Handout groep7 2012

Leerkrachten:
7A Gertie van Boxel en Erwin Seijkens
7B Ilse Weberink en LIO stagiair
Mike Hijmans
6-7 C Renée van der Heijden

GROEPSSPECIFIEK
Werkplekken:
De kinderen kunnen op verschillende plekken werken:
- aan hun eigen tafel
- met anderen samen aan een tafel
- stiltehoekjes
- aan de instructietafel (voor hulp en extra instructie)
- op de gang
- in de stilteruimte
Daltononderwijs in groep 7:
- werken met een takenkaart voor een weektaak of een 2-daagsetaak.
Wij streven in groep 7 naar een weektaak voor iedereen.
- handelingswijzers
- zelfstandig werken
- samenwerken
- eigen verantwoordelijkheid
Zelfstandig werken:
- stoplicht
- samenwerken
- op eigen niveau
- met hulp van een medeleerling
- elke week een ander maatje
Gym:
Huiswerk:
Groep 7A gymt op woensdag van 11.00u-12.00u
Groep 7B gymt op dinsdag van 8.45u-9.45u (juf Renée geeft gym)
Groep 6-7 C gymt op dinsdag van 9.45u-10.45u
De kinderen moeten alle sieraden af tijdens de gymles, ook moet lang haar
in een staartje gedragen worden.
De kinderen mogen deodorantrollers meenemen, dus geen spuitbus!
De kinderen krijgen allemaal op maandag hun huiswerk mee in een mapje.
Op de huiswerkkaart voorin het mapje is te lezen wat de kinderen moeten
maken of leren en wanneer het weer ingeleverd moet worden. Het is
gebruikelijk dat dit een week later op maandag ingeleverd wordt.
Spreekbeurten en boekbespreking
De kinderen moeten twee keer per jaar een spreekbeurt houden; één alleen
over een vrij te kiezen onderwerp; één met een maatje over een onderwerp
van de lijst. Ook moeten de kinderen een boekbespreking houden.
De data zijn al bekend.

Verkeer:
Entreetoets:
MP3 speler:
In het begin van het schooljaar wordt er gewerkt a.d.h.v. de methode. Later
in het jaar m.b.v. examenboekjes. Het is raadzaam om thuis de
verkeersregels te oefenen en te oefenen op de computer.
In april zal het theorie-examen zijn, er is een herkansing mogelijk. Het
praktijkexamen zal iets later plaatsvinden.
Wanneer de theorie niet is gehaald, of de fiets niet aan de eisen voldoet,
kan er ook geen praktijkexamen gedaan worden.
Wanneer beide examens behaald zijn ontvang je een diploma.
Enige weken voor de echte toets begint, starten we met het oefenen van de
entreetoets. Dit zal gebeuren met oude toetsen, computerprogramma’s en
een oefenboekje vanuit Cito. Zo raken de kinderen al bekend met de
vraagstelling en de manier van werken.
We oefenen 1 tot 2 weken, in de drie weken voor de meivakantie
maken we de entreetoets in ongeveer 2 à 3 weken. De uitslag zal dan na
enkele weken komen. Er zullen dan prognosegesprekken plaatsvinden. In
deze gesprekken komt er geen advies naar voren, maar een prognose!
Leerlingen met dyslexie krijgen citotoetsen voorgelezen. Ook de entreetoets
voorgelezen. Bij de entreetoets zal dit gebeuren m.b.v. een eigen mp3
speler. Leerlingen die gewend zijn aan het programma claroread maken de
toetsen m.b.v. claroread.
Verjaardagen:
Traktatie het liefst gezond en in ieder geval géén cadeautje.
Seksuele voorlichting:
Eind van het schooljaar krijgen de kinderen seksuele voorlichting. Hierbij
bespreken we verschillende onderwerpen en maken we gebruik van boekjes
en filmpjes. Het zou fijn wanneer uw kind thuis ook met vragen terecht kan.

ALGEMEEN
Praktisch ABC:
Intern begeleider:
Bij twijfel of vragen over de ontwikkeling van uw kind, kunnen wij de hulp
inroepen van onze intern begeleider. Voor de bovenbouw is dit Rosie van
Sonsbeek. Momenteel is Rosie met zwangerschapsverlof, u kunt terecht bij Debby
Bressers
Klassenouders:
Iedere groep heeft 2 klassenouders. Zij helpen in de groep met bijzondere dagen
en uitstapjes.
Leerlingvolgsysteem:
Wij observeren de ontwikkeling van uw kind en verwerken onze bevindingen in een
leerlingvolgsysteem. Hierin verwerken wij ook handelingsplannen, Cito-toetsen
etc.
Luizenmoeders:
Iedere groep heeft 1 of 2 luizenmoeders. Zij controleren de kinderen na elke
vakantie.
Pauzehap:
Postmapje:
Schoolgids:
Stagiaires:
Op maandag, dinsdag en donderdag moet de pauzehap bestaan uit groente of
fruit. De andere dagen mag er eventueel ook een gezonde koek meegenomen
worden. Drinken moet meegenomen worden in een herbruikbaar flesje of een
drinkbeker.
Uw kind krijgt een postmapje van school. Iedere donderdag krijgt hij/zij dit mapje
mee naar huis. Het mapje graag tijdig weer mee terug naar school.
Mapje kwijt of kapot? : graag zelf voor een nieuwe zorgen.
Algemene informatie over beleid en schoolse zaken. Hierin kunt u ook informatie
vinden over overblijven, de Oudervereniging en de Medezeggenschapsraad. Uw
kind ontvangt de schoolgids bij aanvang van het schooljaar of als uw kind start op
school.
Wij zijn een opleidingsschool o.a. voor stagiaires van de Pabo in ’s Hertogenbosch.
Dit houdt in dat in vrijwel alle klassen stagiaires actief ingezet worden.
Tien-minuut-gesprekken:
Deze vinden plaats in oktober (sociaal emotioneel), januari en juni (facultatief)
van het schooljaar. Voor groep 7 zal er voor alle leerlingen in juni een
prognosegesprek plaatsvinden. Tussendoor kan vanuit de leerkracht of vanuit de
ouders altijd een gesprek aangevraagd worden, hier staan wij open voor. Graag

een afspraak maken na schooltijd bij het ophalen van uw kind, niet als u uw kind
naar school brengt; dan zijn we er graag voor de kinderen.
Verjaardag van de leerkracht:
Per groep wordt een datum bepaald wanneer de verjaardag van de juf/juffen
wordt gevierd.
Verlof:
Als u verlof wilt aanvragen, dient u dat schriftelijk te doen. De criteria waaraan
het verlof moet voldoen staan in de schoolgids vermeld. U kunt het aanvraag
formulier downloaden van de website en inleveren bij de leerkracht van uw oudste
kind.
Ziekte/afwezigheid:
Als uw kind ziek is, graag voor schooltijd bellen (ook ’s middags). Als uw kind
later of niet komt vanwege bijvoorbeeld bezoek aan tandarts/ziekenhuis
graag van tevoren doorgeven aan de leerkracht.
Mocht u onverhoopt nog vragen hebben, dan horen wij deze graag! U kunt hiervoor terecht bij
de leerkracht van uw kind of bij onze bovenbouwcoördinator Frank van de Veerdonk.

METHODES
Alles telt
Vanaf groep 3 is het rekenonderwijs gestructureerd opgezet. Het leerjaar is verdeeld in zes
blokken van ieder zes weken. De methode bevat dus leerstof voor 36 weken per jaargroep:
Een lesweek
Elke lesweek bestaat uit vijf lessen: twee leerkrachtgebonden lessen en drie zelfstandig
werklessen (grotendeels leerkrachtvrij). Deze lestypes wisselen elkaar systematisch af.
Elke dag is er dus een rekenles.
Toetsen
De toetsweek is er voor het afnemen van de toets, maar biedt daarna gelegenheid voor
re-teaching, herhaling en verrijking.
Rekenen op niveau
Binnen de rekenlessen werken wij met meerdere niveau’s in de klas. Zo kunnen wij de
leerlingen onderwijs op maat bieden.
De niveau’s bestaan uit:
- plusgroep met verrijking
- reguliere groep
- verlengde instructiegroep
- en een groep met minimumpakket, maatschrift of een eigen leerlijn
Na een citotoets of na een methodegebondentoets bepalen wij het niveau van uw kind. Er
kan dus een wisseling van niveau plaatsvinden.

Taal actief Taal groep 4 t/m 8
is opgebouwd uit tien overkoepelende thema's van drie weken. Er zijn dus dertig lesweken
per jaar. Vaste opbouw van een thema:
25 minuten: 25 minuten:
dag 1 taal spelling
dag 2 taal taal
dag 3 taal spelling
dag 4 taal taal
dag 5 taal spelling
Met het basisprogramma wordt er 25 minuten taal op dag 1, 3 en 5 en 50 minuten taal op
dag 2 en 4 gegeven.
Een thema van Taal actief Taal bestaat uit basislessen en differentiatielessen. De
basislessen duren twee weken. Ieder thema start met een ankerverhaal. Aan het begin van
de derde week van het thema wordt er een taaltoets afgenomen, waarna er in de rest van
die week de differentiatielessen worden gegeven.
Moeiteloos differentiëren
Differentiatie is een vast onderdeel van het basisprogramma. Voor de toets kan er
gedifferentieerd worden op instructieniveau in de lessen pre-teaching en in verlengde
instructiemomenten. Na de toets is er de mogelijkheid van remediëring en verrijking met
behulp van het Taalboek extra. Differentiatie op tempo kan met de klaaropdrachten.

De grote reis
Aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en techniek komen geïntegreerd aan bod. De
kerndoelen en alle educaties komen overzichtelijk aan bod in de thema’s. Per thema is
duidelijk welke kerndoelen er behandeld worden.
Afwisselende werkvormen
In de basislessen werken de kinderen afwisselend met verhaallessen, documentairelessen
en studielessen.
Ook de keuzeactiviteiten bestaan uit verschillende soorten taken en groepslessen. Tijdens
de keuzeactiviteiten worden de begrippen uit de basislessen gebruikt en door de kinderen
toegepast.
De grote reis besteedt aandacht aan zowel actief als interactief leren. De kinderen hebben
zelf een actieve rol in hun leerproces. Ook is er veel interactie tussen de kinderen
onderling en tussen de leerkracht en de kinderen.
De kinderen krijgen na elk hoofdstuk een samenvatting mee naar huis om te leren. Na het
leren van de samenvatting volgt de toets.
Ook zullen er weer topotoetsen worden afgenomen.
Goed gelezen (begrijpend lezen)
Begrijpend lezen is een belangrijk aandachtspunt dit jaar. Het blijft een moeilijk vak voor
veel kinderen. Wij besteden hier dan ook veel aandacht aan. Bij de toelating op het VO
wordt hier streng naar gekeken.
- 1x per week mondelinge boekles
- 1x per week schriftelijke bakles (alleen of met maatje)
- regelmatig als huiswerk
Blits
Bij de entreetoets worden de leerlingen getoetst op studievaardigheden. Bij
studievaardigheden kun je denken aan: studieteksten, kaartlezen, tabellen en grafieken
leren aflezen en bronnen bestuderen. Dit oefenen wij m.b.v. de methode Blits. Deze
lessen maken de leerlingen vooraf zelfstandig tijdens zelfstandig werken. Hierna wordt
deze les klassikaal besproken. Zo behandelen de leerlingen een les twee keer
Engels; Hello World
- 1 klassikale les per week.
- De verwerking is deels zelfstandig.

Klets!
Klets! Is een pakket voor leerlingen van de groepen 2 t/m 8 waarin ze leren om voor
zichzelf op te komen zonder de ander te kwetsen. Wie dat kan loopt minder kans om
problemen te krijgen. Ook het verergeren van problemen kan hiermee voorkomen worden.
In 12 lessen per leerjaar worden spelenderwijs allerlei mogelijke thema’s behandeld.
De onderwerpen lessen sluiten aan bij de regel van de week. Het kan dus zijn dat les 1 pas
aan het eind van het schooljaar gegeven wordt.
worden aangeboden.
De ander
Groepen 2,3 en 4 Groepen 5 en 6 Groepen 7 en 8
1. Iedereen is speciaal
2. Reageren op verschillen
3. Plezier door verschillen
Ik
4. Dit ben ik!
5. Gevoelens
6. Lekker... of niet
Ik en de ander
7. Ruzie
8. Pesten
9. Samenwerken
De ander en ik
10. Afgewezen worden
11. Weerbaar zijn
12. Hulp vragen
De ander
1. Verschillen tussen
mensen
2. Reageren op verschillen
3. Denken, voelen en doen
Ik
4. Zelfvertrouwen
5. Gevoelens
6. Ja- en neegevoelens
Ik en de ander
7. Conflicten
8. Pesten
9. Samenwerken
De ander en ik
10. Afgewezen worden
11. Weerbaar zijn
12. Hulp vragen
De ander
1. Verschillen tussen
mensen
2. Reageren op verschillen
Ik
3. Zelfvertrouwen
4. Denken, voelen en doen
5. Ja- en neegevoelens
Ik en de ander
6. Pesten
7. Groepsdruk
8. Conflicten
9. Samenwerken
De ander en ik
10. Weerbaar zijn
11. Problemen oplossen
12. Hulp vragen