La professoressa Laguri ha precisato il contesto in cui si ... - G. Agnesi
La professoressa Laguri ha precisato il contesto in cui si ... - G. Agnesi
La professoressa Laguri ha precisato il contesto in cui si ... - G. Agnesi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
succes<strong>si</strong>one tematica 4<br />
Un parco nazionale <strong>ha</strong> diver<strong>si</strong> scopi. Per gli scienziati esso<br />
rappresenta un vero laboratorio all’aperto. L’ecologo vi<br />
può studiare le fluttuazioni di una popolazione, l’etologo <strong>il</strong><br />
comportamento degli animali <strong>in</strong> libertà, <strong>il</strong> botanico la<br />
competizione tra specie vegetali che colonizzano lo stesso<br />
territorio. Per i non scienziati, un parco nazionale è una<br />
meravigliosa fonte di istruzione e di svago e può essere<br />
l’unica occa<strong>si</strong>one per vedere gli animali selvatici <strong>in</strong> libertà<br />
o per goder<strong>si</strong> ambienti naturali <strong>in</strong>tatti. Le persone attive<br />
possono, per esempio, fare escur<strong>si</strong>oni a piedi, a cavallo, <strong>in</strong><br />
canoa, con gli sci, scalare montagne, fotografare gli<br />
animali selvatici con pazienti appostamenti, pescare.<br />
D. Notarbartolo 1 apr<strong>il</strong>e 2008 19<br />
Le s.15 e 16 mostrano l’importante funzione dei determ<strong>in</strong>anti (<strong>in</strong> questo caso gli articoli<br />
<strong>in</strong>determ<strong>in</strong>ativo/determ<strong>in</strong>ativo) nello sv<strong>il</strong>uppo della succes<strong>si</strong>one tema-rema.<br />
tema/rema e determ<strong>in</strong>anti<br />
• C’era una volta UN RE, che aveva una<br />
figlia bellis<strong>si</strong>ma, di nome FIORDALISO<br />
Succes<strong>si</strong>one 1 : FIORDALISO, che era assai<br />
triste di non avere compagnia, aveva però<br />
un pappagallo … Il pappagallo …<br />
Succes<strong>si</strong>one 2 : IL RE un giorno <strong>in</strong>disse un<br />
torneo, al quale <strong>in</strong>vitò …<br />
D. Notarbartolo 1 apr<strong>il</strong>e 2008 15<br />
<strong>La</strong> questione della succes<strong>si</strong>one tematica e delle pos<strong>si</strong>b<strong>il</strong>i comb<strong>in</strong>azioni del b<strong>in</strong>omio tema-rema<br />
è da con<strong>si</strong>derar<strong>si</strong> la prima ut<strong>il</strong>ity per la didattica della compren<strong>si</strong>one del testo<br />
.<strong>La</strong> s.20-21 costituisce un esempio di come <strong>si</strong> possa applicare questa prima ut<strong>il</strong>ità: <strong>il</strong> testo che<br />
riporta, se r<strong>il</strong>etto attentamente, rivela che <strong>il</strong> tema <strong>in</strong>trodotto, <strong>il</strong> the non costituisce <strong>il</strong> tema che poi<br />
viene sv<strong>il</strong>uppato progres<strong>si</strong>vamente, cioè nei vari rema succes<strong>si</strong>vi, <strong>il</strong> vero tema è “le<br />
bevande”.Dunque lo strumento del tema-rema permette di notare una <strong>in</strong>coerenza nella succes<strong>si</strong>one<br />
tematica.<br />
Esempio di anali<strong>si</strong><br />
della succes<strong>si</strong>one tematica<br />
Il the è la bevanda più diffusa <strong>in</strong> Gran<br />
Bretagna. Molti bevono <strong>il</strong> the per colazione,<br />
con latte e zucchero, e poi a metà matt<strong>in</strong>a, e<br />
dopo pranzo, e a metà pomeriggio, e anche<br />
di sera. Qualcuno <strong>in</strong>vece è appas<strong>si</strong>onato di<br />
caffè, nero o macchiato con un po’ di latte.<br />
Ai pasti di solito la gente beve acqua o birra<br />
o coca-cola, perché <strong>il</strong> v<strong>in</strong>o, che è molto<br />
caro, <strong>si</strong> beve solo <strong>in</strong> occa<strong>si</strong>oni speciali.<br />
D. Notarbartolo 1 apr<strong>il</strong>e 2008 21<br />
<strong>La</strong> seconda ut<strong>il</strong>ity è costituita dalle “movenze testuali” che corrispondono, con term<strong>in</strong>e più<br />
semplice al canovaccio: nella slide 22 <strong>si</strong> ricorda che, nel caso del testo narrativo, <strong>il</strong> canovaccio è<br />
strutturato secondo un ord<strong>in</strong>e temporale, nel caso di un testo argomentativo o espo<strong>si</strong>tivo bisogna<br />
ricostruire le relazioni tra le parti del testo.<br />
6