Piano di miglioramento degli apprendimenti ... - Scuola Primaria

PIANO DI MIGLIORAMENTO DEI RISULTATI DI APPRENDIEMENTO
IN ITALIANO E MATEMATICA
SUGGERIMENTI PER SCUOLA DELL'INFANZIA:
suddividere i sei campi di esperienza (in modo flessibile) tra i due docenti
curriculari per maggior responsabilità individuale e maggiore incisività su
competenze da far acquisire
superare in parte(verso i 4-5-anni )la proposta didattica di contenuti legati
meramente all'alternarsi delle stagioni , per puntare maggiormente su
contenuti più specificamente matematici e linguistici (da una didattica ciclico -
spirale ,ma ripetitiva,ad una più diversificata e nel contempo concentrata su
specifiche competenze).
per il campo logico matematico puntare sul concetto di numero nella sua
cardinalità ordinalità ,codice e misura
per il campo linguistico espressivo puntare sullo sviluppo del
linguaggio(intervenire sulle difficoltà di linguaggio con tutti i mezzi
coinvolgendo tutte le strutture che ci possono aiutare ,il testo per immagini
ed il testo narrato e drammatizzato ,la lettura del docente
per entrambi i campi trattare ampiamente i rapporti topologici e proporre
laboratori pomeridiani per sezioni aperte su esperienze manuali che facciano
sperimentare concetti matematici e linguistici
M.PELOSI

SUGGERIEMENTI PER SCUOLA PRIMARIA
Per le classi 1-2:
formare le classi prime con alunni realmente eterogenei per capacità
dare lo stesso spazio orario all'insegnamento linguistico e al quello matematico fin
dal secondo mese di scuola
per l'ambito logico matematico iniziare dai problemi e non dalle operazioni e
puntare sul calcolo orale oltre che scritto
per l'ambito linguistico indagare sull'uso del linguaggio (segnalare eventuali
difficoltà espressive ) lavorare di più sull'arricchimento del lessico (spesso
povero ed inadeguato ) avviare da subito alla comprensione di testi orali
(lettura del docente)e scritti ,incentivare da subito la lettura
Per le classi 3^4^5^
per l'ambito logico matematico puntare su specifiche competenze logiche più
che su conoscenza delle tecniche
per l'ambito linguistico espressivo puntare di più sulla manipolazione del
testo (montare e rimontare testi ossia: dividere in sequenze cambiare il
titolo, il finale ,l'ambientazione ,analizzare i personaggi ,cambiare il carattere
dei personaggi,aggiungere elementi di novità ecc)e potenziare l'educazione
alla lettura
Per tutte le classi:
la presenza dell'insegnante tuttologo può risultare positivo se lo stesso ha
certe caratteristiche personali adeguate(positività ,energia ,amore o meglio
passione per il proprio lavoro, autorevolezza competenza didattica
,creatività, impegno ecc) a stimolare negli alunni l'amore per lo studio inteso
come ricerca e scoperta
M.PELOSI

SUGGERIMENTI PER SCUOLA SECONDARIA 1^:
Premessa :
Scuola secondaria anello più debole del sistema scolastico . Perchè?
Ha troppi docenti e troppe discipline tutte obbligatorie ,orario rigido, mancanza di
metodologie innovative ,una didattica estremamente disciplinarista ,il non uso
corrente delle TIC , l'orario didattico rigido e tutto schiacciato sull'insegnamento in
aula ,la mancanza d' uso del piccolo gruppo , del " cooperative learning”,dei
laboratori, la scarsa propensione dei docenti a lavorare sulle competenze chiave
ed essenziali .
Quali suggerimenti allora ?
formare le classi prime con alunni realmente eterogenei per capacità
effettuare una buona indagine sulla situazione di partenza di ogni classe per
individuarne criticità e potenzialità:lavorare sodo e con metodo sulle criticità
e puntare sulle potenzialità individualizzando e personalizzando i percorsi
lavorare da subito per classi parallele raccordandosi in itinere sul curricolo di
studio basato sulle competenze ritenute essenziali
realizzare un orario pensando alle esigenze degli alunni e non dei docenti
proponendo (per es.) una diversa scansione dell'orario durante l'anno ossia
un orario per il primo quadrimestre ed uno per il secondo modificando la
quantità di tempo da dedicare alle discipline in rapporto alle esigenze
effettive della classe
motivare i ragazzi allo studio con una didattica laboratoriale ed
esperienziale . Sostituire/integrare, quindi ,la cosiddetta lezione frontale non
adeguata più alle caratteristiche intellettive ,sociali e psicologiche degli
alunni di oggi .
M.PELOSI

SUGGERIEMENTI PER L'INTERO CICLO SCOLASTICO (infanzia primaria secondaria)
ripensare al curricolo di studio di italiano e matematica per renderlo
significativo essenziale e verticale
inserire nelle prove di verifica che vengono proposte in itinere anche quesiti
simili a quelli proposti dall'INVALSI
simulare almeno ogni bimestre le prove INVALSI degli anni precedenti e
lavorare sui risultati ottenuti chiedendo l'impegno anche delle famiglie a cui
socializzare bimestralmente i problemi di apprendimento con la
presentazione di tutta la documentazione raccolta con specifici criteri.
sostituire i corsi di recupero fondati su mere esercitazioni con i laboratori
logici ed espressivi fondati sulla sperimentazione delle conoscenze.
incentivare con adeguate strategie didattiche le capacità trasversali,ossia
memoria ,osservazione ,riflessione ,attenzione ,concentrazione ecc..
educare alla lettura incentivando l'uso delle biblioteche ,di gare
,partecipazione a concorsi, di giochi istituzione di premi
proporre realizzare già dal prossimo a.s. corsi di formazione sulla didattica
della lingua italiana e sulla matematica
M.PELOSI 27gennaio 2012