BELEID OOR DIE BESTUUR VAN WERKTYD, EN ALLE FAKTORE ...

iii] voorsiening gemaak word vir nie-onderrigaktiwiteite wat deel uitmaak van die skoolprogram, soos prysuitdeling,
afskeidsfunksies, besoeke deur NRO's, uitstappies, administratiewe en bestuursaktiwiteite, ens., sodat dit nie
gedurende geskeduleerde onderrigtyd plaasvind nie.
Eksamens en toetse word gesien as deel van geskeduleerde onderrigtyd.
Voorsiening moet gemaak word vir buitemuurse aktiwiteite soos sport, na die formele skooldag. Wanneer dit nodig
is om tyd vir buitemuurse aktiwiteite gedurende die formele skooldag in te ruim, moet dit verkieslik buite die
geskeduleerde onderrigtyd wees.
8. KERNPLIGTE VAN OPVOEDERS
Dit word van alle opvoeders verwag om kernpligte te verrig beide binne en buite die formele skooldag. Ingevolge die PAM Hoofstuk
A par. 3.1, word die kernpligte van opvoeders verdeel tussen pligte wat uitgevoer word gedurende die formele skooldag [7 uur] en
pligte wat uitgevoer word na die formele skooldag [na die 7 uur].
8.1 Pligte wat uitgevoer word gedurende die formele skooldag [7 uur]
a] Geskeduleerde onderrig
b] Aflosonderrig
c] Ekstra- en ko-kurrikulêre pligte
d] Pastorale pligte [speelgrond, detensie, skolierpatrollie, ens.]
e] Administrasie
f] Toesighoudende en bestuurspligte
g] Professionele pligte [vergaderings, werkswinkels, seminare, konferensies, ens.]
h] Beplanning, voorbereiding [assessering] en evaluering.
WKOD: VERDUIDELIKENDE NOTA
i] Die professionel pligte in 8.1 g] is pligte en vergaderings buite geskeduleerde onderrigtyd met ander opvoeders
by die skool, OF met die toestemming van die OBOS-Direkteur of sy/haar gemagtigde by ‘n ander skool of
vergaderplek, en moet in verband staan met skool- en kurrikulumontwikkeling, bv. vakvergaderings, ens. Die
geskeduleerde onderrigtyd moet nie verkort word deur, of gebruik word vir hierdie pligte nie.
ii] Beplanning, voorbereiding, assessering en evaluering in 8.1 h] behels onder andere ook die gereelde
voorbereiding vir onderrig, gee van gereelde akademiese huiswerk binne die raamwerk van die inrigting se
tuiswerkbeleid, gereelde kontrole en evaluering van tuiswerk, assessering en, wanneer nodig, strategiese
intervensies gebaseer op die uitkomste van die tuiswerk in samewerking met die inrigting se onderwyser
ondersteuning span [OOS]
8.2 Pligte buite die formele skooldag [na die 7 uur]
a] Beplanning, voorbereiding en evaluering
b] Ekstra- en ko-kurrikulêre pligte [bv. sport, kulturele aktiwiteite, ens.]
c] Professionele pligte [vergaderings (bv. met ouers, personeel, beheerliggaam), werkswinkels, seminare, konferensies,
ens.]
d] Professionele ontwikkeling
WKOD: VERDUIDELIKENDE NOTA
i] Die professionele pligte in 8.2 c] behels skakeling met en besoeke aan ouers, asook bywoning van vergaderings,
werkswinkels, ens., wat gewoonlik verband hou met die normale funksionering van die skool. Hierdie pligte word
georganiseer deur die skool self, of deur ‘n groep skole, en deur die OBOS -amptenare [en nie deur die WKOD
(OBOS Vaardigheidsplan) as die werkgewer nie]. Opvoeders moet hierdie pligte uitvoer as deel van hul normale
kernpligte wat “buite die formele skooldag” val.
• Hierdie pligte vorm nie deel van die 80 uur per jaar vir professionele ontwikkeling nie.
• Hierdie pligte moet nie die geskeduleerde onderrigtyd of die kurrikulum onderbreek of verkort nie.
• Die prinsipaal en SBS moet oor hierdie pligte besluit en dit toewys na konsultasie met sy/haar
opvoederpersoneel.
ii] Die professionele ontwikkeling in 8.2 d] hou verband met die ontwikkeling van personeel of die kurrikulum as deel
van die normale werksverantwoordelikhede in ooreenstemming met die inrigting se ontwikkelingsplan, en kan
deur die skool self, die prinsipaal of die beheerliggaam georganiseer word. Hierdie ontwikkeling sal slegs as deel
van die 80 uur geld indien dit deur die OBOS bekragtig en deur die OBOS-Direkteur goedgekeur is. [Sien ook
par. 9.1.1.]
9. OPVOEDERONTWIKKELING:
Die WKOD moedig die voorgesette ontwikkeling en opleiding van alle opvoeders in sy diens aan.