la pecheronza numero 2 - Licei Gaudenzio Ferrari

in Collaborazione con
Valsesia Editrice
Tipolitografia di Borgosesia e
del Corriere Valsesiano
R edazione
(Grazieee!)
Mensile del Liceo ˙G. Ferrari¨ Di Borgosesia
e
ANNO XVI - Numero DUE - Venerdì 19 Dicembre 2008
Tragedia
per il
Paese
e per la Scuola
e
Per quanti di noi questo mese è stato terribile
Verifiche, interrogazioni, montagne di compiti, ecc…
Ma c’è chi ha vissuto novembre 2008 molto peggio
di noi. Rivoli è una città in provincia di Torino, che è
stata protagonista di una vergognosa tragedia per
la scuola italiana. Un controsoffitto del liceo Darwin
della città è crollato, uccidendo uno studente di 18
anni e ferendo, anche in modo grave, altri ragazzi. La
vittima di questo incidente è Vito Scafidi, un giovane
di 18 anni che frequentava la scuola.
Un altro ragazzo ha riportato gravi fratture alla
colonna vertebrale e rischia la paralisi. Una ragazza
ha subito un trauma cranico con commozione cerebrale,
mentre un’altra ha riportato ferite lievi. In
tutto sono 17 i ragazzi che sono finiti in ospedale,
chi al CTO di Torino, chi all’ospedale di Rivoli e chi
all’ospedale San Luigi di Orbassano. Subito sul
posto sono intervenuti Maria Stella Gelmini, ministro
della Pubblica Istruzione, Mercedes Bresso,
presidente della Regione Piemonte, Antonio Saitta,
presidente della Provincia di Torino e Paolo Padoin,
il prefetto. La procura di Torino ha aperto un’inchiesta
affidandola a Raffaele Guariniello, che procederà
per disastro e omicidio colposo. «Abbiamo il
dovere di dare spiegazioni a questo nuovo dramma,
abbiamo il dovere di dare risposte a quanto è
accaduto innanzitutto alla famiglia della vittima e a
tutti gli altri genitori».
Questo tragico lutto è l’ ennesima prova delle
condizioni in cui siamo costretti ad andare a scuola
e l’ ambiguità con cui lo stato risponde alle continue
sollecitazioni è preoccupante. Il G. Ferrari, i
suoi alunni, il corpo docenti, il dirigente scolastico
e tutti i collaboratori vogliono far sentire la loro
solidarietà alla famiglia del ragazzo defunto e a
tutti gli studenti rimasti vittima del crollo. Sul prossimo
numero verrà dedicato molto più spazio a
questa tragica vicenda e alla commemorazione che
l’istituto ha organizzato in onore di Vito.
I CAPOREDATTORI

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e PAGINA
venerd 19 DiCembre 2008
2
ANNO XVI
NUMERO DUE
NONS OLOP ROF
Nome «Gennaro»
Cognome «Puritano»
Sappiamo che ha origini particolari ci vuole spiegare meglio
«Certo, vengo dalla Calabria, la terra che ha dato i natali a figure come
Bernardino Telesio, Tommaso Campanella e l’ancor più noto Gennaro
Gattuso. Sono però di origine albanese; appartengo infatti all’etnia arberesche,
dalla storia plurisecolare, che si insediò in diversi siti della Calabria
sin dal 1500».
Anni di insegnamento «Due»
Da giovane come si sarebbe visto nel futuro «Insegnante».
Visto che molti studenti come noi non hanno ben presente in cosa consistono
le scienze sociali, potrebbe descriverci questa disciplina
«Le scienze sociali si possono identificare con le scienze umane, delle
quali le più importanti sono: psicologia,antropologia,sociologia,pedagogia
e statistica. L’obiettivo è quello di studiare l’uomo e la società complessa
e quindi di analizzare ogni fenomeno sotto una molteplicità
di aspetti scientificamente rilevanti; queste scienze ci
danno la capacità di guardare dentro le cose e capirne così il
significato profondo. Inoltre esse consentono -a chi vi si avvicina-
una migliore integrazione alla realtà territoriale, identitaria
ed ambientale nella quale è inserito».
Perché ha deciso di insegnare proprio le scienze sociali
«In realtà sono laureato in filosofia, quindi mi sento più
un filosofo che uno studioso delle scienze sociali. D’altra parte
un approccio filosofico risulta particolarmente proficuo anche in vista di
una idonea esplicazione delle stesse scienze umane».
Chi l’ha fatta appassionare a questa materia
«Il mio insegnante di filosofia del liceo».
Citazione preferita «Sapere aude» («Abbi il coraggio di servirti della tua propria intelligenza»).
Proverbio preferito «Occhio non vede,cuore non duole».
Hobby «Mi piace fare escursioni,leggere ma anche andare al mare ed esplorare i fondali subacquei».
Per concludere, che cosa augura a noi studenti
«Auguro a tutti voi di rimanere sempre come siete: orgogliosi della vostra identità, rispettosi di voi stessi e degli
altri; di mantenere il vostro ottimismo,di non omologarvi alla massa silenziosa e non cedere all’inquietante orientamento
nichilistico oggi, purtroppo, largamente dominante».
PAOLO ABASTANTE E GAIA STICCO
Per tutti coloro che per un
mese non hanno potuto pensare
ad altro se non alla RenzOpinione,
l’attesa è finita...
Suona la campanella
dell’una e mezza, siamo diretti
a intervistare Renzo,
lui dovrebbe essere in bidelleria. Infatti
è lì, il solito sorriso cinico stampato
in faccia, seraficamente seduto
e pronto a rispondere.
Oltre alle domande ormai di routine,
questo mese Renzo ha anche
espresso la sua opinione riguardo a
tematiche ben più ampie dell’ambiente
scolastico: all’avvenimento
che, a detta di molti, cambierà le sorti
non di un solo Stato, ma di tutto il
mondo: l’elezione del 44° presidente
degli Stati Uniti, Barack Obama.
Ma cominciamo con le domande
inerenti l’ambiente scolastico, in particolar
modo un’altra elezione, che anche
se non è lontanamente paragonabile
a quella avvenuta oltreoceano, si spera
possa essere positiva per il nostro
Liceo: l’appena conclusasi votazione
La R ENZ PINIONE
dei due rappresentanti d’Istituto.
L’Opinionista afferma che Eleonora
e Giacomo gli sembrano ragazzi in
gamba, con buoni propositi, discrete
idee e, forse, più responsabili di alcuni
ragazzi che si erano candidati gli anni
passati (purtroppo, per gli amanti di
gossip, non ha fatto nomi!); Quando
poi gli abbiamo chiesto, in generale,
in tutti i suoi anni di insegnamento,
secondo lui quale fosse il rappresentante
che meglio ha saputo rappresentare
la scuola e fare effettivamente
qualche passo avanti, ha asserito che
a suo parere il rappresentante che si è
più impegnato nel suo incarico è stato
Riccardo Lovatto, essendo sempre stato
presente e attivo.
Renzo è stato poi contento di poter
esprimere la sua opinione
su un argomento
ben più vasto dello stretto
orizzonte scolastico; infatti,
quando ha sentito il nome
di Barack Obama, aggiustandosi
gli occhiali sul
naso e muovendosi irrequieto sula sedia,
si è preparato a sorprenderci:
non si è dilungato in un giudizio a carattere
esclusivamente politico, ma,
oltre ad aver affermato che Obama
non può che cambiare in bene la situazione
americana, si è congratulato,
tramite espressioni colorite, con il
nostro Presidente del Consiglio (che
Renzo ha sarcasticamente chiamato
Cavaliere della Tavola Rotonda), il
quale prontamente ha riconfermato il
suo spirito «scherzoso», definendo il
neo-presidente americano con quei
tre aggettivi ormai – ahimè – noti.
Detto ciò, l’Opinionista non ha più
tempo da dedicarci e, con il tipico atteggiamento
distaccato da Vip, se ne
va a svolgere il suo lavoro.
GIACOMO & ANITA

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NUMERO DUE
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Come tutti sapranno, dal 4 novembre, gli Stati Uniti hanno un
nuovo Presidente: Barack Obama.
Ma molti si chiederanno…
Chi è Barack Obama Qual è la sua storia Come è riuscito a
diventare uno dei più amati neopresidenti
Cominciamo dalla sua vita, davvero degna del sogno americano.
Barack Obama nasce alle Hawaii il 4 agosto del 1961
da padre keniano e madre americana. I genitori si separano e
lo cresce la madre con l’aiuto dei nonni. Non proviene da una
famiglia molto agiata ed è costretto a chiedere un prestito per
poter accedere all’università; frequenta la Columbia University
dove si laurea in scienze politiche nel 1981. Trova poi lavoro a
Chicago in uno studio legale, dove incontra sua moglie Michelle
dalla quale ha due figlie, Sasha e Malia.
Nel 2006 Obama ha pubblicato un libro, «L’audacia
della speranza» e in quel momento nessuno
avrebbe mai pensato che sarebbe diventato
il 44° presidente degli Stati Uniti d’America.
Dal 2005 è stato senatore dell’Illinois a Washington
e il 10 febbraio 2007, con la sorpresa
di tutti, ha annunciato ufficialmente la candidatura
alle elezioni presidenziali 2008.
La prima sfida che ha dovuto affrontare è stata
quella per la nomination democratica in cui
si è «battuto» con Hillary Clinton, moglie dell’ex
presidente Bill Clinton, per il titolo di candidato
democratico. Il 3 giugno 2008 Obama ha ottenuto
il numero di delegati necessari per la nomination
diventando così, ufficialmente, il primo
afro-americano in corsa per la Casa Bianca.
Vivere le elezioni in America è stata un’emozione
grandissima. Io stessa pensavo che gli Americani fossero
completamente disinteressati verso la politica, non solo del
loro Paese, ma in generale mondiale. Invece, ho visto per tutto
l’anno durante il periodo della campagna per la nomina del
candidato democratico alla Casa Bianca,
grandissimo interesse da parte soprattutto
dei giovani. Perché, diciamocelo, fin dall’inizio
i Repubblicani non hanno avuto
nessuna speranza.
A scuola, abbiamo dedicato lezioni su lezioni
a discutere sulle imminenti «elections»,
mentre tutti chiedevano a noi, studenti
stranieri, cosa pensassimo di Bush e
sostenevano, quasi con vergogna, di non
averlo votato e di desiderare più di ogni
altra cosa quel «cambiamento» di cui avevano
bisogno. Continuavano a ricordare
come il vincitore delle elezioni 2000 fosse
stato in realtà Al Gore, che ha preso più voti. Ma in America
non funziona così, non vince chi prende più voti. Il mondo oggi
forse, se Al Gore fosse stato eletto presidente, sarebbe diverso.
Probabilmente non ci sarebbe stato l’11 settembre e sicuramente
migliaia e migliaia di persone non avrebbero perso le
loro vite nelle guerre in Iraq e Afghanistan.
Ma è inutile guardarsi indietro e dire «se fosse stato diverso
questo non sarebbe accaduto», perché le cose sono andate
così e gli Americani dopo 8 anni hanno avuto la possibilità
di dare una svolta alla nazione, di guarirla, di «ripararla». Ho
visto tanta speranza, tanti giovani che in passato non si erano
registrati per votare lo hanno fatto in quel momento che definivano
«the last hope» per cambiare l’America e il mondo, per
porre fine a una guerra che aveva causato la morte di più di
Y es
W e
D id!
3.000 soldati senza nessuna ragione, giovani come loro, che
nella disperazione di non riuscire a costruirsi un futuro, si arruolano
nell’U.S. Army.
I più anziani, dopo aver visto le folle attirate da Obama,
hanno affermato di non ricordare niente di simile dal Sessantotto,
il tempo dei comizi di Bob Kennedy. Molti insegnanti
nelle ore di storia hanno fatto studiare i discorsi di Obama,
che hanno dato all’America una speranza di cambiamento, di
rinascita, di ritorno alla grande potenza, la grande democrazia
che è sempre stata, il luogo dove i sogni diventano realtà,
dove tutti devono avere la possibilità di raggiungere i propri
obiettivi, dove il bambino, cresciuto nella periferia di L.A deve
avere le stesse possibilità della ragazzina che frequenta la
scuola privata, dove non deve succedere che se
hai la possibilità di pagarti l’assicurazione hai
diritto all’assistenza medica, altrimenti puoi anche
morire in mezzo alla strada.
Obama, che ha invitato le persone a non rassegnarsi
di fronte alla miseria e all’ignoranza, a
non piegarsi di fronte all’ingiustizia e alla violenza,
a non smettere di credere che la guerra in
Iraq può avere fine… La chiave del suo successo
è proprio «la capacità di accendere la speranza,
di scaldare i cuori e di far sognare; di cercare, in
un Paese che appare stanco delle lotte ideologiche
combattute con toni aspri, ciò che unisce
e non ciò che divide».
Molto popolare durante tutta la campagna è
stata la canzone «Yes We Can» realizzata da diversi
personaggi del mondo dello spettacolo
americano e nella quale compaiono parti di alcuni
dei discorsi di Obama. «We’ve been warned against offering
the people of this nation false hope. But in the unlikely
story that is America, there has never been anything false
about hope. We want change!» (Siamo stati messi in guardia
dall’offrire alle persone di questa nazione
falsa speranza. Ma nell’improbabile
storia che è l’America, non c’è mai stato
niente di falso riguardo alla speranza.
Vogliamo cambiamento!) «We will remember
that there is something happening
in America; that we are not as divided
as our politics suggests; that we
are one people; we are one nation; and
together, we will begin the next great
chapter in America’s story with three
words that will ring from coast to coast;
from sea to shining sea - Yes, We Can».
(Ricorderemo che c’è qualcosa che sta
succedendo in America; che non siamo così divisi come suggerisce
la nostra politica; che siamo una sola nazione; siamo un
solo popolo; e insieme, cominceremo il prossimo grande capitolo
nella storia americana con tre parole, che risuoneranno da
costa a costa, da oceano a oceano: Sì, possiamo !)
Queste sono state le parole di Barack Obama, neo eletto
presidente durante il discorso di ringraziamento al popolo americano,
che ha scelto per il cambiamento, per un mondo nuovo:
«Questa è la vostra vittoria. Anche se stanotte festeggiamo,
sappiamo le sfide che ci attendono domani. Sappiamo che siamo
nel mezzo di una grande crisi economica, che ci sono soldati
che continuano a morire in Iraq, che ci sono nuove scuole
da costruire. Forse non in un anno, ma vinceremo queste sfide,
ve lo prometto».
BEATRICE MAGISTRO VB

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ANNO XVI
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Italia migliore,
In occasione della cerimonia di
apertura dell’anno scolastico 2008-
2009 tenutasi a Roma il 29 settembre
sono intervenuti il Presidente
della Repubblica Giorgio
Napolitano e il Ministro dell’Istruzione,
dell’Università e
della Ricerca Mariastella
Gelmini. Entrambi hanno formulato
un proprio autonomo
discorso pur seguendo la
stessa linea di pensiero improntata
alla sollecitazione
di insegnati famiglie e soprattutto
studenti a credere
nella scuola che, come ha affermato
Napolitano, «non
deve separarsi dalla società
e deve far crescere le
giovani generazioni nella
passione dello studio e della
conoscenza, nella capacità
di costruirsi un futuro di
lavoro e di vita famigliare,
e al tempo stesso deve farle
crescere nel senso civico,
nella coscienza dei diritti e
dei doveri scolpiti nella nostra
Costituzione, nell’attaccamento
alla Patria, alla nazione
italiana e nella volontà
di partecipazione democratica
nel quadro delle
istituzioni repubblicane».
La scuola, quindi, è stata presentata
come un fondamentale strumento
di formazione sia personale
che sociale anche se non immune
da situazioni problematiche che
tuttavia «non devono essere trattate
ripartendo da zero ogni volta
che con le elezioni cambi il quadro
politico. Venne un anno fa presentata
con il titolo “Quaderno bianco
sulla scuola” una delle analisi più
approfondite e più ricche di suggerimenti
e proposte che siano state
struttiva sul da farsi per la scuola».
«Per avere un’Italia migliore abbiamo
bisogno di una scuola migliore»,
ha dichiarato il Capo dello Stato.
Accanto al discorso riguardante la
funzione e l’importanza dell’apparato
scolastico sono state messe in
evidenza le novità che interesseranno
la scuola; a tal proposito si è
rivelato incisivo l’intervento del ministro
Mariastella Gelmini che ha rimarcato
la necessità della partecipazione
alla vita della Repubblica
prodotte in questa complessa e delicatissima
materia. “Quaderno
bianco” rappresenta la miglior premessa
e il miglior quadro di riferimento
per una discussione più coche
«significa essere consapevoli
della nostra storia, del nostro presente
e della nostra comunità, significa
conoscere le regole di convivenza
civile che sono e che devono
essere la base del vivere
associato nel rispetto e
nella tolleranza. La Costituzione
è il fondamento della
nostra convivenza ed è proprio
la scuola ad avere il
compito, il dovere di renderla
bussola della vita per ciascun
cittadino del domani.
Va proprio in questa direzione
l’idea di introdurre tra
le materie di studio “Cittadinanza
e Costituzione“».
Questa iniziativa, assieme
all’introduzione della
«carta dello studente» volta
ad agevolare gli alunni delle
scuole secondarie di II
grado nell’accesso a strutture
e servizi culturali e a fornire
loro un documento ufficiale
che attesti il loro status
di «studente», mira a
potenziare e arricchire l’esperienza
scolastica e a dotare
gli allievi di supporti
sempre più efficaci per fronteggiare
l’ambito personale
e lavorativo.
L’intervento del ministro si è poi
risolto con un’affermazione di fiducia
nei confronti di tutti i partecipanti
alla vita educativa dei ragazzi,
famiglie e insegnanti, nei
confronti della scuola e delle Istituzioni,
terminando con una
confortante osservazione rivolta
agli studenti: «La scuola è la vostra
buona occasione, è la vera
occasione per diventare uomini e
donne del domani».
GIULIA DELVECCHIO
S cuola migliore

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rientamento
Sono partiti per le classi quinte i corsi di orientamento e di approfondimento per tutti coloro che
vorranno iscriversi alla Facoltà di Economia o ai Politecnici della regione Piemonte.
I corsi, che già da ottobre sono iniziati e si concluderanno verso l'inizio di dicembre, hanno l'obiettivo di preparare le
aspiranti matricole al superamento del test di ammissione all'università (per coloro che vogliono frequentare i Politecnici)
e di far conoscere ai giovani diplomandi la realtà aziendale (per coloro che scelgono indirizzi d'economia).
C orso per
il p olitecnico
Lo scopo è quello di trattare le materie di
matematica e fisica con ripassi e approfondimenti
atti al buon superamento del test che
verrà fatto alla fine del corso, il quale poi non
è visto come una coercizione per il ragazzo a
iscriversi a tale facoltà.
I corsi sono divisi in varie parti ossia:
Lezioni pomeridiane da svolgersi nel nostro
Liceo sotto l'occhio vigile del professor Urban
e della professoressa Tranquillo (per un totale
che varia dagli 8 ai 10 pomeriggi), in seguito
visita al Politecnico di Vercelli con relativo presenziare alle lezioni di fisica e matematica da parte dei nostri ragazzi
e dulcis in fundo test finale valido per il Politecnico e necessario per l'ammissione.
La finalità di tale attività è incentrata
sull'illustrazione di modelli
organizzativi per una
azienda, sulla proposta di momenti
di approfondimento delle
peculiarità proprie del tessuto
industriale a livello provinciale,
sulla creazione di una consapevolezza
delle problematiche
aziendali attraverso l'esame
dell'impresa concepito come sistema
sinergico.
Il “Master” si svolgerà in tre
moduli, ogni modulo sarà articolato
in vari incontri pomeridiani
che inizieranno solitamente
alle due e mezza. Il primo modulo farà conoscere il sistema
aziendale concepito come un sistema aperto, attivo
sull'ambiente e nel mercato ma anche come si organizza
una azienda e quali sono le sue aree funzionali.
per la Facolt
di E conomia
Il secondo modulo, a carattere molto più edonico,
sarà un business game in cui ogni ragazzo simulerà
la gestione economica e finanziaria di una
propria azienda.
Il terzo e ultimo modulo è allestito come un incontro
con i ragazzi che hanno frequentato il master
negli anni precedenti in cui si discuterà sulla
capacità di negoziazione.
Si segnala inoltre ai nostri lettori che al termine
del corso verrà rilasciato un attestato di partecipazione
che potrà essere esibito quale elemento
di credito formativo per l'esame di maturità.
A tutti gli iscritti e ai futuri interessati un “in bocca al lupo”
dall'Apecheronza!
RICCARDO PARACCHINI
orientament

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alla
c onsulta
Ciao Ema, ricordaci brevemente quali sono gli organi
della Consulta.
«La Consulta è costituita da un’Assemblea Plenaria formata
da due rappresentanti (se disponibili) per ogni istituto
secondario della provincia di Vercelli, si riunisce circa una volta
al mese ed elegge le cariche interne. Il secondo organo,
la Giunta esecutiva, è formata dal Presidente, il Vicepresidente,
il Segretario e i membri eletti dalla
Plenaria, si riunisce circa ogni due settimane
e si occupa di prendere le decisioni meno importanti
senza coinvolgere tutti i rappresentanti
provinciali. Io, in Consulta, rappresento
il nostro liceo e il geometra di Gattinara. Le
riunioni sono coordinate da una professoressa
che insegna a Vercelli».
Quali sono i suoi obiettivi
«La Consulta punta a realizzare progetti
extracurricolari che coinvolgano il più ampio
numero di scuole possibili, ad esempio la
Giornata dell’Arte, la Giornata della memoria
e la Giornata del Ricordo, sempre a Vercelli.
Lo scorso anno in occasione proprio
della Giornata del Ricordo i rappresentanti
dalla Consulta hanno avuto l’opportunità di
fare una gita di più giorni a Trieste, il luogo delle foibe,
cioè l’uccisione di massa di molti italiani da parte dell’esercito
comunista della Iugoslavia, e speriamo che anche
quest’ anno si possano organizzare delle gite mirate. Inoltre
essa organizza anche corsi di formazione sulle politiche
giovanili, campagne di prevenzione contro le droghe e concorsi
per gli studenti. Purtroppo gli eventi organizzati a Vercelli
coinvolgono poco noi della Valsesia perché siamo
troppo lontani, perciò, quest’anno Gattinara, Borgosesia
e Varallo lavoreranno in parallelo con Vercelli perché anche
voi possiate partecipare senza difficoltà».
Cosa è stato deciso nel primo incontro di quest’anno
«La prima è stata una riunione per lo più organizzativa
con furore
Le parole del nostro rappresentante
per conoscerci un po’, c’è stata l’elezione del Presidente, del
Vice e dei membri della Giunta esecutiva nella quale io sono
stato eletto e infine è stato stabilito il tema che farà da
filo conduttore dell’anno scolastico: i giovani rapportati al
mondo scolastico, a quello del lavoro e a quello politico. Riguardo
a questo tema è stata fatta la proposta di organizzare
un concorso letterario, ma non è ancora stato assicurato.
L’obiettivo di quest’anno è principalmente
quello di far conoscere maggiormente la consulta
dalle nostre parti, per questo abbiamo
chiesto agli istituti che hanno un proprio giornalino
di dedicarci ogni mese una pagina. Durante
l’anno poi, la Consulta regionale dovrebbe
presentarsi nelle varie scuole ai rappresentanti
d’ Istituto».
Quanti sono i vostri fondi e chi ve li fornisce
«All’anno abbiamo solo tremila euro di fondi
statali che sono veramente pochi, infatti
servono quasi solo a finanziare la festa dell’arte
che è diventato un appuntamento annuale
fisso durante il quale le scuole di Vercelli
sono aperte al pubblico e gli studenti organizzano
manifestazioni esponendo nelle
vie della città i loro lavori per sottolineare il
valore dell’attività educativa e formativa attraverso la libera
espressione dell’arte e della creatività. Oltre ai fondi
statali potremmo essere sovvenzionati anche da privati,
ma questo accade raramente».
Che cosa ti aspetti da questa esperienza
«Visto che questo compito è molto impegnativo, poiché
occupa del tempo e molte risorse, spero mi possa aiutare
a responsabilizzarmi di più. Sono sicuro che rapportarmi con
una realtà superiore a quella scolastica sarà un esperienza
molto utile che darà grandi soddisfazioni. Mi auguro infine
di svolgere un buon servizio per tutti voi!».
Grazie della disponibilità e... auguri!
VALENTINA
Carto-Libreria
NUOVA IDEA
Viale Fassò 26
Borgosesia
tel. 0163 23059

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Mani
E’ una coincidenza,
una fatalità, o è il verificarsi
ciclico di ogni
cosa, il fatto che esattamente
dopo 40 anni
da quel fatidico 1968
– anno di cui ora rimangono
solo delle immagini,
delle icone di cui
spesso non conosciamo
i significati –, proprio
quattro decenni
dopo, in Italia hanno luogo quegli avvenimenti che la caratterizzarono
in parte nel ’68
Il 30 ottobre a Roma quasi un milione di persone sono
scese nelle piazze per manifestare, duecentomila a Milano,
anche a Firenze e Torino erano più di centomila: non erano
solamente studenti, insieme a i giovani nelle piazze partecipavano
ai cortei anche genitori, insegnanti, lavoratori,
ricercatori universitari. Questa varietà di persone partecipante
ai cortei smentisce ciò che il governo afferma, che in
persone desiderose di poter
esprimersi, alla ricerca di un
dialogo costruttivo: fa sorridere
la presenza delle forze dell’ordine
ai lati della strada, con le
telecamere per riprendere i
volti dei presenti, lo sguardo
vigile, con la preoccupazione di
una replica di ciò che è accaduto
il giorno prima in Piazza
Navona. Il corteo prosegue, si
passa davanti all’Ospedale
Maggiore dove i dipendenti, affacciati alle finestre applaudono;
c’è una breve sosta all'Istituto Magistrale dal quale
altri studenti scendono per partecipare.
Si prosegue fino a quando, verso le undici, il corteo si
ferma sotto la statua di Vittorio Emanuele, accanto al teatro
Coccia, dove vengono esposti gli striscioni.
Molti ragazzi, come noi, si siedono per terra; sopra un
vecchia Panda verde vengono posti due altoparlanti, un
ragazzo prende in mano il microfono e comincia a parlare.
Subito viene presentato il decreto Gelmini, in modo da
dare una chiarezza che di sicuro i media non hanno saputo
–o voluto- dare. Si parla dei tagli alle università, dell’introduzione
del maestro unico, dei vari provvedimenti: ma non
festa
piazza sono scesi esclusivamente quei ragazzi desiderosi
di creare disordine e confusione, plagiati dall’opposizione
e dalla cattiva informazione.
Le proteste di quel lontano Sessantotto sopra citato
hanno aperto l’opportunità ai meno benestanti di conseguire
un ciclo universitario, e ora sta avvenendo un processo
contrario, un processo di privatizzazione degli Atenei, e
la gente che partecipa ai cortei sta cercando di far sentire
la propria voce per evitare la chiusura delle opportunità che
un normale stato democratico dovrebbe permettere.
Noi, nel nostro piccolo, siamo andati a partecipare alla
manifestazione a Novara.
zione
Quel mattino piove a dirotto,comincia a esserci il dubbio
che la manifestazione venga revocata, ma nonostante
ciò andiamo in stazione per prendere il treno: non siamo
nemmeno la metà tra coloro che avevano assicurato «Ci
sarò». Proprio mentre arriviamo a Novara, il corteo comincia
a muoversi; nell’aria non si respira ostilità, nessuna provocazione,
nessuna distinzione politica: solo un gruppo di
c’è UN ragazzo che parla, non è una discussione esclusivamente
frontale: molti ragazzi si alzano e parlano e anzi,
verso la fine, anche due insegnanti, un professore di filosofia
e una professoressa di lettere prendono il microfono e
parlano: in effetti questo contribuisce a dare maggiore
serietà, autorevolezza alla manifestazione; loro si augurano
infine che questa rimarrà pacifica, come è cominciata. E’
così è stato. Un’esperienza, dal nostro punto di vista, sicuramente
positiva, emozionante, capace di far pensare a
ciascun partecipante di poter creare qualcosa, di poter fare
la differenza, di non accettare tutto ciò che viene dall’alto
con atteggiamento acritico. Un’esperienza che permette a
noi di credere di potersi aggrappare a un ideale, poter
appoggiare una causa, con lo scopo, in questo caso, di
ottenere una società in cui l’investimento principale da fare
è quello sull’istruzione delle nuove generazioni.
GIACOMO & ANITA

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ANNO XVI
NUMERO DUE
Hey guys!
Sono Bea di VB e vi racconterò della
mia «experience» negli States...
Quattro mesi fa il mio sogno finiva…
Mi sembra ancora ieri. Ma torniamo
un po’ indietro nel tempo.
Settembre 2006. Presi una grande
decisione. Quella di lasciare tutto e
tutti per realizzare il mio sogno…
Vivere un anno negli Stati Uniti.
I miei, senza mai ostacolarmi e forse
senza nemmeno rendersi pienamente
conto della scelta che avevo fatto, a
novembre mi accompagnarono al colloquio
di selezione alla WEP. Due settimane
dopo circa mi arrivò la lettera:
«Sei stata selezionata» e con essa… le
prime lacrime di gioia. Mi comunicarono
che avrei saputo la destinazione intorno
a luglio, agosto, ovvero poco prima di
partire. L’agenzia italiana mandò il mio
dossier in America… E così iniziava la
ricerca di una famiglia.
Il 27 marzo arrivò una telefonata. Era
la WEP che mi chiedeva: «Vuoi sapere
la tua destinazione»;
E l’agitazione , la speranza, la certezza
che sarebbe successo, che non era
più soltanto un sogno. Poi sentii:
Seattle. Beh una fan di Grey’s Anatomy
non poteva desiderare di meglio J A
parte gli scherzi. Ero felice perché una
settimana prima avevo letto il libro di
un filosofo francese che aveva intitolato
un capitolo: «Seattle, Mon Amour», e
diceva di essersi innamorato di quella
città, lo zoccolo duro degli Stati Uniti. E
così è stato anche per me.
Il 23 agosto arrivai all’aeroporto di
Milano Malpensa. Gioia e tristezza. Il
sogno stava per realizzarsi. Ma non è
stato facile vedere la disperazione di
mia mamma, di tutta la mia famiglia
che forse per la prima volta in 17 anni si
UnA Interessante esperien
Il V iaggio D
rendeva conto che ero cresciuta… Che
potevo farcela da sola o almeno provarci.
E lasciati indietro tutti e tutto, salii
su quell’aereo con altri 50 ragazzi.
Destinazione: New York City, un volo
della durata di circa 9 ore. A fianco a
me era seduto un signore americano.
Quando l’aereo è atterrato, mi ha sorriso
e ha detto: «Welcome to The United
States of America!».
E dopo 3 giorni indimenticabili nella
Grande Mela, ero pronta per altre 6 ore
di volo fino a Seattle (per la cronaca: ho
omesso che ho una paura terribile dell’aereo.
Mi sono imbottita di tranquillanti
ma sono stata con gli occhi spalancati
per tutta la durata del volo).
All’aeroporto mi aspettavano la mia
host mom, Judith, e il mio host brother,
Jason. Ero partita già bene. Scesa dall’aereo
mi ero lanciata da Starbucks per
un caffè, quindi arrivai da loro col mio
bel bicchierone di caffè. Saliti in macchina,
dopo un po’ mi dissero, molto gentilmente,
che odiavano Starbucks…
In Italia tutti pensano che la «High
school» americana sia facilissima…E lo
pensavo anch’io quando sono partita,
ma mi sono poi dovuta ricredere. Alcune
materie, soprattutto i corsi AP, a livello
del college, sono molto impegnative e
richiedono impegno e costanza. La scuola
dura sette ore, con pranzo, nota
bene, alle ore 10,30. Si iniziava alle
7,25, quindi sveglia alle 5,45 e si finiva
alle 14. Poi avevo due ore di allenamento
di calcio (gli sport
durano solo un trimestre,
poi cambiano) e alle 17
arrivavo a casa stanca
morta. Ci sono quattro
«periods» da 90 minuti
l’uno, ogni giorno. Io
avevo scelto per il primo
semestre chimica, trigonometria,
creative writing
e poi AP European
History che dura tutto
l’anno. Nel secondo
avevo fisica, international
problems e spagnolo.
Noi sogniamo
l'American Dream. Loro
sognano l'Italia. Poi,
beh, ovviamente c’è
anche qualcuno che ha chiesto in che
stato dell’America è l’Italia. Però, in
generale, nel Nord-Ovest la gente è più
aperta…
Rispetto al resto dell’America.
O almeno così la penso io. Quasi
tutti conoscono piuttosto bene la geografia
e la storia mondiale…Cosa piuttosto
«unusual» da quelle parti.
Nel momento in cui sono arrivata a
Seattle ho capito che quello era il posto
dove «I was meant to be». Seattle era
la mia nuova casa, per sempre la mia
seconda casa.
Una volta là, mi sono resa conto di
quanto difficile fosse stringere amicizia
con i teenagers americani e all’inizio a
fare gruppo eravamo noi, exchange students
da tutto il mondo.
Le persone con cui ho avuto la fortuna
di condividere l’anno sono state
anche le prime che ho conosciuto:
Marco, un exchange student torinese e
Gemy, dell’Ecuador, che vivevano vicino
a me. Con loro ho condiviso mesi bellissimi.
Andavamo a scuola insieme e
insieme abbiamo fatto tutto: siamo
andati per la prima volta a downtown,
al centro commerciale, da Starbucks, a
mangiare il nostro primo vero american
burger. Eravamo diversi forse… ma in
fondo avevamo un grande sogno in

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ANNO XVI
NUMERO DUE
19 DICEMbre 2008
PAGINA 9
za negli States
i B e a trice
comune… «The American dream».
Abbiamo vissuto il nostro sogno assieme,
come fratelli e sorelle, fino a dicembre
quando Gemy è dovuta ripartire per
l’Ecuador… Purtroppo suo papà era
morto improvvisamente pochi giorni
prima. In quel momento abbiamo pianto
le nostre prime lacrime… Ma all’aeroporto
lei mi disse quella frase, che non
dimenticherò mai: «Non è un “adios” è
un “arrivederci”».
A fine gennaio sono diventata amica
di Amanda, una ragazza americana…
Ed era l’inizio di un’amicizia che sarebbe
durata per sempre. Amanda era lì, al
mio fianco, quando ad aprile Marco mi
disse che Gemy non c’era più. Un incidente
d’auto se l’era portata via.
Non volevo crederci.
Mi aveva fatto una promessa… Mi
aveva detto che non era un addio e
invece tutto a un tratto se ne era andata,
ma quella volta per sempre. E’ dura
affrontare un momento così quando sei
dall’altra parte del mondo e tutto ciò
che vorresti è essere vicina alla tua
famiglia e ai tuoi amici.
Ma poi mi sono resa conto che non
avevo più solo una famiglia, ma due,
una in Italia e una negli States...
Mi sono resa conto che avevo amici
in Italia, ma anche in America. Ci è voluto
tempo, ma poi ho capito che lei non
mi aveva mai lasciata. Che il suo ricordo
sarebbe vissuto nella mia mente per
sempre, «no matter what, no matter
where I’d be».
A febbraio ho avuto il grandissimo
onore di assistere al discorso di Barack
Obama durante la sua campagna elettorale
a Seattle, alla Key Arena. C’erano
18.000 persone. Per me è stata un’emozione
incredibile conoscere quello
che spero sarà il prossimo presidente
degli Stati Uniti. Obama è la grande
speranza per l’America (e per il mondo
intero), un Paese che nonostante tutto
non posso negare sia ancora attanagliato
dalla povertà, dal razzismo, dalla
violenza e dalle grandi contraddizioni.
A giugno mi sono resa conto che il
mio anno stava finendo e che non potevo
fare nulla per fermare il tempo…
Ormai la mia vita era a Seattle… E non
volevo più tornare indietro. Ma poi ho
ripensato che quando avevo preso questa
decisione ero consapevole che
sarebbe stato per un anno e non per
sempre… E quindi «I enjoyed» gli ultimi
giorni della mia esperienza americana
come meglio potevo.
Il 22 giugno, ancora una volta gioia
e dolore, ancora una volta in un aeroporto,
questa volta direzione casa, combattendo
le lacrime e ricordando in
pochi minuti tutti i momenti che avevo
vissuto in un anno. E poi, Marco e io
attraversammo la «security», e quelle
persone, che ci avevano cambiato la
vita e l’avevano resa migliore, scomparvero
dietro alle porte scorrevoli.
Ma in quel momento mi resi conto
che non era finita. Quei ricordi sarebbero
rimasti nel mio cuore e nella mia
mente per sempre.
In un anno ho vissuto cose che alcune
persone non vivono neanche in una
vita intera. Non ho soltanto imparato
un’altra lingua, ho imparato una di quelle
lezioni che non puoi trovare scritte su
nessun libro. E’ incredibile quanto si
possa cambiare in un anno. E che lo
voglia o no, quello è stato un capitolo
della mia vita che per sempre ricorderò
come il migliore.
«I will never forget this experience
and it made me realize that it is also
important to know what you leave
behind. To be away from your family
and friends for 10 months - it's not
easy. It might be a challenge and the
most difficult quest that you have
attempted in your life until now. But,
you will never regret the experience,
and it will always be a part of who
you become»
(Non dimenticherò mai quest’esperienza
e mi ha fatto capire che è
anche importante sapere cosa lasci
indietro. Essere lontani dalla propria
famiglia e dai propri amici per 10
mesi non è facile. Potrebbe essere
la sfida più grande che tu abbia
affrontato in tutta la tua vita fino ad
ora. Ma, non ti pentirai mai dell’esperienza,
e sarà sempre una parte
di chi diventerai).
Quando torni a casa ti rendi conto
che sei diventato un cittadino del
mondo, che la tua cittadina di 15.000
abitanti non è il mondo intero, anche se
era quello che pensavi prima di partire.
Ti accorgerai anche che la parte più difficile
di tutto questo non è l’adattarsi
nel Paese in cui vai, ma è il riadattamento
a casa. Troverai tutto cambiato…
Cose e persone. E magari passerai
ore, giorni a piangere, con il nodo alla
gola… Chiedendoti quando rivedrai
tutti coloro, provenienti da ogni parte
del mondo, che hai conosciuto là, che
hanno lasciato un segno nella tua vita,
con la consapevolezza che anche se e
quando tornerai, le cose non saranno
mai più come prima… Ma non scambieresti
con niente al mondo quell’anno
che ti ha cambiato l’esistenza, ti ha aiutata
a crescere, a maturare, a diventare
indipendente e che ti ha resa la persona
che sei oggi.
BEA VB
Per chi è ancora in tempo… Non perdetevi
quest’occasione perché è qualcosa
che vi porterete dentro per sempre.
Per informazioni cercatemi in VB.J

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ANNO XVI
NUMERO DUE
UnA interessante esperienza negli States
Il V iaggio Di B e a trice
Curiosità
- ALCOOL: non possono berne nè
acquistarne fino a 21 anni. Ma la
maggior parte dei minori ha documenti
falsi. Io l’alcol in giro non l’ho
toccato, sennò mi rimandavano a
casa, anche se la mia famiglia ospitante
mi autorizzava a bere quando
ero con loro.
- SIGARETTE: lì, le 5 o 6 persone
che ho visto in tutto fumare sono trattate
come specie di appestati.
Quando ho detto che da noi tutti
fumano sono rimasti sconvolti. Poi, se
vai a downtown(il centro) il discorso
è un po’ diverso. Però la stragrande
maggioranza delle persone la vede così.
- DISCOTECHE. Non esistono. E se esistono sono solo
frequentate da gente adulta e nelle grandi metropoli. La
febbre del sabato sera quindi e' un falso mito.
- ORARI. E' tutto spostato indietro di un paio di ore.
La scuola comincia le lezioni alle 07.25, il pranzo e' alle
10.25, la cena alle 5.30/6.30pm .Il sabato sera alle
10.30 è finito tutto. E in genere si guarda un film a
casa di amici o si va al centro commerciale, che alle
9.30, 10.00 chiude. Comunque al massimo a mezzanotte
non c'e' più nessuno in giro!
- CHIESA E RELIGIONE. Sono tutti molto, ma molto religiosi.
Ci sono tanti vari tipi di chiese e ognuna con le sue
attivita'. Seattle come città è molto aperta e quando
dicevo che non sono credente nessuno aveva nulla da
obiettare. Ma purtroppo, non appena ti ritrovi in un paesino
e soprattutto negli stati del Sud se non sei credente
la gente ti dice chiaramente: “Andrai all’Inferno”. La mentalità
in generale, non è delle più aperte.
- ABBIGLIAMENTO. Nessuno si cura della moda.
Esattamente il contrario che da noi. Non spendono soldi
per le macchine, per l’abbigliamento o per la casa. Dove li
mettono allora tutti i soldi che hanno Mistero. La cosa
più bella è che si può benissimo andare a scuola in pigiama
e nessuno ti dice niente!!
- Il tasto più dolente di tutti: I RAGAZZI. Qua se esci
con un ragazzo è automaticamente il tuo fidanzato.
Io ero sempre in giro con il ragazzo italiano, perché
così potevamo parlare in italiano e tutti ci venivano a
chiedere se eravamo
fidanzati. L’amicizia
tra un ragazzo e una
ragazza non è concepita.
Noi abbiamo
l’abitudine di baciarci
sulla guancia per
salutarci. Qua se lo
fai pensano che ci
stai provando.
- quasi tutti hanno
la BANDIERA americana appesa in giardino;
- hanno CASE enormi e giardini immensi perfettamente
curati dove non c'e' mai nessuno;
- hanno TELEVISORI grandi come fossero pareti;
- le SCUOLE sono come quelle dei telefilm;
- nei SUPERMERCATI c'e' ogni genere di «schifezza»;
- in ogni PUNTO DI RISTORO ti riempiono il bicchiere
della bibita che preferisci all'infinito e paghi solo una volta;
- la MANCIA non e' una scelta: e' obbligatoria;
- il PREZZO che si legge sui prodotti è senza le tasse,
la sorpresa arriva alla cassa;
- non ci sono LAMPIONI lungo le strade;
- nessuno supera mai i 60 km/h;
- le STRADE sono enormi;
- e' tutto sovradimensionato, ogni cosa è SUPER SIZE
(comprese purtroppo le persone) anche lo shampoo
- ti SALUTANO tutti per strada;
- non esistono quasi le utilitarie, solo PICK-UP e
CADILLAC;
- per loro la MAFIA è
un qualcosa di divertente
e Italia=mafia (Marco, il
mio amico italiano, lo
chiamavano «Padrino»)
- ci sono tante ma
tante BIBITE di tutti i colori
e sono tutte dolcissime;
- non hanno orari per i
PASTI e se li hanno sono
completamente sballati.
Quando hai fame apri il
frigo e mangi (esempio:
pranzo alle 15 o cena alle
17,30 o saltano e fanno
gli snack)
- tutte le mattine si
recita il GIURAMENTO
ALLA BANDIERA «The
pledge of allegiance»
a scuola.

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NUMERO DUE
Mi raccomando non scambiate quest'articolo
per un commento alla trasmissione di Maria De Filippi,
che oltre tutto ci ha svelato che Daniele tornerà
prossimamente! WOW !
In realtà oggi vi vogliamo spiegare l’utilità della nuovissima
tappezzeria dei piani alti.
Tutti avrete notato quei manifesti comparsi sui muri del
1° piano, così colorati e numerosi da non poter passare
inosservati, e vi sarete chiesti a che cosa servono; qualcuno
avrà trovato la pazienza o la curiosità per leggerseli, comprese
noi due, visto che siamo incaricate di spiegarveli!
«Giusto Luisa» «Giusto Elena!»
Ebbene le risposte a tutte le vostre domande stanno nella
parola «prêt-à-cliché», che significa «lavati sempre le mani
prima di mangiare!».
No, non è vero, speriamo che nessuno ci abbia creduto
veramente! In realtà pret-à-cliché è un gioco di parole sull’espressione
«prêt-à-porter» che vuol dire «pronto per l’uso»,
e che in questo caso, anziché riferirsi alla produzione
in serie di capi d’abbigliamento, si rifà a idee e stereotipi
che hanno condizionato cent’anni di storia italiana.
Uomini e
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PAGINA 11
Donne
«Giusto Elena» «Giusto Luisa!»
Il percorso espositivo ha tra gli obiettivi quello di stimolare
delle riflessioni sull’imminenza storica delle grandi conquiste
delle donne e di favorire nuovi comportamenti e piccoli
cambiamenti nella vita quotidiana. Per fare questo si
sono individuati gli ambiti dove la negoziazione tra i sessi
appare più «problematica»: la famiglia, la politica e il
mondo del lavoro. Completano il percorso uno spazio dedicato
ai grandi movimenti che diedero impulso alle politiche
per la parità sociale e uno spazio conclusivo per la riflessione
sulla possibili traiettorie future.
E’ sicuramente un’occasione «atipica» per promuovere la
cultura della parità.
Le sorelle FERRO, LUISA ED ELENA
e
A ll Opera, R agazzi !
Ragazzi,
«All’Opera, ragazzi!» è lo slogan che è stato proposto a
tutti i ragazzi di prima dal Teatro Regio di Torino.
L’attività prevede una prima fase in collaborazione con
gli insegnanti per lo studio dell’opera prescelta tra quelle
date e una seconda fase in cui vengono coinvolti gli studenti
con una lezione sull’opera, la visita guidata alle strutture
del Teatro, la partecipazione alle prove e la visione
dello spettacolo.
Le classi 1ª A e 1ª B hanno assistito all’opera intitolata
Thaïs, una commedia in tre atti e sette quadri dal romanzo
di Anatole France.
Il contesto storico-culturale è ambientato in Francia tra
Otto e Novecento e le correnti presenti nell’opera sono decadentismo,
simbolismo, esotismo e art nouveau.
La classe 1° C assisterà, il 16 gennaio 2009, all’opera intitolata
«Les Contes d’Hoffmann»,
un prologo in tre atti
e un epilogo...
Quest’opera è di Jacques
Offenbach, il quale
inserisce la vicenda nella
Francia di fine Ottocento
nei teatri parigini.
In fine le classi 1ª SA e 1ª SB, il 15/05/08, assisteranno
all’opera intitolata La dama di picche, un opera in tre atti
e sette quadri tratta dal racconto di Aleksandr Puskin.
È un’opera ambientata in Russia alla fine dell’Ottocento
in cui si vede lo «scontro» della musica russa tra nazionalismo
e occidentalismo.
MARTINA IULINI
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vi aspettano!
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PAGINA 12
ANNO XVI
NUMERO DUE
Nel pieno P ossesso
Una nuova rubrica per dare consigli, suggerimenti e
informazioni sulle scelte universitarie: Lapecheronza propone
anche questo servizio ai suoi (amatissimi) lettori.
Cominciamo a sapere qualcosa di più sull’ingegneria biomedica
facendo quattro chiacchiere con ALBERTO URBAN,
che dal «Ferrari» frequenta ora il Politecnico di Milano.
Parlaci della tua sede universitaria.
Frequento il Politecnico di Milano, sede che si interessa
principalmente di attività tecnico scientifiche (quindi tutti i
tipi di ingegneria), ma che comprende anche la facoltà di
architettura e quella di design (design degli interni, design
industriale, ecc). La struttura è decisamente organizzata
bene, a mo’ di campus universitario americano (anche se
più in piccolo), ed è un polo molto importante nella realtà
universitaria milanese e italiana: pensate
che a livello internazionale – come suggerisce
una statistica fatta dal «Times» – è al
63° posto delle università tecniche mondiali
(ebbene sì, prima del Politecnico di Torino, a
differenza di quanto dicono le «voci di corridoio»).
Ovviamente per frequentare il
Politecnico devi avere una «passione innata»
per la matematica e per la fisica, perché
sono in generale dei prerequisiti fondamentali
per ogni tipo di facoltà scelta (per
Architettura e Design devi avere anche una
spiccata inclinazione per il disegno, principalmente
tecnico).
Che facoltà frequenti
Seguo la facoltà di Ingegneria dei Sistemi, e più precisamente
Ingegneria Biomedica. Questo indirizzo ha l'obiettivo
di «sfornare» 2 tipi di ingegneri: quelli più «elettronici»
in grado di progettare e di valutare il funzionamento delle
più importanti macchine biomedicali (TAC, risonanza
magnetica, polmoni artificiali) e delle tecniche di analisi
(radiografia, elettrocardiografia, elettroencefalografia), e
quelli più «meccanici», che invece si occupano della progettazione
e del funzionamento delle protesi (principalmente
quelle degli arti) e dell'analisi dei vari meccanismi che si
sviluppano nel corpo (es: analisi della struttura ossea, del
movimento sanguigno, ecc). Il primo anno e il secondo
anno prevedono degli esami come «analisi matematica A»
(un rifacimento un po' più dettagliato della matematica
studiata già al Liceo), «analisi matematica B» (matematica
a un livello superiore, ma non più complesso, che prevede
fra l'altro funzioni a più variabili ed equazioni differenziali,
se non sapete che cosa sono fatevi fare un riassunto dai
vostri prof di matematica), «chimica generale», «Fisica in
tutte le sue forme» (Meccanica, termodinamica, elettromagnetismo;
tutti già fatti al Liceo, qui un po' più dettagliati)
che servono come base per i corsi futuri più specializzati
nell'ambito biomedico. Ma già al primo anno, per meglio
entrare nel clima della facoltà, c'è il corso di «Fisiologia
umana», mentre al secondo anno ci sono i corsi specializzati
di «bioingegneria elettronica» (spiega il metodo di
acquisizione dei segnali EcG, EEG,il funzionamento elettrico
del cuore e del corpo in generale), «bioingegneria chimica»
(spiega il corpo da un punto di vista chimico-biologico,
come il procedimento della coagulazione del sangue e del
sistema immunitario, nonché le reazioni del corpo quando
delle mie
Facolt
(universitarie)
si mette al suo interno un materiale estraneo,
come una protesi) e «bioingegneria meccanica»
(spiega tra le altre cose come si distribuisce
il peso sugli arti quando camminiamo e
come può essere che le ossa con tutto quel
peso non si spezzino). Il senso di appartenenza
a questo corso comunque è molto alto
(in quanto si tratta di un'ingegneria un po'
diversa rispetto a quelle tradizionali).
Perché hai scelto questa facoltà
Innanzi tutto ho scelto ingegneria perché
sono abbastanza innamorato della matematica,
perché al liceo andavo bene sia in matematica
che in fisica e perché mi ha sempre
affascinato il fatto che ingegneria permetta di poter applicare
la matematica (un qualcosa di astratto) a un mondo
concreto; ho scelto poi «biomedica» perché è davvero
un tipo di ingegneria atipica, che lavora sull'affascinantissimo
mondo del corpo umano, che dopo migliaia di
anni resta ancora «la macchina più misteriosa che esista»
(e infatti mi piace sempre dire che Dio è il migliore
degli ingegneri).
Il liceo scientifico è formante per il tuo corso
Direi di sì, in quanto l'analisi matematica viene
affrontata molto bene e in maniera abbastanza completa,
la fisica è coperta totalmente nell'arco del triennio e
anche i principi fondamentali della chimica vengono già
insegnati al quarto anno. Gli unici insegnamenti in cui
mi sono trovato scoperto sono quelli di stampo elettrotecnico(
analisi dei circuiti) e di stampo meccanico
(inteso come applicazione di forze su delle strutture e
valutazione delle deformazioni delle stesse), che invece
vengono affrontati meglio negli istituti tecnici.
A chi consigli il tuo corso
Beh, consiglio questo indirizzo (e Ingegneria in
generale) innanzi tutto a chi è bravo in matematica e
fisica (ciò non vuol dire essere dei geni, ma almeno
cavarsela principalmente nelle derivate e negli integrali),
ma poi soprattutto a chi è interessato al funzionamento
del corpo umano, e in particolare ai meccanismi
(dal punto di vista fisico) che stanno dietro al funzionamento.
Diciamo che questo corso va bene anche per
quelle persone che vorrebbero fare medicina ma che o
non hanno voglia di farsi 8 e passa anni per la laurea o
che restano impressionate dalle... interiora del corpo.
Consigli, suggerimenti e informazioni per le scelte post Liceo

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ANNO XVI
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Q uando s iDice.
Il venerdì 17 è il giorno più temuto dell’anno: questa
superstizione esiste da tempi immemori; pensate
che perfino nell’Antico Testamento il venerdì 17 è pensato
come giorno «sfigato» in quanto il diluvio universale
cominciò il 17 del secondo mese e, per i Cristiani
venerdì fu il giorno in cui venne crocifisso Gesù.
Inoltre presso gli antichi Romani il quinto giorno
della settimana si pagavano i tributi (l’odio per le
tasse, quindi, ha radici molto antiche!) e si eseguivano
le condanne a morte. Sempre
presso i poveri Romani (che,
poverini, parlavano e scrivevano
in latino) 17 si scriveva XVII che,
anagrammato, diventa VIXI, ovvero
«sono vissuto».
Venerdì 17, però, non è l’unico
giorno sciagurato; anche il
venerdì 13 è odiato e poco simpatico
ma con origini molto più
antiche: già prima della nascita
di Cristo, durante il periodo
babilonese, nel Codice di
Hammurabi (1780 a.C.) manca il
13 nell’elenco numerato delle
leggi. Nella mitologia
nordica,
Loki (subdolo,
traditore e malvagio)
era il tredicesimo
dio.
Per i Cristiani
il 13 è un numero
molto antipatico
perché, stando a
quanto raccontato
nei Vangeli,
durante l’Ultima
Cena la tredicesima
persona a
S f i g
sedersi a tavola fu
Giuda Iscariota;
A
inoltre Satana
viene designato come «il tredicesimo angelo». In molti
Paesi (tra cui l’Italia) può suscitare qualche perplessità
partire con una comitiva di tredici individui oppure
essere in altrettanti seduti a tavola, specie se il tredicesimo
arrivasse senza preavviso.
La sfortuna non è solamente legata ai numeri ma
anche agli oggetti: si dice, infatti, che rompere uno
Caterina Sisca
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specchio porti 7 anni di disgrazie (che siano sette ho
qualche dubbio, ma sono sicuro che ciò possa comportare
una sonora sgridata dalla mamma!); questo perché
fin dalla preistoria vedere riflessa la propria immagine
poteva far pensare all’esistenza di un altro sé stesso;
rompere lo specchio o far del «male» all’immagine
specchiata significava quindi nuocere alla propria persona
(per gli antichi Romani la vita si rinnoverebbe
ogni 7 anni perciò bisognava attenderne altrettanti per
poter tornare in salute).
Molto celebre è la superstizione del gatto nero
che attraversa la strada.
Questo perché i medesimi venivano
imbarcati dai pirati sulle navi perché ritenuti
più abili a dar la caccia ai topi; vederne
uno attraversare significa quindi che
una nave pirata è nei paraggi. Nel
Medioevo avere un gatto nero era sufficiente
per essere accusati di stregoneria
e condannati al rogo.
Inoltre ci sono varie altre superstizioni
ma certamente meno gravose e
cattive delle precedenti:
• Rovesciare il sale a tavola comporterebbe
le stesse disgrazie del
rompere lo specchio ma è sufficiente
buttarne un pizzico dietro le spalle
per esorcizzare l’avversità;
• Aprire un ombrello al chiuso
potrebbe comportare sfortuna solo
a livello meteorologico;
• Mai augurare «buona fortuna»
o «auguri» prima di un evento
importante, si preferisce usare
espressioni del tipo «in bocca al
lupo» o «in culo
alla balena»;
• Infine, severamente
vietato
passare sotto
una scala per via
della pericolosità
dell’azione stessa
(perché può
cascare in testa
qualcosa, specie
se la persona è
sbadata).
SIMONE MORETTI, MATTIA CAVALLAZZI

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PAGINA 14
ANNO XVI
NUMERO DUE
Gli incontri di novembre
T emp
di
Grande
l’impegno
ma
contro
i primi
è troppo
dura
Ottimismo anche a Imperia
nonostante la nuova sconfitta
I nostri beniamini del Valsesia Rugby nel campionato
di serie C under 19 sono ancora a 0 punti e hanno perso
38 a 10 in casa dell’Imperia. Per i valsesiani hanno realizzato
Mattia Bertoldo, autore della meta, trasformata
da Matteo Barbieri ed Enrico Della Sette, realizzatore di
un calcio piazzato. Il morale però all’interno dello spogliatoio
nostrano rimane alto e nessuno si abbatte particolarmente.
Sembrano archiviati infatti i pessimi risultati
dei primi match di campionato, mentre crescono le mete
realizzate dal Valsesia, ma soprattutto cresce l’esperienza
e la qualità del gioco espresso dai nostri ragazzi. In
particolare nell’ultima partita è da segnalare l'eccellente
prestazione del mediano di mischia e vice capitano
Andrea Fizzotti.
Un altro passo
falso per il Valsesia
rugby che per la
quinta volta consecutiva
perde, in questa
giornata sul proprio
terreno per 51-
3 contro il Biella, la
prima in classifica.
Non cambia però,
purtroppo, la posizione in graduatoria per i ragazzi
allenati da Ulisse Becher, ancora fermi all’ultimo posto
con quell’impietoso 0 nella casella dei punti. C’è veramente
poco da dire sul match con i biellesi, ospiti da
subito in vantaggio e padroni del campo e del gioco,
classica partita prima contro ultima. Il risultato però non
rende giustizia all’impegno effettivo della squadra, che
ha oggettivamente fatto tutto ciò che poteva contro
una squadra che, per tradizione, esperienza e forza fisica,
è di un’altra categoria. Non resta allora null’altro da
fare che tenere duro, imparare dalle esperienze e guardare
avanti, nella speranza che gli sforzi e l’impegno
dimostrati diano presto i loro frutti.
Come ogni anno, per incentivare
e valorizzare la sana competizione
tra le diverse classi del nostro istituto,
è partita l’iniziativa dei punteggi
di classe. Per tutti coloro che ancora
non sanno di che cosa si tratti, perché
da poco al liceo o per scarso
interesse, spiegheremo ora in che
cosa consiste quest’annuale gara tra
studenti che tanto infervora le nostre
amate prof. di educazione fisica.
La competizione prevede di assegnare
ad ogni classe un punteggio
(da qui il nome punteggio di classe)
in base ai risultati ottenuti nell’attività
motoria e sportiva. Le attività in questione
sono: il tanto temuto test di
Cooper, i diversi test sulle capacità
condizionali ( la cui determinazione da
sempre divide l’opinione studentesca
ma che dovrebbero consister in tutte
A bbia inizio...
quelle prove che si svolgono all’inizio
dell’anno: 30 m, braccia, salto in
lungo da fermo, ecc…) , la staffetta
di classe 4x60 in palestra, la gara
di tiri a canestro in 5 minuti, la classifica
dei tornei di classe e i risultati
dell’atletica leggere nel campo
sportivo (100m, salto in lungo e
getto del peso). Naturalmente per
le sfide cosiddette di classe, cioè
tutte quelle che vengono affrontate
come gruppo, viene contato il
miglior risultato in assoluto, mentre
per le prove individuali il risultato si
ricava dalla media di tutte le prestazioni
dei singoli. Al miglior esito
nei test e tornei viene assegnato 1
punto, alla seconda 2, alle terza 3 e
via di seguito. A fine anno scolastico
verrà evidenziata la classe vincitrice,
cioè quella con un totale punti
inferiore a tutte la altre. Per i più
pigri è importante sottolineare che
la non partecipazione ai tornei d’istituto
o il ritiro durante lo svolgimento
degli stessi sarà penalizzato
con 17 punti (che corrispondono al
numero delle classi del liceo in questo
anno scolastico). Il punteggio di
classe verrà aggiornato man mano che

Re ANNO XVI
venerd
NUMERO DUE
ugby
Il Valsesia contro tutto (anche gli
immancabili infortuni: l’esito,
impietosamente, non cambia
Ennesima sconfitta per i rugbisti valsesiani che perdono
fuori casa con il San Mauro chiudendo il match sul
risultato di 70 a 6. Per gli uomini di mister Becher le
realizzazioni sono arrivate da uno splendido drop, calcio
in corsa all’interno dei pali, Francesco Zanellato e
da un calcio piazzato trasformato da Matteo Barbieri.
La partita era iniziata già con il piede sbagliato, a
causa delle numerose assenze, soprattutto in prima
linea, dovute a infortuni.
Ciò ha causato una rivoluzione nel reparto di
mischia, dove pochi hanno conservato il loro ruolo. I
ragazzi hanno fatto del loro meglio per contrastare un
avversario con un’ottima difesa, nonché con un forte
reparto di mischia, ma che in ogni caso ha dovuto subire
per il primo quarto la forza del gioco nostrano, non
riuscendo a superare la sua metà campo e rischiando di
vedere varcata la sua linea di meta per ben due volte.
Col passare dei minuti, però, la maggior esperienza e
soprattutto i 7 cambi a disposizione degli avversari
hanno segnato la disfatta del Valsesia rugby.
19 Dicembre 2008
PAGINA 15
Migliori
contro
l’Alba, i
risultati no
Con la 7 giornata
dell’under 19
della sezione piemontese-ligure,
si
conclude il girone
d’andata per i
ragazzi di casa
nostra che riposeranno
negli ultimi
due turni, è arrivata
inoltre la settima
sconfitta in altrettante
partite e
quella dell’ultimo
week-end è stata
inflitta ai valsesiani,
che giocavano in casa, dall’Alba con il punteggio
finale di 29-0. La squadra tuttavia, come dirà a fine
partita mister Ulisse Becher, ha giocato un buona partita
dal punto di vista fisico, riuscendo a contenere gli
avversari e il passivo, soprattutto nella seconda metà
del primo tempo. C’è invece ancora da migliorare per
quanto riguarda il profilo tecnico-strategico che, più che
le prestazioni dei singoli giocatori, ha determinato l’assenza
di realizzazioni dei sesiani nell’ultima partita e
va anche sviluppato il gioco di piede che, vuoi per inesperienza,
magari per eccessiva tendenza alla fisicità,
è stato scarsamente utilizzato in questo girone d’andata
dal Valsesia in favore di quello di mano. Dopo la
pausa invernale, le squadre torneranno in campo il 19
gennaio per il girone di ritorno. La pausa darà il tempo
agli uomini di Becher di riprendersi dalla stanchezza e
dagli infortuni, confidando che l’anno nuovo dia la possibilità
al giovane team valsesiano di cancellare quello
0 in classifica che tanto pesa nel bilancio della stagione
e che non rispecchia l’impegno costante messo dai
ragazzi.
e
L a C onte s a
si concluderanno le prove sopra indicate,
sulla bacheca all’entrata e la
nostra Ape non mancherà di aggiornarvi
mese per mese sugli avvicendamenti
e sulle sfide
più interessanti. Il
primo appuntamento è
già per gennaio, quando
al termine dei tornei
di calcetto (la cui
cronaca, per motivi di
tempi, è rimandata al
prossimo numero) e
dei primi test, ci sarà
la prima classifica virtuale.
Non ci resta dunque
che incitare tutti a
fare del proprio meglio
e che augurare un buon
anno sportivo a tutti.
I CAPOREDATTORI

e
e
venerd
19 DICEMbre 2008
PAGINA 16
ANNO XVI
NUMERO DUE
Il l ato
Un Soft - saluto a
tutti gli amanti
miei (anche se la
maggior parte di
voi non sa ancora
di esserlo,
siete miei amanti)
e di questa
stupenda rubrica che in questo e
nei prossimi numeri occuperà per
la gioia di tutti i bambini un intera
pagina! In questo mese, se non
ve ne siete accorti non disperate
perché non siete gli unici, la situazione
mondiale è cambiata notevolmente
con la vittoria alle elezioni
statunitensi dell’a-abbronzatissimo
presidente Barack Obama (al
quale è dedicata la celeberrima
canzone), in cambio per la nostra
scuola è stato eletto alla consulta
Emanuele Paiato che non è
Soft
E’ successo in questo
mese
(fatti e fatterelli del novembre 2008)
1. Per diletto di tanti ma per gioia di pochi la riforma
scolastica ha colpito tutti: belli e brutti.
2. Sulla tragedia alla scuola di Rivoli dal governo c’è
chi dichiara: «E’ caduta la scuola Strano non ho sentito
neanche il tonfo!».
3. Marco Carta festeggia il suo 5° mese di attività canora
senza avere ucciso nessuno.
4. Siccome Forrest Gump continua a correre Alitalia ha
deciso di continuale a volare.
5. Lanciato sul mercato il trattamento abbronzante di
Barack Obama chiamato: «Più nero del nero».
6. Davanti al cancello della nostra scuola sono comparse
scritte romantiche ma, ahimé, molto sgrammaticate, infatti il
nostro «cucciolo» scrive il classico «Io e te 3MSC» (per i
pochi che non lo sapessero MSC non sono le crociere ma
l’abbreviazione di Tre metri sopra il cielo), l’errore arriva
oltre che alla ripetizione «il cielo», già presente nella suddetta
abbreviazione, ma soprattutto per il fatto che CIELO si
scrive con la lettera «I». Il gesto però rimane molto romantico
e apprezzabile da parte di una ragazza.
d e l l a v ita
Più filosofico di un insalata di merluzzo e di un filetto di manzo messi insieme
abbronzato come lui e che all’apparenza può sembrare
innocuo, ma le mire espansionistiche sono nascoste a
tutti, anche a lui. Per fortuna abbiamo saputo rifarci, in
quanto a classe, con l’elezione «molto» combattuta dei
rappresentanti d’istituto: Franco Trentalance nonostante i
voti ricevuti non è riuscito a combattere lo strapotere dei
nostri due rappresentanti.
Questo mese è stato anche un mese di scoperte: dopo
aver scoperto che «a novembre la città si accende in un
istante», che a Borgosesia può ancora nevicare nonostante
il riscaldamento globale è stato scoperto (o riscoperto
per chi lo conosceva già, se non lo conoscete vi consiglio
di informarvi) un essere di dubbio costume e moralità che
ha sdoganato la sessualità del trallallà. E infine manca
meno di un mese a Natale: l’albero è già pronto, il presepe
pure, manca solo Babbo Natale che sembra perso in
località Arcore in una villa dove doveva portare del carbone…
boh, noi aspettiamo e speriamo…
Alla ricerca del
Nirvana personale
Massime di vita
(da «Arthur Bloch - La legge di Murphy»)
Legge di Osborn: «Le variabili non mutano mai, le costanti sì».
Legge di Young: «Tutte le grandi scoperte si fanno per sbaglio».
Legge di Weiler: «Nulla è impossibile per chi non deve farlo».
Seconda legge di Johnson: «Se, nel corso di vari mesi, si producono
solo tre eventi sociali interessanti saranno tutti e tre
nella stessa sera».
Fa tanto caldo che...Sudoku
BARZA... CHE TI PASSA!
«Pierino, quanto fa 48+48». «Quarantasedici».
***
La maestra interroga Pierino: «Dimmi il nome di un rettile».
«Vipera». «Bravo... e ora dimmi il nome di un altro rettile».
E Pierino: «Un'altra vipera!».
***
«Pierino come si producono i venti».
«Moltiplicando i quattro per i cinque».
***
In classe la maestra dice: «Oggi faremo un tema: vorrei
che ci metteste della religione, nobiltà, famiglia e un
pizzico di suspence».
Poco dopo Pierino consegna il compito: «Mio Dio –
disse la baronessa – sono incinta! E chissà chi è il padre!»