Questionario Siti scolastici ed accessibilità. Una ricerca tra le scuole ...

Siti scolastici, accessibilità
e comunicazione web
Una ricerca tra le scuole lombarde. Gennaio 2008
a cura dell’Ufficio Comunicazione
Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia

Sommario
Siti scolastici e comunicazione web. Una ricerca tra le scuole lombarde. Gennaio 2008
USR Lombardia – Ufficio Comunicazione ed eventi
Siti scolastici, accessibilità e comunicazione web ....................................................... 1
Una ricerca tra le scuole lombarde. Gennaio 2008 ...................................................... 1
Sommario ......................................................................................................... 2
Prefazione ........................................................................................................ 3
Introduzione ..................................................................................................... 4
Il questionario ................................................................................................... 6
Questionari compilati .......................................................................................... 6
Siti scolastici ..................................................................................................... 6
Tipologia di sito ................................................................................................. 7
Editor web e CMS ............................................................................................... 7
Siti statici ...................................................................................................... 7
Siti realizzati con CMS ........................................................................................ 7
Il gruppo redazionale .......................................................................................... 7
Accessibilità siti scolastici .................................................................................... 8
Buone pratiche in Lombardia ............................................................................. 10
I contenuti ..................................................................................................... 11
Accessibilità e siti scolastici: alcuni spunti di riflessione ............................................ 14
I numeri ...................................................................................................... 14
Le tipologia di sito .......................................................................................... 14
Ambiti di sviluppo ........................................................................................... 14
Siti costruiti con CMS open source e totalità dei siti. Alcuni raffronti ............................. 15
Accessibilità e ordine di scuola ............................................................................ 16
Conclusioni ..................................................................................................... 17
Siti scolastici in Lombardia. Elenco buone pratiche in accessibilità ............................... 18
Bergamo ...................................................................................................... 18
Brescia ........................................................................................................ 18
Como .......................................................................................................... 19
Cremona ...................................................................................................... 19
Lecco .......................................................................................................... 19
Lodi............................................................................................................ 20
Mantova ...................................................................................................... 20
Milano ......................................................................................................... 21
Pavia .......................................................................................................... 22
Sondrio ........................................................................................................ 23
Varese ........................................................................................................ 23
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Siti scolastici e comunicazione web. Una ricerca tra le scuole lombarde. Gennaio 2008
USR Lombardia – Ufficio Comunicazione ed eventi
Prefazione
di Anna Maria Dominici
Direttore Generale Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
Intendere il web come ambiente adatto per informare, offrire servizi sempre più qualificati,
attivare canali di interazione rappresenta un preciso dovere per ogni pubblica amministrazione,
chiamata a relazionarsi con il cittadino secondo criteri di trasparenza, efficienza e disponibilità
al dialogo. Questo assunto vale in particolare per la scuola, dove il tema della comunicazione
web può diventare anche occasione per una feconda riflessione sui flussi informativi interni e
per lo sviluppo delle competenze comunicative e informatiche del personale, con possibili
importanti ricadute a livello didattico.
La "buona comunicazione web", tuttavia, da sola non basta: E’ necessario sostenerla con
l'universalità, cioè con la caratteristica di essere disponibile a tutti, senza esclusioni o barriere
all'accesso.
Come rendere i siti delle istituzioni scolastiche accessibili anche alle persone disabili? Quali
implicazioni didattiche sono rintracciabili nel tema dell'universalità della comunicazione? Com’è
possibile "comunicare accessibile" in modo che studenti, genitori e docenti possano tutti fruire
della stessa informazione contenuta in un sito web, in una presentazione o in un documento
allegato a una mail?
Si tratta di questioni importanti che investono uno dei nodi cruciali della scommessa culturale
della scuola, intesa come luogo dove convivono e si confrontano storie, bisogni e modalità
comunicative differenti e dove la composizione della molteplicità degli approcci diventa
condizione e lievito per la crescita culturale dell'intera comunità.
E' proprio partendo da questa consapevolezza che l'Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
sostiene con convinzione il progetto "Porte aperte sul web", nato nel 2003 d'intesa con l'Istituto
dei Ciechi di Milano e con la Fondazione Asphi, con I'obiettivo di diffondere nel territorio
lombardo la cultura del "pensare accessibile".
I dati riportati dalla ricerca "Siti scolastici, accessibilità e comunicazione web", effettuata tra
ottobre 2007 e febbraio 2008 e rivolta a tutte le istituzioni scolastiche lombarde, segnalano un
deciso aumento delle scuole statali lombarde dotate di sito web (+20% in 4 anni), un graduale
miglioramento qualitativo e quantitativo dell'offerta dei servizi alle famiglie e una significativa
percentuale di siti scolastici in cammino verso la completa conformità ai requisiti tecnici di
accessibilità stabiliti dalla legge italiana.
E' un risultato importante, che tuttavia non credo debba essere considerato un traguardo
definitivo, così come l'accessibilità di un sito non è una caratteristica acquisita per sempre, ma
da verificare di continuo e da estendere anche alla produzione dei documenti, alla
comunicazione scolastica di tutti i giorni, alla relazione con gli studenti e con le famiglie. A
questo proposito, la Direzione Regionale intende adoperarsi per la promozione delle buone
pratiche fin qui emerse, favorendo la realizzazione di spazi cooperativi in grado di promuovere
stili collaborativi tra le scuole e la libera diffusione delle migliori realizzazioni.
Auspicando che i risultati ottenuti possano essere ulteriormente consolidati e diventare punta di
riferimento e di confronto per altre scuole e altre realtà territoriali, desidero ringraziare i
docenti, i nondocenti e gli studenti che con tanto entusiasmo e professionalità stanno lavorando
su questo tema.
Milano, aprile 2008
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Siti scolastici e comunicazione web. Una ricerca tra le scuole lombarde. Gennaio 2008
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Introduzione
di Antonio De Vanna
Responsabile Uffcio Accessibilità dei Sistemi Informatici
Cnipa, Centro Nazionale per l’Informatica nella Pubblica Amministrazione
Quando si parla di “Società dell’informazione” si fa riferimento ad una organizzazione sociale al
cui centro, come risorsa strategica, si collocano l’informazione e la conoscenza veicolate
attraverso le nuove tecnologie.
Le attuali tecnologie ICT permettono infatti di condividere dati e informazioni superando ogni
frontiera di tipo geografico o etnico.
L’avvento di Internet e la disponibilità di nuovi strumenti utilizzabili anche dai non addetti ai
lavori, hanno consentito di avviare un radicale processo evolutivo verso nuovi obiettivi di
conoscenza.
Si prefigura però un potenziale pericolo, strettamente legato a problemi di democrazia, di
partecipazione sociale e di diritti di cittadinanza attiva: l’esclusione di coloro che non sono in
grado di accedere a tali sistemi di comunicazione per motivi di svariata natura quali il basso
reddito, la scarsa istruzione, l’assenza di infrastrutture e la ridotta capacità di utilizzo delle
tecnologie. Le categorie sociali più a rischio comprendono gli analfabeti informatici, gli anziani,
gli immigrati, i cittadini non raggiunti dalla banda larga; a questi si aggiungono i disabili, che
hanno bisogno di specifiche tecnologie assistive.
In questo contesto, sin dal 2000 l’Italia ha focalizzato il proprio interesse per le problematiche
legate all’accessibilità: alla fine del 2003, anno europeo del disabile, il nostro Parlamento ha
consolidato il testo di ben 11 proposte di legge approvando all’unanimità la legge nota come
“Legge Stanca”, dal nome del Ministro primo firmatario della proposta di origine governativa.
Con la suddetta legge n. 4 del 2004, il legislatore ha voluto definire gli accorgimenti minimi da
adottare per agevolare l’accesso da parte dei soggetti disabili agli strumenti informatici e, più in
generale, ai servizi resi disponibili tramite le reti.
Tale normativa, pur nascendo con la precisa volontà di ridurre le barriere digitali che le nuove
tecnologie generano nei confronti dei soggetti disabili, si colloca in una più ampia strategia di
inclusione.
Realizzare siti e prodotti accessibili, fruibili ed usabili non solo permette la corretta circolazione
e condivisione delle informazioni alle categorie più deboli ma garantisce migliori opportunità di
accesso e partecipazione a tutti i fruitori finali dei servizi.
Le leve individuate dal legislatore, quali la responsabilità dirigenziale e disciplinare e la nullità
dei contratti in caso di mancata applicazione della legge, hanno avuto il merito di avviare il
processo di adeguamento dei siti e dei servizi delle amministrazioni.
Ma, come accade spesso, norme e sanzioni non si sono rivelate sufficienti a garantire
l’applicazione ed il rispetto della legge.
È profonda e consolidata convinzione che un vero processo di adeguamento alla normativa può
essere garantito solo dalla conoscenza e dalla condivisione del problema, come a dire dalla
diffusione della cultura dell’inclusione e quindi dell’accessibilità.
La vera leva su cui agire consiste infatti nella creazione di una base culturale comune fra i
responsabili dei siti e dei sistemi informativi, perché solo attraverso la conoscenza effettiva
delle problematiche dell’accessibilità, dei requisiti tecnici previsti dalla legge e delle possibili
soluzioni, se ne favorisce il consolidamento e la diffusione.
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Siti scolastici e comunicazione web. Una ricerca tra le scuole lombarde. Gennaio 2008
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In tale contesto va collocato il progetto “Porte aperte sul web” della Direzione regionale
scolastica della Lombardia, che rappresenta uno dei casi maggiormente rappresentativi di
sensibilità al tema dell’accessibilità realizzato nel nostro Paese.
Il progetto, che testimonia una forte attività di condivisione e di scambio di esperienze tra
webmaster, ha consentito di indirizzare verso il raggiungimento della “qualità” oltre il 20% dei
siti scolastici, risultato di rilievo anche a livello europeo.
L’indagine effettuata è prima di tutto un'opera di informazione; la sua divulgazione è motivo di
arricchimento su un tema che ha ampi risvolti anche sociali e che testimonia l’elevato livello
culturale raggiunto nell’ambiente dell’Ufficio scolastico regionale lombardo. La connotazione
statistica inoltre consente una puntuale ricognizione degli aspetti tecnicamente più rilevanti dei
siti scolastici accessibili della Lombardia.
A questo punto l’auspicio d’obbligo si articola in tre direzioni.
In primo luogo che si continui a perseguire la strada della diffusione della cultura dell’inclusione
coinvolgendo non solo i webmaster ed i redattori dei siti web, ma anche la classe docente e gli
alunni.
Secondariamente che il progetto, che costituisce un importante momento di crescita e confronto
professionale, continui ad essere il riferimento principale per il territorio lombardo per ottenere
risultati ancor più significativi.
Infine che il Ministero della Pubblica Istruzione sappia cogliere il valore dell’esperienza per porla
come esempio e guida da riproporre negli altri Uffici Scolastici del territorio nazionale.
Milano, aprile 2008
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Il questionario
Siti scolastici e comunicazione web. Una ricerca tra le scuole lombarde. Gennaio 2008
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Il questionario “Siti scolastici e comunicazione web” è stato proposto a tutte le scuole lombarde
nel mese di ottobre 2007 al fine di intercettare le esigenze della scuola nel settore della
comunicazione web e di costituire un'anagrafe dei siti scolastici esistenti.
Ad ogni scuola è stato chiesto di indicare l’indirizzo web del proprio sito web, di specificarne le
caratteristiche a livello di gestione, accessibilità e contenuti presenti ed, infine, di indicare il
nominativo di un referente d’istituto quale soggetto attivo in successive azioni di supporto e di
collaborazione.
Con questa pubblicazione intendiamo analizzare le caratteristiche dei siti delle istituzionali
scolastiche statali lombarde.
Questionari compilati
Al 31 gennaio 2008 hanno compilato il questionario 1064 su 1305 istituti scolastici statali, pari
all’81,53% del totale.
Ordine scuola BG BS CO CR LC LO MI MN PV SO VA TOT
Direz. Didattiche 6 31 5 10 11 8 78 6 19 6 11 191
Ist. Comprensivi 74 52 46 12 16 9 138 29 16 10 57 459
Sec. I grado 3 23 3 5 5 5 37 2 12 4 3 102
Sec. II grado 38 33 14 13 11 10 116 15 20 11 31 312
Totale 121 139 68 40 43 32 369 52 67 31 102 1064
Tabella 1 - Distribuzione questionari compilati per provincia. Valori assoluti.
Ordine scuola BG BS CO CR LC LO MI MN PV SO VA TOT
Direz. Didattiche 85,7 86,11 62,5 90,9 91,7 100,0 75,0 85,7 100,0 75,0 91,7 82,3
Ist. Comprensivi 81,3 78,79 97,9 75,0 88,2 100,0 69,0 90,6 100,0 62,5 83,8 79,4
Sec. I grado 75,0 85,19 100,0 83,3 83,3 100,0 82,2 100,0 100,0 80,0 75,0 85,7
Sec. II grado 88,4 75,00 77,8 72,2 78,6 100,0 81,1 88,2 100,0 73,3 91,2 83,0
Totale 83,5 80,35 89,5 78,4 85,7 100,0 75,0 89,7 100,0 70,5 86,4 81,5
Tabella 2 - Distribuzione questionari compilati per provincia. Valori percentuali.
Siti scolastici
Gli istituti scolastici con sito web attivo sono 841 su 1064 (pari al 79,04% delle scuole che hanno
compilato il questionario). Benché questa percentuale sia destinata a scendere nei risultati
definitivi (si prevede comunque un dato finale intorno al 70-75%), rappresenta un deciso
miglioramento rispetto al passato. L’ultima rilevazione, pubblicata nel sito del Ministero della
Pubblica Istruzione ad opera del MIUR nel febbraio 2004, mostrava che in tale data in Lombardia
solo il 55% degli istituti rispondenti aveva un proprio sito web: parte 2 della pubblicazione (cfr.
www.pubblica.istruzione.it/mpi/pubblicazioni/2004/attrezzature_tecnologiche_04.shtml).
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Siti scolastici e comunicazione web. Una ricerca tra le scuole lombarde. Gennaio 2008
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Scuole con sito BG BS CO CR LC LO MI MN PV SO VA TOT
Valori assoluti 89 108 46 26 34 27 297 46 51 29 88 841
Percentuale 73,6 77,7 67,7 65,0 79,1 84,4 80,5 88,5 76,1 93,6 86,3 79,0
Tabella 3 - Istituzioni scolastiche con siti (valori assoluti e percentuali rispetto ai rispondenti)
Tipologia di sito
Il 57,59% dei siti scolastici lombardi è statico, il 29,23% è statico con contenuti dinamici in
alcune pagine, l’11,44% è costruito utilizzando CMS open source e l’1,74% è realizzato con CMS
commerciali.
Editor web e CMS
Siti statici
Le scuole dichiarano di avere utilizzato come editor web commerciale in maggioranza
Macromedia Dreamweaver (187) e Microsoft Frontpage (117) e Incomedia Website Accessibile
(32).
23 scuole si affidano ad editor web open source (in particolare Html-Kit e Nvu) o alla scrittura
del codice a mano.
Siti realizzati con CMS
Nel settore CMS la maggioranza delle scuole utilizza strumenti open source, in particolare Drupal
(20), Joomla (11), Plone (11), Docebo (10) e Harmonia (4).
Il gruppo redazionale
Il sito è nella stragrande maggioranza (82,44%) è costruito da personale interno della scuola.
L'inserimento dei contenuti nel sito prevalentemente è affidato ad una sola persona (56,50%) dei
casi. Nel 36,70% delle scuole ci si affida a un gruppo formato dalle 2 alle 5 persone, mentre solo
nel 6,8% dei casi ci si affida a un team consistente, formato da oltre 5 persone.
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Composizione gruppo % scuole
1 sola persona 56,5%
Da 2 a 5 persone 36,7%
Oltre 5 persone 6,8%
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Tabella 4 - Composizione gruppo redazionale
Accessibilità siti scolastici
La domanda “Il sito è conforme ai requisiti di accessibilità richiesti dalla legge 4/2004” è stata
formulata al fine di sensibilizzare le scuole alla necessità di fornire contenuti e servizi accessibili
a tutti, comprese le persone disabili.
Le riposte date però in diversi casi non sono state corrette, sia per una certa approssimazione
nell’autovalutazione, sia per una carenza di conoscenza sul tema.
Si è perciò reso necessario procedere personalmente ad un’analisi tecnica eseguita tenendo
conto dei requisiti tecnici di accessibilità individuati dal DM 7 luglio 2005 e delle indicazioni
riportate nel Capitolo 4 del libro "Legge 04/2004 dalla teoria alla realtà" scritto da Roberto
Scano per la collana "Weblaw", Edizioni IWA Italy (ISBN 88-7633-099-2).
Tutti i siti indicati come “accessibili” o “quasi accessibili” presentano un codice strict valido e
risultano conformi ai requisiti tecnici. Sono state ammesse deroghe limitate, tipo un esiguo
numero di errori nella validazione, oppure la mancanza dei salta menu, o la non sempre corretta
organizzazione delle intestazioni. In ogni caso, si tratta di sviste o di errori facilmente
rimediabili operando sul codice o sull’aspetto redazionale dei contenuti.
I siti indicati come “in parte accessibili” hanno DTD di tipo transitional, e/o devono ancora
completare il percorso verso la piena accessibilità tecnica, a causa della mancata conformità di
2 o più requisiti.
accessibile BG BS CO CR LC LO MI MN PV SO VA TOT
sì/quasi 9 12 9 2 6 18 50 14 18 2 39 179
parte 11 22 6 1 4 4 32 8 5 3 15 118
poco/no 62 74 31 23 24 5 215 24 28 24 34 544
tot 89 108 46 26 34 27 297 46 51 29 88 841
Tabella 5 - Siti scolastici accessibili in Lombardia. Valori assoluti
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accessibile BG BS CO CR LC LO MI MN PV SO VA TOT
sì/quasi 10,1 11,1 19,6 7,7 17,7 66,7 16,8 30,4 35,3 6,9 44,3 21,52
parte 20,2 20,4 13,0 3,8 11,8 14,8 10,8 17,4 9,8 10,3 17,1 13,79
poco/no 69,7 68,5 67,4 88,5 70,4 18,5 72,4 52,2 54,9 82,8 38,6 64,68
tot 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100,00
Tabella 6 - Siti scolastici accessibili in Lombardia. Valori percentuali.
Si sottolineano gli ottimi risultati delle province di Lodi, Varese e Pavia, dove la cultura
dell’accessibilità sembra essere diventata il tratto caratterizzante della comunicazione
scolastica:
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Buone pratiche in Lombardia
BG BS CO CR LC LO MI MN PV SO VA
9 12 9 2 6 18 50 14 18 2 39
Tabella 7 - Buone pratiche in Lombardia
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I contenuti
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orario orario orario
provincia pof regolamenti organigramma circolari moduli news
lezioni docenti s egreteria
BG 98,9 82,0 68,5 70,8 62,9 87,6 60,7 68,5 75,3
BS 98,3 84,0 77,3 65,5 52,1 81,5 63,0 68,9 66,4
CO 93,9 83,7 71,4 73,5 67,3 81,6 53,1 61,2 63,3
CR 96,6 69,0 72,4 86,2 69,0 75,9 48,3 79,3 51,7
LC 91,2 70,6 70,6 76,5 70,6 85,3 55,9 61,8 61,8
LO 100,0 85,2 74,1 74,1 81,5 92,6 63,0 74,1 74,1
MI 99,7 81,7 72,1 71,8 70,1 95,3 66,1 73,8 73,4
MN 95,7 84,8 69,6 69,6 56,5 82,6 34,8 65,2 67,4
PV 97,8 80,4 58,7 65,2 47,8 93,5 45,7 76,1 73,9
SO 96,3 70,4 55,6 44,4 55,6 70,4 55,6 59,3 74,1
VA 95,3 78,8 75,3 75,3 72,9 90,6 48,2 70,6 76,5
tutte 97,8 80,9 71,4 70,7 64,9 88,6 58,3 70,4 70,9
Tabella 8 - i contenuti 1
sezione sezione sezione sezione sezione area rassegna registro
provincia verbali
studenti docenti ata genitori sinda cale riservata stampa elettronico
BG 65,2 68,5 2 5,8 62,9 14,6 37,1 13,5 6,7 13,5
BS 52,9 62,2 20,2 48,7 16,0 36,1 14,3 5,0 8,4
CO 49,0 57,1 16,3 26,5 12,2 34,7 8,2 2,0 4,1
CR 44,8 51,7 10,3 41,4 13,8 41,4 13,8 10,3 13,8
LC 55,9 55,9 17,6 44,1 5,9 29,4 2,9 8,8 5,9
LO 59,3 70,4 14,8 48,1 11,1 44,4 7,4 18,5 3,7
MI 48,8 58,8 21,6 46,5 14,3 40,9 12,3 11,0 6,6
MN 41,3 39,1 8,7 28,3 6,5 34,8 8,7 4,3 2,2
PV 56,5 60,9 13,0 43,5 2,2 23,9 4,3 4,3 10,9
SO 51,9 29,6 7,4 14,8 11,1 25,9 0,0 22,2 3,7
VA 51,8 71,8 23,5 45,9 7,1 37,6 9,4 7,1 25,9
tutte 52,0 59,6 19,4 45,0 12,1 37,1 10,7 8,6 9,4
Tabella 9 - i contenuti 2
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Per quanto riguarda i contenuti presenti nei siti si nota una generale attenzione nel fornire
informazioni sulle caratteristiche generali della scuola (il 97,8% pubblica il Piano dell’Offerta
Formativa e l’80,9% i regolamenti interni) e nella maggioranza dei siti viene seguito il criterio
della collocazione delle informazioni in modo più “spezzettato” e fruibile nella consultazione del
sito. Ad esempio l’organigramma, l’orario di segreteria e delle lezioni sono resi disponibili anche
in apposite aree di più immediata riconoscibilità.
Meno sviluppate appaiono invece le aree dedicate ai servizi alle famiglie e/o ai docenti, quali la
modulistica da scaricare o da compilare on line, la documentazione relativa a circolari e a
verbali o resoconti di riunioni e attività, il registro elettronico e la presenza di specifiche aree
riservate.
La documentazione dell’attività didattica è prevalentemente di tipo testuale con una notevole
incidenza di documenti nel formato pdf (80%). Significativa la presenza di presentazioni in
Powerpoint, spesso utilizzato nella scuola primaria per presentare lavori didattici realizzati dai
bambini.
L’allargamento delle possibilità comunicative ed interattive di un sito web è recepito in modo
ancora limitato dai siti scolastici: forum di discussione, blog, newsletter, piattaforme di elearning,
diffusione delle informazioni mediante feed rss, esperienze di scrittura cooperativa
(wiki) sono utilizzati in percentuale ancora modesta.
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provincia
documenti in
word
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documenti in
open office
documenti in pdf presentazioni contenuti audio
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contenuti
BG 62,9 3,4 82,0 52,8 18,0 19,1
BS 69,7 8,4 71,4 44,5 15,1 14,3
CO 61,2 2,0 79,6 46,9 14,3 16,3
CR 58,6 6,9 72,4 48,3 17,2 27,6
LC 61,8 5,9 76,5 64,7 20,6 11,8
LO 51,9 0,0 92,6 51,9 22,2 14,8
MI 58,8 5,3 85,4 50,5 19,9 21,6
MN 69,6 2,2 71,7 50,0 10,9 10,9
PV 63,0 6,5 76,1 41,3 13,0 13,0
SO 48,1 7,4 70,4 51,9 33,3 40,7
VA 64,7 2,4 82,4 50,6 14,1 12,9
tutte 61,9 4,9 80,2 49,8 17,7 18,3
Tabella 10 - formati documentazione
provincia newsletter forum blog e‐learning wiki feed rss
BG 7,9 12,4 2,2 13,5 2,2 5,6
BS 11,8 16,8 8,4 10,9 1,7 5,0
CO 4,1 6,1 8,2 2,0 0,0 0,0
CR 13,8 10,3 0,0 10,3 0,0 0,0
LC 20,6 14,7 2,9 5,9 0,0 2,9
LO 3,7 7,4 22,2 11,1 0,0 3,7
MI 9,3 15,3 10,3 9,6 1,7 2,3
MN 6,5 19,6 19,6 2,2 2,2 8,7
PV 2,2 10,9 17,4 10,9 2,2 2,2
SO 3,7 11,1 3,7 7,4 3,7 0,0
VA 10,6 7,1 5,9 3,5 0,0 4,7
tutte 9,0 13,3 9,0 8,7 1,4 3,4
Tabella 11 - siti e contenuti interattivi
video

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Accessibilità e siti scolastici: alcuni spunti di riflessione
Lo sforzo per l’adeguamento dei siti scolastici alle prerogative di accessibilità è da tempo uno
degli impegni assunti dall’USR per le Lombardia.
Questa rilevazione sembra offrire alcuni spunti interessanti per inquadrare meglio la questione e
per individuare qualche elemento di sviluppo.
I numeri
I numeri dell’accessibilità mostrano come la scuola lombarda sia sensibile al tema
dell’universalità della comunicazione web.
La scelta di mettere a disposizione un sistema di consulenza e di supporto realizzato in modo da
recepire sia le indicazioni legislative nazionali sia i consigli di esperti nazionali di accessibilità si
è mostrata utile per creare una cultura sufficientemente diffusa sul territorio regionale e, in
particolare, in quelle province (Lodi, Varese e Pavia) dove è stata attivata un’azione di
formazione ad hoc.
Le tipologia di sito
Le tipologie di sito (statico o dinamico; layout personalizzato o no; ecc. ecc.) mostrano
un’elevata varietà nelle scelte operate dalle scuole.
Ciò ha permesso la valorizzazione delle competenze interne alle scuola, con un’evidente
ricaduta positiva in termini culturali: l’accessibilità sembra essere sempre meno vissuta come un
assolvimento tecnico a un dovere imposto dall’esterno, a vantaggio di un approccio più
consapevole e coinvolgente. Diverse scuole hanno così assunto quell’autonomia di lavoro e di
progettazione che consente loro di trasporre la cultura del pensiero accessibile in altri ambiti:
oggi i blog e la documentazione; domani – si spera – i contenuti multimediali, le presentazioni,
finanche il modo di relazionarsi e di comunicare con studenti, docenti e genitori.
Ambiti di sviluppo
Il 20% abbondante di siti accessibili è di per sé un risultato lusinghiero, ma certamente non
basta. Si rende perciò necessario individuare percorsi di sviluppo che permettano di incidere in
modo ancora più significativo nella diffusione della cultura dell’accessibilità a scuola.
Confrontando i dati generali con i dati relativi ai soli siti scolastici che utilizzono CMS open
source (l’11,44%) emerge che in quest’ultimi:
• sono maggiormente presenti contenuti “descrittivi” dell’azione formativa offerta dalla scuola
• c’è una maggiore propensione all’uso di ambienti e strumenti collaborativi
• c’è una percentuale minore di siti accessibili (14,95% contro 21,51%)
• c’è una percentuale maggiore di siti “parzialmente” accessibili (32,18% contro 13,73%)
In altri termini, a fronte di una maggiore ricchezza di contenuti e di servizi offerti ai docenti ed
alle famiglie, si riscontra una maggiore difficoltà a presentare contenuti completamente
accessibili, anche nel caso in cui si utilizzino piattaforme già ben orientate nei confronti
dell’accessibilità.
Questo dato sembra indicare la necessità di individuare negli aspetti redazionali di un sito web
l’elemento cruciale per il mantenimento e la gestione dell’accessibilità in un sito. Si tratta di
una tematica che investe trasversalmente ogni tipologia di sito e, a buon ragione, potrebbe
diventare il motivo centrale di ogni azione formativa e di supporto.
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Siti scolastici e comunicazione web. Una ricerca tra le scuole lombarde. Gennaio 2008
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Siti costruiti con CMS open source e totalità dei siti. Alcuni raffronti
accessibile Cms open source tutti Cms – tutti
sì/quasi 14,95 21,51 ‐6,56
parte 32,18 13,73 +18,35
poco/no 52,87 64,76 ‐11,89
tot 100 100 0
Tabella 12 - Siti scolastici accessibili in Lombardia. Confronto valori percentuali tra siti costruiti con CMS open source
e totalità dei siti.
tipologia
sito
pof regolamenti organigramma
orario
lezioni
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orario
docenti
orario
segreteria
circolari moduli news
Cms open 96,74 79,35 65,22 63,04 73,91 85,87 77,17 82,61 78,26
tutti 97,77 80,87 71,36 70,66 64,91 88,62 58,33 70,42 70,89
Cms ‐ tutti ‐1,03 ‐1,52 ‐6,14 ‐7,61 +9,01 ‐2,75 +18,84 +12,19 +7,37
Tabella 13 - Contenuti 1. Confronto valori percentuali tra siti costruiti con CMS open source e totalità dei siti
tipologia
sito
sezione
studenti
sezione
docenti
sezione
ata
sezione
genitori
sezione
sindacale
area
riservata
verbali
rassegna
stampa
registro
elettronico
Cms open 53,26 63,04 22,83 46,74 17,39 63,04 16,30 11,96 18,48
tutti 52,00 59,62 19,37 44,95 12,09 37,09 10,68 8,57 9,39
Cms ‐ tutti +1,27 +3,42 +3,46 +1,79 +5,30 +25,95 +5,62 +3,39 +9,09
Tabella 14 - Contenuti 2. Confronto valori percentuali tra siti costruiti con CMS open source e totalità dei siti
tipologia sito
documenti in
word
documenti in
open office
documenti in
pdf
presentazioni contenuti audio contenuti video
Cms open 53,26 18,48 89,13 54,35 22,83 23,91
tutti 61,85 4,93 80,16 49,77 17,72 18,31
Cms ‐ tutti ‐8,59% +13,55 +8,97 +4,58 +5,10 +5,60
Tabella 15 - Formati documentazione. Confronto valori percentuali tra siti costruiti con CMS open source e totalità dei
siti
tipologia sito newsletter forum blog e‐learning wiki feed rss
Cms open 15,22 31,52 15,22 21,74 7,61 19,57
tutti 9,04 13,26 9,04 8,69 1,41 3,40
Cms ‐ tutti +6,18 +18,26 +6,18 +13,05 +6,20 +16,16
Tabella 16 - Contenuti interattivi. Confronto valori percentuali tra siti costruiti con CMS open source e totalità dei siti

Siti scolastici e comunicazione web. Una ricerca tra le scuole lombarde. Gennaio 2008
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Accessibilità e ordine di scuola
Provincia Direzioni didattiche Istituti comprensivi
Istituti secondari
di I grado
Istituti secondari
di II grado
BG 0,00% 11,36% 0,00% 16,22%
BS 16,00% 10,53% 7,14% 12,90%
CO 25,00% 18,52% 0,00% 23,08%
CR 0,00% 20,00% 0,00% 8,33%
LC 0,00% 9,09% 20,00% 27,27%
LO 71,43% 100,00% 60,00% 50,00%
MI 23,64% 21,15% 16,00% 10,62%
MN 0,00% 40,00% 0,00% 26,67%
PV 42,86% 30,00% 22,22% 38,89%
SO 0,00% 0,00% 0,00% 16,67%
VA 55,56% 43,48% 66,67% 40,00%
tot 24,11% 23,53% 17,33% 19,54%
Tabella 17- Percentuale di siti accessibili per provincia e ordine di scuola
Diversamente da quanto si potrebbe ipotizzare, i dati raccolti rivelano come il percorso verso
l’universalità della comunicazione web pervada sì tutti gli ordini di scuola, ma in modo
particolare le scuole di inizio ciclo (direzioni didattiche ed istituti comprensivi).
Ciò sembrerebbe valorizzare l’impronta culturale della proposta elaborata in Lombardia
confermando nella scuola primaria il terreno privilegiato per diffondere pratiche e modalità
comunicative improntate sull’inclusione e sulla rimozione delle barriere all’accesso.
Un’avvertenza per la corretta interpretazione dei dati riportati nella tabella 17: in alcune
province il numero delle direzioni didattiche e delle scuole secondarie di primo grado è tale da
rendere poco significative le percentuali riportate. In tali casi i dati perciò sono puramente
indicativi.
Di maggiore significato statistico sono invece i dati totali e quelli riferiti alle province a più alta
densità scolastica: Milano, Brescia e Varese.
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Conclusioni
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I dati raccolti dal questionario confermano il significativo fermento che sta attraversando la
maggioranza delle scuole lombarde circa la cura dei propri siti internet.
Superata la fase del sito-vetrina, concepito come semplice versione web della brochure di
presentazione della scuola, sempre più istituti scolastici si interrogano su come la comunicazione
web possa migliorare la relazione con i soggetti (docenti, studenti, famiglie) che la abitano
quotidianamente.
A questo proposito, si sottolinea la significativa presenza di buone pratiche legate
all’accessibilità dei siti, vista sempre meno come una necessità tecnica di adempimento
normativo, ma, piuttosto, come un’opportunità per diffondere nella scuola la cultura della
comunicazione universale, senza discriminazioni.
La schiacciante maggioranza di siti realizzati autonomamente dalla scuole, l’incidenza sempre
maggiore di siti realizzati con CMS open source, sembrano confermare l’intenzione di molti
webmaster scolastici lombardi di seguire una sorta di “via scolastica alla comunicazione web”,
magari non sempre sofisticata dal punto di vista tecnologico, ma sicuramente più vicina ai
bisogni della singola scuola e più adatta alla formazione di una cultura interna della
comunicazione web.
L’auspicio è che ciò non diventi una modalità di lavoro autoreferenziale e colga invece dalle
innumerevoli proposte e sfaccettature del web di oggi motivo per migliorare la qualità dei
servizi offerti e per diffondere nella scuola pratiche didattiche innovative.
In questo senso la presenza di consolidate esperienze locali di supporto e di indirizzo (tipo la
comunità di pratica Porte Aperte sul Web) e di significative proposte formativa nazionali (tipo
Scuola e Servizi) diventano elemento di riferimento fondamentale per la sviluppo di una
mentalità condivisa e collettiva.
L’analisi dei dati relativi alle buone pratiche sul terreno dell’accessibilità confermano
l’importanza dell’accentuazione di un supporto personalizzato nella risposta dei bisogni e
pubblico nella diffusione delle strategie: da ciò consegue la necessita dell’allargamento
dell’esperienza della comunità di pratica anche ad altre province, magari non solo lombarde,
partendo da temi generali, che prescindano dal tipo di editor web o di CMS utilizzato. Si pensi ad
esempio, agli aspetti redazionali di un sito web, alla realizzazione di piattaforme aperte di elearning
e alla costruzione e diffusione di modelli, temi e tutorial liberamente scaricabili ed
utilizzabili.
Un maggiore investimento culturale e progettuale della scuola potrebbe, infine, rivelarsi
cruciale, magari attraverso l’assunzione della comunicazione web come elemento fondamentale
della propria proposta didattica. Ciò potrebbe aiutare a superare la sensazione di isolamento
interno provata da molti webmaster e, favorendo la costituzione di gruppi redazionali in diretta
comunicazione con i diversi segmenti dell’organizzazione scolastica, getterebbe le basi sia per
una maggiore collaborazione sia per la diffusione del “pensiero tecnologico” all’interno della
didattica ordinaria.
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Siti scolastici e comunicazione web. Una ricerca tra le scuole lombarde. Gennaio 2008
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Siti scolastici in Lombardia. Elenco buone pratiche in accessibilità
Questo elenco è pubblicato on line in versione aggiornata in www.porteapertesulweb.it: è perciò
in continua evoluzione ed è in attesa di essere integrato da periodiche nuove verifiche e dalla
segnalazione di altre scuole che stanno completando il percorso di accessibilità.
Bergamo
Scuola Comune Sito web
ISIS Oscar Romero Albino isisromero.dyndns.org
Istituto comprensivo Alberico da Rosciate Bergamo www.darosciate.it
Istituto superiore Bortolo Belotti Bergamo www.istitutobelotti.it
Istituto comprensivo Aldo Moro Calcinate www.iccalcinate.it/
Istituto comprensivo di Martinengo e Ghisalba Martinengo www.icmartinengo.it
I.i.s.s. Don Milani Romano di lombardia www.liceodonmilaniromano.it
Istituto superiore Lorenzo Federici Trescore balneario www.liceotrescore.it
Istituto di istruzione superiore Simone Weil Treviglio www.ctrade.it/liceoweil
Istituto comprensivo di Villa D'Almè Villa d'Almè www.icvilla.it
Tabella 18 - Buone pratiche Bergamo
Brescia
Scuola Comune Sito web
Circolo didattico Borgo San Giacomo Borgo San Giacomo www.elgabiano.it
Direzione didattica XI circolo Brescia www.undicesimobs.it
Secondo circolo didattico Brescia www.ddbrescia2.it
Direzione didattica XVI circolo Brescia Brescia www.dd16bs.it
Secondaria primo grado Lana‐Fermi di Brescia Brescia www.scuolamedialanafermi.it
Itis "Benedetto Castelli" Brescia www.itiscastelli.it
Istituto comprensivo Pietro da Cemmo Capo di Ponte www.iccapodiponte.it
Istituto comprensivo Padre Vittorio Falsina Castegnato www.iccastegnato.it/
Iistituto comprensivo Agosti Dello www.icdello.it
Liceo statale G. Bagatta Desenzano del Garda www.liceobagatta.it/
Istituto di istruzione superiore Blaise Pascal Manerbio www.iis‐pascal.it
Istituto comprensivo di Ospitaletto Ospitaletto http://rsb.provincia.brescia.it/hosted/ic
ospitaletto/accessibile/
Tabella 19 - Buone pratiche Brescia
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Como
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Scuola Comune Sito web
Istituto comprensivo Cantù 1 Cantù www.comprensivocantu.it
Istituto di istruzione superiore Antonio Sant'Elia Cantù www.istitutosantelia.it
Istituto comprensivo Cantù 3 Cantu' www.comprensivocantu3.it
Isitituto Gaetano Pessina Como www.istitutopessina.it/
Istituto comprensivo di Como Prestino‐Breccia Como www.iccomoprestino.it
Ipsia luigi ripamonti Como www.ipiaripamonti.org
Istituto comprensivo Figino Serenza Figino Serenza www.icfiginoserenza.it
Ic Decio Celeri Lovere www.istitutocelerilovere.it
Direzione Didattica Lurate Caccivio Lurate Caccivio ‐
Tabella 20 - Buone pratiche Como
Cremona
Scuola Comune Sito web
Istituto Comprensivo U.Ferrari ‐ Castelverde Castelverde www.iccastelverde.it
ITIS Janello Torriani Cremona Cremona www.itistorriani.it
Tabella 21 - Buone pratiche Cremona
Lecco
Scuola Comune Sito web
Istituto comprensivo Mons. Luigi Vitali Bellano www.icsbellano.org
Scuola sec. di I grado "don Giovanni Ticozzi" Lecco www.donticozzi.it
Liceo ginnasio statale A.Manzoni Lecco www.liceoginnasiomanzonilecco.it/
Liceo artistico Medardo Rosso Lecco www.lasmedardorosso.it
Itis .A.Badoni Lecco www.itisbadoni.it/
IIS Greppi Monticello Brianza http://www.issgreppi.it/
Tabella 22 - Buone pratiche Lecco
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Lodi
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Scuola Comune Sito web
Direzione didattica statale di Casalpusterlengo Casalpusterlengo www.ddcasalpusterlengo.it
Icc "Fusari" Castiglione D'adda www.iccastiglione.it
Lodi IV circolo Lodi www.lodiquartocircolo.it
Scuola media don Milani Lodi www.scuoladonmilani.it
Istituto sperimentale Maffeo Vegio Lodi www.maffeovegio.it
I.t.c.g. "Agostino Bassi" ‐ Lodi Lodi www.bassilo.it
Scuola primaria G.Pascoli Lodi www.ddslodidue.it
I.t.i.s. A. Volta Lodi www.itisvolta.it
Scuola primaria s. F. Cabrini Lodi www.primocircolo.lodi.it
Istituto comprensivo F. Cazzulani Lodi www.istitutocazzulani.it
Scuola secondaria di primo grado Ada Negri Lodi www.scuolamediaadanegri.it
Ipsct Einaudi Lodi Lodi www.ipseinaudi.lodi.it
Istituto comprensivo di Lodivecchio Lodivecchio www.scuolalodivecchio.it
IC Gramsci Mulazzano www.icmulazzano.it
Circolo didattico Morzenti S. Angelo Lodigiano www.circolodidatticomorzenti.it
Scuola media statale Santa Francesca Cabrini Sant'Angelo Lodigiano www.cabriniscuola.it
Istituto d'istruzione superiore R. Pandini Sant'Angelo Lodigiano www.iispandini.it
Istituto comprensivo di Zelo Buon Persico Zelo Buon Persico www.iczelobp.it
Tabella 23- Buone pratiche Lodi
Mantova
Scuola Comune Sito web
Istituto comprensvo di Bozzolo Bozzolo www.icbozzolo.it
Istituto comprensivo di Castellucchio Castellucchio www.castellucchio.net
IC di Ceresara Medole e Solferino Ceresara www.icceresara.it
Istituto comprensivo Goito www.icgoito.it/
Liceo scientifico Belfiore Mantova www.liceobelfiore.it
Ipsia "Leonardo da Vinci" Mantova http://www.ipsiamn.it/home.html
Istituto tecnico industriale E. Fermi Mantova www.itis.mn.it
Istituto comprensivo 1 "Luisa Levi" Mantova Mantova www.islevi1mantova.it
Liceo ginnasio Virgilio Mantova www.liceoginnasiovirgilio.it
Istituto comprensivo di Marmirolo Marmirolo www.icmarmirolo.it
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Istituto comprensivo del Po di Ostiglia Ostiglia www.icdelpo.ostiglia.scuolaeservizi.it
Istituto comprensivo Roncoferraro Roncoferraro www.icroncoferraro.it
Istituto comprensivo San Giorgio di Mantova San Giorgio di Mantova www.icsangiorgio.it
Istituto comprensivo 1 Suzzara Suzzara www.is1suzzara.it
Tabella 24 - Buone pratiche Mantova
Milano
Scuola Comune Sito web
Direzione didattica statale di via Ferrario Agrate Brianza www.direzioneagrate.brianzaest.it
Circolo didattico statale Anna Frank Binasco www.circolobinasco.it/
Istituto comprensivo A. Manzoni Bovisio Masciago icsmanzoni.it
Istituto comprensivo statale G. Mazzini Buscate www.icsmazzini.it
Istituto comprensivo via De Gasperi Caponago www.icdegasperi.it
Ics Falcone e Borsellino Castano Primo www.ics.castanoprimo.scuolaeservizi.it
Iis Torno Castano Primo www.istitutotorno.it/
I.i.s. Eugenio Montale Cinisello Balsamo www.iismontale.cinisellobalsamo.scuola
eservizi.it/
2° circolo didattico di Cinisello Balsamo Cinisello Balsamo www.2circolomonteortigara.it
Istituto comprensivo di piazza Costa Cinisello Balsamo www.scuolecosta‐cinisello.it
Istituto comprensivo Zandonai Cinisello Balsamo www.icszandonai.it/prova
Istituto comprensivo a indirizzo musicale Cologno Monzese www.comprensivomusicalecologno.it
Itis Augusto Righi Corsico www.itisrighi.it
Istituto comprensivo statale Gaggiano www.icsgaggiano.it
Liceo scientifico Russel Garbagnate Milanese http://www.liceorussell.it/index.htm
Direzione didattica primo circolo Garbagnate Milanese www.primocircologarbagnatem.it
Istituto comprensivo statale G. Piola Giussano icpiola.it
Direzione didattica via Molino vecchio Gorgonzola www.scuolamolinovecchio.it
Istituto superiore Carlo Dell'acqua Legnano www.istitutosuperiorecarlodellacqua.it
Itis Bernocchi Legnano www.itisbernocchi.it/
Istituto comprensivo don Milani Locate di Triulzi www.icsdonmilani.locateditriulzi.scuola
eservizi.it
Istituto di istruzione superiore Luigi Einaudi Magenta www.einaudimagenta.com
Istituto comprensivo Basiano Masate www.comprensivobasiano.it
Istituto comprensivo g. Dezza Melegnano www.istitutodezza.it
Direzione didattica G. Ungaretti Melzo www.melzoscuole.it
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Circolo didattico A.Scarpa Milano www.sky.mi.it/circoloclericettimi
G.Puecher ‐ Colombo Milano ospitiweb.indire.it/smgpuecher/
Direzione didattica Ercole Ferrario Milano http://www.ddviaviterbo.it/
Lc Massa Milano www.icmassa.milano.scuolaeservizi.it/
Quintino di Vona ‐ Tito Speri Milano www.divonasperi.it/speri
Istituto superiore statale Kandinsky Milano www.sky.mi.it
Sms Emilio De Marchi junior ‐ Tommaso Gulli Milano www.smsdemarchi‐gulli.it/
Itis Galilei Milano www.itisgalileimilano.it/
Lc Pascoli Milano www.icspascoli.it/
Sec I Buzzati Cairoli Vergani Milano www.buzzati‐cairoli‐vergani.it/
Quarto circolo didattico Monza Monza quartocircolomonza.it
IC di Novate Milanese Novate Milanese www.icsnovate.it
Istituto comprensivo Manzoni Ornago www.icornagoburago.it
3° circolo didattico ‐ E. Bontempi Pioltello www.circolo3pioltello.it
Istituto comprensivo Iqbal Masih Pioltello www.comprensivopioltello.it
Istituto comprensivo statale A Rizzoli Pregnana Milanese www.icsrizzoli.it
Direzione didattica Rho 3° circolo Rho www.rhoterzo.it
Istituto di istruzione superiore Italo Calvino Rozzano www.istitutocalvino.it
Sms Luini Falcone Rozzano http://www.medialuinifalcone.it/
Istituto comprensivo Montessori San Giuliano Milanese www.montessorionline.it
IS Liceo linguistico e delle scienze sociali Sesto San Giovanni www.erasmosesto.eu
Circolo didattico Buozzi Settimo Milanese www.ddsettimomilanese.it
Regina Elena Solaro www.icsolaro.it
Istituto comprensivo statale di Turbigo Turbigo www.comprensivoturbigo.it
Istituto comprensivo Villa Cortese Villa Cortese www.icvillacortese.it
Tabella 25- Buone pratiche Milano
Pavia
Scuola Comune Sito web
Istituto comprensivo A. Massazza Mede www.icmassazza.it
Direzione didattica statale di Mortara Mortara www.ddmortara.it
Direzione didattica statale I circolo Pavia Pavia www.1circolopavia.it
Direzione didattica IV circolo ‐ Pavia Pavia www.paviaquarto.it
Direzione didattica 3 circolo Pavia www.pavia3.it
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Istitituto tecnico industriale G. Cardano Pavia www.cardano.pv.it
Ipsia Cremona Pavia http://www.ipsia.telnetwork.it/
Istituto comprensivo di Rivanazzano Rivanazzano www.istitutocomprensivorivanazzano.it
Istituto comprensivo statale Montanari Sannazzaro de' Burgondi www.icmontanari.it
Istituto istruzione superiore L. G. Faravelli Stradella http://cms.istituto‐faravelli.it/
Circolo didattico di Vidigulfo Vidigulfo www.circolovidigulfo.org
Scuola secondaria i grado Donato Bramante Vigevano www.scuolamediabramante.it
Scuola secondaria di primo grado G. Robecchi Vigevano www.smsrobecchi.it
Its Luigi Casale Vigevano http://www.itcgcasale.it/index.html
Liceo scientifico statale Galilei Voghera www.liceogalilei.org
Istituto istruzione superiore A. Maserati Voghera www.istitutomaserati.it
Itas Carlo Gallini Voghera www.gallini.org
Direzione didattica Voghera www.dantevoghera.it
Tabella 26 - Buone pratiche Pavia
Sondrio
Scuola Comune Sito web
Istituto istruzione superiore Fabio Besta Sondrio www.iisbesta.sondrio.scuolaeservizi.it
Istituto istruzione superiore De Simoni Sondrio www.iisdesimoni.sondrio.scuolaeservizi.it
Tabella 27 - Buone pratiche Sondrio
Varese
Scuola Comune Sito web
Direzione didattica Angera www.angeracircolodidattico.it
Istituto comprensivo L. Da Vinci Azzate www.istcomazzate.it
Istituto comprensivo completo Adamoli Brebbia www.icsadamoli.it
Istituto comprensivo Galilei Busto Arsizio www.galileibusto.it
Ipssct Pietro Verri Busto Arsizio www.ipcverri.it
Liceo scientifico statale Arturo Tosi Busto arsizio www.liceotosi.va.it
Istituto scolastico comprensivo Cardano al Campo www.cardanoscuole.it
Direzione didattica statale Caronno Pertusella www.dircaronno.it
Istituto comprensivo statale Cassano Magnago2 Cassano Magnago www.comprensivocassanomagnago2.it
I.c. Castellanza Castellanza www.istitutocomprensivocastellanza.it
Istituto comprensivo E. De Amicis Castronno www.istitutocomprensivocastronno.it
Istituto comprensivo E. Fermi Cavaria con Premezzo www.istitutocomprensivocavaria.it
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I.c.s. Cislago Aldo Moro Cislago www.icscislago.it
Istituto comprensivo Benedetto Croce Ferno www.icferno.it
Scuola secondaria di I grado Ponti Lega Gallarate www.mediapontilega.it
Scuola secondaria di I grado Majno‐Cardano Gallarate www.majno‐cardano
Liceo Leonardo e Pascoli Gallarate http://www.liceogallarate.it/
Istituto comprensivo statale don Guido Cagnola Gazzada Schianno http://icgazzada.it
Istituto comprensivo statale "E. Curti" Gemonio www.icscurti.it
Istituto comprensivo statale Gerenzano www.icsgerenzano.it
Istituto comprensivo "C.Carminati" Lonate Pozzolo www.iccarminati.lonatepozzolo.scuolaeservizi.it
Liceo scientifico Vittorio Sereni Luino www.liceoluino.it
Direzione didattica di Malnate Malnate www.direzionedidatticamalnate.it
Istituto comprensivo Giovanni XXIII Marchirolo www.scuolemarchirolo.org
Istituto comprensivo completo di Mornago Mornago www.iccmornago.it
Itc Gino Zappa Saronno www.itczappa.it
Liceo scientifico statale G.B. Grassi Saronno www.gbgrassi.it
Ipsia "A. Parma" Saronno www.ipsiasar.it
Itis Giulio Riva Saronno Saronno www.itisriva.saronno.scuolaeservizi.it/
Ic Aldo Moro Saronno www.aldomorosaronno.it/
Dd sesto Calende Sesto Calende www.direzionedidatticasestoc.it/
Istituto statale istruzione superiore Tradate www.liceocurie.it
Ics "A. Manzoni" Uboldo Va Uboldo www.ic‐manzoni‐uboldo.it
Direzione didattica Varese 6 Varese www.ddvarese6‐morandi.it
I.p.s.s.c.t. L. Einaudi Varese www.ipceinaudivarese.org
Liceo artistico Angelo Frattini Varese www.artisticovarese.it
Liceo scientifico statale Galileo Ferraris Varese www.liceoferraris.it
Istituto comprensivo statale Marconi Venegono Superiore www.icsvenegono.it
Ic Viggiù Viggiù http://www.scuoleviggiu.org/
Tabella 28 - Buone pratiche Varese
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