pianeta scuol - ic pietrelcina

ISTITUTO COMPRENSIVO “S. PIO DA PIETRELCINA”
ANNO I - NUMERO 2 - APRILE 2009 EURO 0,30
UN NUOVO NUMERO
DI “PIANETA SCUOL@”
ENTUSIASMA I RAGAZZI
• di MARIA GRAZIA D’APOLLONIO
C ari lettori,
siamo giunti con molto entusiasmo alla
pubblicazione del secondo numero del giornale
scolastico dell’I.C. di Pietrelcina, elaborato
da noi ragazzi della Scuola Secondaria
di Pesco Sannita nell’ambito del laboratorio
pomeridiano.
Siamo lieti che il primo numero abbia riscosso
tanto successo e che sia stato apprezzato
dai nostri compagni e dagli adulti.
Ciò è stato un ulteriore stimolo a continuare
e a migliorare il lavoro intrapreso. Non
neghiamo che inizialmente i nostri timori
erano tanti perché, dovendo creare un giornale
tutto nostro per la prima volta, avevamo
paura di non riuscire nell’impresa e di
deludere così le aspettative del pubblico.
Ribadiamo che siamo solo dei giornalisti in
erba, che abbiamo ancora tanto da imparare,
ma ce la stiamo mettendo tutta per ottimizzare
gradualmente il nostro lavoro.
Ci siamo impegnati per questo secondo
numero ancora con più passione, grazie
all’interesse che voi avete dimostrato verso
il nostro giornale. Ci auguriamo di colpire
nel segno anche questa volta e vi invitiamo
a farci conoscere le vostre opinioni che per
noi saranno fondamentali e costruttive per
progredire in questo settore. Buona lettura!
IL COMMENTO
ELUANA, UNA VITA NON VITA
• di Maria Grazia D’Apollonio
e n’è parlato tanto in tv. I giornali han-
S no dedicato all’argomento centinaia
di pagine. Oggetto di dibattito e di accese
discussione tra persone determinate ad esprimere
la propria opinione.
Stiamo parlando di un dramma, di una sofferenza
durata 17 lunghi anni che e’ stata
bloccata con il cosiddetto “stacco della
spina”. La protagonista è, o meglio era,
una ragazza 37enne, Eluana Englaro, che
come ogni ragazza aveva dei sogni nel cassetto
che un giorno avrebbe voluto aprire e
realizzare. Purtroppo la vita non ha voluto
consentirglielo e ha spento le sue speranze.
Un gravissimo incidente stradale, all’età di
20 anni, ha costretto la povera ragazza a
“vivere” in uno stato vegetativo, alimentata
solo da un sondino...
segue a pag.10
CONCORSO “PINOCCHIO IN BICICLETTA”, PRIMO E
SECONDO POSTO ALLA V ELEMENTARE E ALLA II
MEDIA DI PESCO SANNITA.
I
l progetto Pinocchio in bicicletta è
iniziato per noi ragazzi di Pesco Sannita
ad ottobre 2008, quando abbiamo
partecipato alle gare di Montecatini
Terme. L’avventura è proseguita con il
concorso “Il mio sentiero”, promosso dal
Comitato Provinciale della Federazione
Ciclistica Italiana di Benevento, in collaborazione
con il Comitato Provinciale
CONI, con il patrocinio dell’Ufficio Scolastico
Provinciale, del Comune e della
Provincia di Benevento e dell’Università
degli Studi del Sannio. L’iniziativa, aperta
a tutte le scuole della provincia, era
finalizzata a sollecitare gli alunni “a osservare,
esaminare e considerare il territorio
in cui vivono ed operano, per scoprirne
le bellezze paesaggistiche, difendere il proprio
ambiente, per creare uno spazio dove
giocare e socializzare in libertà”. Il regolamento
prevedeva la realizzazione di un cartellone
nel quale fosse evidenziato, su mappa
ufficiale del Comune, un sentiero percorribile
in bicicletta o a piedi. Bisognava inoltre
indicare l’inizio, i punti intermedi più interessanti
(ponti, sorgenti, alberi secolari, casolari…)
e la fine del percorso, descrivendo
brevemente il sentiero e l’ambiente che at-
27 GENNAIO
L’I.C. DI PIETRELCINA CELEBRA
LA GIORNATA DELLA MEMORIA
Luigi Trusio, consigliere comunale, premia gli alunni della scuola "F. S. Viglione" di Pesco Sannita
In alto a dx il cartellone che ha vinto il secondo premio
Gli alunni emozionati
• a pagina 10
dal film di
Mark Herman
traversava. Tutto doveva essere arricchito da
racconti o leggende in riferimento ai luoghi
rappresentati. I premi in palio erano diversi.
Ai primi classificati sarebbero state assegnate
due bici, una per la classe ed una per l’insegnante
che ha curato il progetto; ai secondi,
invece, cinque caschi da distribuire agli
alunni maggiormente meritevoli. La premiazione
è avvenuta il giorno 13 gennaio 2009 a
Benevento presso l’Auditorium Giovanni
Paolo II del Seminario Arcivescovile, nel
corso della Festa del Ciclismo “UNA BICI
PER TE”. Le scuole che hanno partecipato
hanno realizzato lavori di grande interesse,
ma la scuola di Pesco Sannita si è particolarmente
distinta per aver ricevuto ben due
premi. Al 1° posto, infatti, nell’ordine delle
scuole primarie si è qualificata la classe 5^
sez. A e al 2°, nell’ambito delle scuole secondarie
di primo grado, la classe 2^ media
sez. A. La vittoria, anche se del secondo
premio, ci ha resi orgogliosi e ci ha fatto
credere fermamente nelle nostre capacità.
Non avevamo mai ricevuto nulla per la nostra
creatività, per cui non credevamo minimamente
in un tale risultato.
Tra l’altro, il tempo a disposizione era veramente
poco, ma non ci siamo scoraggiati,
LEGALITA’
La II media di pesco sannita
realizza un cd multimediale sul
bullismo
Istituto Comprensivo “S. Pio da Pietrelcina”
Scuola Secondaria di I grado di Pesco Sannita
Classe II sez. A
EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’
Anno scolastico 2008/09
• a pagina 2
anzi ci siamo sentiti entusiasti, “carichi di
energia” e pronti alla sfida. Ci siamo impegnati
nell’impresa perché sapevamo di potercela
fare e di dimostrare a tutti, come dicono
spesso i nostri insegnanti, che “VOLERE è
POTERE”, così con la nostra determinazione
e con l’aiuto dei professori siamo riusciti
a concludere nel tempo prestabilito un lavoro
apprezzabile e originale. “Una corsa nel
passato… immersi nel verde e nella natura”,
questo il titolo della nostra laboriosa opera
artistica, arricchita da leggende locali cariche
di storia e di valori. A premiarci è stata
la giuria formata da alcuni esponenti del
CONI, tra cui il presidente provinciale Mario
Collarile. Le biciclette e i caschi sono stati
offerti dalla ditta di Mario Scanio di Frattaminore.
Ringraziamo fortemente chi ha saputo apprezzare
il nostro lavoro e non possiamo
negare che questo riconoscimento abbia stimolato
in noi il senso della competizione,
anche per il costruttivo confronto con studenti
di altre realtà, per cui questa partecipazione
sicuramente non sarà l’ultima.
Carmen De Simio, Maria Girardi,
Francesca L’Altrelli, Linda Russo
• a pagina 2 i vincitori del
CULTURA
“World in War”, un racconto
scritto dagli alunni della
III media di Pago Veiano
• a pagina 6

PAGINA 2
N
oi alunni della 5 sez.A ci siamo
classificati al primo posto del concorso
"Una bici per te".
Sorpresa, gioia ed emozione sono queste le
sensazioni che abbiamo provato tutti noi alunni di
5^ A quando ci è stato comunicato che avevamo
vinto, per il secondo anno consecutivo, il concorso
promosso dalla Federciclismo avente come tema
"Il sentiero ideale".
L'elaborato raffigurava un sentiero del nostro
paese, Pesco Sannita, da noi prima esplorato, poi
riprodotto anche su una mappa per meglio mettere
in evidenza la zona interessata e i nostri
suggerimenti su come essa dovrebbe essere
preservata e migliorata. Ognuno di noi si è dato da
fare mettendo a disposizione tanto impegno e
volontà per la buona riuscita del lavoro.
I nostri commenti su questo risultato sono stati i
seguenti:
Francesco: “Non credevo di poter vincere ancora
una volta”
Tiziana Maio
E’ PASQUA!
I RAGAZZI DELLA SECONDA MEDIA DI PESCO SANNITA
APPROFONDISCONO UN FENOMENO DIFFUSO NELLE SCUOLE:
IL BULLISMO
Riflessioni, documenti,slogan, poesie, racconti, immagini,disegni e sottofondi musicali
in tema arricchiscono il CD multimediale
Il
sue diverse tipologie ( dominante, gregario
o appartenente a gruppi); la vitti-
bullismo nelle scuole è un ma, le sue caratteristiche e le conse-
fenomeno molto diffuso.
guenze nel tempo di questi atteggia-
Sempre più frequentemente i mass
media riportano notizie di atti compiuti
da gruppi di piccoli bulli ai danni di
vittime incapaci di reagire. Esiste una
vera e propria emergenza bullismo e
per questo motivo abbiamo sentito la
necessità di approfondire l’argomento
con la realizzazione di un cd multime-
diale. Il nostro obiettivo è stato quello
di responsabilizzare ragazzi e genitori
affinchè potessero prevenire tali situa-
zioni e intervenire secondo strategie
utili ad arginare o a eliminare il feno-
meno.
Abbiamo messo in risalto, documen-
tandoci opportunamente, che cos’è il
bullismo, le sue forme, in che modo si
manifesta e le conseguenze sui prota-
gonisti.
SCUOLA
Ancora una volta vincitori!
Serena: “Certo il lavoro era molto bello, ma la vincita è
stata inaspettata”
Fabiola: “Bisogna sempre partecipare per sperare poi di
vincere”
Elia: “In fondo me l'aspettavo perchè avevamo già vinto e
questo ci dà tanta fiducia e ci sprona a partecipare sempre
ai concorsi proposti”
Maria Grazia: “Sono molto felice perchè è sempre bello
vincere”
Marco R.: “Sono molto contento di questa vincita e penso
che sia un risultato da noi meritato”
Il giorno 13 gennaio ci siamo recati al Seminario
Arcivescovile per ritirate il premio che consisteva in una
bici per la classe partecipante e una anche per l'insegnante
che aveva collaborato al lavoro.
La cerimonia è stata molto bella; abbiamo ricevuto tanti
complimenti e tutto questo costituisce per noi motivo e
stimolo a fare meglio e a partecipare sempre alle iniziative
che verranno in futuro.
Il nostro motto è: “Se i sogni vuoi realizzare, a tutte le
iniziative devi partecipare."
Abbiamo esaminato: “il bullo” nelle
menti aggressivi subiti.
Un’ulteriore sezione è dedicata alle
possibili modalità di intervento da par-
te sia dei genitori che dei ragazzi coin-
volti e crediamo sia utile per evitare
che anche nella nostra realtà il bulli-
smo possa manifestarsi e per aiutare
chi è coinvolto a denunciare in maniera
decisa.
Gli alunni della V A di Pesco Sannita, vincitori del primo premio
In basso a dx il cartellone che ha vinto il primo premio
La Redazione porge a tutti voi i migliori auguri di una felice e serena Pasqua affinché questa festa santa porti amore e soprattutto pace a chi
vive situazioni difficili e dolorose. Un particolare augurio vogliamo rivolgerlo alla prof.ssa Amelia Scognamiglio, per essere diventata per la
prima volta nonna, e alla prof.ssa Paola Zingone, per aver coronato il suo sogno d’amore, le quali sicuramente sapranno apprezzare in questa
occasione le gioie più care della vita.
AUGURI!
La Redazione
PIANETA SCUOL@
Periodico dell’I.C. “S. Pio da Pietrelcina”
Viale Cappuccini 114, 82020 Pietrelcina
Tel.0824.991221 - fax 0824.99122148
E-mail: icpietrelcina@virgilio.it
www.istitutocomprensivopietrelcina.it
********************************************
Aprile 2009 - n.2 - Anno I
Realizzato dal Laboratorio di giornalismo della Scuola
Secondaria di I grado di Pesco Sannita
********************************************
DOCENTI RESPONSABILI
Rosa Iavarone, Francesca Maio, Amelia Scognamiglio
DIRETTORE DI REDAZIONE
Maria Grazia D’Apollonio
Comitato di redazione
Simona Avella, Mariapia Boffa, Giovanna Capozza, Federica
Carpentieri, Giuseppe Caruso, Concetta D’Apollonio, Luigi
Delle Serre, Carmen De Simio, Elisa De Tata, Johann Fregin,
Antonio Fusco, Silvia Georgescu, Maria Girardi, Elena Iadanza,
Luigi Iannelli, Alfonso Iannelli, Francesca L’Altrelli, Tiziana
Maio, Giovanni Marrone,Valerio Meola, Federico Mirra, Luigi
Nicola Pennucci, Aristotelis Pertsemlis, Mariarita Procino, Linda
Russo, Chiara Salomone, Laura Sorrentino, Pietro Sorrentino,
Silvia Sorrentino, Francesco Vetere, Raffaele Zenca.
IMPAGINAZIONE E GRAFICA
prof.ssa Rosa Iavarone
COORDINAMENTO PLESSI SCOLASTICI
prof.ssa Amelia Scognamiglio
STAMPA
PUBLI ART di Vincenzo Crovella - Pietrelcina
L'ultima parte del lavoro è dedicata alle
nostre originali e personali produzioni
sull'argomento. Abbiamo trasformato
favole note in episodi di bullismo, rea-
lizzato acrostici, poesie, disegni sul
bullismo e creato slogan che inneggia-
no alla libertà individuale, al rispetto
reciproco e al confronto pacifico. Il
tutto è reso più piacevole e interessante
dai sottofondi musicali legati alla te-
matica in oggetto.
ISTITUTO COMPRENSIVO “S. PIO DA PIETRELCINA”
IL IL
BULLISMO
BULLISMO
Il bullismo è un’oppressione psicologica o
fisica ripetuta e continuata nel tempo
effettuata da una persona (bullo) o da un
gruppo di persone più potenti nei
confronti di un'altra considerata più
debole (vittima).
Che cos’è?
Il bullo
La vittima
Come
intervenire
Bulli…News
Bulli News
Non tutto è
bullismo
Fattori
caratteristici
Come si
riconosce
Diverse forme I “generi”
Segnali
d’allarme
Come si
riconosce Conseguenze
Genitori
Ragazzi
Comportamenti
microcriminali
Prevenire è
meglio che
curare
Come intervenire
Noi e il bullismo
I RAGAZZI
I genitori Bulli … di
Il bullismo
Non chiudersi in se stessi, ma parlare con un
(i Ascoltare nostri e lavori)
dialogare con i figli. fantasia
in versi
adulto di fiducia di quello che sta succedendo.
Intervenire al più presto per evitare l’instaurarsi
Mettersi sempre dalla parte della vittima, non
della relazione bullo-vittima.
lasciarla sola e cercare di aiutarla a sottrarsi alla
Spiegare al proprio figlio che chiedere aiuto non situazione difficile.
è mostrarsi deboli, ma un modo per potersi
Far capire al bullo che i suoi atteggiamenti non
difendere.
lo rendono più stimato o rispettato.
Osservare e controllare a distanza, senza farlo
Sollecitare i compagni a non appoggiare il bullo.
pesare ai ragazzi, i loro comportamenti. SE la cattiveria avesse un nome si
Assumere un atteggiamento vincente: imparare a
Favorire la socializzazione, anche attraverso chiamerebbe… “Pinocchio”
valorizzare le proprie capacità e accettare i
attività sportive.
C’era una volta un luogo propri scuro limiti. dove tutti si odiavano e si facevano gli scherzi a
vicenda. Un signore buono e generoso, che non faceva male ad una mosca, di nome
Consultare uno specialista per aiutare Geppetto, il proprio decise di costruirsi Se si un viene burattino. isolati Lavorò dal giorno gruppo, e notte, finchè mostrarsi la sua opera decisi e
figlio.
non fu completa. Quella sera una stella entrò nel laboratorio di Geppetto e fece un
imporre la propria presenza, anche senza
incantesimo. Il burattino prese vita e la stella, dopo aver fatto il suo dovere, tornò a
brillare nel cielo. La mattina parlare. dopo, il povero falegname vide tutto il suo laboratorio
distrutto e scorse che il suo burattino aveva una fionda e stava per lanciare un sasso
contro la finestra del vicino. Rispondere Il falegname, “NO” avendo con visto che decisione Pinocchio era ai pronto soprusi a dei
lanciarlo, urlò: - Pinocchio, bulli. noo!!- ma il burattino non lo ascoltò e tirò il sasso
rompendo la finestra.
Rispondere per le rime.
Quando il vicino sentì il rumore dei vetri infrangersi, tuonò con una bella voce
possente: - Chi è stato?- Geppetto cominciò a preoccuparsi, così studiò un sistema
per farsi perdonare dall’uomo e cucì immediatamente un bel vestito da far indossare
a Pinocchio per andare a chiedere scusa di quel gesto da “bullo”. Il burattino con
disprezzo disse: -Puah! Che schifo, questo vestito e non ci penso proprio a chiedere
scusa!”. Sbattè la porta di casa e se ne andò via, obbligando con la forza Geppetto a
dargli pure del denaro. In giro, mostrò a tutti i bambini del quartiere quelle monete
CAMPANELLI D’ALLARME
che aveva estorto al suo genitore e formò una vera baby gang.Ad un tratto incontrò
una volpe e un gatto. La volpe, l’unica a saper parlare, disse a Pinocchio: “ Ciao! Ti
prego, puoi darci qualche soldino perché noi abbiamo fame e tanto freddo?”
Esistono dei Pinocchio segnali scoppiò di allarme in una fragorosa per la risata vittima e rispose:” che Perché devono mai dovrei però aiutare uno
indurre il storpio mondo e un muto?” degli E con adulti una spinta a li prestare fece cadere a maggiormente
terra e tutti gli altri bambini
ridevano e li prendevano in giro.
attenzione a quello dei giovani, al fine di intervenire
I due, intristiti, se ne tornarono a casa. Il burattino, che aveva ormai sperperato il
tempestivamente. denaro estorto a Geppetto, non sapeva più come fare per vivere, così tornò a casa.
Geppetto, nonostante tutto, lo riaccolse, ma a patto di un suo cambiamento.
Questi sono: Pinocchio capì che aveva commesso degli errori, che gli altri vanno aiutati
soprattutto nel momento del bisogno, e divenne buono con tutti.
Non voler andare a scuola
In seguito ill gatto e la volpe andarono a bussare, senza saperlo, alla porta di
Geppetto per chiedere l’elemosina. Pinocchio aprì. La volpe appena lo riconobbe si
Tornare a casa frequentemente senza materiale scolastico
spaventò, ma il burattino li accolse amorevolmente e disse che ormai era cambiato.
personale Da quel giorno i tre formarono una compagnia…la compagnia della bontà.
Caro diario,
ho bisogno di sfogarmi, Trovare di parlarti abiti di un sporchi fenomeno, e molto rovinati diffuso tra noi adolescenti, che mi fa veramente
rabbia: il bullismo.
Il bullismo è un atto di Individuare violenza compiuto segni da un di ragazzo violenza più forte, fisica il bullo, nei confronti di uno più debole, la
vittima.
Questa è la definizione Non che si voler dà a quella parlare parola di che cosa in realtà è avvenuto nasconde molti a scuola significati.
Il bullo anche se può sembrare strano non se la prende con ragazzi del suo stesso livello, bensì con i
ragazzini più piccoli. Io Calo al posto del di rendimento un qualsiasi ragazzo scolastico cercherei di attirare l'attenzione degli amici non
attraverso atti di violenza, ma dimostrando umiltà e generosità.
In molti casi, il bullo ha Disturbi problemi a fisici volte gravi (scarso all'interno appetito, dell'ambito sonno familiare. disturbato…)
Il bullo è accerchiato solo da
ragazzi che fingono di aiutarti, ma in realtà puntano solo alla popolarità.
Se poi parliamo del gruppo parliamo di tante pecore che vanno tutte in una direzione: VIOLENZA! Gli
appartenenti al gruppo non hanno carattere, personalità e non si fanno amare. Riesco ad immaginare la
povera vittima, attaccata da sette, otto…bulli, rannicchiata in un angolo, senza parole, che trattiene il
respiro e aspetta quello che ormai è la consuetudine: SUBIRE!. Il bullo che si impossessa con la forza della
sua merenda o di altro; la vittima che non ha nessuno che l’appoggia, che non può ribellarsi, che torna a casa
incappucciata per non far vedere i suoi lividi.
E’ possibile che tra ragazzi si sviluppi così tanta cattiveria?
Se un qualsiasi ragazzo si permette di toccare qualcuno solo per sfizio io mi infurio! Un consiglio che voglio
dare a tutte le vittime è di non rimanere soli, di restare uniti per sconfiggere le avversità e con questo
concludo le mie pagine di diario, speriamo che con le mie parole, con l'aiuto di tutti, il bullismo diventerà solo
un ricordo lontano. A presto, caro diario, per pagine speriamo più liete!
Francesca
Alcune delle 50 diapositive del CD “Il bullismo”
Dati

PICCOLI DONI PER UN SORRISO
Il Consiglio Comunale Junior di Pesco Sannita offre
peluches e giocattoli alla CRI.
• di Giuseppe Caruso e Antonio Fusco
I
l giorno 18 dicembre il Consiglio Comunale Junior dell’Istituto scolastico
di Pesco Sannita si è recato al Palazzo del Governo di Benevento
per consegnare alla Croce Rossa Italiana i doni generosamente
offerti dall’intera scolaresca per i bambini meno fortunati. Nella stanza in
cui si è svolta la cerimonia di ringraziamento c’era un enorme renna finta,
pronta ad accogliere tutti i regali che simbolicamente avrebbe portato a
destinazione. In quell’istante è scattato in
noi un senso di solidarietà che ci ha spinti a
riflettere molto su quello che inizialmente
sembrava essere solo un’uscita scolastica.
Hanno dato un contributo fondamentale a
questa giornata anche le parole dette dal
vice prefetto della Croce Rossa e da alcune
sue colleghe che ci hanno invitato a considerare
l’opportunità di aiutare chi più ha
bisogno, rinunciando a qualcosa di cui tutti
noi potremmo fare benissimo a meno. Nei
Valerio Meola, il Sindaco junior di
Pesco Sannita
veri valori della vita c’è anche la grazia di saper donare un sorriso, un po’
di serenità a chi purtroppo non ce l’ha. Tanti bambini con un sorriso stampato
negli occhi danno una soddisfazione più grande di una semplice offerta
che regala solo la grazia di un attimo. Non dimentichiamolo mai!
La CRI protagonista da oltre 100 anni nell’aiuto e
nel sostegno all’umanità
NATI PER SOCCORRERE
Migliaia di volontari sparsi nel mondo dedicano la loro
vita a bambini indifesi e sfortunati
• di Giuseppe Caruso e Antonio Fusco
L
a Croce Rossa nacque più
di cento anni fa per porsi al
servizio dell’umanità.
le sofferenze umane, senza distinzione
di nazionalità, di razza, di
religioni e di condizione sociale.
Prima si offrì al soccorso Oggi la Croce Rossa ha saputo
dei feriti in guerra, mentre attual- trasmettere questo spirito pionierimente
è la più importante associastico a migliaia di volontari che
zione umanitaria.
concretizzano la loro vocazione
La Croce Rossa aiuta e sostiene le umanitaria.
persone portatrici di handicap, In cento anni questa associazione è
assiste le persone in fin di vita, diventata sia generalista che spe-
spezza le grandi solitudini. Da più cialista, a seconda delle necessità
di cento anni il suo solo pensiero è e si è portata vicino a coloro che il
l’uomo. Il fedele fondatore della dolore non risparmia, in Italia e nel
Croce Rossa è Henry Dunant che
con il suo impegno ha placato tutte
Mondo.
SCUOLA
31 GENNAIO, GIORNATA DELLA
GIOVENTU’
Le Suore del Sacro Cuore di Gesù sensibilizzano gli
alunni di Pesco Sannita alla conoscenza del Santo
amico dei giovani e fondatore dell’Oratorio
I n occasione della festa di Don Bosco del 31 gennaio, la comunità
delle figlie di Maria Ausiliatrice, l’ ex allieve, la comunità
educante e i giovani dell’oratorio hanno indetto un concorso di
disegni e di poesie su Don Bosco. Per preparare queste poesie le
suore ci hanno fatto visita a scuola e ci hanno mostrato un filmato
che racchiudeva in breve tutta la vita del Santo. E’ stato tutto
molto interessante e coinvolgente a tal punto che appena siamo
tornati a casa abbiamo dato sfogo alla nostra ispirazione poetica.
Vi presentiamo alcune delle tante composizioni che abbiamo realizzato
e per non deludere nessuno abbiamo selezionato una per
ogni classe.
L’ORATORIO
Don Bosco,
padre d’amore
che ha aperto il suo cuore.
Un maestro solidale
che ha sconfitto il male.
Ha ospitato i bambini
anche quelli più piccini.
Una casa abbandonata
e subito ristrutturata
dai bambini venne usata,
per passar lì la giornata.
L’oratorio fu creato
e da tutti frequentato.
Chi parlava, chi studiava e chi giocava,
ma a fin giornata insieme si pregava.
Conserviamo con ardore l’amore
di colui che entrò nel cuore
di chi stava solo, senza gioia e nel dolore.
D
on Bosco nacque a Torino il 16
agosto del 1815. Sua madre si
chiamava Margherita, il padre
Francesco e i due fratelli Antonio e Giuseppe.
Quando Don Bosco aveva solo
due anni, il padre morì lasciando tutto in
mano alla moglie, aiutata nei vari lavori
domestici dai suoi tre figli. Raggiunti
nove anni, fece un sogno che gli cambiò
la vita. Vicino casa sua in un giardino
alcuni bambini che giocavano iniziarono
a bestemmiare, altri a picchiarsi e lui si
arrabbiò dando anche lui pugni e calci.
All’improvviso apparve un uomo, con
un viso talmente luminoso da renderne
fastidiosa addirittura la vista, che lo
rimproverò dicendo :"Non con le percosse,
ma con la mansuetudine e con la
carità dovrai conquistare questi tuoi
amici. Mettiti dunque a parlare loro sulla
bruttezza del peccato e sulla preziosità
della virtù.” In quel momento i ragazzi
si misero attorno allo strano uomo. Qua-
Classe II media
di Pesco Sannita
ISTITUTO COMPRENSIVO “S. PIO DA PIETRELCINA”
DON BOSCO, UN SOGNO
CAMBIA LA SUA VITA
PAGINA 3
A TE DON BOSCO
A Te Don Bosco,
che aiuti i giovani
meno fortunati
a trovare la strada
della vita;
a Te che aiuti le persone
che non sanno dove andare
prendendole per mano
e portandole con Te.
A Te io rivolgo la
mia umile preghiera:
fa’ che il volto del
Signore illumini
tutti noi, aiutandoci
a capire che la
vita è festa, è canto,
che la vita è importante,
e che tutti i giovani
possono trovare in te
un amico su cui contare.
PREGHIERA A DON BOSCO
Tu che sai prenderci per mano e
condurci sulla strada della bontà,
della carità, del bene.
Tu che ogni giorno sai parlarci,
ascoltarci, consigliarci.
Tu che, con il tuo esempio,
hai saputo insegnarci
ad amare il prossimo, a tendere
la mano a chi ha bisogno,
a volerci bene.
Tu, Don Bosco, sarai per sempre
nei nostri cuori.
Classe I media
di Pesco Sannita
Classe III media
di Pesco Sannita
• di Carmen De Simio, Maria Girardi, Luigi Iannelli
si senza sapere cosa stesse dicendo,
domandò: “ Chi siete voi che mi
comandate cose impossibili?" e lui
gli rispose: " Io sono figlio di colei
che tua madre ti insegnò a salutare
tre volte al giorno. Il mio nome domandalo
a mia Madre”. Subito gli
apparve una donna che, prendendo
Giovanni per mano, gli disse:
“Guarda!” e all’improvviso tutti i
ragazzi sparirono e ai loro posti comparvero
vari animali feroci e la donna
continuò a dire: "Ecco il tuo campo,
ecco dove dovrai lavorare. Renditi
umile, forte e robusto: e ciò che in
questo momento vedi succedere di
questi animali, tu lo farai per i miei
figli”. Finito di parlare tutti gli animali
si trasformarono in docili agnelli.
Dopo questo sogno Don Bosco
scelse di seguire la sua vocazione
religiosa e divenne prete il 5 giugno
1841 a Torino dove nel 1846 costruì
il primo oratorio. Non fu facile per
lui trovare una casa dove accogliere
tutti i bambini, finché un giorno un
certo signor Pinardi gli offrì una
vecchia tettoia dove voleva far trasmettere
e insegnare ai bambini tutto
quello che a lui aveva insegnato la
madre, a cui era molto legato. Infatti
la sua regola era : "Amare ciò
che amano i giovani affinché essi
amino ciò che ama l’educatore”. Il
primo ragazzo dell’oratorio si chiamava
Bartolomeo Farelli, questo
era un orfano di quindici anni, che,
poiché non sapeva né leggere né
scrivere, chiese aiuto a Don Bosco.
Si presentò nella sacrestia prima
dell’inizio della messa, ma fu cacciato
dal sacrestano poiché non
serviva la messa. Don Bosco poi
lo invitò ad andare da lui. Il ragazzo
il giorno dopo si presentò nella
vecchia tettoia insieme a tanti ragazzi
come lui. L’oratorio è un
luogo dove i ragazzi ancora oggi si
riuniscono per giocare, per stare
insieme ma il suo scopo principale
era ed è quello di insegnare ai suoi
ragazzi grandi valori: la famiglia,
la carità, l’umiltà, l’amore per gli
altri, il confrontarsi con le altre
persone, la pazienza e avere fede
in Dio. “Vicino o lontano io penso
sempre a voi.
Uno solo è il mio desiderio: vedervi
felici nel tempo e nell’eternità”.

PAGINA 4
Il
30 marzo, presso la sala maggiore del ristorante “Il
Sannio”, c’è stata la prima edizione del premio letterario
“Anno della Parola”. All’avvenimento è intervenuto l’-
Arcivescovo Mons. Andrea Mugione, il quale ha consegnato i
premi ai vincitori. Il Concorso, voluto dal nostro parroco, Padre
Giorgio, aveva una grande importanza: avvicinare i giovani alla
lettura di alcuni brani del Vangelo.
E’ stata un’esperienza molto bella che ci ha spinti a riflettere su
vari aspetti della vita. I lavori, che consistevano in disegni o
temi a seconda della classe, sono stati analizzati e valutati da
un’apposita commissione di esperti, i quali hanno dichiarato di
essersi trovati, in alcuni momenti, addirittura in difficoltà per la
scelta definitiva degli elaborati, poiché tutti erano molto interessanti.
L’Arcivescovo si è recato all’edificio della scuola primaria
di Pietrelcina dove è stato accolto dalla Dirigente scolastica,
dottoressa Anna Immacolata Colarusso, e dal Sindaco, ingegnere
Gennaro Fusco. In seguito ha visitato la scuola media e ci ha raggiunto
al ristorante “Il Sannio”, dove si è svolta la cerimonia. L’-
Arcivescovo è una persona di grande carisma religioso ed allo
stesso tempo uomo di grande spirito umoristico, perché, dopo
aver salutato tutti, ha intrattenuto la platea con battute e aneddoti
molto divertenti. La Dirigente ha ringraziato tutti i presenti e
ha dato la parola al nostro parroco, il quale ha apprezzato l’entusiasmo
dimostrato dai giovani e ha illustrato ancora le motivazioni
e le modalità di selezione del Concorso.
Al termine, un membro della commissione, la dottoressa Maria
Clorinda Mastronardi, ha chiamato i vincitori, lieti e orgogliosi
di aver conseguito un tale riconoscimento.
Gli alunni di Pietrelcina
SCUOLA
ANNO DELLA PAROLA
L’I.C. e la Parrocchia Santa Maria degli Angeli di Pietrelcina, in occasione dell’anno della Parola,
bandiscono un Concorso sulla lettura del Vangelo
I VINCITORI
I sezione, alunni delle classi prime, seconde e terze scuola primaria, descrizione in forma grafica
della parabola: “Il buon samaritano”
GILDA FONTANAROSA (3^ A)
II sezione, alunni delle classi 4^ e 5^ scuola primaria, un saggio breve sulla parabola: “Il seminatore”
ELENA CARUSO (5^ B)
III sezione, alunni delle classi I e II scuola secondaria di I grado, elaborazione di un cartellone
con la tecnica del collage utilizzando articoli e immagini ricavate dai mass-media, relativo
alla parabola: “Il figliol prodigo”
EMANUELE CARDONE (II B)
IV sezione, alunni delle classi terze scuola secondaria di I grado, saggio breve, con
riflessioni personali sul cap. 25° del Vangelo secondo Matteo (v. 31-46)
ANTONIO ROSELLA (III A - Sindaco junior)
ISTITUTO COMPRENSIVO “S. PIO DA PIETRELCINA”

Alcune esibizioni
In basso a sinistra l’entusiasmo degli alunni dell’I.C. di Pietrelcina
GREASE
Uno spettacolo in lingua inglese
• di Simona Avella, Mariapia Boffa,
Giovanna Capozza, Luigi Iannelli,
Luigi Nicola Pennucci Chiara Salomone
Il
13 gennaio 2009 noi alunni dell’I.C. di Pietrelcina abbiamo
assistito al musical “ Grease”, tenutosi al teatro Massimo di
Benevento. I protagonisti erano due adolescenti innamorati
l’uno dell’altra che, alla fine dell’estate,
dovevano separarsi. I due si rincontrano
nella stessa scuola, però lui non è affatto
carino e gentile come lo è stato in estate.
In realtà non è cambiato, vuole solo dimostrare
ai suoi amici che è “un duro”.
Questo succede a molti adolescenti che
dentro sono fragili, ma che vogliono ap-
Il
giorno 18/03/09 i ragazzi dell’Istituto
Comprensivo con molto entusiasmo hanno
assistito allo spettacolo “Cristo si è fermato
a Eboli” tratto dall’autobiografia di Carlo Levi.
Il romanzo è ambientato in un borgo della Lucania,
Gagliano, dove lo scrittore, nonché pittore, giornalista,
medico, scontò un anno di confino, dal 1935
al 1936, per la sua professione di antifascismo.
Eravamo ansiosi perché avendone discusso in classe
la trama ci aveva incuriosito molto.
E’ un’opera di densa commozione poetica,
perché rappresenta il mondo contadino della
Basilicata, dove “Cristo non è mai arrivato, né vi è arrivato il tempo, né il
legame tra causa ed effetto, la ragione
e la storia” e dove “per i contadini lo
Stato è più lontano del cielo e più
maligno perché sta sempre dall’altra
parte”.
Con stupore abbiamo scoperto, appena
iniziato lo spettacolo, che ad interpretare
Carlo Levi era un attore molto famoso e
conosciuto, che recita in molti programmi
SCUOLA - SPETTACOLI
MUSICANDO CON LE STELLE
Uno spettacolo dell’Unitalsi per raccogliere fondi
• di Simona Avella, Mariapia Boffa, Giovanna Capozza,
Luigi Iannelli, Luigi Nicola Pennucci Chiara Salomone
Il
giorno 10 Gennaio 2009 il nostro Istituto,
ci ha permesso di partecipare a una
manifestazione al Palatedeschi di Benevento,
organizzata dall’UNITALSI, un’associazione
di volontariato nazionale, che assiste e
aiuta le persone diversamente abili a integrarsi
nella società e che trasporta gli ammalati nei
santuari internazionali, affinché il sogno di un
miracolo possa diventare magari realtà. L’inizio
è stato pieno di suspence, perché c’è stata una
lunga attesa, ma siamo stati intrattenuti da musiche
allegre e attuali che ci hanno sin da subito
coinvolti allegramente. Le esibizioni sono state
numerose e molto spettacolari per i costumi, le
luci e le coreografie preparate. Il momento che
ha destato in noi un particolare interesse emotivo
è stato l’arrivo e la testimonianza di Luigi,
un uomo che sin da bambino è stato costretto a
“vivere” su una sedia a rotelle, a causa di una
grave malattia. Luigi vive la vita come tutti noi
parire forti e invincibili. Il musical era in lingua
inglese, ma, nonostante alcune difficoltà, qualcosa
siamo riusciti a capirla, anche perché avevamo
visto a scuola la versione italiana del film.
Questo musical è riuscito a coinvolgere tutta la
platea, grazie agli attori, straordinariamente bravi,
e ai pezzi musicali molto ritmati. Tutti i ragazzi
presenti si sono scatenati nel ballare il
ISTITUTO COMPRENSIVO “S. PIO DA PIETRELCINA”
Alcune scene dello spettacolo
PAGINA 5
e pubblicamente ha confidato che da piccolo non
veniva accettato dagli altri, e che anche lui non
riusciva a sentirsi come tutti i suoi amici. Credeva
che avrebbe trascorso la sua vita chiuso in una
stanza, solo con i suoi genitori; invece non è stato
così perché i ragazzi dell’UNITALSI l’hanno
aiutato a integrarsi e a trasmettere a tutti il suo
messaggio di vita. Durante la manifestazione diverse
scuole di danza della provincia, dirette dalla
maestra Saveria Cotroneo, hanno dato prova della
loro bravura e competenza. Allo spettacolo hanno
assistito molte scuole tra cui: l’Alberghiero, l’Agrario,
lo Scientifico, il Ragioneria “Alberti”, il
Marco Polo, la Pascoli e il nostro Istituto. Lo
spettacolo ha riscosso grande entusiasmo da parte
del pubblico e anche noi siamo stati molto felici
di averlo visto perché, pagando il biglietto, abbiamo
contribuito con l’UNITALSI ad aiutare le
persone bisognose.
Rock and Roll.
Le pettinature e i costumi erano adeguati agli
anni ’50: i ragazzi vestivano con pantaloni e
giacche di pelle nera attillati e avevano il ciuffo
brillantinato, mentre le ragazze indossavano
gonne a ruota e calzettoni. Questo spettacolo è
stato davvero meraviglioso e tutti sono rimasti
a bocca aperta per la bravura degli attori.
CRISTO SI E’ FERMATO A EBOLI
Gli attori Gabriele Greco, Mario Merone e Alba Tamarazzo arrivano a Pietrelcina.
televisivi: Gabriele
Greco. E’ stato molto
bravo e la sua interpretazione
ci ha coinvolto
tanto da farci
rimanere concentrati
ad ascoltarlo senza
alcuna fatica. Alla fine
dello spettacolo l’attore
è sceso tra noi ragazzi
per rispondere
gentilmente alle nostre
domande, soddisfacendo
ogni più piccola
curiosità. Anche gli altri attori, Mario Merone, che ha interpretato la parte del carabiniere,
e Alba Tamarazzo, la governante, si sono dimostrati disponibili .
Dopo aver finito di rispondere alle nostre domande gli attori ci hanno dedicato il
loro tempo prezioso parlandoci della loro carriera e raccontandoci le loro origini.
Il momento più bello è stato quando, dopo aver chiesto il permesso alle professoresse,
siamo saliti sul palco per scattare le foto con gli attori e per farci firmare degli autografi.
Che emozione!

PAGINA 6
S
ono stanco e non
riesco a restare
abbastanza sveglio
per tenere a
bada il nemico che incombe
sulle nostre postazioni.
Già due dei nostri
sono andati al Creatore e
credo che Willer li seguirà da qui a poco. Siamo sotto
pesante attacco da più di due ore oramai e non riusciamo
a trovare il modo di sfuggire ai nostri assalitori. Maledico
il giorno in cui mi è stato affidato questo incarico.-Non vi
preoccupate Comandante, sarà un lavoro davvero facile!-
Così mi disse quella carogna del maggiore Patten ridacchiando
sotto quei suoi baffi ispidi e disordinati.-Per assicurarti
il buon esito della missione ti daremo il comando
di un team altamente qualificato-. Certo “altamente qualificato”
,infatti mi ritrovo a badare a quattro marmocchi
che non sanno neppure pulirsi il naso, pensa imbracciare
un fucile!Eccone un altro che cade sotto i miei colpi; già,
non è la prima volta che uccido un uomo … Il primo uomo
l’ho ucciso a sedici anni ed era mio padre.
“Quella sera io ero a casa e mio padre era appena rientrato
e come sempre ubriaco fradicio, aveva incominciato a
dire cose offensive e a picchiare mia madre. Erano settimane
oramai che la storia andava avanti così ed io non ce
la facevo più a restare a guardare. Così scesi in cucina e
prendendo mio padre alla spalle lo spinsi contro il muro.
Cadde a terra picchiando violentemente la nuca contro il
caminetto poi morì sul colpo”. Da quel giorno decisi di
arruolarmi nell’esercito, il motivo mi è ancora oscuro.
Quello è uno dei giorni che ti rimangono impressi tutta la
vita. Ma ora non è proprio il miglior momento per parlarne,
visto che i nemici ci hanno quasi beccato.
Si sentono spari provenienti da tutti i lati.-Diamine capitano,
ci hanno accerchiati e stanno per farci la pelle!- -Ma
dov’è il carro armato che ho chiesto tre ore fa?- -Non
arriva signore- -Ah!Ci hanno abbandonato nel bel mezzo
dell’operazione. Ma perché?- D’un tratto un grosso biplano
mi passa sulla testa e lancia una granata che esplode
sulle formazioni nemiche ma anche a pochi metri da noi.
SCUOLA E…FANTASIA
INVITO ALLA LETTURA
Un racconto originale degli alunni della classe terza della Scuola Secondaria di I grado di Pago Veiano
-Ecco perché il carro non viene a salvarci noi siamo l’esca
di questa sciagurata operazione organizzata per proteggere
il c...o ai superiori e per levarmi di mezzo. Si perché
io sono un peso, una palla tra i piedi, l’unico ad avere
il coraggio di rispondere per le rime ai “superiori”. Ma
superiori di cosa?
Credono basti un ricamino in più sulla divisa per fare un
uomo? Giusto Vins?Vins?- Ma Vins non mi risponde o
meglio non può più farlo visto che la granata lo ha steso.
– Ecco, ora mi metto a parlare coi morti!- Prendo in braccio
la salma e la uso come scudo contro i proiettili così
potrò raggiungere gli uomini sopravvissuti. Scopro subito
dopo che l’unico a sopravvivere è proprio Willer, anche
se è stato colpito a morte sul fianco. Proprio la ferita lo ha
salvato visto che non aveva possibilità di esporsi più al
fuoco. Lo raccolgo come fosse un grosso sacco grondante
di sangue e lo trascino con me al riparo nel tombino delle
acque di scolo della fabbrica.- Resisti, resisti ce la puoi
fare!- E’ la frase che mi ripetevano in Accademia quando
dovevo fare l’allenamento o quando toccava a me pulire
le latrine di quel bugigattolo di dormitorio. Ma il passato
è passato ed ora devo pensare a portare me e il mio uomo
fuori da questa brutta situazione. Mi carico Willer sulle
spalle e incomincio a seguire l’acqua corrente che mi porterà
alla fine del condotto vicino al rendez-vous dov’è
attraccata la nostra imbarcazione. – Siamo arrivati sussurro
a Willer uscendo dal canale.- Egli cerca disperatamente
di farmi un cenno, non tanto per farmi arrivare il messaggio,
ma più per assicurarsi che sia ancora padrone del
suo corpo martirizzato. Sull’imbarcazione ritrovo il nostro
accompagnatore, colui che ci aveva scortato sulla
costa la mattina precedente. Appena deposito Willer sulla
chiatta il mozzo imbraccia un fucile ad’avancarica e me
lo punta in petto.
Già, perché lui doveva assicurarsi del “buon esito” della
missione, cioè che nessuno di noi rimanesse in vita per
raccontare come veramente fossero accaduti i fatti. L’omino
mi punta contro il fucile parlandomi della lauta ricompensa
che avrebbe ricevuto uccidendoci, ma non finisce
neanche di parlare che un colpo alla tasta gli fa esalare
l’ultimo respiro. Era stato quell’avveduto di Willer che
con un colpo gli aveva fatto saltare le cervella. Metto il
ragazzo comodo sul sedile sottocoperta e faccio rotta verso
il campo base. Due ore dopo arrivo nella zona dove
risiedeva una volta il campo, ma dove ora ci sono solo un
mucchio di tracce dei tendoni. – Si sono dileguati e ci
hanno lasciato in pasto a quei cani rognosi dei tedeschi!
Dopotutto era proprio questo il loro piano!-
- Po…potr…potremmo risalire il fiume e raggiungerli
sulla sponda Ovest... – Poi il ragazzo si addormenta mentre
io cerco di proseguire il viaggio su per il fiume. Il
mattino seguente scorgo i primi camion del convoglio che
tornano verso il molo dove li aspetta il battello per riportarli
a casa.-Diamine dobbiamo prenderlo quel convoglio,
altrimenti qui ci lasciamo le penne!-
Cerco di accostare la barca alla, riva intanto noto che
Willer inizia a rialzarsi da solo. Cavolo quel ragazzo ha
una grande volontà, spero che ce la faccia a sopravvivere!
Seguiamo il lento convoglio a piedi nascondendoci tra la
boscaglia secca e bruciata come le vite di tutti quei ragazzi
che mi hanno accompagnato e sono morti, usati come
esche, come carne al macello sotto i colpi dei nemici.
Ma mentre cammino e mi dispero, in cuor mio spira una
rabbia vendicativa che mi sprona ad andare avanti. Se-
guendo il convoglio arriviamo
finalmente al molo
dove potremo raggiungere
i commilitoni.
Confondendoci con l'ambiente
prendiamo posto
su un natante pronto a
partire. -E’ fatta oramai!
ISTITUTO COMPRENSIVO “S. PIO DA PIETRELCINA”
Le navi hanno tutte preso il largo e stiamo per tornare a
casa!- -Si signore, lo so signore.-
-Avete cantato
vittoria troppo
presto.- Volto il
capo verso il mio
interlocutore che
sta indicando uno
strano oggetto
metallico che
spunta a pelo d’acqua.-E’
un U-
Boot tedesco!- E’
la prima volta che vedo una cosa del genere in vita mia.
La balena metallica
si allontana per poi
virare e puntarci il
muso contro. Terrorizzato
osservo la
scena tenendomi
stretto all’inferriata
della nave. Dal
grosso mostro metallico
vedo uscire un lungo tubo che sfreccia sott’acqua.
Vedendo gli altri mi butto disperatamente a terra... poi
un’ esplosione! Mi risveglio più tardi trasalendo come da
un coma, mi giro con lo sguardo intorno, vedo un mucchio
di letti come il mio e capisco che qualcuno ci aveva
portati in salvo. Poi rammento l’accaduto e cerco dispera-
tamente di ritrovare Willer.Mi scaravento giù dal letto e
corro per quello che sembrava un ospedale di fortuna.
Corro all’impazzata saltando i feriti che mi trovo davanti.
Ma poi, scorgo un lenzuolo bianco da cui escono due
scarponi da montagna sporchi di sangue. E’ Willer, non
ce l’ha fatta! Mi ha lasciato! Sono lì per fargli una preghiera
che alla spalle sento un voce che mi rincuora.-
Capitano non sapevo che foste un tipo così sensibile e
religioso-. Mi volto e vedo Willer... lo abbraccio come se
fosse il fratello minore che non avevo mai avuto. -Siamo
salvi Willer, vero?- -Si signore, siamo salvi, signore.-

Scuola secondaria di I grado
di Pesco Sannita
I l
Classe I sez. A
Storie antiche come il mondo, le favole
ci divertono e ci fanno riflettere sulle
vicende quotidiane, sui vizi e sulle virtù
degli uomini di ogni epoca e di ogni
luogo.
termine favola deriva dal latino fabula
e vuol dire narrazione, quindi la favola
è un breve racconto fantastico di origine
popolare, scritto in versi o in prosa, che
ha come protagonisti gli animali e che racchiude
in sé un insegnamento morale.
La bontà e la crudeltà, la prepotenza e la
generosità, l’astuzia, l’ingordigia, la saggezza,
la fedeltà e l’amicizia sono qualità degli
uomini che si possono riscontrare nei racconti
di ogni tempo. Pare che le favole risalgano
all’antico Egitto, infatti molte sono
tramandate dai papiri, diverse appartengono
alla tradizione assiro-babilonese e alcune
compaiono anche nella Bibbia. Risale ad
Esopo, uno scrittore greco vissuto nel VI
secolo a.C., la più grande raccolta di favole
del mondo occidentale: circa cinquecento,
in seguito Fedro diffuse questo genere letterario
nel mondo latino. Nei secoli successivi
vi furono altri favolisti tra cui Jean de La
Fontaine in Francia, Lev Tolstoj in Russia,
Trilussa, Gianni Rodari in Italia.
Sicuramente conoscete tante favole, ma
ve ne proponiamo alcune realizzate da
noi.
TRA I DUE LITIGANTI
IL TERZO GODE
C’erano una volta due passerotti che andavano
alla ricerca di cibo. Dopo vari giri, si
accorsero che un lombrico faceva capolino
dal terreno. Allora si precipitarono per
prenderlo, ma, tira di qua e tira di là, finirono
per litigare:
- É mio, lascialo andare! – No, l’ho visto
prima io, lascialo tu! -
e per beccarsi fecero cadere il lombrico. A
questa scena aveva assistito un altro passerotto
che, approfittando del litigio, volò e
si mangiò il lombrico. Così i due passerotti
smisero di litigare e, tristi e sconsolati, tornarono
ognuno al proprio nido.
Mariarita Procino
LA VOLPE E LA CICOGNA
Un giorno la cicogna propose una sfida alla
volpe e le disse:
- Proviamo a saltare dall’altro lato di una
buca e vediamo chi vince? -
La cicogna imbrogliona iniziò a volare e
passò dall’ altro lato, mentre la volpe cadde
nella fossa.
La volpe delusa pensò di vendicarsi e, per
ricambiare, volle sfidare la cicogna e le
propose:
- Facciamo una corsa nel bosco e vediamo
chi riesce a schivare gli alberi.-
La cicogna si alzò in volo e andò a sbattere
con la testa vicino all’ albero, mentre la
volpe lesta lesta vinse la gara.
MORALE: Chi la fa, l’aspetti.
Giuseppe De Maria
SCUOLA E…FANTASIA
Scuola primaria
di Pesco Sannita
Classe V sez. B
Poesia per la festa del papà
Per il mio papà
Mi piace stare con te papà
Tra amore e gioia
Tu mi dai tanta felicità.
Io sento sempre
Come una stella luminosa
Nel cielo schiarito di blu
E come d’incanto ci sei tu.
Io sento sempre
Le tue mani calde
Che fanno giocare me
La tua bambina.
Ogni mattina
Guardando il tuo viso
Mi fa sembrare più carina.
Io penso sempre a te:
Vado a scuola e penso a te
Vado alla lavagna e penso a te
Torno a casa e rivedo te.
Oggi è un giorno pieno di gioia
E di felicità perché è la tua festa papà.
Sabrina, Maria Teresa e Lucrezia
L
a Convenzione sui diritti dell'infanzia,
strumento di formazione
e di protezione, ha introdotto per
la prima volta l'idea del bambino soggetto
dei diritti invece che mero oggetto di
tutela e protezione
da
parte del
mondo adulto.
E' indispensabile,però,
che si aiuti il
bambino a
riconoscere
che la vita si
radica non solo sulla rivendicazione dei
diritti ma anche sull'esercizio dei doveri.
Ci sono i diritti ma anche tanti doveri.
Con questo progetto intendiamo prendere
per mano ogni bambino e condurlo a
poco a poco verso una crescita graduale,
ISTITUTO COMPRENSIVO “S. PIO DA PIETRELCINA”
PAGINA 7
SCUOLE DELL’INFANZIA
PAGO VEIANO - PESCO SANNITA - PIETRELCINA
anno scolastico 2008/2009
Progetto
I protagonisti siamo noi
che lo porti ad essere padrone delle proprie
azioni e saper gestire la propria libertà
nel rispetto degli altri, attraverso
regole precise.
Punto di partenza è l'articolo 29 che recita
: "… l'educazione
del bambino
deve
preparare il
bambino ad
andare d'accordo
con
tutti ; rispettare
l'ambiente
naturale".
Ancora una volta usciremo allo scoperto,
ci immergeremo nell'ambiente di vita dei
nostri bambini per decifrare e comprendere
insieme l'universo di cose e di valori
in cui si riconoscono.

PAGINA 8
LABORATORI
DÉCOUPAGE
Basta un po’ di colla, qualche goccia di colore, un cucchiaio di stucco, alcuni fogli di carta riso, tovaglioli
decorati, una spolverata di polvere perlescente, tanta tanta fantasia e voilà, potrete diventare
dei veri artisti...
C
on la tecnica del
découpage si possono
creare fantastici
oggetti, perciò non
gettate mai nulla, perché
tutto potrebbe servirvi ed
essere riciclato: un banale
vaso di terracotta può arredare
un angolo della casa,
un vecchio piatto può diventare
un simpatico vassoio,
vecchie scatole possono
tramutarsi in graziosi
cofanetti da regalare alla
mamma, in occasione della
sua festa, persino dei cd
difettosi possono essere
riciclati e trasformati in
decori natalizi o favolosi
quadretti. Insomma, basta
un po’ di fantasia, tanta
buona volontà, un pizzico
di precisione e creatività
quanto basta, per scoprire
l’artista che è in voi. A
scuola, durante il laboratorio
di attività manualicreative,
abbiamo appreso
la tecnica del découpage,
che troviamo molto rilassante
e divertente.
CURIOSITA’- Il découpage
ha origini antiche, ma è
diventato famoso in tutta
Europa, grazie a Maria Antonietta,
regina di Francia,
Il termine “découpage”
infatti deriva dal francese
“découper” che significa
ritagliare. La tecnica consiste
nel ritagliare una o più
figure di carta e di incollarle
su un oggetto da decorare.
Buon découpage a tutti!
Gli alunni del
laboratorio di découpage
Alcuni dei lavori realizzati dagli alunni della scuola secondaria di Pesco Sannita nel laboratorio di découpage
Nel prossimo numero vi spiegheremo
tutte le fasi per realizzare un oggetto.
CERAMICA E CARTAPESTA
Le alunne della scuola media di Pesco Sannita esprimono tutta la loro fantasia artistica nel laboratorio
del prof. Salvatore Iannella
P icasso,
Michelangelo,
Leonardo, Raffaello,
Van Ghogh, Giotto e
poi... noi ragazze della 2° A
insieme al prof. Salvatore Iannella.
Prendendo ad esempio questi
grandi artisti, abbiamo creato
opere belle, vivaci e interessanti.
Per realizzarle, il prof. ci
ha dato tanti suggerimenti e consigli, proprio come
Verrocchio faceva con Leonardo Da Vinci. Seguendo
alla lettera le sue istruzioni, abbiamo imparato la tecnica
della cartapesta e creato vari oggetti, ad esempio le
maschere. Abbiamo disegnato paesaggi e motivi floreali
su tegole o su pannelli.
Per la cartapesta vi è un lungo processo di preparazione,
ma come prima
cosa abbiamo ridotto
in pezzetti la
carta di giornale,
contribuendo così
anche al riciclaggio,
per poi impastarla
insieme a
colla e acqua e
ottenere un materiale
leggero ma
molto resistente e
nel giro di due settimane
compatto.
Per le maschere ci
siamo ispirati a
modelli di tipo etnico e moderno.
Abbiamo intrapreso la lavorazione
di disegni sulle tegole,
utilizzando tempere e creando
sfumature tendenti al bianco
per dare luce.
Oltre a questi fantastici lavori,
abbiamo dipinto tele con disegni
astratti, dai colori vivaci e
allegri, sui toni del rosso, giallo
e arancione.
E’ in fase di realizzazione una composizione di cartoni
che, posizionati in un modo specifico, daranno vita alla
sagoma di un violino che verrà colorato con tinte tenui
come l'azzurro, il bianco e il verde.
Altri lavori dovrebbero essere creati con l' argilla che
noi aspettiamo ancora di ricevere dalla scuola.
Tutte queste “opere
d’arte” verranno
esposte in una mostra
a fine anno
scolastico dove è un
peccato mancare.
Non perdete i lavori
delle artiste
del futuro!
Maria Girardi
Francesca L' Altrelli
Carmen De Simio
ISTITUTO COMPRENSIVO “S. PIO DA PIETRELCINA”

Simona Avella
RAGAZZI, MA COME PARLATE?
Con le nuove tecnologie il linguaggio giovanile assomiglia ad un
codice segreto, tutto da scoprire e capire
• di Giovanni Marrone, Federico Mirra, Francesco Vetere
I l linguaggio dei giovani
sta cambiando con le
nuove generazioni. Prendiamo
per esempio il modo di parlare,
le frasi e il modo di gesticolare
nei discorsi. A volte si capiscono
solo loro. Negli sms poi i
giovani d’oggi si sbizzarriscono
con simboli e parole abbreviate
come ad esempio
“cmq” (comunque). Ovviamente
questo tipo di linguaggi viene
usato anche in internet nelle
Chat. Nel mondo delle chat,
dato che la comunicazione si
svolge soprattutto attraverso la
parola scritta, si ha la necessità
di abbreviare e sintetizzare i
messaggi, senza che delle parole
o intere frasi vengano
fraintese o addirittura non capite.
Nel paesi di lingua anglosassone
il linguaggio delle chat, ricchissimo
di abbreviazioni, frasi
e parole tipiche, è diventato
quasi una nuova lingua, a volte
incomprensibile per chi non è
abituato a utilizzarlo. I T.L.A
(Three Letter Acronym), abbreviazioni
(di tre o più lettere)
di frasi o parole, permettono
una digitazione più veloce e
riducono i tempi di attesa nelle
chat.
Qui di seguito elenchiamo delle
frasi che si dicono solitamente
con gli sms:
SS$ = Sono senza soldi
GiàVi1Vo = Già visti una volta?
Vbla = Vuoi parlare?
X-( = Sei pazzo
IP = Bleah
Questi sono solo alcuni esempi
di come i giovani parlano attraverso
gli sms, poiché ce ne
sono migliaia. Quelle che si
usano su internet però si differenziano
un po’ perché non
sono lettere o simboli che esprimono
pensieri, ma sono
lettere o simboli che rappresentano
emozioni. Piccoli esempi
sono riportati qui sotto:
XD = si mette quando qualcosa
fa ridere
lol = ha un significato simile a
xD
asd = si mette per confermare
una cosa, sostituisce il classico
sisi
Gli “smyles” o “faccine” o
“emoticons” sono invece piccoli
disegni ottenuti digitando
soprattutto segni di interpunzione
( ad esempio -_- oppure
^^), parentesi, asterischi o segni
matematici che in genere
rappresentano un volto
(disposto per lo più in senso
orizzontale) al quale si cerca di
conferire un’espressione particolare
che possa comunicare
all’interlocutore le nostre emozioni
o chiarire il senso di frasi
o parole. Gli smyles sono molto
usati e di facile comprensione,
infatti chi di noi non conosce
ormai il famoso :-) ? Appartengono
al linguaggio internazionale
delle chat e sono
ormai indispensabili per questo
genere di comunicazioni.
Emoticon deriva da una crasi,
cioè da una fusione tra le parole
“emotion” e “icon”, le prime
emoticon sono state inventate
nel 1981 da Scott Fahlam, ricercatore
di informatica presso
l’università di Pittsburgh.
Se ci si fa caso il linguaggio è
ancora in formazione e forse
potrebbe trasformarsi in una
nuova lingua un giorno. Farlo
proprio o rifiutarlo è una questione
di scelte, ma il futuro è
lì, e quindi partecipare ci può
aiutare a comprenderlo meglio
e renderlo anche “nostro” attraverso
il contributo individuale
di ognuno.
ADOLESCENZA
UN’ETA’ DA SBALLO
I giovani di oggi hanno tutto, ma non è abbastanza.
Sono alla continua ricerca di forti e tragiche emozioni
ISTITUTO COMPRENSIVO “S. PIO DA PIETRELCINA”
PAGINA 9
• di Concetta D’Apollonio, Maria Grazia D’Apollonio, Elisa De Tata, Elena Iadanza
C
rescere, come abbiamo
più volte detto è difficile e
alcuni adolescenti, forse
perché si ritengono incaghi
per rispettare le persone ed un
comportamento civile nei confronti
degli altri, perché farlo? Anche noi
rispetto ai nostri genitori e nonni
sticche, bere smodatamente o drogarsi
virtualmente ascoltando musiche
assordanti. Sono di moda le corse
clandestine. Basta andare il sabato
paci di superare le difficoltà che in- abbiamo molta più libertà, però la sera in posti conosciuti dove si scomcontrano,
talvolta decidono di consideriamo una cosa scontata e mette su corse clandestine. Giovani e
“gettare la spugna”, di arrendersi o nemmeno ci pensiamo. Il problema adolescenti corrono con auto e moto
meglio di buttare via la vita. Alcuni nasce quando non la si riesce a gesti- truccate. A volte le gare sono orga-
lo fanno in modo immediato, violenre, forse perché immaturi a controllanizzate con anticipo e diventano veri
to, altri invece gradualmente e assure le insidie della vita e per unifor- e propri raduni perché si sfidano i
mono sostanze ( droghe, alcol, allumarci agli altri sembra ci si debba più bravi. Tipi che nel giro sono facinogeni,
ad esempio) alla ricerca ubriacare, fumare a tutti i costi altrimosi, conosciuti da tutti perché han-
dello “sballo”. Lo sballo è quel qualmenti non ci si diverte. Per alcuni lo no il motorino più veloce o perché
cosa che fa uscire dallo stato ordina-
sono i più spericolati. Sono centinaia
rio e le droghe, l’alcool e mille altri
le persone che assistono alle gare.
espedienti aiutano a procurarsi quel
Vince chi arriva per primo alla fine
momento di euforia, ma lo scotto da
del rettilineo. Poi ci sono le sfide per
pagare è troppo alto: perdere la vita
chi resta di più impennato, gare di
il sabato sera, dopo una nottata in
velocità con le gambe piegate sotto
discoteca a “sballarsi”. L’alcol, seb-
la sella, in pratica si guida lo scooter
bene sia una droga legale, costitui-
in ginocchio, alcuni guidano con il
sce una sostanza altamente dannosa
casco, altri senza; spesso anche con i
per la salute e la diffusione del suo
fari spenti. L’obiettivo è quello di
consumo ha raggiunto livelli di
andare diritti senza cambiare la
guardia. Gli alcolisti in Italia sono sballo è la forma di ribellione verso traiettoria per far spostare l’auto, ma
oltre un milione e mezzo, molti dei il “sentirsi trattati da bambini” dai è molto difficile. Quindi vince chi si
quali giovanissimi.
genitori. Il genitore per molti è visto scansa per ultimo. I carabinieri inter-
Oggi un ragazzo a 18 anni ha tutto come un limite, una persona che ti vengono, ma loro non hanno paura
dalla vita, soprattutto se vive in una dice cosa “devi fare” e cosa “non di essere fermati. Si sentono sicuri
famiglia benestante: automobile, devi fare”. Molti rispondono ai figli perché alcune compagnie li avvisano
cellulari, soldi in tasca, libertà spro- “ribelli” con regole più severe, ma e allora tutti spengono il motorino e
porzionata rispetto all’età. Va allora forse sarebbe più utile trovare un lo parcheggiano nel piazzale oppure
alla ricerca di cose nuove, di nuove punto d’incontro. I genitori dovreb- si scappa nelle stradine di campagna.
emozioni. A 20 anni si può aver già bero mantenere un giusto equilibrio Noi pensiamo che questi ragazzi che
provato tutto e in una realtà come la con i figli, ma questi dovrebbero rischiano la vita, perché poi credono
nostra non resta molto da fare: sballo imparare che il rispetto del padre e di essere grandi, non sono altro che
e trasgressione sembrano la soluzio- della madre è alla base dell’educa- degli illusi. C’è una poesia di Martin
ne a tutto. Ognuno fa ciò che vuole. zione.
Luther King che dice esplicitamente
Non solo non ci sono più i valori, ma Che cos’è lo sballo allora?
che non bisogna essere a tutti i costi
non ci sono nemmeno più le regole. Lo sballo è il vuoto. È andare a cen- grandi, ma nel nostro piccolo dimo-
Se non ci sono motivazioni né obblito all’ora a fari spenti, ingerire pastrare di essere grandi.
Un’indagine sui bambini in rete
CYBERBULLI A 7 ANNI, GRAZIE A CHAT E BLOG
Già alle elementari usano internet per minacciare e impaurire
• di Giovanni Marrone, Valerio Meola, Federico Mirra, Francesco Vetere
A
sette anni chattano in rete con amici e sconosciuti.
33 bambini delle elementari su
100 già frequentano facebook, le communities
e i blog. Usano il web per giochi di ruolo, per
minacciare coetanei, come dei veri cyberbulli, pronti
a insultare, impaurire, escludere usando la rete.
Amicizie e incontri, violenze e soprusi corrono oramai
sul web oltre che in strada. Scontri e dissidi
decisi con un semplice “clic” e passa la paura del
confronto. Perché a volte è più facile dichiararsi, deridere, accusare a chilometri
di distanza, nascosti davanti ad un video, che affrontare il “rivale” in
carne ed ossa. A raccontare i bambini è un’indagine di Eurispes e di Telefono
Azzurro che è stata presentata martedì 10/02/09 in occasione del Safer
Day, la giornata per la sicurezza di Internet, quest’ anno dedicata ai social
net-work. Dati che illustrano il mondo vissuto dai ragazzini dai 7 anni in poi
su Internet con l’aiuto di esperti tra i quali Google, Microsoft, Facebook, Ebay.
Nel dettaglio i numeri spiegano che, se nel 2005 vi era solo il 13% dei
bambini tra i 7 e gli 11 anni che comunicavano tramite chat, ora è il 33% di
quelli che a casa hanno un computer che parlano con gli amici via rete. Il
24% partecipa a giochi di ruolo sul web, il 56% fa videogiochi, il 49% scarica
musica, film, video, il 22% legge dei blog, il 45% cerca nei vari siti materiale
utile allo studio e il 78% guarda abitualmente siti di informazione. Non
solo vita di relazione virtuale trascorsa sullo schermo tra emoticon e fotografie,
ma anche piccole e grandi vedette, gelosie, ripicche e minacce si consumano
tramite il computer per gli adolescenti tra i 12 e i 19 anni. Il 13,1%
infatti ammette di aver diffuso su internet false informazioni su coetanei,
mentre è l’11% ha molestato, infastidito, minacciato altri adolescenti usando
il web. E tornano alla memorie le tante storie di questi mesi che raccontano
di ragazzine ricattate da ex fidanzati pronti a mettere in rete alla portata di
tutti, le loro foto ingenuamente private scattate col telefonino quando le amavano
ancora. Il 5% racconta di aver diffuso messaggi, foto e video minacciosi
e quasi l’11% ha utilizzato la rete per escludere volontariamente una persona
dal gruppo. Il 7,7% ha detto di aver incrociato sul web dei molestatori
troncando ogni rapporto, evitando di rispondere, 45% evitando quella chat
(13%) o semplicemente invitando il molestatore a non dare più fastidio. Solo
il 3% ne ha parlato con un adulto.
Nuovi software,
nuovi danni
• di Simona Avella
O
ggi sono molti i ragazzi che passano
il tempo, molte volte intere giornate,
davanti al computer. Questo ha fatto
sì che ai bambini non servisse più l’uso della
classica scrittura. Alcuni bambini “nascono”
con un mouse in mano, sapendolo usare senza
leggere le istruzioni. I ragazzi pensano che il
computer sia uno strumento che serve per
crescere e per imparare ad usare le nuove
tecnologie quando si troveranno ad essere
adulti. Per questo cercano di avere il software
più avanzato o di possedere più applicazioni.
L’eccessivo uso di questa tecnologia, però,
secondo alcuni esperti, può abbassare i livelli
di cultura e cancellare le conoscenze definitivamente.
La tastiera ha sostituito l’uso della scrittura
manuale che venendo esercitata raramente
diventa indecifrabile e scorretta.
Un semplice clic del mouse ha sostituito la
capacità di cercare informazioni e dati, tanto
che anche cercare un numero telefonico in un
elenco tradizionale risulta difficile e complicato.
Forse, uno degli aspetti positivi di questi
mezzi è l’aver favorito, in un certo senso, la
memoria con i loro pin e password. Questi
codici sono diventati le “chiavi della nostra
vita”. E guai a perderli! Sarebbe un disastro!
I giovani pensano che l’azione di questi nuovi
e avanzati mezzi di comunicazione sia completamente
positiva, ma anche chattare su
internet, il passatempo più frequente fra i
ragazzi, può riservare brutte sorprese. Attenzione
ai virus, a inviare foto, ad aprire siti non
controllati… Quindi computer sì, ma non
senza un minimo di prudenza e di equilibrio!

PAGINA 10
PER NON DIMENTICARE
27 GENNAIO, GIORNATA
DELLA MEMORIA
Gli alunni dell’I.C. assistono alla proiezione
del film “Il bambino dal pigiama
a righe”
L
a giornata della memoria fu istituita nel
2000 dal Parlamento italiano, scegliendo
il giorno, il 27 gennaio del 1945, in cui
furono abbattuti i cancelli dei campi di
sterminio di Aushwitz – Birkenau. E’ un motivo
per non dimenticare le vittime dell’odio nazista e
ricordare quanto l’uomo sia stato crudele verso i
suoi simili, affinché quello che è accaduto nel
passato non debba più ripetersi. Molte sono le
testimonianze di chi ha vissuto l’esperienza dei
campi di concentramento. In modo particolare
siamo stati colpiti dalla storia, raccontata dai
nostri professori, di un sopravvissuto che ha
avuto il coraggio di narrare, nei minimi particolari
quella brutta e orribile avventura. Attualmente
dentro di lui non vivono solo ricordi, ma è ancora
presente la paura e il terrore di quello che è
stato. Alberto, questo il nome del testimone, non
ha ancora la forza, il coraggio di prendere i bambini
in braccio perché pensa a quando i tedeschi
facevano il tiro al bersaglio con i neonati. Anche
noi, con la nostra scuola, abbiamo voluto partecipare
alla giornata
della memoria, e
per provare a capire,
certamente in
piccola parte, cosa
sia accaduto, siamo
andati a vedere un
film intitolato: “IL
BAMBINO CON IL
PIGIAMA A RI-
GHE”. E’ la storia
di un’amicizia impossibile
tra due
Scene tratte dal film “Il
bambino con il pigiama a
righe”
bambini innocenti e
inconsapevoli della
cattiveria umana. Li
divide una rete che
segna i limiti dei
campi di concentra-
mento. Il film si conclude in modo drammatico,
perché il bambino che si trovava all’esterno del
lager, ignaro del pericolo, per dimostrare la sua
fedeltà e aiutare l’amico a ritrovare il padre, scava
una buca e entra nel campo. Per un errore del
destino viene chiuso nelle camere a gas e ucciso.
Questo film ha suscitato in noi tristezza e compassione.
Le scene erano particolarmente coinvolgenti;
sembrava come se ci fossimo stati noi
al loro posto. Anche le musiche, i rumori erano
come reali e sono riusciti a trascinarci nella storia.
Quello che ci ha amareggiato di più è stato
renderci conto che la cattiveria dei soldati nazisti,
come traspare da questo film, non volle risparmiare
neanche i bambini.
Silvia Sorrentino e Linda Russo
CAMBIA L’ESAME DI TERZA MEDIA
Lode e percentuali per la valutazione.
• di Linda Russo e Silvia Sorrentino
a quest’anno, oltre ai voti, si useranno nella
D scuola secondaria di I grado percentuali per la
valutazione degli esiti delle prove d’esame. Per
essere ammessi a sostenere il cosiddetto esame di
Stato occorreranno almeno 6/10 sia nel comportamento
che in ciascuna disciplina di studio. La valutazione
finale si esprimerà con un voto in decimi, a
cui concorreranno le prove scritte d’istituto fino al
35%, la prova nazionale alla quale potrà essere attribuito
fino al 15%, il colloquio pluridisciplinare cui
si potrà assegnare fino al 25%. Un ulteriore 25%
potrà essere assegnato dalla sottocommissione sulla
base del voto finale di ammissione all’esame e degli
elementi valutativi complessivi relativi all’alunno
(es. partecipazione a laboratori, a progetti, percorso
di studio nel triennio…). Durante l’ultimo anno, ma
anche in quelli precedenti, ogni ragazzo, quindi,
dovrà impegnarsi per ottenere buoni voti e ottenere
così all’esame una percentuale in più. Su proposta
della sottocommissione, con decisione assunta a
maggioranza da parte dei docenti, in casi particolari
potrà essere attribuita anche la lode. L’esito dell’esame
sarà poi illustrato con una certificazione analitica
dei traguardi di competenza e del livello globale
di maturazione raggiunti dallo studente.
ATTUALITA’
Un ignobile tentativo di cancellare la memoria dello sterminio nazista
BASTA COL NEGAZIONISMO!
Il vescovo lefebvriano Williamson sostiene che la Shoah non è mai esistita.
• di Giuseppe Caruso e Antonio Fusco
E’
assurdo pensare che la Shoah, lo sterminio di tanti
ebrei e non solo, non abbia mai avuto luogo nella Storia.
Eppure qualcuno ne è convinto e sostiene che
“quello” che è accaduto ad Auschwitz, così come in altri campi è
solo una “truffa”. Un noto vescovo lefebvriano Williamson, sostenitore
del negazionismo, ha ultimamente ribadito che l’Olocausto è
un mito, creato per favorire gli interessi degli ebrei nel mondo e
giustificare la nascita e la difesa di Israele. E’ un’invenzione per
screditare la Germania e il popolo tedesco.
Il vescovo lefebvriano R. Williamson
che recentemente ha
chiesto scusa per le sue frasi
“imprudenti” sull’Olocausto
Le tesi negazioniste affermano
che:
• le camere a gas non servivano
per uccidere gli ebrei, ma per
sterminare pidocchi, di cui Auschwitz
era infettata;
• i nazisti non si preoccuparono
di uccidere gli Ebrei, ma di rinchiuderli
nei campi come prigionieri
di guerra;
• il numero degli Ebrei morti
durante la seconda guerra mondiale
è di gran lunga inferiore a
DALLA PRIMA
ELUANA, UNA VITA NON VITA
… Suo padre ha
lottato molto per
far sì che le venisse
staccata la spina,
sostenendo e
cercando di dimostrare
che quella
fosse l’effettiva
volontà della ragazza, espressa quando era ancora
in vita, dopo un incidente simile accaduto ad un suo
amico. Il padre si è rivolto alla Magistratura per far
sì che la volontà della figlia fosse rispettata e si
mettesse termine a quella “vita, non vita”. E così è
stato. La sera del 9 febbraio 2009 alle ore 20.10,
alla clinica “La Quiete” di Udine, si è spenta per
sempre la dolce Eluana Englaro. Tutti l’abbiamo
sempre immaginata come nella foto, come una
ragazza bellissima, sorridente, piena di vitalità.
Ma Eluana non era più così da ben 17 anni. Lo
ha confermato Marinella Chirico, la giornalista
del TG regionale del Friuli Venezia Giulia, invitata
dal professor Del Monte, il medico che ha
accompagnato la ragazza nel suo ultimo viaggio,
a entrare nella stanza dell’agonia, in modo da
testimoniare successivamente la vera e straziante
condizione di un giovane corpo provato da
un’immobilità, da un’insensibilità e da un’assenza
di coscienza durata tanti anni. Di quel
sorriso, di quell’energia esistenziale, di quella
voglia di vivere e di comunicare col mondo non
era rimasto nulla. C’era solo un corpo ormai
spento, sfinito, “un fantoccio di gomma” adagiato
in un letto d’ospedale. La giornalista ha dichiarato,
infatti, che la povera ragazza era ormai
irriconoscibile, era come una donna
“uccisa” da anni di immobilità. Ha raccontato
che gli occhi erano uno spasmo e la bava le
scendeva dalla bocca. Ogni due ore la giravano
ISTITUTO COMPRENSIVO “S. PIO DA PIETRELCINA”
quanto si è sempre sostenuto.
Secondo alcuni l’inesistenza delle camere a gas sarebbe provata
dal fatto che non sono mai stati trovati residui di cianuri nei
campi di concentramento. Secondo i negazionisti è inoltre
impossibile credere che gli inservienti dei campi, anche se dotati
di maschere, potessero entrare subito, come invece si racconta,
nelle camere a gas dove giacevano fino a 1500 cadaveri,
senza che venissero a loro volta uccisi dai “veleni letali”. Per
quanto riguarda le immagini dei prigionieri scarnificati, le loro
misere condizioni di salute sarebbero dovute all’abbandono,
alla mancanza di cibo e di medicine per giorni e giorni in seguito
allo sfaldamento del fronte tedesco. Ci auguriamo che
nessuno dia ascolto a queste tesi assurde e offensive per l’umanità
intera. Non capiamo come ancora si possa discutere su un
fatto storico evidente, testimoniato da centinaia di protagonisti
che hanno vissuto direttamente la crudeltà più atroce che mai
l’uomo abbia messo in pratica.
La Shoah sia per tutti monito contro l’oblio, contro la negazione
o il riduzionismo. Il giorno della Memoria sia un insegnamento
affinchè le persone riflettano su quanto male l’uomo sia
stato capace di fare ai suoi simili e capiscano che assassinare la
memoria di quanto è accaduto significa avere l’opportunità di
completare lo sterminio.
per evitare le piaghe da decubito, ma per le
orecchie non si poteva far nulla. Aveva le
orecchie deformate perché l’una o l’altra dovevano
poggiare sul cuscino. Dopo un primo
momento di sconcerto e dopo aver visto i medici
che parlavano alla ragazza, la cronista ha
trovato il coraggio di baciarla sulla fronte.
Il caso Englaro ha diviso l’opinione pubblica:
da una parte le persone che volevano la morte
di Eluana, dall’altra quelli che volevano che la
ragazza continuasse a vivere. Per noi è molto
difficile prendere una posizione precisa, ma
comprendiamo il dramma di questa famiglia,
tormentata da una sofferenza indicibile per una
figlia che avrebbe dovuto avere le stesse opportunità
di vita delle sue coetanee. Confidiamo,
comunque, in una legge che possa regolamentare
queste situazioni estreme, affinché
non ci siano equivoci e ognuno possa disporre
della propria vita ed eventualmente anche della
propria morte.

JOYEUSES PÂQUES
Concetta D’Apollonio
Pâques c’est la grande
fête de la renaissance à
la vie et de la victoire de
celle-ci sur la mort.
Quand les fêtes de Pâques
arrivent, l’hiver est bien terminé. Les fêtes
de Pâques sont toujours célébrées le dimanche
après la première lune et après le début du printemps.
Le dimanche des rameaux est célébré une
semaine avant Pâques. La coutume d’offrir des
œufs au début du printemps remonte à l’antiquité;
l’œufs, symbole de la vie et du renouveau, est
l’ image d’une vie nouvelle, il est donc devenu
un symbole pour exprimer le renouveau inauguré
par la Résurrection.
2
7
4
5 6
POUR BAVARDER...
Mariarita Procino
Elena Iadanza
Les cloches
de Pâques
Les cloches ne sonnent pas
du Vendredi Sain au. Dimanche
de Pâques .Selon la légende,
les cloches vont à
Rome pour être bénies;à leur
retour elles laissent tomber
des œufs en chocolat que les
enfants sages doivent trouver
dans leurs jardins ou sur
leurs balcons.
Mots croisés
8 9
1
VIVE LA FRANCE!
SOLIDARIETA’
L’ANGOLO DELLA POESIA
DON BOSCO, UN VRAI AMI
Oh père toi qui as aidé les jeunes
à ne pas désespérer
Oh père toi qui as aidé les malades
à ne perdre pas l’espoir
toi qui as donné la main
toi qui as souhaité le bien donne
l’amour à tous ceux qui nous aiment
et à tous ceux qui n’aiment pas la vie !
Scuola Secondaria di I grado
di Pesco Sannita
Poème
LA COLOMBE
Messagère de l’avril
Colombe,colombe
Les hommes sont en péril
Apporte la paix au monde.Francis Yard
Giovanna Capozza—Elena Iadanza
Mariarita Procino e Johann Fregin
LA VIOLENCE
ISTITUTO COMPRENSIVO “S. PIO DA PIETRELCINA”
3
Complète la grille des mots croisés.
Horizontal
2. La fête nationale en France c’est le 14 ….....
4. L’ ancienne monnaie français
5. Grande ville et port dans le sud de la France.
8. L’……….. de Triomphe.
9. Les 24 heures du ………
Vertical
1. …………. d’Arc est une héroïne française.
2. Le français Pierre de Coubertin a crée les
……….Olympiques modernes.
3. Général et empereur française.
4. Le Tour de…………est une course cycliste.
6. Le fleuve qui traverse Paris.
7. Pays francophone de l’Amérique du Nord.
PAGINA 11
LA GIORNATA
DELLA MEMORIA
IL RITRATTO
IL RITRATTO
Charlotte Schapira
J’ avais 18 ans quand ils m’ont déportée
à Auschiwtz. Il ne faudra jamais oublier ce
qui s’est passé pendant la Seconde Guerre
Mondiale. Jamais oublier l’Holocauste l’
extermination, pour les nazis de six milions
de personnes, juifs, resistants, gitans
et homosexuels. Les survivants peuvent
encore temoigner. Ils sont de moins en
moins nombreux. Charlotte est de ceux-là.
Née à Paris de parents juifs originaires de
Pologne elle a vu disparaître une bonne
partie de sa famille dans le camp de la
mort. Elle-même a été arrétée le 21 juillet
1944 puis déportée à Auschiwtz en Pologne.
Elle avait 18 ans. Dépuis des années
elle se rend dans le colléges et les lycées
pour raconter ce qu’elle a vécu.
La classe terza di Pesco Sannita
Charte Ruban vert pour la respect
Article 1 Ces relation filles – garçons
Les filles et les garçon doivent se respecter.
Ils peuvent partager leurs goûts apprendre à se connaître sans abuser
les uns des autres.
Article 2 La prévention de toutes les formes de racisme
Chaque religion, chaque culture, chaque couleur nérite le respect. Au -
delà des apparences, tous les élevès sont égaux et ont un même cœur.
Article 3 La devoir de parole.
L’indifférence est complice de la violence. Les témoins, les victime
d’actes violents doivent parler pour briser la loi du silence.
Article 4 Le droit à la parole
Tous les jeunes sont libres de s’exprimer sans crainte.
Ils doivent le faire sans cri ni vulgarité dans le respect de la parole de
l’autre.
Article 5 Le respect mutuel entre adultes et adolescents
Chaque adolescent doit respecter les adultes et l’autorité des enseignants.
De même, les adultes doivent respect et considération aux élèves.
Article 6 les relation (4 – 3/6-5) ème
Les grands ne doivent pas abuser de la faiblesse des petits.
Ils doivent les accueillir et leur montrer le bon exemple.
Article 7 Contre la violence
La bagarre ne résout pas les problèmes.
Aucune violence physique, aucune arme dangereuse n’a sa place au
collège.
Article 8 Ceux qui travaillent
Non à ceux qui perturbent les cours.
C’est une chance de pouvoir étudier, tout le monde doit pouvoir le
faire dans le calme.
Article 9 Les élevés en difficulté
Les élevés en difficulté ne doivent pas être mis à
l’écart.
Il est du devoirs de tous de les aider, de les soutenir et de les motiver.
Article 10 Le langage
Le langage entre jeunes ne doit comporter ni vulgarité, ni insulte.
Chacun peut réapprendre à parler à l’autre avec gentillesse et politesse.
Giuseppe Caruso, Antonio Fusco, Laura Sorrentino

L’ISTITUTO COMPRENSIVO “S. PIO DA PIETRELCINA”
NELL’AMBITO DEL PIANO
PER L’ANNO SCOLASTICO
STA REALIZZANDO...
Istituto Comprensivo INTEGRATO DI ISTITUTO
2008/09
di
PIETRELCINA
Ministero della Pubblica Istruzione
Direzione Generale Affari internazionali Ufficio V - Roma
Fondi Strutturali Europei 2007/2013 - Programmi Operativi Nazionali
“Competenze per lo sviluppo” annualità 2008/2009
Centro Territoriale Permanente per l’educazione degli adulti
Obiettivo G1 - Migliorare i sistemi di apprendimento durante tutto l’arco della vita.
Interventi finalizzati al recupero dell’istruzione di base per giovani e adulti
Istituto Comprensivo
B1 Interventi per la promozione delle competenze chiave matematica
Dalla difficoltà all’eccellenza
Cultura biologica dell’olivo (Agronomia)
Al passo con i tempi
(Informatica di base)
Viva la Spagna
(Lingua spagnola 1° livello)
Leggere ascoltare comprendere
(Lingua italiana)
Alimentazione e salute
Patente ecdl
(Informatica livello avanzato)
Hola!
(Lingua spagnola 2° livello)
B4 Interventi di formazione sulla metodologia per la didattica individualizzata
Teatrando si impara
B9 Sviluppo di competenze sulla gestione amministrativo - contabile
L’ufficio di segreteria
C1 Migliorare i livelli di conoscenza e di competenza dei giovani
Bit (Informatica di base)
Europa Europa (approfondimento di Lingua Inglese)
D1 Interventi formativi sulle nuove tecnologie della comunicazione
Un computer per amico (informatica di base)
Alla lavagna!! (utilizzo della lavagna interattiva)
Per ulteriori informazioni rivolgersi alla segreteria dell’istituto o visitare il sito
www.istitutocomprensivopietrelcina.it