SCHOOLGIDS - Mencia de Mendoza

Mencia de Mendoza
MAVO | HAVO | ATHENEUM | GYMNASIUM | TTO
Mencia de Mendoza Lyceum
BREDA
Mencia Sandrode
ZUNDERT
SCHOOLGIDS
2012-2013
SCHOOLGIDS 2012-2013 | 1

Inhoud
Voorwoord ...........................................................................................
1. Mencia de Mendoza..............................................................................
2. Onderwijs.............................................................................................
3. Algemene informatie ............................................................................
4. Begeleiding en zorg..............................................................................
5. Activiteiten...........................................................................................
6. Contacten met de school....................................................................... 23
7. Afspraken, regels en procedures............................................................ 26
8. Financiële zaken................................................................................... 33
9. Schoolleiding, docenten en onderwijsondersteunend personeel............... 36
2
| SCHOOLGIDS 2012-2013
3
5
8
16
19
21

Voorwoord
Geachte ouders, verzorgers,
De schoolgids is een wettelijk verplicht document, waarin ouders/verzorgers
gegevens kunnen vinden over het onderwijs en de leerlingbegeleiding. In
de schoolgids beschrijven scholen wat ze doen en maken ze hun resultaten
openbaar. Daarmee leggen de scholen verantwoording af over de besteding
van de financiële middelen die zij van de regering ontvangen. Veel scholen,
ook Mencia de Mendoza, maken via het internet talloze zaken openbaar,
bijvoorbeeld hoe er door ouders en leerlingen over de school wordt gedacht, hoe
het staat met de veiligheid op school, hoeveel leerlingen er worden bevorderd
en worden afgewezen, hoe het staat met de naleving van de wettelijke regels
rond de onderwijstijd. Deze informatie wordt gepresenteerd in ‘Vensters voor
Verantwoording’; op onze website vindt u een directe link. Ik nodig u uit om deze
gegevens te bekijken.
In onze schoolgids beschrijven we ook de onderwijskundige koers van de school,
die is vastgelegd in het schoolplan Richting en Ruimte. Mencia de Mendoza heeft
gekozen voor een internationaal profiel. In ons schoolplan, dat een werkingsduur
heeft van 4 jaar, hebben we dat profiel beschreven en uitgewerkt. Mencia de
Mendoza gelooft dat de leerlingen van vandaag volwassen zullen worden in
een wereld die nog meer dan nu internationaal georiënteerd is. We willen onze
leerlingen daarop voorbereiden door middel van onze lessen, maar ook via
verschillende andere activiteiten. Vorig schooljaar zijn we in Breda gestart met
lessen Cambridge-Engels in de tweede klassen en in 6 vwo met de lessen Frans
Delf Junior. Bij Duits leiden we al enkele jaren in 5 havo en 6 vwo leerlingen
op voor het Goethe-certificaat. Ook dit schooljaar bieden we weer de modules
Spaans en Italiaans aan. In Zundert kunnen de leerlingen bij Engels kiezen voor
een Anglia-examen.
Net als allerlei andere belangrijke documenten van de school, zoals schoolplan
en zorgplan, publiceren wij deze schoolgids in digitale vorm. Desgewenst kunnen
wij u altijd een hard copy verstrekken. Verder heeft iedere leerling een flyer
uitgereikt gekregen, waarin de voor u allerbelangrijkste informatie is opgenomen
(telefoonnummers, data, functionarissen etc.).
Vorig schooljaar is op het terrein van Mencia de Mendoza Lyceum de ISB
(International School of Breda) gestart. De afdeling voortgezet onderwijs van
deze school (de zgn. secondary) is formeel een afdeling van het Mencia de
Mendoza Lyceum. Al na het eerste jaar is duidelijk, dat deze afdeling bijdraagt
aan de verdere profilering van onze school. Nog belangrijker is uiteraard, dat de
contacten tussen onze reguliere leerlingen en de leerlingen van deze afdeling
SCHOOLGIDS 2012-2013 |
3

zullen leiden tot een verrijking van ons onderwijs. De ISB is erin geslaagd om
binnen een schooljaar geaccrediteerd te worden voor het aanbieden van het DP
(Diploma Program). Ik nodig u uit om de site van de ISB eens te bezoeken.
De schoolgids en de website van Mencia de Mendoza zijn voor u als ouder of
verzorger van belang, maar ze kunnen de meer persoonlijke contacten tussen u
en de school niet vervangen. Daarom blijven we algemene ouderavonden, zgn.
tafeltjesavonden en decanenavonden organiseren. We hopen dat we u daar
steeds mogen ontmoeten.
U kunt de school via de telefoon en email eenvoudig bereiken. Ik wil u vragen
dat ook te doen, als u vragen of opmerkingen heeft, of als u een suggestie heeft
waardoor we onze school verder kunnen verbeteren. Voor meer algemene zaken
kunt u overigens ook altijd aankloppen bij onze actieve Ouderraad. De gegevens
hiervan staan op de website en in deze schoolgids.
We hebben eind augustus in Breda 1464 leerlingen verwelkomd, in Zundert 297.
Dat zijn er opnieuw veel en we snappen dat dat voor ons verplichtingen schept.
We zijn er echter ook trots op en we gaan proberen de verwachtingen van u en
van uw zoon/dochter waar te maken.
Namens de Mencia-gemeenschap wens ik u, maar natuurlijk vooral uw zoon of
dochter, veel plezier en succes in het schooljaar 2012-2013.
Drs. G.H.J.M. Olthof, rector
4
| SCHOOLGIDS 2012-2013

1. Mencia de Mendoza
1.1 Geschiedenis van de school
Graaf Hendrik van Nassau, heer van Breda en oom van de latere Willem van Oranje, was
raadsman en opperkamerheer van keizer Karel V. Na de dood van zijn tweede vrouw werd
hem door Karel aanbevolen om te trouwen met de zestienjarige Mencia (Emerentuana) de
Mendoza, die als dochter van Rodrigo de Mendoza uit een van de rijkste en aanzienlijkste
geslachten van Spanje stamde. Ook de bekende hertog van Alva wilde met haar trouwen,
maar Karel had bezwaar tegen hem uit vrees voor zijn te grote macht.
In 1524 trouwden Hendrik en Mencia. Zij bleven aanvankelijk in Spanje wonen. Intussen
werd aan de Belgische architect Rombout Keldermans opdracht gegeven het kasteel in
Breda volgens ideeën van Hendrik en Mencia te verbouwen van een middeleeuws tot een
renaissancekasteel, passend bij de weelderige levensstijl van de Spaanse adel.
In 1530 verhuisden Hendrik en Mencia naar Breda en werden zij daar plechtig ingehuldigd.
Mencia, die opgegroeid was in de kunstlievende sfeer van het Spaanse hof, maakte van
het kasteel een trefpunt voor kunstenaars en humanisten. Zo nodigde zij bijvoorbeeld de
Spaanse pedagoog Vives en de schilders Van Scorel en Orley uit voor een verblijf in Breda.
Zelf beoefende zij graag de letteren, o.a. Grieks, Latijn en Nederlands. Grote werken
kwamen er in deze tijd tot stand, zoals de verdere uitbreiding van het kasteel onder leiding
van architect Bologna, de inrichting en versiering van de Princekapel, de kooromgang en de
versiering van de Grote Kerk.
Toen Hendrik in 1538 stierf en zijn zoon René van Chalon hem als heer van Breda opvolgde,
verliet Mencia defi nitief de Nederlanden. Terug in Spanje trouwde zij met Ferdinand van
Aragon, hertog van Calabrië.
Na de Tweede Wereldoorlog werd in Breda de behoefte aan een middelbare opleiding voor
meisjes snel groter. Dit leidde in 1947 tot de oprichting van een meisjes-afdeling (MMS) op
de bovenverdieping van het Onze Lieve Vrouwelyceum, dat toen nog een jongensschool
was. Na enige tijd werd er een gymnasiumafdeling aan toegevoegd en werd de school
onder de naam Mencia de Mendoza Lyceum zelfstandig o.l.v. de eerste rector Houben.
In 1959 betrok de school het nieuwe gebouw aan de Mendelssohnlaan, een creatie van
architect Van Dael, met een neoklassieke allure waarmee het tot een van de markante
gebouwen van Breda is geworden. In 1968 vond de invoering van de Mammoetwet plaats
en dat ging gepaard met de omzetting van de MMS in havo en de toelating van jongens.
Een paar jaar later werd de school uitgebreid met een atheneumafdeling. Door het snel
toenemende aantal leerlingen moest het gebouw kort daarna vergroot worden (1980).
In 2004 werd een nieuwe vleugel voor de exacte vakken gebouwd. Sinds 2002 biedt het
Mencia de Mendoza tweetalig onderwijs aan op vwo-niveau.
Met ingang van 1 augustus 1995 is het Mencia deel uit gaan maken van de door fusie
ontstane Scholengemeenschap Breda, waarin het samen met de Sandrode Mavo in
SCHOOLGIDS 2012-2013 | 5

Zundert een school vormt. Hierdoor werd het mogelijk in Zundert naast een volledige mavo,
ook de eerste drie leerjaren havo- en vwo-onderwijs aan te bieden.
De geschiedenis van de Sandrode Mavo gaat nog verder terug dan die van het Mencia.
Al in 1936 startte de Maria Ulo voor meisjes in Zundert onder leiding van zusters uit
Roosendaal. Deze school stamde indirect af van het meisjespensionaat ‘Sint Anna’, dat in
1873 geopend was.
In 1950 kwam er de Paulus Ulo voor jongens bij. In die tijd was alles streng gescheiden
en van enig overleg tussen beide Zundertse Ulo’s was geen sprake. Rond 1980 was de
terugloop van het geboortecijfer al zo voelbaar dat gedacht werd aan een samengaan
van beide scholen. Na de vele scholen voor voortgezet onderwijs die in Zundert bestaan
hadden, was er nog slechts plaats voor één. Door fusie ontstond dan in 1984 de Sandrode
Mavo. Sandrode is waarschijnlijk de oude naam voor Zundert. De betekenis kan gezocht
worden in een hoger gelegen gebied te midden van laaggelegen terrein. Een andere
mogelijkheid is dat de naam betekent: ontgonnen bosgrond die bewerkt is om er
bouwgrond van te maken. Toen in 1994 de behoefte ontstond in Breda en omstreken te
komen tot grotere samenwerking, was de kans het in het verleden verloren terrein terug te
winnen aanwezig. In Zundert kon door de samenwerking met het Mencia de Mendoza een
breder aanbod gerealiseerd worden.
6
| SCHOOLGIDS 2012-2013

1.2 Inrichting van het onderwijs
Opleidingen
Het onderwijs in het gebouw van het Mencia de Mendoza Lyceum kent verschillende
opleidingen:
- vwo - gymnasium - atheneum - tweetalig-vwo (ath. en gymn.) - havo.
Het onderwijs in het gebouw van Mencia Sandrode kent de opleidingen:
- klas 1 t/m 3 atheneum
- klas 1 t/m 3 havo
- klas 1 t/m 4 mavo
Structuur van de school
In het onderstaand schema zijn de structuur van de school en de belangrijkste
doorstroommogelijkheden weergegeven.
TTO*
2 TTO
3 TTO
Profielkeuze
4 TTO
5 TTO
6 TTO
* tweetalig gymnasium en atheneum
gymnasium
2 gymnasium
3 gymnasium
Profielkeuze
4 gymnasium
5 gymnasium
6 gymnasium
basisschool
toelatingsprocedure
eerste leerjaar
vwo/havo
determinatie en bevordering
2 atheneum
3 atheneum
Profielkeuze
4 atheneum
5 atheneum
6 atheneum
havo/mavo
2 havo
3 havo
Profielkeuze
4 havo
5 havo
mavo
2 mavo
3 mavo
3e voorkeuze
4 mavo
SCHOOLGIDS 2012-2013 |
7

2. Onderwijs
2.1. Missie van de school
De missie van het Mencia de Mendoza past binnen de kaders van de missie van SKVOB en
SG Breda. We houden rekening met de afspraken die de Bredase scholen voor voortgezet
onderwijs hebben gemaakt in het kader van het Masterplan VO.
De missie formuleren we als volgt:
‘Mencia de Mendoza ziet het als haar taak leerlingen op te leiden en te vormen tot
jongvolwassenen, die verantwoordelijk en zelfstandig kunnen gaan functioneren in de
maatschappij. Mencia de Mendoza biedt daartoe in een prettige en veilige omgeving
onderwijs van hoog niveau, dat past bij de maatschappelijke ontwikkelingen en dat
voorbereidt op de internationale samenleving. Daarbij heeft de school aandacht voor de
persoonlijke ontwikkeling van leerlingen en leert zij haar leerlingen steeds meer zelfstandig
te studeren.’
2.2. Onderwijskundige koers
Het Mencia heeft zeven onderwijskundige uitgangspunten.
a. De optimale ontwikkeling van elke leerling staat centraal.
Mencia de Mendoza heeft een intellectueel klimaat. De school hecht aan goede
schoolprestaties en een hoog kennisniveau. Wij dagen leerlingen in de lessen en daarbuiten
ook uit om als mens zoveel mogelijk te groeien. Leerlingen worden breed gevormd;
ze verlaten de school met een grote culturele bagage. Het zijn dan zelfstandige en
zelfverantwoordelijke jong-volwassenen die goed kunnen samenwerken en zich weten te
presenteren. We moedigen leerlingen aan na te denken over zingevingsvragen.
b. De leerlingen moeten in hun leerproces keuzes kunnen maken.
Op Mencia valt voor leerlingen wat te kiezen: zowel wat betreft het type opleiding als
wat betreft de profielen in de bovenbouw. Het leren keuzes maken en prioriteiten stellen
wordt begeleid door de decanen en de mentoren. Gedurende de schoolcarrière worden
de keuzemogelijkheden en de keuzevrijheid groter. De mening van leerlingen nemen
we serieus. Om verantwoord keuzes te kunnen maken, zijn leerlingen betrokken, goed
geïnformeerd en weten ze waar ze aan toe zijn.
c. De docent is cruciaal en blijft zich ontwikkelen.
Docenten van het Mencia zijn goed opgeleid en worden aangemoedigd zich bij te scholen
op vakinhoudelijk, didactisch en pedagogisch gebied. De bijzondere band tussen leerling
en docent is cruciaal voor goed onderwijs. Daar verandert ook de groeiende rol van ICThulpmiddelen
niets aan.
d. De docent doet waar hij goed in is.
De schoolleiding stelt de kaders, maar daarbinnen krijgen afdelingen, secties en docenten
8
| SCHOOLGIDS 2012-2013

grote keuzevrijheid. De schoolleiding streeft ernaar docenten daar te krijgen waar zij het
beste functioneren. Een docent doet recht aan de verschillende leerstijlen van leerlingen. Een
docent accepteert en maakt gebruik van de expertise (“good practice”) van anderen.
e. De school is een gemeenschap waar iedereen zich veilig voelt.
Bij de overgang van groep 8 naar de brugklas scheppen we voorwaarden voor een
zogenaamde “zachte landing”. Naast de cognitieve kant vindt Mencia emotionele
intelligentie van groot belang. Zorg wordt in de eerste lijn geboden door de vakdocent en
de mentor, maar daarachter bestaat een vangnet, waarin afdelingsleider, zorgcoördinator,
counselor, dyslexie-coach en het Zorg Advies Team (ZAT) een belangrijke functie hebben. Zij
hebben ook korte lijnen naar externe instanties. De zorg van het Mencia staat beschreven in
het zorgplan. De school is een zorgzame school, maar geen zorgschool.
f. De school en de maatschappij staan in een open verbinding met elkaar.
Leerlingen en docenten zijn zich ervan bewust dat de school geen eilandje in de
samenleving is. Dat blijkt onder andere uit de maatschappelijke stages, Studium
Generale activiteiten, goede doelen waarvoor Mencia zich inspant en de diverse
internationaliseringsactiviteiten. Alle Mencia-leerlingen hebben de gelegenheid een
keer deel te nemen aan een uitwisselingsprogramma met een buitenlandse school.
Daarnaast biedt de school in de vorm van het tweetalige programma een uitgebreide
internationaliseringsvariant. Burgerschapsvorming krijgt op het Mencia gestalte in een
internationale context.
g. De school geeft zich voortdurend rekenschap van gemaakte keuzes.
Ieder personeelslid refl ecteert op zijn lessen en zijn gedrag. Binnen iedere geleding
verantwoordt iedereen zich voor zijn keuzes. Elkaar op een fatsoenlijke manier aanspreken,
behoort bij de cultuur van de school. Docenten en leerlingen zijn zich ervan bewust in een
lerende organisatie te werken. Waar geleerd wordt mogen fouten gemaakt worden en kan
iedereen zich verbeteren.
SCHOOLGIDS 2012-2013 |
9

2.3. Internationalisering en Elos
In een snel globaliserende wereld is het voor onze leerlingen belangrijk verder te kijken
dan de grenzen van Nederland. Het Mencia wil leerlingen afleveren met een open kijk
op de omliggende wereld en andere culturen. Beter begrip van omliggende landen en
andere culturen ontstaat door betekenisvolle contacten en daar willen we leerlingen de
mogelijkheid toe bieden. Leerlingen in de leeftijd van 12 tot 18 jaar zijn op zoek naar hun
identiteit. Contacten met leeftijdsgenoten in binnen- en buitenland houden leerlingen een
spiegel voor in die zoektocht. Omdat het Elos-netwerk goed aansluit bij deze ambities, is
Mencia hier sinds het schooljaar 2008-2009 bij aangesloten. Elos wil zeggen ‘Europa als
leeromgeving op scholen’. Elos heeft als doel onderwijs van hoge kwaliteit te bieden dat
inspeelt op de realiteit van de Europese Unie. Het streven is de leerlingen effectief voor
te bereiden op hun rol als Europees burger en daarbij volop gebruik te maken van de
Europese leeromgeving. Het is dus een bewuste keuze van een groep scholen in Nederland
en andere EU-landen voor een Europese en internationale oriëntatie van de school, mede
om het onderwijs aansprekender te maken. De nieuw op te zetten Elos-activiteiten zullen
zich richten op het niet-tweetalige gedeelte van de school. De tto-afdeling is immers al
voor een belangrijk deel “Elos-proof”. Elos wordt gesubsidieerd en gecontroleerd door het
Europees Platform. Meer informatie over Elos is te vinden op www.elos.europeesplatform.nl.
2.4 Cambridge Engels, Goethe Zertifikaten en Delf Junior
Een belangrijk onderdeel van het internationaliseringsprogramma vormen de lessen
Cambridge Engels, de Goethe-lessen Duits en Delf Junior-lessen Frans. De certificaten
waarvoor wordt opgeleid, genieten wereldwijd bekendheid en zijn een internationaal
erkende maatstaf voor de kennis van de betreffende taal. De keuze voor het volgen van
deze programma’s is vrijwillig. Van de ouders wordt een bijdrage gevraagd.
Cambridge
Engels wordt steeds belangrijker in het dagelijks leven. Bovendien neemt Engels niet alleen
in het buitenland, maar ook op Nederlandse hogescholen en universiteiten een steeds
prominenter plek in.
Sinds vorig schooljaar kunnen op het Mencia in Breda ook onze reguliere havo- en vwoleerlingen
(dus niet-tto) Cambridge lessen volgen, die opleiden voor de ‘Cambridge
Certificates’.
De havo/vwo brugklasleerlingen krijgen bij het tweede rapport een advies mee waarin de
docent Engels de verwachting aangeeft of de leerling met goed gevolg kan deelnemen
aan het Cambridge programma. De Cambridge lessen starten in leerjaar 2 en worden
afgesloten in klas 4 of 5 met een Cambridge certificaat.
Goethe
Sinds schooljaar 2010-2011 is het mogelijk voor havo-5 en vwo-6 leerlingen om zich aan te
melden voor de Goethe lessen, die opleiden tot een Goethe Zertifikat. De examens kunnen
gedaan worden op verschillende niveaus. De leerlingen die dit traject volgen kunnen ook
deelnemen aan een reis naar Berlijn.
10
| SCHOOLGIDS 2012-2013

Delf Junior
In schooljaar 2011-2012 heeft een eerste groep vwo-6 leerlingen een extra les Frans gevolgd,
die opleidde tot het examen Delf. Delf staat voor Diplôme d’Etudes en Langue Française.
Ook dit schooljaar bieden we die mogelijkheid, nu ook aan leerlingen uit havo 5.
2.5. Tweetalig onderwijs (TTO)
Sinds het schooljaar 2002-2003 kan op het Mencia gekozen worden voor tweetalig
onderwijs in het vwo. Dit houdt in dat vanaf de brugklas ongeveer de helft van de uren in het
Engels gegeven wordt. Er wordt grotendeels gewerkt met Engelse methodes. In klas 4 doen
alle TTO-leerlingen mee aan het Cambridge Advanced Exam. Wie slaagt, mag deelnemen
aan het IB Language and Literature A programma in klas 5 en 6. Het afsluitende examen
mag alleen worden afgenomen door internationale scholen en erkende tweetalige scholen.
Meer informatie over dit uitdagende onderwijsprogramma is te vinden op www.ibo.org.
Het doel van tweetalig onderwijs is om van de leerlingen internationaal georiënteerde
wereldburgers te maken, waarbij de Engelse taal het middel is. Naast extra aandacht voor
Engels is een uitgebreid internationaliseringsprogramma opgezet. De brugklassers gaan vijf
dagen naar East Anglia en verblijven in een 18de eeuws landhuis, waar ze les krijgen van
native speakers, maar ook kennis maken met Engeland. In klas 2 en 3 nemen de leerlingen
deel aan een uitwisseling en een andere Europese activiteit. In klas 4 staat een werkweek
in Londen op het programma en in klas 5 weer een uitwisseling, gedragen door het voor
tto-leerlingen verplichte vak EIO (Europese en Internationale Oriëntatie). In het schooljaar
2012-2013 staan onder andere uitwisselingen met Duitsland, Slovenië, Italië, Turkije en
Spanje op het programma. In 2009 zijn zowel de onderbouw als de bovenbouw van het tto
op Mencia goedgekeurd door het Europees Platform. De laatste inspectie leverde zelfs een
maximumscore op.
Om toegelaten te worden tot een tto-brugklas wordt een Cito-score van tenminste 545
gevraagd en een vwo-advies. In een intake-gesprek wordt gekeken naar Nederlandse
taalvaardigheid en de motivatie die nodig is om een tto-brugklas met succes te volgen.
Binnen het tto kan gekozen worden tussen een atheneum- of een gymnasiumopleiding.
Meer informatie over tto is te vinden op www.tweetaligonderwijs.nl.
2.6. Gymnasium
Mencia de Mendoza heeft een bloeiend gymnasium, waar de lessen Latijn, Grieks en KCV
een eigentijdse invulling krijgen. Intensieve studie van een oude beschaving houdt leerlingen
voortdurend een spiegel voor door de herkenbaarheid van de problematiek: het is een vorm
van internationalisering in het verleden. Mencia biedt aan veel leerlingen de gelegenheid in
de onderbouw kennis te maken met de klassieke talen. In de bovenbouw blijven kleinere,
gemotiveerde groepen over. Het gymnasium wordt onder andere aantrekkelijk gemaakt
door een interessant excursie programma naar onder andere Heerlen, Orientalis en Xanten.
De combinatie van gymnasium en tto kwam zeer positief uit de visitatie van het Europees
Platform en wordt gezien als de hoogste vorm van onderwijs in de regio Breda.
SCHOOLGIDS 2012-2013 |
11

2.7. Mencia Sandrode
Mencia de Mendoza heeft twee vestigingen: het Mencia de Mendoza Lyceum in Breda
en in Zundert Mencia Sandrode. In Zundert worden mavo en de eerste drie leerjaren van
atheneum en havo aangeboden. Leerlingen die de eerste drie leerjaren havo of atheneum
op Sandrode volgen, zetten hun studie voort in de vestiging in Breda. Op de havo- en
vwo-afdeling van Mencia Sandrode is het programma gelijk aan het programma van die
afdelingen in Breda. Van belang is immers dat leerlingen van Sandrode die instromen in de
vierde klas van havo of atheneum in Breda hun studie ervaren als een logisch vervolg op de
voorafgaande jaren. Sandrode bekijkt of het wenselijk en mogelijk is om in de onderbouw te
gaan werken met combinatieklassen.
Het internationale profiel geldt voor beide vestigingen. Mencia Sandrode geeft op eigen
wijze invulling aan de internationale oriëntatie. Dit blijkt bijvoorbeeld uit het Project Reizen
waarbij leerlingen van mavo 3 op vakoverstijgende wijze kennis verwerven en vervolgens
presenteren aan hun ouders/verzorgers. De meerwaarde van dit project is vooral gelegen
in het gegeven dat de leerlingen door de gehanteerde werkvormen al vroeg kennis kunnen
nemen van de werkwijze die in het middelbaar beroepsonderwijs wordt gehanteerd.
Taaldorp is een onderdeel van dit project waarbij in de verschillende moderne vreemde
talen levensechte situaties worden nagebootst in de vorm van een gesprek, interview,
restaurantbezoek enz. Dit onderdeel telt mee voor het schoolexamen van de betreffende
taal en helpt leerlingen over de taaldrempel heen te stappen.
Voor klas 2 staan een uitwisseling met een middelbare school in Joué-les-Tours op het
programma en is er mogelijkheid om deel te nemen aan een excursie naar Parijs. In klas
3 kunnen leerlingen deelnemen aan een reis naar Noorwegen of Berlijn. De doelstellingen
bij al deze activiteiten zijn gekoppeld aan de doelstellingen zoals die geformuleerd zijn voor
Elos-scholen. Ook Mencia Sandrode is lid van het Elos-netwerk.
Mencia Sandrode is daarnaast lid van het Anglia-netwerk. Alle leerlingen hebben de
mogelijkheid om op hun niveau Anglia-certificaten te halen. Deze certificaten hebben binnen
alle Europese landen dezelfde waarde. Ook binnen het middelbaar beroepsonderwijs, het
onderwijs dat een groot aantal leerlingen van de mavo na hun diploma gaan volgen, wordt
vaak de mogelijkheid geboden om Anglia-certificaten te halen.
Sinds enkele jaren bestaat voor leerlingen uit mavo 4 de mogelijkheid om deel te nemen
aan een reis naar Gambia. De meerwaarde van deze reis is, naast de kennismaking met
en het begrip krijgen voor andere culturen, vooral gelegen in het letterlijk meewerken aan
de projecten die we voor de Stichting Aljamdu ondersteunen. Meer informatie hierover is te
vinden op www.aljamdu.com
2.8 International School Breda
Het Mencia de Mendoza Lyceum is vanaf het allereerste begin, nu zo’n zeven jaar geleden,
betrokken geweest bij de oprichting van een internationale school voor de regio Breda.
Samen met bedrijfsleven, gemeente en provincie is onderzoek gedaan naar de kansen
12
| SCHOOLGIDS 2012-2013

voor een internationale school in het Zuidwesten van Nederland. Toen de resultaten positief
waren is gezocht naar partners. Dat werden uiteindelijk de Kobergroep, die de opvang
van kinderen onder 4 jaar verzorgt en de buitenschoolse opvang regelt, en de Dr. De
Visser school, die mede verantwoordelijk is voor het programma van de primary school.
Het Mencia de Mendoza Lyceum is betrokken bij de invulling van het programma van de
secondary school.
In augustus 2011 heeft de nieuwe school, gevestigd op het sportterrein van het Mencia,
haar deuren geopend voor een eerste groep van ongeveer 45 kinderen. Een jaar later is
de school gegroeid naar 125 kinderen. Het betreft kinderen van Nederlandse ouders die
voor hun werk op termijn naar het buitenland moeten of net terugkomen, kinderen van
buitenlandse ouders die tijdelijk in Nederland zijn of kinderen die zo lang in het buitenland
gezeten hebben dat ze vanwege de taal vastlopen in het reguliere Nederlandse onderwijs.
De school werkt met internationaal erkende onderwijsprogramma’s. Voor de secondary
school zijn dat het MYP, het Middle Years Programme, en het DP, Diploma Programme,
van het IBO, International Baccalaureate Organisation. Het zijn uitdagende programma’s
voor leerlingen en docenten, waarin kinderen worden opgevoed tot wereldburgers. Het
DP staat overigens ook open voor leerlingen die niet tot de specifi eke doelgroep van de ISB
behoren. Uiteraard zoeken zowel Mencia als ISB naar mogelijkheden tot samenwerken.
Het internationale profi el van het Mencia de Mendoza Lyceum krijgt zo een extra dimensie.
Wettelijk en administratief valt de afdeling voortgezet onderwijs van de ISB onder Mencia de
Mendoza.
Voor meer informatie over de ISB kunt u terecht bij: International School Breda, Mozartlaan
27, 4837 EH Breda, 076-5607870
www.isbreda.n
SCHOOLGIDS 2012-2013 |
13

2.9. Maatschappelijke stage
Sinds schooljaar 2011-2012 is de maatschappelijke stage verplicht voor alle VO-leerlingen
die instromen. Alle leerlingen moeten aan het einde van hun middelbare schooltijd 30
uur hebben besteed aan maatschappelijke stage. De maatschappelijke stage maakt
deel uit van het onderwijsprogramma. De school regelt zelf hoe ze maatschappelijke
stages vorm en inhoud geeft en in welk leerjaar of welke leerjaren de stage plaatsvindt.
Vooralsnog willen wij als richtlijn aanhouden, dat in de eerste drie leerjaren de leerlingen
circa 10 uur stage lopen en in de voorexamenklassen de overige uren volmaken in de vorm
van een langere stage. De stages worden op school begeleid door twee coördinatoren
maatschappelijke stage en de mentoren.
Mencia de Mendoza heeft in schooljaar 2009-2010 een start gemaakt met de
maatschappelijke stage in de vorm van een pilot in vwo-4, met uitzondering van de tto-4
klassen. Deze pilot is in schooljaar 2010-2011 uitgebreid tot alle havo en vwo leerlingen
uit leerjaar 4. Ook dit schooljaar zullen alle leerlingen uit leerjaar 4 een maatschappelijke
stage lopen van 20 uur. De stageplaatsen worden gevonden door Breda Actief, de
vrijwilligerscentrale in Breda (www.breda-actief.nl), of worden door de leerlingen zelf
georganiseerd. De brugklasleerlingen zullen een sponsorloop houden voor de Derde Wereld
Werkplaats in Teteringen. In de Werkplaats worden gebruikte gereedschappen, fi etsen,
computers, etc. opgeknapt voor hergebruik in de Derde Wereld. Ter voorbereiding op de
sponsorloop brengen ze tijdens de Outbreak week in maart een bezoek aan de Werkplaats
en bekijken ze een fi lm, waarop te zien is hoe trainers ter plaatse worden opgeleid om
kennis over te brengen op de inlandse bevolking. Meer informatie over de Derde Wereld
Werkplaats is te vinden op www.dwwbreda.org.
Op Mencia Sandrode lopen de leerlingen van mavo 3 30 uur stage.
14
| SCHOOLGIDS 2012-2013

2.10. ICT
De huidige leerlingen zijn opgegroeid met de mogelijkheden van digitale media en
ontwikkelen zich daarin snel. Het is dan ook vanzelfsprekend dat het Mencia in het
leerproces de meerwaarde van informatie- en communicatietechnologie benut. In
Breda beschikt de school over een computerlokaal en een digitaal talenpracticum. De
inloopruimtes van de school (aula, kantine) zijn voorzien van draadloos internet. Ook Mencia
Sandrode heeft een computerlokaal met mogelijkheden voor talenpracticum. Digitale
middelen behoren op korte termijn tot de standaarduitrusting van ieder lokaal.
2.11. Mediatheek
Mencia beschikt over twee goed geoutilleerde mediatheken met een groot assortiment
boeken, dvd’s en naslagwerken. Voor leerlingen met dyslexie zijn er luisterboeken.
Daarnaast kunnen de leerlingen gebruik maken van een aantal computers met
internetaansluiting en van allerlei hulpmiddelen voor het maken en inbinden van
werkstukken. Beide mediatheken zijn een oase van rust in de school, waar leerlingen veel
achter de computer werken, maar ook graag nog even hun huiswerk overkijken.
In de mediatheek In Breda zijn regelmatig lezingen van bekende schrijvers. De afgelopen
jaren mochten we onder andere Herman Brusselmans, Heleen Vreeswijk en Marren Stoffels
ontvangen. Verder heeft deze mediatheek een indrukwekkend assortiment Engelstalige
boeken, die echt niet alleen door de tto‘ers gebruikt worden.
In Zundert ligt de moderne, gezellig ingerichte mediatheek centraal in de school, zodat hij
gemakkelijk bij elke les is te gebruiken. Er is een prettige leeshoek, waar leerlingen vaak in
een tijdschrift neuzen.
Beide mediatheken zijn dagelijks geopend.
SCHOOLGIDS 2012-2013 |
15

3. Algemene informatie
3.1. Lestijden
Mencia de Mendoza
1e les 08.30 - 09.20
2e les 09.20 - 10.10
3e les 10.10 - 11.00
PAUZE 11.00 - 11.20
4e les 11.20 - 12.10
5e les 12.10 - 13.00
PAUZE 13.00 - 13.35
6e les 13.35 - 14.25
7e les 14.25 - 15.15
8e les 15.15 - 16.05
9e les 16.05 - 16.55
Mencia Sandrode
1e les
2e les
PAUZE
3e les
4e les
PAUZE A
5e les B
5e les A
PAUZE B
6e les
7e les
08.30
09.20
10.10
10.25
11.15
12.05
12.05
12.30
12.55
13.20
14.10
09.20
10.10
10.25
11.15
12.05
12.30
12.55
13.20
13.20
14.10
15.00
3.2. Vakantierooster 2011-2012
Herfstvakantie 15 t/m 19 oktober 2012
Kerstvakantie 24 december 2012 t/m 4 januari 2013
Voorjaarsvakantie 11 t/m 15 februari 2013
Tweede Paasdag 1 april 2013
Meivakantie 29 april t/m 10 mei 2013
Tweede Pinksterdag 20 mei 2013
Zomervakantie 1 juli t/m 16 augustus 2013
3.3 Onderwijstijd
De rijksoverheid heeft in de afgelopen jaren toezicht gehouden op de naleving van de
regels rond de verplichte onderwijstijd. Hierbij gaat het zowel om de geplande tijd als om de
daadwerkelijk gerealiseerde tijd. In het voorjaar van 2010 heeft de onderwijsinspectie laten
weten, dat de door haar onderzochte geplande en gerealiseerde onderwijstijd van Mencia
de Mendoza geen aanleiding is voor nader onderzoek of maatregelen.
Scholen mogen bij de berekening van de onderwijstijd bepaalde niet-lesactiviteiten
meetellen tot een maximum van 40 klokuren op jaarbasis, mits deze activiteiten in principe
voor alle leerlingen toegankelijk zijn en mits hierover overleg is geweest met het betrokken
medezeggenschapsorgaan. Dit overleg heeft plaatsgevonden in het najaar van 2008. De
jongste gegevens m.b.t. de onderwijstijd vindt u via de site van de school (via de link naar
www.venstersvoorverantwoording.nl).
16
| SCHOOLGIDS 2012-2013
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-

3.4. Ziekte, absentie en verlof
Verlof voor vakantie
Slechts bij hoge uitzondering en nooit meer dan één keer per schooljaar wordt verlof voor
vakantie buiten de schoolvakanties gegeven. Deze verlofregeling is uitsluitend bestemd voor
kinderen van ouders met een beroep dat het onmogelijk maakt om binnen de vastgestelde
schoolvakanties met vakantie te gaan. Ouders dienen een verzoek hiertoe bij voorkeur
acht weken van tevoren in bij de schooldirectie. Het verzoekt dient te zijn onderbouwd door
middel van een verklaring van de werkgever.
Extra verlof
Op school zijn aanvraagformulieren voor extra verlof te verkrijgen via de afdelingsleider.
Als u meent in aanmerking te komen voor extra verlof, vult u dit formulier in en levert u het in
bij de afdelingsleider.
Leerplicht
De leerplicht is geregeld in de leerplichtwet, die geldt voor ouders, leerlingen en
scholen. Iedere leerling is leerplichtig tot hij of zij een startkwalificatie heeft. De gemeente
ziet toe op de naleving van deze leerplichtwet. Bij ongeoorloofd of vermoedelijk
ongeoorloofd schoolverzuim, onderneemt de leerplichtambtenaar actie.
Verzuim/ziekte
Indien een leerling wegens ziekte of een andere reden niet naar school kan komen
geldt de volgende regeling:
De leerlingen van alle klassen in Breda en Zundert moeten tussen 7.45 en 8.30 uur
telefonisch aan de school absent gemeld worden, in Breda op nr. (076) 564 16 27;
in Zundert op nr. (076) 599 50 50.
Na afloop van de afwezigheid dient bovendien een absentiebriefje te worden
ingeleverd.
De school is verplicht elk ongeoorloofd verzuim te melden bij de leerplichtambtenaar
van de gemeente. Ook verzuim dat vermoedelijk ongeoorloofd is, moet gemeld
worden. Dat is bijvoorbeeld het geval als een leerling onterecht ziek wordt gemeld.
In sommige gevallen is dat ter beoordeling van de school. Wanneer een leerling
voortdurend te laat komt, of weigert deel te nemen aan lessen, is er duidelijk sprake
van ongeoorloofd schoolverzuim. In ieder geval meldt de school het verzuim bij de
leerplichtambtenaar als een leerplichtige leerling op drie dagen achtereen verzuimt.
Alle scholen melden wekelijks het verzuim bij de gemeente
3.5. Video-opnamen voor educatieve doeleinden
In de lessen worden soms video-opnamen gemaakt in het kader van de opleiding
van stagiaires en beginnende docenten.
SCHOOLGIDS 2012-2013 |
17

3.6. Identificatieplicht
Aan iedere leerling wordt een leerling-pasje verstrekt waarmee in de mediatheek boeken
kunnen worden geleend en waarmee de kluisjes kunnen worden geopend. Iedere leerling
is verplicht dit pasje bij zich te hebben en moet het op verzoek kunnen tonen. Dit geldt ook
bij schoolactiviteiten die buiten school plaats vinden.
18
| SCHOOLGIDS 2012-2013

4. Begeleiding en zorg
4.1. Leerlingenbegeleiding
Tegenwoordig is er meer aandacht dan voorheen voor extra zorg voor mavo-, havo- en
vwo-leerlingenMencia is vertegenwoordigd in het Regionaal Samenwerkingsverband, volgt
de ontwikkelingen met betrekking tot Passend Onderwijs en heeft sinds enkele jaren een
Zorg Advies Team (ZAT). De mentor is op het Mencia nog altijd de spil van de leerlingenzorg.
Over de rol van de mentor is meer te vinden in punt 6.1.
4.2. Dyslexie en dyscalculie
Mencia heeft op beide locaties een dyslexie-coach. Leerlingen met een dyslexie-verklaring
kijken samen met ouders en de dyslexie-coach naar de mogelijkheden die de school kan
bieden. Meestal gaat het om tijdverlenging, maar in enkele gevallen wordt ook gewerkt
met een laptop. Leerlingen met dyscalculie kunnen als dat nodig is van dezelfde faciliteiten
gebruik maken.
4.3. Zorgcoördinator
Op beide vestigingen is de zorgcoördinator verantwoordelijk voor de coördinatie van alle
specifi eke vormen van zorg die buiten de reguliere vak- en leerlingenbegeleiding valt. De
zorgcoördinator onderhoudt de contacten met externe instanties op het gebied van zorg. De
zorgcoördinator vertegenwoordigt de school binnen het Regionaal samenwerkingsverband
(RSV). In Breda: mw. M. Kops, in Zundert: mw. C. Cardon.
4.4. Counselor
Als direct aanspreekpunt voor leerlingen met sociaal-emotionele problemen en
leerproblemen zijn op beide locaties counselors aangesteld.
In Breda: mw. C. Starreveld en dhr. W. van der Mee, in Zundert: mw. C. Cardon.
4.5. Zorg Advies Team
Minimaal drie keer per jaar komt een Zorg Advies Team (ZAT) bij elkaar voor overleg. In dit
ZAT zijn afdelingsleiders, counselor, zorgcoördinator, leerplichtambtenaar, wijkagent en
externe instanties vertegenwoordigd.
4.6. Schoolarts
Leerlingen van klas 2 vullen een vragenlijst in die aanleiding kan zijn voor een gesprek
met de jeugdverpleegkundige. Leerlingen uit andere klassen kunnen zelf ook een gesprek
aanvragen. Aanmelding kan via de counselor of direct via de GGD (076-5282000 of op:
www.ggdwestbrabant.nl)
Veel vragen op het gebied van professionele ondersteuning kunnen ook gesteld worden bij
het Centrum voor Jeugd en Gezin Breda. (0800-4440003 of op: www.cjgbreda.nl)
SCHOOLGIDS 2012-2013 |
19

4.7. Schoolmaatschappelijk werk
Op de vestiging Breda is enkele uren per week schoolmaatschappelijk werk aanwezig.
Verwijzing is geregeld via de zorgcoördinator of de counselor.
Op de vestiging Zundert is een ochtend per week schoolmaatschappelijk werk beschikbaar.
Meer informatie kunt u krijgen bij de afdelingsleider op Sandrode, dhr. P.M. Jankowski.
4.8. Rebound
Om voortijdig schoolverlaten vanwege problematisch gedrag te voorkomen heeft de
minister van onderwijs elk samenwerkingsverband in Nederland de opdracht gegeven een
reboundvoorziening in te richten.
Het Mencia maakt deel uit van het Regionaal Samenwerkingsverband Breda e.o. dat voor
de aangesloten scholen voor voortgezet onderwijs in deze reboundvoorziening voorziet.
De reboundvoorziening is een onderdeel van de zorgstructuur. Na overleg met de ouders
kan de schoolleiding besluiten een leerling tijdelijk op de Rebound te plaatsen. Een verblijf in
de Rebound duurt maximaal 13 weken.
4.9.Vertrouwenspersonen
Mencia neemt stelling tegen elke vorm van ongewenst gedrag, discriminatie en intimidatie,
waaronder ook seksuele intimidatie. We streven naar een klimaat waarin niemand dergelijk
gedrag tolereert. Als een leerling zich gekwetst voelt door ongewenst gedrag van de kant
van medeleerlingen of medewerkers van de school, kan hij /zij zich wenden tot een van de
vertrouwenspersonen.
In Breda: dhr. A. Corsten, mw. C. Starreveld, mw. C. Verjaal.
In Zundert: mw. C. Cardon.
4.10. Decanaat
De decanen op Mencia zorgen ervoor dat de leerlingen op de hoogte zijn van alle
keuzemogelijkheden die er zijn binnen en buiten de school.
De decanen zijn:
In Breda: dhr. K. Berkhout (vwo) en dhr. J. van Etten (havo)
In Zundert: mevr. M. van Loon (mavo))
4.11. Mencia Studie Centrum
Studeren en huiswerk maken op school is mogelijk in het Mencia Studie Centrum. Er zijn
twee varianten: Studeren onder toezicht en intensieve studiebegeleiding in groepjes van
maximaal zeven leerlingen. Leerlingen kunnen drie of vier dagen deelnemen aan het
einde van de dag. Op Mencia Sandrode is dit schooljaar Studeren onder toezicht niet meer
mogelijk. Wel kunnen leerlingen nu op maandag en donderdag deelnemen aan Intensieve
studiebegeleiding. Coördinator van het Mencia Studie Centrum is mevr. J. Huijboom.
20
| SCHOOLGIDS 2012-2013

5. Activiteiten
5.1. Leren doe je niet alleen in de les
Leren doe je niet alleen in de les. Daar zijn alle personeelsleden van het Mencia van
overtuigd. Daarom gaan klassen van het Mencia vaak de school uit. Het kan gaan om
een bezoek aan een museum in Brussel, een stadswandeling in Keulen, Lille of Parijs, een
bezoek aan de Tweede Kamer in Den Haag of de slagvelden in Ieper of een stadswandeling
om Breda beter te leren kennen. Soms zijn Mencianen zelfs met een grondboor in de sloot
achter de school te vinden.
Mencia Outbreak
In maart worden een week lang alle normale lessen ondergeschikt gemaakt aan
lesvervangende activiteiten op alle mogelijk gebied. Eendaagse excursies naar bijvoorbeeld
het tropenmuseum in Amsterdam of Corpus in Oegstgeest, toneel, zang, dans, Engelstalige
workshops van Phileas Fogg, een duurzaamheidsproject, colleges van hoogleraren voor de
leerlingen in de bovenbouw, enzovoorts. Het normale rooster wordt die week vervangen door
een speciaal Outbreak-programma met een apart programmaboekje voor ieder leerjaar.
ZEP
In diezelfde week vinden de ZEP-avonden plaats, schooljaar 2011-2012 alweer voor de 12de
keer. Leerlingen kunnen drie avonden lang aan een groot publiek laten zien wat ze op het
podium neer kunnen zetten. Zang, dans, cabaret: tijdens de ZEP is niets te gek. Ook al zijn
de momenten van optreden bijzonder spannend, de sfeer onder deelnemers en publiek is
super. Enkele plaatselijke beroemdheden hebben hun eerste stappen op het podium gezet
tijdens de ZEP.
Mencia: cultuur en muziek
In het kader van CKV wordt een aantal voorstellingen in schoolverband bezocht. Buiten de
normale muzieklessen bestaan er verschillende mogelijkheden om muziek te maken op
het Mencia. Ieder jaar worden er voor leerlingen met muziek in het profiel lunchconcerten
en een eindexamenconcert georganiseerd. Ook zijn er lunchconcerten voor en door de
onderbouw georganiseerd. Alle leerlingen kunnen meedoen aan het jaarlijkse kerstconcert.
Geoefende muzikanten kunnen meespelen met de Mencia Big Band, die meerdere malen
per jaar optreedt en die elke vrijdagmiddag repeteert onder leiding van dhr. Luijkx.
Sport
Naast de traditionele sportdagen in de maand juni worden er op sportgebied veel activiteiten
georganiseerd voor leerlingen die graag hun krachten met anderen meten. Zo zijn er
mogelijkheden om met klassenteams deel te nemen aan verschillende toernooien, die georganiseerd
worden door de sectie LO en leerlingen van de sportcommissie. Binnen de school
zijn er wedstrijden in trefbal, tafeltennis, streetsoccer, volleybal en floorball. Landelijk doet
het Mencia mee aan toernooien basketbal, floorball en streetsoccer. De laatste jaren haalt
de school vooral heel wat prijzen weg bij de nationale wedstrijden veldhockey en veldlopen.
SCHOOLGIDS 2012-2013 |
21

En nog veel meer
De meeste Mencia-activiteiten hebben te maken met het onderwijsprogramma. Ze zijn daar
een onderdeel van, ze worden beoordeeld of ze zijn er een praktische uitvoering van. Vaak
hebben ze te maken met het internationale profi el van de school. Sommige activiteiten zijn
gewoon leuk en gezellig. Denk aan het onderbouw- en bovenbouwfeest, de Sinterklaas- en
carnavalsavonden en de klasseavonden.
5.2. Internationalisering
Uitwisselingen met Duitsland en Frankrijk
In klas 3 krijgen de leerlingen van het reguliere gedeelte van de school (dus: niet-tto) de
gelegenheid een week in Gerstungen door te brengen, waarna hun partners later in
hetzelfde jaar Breda zullen bezoeken. Een uitgelezen mogelijkheid om internationalisering
in de praktijk te brengen. In klas 4 wordt, volgens hetzelfde recept, een uitwisseling
georganiseerd met leerlingen uit het Franse Chartres.
Meerdaagse reizen en meerdaagse activiteiten
Brugklassers beginnen met een vier dagen durende introductie, waarin cultuur, sport en
internationalisering een rol spelen. De reguliere tweede klassen (niet-tto) gaan op
themadagen.
In Zundert kan klas drie kiezen uit verschillende buitenlandse bestemmingen en leerlingen
uit mavo 4 kunnen deelnemen aan een reis naar Gambia.
Havo 4 start het jaar met een driedaagse introductie. De kosten van deze activiteiten,
behalve de brugklasintroductie, worden in rekening gebracht.
In havo 5 en vwo 5 vinden in de week voor de herfstvakantie internationaliseringsactiviteiten
plaats: een gratis activiteit voor de thuisblijvers en verder werkweken in Rome, Toscane,
Catalonië, de Côte d’Azur, en Griekenland, waarvan kosten tussen de €500 en de €850
bedragen.
22
| SCHOOLGIDS 2012-2013

6. Contacten met de school
6.1. Mentor
Op het Mencia is de mentor de spil van de leerlingenzorg en ook het eerste contact met de
school. In de brugklas neemt de mentor een heel belangrijke positie in om de overgang van
basisschool naar brugklas te vergemakkelijken. Ook in de jaren daarna zullen ouders in
eerste instantie vooral met de mentor te maken krijgen. De mentor stimuleert, motiveert en
zoekt ook samen met ouders naar oplossingen als het even wat minder gaat.
6.2. Afdelingsleider
De afdelingsleider stuurt het team van docenten en mentoren van een afdeling aan. Hij
bewaakt de goede gang van zaken en neemt, indien nodig, contact op met ouders.
6.3. Ouderavonden
Het belangrijkste contact tussen ouders en school vindt plaats op de ouderavonden. Gedurende
het schooljaar wordt een aantal ouderavonden georganiseerd. Tijdens de 10-minuten
gesprekken kunnen mentoren, docenten en ouders/verzorgers elkaar beter leren kennen
en het welbevinden, de voortgang en studieresultaten van de leerlingen bespreken. Verder
zijn er thema- en leerjaaravonden. Ouders/verzorgers ontvangen voor iedere ouderavond
steeds een aparte uitnodiging. De data van de diverse ouderavonden staan vermeld in de
jaarplanning op onze website onder het kopje ‘over ons’.
6.4 Informatie aan ouders
Op de website van het Mencia, www.mencia.nl, is ruimte gereserveerd om ouders op de
hoogte te houden van zaken die binnen de school spelen. Uiteraard geven ook de schoolkrant,
Menciade, en de digitale versie daarvan - ook te bereiken via de website - een goede
indruk van het reilen en zeilen op Mencia.
Op Mencia Sandrode verschijnt 6x per jaar een digitale nieuwsbrief voor de ouders van
de leerlingen. In deze nieuwsbrief wordt informatie gegeven over de komende periode en
wordt teruggekeken naar de voorbije periode. De nieuwsbrief wordt per email verzonden.
Op de website van de school, www.sandrode.nl, is de nieuwsbrief ook te downloaden.
6.5 Leerlingenraad
Op het Mencia bestaat een bloeiende leerlingenraad die actief meedenkt over de school
en vooral hoe de school nog aantrekkelijker kan worden voor leerlingen. De leerlingenraad
wordt begeleid door dhr. F. van Erp. Een afvaardiging schuift ook enkele keren per jaar aan
bij de vergaderingen van de directie om de belangrijkste zaken die leven bij leerlingen naar
voren te brengen.
6.6 Ouderraad
Aan de school is een ouderraad verbonden. Deze raad stelt zich tot taak de gang van
zaken in de school kritisch te volgen en de belangen van ouders en leerlingen te behartigen
door zich sterk te maken voor hun wensen en ideeën. De ouderraad is ook betrokken bij
SCHOOLGIDS 2012-2013 |
23

epaalde activiteiten zoals de kerstviering en de diploma-uitreiking.
Bij iedere vergadering van de ouderraad is een directielid aanwezig. Bij besluiten, die voor
ouders van belang kunnen zijn, wordt de ouderraad betrokken. De vergaderingen van de
ouderraad zijn openbaar. Komend schooljaar vergadert de ouderraad op: 25 september, 27
november, 5 februari, 16 april en 4 juni.
De thema-avond, die de ouderraad organiseert, vindt plaats op 23 oktober
De ouderraad bestaat uit minstens zeven en hoogstens dertien leden. Aanvulling
geschiedt bij voorkeur vanuit de ouders van brugklasleerlingen. Als er meer kandidaten dan
plaatsen zijn, worden er verkiezingen gehouden.
De huidige leden van de ouderraad zijn:
Jack van de Corput, secretaris
Jeroen Huijsmans, voorzitter
Han Akkermans
René Braspenning
Heleen de Jong
Carl van Kuijck
Rosemarie Verdaasdonk
Huub Willekens
De ouderraad heeft een eigen plaats op de website van de school. U kunt de ouderraad
bereiken via ouderraad@mencia.nl.
6.7 Medezeggenschapsraad en Deelraad
In het kader van de Wet Medezeggenschap op Scholen bestaat op Mencia de Mendoza een
Deelraad.
Deze Deelraad bestaat uit de volgende acht leden:
namens de docenten hebben zitting: dhr. F. van Erp, dhr. G. van Niel en mevr. S. van Weele
namens het onderwijs ondersteunend personeel: dhr. J. Fievet;
namens de ouders: dhr. J. de Haas en dhr. H. Akkermans
namens de leerlingen: Maya Roek en Otto Broers
24
| SCHOOLGIDS 2012-2013

SCHOOLGIDS 2012-2013 | 25

7. Afspraken, regels en procedures
7.1 Leefregels Mencia de Mendoza
Op het Mencia de Mendoza
1 Respecteren we elkaar zoals we zijn en zorgen we goed voor elkaar.
2 Denken we na bij wat we doen en waarom we het doen.
3 Hoort iedereen erbij en wordt niemand buitengesloten.
4 Zorgen we voor een goede sfeer in en om de school.
5 Besteden we aandacht aan het leren en aan de ontwikkeling van de persoonlijkheid.
6 Kijken we naar ieders kwaliteiten, juist omdat iedereen anders is.
7 Zijn we betrokken en doen we actief en zelfstandig mee.
7.2 Reglement
1 Toelating van nieuwe leerlingen:
Voordat leerlingen worden toegelaten moeten ze offi cieel ingeschreven staan en voldoen
aan de eisen die de school voor het betreffende leerjaar stelt.
2 Eenmaal toegelaten zijn leerlingen verplicht alle lessen en bijeenkomsten te volgen zoals
die voor hen zijn vastgesteld.
3 Schooltijden
Op Mencia vindt onderwijs normaal gesproken plaats tussen 8.00 en 18.00 uur.
Dagexcursies en meerdaagse reizen of werkweken vormen hierop een uitzondering. De
school maakt dergelijke activiteiten op tijd bekend. Soms vinden reguliere lessen ook buiten
het schoolgebouw plaats.
4 Schoolactiviteiten
Alle activiteiten die de school organiseert, worden aan de ouders vooraf schriftelijk gemeld.
Voor andere activiteiten draagt de school geen verantwoordelijkheid.
5 Schooltijd, pauzes en tussenuren
Tijdens schooltijd mag een leerling het schoolterrein niet verlaten zonder toestemming
van de afdelingsleider. In pauzes en tussenuren mogen de leerlingen van klas 1 t/m 3 het
schoolterrein niet verlaten. Leerlingen van de bovenbouw mogen zich tijdens pauzes op
het terrein rond de school bevinden, maar niet aan de overkant van de straten. Op Mencia
Sandrode mogen de leerlingen het schoolterrein onder schooltijd niet verlaten.
6 Tijdsein
Voor het eerste en zesde uur gaat de bel twee keer. Bij de tweede bel moet iedereen in
het lokaal zijn. Bij de overige lessen hebben de leerlingen vijf minuten om van lokaal te
wisselen. Een leerling die te laat is, meldt zich bij de coördinator leerlingenzaken (CLZ), in
Zundert bij de administratie.
26
| SCHOOLGIDS 2012-2013

7 Ziekte of afwezigheid
Leerlingen die afwezig zijn worden tussen 7.45 en 8.30 uur telefonisch afgemeld. Een
leerling die tijdens de lessen het gebouw moet verlaten meldt zich af bij de CLZ. Na elke
afwezigheid leveren leerlingen een absentiebriefje in.
8 Verzuim
Elk verzuim van lessen moet gemeld worden. Voor verzuim van lessen anders dan wegens
ziekte moet vooraf door de ouders/verzorgers schriftelijk toestemming gevraagd worden
aan de afdelingsleider.
9 Leerlingen die geen huiswerk hebben kunnen maken of niet deel kunnen nemen aan de
lessen LO, melden dat voor de eerste les van die dag bij de CLZ. Ze leveren een geldige
verklaring van de ouders in.
10 Proefwerken en schriftelijke overhoringen
a. Voor Schoolexamentoetsen (SET’s) geldt het examenreglement.
b. Voor het maken van proefwerken en schriftelijke overhoringen verstrekt de docent
proefwerkpapier.
c. In de brugklas worden maximaal drie proefwerken per week en 1 per dag gegeven, in de
overige klassen maximaal 4 per week. Leerlingen met een extra vak kunnen maximaal 5
proefwerken per week krijgen. Deze bepaling geldt niet voor proefwerkweken.
d. Een leerling die een proefwerk of schriftelijke overhoring gemist heeft, neemt zo spoedig
mogelijk contact op met de docent van het betreffende vak over het inhalen van het gemiste
werk. Als een leerling hierbij duidelijk nalatig is, heeft de docent het recht het cijfer 1,0 te
noteren. Het inhalen vindt plaats tijdens het officiële inhaaluur.
e. Als een leerling zonder geldige reden een proefwerk of schriftelijke overhoring heeft
gemist, heeft de docent het recht het cijfer 1,0 toe te kennen.
11 Rapportage
Driemaal per jaar ontvangen de ouders/verzorgers een schriftelijk rapport over de
vorderingen van hun kinderen. Dit rapport moet worden terugbezorgd, ondertekend door
de ouders/verzorgers. Bij het laatste rapport van het schooljaar wordt meegedeeld of de
leerling bevorderd is of niet. Alle cijfers zijn met een inlogcode in Magister in te zien.
12 Bevordering naar een hoger leerjaar:
- over de overgang beslist de laatste rapportvergadering van het schooljaar.
- aan leerlingen die als gevolg van gebrek aan inzet, wangedrag of herhaald ongeoorloofd
verzuim niet zijn bevorderd, kan een het opnieuw volgen van dezelfde klas ontzegd worden.
- leerlingen die tweemaal zijn afgewezen voor eenzelfde leerjaar van een afdeling,
moeten die afdeling verlaten. Over plaatsing op een andere afdeling adviseert de
rapportvergadering aan de schoolleiding.
- leerlingen die in een bepaalde klas van een afdeling blijven zitten en in een
daaropvolgende klas van dezelfde afdeling weer niet worden bevorderd, moeten deze
SCHOOLGIDS 2012-2013 |
27

afdeling verlaten. Over plaatsing op een andere afdeling adviseert de rapportvergadering aan
de schoolleiding.
13 Schoolverlaten
Wanneer een leerling aan het einde van een schooljaar de school verlaat, moet dat
schriftelijk worden gemeld aan de afdelingsleider, uiterlijk de dag na het uitreiken van het
overgangsrapport.
14 Meerderjarigheid
Leerlingen van 18 en ouder nemen de rechten en plichten van hun ouders over. Als ze dit in
de praktijk ook zo willen, moet dit gemeld worden bij de afdelingsleider, binnen een week
nadat ze 18 zijn geworden. Wanneer geen contact wordt opgenomen, wordt de bestaande
praktijk gecontinueerd.
15 De leerlingen gedragen zich naar de aanwijzingen van de docenten en het onderwijs
ondersteunend personeel. Een leerling die uit de les wordt verwijderd, meldt zich direct bij
de CLZ.
16 Roken
Roken door leerlingen jonger dan 16 jaar is niet toegestaan. Leerlingen vanaf 16 kunnen
roken op een gedeelte van het binnenplein. Op Mencia Sandrode geldt een algeheel
rookverbod.
17 Mencia is een veilige school. Tegen ongewenst gedrag wordt opgetreden. Van school
sturen is daarbij de zwaarste sanctie. Voorbeelden van ongewenst gedrag dat kan leiden
tot verwijdering zijn:
- het meebrengen naar school van wapens en andere voorwerpen die een gevaar kunnen
opleveren voor anderen.
- het plegen van diefstal.
- het pesten en bedreigen van anderen.
- gebruik van drank of drugs tijdens schoolactiviteiten of het mee naar school brengen
daarvan.
Aangezien Mencia het convenant veilige school heeft ondertekend wordt in dergelijke
gevallen ook melding gemaakt bij de politie.
De rector kan een leerling voor ten hoogste vijf schooldagen schorsen. Langere of algehele
verwijdering gebeurt door het bestuur op voordracht van de rector.
18 Kluisjes
Elke leerling beschikt over een kluisje, bedoeld om waardevolle spullen, maar ook jassen en
bromfietshelmen op te bergen. De school is niet aansprakelijk voor diefstal en vandalisme.
De schoolleiding kan de kluisjes zonder toestemming vooraf van de leerling openen of
laten openen ter controle. Ook werkt de school, conform het Convenant Veilige School, mee
28
| SCHOOLGIDS 2012-2013

aan een eventuele kluisjescontrole door een politiefunctionaris. De garderobe is alleen
toegankelijk voor het opbergen en halen van spullen.
19 Fietsenstalling
Leerlingen stallen hun fietsen in het voor hun klas aangegeven gedeelte van de
stalling. Voor scooters en brommers zijn aparte vakken. De aanwijzingen van het
onderwijsondersteunend personeel moeten worden opgevolgd.
20 Mediatheek
De mediatheek is een stille studieruimte met een eigen reglement. Tassen worden geplaatst
in de rekken voor de mediatheek.
21 ICT
Leerlingen dienen in de school op een verantwoorde manier om te gaan met internet.
22 Vrijheid van uiterlijk
Iedereen heeft binnen bepaalde grenzen vrijheid van uiterlijk. De school stelt bij bepaalde
vakken kleding verplicht die moet voldoen aan veiligheids- en hygiëne- eisen. Er worden
geen petjes gedragen binnen het gebouw.
23 Mobieltjes en geluidsdragers
In de hal, de kantine en op het schoolplein mag met gebruik van koptelefoontjes naar
muziek worden geluisterd zolang dat geen overlast veroorzaakt.
De mobiele telefoons staan uit tijdens de lessen en andere onderwijsactiviteiten, tenzij de
docent anders beslist.
Het maken van beeld- en/of geluidsopnames zonder uitdrukkelijke toestemming van de
schoolleiding of een begeleidend docent is strikt verboden. Bij misbruik wordt het toestel in
beslag genomen.
De rector kan nadere regels bepalen inzake gedrukte en digitale communicatiemiddelen die
op enigerlei wijze te verbinden zijn aan de school. Om de goede gang van zaken binnen de
school te waarborgen en ter bescherming van gegevens uit de persoonlijke levenssfeer en
de goede naam van de school, kan de rector leerlingen tot de orde roepen over misbruik
van (digitale) communicatiemiddelen en het gebruik ervan verbieden.
24 Tafels galerij kantine
De tafels worden gebruikt in tussenuren of tijdens lessen voor groepsopdrachten. Er wordt
niet gegeten en gedronken.
25 Afval
Alle leerlingen helpen mee de school schoon te houden door afval in de afvalbakken te
gooien. Onderbouwklassen hebben daarnaast soms corvee.
SCHOOLGIDS 2012-2013 |
29

26 Eten en drinken
In de klaslokalen en tijdens de lessen in de hal wordt niet gegeten, gedronken of kauwgom
gebruikt. Voor flesjes water kan een uitzondering gemaakt worden.
27 Het kaarten om geld, bijvoorbeeld bij pokeren of rikken, is niet toegestaan.
28 Het gebruik van lift en invalidentoilet is alleen toegestaan na overleg met de afdelingsleider.
29 Schade, door leerlingen aan het schoolgebouw of de inventaris toegebracht, wordt op
kosten van de leerling en/of zijn ouders/verzorgers hersteld.
30 Klachten
Met klachten kan een leerling terecht bij de mentor, de afdelingsleider of, als het om meer
algemene zaken gaat, bij de leerlingenraad. Eventueel kan de formele klachtenprocedure
doorlopen worden, zoals die op de website te vinden is. Op anonieme klachten wordt niet
gereageerd.
31 In alle gevallen waarin dit reglement niet voorziet, beslist de rector.
7.3 Leerlingenstatuut
Zodra het herziene leerlingenstatuut door de DR is vastgesteld, wordt het in digitale vorm als
bijlage aan deze schoolgids toegevoegd.
7.4 Klachtenregeling
Waar gewerkt wordt, worden soms fouten gemaakt. Hoewel onze medewerkers zich ervoor
inzetten om de gang van zaken zo goed mogelijk te laten verlopen, kan het gebeuren dat
er situaties ontstaan waarbij een leerling of ouder/verzorger zich onheus of onrechtvaardig
bejegend voelt. Wanneer zo’n situatie zich voordoet, doet men er goed aan dit te bespreken
met de direct betrokkene en eventueel daarna met zijn of haar leidinggevende. Is het niet
mogelijk – of in sommige situaties: niet wenselijk – om het probleem op deze manier op
te lossen, dan ligt de weg open naar een meer officiële benadering. Hiervoor is door het
bevoegd gezag een klachtenregeling vastgesteld. Deze kunt u vinden op de website
www.mencia.nl. en op de website van de stichting waar Mencia de Mendoza onder valt:
www.SKVOB.nl
7.5 Inspectie
Inspectierapport en schoolopbrengsten (Opbrengstenkaart)
Mencia heeft in 2008 voor de laatste keer een (beperkt) onderzoek gehad van de onderwijsinspectie.
Het oordeel van de onderwijsinspectie over de school vindt u via de site van
de school of de site van de onderwijsinspectie (www.onderwijsinspectie.nl). U treft hier ook
gegevens aan over het rendement van de school, de verschillen tussen de cijfers voor de
schoolexamens en de landelijke examens en de verschillen tussen de opbrengsten van
Mencia en andere scholen.
30
| SCHOOLGIDS 2012-2013

Inspectie van Onderwijs VO
Postbus 2730
3500 GS Utrecht
Tel. 088 - 6696060
Examen- en doorstroomgegevens (Resultaten 2008 t/m 2012)
Examenuitslag
mavo
aantal leerlingen
geslaagd
afgewezen
% geslaagden
havo
aantal leerlingen
geslaagd
afgewezen
% geslaagden
vwo
aantal leerlingen
geslaagd
afgewezen
% geslaagden
Bevorderingspercentages
brugklas
mavo 2
havo 2
vwo 2
mavo 3
havo 3
vwo 3
havo 4
vwo 4
vwo 5
2008
61
53
8
87%
99
93
6
94%
114
111
3
97%
2008
97%
80%
95%
95%
85%
80%
95%
88%
88%
92%
2009
65
60
5
92%
108
100
8
93%
153
144
9
94%
2009
96%
100%
90%
92%
96%
79%
91%
84%
84%
90%
2010
54
52
2
96%
121
112
9
93%
144
134
10
93%
2010
97%
100%
94%
91%
88%
78%
91%
84%
86%
94%
2011
58
48
10
83%
117
105
12
90%
159
138
21
87%
2011
98%
93%
89%
97%
91%
81%
90%
80%
82%
81%
2012
52
51
1
98%
139
122
17
88%
158
137
21
87%
2012
99%
94%
90%
94%
96%
85%
97%
80%
73%
82%
SCHOOLGIDS 2012-2013 | 31

32
| SCHOOLGIDS 2012-2013

8. FINANCIËLE ZAKEN
8.1. Ouderbijdrage
Aan de ouders wordt een vrijwillige bijdrage gevraagd voor het activiteitenfonds en voor
een aantal bijkomende kosten. De bijdrage voor het activiteitenfonds bedraagt €82. Voor
de kluishuur wordt €6 gevraagd in Zundert en €15 in Breda, voor de schoolpas, incl.
klassenfoto en portretfoto’s, €7, voor licenties van software €10; voor verbruiksmaterialen
wordt in de onderbouw €25 en in de bovenbouw €20 gevraagd. Ouders van leerlingen
uit de klassen TTO 1 t/m TTO5 betalen verplicht €595 en ouders van leerlingen uit de klas
TTO6 betalen verplicht €515. Over deze bedragen is overleg gevoerd met de ouderraad. De
Deelraad heeft ermee ingestemd.
Als een leerling tussentijds ingeschreven wordt, betalen de ouders/verzorgers alleen over
de maanden dat de leerling ingeschreven staat. Dat geldt omgekeerd ook voor leerlingen
die tussentijds de school verlaten. Voor iedere maand die een leerling ingeschreven
staat, gerekend over de periode van september tot juli, wordt 10% van het totaalbedrag in
rekening gebracht.
Meerdaagse reizen, met uitzondering van de meerdaagse reizen op het TTO, worden apart
in rekening gebracht.
8.2. Collectieve Schoolongevallenverzekering
Voor alle leerlingen is een ongevallenverzekering afgesloten bij de Rabobank.
De verzekering is van kracht gedurende de tijd dat zij:
a. naar school gaan
b. van school naar huis gaan
c. gedurende de schooltijd in en bij de school verblijven
d. deelnemen aan reizen, excursies en andere door de school georganiseerde
evenementen
e. deelnemen aan stage-werkzaamheden bij derden die deel uitmaken van de
schoolopleiding.
Voor het onder a en b vermelde geldt de dekking gedurende 1 uur voor en 1 uur
na de schooltijd of zoveel langer als de reis van en naar school langs
de normale weg noodzakelijker wijze duurt.
N.B. De verzekering geldt voor de lichamelijke gevolgen van een ongeval, dus niet
voor beschadiging van eigendommen als kleding, fi ets, enz.
Verzekerde bedragen per persoon: A. Overlijden €10.000,00
B. Blijvende invaliditeit €25.000,00
C. Medische behandeling €1.000,00
D. Goederen, m.u.v. brillen €500,00
8.3. Reglement huurboeken
- De boeken worden per post in goede staat aan de leerlingen verstrekt; men
wordt verzocht dit te controleren bij ontvangst.
- Omdat de boeken door de school gehuurd zijn of eigendom van de school zijn, moeten de
SCHOOLGIDS 2012-2013 |
33

leerlingen de boeken in een nette en bruikbare staat houden.
- De boeken moeten daarom van een behoorlijke kaft worden voorzien, waarop
een etiket is aangebracht met hierop vermeld de naam van de leerling en de klas
waarin hij zit.
- Aanstrepingen en bijschrijvingen maken het boek in feite onbruikbaar voor de
volgende leerling en zijn daarom niet toegestaan. Ook het omvouwen van
hoeken (zgn. ezelsoren) moet worden nagelaten.
- In werkboeken mag niet worden geschreven, tenzij de docent daartoe uitdrukkelijk
toestemming heeft gegeven.
- De boeken hebben het meest te lijden tijdens het vervoer van huis naar school.
Leerlingen zijn daarom verplicht hun boeken met zorg op te bergen in deugdelijke
tassen.
- Schade aan boeken die duidelijk het gevolg is van een gebrek aan goede zorg
zal aan Van Dijk Educatie, de verhuurder en de leverancier van de boeken, vergoed moeten
worden. Voor zoekgeraakte boeken geldt dezelfde maatregel.
- voor het in bruikleen krijgen van de huurboeken wordt een borg van €75 in
rekening gebracht. Deze borg is vrijwillig en wordt eenmalig geheven als voor het eerst bij
Van Dijk Educatie besteld wordt. Als de leerling de school verlaat en er worden geen boeken
meer bij Van Dijk Educatie besteld, wordt de borg teruggestort.
8.4. Tegemoetkoming studiekosten
Tegemoetkoming in de schoolkosten ouders
Deze tegemoetkoming is per 1 januari 2010 komen te vervallen. Per deze datum is het
kindgebonden budget van de Belastingdienst verhoogd. Dit kindgebonden budget krijgt u
vanzelf uitbetaald en hoeft u niet aan te vragen.
Tegemoetkoming scholieren
Deze kan bestaan uit:
- een basistoelage
- een aanvullende toelage
Een tegemoetkoming gaat in op 1 januari, 1 april, of 1 oktober na je 18e verjaardag.
De bedragen gelden voor het schooljaar 2012-2013.
Basistoelage
De hoogte hiervan is afhankelijk van het inkomen van de ouders en bedraagt per
kalendermaand €103,77 als je inwonend bent. Voor uitwonenden is dat €241,93
(verplichting tot inschrijving GBA).
Aanvullende toelage
Deze toelage is afhankelijk van het gezamenlijk belastbaar inkomen van de ouders in
20010. De aanvullende toelage bestaat uit een tegemoetkoming in de schoolkosten. De
maximale bedragen zijn:
voor de onderbouw: €73,16 en voor de bovenbouw: €80,11
Voor aanvraagformulieren kan men terecht op www.duo.nl Hier is ook een
rekenprogramma te vinden, waarmee berekend kan worden wanneer men recht heeft op
een tegemoetkoming en zo ja, hoeveel.
34
| SCHOOLGIDS 2012-2013

Nadere inlichtingen kunnen worden ingewonnen bij:
- Centraal steunpunt studiefi nanciering, Groningen tel. (050) 599 77 55
(Iedere werkdag van 09.00 uur tot 20.00 uur)
8.5. Stichting Leergeld
Sinds enige tijd bestaat er zowel in Breda als in Zundert de Stichting Leergeld.
Deze stichting richt zich op ouders van schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot
18 jaar:
- met een laag inkomen;
- woonachtig in de gemeente Breda of Zundert en directe omgeving;
- die hun kosten niet of slechts gedeeltelijk vergoed krijgen via de Bijzondere bijstand,
de GGD, de WTOS van de IBG of een andere algemene regeling;
- die hun kosten pas op een later tijdstip vergoed krijgen, waardoor er een tijdelijke
fi nanciële nood ontstaat.
Voor meer informatie kunt u kijken op www.leergeld.nl.
Bij de afdelingsleider is een informatiefolder verkrijgbaar.
SCHOOLGIDS 2012-2013 |
35

9. Schoolleiding, docenten en
onderwijsondersteunend personeel
Schoolleiding
Directie Mencia de Mendoza
drs. G.H.J.M. Olthof, rector, 06 30400567
drs. T.J.J.M. Dams, plaatsvervangend rector, 06 13654019
mw. drs. J. Eekman, conrector, 06 23778285
drs. J.Hadders, conrector a.i., 06 43205948
drs. G.M.C. Rombouts, conrector, head of school ISB, 06 43205954
C.J.M. Vermeeren, locatiedirecteur Zundert, 06 43205968
Afdelingsleiding Mencia de Mendoza Lyceum, Breda
M.P. Rasenberg, brugklassen, 06 43205956
J.P.H.J. Fischer, klassen 2 – 4 vwo, 06 51016132
mw. drs. N.M. de Ruiter, klassen 2 – 5 havo, 06 43205950
drs. P.W.A.M. van der Bruggen, klassen 5 – 6 vwo, 06 43205960
C.M. Alt M.Ed, klassen 2 – 4 tto, 06 34554707
Afdelingsleiding Mencia Sandrode, Zundert
P.M. Jankowski, M.Ed, klassen 1-3 havo/atheneum en1- 4 mavo , 06 43205946
Functionarissen
Coördinatie leerlingenzaken
Mencia de Mendoza Lyceum mw. N.M.L.H. Adriaenssen
A.J.C.M. de Rooij
Mencia Sandrode mw. A.P.M. van Oosterhout-Swennen
Decanen (studie- en beroepsvoorlichting)
mw. M.C. van Loon mavo
J.C.M. van Etten havo
M.C.J. Berkhout vwo
Zorgcoördinatie
Mencia de Mendoza Lyceum mw. M.H.A.C. Kops
Mencia Sandrode mw. C.A. Cardon
Counselor
Mencia de Mendoza Lyceum mw. C. Starreveld
Mencia Sandrode mw. C.A. Cardon
36
| SCHOOLGIDS 2012-2013

Dyslexiecoördinator/Didactisch Coördinator
Mencia de Mendoza Lyceum mw. B.F.M. Wierema
Mencia Sandrode mw. S. van Weele
Coördinator maatschappelijke stage
Mencia de Mendoza Lyceum mw. C.W.M. Backhuijs M.Ed
Mencia Sandrode mentoren derde klassen
Algemeen
H.L.A.J. de Brouwer hoofd examenbureau
M. Elkerbout mediathecaris
Mw. J.E.M. Huijboom coördinator Mencia Studie Centrum
P.J.C.D.M. Koreman hoofd ICT
P.A.M.P. Luijkx coördinator culturele zaken
mw. A.M.G.D. Stans hoofd interne dienst
mw. J v.d. Wijngaart hoofd roosterzaken
Centrale Directie Scholengemeenschap Breda
Mozartlaan 35, 4837 EH Breda
Postadres: Postbus 2220, 4800 CE Breda
Tel.: 076-5601370, fax: 076-5611738
Email: sgbreda@westbrabant.net
Docenten en onderwijsondersteunend personeel
Aardrijkskunde
R.L.H. Drenth
J.C.M. van Etten
T.J. Janssen
mw. A.P.M. van Oosterhout-Swennen
dr. M. D. Sherlock
mw. C. de Valk
mw. C.P.A. Verjaal
mw. J.H. Westra
Algemene natuurwetenschappen
mw. ir. N.A.M.A. Bastiaensen-de Groot
mw. I.M.B. Benneker, MSc
mw. ir. T.E.M. Jörgensen
P.A.G. van de Wouw, Msc
mw. ir. A.K. Zondervan-van Iersel
Biologie
mw. ir. N.A.M.A. Bastiaensen-de Groot
mw. I.M.B. Benneker, MSc
mw. L.M.G.C. de Bruijn
drs. A.J.A. Corsten
drs. R.F.R. Jansen
mw. ir. T.E.M. Jörgensen
mw. K. Lasota-Szydlik, MSc
P.A.G. van de Wouw, MSc
mw. ir. A.K. Zondervan-van Iersel
mw. K. Lasoto-Szydlik, MSc
mw. ir. A.K. Zondervan-van Iersel
SCHOOLGIDS 2012-2013 | 37

Culturele en kunstzinnige vorming
J.A.F. Jansen
mw. P. van Keijzerswaard, M.A.
S.P. Lems
P.A.M.P. Luijkx
mw. A.E.C.M. Mathijssen
B.C.G. van Rijckevorsel
mw. M.M.J.D. Roelofsma
S. de Wilde
S.C.H. Woestenberg
Duits
drs. A.F. Abbing
drs. A.A.J.P. van Erp
J.P.H.J. Fischer
drs. J.R. Harsevoort
mw. drs. E.K.M. Hendrickx
P. van Hout
mw. drs. M. Janissen-Hoedemakers
M.D. Kilkowski
mw. W.J.M. de Koning-Van Rijswijk
mw. D.M. Martens
mw. A. de Raat-Wiebel
38
| SCHOOLGIDS 2012-2013
Economie/M&O
mw. J. Atkinson, M.A.
H.L.A.J. de Brouwer
Mw. M.J. Klijn-De Pijper
mw. M.H.A.C. Kops
mw. ing. V.A.M. Meewis-van Kan, B.Ed
drs. A.M. Pijnenburg
drs. B.A.C. Schuurmans
mw. S. van Weele, MSEN
EIO
mw. drs. F.C.E. Hafmans
mw. L. Veenhof, M.A.

Engels
C.M. Alt, M.Ed
mw. Ch. L. Bakker-Cannock
R. Bakx
M.J.C. van Bergen
mw. R.A.P. van den Bogaert
mw. C. Bruggeling
mw. C. A. Cardon
drs. R.M.H. Dols
mw. E.M.S. Feenstra-Kuiper
mw. drs. E.P.J. Kiewied
mw. R.H.J.M. Kryne, M.A.
J.D. Nous
mw. drs. C.A.M. Roovers
mw. drs. N.M. de Ruiter
mw. drs. M. Spangenberg
mw. S.J. Van der Veer-Handcock, M.A.
Filosofie
drs. H.C.M. van Nispen, M.A.
Frans
mw. S. Bertens
mw. drs. F.J. van Eck
mw. drs. H. Janssen-Jans
mw. drs. M. van Mulken
mw. drs. S.L.P. Oomen-van de Pas, M.Ed.
mw. drs. R. Ouwerkerk-Kastelijns
mw. F.M. Owelle-Obbeek, M.Ed.
mw. drs. R.A.M-L. Plasmans-Ploegmakers
mw. E. Tielemans
mw. A.M. Tiggelman-Starke
Geschiedenis
mw. L.M. Arntz
mw. J. Atkinson, M.A.
M. Elkerbout
mw. M. Frijters
drs. E. Oerlemans
P.A.M. van Schijndel
Mw. L. Veenhof, M.A.
S.C.H. Woestenberg
Grieks-Latijn
mw. lic. D.J.R. Alen
dr. W.B. Tukker
Informatiekunde/Informatica
drs. A.F. Abbing
F.J.M. de Klerk
A.F. Raves
Klassieke culturele vorming
mw. lic. D.J.R. Alen
dr. W.B. Tukker
Levensbeschouwing
mw. C.C.A.M. Bastiaansen-Van den Broek
mw. M.W.J.A. de Beer
mw. B. Bock-de Wit
mw. drs. D.R. J. Braspenning
drs. H.C.M. van Nispen, M.A.
mw. C. Starreveld
Lichamelijke Opvoeding
M.C.J. Berkhout
mw. K.J.R. Gosens
J. van der Hilst
P.H.M. Husslage
T. Huynh
W. Kock
R. Segers
Mw. M. van Tuijl
P.C. Vernhout
Maatschappijleer
J. van der Aa, MSc, B.A.
mw. C.W.M. Backhuijs, M.Ed.
drs. P.W.A.M. van der Bruggen
mw. drs. F.C.E. Hafmans
Muziek
mw. J.E.M. Huijboom
P.A.M.P. Luijkx
S.P. Lems
B.C.G. van Rijckevorsel, BMED
SCHOOLGIDS 2012-2013 |
39

Natuurkunde
mw. R.A. Braspenning-Skroch
mw. E.J.M. Buuron-van der Avert
mw. J.D.A. van Opstal-Dielemans
ing. T.P.G. Freijsen
E. Joosen, M.Ed.
M. Secchi
B. Tellekamp
Nederlands
mw. drs. E.L.J. Augustijn
mw. G.J.W.A. van Boekel
mw. A.A.M. Bons-van Vorstenbosch
drs. B.J. van Delden
mw. E.M.S. Feenstra-Kuiper
mw. drs. M. Groothuis
B.J.F. Hulshof
mw. L. Jacobs
mw. P. van Keijzerswaard, M.A.
mw. J.E.H. de Koning
mw. M.C. van Loon
M.W.J.M. Meulendijks
drs. G.C. van Niel
mw. F.M. Ohler, MSEN
NL & T
mw. I.M.B. Benneker, MSc
mw. R.A. Braspenning-Skroch
dr. L.C. Jacobs
Scheikunde
mw. ir. J. van den Berg
mw. E.J.M. Buuron-van der Avert
dr. L.C. Jacobs
P.M. Jankowski, M.Ed
B. Tellekamp
40
| SCHOOLGIDS 2012-2013
Techniek
mw. M.A.P. Blansjaar
drs. A.J.A. Corsten
ing. T.P.G. Freijsen
mw. A.M. de Geus
mw. A.E.C.M. Mathijssen
mw. M.M.J.D. Roelofsma
M. Secchi
Tekenen-Kunstgeschiedenis
J.A.F. Jansen
mw. A.E.C.M. Mathijssen
mw. K. Oerlemans
mw. M.M.J.D. Roelofsma
S. de Wilde
Verzorging
mw. L.M.G.C. de Bruijn
mw. B.F.M. Wierema
Wiskunde
C.P. van Alphen
mw. H.J.E.M. van den Bliek-van Praat
mw. N.S. Bos-de Rooij
D.J.C. van den Einde
T. Huynh
C.H. Janssen
P.A.J. Klijs
E. Lhasni
mw. N.J.M. van Meerwijk
M. Rasenberg
A.F. Raves
mw. J.E.A.M. Taks
mw. Drs. G.J. Tiggelman-Kreft
mw. W.E.J. Vroeijenstijn

Onderwijs ondersteunend personeel
mw. L.J.J.M. L’Abée-Boeren administratief medewerker
mw. N.M.L.H. Adriaenssen assistent coördinator leerlingzaken
mw. L. Bakkers receptioniste
mw. M. van de Berg-Wagtmans medewerkster huishoudelijke dienst, conciërge
mw. J. van Bergen assistent-mediathecaris
W.P.J. van Boekel technisch onderwijs assistent
mw. J.M.A. van Doormaal assistent-mediathecaris
mw. L. Foesenek managementassistente
J. Fievet conciërge
mw. P.A.C. Goossens-Rens assistent-mediathecaris
mw. F. Hadouch klassenassistent
mw. M.R. Hage medewerkster huishoudelijke dienst
mw. M.H. Hertogh-Pon technisch onderwijs assistent
J. Huybregts conciërge, onderwijsassistent techniek
mw. W. Klemans-Rentrop assistent-mediathecaris
F.J.M. de Klerk medewerker ICT
mw. C.J.C.M. van Kuijk assistent-mediathecaris
mw. K. Lasota-Szydlik, MSc technisch onderwijs assistent
J.H.A. Lips conciërge
G.M.C.M. van Loon technisch onderwijs assistent
mw. A.P. Christianen hoofd administratie
mw. C. van der Maaten assistent-mediathecaris
mw. B. Marijnissen-Tops administratief medewerker
J.C.M. Mulders onderwijsassistent techniek
mw. E.A.A.M. Neefs assistent-mediathecaris
L.M.C.G. Neefs conciërge
A.J.A.M. Oomen technisch onderwijs assistent
W. Pelders conciërge
mw. N.A.E.M. Pellis technisch onderwijs assistent
A.J.C.M. de Rooij assistent coördinator leerlingzaken
mw. W.M.P. Siemons administratief medewerker
mw. D. Sonnemans assistent-roosterzaken
mw. A.M.G.D. Stans hoofd interne dienst
M.P. Tuijl conciërge
mw J.M.E. van de Wijngaart roostermaker
K.M.J. Wouters systeembeheerder
SCHOOLGIDS 2012-2013 |
41

International School Breda
Drs. G.M.C. Rombouts, head of school
Teachers and staff
secondary school
Arts
Ms. A.E.C.M. Mathijssen
Biology
Ms. E.A. de Rijke, M.A.
Chemistry
Mrs. E.J.M. Buuron-van der Avert
Dutch language and literature
Ms. drs. N.A.M. Verberne
Mrs. E.M.S. Feenstra-Kuiper
Economics
mw. J. Atkinson, M.A.
English language and literature
Mrs. S.J. Handcock, M.A.
Mrs. D. Ndorimana-Nyagotoma, M.A.
Ms. M.E. Worrel, B.A.
French language and literature
Mrs. drs. F. van Eck
Geography
Dr. M.D. Sherlock
Ms. L. Veenhof, M.A.
History
Ms. L. Veenhof, M.A.
Mathematics
Mrs. N.S. Bos-de Rooij
Mrs. dr. T. Oldenziel
Music
S.P. Lems
42 | SCHOOLGIDS 2012-2013
Physical education
P. Vernhout
Sciences
Ms. E.A. de Rijke, M.A.
Mrs. E.J.M. Buuron-van der Avert
Spanish language and literature
Ms. drs. F.C.E. Hafmans
Administration
Mrs. S. Lindsay
Facilities manager
Mrs. E. van Hooijdonk-Huijsman
Caretaker
W.M.J.A. Pelders

Mencia de Mendoza
Mencia de Mendoza Lyceum
GYMNASIUM | ATHENEUM | HAVO | TWEETALIG ONDERWIJS
www.mencia.nl
Mendelssohnlaan 1
4837 CV Breda
T 076 5 60 13 50
F 076 5 65 89 80
E administratie@mencia.nl
Mencia Sandrode
MAVO | KLASSEN 1-3 ATHENEUM EN HAVO
www.sandrode.nl
Akkermolenweg 2d
4881 BL Zundert
T 076 5 99 50 50
F 076 5 99 50 56
E sandrode@mencia.nl
International School Breda
www.isbreda.nl
Mozartlaan 27
4837 EH Breda
T 076 5 60 78 70
E info@isbreda.nl