Presentazione2017_2018

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I° CICLO
SUPER FAVOLOSO
C. Fabbri, S. Giarolli, O. Marchetti, G. Rigoni, E. Toso
Idea originale e di grande impatto grafico. Le più note fiabe classiche
caratterizzano tutto il corso e sono il ponte ideale tra Infanzia e Primaria.
Intero metodo in stampato maiuscolo con un quaderno a
parte per pregrafismo e corsivo e uno per i numeri. Avvio
alla lettura sul metodo fonosillabico, con attenzione all’educazione
metafonologica. Ricorrenti le proposte che sollecitano
i bambini a ricostruire storie, a interpretare i significati, ad
andare oltre l’immagine per fare propri i passaggi di acquisizione
di nozioni nuove.
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EDITRICE LA SCUOLA
A SCUOLA NEL BOSCO
centro ricerca Lisciani
Il corso investe molto sulla didattica inclusiva e didattica per competenze.
Metodo fono-sillabico con passaggio alla lettura autonoma in modo
graduale. Quaderno del corsivo con esercizi di pre-scrittura e numeri.
Letture ordinate per difficoltà e organizzate per sezioni tematiche.
Nelle discipline gli argomenti sono presentati con modalità
fortemente visiva, introdotti con una serie di interrogativi
per questo legati ad attività di contestualizzazione. Ricorso
continuo a compiti di realtà.
LISCIANI
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SUPER PAPERLIBRO
N. Fattori, M.R. Montini
Sviluppa, nei tre anni, un percorso articolato di Educazione Linguistica e
di avvio allo studio delle Discipline. Scelte metodologiche inclusive.
Utilizza un linguaggio semplice che introduce gradualmente espressioni
più elaborate. Pagine di “mi metto alla prova” alla fine di ogni
capitolo per la verifica delle competenze e pagine speciali di
laboratori linguistici e di educazione alla cittadinanza. Nelle
letture sono presenti pagine dedicate alle stagioni con percorsi
di musica e arte. In seconda e terza, riflessione linguistica
e quaderno di scrittura.
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CETEM
VIENI CON NOI
Gruppo coordinato da L. Taffarel
Questo progetto nasce con la finalità di offrire un percorso formativo
attento alla valorizzazione della personalità dell’alunno che viene posto
al centro del percorso di apprendimento. Esso si fonda sui traguardi
formativi per lo sviluppo delle competenze ed è organizzato
per assicurare la trasversalità tra i diversi insegnamenti, garantendo
la possibilità all’alunno di elaborare esperienze e
conoscenze continuative, interconnesse e trasferibili. Il testo
di letture può essere adottato anche tutto in stampato Maiuscolo.
TREDIECI
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