Cittadinanza e Costituzione - La Teca Didattica

8. Conoscere le prime«formazioni sociali», i lorocompiti, i loro servizi, i loroscopi: la famiglia, il quartiere eil vicinato, le chiese, i gruppicooperativi e solidaristici, lascuola.9. Comprendere la distinzionetra «comunità» e «società».Laboratorio“Cittadinanza”per gli alunni delle classi quarte- secondo quadrimestre -Obiettivi Contenuti AttivitàI giochi di società, la nascita delle regolenelle prime forme diregole.associazione, normesociali e nome giuridiche, le primeleggi scritte,l’uguaglianza di frontealla legge, l’iter di una sulla terra.legge, chi fa le leggi, dove si fanno le leggi, imezzi di divulgazionedelle leggi.personali.La nascita della Costituzione.Portare in classe dei giochi disocietà e verificare la necessitàdi giocare nel rispetto delleEseguire giochi di squadra.Leggere testi diapprofondimento sulle primeforme di aggregazione daquando l’uomo è comparsoRiflettere sulla differenza traregole sociali e giuridichepartendo da letture e daracconti di esperienzeAnalizzare le regole dicomportamento a scuola, infamiglia, in casa d’altri, neiluoghi pubblici.Leggere come sono nate leprime leggi e il loro contenuto(il Codice di Hammurabi, leXII Tavole) e verificare che leleggi antiche non garantivanol’uguaglianza sociale.Osservare come le leggipossono essere modificate: ilreferendum.Leggere in classe stralci di unnumero della “GazzettaUfficiale”.Collaborare e partecipare ainiziative di valorizzazionedelle tradizioni del territorio.Attività con uso della LIMAttraverso fonti video anchereperite dal web, conoscere ilcontesto storico e le modalitàdella nascita della Repubblica.Visitare il sito del Quirinaleper conoscere l’origine e ilsignificato dei simboli dellarepubblica: la bandiera,l’emblema e l’inno.18