prova d'ingresso a.a. 2012 - Scienze della Formazione - Università ...

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI GENOVADIPARTIMENTO DI SCIENZE DELLA FORMAZIONECORSO DI LAUREA IN SCIENZE E TECNICHE PSICOLOGICHE75. Quale tra i seguenti non è elencato da Gardner comeun motivo per intraprendere la via “precaria” (righe16-17) della classificazione delle intelligenze?A. Al momento disponiamo di tassonomie delleintelligenze poco adeguateB. Esistono evidenze scientifiche recenti chedevono essere ancora inquadrate all’interno diuna teoria ampia ed aggiornata delleintelligenzeC. La pedagogia e lo studio comparato delleculture permettono di avere un nuovoapproccio all’intelligenzaD. Una classificazione condivisa permetterebbeuna comunicazione più efficace tra ricercatoriE. Sembra che la comunità scientifica sia ormaicapace di realizzare una classificazione utile,anche se non esaustiva76. I desiderata (riga 37) a cosa si riferiscono?A. Alle competenze intellettuali desiderabili peruna specifica società o culturaB. Ai vincoli scientifici per poter trarreconclusioni definitive sull’intelligenzaC. Alle caratteristiche di base di ciò che si vuoledefinire come intelligenzaD. A ciò che ogni specifica disciplina (es.pedagogia, neurofisiologia) definisce comeelenco esaustivo di competenze intellettualiE. Ai requisiti dell’intelligenza preliminari a ogniesperienza, definiti su base genetica77. A cosa si riferisce l’espressione “superato il primotest” alla riga 44?A. Al soddisfacimento dei desiderataB. Alla costruzione di uno strumentopsicometrico che valuti l’intelligenza in modooggettivo e affidabileC. Ai test preliminari tipici di ogni indaginescientificaD. Al al rito iniziatico per accedere alla “cerchiaincantata” delle intelligenzeE. Al superamento di un esame che attesti lecompetenze scientifiche del ricercatore chepropone la teoria79. Nel testo si parla di “ideale delle qualità apprezzate”(righe 66-67). Cosa si intende con questaespressione?A. Le qualità ideali, teoriche e non realizzabili,dell’intelligenza per come potrebbe esseredefinita dopo un accordo tra i ricercatoriB. Le qualità intellettive migliori valutate inmodo positivo dalla maggior parte delleculture umaneC. L’insieme teorico delle qualità prese inconsiderazioneD. Le caratteristiche intellettive ritenutespecifiche dell’intelligenza perché soddisfano icriteri validi all’interno di quella cultura ocontesto socialeE. Le qualità apprezzate come intelligenza chesono ideali verso cui ogni cultura tende permigliorare la propria condizione80. Nel testo è possibile individuare una genericadefinizione di intelligenza fornita da Gardner?A. No, il suo obiettivo è proprio quello digiustificare l’impossibilità di una definizionedi intelligenzaB. No, definisce solo i vincoli e i limiti dellaricerca attualeC. No, sostiene che ogni definizione èculturalmente circoscritta e quindi non hasenso produrne unaD. Sì, anche se in modo indiretto, la definiscecome l’ideale delle caratteristiche intellettive acui tendono le varie cultureE. Sì, la definisce come la competenza che cipermette di sapere risolvere problemi, creareprodotti e generare nuovi problemi78. Gardner ritiene che una competenza intellettualeumana (righe 54-55) deve avere alcunecaratteristiche; che funzione hanno tali caratteristichenella sua argomentazione?A. Indicano i criteri per distinguere l’intelligenzaumana da quella animaleB. Indicano i requisiti preliminari per definirel’intelligenzaC. Si riferiscono ai poteri intellettuali rilevanti inun determinato contesto culturaleD. Bilanciano le differenze che si riscontrano trale varie accezioni di intelligenzaE. Supportano la posizione di chi è scetticosull’individuazione di un elenco unico diintelligenze11 70126716861201