Programma svolto - LICEO ARTISTICO STATALE “Angelo Frattini”

Docente: MARILISA STURNIOLO
Materia: ITALIANO Classe: IF
ANTOLOGIA:
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto d’Istruzione Secondaria Superiore di II^ Grado
LICEO ARTISTICO “A. FRATTINI”
Via Valverde, 2 - 21100 Varese
tel: 0332820670 fax: 0332820470
e-mail: vais028009@istruzione.it vais028009@pec.istruzione.it
COD.MIN.:VAIS028009
C.F.:80016900120
Anno scolastico 2011-2012
Programma svolto
Elementi di analisi del testo narrativo: la divisione in sequenze, tipologia delle sequenze(riflessiva,
dialogica, narrativa, descrittiva),il narratore(omodiegetico, eterodiegetico, impersonale), fabula ed
intreccio,analessi, prolessi,personaggi statici e dinamici, tempo e spazio, ellissi, sommario, scena e pausa, il
lessico dei vari generi narrativi.
ANALISI DEL TESTO DEI SEGUENTI BRANI:
Il treno ha fischiato di L. Pirandello
“L’arrivo del dipinto” di O. Wilde
“Il colpo di pistola” di A. Puskin
“I due amici “ di G. Maupassant
“Amore e Psiche “ di Apuleio
“Il pappagallino di nome Dreidel” di I.Singer
“Il lupo e l’agnello “ di Fedro
“Sharazad e il sultano: un racconto per la vita”-novella
Il Decameron e la struttura delle novelle di Boccaccio:
“Chichibio e la gru”
“Una risposta da Dio”
“Il cuore rivelatore” di E.A. Poe
“Colpa del trasmettitore” di H. Harrison
“Nove volte sette” di I. Asimov
“per filo e per segno” di C. Doyle
“Il ragazzo con la pistola” da “Il sentiero dei nidi di ragno” di I. Calvino
Lettura di articoli di giornale, testi espositivi e informativi: “Strana vita all’ombra delle schede
prepagate”; “Il coraggio delle donne senza burqua”; “L’amore al tempo delle nonne”; “Gange. Una
maledizione sporca l’anima del fiume sacro”, “Guardare l’Occidente con occhi d’Oriente” da “La
Stampa”
Lettura integrale dei testi: “Il cacciatore di aquiloni” di K. Hosseini; “Qualcuno con cui correre” di
D. Grossman
Lettura del quotidiano : “Il Corriere della sera”, “Il Giorno”

PRODUZIONE SCRITTA
Il riassunto
L’articolo di cronaca
Analisi del testo narrativo
Il testo espositivo
EPICA
Le tecniche narrative dei poemi epici:
Il narratore
I personaggi e la loro caratterizzazione
Il piano della storia: fabula e intreccio
La lingua e lo stile
Lo stile formulare
Le figure retoriche più frequenti
La questione omerica
L’ILIADE:la struttura e la vicenda,i personaggi.
Il Proemio; la lite tra Achille e Agamennone, la morte di Patroclo, il duello tra Achille ed Ettore; il
riscatto del corpo di Ettore e i funerali.
L’ODISSEA: il poema del ritorno, concezione dell’eroe e mondo dei valori nell’Odissea; la
struttura e la vicenda, i personaggi.
Il Proemio, Ulisse e Calipso, Ulisse e Nausicaa, Polifemo.
L’ENEIDE: Virgilio e la sua epoca, concezione dell’eroe e mondo dei valori dell’Eneide, gli dei e il
Fato, l’argomento e la struttura del poema.
Il proemio, La maledizione e il suicidio di Didone, l’incontro con Anchise(vv. 950-1035), Eurialo e
Niso (vv.449-545).
GRAMMATICA
La punteggiatura e la sua funzione
I principali problemi ortografici
L’elisione e l’uso dell’apostrofo
Il troncamento
Il verbo: le forme del verbo, la coniugazione, i verbi ausiliari, servili, fraseologici, i modi finiti e
indefiniti, i tempi dell’indicativo, congiuntivo, condizionale, la forma passiva, la forma riflessiva
L’aggettivo: gli aggettivi qualificativi, i gradi dell’aggettivo qualificativo, gli aggettivi
determinativi: possessivi, dimostrativi, indefiniti, interrogativi, esclamativi
Il pronome: i pronomi personali soggetto e complemento, i pronomi relativi.
Il docente Marilisa Sturniolo
PERCORSO ESTIVO DI STUDIO
Classe I Sez F
DISCIPLINA ITALIANO DOCENTE Marilisa Sturniolo
L'alunno è tenuto a:
1. Rifare / rivedere le sotto elencate parti del programma:
ANTOLOGIA: le tecniche narrative utilizzate per l’analisi dei testi in prosa (modulo 1-2-3-4 del
testo”TRAME-narrativa e attualità” di V. Jacomuzzi, M.R. Miliani, F. R. Sauro)
GRAMMATICA: Ripasso degli argomenti di analisi grammaticale svolti.
EPICA: Ripasso dei testi analizzati, tratti dall’”Iliade” e dall’”Odissea” di Omero

.2. Eseguire le seguenti esercitazioni:
Produzione scritta: eseguire le seguenti esercitazioni dal testo “Strumenti per l’italiano- le abilità
linguistiche e la comunicazione” di S. Fogliato-Loescher:p.172 n°1-2-3-4; p.210 n°5; p.211 n°10;
pag.218 n°1; pag.135 n°4; pag.165 n°6-7-8
3. Altro
Si consiglia la lettura dei seguenti testi: “Diario di scuola” di D. Pennac; “Ci sono i bambini a zig-zag”
di D. Grossman
4. Presentarsi a settembre con il materiale richiesto al punto 2.
Inoltre verrà verificato e valutato lo studio effettuato e sopra indicato.
Firma del docente
Marilisa Sturniolo
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