Schoolgids - Evangelische Basisschool Eden

EVANGELISCHE
BASISSCHOOL EDEN
SCHOOLGIDS

Leren
en
floreren
in Hem

Voorwoord
Voor u ligt de schoolgids 2007-2008 van evangelische basisschool (ebs) Eden in
Dordrecht. Een belangrijke gids, waarin wij u op allerlei gebieden informeren,
zodat u zich een zo duidelijk mogelijk beeld van ons kunt vormen.
Onze school is een plaats waar kinderen van vier tot twaalf jaar zich veilig en vertrouwd
weten. Een eerlijke, op Gods Woord gerichte school, waar we voluit leven en werken
vanuit de liefde van onze God en Vader.
Ebs Eden: de plaats waar kinderen naast kennis, leren een relatie met God en elkaar
te hebben zoals God het oorspronkelijk bedoeld heeft. Het gevolg is dat kinderen in
hun verdere leven aangesloten zijn op de Onderwijzer Zelf. Het is belangrijk een school
toe te voegen aan de leefwereld van uw kind die in overeenstemming is met wat u
belangrijk vindt. U schept hiermee duidelijkheid en veiligheid. Uw kinderen zullen in een
veilige omgeving gelukkiger zijn, in staat zijn beter te leren en als volwassene stabiel en
evenwichtig in het leven staan.
Hoe geeft Eden vorm en inhoud aan haar identiteit en aan het onderwijs dat gegeven
wordt? Vragen, die voordat een schoolkeuze gemaakt wordt, beantwoord moeten
worden. Deze schoolgids kan u daarbij helpen. Vanzelfsprekend kan deze gids niet alles
omvattend zijn. We nodigen u uit om uw eerste indruk uit deze gids aan te vullen met
een bezoek aan onze school. U ziet dan hoe de school er vanbinnen uitziet, wie er
werken, hoe de klassen er uitzien en u kunt de sfeer proeven. Ook willen we graag in
een persoonlijk gesprek ingaan op uw vragen en meer vertellen over onszelf.
We nodigen u dus van harte uit op school!
Met vriendelijke groet,
Namens het bestuur en het team van ebs Eden, Dordrecht
De directeur
ebs Eden
3

Schoolgids
4
Inhoudsopgave:
1 Voorwoord 3
2 De School
Identiteit 6
Missie 6
De Schoolnaam 7
Evangelisch onderwijs 7
3 Het bestuur 8
4 Inschrijving van kinderen
Toelatingsbeleid 8
Aanmelding en inschrijving 9
Kinderen met speciale zorg 9
5 Onderwijsvisie
Visie op kind en ontwikkeling 10
Onderwijsdidactiek 10
Thematisch onderwijs: 11
Wat is thematisch onderwijs
en wat heeft het voor gevolg? 11
Eenheid 11
Motivatie 11
Uitdaging en ruimte 12
Zelfontplooiing en
sociaalemotionele ontwikkeling 12
Groepssamenstelling 13
Methodiek 13
Engels 14
Bewegingsonderwijs 14
Kleding 14
Schoolzwemmen 14
Huiswerk 14
6 Omgaan met elkaar
Goed gedrag 15
Voorbeeldfunctie 15
Verscheidenheid 16
Samenwerken 16
Graag naar school gaan 16
7 Zorg binnen de school
U als ouder 17
De leerkracht 18
De Remedial Teacher 18
De kinderpastor 18
De schoolarts 18
Zorgverlenende instanties 18
8 Vorderingen van de kinderen
Leerlingvolgsysteem 19
Toetsen op Eden 19
Rapporteren 19
Het laatste jaar op de basisschool 19
9 Contacten met de ouders
Bereikbaarheid van het team 20
Telefoon en e-mailadres 20
Kennismakingsavond 20
Koffieochtenden 20
TOP dagen 20
Klachtenregeling 20
Kalenderblad Eden 20

10 Helpen op school
Ouderhulp 21
Gebedsgroepen 21
11 Oudercommissie en Medezeggenschapsraad
Oudercommissie 21
Medezeggenschapsraad 21
12 Personeel
Het team 22
Scholing- en studiedagen 22
Vervanging leerkrachten 22
13 Schooltijden en roosters
Schooltijden 23
Snack en lunchtips 23
Vakantie, schoolvrije dagen,
verlof en verzuim 23
14 Financiën
Ouderbijdrage 24
Aansprakelijkheid 24
Leerlingenvervoer 24
15 Huishoudelijke zaken
Verjaardagen 25
Speelgoed 25
Gevonden voorwerpen 25
Schoolreisje 25
Sint Nicolaas 25
Verkeersexamen 25
ebs Eden
5

Schoolgids
6
2 De school
IDENTITEIT EN MISSIE
Onze school is een evangelische basisschool.
Eind jaren negentig is deze richting door de overheid
erkend als aparte richting in onderwijsland. Op
de evangelische scholen in het algemeen en
op Eden in het bijzonder wordt gewerkt aan
een brede ontwikkeling van ieder kind. Naast
basisvaardigheden ontwikkelen kinderen gaven en
talenten én ontdekken het plan van God voor hun
leven. Hierbij aanvaarden wij God, de Vader van
Jezus Christus, als absolute autoriteit en fundament
voor ons geloof en de Bijbel als Gods Woord.
IDENTITEIT
De identiteit van de school wordt gekenmerkt door:
Eenheid. Dit betekent dat we alle vakken verweven
met elkaar willen aanbieden. Verwevenheid tussen
de vakken bewerken wij door thematisch onderwijs,
waarin de leeftijdsgebonden klassenindeling wordt
losgelaten. God is deel van heel ons leven, ieder
vak en elk thema laat iets zien van Zijn natuur en
Goddelijke wijsheid. Hij is de bron. Hem willen we
dan ook kennen in elk onderdeel van het onderwijs.
Deze eenheid komt ook terug in de manier waarop
wij naar kinderen kijken. We zien een kind als een
geheel. Dit houdt in dat er evenwichtige aandacht
is voor alle aspecten van de persoonlijkheids
ontwikkeling.
De evangelische identiteit van onze school en haar
missie berust op vijf belangrijke principes:
1.
2.
3.
4.
5.
Liefde
Uw kind leert liefde te ontvangen
en te geven - God is liefde
Vertrouwen
Uw kind leert te vertrouwen op God
- God is betrouwbaar
Goed nieuws
Uw kind leert uitdelen wat God zegt
- God heeft Zijn Woord gegeven
Sterk
Uw kind weet wie hij is in Gods ogen
Uitblinken
Uw kind heeft unieke talenten
- God heeft ons bestemd tot Zijn Glorie te zijn
Van hieruit werken wij
en geven wij de kinderen onderwijs
DE MISSIE
Onze missie is: Relatie met God en met elkaar
zoals Hij het oorspronkelijk bedoeld heeft.
Dat houdt in:
• Kinderen die groeien en ontwikkelen in het
persoonlijk kennen van hun hemelse Vader,
Zijn zoon Jezus en de Heilige Geest in wie Hij is
en wat Hij zegt.
• Kinderen voor wie onze God Heer en Meester
is, de Bron en Bezitter van Leven en Liefde.
•
Kinderen die ontwikkelen tot mensen die er zijn
voor elkaar en verantwoordelijkheid nemen voor
hun gedrag, de samenleving en hun leefwereld.

•
•
Kinderen die de van God gegeven gaven en
talenten ontwikkelen, vaardig met de vindingen
en mogelijkheden van deze tijd.
Kinderen die Gods plan gaan ontdekken,
wijsheid verkrijgen en uitblinken tot Gods eer.
Kinderen die trots zijn op wie zij zijn
ongeacht hun niveau
DE SCHOOLNAAM EN HET LOGO
Eden, deze naam is gekozen voor onze school
omdat God, de bedenker en maker van alles, begon
met de mens in de hof van Eden. God laat zich
zien als een goede God die relatie wil met mensen.
Hij wandelde immers met Adam en Eva in de hof
van Eden. Door het volbrachte werk van Jezus en
de uitstorting van de Heilige Geest hebben wij de
positie van Eden weer terug ontvangen.
Basisschool Eden: De plaats waar kinderen naast
kennis, leren een relatie met God en elkaar te
hebben zoals God het oorspronkelijk bedoeld heeft.
Het gevolg is dat kinderen in hun verdere leven
aangesloten zijn op de Onderwijzer Zelf. Dit wordt
uitgebeeld in het logo door de lijnen die vanuit
Eden ontspringen en doorgetrokken zijn naar de
samenleving en naar de toekomst.
EVANGELISCH ONDERWIJS IN NEDERLAND
Momenteel zijn er zes evangelische basisscholen in
Nederland, te weten:
•
•
•
•
•
•
‘De Morgenster’ in Amsterdam
‘De Rank’ in Arnhem
‘Online’ in Eindhoven
‘Het Schatrijk’ in Zaandam
‘Wilhelminaschool’ in Doetinchem
‘De Oase’ in Almere
Verder heeft de school voor Evangelisch Bijbelgetrouw
Voortgezet Onderwijs ‘De Passie’ drie
locaties: in Utrecht, Amsterdam en Rotterdam.
Op landelijk niveau zijn de evangelische basisscholen
georganiseerd in het PEON, het Platform Evangelisch
Onderwijs Nederland.
Basisonderwijs is de basis
van onze samenleving
ebs Eden
7

Schoolgids
8
3 Het bestuur
Onze school valt onder de stichting Evangelisch
Onderwijs Drechtsteden. Deze stichting wordt
geleid door een bestuur. Het bestuur is als
zodanig de verantwoordelijke instantie, of ook
wel het ‘bevoegd gezag’ van de school. Onder
haar verantwoordelijkheid wordt de school in alle
opzichten vorm gegeven. Alle zaken die gaan over
de identiteit van de school en het ‘gezicht’ van de
school naar buiten, vallen onder de directe taak
en werkzaamheden van het bestuur. De rest wordt
vormgegeven in overleg met of door de directeur,
het schoolteam en de ouders.
Eén van de belangrijkste taken van ons bestuur zijn:
• het toezien of afspraken,acties en activiteiten
binnen het beleid passen
• het ondersteunen en bevorderen en bewaken
van de identiteit van de school
Adresgegevens van het bestuur vindt u in deze gids
(zie inhoudsopgave)
4 Inschrijving van kinderen
TOELATINGSBELEID
Wanneer ouders belangstelling hebben hun
kind(eren) op onze school te plaatsen, vindt er
allereerst een gesprek plaats met de directie.
Ouders krijgen de visie/het beleid mee naar huis
om door te nemen. Wij vinden het essentieel dat
ouders en school in omgang met de kinderen,
leven en spreken in overeenstemming met elkaar.
Dit geeft duidelijkheid en veiligheid. Wanneer
besloten wordt tot aanname, tekenen ouders een
samenwerkingscontract, waarin:
•
•
•
ouders de identiteit van de school (h)erkennen
ouders instemmen met het beleid en de
doelstellingen van de school
ouders toezeggen hun actieve medewerking te
zullen geven
Met een dergelijke samenwerking zijn wij ervan
overtuigd dat uw kind zich uitstekend zal ontwikkelen
op onze school. De school zal ouders aanspreken bij
het niet naleven van het samenwerkingscontract.
Indien ouders tegen de afspraken in werken, zien wij
dit als verbreking van het samenwerkingscontract.
Dit kan leiden tot het verwijderen van het gezin van
de school. Natuurlijk kunnen ook ouders de school
aanspreken op het uitleven en uitwerken van de
identiteit en specifieke afspraken. Dit reglement is
nodig om de identiteit van de school en het beleid
te kunnen waarborgen.

AANMELDING EN INSCHRIJVING
VAN NIEUWE LEERLINGEN
Als de keuze gemaakt is en u heeft besloten uw
kind op onze school te plaatsen, kunt u een gesprek
aanvragen om samen het aanmeldingsformulier in
te vullen en te praten over uw kind. Natuurlijk zijn
we op onze school vooral geïnteresseerd in uw kind.
Daarom stellen wij dit gesprek zeer op prijs. In dit
gesprek vragen wij u zoveel mogelijk informatie
over uw kind te geven. Ook schriftelijke gegevens,
zoals eerdere rapporten of onderzoekgegevens zijn
voor ons van belang. Het doel van dit gesprek is uw
kind zo goed mogelijk in beeld te krijgen.
Bij tussentijdse instroming wordt altijd contact
opgenomen met de directeur van de school
waar uw kind op dat moment verblijft. Om een
goede voortgang en aanpak te realiseren, is
het noodzakelijk dat onderzoekgegevens en
testresultaten uitgewisseld worden. Voor alle
aangenomen kinderen geldt dat ze, voordat ze
daadwerkelijk op school komen, eerst een aantal
keren kunnen komen kijken in hun nieuwe groep.
Ook kunnen ze kennismaken met de leerkracht en
de nieuwe klasgenoten. Dit, om van de stap naar
de nieuwe school ten volle te kunnen genieten en
de eerste indrukken rustig te kunnen verwerken.
KINDEREN MET SPECIALE ZORG
Met ingang van 1 augustus 2003 bestaat de
mogelijkheid voor ouders of verzorgers van kinderen
met een handicap hun kind aan te melden op een
reguliere basisschool. De wet ‘leerling gebonden
financiering’ (of de ‘rugzak’) maakt dit mogelijk.
Wanneer u een kind ‘onder de rugzakregeling’ op
Eden aanmeldt, gaan wij een gesprek aan waarin
de te nemen stappen worden doorgesproken.
Dit om een besluit te kunnen nemen of uw kind
geplaatst kan worden. Centraal zal steeds de vraag
staan wat, in dit specifieke geval, het beste is voor
uw kind en of wij dit op Eden kunnen bieden.
Ouders met visie
voor hun kind
Onderwijs
uw persoonlijke zaak
ebs Eden
9

Schoolgids
10
5 Onderwijsvisie
Ouders zijn verantwoordelijk voor hun
kind(eren). Onze school wil graag een bijdrage
leveren aan de ontwikkeling en opvoeding
van uw kind. Wij willen dat doen met de
onderstaande onderwijsvisie.
VISIE OP KIND EN ONTWIKKELING
Elk kind is door God gemaakt als uniek persoon
en wordt door Hem geliefd. Vol verwachting en
verlangen ziet Hij uit naar het kind en naar wie en
wat het zal worden. Elk moment is God bij hem of
haar betrokken. In onze school willen we oog en oor
hebben voor Gods plan met elk kind. We zien een kind
als een geheel; een mens door God gemaakt (enz).
Deze aspecten moeten alle drie een plaats hebben
in ons onderwijs. Niet als afzonderlijke delen, maar
als gebieden die in alles elkaar beïnvloeden en een
kind maken tot wie het is.
We onderscheiden de volgende aspecten van de
ontwikkeling van een kind:
• Geestelijke ontwikkeling
• Lichamelijke ontwikkeling
• Intellectuele ontwikkeling
• Sociaal-emotionele ontwikkeling
• Creatieve ontwikkeling
• Persoonlijkheidsontwikkeling
Niet alleen de persoonlijke vorming van een
kind, maar ook het vinden van zijn plaats in de
samenleving wordt bepaald door de relatie met
God. We erkennen dat Hij een doel heeft met de
schepping en dat ieder leven uniek en zinvol is.
In ons onderwijs en opvoeding vinden wij het van
wezenlijk belang om de menselijke ontplooiing te
zien in het licht van gehoorzaamheid aan God.
We geloven dat de grootste vrijheid die mensen
aankunnen, te vinden is binnen de grenzen die
God heeft gesteld in Zijn woord. Hierbij gaat onze
aandacht in de eerste plaats uit naar het kennen
van God en in de tweede plaats naar het doen
van Zijn wil. Dit houdt in dat we de kinderen in de
eerste plaats in contact willen brengen met God.
Dit doen we op zodanige wijze, dat hij of zij kan
groeien in een persoonlijke relatie met Hem. We
zijn daarbij het meest aangewezen op de Bijbel als
belangrijkste Bron van openbaring en op de Heilige
Geest.
ONDERWIJSDIDACTIEK
In onze hele school wordt van het eerste schooljaar
tot en met het laatste schooljaar met dezelfde
onderwijsvorm gewerkt. Dit geeft structuur
en duidelijkheid voor zowel de leerkracht als
de leerlingen. Elke les bestaat uit de volgende
onderdelen:
•
•
•
•
Belangstelling wekken en activeren
Instructie
Oefening
Presentatie en evaluatie

Dit is een standaardvorm voor het onderwijs op
veel scholen. Bijzonder aan ebs Eden is het
oefenen in de praktijk.
In het dagelijkse leven heeft ieder kind bepaalde
vaardigheden nodig om te kunnen functioneren.
Wat is dan een betere manier om dit te leren dan
in een praktische vorm? Daarmee komt direct de
betekenis van de leerstof tot uitdrukking. Wij dagen
kinderen uit en prikkelen ze om dingen te leren en
te onderzoeken.
THEMATISCH ONDERWIJS
WAT IS THEMATISCH ONDERWIJS EN WAT HEEFT HET
VOOR GEVOLG?
Het woord zegt het eigenlijk al: onderwijs in thema’s.
Het betekent dat er een thema is, bijvoorbeeld water,
en alle onderwijsactiviteiten zijn toegespitst op en
geplaatst rondom dit thema. De schrijfactiviteiten
gaan over water, de rekenactiviteiten hebben te
maken met water en zo ook spelling, geschiedenis,
aardrijkskunde enzovoorts. De leerstof staat in
verbinding met elkaar en is verweven met elkaar.
Dit heeft een aanvullende en versterkende werking
tot gevolg.
EENHEID
In het leven zijn de handelingen die we doen niet
gescheiden. Vaak doen we meerdere dingen tegelijk
of zijn we met meerdere ‘vakken’ tegelijk bezig. Als
je boodschappen doet, lees je op een etiket wat het
is. Je kijkt ook naar de prijs om te zien hoeveel het
kost en je rekent hoeveel dat samen met je andere
boodschappen is. Je bent tegelijk bezig met taal en
rekenen. Met thematisch onderwijs is dit eigenlijk
net zo. De kinderen zijn bezig met een thema
en hierin zijn ze bezig met taal, rekenen, lezen
enzovoorts. In al deze lessen is God verweven. In
het leven van een christen is God niet een apart
onderdeel van de dag, maar betrokken bij alles wat
we doen.
MOTIVATIE
Thema’s sluiten aan bij de belevingswereld van
kinderen. We vinden het essentieel dat kinderen
zich bewust worden dat God in hen persoonlijk
geïnteresseerd is en dat elk thema een aspect
van God in zich draagt. Thema’s zijn concreet, uw
kinderen kunnen zich erin verplaatsen, zich er een
voorstelling bij maken, maar belangrijker nog, het
is deel van hun wereld. Door deze contextgebonden
onderwijsvorm wordt de natuurlijke leergierigheid
aangesproken. Door te ervaren waar je iets voor
leert, kun je motivatie versterken en zorgen dat
motivatie vastgehouden wordt. De kinderen
ervaren waarom ze de dingen moeten leren en
kunnen het direct toepassen of plaatsen in hun
denkrelaties. Hierdoor zal de leerstof ook beter
opgenomen worden. Je kunt zeggen dat in ons
hoofd eigenlijk een soort wegennetwerk is van
onderwerpen. Zodra de leerstof aansluit op kennis
die kinderen al bezitten of hebben ervaren, kunnen
ze het wegennetwerk in hun hoofd uitbreiden en
verbeteren, waardoor kennis beter blijft hangen.
Als alle leerstof wordt aangeboden in een thema
ebs Eden
11

Schoolgids
12
waar de kinderen al kennis over bezitten, zijn
ze in staat de nieuwe leerstof eerder te plaatsen
en van hieruit verder te bouwen. Daarnaast
biedt thematisch onderwijs meer mogelijkheden
voor zowel het gebied ‘onder gemiddeld’ als
het gebied ‘bovengemiddeld’. De school staat
namelijk voor maatwerk afgestemd op het kind.
UITDAGING EN RUIMTE
In een thema zit uitdaging. Ieder kind heeft de
ruimte om op zijn eigen niveau te ontdekken en te
ontwikkelen. Een thema is niet gebonden aan een
lesje, of een enkele activiteit. Uw kind kan net zo
ver gaan als het zelf aankan. Het is de uitdaging
van de leerkracht om goede randvoorwaarden
te scheppen en uitdagende situaties te bieden
waarin uw kinderen tot hun uiterste kunnen gaan.
Thematisch onderwijs biedt ook ruimte voor
verschillende leerstijlen. Zo hebben kinderen die
leren door te handelen/doen, ruimte om op hun
manier te ontdekken en te leren. Kinderen die leren
door te lezen/studeren, kunnen op hun manier aan
de slag. Een thema is niet gebonden aan de manier
van de methode of hoe de les in elkaar zit.
ZELFONTPLOOIING EN
SOCIAAL EMOTIONELE ONTWIKKELING
In thematisch onderwijs moeten kinderen veel
samenwerken. Hierdoor zullen ze al vroeg leren
hoe te communiceren met anderen; te vertellen
wat zij willen, hoe ze denken, leren hun mening te
verdedigen, leren luisteren naar anderen en tot een
oplossing te komen. Ook kinderen met Nederlands
als tweede taal krijgen op deze wijze veel ruimte om
zich verbaal te ontwikkelen. Doordat ze veel doen,
krijgen woorden betekenis en worden gekoppeld
aan een ervaring. Daardoor kunnen kinderen
sneller woorden oppikken en verbaal beter worden.
Ook sociaal en emotioneel krijgt uw kind ruimte
voor ontplooiing.
Kinderen moeten al vroeg leren samenwerken,
elkaar leren helpen, leiding leren nemen of juist
ook kunnen volgen, een stapje terug doen of juist
naar voren treden, ruzies en conflicten zelf oplossen
en het goede blijven vasthouden. Kinderen leren
samen. Samen ontdekken ze de wereld om zich
heen. Ook bouwt uw kind een zekere mate van
zelfstandigheid op. Niet alleen zelfstandigheid in
het pakken van spullen en het opruimen, maar ook
zelfstandigheid in denken. Door constant bezig te

zijn met projecten en met elkaar zullen ze al snel
leren dat zij verantwoordelijk zijn voor de dingen
die ze doen en leren. Zij zullen leren kritisch naar
zichzelf, naar hun mening, maar ook naar anderen
te kijken. Ze ontwikkelen in het zien van oorzaak
en gevolg, kunnen zelfstandig werk opstarten en
ook zelfstandig leren als ze van de basisschool
afkomen.
Door thematisch onderwijs en het leren door middel
van projecten zullen kinderen gaan ontdekken waar
ze goed in zijn, wat hun gaven en talenten zijn. Ook
zullen ze tegen dingen aanlopen waar ze moeite
mee hebben, leren hun vertrouwen op God te
stellen ėn oplossingen vinden. Ze leren werken met
anderen, zelfstandig te zijn, hun mening kritisch
te bekijken en hun eigenwaarde te behouden. Het
belangrijkste: ze zullen zich ontplooien tot mensen
die initiatief tonen en in staat zijn buiten de kaders
te denken. Binnen thematisch onderwijs wordt veel
ruimte geboden voor zelfontplooiing.
GROEPSSAMENSTELLING
De school kent geen jaarklassensysteem. In
de verschillende groepen zitten kinderen van
verschillende leeftijden bij elkaar. Zo vindt u
kinderen van groep 1, 2 en 3 in de onderbouw,
groep 4 en 5 in de middenbouw en groep 6, 7 en 8 in
de bovenbouw. De school kent dus onder-, midden-
en (vanaf 2009/2010) bovenbouwgroepen. In de
activiteiten kunnen kinderen van de verschillende
leeftijden samenwerken. Op deze manier leren
ze van elkaar en aan elkaar. Zo zullen kinderen
op verschillende terreinen leren en omgaan met
elkaar zoals dit in de maatschappij ook gebeurt.
Zitten blijven is er bij ons niet bij. Kinderen kunnen
in hun eigen tempo de doorgaande lijn volgen.
METHODIEK
Er wordt steeds in periodes gewerkt waarin een
thema centraal staat. Dit thema loopt door de
hele school. Alle groepen werken tegelijkertijd aan
hetzelfde thema. Uiteraard wel toegespitst op het
niveau. Zo wordt er een doorgaande lijn gevormd
die ook aansluit bij het voorgezet onderwijs.
De methodiek biedt een themaperiode van 3 jaar
waarin alle thema’s 1 keer aan de orde komen.
De thema’s zijn gelijk aan het dagelijkse leven en
belevingswereld van de kinderen. Dit houdt in dat
ook koken, tuinieren, sporten, dierenverzorging,
muziek, drama en dergelijke, deel uitmaken
van ons onderwijsprogramma. Vanzelfsprekend
is dat het geen thema’s zijn die haaks staan op
het Woord van God en dus van de evangelische
identiteit van de school. God is de Uitvinder van het
onderwijs, want door de hele Bijbel heen werden
mensen onderwezen. In de Middeleeuwen waren
het de monniken in de kloosters die als eersten
scholen begonnen. Onderwijs is nodig om kennis
en vaardigheden over te dragen aan de volgende
generatie en om er zelf mee te kunnen werken
in de maatschappij. God is degene die onderwijs
bedacht en Hij is ook onze Bron van inspiratie. God
zal door alle vakgebieden heen zichtbaar zijn.
ebs Eden
13

Schoolgids
14
ENGELS
Heel regelmatig komen kinderen in aanraking met
de Engelse taal. Denk maar eens aan muziek, TV,
film, sport en allerlei uitdrukkingen. Zelfs peuters
roepen al ‘goal’ en ‘scoren’ als er een doelpunt
gemaakt wordt en een punt geteld. Op Eden worden
alle kinderen spelenderwijs bekend gemaakt met de
Engelse taal. In eerste instantie gaat het vooral om
spreken en luisteren met voor de hand liggende en
bij het thema passende woorden en zinnen. In de
midden- en bovenbouw wordt een begin gemaakt
met het lezen en schrijven.
BEWEGINGSONDERWIJS
Dagelijks aandacht voor bewegen is op Eden niet
alleen voor de kleuters een hot item. Het is heel
gezond en bevorderend voor het hele welbevinden
van mensen van alle leeftijden dat zij door de dag
heen bewegend actief kunnen zijn. Activiteiten
waarbij lichamelijke inspanning vereist is, komen
dagelijks aan bod voor iedere leeftijdsgroep.
Lichamelijke kracht aanwenden en beheersen, is goed
voor de ontwikkeling van spierkracht en het leren
sturen en doseren. Het aan ‘den lijve’ ondervinden van
afstanden, snelheid, kracht en weerstand met en door
verschillende materialen, levert zinvolle ervaringen
op. Het met elkaar bewegen vereist een andere
manier van samenwerken en op elkaar inspelen.
Dit geeft veel plezier en ontspanning. Een goede
lichamelijke conditie is bevorderend voor het totale
functioneren en leren van kinderen, het bevordert de
ondernemingszin en geeft nieuwe energie.
KLEDING
Gymschoenen zijn verplicht. Deze moeten voorzien
zijn van een licht gekleurde zool met profiel en
blijven op school in een tas aan de kapstok. In
de onderbouw vragen we u beleefd gebruik te
maken van schoenen zonder veters (bijvoorbeeld
klitteband of balletschoentjes). In de midden- en
bovenbouw is een gympakje of korte broek en
T-shirt nodig. Uiteraard is het praktisch wanneer u
deze voorziet van de naam van uw kind.
SCHOOLZWEMMEN
Op onze school maken we graag gebruik van de
mogelijkheid om uw kinderen zwemles te laten
volgen. Voor het zo efficiënt mogelijk gebruik van
de lessen en beschikbare tijd, hebben we gekozen
voor zwemles in de middenbouw. Veel kinderen
zullen dan al een diploma hebben, alle kinderen
kunnen beginnen of verder gaan op hun eigen
niveau. De zwemperiode varieert per jaar. Via het
kalenderblad brengen we u op de hoogte.
HUISWERK
Zoals wij op onze school aansluiten en doorgaan
op het gebeuren thuis, willen wij de kinderen leren
ook thuis betrokken te zijn bij het gebeuren op
school. Af en toe huiswerk zal stimulerend werken.
Kinderen van alle leeftijden worden op onze
school uitgedaagd dingen te doen. Dit kan zijn:
iets opzoeken, wat uitproberen, iets vergelijken
of uitrekenen. Bijvoorbeeld bij het thema wonen:
Luister naar jullie deurbel en vergelijk dat met andere
deurbellen van huizen in de straat of van familie.

Of een rekenopdracht: tel de tegels in de badkamer,
van de keukenvloer of van de stoep en maak
gebruik van de tafels van vermenigvuldiging.
In de bovenbouw is de aanschaf en het gebruik
van een agenda/ huiswerkplanner verplicht. Deze
agenda wordt via de school aangeschaft zodat alle
kinderen dezelfde agenda hebben en de kosten
voor de ouders laag blijven. De leerkracht zal u
hierover informeren. Met hulp van deze speciale
agenda leren wij uw kind zelf verantwoordelijkheid
te dragen voor hun schoolverplichtingen. Hierdoor
zullen vaardigheden als plannen en systematisch
denken ontwikkeld worden. Wanneer kinderen
moeite hebben met het ontwikkelen van een stukje
huiswerkdiscipline, kunt u de leerkracht om advies
vragen.
Veel ruimte voor het
ontplooien van initiatieven
en leren door te doen
6 Omgaan met elkaar
GOED GEDRAG
Op Eden willen we de kinderen motiveren
voor goed gedrag. Niet in de eerste plaats
door wetten, regels of plicht, maar door een
verlangen God te plezieren, uit liefde voor Hem.
Door Jezus Christus zijn zij vrij van de heerschappij
van de zonde, zodat ook kinderen kunnen kiezen.
We leren de kinderen: doe het goede en je voelt
je goed (je hebt de Heilige Geest in je een plezier
gedaan). Daarom trainen we de kinderen om
steeds weer naar God te gaan, want in Spreuken
22: 6 staat dat wij de kinderen moeten trainen
in de dingen van God als zij jong zijn. Kinderen
moeten leren dat Gods liefde niet afhankelijk is van
gehoorzamen, een juiste reactie of presteren. Niets
kan hen scheiden van de liefde van Christus. Op
deze manier krijgt Gods liefde de kans verandering
(vrucht) en groei te brengen.
VOORBEELDFUNCTIE
Er is een natuurlijk verlangen in kinderen om
gedrag van volwassenen en andere kinderen in hun
omgeving te volgen. Leerkrachten hebben op onze
school een belangrijke voorbeeldfunctie en zij zullen
voorleven dat Jezus ook hun Meester en Voorbeeld
is. Een grote invloed gaat ook uit van gedrag wat
zij zien op TV, DVD of computerspelletjes. Op onze
school zullen we samen met u waken over wat wij
onze kinderen laten zien en horen en waarmee we
de harten van hen vol laten worden!
ebs Eden
15

Schoolgids
16
VERSCHEIDENHEID
God heeft verscheidenheid in mensen gelegd met
een doel. We hebben de kracht van een ieder nodig
om elkaar aan te vullen en op te bouwen. Het is nodig
dat we de kinderen leren omgaan met verschillen,
zodat zij van elkaar kunnen leren en leren het goede
te zien in mensen die anders zijn dan zijzelf. Een
belangrijk aspect is het vergeven van elkaar als het
misgaat. Uw kind leert zo te wandelen in de liefde
van God en om het op Gods manier te doen.
SAMENWERKEN
Kinderen die problemen ondervinden op sociaal-
emotioneel gebied, zullen in overleg met de ouders
speciale zorg krijgen. Het is belangrijk dat ouders
en de school hierin kunnen samenwerken. Inzet
en bereidheid om actief aan een goede oplossing
te werken is een vereiste om ook kinderen die
wel eens escaleren op school te handhaven. Het
past bij het karakter van onze school om kinderen
nieuwe kansen te geven. Wanneer ouders en school
uiteindelijk niet tot een gezamenlijke aanpak
komen, dan zal dit een juiste oplossing in de weg
staan. Dit kan leiden tot verwijdering van school.
GRAAG NAAR SCHOOL GAAN
Graag naar school gaan is van groot belang om
goed te kunnen leren. Als u merkt dat uw kind niet
zo graag naar school gaat, praten we graag met u.
Misschien dat we er samen achter kunnen komen
wat de reden is en er met elkaar voor zorgen dat dit
verandert. Indien u merkt dat uw kind betrokken is
bij pesten, neemt u dan zo spoedig mogelijk contact
op met de leerkracht van uw kind. Indien nodig
wordt er traject opgesteld volgens een speciaal
gedragsprotocol. We zullen er alles aan doen om
zo het pesten een halt toe te roepen.
God is in het dagelijkse leven
geen apart hoofdstuk,
maar door de dag heen
bij alles betrokken in ons leven

7 Zorg binnen de school
Zorg voor uw kind vinden wij heel belangrijk. We
willen dat uw kind is wie hij moet zijn: gelukkig, vrij,
zeker van zichzelf, ontwikkelend in zijn gaven en
talenten, sterk in het leven staand met zijn Maker.
Om dit te waarborgen, kunt u van het volgende
uitgaan.
U ALS OUDER
U als ouders, de kerk en de school zijn een team
dat uw kind helpt naar volwassenheid. U bent
verantwoordelijk voor uw kind, maar wij delen
graag met u de taak van het opvoeden.
Zekerheid, duidelijkheid, liefde en structuur zijn
belangrijke begrippen om een goede ontwikkeling
te waarborgen voor uw kind. Het is dan ook ons
streven in de opvoeding zoveel mogelijk samen
te werken met thuis en kerk. Hiervoor is een
goede communicatie nodig. De leerkrachten en
het overige personeel zullen u dan ook goed op
de hoogte houden en informeren door middel van
ouderavonden. Ook door informele gesprekken,
huisbezoeken en informatiedagen. Als er zich
problemen voordoen, wordt u als ouder ingelicht
en wordt er een gezamenlijk plan van aanpak
opgesteld. Voor gebed of andere geestelijke steun,
wordt in overleg met u de kerk ingeschakeld.
Om zoveel mogelijk te helpen bij het bouwen van
een veilige situatie wordt er op school scholing
voor ouders geboden met betrekking tot opvoeden
en sociaal-emotionele ontwikkeling. Ook de
TOP-dagen: Teamvorming-Opvoeding-Praktisch
(scholing en gezamenlijke activiteiten van ouders,
leerkrachten en kinderen) die de school biedt,
Ontdekken waar je
goed in bent
ebs Eden
17

Schoolgids
18
zijn heel belangrijk voor het bevorderen van de
onderlinge relaties en de zorg voor uw kind.
DE LEERKRACHT
De leerkracht is verantwoordelijk voor het onderwijs
aan ieder kind in zijn/haar klas. Uiteraard zijn onze
leerkrachten hier bekwaam voor. De leerkracht ziet
uw kind het meest, ziet de ontwikkeling die het
doormaakt en draagt zorg voor voortgang in de
ontwikkeling van uw kind. Indien voortgang in de
ontwikkeling van uw kind uitblijft of belemmerende
factoren dat wenselijk maken, wordt in overleg met
de ouders extra hulp ingeschakeld.
DE REMEDIAL TEACHER
Er is binnen de school de RT’er om kinderen
met speciale zorg op te vangen. Kinderen die
leerproblemen ondervinden of kinderen die in gedrag
en werkhouding niet meekomen, zullen speciale
zorg krijgen van deze in zorg gespecialiseerde
leerkracht. Hij/zij biedt extra ondersteuning en hulp
aan de leerkracht ten behoeve van het kind. Ook
geeft de remedial teacher advies aan de leerkracht
hoe speciale hulp te geven en helpt hij/zij met het
opstellen van een eventueel handelingsplan.
DE KINDERPASTOR
Binnen de school is er ook een kinderpastor aanwezig.
Deze functioneert als vertrouwenspersoon voor de
kinderen of ouders en biedt hulp op momenten
dat de kinderen geestelijke ondersteuning nodig
hebben. Naast de groepsleerkracht draagt de
kinderpastor zorg voor de geestelijke groei van
de kinderen. Ook ouders kunnen met vragen of
problemen op dit gebied bij hem/haar terecht. De
kinderpastor draagt ook zorg voor het onderhouden
van de contacten met de verschillende gemeenten
of kerken.
DE SCHOOLARTS
Er is een van overheidswege ingestelde vaste tijd
voor specifieke controle. In speciale gevallen kan
er tussentijds een beroep worden gedaan op de
schoolarts.
ZORGVERLENENDE INSTANTIES
Zo nodig kan de school gebruik maken van externe
deskundigheid, bijvoorbeeld voor logopedie, sensomotorische
training, enzovoorts.

8 Vorderingen van de kinderen
LEERLINGVOLGSYSTEEM
De basisvaardigheden voor kinderen die basisschool
Eden verlaten, liggen vast in de kerndoelen voor
het basisonderwijs zoals de overheid die heeft
vastgesteld. Zoals de leerstof niet in vakken
gegeven wordt maar als een eenheid met elkaar
verweven, zo wordt de leerstof ook getoetst in een
met elkaar verweven geheel. Het is dus zo dat in
één toetsactiviteit verschillende leerstofgebieden
worden gemeten. Er wordt niet getoetst op
bekwaamheid maar gemeten naar leerlijn-situatie.
Een leerlijn geeft aan in hoeverre het kind het
einddoel heeft bereikt van de wettelijke normen van
de kerndoelen voor het basisonderwijs. Naast de
toetsactiviteiten is er de observatielijst die weergeeft
welke ontwikkelingen een kind doormaakt. Dit
tezamen vormt het leerlingvolgsysteem.
TOETSEN OP EDEN
Op onze school worden 3 keer toetsen afgenomen
die in het hele land gebruikelijk zijn. Een keer in
de onderbouw, een keer in de middenbouw en aan
het einde van de bovenbouw. Hiermee willen wij de
vorderingen van uw kind vergelijken met kinderen
uit het hele land.
De resultaten van de algemene toetsen gebruiken
wij om ons onderwijs te evalueren en zo nodig bij
te stellen.
RAPPORTEN
Twee á drie keer per jaar ontvangt u een
uitnodiging om te praten over hoe het met uw
kind gaat. De inhoud van dit gesprek zal gaan over
de vorderingen van uw kind, ook over zijn/ haar
welbevinden en het algemene functioneren in de
groep. Op onze school wordt niet gewerkt met
cijfers. Om de ontwikkelingen op de verschillende
leerstofgebieden weer te geven, wordt met lijnen
en een omschrijving gewerkt. Mocht er aanleiding
voor zijn, dan kan of de school of u een extra
afspraak maken. Een gezamenlijke aanpak kan
de ontwikkeling van uw kind zeer ten goede
komen. Ook informeel contact stellen we zeer op
prijs. Naast de vastgestelde gesprekken komt de
leerkracht van uw kind op bezoek bij u thuis. Voor
kinderen is dit vaak heel speciaal en gezellig.
HET LAATSTE JAAR OP ONZE BASISSCHOOL
In dat jaar geven wij u advies over het onderwijs dat
na de basisschool het beste bij uw kind past. Voor
dit advies zijn de resultaten van de eindtoets niet
doorslaggevend. Wij kijken naar de manier waarop
uw kind onderwijs op onze school heeft gevolgd
en met wat voor resultaat. Dit wordt samengevat
in een onderwijskundig rapport. Het is echter een
advies. Dat betekent dat u het niet hoeft te volgen.
Scholen voor voortgezet onderwijs beslissen zelf
over toelating en plaatsing van leerlingen. Daarbij
is het onderwijskundig rapport een belangrijk
gegeven. Omdat het nog 3 jaar duurt voordat er
schoolverlaters zijn, laten we u, zodra dit aan de
orde is, weten hoe de kinderen de periode op onze
school zullen afsluiten.
ebs Eden
19

Schoolgids
20
9 Contacten met ouders
BEREIKBAARHEID VAN HET TEAM
We vinden het belangrijk dat u geregeld contact
hebt met de leerkracht van uw kind(eren).Vooral
wanneer u wat verder weg woont en niet zelf uw
kind(eren) naar school brengt en weer haalt, kan dat
best lastig zijn. Belt u dan gerust even naar school
en maak eventueel een afspraak voor later. Wanneer
niet direct iemand de telefoon opneemt, kunt u
een bericht achterlaten op het antwoordapparaat.
Via e-mail kunt u ook communiceren met de
leerkrachten. Geeft u in deze gevallen duidelijk aan
voor wie uw bericht bestemd is.
Telefoon 078 - (zie www.ebs-eden.nl)
eden@ebs-eden.nl
www.ebs-eden.nl
KENNISMAKINGSAVOND
Aan het begin van elk schooljaar is er een
kennismakingsavond voor ouders en leerkrachten.
Op deze avond kunt u kennismaken met de andere
ouders en de leerkrachten. Na de opening van
de directeur gaat u naar het lokaal van uw eigen
kind. Ook is er gelegenheid eerste ervaringen uit te
wisselen en krijgt u onder andere informatie over
de manier van lesgeven.
KOFFIEOCHTENDEN
Eén keer in de twee weken is er een ochtend om bij een
kop koffie of thee gezellig bij elkaar te komen voor:
•
•
•
•
Onderlinge contacten
Een thema/gastspreker
Klussen
Ondersteunend werk voor de leerkracht
TOP-DAGEN
(TEAMVORMING-OPVOEDING-PRAKTISCH)
Hiervoor zult u 4 x per jaar uitgenodigd worden.
Centraal staat op deze dagen opvoeden en de
relatie en communicatie tussen ouders, kind en
leerkracht. Gastsprekers met veel praktijkervaring
zullen ons vanuit Gods Woord informeren en
bemoedigen. Daarnaast zullen we actief zijn met
allerlei spelactiviteiten, zodat we elkaar ook beter
zullen gaan leren kennen.
Top ouders bezoeken TOP dagen!
KLACHTENREGELING
Heeft u een klacht over de gang van zaken op
onze school? Bespreekt u dit met de leerkracht
van uw kind of met de directeur. Als u het moeilijk
vindt met de leerkracht of de directeur te praten,
kunt u ook terecht bij de kinderpastor die u als
vertrouwenspersoon kan helpen. In bepaalde
gevallen kunt u het schoolbestuur inschakelen. Als
onze school uw klacht niet kan oplossen, heeft u de
mogelijkheid naar de klachtencommissie te gaan.
De klachtencommissie geeft een advies aan het
bestuur van Eden.
KALENDERBLAD EDEN
Via maandberichten wordt u de op hoogte gehouden
van de actualiteiten en activiteiten. Vrijdag is de
vaste uitdeeldag van deze en andere brieven. Kijkt
u op vrijdag dus altijd extra in de tas van uw kind
voor correspondentie van de school. Deze berichten
zijn uiteraard ook op de website te vinden.

10 Helpen op school
OUDERHULP
Omdat de visie van de school zo groot is, kunnen
ouders veel betekenen. Op allerlei terreinen zijn
extra handen (en voeten.....) nodig. U kunt met ons
meewerken zowel thuis als op school. We denken
hierbij aan deelname in de oudercommissie. Hulp
in de klas op vaste dagen of dagdelen en/of het
verzorgen van gastlessen. Begeleiden bij uitstapjes
en excursies. Thuiswerk verrichten zoals: naaiwerk,
timmerklussen, knip- en plakwerk, reparaties
e.d. Hulp op school: tuinieren, dieren verzorgen,
conciërgewerkzaamheden zoals telefoon aannemen
en koffie schenken, kopiëren e.d., hulp bij onderhoud
gebouwen en materialen. Hulp bij de kooklessen,
handvaardigheid, muziek, textiele werkvormen,
drama enz. U begrijpt het al, u bent met uw tijd,
talenten en gaven van harte welkom!!
Bidden zet meer kracht vrij
dan je denkt
GEBEDSGROEPEN
We gaan ervan uit dat in de gezinnen regelmatig
gebeden wordt voor de school en alles wat daarin
en rondom gebeurt. Als team ervaren we dit als
een groot voorrecht, maar vinden het ook een
noodzaak dat het werk op school voortdurend
ondersteund wordt door gebed. Daarom zijn we
erg blij met initiatieven van ouders om regelmatig
samen voor de school te bidden.
11 Oudercommissie en
medezeggenschapsraad
OUDERCOMMISSIE
De school is erg blij met een actieve oudercommissie.
Deze commissie bestaat uit ouders die zich
inzetten bij de organisatie van tal van activiteiten.
Zij beheren een deel van de financiën van de
ouderbijdrage, maken draaiboeken van feesten,
ouderbijeenkomsten en dergelijke en verzorgen de
speciale activiteiten van de school.
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR)
Het bestuur van de school heeft een
medezeggenschapsraad ingesteld. In de MR zit een
afvaardiging van de ouders en van het personeel.
Samen geven zij inhoud aan de wettelijk verplichte
MR. Deze raad volgt op een opbouwende manier
de beleidsmakers en beslissers binnen de school.
Op verschillende terreinen mag de MR het bestuur
en de directie adviseren. De MR volgt een eigen
agenda en komt op oproep bijeen. De agenda is
afgestemd op de verschillende acties die lopende het
schooljaar binnen bestuur en directie ondernomen
worden. Regelmatig doet de MR verslag van haar
activiteiten. Namen en adressen van de leden zijn
te vinden in dit schoolboekje. (zie inhoudsopgave)
ebs Eden
21

Schoolgids
22
12 Personeel
HET TEAM
Er wordt veel aandacht besteed aan het kiezen
van personeel. Op Eden werken leerkrachten die
het traditionele leren in gescheiden vakken durven
loslaten en met een nieuwe, frisse kijk in het
onderwijs duiken. Want alleen zo kan het denken
van verwevenheid en eenheid in alle dingen
ontwikkelen. Vakkenintegratie, thematisch leren,
verweven zijn met God en ontwikkelen van het
hele kind zijn termen die hierin centraal staan.
Elke nieuwe leerkracht krijgt vooraf en gedurende
het hele eerste jaar een training met theorie
en praktijk, zowel binnen als buiten de klas.
Dit is belangrijk voor het vormen van de juiste
onderwijsinstelling van de leerkracht, maar ook
voor het waarborgen van goed onderwijs zoals wij
dat bieden.
Leerkrachten zijn positief ingesteld en kijken met
hoop en visie naar kinderen. Leerkrachten die het
goede in kinderen zien, dat benadrukken en er
alles aan doen om dit naar boven te halen. Net
dat beetje extra willen en durven geven aan de
kinderen, maar ook aan zichzelf.
Van al ons personeel wordt dus heel veel verwacht.
Behalve een afgeronde opleiding verwachten wij een
hoge inzet, flexibiliteit en zelfstandigheid. Blijvend
bijscholen, teamgericht, een levende relatie met
God, verbonden aan een gemeente, mee kunnen
gaan in de visie van Eden, positief in het leven
staand, visie voor onderwijs en kinderen.
SCHOLING VAN LEERKRACHTEN EN STUDIEDAGEN
Elk jaar wordt in overleg met het team en de
interne begeleiders een scholingsprogramma
opgesteld. Deze scholing zal buiten schooltijd
worden gevolgd. Zo zal onze school door blijvende
vernieuwing ‘up to date’ blijven. Enkele dagen per
jaar zijn er studiedagen voor het hele team. Op de
studiedagen staat vooral evaluatie, bijstelling en
verdieping centraal. Deze studiedagen zijn voor uw
kinderen schoolvrije dagen. Bij het overzicht van
alle vrije dagen staan de studiedagen ingepland,
zodat u daar rekening mee kunt houden.
VERVANGING LEERKRACHTEN
Bij afwezigheid van een leerkracht zal er een
invalkracht ingezet worden. Extra leerkrachten,
in de school werkzaam, worden ingezet voor de
eerste opvang. Als geen invalkracht aanwezig is,
zullen de kinderen in groepjes binnen dezelfde
bouw verdeeld worden. Dit is voor de kinderen de
meest rustige situatie omdat zij kunnen doorgaan
met voor hen bekende activiteiten.
Kijken
met hoop en visie
naar kinderen

13 Schooltijden en roosters
SCHOOLTIJDEN
Schooltijden zijn:
Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag
van 09.00-15.30 uur
Woensdag van 09.00-12.20 uur
Begin- en eindtijden zijn voor alle kinderen gelijk.
Er is wel verschil in de tijdsduur tussen de middag.
De onderbouw heeft een langere pauze dan de
bovenbouw. Voor de rust in de school is het van
groot belang dat alle kinderen op tijd op school
zijn. Iedere ochtend is er tijd om een tussendoortje
te nemen en iedere groep heeft na lunchtijd vrije
tijd voor allerlei in- en ontspannende activiteiten al
naar gelang de behoefte van uw kind.
SNACK EN LUNCHTIPS
Het is de bedoeling dat u voor de pauze en lunch zelf
wat aan de kinderen meegeeft. Als tussendoortje
eten alle kinderen bij ons fruit. Wortel of
komkommer kan bijvoorbeeld ook. Denkt u voor de
lunch vooral aan een boterham en gezonde koek.
Geen snoep, chips en blikjes. U kunt deelnemen
aan de schoolmelkvoorziening. Er is drinkyoghurt,
chocolademelk, volle of halfvolle melk. U kunt ook
zelf iets te drinken meegeven. Voor af en toe een
snoepje of biscuitjes zorgt de school.
VAKANTIE, SCHOOLVRIJE DAGEN, VERLOF EN VERZUIM
Aan het begin van ieder schooljaar krijgt u een
overzicht van alle schoolvakanties en andere
vrije dagen. Vaak krijgen wij het verzoek om
naast vastgestelde vakanties extra vrij te geven.
Bij uitzondering mag de directie toestemming
geven voor een extra dag vrij. Dit kan zijn bij
een bijzondere gebeurtenis. Dit verlof dient u
enkele weken van te voren aan te vragen via een
formulier bij de receptie/administratie. De school
hanteert de richtlijnen van de wet op de leerplicht.
Bij ongeoorloofd verzuim zijn wij verplicht de
leerplichtambtenaar in te lichten.
Als uw kind niet of later op school kan komen, moet
u de school hiervan op de hoogte brengen. U kunt
bellen tussen 8.00 en 8.30 uur, of mailen. Vermeld
dan duidelijk voor wie de mail bestemd is.
Telefoon 078 - (zie www.ebs-eden.nl)
eden@ebs-eden.nl
ebs Eden
23

Schoolgids
24
14 Financiën
OUDERBIJDRAGE
In ons land zijn we gewend geraakt om de
verantwoordelijkheid voor goed onderwijs,
financiering en voorzieningen voor de school bij
de overheid en de schooldirectie te leggen. Dit is
Bijbels gezien geen juiste opvatting. God maakte het
onderwijzen van onze kinderen tot een persoonlijke
verantwoordelijkheid van iedere ouder. Op Eden
verwachten wij van de ouders dat zij de school zien
als ‘hun zaak’ en actief investeren in de school op
allerlei gebied. Investeren kan op allerlei gebied,
man/vrouwkracht, materieel, financieel, zakelijk,
technisch, enz.
Elk jaar vragen we van alle ouders een bijdrage voor
kosten die de overheid niet of nauwelijks vergoedt.
Hiervan worden uitgaven gedaan met betrekking
tot vieringen, festiviteiten, ontwikkelen en aanschaf
van extra materialen voor o.a. de lessen `maken en
smaken´, het tuinieren en de dieren en het hiervoor
benodigde extra personeel. Ook de kosten die het
bestuur en de oudercommissie maken bij haar werk
voor de school, worden hieruit betaald. Ouders
tekenen een overeenkomst waarmee zij instemmen
met de betaling van een minimumbijdrage per
kind. Daarnaast hebben ouders de mogelijkheid de
school een hogere bijdrage toe te zeggen, zodat
de school meer activiteiten kan ondernemen.
Behoudens opzegging door ouders of de school,
wordt deze overeenkomst jaarlijks stilzwijgend
verlengd voor een periode van een schooljaar.
Uiteraard alleen zolang een kind op school zit.
Vanaf het 3 e kind wordt een korting berekend over
de ouderbijdrage.
AANSPRAKELIJKHEID
Het bestuur heeft een verzekering afgesloten die de
particuliere aansprakelijkheid van leerkrachten en
vrijwilligers binnen de school afdekt. Wij adviseren
u om uw aansprakelijkheidsverzekering na te kijken
voor het geval uw kind(eren) kleine ongelukjes
veroorzaakt/veroorzaken.
LEERLINGENVERVOER
Binnen Dordrecht komen ouders in aanmerking
voor een vergoeding van vervoer van de woning
naar school als de afstand meer dan 6 km bedraagt.
Aanvragers dienen een aanvraagformulier in te
dienen bij burgemeester en wethouders, dit vóór
1 juni van dat betreffende schooljaar. De gemeente
Dordrecht beslist hierover binnen 4 tot 8 weken.
Gemeenten buiten Dordrecht kunnen dit anders
geregeld hebben. Wij adviseren u tijdig te informeren
naar de mogelijkheden in uw woonplaats.
Bouw mee aan het geheel
óók financieel

15 Huishoudelijke zaken
VERJAARDAGEN
Uw kind wordt op zijn/haar verjaardag altijd ‘in
het zonnetje’ gezet. Zij worden gezegend met
goede woorden en een kleine attentie. Als u
dat wilt mogen zij trakteren. Als kinderen hun
klasgenoten uitnodigen voor een feestje, vragen
we u dringend dat buiten de schooltijd te regelen.
Dit om te voorkomen dat kinderen die minder vaak
uitgenodigd worden zich hierdoor een verkeerd
beeld gaan vormen.
SPEELGOED
Speelgoed wat in de tas van uw kind past, mag
op eigen verantwoording mee naar school. Geen
computerspelletjes en speelgoed zoals zwaarden,
geweren, trollen en actionman’s, pokémon, mobiele
telefoon enz. Tussen de middag mogen de kinderen
met hun meegebrachte speelgoed spelen. Een
eigen knuffel of spel kan in een bepaalde behoefte
voorzien. Nodig is het beslist niet, er is op school
voldoende spelmateriaal aanwezig. Dit staat los van
de vraag aan uw kind om spullen mee te nemen die
betrekking hebben op het thema in de school.
GEVONDEN VOORWERPEN
We gaan zorgvuldig met elkaars spullen om, zo
ook met gevonden voorwerpen. De gevonden
voorwerpen worden in een speciale mand bewaard.
Als uw kind wat is kwijtgeraakt, kunt u bellen
of u kunt zelf de inhoud van de mand bekijken.
In december en in juli wordt de mand geleegd,
bruikbare zaken gaan naar een goed doel en de
rest gaat in de afvalcontainer.
SCHOOLREISJE
Per bouw wordt gekeken naar een uitje of uitstapjes
passend bij het thema. Naast een leerzaam aspect
staat vooral de pret met elkaar centraal.
SINT NICOLAAS
Op onze school vieren we geen Sint Nicolaasfeest.
We zullen Sint Nicolaas zelf ‘spelen’ en maken
daar een feestje van. Het plezier en genieten zal
alleen maar toenemen als we met elkaar werken
aan geheime opdrachten. Onszelf verkledend,
rijmend en dichtend, grappen mogen uithalen
en surprises maken. We laten onze kinderen niet
wekenlang naar bed gaan en weer opstaan in een
waanvoorstelling. Het spel van Sint Nicolaas en
pieten wordt gespeeld als onderdeel in het thema
‘ieder seizoen iets te doen’, het thema ‘feesten’, of
het thema ‘vroeger en nu’.
VERKEERSEXAMEN IN DE BOVENBOUW
Wij vinden het heel belangrijk dat kinderen goed
‘de weg weten’ in het drukke verkeer. We kijken
bij welke thema’s het beste verkeer behandeld
kan worden.
ebs Eden
25

GETOETST, GEÏNSPIREERD,
GEVORMD EN GELEERD