IDLP TURMA A - Ana Caroline, Maria Inês Magalhães, Mariana Barbosa

EXPLORA
V I A G E N S P E L A C U L T U R A E E D U C A Ç Ã O

EXPLORA
V I A G E N S P E L A C U L T U R A E E D U C A Ç Ã O
Ana Caroline Espinhosa
Maria Inês Magalhães
Mariana Barbosa
I N T R O D U Ç Ã O À D I D Á T I C A D A L Í N G U A P O R T U G U E S A
P O R T O , J A N E I R O 2 0 2 3

A REVISTA DE CULTURA E EDUCAÇÃO
EXPLORA
Índice
04 09
30 48
05
Quem somos?
Breve apresentação sobre as
autoras.
Licenciatura em Educação Básica
UC Introdução à Didática da Língua Portuguesa
Ano Letivo 2022/2023
Turma A, 3º ano
09 Leitura
Seleção e comentário sobre obras
recomendadas.
Ana Caroline Espinhosa Pinto, nº 3200005
Maria Inês Ramos de Magalhães, nº 3200274
Mariana Araújo Barbosa, nº 3200138
30 Cultura
Exposição de atividades de fruição
cultural.
48 Educação
Experiências e atividades didáticas que
contribuem para o ensino da Língua
Portuguesa.
30
34
39
43
49
53
Viagem
Música
Exposição
Cinema
Reflexões
Práticas Pedagógicas
- 0 4 -

E X P L O R A
Quem Somos?
- 0 5 -

E X P L O R A | Q U E M S O M O S ?
Ana Caroline
Todos esses que aí estão
Atravancando meu caminho,
Eles passarão…
Eu passarinho!
Poeminha do Contra, Mário Quintana
- 0 6 -

E X P L O R A | Q U E M S O M O S ?
Maria Inês
Magalhães
Aqui nesta praia onde
Não há nenhum vestígio de impureza,
Aqui onde há somente
Ondas tombando ininterruptamente,
Puro espaço e lúcida unidade,
Aqui o tempo apaixonadamente
Encontra a própria liberdade.
"Liberdade", Sophia de Mello Breyner Andresen
- 0 7 -

E X P L O R A | Q U E M S O M O S ?
Mariana Barbosa
(...)
A terra o sol o vento o mar
São a minha biografia e são meu rosto
Por isso não me peçam cartão de identidade
Pois nenhum outro senão o mundo tenho
(...)
"Poema", Sophia de Mello Breyner Andresen
- 0 8 -

E X P L O R A
L E I T U R A
- 0 9 -

E X P L O R A | L E I T U R A
Devido à minha admiração,
curiosidade e defesa do mundo
animal, este livro foi-me
sugerido pela minha mãe.
kmDos catorze contos, o que
mais gostei foi o “Miura”. Este
conto é narrado na primeira
pessoa por um touro que
relata situações angustiantes nijnmim da vsua vida e das suas
sensações, por exemplo, quando entra na arena e não
compreende porque é que o público o aplaude, o medo
que sente quando os homens se aproximam e a dor
causada pelas bandarilhas espetadas no dorso.
A leitura fez-me refletir sobre os maus-tratos que o
Homem, por diversão, causa aos animais – um tema que
me entristece e que considero incompreensível.
Este
livro fez-me, também, lembrar de um filme de animação,
“Ferdinando”, que considero que passa uma mensagem
muito bonita – um touro que recusa a violência e as
lutas.
Bichos
de Miguel Torga
- 1 0 -
Mariana Barbosa

E X P L O R A | L E I T U R A
Pedro era um miúdo com uma vida
difícil, diferente das crianças de hoje,
mas muito semelhante às de
antigamente. Esta história fez-me
pensar em como era complicada a vida
no tempo dos meus avós, por exemplo,
pois as pessoas do campo viviam e
comiam daquilo que plantavam e as
dificuldades eram muitas. As crianças
tinham de ajudar os pais quando
chegavam e, como Pedro, apenas aaaaaaaestudavam depois do trabalho.
Um momento que a mim me marcou foi o facto de Pedro
precisar de um fato de treino e de umas sapatilhas novos para a
aula de Educação Física e os pais, por não terem boas condições
económicas, tiveram de vender um vitelo na feira para os
conseguir comprar. Isto revela um dos sacrifícios que os pais
tinham de fazer para cuidar dos filhos e permitirem o seu acesso à
escola.
Pedro Alecrim
de António Mota
No entanto, Pedro apenas concluiu o sexto ano, pois o seu pai
morre e ele tem de assumir novas responsabilidades. Talvez seja
por isso que este livro seja de leitura obrigatória no sexto ano – a
idade em que Pedro deixou a escola – para os alunos refletirem e
pensarem no quão privilegiados são, na sorte que têm e
aproveitarem a oportunidade da melhor maneira.
- 1 1 -
Mariana Barbosa

E X P L O R A | L E I T U R A
A protagonista, Evelyn Hugo,
é uma personagem que não
esconde e que admite os seus
defeitos, que fala abertamente
sobre eles, que trata a sua
realidade de forma normal,
contando as coisas boas e más
que fez em vida.
Por não ser uma história que romantiza o mundo real,
fiquei envolvida do início ao fim, ao ponto de duvidar
se Evelyn Hugo existiu mesmo. Tendo ido pesquisar à
internet, percebi que, supostamente, não existiu. Ainda
assim, pude perceber que não era a única leitora com
esta dúvida e esta sensação.
Dizem que é inspirada na vida de várias atrizes de
Hollywood dos anos 40.
Os Sete Maridos de
Evelyn Hugo
de Taylor Jenkins Reid
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Mariana Barbosa

anos perdido no mar.
E X P L O R A | L E I T U R A
Este livro, que faz parte da
leitura obrigatória no sexto ano
de escolaridade, relata as
aventuras de um marinheiro –
Ulisses.
O que acho que é mais especial,
de todas as suas aventuras, é o
regresso a casa ao fim de vinte
anos
Ulisses
de Maria Alberta Menéres
O que acho que é mais especial, de todas as suas
aventuras, é o regresso a casa ao fim de vinte anos perdido
no mar. Ao fim de alguns anos de ausência e
desaparecimento, a sua esposa, Penélope, teria de escolher
um novo marido, segundo as leis de Ítaca, a sua terra. No
entanto, foi sempre arranjando estratégias para adiar esse
momento, pois tinha esperança que Ulisses estivesse vivo
e voltasse, o que, realmente, aconteceu. Este episódio
demonstra como a esperança, a perseverança, a
persistência e o amor são importantes, uma mensagem que
pode ser transposta da história para a vida real.
- 1 3 -
Mariana Barbosa

E X P L O R A | L E I T U R A
Grandes Mulheres
da História
de vários autores
Este livro resulta da compilação
da visão e da investigação de
grandes escritores, historiadores
e
filósofos, tais como Plutarco,
David Hume, Edward Gibbon,
entre outros.
Um dos meus temas favoritos, seja de livros, séries ou
filmes, é a emancipação da mulher. Assim sendo,
quando vi este livro, tive logo vontade de o comprar,
pois conta a história de muitas mulheres que se
tornaram inesquecíveis para a História da Humanidade.
A história de que mais gostei foi a de Joana D'Arc,
uma humilde pastora que mudou radicalmente a sua
vida, pacata e religiosa, para liderar um exército
durante a guerra dos Cem Anos. Foi capturada, julgada
e executada com apenas dezanove anos. Pela sua
coragem e valentia, ficou conhecida até hoje como
heroína e guerreira santa.
- 1 4 -
Mariana Barbosa

E X P L O R A | L E I T U R A
A Princesa Prometida
de William Goldman
A obra de William Goldman é
muito peculiar pois é feita de
excertos de uma suposta obra
original selecionados pelo autor e
descritos como “as melhores
partes”.
A criatividade do autor chamou
minha atenção pela invenção de
um livro fictício, o qual atribui a
outro autor, somente para
sustentar sua verdadeira história. A
farsa é tão bem descrita que me fez
pesquisar pelo tal livro pois parecia que estava a descrever um
livro real.
Dessa forma, Goldman discute algumas características que
fazem com que os livros sejam mais bem aceitos pelos leitores,
em especial os mais jovens . Nessa obra, o autor alcança esse
objetivo através de uma sequência de aventuras eletrizantes
vividas pelas personagens e uma belíssima história de amor.
Isso me fez refletir que um dos propósitos da literatura,
senão o mais relevante, é entreter. Ou seja, a literatura deve
ser capaz de prender o leitor e diverti-lo. E essa obra é um
perfeito exemplo disso.
- 1 5 -
Ana Caroline

E X P L O R A | L E I T U R A
Animal Farm
de George Orwell
O Triunfo dos Porcos ou A Quinta
dos Animais, como é conhecido em
Portugal, é uma sátira a alguns
movimentos sociopolíticos e
ideologias que tiveram grande
expressão por volta de 1945.
Gostei desse livro pois George
Orwell utiliza uma alegoria para
abordar sua perspectiva sobre as
ideologias socialistas/comunistas
em que animais representam o
povo e figuras de poder do regime
socialista, enquanto os humanos representam os patrões e o
capitalismo.
Como as ideologias criticadas não são nomeadas na obra - e
ainda que o fossem - é muito simples de reconhecer os
padrões de comportamento retratados na obra em outros
regimes de governo. Dessa forma, a obra continuar a ser atual,
pois, ainda hoje, é possível observar os mesmo padrões
descritos na obra em diversos governos espalhados pelo
mundo, o que me faz gostar ainda mais desse livro.
Isso também faz com que me lembre da célebre frase de
Edmund Burke: "Um povo que não conhece sua História está
fadado a repeti-la”. E cá estamos nós (humanidade) a observar
esses mesmos erros, de quase um século atrás, a se repetirem
em alguns sistemas de governo atuais.
- 1 6 -
Ana Caroline

E X P L O R A | L E I T U R A
Romance da Raposa
de Aquilino Ribeiro
No Romance da Raposa, assim
como em Animal Farm, os animais
são utilizados para criticar um
sistema de governo. Neste caso, o
sistema criticado é a monarquia.
Em ambos os casos, é interessante a
escolha dos autores pelo uso de
alegorias com animais para tratar
de assuntos tão próprios do ser
humano.
Eu aprecio essa contradição cómica, em especial nessa obra,
em que Aquilino Ribeiro por um lado faz questão de
esclarecer que tenta retratar os animais segundo a sua
natureza e que a eles se aplica a lei da sobrevivência, mas, por
outro, os ilustra organizados em um sistema político
complexo que posteriormente se altera para outro que
demanda ainda mais participação sociopolítica, sendo estes
atos comuns aos seres humanos.
Outro motivo para ter gostado dessa obra é a personagem
principal, Salta-Pocinhas, a qual trás uma forma de humor
leve e criativo para a obra. A cada novo desafio que aparece
na história, fico sempre a imaginar qual será a ideia
mirabolante que ela terá para poder se safar.
- 1 7 -
Ana Caroline

E X P L O R A | L E I T U R A
Lendas Tradicionais
Portuguesas
de vários autores
Essa coletânea de contos traz
algumas das lendas de diferentes
regiões de Portugal.
O meu principal interesse nesse
livro se dá em razão do meu ainda
limitado conhecimento sobre a
cultura lusitana. Através dos contos
dessa obra, é possível conhecer não
apenas um pouco mais da cultura
portuguesa, mas também de
marcos físicos de cada região e o
a que eles representam para o povo daquele lugar.
Esse livro me transmitiu, ao mesmo tempo, a sensação de
viajar por Portugal e a de reunir com a família e ter alguém a
contar histórias sobre um passado que ninguém sabe ao certo
se existiu da forma como foi retratado – é uma mistura de
partilha fraternal com suspense e incerteza.
Entre os contos, o que mais me chamou a atenção foi o "O
Túmulo dos Quatro Irmãos" pois, apesar de triste, a união dos
irmãos tem uma beleza poética - inseparáveis na vida e na
morte.
- 1 8 -
Ana Caroline

E X P L O R A | L E I T U R A
Singularidades de uma
Rapariga Loura
de Eça de Queiroz
Esse livro foi o primeiro contacto
dessa leitora com uma obra de Eça
de Queiroz, em sua tentativa de
conhecer um mais pouco sobre os
clássicos da literatura portuguesa.
O conto é muito interessante e a
história das personagens é rica. Mas
o que mais marcou foi o estilo da
escrita do autor. Essa escrita
extremamente descritiva que me
causa um sentimento paradoxal: a
apreciação da riqueza de detalhes e o cuidado em retratar
cada personagem e cena quase que graficamente em
contraposição com a sensação de ter a imaginação limitada
pela descrição do autor.
Talvez por fazer parte de uma geração que, desde sempre,
teve fácil acesso a filmes e animações, os livros simbolizavam,
para mim, o refúgio da imaginação – onde a aparência do
cenário e das personagens obedecem aos desejos da minha
imaginação, respeitando apenas algumas simples indicações
fornecidas pelo autor.
Assim, embora prefira outros estilos de escrita, ainda
recomendaria esse livro pela qualidade da história.
- 1 9 -
Ana Caroline

E X P L O R A | L E I T U R A
Hanuram, o Dourado:
A Fúria
de Ricardo Venâncio
Hanuram, o Dourado: A
Fúria apresenta uma história
sem um claro começo ou fim
sobre um guerreiro e uma
parte da sua vida.
O escritor consegue trazer
o completo oposto das obras
extremamente descritivas,
como a de Eça de Queiroz
apresentada anteriormente,
onde cabe ao leitor imaginar
o início e o fim dessa
história. Assim, apesar de ser
uma banda desenhada, o
leitor ainda pode contar com
imensa liberdade para imaginar a história, o que me agrada
particularmente.
Essa obra força o leitor a se perguntar de onde surge o
herói? Como ele foi chegou até aquele momento? O que
acontece a partir dali? Portanto, exige do leitor a capacidade
de imaginar para a compreensão da história.
- 2 0 -
Ana Caroline

E X P L O R A | L E I T U R A
Como vamos de resolução
de problemas?
de Henrique M. Guimarães
Esse artigo é, na verdade,
uma entrevista onde se discute
sobre a importância da
resolução de problemas e
como esta é abordada no
currículo escolar.
A leitura desse artigo
interessou-me pois Jeremy
Kilpatrick discute o fato de
muitos professores apenas
levam atividades, as quais chamam
de problemas, para serem resolvidos pelos alunos, mas
que não trabalham nenhum dos tópicos essenciais da resolução
de problemas e que o que os professores chamam de problemas
são meros exercícios.
Essa discussão está refletida na realidade à medida em que a
resolução de problemas só começou a se aproximar de como
deveria ser abordada no currículo escolar português com as
Novas Aprendizagens Essenciais da Matemática lançadas no
ano passado. E, mesmo assim, continuam a ser implementadas
de forma inadequada por muitas escolas e professores –
situação essa que tem a colaboração da falta de atualização dos
manuais escolares.
- 2 1 -
Ana Caroline

Este é um livro que me marcou muito,
nomeadamente por tratar um tema que me é
muito querido, educação, mas principalmente
uma educação positiva. É um livro que nos faz
refletir sobre a forma como queremos educar
os nossos filhos. Apesar de ainda não ser mãe,
vou lidar diariamente com a educação de
várias crianças e é importante preparar-me
mentalmente para isso, no sentido de
trabalhar alguns aspetos fulcrais
para executarbem o meu papel de educadora, orientadora e proporcionadora
de experiências.
E X P L O R A | L E I T U R A
Neste sentido, o mindfulness é uma ferramenta que nos pode ser bastante
útil para conseguirmos estar presentes e focados no momento, desta forma os
nossos pensamentos tornam-se mais positivos, o nosso foco aumenta e, na
minha opinião, o benefício que mais consequências traz na prática para a
educação, é o facto de diminuir a nossa reatividade emocional e
consequentemente conseguirmos ponderar melhor as nossas atitudes.
Ressalto este aspeto, uma vez que sinto que, cada vez mais, os pais optam pela
educação positiva por acreditarem que esta trará grandes benefícios para os
filhos. No entanto para colocar este tipo de educação em prática é necessária
uma grande preparação e dedicação por parte do adulto, e esta é sem dúvida a
parte mais difícil de educar positivamente uma criança. O que acontece
quando o adulto não está preparado é, num momento de maior exaustão e
stress, “explode” não consegue acalmar-se e pensar e acaba por reagir
intuitivamente, muitas vezes repetindo a educação que recebeu em criança,
que nem sempre reflete os valores que este quer colocar em prática com os
seus filhos. E é neste sentido que o mindfulness ajuda, a ponderar as nossas
atitudes e a controlar as nossas reações por impulso.
Educar com
Mindfulness
de Mikaela Övén
- 2 2 - Maria Inês Magalhães

E X P L O R A | L E I T U R A
retirei nesta fase da minha vida o que é normal tendo em conta
todas as experiências pelas quais passei.
Contudo é interessante como o mesmo livro nos pode
proporcionar sensações diferentes e como podemos retirar dele
conclusões diferentes dependendo da fase da vida em que
estamos.
Assim sendo, desta vez, este livro marcou-me porque retrata
acima de tudo a importância de colocarmos as nossas
responsabilidades acima no prazer. No entanto, também retrata
outro ponto que eu considero bastante importante, que é o facto
de apesar de cometermos erros, existe sempre outra
oportunidade e mais tempo para remediarmos o que fizemos
mal.
As Aventuras
de Pinóquio
de Carlo Collodi
No âmbito da UC de Literatura
para a Infância e Promoção da
Leitura li o livro do Pinóquio de
Carlo Collodi. Esta é uma história
que conheço desde criança, no
entanto, a “moral” que retirei em
criança desta história é
consideravelmente diferente da que
- 2 3 -
Maria Inês Magalhães

E X P L O R A | L E I T U R A
realmente importam – e acabam por não desfrutar da vida. Este stress e
correria do dia-a-dia acaba por tornar as pessoas impacientes,
completamente incapazes de esperar, nem que seja por 5 minutos. Isto
reflete-se, por exemplo, no trânsito, quando o semáforo ficou verde há
30 segundos e já há pessoas a buzinar, ou nas filas de supermercado
onde há sempre pessoas a reclamar com o tempo de espera.
Esta impaciência traz grandes consequências para a nossa vida pessoal,
torna-nos muitas vezes pessoas frustradas, infelizes, porque queremos
que tudo aconteça de um dia para o outro, num estalar de dedos, mesmo
as coisas sobre as quais não temos qualquer controlo.
Com a leitura deste livro acabamos por nos aperceber que cada um tem
o seu tempo e que as coisas acontecem quando têm de acontecer, não
adianta querermos tudo para ontem. Temos de aproveitar mais a viagem
e não só o destino, a espera faz parte do processo e dá um gosto ainda
mais especial a tudo o que conseguimos conquistar.
Enquanto Isso
de Fernanda Witwytzky
Este livro marcou-me muito, uma vez
que me fez refletir sobre a espera, o
quão importante ela é e o pouco valor
que lhe concedemos. Refleti muito
sobre como negligenciamos tanto a
espera. Vivemos numa sociedade cada
vez mais acelerada, na qual a pessoas
vivem a correr, nunca têm tempo para
nada – nem mesmo para as coisas que
- 2 4 -
Maria Inês Magalhães

E X P L O R A | L E I T U R A
As primeiras
Quatro Estações
de Fernanda Witwytzky
“Quatro estações” digamos que é
o “resultado” da tão ansiosa espera
descrita no livro “Enquanto Isso”.
Foi um livro que captou a minha
atenção por descrever o primeiro
ano, as primeiras quatro estações, de dois gémeos, mas também a
transformação de uma mãe que espera três anos para finalmente
ter os seus bebés.
É um livro que fez refletir sobre as coisas que realmente
importam, sobre como a opinião das outras pessoas não pode ter
um peso demasiado grande na ponderação das nossas atitudes.
Revela também o poder do instinto maternal, além de estar
repleto de grandes dicas e conselhos que resultaram naquela
família.
Achei um livro muito interessante porque fala sobre muitos
tabus da maternidade e acima de tudo sinto que transmite muita
leveza, descomplicação a quem o lê, mas sem nunca esconder
nem omitir os desafios e as partes menos boas da maternidade.
- 2 5 -
Maria Inês Magalhães

E X P L O R A | L E I T U R A
Paula
de Isabel Allende
Este foi um livro que me
emocionou muito pelo seu teor.
A história de uma mãe que relata
a infância da sua filha à mesma,
uma vez que esta está às portas
da morte devido a uma doença
muito grave. A autora relata
acontecimentos da sua vida, o que também nos permite
conhecê-la melhor.
É muito emocionante a forma como a autora coloca todo o
seu amor e força na recuperação da filha, para assim
conseguir enfrentar aquele momento tão delicado.
A autora encontrou na escrita uma forma de se expressar e
de fazer com que a voz da sua filha fosse ouvida.
Em suma, é bastante triste e marcante acompanhar o
sofrimento e o desespero de uma mãe que não quer perder a
filha tão cedo.
- 2 6 -
Maria Inês Magalhães

E X P L O R A | L E I T U R A
O Guardador de
Rebanhos
de Fernando Pessoa
Este é um livro que contempla
vários poemas do heterónimo
Alberto Caeiro de Fernando
Pessoa. O poema que mais gostei
foi o “O meu olhar é nítido como
um girassol”, não consigo dizer porquê, simplesmente li,
fez-me sentido e gostei.
O tema central deste poema é a Natureza e as sensações,
não fosse este o heterónimo que mais privilegia as
sensações.
- 2 7 -
Maria Inês Magalhães

E X P L O R A | L E I T U R A
Poema lido
em grupo
Hoje o mar não enrola
na areia.
Hoje vai enrolar-se todo
no meu coração.
Hoje é um peregrino
a monte,
como eu.
Helga Moreira em
"Todos os dias assim"
- 2 8 -

E X P L O R A | L E I T U R A
"A poesia não pode ser definida, só experienciada.",
Christopher Logue
Essa frase reflete o que eu sinto a respeito da poesia. Ela pode estar em qualquer coisa ou
momento e, se calhar, podemos tentar repetir aquele momento e a poesia já não estará mais
lá. A poesia está nos olhos, nos ouvidos, no coração. A poesia pode estar em um poema ou
no som da chuva. Um poema pode ser lido, mas, para que haja poesia, a pessoa que o recebe
deve ser capaz de senti-lo e se envolver na experiência.
Ana Caroline
"A poesia é o melhor uso das palavras para dizer mais do
que as palavras podem dizer", Marvin Bell
A poesia em si transmite-nos uma emoção, uma sensação e por
esse motivo consegue "dizer-nos" mais do que as próprias palavras
Maria Inês Magalhães
"Podemos não saber o que a poesia é, mas reconhecemo-la
quando a vemos.", Jean L'Anselme
Esta frase tocou-me, pois fez-me pensar que, mesmo que não consigamos
Adicionar algum texto do corpo
interpretar o poema a fundo e em todas as suas vertentes, sabemos reconhecer
quando vemos/lemos algo especial, mesmo que não tenhamos explicação
lógica para isso, apenas sentimos.
Mariana Barbosa
- 2 9 -

E X P L O R A | C U L T U R A
V I A G E M
- 3 0 -

E X P L O R A | C U L T U R A
Roma, Itália
Vaticano
Eu, que nunca fui para fora de Portugal, fui a Roma. Só isso
bastaria para ter gostado, uma experiência nova e das que mais
nos enriquece. De todos os sítios que visitei e conheci, o que mais
gostei foi da paz e da serenidade que se vive na praça de São
Pedro, onde se localiza a Basílica de São Pedro, no Vaticano (para
quem nunca tinha ido a lado nenhum, visitei dois países num só!).
Apesar de não ser religiosa, entrar naquela praça, às nove da
manhã, ouvir os sinos a tocar e os pássaros a chilrear com o
silêncio das pessoas transmitiu-me muita tranquilidade. Acho que
ninguém ficaria indiferente àquele ambiente.
Ainda assim, poderia visitar todos os museus, igrejas, basílicas (e
Roma é cheia delas), o Coliseu – que é uma das sete maravilhas do
mundo –, que nada se compara ao tiramisù que comi (um doce
típico de Itália), sentada em frente à Fontana di Trevi, a ouvir a
água a cair e a apreciar a grandeza daquele monumento. Essa, sim,
uma experiência impagável e o momento que mais me deixa
saudades. E os gelados artesanais, claro.
Dizem que não se deve voltar onde já fomos felizes... Por isso
mesmo, já com a viagem marcada, o próximo destino é Paris!
- 3 1 -
Mariana Barbosa

E X P L O R A | C U L T U R A
Madrid, Espanha
Recentemente viajei para Madrid, uma cidade deslumbrante. Gostei
muito desta cidade, tive oportunidade de visitar diversos pontos turísticos
como a Puerta del Sol; a famosa estátua El Oso y El Madroño, que muitas
vezes passa despercebida devido ao seu tamanho, principalmente agora,
uma vez que tudo ao seu redor se encontra em obras; o Palácio Real; o
Mercado de San Miguel que relembra um pouco o nosso mercado do
Bolhão; a emblemática Plaza Mayor; o Parque El Retiro; o Jardim Botânico;
o esplendido Palácio de Cristal; a avenida Gran Vía; a Plaza de Espãna e o
Templo de Debod, que foi o sítio que mais me marcou nesta viagem, sem
dúvida. Nele tive a oportunidade única de desfrutar de um pôr do sol do
mais bonitos que já vi em toda a minha vida, rodeada de várias pessoas
enquanto ouvíamos um concerto de uma orquestra ao ar livre.
Os aspetos que mais me marcaram em Madrid foi a arquitetura
deslumbrante, a grande movimentação e agitação e mais marcante ainda foi
a grande variedade cultural que encontramos.
- 3 2 -
Maria Inês Magalhães

E X P L O R A | C U L T U R A
Itumbiara, Brasil
Em novembro de 2022, um projeto do Politécnico do Porto me levou
para Itumbiara - GO, no Brasil. Essa foi a primeira vez que fui a Goiás, o
coração do Brasil, e fui recebida com abraço muito caloroso da primavera,
contrastando com o outono português. Para além da minha participação
no projeto - o qual foi sensacional em todos os aspetos - eu tive a
oportunidade de conhecer mais uma região do Brasil.
Itumbiara é uma cidade de pouco mais de 100 mil habitantes, o que ,
para os padrões brasileiros, uma cidadezinha. Esse lugar conta com todo o
charme e tranquilidade de uma pequena cidade do interior. Apesar de
ficar a alguns milhares de quilômetros do litoral, há um grande rio que
margeia a cidade. Nesse rio pude assistir um dos mais bonitos pores-do-sol
que já vi em toda a minha vida.
Outro destaque dessa viagem foi poder conhecer a cultura goiana. Do
sotaque acolhedor a incrível gastronomia popular, tudo foi maravilhoso. E,
mesmo com tantas coisas boas, a que mais me marcou foi a família que eu
ganhei naquele lugar - meus irmãos e irmãs de coração.
- 3 3 -
Ana Caroline

E X P L O R A | C U L T U R A
M Ú S I C A
- 3 4 -

E X P L O R A | C U L T U R A
Concerto do grupo coral
Vox Cantabile
Em outubro, este grupo coral deu um concerto onde
marcou a celebração "Música no Caminho", um concerto
Gospel na Rota dos Caminhos de Santiago.
Apesar de não ser o primeiro concerto deste grupo a que
assisto, todos são diferentes.
Estes momentos de pura descontração animam qualquer
final de dia, pois está cientificamente provado que a música
tem esse poder – descontrai, alegra, relaxa, transporta,
desperta, relembra, ensina, equilibra. Resumindo: dá-nos
asas...
- 3 5 -
Mariana Barbosa

E X P L O R A | C U L T U R A
Concerto de Reis
No passado dia 6 de janeiro de 2023, houve um Concerto de Reis na
Igreja da Nossa Senhora da Maia. Uma iniciativa da vigararia da Maia
que teve em vista reunir os coros de todas as paróquias, formando
assim um coro conjunto – o coro Angelus – e ainda contar com a
participação individual de cada coro das paróquias que compõem a
vigararia. Contou ainda com a participação especial da soprano Isabel
Furtado e de um organista que nos brindou com um magnífico solo de
órgão de tubos.
O coro do qual eu faço parte, denominado Pétalas de Som, participou
tanto no coro conjunto como ainda teve uma participação individual.
Estas oportunidades de junção de coros, são sempre momentos de
grande aprendizagem. Não é fácil, principalmente para o maestro,
coordenar tantas pessoas com idades variadas entre os oito e os oitenta,
mas é sem dúvida uma oportunidade para aprendermos uns com os
outros.
- 3 6 -
Maria Inês Magalhães

E X P L O R A | C U L T U R A
Sinfonia Monumental
Benjamin Schmid - violino
No último dia 21 de outubro ganhei de presente de aniversário
bilhetes para a Sinfonia Monumental. Foi a primeira vez que vi a
Orquestra Sinfónica do Porto Casa da Música se apresentar. Eu
gostei muito do espetáculo, especialmente porque era um concerto
para violino e orquestra e eu sempre apreciei o som do violino.
Apesar de não conhecer o trabalho do violinista Benjamin
Schmid, eu sabia que o concerto seria de altíssima qualidade,
especialmente porque a eu nunca tinha visto a Sala Suggia tão
cheia. Durante a apresentação era fácil de perceber e impossível de
não admirar o talento daquele violinista que tocava com tanta
emoção.
Também foi nessa apresentação que descobri que a Casa da
Música tem um projeto para difundir a cultura entre o público mais
jovem, de forma a conferir descontos de 50% na compra de bilhetes
para pessoas com até 30 anos. Isso me deixou muito feliz pois um
dos motivos de ir a esse tipo de evento é seu valor elevado.
- 3 7 - Ana Caroline

E X P L O R A | C U L T U R A
Histórias de Amor
Coro Ricercare
Esse concerto que ocorreu no último dia 29 de outubro foi o
resultado de ter visto a apresentação anterior da Orquestra
Sinfónica do Porto Casa da Música. Dessa vez a apresentação trazia
a interpretação musical de diversas histórias de amor, com
destaque para a história de Tristão e Isolda. O concerto também
contou com a participação do Coro Ricercare, da soprano Sarah
Wegener, da meio-soprano Catriona Morison e do tenor Nikolai
Schukoff.
Apesar da beleza dos instrumentos, me permiti fechar os olhos
durante parte do concerto e a sensação era a de estar imersa em um
conto de fadas - um mundo maravilhoso. O que quebrou esse
encanto foi uma surpresa ainda melhor: ao meio do concerto,
apareceu no fundo da sala uma segunda orquestra a tocar. Ouvir as
duas orquestras a tocar de forma perfeitamente sincronizada a
frente e ao fundo da sala foi uma experiência única.
- 3 8 -
Ana Caroline

E X P L O R A | C U L T U R A
E X P O S I Ç Ã O
- 3 9 -

E X P L O R A | C U L T U R A
World Press Photo 2022
Tenho o privilégio de, todos os anos, esta exposição se
realizar na cidade onde vivo, na Maia. Durante a
escolaridade obrigatória, era uma das visitas de estudo de
que mais gostava. Agora, após os professores cultivarem esse
gosto cultural em mim, visito a exposição a título pessoal.
Esta fotografia, de
Guillaume Herbaut,
foi a que mais me
emocionou.
São
crianças, com idades
entre os 7 e os 18,
num
acampamento
de verão, a treinar
para serem militares,
em Kyiv, na Ucrânia.
kkkkk Estas crianças perderam o direito de brincar e de serem
felizes. Trocaram-lhes os campos de férias, onde fazem
atividades e desporto, por um campo de treino militar.
Mesmo que algumas, por serem muito novas, não tenham
uma noção real da gravidade da situação, esta triste
experiência vai deixar grandes e profundas marcas dentro de
cada uma delas.
- 4 0 -
Mariana Barbosa

E X P L O R A | C U L T U R A
Feira do Livro
Visitas à Feira do Livro
fazem parte dos meus
passeios. Desta vez,
escrevo sobre aquela que
se realizou nos Jardins do
Palácio de Cristal.
Seja em livrarias ou na
feira, prateleiras com
livros são sempre uma
tentação para mim, que
perco horas a folhear e a
apontar o nome de muitos
deles nas notas do
telemóvel.
Para além de voltar para
casa com mais três livros,
jjj ainda guardei um bocadinho do tempo para apreciar a vista
da minha linda cidade.
- 4 1 -
Mariana Barbosa

E X P L O R A | C U L T U R A
Palácio de Natal
Os jardins do Palácio de
Cristal sediaram, entre os
dias 1 e 23 de dezembro, um
grande evento que ficou
conhecido como o Palácio de
Natal. Felizmente, tive a
oportunidade comparecer e
desfrutar das diversas
atrações desse evento.
Apesar de ser um lugar
naturalmente bonito e
agradável, os jardins ficaram
ainda mais encantadores
com o brilho da iluminação
natalina. O mercado de Natal
completava a decoração e
dava um toque especial ao
evento com a diversidade de artigos ofertados e, em especial, com
parte gastronómica.
Esse local foi tomado pela magia do convívio e da partilha de
momentos felizes entre familiares e amigos. O ambiente era
extremamente acolhedor e agradável. Para mim, foi uma boa
experiência e me permitiu conhecer um pouco melhor as
tradições natalinas que se cultivam nos dias atuais nessa
localidade do país, uma vez que esse foi meu primeiro Natal em
Portugal sem confinamento por conta da pandemia de COVID-19.
- 4 2 -
Ana Caroline

E X P L O R A | C U L T U R A
C I N E M A
- 4 3 -

E X P L O R A | C U L T U R A
B L A C K P A N T H E R :
WAKANDA PARA SEMPRE
2022 ‧ Ação/Aventura/Drama ‧ 2h 41m
ANA CAROLINE
Essa sequência de Black Panther foi, também, um tributo a
Chadwick Boseman, ator que originalmente interpretava o
Pantera Negra. Chadwick morreu com cancro antes que
pudesse participar das filmagens do novo filme, fazendo com
que o ator tivesse que ser substituído. E o maravilhoso mundo
do cinema nos surpreende quando a irmã do personagem de
Chadwick é escolhida para ocupar o seu lugar. Dessa forma,
ao contrário de apenas escolherem um novo ator para
desenvolver o papel, a indústria do cinema abriu espaço para
uma nova heroína. Mas essa não é uma heroína qualquer, ela é
a primeira heroína negra a ser protagonista no universo da
Marvel. Ela é uma personagem com a qual milhares de garotas
fãs do universo Marvel puderam finalmente se identificar e em
quem possam se inspirar – pois além de super-heroína, a nova
Pantera Negra é um gênio da ciência e da tecnologia.
A M U L H E R R E I
2 0 2 2 ‧ A Ç Ã O / D R A M A ‧ 2 H 1 5 M
ANA CAROLINE
Além de exaltar a força e relevância feminina em uma
comunidade, esse filme explora o sofrimento e os sacrifícios
feitos pelas mulheres em uma sociedade patriarcal. Embora
de uma cultura muito distante da nossa, as mulheres
mostradas no filme possuem problemas muitas vezes
semelhantes aos das mulheres do século XXI – tais como a
desvalorização pela sociedade, quando comparadas aos
homens, e a submissão socioeconómica e/ou religiosa a um
homem. E Viola Davis entregou, como sempre, uma atuação
fenomenal e impecável, interpretando uma mulher oprimida
e violada, mas cheia de uma força sobre-humana para criar
um futuro para si e para outras mulheres onde elas sejam
mais respeitadas e livres.
A Mulher Rei também retrata uma perspetiva da história
que tem sido convenientemente esquecida e reprimida no
mundo ocidental até os dias de hoje. Embora não seja uma
história real, o filme trata de eventos e processos que
realmente aconteceram e que marcaram a história,
determinando o mundo como ele é hoje.
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E X P L O R A | C U L T U R A
D E C I S Ã O D E P A R T I R
2022 ‧ Mistério/Romance ‧ 2h 18m
ANA CAROLINE
O que nos leva a fazer o que fazemos? As aparências
realmente nos enganam ou isso é só uma desculpa para
convencermos a nós próprios e as outras pessoas daquilo que
queremos que a realidade seja ou daquilo que não queremos
acreditar? Esse filme responde a essas perguntas de forma
peculiar. Com uma história de amor envolvente e cheia de
suspense, o filme leva os expectadores a se juntarem ao
protagonista na investigação de uma série de assassinatos.
O mistério presente durante todo o filme me fez recordar dos
casos do Hercule Poirot ou da Miss Marple, que, com muita
astúcia, percebem nos pequenos detalhes os indícios da
solução do crime, juntando-os peça a peça como num puzzle.
Contudo, o final nada se assemelha com as histórias de
Agatha Christie. O filme termina com um clímax dramático,
induzindo o expectador a imaginar todas as possibilidades do
que acontecerá adiante, tal como na vida real onde nunca
sabemos o que o futuro nos reserva.
T H E F A B E L M A N S
2 0 2 0 2 2 ‧ D R A M A ‧ 2 H 3 1 M
ANA CAROLINE
Esse filme é diferenciado por vários motivos, mas o primeiro
deles é que logo no início, o diretor, Steven Spielberg, aparece
dirigindo-se diretamente ao público para agradecer a nós,
expectadores, por virmos apreciar sua obra numa sala de
cinema, destacando o quanto o filme foi especial para ele e
sua equipa e desejando ainda que gostemos do filme da
mesma forma que eles.
“Os filmes são como sonhos”
The Fabelmans é uma história sobre as emoções humanas,
em suas formas mais suaves e também nas mais intensas.
Enquanto acompanhamos o crescimento do jovem Sam e de
como se apaixonou pelo mundo do cinema, podemos observar
o drama de sua família, onde cada membro tem suas
aspirações e particularidades, e como estas os unem e os
separam ao mesmo tempo. O filme capta perfeitamente
expressões genuínas de sentimentos intrínsecos ao ser humano
como as mais belas formas de amor, medo, paixão, culpa,
esperança, tristeza. O que me fez pensar na história do
Pinóquio, de Carlo Collodi, pois, assim como essa personagem,
esse filme é feito de humanidade.
- 4 5 -

E X P L O R A | C U L T U R A
I W A N N A D A N C E
W I T H S O M E B O D Y
2022 ‧ Musical/Drama ‧ 2h 26m
MARIANA BARBOSA
Como presente de Natal, comprei três bilhetes de cinema
para mim, para o meu irmão e para a minha mãe. Assim,
oferecia aquilo que de melhor que se pode oferecer a alguém
– tempo passado em conjunto. Bem sei que durante o filme
estamos calados; mas fomos jantar juntos antes.
O filme que fomos ver foi o “I Wanna Dance with
Somebody“, uma biografia da cantora Whitney Houston. Gostei
do filme por retratar a sua vida, apesar de dolorosa e sofrida,
e incluir momentos musicais, onde podemos descontrair da
tensão e trautear um pouco. A parte de que menos gostei foi,
obviamente, o fim, porque retrata, também, o fim da vida da
cantora, devido ao consumo de drogas.
Serve este filme para refletir sobre a brevidade da vida e
sobre como certas escolhas podem condicionar,
definitivamente, as nossas vidas.
E S T R A N H O M U N D O
2 0 2 2 ‧ A V E N T U R A / C O M É D I A ‧ 1 H 4 2 M
MARIA INÊS MAGALHÃES
No decorrer de uma festa de aniversário de uma criança,
fui ver este filme sem ter qualquer noção sobre o seu
conteúdo. Surpreendi-me, gostei muito, achei vários
aspetos muito interessantes. A história em si começa logo
por incentivar cada um a seguir o seu próprio caminho, a
não seguir as pisadas dos pais só para não os “desiludir”,
um aspeto que eu considero fundamental para a felicidade
de todas as pessoas. Também nos dá uma grande lição
sobre a importância da Natureza, mas principalmente sobre
a importância de vivermos em comunhão com esta. Por
estes dois motivos, a personagem que mais me marcou foi o
Ethan, um rapaz de 16 anos que decide que não quer seguir
os passos do pai e manter o negócio de família, mas sim
partir para a aventura. Também é este rapaz que reforça
desde o princípio, de forma subtil, através do jogo que joga
com os amigos, a importância de aprendermos a viver em
comunhão com a Natureza, uma vez que o objetivo desse
jogo não era matar os “monstros”, mas sim arranjar
estratégias para que todos vivessem em harmonia.
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E X P L O R A | C U L T U R A
B I L H E T E P A R A O
P A R A Í S O
2022 ‧ Romance/Comédia ‧ 1h 44m
MARIA INÊS MAGALHÃES
Bilhete para o Paraíso, um filme de pura comédia, que capta
a nossa atenção do início até ao fim. Ótimo para descontrair,
desfrutar e rir muito. Este filme mostra-nos que até mesmo dois
“inimigos” se unem quando têm em vista um objetivo em
comum.
Neste caso, um casal divorciado que não se dá bem, de
todo, une-se para assim impedirem a filha de se casar em Bali
com um rapaz que conheceu numa viagem.
No entanto, também nos faz pensar no que realmente
importa – a felicidade daqueles que mais amamos. Assim
depois de várias estratégias para impedirem este casamento,
os pais percebem que a filha era realmente feliz ali e com
aquele rapaz.
A V A T A R : O
C A M I N H O D A Á G U A
2 0 2 2 ‧ F I C Ç Ã O C I E N T Í F I C A / A Ç Ã O ‧ 3 H 1 2 M
MARIA INÊS MAGALHÃES
Desde pequena que via o Avatar com o meu irmão,
então desde cedo se tornou o meu filme de eleição.
Assim que saiu o novo filme “Avatar: O Caminho da
Água”, fomos logo ver. As expetativas eram muito altas,
passaram-se muitos anos desde a estreia do primeiro
filme, então a ansiedade de saber qual seria a
continuação era muita.
Não sai desiludida da sala de cinema, pelo contrário.
A história tomou um rumo que tem tanto de espectável
como de inesperado.
Incute em nós valores muito importantes como a
importância família acima de tudo; mostra-nos o
verdadeiro significado do ditado “a união faz a força”,
para além de, mais uma vez nos mostrar a magnificência
da Natureza.
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E X P L O R A
E D U C A Ç Ã O
- 4 8 -

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
R E F L E X Õ E S
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E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
Querida diferença
Após a análise da seguinte vinheta, concluímos que as
diferenças agregam as relações interpessoais, pois é através
de diferentes perspetivas e de diferenças físicas que
exploramos o verdadeiro potencial humano.
As nossas diferenças tornam-nos seres únicos e permitem
que colaboremos com os outros, completando-nos. Deste
modo, juntos, podemos construir algo maior e melhor.
A diversidade impulsiona-nos a crescer.
Diversidade
Relações
interpessoais
Base
humanista
União
Entreajuda
Unicidade
Princípios
Cooperação
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O grupo

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
"Debater e opinar
estimulam a leitura e a
escrita"
Entrevista a Ana Teberosky
Questões colocadas à entrevistada:
- O bom desempenho de alguns países nas avaliações
internacionais pode ser atribuído à utilização do método
fónico?
- O método fónico e a psicogênese da língua escrita são
incompatíveis?
Após a leitura das suas respostas, podemos concluir que a
aprendizagem da língua escrita é influenciada por vários fatores,
entre eles:
A cultura
A correspondência entre o sistema gráfico e o sistema sonoro
Os diferentes modelos pedagógicos
O código da língua + compreensão de textos
A integração de várias práticas pedagógicas
A complexidade das construções sintáticas
O ambiente
As características de cada idioma
- 5 1 -
O grupo

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
Reflexão de grupo sobre
as nossas aprendizagens
Entrevista a Ana Teberosky
O papel do professor é fundamental no processo de
aprendizagem da escrita. Um bom acompanhamento,
que atenda às necessidades de cada aluno, é crucial
para que o aluno se consiga desenvolver de uma
forma consistente.
O processo de alfabetização não se dá apenas de
uma única maneira. Assim, existem várias formas de
alfabetizar que beneficiam os alunos. Cabe ao
professor escolher o conjunto de metodologias
adequado aos seus alunos.
Existem vários fatores que interferem no processo
de alfabetização; por exemplo, o número de alunos
pelos quais o professor é responsável (isto interefere
no suporte individual que cada aluno recebe). Um
maior número de professores por turma possibilita
um acompanhamento mais individual. Esta atenção
particular é, também, importante para que não haja
um retrocesso, mas sim uma evolução no
conhecimento das crianças.
A leitura e a compreensão são dissociáveis.
- 5 2 -
O grupo

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
P R Á T I C A S
P E D A G Ó G I C A S
- 5 3 -

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
Atribuição de um símbolo
de uma personagem
A atividade foi desenvolvida com os alunos do 2º ano do
Ensino Básico, sendo muito bem aceita pelos mesmos.
Essa prática consiste na seleção de falas de personagens
da obra a ser trabalhada e atribui-las a alunos específicos, os
quais terão a ajuda do professor para preparar a leitura de
tais falas antes da leitura da obra. Durante a leitura daquela
obra, o professor interrompe a leitura, entrega a placa com o
símbolo de uma personagem ao aluno e pede para que ele
leia a fala daquela personagem. Quando o aluno termina de
ler, o professor segue com a leitura, repetindo esse método
para todas as falas e alunos que haviam sido préselecionados.
A placa é um recurso apelativo que agrada aos alunos pela
beleza estética dos desenhos, além de facilitar a
compreensão da leitura pelos demais alunos. A preparação
da leitura lhes dá a confiança necessária para participarem
da atividade e os ajuda a ter sucesso na leitura daquela fala.
As falas são pequenas, em comparação com o texto, o que
motiva os alunos – os quais são facilmente intimidados por
textos longos. Assim, os alunos participam mais ativamente
da leitura e constroem sua confiança para lerem sozinhos.
- 5 4 -
Ana Caroline

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
Leitura com diferentes
entoações
Nessa atividade o professor seleciona várias frases atribuindo
a cada uma delas um modo de leitura como, por exemplo, ler o
mais rápido que conseguir, ler como se estivesse com muito
sono, ler muito devagar, ler como se estivesse triste. Então, o
professor lê normalmente uma das frases para os alunos. Em
seguida, lê a mesma frase com uma das entoações que os alunos
usarão. Pede, então, a alguns alunos para que leiam aquela
mesma frase respeitando o mesmo modo de leitura, para assim
concluírem que um mesmo modo de leitura varia de pessoa
para pessoa. O professor passa a ler aquela frase exemplificando
as outras entonações que foram pré-selecionadas. Distribui as
frases com os modos de leitura pelos alunos e pede para que
eles não partilhem com os colegas pois terão de adivinhar o
modo de leitura dos colegas. O professor diz aos alunos para
treinarem a leitura de suas frases enquanto vai de carteira a
carteira ajudando na preparação da leitura.
Quando os alunos estão todos preparados, o professor
seleciona um aluno de cada vez para ir a frente da turma ler sua
frase seguindo o modo de leitura indicado enquanto seus
colegas tentam perceber qual era o modo indicado.
Essa atividade foi realizada com uma turma do 2º ano do
Ensino Básico e o resultado foi os alunos quererem ler mais
frases para testarem os outros modos diferentes do que lhes
havia calhado. Todos estavam muito entusiasmados em ler e se
sentiam muito confortáveis e confiantes na atividade.
- 5 5 -
Ana Caroline

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
Dramatização
A dramatização no âmbito
educacional pode ser
adaptada de diversas formas,
sendo essa, portanto, apenas
uma sugestão para ser
realizada com alunos do 1º e
2º ano do Ensino Básico.
O professor seleciona uma
história para ser dramatizada
e cria um guião de orientação. Em conjunto com toda a
turma, o professor lê a história para que os alunos a
conheçam antes de representá-la. Após separar as
personagens e suas respetivas falas, o professor as atribui
aos alunos, ajudando-os a preparar a leitura das frases e a
ajustar a entoação do discurso. De seguida, o professor
organiza a turma para ensaiar as cenas. Quando os alunos
estiverem confiantes, passa-se, então, ao momento da
apresentação dos alunos, representando seus respetivos
papeis.
As dramatizações costumam deixar os alunos muito
empolgados e os incentiva a ler as falas e a ler o livro em que
fora baseada.
- 5 6 -
Ana Caroline

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
Criação de um audio-livro
O professor seleciona um
livro para trabalhar com os
alunos e o divide conforme o
número de alunos, de forma
que as diferentes partes sejam
próximas em tamanho.
O professor lê o livro com a
turma e propõe que criem um
audio-livro. Para isso, ele
atribui a cada aluno uma parte
do livro e ajuda-os a preparar a
leitura e a entoação. Por fim, o
professor grava as vozes dos
alunos e faz um compilado,
juntando as gravações na mesma sequência do livro.
Para alunos que já estejam mais a vontade com a escrita, o
professor pode propor que se dividam em grupos e criem
sua própria história, a qual será posteriormente gravada e
transformada em audio-livros. Contudo, essa abordagem
pode não ser a melhor ideia com alunos muito jovens ou
com dificuldade para escrever.
De qualquer forma, os alunos costumam gostar de
atividades que envolvam tecnologia e a gravação do audiolivro
permite que eles ouçam a si próprios quando leem,
facilitando que percebam o que é preciso melhorar.
- 5 7 -
Ana Caroline

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
História em parcelas
Uma das dificuldades de muitos
alunos é a escrita. Não apenas em
relação as regras gramaticais,
ortografia, etc., mas também no que
tange a ter ideias e criar histórias.
Essa também já foi uma dificuldade
minha e a história em parcelas foi
uma forma divertida que minha
professora encontrou para deixar a
turma mais a vontade com a escrita.
Nessa atividade, o professor
escreve uma frase ou um parágrafo
no início de uma página em branco.
Em seguida, entrega uma folha com esse breve início de história
para cada aluno. Os alunos são instruídos a lerem aquele parágrafo e
darem continuação a história através da escrita de um único
parágrafo de autoria do próprio aluno. Em, seguida, o aluno deve
trocar sua folha com um colega, ler o que já foi escrito na folha que
recebeu, e dar seguimento àquela história com a escrita de um novo
parágrafo. Essa troca de folhas se repete sem que um mesmo aluno
escreva mais de uma vez numa mesma folha. Por fim, o professor
avisa aos alunos que devem concluir a história, escrevendo o último
parágrafo. Quando todos terminam de escrever, cada aluno lê para
toda a turma a história da folha que tem nas mão.
O conteúdo da história não é o foco dessa atividade, mas sim,
fazer com que os alunos sintam-se menos intimidados para escrever
e que eles podem criar uma história a partir de qualquer coisa.
- 5 8 -
Ana Caroline

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
Jogo de classes de
palavras
Esta atividade foi implementada no contexto do estágio,
numa turma de 2º ano do 1º ciclo do Ensino Básico.
Começamos por ler em conjunto com os alunos o livro “O João
e o Feijoeiro Mágico” de Richard Walker. Projetamos a história
no quadro e colocamos algumas frases em letra maior com o
intuito de serem os alunos a lerem essas frases.
Previamente, selecionamos algumas palavras da história,
escrevemo-las em grande em retângulos de papel e
plastificamos. Em seguida, depois de lermos e
compreendermos a história, dividimos o quadro branco em três
colunas, a coluna dos nomes, a coluna dos adjetivos e a coluna
dos verbos. Deste modo, à vez cada aluno vinha ao quadro,
pegava numa palavra à sorte e com a ajuda, se necessário, da
professora colava-a na coluna correspondente.
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Maria Inês Magalhães

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
As Cores
Esta atividade foi implementada com uma criança de 4 anos.
Comecei por ler e analisar as imagens do livro “O Monstro das
Cores” com a criança. Em seguida, conversamos sobre as várias
emoções de que retratava o livro e sobre as cores que estão
associadas às emoções e surgiu uma pergunta por parte da
criança: “O que a acontece se misturarmos a cor da tristeza com
a cor da alegria?”, então a partir desta questão eu decidi partir
para outra atividade, para que a criança pudesse experimentar o
resultado da mistura das cores.
Para isso, pensei em fazermos juntos tintas, mas umas tintas
especiais, que para além de serem “comestíveis” também podem
ser usadas no chão porque saem facilmente com água. Então
misturamos água, amido de milho e corantes alimentares.
Posteriormente, fomos para o pátio e exploramos
livremente, fizemos diversas misturas de tintas e desenhos.
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Maria Inês Magalhães

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
Constrói a tua história
Para esta atividade as crianças seriam organizadas em grupos. O
professor prepara previamente diversos cartões com imagens de
locais (por exemplo, praia, jardim, casa, escola, hospital, parque), de
pessoas (bombeiro, médico, professor, aluno, avó, mãe, pai, bebé), de
animais (cão, gato, pássaro, leão), de comidas, etc.
Cada grupo tem um saco com vários cartões (o número de cartões
varia conforme o número de elementos do grupo), à vez cada
elemento do grupo retira um cartão do saco e constrói um pedaço de
uma história tendo o cartão como mote. Os alunos vão sempre
continuar a história com conexão ao que os colegas anteriores
criaram.
Desta forma, é possível trabalhar a imaginação; a escrita, se
posteriormente ou à medida que as crianças vão criando forem
registando; os conectores de frases; o vocabulário; a oralidade; a
expressividade; e a cima de tudo, a criatividade.
Mais uma vez é uma atividade que dá para diferenciar quanto às
idades, diminuindo ou aumentando a dificuldade atendendo ao nível
de desenvolvimento das crianças.
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Maria Inês Magalhães

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
ABC das categorias
Uma atividade que eu vi e achei interessante para ser
desenvolvida foi do género do jogo do STOP. Esta é uma
atividade que pode ser implementada com todas as idades,
variando apenas o grau de dificuldade.
Para tal, o professor lança uma categoria, por exemplo
animais, e vai dizendo as letras do alfabeto à medida que as
crianças vão respondendo com, neste caso animais, que
começam com aquela letra.
Deste modo, é possível trabalhar a memória, uma vez que
as crianças não podem repetir a palavra que os colegas
anteriores já disseram, o vocabulário, a oralidade.
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Maria Inês Magalhães

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
Jogo de formação de
palavras
Para a realização deste jogo é necessária a organização da
turma em grupos.
O professor distribui pelos grupos vários papeis com sílabas,
iguais em cada grupo. O objetivo é que cada grupo forme o
máximo de palavras possíveis utilizando aquelas sílabas no
início, no meio ou no fim da palavra.
Esta atividade tem tanto de simples como de dinâmica, uma
vez que propicia o desenvolvimento da habilidade de
formação de palavras e de divisão silábica.
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Maria Inês Magalhães

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
Visitas de estudo
kNo âmbito da Unidade
Curricular de Didática da História
e Geografia de Portugal, foi-nos
proposta uma visita de estudo à
Nau Quinhentista, em Vila do
Conde.
Fiquei entusiasmada porque,
ora bem, ao fim de três anos de
licenciatura, iria ter a primeira
visita de estudo! Sinceramente,
este momento deixou-me a
refletir bastante sobre porque é
que, no ensino superior, as visitas
de estudo já não são uma prática
comum. Acho que o valor que
estas experiências têm é bastante
desvalorizado.
Neste caso, a temática da visita
era a História de Portugal, mas
esta estratégia de aprendizagem é aplicável em todas as vertentes,
pois lembro-me de ter visitado o Convento de Mafra no âmbito da
disciplina de Português.
Além de todo o convívio envolvente entre colegas que se torna
em momentos inesquecíveis, as visitas de estudo promovem
aprendizagens bastante significativas, pois são momentos de
aprendizagem ativa, o que faz com que relembremos muito mais
facilmente aquilo que aprendermos.
- 6 4 -
Mariana Barbosa

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
Leitura no Exterior
Uma das experiências que mais contribuiu para o meu gosto pela
leitura foi uma iniciativa da minha professora de Português do quinto
e sexto anos.
Naqueles típicos quarenta e cinco minutos semanais de leitura
obrigatória, a professora notava que os alunos não estavam motivados,
não queriam participar, e achavam um momento aborrecido. Assim,
para nos motivar, pediu apoio à Associação de Pais e, em conjunto
com a Escola, compraram-se bastantes puffs.
No momento da leitura, lá iamos nós à arrecadação buscar um puff
para cada um e dirigiamo-nos ao jardim. Aqueles momentos de leitura
tornaram-se muito mais apelativos e mais divertidos.
Esta é uma experiência inesquecível para mim, que me mostrou,
desde cedo, que o professor e as estratégias que este escolhe
influenciam muito a motivação dos alunos e que todos somos capazes
de arranjar alternativas para ir ao encontro dos nossos objetivos.
- 6 5 -
Mariana Barbosa

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
Leitura dialogada
Esta atividade consiste numa leitura de diálogos, extraídos do
Manual da disciplina ou selecionados pelo professor a partir de outras
fontes. O professor distribui os diálogos pelos alunos e estes, dois de
cada vez, dirigem-se à frente do quadro da sala e lêem o diálogo. Cada
aluno interpreta uma personagem em pé, em frente à turma.
Esta é uma atividade que vi ser desenvolvida, à qual os alunos
demonstraram estar muito recetivos. Achei muito interessante pois
todos os alunos queriam participar. Desta forma, é promovido o gosto
pela leitura, a motivação e o interesse de participar nas atividades da
aula.
.
- 6 6 -
Mariana Barbosa

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
Relacionar com a vida real
é essencial
---As crianças são, por norma,
curiosas. Essa característica faz
com que queiram aprender cada
vez mais sobre o mundo ao seu
redor.
---Uma atividade realizada no estágio do segundo ano do Ensino
Básico deu-me a entender mesmo isso, que a curiosidade é um motor
para se querer fazer mais e melhor. A professora escreveu uma frase
no quadro sobre um aluno e o objetivo era todos lerem mas sem
dizerem alto a frase. Rapidamente, os alunos perceberam que no meio
das palavras, uma era o nome do colega. Então, esforçaram-se logo
para entender o que dizia a frase, mesmo aqueles que têm mais
dificuldade a ler e, por isso, menos vontade de o fazer. Todos quiseram
dizer à professora que conseguiram ler o que lá dizia e pediam mais
frases, cada vez mais frases. Assim, com uma simples proposta, a
professora conseguiu motivar os alunos a quererem ler, já que o tema
eram eles próprios e os outros.
Pude concluir que a curiosidade faz com que os alunos se esforcem
para aprender e que é essencial numa sala de aula para questionarem,
refletirem e tirarem conclusões. Além disso, como era um assunto do
quotidiano e com significado, todos ficaram envolvidos na atividade.
Assim, estas frases, são muito mais interessantes e motivadoras para
os alunos do que a típica frase "O pipi papa o pão", já que as crianças
de sete anos (no caso) não chamam "pipi" ao pintainho nem dizem
papar em vez de comer.
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Mariana Barbosa

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
Nem todas as experiências
são vantajosas
Durante todo o tempo de estágio, no segundo ano do Ensino Básico,
pude assistir e participar em muitos momentos e estratégias de
aprendizagem.
...Um deles, provavelmente, nunca repetirei. O que aconteceu foi um
teste de leitura, que se tornou numa "competição" entre os alunos. A
professora distribuiu uma folha, que continha um texto que os alunos
tinham de ler, e uma tabela com colunas para as professoras estagiárias ou
a própria professora preencherem, com o tempo que cada um demorou a
ler, quantas e quais palavras erraram, se precisaram de ajuda ou se leram
sem dificuldade.
Ora, ao saber da atividade proposta e como seria de esperar, os alunos
que ainda não sabem ler fluentemente ficaram logo nervosos. Mas porque
é que importa os segundos exatos que demoram a ler o texto? Pensava eu.
Eu e eles, talvez. Vi a ansiedade presente nos seus rostos para perceberem
quando é que o cronómetro ia começar a contar.
Entendo que o objetivo da professora fosse perceber como liam os
alunos, mas a verdade é que esta atividade teve um efeito negativo na
grande maioria, pois eles queriam ler o mais rápido possível para
compararem os segundos entre todos, esquecendo-se de ler bem.
Apesar de ser uma atividade proposta pelo Programa de Português, por
todo o ambiente de nervosismo e ansiedade que envolve, esta é uma
estratégia onde não vejo efeitos positivos na leitura dos alunos nem no
gosto em aprender a ler.kkkkk
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Mariana Barbosa

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
O Livro como o Centro da
Aula de Português: Poesia
Esta atividade foi desenvolvida pelo nosso grupo para ser realizada
com alunos do 1º e do 2º ciclo e centra-se na utilização do livro "A
Galinha que Cantava Ópera e Outras Histórias de Animais", de Luísa Costa
Gomes, sendo a obra uma escolha da professora.
Começa-se por dividir os alunos em grupos de 4 a 5, atribuindo um
poema a cada grupo. O professor faz a leitura de cada poema com cada
grupo (especialmente no 1º ciclo). De seguida, propõe aos alunos que
analisem o poema, levando em consideração os elementos paratextuais.
O professor orienta durante a análise, indicando, se for o caso, questões
para que os alunos investiguem, tais como: "Qual a relação do poema com
o título?", "Qual a relação do poema com a ilustração?", "Qual o significado
de (determinada palavra) no contexto do poema?"
O professor também pode usar essa análise como ponto de partida
para pedir que os alunos criem pequenos versos que poderiam ser
acrescentados ao poema.
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O grupo

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
O Livro como o Centro da
Aula de Português: Narrativa
Esta atividade também foi desenvolvida pelo nosso grupo para ser
realizada com alunos do 1º e do 2º ciclo, mas, desta vez, centra-se na
utilização dos livros narrativos.
Os alunos são, novamente, divididos em grupos de 4 a 5, sendo
atribuído um livro a cada grupo. O professor faz a leitura de cada
história com cada grupo. De seguida, propõe aos alunos que analisem a
narrativa, identificando as personagens e os principais
acontecimentos, para recontarem a história pelas suas próprias
palavras. Os alunos apresentariam a história à restante turma, de forma
a que cada membro do grupo conte uma parte da história.
Em seguida, o professor propõe que o grupo imagine um novo final
para aquela história e que o ilustre. Então, cada grupo apresenta a sua
ilustração aos colegas e explica-a, recontando a história com o novo
final.
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O grupo