Dėl pritarimo švietimo įstaigų - Panevėžio rajono savivaldybė

PANEVĖŽIO RAJONO SAVIVALDYBĖS TARYBASPRENDIMASDĖL PRITARIMO PANEVĖŽIO RAJONO ŠVIETIMO ĮSTAIGŲSTRATEGINIAMS ŠVIETIMO PLANAMS2011 m. kovo 17 d. Nr. T-PROJEKTASPanevėžysVadovaudamasi Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo (Žin., 1991, Nr. 23-593;2003, Nr. 63-2853) 54 straipsnio 12 dalimi ir 60 straipsnio 1 dalies 7 punktu,Savivaldybės taryba n u s p r e n d ž i a:Pritarti pridedamiems šių Panevėžio rajono švietimo įstaigų strateginiams švietimoplanams:1. Panevėžio rajono Smilgių vidurinės mokyklos;2. Panevėžio rajono Vadoklių vidurinės mokyklos;3. Panevėžio rajono Velžio gimnazijos;4. Panevėžio rajono Ėriškių Juozo Balčikonio pagrindinės mokyklos;5. Panevėžio rajono Žibartonių pagrindinės mokyklos;6. Panevėžio rajono Velžio vaikų lopšelio-darželio.Savivaldybės merasPovilas ŽagunisAlma Namavičienė2011-03-04

PRITARTAPanevėžio rajono savivaldybėstarybos 2011 m. kovo 17 d.sprendimu Nr. T-projektasPATVIRTINTAPanevėžio rajono Smilgių vidurinėsmokyklos direktoriaus2011 m. kovo d.įsakymu Nr. (1.8)V-PANEVĖŽIO RAJONO SMILGIŲ VIDURINĖS MOKYKLOS2011–2013 METŲ STRATEGINIS ŠVIETIMO PLANASI. ĮVADASMokykla, įvertinusi praeitį ir vertindama dabartinę situaciją, stengiasi numatyti svarbiausias ateities problemas, būtiniausias permainas irnumatyti, ką įmanoma padaryti, siekiant užsibrėžtų tikslų. Rengiant mokyklos 2011–2013 metų strateginį švietimo planą vadovautasi Valstybinėsšvietimo strategijos 2003–2011 metų nuostatomis, Panevėžio rajono 2009–2015 metų strateginiu plėtros planu, mokyklos vidaus audito išvadomis beirekomendacijomis, mokyklos bendruomenės poreikių tyrimais, mokyklos situacijos analize.II.SITUACIJOS ANALIZĖMokyklos pagrindinė veiklos sritis – švietimas, pagrindinė veiklos rūšis – ikimokyklinis, priešmokyklinis ugdymas, pradinis ugdymas,pagrindinis ugdymas ir vidurinis ugdymas. Mokykla vykdo formaliojo švietimo pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programas ir neformaliasikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programas.Mokykla turi du skyrius: Smilgių ikimokyklinio ugdymo skyrių ir Gustonių pradinių klasių skyrių. Vidurinėje mokykloje mokosi 284mokiniai, ikimokyklinio ugdymo skyriaus ikimokyklinio ugdymo grupėje – 19 ugdytinių ir priešmokyklinio ugdymo grupėje – 18 ugdytinių, Gustoniųpradinių klasių skyriuje 10 I–III klasių mokinių. Per trejus metus mokinių skaičius mažėjo. Vidurinėje mokykloje liko 15 klasių komplektų. Pradinėseklasėse yra tik trečių klasių du komplektai ir po du komplektus 9-ose ir 10-ose klasėse. Perspektyvoje paralelių klasių nebebus. Uždaryti mokyklos

2„Atžalyno“, Pašuojo ir Sujetų pradinių klasių skyriai. Pagal patvirtintą rajono mokyklų tinklo pertvarkos planą turėjo būti uždarytas ir mokyklosGustonių pradinių klasių skyrius. 2011–2012 m. m. numatoma, kad skyriuje bus tik 8 mokiniai.Mokykloje ir skyriuose yra apie 180 socialiai remtinų mokinių, kurie gauna nemokamą maitinimą. Apie 200 mokinių yra vežiojami mokyklosturimais trimis autobusais ir 10 mokinių vežami maršrutiniu transportu. Per metus mokinių vežiojimui išleidžiama apie 100 tūkst. Lt. Mokiniai gyvenaiki 15 km atstumu nuo mokyklos. 40 mokinių atvežami iš kaimyninio Radviliškio rajono.Mokykloje dirba 37 pedagogai, iš jų 3 ikimokyklinio ugdymo skyriuje ir 1 Gustonių pradinių klasių skyriuje.Administracijos ir profesionalios pagalbos mokiniams darbuotojai:- direktorius, 2 vadybinė kategorija;- direktoriaus pavaduotoja ugdymui, 2 vadybinė kategorija;- direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams;- skyriaus vedėja, 3 vadybinė kategorija.- sekretorė;- bibliotekininkė;- logopedas;- specialioji pedagogė;- socialinė pedagogė- inžinierius techninėms priemonėms ir kompiuteriams prižiūrėti;- buhalterės;ir 25 pagalbinio personalo darbuotojai.Visi mokytojai turi pedagogo kvalifikaciją, tarp jų 6 metodininkai, 24 vyr. mokytojai. 22 mokytojai gyvena Smilgiuose, 15 atvyksta iš kitųvietovių. Dirba 2 pensininkai, likusių amžiaus vidurkis artėja prie 50.Turime 64 kompiuterius. Vienam kompiuteriui tenka 4,6 mokinio.Mokykloje veikia ateitininkų, gediminaičių organizacijos, 24 būreliai. Mokykla, kaip socialinė partnerė, dalyvauja Comenius Regio projekte„Smurto prevencija mokykloje“. Laimėta keletas prevencinių konkursų, aktyviai dalyvaujame rajono ir šalies šios krypties renginiuose, nuosekliaiįgyvendindama mokyklos prevencinės veiklos programą. Mokykloje veikia savivaldos organizacijos. Mūsų mokyklos mokinė S. Banelytė buvo išrinktaį šalies moksleivių parlamentą. Kiekvienais metais turime šalies bei rajono konkursų dalyvių ir prizininkų, o mūsų sportininkai sėkmingai pasirodo irtarptautinėse varžybose.Mokyklos aptarnaujamoje teritorijoje veikia 3 Smilgių kultūros centro įstaigos, kurių veikloje dalyvauja mokyklos mokiniai (šokių,pučiamųjų orkestro, kaimo kapelos). Taip pat mokiniai naudojasi Panevėžio rajono savivaldybės viešosios bibliotekos Smilgių, Perekšlių filialųteikiamomis paslaugomis. Mokiniai dalyvauja Panevėžio rajono MKSC veikloje. Mokyklai teikia paslaugas Panevėžio rajono PPT ir Panevėžio rajonoPŠC.

4III.MOKYKLOS VIZIJASmilgių vidurinė mokykla – bendrojo lavinimo mokykla, teikianti ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymoprogramas, plėtojanti modernią, prieinamą, tęstinę mokymosi visą gyvenimą ir socialiai teisingą švietimo sistemą. Pagrindinė vertybė – vaikas.IV. MOKYKLOS MISIJATeikti valstybinius reikalavimus atitinkantį bendrąjį priešmokyklinį, pradinį, pagrindinį ir vidurinį išsilavinimą. Ugdyti atsakingą, kritiškaimąstančią, išsilavinusią asmenybę.V. VERTYBĖSEfektyviai dirbanti mokykla: formuojanti mokinių vertybines nuostatas, plėtojanti visokeriopus gebėjimus, ugdanti kritiškai mąstantį, gebantįatsakingai daryti sprendimus bei savarankiškai veikti žmogų; įteigianti nuostatą, kad mokomasi visą gyvenimą.VI. STRATEGINIAI TIKSLAI1. Mokyklos tobulinimas siekiant ugdymo(si) kokybės.2. Mokymosi aplinkų kūrimas ir valdymas, siekiant įdiegti atnaujintas Bendrąsias programas.3. Dėmesys mokinių psichologinėms ir socialinėms problemoms ir jų sprendimas.4. Mokyklos bendruomenės saugumo ir bendradarbiavimo aukštesnis lygis.5. Racionalus materialinių išteklių planavimas, pritaikymas, atnaujinimas ir turtinimas.Tikslas:1. Mokyklos tobulinimas siekiant ugdymo(si) kokybės.Uždaviniai Kryptys Terminai Resursai Laukiamas rezultatas1.Siekti geresniųmokymo(si) iregzaminųrezultatų.1.1. Naujų BP ir IS bei mokytojų teminiųplanų dermės subalansavimas.1.2. Pasiekimų lygio pagal standartusanalizė.1.3. Minimalaus patenkinamo (bazinio)pasiekimo visiems mokiniams siekimas.201120122013KasmetMK lėšosMokykla užtikrina ugdymo turinį,atitinkantį įvairius mokiniųgabumus ir poreikius.Subalansuotas mokinių mokymosikrūvis.90 % mokinių išlaiko pagrindinio

52. Diferencijuotimokymą irmokymąsi1.4. Kiekvieno mokinio pažangą palygintisu ankstesniais akademiniais pasiekimais.1.5. Tolesnio mokymosi sėkmės analizė Kasmet Specialios lėšos2.1. Kiekvieno mokinio skatinimas siektijam įmanomo aukščiausio lygio.2.2. Veiklos, turinio ir mokymosi tempoparinkimas atskiriems mokiniams bei jųgrupėms pagal poreikius ir gebėjimus.2.3. Dalykų ryšiai ir integracija3. Gerinti ŽIT 3.1. Komandinio darbo tikslingumas irskatinimas.3.2. Naujų pedagogų atestacijos nuostatųįgyvendinimas.3.3. Personalo patirties panaudojimas.3.4. Savianalizės ir veiklos tobulinimoplanavimas ir apskaita.201120122013201120122013kasmetSpecialios ir MKlėšosSpecialios lėšosBiudžeto lėšosugdymo pasiekimų patikrinimą,95 % – baigiamuosius egzaminusParenkamas veiklos, turinio irmokymosi tempas atskiriemsmokiniams bei jų grupėms pagalporeikius ir gebėjimusSukurta efektyvi kvalifikacijostobulinimo sistema, nuolatskatinama nauja veikla. Tinkamasdėmesys mokytojų atestacijai.Tikslas:2. Mokymo(si) aplinkų kūrimas ir valdymas siekiant įdiegti atnaujintas Bendrąsias programas.Uždaviniai Kryptys Terminai Resursai Laukiamas rezultatas1. Gerintimokymosi sąlygaspritraukiantfinansinę paramą2. Stiprinti irpalaikyti mokiniųmotyvaciją.1.1. Parengtas kabinetų aprūpinimo pagalStandartus planas 3 metams.1.2. Įsijungimas į skelbiamų projektųkonkursus, siekiant pritraukti finansinęparamą.1.3. Rėmėjų paieška, pritraukimas.2.1. Atsakomybė už savo mokymąsi:lankomumas, namų darbai, aktyvumas perpamokas.2.2. Individualaus, grupinio ir visos klasėsmokymosi derinimas.2.3. Mokinių gebėjimas vertinti savo2011KasmetKasmet201120122013MK ir biudžetolėšosUgdymo procesas ir kultūriniairenginiai vyksta saugioje ir jaukiojemokykloje. Mokymo priemonėsatitinka mokinių ugdymo poreikiusPatraukli mokymosi aplinka,aktyvių ugdymo metodų įvairovė,pagerėjęs lankomumas, mokymosimotyvacija ir atsakomybė.

73.3. Specialiųjų poreikių mokiniųmokytojams ir tėvams teikiamos specialistųpagalbos efektyvumas.2012 Biudžeto lėšosTikslas:4. Mokyklos bendruomenės saugumo ir bendradarbiavimo aukštesnis lygis.Uždaviniai Kryptys Terminai Resursai Laukiamas rezultatas1. Skatinti 1.1. Formalių ir neformalių idealų, normų 2011Išaugęs mokinių ir personalomokyklos tradicijų bei principų derinys, jo ugdomasis poveikis.didžiavimosi priklausymoir ritualų 1.2. Pasikartojančių mokyklos gyvenimo 2012Specialios lėšos mokyklai jausmas.laikymąsi. formų, kurios kuria mokyklos unikalumo,jos veiklos tęstinumą, lygis.2. Gerintibendruomenėstarpusaviosantykius3. Tobulintimokyklos atvirumąir svetingumą.1.3. Naujų tradicijų kūrimas.2.1. Mokinių tarpusavio, personalo irmokinių, bei personalo tarpusavio santykiųpobūdis.2.2. Klasių mikroklimato palankumasmokymuisi.2.3. Pageidaujamo elgesio skatinimas.2.4. Mokytojų ir mokinių drausmingumas irsusitarimų laikymasis.3.1. Aplinkos tinkamumo mokytis,bendrauti ir ilsėtis lygis.3.2. Tėvų ir kitų mokyklos bendruomenėspriėmimo ir santykių su jais kultūra iratvirumas dialogui.3.3. Visuomenės žinios apie mokyklą irpožiūris į ją.3.4. Mokyklos vaidmuo vietosbendruomenėje.201320112012201120132011201220122013Specialios lėšosSpecialios lėšosBiudžeto lėšosSpecialios lėšosBiudžetospecialios lėšosirMokyklos mikroklimatas palankusvisų jos narių veiklai ir teigiamaisavijautai.Išaugusi mokyklos svarba irstatusas bendruomenėje.

8Tikslas:5. Racionalus materialinių išteklių planavimas, pritaikymas, atnaujinimas ir turtinimas.Uždaviniai Kryptys Terminai Resursai Laukiamas rezultatas1. Tobulinti lėšųvadybą.2. Gerintimokyklos erdviųpanaudojimą irestetinį vaizdą.3. Sudarytipalankias sąlygasveiksmingainaudoti IKT.4. Aprūpintikabinetus1.1. Biudžetinių ir nebiudžetinių lėšųpanaudojimo efektyvumas.1.2. Materialinių išteklių kiekis,prieinamumas ir naudojimo veiksmingumas.2.1. Racionalaus mokyklos ploto, vidinių irišorinių erdvių, patalpų pritaikymas irnaudojimas ugdymo procesui.2.2. Atnaujinti darželio teritorijosaptvėrimą.2.3. Pakeisti šaligatvių dangas priemokyklos valgyklos ir darželyje.2.4. Naujai įrengti pradinių klasių grindųdangą.2.5. Įrengti darželio teritorijoje pavėsinę.2.6. Atlikti san. mazgų darželyje kapitalinįremontą.2.7. Atnaujinti ikimokyklinio ugdymogrupės baldus.2.8. Atnaujinti vadovėlių ir literatūrosfondus.2.9. Nupirkti priešmokyklinio ugdymogrupei kompiuterį.3.1. Įsigyti dvi Multimedia kabinetams.3.2. Organizuoti konferenciją „IKTnaudojimo ugdymo procese patirtis“.3.3. Įsigyti mokomųjų kompiuteriniųprogramų.4.1. Atnaujinti, naujai parengti kabinetuosetrūkstamų mokymo priemonių sąrašus.kasmet2013Kasmet2012–20132011–20132011–201320122012–20132012–2013Kasmet20122011–20122012Gavus biudžeto lėšų„„„„„MK lėšosMK lėšosMK lėšosMK lėšos2011–2013 MK lėšos Įsigyta ne mažiau kaip 5programos2011 Nauji sąrašai

9dalykinėmismokymopriemonėmis.5. Užtikrintidirbančiųmokytojų irpagalbosspecialistųkvalifikaciją.6. Tobulintimokytojų irpersonalokvalifikaciją.4.2. Sudaryti įsigyjamų mokymo priemonių2011 - 2013 m.m. kabinetams planą.5.1. Organizuoti kvalifikacijos tobulinimoseminarą mokykloje darbui su IKT.5.2. Dalyvauti Panevėžio rajono PŠCseminaruose (IKT taikymas ugdymoprocese, gerinant mokymo kokybę ir pan.).5.3. Dalyvauti projekte BMT.5.4. Bendradarbiauti su BMT projekte dalyvaujančiomisrajono mokyklomis.6.1. Organizuoti mokykloje ir dalyvautiPanevėžio rajono PŠC organizuojamuoseseminaruose:-personalo kokybės ir praktinių gebėjimų;-žalingų įpročių prevencijos;-psichologinių žinių;6.2. Sudaryti sąlygas kiekvienamdarbuotojui tobulinti turimą kvalifikaciją.6.3. Organizuoti Gerosios patirties sklaidą.6.4. Organizuoti pirmosios pagalbos teikimomokymo seminarą.201120122011–2013201120112011–20132011–20132011–20132011MK lėšosMK lėšosProjekto lėšos irMK lėšosSpecialios, projektoir MK lėšosMK ir biudžeto beispecialios lėšos„MK lėšosPRITARTAPanevėžio rajono Smilgiųvidurinės mokyklos taryboje2011 m. vasario 28 d.

PRITARTAPanevėžio rajono savivaldybės tarybos2011 m. kovo 17 d. sprendimu Nr. T-PATVIRTINTAPanevėžio rajono Žibartonių pagrindinėsmokyklos direktoriaus2011 m. kovo d. įsakymu Nr. V-PANEVĖŽIO RAJONO ŽIBARTONIŲ PAGRINDINĖS MOKYKLOS2011–2015 METŲ STRATEGINIS ŠVIETIMO PLANASI. ĮVADASStrateginius mokyklos tikslus lemia Europos Sąjungos, Lietuvos Respublikos Vyriausybės, Panevėžio rajonosavivaldybės tarybos švietimo strategijos dokumentai.Strateginio plano tikslas – rezultatyviau organizuoti mokyklos darbą, telkti mokyklos bendruomen sprendžiantaktualiausias ugdymo problemas, pasirinkti reikiamas mokyklos veiklos kryptis ir tikslingus prioritetus, numatyti bei planuoti ugdymokaitos pokyius.Strateginį planą rengė mokyklos direktoriaus 2010-03-22 įsakymu Nr. V-91 sudaryta darbo grupė.Rengiant planą, atsižvelgta į besikeiianios socialins ir kultrins aplinkos lemiamus visuomens poreikius, mokyklosbendruomens reikmes ir turimus išteklius, mokyklos bendruomens nari patirt bei pasilymus.Rengiant plan, buvo laikomasi viešumo, atvirumo, partnerysts princip. Siekdama, kad mokykla išliktų patraukli mokiniamsmokytis ir atitiktų tėvų (globėjų, rūpintojų) lūkesčius, mokyklos bendruomenė strategiškai planuoja 2011–2015 metų veiklą.II. IŠORINĖS APLINKOS ANALIZĖ2. 1. Politiniai-teisiniai veiksniai:Rengiant mokyklos 2011–2015 metų strateginį švietimo planą, vadovautasi šiais dokumentais: Lietuvos RespublikosKonstitucija, Lietuvos Respublikos švietimo įstatymu, Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklos pradinio ir pagrindinio ugdymobendrosiomis programomis, Bendraisiais pradinio, pagrindinio ugdymo programų ugdymo planais.2.2. Ekonominiai veiksniai: mažėja mokinių, gali trūkti mokinio krepšelio lėšų;1

trūksta savivaldybės lėšų aplinkai – naujiems baldams, mokytojų kambariui; mokinių šeimų pajamos mažėja, vis daugiau mokinių tampa socialiai remtinais; būtinybė ieškoti rėmėjų, kad 2 % metinių pajamų mokesčio įnašų pervestų mokyklai; mokykla ieško galimybių uždirbti specialiųjų lėšų, dalyvauti finansuojamuose projektuose.2.3. Socialiniai veiksniai: mažėja vaikų gimstamumas; didėja gimnazijos konkurencija; 73 % mokinių gauna nemokamą maitinimą; didėja socialiai remiamų, nedarnių ir nepilnų šeimų skaičius; didėja moksleivių, turinčių specialiųjų poreikių, skaičius, nepakankamai veiksmingas šių moksleiviųintegravimosi procesas; patyčios tarp moksleivių; tėvų mažas domėjimasis mokyklos veikla, šeimoje priimtos vertybės vis labiau neatitinka mokyklosdeklaruojamų vertybių.2.4. Technologiniai veiksniai: naujos technologijos stabdo šeimos narių tarpusavio bendravimą; IK stabdo moksleivių intelekto augimą, daug laiko mokiniai skiria kompiuteriniams žaidimams; kompiuteriai ir mobilieji telefonai turi neigiamos įtakos visapusiškos asmenybės brandai.III. VIDINĖS APLINKOS ANALIZĖ3.1. Mokyklos paskirtis. Panevėžio rajono Žibartonių pagrindinė mokykla yra bendrojo lavinimo įstaiga, vykdantiikimokyklinio, priešmokyklinio, formaliojo švietimo pradinio ir pagrindinio ugdymo programas. Mokyklos ugdymo turinio kūrimasgrindžiamas mokyklos bendruomenės – mokytojų, specialistų, mokinių ir jų tėvų – bendradarbiavimu bei demokratinėmis mokyklosvertybėmis: mokymusi, demokratiškumu, humaniškumu ir dora, sveiku gyvenimo būdu, saugumu.3.2. Ištekliai. Mokykloje ugdoma 18 ikimokyklinio ugdymo grupės vaikų ir 9 priešmokyklinio ugdymo grupės vaikai.Mokykloje mokosi 117 mokinių, iš kurių 40 yra specialiųjų poreikių. Mokykloje yra po vieną ikimokyklinę, priešmokyklinę grupę, 10klasių komplektų (po vieną 1–10 klasių).Mokykloje dirba 24 mokytojai, 1 mokytojo padėjėja, specialioji pedagogė-logopedė. 12 mokytojų turi vyresniojomokytojo kvalifikacinę kategoriją, 3 – mokytojo metodininko kvalifikacinę kategoriją. Visus mokomuosius dalykus, išskyrusinformacines technologijas ir technologijas, dėsto specialistai. 8 mokyklos mokytojai dirba ir kitose mokyklose, todėl Žibartoniųpagrindinei mokyklai nėra pakankamai įsipareigoję. Dirba 21 aptarnaujančio personalo darbuotojas.2006 metais mokykla visiškai renovuota, įkurta pakankamai mokymosi vietų mokiniams ir darbo vietų mokytojams,tačiau dauguma neturi kabinetuose kompiuterio, nėra sporto salės ir stadiono, kurie būtini šios mokyklos mokiniams. Ugdymo sąlygosgeros. Mokykloje įrengta 16 mokomųjų kabinetų, biblioteka-skaitykla, PIT, 2 choreografijos salės, veikia valgykla.2

Mokiniai ir kiti bendruomenės nariai turi galimybę naudotis internetu, elektroniniu paštu informatikos kabinetuose, bibliotekojeskaitykloje,darbo kabinetuose. Tačiau dažnai yra lėta ryšio sparta. Mokykloje yra 23 kompiuteriai, mokomuosiuose kabinetuose yraįrengti 3 multiterpės projektoriai, 1 interaktyvioji lenta.Mokyklos biblioteka vykdo informacinio centro, atitinkančio pedagoginių naujovių, ugdymo metodikų, informacijospaieškos ir sklaidos funkcijas. Šiuo metu bibliotekoje skaito 140 skaitytojų, yra 5 tūkst. knygų ir 2 tūkst. vadovėlių fondas.Panevėžio rajono Žibartonių pagrindinei mokyklai jau 29 metus vadovauja direktorė Aldona Gudavičienė, turinti IIvadybinę kategoriją, prancūzų kalbos vyr. mokytoja. Direktoriaus pavaduotoja Margarita Stasevičienė – pradinio ugdymo vyr.mokytoja. Direktoriaus pavaduotoja Daiva Adamkevičienė – biologijos mokytoja metodininkė, turi II vadybinę kategoriją ir devyneriųmetų vadybinio darbo patirtį.3.3. Ugdymo proceso organizavimo ypatumai Visi pagrindinio ugdymo programos mokiniai kasmet gyja pagrindin išsilavinim. Mokiniams, turintiems mokymosi sunkumų, teikiama logopedo, specialiojo pedagogo, mokytojo padėjėjo pagalba. Diegiamas ugdymo turinio individualizavimas ir diferencijavimas per lietuvi kalbos bei matematikos mokomj dalykmodulius pagal mokini gebjimus ir pasiekimus. Suformuota 14 mokinių saviraiškos poreikius tenkinančių pažintinės, meninės, sportinės krypties neformaliojo ugdymo grupių. Mokiniai dalyvauja įvairiose rajono ir šalies olimpiadose, konkursuose, sporto varžybose. Mokykla aktyviai dalyvauja įvairiuose projektuose. Mokytojai taiko aktyvius mokymo metodus, lankė atnaujinto ugdymo turinio įgyvendinimo klausimais seminarus. Mokykla vykdo gamtosauginę programą, įtraukta į šalies sveikatą stiprinančių mokyklų tinklą. Bendrauja ir bendradarbiauja su kitomis rajono ir šalies mokyklomis, jau devynerius metus vykdo mainų programas subendrojo lavinimo ir kitomis švietimo įstaigomis. Praėjusio etapo prioritetai: „Besimokanti bendruomenė“, „Saugus vaikas“, „Kokybiškas ugdymas“. Įgyvendinant pirmojo prioriteto „Besimokanti bendruomenė“ uždavinius, vykdyta mokytojų darbo patirties sklaida,populiarintos netradicinės mokymo formos, dalyvauta edukacinėse programose, organizuoti seminarai. Šiuo metuprogramos ir teminiai planai atitinka bendrąsias programas. Tvarkinga mokytojų ataskaitinė dokumentacija. Įvairi klasėsveikla, mokyklos, klasės renginiai yra kryptingi. Su šalies mokyklomis kasmet vykdomos mainų programos. Tėvai kartusu mokiniais ir mokytojais dalyvauja netradiciniuose bendruomenės susirinkimuose, išvykose, akcijose, įsijungia įBendruomenės teatro veiklą. Padaugėjo mokinių, kurie yra aktyvūs ir padarė pažangą. Įgyvendinant antrojo prioriteto „Saugus vaikas“ uždavinius, dalyvauta prevencinio projekto veikloje, vykdytosgamtosauginės programas, mokiniai įgijo žinių apie sveiką gyvenimo būdą ir psichologinį atsparumą. Vykdant mokyklosaplinkos tvarkymo projektus atnaujinta ir sukurta sveika, maloni, estetiška mokyklos aplinka. Mokyklos bendruomenė iraplinka tapo saugesnės, mokiniai elgiasi drausmingiau, lengviau išsiaiškinami nesusipratimai. Mokyklos fojė yra stebimavaizdo kameromis, įsigytomis iš gyventojų skiriamų 2 proc. pajamų mokesčio lėšų. Įgyvendinant trečiąjį prioritetą „Kokybiškas ugdymas“ dalyvauta seminaruose ir kursuose, vykdyta gerosios patirtiessklaida, atlikta analizė, nustatytos mokyklos nelankymo priežastys, suorganizuoti pokalbiai, mokytojų tarybos posėdžiai,3

nustatyti efektyviausi vertinimo būdai. Mokytojai dirba diferencijuodami pamokos uždavinius, užduotis, metodus.Dauguma mokytojų dirba diferencijuodami ugdymo turinį. Mokytojai naudoja vienodus vertinimo būdus ir formas beisistemingai fiksuoja vertinimą. Dešimtokų pasiekimų vertinimai patenkinami. Padaugėjo prizinių vietų įvairiuosekonkursuose. Penktokai sėkmingai adaptuojasi.3.4. Mokyklos valdymas, teisinė bazė. Mokyklos veiklą reglamentuoja Lietuvos Respublikos švietimo įstatymas,Vyriausybės nutarimai, Panevėžio rajono savivaldybės tarybos sprendimai, Savivaldybės administracijos Švietimo, kultūros ir sportoskyriaus dokumentai, mokyklos nuostatai, ugdymo planai, mokyklos darbo tvarkos taisyklės, mokyklos direktoriaus įsakymai,Mokyklos tarybos, Mokytojų tarybos, Metodinės tarybos, Specialiojo ugdymo komisijos, Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistųatestacinės komisijos nutarimai, darbuotojų pareigybių aprašai, apskaitos politika, mokyklos savęs vertinimo metodika.3.5. Planavimo struktūra. Planavimo struktūrą sudaro mokyklos strateginis planas, metinė veiklos programa, mokyklosugdymo planas, ugdymo turinio planai ir programos, Metodinės tarybos ir metodinių grupių planai, prevencinio darbo ir smurtoprevencijos (Krizių valdymo) grupės planai, klasių auklėtojų veiklos planai, specialiojo ugdymo komisijos veiklos planas, mėnesiniaiveiklos planas.3.6. Dokumentų valdymas ir saugojimas. Mokyklos dokumentų saugojimą ir valdymą reglamentuoja Lietuvos Respublikosdokumentų ir archyvų įstatymas, raštvedybos taisyklės, dokumentų rengimo ir įforminimo taisyklės, bendrojo lavinimo mokyklųdokumentų saugojimo terminų rodyklė, mokyklos dokumentacijos planas. Mokyklos dokumentai saugomi mokyklos archyve.Mokinių duomenys tvarkomi Mokinių registre, pedagogų – Pedagogų duomenų bazėje.3.7. Apskaitos tinkamumas. Mokyklos buhalterinė apskaita tvarkoma vadovaujantis Lietuvos Respublikos Vyriausybėsteisės aktais, kitais norminiais aktais ir vykdoma pagal buhalterinės apskaitos reikalavimus.3.8. Finansavimo ištekliai. Mokykla finansuojama iš šalies biudžeto – mokinio krepšelio lėšų ir savivaldybės biudžeto.Papildomos lėšos gaunamos iš laimėtų finansuojamų projektų, 2 proc. paramos rėmėjų lėšų.3.9. Ryšių sistema. Informacija platinama elektroniniu paštu, mokyklos internetinėje svetainėje www.panrs.lt,informaciniuose stenduose.Mokytojų, mokinių ir tėvų (globėjų, rūpintojų) darbo grupės, apibendrinusios mokyklos situaciją, poreikius ir tikslus,vadovaudamosi mokyklos audito išvadomis, parengė naują penkerių metų mokyklos strateginį švietimo planą.4

SSGG ANALIZĖSTIPRYBĖSSILPNYBĖS5

1. Mokytojai dirba diferencijuodami pamokosuždavinius, užduotis, metodus.2. Dauguma mokytojų dirba diferencijuodamiugdymo turinį.3. Padaugėjo mokinių, kurie yra aktyvūs ir padarėpažangą.4. Padidėjo mokinių, užimančių prizines vietasįvairiuose moksleivių konkursuose, skaičius.5. Vyksta mokytojų darbo patirties sklaida,populiarinamos netradicinės ugdymo formos.6. Vykdant mokyklos aplinkos tvarkymo projektusatnaujinta ir sukurta sveika, maloni, estetiškamokyklos aplinka.7. Ryšiai su kitomis institucijomis yra tikslingi irdaro teigiamą įtaką mokyklos veiklai.8. Mokykla aktyviai dalyvauja įvairiuoseprojektuose.9. Mokykla vykdo gamtosauginę programą, įtraukta įšalies sveikatą stiprinančių mokyklų tinklą.10. Devynerius metus vykdoma mainų programa subendrojo lavinimo ir kitomis švietimo įstaigomis.11. Aktyvi mokyklos renginių organizavimo veikla.1.Vertinimas, įsivertinimas ir kompetencijų ugdymasšiandieninėje pamokoje.2. Dalykų ryšiai ir integracija3. Etnokultūros ugdymas.4. Efektyvus mokymo priemonių, IT panaudojimasugdymo procese.5. Tėvų pagalba mokiniams.7. Nepakankamas mokytojų, mokinių ir tėvų (globėjų,rūpintojų) bendradarbiavimas dalykinio mokymosi,neformaliojo ugdymo veiklos ir auklėjimo(si) procese.8. Pasenusi IT įranga, silpnas interneto ryšys.9. Mokyklai reikia psichologo, socialinio pedagogo.10. Nėra sporto salės.GALIMYBĖSGRĖSMĖS6

1. Mokytojų įgytos žinios ir profesinėskompetencijos pritaikomos ugdymo procese.2. Mokytojų ir mokinių tarpusavio santykiaipagrįsti pasitikėjimu.3. Tolesnis mainų programų plėtojimas.4. Mokinių skatinimo sistemos tobulinimas.5. Pedagoginis, psichologinis šeimų švietimas.6. Bendruomenės narių aktyvumo skatinimas.7. Bendradarbiavimas su užsienio mokyklomis.8. Mokyklinės uniformos įvedimas.1. Mokinių skaičiaus mažėjimas.2. Mokiniams mažėja galimybė rinktis modulius,neformaliojo ugdymo būrelius.3. Mažėja darbuotojų darbo krūvis ir darboužmokestis.4. Sumažėjusios pasirinkimo galimybės gali lemtimokinių perėjimą į kitas mokyklas.5. Tarpusavio santykiai šeimose, nedarbas,nepaisymas tradicinių vertybių šeimose kurianesaugumo, nestabilumo jausmą.6. Didės tėvų, kurie nesidomės vaikų ugdymosirezultatais, skaičius.MOKYKLOS MISIJAPasitelkdama šiuolaikines technologijas, savo veiklą grįsdama bendražmogiškomis nuostatomis ugdo laisvą, kūrybišką irgebančią veikti dinamiškoje aplinkoje asmenybę, besimokančią visą gyvenimą.MOKYKLOS VERTYBĖSASMENYBĖ:• gebanti logiškai mąstyti, išmintingai apsispręsti;• mokanti mokytis visą gyvenimą;• siekianti pažinti bei suprasti save patį, kitus ir gyvenimą;• nuolat plečianti bendrą kultūrinę, socialinę ir profesinę kompetenciją.MOKYKLOS VIZIJAŽibartonių pagrindinė mokykla – moderni, nuolat tobulėjanti, bendradarbiavimą skatinanti švietimo įstaiga, besimokančiosbendruomenės centras, kurioje gerai jaučiasi įvairių gebėjimų ir poreikių vaikai, sudaromos sąlygos sveiko vaiko augimui,įvairiapusiškai vaikų saviraiškai.7

MOKYKLOS TIKSLAI IR UŽDAVINIAITIKSLAI1. Sudaryti sąlygasmokiniams išsiugdytivertybes, gebėjimus,kompetencijas, būtinassocialinei integracijai irmokymuisi visą gyvenimą.2. Kurti patrauklią, patogią,sveiką ir saugią ugdymo(si)aplinką.3. Bendraujant irbendradarbiaujant su tėvais,mokiniais, mokytojaisformuoti ir puoselėtivertybines nuostatas.UŽDAVINIAI1.1. Išplėsti aktyvių ugdymo metodų įvairovę ugdymo procese1.2. Tobulinti ugdymo turinio planavimą ir organizavimą1.3. Tobulinti vadovų ir mokytojų kvalifikaciją pagal atnaujintųugdymo turinio programų reikalavimus1.4. Gerinti neformaliojo ugdymo kokybę2.1. Tobulinti bendradarbiavimą su mokyklos bendruomenėsgrupėmis2.2. Turtinti mokyklos materialinius išteklius2.3. Formuoti pozityvų mokyklos įvaizdį3.1. Stiprinti ryšius su socialiniais partneriais3.2. Organizuoti kryptingą veiklą, ugdančią mokyklos bendruomenėsnarių pilietinį aktyvumą, pozityvų bendravimą, puoselėjančiąmokyklos kultūrą ir tradicijasPRIORITETAI1. PRIORITETAS. MOKYMO(SI) KOKYBĖS TOBULINIMASTIKSLAS. Sudaryti sąlygas mokiniams išsiugdyti vertybes, gebėjimus, kompetencijas, būtinas socialinei integracijai ir mokymuisi visą gyvenimąLėšos ir jų PasiekimoUždaviniai Priemonės Rezultatas VykdytojasPastabos1.1. Išplėsti aktyviųugdymo metodųįvairovę ir praktinęveiklą ugdymoproceseDidinti mokytojųmetodinės veiklosefektyvumąSkatinti mokinių irmokytojųbendradarbiavimąprojektinėje veiklojeKaupiami metodiniai darbai apieaktyvius mokymo metodus,vykdoma jų sklaida.Suformuota mokyklosbendruomenės grupė, kompetentingarengti projektus pritraukiant lėšas.Mokytojai kartu su mokiniais kuriaprojektus ir kartu dalyvauja įvairioseprogramose (kasmet parengiami 2projektai).Metodinė tarybaPagaliniciatyvasPagaliniciatyvasšaltinisAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosProjektųlėšoslaikasKasmetIki 2015 m.Kasmet8

Uždaviniai Priemonės Rezultatas Vykdytojas1.2. Tobulintiugdymo turinioplanavimą irorganizavimąSkatinti mokyklosbendruomenę dalyvautimainų programose sušalies ir užsieniomokyklomisSudaryti sąlygas mokiniųsaviraiškai perpasirenkamuosius dalykusir neformaliojo ugdymoužsiėmimusPanaudoti informaciniųtechnologijų teikiamasgalimybes planuojant beiįgyvendinant dalykinio irneformaliojo procesąMokymo procesą aprūpintivisais reikiamaisvadovėliais ir kitomispriemonėmisOrganizuoti integruotasedukacines programas,išvykas, netradiciniougdymo dienasKasmet suorganizuojami 2bendruomenės susitikimai su rajono,šalies, užsienio ugdymo įstaigųatstovais. Tęsiamasbendradarbiavimas, užmegzti naujiryšiai.Atliktas pasirenkamųjų dalykų irneformaliojo ugdymo užsiėmimųporeikio tyrimas, jo analizė.Remiantis tyrimo duomenimisišplėstas pasirenkamųjų dalykų irneformaliojo ugdymo užsiėmimųskaičius.Taikomos netradicinės darbo formosneformaliojo ugdymo,pasirenkamųjų dalykų metu.rengti ir panaudojami kabinetai,aprpinti kompiuteriu, programineranga, multimedija ir kt., turintysinternetin ryš.sigyti visi reikalingi vadovliai irkitos mokymo priemones.Kasmet suorganizuojamos 2integruotos edukacinės programos,10 netradicinio ugdymo dienų.Pagalbos vaikuigrupėAdministracijaMetodinėtaryba,mokytojaiLėšos ir jųšaltinisProjektųlėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosPasiekimolaikasKasmetIki 2015 m.KasmetAdministracija MK lėšos Iki 2015 m.Bibliotekininkė MK lėšos Iki 2015 m.Metodinėtaryba,mokytojaiMK lėšos KasmetPastabos9

Uždaviniai Priemonės Rezultatas VykdytojasLėšos ir jų Pasiekimošaltinis laikasSustiprinti profesinio Organizuoti susitikimai su darbo PIT MK lėšos Kasmetinformavimo irbiržos, mokymo institucijų, įvairiųorientavimo programos profesijų atstovais. 5 – 10 kl.įgyvendinimąmokiniai parengia/ peržiūriasmeninio profesinio pasirengimoOrganizuoti įvairiųmokomųjų dalykųkonkursus, olimpiadasUžtikrinti savalaikęmokymosi pagalbą įvairiųgebėjimų ir poreikiųmokiniamsGerinti, įvairinti ir plėstilogopedo pagalbos teikimąTobulinti pasiekimųvertinimo ir rezultatųpanaudojimo formas irbūdusViešinti mokiniųpasiekimus mokykloje,spaudoje, rajonosavivaldybės tinklalapyjeKasmet atlikti vienosplanus.Kasmet suorganizuojami mokomųjųdalykų konkursai ir olimpiados.Padidėjęs mokinių aktyvumas irmotyvacija.Nustatyti mokinių specialiejiporeikiai ir pagal taiindividualizuotas ir diferencijuotasugdymo(si) turinys.Logopedo pagalbą gauna visispecialiųjų poreikių vaikai.Išvadų ir pokyčių vertinimomedžiaga efektyviai naudojamaugdymo procese.Aktyvi mokyklos pasiekimų,rezultatų sklaida.Kasmet atliekamas vienos sritiessrities giluminį auditą giluminis auditas.Analizuoti pradinio ir Atlikta pradinio ir pagrindiniopagrindinio ugdymo ugdymo programų įgyvendinimoprogramų įgyvendinimo analizė. Rezultatai pritaikyti ugdymokokybę ir vertinti pokyčius proceso tobulinimui.Įsteigti psichologo irsocialinio darbuotojo etatąĮsteigtas psichologo ir socialiniodarbuotojo etatas. Pagerėjusisocialinė ir psichologinė pagalbamokyklos bendruomenei.Metodinė tarybaSUKAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosKasmetKasmetSUK MK lėšos KasmetAdministracijaAdministracijaKVAMetodinė tarybaAdministracijaAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosProjektųlėšosKasmetKasmetKasmetIki 2015 m.Iki 2015 m.1Pastabos

Uždaviniai Priemonės Rezultatas Vykdytojas1.3. Tobulinti vadovųir mokytojųkvalifikaciją pagalatnaujintų ugdymoturinio programųreikalavimus1.4. Gerintineformaliojo ugdymokokybęStiprinti mokytojųprofesines kompetencijasdalyvaujant mokymuose irseminaruosePatobulinti pedagoginėsveiklos stebėjimo irvertinimo, skatinimosistemąVykdyti mokytojųgerosios patirties sklaidąOrganizuoti neformalausugdymo poreikių tyrimąNeformaliojo ugdymoprogramų rengimas,atnaujinimas irįgyvendinimasPeriodinis neformaliojougdymo veiklospristatymas bendruomenei,regionui, šaliai.Organizuoti mokiniųpavėžėjimą popopamokinės veiklosIšplėsti popamokinėsveiklos pasiūlą pradiniųklasių mokiniamsKiekvienas mokytojas kasmetdalyvauja 2–3 mokymuose irseminaruose. Organizuojamiteoriniai, praktiniai užsiėmimaimokykloje.Nuolatinis pedagoginės veiklosstebėjimo ir vertinimo, skatinimosistemos tobulinimas.Suorganizuoti seminarai, kuriuosemokytojai pristato individualiąsėkmingą mokytojavimo patirtį.Suorganizuotas neformalausugdymo poreikių tyrimas, atlikta joanalizė.Remiantis atlikto tyrimoduomenimis parengtos ir atnaujintosneformaliojo ugdymo programos.Kartą per pusmetį pristatomaneformaliojo ugdymo veikla ir josrezultatai.Užtikrintas mokinių vežiojimas poneformaliojo ugdymo veiklos.Išplėsta neformaliojo ugdymoveiklos pasiūla pradinių klasiųmokiniams.MetodinėtarybaAdministracija,Metodinė tarybaMetodinėtarybaPagalbos vaikuigrupėAdministracijaAdministracijaAdministracija2 PRIORITETAS. INSTITUCINIS MOKYKLOS STIPRINIMASTIKSLAS. Kurti patrauklią, patogią, sveiką ir saugią ugdymo(si) aplinką.2.1. Tobulintibendradarbiavimą suTobulinti bendruomenėsinformavimo būdusLeidžiamas elektroninis laikraštisapie mokyklos gyvenimą.AdministracijaLėšos ir jų Pasiekimošaltinis laikasMK lėšos KasmetAsmeninėsir aplinkoslėšosIki 2015 m.MK lėšos Iki 2015 m.Asmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšos, 2 %AplinkoslėšosIki 2015 m.Iki 2015 m.KasmetIki 2015 m.Administracija MK lėšos Iki 2015 m.AplinkoslėšosIki 2015 m.Pastabos1

Uždaviniai Priemonės Rezultatas Vykdytojas2.2. Turtinti mokyklosmaterialinius ištekliusAktyvinti mokyklostarybos veiklą.Stiprinti bendruomenėsgrupių bendradarbiavimąplanuojant ir vertinantugdymo procesąTobulinti prevencinęveikląAtnaujinta narystė, teikiamainformacija apie veiklą, rengiamosataskaitos, sustiprintos jos galios.Viešai patvirtinti nuostatai ir veiklosreglamentas. Mokyklos tarybaaktyviai dalyvauja mokyklosvaldymo procese. Metiniai rezultataipristatomi mokyklos bendruomenei.Tėvai ir mokiniai nuolat įtraukiami įkūrybinių, darbo grupių veiklą.Klasės tėvų budėjimas mokyklosrenginiuose. Mokinių ir mokytojųbudėjimo pertraukų metu analizė irbudėjimo kokybės gerinimas.MokyklostarybaPagalbos vaikuigrupėAdministracijaMokyklostarybaLėšos ir jųšaltinisAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosPasiekimolaikasIki 2015 m.KasmetKasmetĮrengti futbolo aikštę Įrengta futbolo aikštė. Administracija Projektų Iki 2015 m.lėšosĮrengti daugiafunkcę Įrengta daugiafunkcinė sporto aikštė. Administracija Projektų Iki 2015 m.sporto aikštęlėšosĮrengti treniruoklių salę Įrengta treniruoklių salė. Administracija Projektų Iki 2015 m.lėšosAptverti mokyklos Aptverta mokyklos teritorija. Administracija Aplinkos Iki 2015 m.teritorijąlėšosPakeisti mokinių kėdes IT Pakeistos mokinių kėdes IT Administracija Aplinkos Iki 2015 m.kabinetekabinete.lėšosĮsigyti mokymosipriemonių (chemijos,fizikos kab.)Įsigytos mokymosi priemonės(chemijos, fizikos kab.).Administracija MK lėšos Iki 2015 m.Prie išėjimo iš mokyklosįrengti perėjasĮrengti mašinų stovėjimoaikštelęPrie išėjimo iš mokyklos įrengtosperėjos.Administracija AplinkoslėšosĮrengtos mašinų stovėjimo aikštelės. Administracija AplinkoslėšosIki 2015 m.Iki 2015 m.Pastabos1

Uždaviniai Priemonės Rezultatas VykdytojasLėšos ir jųšaltinisAtnaujinti pradinių klasių Atnaujinti pradinių klasių baldai. Administracija Aplinkosbaldus.lėšosAtnaujinti mokytojų darbo Atnaujintas mokytojų darbo Administracija Aplinkoskambarį.kambarys.lėšos, 2 %Atnaujinti kompiuterinę Atnaujinta kompiuterinė technika. Administracija MK lėšostechniką2 %2.3. Formuotipozityvų mokyklosįvaizdįĮsigyti spartesnį internetoryšį.Paruošti mokyklosaplinkos formavimo,tobulinimo planąAtnaujinti mokyklos darbotvarkos taisyklesAtnaujinti informaciniusstendusMokinių darbų pristatymasmokykloje ir už jos ribųSuorganizuoti mokyklosšimtmečio paminėjimąTobulinti mokinių irdarbuotojų skatinimo irdrausminimo tvarkasGarbės lenta, baigusiųjųlaidų nuotraukųeksponavimasOrganizuoti susitikimus subaigusiais mokyklą.Įsigytas spartesnis interneto ryšys. Administracija AplinkoslėšosParengtas ir įgyvendinamasmokyklos aplinkos formavimo,tobulinimo planasAtnaujintos mokyklos darbo tvarkostaisyklėsAdministracijaMokyklostarybaAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAtnaujinti informaciniai stendai Administracija Asmeninėsir aplinkoslėšos, 2 %Mokinių darbai pristatomimokykloje, regiono ir šaliesparodose, virtualioje erdvėjeMokytojų, mokinių ir tėvų darbogrupė parengia mokyklos šimtmečiopaminėjimo planąSukurtos savarankiškos mokinių irmokyklos darbuotojų skatinimo irdrausminimo tvarkosĮrengta garbės lenta, baigusiųjųmokyklą nuotraukų stendasMokyklos rengininiuose dalyvaujabaigusieji mokykląMetodinė tarybaMokyklostarybaMokyklostarybaMokyklostarybaPITAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosPasiekimolaikasIki 2015 m.Iki 2015 m.Iki 2015 m.Iki 2015 m.Iki 2015 m.Iki 2015 m.Iki 2015 m.Kasmet2011-2012Iki 2015 m.2 % Iki 2015 m.Asmeninėsir aplinkoslėšosKasmetPastabos1

Uždaviniai Priemonės Rezultatas VykdytojasLėšos ir jų Pasiekimošaltinis laikasPastabosĮvesti bendrą mokyklinę Organizuotas ir reglamentuotas Mokyklos Asmeninės Iki 2015 m.uniformąmokyklos uniformos dėvėjimas taryba ir aplinkoslėšos3 PRIORITETAS. VERTYBINIŲ NUOSTATŲ FORMAVIMAS IR PUOSELĖJIMAS MOKYKLOS BENDRUOMENĖJETIKSLAS. Bendraujant ir bendradarbiaujant su tėvais, mokiniais, mokytojais formuoti ir puoselėti vertybines nuostatas3.1. Stiprinti ryšius su Skatinti mokytojussocialiniais partneriais dalyvauti socialiniųpartnerių paieškojeužsienio šalyseMokytojai vykdo bendradarbiavimoprojektus su socialiniais partneriaisiš užsienio šaliųMetodinė taryba ProjektųlėšosKasmetVykdyti gamtosauginęprogramąVykdyti akcijas kartu suPanevėžio rajono policijosdarbuotojaisĮtraukti smurto ir patyčiųprevencijos temas į klasiųauklėtojų veiklosprogramasOrganizuoti renginius irakcijas – įtraukti į šiaveiklą mokinius,mokytojus ir tėvus.Parengti ir vykdyti vaikoasmens higienosprofilaktikos programas susveikatos priežiūrostarnybos specialistaisAktyvinti PIT veikląTęsiama ir tobulinama gamtosauginėprograma.Vykdomos akcijos kartu suPanevėžio rajono policijosdarbuotojaisSuorganizuotos 3 smurto ir patyčiųprevencijos klasės valandėlės permetusSuorganizuoti renginiai ir akcijos, įkurias įtraukti mokiniai, mokytojai irtėvai.Parengtos ir įgyvendinamos vaikoasmens higienos profilaktikosprogramos su sveikatos priežiūrostarnybos specialistaisIšplėsta PIT paslaugų įvairovė,efektyviau informuojama apie josveiklą.Pagalbos vaikuigrupėPagalbos vaikuigrupėKlasiųauklėtojaiMokyklostaryba, klasiųauklėtojai,būrelių vadovaiVisuomenėssveikatospriežiūrosspecialistėAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosKasmetKasmetIki 2015 m.KasmetKasmetPIT MK lėšos Iki 2015 m.1

Uždaviniai Priemonės Rezultatas Vykdytojas3.2. Organizuotikryptingą veiklą,ugdančią mokyklosbendruomenės nariųpilietinį aktyvumą,pozityvų bendravimą,puoselėjančiąmokyklos kultūrą irtradicijasOrganizuoti bendrusrenginius su vietosbendruomene (talkos,šventės, koncertai,parodos)Bendradarbiauti sunevyriausybinėmisorganizacijomisStiprinti vidinį klasėsbendravimąStiprinti mokiniųetnokultūrinį ugdymąEfektyvinti pagalbos„mokinys–mokytojui“„mokytojas–mokiniui“sistemąOrganizuoti sporto irsveikatingumo renginiusOrganizuoti renginius,skatinančius mokiniųsaviraiškąRengti pilietiškumo,socializacijos irprevencijos projektusĮkurti atvirą metodinębibliotekėlę tėvams.Kartu su tėvais dalyvautiįvairiose edukacinėseprogramoseKasmet suorganizuoti 3 bendrirenginiai su vietos bendruomene.Tęsiamas bendradarbiavimas,užmegzti nauji ryšiai sunevyriausybinėmis organizacijomis.Užtikrintas mokinių bendravimo suklasės auklėtoju poreikiopatenkinimas. Pastoviaiorganizuojamos klasės valandėles.Išplėstas etnokultūrinis ugdymasdalykinio ir popamokinio ugdymoprogramose.Efektyviai veikia pagalbos,,mokinys-mokytojui“ ,,mokytojasmokiniui“sistemaKasmet organizuojami sporto irsveikatingumo renginiai.Paskelbti mokinių idėjų konkursą.Geriausias idėjas įgyvendinti.Kasmet parengti po vienąpilietiškumo, socializacijos irprevencijos projektą.Įkurta atvira metodinė bibliotekėlėtėvams.Tėvai įtraukti į edukacinių programųveiklą.AdministracijaBūrelių vadovaiKlasiųauklėtojaiAdministracijaPagalbos vaikuigrupėKlasėsauklėtojasLėšos ir jųšaltinisAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninės,aplinkos irMK lėšosPasiekimolaikasKasmetKasmetIki 2015 m.Administracija MK lėšos Iki 2015 m.Metodinė taryba MK lėšos Iki 2015 m.Pagalbos vaikuigrupė, klasiųauklėtojaiMokyklostarybaPagaliniciatyvasBibliotekininkėKlasiųauklėtojaiProjektųlėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosProjektųlėšosAplinkos irMK lėšosAplinkos irMK lėšosKasmetIki 2015 m.KasmetIki 2015 m.KasmetPastabos1

Uždaviniai Priemonės Rezultatas VykdytojasOrganizuoti sistemingątėvų švietimą, teiktipedagoginę pagalbą.Skatinti aktyvius tėvusDažniau organizuotitėvams ugdymo procesostebėjimą, dalyvavimąpamokose.Operatyviai informuotitėvus apie įvykius/situaciją mokykloje.Suorganizuotos teminės paskaitostėvams, sukurta ir veikiapedagoginės pagalbos sistema.Apdovanoti aktyviausi tėvai, apie taipaskelbta mokyklos Šeimos dienąTėvai susipažinę su ugdymoprograma, bendradarbiauja sumokytojais. Suorganizuota akcija„Pamoka tėvų akimis“Nuosekliai įgyvendinama tėvųinformavimo sistema.Pagalbos vaikuigrupėAdministracijaMetodinė tarybaAdministracijaKlasiųauklėtojaiLėšos ir jųšaltinisAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAplinkos irMK lėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosPasiekimolaikasKasmetKasmetKasmetIki 2015 m.PastabosStrateginio plano priežiūrą atliks Mokyklos taryba, metodinė taryba, mokytojų taryba, administracija. Siekiant, kadmokyklos strategijos plane numatytos priemonės būtų sėkmingai įgyvendintos ir veiksmingos, bus nuolat vykdoma veiklos stebėsenair analizė, atliekamas įvertinimas, vykdoma strategijos idėjų sklaida mokyklos bendruomenėje.Stebėsena ir vertinimas vykdomas viso proceso metu: Mokyklos taryboje, Mokytojų metodinėje taryboje, mokyklosvadovų. Analizė vykdoma vieną kartą per metus, tikslų ir uždavinių įgyvendinimą įvertinant pagal mokyklos savęs vertinimorodiklius. Strateginio plano koregavimas atliekamas kiekvienais metais gruodžio mėn.___________________________________________________________PRITARTAMokyklos tarybos 2010-12-07posėdžio protokolas Nr. 41

PRITARTAPanevėžio rajono savivaldybėstarybos 2011 m. kovo 17 d.sprendimu Nr. T-PATVIRTINTAPanevėžio rajono Vadokliųvidurinės mokyklos direktoriaus2011 m. kovo d.įsakymu Nr. V-PANEVĖŽIO RAJONO VADOKLIŲ VIDURINĖS MOKYKLOS2011–2015 METŲ STRATEGINIS ŠVIETIMO PLANAS1. ĮVADAS1.1. Strateginis planas – mokyklos bendruomenės veiksmų ir sprendimų visuma, nes jis padedamokyklai įgyvendinti ilgalaikius tikslus, diegti naujoves ir stimuliuoti kaitą.1.2. Mokyklos strateginiam planui sukurti ir jam įgyvendinti sudaryta darbo grupė (2010 m.gruodžio 1 d. direktoriaus įsakymas Nr. V-51): pirmininkas – direktorius S. Lisanka, nariai:mokytoja metodininkė E. Naulickienė, mokytojas metodininkas V. Grockis, vyr. mokytojaL. Dirsienė, vyr. mokytoja J. Leiputė ir mokytoja R. Pranskūnienė.1.3. Vadoklių vidurinėje mokykloje mokosi mokiniai iš Vadoklių seniūnijos (Vadoklių, Mikėnų,Alančių, Genėtinių, Jotainių, Klebonų, Dementonių, Poežerio, Laukagalių, Čelkių, Karvedžiųkaimų) bei Raguvos seniūnijos Šilų k. Mokinių skaičius jau keleri metai nežymiai mažėja(2010 m. – 158 mok.).1.4. Šiame strateginiame plane numatomi būdai ir priemonės tolesnei mokyklos plėtrai. Jį rengiantsiekiama sukurti veiksmingą ir darnią atsakingu valdymu, tikslingu finansavimu ir racionaliuišteklių naudojimu pagrįstą mokymo sistemą, išplėtoti tęstinį mokymąsi.1.5. Mokykloje ugdomi 5–6 metų vaikai priešmokyklinio ugdymo grupėje. 9–10 klasėjepradedamas pasirengimas viduriniam ugdymui. Vyresnių klasių mokiniams suteikiamagalimybė mokytis savarankiškai.1.6. Specialiųjų poreikių mokiniai mokosi pagal jiems pritaikytas modifikuotas ir adaptuotasprogramas. Mokykloje dirba spec. pedagogė, logopedė.1.7. Pagrindinė ugdymo procese iškylanti problema – nepakankamai aukšta ir mokinių gebėjimųneatitinkanti mokinių mokymosi motyvacija. Šią problemą sprendžiant atliekami tyrimaiišsiaiškinti priežastis, jos aptariamos su mokytojais, tėvais ir mokiniais, numatomi būdai jasspręsti.

1.8. Pasyvokai dirba mokyklos taryba, sprendžiant esminius klausimus. Dar nėra pakankamo tėvųsuinteresuotumo mokyklos bendruomenės ir savo paties vaiko problemomis.1.9. Mokytojai sistemingai kelia kvalifikaciją kursuose ir seminaruose. Veikia 3 metodinės grupės,kurių nariai dalijasi gerąja patirtimi, domisi naujovėmis, analizuoja ir sprendžia ugdymoproblemas.1.10. Mokykloje yra kabinetinė sistema. Yra dalies mokomųjų dalykų atskiri kabinetai(matematikos, istorijos, geografijos, lietuvių kalbos, chemijos-biologijos), kiti kabinetai yrabendri keliems dalykams. Įrengtas ir plečiamas informacinių technologijų kabinetas, skaityklair biblioteka. Mokyklai dar trūksta kompiuterinės technikos: nepakanka kompiuteriųkabinetuose, kompiuteriai senoki, turime multimediją bei daugialypės terpės projektorių,mažokai kompiuterių kabinetuose, todėl mokytojai juos dar nepakankamai naudoja ugdymoprocese.1.11. Kabinetai nėra turtingi mokymosi priemonių, pagal mokyklų aprūpinimo standartus daugumakabinetų aprūpinti 50 % ir daugiau priemonių. Geriausiai aprūpinti informatikos, pradiniųklasių, kūno kultūros (sporto salė) kabinetai. Ugdymo priemonių ypač stinga chemijos,biologijos ir priešmokyklinio ugdymo grupės ir muzikos kabinetams.1.12. Atnaujinta sporto bazė: pagal Europos Sąjungos standartus suremontuota sporto salė, pakeistisalės langai, įsigyta sportinio inventoriaus. Įrengti dušo kambariai, pandusas invalidamsįvažiuoti, pristatyta nauja gimnastikos salė, įrengtas naujas kabinetas kūno kultūros mokytojui.Reikėtų bitumo danga padengti bėgimo takus stadione, atnaujinti lauko aikštyną su reikalingaisįrenginiais (tam manoma panaudoti KPF lėšas).1.13. Neformaliojo ugdymo veikla – pamokinės veiklos tąsa. Joje dalyvauja apie 50 % mokyklosmokinių pagal pomėgius ir gebėjimus. Mokinių poreikiai neformaliojo ugdymo veiklaitenkinami ne tik mokyklos bazėje, bet ir greta esančio kultūros centro (šokių ir dainavimobūreliai) bei Moksleivių kūrybos ir sporto centro skirtomis lėšomis (turistų būrelis).1.14. Vadoklių vidurinė mokykla – pati mažiausia vidurinė mokykla rajone ir tik 12–26 kmnutolusi nuo trijų kaimyninių gimnazijų. Mokyklai iškyla pavojus būti reorganizuotai įpagrindinę mokyklą.1.15. Rengiant strateginį planą buvo remiamasi vidaus audito išvadomis, analize, kuri padėjonustatyti svarbiausius prioritetus, veiklos kryptis.2. MOKYKLOS PRISTATYMAS2.1. Vadoklių vidurinė mokykla veikia nuo 1908 m. Šiais mokslo metais išleidžiama 50-ojiabiturientų laida.2.2. Vadoklių vidurinę mokyklą yra baigę žymūs mokiniai: tai J. Daunoravičius, technikos mokslųdaktaras, V. Žekonienė (Maselytė), habilituota agrarinių mokslų daktarė, V. Kliučininkas,agrarinių mokslų daktaras, V. Lamanauskas, socialinių mokslų daktaras profesorius, ir kitigarsūs žmonės.2.3. Mokykla sėkmingai dalyvavo tarptautiniame Comenius Regio projekte „Mano gyvenimas–Tavo gyvenimas–Mūsų gyvenimas“, mokyklos mokytojai ir mokiniai tiesiogiai bendravo ir

gyveno Turkijos, Slovėnijos bei Vokietijos valstybių šeimose ir šiuo metu palaiko ryšius suprojekto dalyviais.2.4. Mokykloje puoselėjamos sveikos gyvensenos tradicijos, vykdoma žalingų įpročių prevencija.2.5. Vienas iš svarbiausių prioritetų – savarankiškos, atsakingos, išsiugdžiusias dorovines vertybesasmenybės ugdymas, todėl didelis dėmesys buvo skiriamas ugdymo kokybės gerinimui,ugdymo bazės modernizavimui.2.6. Mokykla silpnokai dalyvauja projektinėje veikloje. Gautos lėšos naudojamos ugdymo procesuitobulinti ir materialinei bazei turtinti bei modernizuoti.2.7. Daug dėmesio skiriama nepilnamečių nusikalstamumo ir priklausomybių prevencijai: rizikosgrupių mokiniai įtraukiami į neformaliojo ugdymo veiklą, sistemingai dirbama su tėvais.Prevencinės programos integruotos į dalykų mokymą.2.8. Viena iš svarbiausių veiklos sričių – sveikatingumo lygio gerinimas. Rudenį patikrinama visųmokinių sveikata, su rezultatais supažindinami tėvai. Pagal galimybes pritaikomi baldaimoksleivių darbo vietose, vykdomas profilaktinis darbas. Šviečiamąjį darbą, renginiusorganizuoja sveikatos priežiūros specialistė bei klasių auklėtojai. Pakeisti 4-ų klasių suolųkomplektai. Dalyje klasių pakeistas apšvietimas, tačiau ši problema ir toliau lieka aktualimokyklai, nes dar ne viena klasė apšviečiama kaitrinėmis 300 W lempomis, o tai reikalaujadidelių elektros išlaidų ir nesudaro gero apšvietimo.2.9. Gerinant ugdymo kokybę vienas iš svarbiausių veiksnių – mokytojų kvalifikacijos kėlimas. Šialinkme gana aktyviai dirba trys metodinės grupės: mokytojai dalijasi gerąja patirtimi, analizuojaugdymo padėtį, aptaria naujoves ir jų taikymą mokykloje.2.10. Mokytojai tobulina pamokas, ieško naujų mokymo metodų, sistemingai kelia kvalifikacijąseminaruose, organizuojamuose rajone ir šalyje. Tobulinama komandinio darbo sistema. Visimokytojai dirba pagal Bendrųjų programų ir Išsilavinimo standartų reikalavimus. Mokyklojeorganizuojami metodiniai renginiai rajono mokytojams.2.11. Kuriant mokyklos įvaizdį nesugebėjome apie savo pasiekimus, šventes ir iškylančiasproblemas pasidalyti rajono ar šalies spaudoje, internetinėje erdvėje. Tai lieka ateities uždaviniu.2.12. Didelis dėmesys skiriamas specialiųjų poreikių mokinių integracijai, su jais dirbama pagalindividualiąsias programas. Mokykloje veikia specialiojo ugdymo komisija, kuri stebi iranalizuoja specialiųjų poreikių mokinių ugdymą, dirba spec. pedagogė, logopedė.2.13. Mokiniams suteiktos galimybės mokytis keturių užsienio kalbų: anglų k., prancūzų k.,vokiečių k. ir rusų k. Nuo antros klasės įvestas ankstyvasis užsienio kalbos (anglų k.) mokymas.Nuo šeštos klasės mokiniai renkasi antrą užsienio kalbą. Kalbas dėsto (išskyrus vokiečių kalbą)specialistai.2.15. Mokykloje veikia įvairūs būreliai, kurie tenkina mokinių neformaliojo ugdymo poreikius.Ypač sėkmingai dirba sporto, šokių, dainavimo, jaunųjų meistrelių bei kiti būreliai.

3.1. Mokyklos išorinės aplinkos analizė.3. SITUACIJOS ANALIZĖ3.1.1. Politiniai ir teisiniai veiksniai. Lietuva yra Europos Sąjungos narė. Vakarų Europos šaliųšvietimo tradicijos, esminės kryptys aktualios ir mūsų šalyje. Šiuolaikinė pažiūra į švietimąišreikšta UNESCO švietimo nuostatuose. Pagrindinis švietimo tikslas – ne tik tobulinti žinias irįgūdžius, bet ir kurti gerus individualių grupių ir tautų santykius. UNESCO Švietimo komisijaakcentuoja 4 švietimo bruožus, kurie turi būti realizuoti mokykloje: mokymasis gyventi kartu,supažindinat su tautų istorija, tradicijomis, dvasinėmis vertybėmis, mokymasis žinoti,mokymasis veikti, mokymasis būti. Pabrėžiama ypatinga švietimo svarba. Šie pokyčiai vykstaEuropoje, į tai orientuojamasi ir Lietuvoje. Dabartinė vyriausybė skiria dėmesį Švietimoreformai, bet jis nepakankamas. Politiniai veiksniai turi įtakos mokyklos padėčiai, mokyklosbendruomenės narių suinteresuotumui ugdymo procesu, jo kokybe. Šiuo metu pagrindinisLietuvos švietimui keliamas uždavinys – ugdyti savarankišką atsakingą, visą gyvenimą savogebėjimus tobulinti pajėgiantį asmenį. Dėl nepakankamo dėmesio švietimui iškyla grėsmėsugdymo proceso kokybei:- švietimo politikos kaitos strategija per mažai siejama su kitų ekonominių ir socialiniųreformų strategijomis. Stinga teigiamo požiūrio į mokyklą; kaitos būtinybę ir galimybes suvokiamokyklos bendruomenė;- dėl nepakankamo Mokinio krepšelio finansavimo nėra galimybių reikiamai modernizuotiugdymo bazę;- dėl nepakankamo aplinkos finansavimo nesukuriamos tinkamos darbo sąlygos mokiniamsir mokytojams.3.1.2. Ekonominiai veiksniai.2009 m. mokymo aplinkai skirta 477 100 Lt, Mokinio krepšeliui 950 100 Lt. 2010 m.mokymo aplinkai skirta 421 000 Lt, Mokinio krepšeliui 832 700 Lt.Tačiau faktiškai gaunamos lėšos netenkina mokyklos poreikių, modernizavimo ir kaitosprocesas dėl lėšų stygiaus nėra pakankamas. Mokykla neturi tinkamų patalpų vesti kultūriniamsrenginiams. Reikėtų sparčiau atnaujinti mokyklinius baldus.Stebimi ir teigiami poslinkiai. Mokykla aprūpina mokinius vadovėliais, išspręsta mokiniųvežiojimo problema.Lietuvai įstojus į Europos Sąjungą, atsirado galimybė naudotis Europos Sąjungosstruktūrinių fondų lėšomis (bandoma per KPF fondą atnaujinti sporto bazę).Projektinė veikla suteikia galimybes modernizuoti mokymo bazę: įsigyti kompiuterinės įrangos,mokymo priemonių.3.1.3. Socialiniai veiksniai. 2009–2010 m. m. mokykloje mokėsi 157 mokiniai, iš jų nemokamąmaitinimą gavo 102, o 2010–2011 m. m. mokykloje mokosi 158 mokiniai, iš jų nemokamąmaitinimą gauna 108. Lietuvoje pastaruoju metu jaučiame natūraliojo gyventojų prieaugiomažėjimo tendenciją.

Tai atspindi mažėjantis mokinių skaičius, į pirmąją klasę ateis: 2011–2012 m. m. – 12mokinių, 2012–2013 m. m. – 11 mokinių, 2013–2014 m. m. – 6 mokiniai, 2014–2015 m. m. – 13mokinių.Iškyla problemos: didėja spec. poreikių mokinių skaičius, socialiai problemiškų šeimų skaičius,neužtikrinamos socialinės garantijos pedagogams, turintiems reikiamą kvalifikaciją bei šiuolaikineskompetencijas.Yra mokyklinio amžiaus vaikų, patenkančių į rizikos grupes.3.1.4. Technologiniai veiksniai. Daugėja žmonių, turinčių asmeninius kompiuterius. Didėjamokinių galimybės naudotis kompiuteriais. Informacinės ir komunikacinės technologijospadeda mokiniams įgyti visapusį išsilavinimą. Informacinis raštingumas tampa neatsiejamakiekvieno piliečio lavinimo dalimi. Mokyklai atsiranda galimybės ir toliau tobulinti irmodernizuoti ugdymo procesą. Svarbu šiuolaikinės informacines technologijas paverstiefektyvia priemone, sudarant galimybes visiems įgyti deramą informacinį raštingumą beisukuriant ir įdiegiant europinius standartus atitinkančią kompiuterinio raštingumo ugdymo irvertinimo sistemą. Vadoklių vidurinėje mokykloje įkurtas informacinių technologijų kabinetassu 10 vietų ir 30 % kompiuterių kabinete atnaujinti 2010 m. pabaigoje, o likę 2–3 metų senumo.Vienas kompiuteris tenka devyniems 5–10 klasių mokiniams, tačiau problemą sprendžiamedalydami didesnes klases į grupes. Kompiuterizuotos mokyklos vadovų, socialinio pedagogo,sekretorės, buhalterės, spec. pedagogės, logopedės, direktoriaus pavaduotojo ūkio reikalams,istorijos kabineto vadovės darbo vietos, 6 kompiuteriai su internetu įjungti mokyklosbibliotekoje su skaitykla bei kompiuteris mokytojams mokytojų kambaryje. Mokykla naudoja2 kopijavimo aparatus, 5 spausdintuvus, 1 daugialypės terpės projektorių, 1 multimedijoskomplektą, 2 nešiojamus ir 20 stacionarių kompiuterių, 4 televizorius, 4 vaizdo grotuvus,12 grotuvų su MP3 ir kt. galimybėmis pamokoms vesti bei garso aparatūra diskotekomsorganizuoti.3.1.5. Vidinės aplinkos analizė.Teisinė bazė. Mokykla dirba vadovaudamasi Lietuvos Respublikos švietimo įstatymu, Švietimoir mokslo ministro įsakymais, reglamentuojančiais mokyklos veiklą, Savivaldybės tarybossprendimais, mokyklos nuostatais ir darbo tvarkos taisyklėmis.Organizacinė struktūra. Mokykla organizuoja priešmokyklinį, pradinį, pagrindinį (dviejųpakopų) bei vidurinį ugdymą ir įgyvendina ugdymo procesą pagal Lietuvos bendrojo lavinimomokyklų bendruosius ugdymo planus.Žmogiškieji ištekliai. Mokinių skaičius per pastarąjį dešimtmetį sumažėjo nuo 231 iki 158.Mokykloje dirba 23 pedagogai. Mokytojo metodininko kvalifikacinę kategoriją turi2 mokytojai, vyr. mokytojo – 11, mokytojo – 8 ir 2 mokytojai siekia mokytojo kvalifikacijos.Be to, mokykloje dirba spec. pedagogė, logopedė, soc. pedagogė bei 2 bibliotekininkės (po 0,5etato).Planavimo sistema. Ją sudaro strateginis švietimo planas, metinė veiklos programa, ugdymoplanas, metodinių grupių darbo planai, klasių auklėtojų, būrelių vadovų darbo planai, mokytojųteminiai planai, soc. pedagogo, spec. pedagogo, logopedo veiklos planai.

Finansiniai ištekliai. Mokykla yra finansuojama iš valstybės, savivaldybės biudžeto lėšų,gyventojų 2 % pajamų mokesčio lėšų bei pajamų, gautų už suteiktas paslaugas. 2010 metaismokyklai skirta MK lėšų 832,7 tūkst. Lt, ugdymo aplinkai – 419,5 tūkst. Lt, moksleiviųvežiojimui – 50,2 tūkst. Lt. Gauta 1,5 tūkst. Lt gyventojų 2 % pajamų mokesčio lėšų.3.1.6 Edukaciniai veiksniai. Lietuvos mokyklose įgyvendinamos bendrojo ugdymo ir profesiniomokymo programos ir jų moduliai. Vadoklių vidurinėje mokykloje įgyvendinamos bendrojougdymo programos: pradinio ugdymo, pagrindinio ugdymo, vidurinio ugdymo programa.Pradinio ugdymo programa įgyvendinama 1–4 klasėse. Pagrindinio ugdymo 5–10 kl., viduriniougdymo 11–12 kl. Su integruotais spec. poreikių mokiniais dirba spec. pedagogė, logopedė.Nesant mokytojų padėjėjų nukenčia darbas su gabiaisiais mokiniais, nes didelį dėmesį perpamokas reikia skirti spec. poreikių mokiniams. Neformaliojo ugdymo veikla būreliuosevykdoma atsižvelgiant į mokinių poreikius ir gebėjimus. Ji nevisiškai patenkinama, nes nuolattenka mažinti ugdymui skirtų valandų skaičių dėl lėšų trūkumo. Mokykloje nėra psichologo. Jispadėtų spręsti kylančias bendravimo, savęs vertinimo ir kitas asmenybės problemas.3.2. SSGG analizė.STIPRIOSIOS PUSĖSMokytojai gerai pažįsta mokinius, glaudūs ryšiaisu šeimomis.Mokytojų kvalifikacijos kėlimas ir inovacijųtaikymas ugdymo procese.Prevencinių programų vykdymas.Neformaliojo ugdymo veikla.Profesinio informavimo taško įkūrimas.Mokinių poreikių tenkinimas.Vežiojimas į mokyklą.Mokiniai, sulaukę 5 metų, ugdomipriešmokyklinio ugdymo grupėje.Tobulinama vertinimo sistema, kuri skatinamokinių motyvacijąSILPNOSIOS PUSĖSMokinių mokymosi motyvacija –neišnaudojamos motyvacijos, palaikymo irstiprinimo galimybės (diferencijavimas,integracija).Mokinių mokymosi pažanga.Mokinių atsakomybė ir savarankiškumas.Pedagogų ir komandų veiklos efektyvumas.Bendradarbiavimas teikiant pagalbąmokiniams.Nepakankami materialiniai ištekliai.Finansavimas.IT trūkumas.Psichologo ir mokytojo padėjėjo pagalbosnebuvimas.Projektinė veikla.GALIMYBĖSMokinių ir jų šeimų pažinimas sudaro sąlygastenkinti mokinių poreikius ir siekti aukštesnėsugdymo(si) kokybės.Kylant mokytojų kvalifikacijai tobulėja ugdymoGRĖSMĖSRacionaliai neišnaudojant mokiniųmotyvacijos skatinimo galimybiųnepakankamai gerėja ugdymo procesokokybė, mokinių pažanga neatitinka mokinių

procesas.Tobulinant dalykų programas ir geriaupanaudojant BUP teikiamas galimybes,sudaromos sąlygos ugdytis įvairių poreikių irgebėjimų mokiniams.PIT veikla padeda mokiniams gauti reikiamosinformacijos apie tolesnio mokymosi ir studijųgalimybes.Tenkinami mokinių vežiojimo į mokykląporeikiai.Mokinių poreikius atitinkanti neformaliojougdymo veikla, prevencinių programų vykdymassudaro sąlygas praktiniam mokinių gebėjimųugdymui (si) ir socializacijai.gebėjimų, žemi mokymosi rezultatai.Neaukšti nemažos dalies mokinių mokymosirezultatai gali turėti neigiamos įtakosmokyklos konkurencingumui.Pedagogų ir komandų veiklos efektyvumostoka neigiamai veikia ugdymo procesokokybę.Nepakankamas finansavimas neleidžiaatnaujinti mokymo priemonių, įsigyti baldų,inventoriaus, o tai stabdo mokymo procesomodernizavimą.Profesionalios psichologinės pagalbos stoka,nepakankamai efektyvus bendradarbiavimastarp atskirų pedagoginės pagalbos grandžiųtrukdo mokinių socialiniam bendravimui.Mokytojo padėjėjo nebuvimas bloginamokinių su dideliais spec. poreikiais ugdymo(si) kokybę, mokinių, laukiančių vežimo įnamus, užimtumą po pamokų.4. MOKYKLOS VEIKLOS STRATEGIJAMokyklos vizija.Vadoklių vidurinė mokykla yra moderni, atsinaujinusi, savarankiška, demokratiška, vaikųsaugumą užtikrinanti, apibrėžtų tikslų siekianti mokinių, jų tėvų ir mokytojų bendruomenė,kurioje sudarytos vienodos galimybės visiems mokiniams įgyti pradinį, pagrindinį ir vidurinįišsilavinimą, turinti aukštos kvalifikacijos mokytojus, apsirūpinusi šiuolaikinėmis mokymopriemonėmis ir informacinėmis technologijomis. Mokyklos ugdomosios veiklos centrepagrindinė vertybė – vaikas, kuriam sudarytos sąlygos ugdyti ir puoselėti savo gebėjimusdemokratiškoje aplinkoje.Mokyklos misija.Teikti kokybišką pradinį, pagrindinį ir vidurinį išsilavinimą, padedantį mokyklos abiturientamspasirengti toliau studijuoti, o įgijusiems pagrindinį išsilavinimą rinktis tolesnę mokymosi formą,neformaliojo ugdymo paslaugas, tenkinančias mokinių saviraiškos ir užimtumo poreikius,ugdyti savarankišką pilietį, turintį geras žinias, tvirtus dorovinius pagrindus ir gebantį gyventiinformacinėje visuomenėje. Bendradarbiauti grindžiant pagarbą kitam žmogui, pasitikėjimąsavimi, tikėjimą demokratijos principais ir savivalda. Sudaryti sąlygas meninei, sportineisaviraiškai bei kultūrinei pažintinei veiklai bei įgyti socialinių įgūdžių ir kompetencijųtolesniam gyvenimui. Puoselėti ir kurti naujas mokyklos tradicijas, užtikrinti saugią ir sveikąugdymosi aplinką.

Mokyklos strateginiai tikslai.4.1.1. Kurti patrauklią ir saugią ugdymosi aplinką.4.1.2. Tobulinti mokyklos ir mokinių tėvų (globėjų, rūpintojų) bendradarbiavimą, kurtibendruomenę, suvokiančią atsakomybę ir pareigas.4.1.3. Teikti moksleiviams efektyvų, prieinamą ir kokybės reikalavimus atitinkantį išsilavinimą.4.1.4. Užtikrinti moksleivių saugumą ir sveikatingumą, teikti pedagoginę ir psichologinę beisocialinę pagalbą mokiniams.4.1.5. Formuoti savitą mokyklos kultūrą.4.2. Strateginių tikslų įgyvendinimas.4.2.1. Tikslas. Kurti patrauklią ir saugią ugdymosi aplinką.Uždavinys Rezultatas Etapai Resursai1.Gerinti kabinetųestetinį vaizdąJaukesnė, gražesnėdarbo aplinka,geresnės mokymosisąlygos.2. Renovuoti mokyklą. Sumažės išlaidosšildymui, pagražėsmokykla.3. Tęsti aplinkostvarkymo programą.4. Agituotibendruomenės nariusskirti 2 % pajamųmokesčio mokyklosreikmėms.5. Aprūpinti visuskabinetusreikalingomisvaizdinėmis irtechninėmispriemonėmisEstetiška mokyklosaplinka, poilsio zonųįkūrimas.Pasipildys kabinetaimokymo priemonėmis,ugdymo aplinka tapsestetiškesnė.Pagerės ugdymo(si )aplinka, moksleiviųmotyvacija.Pagerės ugdymorezultatai.Atnaujinti geografijos,rusų kalbos kabinetųbaldus.Pakeisti likusiųkabinetų apšvietimą.Suremontuoti istorijos,muzikos, biologijos,rusų kalbos bei vienąpradinių klasiųkabinetą.Patekti į mokyklųrenovacijos programą.Pakeisti mokyklosstogo dangą, apšiltintisienas, atnaujintividaus patalpas.Atnaujinti gėlynus,tęsti akciją„Išvalykime Juodosupelį“.Informuoti visuomenęir tėvus.Įsigyti už gautas lėšasmokymo priemonių.Sudaryti kabinetųaprūpinimopriemonėmis planus.Tikslingai paskirstytinumatytas moksleiviokrepšelio lėšas, skirtasSavivaldybės ir rėmėjųlėšos.Savivaldybės lėšos irES lėšos.Projektų, aplinkos irrėmėjų lėšos.2 % bendruomenėsnarių pajamų mokesčiųlėšos.MK lėšos irsavivaldybės biudžetolėšos.

(internetas į kiekvienąkabinetą, pagalgalimybes nešiojamasar stacionaruskompiuteris)mokymo priemonėmsįsigyti.4.2.2. Tikslas. Tobulinti mokyklos ir mokinių tėvų (globėjų, rūpintojų) bendradarbiavimą, kurtibendruomenę, suvokančią atsakomybę ir pareigas.Uždaviniai Rezultatai Etapai Resursai1. Įtraukti tėvus įmokyklojeorganizuojamusrenginius ir jųparengimą beiugdymo turinioveiklos planavimą.Nuoširdesnitarpusavio santykiai.Pagerės tėvųinformavimas.Bendros šventės,renginiai.Kartu rengiamiindividualūsPoreikių ištyrimas.Tėvų informavimas.Abipusė pagalbaorganizuojantrenginius.Mokyklosbendruomenėsprojektų lėšos.2. Rengti tėvųdienas mokykloje.3. AktyvintiMokyklos tarybosveiklą.4 .Skelbtiinformaciją apiemokyklą.ugdymo(si) planai.Tėvai gausinformaciją apiesavo vaikopasiekimus irpažangą, busskatinamaspasitikėjimas tarpmokytojų ir tėvų.Taryba bus aktyvisprendžiantproblemas ir turėssavo nuomonęaktualiaisklausimais.Gerės mokinių, jųtėvų ir mokytojųtarpusavio santykiaiir supratimas.Visuomenė turėsgalimybę susipažintisu mokyklos veiklair galimybėmis beipasiekimais.Poreikių ištyrimas.Tėvų informavimas irįtraukimas į veiklą.Pagalba irbendradarbiavimasTarybai dirbant ir jąnaujai perrenkant.Kasmet atnaujintimokyklos internetosvetainės puslapį.Išleisti lankstinukąapie mokyklą ir jospasiekimus.Anketos,individualūspokalbiai su tėvais.Poreikių tyrimai iranalizė.Mokyklos ir rėmėjųlėšos.4.2.3. Tikslas. Teikti moksleiviams efektyvų, prieinamą ir kokybės reikalavimus atitinkantįišsilavinimą.Uždaviniai Rezultatas Etapai Resursai1. Analizuoti savo ir Aktyvins ugdymo Naudoti per pamokas Anketos, atviros

kitų mokyklų gerąjąpedagogų patirtį.2. Atnaujinti vertinimosistemą.3. Pamokose kuoplačiau naudotiinformacinestechnologijas,tikslingai ir racionaliaitaikyti IKT ugdymoprocese.4. Tęsti profesinėskvalifikacijostobulinimo programą.5. Aktyvinti mokytojusrašyti projektus.procesą, sudominsmoksleivius, aktyvinsjų gebėjimus, gerėsžinių lygis.Patirties sklaidamokykloje ir rajone.Mokytojui padėsobjektyviau įvertintimokinių žinias irsocialinius gebėjimus.Mokinys laiku gausgrįžtamąją informacijąapie savo pasiekimus irpažangą.Mokiniai ir mokytojaibendradarbiaudamimokysis vertinti irįsivertinti.Pagerės moksleiviųmotyvacija, įdomesnėspamokos. Tobulėsmokytojų ir mokiniųkompiuterinioraštingumo įgūdžiai.Pagerės ugdymorezultatai.Visi mokytojai įgyjauniversitetinįišsilavinimą irpedagoginękvalifikaciją.Mokyklos vadovai turiatitinkamą išsilavinimąir kategoriją.Visi pedagogai gebanaudotisinformacinėmistechnologijomis.Gebėjimų ugdymas.Prevencinė veikla.Moksleiviųužimtumas.Moksleivių kūrybiniųgalių skatinimas.Mokyklos materialinėsbazės atnaujinimas.aktyvius mokymo(si)metodus.Metodiniuosebūreliuose aptarti,analizuoti rezultatus,vertinti ir įsivertinti.Mokymasis irįsivertinimas.Naujų dokumentų irmetodinių leidinių apievertinimąnagrinėjimas.Tėvų informavimas.Mokytojų ir mokyklųgerosios patirtiesnagrinėjimas.Informacija internete.Tobulintikompiuterinioraštingumo įgūdžius.Informuoti pedagogusir moksleivius apiemokomųjų programųpanaudojimogalimybes.Mokyklos vadovaitobulina vadybinękompetenciją.Dalykų mokytojaikelia kvalifikaciją.Aktualių temųnumatymas ir projektųrašymas. Projektųvykdymas.pamokos.Nauji dokumentai,metodiniai leidiniai,seminarai, informacijainternete.Seminarai, PŠC kursai,kvalifikacijos lėšos.Kvalifikacijai skirtoslėšos.Projektų lėšos.Parengtų projektųparoda.

6. Sukurti profesinioinformavimo,konsultavimo beiorientavimo sistemą.Siekti akreditacijos.Įkurtas informaciniscentras bibliotekoje.Moksleiviai ir jų tėvaisusipažins suįvairiomisspecialybėmis ir jųpaklausa.Gerės žinių lygis,moksleiviai įvertinssavo galimybes.Rengti dalykiniuskonkursus, viktorinas.Kaupti medžiagą apieprofesinę karjerą.Dalyvauti atvirų durųdienose.Anketos, pokalbiai,susitikimai,informacija internete.4.2.4. Tikslas. Užtikrinti moksleivių saugumą ir sveikatingumą, teikti pedagoginę ir psichologinębei socialinę pagalbą mokiniams.Uždavinys Rezultatas Etapai Resursai1. Užtikrintisaugumą mokyklojeir jos teritorijoje.Sustiprinti budėjimąpertraukų ir renginiųmetu.2. Reguliuotimokymosi krūviusDrausminsmoksleivius iružtikrins jųsaugumą.Pagerėsmikroklimatasmokykloje.Gerės moksleiviųsveikata.Mokiniai išmoksgeriau planuoti savolaisvalaikį.Tėvų ir moksleiviųinformavimas.Moksleiviųsveikatos būklęaptarti su medicinosdarbuotoja.Analizuotimokymosi krūvius iraptarti sumokytojais.Informuoti tėvus irmokinius.Savivaldybės lėšos.Bendradarbiavimassu tėvais.Krūvių tyrimai iranalizė.Pokalbiai, paskaitos.

3. Padėtimoksleiviams,turintiemsmokymosi sunkumų,bei soc. remtiniemsmoksleiviamsįsikurtibendruomenėsnamuose (pailgintougdymo centras).Gerės užimtumas.Teikiamamaterialinė,pedagoginė,psichologinė,medicininė pagalba.Teikiama pagalbasocialinių problemųturintiemsmoksleiviams.Sudaryti darbogrupę.Parengti programą iratrinkti mokinius,lankysiančiusbendruomenėsnamus (pailgintougdymo centras).Savivaldybės,seniūnijos ir MKlėšos.4. Teikti pagalbąmokymosi sunkumųturintiems irgabiemsmoksleiviams.Sudaromos lygiosgalimybėsmokymuisi visiemsmoksleiviams.Geri pasiekimųpatikrinimorezultatai.Rezultatyvusdalyvavimaskonkursuose,olimpiadose.Įtraukti spec.poreikių moksleiviusį neformaliojougdymo veiklą.Dalyvautikonkursuose,olimpiadose irkituose renginiuose.Individualūspokalbiai su tėvais.Didesnį dėmesįskirti geraibesimokančiųmokinių veiklosorganizavimas.Pokalbiai,programos,pedagoginėpsichologinėpagalba, įvairiosužsiėmimųpriemonės, anketos,poreikių tyrimas.4.2.5. Tikslas. Formuoti savitą mokyklos kultūrą.Uždavinys Rezultatas Etapai Resursai1. Kurti mokyklosetosą.2. Stiprinti mokytojųprofesionalumą.Mokyklossimbolikossukūrimas irpatvirtinimas(herbas, himnas,vėliava).Tikslingai irracionaliai taikomosIKT ugdymoprocese. Sukurta irįgyvendintaParengtidokumentus,reikalingusmokyklossimbolikossukūrimui bei vardosuteikimui(„Saulės“)Aprūpinti kabinetusIKT priemonėmis irįpareigoti mokytojusjas naudoti.Ugdomojo procesoSavivaldybės lėšos ir2 % gyventojųpajamų mokesčiolėšos.Savivaldybės, MK ir2 % gyventojųpajamų mokesčiolėšos. Ugdomojoproceso stebėsenos

ugdomojo procesostebėsenos irpagalbos mokytojuisistema.stebėsenos rezultatuspanaudoti ugdymoproceso kokybėsgerinimui.išvados.4.3.1. Plano įgyvendinimo priežiūros procesas. Strateginio švietimo plano įgyvendinimo priežiūraatliekama viso proceso metu ir visais lygiais. Strateginio planavimo grupė pristato Vadokliųmokyklos strateginį švietimo planą mokyklos tarybos susirinkime kartą per metus. Tokiu būduvisuomenė turi galimybę stebėti ir vertinti, kaip įgyvendinami strateginiai tikslai, ir teiktisiūlymus bei pageidavimus. Įstaigos direktorius ir direktoriaus pavaduotojas ugdymui stebi irįvertina, ar institucija įgyvendina strateginius tikslus ir programas, ar darbuotojai įvykdė pavestusuždavinius, ar vykdomų programų priemonės yra efektyvios. Vyriausiasis buhalteris stebi iranalizuoja, ar tinkamai ir skaidriai planuojamos ir naudojamos biudžeto lėšos.4.3.2. Pagrindinių plano rodiklių apskaita ir analizė. Strateginio plano įgyvendinimo priežiūrosgrupė posėdžiauja du kartus per metus. Pavasarį vyksta praėjusių metų veiklos ataskaitosanalizė, kuri pateikiama mokyklos tarybos susirinkime. Analizės duomenys fiksuojamiStrateginio plano įgyvendinimo priežiūros grupės sudarytoje lentelėje:TikslasUždaviniaiPlanuotaspasiekimasUždavinys 1Uždavinys 2Uždavinys 3Išvada apie pasiektą tikslą:PasiektasrezultatasPlanuotifinansiniaiištekliaiPanaudotifinansiniaiištekliaiĮgyvendinta(data)Ši forma pildoma kiekvienam strateginiam tikslui._________________________PRITARTAMokyklos tarybos2010 m. gruodžio 30 d.protokolas Nr. MT-2

PRITARTAPanevėžio rajono savivaldybės tarybos2011 m. kovo 17 d.sprendimu Nr. T-PATVIRTINTAĖriškių Juozo Balčikonio pagrindinės mokyklosdirektoriaus 2011 m. kovo d. įsakymu Nr.PANEVĖŽIO RAJONO ĖRIŠKIŲ JUOZO BALČIKONIO PAGRINDINĖS MOKYKLOS2011–2013 METŲ STRATEGINIS ŠVIETIMO PLANASI. ĮVADASStrateginis švietimo planas – mokyklos bendruomenės veiksmų ir sprendimų visuma, nes jis padeda mokyklai įgyvendinti ilgalaikiustikslus, diegti naujoves ir stimuliuoti kaitą.Panevėžio rajono Ėriškių Juozo Balčikonio pagrindinės mokyklos 2011–2013 metų strateginis švietimo planas yra mokyklos2005–2010 metų strateginio plano tęsinys.Planą rengė mokyklos direktoriaus įsakymu sudaryta darbo grupė.Rengiant mokyklos strateginį planą buvo laikomasi viešumo, partnerystės, bendravimo ir bendradarbiavimo principų.Panevėžio rajono Ėriškių Juozo Balčikonio pagrindinės mokyklos 2011–2013 metų strateginis švietimo planas parengtas vadovaujantisšiais dokumentais:Valstybinės švietimo strategijos 2003–2012 metų nuostatais, patvirtintais Lietuvos Respublikos Seimo 2003 m. liepos 4 d. nutarimuNr. IX-1700;Panevėžio rajono 2009–2015 metų strateginiu plėtros planu, patvirtintu Panevėžio rajono savivaldybės tarybos 2009 m. sausio 29 d.sprendimu Nr. T-20;Panevėžio rajono 2010–2012 metų strateginiu veiklos planu, patvirtintu Panevėžio rajono savivaldybės tarybos 2010 m. vasario 24 d.sprendimu Nr. T-29;Panevėžio rajono savivaldybės bendrojo lavinimo mokyklų tinklo pertvarkos 2005–2012 metų bendruoju planu, patvirtintu Panevėžiorajono savivaldybės tarybos 2010 m. sausio 21 d. sprendimu Nr. T-2;Mokyklos bendruomenės poreikių tyrimo duomenimis, jos pedagoginės ir kultūrinės veiklos patirtimi ir kt.;Mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo rezultatais;Mokyklos bendruomenės narių patirtimi ir pasiūlymais.

II. SITUACIJOS ANALIZĖ1. Išorinių veiksnių analizė (PEST)1.1. Politiniai-teisiniai veiksniaiLietuvos Respublikos Vyriausybė skiria dėmesį Švietimo reformai, bet jis nepakankamas. Šiuo metu pagrindinis Lietuvos švietimuikeliamas uždavinys – ugdyti savarankišką, atsakingą, visą gyvenimą savo gebėjimus tobulinti pajėgiantį asmenį. Mokykla, kaip biudžetinėšvietimo paslaugas teikianti organizacija, yra priklausoma nuo šalyje ir rajone formuojamos švietimo politikos, t. y. nuo Švietimo ir moksloministerijos bei steigėjo Panevėžio rajono savivaldybės tarybos sprendimų. Politiniai veiksniai turi įtakos visai mokyklos padėčiai, mokyklosbendruomenės narių suinteresuotumui ugdymo kokybe. Mokykla savo veiklą grindžia Lietuvos Respublikos Konstitucija, Lietuvos Respublikosšvietimo įstatymu, Vaiko teisių konvencija, Lietuvos Respublikos Vyriausybės nutarimais, Švietimo ir mokslo ministro įsakymais, kitais teisėsaktais, Valstybinės švietimo strategijos 2003–2012 metų nuostatais, Panevėžio rajono savivaldybės mokyklų bendrojo lavinimo mokyklų tinklopertvarkos 2005–2012 metų bendruoju planu, pagal kurį jau nuo 2010 m. rugsėjo 1 d. mokykloje nebevykdomai pagrindinio ugdymo programosII dalis.1.2. Ekonominiai veiksniaiŠalies švietimo finansavimas priklauso nuo ekonominės būklės. Nors švietimas šalyje laikomas prioritetine sritimi, švietimo sistemafinansuojama nepakankamai. Šalies ūkį užklupusi finansų krizė palietė ir mūsų mokyklą – sumažėjo gyventojų pajamos, padidėjo nedarbas.Daugėja šeimų, gyvenančių iš socialinių pašalpų. Į prašymą paremti mokyklą pervedant 2 proc. gyventojų pajamų mokesčio kasmet atsiliepia vismažiau mokinių tėvų, nes dauguma jų yra bedarbiai.Mokykla – asignavimų valdytoja. Mokinio krepšelio lėšų nepakanka mokytojų darbo užmokesčiui ir socialinio draudimo įmokomsmokėti, ugdymo planui realizuoti; pagal poreikį – iš savivaldybės biudžeto lėšų skiriama pakankamai.Vykdant mokyklų tobulinimo programą atsiranda galimybė mokykloms įsigyti papildomų ugdymo proceso priemonių, baldų, renovuotimokyklas. Tačiau dėl mažo mokinių skaičiaus mūsų mokyklos dalyvavimo šiose programose galimybės ribotos.1.3. Socialiniai veiksniaiMokykla įsikūrusi Ėriškių miestelyje, kuris ne kartą pripažintas gražiausia rajono gyvenviete. Didžioji miestelio gyventojų dalis dirbažemės ūkio bendrovėje. Yra ūkininkaujančių žmonių Tačiau miestelis sensta, mažėja jaunų šeimų. O atsikėlusios gyventi jaunos šeimos vaikusleidžia į mokyklas Panevėžio mieste, kadangi patys ten dirba. Vis daugiau tėvų, jaunimo išvažiuoja uždarbiauti į užsienį. Nepalanki mokyklosdemografinė padėtis. Dėl minėtų veiksnių vaikų skaičius mokykloje mažėja. Todėl visi klasių komplektai jungtiniai. Ypač smarkiai sumažėjomokinių mokyklai tapus aštuonmete. 48,7 proc. mokinių yra socialiai remtini.Mokykla rūpinasi pilietinio, kultūrinio ir tautinio tapatumo ugdymu. Pilietiškumo įgūdžių mokiniai įgyja dalyvaudami mokyklosbendruomenės gyvenime (savivaldos institucijų veikloje, įvairiuose renginiuose ir pan.). Mokykloje organizuojamos talkos, socialinė veikla,vyksta pilietinės tematikos edukacinės kelionės ir ekskursijos. Mokykloje kasmet rengiamos ir vykdomos vaikų bei paauglių nusikalstamumoprevencijos programos, organizuojami įvairūs renginiai, skirti žalingų įpročių prevencijai.Mokykla dalyvauja šalies projekte „Drąsinkime ateitį“, į projekto veiklą įtraukiami buvę mūsų mokyklos mokiniai.1.4. Technologiniai veiksniai

Mokyklos veiklai įtaką daro augantis visuomenės kompiuterinis raštingumas ir apsirūpinimas kompiuterine įranga. Informacinisraštingumas tampa neatsiejama kiekvieno piliečio lavinimo dalimi. Mokykloje atsiranda galimybės ir toliau tobulinti ir modernizuoti ugdymoprocesą. Svarbu šiuolaikinės informacines technologijas paversti efektyvia priemone, sudarant galimybes visiems įgyti deramą informacinįraštingumą bei sukuriant ir įdiegiant europinius standartus atitinkančią kompiuterinio raštingumo ugdymo ir vertinimo sistemą.Asmeninį kompiuterį namuose 2010 m. pirmąjį ketvirtį turėjo 67,5 procentai mokinių, interneto prieigą – 61 procentas. Visi mokyklojedirbantys pedagogai namie turi kompiuterį bei prieigą prie interneto.Mokyklos kompiuterių bazė sena. Atnaujinimui lėšų nepakanka.2. Vidinės aplinkos analizė:2.1. Teisinė bazėMokykla vadovaujasi: Lietuvos Respublikos įstatymais, Lietuvos Respublikos Vyriausybės nutarimais, Švietimo ir mokslo ministroįsakymais, Savivaldybės tarybos sprendimais, Savivaldybės administracijos direktoriaus įsakymais, Švietimo, kultūros ir sporto skyriausdokumentais, mokyklos nuostatais, mokyklos darbuotojų pareigybių aprašais, Darbo tvarkos taisyklėmis, mokyklos direktoriaus įsakymais,Paramos gavėjo statusu, kitais teisiniais dokumentais.Mokyklos veiklą organizuoja, administruoja ir vykdo mokyklos administracija ir Mokyklos taryba. Apie biudžeto lėšų panaudojimąadministracija atsiskaito Panevėžio rajono Ėriškių Juozo Balčikonio pagrindinės mokyklos bendruomenei.2.2. Organizacinė struktūraMokykla vykdo ikimokyklinio-priešmokyklinio, pradinio (kodas 101001001) bei pagrindinio (kodas 201001001) ugdymo I daliesprogramas. Mokykloje yra 4 klasių komplektai: 2 – pradinių ir 2 vyresnių klasių komplektai. Veikia mišri priešmokyklinio ugdymo grupė.Mokyklai vadovauja direktorius, skiriamas įstatymų numatyta tvarka, vykdantis direktoriaus pareigybės apraše bei mokyklosnuostatuose numatytas funkcijas.Direktoriaus pavaduotojas ugdymui atsakingas už formaliojo ir neformaliojo ugdymo vykdymo priežiūrą mokykloje.Direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams atsakingas už mokyklos materialinės bazės priežiūrą, savalaikį jos įsigijimą, aptarnaujančiopersonalo darbo priežiūrą.Mokykloje veikia šios savivaldos institucijos:Mokyklos taryba – aukščiausia mokyklos savivaldos institucija, telkianti mokinių, jų tėvų (globėjų, rūpintojų) ir pedagogų atstovussvarbiausiems mokyklos veiklos tikslams ir uždaviniams numatyti ir įgyvendinti.Mokytojų taryba – savivaldos institucija pagrindiniams mokytojų, pagalbos mokiniui specialistų profesiniams bei ugdymo klausimamsspręsti.Mokinių taryba – savivaldos institucija, kurią sudaro 5–8 klasių seniūnai. Tarybos veiklą koordinuoja direktoriaus pavaduotojasugdymui.Metodinė taryba – savivaldos institucija metodinei veiklai organizuoti.2.3. Žmogiškieji ištekliaiMokykloje dirba 23 darbuotojai.Administracija:

direktorius, 3 vadybinė kategorija;direktoriaus pavaduotojas ugdymui, neatestuotas;direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams;vyr. buhalteris.Mokiniai:Mokykloje ugdomi 59 mokiniai. Iš jų 10 mišrioje priešmokyklinio ugdymo grupėje ir 49 1–8 klasėse. Visi mokiniai vietiniai. Mokyklojemokinių vežiojimas nevykdomas. Specialioji pedagoginė pagalba teikiama 23 mokyklos ugdytiniams.Mokytojai:Dirba 14 pedagoginių darbuotojų: 12 mokytojų, 1 priešmokyklinio ugdymo pedagogė, 1 spec. pedagogė-logopedė. Dirbabibliotekininkas. 6 mokytojai gyvena Ėriškiuose, 8 – važinėjantys. 2 mokytojai metodininkai, 8 – vyr. mokytojai, 3 – mokytojai, 1 – neatestuotasmokytojas. Mokytojų amžiaus vidurkis – 43 metai. Mokykloje, kaip nepagrindinėje darbovietėje, dirba 4 mokytojai.Darbuotojai:Mokykloje patvirtintas pareigybių ir etatų skaičius – 23,76. Iš mokinio krepšelio lėšų finansuojama 13,76, iš savivaldybės biudžeto lėšų– 10.Aptarnaujančio personalo darbuotojų – 9.2.4. Planavimo sistemaPlanavimo sistemą sudaro mokyklos strateginis švietimo planas, metinė veiklos programa, mokyklos ugdymo planas, ugdymo turinioplanai, savivaldos institucijų planai, specialiojo ugdymo komisijos, metodinės tarybos, klasių vadovų, spec. pedagogo-logopedo veiklos planai,priešmokyklinio ugdymo grupės planai.Planai ir programos pateikiamos nustatytu laiku, programų ir planų prioritetai susiję su bendraisiais mokyklos prioritetais, mokyklosvidaus audito išvadomis. Planai derinami siekiant bendr mokyklos tiksl ir uždavini.Planuojant veiklą dalyvauja mokyklos savivaldos institucijos, direktoriaus įsakymu sudaromos darbo grupės mokyklos strateginiamšvietimo planui, veiklos programai bei ugdymo planui rengti.2.5. Finansiniai ištekliaiMokyklos finansavimo šaltiniai:speciali tikslinė dotacija mokinio krepšeliui finansuoti;savivaldybės biudžetas;paramos lėšos;projektų finansavimų lėšos.2.6. Ryšių sistemaMokykloje įrengta kompiuterių klasė, joje yra 8 kompiuteriai. Bibliotekoje veikia du kompiuteriai su internetiniu ryšiu. Darbui skirti6 kompiuteriai: direktoriui, direktoriaus pavaduotojui ugdymui, direktoriaus pavaduotojui ūkio reikalams, vyr. buhalterei ir 2 mokytojams.Prieigą prie interneto turi administracija, biblioteka, informatikos, užsienio kalbų kabinetas, mokytojų kambarys. Visi mokytojai baigękompiuterinio raštingumo kursus ir turi pažymėjimus.

Mokykla turi 2 telefonus, 1 fakso aparatą, elektroninį paštą.Pasirašytos bendradarbiavimo sutartys su Kėdainių rajono Truskavos pagrindine mokykla, Panevėžio rajono Katinų pagrindinemokykla, Panevėžio rajono visuomenės sveikatos biuru, Ėriškių kultūros centru, Ėriškių žemės ūkio bendrove. Bendradarbiaujama su Panevėžiorajono savivaldybės administracijos Švietimo, kultūros ir sporto skyriumi, Panevėžio rajono pedagogų švietimo centru, Kelmės suaugusiųjųšvietimo centru, Upytės seniūnija ir kt.2.7. Apskaitos tinkamumasMokykla yra asignavimų valdytoja, turi finansinį savarankiškumą nuo 1996 m. Mokyklos apskaita tvarkoma decentralizuotai,vadovaujantis Lietuvos Respublikos buhalterinės apskaitos įstatymu, VSAF ir kitais apskaitos politiką reglamentuojančiais dokumentais.Mokyklos apskaitos politika užtikrina, kad finansinė būklė, mokyklos turtas, fondai ir skolos, pajamos bei padarytos faktinės išlaidos būtų tiksliaiir teisingai atspindėtos finansinėje apskaitoje ir atskaitomybėje.Mokykloje yra 0,75 etato vyresniojo buhalterio pareigybės. Finansiniai ištekliai, jų poreikis bei panaudojimas derinami su Panevėžiorajono savivaldybės administracijos Finansų skyriumi.2.8. Priežiūros sistemaMokyklos veiklos kontrolės funkcijas atlieka mokyklos vadovybė, savivaldos institucijos. Pagrindiniai vidaus dokumentai, pagalkuriuos vykdoma veiklos kontrolė, yra mokyklos nuostatai, darbo tvarkos taisyklės, ugdymo planas, metinė veiklos programa, pareigybiųaprašymai. Mokyklos vidaus auditas (nuo 2009 m. – veiklos kokybės įsivertinimas) pradėtas vykdyti nuo 2003 metų. Jį atlieka direktoriausįsakymu sudaryta darbo grupė, numatomi tikslai, uždaviniai, parengiamas veiklos planas.Vykdoma išankstinė finansų kontrolė. Vykdoma kasmetinė mokyklos materialiojo turto inventorizacija.3. SSGG analizė:Stiprybės:1. Geras mikroklimatas, jauki, estetiška, saugi, šilta mokykla, vyrauja bendradarbiavimas ir partnerystė.2. Geras mokinių lankomumas ir pažangumas.3. Puiki mokinių savijauta mokykloje.4. Mokyklos tradicijų puoselėjimas ir saugojimas.5. Visi mokiniai vietiniai.6. Greitas reagavimas į negatyvius reiškinius.7. Sugebanti susitelkti, keistis ir keisti mokyklos bendruomenė.8. Kūrybingas ir kompetentingas pedagogų kolektyvas.9. Aktyvi prevencinė veikla, vykdomi projektai.10. Didelis dėmesys mokinių pilietiškumo ugdymui.11. Mokini krybiškumo skatinamas.Silpnybės:

1. Atnaujinimo reikalaujanti IKT bazė.2. Maža sporto salė, nesutvarkytos sanitarinės patalpos.3. Negatyvus daugelio tėvų požiūris į ugdymą ir mokymosi rezultatus.4. Maža neformaliojo ugdymo pasiūla.5. Tėvų iniciatyvos, aktyvumo stoka dalyvaujant mokyklos gyvenime.6. Mokinių mokymosi motyvacijos ir atsakomybės už mokymosi rezultatus stoka.7. Nepakankamas informacinių technologijų taikymas pamokose.8. Metodinės pagalbos stoka mokytojui, dirbančiam jungtinėje klasėje.9. Dėl mažėjančio mokinių skaičiaus didėjantis jungtinių klasių skaičius.Galimybės:1. Lėšų pritraukimas ugdymo aplinkos ir bazės atnaujinimui.2. Bendruomenės poreikius atitinkančių mokamų paslaugų teikimas bei gyvenvietės jaunimo ir suaugusiųjų laisvalaikio užimtumoorganizavimas.3. Ugdymo diferencijavimas bei didesnis dėmesys gabiems mokiniams.4. Projektinės veiklos teikiamų galimybių išnaudojimas;5. Pakankama kvalifikacinių renginių pasiūla. Galimybės tobulinti mokytojų metodines, psichologines kompetencijas Panevėžio rajonopedagogų švietimo centro renginiuose.6. Bendradarbiavimas su įvairiais partneriais rajone bei šalyje.7. Ugdymo proceso tobulinimas ir mokinių gebėjimų pasinaudoti kompetencijomis lavinimas.Grėsmės:1. Nepakankamai pozityvus steigėjo požiūris į mažas kaimo mokyklas.2. Dėl demografinių pokyčių mažėjantis mokinių skaičius.3. Valstybės finansų politikos grėsmė stabiliam mokyklų funkcionavimui.4. Mokinių migravimas dėl mokyklos statuso pakeitimo.5. Neaiški mokyklos ateitis.III. MOKYKLOS VEIKLOS STRATEGIJAVizijaMokykla vykdo valstybinę švietimo politiką, puoselėja humanizmo, demokratijos principus ir bendražmogiškąsias vertybes; jiatvira kaitai, apsirūpinusi šiuolaikinėmis mokymo ir mokymosi priemonėmis. Tai švietimo ir kultūros židinys gyvenvietėje.MisijaMokykla kartu su tėvais ir gyvenvietės bendruomene ugdo sąmoningą, kultūringą, jauną, dorą asmenybę, galinčią savo žinias irgebėjimus taikyti besikeičiančioje visuomenėje.

IV. PRIORITETAI4.1. Asmenybės raišką lemiančių kompetencijų ugdymas.4.2. Asmenybės raiškai palankios edukacinės aplinkos kūrimas.V. STRATEGIJOS TIKSLAI5.1. Išryškinti mokinių individualumą, puoselėti jų kompetencijas bei saviugdą, rengiant integracijai į visuomenę.5.2. Būti atviriems visuomenei, siekti efektyvesnio bendravimo ir bendradarbiavimo mokyklos bendruomenėje.5.3. Kurti saugią edukacinę mokyklos aplinką.VI. STRATEGIJOS UŽDAVINIAI6.5.1.1. Ugdymo turinio planavimo, metodų bei darbo proceso efektyvinimas.6.5.1.2. Aktyvaus mokymo(si), palaikančio ir stiprinančio mokinių motyvaciją bei jų kompetencijas, taikymas ugdymo procese.6.5.2.1. Tėvų įtraukimas į mokyklos veiklos planavimą, organizavimą ir įgyvendinimą.6.5.2.2. Sistemingo tėvų švietimo ir informavimo organizavimas.6.5.2.3. Bendruomeniškumo, sutelktumo, sutarimo, nusiteikimo siekti bendrų tikslų skatinimas.6.5.2.4. Ryšių su socialiniais partneriais ir kitomis įstaigomis stiprinimas reguliariai informuojant juos apie savo veiklą.6.5.3.1. Mokyklos vidaus edukacinių erdvių tobulinimas ir puoselėjimas.6.5.3.2. Mokyklos išorinės estetinės aplinkos tobulinimas.6.5.3.3. Aptarnaujančio personalo darbo kokybės gerinimas.VII. STRATEGINIŲ TIKSLŲ ĮGYVENDINIMO PRIEMONIŲ PLANAS1 TIKSLAS Išryškinti mokinių individualumą, puoselėti jų kompetencijas bei saviugdą, rengiant integracijai į visuomenę1 Uždavinys: Ugdymo turinio planavimo, metodų bei darbo proceso efektyvinimasĮgyvendinimo priemonės Terminai Lėšos Atsakingi RezultatasUgdymo planavimo formų tobulinimasKiekvienaismokslo metaisŽmogiškiejiištekliaiDalykų mokytojai,metodinė taryba.Ugdymo turinio planavimas trumpesniam laikotarpiui;jo koregavimas, atsižvelgiant į mokinių pažangą,pasiekimų lygį. Planavimas aiškiai orientuotas įrezultatąModerni pamokaPamokos vadybos tobulinimasKiekvienaismokslo metais1 000 Lt Dalykų mokytojai,metodinė tarybaMokytojų kvalifikacijos kėlimas Nuolat MK lėšos Dalykų mokytojai Diegiami aktyvūs mokymo metodai pamokoje.Ugdymo turinį pritaiko kiekvieno mokinio gebėjimams.

Didėja mokinių mokymosi motyvacijaUgdymo turinio diferencijavimas irindividualizavimasNuolatŽmogiškiejiištekliaiDalykų mokytojai Diegiami aktyvūs mokymo metodai pamokoje.Ugdymo turinį pritaiko kiekvieno mokinio gebėjimams.Didėja mokinių mokymosi motyvacijaMokyklos veiklos kokybės vertinimas organizuojanttiriamąją veiklą2011–2013 m. 500 Lt Darbo grupės Surinkti duomenys apie mokyklos stipriąsias, silpnąsiaspuses, tobulintinus aspektusGerosios patirties sklaida tarp mokyklos mokytojų Nuolat ŽmogiškiejiištekliaiDalykų mokytojai Diegiamos naujovės, nauji mokymo būdai, skatinantysmokinių motyvaciją, gerinantys pamokąGabių vaikų ugdymo strategijos parengimas Iki 2012 m. Žmogiškieji Direktoriaus pavaduotojas Parengta gabių vaikų ugdymo strategijaištekliai ugdymui ir darbo grupėKlubo „Aš galiu“ gabiems mokyklos mokiniamsįkūrimas bei veiklos vykdymas2011 m. ŽmogiškiejiištekliaiDirektoriaus pavaduotojasugdymui ir darbo grupėĮkurtas klubas gabiems mokiniams, kurio veiklos metugabiems mokiniams bus suteikiamos papildomosžinios, gebėjimai, ugdomos jų kompetencijos2 uždavinys: Aktyvaus mokymo(si), palaikančio ir stiprinančio mokinių motyvaciją bei jų kompetencijas, taikymas ugdymo proceseDarbo jungtinėje klasėje problemos ir metodika. 2011 m. 2 pusmetis 400 Lt Direktorius Sudarytos sąlygos mokytojams kvalifikacijosSeminaras „Darbas jungtinėse klasėse“.tobulinimuiKūrybinių olimpiadų mokykloje organizavimas 2011–2013 m. 200 Lt Direktoriaus pavaduotoja Išaiškės kūrybingi vaikai.Netradicinių pamokų organizavimas, nauj ugdymometod taikymas ugdymo procese, ugdantmokini kompetencijasPagalbos mokiniui ne pamokų metu sistemos kūrimasbei tobulinimasMokinių mokymosi stilių nustatymas ir mokymosibūdų pagal stilius parinkimasPedagoginės priežiūros vykdymas, atkreipiant dėmesįį ugdymo turinio individualizavimą irdiferencijavimą.Pažangos bei pasiekim vertinimo ir sivertinimosistem tobulinimas2011–2013 m. Žmogiškiejiištekliai2011 m. Žmogiškiejiištekliai2012 m. ŽmogiškiejiištekliaiKasmetKasmetŽmogiškiejiištekliaiŽmogiškiejiištekliaiugdymuiDirektoriaus pavaduotojaugdymuiDirektoriaus pavaduotojaugdymuiAdministracija, metodinėtaryba, mokytojaiAdministracija, metodinėtarybaAdministracija, metodinėtarybaKiekvienas mokytojas per mokslo metus suorganizuospo vieną parodomąją pamoką.Neliks nepatenkinamų pusmečių įvertinimųUgdymo procesas bus orientuotas į mokiniųsavarankišką mokymąsi, ugdomosios veiklos siejimą supraktika. Sumažės nepažangių mokinių skaičius,pagerės mokymosi motyvacijaGalimybė pamatyti, kaip mokytojai individualizuoja beidiferencijuoja ugdymo procesą pagal skirtingą mokiniųmokymąsiNaujos vertinimo sistemos2 TIKSLAS Būti atviriems visuomenei, siekti efektyvesnio bendravimo ir bendradarbiavimo mokyklos bendruomenėje1 uždavinys: Tėvų įtraukimas į mokyklos veiklos planavimą, organizavimą ir įgyvendinimąDarbo su tėvais patirties analizė 2011 m. ŽmogiškiejiištekliaiAdministracijaKlasių vadovaiIšsiaiškinta, kokia turima patirtis dirbant su tvais,numatytos gairs jos tobulinimuiTėvų įtraukimas rengiant mokyklos veiklosprogramas ir planusNuolatŽmogiškiejiištekliaiAdministracijaKlasių vadovai60 % tėvų dalyvauja rengiant mokyklos veiklosprogramas ir planus.Tėvų įtraukimas organizuojant ir įgyvendinant Nuolat Žmogiškieji Administracija 70 % tėvų dalyvauja įgyvendinant mokyklos veiklos

mokyklos veiklos programas ir planus ištekliai Klasių vadovai programas ir planus2 uždavinys: Sistemingo tėvų švietimo ir informavimo organizavimasMokyklos taryboje esančių tėvų mokymųorganizavimas2 k. per metus 500 Lt Administracija Tv, esani Mokyklos taryboje, veiklossuaktyvjimasTėvų informavimo kultūros kodekso parengimas 2011 m. ŽmogiškiejiištekliaiMokyklos direktorius,klasių vadovaiMokytojai tėvus informuos laikydamiesi su mokyklostaryba suderinto, direktoriaus patvirtinto kodeksonormųMokini koncertai, parodos, skirtos tvams Ne rečiau kaip 3 k.per metusŽmogiškiejiištekliaiAdministracija, mokytojai Tvai susipažsta su vaiko pasiekimais, artimesnisbendravimasMokyklos įvaizdžio grupės (komandos) formavimas 2011 m. I pusmetis ŽmogiškiejiištekliaiAdministracijaSuburta mokyklos įvaizdžio grupė (komanda),reguliariai informuojanti apie mokyklos gyvenimInformacijos sklaida tvams apie mokyklos veikl Nuolat Žmogiškieji Administracija, klasių Bendruomen sužinos apie mokyklos gyvenimištekliai vadovaiKompiuterinio raštingumo kursai tvams 1 k. per pusmetį Žmogiškieji Informacinių technologijųištekliai mokytojas3 uždavinys: Bendruomeniškumo, sutelktumo, sutarimo, nusiteikimo siekti bendrų tikslų skatinimasMokytojų ir mokinių bendravimo irbendradarbiavimo, diegiant aktyvius mokymometodus, skatinimasPrevencinių programų, socializacijos bei kt. projektųvykdymasNuolatKasmetŽmogiškiejiištekliaiŽmogiškiejiištekliaiKlasių vadovai,mokytojai, SUK nariaiPrevencinio darboorganizavimo grupė, SUKnariai, klasių vadovaiAdministracijaGalimyb tvams išmokti dirbti kompiuteriuMažėja konfliktinių situacijų tarp mokinių ir mokytojų,gerėja pamokos mikroklimatasGerėja mokinių tarpusavio santykiaiKlasės vadovų veiklos tobulinimas 2011–2012 m. ŽmogiškiejiištekliaiEfektyvi klasių vadovų veikla, draugiška aplinka.Paskaitų ciklo apie bendravimą, etiką, kultūrą 2011–2013 m. 500 Lt Administracija Ugdysis bendruomenės kompetencijosišklausymasMėnesio žmogaus nominacija Kiekvieną mėnesį ŽmogiškiejiGražūs pavyzdžiai viešinami mokyklos laikraštyje irištekliaiinternetinėje svetainėje skatinant pageidaujamą elgesįMokyklos administracija,mokinių tarybospirmininkas4 uždavinys: Ryšių su socialiniais partneriais ir kitomis įstaigomis stiprinimas reguliariai informuojant juos apie savo veikląBendri projektai, įvairūs renginiai su Kėdainių rajono 1 kartą per pusmetį Žmogiškieji Administracija, Metodinė Vyksta susitikimai, rengiami projektai, tobulėjaTruskavos pagrindine mokyklaištekliai tarybamokinių socialiniai įgūdžiaiDalijimasis gerąja patirtimi su Upytės, Katinų 1 k. per pusmetį 1 000 Lt Administracija Keliama kvalifikacija, dalijamasi gerąja patirtimipagrindinėmis mokyklomisPažintinės ekskursijos į pramonės įmones 1 k. per pusmetį 500 Lt Administracija Mokiniai susipažins su veikiančių įmonių veiklaGlaudesni ryšiai su Upytės seniūnija bei kitais soc. NuolatŽmogiškieji AdministracijaPagalba mokyklai iškilus reikaluipartneriaisištekliaiStraipsniai rajono ir šalies spaudoje, internete Nuolat Žmogiškieji Mokyklos įvaizdžio grupė Rašomi straipsniai, dalijamasi informacija, gerąja

Naujų socialinių partnerių paieška beibendradarbiavimo sutarčių pasirašymas su jaisNuolatištekliaiŽmogiškiejiištekliaiAdministracija3 TIKSLAS Kurti saugią edukacinę mokyklos aplinką1 uždavinys: Mokyklos vidaus edukacinių erdvių tobulinimas ir puoselėjimasDarbo grupės, kuri rengs programą, kaip tikslingaitobulinti mokyklos edukacinę aplinką, sudaryma2011 m. 1 pusmetis ŽmogiškiejiištekliaiMokyklinio inventoriaus atnaujinimas 2011 –2013 m. MK,savivaldybės,rėmėjų lėšosIT priemonėmis aprūpinto kabineto pradinukamsįrengimasDirektorius, metodinėtarybaDir. pavaduotojas ūkioreikalamsIki 2013 m. 2 000 Lt Dir. pavaduotojas ūkioreikalamsDviračių statymo ir saugojimo aikštelės įrengimas 2011 m. 1000 Lt Dir. pavaduotojas ūkioreikalamsAtliktas mokyklos sanitarinių mazgų remontas 2011–2013 m. 50 000 Lt Dir. pavaduotojas ūkioreikalamsRūbinės mokiniams įrengimas 2011 m. 600 Lt Dir. pavaduotojas ūkioreikalams2 uždavinys: Mokyklos išorinės estetinės aplinkos tobulinimasAplinkos atnaujinimo programos parengimas 2011 m. Žmogiškieji AdministracijaištekliaiDalyvavimas projektuose siekiant praturtintimokyklos aplinkąKasmetŽmogiškiejiištekliai3 Uždavinys: Aptarnaujančio personalo darbo kokybės gerinimasAptarnaujančio personalo veiklos kokybės1 kartą per ketvirtį Žmogiškiejiįsivertinimo ir aptarimo susirinkimaiAptarnaujančio personalo aktyvus dalyvavimasmokyklos bendruomenės veiklojeMokyklos aptarnaujančio personalo skatinimosistemaNuolatištekliaiŽmogiškiejiištekliai2012 m. ŽmogiškiejiištekliaiAdministracijaAdministracijaAdministracijaAdministracijapatirtimi.Pagalba mokyklai iškilus reikalui, bendri projektaiParengta programa, įsigyti vadovėliai ir moderniosiosmokymo priemonės.Visos naujos lentos, reguliuojami suolaiĮrengta pradinukų klasė, kurioje multimedija,kompiuteris. Įvairesnės pamokos, padidėjusi mokiniųmotyvacijaTvarkingai statomi dviračiai, saugumo užtikrinimasSutvarkyti sanitariniai mazgai, atitinkantys higienosreikalavimusMokinių daiktų saugumas, tvarkingas koridoriusParengta mokyklos aplinkos gražinimo programaLaimėti projektai, papildomos lėšos aplinkai tvarkytiKartą per ketvirtį įsivertinama veikla, numatomikokybės gerinimo keliaiSąmoningai dalyvaus mokyklos vidaus audite.Dalyvaus mokyklos bendruomenės šventėse, kituoserenginiuoseParengta ir įgyvendinama aptarnaujančio personaloskatinimo sistemaVIII. STRATEGINIO ŠVIETIMO PLANO ĮGYVENDINIMO STEBĖSENAStrateginis švietimo planas parengtas trejiems metams. Jis tikslinamas kasmet. Už plano tikslinimą atsakinga strateginio švietimoplano rengimo grupė. Strateginio švietimo plano įgyvendinimo stebėseną vykdo mokyklos direktoriaus įsakymu paskirta strateginio švietimo planostebėsenos grupė. Ji atliekama kiekvienų kalendorinių metų pabaigoje.

Eil. Strateginio švietimo plano įgyvendinimo stebėsenos etapai Vykdytojai Vykdymo laikasNr.1. Mokyklos metinės veiklos programos įgyvendinimo ataskaita Direktorius, direktoriaus pavaduotoja Mokslo metų pabaigojeugdymui2. Strateginio plano įgyvendinimo analizė Strateginio plano stebėsenos grupė Kalendorinių metų pabaigoje3. Strateginio plano tikslinimas Strateginio plano rengimo grupė Kalendorinių metų pabaigoje.4. Strateginio plano uždavinių įgyvendinimo pristatymas Direktorius2013 m. sausio mėn.mokyklos bendruomenei________________________________________PRITARTAPanevėžio rajono Ėriškių Juozo Balčikoniopagrindinės mokyklos tarybos2010-12-06 protokolas Nr. 2

PRITARTAPanevėžio rajono savivaldybės tarybos2011 m. kovo 17 d.sprendimu Nr. T-PANEVĖŽIO RAJONO VELŽIO VAIKŲ LOPŠELIO-DARŽELIO2011–2016 METŲ STRATEGINIS ŠVIETIMO PLANASĮVADASPATVIRTINTAPanevėžio rajono Velžio vaikų lopšelio-darželiodirektoriaus 2011 m. kovo d.įsakymu Nr. V1-Strateginio plano tikslas – efektyviai ir tikslingai organizuoti Velžio vaikų lopšelio-darželio veiklą, telkti bendruomenę aktualiomsugdymo(si) problemoms spręsti, numatyti, kaip bus įgyvendinami ugdymo(si) veiklai keliami reikalavimai, teisingai pasirinkti lopšelio-darželioveiklos kryptį ir prioritetus, planuoti ugdymo(si) kaitos pokyčius.Rengiant Velžio vaikų lopšelio-darželio 2011–2016 metų strateginį švietimo planą vadovautasi šiais dokumentais: Lietuvos Respublikosšvietimo įstatymu; Velžio vaikų lopšelio-darželio nuostatais; Valstybinės švietimo strategijos 2003–2012 metų nuostatomis; Panevėžio rajonosavivaldybės 2009–2015 metų plėtros strateginiu planu, Velžio vaikų lopšelio-darželio veiklos įsivertinimo rezultatais; Velžio vaikų lopšelio-darželiobendruomenės narių pasiūlymais ir rekomendacijomis.Strateginį švietimo planą rengė direktoriaus įsakymu sudaryta darbo grupė: direktorė Palma Butkuvienė, ikimokyklinio ugdymopedagogės Daiva Ignatavičienė, Laima Marytė Adomaitienė, Vita Randienė, Regina Mickūnienė, Renata Venckutė, Aurelija Mulevičienė,priešmokyklinio ugdymo pedagogė Pranė Adakauskienė, meninio ugdymo pedagogė Danutė Pleskienė, tėvai Loreta Klokmanienė, Rasa Kripaitienė.Planas parengtas laikantis viešumo, atvirumo, bendradarbiavimo ir partnerystės principų.VELŽIO VAIKŲ LOPŠELIO-DARŽELIO PRISTATYMASVelžio vaikų lopšelis-darželis – valstybinė švietimo įstaiga.1

Adresas: Alantos g. 37, Velžio k., LT-38129 Panevėžio rajonas.El. paštas velziodarzelis@gmail.com.Steigėjas – Panevėžio rajono savivaldybės taryba. Įstaiga yra juridinis asmuo, veikianti kaip biudžetinė – pelno nesiekianti mokykla,turinti ūkinį, organizacinį ir teisinį savarankiškumą, savo antspaudą, sąskaitas Lietuvos bankuose ir esanti paramos gavėja.Mokyklos tipas – neformaliojo švietimo mokykla – ikimokyklinio ugdymo mokykla. Pagrindinė veiklos sritis – švietimas.Aukštaitijos regiono Velžio kaime lopšelis-darželis yra vienintelis. Įstaigai savitumo suteikia kaimo turtinga praeitis ir istorija, neslopšelis-darželis 25 metus buvo išlikusio iki šių laikų Staniūnų dvaro patalpose. Nuo 1986 m. lopšelis-darželis perkeltas į naujas patalpas Velžio kaime.Įstaigą supa nuostabi aplinka: pavyzdingai sutvarkytos daugiabučių ir individualių namų aplinkos, teka Nevėžio upė, yra Nevėžio ir Juodos upiųužtvanka.Į Velžio vaikų lopšelį-darželį priimami vaikai nuo vienerių metų amžiaus ir brandinami iki pirmos klasės. Veikia viena lopšelio grupė1–3 metų amžiaus vaikams, trys darželio grupės 3–5 metų amžiaus vaikams ir viena priešmokyklinio ugdymo grupė 6–7 metų amžiaus vaikams.Velžio vaikų lopšelis-darželis nuo 2002 m. spalio 30 d. dalyvauja Europos Tarybos ir Europos Bendrijos projekte „Sveika mokykla“ irįtrauktas į Lietuvos sveikatą stiprinančių mokyklų tinklą. Darželio pedagogai yra Lietuvos Respublikinės ikimokyklinių įstaigų asociacijos „Sveikatosželmenėliai“ nariai. Vykdo projektą „Sveika gyvensena – gyvenimo būdas nuo pat vaikystės“. Integruoja tarptautinę socialinių įgūdžių programą„Zipio draugai“ ir Gyvenimo įgūdžių programą.Velžio vaikų lopšelio-darželio ugdymo veikloje išryškinamas kryptingas socialinio jautrumo ugdymas, vaiko kūrybingumo žadinimas,atsižvelgiant į kiekvieno polinkių ir gebėjimų, vaikų saviraiškos ir dvasinių poreikių tenkinimą, tautinės savimonės, sveikos gyvensenos nuo patvaikystės skiepijimą, nuoširdžių tarpusavio santykių tiek su bendraamžiais, tiek su suaugusiais ugdymą.Lopšelį-darželį lanko to paties ir aplinkinių kaimų vaikai – Velžio seniūnijos mikrorajono vaikai. Dauguma vaikų auga palankiojesocialinėje aplinkoje.Lopšelyje-darželyje dirba 11 pedagogų: 7 – gyvenantys vietoje, 4 – atvykstantys, 1 – antraeilėse pareigose. Auklėtojų kvalifikacinėskategorijos: 1 priešmokyklinio ugdymo pedagogo metodininko kvalifikacija, 1 auklėtojo metodininko kvalifikaciją; 3 pedagogai turi auklėtojokvalifikaciją, spec. pedagogas-logopedas turi vyr. logopedo kvalifikacinę kategoriją, meninio ugdymo pedagogas – vyr. mokytojo kvalifikacinękategoriją, 4 pedagogai – vyr. auklėtojo kvalifikacinę kategoriją. Pagal išsilavinimą 6 pedagogės turi aukštąjį pedagoginį išsilavinimą ir 5 aukštesnįjįišsilavinimą, 92,8 % mokytojų moka dirbti kompiuteriu.2010 m. įvykdytas įstaigos renovacijos-rekonstrukcijos projektas už 1 202 922,19 Lt: iš ES lėšų – 1 142 055,55 Lt ir savivaldybėsbiudžeto – 60 866,69 Lt. Įrengtas naujas ir aprūpintas modernia kompiuterine įranga metodinis kabinetas: multimedija, interaktyvi lenta, vaizdokamera, skaitmeninis fotoaparatas, 3 stacionarūs ir 2 nešiojami kompiuteriai. Buhalterei ir priešmokyklinio ugdymo grupei nupirkti 2 nauji stacionarūskompiuteriai. Pagerėjo vidaus materialiniai ištekliai: grupės apstatytos naujais baldais, palaipsniui keičiamas vaikams minkštas inventorius: pagalvės,antklodės, patalynė.SITUACIJOS ANALIZĖIŠORĖS APLINKOS ANALIZĖ2

Politiniai-teisiniai faktoriai. Lietuvos švietimo politiniame gyvenime nuolat vyksta pokyčiai. Šiuo metu šalyje konstatuojamapasitikėjimo valstybe krizė, demokratinių vertybių susilpnėjimas, socialinės atskirties didėjimas, piliečių emigracija ir prasidedanti imigracija. Visa taituri įtakos ir švietimo sistemai. Lietuvos švietimo politika formuojama atsižvelgiant į Europos Sąjungos švietimo gaires ir prioritetus. Valstybinėsšvietimo strategijos nuostatose 2003–2012 m. numatyta ugdymo turinį sieti su šiuolaikinėmis asmens kompetencijomis ir sukurti ugdymo turinioatnaujinimo sistemą, t. y. aiškiai išreikštas prioritetas švietimui. Nuo 2007 m. diegiama Velžio vaikų lopšelio-darželio pedagogų parengtaikimokyklinio ugdymo programa „Vaiko žingsneliai į rytdieną“. Nors tai nėra politinis veiksnys, tačiau vienas svarbiausių išorės veiksnių, lemiančiųįstaigos veiklą ir ugdymo kokybę. Velžio vaikų lopšelis-darželis savo veiklą grindžia Lietuvos Respublikos Konstitucija, Lietuvos Respublikosšvietimo ir kitais įstatymais, Lietuvos Respublikos Vyriausybės nutarimais, Švietimo ir mokslo ministro įsakymais, Panevėžio rajono savivaldybėstarybos teisės aktais, Panevėžio rajono savivaldybės administracijos direktoriaus patvirtintais dokumentais, nuostatais, darbo tvarkos taisyklėmis,įstaigos direktoriaus įsakymais.Ekonominiai veiksniai. Dabartinė ekonominė padėtis stabdo ilgalaikės pedagoginių darbuotojų darbo užmokesčio didinimo programosįgyvendinimą. Ekonominė finansinė krizė šalyje ir nepalanki ekonominė padėtis neigiamai veikia įstaigos materialinę bazę, nes nuo 2010 mmažinamas mokinio krepšelis. Nepakanka aplinkos lėšų. Trūkstant savivaldybės finansavimo lėšų, mokymo priemonėms ir pažintinei veiklaiorganizuoti panaudojamos 2 proc. mokesčių mokėtojų (tėvų, bendradarbių, buvusių ugdytinių) rėmėjų lėšos.Socialiniai demografiniai veiksniai. Didėja socialinės rizikos šeimų skaičius bei vaikų, gyvenančių nepilnose šeimose, socialiai remtinųšeimų skaičius, specialiųjų poreikių ir rizikos grupės vaikų skaičius. Nepalanki demografinė padėtis šalyje turi įtakos ir lopšeliui-darželiui, vaikųskaičius mažėja, nors ir neženkliai. Velžio vaikų lopšelį-darželį lanko 76 vaikai iš Velžio seniūnijos mikrorajono ir aplinkinių kaimų, gyvenviečių beinedidelė dalis iš Panevėžio miesto.Technologiniai ir edukaciniai veiksniai. Kyla aprūpinimo kompiuterine įranga lygis. Įrengtas naujas ir aprūpintas moderniakompiuterine įranga metodinis kabinetas: multimedija, interaktyvi lenta, vaizdo kamera, skaitmeninis fotoaparatas, 3 stacionarūs ir 2 nešiojamikompiuteriai; buhalterei ir priešmokyklinio ugdymo grupei nupirkti 2 nauji stacionarūs kompiuteriai. Modernios mokymo priemonės užtikrinakokybiškesnį ugdymą bei aktyvesnį mokyklos bendruomenės narių bendradarbiavimą.VIDAUS IŠTEKLIŲ ANALIZĖMaterialiniai ištekliai. Velžio vaikų lopšelio-darželio pastatas pastatytas 1986 m. Bendras įstaigos plotas 1 666,66 kv. metrai. Lopšeliodarželiopastato būklė gera, nes pastatas 2010 m. renovuotas ir rekonstruotas. Virtuvė ir skalbykla įrengta pagal higienos reikalavimus. Laisvosepatalpose įrengta sporto salė su pakankamu kiekiu sportinio inventoriaus vaikų taisyklingai laikysenai formuoti. Grupės apstatytos naujais baldais,keičiamas vaikams minkštas inventorius: pagalvės, antklodės, patalynė. 2011–2016 bus pradėtas lauko aikštyno atnaujinimas.Žmogiškieji ištekliai. Velžio vaikų lopšelyje-darželyje dirba 25 žmonės: 11 pedagoginių darbuotojų: 6 auklėtojai, 1 priešmokykliniougdymo pedagogas, 1 vadovas, 1 logopedas, 1 meninio ugdymo pedagogas. Iš jų – 2 auklėtojai metodininkai, 4 vyr. auklėtojai, 2 neatestuoti. VadovoII vadybinė kvalifikacinė kategorija. Daugiau nei 15 metų dirba 9 pedagogai. Pagal išsilavinimą 6 pedagogai turi aukštąjį pedagoginį išsilavinimą ir 53

aukštesnįjį išsilavinimą. Visi išklausę kompiuterinio raštingumo seminarus ir kursus. Aptarnaujančio personalo – 14 darbuotojų. Tai darbšti ir darnibendruomenė.Organizacinė struktūra. Velžio vaikų lopšelio-darželio steigėjas – Panevėžio rajono savivaldybės taryba. Lopšeliui-darželiui vadovaujadirektorius. Lopšelio-darželio veiklą koordinuoja direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams. Įstaigoje veikia savivaldos institucijos: Lopšelio-darželiotaryba, Mokytojų metodinė taryba.Finansiniai ištekliai. Velžio vaikų lopšelis-darželis finansiškai savarankiškas. Direktorius yra finansinių išteklių valdytojas. Lopšeliodarželioveikla formuojama iš savivaldybės biudžeto ir mokinio krepšelio lėšų. Papildomos lėšos pritraukiamos gaunant rėmėjų ir 2 proc. paramą.Įstaiga yra juridinis asmuo, veikianti kaip biudžetinė – pelno nesiekianti mokykla ir turinti paramos gavėjo statusą.Ryšių sistema. Naudojamasi elektroninio pašto, interneto paslaugomis, mokinių ir mokytojų duomenų bazėmis. Bankų pavedimai,vietiniai ir tarpiniai mokėjimai bei kitos operacijos atliekamos naudojant bankų internetines sistemas. Nuo 2010 m. pereinama prie naujos buhalterinėsapskaitos sistemos pagal VSAFAS reikalavimus. Ugdytinių tėvams (globėjams, rūpintojams) žinios apie lopšelio-darželio veiklą skelbiamos vietos iršalies žiniasklaidoje bei www.panrs.lt interneto tinklapyje.1 lentelė SWOTSTIPRYBĖS Komandinis darbas; Estetiška ir jauki lopšelio-darželio aplinka; Mokykla turi savitas tradicijas; Bendruomenės nariai jaučiasi saugūs ir pasitiki vieni kitais; Stipri sportinio inventoriaus bazė; Įstaiga turtinga modernios kompiuterinės įrangos; Kompetentingi savo veiklą išmanantys pedagogai; Bendruomenės sutelktumas; Mokykla atvira kaitai ir nuomonės išsakymui; Sėkminga lopšelio-darželio renovacija.GRĖSMĖS Mažėjantis vaikų skaičius; Nestabili švietimo politika; Nepakankamas finansavimas; Didėjantis ugdytinių, turinčių specialiųjų poreikių,skaičius;GALIMYBĖS Efektyvesnis IKT diegimas į ugdymo procesą; Projektinės veiklos teikiamų galimybių išnaudojimas; Naujų edukacinių aplinkų kūrimas; Saviraiškos gebėjimų ugdymas; Bendradarbiavimo su socialiniais partneriais aktyvinimas; Bendrų lauko ir vidaus erdvių kūrimas ir atnaujinimas; Bendradarbiavimas su nevyriausybinėmis organizacijomis ir kitomisinstitucijomis; Naujų galimybių panaudojimas tėvų pedagoginiame švietime; Veiklos viešinimas žiniasklaidoje.SILPNYBĖS Silpnas bendradarbiavimas su kaimo bendruomene; Trūksta logopedo paslaugų – 0,5 etato; Nepakankamas pedagogų naujausių informacinių technologijųįvaldymo lygmuo; Rėmėjų stygius;4

Dalies šeimų pasyvumas vaikų elgesiui;Smurto ir patyčių demonstravimas žiniasklaidoje;Neišnaudotos bendradarbiavimo su ugdytinių tėvais galimybės;Nepakankamas teisinis ir pedagoginis tėvų švietimas;Nepakankamai veiksminga informavimo sistema.VELŽIO VAIKŲ LOPŠELIO-DARŽELIO VEIKLOS STRATEGIJAFilosofija. Esame atvira pokyčiams ir naujovėms nuolat besimokanti bendruomenė, su didele atsakomybe žvelgianti į dabarties ir ateities pasaulį.Vizija. Nuolat besimokanti bendruomenė, teikianti kokybišką ugdymą, gebanti per vaiko natūralios prigimties unikalumą žadinti vaikų kūrybingumą irsaviraišką, atsižvelgianti į kiekvieno vaiko poreikius ir gebėjimus.Misija: lopšelio-darželio bendruomenė, ugdymo procesą orientuojanti į brandžios asmenybės visuminę vystymo(si) raidą; tenkinanti Velžio gyvenvietės ir mikrorajono tėvų ir vaikų ugdymo(si) poreikius įgyvendinant Ikimokyklinio ir Priešmokyklinio ugdymoprogramas; sudaranti sąlygas vaikų kūrybingumui ir saviraiškai; teikianti pedagoginę, psichologinę, socialinę ir specialiąją pagalbą; kurianti saugią, savitą, patrauklią, estetišką ugdymo(si) aplinką; gebanti IKT taikyti ugdymo(si) procese; plėtojanti darnius ryšius su tėvais ir bendruomene; puoselėjanti senąsias ir kurianti naująsias tradicijas.VERTYBĖS. Mes tikime, kad vaikas – unikali vertybė, sugebanti logiškai mąstyti, save išreikšti ir realizuoti, bet didžiausias turtas – tai šilti irnuoširdūs santykiai tarp mūsų, darnus bendravimas ir bendradarbiavimas su bendraamžiais ir suaugusiais bei mylimas, saugus, sveikas, orus, laisvas,gerbiamas, kūrybiškas ir savarankiškas vaikas.1. PRIORITETAS: Ugdymo kokybės tobulinimasTIKSLAS IR UŽDAVINIAI:Mokymosi visą gyvenimą galimybių plėtojimasSTRATEGIJOS REALIZAVIMO PRIEMONIŲ PLANAS5

Ugdytinių kompetencijų ir saviraiškos gebėjimų ugdymasUgdymo proceso modernizavimasUždavinys Priemonės Rezultatas Terminai Vykdytojai Lėšų šaltiniaiMokymosi visągyvenimągalimybiųplėtojimasMokytojų kvalifikacijos irkompetencijų tobulinimasMetodinių darbų bazėskaupimasGerosios patirties sklaidaProfesinę kvalifikaciją kels 11 pedagogų,domėsis naujais mokymo metodais beipriemonėmis, išmoks įvaldyti naujausiastechnologijas.2011–2016 Direktorius MK lėšosSukaupti metodiniai darbai 2011–2016 Metodinė MK lėšosSusitikimai su rajono ir miesto ugdymoįstaigų atstovais, bendraminčiais,kolegomis.taryba2011–2016 MetodinėtarybaMK lėšosUgdytiniųkompetencijų irsaviraiškosgebėjimų ugdymasUgdymo turiniopritaikymas pagalugdytinių gebėjimusKūrybiškumo irsaviraiškos ugdymasUgdytinių pažangos irpasiekimų vertinimotobulinimasGabių ir spec. poreikiųturinčių ugdytiniųporeikių tenkinimasUgdymo procesas praturtintas vaikuipriimtinais metodais ir būdais2011–2016 Pedagogai MK lėšos,intelektualiniairesursaiNetradicinių renginių organizavimas 2011–2016 MetodinėtarybaSukurta pasiekimų vertinimo sistema.Informacijos ugdytinių tėvams pateikimobūdai ir formosDalyvavimas konkursuose, projektuose;parengtos programos ugdytiniams,turintiems specialiuosius poreikius.Teikiama kvalifikuota logopedo paslauga2011–2016 MetodinėtarybaMK lėšos,intelektualiniairesursaiMK lėšos2011–2016 Pedagogai MK lėšos,intelektualiniairesursai6

Ugdymo procesomodernizavimasŽalingų įpročiųprevencijos programųvykdymasDalyvauti šalies ir rajonoorganizuojamuoseprojektuoseŠiuolaikinių mokymometodų taikymas,edukacinių aplinkųkūrimasGerinti grupių estetinįvaizdąGyvenimo įgūdžių ugdymo programos,Alkoholio, tabako ir kitų psichikąveikiančių medžiagų vartojimo prevencijosprogramos, tarptautinės socialinių įgūdžiųprogramos „Zipio draugai“ integravimasIšsiugdyti elgesio, emocinių ir socialiniųsunkumų įveikimo gebėjimaiSukurta geresnė, pažangesnė ugdymo bazė,patrauklios edukacinės aplinkosTaikymas modernių IKT ugdymo proceseJaukesnės, gražesnės darbo aplinkossukūrimas2011–2016 Pedagogai MK lėšos,intelektualiniairesursaiIgnatavičienėDaiva2011–2016 Pedagogai Mk lėšos,intelektualinairesursai2011–2016 Metodinėtaryba2011–2016 MetodinėtarybaMk lėšos,intelektualiniairesursaiMK, ugdymolėšos2. PRIORITETAS: Lopšelio-darželio mikroklimato gerinimasTIKSLAS IR UŽDAVINIAI: Gerinti lopšelio-darželio mikroklimatą Kurti savitą, estetišką, svetingą, saugią mokyklos aplinką Sudaryti sąlygas lopšelio-darželio bendruomenei dalyvauti kuriant naujas, palaikant ir puoselėjant senas tradicijasUždavinys Priemonės Rezultatas Terminai Vykdytojai Lėšų šaltiniaiGerinti mokyklosmikroklimatąBendruomenės nariųtarpusavio ryšių stiprinimasir puoselėjimasLopšelio-darželio bendruomenės nariaijausis saugūs, pasitikės vieni kitais2011–2016DirektoriusMokyklosMK lėšosKomandinio darbo sistemostobulinimasSudarytos trys komandos, padidėsasmeninė atsakomybė ir iniciatyvumastaryba2011–2016 DirektoriusMetodinė tarybaMK lėšos7

Lopšelio-darželio mokytojųir mokinių tolerantiškosvisuomenės kūrimasUgdytinių tėvai jausis visaverčiaisbendruomenės nariais ir aktyvaidalyvaus mokyklos gyvenime2011–2016 Pedagogai MK lėšos,IntelektualiniairesursaiKurti savitą,estetišką, svetingąlopšelio-darželioaplinkąSudaryti sąlygaslopšelio-darželiobendruomeneidalyvauti kuriantnaujas, palaikant irpuoselėjant senastradicijas.Sukurti lopšelio-darželiosimbolikąAtnaujinti lopšelio-darželioteritorijos estetinį vaizdąSenųjų tradicijųpuoselėjimasNaujų tradicijų kūrimasatsižvelgiant į lopšeliodarželiobendruomenės nariųpageidavimusSukurtas lopšelio-darželio herbas,himnasSutvarkyti vartai, kiemo plytelės,želdiniai ir kita. Jauki, estetiška aplinka.Geresnis lopšelio-darželio įvaizdisvisuomenėje.Dauguma bendruomenės narių palaikosenąsias tradicijas.Glaudesni įstaigos ir bendruomenėssantykiai2011–2016 Pedagogai MK lėšos,intelektualiniairesursai2011–2016 Mokyklosbendruomenė2011–2016 BendruomemėsnariaiMK lėšos,intelektualiniairesursai. Paramoslėšos.Tėvų lėšosMK lėšos,intelektualiniairesursai2011–2016 Pedagogai intelektualiniairesursai3. PRIORITETAS: formuoti teigiamą mokyklos įvaizdį.TIKSLAS IR UŽDAVINIAI: Ryšių su tėvais ir vietos bendruomene plėtojimas.Aktyvus bendradarbiavimas su socialiniais partneriais.8

Informavimo sistemos tobulinimas.Uždavinys Priemonės Rezultatas Terminai Vykdytojai Lėšų šaltiniaiRyšių su tėvais irvietosbendruomeneplėtojimasTėvų švietimopolitikos gerinimas.Pranešimų, pokalbių, susitikimų, renginiųmetu įgis tikslią informaciją.2011–2016 Direktorius,pedagogaiMK lėšos,Intelektualiniairesursai.Mokyklosbendruomenės irkaimobendruomenėsbendradarbiavimas.Mokyklos bendruomenė susipažins sukaimo bendruomenėje vykdomais irnumatomais vykdyti projektais, numatysgalimo dalyvavimo tikslingumą irdalyvaus juose.2011–2016 Darželio taryba,grupės auklėtojaRimaKulbačiauskienėRėmėjų fondas – 2 %,intelektualiniairesursai.Rėmėjųpritraukimas1–2 bendrai įgyvendinti renginiai. 2011–2016 Direktorius,pedagogaiRėmėjų fondas – 2 %Aktyvusbendradarbiavimassu socialiniaispartneriaisDalyvavimasrespublikosrajonoprojektuose.irPŠCPedagoginės kvalifikacijos kėlimaspedagogams. Ugdytinių gebėjimųgilinimas.2011–2016 Direktorius,pedagogaiMK lėšos,IntelektualiniairesursaiRyšių palaikymassu PPT, vaikų teisiųtarnyba irpsichologu.Specialistų, vaikų teisių tarnybos atstovų,darželio bendruomenės ir ugdytinių tėvųsusitikimai, išklausyti pranešimai,diskusijos, konsultacijos suteiks tiksliąinformaciją.2011–2016 Direktorius,pedagogaiMK lėšos,Intelektualiniairesursai9

Ryšiai su miesto irrajonoikimokyklinėmisįstaigomis.Ryšių su VelžiogimnazijaplėtojimasUžtikrinti lopšeliodarželiokokybiškusir partneriškussantykius suinstitucijomis:medicina, policija irkt.Gerosios patirties pasidalijimas irpriimtinų idėjų įgyvendinimas.2011–2016 Direktorius,pedagogaiGrįžtamasis ryšys. 2011–2016 Direktorius,priešmokykliniougdymopedagogasProfesinio švietimo gebėjimai. 2011–2016 Direktorius,priešmokykliniougdymopedagogasMK lėšos,intelektualiniairesursaiMK lėšosIntelektualiniairesursaiMK lėšos,IntelektualiniairesursaiInformavimosistemostobulinimasLopšelio-darželiointernetinėssvetainėssukūrimas.Bendradarbiavimassu informaciniaispartneriais: spauda,televizija.Visuomenė gaus daugiau efektyvios irnuolatinės informacijos apie mokyklą.Užtikrins vaikų skaičiaus stabilizavimą.Daugiau bendruomenės narių įsijungs įbendrų tikslų įgyvendinimą.2011–2016 Direktorius,viešųjųkomanda2011–2016 Direktorius,viešųjųkomandaryšiųryšiųIntelektualiniairesursaiIntelektualiniairesursai10

Naudoti naujasinformavimopriemones apielopšelio-darželioveiklą.Metraščio papildymas, informacinįlankstinukų, proginių sveikinimo atvirukųsukūrimas.2011–2016 Direktorius,viešųjųkomandaryšiųIntelektualiniairesursai, 2 %Informacijoskaupimas(nuotraukos, CD).Sukaupta medžiaga apie bendruomenę buspanaudota viešinant įstaigą.2011–2016 Direktorius,viešųjųkomandaryšių2%STRATEGINIO ŠVIETIMO PLANO ĮGYVENDINIMAS IR PRIEŽIŪRAStrateginio švietimo plano įgyvendinimo priežiūra atliekama viso proceso metu ir visais lygiais.Strateginio planavimo grupė pristato mokyklos strateginį švietimo planą Lopšelio-darželio tarybos susirinkime kartą per metus. Tokiu būdubendruomenė ir visuomenė turi galimybę stebėti ir vertinti, kaip įgyvendinami strateginiai tikslai; teikti siūlymus bei pageidavimus.Mokyklos direktorius stebi ir įvertina, ar įstaiga įgyvendina strateginius tikslus ir programas, ar darbuotojai vykdo pavestus uždavinius, arvykdomų programų priemonės efektyvios, ar atitinkamai patikslina strateginius veiklos planus.Vyriausiasis buhalteris stebi ir analizuoja, ar tinkamai ir skaidriai planuojamos ir naudojamos lėšos.Strateginio plano įgyvendinimo ataskaita rengiama 2016-ųjų metų gruodžio mėn.__________________________PRITARTALopšelio-darželio tarybos2011-02-28 protokolas Nr. T-111

PRITARTAPanevėţio rajono savivaldybėstarybos 2011 m. kovo 17 d.Sprendimu Nr. T-PATVIRTINTAPanevėţio rajono Velţiogimnazijos direktoriaus2011 m. kovo d.Įsakymu Nr. V-PANEVĖŢIO RAJONO VELŢIO GIMNAZIJOS2011–2013 METŲ STRATEGINIS ŠVIETIMO PLANAS

1. VELŢIO GIMNAZIJOS IŠORĖS IR VIDAUS ANALIZĖ1.1. Velţio gimnazijos išorės analizėPEST analizėPolitinis teisinis aspektas. Gimnazija, kaip biudţetinė švietimo paslaugas teikiantiorganizacija, yra priklausoma nuo šalyje ir rajone formuojamos švietimo politikos, t.y. Švietimo irmokslo ministerijos bei savininko teises įgyvendinančios institucijos – Panevėţio rajonosavivaldybės tarybos-sprendimų. Svarbiausi šio etapo dokumentas yra Lietuvos RespublikosKonstitucija, Švietimo įstatymas, Valstybinės švietimo strategijos 2003–2012 metų nuostatos,Panevėţio rajono savivaldybės mokyklų tinklo pertvarkos 2005–2012 m. bendrasis planas,Panevėţio rajono savivaldybės 2011–2013 m. strateginis veiklos planas. Nauja švietimo strategijadarys įtaką gimnazijos veiklos kryptims.Ekonominis aspektas. Švietimo institucijų veikla yra susijusi su šalies ekonomika,nes dalį išlaidų (mokinio krepšelį) finansuoja valstybė, o kitą dalį (aplinkos lėšas) finansuojasavivaldybė. Mokinio krepšelis yra nepakankamas, dėl pradinių klasių komplektų uţpildymo, tačiauefektyvus ugdymo procesas uţtikrinamas. Gaunamos lėšos iš rėmėjų ir projektų.Socialinis – kultūrinis aspektas. Viena iš aktualiausių problemų, su kuriomispastaruoju metu susiduria mokyklos – gimstamumo maţėjimas, tačiau Velţio gimnazijai bendromokinių skaičiaus maţėjimas ir išvykusių į uţsienį šeimų skaičius bei mokyklų tinklooptimizavimas įtakos neturi, nes gimnazijos kontingentas formuojamas ne tik iš Velţio gimnazijaipriskirtos teritorijos mokinių, bet ir iš viso rajono, bei kitų rajonų –Anykščių rajono, Panevėţiomiesto. Gimnazijai tenka svarbus vaidmuo – sudaryti vaikams sąlygas socializuotis, t.y. įgytigyvenimo įgūdţių. Negatyvūs socialiniai reiškiniai: alkoholizmas, rizikos grupės šeimų skaičiausdidėjimas, moralinių vertybių nuosmukis bendruomenėje turi įtakos gimnazijos socialinio vaidmensreikšmingumu vietos bendruomenėje. Gimnazija–ne tik sudaro palankias sąlygas ugdytis, bet irsocializuotis.Technologinis aspektas. Paţangių technologijų atsiradimas ir plėtra reikalauja keistimokymo metodiką, atnaujinti materialinę mokymo bazę. Informacinių technologijų plėtra kelia išprincipo naujus uţdavinius visai švietimo sistemai. Internetas leidţia išplėsti mokymoprieinamumą, uţtikrinti geresnę mokymosi medţiagos sklaidą, informacijos paieškos galimybes.Informacinės technologijos leidţia diegti kokybiškai naujus mokymosi metodus, pvz. nuotolinįmokymą, skatina tarpdalykinę ir teminę integraciją. Naujos technologijos skatina organizuotiugdymo procesą virtualiose ir netradicinėse edukacinėse erdvėse. Technologijų prieinamumasgimnazijoje yra išplėtotas – kiekvienoje klasėje įrengta kompiuterinė darbo vieta su internetoprieiga, siekiama jas aprūpinti multimedija. IKT prieinamumas yra vidutiniškas, 95 proc. kabinetųyra internetinis ryšys, mokytojai aprūpinti personaliniais kompiuteriais, įrengti 3 kompiuteriniųtechnologijų kabinetai, 14 multimedijų, 3 interaktyvios lentos, įdiegta MOBIS programa,bendruomene naudojasi virtualia mokymosi aplinka, ugdymo procesui administruoti elektroninisdienynas.Edukaciniai veiksniai. Vyriausybė nustato pagrindinius reikalavimus ugdymo turinioformavimui ir reglamentuoja ugdymo proceso organizavimo bendrąją tvarką (bendrieji ugdymoplanai). Ugdymo institucijai suteikta galimybė formuoti individualų ugdymo turinį irindividualizuoti ugdymo procesą (įstaigų ugdymo planai ir metinės veiklos programos). Sumaištįkelia išsilavinimo teikimo (pradinio, pagrindinio, vidurinio) įstaigų, galinčių teikti šį išsilavinimą,plėtros ir kaitos strategijos nepastovumas. Ryšys tarp skirtingų švietimo pakopų nėra glaudus.Būtina ugdymo turinio perţiūra ir turinio siaurinimas integruojant su kitais dalykais. Aukštamokytojų kvalifikacija turi įtakos edukacinių aplinkų kūrimu, atnaujinimu bei tobulinimui.2

1.2. Velţio gimnazijos vidaus analizėVelţio gimnazijos teisinė bazėGimnazijos veiklą reglamentuoja steigėjo patvirtinti gimnazijos nuostatai, darbotvarkos taisyklės, gimnazijos ugdymo proceso organizavimą ir ugdymo turinį reglamentuojagimnazijos ugdymo planas. Ugdymo turinio įgyvendinimą, buhalterinę veiklą, prevencinę veiklą,neformalaus ugdymo organizavimą ir t.t. reglamentuoja direktoriaus patvirtintos tvarkos. 2011 m.koreguojami gimnazijos nuostatai. Gimnazijos veiklos kryptis, tikslus ir prioritetus nurodo veiklosstrategija.Organizacinė struktūraVelţio gimnazija, teikia pradinį, pagrindinį ir vidurinį išsilavinimą. Gimnazijoje yra24 klasių komplektų: 8 pradinio ugdymo klasių komplektai, 12 pagrindinio ugdymo klasiųkomplektai ir 4 vidurinio ugdymo klasių komplektai. Gimnazijoje mokosi 452 mokiniai dirba 76darbuotojai,iš jų 45 mokytojai.Gimnazijos organizacinė struktūra ir valdymo schema:Gimnazijos taryba:5 mokytojai, 5 tėvai,5mokiniai.Kitos ugdymuiuţtikrinti būtinosstruktūros:Gimnazijojeveikiančios darbogrupės, tarybos,komandos ir t.t.GIMNAZIJAGimnazijos mokiniųsavivalda:Klasių komitetai,Mokinių parlamentas.Gimnazijosadministracija:Direktorius,direktoriauspavaduotojai ugdymuiir ūkio reikalams,buhalteris, raštinėsvedėjas.Gimnazijos tėvųsavivalda:Klasių tėvų komitetai,“Tėvų klubas”.Ugdymo kokybėsgerinimo struktūros:Metodinė taryba,metodinės grupės.Vaiko gerovės centras.3

Direktoriaus funkcijos:1. Telkia mokyklos bendruomenę valstybinei švietimo politikai bei mokyklos veiklosstrategijai įgyvendinti.2. Uţtikrina demokratinį valdymą, formuoja bendradarbiavimu grindţiamus santykius.3. Organizuoja mokyklos veiklos strateginį ir metinį planavimą, tvirtina programas,planus, vykdo jų įgyvendinimo prieţiūrą.4. Rengia mokyklos nuostatus ir jų pataisas.5. Rūpinasi mokyklos intelektualiniais, materialiniais ir finansiniais ištekliais6. Formuoja ir įgyvendina personalo politiką, sudaro ir nutraukia darbo sutartis, rengiapareigybių aprašymus ir juos tvirtina.7. Skiria vadybines funkcijas pavaduotojams, vykdo jų veiklos prieţiūrą ir vertinimą.8. Organizuoja darbo tvarkos taisyklių rengimą, vykdo įgyvendinimo prieţiūrą.9. Vykdo mokinių priėmimą į mokyklą, sudaro mokymo sutartis.10. Uţtikrina ugdymo proceso vyksmą, ugdymo turinio kaitą, diegia naujoves,inicijuoja tyrimus, ugdymo ir veiklos rezultatų analizę.11. Organizuoja mokinių ugdymo(si) poreikių nustatymą, jų tenkinimo galimybiųpaiešką, mokyklos ugdymo plano rengimą.12. Organizuoja mokymosi pasiekimų patikrinimą bei brandos egzaminų vykdymą irvertinimą.13. Vadovauja Mokytojų tarybai, bendradarbiauja su Mokyklos taryba, Tėvų klubu,Mokinių parlamentu, klasių tėvų komitetais.14. Rengia darbuotojų tarifikaciją ir atostogų grafikus, bei juos tvirtina.15. Palaiko ryšius su mokinių tėvais, rėmėjais, visuomene.16. Atstovauja mokyklai kitose institucijose, rūpinasi tarpinstitucinių ir tarptautiniųryšių plėtra.17. Inicijuoja mokyklos įsivertinimo sistemos kūrimą.18. Vadovauja Vaiko gerovės centrui.19. Kuruoja Strateginio planavimo ir Edukacinių aplinkų kūrimo grupes.20. Priţiūri ir vykdo mokytojų ir pagalbos mokiniui ir mokytojui specialistųatestaciją.21. Stebi ir kaupia informaciją apie mokyklos būklę ir pokyčius, uţtikrinainformacijos apie mokyklos veiklą viešą skelbimą.22. Kuruoja neformaliojo ugdymo organizatoriaus, socialinio pedagogo, logopedo,specialiojo pedagogo veiklą.Direktoriaus pavaduotojų funkcijų pasiskirstymas:Direktoriaus pavaduotojas ugdymui1. Pagal kompetencijas telkia gimnazijos bendruomenę valstybinei švietimo politikaibei gimnazijos veiklos strategijai įgyvendinti, organizuoja ir vykdo pedagoginį tėvų švietimą.2. Priţiūri pradinio ugdymo, tiksliųjų ir gamtos mokslų metodinių grupių, bei šiųmetodinių grupių mokytojų neformaliojo ugdymo veiklą.3. Organizuoja olimpiadų ir konkursų vykdymą ir prieţiūrą pagal kuruojamasmetodines grupes.4. Organizuoja pradinio ir vidurinio ugdymo programos įgyvendinimą, vykdoįgyvendinimo prieţiūrą, sudaro 11–12 klasių tvarkaraštį.5. Priţiūri gimnazijos interneto svetainės veiklą, elektroninio dienyno, dienynųpildymą, uţtikrina mokinių mokymosi krūvio reguliavimo sistemos įgyvendinimą, kuruoja IKTstrategijos kūrimo grupę.4

6. Inicijuoja bendradarbiavimą bei projektinę veiklą gimnazijoje ir su kitomismokyklomis, kuruoja projektų planavimo grupę.7. Kuruoja pagilintą dalykų mokymą ir vykdo programų įgyvendinimo prieţiūrą.8. Organizuoja brandos egzaminų vykdymą ir pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrą.9. Organizuoja rengimo šeimai ir lytiškumo, profesinio informavimo, antikorupciniougdymo programų rengimą, vykdo įgyvendinimo prieţiūrą.10. Organizuoja klasių auklėtojų veiklą, vykdo prieţiūrą.11. Kuruoja ir priţiūri gimnazijos bibliotekos (informacinio centro) veiklą.12. Tvarko mokinių komplektavimą, kontingento apskaitą (mokinių asmens bylų),vykdo mokinių lankomumo ir paţangos apskaitą, mokinių ir mokytojų duomenų bazes, rengiastatistines ataskaitas.13. Parengia ir uţtikrina Mokymosi pasiekimų paţymėjimų, Pradinio išsilavinimopaţymėjimų, Pagrindinio išsilavinimo paţymėjimų, Brandos atestatų, jų priedų ir paţymėjimųišdavimą.14. Rengia mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų darbo grafikus ir darbo laikoapskaitos ţiniaraščius.15. Vykdo kitas pareigybės aprašyme numatytas funkcijas, gimnazijos direktoriausįsakymus ir pavedimus.Direktoriaus pavaduotojas ugdymui1. Pagal kompetenciją telkia gimnazijos bendruomenę valstybinei švietimo politikaibei gimnazijos veiklos strategijai įgyvendinti , organizuoja ir vykdo pedagoginį tėvų švietimą.2. Priţiūri lietuvių kalbos, socialinių mokslų ir uţsienio kalbų metodinių grupių, beišių metodinių grupių mokytojų neformaliojo ugdymo veiklą.3. Organizuoja olimpiadų ir konkursų organizavimą, vykdymą ir prieţiūrą, pagalkuruojamas metodines grupes.4. Organizuoja pagrindinio ugdymo programos įgyvendinimą, sudaro 1–10 klasiųtvarkaraštį, vykdo įgyvendinimo prieţiūrą.5. Vykdo gimnazijos įsivertinimą, kuruoja Įsivertinimo grupę.6. Organizuoja gabių mokinių ugdymo programos įgyvendinimą, vykdo prieţiūrą.7. Kuruoja gimnazijos Metodinės tarybos veiklą.8. Organizuoja mokinių mokymosi pasiekimų ir paţangos vertinimą.9. Vadovauja SUK, organizuoja specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių integraciją,mokinių mokymą namuose, savarankišką mokymąsi.10. Organizuoja kvalifikacijos tobulinimą, inicijuoja gerosios patirties sklaidą.11. Priţiūri prevencinį darbą (narkotinių ir psichotropinių medţiagų vartojimo, vaikųir paauglių nusikalstamumo, mokinių šalinimo iš gimnazijos, gimnazijos nelankymo), vykdoįgyvendinimo prieţiūrą.12. Vykdo gimnazijoje organizuojamų renginių prieţiūrą.13. Sudaro mokytojų tarifikacijos sąrašus.14. Iki mėnesio 28 dienos sudaro kito mėnesio veiklos planą ir uţtikrina joįgyvendinimą.15. Vykdo kitas pareigybės aprašyme numatytas funkcijas, gimnazijos direktoriausįsakymus ir pavedimus.5

Direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams1. Telkia techninio personalo darbuotojus gimnazijos veiklos programai įgyvendinti.2. Atsako uţ gimnazijos teritorijos, pastatų ir vidaus patalpų švarą, techninįaptarnavimą, higienos ir sanitarijos normų vykdymą, darbų saugos, civilinės saugos ir priešgaisrinėssaugos normų vykdymą, darbuotojų instruktavimą.3. Atsako uţ gimnazijos patalpų paruošimo naujiems mokslo metams iki rugpjūčio 28dienos vykdymą.4. Atsako uţ gimnazijos pastatų, inventoriaus, medţiagų ir mokymo techniniųpriemonių apsaugą.5. Organizuoja aptarnaujančio personalo darbą, aprūpina valymo,dezinfekuojančiomis priemonėmis, darbų saugos reikalavimus atitinkančiu inventoriumi irmedţiagomis.6. Atsako uţ darbų atlikimo ir medţiagų nurašymo aktų, ilgalaikio turto pajamavimoorderių pateikimą vyriausiajai buhalterei.7. Rengia techninio personalo darbų ir budėjimo grafikus, teikia juos gimnazijosdirektoriui tvirtinimui, vykdo kontrolę.8. Atsako uţ teisingą valomų plotų paskirstymą.9. Organizuoja metinę inventorizaciją.10. Organizuoja viešųjų pirkimų komisijos darbą.11. Atsako uţ savalaikį valstybinės vėliavos iškėlimą ir apsaugą.12. Atsako uţ personalo savalaikį medicininį pasitikrinimą.13. Pagal kuruojamas veiklos sritis iki mėnesio 28 dienos įtraukia savo veiklas į kitomėnesio veiklos planą ir uţtikrina jo įgyvendinimą.14. Vykdo kitas pareigybės aprašyme numatytas funkcijas, gimnazijos direktoriausįsakymus ir pavedimus.6

Gimnazijos direktoriusSocialinis pedagogasRaštinės vedėjaVaiko gerovės centrasMokytojo padėjėjas,Pailgintos dienos grupės auklėtojasBibliotekos vedėjasNeformalusis ugdymo organizatoriusSpecialusis pedagogasLogopedasVyr. finansininkasEdukacinių aplinkų kūrimo grupėKasininkasStrateginio planavimo grupėDirektoriaus pavaduotojas ugdymuiDirektoriaus pavaduotojas ugdymuiDirektoriaus pavaduotojas ūkioreikalamsKuruojamų dalykų metodinės grupės irNeformaliojo ugdymo būrelių vadovaiIT strategijos kūrimo grupėKuruojamų dalykų metodinės grupės irNeformaliojo ugdymo būrelių vadovaiMetodinė tarybaTechninis personalasProjektų planavimo grupėGimnazijos įsivertinimo grupėKlasės auklėtojų metodinė grupėPrevencinė veiklaDuomenų bazės7

1.3. Gimnazijos intelektualiniai resursaiGimnazijoje, kaip pagrindinėje darbovietėje, dirba 45 mokytojai: 9 vyrai, 36moterys.Gimnazijoje, kaip nepagrindinėje darbovietėje, dirba 4 mokytojai: 1 vyras ir 7moterys. Dirbančių mokytojų amţiaus vidurkis - 43 metai. Visi darbuotojai yra įgiję aukštąjįišsilavinimą. 2 mokytojai yra pensinio amţiaus. Gimnazijoje dirba ir socialinis pedagogas,specialusis pedagogas, logopedas, mokytojo padėjėjas.Iš 45 mokytojų, dirbančių gimnazijoje: 1 ekspertas, 26 metodininkai, 17 vyr.mokytojų, 1 neatestuotas.Iš 8 mokytojų, dirbančių gimnazijoje kaip nepagrindinėje darbovietėje,- 1ekspertas, 1 metodininkas, 3 vyr.mokytojai, 3 neatestuoti.Pasiskirstymas pagal dalykusDalykas Iš Pagrindinė darbovietė Iš Nepagrindinė darbovietėviso: Eks. Met. Vyr. Neat. viso: Eks. Met. Vyr. Neat.Etika 1Tikyba 1 1Lietuvių k. 4 1Anglų k. 1 1 2Rusų k. 1 1Ankstyvasis1 2anglų k.Matematika 2 2Prancūzų k. 1Informacinės1 1technologijosBiologija 1Fizika 1Chemija 1Istorija 1 1Geografija 2Dailė 1Šokiai 1 1Ekonomika 1 1Muzika 1Kūno k. 2Braiţyba 1Technologijos 1 1Iš viso: 1 24 16 2 18

1.4. Gimnazijos finansiniai ir materialiniai ištekliai, papildomos edukacinėspaslaugosMaterialiniai ištekliai:Gimnazijos ugdymo bazės stiprinimui 2006–2010 metais buvo papildomai skirti 4,5milijono litų, tai uţtikrino pakankamai kokybišką gimnazijos darbą, gerą aprūpinimą įranga,baldais, informacinėmis bei techninėmis priemonėmis..Patalpos pavadinimas Taip Ne Iš daliesSporto salė. +Aktų salė.Reikalingas lubų, sienų+remontas, minimalūs įrengimai.Biblioteka.Per maţos patalpos, netelpa+knygų fondas.Skaitykla.Įkurta panaudojant gimnazijos+erdves.Muziejus.Neatitinka higienos normų+reikalavimų, maţas plotas.Kompiuterių klasė.+ (trys)Mokinių parlamentas.Neturi atskiros patalpos,+naudojasi PIT-o patalpomis.Aikštynas.Aikštynas neatitinka higienos+normų reikalavimų, minimalūsįrengimai.Socialinio pedagogokabinetas.+Specialiojo pedagogokabinetas.+Aptarnaujančio personaloNeatitinka HN, per maţa+poilsio patalpa.patalpa.Valgykla. + Per maţos patalpos.Pailgintos dienos grupė. + Nėra patalpų, naudojasi klase.Kabinetai. + Trūksta mokomųjų kabinetų.9

1.5. Gimnazijos biudţeto formavimo šaltiniai:Valstybėsfinansavimas(mokiniokrepšelis)Tikslinis rėmėjųfinansavimasGimnazijosbiudţetasSavivaldybėsfinansavimas( aplinkoskrepšelis)BendruomenėsparamaProjektinė veiklaDalis biudţeto programos buvo finansuojama iš savivaldybės projektų ir paramoslėšų. 2010 metais gauta 108 000 Lt.Gimnazija 2006–2010 metais suformuodavo biudţetą ir tenkino ugdymo iredukacinių erdvių formavimo poreikius. Kiekvienais metais be Mokinio krepšelio iraplinkos lėšų buvo gaunama nuo 1 iki 2 mln. Europos Sąjungos ir rajono biudţeto lėšųgimnazijos bazei stiprinti.Biudţetą papildo tikslinė rėmėjų parama.Eil.Nr.Lėšų poreikis 2011–2013m.Veiklos kryptis Finansavimo šaltiniai 2011m.- - Savivaldybės Gavus1. Tualetųremontas.2. Mansardinioaukštoįrengimas.3. Kompiuteriųįsigijimas,dalykų irpradinių klasiųmokytojams.4. Elektrosskydeliųlėšas- - Savivaldybės - Gavuslėšas2%parama102012 m. 2013 m. Pastabos- - -- -- - 6 vnt. 6 vnt. 6 vnt. -- Mokyklos Savivaldybės I aukštas IIaukštas-

keitimas irkoridorių eilinisremontas.5. Eilinis kabinetųremontas,šviestuvųkeitimas.6. Mokykliniųbaldų įsigijimas.7. Aktų salėspritaikymasugdymui.8. Techniniųmokymopriemoniųįsigijimas.9. Vaizdiniųugdymopriemoniųįsigijimas.10. Sporto aikštynoįrengimas.11. Atskirų stovųvandentiekiovamzdynųkeitimas.12. Aplinkosstebėjimokamerųįrengimas.13. Mokyklosteritorijosaptvėrimas.- Mokyklos - 3 kab. 3 kab. 3 kab. -- Mokyklos - 1kompl.- Mokyklos Savivaldybės 2tūkst.Lt- Mokinio - 2,5krepšelistūkst.Lt- Mokiniokrepšelis- - ES projektųlėšos- 2,5tūkst.Lt126tūkst.Lt1kompl.15 tūkst.Lt2,5tūkst. Lt2,5tūkst. Lt1kompl. -10 tūkst.Lt2,5tūkst. Lt2,5tūkst. Lt- - -- Mokyklos Savivaldybės - - 1 vnt. -- - Savivaldybės - - 20 tūkst.Lt- - Savivaldybės - - 100tūkst. Lt-----Veiklos planavimo principai:1. Visuotinumas.2. Lankstumas.1.6. Veiklos planavimo sistema11

3 metamsIlgalaikiaiGimnazijos veikląreglamentuojantys dokumentaiTrumpalaikiaiGimnazijosnuostataiDarbotvarkostaisyklėsGimnazijossavivaldosinstitucijųnuostataiGimnazijosstrategijaVeiklostvarkos- Tiksliųjų, gamtos mokslų ir technologijų metodinė grupė- Lietuvių k., socialinių mokslų ir dorinio ugdymometodinė grupė- Uţsienio k. metodinė grupė- Pradinio ugdymo, menų ir kūno kultūros metodinė grupė- Klasės auklėtojų metodinė grupė- Gimnazijos tarybos- Mokytojų tarybos- Metodinės tarybos- Mokinių parlamento- Tėvų kluboMetodinėsgrupės1 metamsMetodinėstarybos- Gimnazijos tarybos- Metodinės tarybos- Mokinių parlamentoMetinė veiklosprogramaUgdymoplanasTvarkaraščiaiDalykųilgalaikiaiplanaiKlasiųauklėtojųveiklos planaiSavivaldosinstitucijųveiklosprogramosDalykotrumpalaikiaiplanaiProgramosIntegruotosprogramosMėnesioveiklosplanas- Pasirenkamųjų dalykų- Pagilintai mokomų dalykų- Dalykų modulių- Mokymosi namuose- Neformalaus ugdymo- IT programa 8 kl.- Alkoholio, tabako ir kt. psichiką veikiančiųmedţiagų vartojimo prevencijos programa- Rengimo šeimai ir lytiškumo ugdymoprograma- Ugdymo karjerai programa- Ţmogaus saugos programa-„Panevėţio kraštas 6 kl.“ programa- Antikorupcinio ugdymo programa 8-12 kl.- Sveikatos ir gyvenimo įgūdţių programa-12

Ugdymo plano sudarymo schema:UGDYMO PLANASTVARKARAŠČIAIPradiniougdymoplanasPagrindinio,vidurinio ugdymoplanasNeformalausugdymo programaSavarankiško/mokymosi namuoseprogramaPamokųtvarkaraštisMokinių mokymosi krūvio optimizavimopriemonių planasIntegruota Alkoholio, tabako ir kt. psichikąveikiančių medţiagų vartojimo prevencijosprogramaRengimo šeimai ir lytiškumo ugdymoprogramaPIT-o programaNeformalausugdymotvarkaraštisSavarankiško /mokymosinamuosetvarkaraštisKontrolinių darbųtvarkaraštisŢmogaus saugos programaTradiciniai renginiai-projektaiMokytojų veiklosciklogramaSveikatos ir gyvenimo įgūdţių programa13

Pagalbos teikimo mokiniui schema:MOKINYSMOKYTOJAS KLASĖS AUKLĖTOJAS TĖVAIPAGAL-BOSSPECIA-LISTAIKONSULTACINĖ PAGALBAVAIKO GEROVĖSCENTRASPREVENCINĖ KOMISIJASPECIALIOJO UGDYMOKOMISIJASOCIALINIAIPARTNERIAIKRIZIŲ VALDYMOCENTRASPIT„asSVEIKATINIMO KOMANDA14

Komunikavimo tinklas. Informacijos sklaidos sistema:ATEINANTI INFORMACIJARaštinėDirektoriusAtsakingas uţveiklą asmuoBibliotekaSkaityklaInformacinis centrasMoodleMetodinėtarybaMokytojai irkitidarbuotojaiMokytojai, grįţę iškvalifikacijos kėlimoir kt. renginiųPIT-asMetodinėsgrupėsMokiniaiVadovas,atsakingas uţkvalifikacijoskėlimą.MetodinėsgrupėsGimnazijosbendruomenėPANEVĖŢIO RAJONO VELŢIO GIMNAZIJOS BENDRUOMENĖSVEIKLOS PLANAVIMAS IR ĮGYVENDINIMASIŠEINANTI INFORMACIJAMokytojų veiklair pasiekimaiMokinių veikla irpasiekimaiTėvų veiklaTikslinės darbogrupėsAtsakingas uţ veiklos sritįvadovasNeformaliojo ugdymoorganizatoriusPanevėţio rajono savivaldybėŠvietimo ir mokslo ministerijaGimnazijos elektroninė svetainėŢiniasklaidaŠvietimo įstaigosMokymo įstaigosNeformalaus ugdymo įstaigosKvalifikacijos tobulinimoinstitucijosSocialiniai partneriai15

Gimnazijos bendradarbiavimo ir integracinių ryšių su sociakultūrine aplinka schema:Panevėţio gamtininkųcentrasMKSCPanevėţio dailės mokyklaITCPanevėţio r. PŠCNMVAKVALIFIKACIJOSTOBULINIMO INSTITUCIJOSIntegraciniai ryšiai: mokytojų irspecialistų kvalifikacijos kėlimas,patirties sklaida, projektinė veikla,bendravimas ir bendradarbiavimas.ŠVIETIMO ĮSTAIGOSIntegraciniai ryšiai: ugdymo planovykdymas, laisvalaikioorganizavimas, projektinė veikla,bendravimas ir bendradarbiavimasGimnazijos:Kėdainių r. Šėtos gimnazijaRokiškio r. Kamajų Antano SrazdogimnazijaKėdainių Šviesioji gimnazijaTrakų Vytauto didţiojo gimnazijaVidurinės mokyklos:Aušros vid. m-klaKauno Kovo 11-osios vidurinėmokyklaAnykščių r. Troškūnų KazioInčiūros vidurinė mokyklaVilniaus šiuolaikinės mokykloscentras▪ Pagrindinės ir pradinės mokyklos:Panevėţio r. Katinų pagr. mokyklaPanevėţio r. Mieţiškių pagr. m-klaPanevėţio r. Jotainių pagr. mm-klaPanevėţio r. Dembavos pagr. m-klaAnykščių r. Raguvėlės pagr. m-klaPanevėţio m. Vyturio pagr. m-klaPanevėţio m. Skaistakalnio pagr. m-klaPanevėţio m. Ţemynos pagr. m-klaPanevėţio r. Paţagienių darţelis-mokyklaPanevėţio r. Liudynės darţelis-mokyklaSpecialiosios mokyklos:Panevėţio specialioji mokyklaNEFORMALIOJOUGDYMO ĮSTAIGOSIntegraciniai ryšiai: Ugdymoplano vykdymas, paţintinėsišvykos, laisvalaikioorganizavimas, projektinėveikla.SOCIALINIAI PARTNERIAIIntegraciniai ryšiai: Prevencinėveikla, projektinė veikla,profesinis mokinių orientavimas,mokinių savivaldos veikla,bendruomenės švietimas,bendravimas irbendradarbiavimas.Panevėţio darbo birţaVelţio seniūnijaPanevė-ţio r. Vaikų globos namai„Saulutė“UAB „LYTAGRA“Panevėţio Visuomenės sveikatoscentrasVaikų teisių apsaugos skyriusUAB „Midenė“Panevėţio r. PPTVisuomenės sveikatos biurasPanevėţio r. Socialinės paramosskyrius16Panevėţio muzikos mokyklaVELŢIOGIMNAZIJAPKVDUVUKTUMULŢŪUMRUVPUAUKŠTOSIOS, kolegijos,profesinio mokymo centraiMOKYKLOSIntegraciniai ryšiai: mokiniųprofesinis informavimas irorientavimas, bendruomenėsšvietimas, bendravimas,MIKRORAJONO APLINKAIntegraciniai ryšiai: Projektinėveikla, bendruomenės švietimas,laisvalaikio organizavimas,sportinių renginiųorganizavimas, parodųorganizavimas, bendravimas irbendradarbiavimas.Knygynas „Pegasas“Liūdynės kultūros centrasPanevėţio kraštotyros muziejusPanevėţio Petkevičaitės BitesbibliotekaPanevėţio r. bibliotekaPanevėţio m. II VPKProkuratūraPanevėţio Priešgaisrinė gelbėjimotarnybaVelţio lopšelis-darţelislis

Gimnazijos veiklos tvarkos:MOKYTOJAMSPanevėţio rajonoVelţio gimnazijosnaudojimosiinformaciniu centrutaisyklėsSocialinės veiklosorganizavimo tvarkaAprūpinimo bendrojolavinimo dalykųvadovėliais ir mokymopriemonėmis tvarkaDarbo tvarkosUGDYMO TURINIOPLANAVIMOtaisyklėsTVARKAVidurinio ugdymo(-si)plano (dalyko, kurso,dalyko modulio)keitimo tvarkaElektroninio dienynotvarkymo ir naudojimonuostataiPamokų lankomumo irapskaitos tvarkaProfesinioinformavimo irkonsultavimo paslaugųteikimotvarkaMokinių paţangos irpasiekimų vertinimotvarkaMokinių tėvų (globėjų,rūpintojų)informavimo iršvietimoRenginiųorganizavimo tvarkaKLASIŲAUKLĖTOJAMSMokinių lankomumoapskaitos tvarkaSocialinės veiklosorganizavimo tvarkaPaţintiniųedukaciniųišvykųorganizavimo tvarkaRenginiųorganizavimo tvarkaElgesio mokyklosautobusetaisyklėsSocialinės veiklosorganizavimo tvarkaNeformaliojo ugdymoorganizavimo tvarkaKompiuterių irtechninių priemoniųnaudojimo irsaugojimo tvarkaMOKINIAMSAtleidimo nuo dailės,muzikos ir kūnokultūros pamokųlankymo ir pasiekimųvertinimo tvarkaPamokų lankomumo irapskaitos tvarkaDalykų ir dalykųkursų bei lygiųkeitimo tvarkaMokinių paţangos irpasiekimų vertinimotvarkaMokinių tėvų (globėjų,rūpintojų)informavimo iršvietimotvarkaTĖVAMSMokinių tėvų(globėjų, rūpintojų)informavimo iršvietimotvarka17

1.7. Gimnazijos įsivertinimas2009–2010 metais atliktas gimnazijos veiklos platusis auditas. Auditą vykdė visasgimnazijos mokytojų kolektyvas.2009–2010 mokslo metų plačiojo vidaus audito išvadosPrivalumai Trūkumai Tobulinti pasirinkti mokyklosveiklos aspektai1.1.5. Mokyklos atvirumas irsvetingumas (3,86)5.1.1. Mokyklos vizija, misija irtikslai (3,8)5.1.2. Planavimo procedūros(3,78)2.4.1. Mokymosi motyvacija(2,62)4.4.3. Profesinis švietimas(2,68)2.4.2. Mokėjimas mokytis(2,76)2.5.2. Mokymosidiferencijavimas (2,92)2.4.3. Mokymasisbendradarbiaujant (2,92)4.4.3. Profesinis švietimas(2,68)5.5.2. Turto vadyba (3,78) 2.5.2. Mokymosidiferencijavimas (2,92)5.5.1. Lėšų vadyba (3,76) 2.4.3. Mokymasis5.4.2. Dėmesys personaluibendradarbiaujant (2,92)(3,76)5.1.3. Patalpų naudojimas(3,76)2.1.2. Ugdymo planai irtvarkaraščiai (3,72)1.8. 2009–2010 mokslo metų giluminio įsivertinimo komentarasĮsivertinimo grupės teikimu giluminiam auditui pasirinkta silpniausiai įvertintasritis – mokymosi motyvacija. Siekiant išsiaiškinti, kaip mokinių mokymosi motyvaciją lemiapamokos organizavimas, giluminio audito metu buvo tiriama 2 srities „Ugdymas irmokymasis“ rodikliai:2.2.1. Mokytojos veiklos planavimas.2.2.2. Pamokos struktūros kokybė.2.2.3. Klasės valdymas.2.2.3. Mokytojo ir mokinio dialogas.2.3.5. Namų darbai.Giluminio audito metu taikyti metodai:1) dokumentų analizė (analizuoti mokytojų tarybos, metodinės tarybos posėdţiųprotokolai, mokytojų parengti teminiai, ilgalaikiai planai);2) stebėjimas (stebėtos mokytojų vedamos pamokos; įsivertinant veiklą buvonaudojami anketavimas ir pokalbiai);18

3) anketavimas (anketos pateiktos 5–12 klasių mokiniams, mokytojai pildėsavianalizės anketas);4) pokalbiai su mokiniais, mokytojais.Privalumai:Giluminio audito išvados1. Beveik visi mokytojai savo veiklą planuoja nuosekliai atsiţvelgdami į mokyklosveiklos dokumentus, kitus ugdymo procesą reglamentuojančius dokumentus.2. Mokytojų parengtuose planuose yra ugdymo tikslai, kurie orientuoti į mokiniogebėjimus ir įgūdţius, numatyti vertinimo būdai.3. Pamokos uţdavinį formuluoja dauguma mokytojų. Dauguma mokytojų pamokosveiklą planuoja atsiţvelgdami į pamokos uţdavinį.4. Daugumos mokytojų pamokos struktūra aiški, pamokos dalys išdėstytoslogiškai, atitinka pamokos uţdavinius.5. Dauguma mokytojų taiko aktyviuosius mokymo metodus, kurie padeda lengviausuprasti ir išmokti dalyką.6. Visi mokytojai turi galimybę pamokose naudoti IKT. Dalis mokytojų IKTpamokose naudoja naujai medţiagai perteikti (demonstruoja pačių sukurtas pateiktis, skaitymomedţiagą, mokomąsias kompiuterines programas), ţinioms įtvirtinti, įgūdţiams formuoti,pasiekimams vertinti.7. Beveik visi mokytojai laikosi susitarimų dėl mokyklos mokinių pasiekimų irpaţangos vertinimo tvarkos, dalis turi sukūrę dalyko vertinimo sistemas, su kuriomis mokiniussupaţindina mokslo metų pradţioje. Pamokose taikomas formuojamasis vertinimas padedasiekti pamokos uţdavinio įgyvendinimo.8. Daugumoje pamokų vyrauja dalykiški, tarpusavio pagarba paremti santykiai.9. Dauguma mokytojų diferencijuoja ir individualizuoja uţduotis bei veikląspecialiųjų poreikių mokiniams.Trūkumai:1. Ne visi mokytojai sugeba tinkamai organizuoti destruktyvaus elgesio mokiniųdarbą, dalis mokytojų nesukuria saugios, darbingos mokymosi aplinkos.2. Mokytojų skiriami namų darbai maţai diferencijuojami, tik iš dalies padedamokytis dalyko.3. Dalyje pamokų mokytojai tikrina, kiek mokiniai suprato ir ką išmoko, bet trūkstadėmesio mokinio asmeninei paţangai. Daugelyje stebėtų pamokų trūko mokinių įsivertinimo.4. Nepakankamas mokytojų bendradarbiavimas planuojant integruotas pamokas,kontrolinius darbus, skiriant namų darbus, skleidţiant gerąją patirtį.Rekomendacijos mokyklos veiklos tobulinimui:1. Siekiant kelti mokinių mokymosi motyvaciją mokytojams rekomenduojama:1.1. Aiškiai formuluoti pamokos uţdavinius: mokiniai turi ţinoti, ką turės išmokti19

pamokoje, kur toliau galės panaudoti ţinias ir kaip bus vertinami uţ darbą.1.2. Kiekvienam mokytojui aptarti ir apibrėţti savo reikalavimus, palaikančiusdrausmę ir tvarką pamokoje.1.3. Lanksčiau diferencijuoti ugdymo turinį ir uţduotis gabiems mokiniams (ypačnamų darbus).1.4. Pamokos pabaigoje skirti laiko apibendrinimui: vertinimui ir įsivertinimui,išsiaiškinti, ko mokiniai išmoko, lyginant su pamokos uţdaviniu.sklaidą.2. Stiprinti mokytojų bendradarbiavimą, gerosios patirties3. Tobulinti mokinių pasiekimų vertinimo kultūrą.Gimnazijos 2011–2013 metų strateginis švietimo planas parengtas atsiţvelgiant įįsivertinimo rezultatus. Planuodami ir organizuodami kasdieninę veiklą įsivertinimo išvadomisbei rekomendacijomis rėmiasi dalis mokytojų stebėtose pamokose keldami uţdaviniusmokiniams iš kelių komponentų, maţindami namų darbų apimtį, mokymo medţiagą siedami sumokinių gyvenimo patirtimi.1.9. Panevėţio rajono Velţio gimnazijos SSGG analizėStiprybės1. Patyrę ir kvalifikuoti mokytojai.2. Kruopštus ir sąţiningai dirbantis aptarnaujantispersonalas.3. Dėmesys personalui, skatinama lyderystė irbendruomenės iniciatyvos.4. Estetiška ir jauki gimnazijos aplinka.5. Geras gimnazijos bendruomenėsmikroklimatas.6. Turtinga gimnazijos IT ir organizacinėstechnikos bazė.7. Aukštas personalo IKT raštingumas.Galimybės1. Kontingento formavimo atţvilgiu gimnazijayra strategiškai palankioje vietoje.2. Augantis mokinių tėvų intelektinis potencialas.3. Aktyvus bendravimas ir bendradarbiavimas sukultūros įstaigomis.4. Mokytojų kvalifikacijos kėlimo kursaiuţsienyje, dalyvavimas tarptautiniuoseprojektuose.Silpnybės1. Dideli mokinių mokymosi krūviai.2. Sanitariniai mazgai neatitinka sanitariniųhigieninių reikalavimų.3. Nepakankamas ugdymo procesodiferencijavimas ir individualizavimas.4. Savivaldos grupių aktyvumo stoka.5. Nelanksti gimnazijos mokinių veţėjimo sistema.Grėsmės1. Prasti gimnazijos mokinių sveikatos rodikliai.2. Nusidėvėjęs gimnazijos autobusas mokiniamsveţioti.3. Patalpų stoka (mokomieji kabinetai, aktų salė).4. Velţio gimnazijos aptarnaujamoje teritorijojemaţėja ikimokyklinio amţiaus vaikų.20

2. VELŢIO GIMNAZIJOS PLĖTROS KRYPTIES PASIRINKIMAS2.1. VizijaGimnazija, teikianti kokybišką ir įvairiapusį išsilavinimą, kurioje mokosi įvairiųgebėjimų ir polinkių mokiniai, kurios siekis–demokratiška, dinamiška, tolerantiška, gebantidarniai gyventi bendruomenė, ugdanti dorą, humanišką, išsilavinusį mokinį, nebijantį pokyčių,gebantį, įveikti sunkumus bei įgyvendinti profesinius lūkesčius.2.2. MisijaModerni, besimokanti, savita bendruomenė, gebanti padėti mokiniams paţintipasaulį ir rasti jame savo vietą2.3. Gimnazijos filosofija,,Mokymasis–prasmės sau kūrimas“(M. Teresevičienė)2.4. Gimnazijos vertybėsEsamesocialiaiatsakingiKartu mesesamestipresniDegameaistralyderiautiEsameorientuotiį rezultatusMes kuriamepokyčius21

2.5. Velţio gimnazijos 2011–2013 m. strateginio švietimo plano prioritetinės kryptys:1. Ugdymo ir ugdymosi kokybės gerinimas.2. Gimnazijos kaip modernios organizacijos kūrimas.2.6. 2011–2013 metų strateginiai tikslai:1. Aukšta ugdymo kokybė ir pasiekimai.2. Motyvacijos kėlimas ir esminių kompetencijų ugdymas.3. Besimokančios organizacijos modelio taikymas.4. Išorinių ryšių plėtojimas įvaizdţio gerinimui.2.7. Gimnazijos veiklos (operatyviniai) tikslai ir uţdaviniai1. Tikslas: Aukšta ugdymo kokybė ir pasiekimai.Uţdaviniai:1. Tobulinti pamokos vadybą, ugdymo proceso ir ugdymo turinio integraciją.2. Naudoti IKT ir virtualias erdves ugdymo procese.3. Kurti darbo su gabiais mokiniais sistemą.4. Uţtikrinti asmenybės raidos vientisumą.2. Tikslas: Motyvacijos kėlimas ir esminių kompetencijų ugdymas.Uţdaviniai:1. Kelti ugdytinių motyvaciją.2. Įgyvendinti sėkmingą mokymosi kryptį uţtikrinantį modelį.3. Kurti edukacines aplinkas.3. Tikslas: Besimokančios organizacijos modelio taikymas.Uţdaviniai:1. Skatinti savivaldos įsitraukimą į gimnazijos veiklos planavimą ir vertinimą.2. Bendradarbiauti diegiant komandinio darbo principus.3. Tobulinti informacinių sistemų valdymą.4. Įgyvendinti kvalifikacijos tobulinimo sistemą.4. Tikslas: Išorinių ryšių plėtojimas įvaizdţio gerinimui.Uţdaviniai:1. Plėtoti bendradarbiavimą su gimnazijos rėmėjais ir socialiniais partneriais.2. Tobulinti informavimo apie gimnazijos veiklą formas.3. Stiprinti tradicijas, inicijuoti naujus gimnazijos ryšius su partneriais.22

2.8. Velţio gimnazijos veiklos prioritetai (kryptys):1. Kalbinis ugdymas.2. IKT taikymas optimizuojant gimnazijos veiklą.3. Meninis ugdymas.23

3. GIMNAZIJOS STATEGINIO ŠVIETIMO PLANO ĮGYVENDINIMAS3.1. Strateginio švietimo plano įgyvendinimo aprašasStrateginės kryptys Strateginiai tikslai Priemonės Laukiamas rezultatas IštekliaiI. Ugdymo irugdymosi kokybėsgerinimas.I.1. Aukšta ugdymokokybė ir pasiekimai.1.Mokytojų veiklos ugdomasis konsultavimas. 1. Gerėja pamokos kokybė. Intelektualiniairesursai(Darbo grupės).2.Pritaikomos platesnės elektroninio dienyno ir Moodlegalimybės. Vertinimo kaip informavimo plėtojimas,naudojantis e. paštu. Informacinės sistemos gerinimas,diegiant MOBIS programą.2. IT ir virtualių edukaciniųerdvių panaudojimas kelsmokinių motyvaciją, suteiksgalimybę moderniaiorganizuoti ugdymo procesą.Informavimo ir administravimoprocesų ir jų valdymokompiuterizavimas, sudarantisgalimybes efektyviau formuotiugdymo turinį ir ugdymoprocesą. Plėtojamos IKTgalimybės, išnaudojantinformacinį centrą, taikantMOBIS programą. Pradėtaskurti informacinis elektroninisrenginių katalogas.3.Gabių mokinių ugdymas ir pasiekimų sklaida.4. Trečiojo informatikos kabineto modernizavimas.3. Gabių mokinių atpaţinimasir kūrybiškumo ugdymas.4. Sudaromos galimybės dirbtisu IKT mokytojamsdalykininkams ir ypač,pradinių klasių mokytojams ir24

mokiniams. Projektų lėšos,bendruomenės parama.5. Edukacinių aplinkų pritaikymas pradiniame ugdyme.Pradinių klasių mokinių darbų eksponavimas.5. Fiksuojama asmeninėkiekvieno mokinio paţanga,vertinimas ir įsivertinimas.6. Dalyvavimas rajono, šalies ir tarptautiniuoseprojektuose. Projekto planavimo grupės pasitarimai dėldalyvavimo rajono šalies ir tarptautiniuose projektuose.Paţintinių, kultūrinių, pilietinių projektųorganizavimas.6. Pilietinės, tautinės mokiniųsavimonės formavimas.Pilietiškumo, kultūrinės,paţintinės savimonės ugdymas.7. Gimnazijos veiklos vertinimas bendruomenėspoţiūriu.7. Tyrimo duomenųpanaudojimas ugdomajai,paţintinei, kultūrinei veiklaiorganizuotiI.2.Motyvacijos kėlimasir esminių kompetencijųugdymas1. Pedagoginės, psichologinės, socialinės pagalbosmokiniams ir jų tėvams teikimas,1. Mokinių adaptacijos,socialinių, kūrybinių,pedagoginių poreikiųtenkinimas.Mokinių poreikių ištyrimas irduomenų panaudojimas veiklaiplanuotiMokytojai planuos pamoką,atsiţvelgdami į mokiniųporeikius.Intelektualiniairesursai(darbo grupės).2. Diagnostinių testų 2, 4, 5, 6, 8 klasėse vykdymo2. Rezultatų panaudojimas25

organizavimas.3. Edukacinių aplinkų atnaujinimas ir mokinių parodųorganizavimas, siekiant aukštesnės mokiniųmotyvacijos. Kabinetų edukacinių aplinkų apţiūrosorganizavimas. Muzikos, technologijų ir chemijoskabinetų įrengimas, papildymas naujomis mokymopriemonėmis.4. Edukacinių projektų-kultūrinių, paţintinių išvykųorganizavimas.5. Menų kabinetų modernizavimas.6. Mansardos įrengimas.organizuojant ugdymo procesą.Su diagnostinių testųišvadomis supaţindinamimokiniai ir jų tėvai.Rezultatų aptarimasmetodinėse grupėse, rezultataipanaudoti ugdymo turiniuiplanuoti.3. Jaukios aplinkos sukūrimas,skatinant motyvaciją.Dėmesys naujovėms.Skatinti kabinetų vadovus.4. Mokymosi motyvacijosskatinimas edukacinėmisišvykomis.5. Projekto „Technologijų,menų ir gamtos mokslųinfrastruktūra „ projektolėšomis; gerėja pamokųkokybė.6. Sąlygos informaciniamcentrui plėsti, mokymosikabinetų įrengimas.Sąlygos mokinių menineiraiškai, IKT priemoniųpanaudojimo galimybės.Paţntinės lėšos.Projektinės lėšos.Savivaldybės,projektų lėšos.26

II. Gimnazijos kaipmoderniosorganizacijoskūrimas.II.1.Besimokančiosorganizacijos modeliotaikymas.1. Comenius projekto ,,Etnokultūros lobynų medţioklė“partnerių priėmimo Velţio gimnazijoje organizavimas.2. Diskusijos metodinėse grupėse ir individualūspokalbiai su pagalbos mokytojui ir mokiniuispecialistais.1. Suburta tarptautinė projektokomanda.2. Bendradarbiavimas, efektyvikomunikacija, siekiant visiemsmokiniams lygių galimybių.Projekto lėšos.Intelektualiniairesursai(darbo grupė).3. Atvirų durų dienų bendruomenei organizavimas.3. Aktyvus tėvų įsitraukimas įgimnazijos veiklos planavimą,materialinių išteklių valdymą.Informuojama apie gimnazijosveiklą ir mokymosi sąlygas,situacijos analizės pristatymas.Informuojama apie gimnazijosveiklą ir mokymosi galimybes.4. Dalyvavimas edukacinių aplinkų kūrimo, mokyklosįsivertinimo, strateginio planavimo, projektų rengimo,IKT strategijos kūrimo darbo grupėse.4. Visų mokytojų įsitraukimas įgimnazijos veiklos planavimą.Bendruomenė įtraukta įgimnazijos veiklos planavimą.Mokinių įvertinimas irskatinimas.5. Bendradarbiavimas su Panevėţio rajono PPT.5. Dalykinė, profesinė pagalba,siekiant uţtikrinti pagalbą SUPmokiniams.6. Mokytojų bei administracijos kvalifikacijostobulinimas, atsiţvelgiant į gimnazijos prioritetus.6. Vadovų ir mokytojųkompetencijų plėtimas.Mokytojų mokymosi mokytiskompetencijos plėtojimas beigebėjimą ją perteiktiMK,kvalifikacijoslėšos27

mokiniams.7. Vadovų ir mokytojų kompetencijų aptarimas ir savoveiklos įsivertinimas.7. Veiklos vertinimas irįsivertinimas.Aptarimai metodinių grupiųsusirinkimuose, Mokytojųtarybos ir Metodinės tarybosposėdţiuose.II.2. Išorinių ryšiųplėtojimas įvaizdţiuigerinimas8. Mokytojų atestacijos komisijos veikla.1. Tėvų klubo susitikimai, siekiant didesnio tėvųsavivaldos dalyvavimo planuojant ir vertinantgimnazijos veiklą.2. Informacinio leidinio apie gimnaziją parengimas irpristatymas.8. Aptarti Metodinės tarybos,Mokytojų tarybos irGimnazijos tarybosposėdţiuose.2. Informuojami atvykusiųmokinių tėvai apie gimnazijosteikiamas paslaugas. Tėvųinformavimas irbendradarbiavimas susocialiniais partneriais.2 prioc. GPM lėšųRėmėjų lėšos3. Tėvų informavimas apie integruotus dalykus,uţsienio kalbos mokymo(si) galimybes bei antrosiosuţsienio kalbos pasirinkimą.3. Savalaikis informavimasapie ugdymo(si) pasirinkimą.4. Prevencinių renginių, akcijų organizavimas.4. Ţalingų įpročių prevencijapasitelkiant socialiniuspartnerius. Bendruomenėssutelkimas. Mokinių socialiniųįgūdţių formavimas įvairių28

akcijų metu. Socialinėsatskirties maţinimas, lygiųgalimybių uţtikrinimas.5. Informacinio leidinio ,,Projektai. Šventės. Renginiai“išleidimas.6. Lankstinuko būsimųjų pirmokų tėvams leidimas.7. Informacinio filmo apie gimnaziją kūrimas.8. Bendradarbiavimas su Salo (Suomija) miesto kultūroscentro atstovais. Bendradarbiavimas su Kaunotechnologijos universitetu ir Panevėţio kolegija,siekiant suteikti ţinių apie mokymosi kryptis.5. Tradicijų puoselėjimas,kultūros plėtojimas.6. Informuojami būsimųjųpirmokų tėvai apie pradinįugdymą, gimnazijos veiklą.7. Bendruomenėsinformavimas apie gimnazijospaslaugas ir vykdomą veiklą.Viešųjų ryšių stiprinimasreprezentuojant gimnazijosveiklą8. Komunikavimo gimtąja iruţsienio kalbomis ugdymas.Pasidalinimui gerąja patirtimisu projekto partneriais.Esminių dalykiniųkompetencijų – komunikavimogimtąja ir uţsienio kalbomisugdymas.Projektų lėšos9. Renginių, pasiekimų, akcijų sklaida per masinesinformavimo priemones.9. Mokinių parlamento nariųkomandinio darbo,bendradarbiavimo įgūdţiųformavimas ir ugdymas.Bendravimo,29

30bendradarbiavimo, darbiniųįgūdţių, atsakomybės,kūrybiškumo bei pasitikėjimosavimi ugdymas.Kūrybiškumo, inovatyvumo,aktyvumo ugdymas.

3.2. Gimnazijos strateginio švietimo plano igyvendinimo įsivertinimas2006–2010 m. strateginis planas įgyvendintas 94,7 proc. (iš 53 numatytų priemonių, 10-neatlikta):1. (3.2.1.) Tobulinti mokinių gebėjimų tenkinimą.2. (3.2.2.) Parengti darbo su gabiais mokiniais tvarką.3. (3.2.3.) Skatinti mokinių kūrybinę, tiriamąją veiklą.4. (3.2.4.) Gerinti mokinių vėţiojimą, įsigyjant mikroautobusą.5. (3.2.5.) Modernizuoti gimnazijos skaityklą ir biblioteką.6. (3.2.6.) Įrengti aktų salę.7. (3.2.7.) Remontuoti gimnazijos vidaus patalpas.8. (3.2.8.) Renovuoti gimnazijos stadioną.9. (3.2.9.) Rekonstruoti gimnazijos elektros instaliacijos ir santechnikos vamzdyną.10. (3.2.10.) Į prevencinę veiklą įtraukti gimnazijos bendruomenę.Etapai:Vertinimo periodai1. 2011 metai2. 2012 metai3. 2013 metaiPriemonės:1. Metinių veiklos programų įsivertinimas.2. Gimnazijos įsivertinimo išvados.3. Sėkmės rodiklių analizė.Kriterijai:Programa įgyvendinta gerai:1. 2 metų metinių veiklos programų įgyvendinimas įsivertintas gerai.2. Vidaus ir išorės audito įvertinimai teigiami arba pastebėti trūkumai ištaisytipakoregavus kito etapo strateginio švietimo plano turinį.3. 90 procentų sėkmės rodiklių įgyvendinta.Programa įgyvendinta patenkinamai:1. 2 metų metinių veiklos programų įgyvendinimas įsivertintas patenkinamai.2. Gimnazijos įsivertinimo rodikliai patenkinami, dalis trūkumų ištaisyta pakoregavuskito etapo strateginio švietimo plano įgyvendinimą.3. 2/3 sėkmės rodiklių įgyvendinta.Programa įgyvendinta blogai:1. 2 metų veiklos programų įgyvendinimas įvertintas blogai.2. Gimnazijos įsivertinimo išvados neturėjo įtakos gimnazijos strateginiam švietimoplanui.3. 2/3 sėkmės rodiklių neįgyvendinta.31

Vertinimo koordinavimasVertinimą koordinuoja gimnazijos administracija, įsivertinimo koordinatorius beigimnazijos Taryba. Gimnazijos nuostatuose numatyta uţtikrinti gimnazijos vertinimoefektyvumą bei rezultatų panaudojimą, pasitelkiant savivaldos institucijas.3.3. Strateginio švietimo plano koregavimasStrateginis švietimo planas gali būti koreguojamas:1. Kiekvieno įgyvendinimo etapo pabaigoje, atsiţvelgiant į įgyvendintos programosįsivertinimą.2. Kiekvieno įgyvendinimo etapo pabaigoje, atsiţvelgiant į vidaus ir išorės audito irkitų gimnazijos tikrinimų išvadas.3. Pasikeitus šalies, savivaldybės švietimo politikai, arba pasikeitus valstybiniams arsavivaldybės strateginiams planams._____________________________________PRITARTAVelţio gimnazijos tarybos2011 m. sausio 25 d.protokolas Nr.232

PANEVĖŽIO RAJONO SAVIVALDYBĖS ADMINISTRACIJOSŠVIETIMO, KULTŪROS IR SPORTO SKYRIUSPanevėžio rajono savivaldybės tarybaiAIŠKINAMASIS RAŠTASDĖL SPRENDIMO „DĖL PRITARIMO PANEVĖŽIO RAJONO ŠVIETIMOĮSTAIGŲ STRATEGINIAMS ŠVIETIMO PLANAMS“ PROJEKTO2011 m. kovo 4 d.PanevėžysVadovaudamasi Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo 54 straipsnio 12 dalimiir 60 straipsnio 1 dalies 7 punktu, švietimo įstaigos strateginiam švietimo planui pritariaįstaigos taryba ir steigėjas.Švietimo įstaigų strateginiai planai parengti vadovaujantis Savivaldybės2011–2013 metų strateginiu veiklos planu, įstaigos vidaus audito išvadomis, kitaismokyklos dokumentais bei priežiūrą vykdančių institucijų rekomendacijomis.Vyr. specialistėAlma Namavičienė