ANNO I - Num. Ed.Straord. - Secondocircolora.It

COMUNE DI RAVENNA
ASSESSORATO AL DECENTRAMENTO
CIRCOSCRIZIONE PRIMA
La Gazzetta del Mordani
Anno Scolastico 2009/2010
Edizione straordinaria in occasione del “Giorno della memoria”
27 gennaio 2010
Scuola Primaria F. Mordani – Via F. Mordani, 5 – 48121 Ravenna
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Ai bambini presenti il 27 gennaio 2003, in occasione dello scoprimento
della lapide commemorativa dedicata a Roberto Bachi, il Direttore ha
detto:
“Oggi io sono un uomo ricco. Vi spiego la mia ricchezza. Sono ricco
non perché in quest’ultimo periodo ho accumulato denaro. Sono ricco
perché ho conosciuto storie e ricordi di persone che mi hanno aiutato a
riflettere, a pensare, a ragionare con me stesso e con gli altri. […]
Ma anche voi siete ricchi o lo diventerete, perché con le vostre
insegnanti imparerete a confrontarvi con i grandi eventi del passato che
hanno prodotto il vostro presente e con i quali dobbiamo mantenere un
legame consapevole di conoscenza e di giudizio critico.
Solo così vi sarà possibile dare il giusto valore alla vita delle persone,
ai loro sentimenti, alle loro aspirazioni, e compiere quell’operazione
fondamentale di comprensione degli altri che consiste […] nel “mettersi
nei loro panni” per vedere con i loro occhi, per sentire con il loro cuore. E
vedrete, capiremo meglio anche noi stessi.”
“Adesso dov’è il Direttore? chiede alla mamma Maria, un’alunna di
prima classe che fa parte del coro, persa tra la gente che per l’ultimo
saluto gremisce l’atrio della scuola “Mordani”. “E’ lì dentro, ancora con
noi, nella nostra scuola” è la risposta della mamma. Ho visto la bambina,
sorpresa, piangere in silenzio. Poi è rientrata nel coro ed ha cantato con
gli altri.
Sono anche nostri lo stupore ed il dolore di Maria.
Come la piccola corista riprendiamo quel che dobbiamo fare, per un
impegno che prosegue, per spendere e vivere la ricchezza diffusa da
Giorgio Gaudenzi.
Perché anche ognuno di noi oggi è più ricco.
1
Manuela Emiliani
Vicaria del Direttore Giorgio Gaudenzi

Perché questo giornalino
“Nell'odio, non vi è nulla di razionale, ma se comprenderlo è
impossibile, conoscerlo è necessario, poiché ciò che è successo
può ricominciare.”
2
(Primo Lévi, 1919 – 1987)
I bambini delle classi quinte hanno espresso spontaneamente il
desiderio di dedicare al nostro direttore, Giorgio Gaudenzi, recentemente
scomparso, questa edizione straordinaria de “La Gazzetta del Mordani”.
Il Giorno della Memoria e il ricordo del compagno di scuola Roberto
Bachi hanno costituito le tematiche su cui si sono sviluppati i contributi e
le riflessioni del giornalino.
Un intenso e commosso coinvolgimento emotivo da parte dei bambini e
delle insegnanti ha caratterizzato questo lavoro in cui la Memoria e il
Ricordo hanno donato il frutto della “crescita”.
Abbiamo proceduto guidati dalle parole espresse dal nostro Direttore in
apertura della prima manifestazione dedicata a Roberto Bachi nel 2003
per celebrare il Giorno della Memoria:
“Riflettere sulle persecuzioni, sull’odio razziale, sulla Shoah, significa
compiere opera formativa attiva di educazione alla convivenza
democratica, per produrre comportamenti di tolleranza verso altri popoli
e culture [...] . Riflettere sulla storia personale di Roberto, giunto da
Torino a Ravenna alla fine del 1937, deceduto ad Auschwitz-Birkenau
nel 1944 in data ignota, ci fa capire che la grande storia è la somma
delle tragedie di individui, di popoli, e alla grande storia partecipiamo
tutti, anche quelli che credono di potersene tenere fuori.
Non ci sono uomini e donne senza responsabilità.”
Grazie Direttore, per averci aiutato a recuperare il passato che ci servirà
per capire meglio il presente e per costruire il nostro futuro.
Le insegnanti
Rossana Ballestrazzi
Maria Giulia Cicognani
Nadia Ranucci
Silvia Reina
Franca Santini
Lucia Scarcella
Enrica Zanandrea

Grazie Direttore
Alcuni bambini hanno scritto messaggi commoventi per il nostro Direttore, sono bellissimi e puri: li
pubblichiamo come simbolo di espressione del forte legame che aveva costruito con i suoi bambini.
Caro Direttore,
per me sei stato un ottimo direttore, un ottimo uomo.
Grazie a te ho imparato tante cose importanti.
Tu mi hai fatto capire quali sono i valori per crescere e diventare un bravo
bambino e un uomo come eri tu.
Mi ricorderò sempre la sgridata che mi hai dato all’inizio dell’anno, eri
arrabbiato perché spingevo nelle scale i compagni, ma sapevo che avevi
ragione. Il ricordo più bello è la chiacchierata che abbiamo fatto davanti al
Presepe prima di Natale, quando mi hai raccontato la storia delle statuine.
Durante le vacanze di Natale il pensiero che non ti avrei più visto mi faceva
sentire molto male e ora la scuola sembra vuota. Sono sicuro che sei ancora
qui con noi, che ci proteggi e ci controlli, perché tu sarai sempre il nostro
amato Direttore.
Davide
Caro Direttore,
sei stato un bravissimo direttore. Grazie per essere passato
sempre a salutarci e ... grazie per averci sempre voluto bene.
Te ne abbiamo voluto anche noi !
Ti sei sempre interessato a noi, anche nei momenti più difficili
ci sentivamo uniti!
Grazie per averci mandato alla manifestazione che
rappresentava la Liberazione di Ravenna nella Seconda
Guerra Mondiale, è stata interessante.
Sei stato il miglior direttore di tutta la Galassia.
Grazie!
Daniel
Caro Direttore,
sono un suo alunno che le voleva bene e che la stimava molto. La sua
scomparsa per me e per i miei amici è stata una cosa dolorosa e tutti noi non
sappiamo come fare senza di lei. Tutto con lei andava avanti, e adesso
invece?
Come potrei dimenticarla dopo tutto quello che ha fatto per noi come ad
esempio le iniziative per il Giorno della Memoria e le ricerche di documenti fra i
quali ha trovato la pagella di Roberto Bachi?
Inoltre lei ha dato la possibilità alla nostra scuola di partecipare a cerimonie e
manifestazioni importanti quali le celebrazioni dell’anniversario della
Repubblica e dell’Unità d’Italia.
3

Non scorderò le attività e le chiacchierate fatte con lei, come quando abbiamo
eseguito insieme l’esperimento della “camera oscura”, che avevamo discusso,
provato e lei aveva detto che era venuto un ottimo esperimento.
Grazie ancora per quello che ha fatto per noi, non la dimenticheremo mai.
Alessandro
Al mio Direttore
Il 25 dicembre è morto il Direttore Gaudenzi.
Un uomo buono, un maestro, che ha dedicato tutta la sua vita alla scuola
Mordani perché credeva in noi bambini.
Ha sempre creduto anche in me, anche se spesso arrivavo a scuola con poca
voglia di entrare. Io andavo nel suo ufficio a salutarlo, lui mi sorrideva e io,
dopo aver parlato con lui, andavo in classe un po’ più sicuro.
Una volta mi ha dato anche il the, perchè stavo male.
Ho voluto ricordarlo perché ci sono poche persone che ascoltano noi bambini,
e mi sembrerà davvero strano tornare a scuola sapendo di non trovarlo più al
suo posto.
Rodolfo
Caro Direttore,
non ti dimenticherò mai e ti vorrò sempre bene. I tuoi sorrisi e i tuoi
insegnamenti rimarranno sempre nel mio cuore.
Giulia
Eravamo molto orgogliosi di seguirti portando la bandiera della nostra scuola.
4

LA NASCITA DI UN RICORDO
In queste poche righe si vogliono ripercorrere gli avvenimenti che hanno
portato alla giornata di commemorazione di Roberto Bachi nella scuola
Mordani e alle manifestazioni seguenti che dal 2003 si celebrano in
occasione del Giorno della Memoria.
Nel 1995 in piazza Garibaldi a Ravenna fu posta una lapide con l’elenco
dei nomi delle vittime ravennati della Shoah, tra cui Roberto Bachi.
Nel 2002 un vecchio compagno di scuola di Roberto Bachi, Danilo
Naglia, leggendo casualmente tale lapide venne a conoscenza della
triste sorte del suo amico di cui non aveva più saputo nulla dal 1939.
Insieme ad altri vecchi compagni di classe decise di rivolgersi al direttore
Giorgio Gaudenzi per chiedere di riportare alla luce il ricordo di Roberto.
Giorgio Gaudenzi, manifestando grande sensibilità e senso civico,
decise di coinvolgere alunni ed insegnanti in una rigorosa ricerca storica.
Nel 2003 nasce il progetto “Roberto Bachi” che si pone l’obiettivo di
celebrare la data del 27 gennaio, Giorno della Memoria. In tale
occasione si è svolta una sentita e commovente cerimonia durante la
quale è stata scoperta, nell’atrio della scuola Filippo Mordani, una lapide
in cui è stata riprodotta la pagella di Roberto Bachi. Alla manifestazione
hanno partecipato alunni ed insegnanti delle scuole elementari del
Secondo Circolo di Ravenna, della Scuola Media dell’Istituto
Comprensivo Montanari di Ravenna e del Liceo Classico Alighieri di
Ravenna, con la presenza del Sindaco e di altre Autorità , gli excompagni
di scuola e alcuni parenti. L’Ufficio del Presidente della
Repubblica ha inviato un lungo e articolato telegramma di
apprezzamento del progetto. Il direttore Gaudenzi era riuscito a
coinvolgere alunni ed insegnanti che avevano partecipato a laboratori
didattici volti a ripercorrere gli avvenimenti storici della Shoah.
Il 27/01/2004 è stato pubblicato il libro “Il Giorno della Memoria, un
compagno di scuola: Roberto Bachi, Auschwitz, Matricola N.167973”.
Nell’anno scolastico 2004-2005 il direttore Giorgio Gaudenzi è riuscito a
far approvare il “Concorso Roberto Bachi”, e durante la celebrazione
del 27/11/2004 è stato letto il messaggio del Presidente della Repubblica
di condivisione d’intenti. A questo primo concorso hanno partecipato,
nell’ambito del Comune di Ravenna, l’I.C. “S. Biagio”, il 2^ Circolo
Didattico, l’I.C. “M. Montanari”, il 3^ Circolo Didattico, l’I.C. “M. Valgimigli”
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di Mezzano con elaborati eseguiti da alunni di alcune classi 4^ e 5^ e le
classi quinte della s.p.”L.L.e R.Fano” di Riccò ( Parma)
Negli anni scolastici a seguire molti alunni di molte scuole di diverso
ordine e grado hanno partecipato e partecipano tuttora a questo
concorso dimostrando grande sensibilità, solidarietà e rispetto per la
libertà.
Nel 2005-2006 - 2^ edizione del concorso, hanno partecipato alunni di
alcune classi 3^, 4^ e 5^ delle scuole primarie del 2^ Circolo Didattico,
dell’I.C. San Pietro in Vincoli, dell’I.C. “G. Mameli” di Marina di Ravenna,
dell’I.C. “M. Montanari; inoltre hanno aderito alcune classi 3^ della scuola
secondaria di 1^ grado “Damiano Novello” e dell’I.C. “M. Montanari” di
Ravenna.
Nel 2006-2007 - 3^ edizione del concorso, hanno partecipato alunni di
alcune classi 4^ e 5^ delle scuole primarie di Ravenna “Camerani”,
“Morelli”, “Ricci”, “Mordani” e alunni di alcune classi di 1^, 2^ e 3^ delle
scuole secondarie di 1^ grado “Montanari”, “Don Minzoni”, “Mattei”,
“Damiano-Novello”
Nel 2007-2008 - 4^ edizione del concorso, hanno partecipato alunni
delle classi 4^ e 5^ delle scuole primarie di Ravenna del “2^ Circolo
Didattico”, dell’I.C. “S. Biagio”, dell’I.C. “M. Montanari”, e per la prima
volta alunni provenienti dalle scuole di Roncalceci, San Zaccaria,
Sant’Alberto, Savana, Granarolo Faentino e Faenza; hanno inoltre
confermato la loro partecipazione alcune classi 2^ e 3^ delle scuole
secondarie di 1^ grado “Montanari”, “Don Minzioni”, “Damiano-Novello”
Nel 2008-2009 - 5^ edizione del concorso, oltre agli alunni di alcune
classi 4^ e 5^ delle scuole primarie di Ravenna del “2^ Circolo Didattico”,
dell’I.C. “M. Mameli – Marina di Ravenna”, dell’I.C. “M. Montanari”, e
delle scuole primarie di Roncalceci, San Zaccaria, Sant’Alberto,
Savarna, Granarolo Faentino e Faenza, hanno partecipato anche alunni
di alcune classi 1^ e 3^ delle scuole secondarie di 1^ grado “M.
Montanari”, “Don Minzoni”, “M. Valgimigli” di Mezzano, “Mattei” di Marina
di Ravenna e 50 alunni del Liceo Psicopedagogico “Evangelista
Torricelli” di Faenza (f.c.).
A sinistra: le autorità,i parenti, il Direttore Giorgio Gaudenzi. A destra: scoprimento della lapide
collocata nell’atrio della scuola Mordani (foto Zani)
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MESSAGGIO DELLA PRESIDENZA DELLA REPUBBLICA AL DIRIGENTE
SCOLASTICO DEL 2° CIRCOLO DIDATTICO DI RAVENNA
Le iniziative collegate al percorso storico didattico “Un compagno di
scuola, Roberto Bachi, Auschwitz matricola 167973” celebrano con
efficacia i temi della Giornata della Memoria.
Coltivare il ricordo della Shoah nella scuola rafforza nei giovani i
sentimenti di solidarietà, di pacifica convivenza e di rispetto della libertà e
della dignità umana che sono alla base di un dialogo costruttivo fra le
culture diverse. Con questa consapevolezza il Presidente della Repubblica
esprime apprezzamento agli organizzatori per l’alto valore civile
dell’iniziativa, inviando ai relatori, ai giovai partecipanti e a tutti i presenti,
un augurio e un saluto cordiale, cui unisco i miei personali.
Gaetano Gifuni
Segretario Generale Presidenza Repubblica
Testo del messaggio della Presidenza della Repubblica inviato Direttore Giorgio Gaudenzi in occasione della
cerimonia del 27 gennaio 2003.
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I documenti e la storia
Ci siamo documentati sul periodo storico in cui si sono svolti gli avvenimenti che portarono alla
persecuzione razziale degli Ebrei e alla morte di Roberto Bachi. Abbiamo consultato varie fonti
utilizzando i libri della nostra biblioteca e delle nostre maestre.
In Germania
In Germania, nel 1933, Hitler, che era a capo del Partito Nazista,
assunse i pieni poteri nel governo e instaurò una dittatura spietata:
eliminò tutti gli oppositori politici e abolì la libertà di parola, di stampa, di
associazione. La sua politica si basava sul razzismo, cioè sulla
convinzione che il popolo tedesco fosse superiore a tutti gli altri. In
particolare disprezzava il popolo ebraico e incominciò a perseguitare tutti
gli Ebrei che vivevano in Germania.
A partire dal 1935, furono emanate leggi che proibivano agli Ebrei di
frequentare le scuole, i locali pubblici e usare i mezzi di trasporto; in
seguito tutte le loro proprietà vennero espropriate e furono esclusi da
ogni incarico pubblico. Gli Ebrei vennero isolati nei ghetti, quartieri chiusi
da un alto muro.
Dal 1938 al 1945 Hitler realizzò un progetto per sterminarli: dai ghetti gli
Ebrei venivano trasferiti nei campi di concentramento, dove erano
costretti ai lavori forzati e dove, in milioni, venivano uccisi nelle camere a
gas.
In Italia
Nel 1938, in seguito agli accordi politici tra Germania e Italia, anche il
governo italiano emanò leggi razziali simili a quelle naziste. Secondo
queste leggi gli Ebrei non potevano insegnare e i loro bambini non
potevano frequentare le scuole. A partire dal 1943 migliaia di ebrei
italiani vennero deportati nei campi di sterminio nazisti.
Le testimonianze sulla vita nei campi di concentramento
“La vita del campo è scandita da orari rigidi e faticosi. Alle quattro della
mattina sveglia, alla cinque l'appello sulla piazza centrale, alle sei e
mezzo il lavoro, sempre all' aperto, pioggia o neve, caldo soffocante o
gelo. Alle dodici scatta l'ora del pranzo, che comprende l'andata e il
ritorno dal luogo di lavoro alla baracca e viceversa. In pratica per
mangiare la zuppa con poche carote galleggianti e alcuni pezzi di cavolo
bianco abbiamo poco più di un quarto d'ora. Dalle tredici alle diciotto
ancora lavoro. La frusta e le botte piovono su coloro che si trascinano
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Approfondiamo per conoscere
stanchi o che tentano di rallentare il ritmo
impostoci, per riposare. Il ritorno serale al
campo avviene a passo di corsa: sfiniti e
spesso doloranti, siamo costretti a cantare
marce militari. Una volta attraversato il
cancello, ci aspetta il secondo appello della
giornata. Può durare un' ora se tutto va bene
o ripetersi all'infinito per la durata della notte
se il conto dei detenuti non torna. Una fuga
comporta la punizione dell'intera squadra di
lavoro o della baracca del fuggitivo e a volte
anche la morte di alcuni prigionieri per
rappresaglia. Finalmente, alle ventuno, il
campo si ferma e si può andare a dormire.
La cena è magra: 20-30 grammi di carne o
di formaggio da consumare con ciò che è
rimasto dei 350 grammi di pane della
mattina. Tè o brodaglia di patate.“
[da “il diario di Hans”]
Shoah: parola ebraica che compare più volte nella Torah (legge data da
Dio a Mosè), nei Profeti e nei Salmi.
La parola può descrivere:
- il terrore e la desolazione causati dalla sconfitta
- l’umiliazione dell’esilio
- una sciagura improvvisa, distruzione
Oggi la parola Shoah indica il ricordo della persecuzione e del genocidio
degli Ebrei nel periodo della Seconda Guerra Mondiale.
Abbiamo costruito uno schema sulla Shoah riportando tutti i termini sui quali abbiamo approfondito le
nostre conoscenze.
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Giorno della Memoria: è una ricorrenza istituita per legge il 20 luglio
2000 dal Parlamento italiano, che ha aderito alla proposta internazionale
di dichiarare il 27 gennaio come giornata in commemorazione delle
vittime della Shoah e delle persecuzioni del popolo ebraico.
La scelta della data ricorda il 27 gennaio 1945 quando le truppe
sovietiche arrivarono presso Auschwitz, scoprendo il campo di
concentramento e liberandone i pochi superstiti. La scoperta di
Auschwitz e le testimonianze dei sopravvissuti rivelarono compiutamente
per la prima volta al mondo l'orrore del genocidio nazista.
Un capitolo di storia molto triste
Dal 1933 al 1939 il regime nazista stabilì di emarginare gli ebrei dalla vita
pubblica, economica ed amministrativa del paese.
Gli ebrei vennero licenziati, persero clienti e furono tassati in modo
diverso.
Nella notte tra il 9 e il 10 novembre 1938 (detta “notte dei cristalli”) in
Germania furono incendiate tutte le sinagoghe e distrutte le vetrine di
proprietà ebraica, mentre nei giorni successivi le SS arrestarono e
deportarono migliaia di ebrei.
Anche in Italia il re, spinto da Mussolini, emanò leggi sul modello tedesco
che portarono come conseguenza una fuga di cittadini italiani di origine
ebraica.
Gli ebrei furono costretti a trasferirsi in ghetti circondati da mura e filo
spinato, con alloggi sovraffollati e vivendo in regime di razionamento di
generi di prima necessità.
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Furono poi costretti a portare sugli indumenti o su una fascia da tenere al
braccio una stella gialla, segno ben visibile dell’appartenenza alla razza
ebrea.
Poi la deportazione nei campi di concentramento (lager) dove bambini,
vecchi e tutti gli inabili al lavoro venivano portati nelle camere a gas,
mentre gli altri erano costretti a lavorare fino alla loro eliminazione per le
fatiche le condizioni, la fame.
I beni dei deportati erano confiscati dal regime.
Il trasferimento nei campi di sterminio avveniva in treno. La polizia
pagava le ferrovie dello stato, per ogni deportato un biglietto di sola
andata di III classe (la metà se il carico superava le mille persone).
Tra le destinazioni più ricordate Auschwitz-Birkenau, dove Roberto Bachi
e altri bambini come noi e oltre un milione di ebrei trovarono la morte,
prima come cavie umane in esperimenti di ogni tipo, e poi nei grandi
forni crematori o nelle camere a gas.
Erano sei milioni di ebrei, slavi, zingari, omosessuali, testimoni di Geova,
e comunisti.
Le nostre riflessioni dopo aver letto le pagine di storia da
cui sono state tratte le informazioni sopra riportate.
Si conclude questa nostra ricerca in occasione del ricordo del giorno
della memoria con alcune domande e riflessioni:
• «Può un uomo fatto ugualmente di carne, ossa, sangue decidere
che un altro, diverso solo per i suoi capelli, i suoi pensieri o i suoi
sentimenti essere tanto diverso da essere eliminato?»
• «Non abbiamo tutti fame, sonno, dolore, ….. allo stesso modo?»
• «Non abbiamo forse bisogni uguali?»
Allora forse ricordare ci deve aiutare a crescere senza più il pericolo di
ripetere fatti così mostruosi.
Oggi tra i nostri compagni ci sono bambini e bambine di nazioni diverse
o con un genitore straniero, ma noi li sentiamo uguali perché tutti siamo
diversi e uguali allo stesso tempo, e questo ci rende unici e importanti.
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I provvedimenti legislativi del 1938
Vignette illustranti la legislazione antiebraica del 1938 tratte dalla rivista "La Difesa della Razza", novembre 1938
Il Regio Decreto Legge 5 settembre 1938, N° 1390, p ubblicato sulla
Gazzetta Ufficiale N° 209 del 13 dello stesso mese, e riguardante le
disposizioni " per la difesa della razza nella scuola fascista ", imponeva,
in sintesi:
- che gli alunni "di razza ebraica" non potessero essere iscritti in
nessuna scuola statale, parastatale o legalmente riconosciuta di
qualsiasi ordine e grado
- che tutti gli insegnanti "di razza ebraica" appartenenti ai ruoli per le
scuole citate in elenchi (stabiliti dal regime) fossero: sospesi dal
servizio, compresi presidi, direttori didattici, personale di vigilanza
- che gli stessi provvedimenti di sospensione si estendessero al
personale docente universitario di ogni grado, a quello delle
Accademie, degli Istituti e delle Associazioni di scienze, lettere ed
arti.
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Ricordare per capire
Terezìn è una città a sessanta km da Praga, sorta circa duecento anni fa e tutta cinta da mura.
Venne trasformata dai nazisti di Hitler in un ghetto cintato e scelta come “ghetto-vetrina”, da mostrare
alle commissioni estere della Croce Rossa. Per questo i bambini ebrei che vi furono deportati per
qualche tempo poterono giocare nei cortili e studiare. Ma subivano anche maltrattamenti, vedevano
le interminabili file senza ritorno davanti ai forni a gas ... e poco alla volta capirono. Erano quindicimila
e tornarono in cento.
NOSTALGIA DELLA CASA
É più di un anno che vivo al ghetto,
nella nera città di Terezìn,
e quando penso alla mia casa
so bene di che si tratta.
O mia piccola casa, mia casetta,
perché m’hanno strappato da te,
perché mi hanno portato nella desolazione,
nell’abisso di un nulla senza ritorno?
Oh, come vorrei tornare
a casa mia, fiore di primavera!
Quando vivevo tra le sue mura
io non sapevo quanto l’amavo!
Ora ricordo quei tempi d’oro:
presto ritornerò, ecco, già corro.
Per le strade girano i reclusi
e in ogni volto che incontri
tu vedi cos’è questo ghetto,
la paura e la miseria.
Squallore e fame, questa è la vita
che noi viviamo quaggiù,
ma nessuno si deve arrendere:
la terra gira e i tempi cambieranno.
Che arrivi dunque quel giorno
in cui ci rivedremo, mia piccola casa!
Ma intanto preziosa mi sei
perché mi posso sognare di te.
[9.3.1943 Anonimo]
da Aitanga Petrucciani Gardini, Anna Turi Simoni, I ragazzi di Terezìn, Fabbri Editori
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Riflessioni personali
La lettura della poesia “Nostalgia della casa” ha suscitato in noi pensieri e riflessioni ...
Questa poesia fa pensare alle condizioni terribili degli ebrei e a come sia
stato incredibile che la gente, vivendo in questo modo, sia riuscita a
sopravvivere grazie al ricordo, come una luce nel buio di una vita
normale, di una famiglia, di una casa ...
E tutto questo, unito al dolore, al terrore e all’amarezza degli sguardi
pieni di speranza dei ragazzi di Terezìn, come quello di questo ragazzo,
senza nome, è la prova della mostruosa follia che la sete di potere
causa. La guerra porta solo dolore, disperazione, paura, come un velo di
morte che avvolge ogni cosa, privandola di tutto ciò che di felice ha.
Così dovevano sentirsi i ragazzi ebrei di Terezìn, freddi, gelidi, divorati
da dentro dalla morte.
I ragazzi di Terezìn non smettono di sperare, sono sicuri che la luce alla
fine trionferà sul male, gridano al cielo che non si arrenderanno, e la loro
voce arriva fino a noi, un grido forte, potente, che ci entra nel cuore, che
noi ascoltiamo, piano, piano, e ci apre al senso della pace e del rispetto.
Il tempo scorre e i tempi cambiano.
La poesia mi induce a riflettere sull’amore che si può provare per
qualcosa quando la si abbandona, sulla speranza che prima o poi si
possa fuggire dalla paura, dalla miseria.
Nessuno si deve arrendere. Viviamo in un piccolo pianeta immerso
nell’Universo in cui la nostra vita è un attimo, non dobbiamo sprecarla.
Viviamo amando, gioiendo, e non distruggendo.
Sono tantissime le persone che hanno subito questa sofferenza e tutto
ciò ci induce a pensare che tutti noi potevamo essere al loro posto.
Quasi tutte hanno sperato, perché se si pensa alla morte si muore più in
fretta. Non bisogna odiare se si è odiati, altrimenti si rimane prigionieri
del proprio odio.
Nella poesia c’è orrore, nostalgia, tristezza, ma non c’è odio, disprezzo e
rabbia.
Questo ragazzo forse è stato ucciso subito dopo aver scritto questa
lettera, così non è riuscito a firmare questo capolavoro di sentimenti.
Perché ragazzi come noi sono vissuti nello squallore, nella fame, nella
reclusione?
Perché è stata loro negata la vita?
Perché abbiamo permesso che tutto ciò accadesse?
Ci pensate mai alla paura che provavano e alla loro sofferenza?
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Che vergogna imprigionare e uccidere delle persone, dei bambini come
noi!
Questo ragazzo di cui non conosciamo neppure il nome, non ha mai
perso la speranza di tornare fra le mura di casa sua, ed è questo ricordo
che lo ha tenuto in vita. Spesso noi pensiamo che una casa, del cibo,
dei vestiti, siano cose banali o scontate, invece dobbiamo pensare che
nel mondo, ancora oggi, vivono persone che lottano ogni singolo giorno
per sopravvivere.
Se io fossi stato lì avrei fatto di tutto per salvare quella gente: avrei
portato cibo, da bere, e li avrei salvati nascondendoli in posti sicuri ... ma
questo non è successo. La guerra è solo dolore e se succederà di
nuovo io la fermerò e costruirò un muro con scritto “Siamo tutti uguali,
nessuno ci separerà”.
Anche i bambini venivano maltrattati, e questo è un pensiero che mi fa
stare male, perché sono una bambina e sentire queste parole per me è
come essere lì a soffrire.
Questa poesia mi ha fatto pensare a tutti quei bambini e alle loro
mamme morte di fame e di torture. Erano tutte persone innocenti, serie
e oneste che un brutto giorno sono state portate a Terezìn da cattive
persone che non sopportavano gli ebrei.
Questa poesia ci fa riflettere sulla terribile vita che si faceva in quel
ghetto. Intanto, nel mondo, i bombardamenti proseguivano e in quei
cumuli di macerie le bombe fischiavano, nel fragore e nel tumulto non si
distinguevano gli amici dai nemici.
Siamo essere umani e possiamo sbagliare, ma per i nostri errori non
possono scatenarsi genocidi. Noi dobbiamo ricordare per non
commettere lo stesso enorme errore di Hitler.
Quando ho letto questa poesia nei miei pensieri mi sono detta che io ho
una casa e una famiglia e sono molto fortunata. Non posso immaginare
quello che passavano i ragazzi di Terezìn di giorno e di notte.
Questa poesia ci insegna a valorizzare le cose che di solito diamo per
scontate e solo quando non ci sono più ci rendiamo conto di quanto
siano importanti per noi. Così è successo a questo ragazzo a cui
mancava la sua casa.
Mi fa piangere che gente innocente venga trattata male per la religione
che professa o per la sua cultura e le sue tradizioni.
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Questo ragazzo sente il dolore della mancanza della sua casa e
vorrebbe tornarci e vivere una vita semplice, senza pericoli.
Questa poesia mi fa pensare che nella vita abbiamo ricevuto tanti doni e
forse non diciamo mai grazie. Il dono della casa è per questo ragazzo la
forza per continuare.
Non bisogna odiare nessuno, perché odiare porta morte, invece stare
insieme, amare, porta vita, porta pace.
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Incontro con il prof. Cesare Baccini
Cesare Baccini, professore universitario di biochimica, esperto di cultura ebraica, ha incontrato noi
bambini della scuola Filippo Mordani il 19/01/2010 per farci capire meglio la storia degli ebrei e la
Shoah.
Il prof. Cesare Baccini è venuto nella nostra scuola per parlarci degli
Ebrei. Era presente anche il sig. Silvano Rosetti, il famoso compagno di
classe di Roberto Bachi che ha contribuito insieme al direttore alla
nascita della manifestazione che ricorda Roberto Bachi. C’era anche la
moglie del sig. Silvano, la sig.ra Bice, che è stata una collega del nostro
direttore quando era maestro.
Il prof. Baccini ci ha spiegato tante cose della cultura ebraica e ci ha
parlato del razzismo contro gli ebrei durante il periodo del nazismo. Noi
gli abbiamo fatto tantissime domande, alle quali ci sono state date
risposte molto complete.
Il prof. Baccini ci ha raccontato anche come è nato il suo interessamento
per la cultura ebraica. Quando frequentava il liceo assistette al
maltrattamento di un ragazzo ebreo da parte di “bulli”. Il ragazzo
raccontò di essere stato picchiato solo perché era ebreo, e che
l’insegnante di religione sapeva che i compagni lo maltrattavano. Baccini
a quel punto lo accompagnò dal preside per raccontare che cosa stava
succedendo, ma il preside non dette importanza a quello che dicevano i
ragazzi, così Baccini disse che avrebbe detto tutto a suo padre che era
un magistrato. Il preside, sentite quelle parole, si convinse ad intervenire
facendo punire quei “bulli” e prendendo provvedimenti contro
l’insegnante che aveva lasciato che succedessero queste cose.
ll tempo passato ad ascoltare il prof. Baccini è trascorso molto in fretta
perché eravamo molto attenti alle storie che ci ha raccontato. Ci ha letto
delle frasi molto significative e ha terminato dicendoci di ricordare queste
parole:
“Le sofferenze che gli Ebrei hanno patito non erano causate solo dal
nemico, ma anche dall’indifferenza. Ricordate sempre, bambini
IL CONTRARIO DELL’AMORE NON É LA MORTE MA
L’INDIFFERENZA: QUALSIASI COSA SCEGLIATE, MIEI GIOVANI
AMICI, NON SIATE INDIFFERENTI”
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Vita di Roberto Bachi
L’anno scorso il nostro Direttore ci raccontò la storia della vita di Roberto Bachi. Abbiamo utilizzato
quelle informazioni e il libro “Il giorno della memoria, un compagno di scuola: Roberto Bachi,
Auschwitz, matricola N. 167973”, Danilo Montanari Editore, per scrivere questo testo.
Roberto Bachi nacque a Torino il 12 marzo 1929, figlio di Armando e
Bassani Ines.
Per motivi di lavoro del padre, generale dell’esercito, soggiornò per circa
un anno a Ravenna, dove nel 1938 frequentò la scuola elementare
“Filippo Mordani”. Roberto era un ragazzino studioso e altruista, un buon
amico, come si può capire da una lettera scritta ad un suo compagno di
classe ricoverato in ospedale.
Roberto era un ottimo scolaro:
La pagella di Roberto
Condotta: lodevole.
Volontà e carattere dimostrati nella ginnastica e nei giuochi: lodevole.
Rispetto all'igiene e pulizia della persona: lodevole.
Religione, (manca il voto annuo di profitto).
Canto: lodevole.
Disegno e bella scrittura: buono.
Lettura espressiva e recitazione: lodevole.
Ortografia - Lettura ed esercitazioni scritte: buono.
Aritmetica e contabilità: buono.
Geografia: lodevole.
Storia: lodevole.
Scienze fisiche naturali e nozioni d'igiene: lodevole.
Cultura fascista: lodevole.
Lavoro donnesco e lavoro manuale: lodevole.
Educazione fisica: lodevole.
Osservazioni: esonerato per la religione.
Classe IV, anno scolastico 1937/38: Roberto Bachi è il primo bambino in alto a sinistra.
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Nel 1938 furono emanate le leggi razziali e la sua vita cambiò.
Nell’ottobre dello stesso anno Roberto non era più a Ravenna. I suoi studi
si interruppero, fu cacciato da Ravenna perchè ebreo. Il padre fu
allontanato dall’esercito e la famiglia si trasferì a Parma e poi, dal 1943, a
Torrechiara (Parma). Lì Roberto e suo padre furono arrestati, e da lì
venero portati a Milano, nel carcere di San Vittore. Padre e figlio si
separarono e il 6 dicembre 1943, Roberto venne inviato ad Auschwitz. A
suo padre venne offerta una possibilità di salvezza, in quanto ufficiale di
massimo grado dell’esercito. Armando rifiutò per poter raggiungere il figlio
nello stesso campo di sterminio. Purtroppo fu mandato altrove, dove trovò
la morte. Roberto, matricola numero 167973, morì ad Auschwitz in data
ignota. Dopo l’apertura dei cancelli di Auschwitz il 27 gennaio 1945, per la
mamma iniziò un periodo di ricerche delle tracce del proprio figlio: furono
tutte conferme di morte, ma le lettere di chi lo conobbe ci raccontano le
sue aspirazioni per una vita adulta che non arriverà mai, la simpatia che
riuscì a suscitare per sensibilità e intelligenza nelle persone che lo
incontrarono e ne condivisero i ragionamenti, le emozioni, i ricordi.
A sinistra: Roberto poco tempo prima della cattura avvenuta a Torrechiara.
A destra: il padre di Roberto, Generale Armando Bachi
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Roberto era un bambino come noi
Abbiamo immaginato che cosa faceva Roberto quando frequentava la scuola come noi.
Giorgio Gaudenzi diceva che per dare il giusto valore alla vita delle persone, ai loro sentimenti, alle
loro aspirazioni, è necessario compiere quella operazione fondamentale di comprensione degli altri
che consiste nel “mettersi nei loro panni” per vedere con i loro occhi, per sentire con il loro cuore, per
capire meglio noi stessi.
ROBERTO studiava
rideva
si divertiva con i suoi compagni
imparava
ROBERTO faceva ginnastica
parlava
saliva le scale della nostra scuola
recitava poesie
ROBERTO leggeva
camminava sul pavimento della nostra scuola
saliva le grandi scale
faceva la ricreazione
ROBERTO andava alla lavagna
sedeva nei banchi della nostra scuola
parlava con le sue insegnanti
giocava
ROBERTO faceva i compiti
era diligente
disegnava
faceva merenda e l’intervallo
ROBERTO indossava il grembiule come noi
aiutava i compagni
faceva le operazioni
risolveva i problemi
ROBERTO andava in cortile
guardava fuori dalla finestra dell’aula
si preoccupava per i suoi compagni
salutava gli amici
ROBERTO AMAVA LA VITA!
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Dedicato a Roberto
Abbiamo raccolto le emozioni scritte dai bambini dopo aver letto la storia di Roberto Bachi.
Caro Roberto,
se tu fossi qui con noi saresti il nostro amico e compagno di giochi, ci
dispiace molto per quello che é successo, vogliamo che non accada mai
più.
Roberto, sappiamo che è stata una grande sofferenza lasciare la tua
scuola, i tuoi compagni, la tua città e anche i tuoi genitori. A noi hai
lasciato un ricordo che ci ha fatto imparare tante cose.
Roberto, penso che tu abbia sofferto molto a distaccarti dalla tua casa,
dai tuoi compagni, dalla tua scuola.
É UNA VERGOGNA che tu sia stato deportato in un campo di
concentramento dove sei morto senza i tuoi genitori. Ci dispiace
moltissimo.
Caro Roberto,
immaginiamo quanto tu abbia sofferto, sappiamo che il razzismo è una
cosa bruttissima.
Ascoltando la tua storia abbiamo capito che quello che ti è successo è
una vergogna per tutta l’umanità.
Abbiamo capito l’importanza del fatto che siamo tutti diversi e anche tutti
uguali.
Abbiamo capito che tu eri innocente e ti hanno inflitto tanti dolori.
Noi non possiamo fare tanto, ma possiamo lottare contro il razzismo.
Roberto, ci hai lasciato un ricordo molto intenso e abbiamo capito che
quello che è successo a te non deve più accadere.
Ciao Roberto, resterai sempre nei nostri cuori, ci dispiace che hai
provato tanta sofferenza e dolore.
Roberto era un bambino come noi, un bambino con gli stessi nostri
diritti, non doveva essere portato via dalla sua scuola.
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Caro Roberto,
sei diventato un ricordo importante per tutti noi.
Caro Roberto,
ciò che tu hai subito, avremmo potuto subirlo anche noi: eri uno di noi.
Roberto, ti hanno rubato la dignità e la vita: non avevano diritto di
prenderti e di farti morire
Caro Roberto,
ci dispiace che non hai potuto vivere la tua vita.
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Roberto ha lasciato un grande vuoto
nella sua scuola
nella sua casa
ma soprattutto nel cuore di chi lo ricorda.
Il banco vuoto di Roberto
Il grembiule che non ha più indossato
La penna e il calamaio di scuola con
cui non ha più scritto
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I suoi quaderni su cui non ha più
scritto
Il suo materiale scolastico
Il registro di scuola: il suo nome è
cancellato

Il razzismo: che cos’é?
Roberto Bachi fu deportato e ucciso perché era ebreo, a causa della sua diversità fu annientato come
persona, ucciso.
Ci siamo documentati sul problema del razzismo, leggendo e parlando con le nostre insegnanti e con
i nostri genitori. Abbiamo capito che non bisogna mai scegliere la strada dell’intolleranza, che ci fa
arrivare all’incomprensione e allo scontro.
Che cos’è il razzismo?
Abbiamo letto un testo di Tahar Ben Jelloun intitlato “Il razzismo
spiegato a mia figlia”, in cui viene spiegato che il razzismo è un
comportamento abbastanza diffuso in tutti i paesi, tanto da essere
considerato banale.
Il razzismo è una forma di disprezzo e di diffidenza verso le persone che
hanno caratteristiche fisiche e culturali diverse dalle nostre.
Il razzista è colui che pensa che tutto ciò che è troppo differente da lui lo
minacci nella sua tranquillità. Il razzista ha paura di chi non gli
assomiglia e nutre un complesso di superiorità o di inferiorità verso chi è
diverso da lui.
Il suo comportamento, in un caso o nell’altro, sarà di disprezzo, e dal
disprezzo nasce la collera. Ma il razzista sbaglia ad indirizzare la collera
che dovrebbe riservare a sé stesso.
Argomenti contro il razzismo
- Noi siamo contro il razzismo perché pensiamo che il miscuglio fra
le persone sia un arricchimento reciproco, chi è diverso da noi può
darci cose che noi non abbiamo, e noi possiamo darle a lui.
- Ogni faccia è un miracolo, è unica, non si possono mai trovare
due facce assolutamente identiche e per questo hanno tutte
grande valore e la stessa importanza.
- Ogni faccia è simbolo della vita e ogni vita merita rispetto.
- Non ha importanza bellezza o bruttezza, sono cose relative.
- Ciascuno ha diritto alla sua dignità.
- Nessuno ha diritto di umiliare un’altra persona
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- Con il rispetto di ciascuno si rende omaggio alla vita in tutto ciò
che ha di bello, di meraviglioso, di diverso, di inatteso.
- Si dà testimonianza del rispetto per sé stessi trattando gli altri con
dignità.
- Ci sono leggi che puniscono l’incitamento all’odio razziale.
- Esiste un’unica razza: la razza umana.
Riflessioni
Il razzismo è un comportamento sbagliato. É come una malattia della
società. Uno dei nostri gruppi di discussione ha trovato fra le varie
motivazioni che inducono al razzismo anche questa: il razzista non è
nato con questa cattiveria, forse gli sono state insegnate idee sbagliate
da bambino.
Un altro gruppo ha espresso questo pensiero: fra i comportamenti
negativi che facilitano il razzismo c’è l’indifferenza dimostrata nei
confronti di chi soffre o ha bisogno di aiuto. Davanti a un comportamento
razzista non bisogna mai stare zitti.
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Hai mai assistito in prima persona ad un
episodio di razzismo?
In classe ci siamo divisi in gruppi di lavoro e abbiamo raccontato gli episodi di razzismo a cui
abbiamo assistito. Ci siamo resi conto di come le parole possano ferire le persone. Noi abbiamo
cercato di utilizzare le parole per conoscere, capire e dare risposte ispirandoci al ragionamento.
Non riportiamo tutti i fatti sgradevoli di cui siamo stati testimoni. Ci piace
invece che si sappia che nella nostra scuola non abbiamo mai assistito
a episodi di razzismo. La nostra scuola è frequentata da bambini tutti
diversi fra loro, con tante storie diverse, e nonostante a volte ci siano
litigi fra noi, riusciamo a costruire insieme cose bellissime.
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Accettare le differenze
Destinato a persone che intendono educare i futuri uomini e le future donne ad accettare le diversità
Le differenze esistono Le differenze sono positive
Non si diventa uguali negando le
differenze.
Le differenze esistono e vanno
riconosciute.
OGNI ESSERE UMANO É
UNICO!
Alcune differenze dipendono dal
patrimonio genetico. Poi ci sono i
tratti caratteriali e infine le culture
di appartenenza.
Le differenze possono
spiacere
Non sempre le differenze degli
altri ci piacciono. Questo non
significa che noi siamo cattivi.
DIVENTIAMO CATTIVI
QUANDO VOGLIAMO
IMPEDIRE AGLI ALTRI DI
ESSERE DIVERSI.
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Le differenze rendono il mondo
un posto interessante in cui
vivere.
Molto spesso CIÓ CHE CI
ATTRAE NEGLI ALTRI É
PROPRIO CIÓ CHE LI RENDE
DIVERSI DA NOI.
Dobbiamo accettare le
differenze
L’unico modo per vivere
pacificamente insieme agli altri è
accettare le differenze.
I gruppi di persone che vivono in
uno stesso territorio possono
elaborare un sistema di REGOLE
E DIVIETI COMUNI che li
garantiscano.
La prima regola è quella
dell’UGUAGLIANZA fra esseri
umani: ciò non significa negare le
differenza ma affermare che
TUTTI HANNO UGUALI DIRITTI.

Lo scriverò nel vento
col rosa del tramonto
di questa mia città
che voglio bene al mondo
e a tutto il mondo il vento
so che lo porterà
lo soffierà sul mare
per farlo navigare
fin dove arriverà
lo leggerà la gente
di un altro continente
e mi risponderà…
Saremo tutti amici
saremo mille voci
un coro che cantando cancellerà
le lingue e le distanze non conteranno niente
e questo mondo che mondo sarà
così sarà….
Vento soffia più piano
così l’amore si fermerà
forte soffia sul pianto
ed un sorriso rinascerà…
Lo leggerò nel vento
nel rosa del tramonto
di questa mia città
l’amore che dal mondo
mi sta portando il vento
soffiando fino a qua,
volando sopra il mare,
fino a toccarmi il cuore
ma non si fermerà
negli occhi della gente
di un altro continente
come risplenderà…
Saremo tutti amici
saremo mille voci
un coro che cantando cancellerà
le lingue e le distanze non conteranno niente
e questo mondo che mondo sarà
così sarà….
Vento soffia più piano
così l’amore si fermerà
forte soffia sul pianto
ed un sorriso rinascerà…
Lo scriverò nel vento
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Abbiamo cantato
questa canzone al
nostro concerto del
15 dicembre 2009 e
la vogliamo cantare
anche nel Giorno
della Memoria.
Poiché piaceva
tanto al nostro
Direttore vogliamo
dedicargliela
Dallo Zecchino d’oro del 2006

Se tu fossi qui con me
mentre ti canto,
le lacrime asciugherei
e mani ti terrei
i sogni tuoi realizzerei
quei sogni che non hai
realizzato mai.
Se tu fossi qui con me
mentre ti ascolto
le tue parole io terrei
in tutti i giorni miei
per non dimenticare mai
che l’odio porta via
la vita tua, e la mia.
Se tu fossi qui con me
mente ti guardo
i tuoi sorrisi cercherei
giocando fino a che
il mondo ci accarezzerà
noi bambini, noi
eternità ...
Ecco tu sei qui con me
ed io ti canto
le tue parole sento e
sorrido insieme a te,
ascolto mentre parli tu
non dimenticherò
ti giuro mai, mai più.
... QUI CON ME
Musica: dalla colonna sonora del film “Nuovo Cinema Paradiso” di Ennio Morricone.
Parole: laboratorio musicale ins. Catia Gori e alunni classi quinte a.s. 2008-2009.
Questo testo è stato ideato in occasione del concorso “Roberto Bachi” vincendo il 1° Premio. Questa
canzone è stata cantata a Bologna, al Teatro Manzoni, il 29/05/2009, risultando vincitrice del concorso
“Creatività in musica”. La targa è esposta sotto la lapide di Roberto Bachi nell’atrio della nostra scuola. Con
gli alunni delle attuali classi quarte la scuola ha vinto il 1° Premio “Creatività in musica” con un p rogetto
musicale della maestra Agostini Elisabetta.
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Ringraziamento
Attraverso le righe di questo giornalino vogliamo ringraziare, ancora una
volta, tutte le persone che con la loro dedizione hanno reso possibile che la
cerimonia funebre del nostro caro Giorgio fosse così toccante.
Il conforto della vostra presenza e dell’affetto che avete saputo trasmetterci
ci è stato di grande aiuto per cercare di dare un senso all’enorme dolore che
ci ha colpiti.
Un ringraziamento speciale va agli alunni e alle loro famiglie che, nonostante
il periodo festivo, si sono presentati a scuola per dare l’ultimo saluto al loro
Direttore.
Molti di voi avranno il ricordo di una sua sgridata,lui era così, non girava mai
lo sguardo dall’altra parte, anche a costo di complicarsi la vita per aspetti
che a noi tutti potevano sembrare poco rilevanti. Era il suo modo di amare le
persone. Voi lo avete capito.
Grazie
Livia e Giacomo Gaudenzi
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Caro Direttore,
grazie per le parole che ha scritto nei nostri cuori.
Grazie per l’esempio,
grazie per l’impegno,
grazie per l’onestà,
grazie per l’umanità,
grazie per aver costruito
la scuola di tutti,
per tutti.
I valori educativi,
condivisi quotidianamente,
ci hanno uniti sempre,
per sempre.
Gli alunni:Sara Federico Pietro Emma Elena Luca Francesco Lorenzo Destiny Alice Carlo Giulio Camilla Filippo Margherita Pietro
Amelia Kine Laura Edoardo Michele Gianandrea Ilaria Antonio Tommaso Christian Anita Chiara Costanza Luca Lucia Davide Lorenzo
Simone Marco Antonio Federico Sofia Anna Tullia Giulia Michele Sveva Nicolas Pietro Andrea M.Vittoria Giorgio Francesca Francesco
Cecilia Francesca Lorenzo Edoardo Stella Lucia Mbayang Michele Giovanni Leon Gabriele Benedetta Rocco Francesco Alessandro
Gianmarco Mia Luca Emiliano Santiago Laura Susanna Emma Chiara Rebeka Mattia Chiara Gianmarco Gregorio Livia Marco Giovanni
Guido Manfredi Bruno Alessandro Olivia Anita Karen Ines Filippo Benedetta Giovanni Anna Pietro Greta Giovanni Federico Alessandro
Daniele Edoardo Filippo Angelica Thomas Pietro Benedetta Sofia Marco Edoardo Lorenzo Martina Lorenzo Umberto Bouchra Larissa Rei
Ketrin Arianna Nawfal Alessandro Camilla Sofia Natanael Jessica Luca Halmina Elena Ludovica Elettra Meri Nicholas Eraldo Mattia
Martina Luca Viola Pietro Giovanni Francesco Van-Thuan Lorenzo George Anna Chiara Viola Giuseppe Marco Elisa Giulia Nicolas
Alessandro Beatrice Lucrezia Angelo Luca Sofia Filippo Alessandro Amadou Martina Lorenzo Claudia Enrico Alessandro Jennifer
Margherita Federico Federica Chiara Caterina Benedetta Francesca Mahder Clara Bartolomeo Luca Chiara Giacomo Clara Adam Mattia
Raffaella Anna Matilde Renato Simone Alberto Aldo Sofia Sophia Andrea Maddalena Francesco Diamanda M.Carolina Pietro Cristina
Matteo Francesco Valentina Eleonora Riccardo Lia Ellen Margherita Giorgia Mariantonietta Marco Tommaso Alexander Beatrice Asia Luca
Emilia Martina Alessia M.Eduarda Angelica Angela Andrea Anastasia Adi Ottavia Pietro Matteo Nicolò Emanuelle Giovanni Giacomo
Alessandra Rachele Francesca Sara Lucia Lorenzo Alberto Francesco Eleonora M.Livia Clara Annalisa Federica Mattia Leonardo Eleonora
Alessandra Jasmine Riccardo Anna Margherita Francesco Irene Federica Maria Viola Bianca Donia Aurora Abdel Gabriel Costanza Marco
Luigi Camilla Aurora Luca Francesco Pietro Erika Xhonatan Sofia Greta Teresa Pietro Alessandro Bianca Marco Riccardo Mattia Giuseppe
Carolina James M.Chiara Anna Lodovico Alice Marco Lorenzo Rodolfo Mariasole Tommaso Benedetta Marco Alessio Margherita Agata
Mattia Teresa Erika Teodora Alessandro Leo Giulia Sofia Giulia Matilda Andrea Valentina Lorenzo Laura Agnese Giulia Marco Rebecca
Chiara Eugenio Agnese Anna Federico Stefania Matteo Agnese Bernardina Andrea Sebastiano Alessandro Francesca Davide Barbara Chiara
Matteo Robin Maxim Samuele Caterina Daniel Matteo Annagiulia Annamaria Alessandra Sofia Martina Vittoria Sofia Matilde Thomas
Margherita Matilde Sofia Luigi Ilaria Antonio Ciro Chiara Simone Rebecca Valerio Andrea Alex Giacomo Elisa Luigi Mattia.
le insegnanti: Agostini Elisabetta, Ballestrazzi Rossana, Benelli Barbara, Camprincoli Redenta, Centra Flora,
Cicognani M.Giulia, Emiliani Manuela, Esposito Celeste, Favia Roberta, Gori Catia, Guancini Angela, Libertini Sonia,
Martignon Luciana, Morini Angelica, Ranucci Nadia, Rega Alma, Reina Silvia, Rocco Flora, Rossi Vanessa, Salmaso
Paola, Santini Franca,Sanzani Carolina, Scarcella Lucia, Suprani Cristina, Tumiatti Laura, Turchi Margherita, Zanandrea
Enrica;
i collaboratori: Bitella Lucia, Budrieri Sonia, Ciani Paola, Compagno Giovanni, Tassinari Aristina, Venturi Roberto,
Virga Santina, Vangelista Francesca, Verponziani Paola, Caradonna Rosanna, Celotti Alice, Di Cristo Clelia, Raggio
Carmelina, Laghi Giuseppe, Iaffaldano Giuseppina.
Ringraziamo sentitamente tutti coloro che hanno contribuito alla
realizzazione di questo giornalino, la Prima Circoscrizione di Ravenna e il
Centro Stampa del Comune di Ravenna che ne hanno curato la stampa.
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