Komandinio darbo kursai - Psichofiziologijos ir reabilitacijos ...
Komandinio darbo kursai - Psichofiziologijos ir reabilitacijos ...
Komandinio darbo kursai - Psichofiziologijos ir reabilitacijos ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Kurso uždaviniai:1. Įgyti žinių apie atvejo vadybos principus <strong>ir</strong> jų taikymą psichikos sveikatos priežiūros ambulatorinėjegrandyje.2. Įgyti praktinių atvejo vadybos įgūdžių taikant biopsichosocialinį sveikatos <strong>ir</strong> ligos supratimo modelį.3. Išmokti konstruktyviai d<strong>ir</strong>bti multiprofesinėje komandoje.4. Įgyti praktinių įgūdžių kaip multiprofesinėje komandoje aptarti pacientus <strong>ir</strong> pasisk<strong>ir</strong>stytivaidmenimis.5. Įgyti problemų sprendimo multiprofesinėje komandoje įgūdžių.Kvalifikacijos kėlimo kurso„Komandinis darbas <strong>ir</strong> atvejo vadyba ambulatorinėjepsichikos sveikatos priežiūros sistemos grandyje”ANOTACIJATikslasSupažindinti kursantus su šiuolaikiniu požiūriu į psichikos <strong>ir</strong> elgesio sutrikimų gydymą, panaudojantmultiprofesinę komandą bei atvejo vadybos principus. Išmokyti p<strong>ir</strong>minės asmens sveikatos priežiūrosgrandies psichikos sveikatos centrų specialistus konstruktyviai d<strong>ir</strong>bti multiprofesinėje komandoje. Siekti, kadpacientų gydymui taikomi įva<strong>ir</strong>ūs medikamentinio, psichoterapinio bei socialinio <strong>darbo</strong> metodai beikiekvieno specialisto įnašas gydant pacientus, įsilietų į vieningą terapinio poveikio sistemą. Išmokyti atvejovadybos principų supratimo bei praktinio pritaikymo, vaidmenų pask<strong>ir</strong>stymo <strong>ir</strong> problemų sprendimomultiprofesinėje komandoje.AktualumasŠiuolaikinėje siaurai specializuotoje medicinoje kiekvienas pacientas gydymo procese susiduria sudaugeliu įva<strong>ir</strong>ių sričių specialistais. Psichiatrijoje ypač aktualus biopsichosocialinis sveikatos <strong>ir</strong> ligosmodelis. Teikiant pagalbą psichikos sutrikimus turintiems pacientams, svarbu įvertinti jų poreikiusbiologinėje, psichologinėje <strong>ir</strong> socialinėje sferose. Todėl ypač svarbus įva<strong>ir</strong>ių specialistų bendradarbiavimas <strong>ir</strong>tarpusavio veiksmų derinimas. Pilnavertišką pagalbą gali užtikrinti darniai funkcionuojanti <strong>ir</strong> derinanti savoveiksmus įva<strong>ir</strong>ių specialistų komanda (multiprofesinė komanda). Tam, kad pacientai nepasimestų tarp įva<strong>ir</strong>iųgydymo metodų <strong>ir</strong> įva<strong>ir</strong>ių sričių specialistų, kiekvienam pacientui prisk<strong>ir</strong>iamas atsakingas asmuo, kurispadeda spręsti organizacinius klausimus (atvejo vedantysis). Atvejo vadybos metodai pradėti taikyti JAVpraėjusio amžiaus šeštajame dešimtmetyje, kai buvo naikinamos didelės psichiatrijos ligoninės <strong>ir</strong> daugelispsichikos sutrikimus turinčių pacientų turėjo prisitaikyti bendruomenėje. Buvo atlikta nemažai tyrimų atvejovadybos efektyvumui įvertinti, kurie parodė, kad šis metodas padeda sumažinti pakartotinų hospitalizacijųskaičių. Jeigu reikalingos hospitalizacijos, jos yra trumpesnės, sumažėja benamių, valkatų <strong>ir</strong> psichikossutrikimus turinčių žmonių, patenkančių į kalėjimus skaičius. Sunkiomis psichikos ligomis sergantiesiemsreikalinga įva<strong>ir</strong>iapusė pagalba: medikamentinis gydymas, socialinių ryšių atstatymas <strong>ir</strong> palaikymas,psichologinių bendravimo įgūdžių gerinimas, šeimos palaikymas <strong>ir</strong> mokymas, darbingumo atstatymas <strong>ir</strong>įdarbinimo klausimų sprendimas. Sunkius psichikos sutrikimus turintys pacientai nesugeba patys pas<strong>ir</strong>ūpintisavo somatinės sveikatos priežiūra. Norint pagerinti pacientų psichinę sveikatą, prisitaikymą bendruomenėje,darbingumą <strong>ir</strong> gyvenimo kokybę, reikalingas suderintas įva<strong>ir</strong>ių specialistų (psichiatrų, psichologų, soc.darbuotojų, psichikos sveikatos slaugytojų <strong>ir</strong> kitų sveikatos priežiūros specialistų) darbas. Šiuo metuLietuvoje psichikos sveikatos centruose d<strong>ir</strong>ba visi reikalingi specialistai, PSC susieti su PSPC, tačiaupasigendama veiksmų koordinacijos tarp specialistų, pacientai ne visada žino apie jiems prieinamus resursus<strong>ir</strong> nesugeba pilnai jais pasinaudoti. Pacientų psichikos sveikatos priežiūroje neadekvačiai didelę dalį sudaromedikamentinis gydymas <strong>ir</strong> nepakankamas dėmesys sk<strong>ir</strong>iamas socialinių bei psichologinių klausimųsprendimui. Dažni atvejai, kuomet pacientai patenka į stacionarą dėl socialinių priežasčių, kurios provokuojaligos paūmėjimą. Dėl socialinių problemų neretai užtrunka hospitalizacijos laikas. Todėl psichinės sveikatoscentrų darbuotojų paruošimas d<strong>ir</strong>bti multiprofesinėje komandoje <strong>ir</strong> atvejų vadybos principų panaudojimasleistų gerinti psichikos sutrikimus turinčių pacientų sveikatos būklę, socialinę adaptaciją, sumažintų naštąligonių šeimoms, sutrumpintų hospitalizacijos laiką. Būtų racionaliau panaudojami žmogiškieji ištekliaipsichikos sveikatos centruose, nes psichikos sveikatos slaugytojos, soc. darbuotojai atliktų didesnę dalį<strong>darbo</strong>, kuriuo dabar apkrauti gydytojai psichiatrai.
NaujumasKurso metu dėstomi atvejo vadybos <strong>ir</strong> komandinio <strong>darbo</strong> principai iki šiol nebuvo įtraukti įuniversitetų psichiatrijos ruošimo programas. Aktualu tai, kad kursas sk<strong>ir</strong>tas įva<strong>ir</strong>ių specialybiųdarbuotojams: psichiatrams, psichoterapeutams, psichologams, socialiniams darbuotojams, psichikossveikatos slaugytojoms <strong>ir</strong> kt. Mokydamiesi vienoje grupėje <strong>ir</strong> kartu dalyvaudami bendruose pacientųaptarimuose bei praktiniuose užsiėmimuose, jie lavina komandinio <strong>darbo</strong> įgūdžius <strong>ir</strong> mokosi teorines žiniaspritaikyti praktikoje. Mokymo kurso grupė yra kaip psichikos sveikatos centro modelis, kuris panaudojamaskomandoje sprendžiant įva<strong>ir</strong>ias su psichikos sveikatos priežiūra susijusias problemas.Programos naujumą sudaro ne tik turinys, bet <strong>ir</strong> dėstymo metodika. Blokinis mokymas keturis kartuspo 3-4 d. per metus sudaro galimybes mokytis stipriai nesutrikdant psichinės sveikatos centro <strong>darbo</strong>. Be to,tarpuose tarp blokų kursantai įgytas žinias gali pritaikyti savo <strong>darbo</strong> vietose <strong>ir</strong> sekančių užsiėmimų metuanalizuoti savo pat<strong>ir</strong>tį <strong>ir</strong> ieškoti sprendimų iškylančiom problemoms. Tokia mokymo metodika jau sėkmingainaudojama Lietuvoje individualios psichodinaminės psichoterapijos <strong>ir</strong> grupinės analizės kursuose, kurievyksta Vilniaus Universitete. Visos programos dėstytojos yra dalyvavusios minėtose mokymo programose.Naudojamas interaltyvus mokymas - tik 1/3 užsiėmimų sudaro teorinės paskaitos. Kiti užsiėmimai vykstapraktikos darbų forma, kuomet kursantai d<strong>ir</strong>ba kaip psichikos sveikatos komanda, nagrinėdami konkrečiassituacijas <strong>ir</strong> priimdami sprendimus. Teorinė medžiaga pateikiama savarankiškam skaitymui <strong>ir</strong> teorijosseminarų metu aptariama susiejant ją su konkrečiomis klinikinėmis situacijomis. Praktikos užsiėmimai <strong>ir</strong>teorijos seminarai vyksta mažose grupėse po 8-10 žmonių, o grupes vedantys dėstytojai, naudodami grupinėsanalizės metodus, palaiko <strong>ir</strong> skatina aktyvų visų narių dalyvavimą bei įsitraukimą į komandos formavimą.Tokiu būdu kursantai lygiagrečiai įgyja <strong>ir</strong> grupinių procesų supratimo bei pat<strong>ir</strong>ties, kas jiems ateityje busnaudinga organizuojant komandinį darbą savo <strong>darbo</strong> vietose.Programos turinysKursą sudaro dvi dalys: teorinės paskaitos <strong>ir</strong> praktikos darbai. Teorinių paskaitų metu dėstoma atvejovadybos istorinė apžvalga, biopsichosocialinis sveikatos <strong>ir</strong> ligos modelis, pris<strong>ir</strong>išimo teorijos pagrindai <strong>ir</strong>psichodinaminio psichikos sutrikimų supratimo pagrindai, atvejo vadybos principai, vedančiojo funkcijostenkinant pacientų <strong>ir</strong> įstaigos poreikius. Pateikiami komandinio <strong>darbo</strong> principai, vaidmenų <strong>ir</strong> užduočiųpask<strong>ir</strong>stymas komandoje, problemų sprendimo proceso pagrindai. Praktikos užsiėmimų metu, aptariantkonkrečius pacientus, mokomasi taikyti teorines žinias praktikoje. Kursantų grupėje, kaip multiprofesinėjekomandoje, mokoma suformuluoti paciento problemas, sudaryti paciento priežiūros planą, pask<strong>ir</strong>stytivaidmenis, įvertinti rezultatus. Kiekvienas kursantas kurso metu rašo atvejo aprašymą, kuris pristatomasbaigiamojo įvertinimo metu.Preliminarus I-os sesijos kvalifikacijos kėlimo kurso teminis planasEil.TemaPaskaitos Praktikos DėstytojaiNr.val. darbai1 Atvejo vadybos metodo istorinė apžvalga <strong>ir</strong> pagrindiniai 2 J. Lažinskienėprincipai.2 Biopsichosocialinis medicinos <strong>ir</strong> psichikos sutrikimų modelis. 2 J. Lažinskienė3 Psichodinaminio asmenybės sutrikimo <strong>ir</strong> pris<strong>ir</strong>išimo teorijos 2 J. Lažinskienėpagrindai.4 Atvejo formulavimas. 1 8 J. Lažinskienė1 8 L. Sapežinskienė5 Darbo multiprofesinėje komandoje principai. Bendravimo 2 L. Sapežinskienėkultūra.6 Problemų sprendimo procesas multiprofesinėje komandoje. 2 L. Sapežinskienė7 Vaidmenų pasisk<strong>ir</strong>stymas <strong>ir</strong> funkcijos komandoje. Atvejovedimo praktika.2 12 J. LažinskienėL. Sapežinskienė8 Vadovavimas multiprofesinei komandai. <strong>Komandinio</strong> 2 10 J. Lažinskienėpasitarimo vedimas.L. Sapežinskienė9 Atvejo vedančiojo santykis su įstaiga, šeima, bendruomene,kitomis institucijomis – sisteminis požiūris.2 J. LažinskienėL. Sapežinskienė10 Krizinės situacijos. Darbuotojų perdegimo sindromas <strong>ir</strong> joprofilaktika.2 2 J. LažinskienėL. SapežinskienėVISO: 20 40
Change language