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SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADODI AIELLO DEL FRIULIPROGETTO CLIL: GEOGRAFIA IN INGLESENel corso <strong>di</strong> questo anno scolastico i ragazzi delle classi II A e II B hannos<strong>per</strong>imentato la metodologia CLIL che prevede lo stu<strong>di</strong>o <strong>di</strong> una materiascolastica in lingua inglese.Le lezioni hanno riguardato due piccoli Stati del Me<strong>di</strong>terraneo:Cipro e Malta.L’ attività è stata svolta dalla professoressa Lara Bruggianesi.Anno sco olastico 2011/20112
• Dopo aver ascoltato una breveintroduzione generale, i ragazzihanno lavorato a gruppi <strong>per</strong>descrivere ambienticaratteristici……..….e paesaggi meravigliosi.
Alla fine del progetto assieme alla prova <strong>di</strong> verifica è stato proposto airagazzi <strong>di</strong> compilare un questionario <strong>di</strong> gra<strong>di</strong>mento del corso con 7domande a cui dovevano rispondere dando un punteggio(1 gra<strong>di</strong>mento minimo, 5 gra<strong>di</strong>mento massimo), e 4 domande a<strong>per</strong>te.Le risposte sono state <strong>di</strong> seguito tabulate.Le tabelle sulla sinistra si riferiscono alla II B, quelle a destra alla II A.
Le lezioni <strong>di</strong> geografia in inglese ti sono piaciute?8 12710658463421201 2 3 4 501 2 3 4 5
Ti sei <strong>di</strong>vertito?8 107659876453214321001 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ti sei annoiato?1414121210108866442201 2 3 4 501 2 3 4 5
Ti sono sembrate utili?12 141012861086442201 2 3 4 501 2 3 4 5
Pensi <strong>di</strong> aver imparato parole nuove in lingua inglese?12 1410128108664422001 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Pensi <strong>di</strong> aver migliorato la tua capacità <strong>di</strong> comprendere una spiegazione inlingua inglese?10 998765432187654321001 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ti piacerebbe continuare questa es<strong>per</strong>ienza?8 14712651084326412001 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Le domande a<strong>per</strong>te erano le seguenti:• Se tu potessi continuare l’attività, vorresti fare in inglese ancorageografia o anche altre materie? Quali?• Quali sono gli aspetti positivi <strong>di</strong> questa attività?• Quali sono gli aspetti negativi?• Quali suggerimenti i ti senti <strong>di</strong> dare?
I ragazzi hanno risposto così:• Vorrebbero fare in inglese: geografia (13), storia (12), matematica (9),scienze (11), italiano (2), letteratura (1).• Per gli aspetti positivi, la maggior parte dei ragazzi ha risposto chequesta attività ha <strong>per</strong>messo loro <strong>di</strong> abituarsi a parlare in inglese e aimparare <strong>di</strong>vertendosi.E’ piaciuto molto ai ragazzi lavorare in gruppo anche se molti nonhanno gra<strong>di</strong>to che i gruppi fossero stati scelti dalle insegnanti.Tantissimi hanno sottolineato il <strong>di</strong>vertimento e il fatto che siimparassero sia geografia che inglese.
• Pochissimi ragazzi hanno compilato la parte del questionarioriguardante gli aspetti negativi; solo alcuni hanno scritto che avrebberofatto volentieri a meno delle verifiche; uno ha scritto che è una attività<strong>di</strong>fficile e un altro che è stato troppo veloce concludere in sole 5 ore.• Suggerimenti: i ragazzi che hanno risposto a questa domanda <strong>per</strong> lamaggior parte hanno chiesto <strong>di</strong> fare più ore, e che possa <strong>di</strong>ventare unaattività abituale, magari da fare al pomeriggio.Molti hanno fornito suggerimenti <strong>per</strong> i lavori <strong>di</strong> gruppo, molti hannosolo scritto che gli è piaciuto così e che non avrebbero cambiato nulla.Elaborazione grafica: prof.ssa Marta Fogar
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