Leskaart Vincent van Gogh - Vier uitgebloeide zonnebloemen
Leskaart Vincent van Gogh - Vier uitgebloeide zonnebloemen
Leskaart Vincent van Gogh - Vier uitgebloeide zonnebloemen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Kijken<br />
• Wat zie je op dit schilderij?<br />
• Welke kleuren zie je?<br />
• Welke kleur valt het meest op?<br />
Werkbladen docenten<br />
<strong>Vincent</strong> <strong>van</strong> <strong>Gogh</strong> hield <strong>van</strong> <strong>zonnebloemen</strong>. Ze deden hem denken aan de zomer. Deze bloemen schilderde hij<br />
in Parijs, niet lang voordat hij verhuisde naar het zonnige Zuid-Frankrijk. De bloemen stonden in een volkstuin,<br />
vlakbij zijn huis. Hij schilderde ze toen ze nog bloeiden en later nog eens: uitgebloeid en met afgesneden stengels.<br />
<strong>Vincent</strong> wilde laten zien dat ook oude bloemen erg mooi kunnen zijn.<br />
• Welke kleuren in dit schilderij passen goed bij de zomer? Leg eens uit?<br />
• Uitgebloeide bloemen zien er anders uit dan bloemen in het veld. Wat zijn de verschillen?<br />
Onderzoeken<br />
Bij de meeste schilderijen is het hele doek bedekt met verf. Maar niet bij dit werk. Kijk maar eens goed (maar kom<br />
niet te dichtbij).<br />
• Waar kun je nog een stukje zien <strong>van</strong> het doek? (Tip voor de leerkracht: rechtsonder)<br />
• Het is niet helemaal zeker waarom <strong>Vincent</strong> dit stukje ‘open’ heeft gelaten. Stel je voor dat jij het schilderij zou<br />
mogen afmaken: hoe zou je dat doen en welke kleuren zou je dan gebruiken?<br />
Doen<br />
Thema: afscheid en begin<br />
<strong>Vincent</strong> <strong>van</strong> <strong>Gogh</strong> /// 1953 - 1890<br />
<strong>Vier</strong> <strong>uitgebloeide</strong> <strong>zonnebloemen</strong> /// 1887<br />
La butte Montmartre<br />
1886<br />
<strong>Vincent</strong> <strong>van</strong> <strong>Gogh</strong><br />
Zelfportret<br />
1887<br />
<strong>Vincent</strong> schilderde met korte, snelle verfstreken. Dat leerde hij in Frankrijk en hij werd er steeds beter in. Kunnen<br />
jullie ook schilderen als <strong>Vincent</strong>? Kies een bloem en kijk goed naar de verfstreken. Neem nu wat afstand <strong>van</strong> het<br />
kunstwerk en doe net alsof je deze bloem schildert. De andere kinderen zijn de jury. Wie lijkt het meest op <strong>Vincent</strong>?<br />
1
De directeur:<br />
“Ik vind dit een prachtig kunstwerk omdat het gaat over afscheid nemen. De zomer is voorbij, de <strong>zonnebloemen</strong><br />
zijn uitgebloeid. Dat is jammer maar ook spannend, want na een afscheid volgt vaak weer een nieuw begin. Denk<br />
maar eens aan de pitjes <strong>van</strong> deze bloemen, die volgend jaar weer uitgroeien tot prachtige, nieuwe <strong>zonnebloemen</strong>.<br />
Misschien herken jij dat ook wel. Dat je afscheid neemt en daarna weer iets nieuws gaat doen?”<br />
Filosoferen<br />
Startvraag:<br />
• Wie heeft ook wel eens afscheid genomen? Hoe ging dat? Tip: laat de kinderen in tweetallen kort ervaringen<br />
uitwisselen.<br />
Vervolgvragen:<br />
• Begon er iets na dat afscheid?<br />
• Begint er (niet) na ieder afscheid iets?<br />
• Kan er iets beginnen zonder eerst ergens afscheid <strong>van</strong> te nemen?<br />
Verdieping:<br />
• Gaat ‘beginnen’ beter na een afscheid?<br />
Afronding:<br />
• Kijk nog eens naar het schilderij. Zie je daarop een afscheid, met het oude, of zie je het nieuwe al? Of geen <strong>van</strong><br />
beide?<br />
• Waar zit dat in? In de kleuren, de keuze voor de <strong>uitgebloeide</strong> bloemen, of misschien in de manier waarop het<br />
geschilderd is? Of nog iets anders?<br />
Rode draad<br />
• Kijk nu nog eens een keer naar het schilderij. Zie je nu hetzelfde als voor het filosoferen?<br />
Doen<br />
De directeur:<br />
“Voordat ik hier directeur werd, werkte ik een ander museum. Ik heb dus ook afscheid genomen om weer iets<br />
nieuws te gaan doen. Dat is spannend én heel leuk. Want elke dag ontdek je weer iets nieuws: een onbekend schilderij,<br />
of een klein figuurtje op een werk dat je eigenlijk al kende. Maar soms verbaas ik me ook gewoon over het<br />
uitzicht, door één <strong>van</strong> de grote ramen <strong>van</strong> het museum. Dat is zo leuk aan een nieuw begin. Dat je steeds opnieuw<br />
wordt verrast.”<br />
Schrijven/tekenen: Kijk <strong>van</strong>daag eens goed rond in het museum en de beeldentuin. Kun je iets vinden dat heel<br />
bijzonder is, of heel speciaal.. en dat de directeur misschien nog niet ontdekt heeft? Het mag iets zijn uit de natuur,<br />
of (een stukje <strong>van</strong>) een kunstwerk, iets in het museumcafé misschien, of op het plafond... kijk maar goed rond!<br />
Beschrijf jouw vondst, of maak een tekening waar de directeur jouw ontdekking kan vinden.<br />
Als je de tekening opstuurt naar het museum of mailt naar educatie@kmm.nl, zorgen wij dat jouw ontdekking ook<br />
echt bij de directeur terecht komt. En misschien krijg je wel een reactie!<br />
2
<strong>Vincent</strong> <strong>van</strong> <strong>Gogh</strong> /// 1853 - 1890<br />
Kunstwerk:<br />
Gemaakt:<br />
Kunstenaar:<br />
Geboren:<br />
Overleden:<br />
Land:<br />
Bekend <strong>van</strong>:<br />
Bijzonder:<br />
Doen!<br />
Thema: afscheid en begin<br />
Werkbladen kinderen<br />
<strong>Vier</strong> <strong>uitgebloeide</strong> <strong>zonnebloemen</strong><br />
1887<br />
<strong>Vincent</strong> <strong>van</strong> <strong>Gogh</strong><br />
30 maart 1853<br />
29 juli 1890<br />
Nederland<br />
Schilderijen met veel kleur en beweging. In zijn schilderijen kun je vaak zien<br />
hoe hij zich voelt.<br />
<strong>Vincent</strong> hield veel <strong>van</strong> <strong>zonnebloemen</strong>. Hij schilderde ze in volle bloei maar<br />
ook als ze uitgebloeid waren, om te laten zien dat oude bloemen erg mooi<br />
kunnen zijn.<br />
Kun jij ervoor zorgen dat de directeur iets ontdekt wat ze nog niet heeft<br />
gezien? Alles mag: een grappig detail op een schilderij, een heel bijzonder uitzicht (door één <strong>van</strong><br />
de ramen) of een verborgen kunstwerk, in het museum of in de beeldentuin.<br />
Beschrijf hieronder jouw vondst. Of maak er een mooie tekening <strong>van</strong>, met duidelijk aanwijzingen<br />
waar de directeur jouw ontdekking kan terugvinden.<br />
Tip: Als je de tekening opstuurt naar het museum of mailt naar educatie@kmm.nl, zorgen wij dat jouw ontdekking<br />
ook echt bij de directeur terecht komt. En misschien krijg je wel een reactie!