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La professoressa Laguri ha precisato il contesto in cui si ... - G. Agnesi

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succes<strong>si</strong>one tematica 4<br />

Un parco nazionale <strong>ha</strong> diver<strong>si</strong> scopi. Per gli scienziati esso<br />

rappresenta un vero laboratorio all’aperto. L’ecologo vi<br />

può studiare le fluttuazioni di una popolazione, l’etologo <strong>il</strong><br />

comportamento degli animali <strong>in</strong> libertà, <strong>il</strong> botanico la<br />

competizione tra specie vegetali che colonizzano lo stesso<br />

territorio. Per i non scienziati, un parco nazionale è una<br />

meravigliosa fonte di istruzione e di svago e può essere<br />

l’unica occa<strong>si</strong>one per vedere gli animali selvatici <strong>in</strong> libertà<br />

o per goder<strong>si</strong> ambienti naturali <strong>in</strong>tatti. Le persone attive<br />

possono, per esempio, fare escur<strong>si</strong>oni a piedi, a cavallo, <strong>in</strong><br />

canoa, con gli sci, scalare montagne, fotografare gli<br />

animali selvatici con pazienti appostamenti, pescare.<br />

D. Notarbartolo 1 apr<strong>il</strong>e 2008 19<br />

Le s.15 e 16 mostrano l’importante funzione dei determ<strong>in</strong>anti (<strong>in</strong> questo caso gli articoli<br />

<strong>in</strong>determ<strong>in</strong>ativo/determ<strong>in</strong>ativo) nello sv<strong>il</strong>uppo della succes<strong>si</strong>one tema-rema.<br />

tema/rema e determ<strong>in</strong>anti<br />

• C’era una volta UN RE, che aveva una<br />

figlia bellis<strong>si</strong>ma, di nome FIORDALISO<br />

Succes<strong>si</strong>one 1 : FIORDALISO, che era assai<br />

triste di non avere compagnia, aveva però<br />

un pappagallo … Il pappagallo …<br />

Succes<strong>si</strong>one 2 : IL RE un giorno <strong>in</strong>disse un<br />

torneo, al quale <strong>in</strong>vitò …<br />

D. Notarbartolo 1 apr<strong>il</strong>e 2008 15<br />

<strong>La</strong> questione della succes<strong>si</strong>one tematica e delle pos<strong>si</strong>b<strong>il</strong>i comb<strong>in</strong>azioni del b<strong>in</strong>omio tema-rema<br />

è da con<strong>si</strong>derar<strong>si</strong> la prima ut<strong>il</strong>ity per la didattica della compren<strong>si</strong>one del testo<br />

.<strong>La</strong> s.20-21 costituisce un esempio di come <strong>si</strong> possa applicare questa prima ut<strong>il</strong>ità: <strong>il</strong> testo che<br />

riporta, se r<strong>il</strong>etto attentamente, rivela che <strong>il</strong> tema <strong>in</strong>trodotto, <strong>il</strong> the non costituisce <strong>il</strong> tema che poi<br />

viene sv<strong>il</strong>uppato progres<strong>si</strong>vamente, cioè nei vari rema succes<strong>si</strong>vi, <strong>il</strong> vero tema è “le<br />

bevande”.Dunque lo strumento del tema-rema permette di notare una <strong>in</strong>coerenza nella succes<strong>si</strong>one<br />

tematica.<br />

Esempio di anali<strong>si</strong><br />

della succes<strong>si</strong>one tematica<br />

Il the è la bevanda più diffusa <strong>in</strong> Gran<br />

Bretagna. Molti bevono <strong>il</strong> the per colazione,<br />

con latte e zucchero, e poi a metà matt<strong>in</strong>a, e<br />

dopo pranzo, e a metà pomeriggio, e anche<br />

di sera. Qualcuno <strong>in</strong>vece è appas<strong>si</strong>onato di<br />

caffè, nero o macchiato con un po’ di latte.<br />

Ai pasti di solito la gente beve acqua o birra<br />

o coca-cola, perché <strong>il</strong> v<strong>in</strong>o, che è molto<br />

caro, <strong>si</strong> beve solo <strong>in</strong> occa<strong>si</strong>oni speciali.<br />

D. Notarbartolo 1 apr<strong>il</strong>e 2008 21<br />

<strong>La</strong> seconda ut<strong>il</strong>ity è costituita dalle “movenze testuali” che corrispondono, con term<strong>in</strong>e più<br />

semplice al canovaccio: nella slide 22 <strong>si</strong> ricorda che, nel caso del testo narrativo, <strong>il</strong> canovaccio è<br />

strutturato secondo un ord<strong>in</strong>e temporale, nel caso di un testo argomentativo o espo<strong>si</strong>tivo bisogna<br />

ricostruire le relazioni tra le parti del testo.<br />

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