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Geary (1993) ha identificato tre ti
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Veniamo, dunque, al mondo con un ci
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Prima di andare a scuola, il bambin
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Possiamo aiutare i bambini a supera
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La batteria BIN 4-6 propone una ser
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Area lessicale 1) Corrispondenza no
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2° parte: Area semantica I process
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Alcuni confronti presentano una com
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Conteggio 1) Enumerazione avanti e
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Area della pre-sintassi 1) Corrispo
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Risultati finali del bambino: Schem
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STRUTTURE E FUNZIONI NEUROLOGICHE A
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Il solco intraparietale orizzontale
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Nell’articolo di F.Benso e G. Ste
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LA DISCALCULIA EVOLUTIVA
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COME FARE DIAGNOSI DI DISCALCULIA E
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Criteri diagnostici per Disturbo de
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MODELLI E TEORIE CHE INFLUENZANO LE
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Modello McCloskey (1985,1992) Proce
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Il modello McCloskey considera il p
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e Subitizing Rappresentazione analo
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Difficoltà in ambito numerico diff
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CARATTERISTICHE DEI BAMBINI DISCALC
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La discalculia è spesso associata
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Il calcolo e il ragionamento non so
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• Nella discalculia evolutiva ci
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Per quanto riguarda il trattamento
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Area Analogica (modello del triplic
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Batteria BDE
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LETTURA E SCRITTURA DI NUMERI IN CI
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PROVE RELATIVE ALLE ABILITA’ DI C
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Dati alunno
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Stimoli test 1
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Ma tutto ciò non basta……. Valu
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Dal momento che le abilità si svil
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Il tipo di approccio proposto è st
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Il modello di riferimento è quello
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Nel calcolo mentale noi utilizziamo
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Tutto questo in conformità all’i
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Possiamo ovviare, alle limitate cap
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Materiale didattico-riabilitativo C
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Anche cinque elementi, tuttavia, no
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Con le torri si invitano i bambini
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Il quadro del 100 permette di collo
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Infine si propongono le carte delle
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L’uso del quadrato del 100 può f
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LA LINEA DEI NUMERI MODIFICATA
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CONCLUSIONI Il trattamento analotgi
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LE PROPOSTE DEL TRATTAMENTO ANALOGI
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Età di arrivo comorbidità mesi di
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Caso 1. (C,G; maschio), arrivato a
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L’aspetto che si deve sottolinear
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BDE DYSCALCULIA SCREENER
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BDE
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DIFFICOLTÀ DI COMPRENSIONE DEL TES
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Entrano in gioco, inoltre, strategi
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PROBLEMI SENZA NUMERI • Luca, Mar