PRESENTACIÓN OPD I

3. 7 OBSERVACIÓN Y
PRÁCTICA DOCENTE I
Benemérito Instituto
Normal del Estado “Gral.
Juan Crisóstomo Bonilla”
Mtra. María Soledad Luna
Salgado

Horario
Lunes : 07:00 a 08:40
Jueves : 08:40 a 09:30
Viernes: 11:00 a 13:00

Educador es quien hace
que las cosas difíciles
sean fáciles.
Anónimo

Mejoren sus habilidades para observar, dialogar
con los alumnos y utilizar otras fuentes de
información como medios para conocer la
práctica educativa. Relación entre enseñanza y
los aprendizajes.
Propósitos Generales
Diseñar y poner en marcha actividades
didácticas: los propósitos de la educación
secundaria, con el enfoque para la enseñanza
de la asignatura y con las condiciones y
características de los grupos escolares.
Desarrollen la capacidad para aprender de las
experiencias obtenidas (FODA).

El Programa
Área de
acercamiento a la
práctica docente
Intención formativa
Relación estrecha y
gradual
Actividades de
estudio, observación,
práctica, análisis y
reflexión.
La práctica y
observación en los
planteles de
educación
secundaria
Temas que se
revisan en la
escuela normal

Conjunto de conocimientos
prácticos
La planificación, la observación, el diálogo
con cada alumno, la capacidad de
interpretación de sus expresiones y
actitudes, el análisis sistemático de la
experiencia; estas cualidades son
componentes imprescindibles de la
competencia profesional de los maestros

Desarrollen
competencias
y habilidades
didácticas
Además
que los
normalistas
Atender las
situaciones
imprevistas y
de conflicto
Comunicarse
con los
adolescentes
Seleccionar
recursos
pertinentes
Diseñar
estrategias y
secuencias
de enseñanza

Bloque I
“El desarrollo de las actividades de
enseñanza en la escuela secundaria”
Conocimientos
y experiencias
que aportaron
las actividades
iniciales en la
escuela
secundaria.
El trabajo de
los alumnos de
secundaria.
• - Las opiniones
de los alumnos
sobre su
aprendizaje y
sobre las formas
de enseñanza.
El plan de
trabajo y los
planes de
clase en la
práctica
docente.
Las prácticas
de enseñanza
en la escuela
secundaria y
los
aprendizajes
de los
alumnos.

Bloque II
“Las competencias didácticas y
la práctica educativa”
1.Los estilos de
enseñanza.
2.Elementos
para la
preparación de
clases.
3. Las
competencias
didácticas
necesarias para
trabajar con
grupos de
educación
secundaria.

Políticas de Clase
• La dinámica de trabajo siempre estará
encaminada hacia el aprendizaje
cooperativo.
• El docente y alumnos estarán obligados a
asistir con puntualidad a las sesiones de
trabajo.
• Es obligación del docente asesorar y
discernir las dudas de los educandos.

• Es obligación de los estudiantes participar
de forma responsable y comprometida en
todas las modalidades de trabajo que se
planteen en las actividades a realizar.
• Es obligación de los alumnos entregar en
tiempo y forma los productos que generen
las actividades planeadas.

30%
Productos de
aprendizaje
30%
Examen
Evaluación
30%
Desempeño
en la
Jornada
10%
Participación
en clase y
disposición
al trabajo

Calendarización de parciales
1er parcial: Septiembre de
2015.
2º parcial: Noviembre de
2015.
3er parcial: Enero de 2016.

Jornadas de
Observación y Práctica
Docente

Fechas
• Primera Jornada:
• Observación: 21 y 22 de Septiembre
• Práctica: Del 19 al 23 de Octubre
• Segunda Jornada:
• Observación: 23 y 24 de Noviembre
• Práctica: Del 11 al 15 de Enero

PLAN
DE
TRABAJO

Refiere al instrumento práctico en el
que se distribuye el tiempo y se
organizan las actividades que se
desarrollarán durante una semana.

PLAN
DE
CLASE

Contiene las secuencias didácticas
destinadas a favorecer en los alumnos del
grupo los aspectos fundamentales de su
desarrollo.
Se diseñan de acuerdo a los contenidos que
proporcione el maestro titular de la
escuela Telesecundaria.

DIARIO
PEDAGÓGICO

Contiene el análisis reflexivo y argumentado
de tu práctica docente

Pregúntate si lo que estás
haciendo hoy te acerca al
lugar en el que quieres estar
mañana
J.BROWN,E.U