Presentatie van vragenlijsten van verschillende projecten
Presentatie van vragenlijsten van verschillende projecten
Presentatie van vragenlijsten van verschillende projecten
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Intake assessment<br />
Indra Newton<br />
Psycholoog/adviseur NOA<br />
Masterclass Studiekeuzegesprekken 18 November 2010<br />
www.noa-vu.nl
Wat doet NOA?<br />
Online tests en <strong>vragenlijsten</strong><br />
Advies en productontwikkeling<br />
Training en coaching<br />
Assessment en loopbaanonderzoeken<br />
Wetenschappelijk onderzoek<br />
www.noa-vu.nl
Voorbeelden klanten NOA<br />
Onderwijs instellingen (HBO en Univ.) die<br />
gebruik maken <strong>van</strong> Intake assesment NOA:<br />
InHolland<br />
HRO<br />
HU<br />
Windesheim<br />
Haagse Hogeschool<br />
NHTV<br />
Stenden (buitenlandse studenten)<br />
VU (premaster assessment)<br />
UvA<br />
Technische Universiteit Eindhoven<br />
www.noa-vu.nl
Programma<br />
Voorbeelden instrumenten Intake assessment<br />
Zelf vragenlijst maken (MLV-H)<br />
Voorbeelden rapportage Intake assessment<br />
www.noa-vu.nl
Doel Intake assessment<br />
Nuttig voor de studenten:<br />
– Beeld vormen <strong>van</strong> de benodigde competenties en<br />
vaardigheden<br />
– Inzicht krijgen in eigen competenties, vaardigheden<br />
en motivatie<br />
Nuttig voor de opleiding:<br />
– Input voor gesprek (efficiënt)<br />
– Inzicht krijgen in gebieden waar extra begeleiding of<br />
bijscholing nodig is<br />
– Start studieloopbaanbegeleiding<br />
– Koppeling naar POP<br />
www.noa-vu.nl
Instrumenten digitaal Intake assessment<br />
Vragenlijst persoonlijke achtergronden<br />
Capaciteitentest<br />
Competentievragenlijst<br />
Motivatie- en leerstijlenvragenlijst<br />
Beroepskeuzevragenlijst<br />
Persoonlijkheidsvragenlijst<br />
Toetsen<br />
www.noa-vu.nl
Vragenlijst persoonlijke achtergronden<br />
Gezondheidssituatie<br />
Tijd<br />
Thuissituatie<br />
Ondersteuning<br />
Studie- en beroepsbeeld<br />
www.noa-vu.nl
Antwoordmogelijkheid<br />
Vijfpuntsschaal<br />
1. deze uitspraak is totaal niet op mij <strong>van</strong><br />
toepassing<br />
2. deze uitspraak is een beetje op mij <strong>van</strong><br />
toepassing<br />
3. deze uitspraak is redelijk op mij <strong>van</strong> toepassing<br />
4. deze uitspraak is vrij goed op mij <strong>van</strong> toepassing<br />
5. deze uitspraak is heel goed op mij <strong>van</strong> toepassing<br />
www.noa-vu.nl
Gezondheidssituatie<br />
Voorbeeldvragen<br />
1. Er zijn voor mij lichamelijke factoren (bijvoorbeeld<br />
ziektes, handicaps, …) waar ik bij deze studie (inclusief<br />
stage) rekening mee moet houden.<br />
2. Er zijn voor mij psychische factoren (bijvoorbeeld<br />
faalangst, verslaving, depressie) waar ik bij deze studie<br />
(inclusief stage) rekening mee moet houden.<br />
www.noa-vu.nl
Tijd<br />
Voorbeeldvragen<br />
1. Ik verwacht dat ik naast mijn studie werk:
Thuissituatie<br />
Voorbeeldvragen<br />
1. Ik heb de zorg voor anderen (kinderen, ouders, …).<br />
2. Ik heb thuis een plek om ongestoord te studeren.<br />
3. Ik heb op mijn studieplek thuis de beschikking over een<br />
computer.<br />
www.noa-vu.nl
Ondersteuning<br />
Voorbeeldvragen<br />
1. In het verleden heb ik ondersteuning gehad bij het leren<br />
(bijvoorbeeld voor een bepaald vak, <strong>van</strong>wege dyslexie,<br />
…).<br />
2. Ik verwacht dat ik bij deze studie extra ondersteuning<br />
nodig heb bij het leren (bijvoorbeeld voor een bepaald<br />
vak, <strong>van</strong>wege dyslexie, ...).<br />
www.noa-vu.nl
Studie- Studie en beroepsbeeld<br />
Voorbeeldvragen<br />
1. Ik heb een duidelijk beeld <strong>van</strong> de inhoud <strong>van</strong> de studie.<br />
2. Ik heb een duidelijk beeld <strong>van</strong> de hoeveelheid tijd die ik<br />
nodig heb voor mijn studie.<br />
www.noa-vu.nl
Capaciteitentest (MCT-H) (MCT H)<br />
8 Subtests<br />
Subtests flexibel inzetbaar<br />
www.noa-vu.nl
Verbale capaciteiten<br />
Woordrelaties:<br />
De mate waarin men de betekenis <strong>van</strong><br />
Nederlandse woorden kent (woordenschat); het vermogen<br />
om relaties tussen woorden te begrijpen<br />
Woordanalogieën:<br />
Verbaal redeneervermogen; het kunnen ontdekken <strong>van</strong><br />
samenhang tussen een aantal verbale begrippen<br />
www.noa-vu.nl
www.noa-vu.nl
www.noa-vu.nl
Numerieke capaciteiten<br />
Rekenvaardigheid:<br />
Inzicht in rekenkundige relaties en de vaardigheid in het<br />
omgaan met getallen<br />
Cijferreeksen:<br />
Numeriek redeneervermogen; het vermogen om systemen<br />
in numeriek materiaal te kunnen ontdekken en herkennen<br />
www.noa-vu.nl
www.noa-vu.nl
www.noa-vu.nl
Ruimtelijk- en redeneervermogen<br />
Componenten:<br />
Mentaal kunnen manipuleren en transformeren <strong>van</strong><br />
figuurmateriaal<br />
Spiegelbeelden:<br />
Ruimtelijke oriëntatie. Mentaal kunnen manipuleren en<br />
transformeren <strong>van</strong> figuurmateriaal in drie dimensies<br />
(gespiegelde en gedraaide figuren)<br />
Exclusie:<br />
Logisch redeneren: vermogen om visuele vergelijkingen te<br />
maken, afwijkingen te constateren en rele<strong>van</strong>te details waar<br />
te nemen bij figuren<br />
www.noa-vu.nl
www.noa-vu.nl
www.noa-vu.nl
www.noa-vu.nl
www.noa-vu.nl
Perceptuele snelheid<br />
Controleren:<br />
Snelheid en nauwkeurigheid; het onder tijdsdruk efficiënt<br />
kunnen werken aan een relatief onbekende taak<br />
www.noa-vu.nl
www.noa-vu.nl
Competentievragenlijst (CVL+)<br />
6 Competentieclusters<br />
21 Competenties (subschalen)<br />
Flexibel in te zetten<br />
www.noa-vu.nl
1. Commerciële Commerci le competenties<br />
1. Commercieel handelen<br />
‘Ik onderneem actie om dingen te verkopen ’<br />
2. Richten op de klant<br />
‘Ik vraag naar de behoefte <strong>van</strong> klant of<br />
opdrachtgever ’<br />
www.noa-vu.nl
2. Communicatieve competenties<br />
1. Mondeling communiceren<br />
‘Wanneer iets in mijn verhaal niet duidelijk is<br />
maak ik het met een voorbeeld duidelijk ’<br />
2. Overtuigen<br />
‘Bij <strong>verschillende</strong> belangen benadruk ik de<br />
gemeenschappelijke voordelen ’<br />
3. Schriftelijk communiceren<br />
‘De teksten die ik schrijf hebben een<br />
duidelijke structuur ’<br />
www.noa-vu.nl
3. Leidinggevende competenties<br />
1. Coachen<br />
‘Ik stimuleer een ander om verder te leren ’<br />
2. Sturing geven<br />
‘In een groep neem ik de leiding ’<br />
www.noa-vu.nl
4. Persoonlijke competenties<br />
1. Analyseren: ‘Bij een grote hoeveelheid informatie zie ik snel in<br />
wat belangrijk is’<br />
2. Bedenken: ‘Ik heb originele ideeën’<br />
3. Besluiten nemen: ‘Onder tijdsdruk kan ik een overwogen<br />
beslissing nemen’<br />
4. Flexibel opstellen: ‘Ik pas mijn gedrag aan als dat nodig is’<br />
5. Initiatief nemen: ‘Ik doe dingen zonder dat mij dat verteld hoeft<br />
te worden’<br />
6. Nauwkeurig en geordend werken: ‘Ik werk ordelijk’<br />
7. Omgaan met spanning: ‘Ik blijf onder druk gestructureerd<br />
werken’<br />
8. Plannen en organiseren: ‘Ik maak een haalbare planning’<br />
www.noa-vu.nl
5. Professionele competenties<br />
1. Kennen <strong>van</strong> en meedenken met de organisatie<br />
‘Ik stel verbeteringen voor de organisatie voor ’<br />
2. Reflecteren<br />
‘Achteraf weet ik nog precies waarom ik iets deed ’<br />
3. Sturen <strong>van</strong> eigen ontwikkeling<br />
‘Ik probeer mijn eigen loopbaankansen te vergroten<br />
door opleiding ’<br />
www.noa-vu.nl
6. Sociale competenties<br />
1. Contact leggen met anderen<br />
‘Ik stap gemakkelijk op andere mensen af ’<br />
2. Openstaan voor anderen<br />
‘Ik laat iemand merken dat ik luister’<br />
3. Samenwerken<br />
‘Ik doe in een groep actief mee ’<br />
www.noa-vu.nl
Aan de slag!<br />
Zelf MLV-H maken<br />
Rapportage MLV-H<br />
Inloggen op computer:<br />
www1.noa-online.nl/demomlvh<br />
www.noa-vu.nl
Motivatie- Motivatie en leerstijlen (MLV-H) (MLV H)<br />
Motivatie<br />
Extrinsieke motivatie<br />
Intrinsieke motivatie<br />
Prestatiemotivatie<br />
Zekerheid/vertrouwen<br />
Leerstijlen<br />
Reproductiegerichte leerstijl<br />
Betekenisgerichte leerstijl<br />
Toepassingsgerichte leerstijl<br />
www.noa-vu.nl
Intake assessment InHolland<br />
Onderdelen:<br />
Vragenlijst persoonlijke achtergronden +<br />
invullen cijferlijst<br />
Capaciteitentest (WR, WA, Com, Ex, RV)<br />
Motivatie- en leerstijlen vragenlijst<br />
Competentievragenlijst (11)<br />
Rapportage met risicoscore<br />
www.noa-vu.nl
Startmeter HRO<br />
Onderdelen:<br />
Vragenlijst persoonlijke achtergronden<br />
Motivatie- en leerstijlen vragenlijst<br />
Competentievragenlijst (11)<br />
Rapportage (beknopt) met iconen<br />
www.noa-vu.nl
Rapportage<br />
Bekijken rapporten:<br />
Intake assessment InHolland<br />
Startmeter HRO<br />
www.noa-vu.nl
Contact<br />
NOA<br />
T: 020 - 50 40 800<br />
E: I.Newton@noa-vu.nl<br />
W: www.noa-vu.nl<br />
Adres: De Boelelaan 7<br />
1083 HJ Amsterdam<br />
M.i.v. 1 januari 2011:<br />
Jollemanhof 8<br />
1019 GW Amsterdam www.noa-vu.nl
Change language