algemeen gedeelte en schooljaar 2010-2011 - SSOE

6. Leerlingenzorg
6.1 Handelingsplan en rapportage
Voor elke leerling is er een individueel
handelingsplan. Hierin worden de
beeldvorming, het perspectief en de
hulpvragen van de leerling vastgelegd.
Vervolgens wordt aangegeven aan welke
doelen gewerkt zal worden. Nadat de doelen
geëvalueerd zijn, worden de beeldvorming,
hulpvragen en perspectief bijgesteld.
Vervolgens worden er nieuwe doelen gesteld.
Dit geheel is een cyclisch proces.
De groepsleerkracht maakt het leeuwendeel
van het plan. De extra disciplines en
begeleiders kunnen hun verhaal in hetzelfde
plan kwijt. Hiermee wordt invulling gegeven
aan de “één kind, één plan” gedachte. De
bedoeling is dat er gefaseerd met een nieuw
handelingsplan/leerlingvolgsysteem gewerkt
gaat worden de komende jaren, dit zijn de
leerlijnen voor zml die we digitaal vastleggen
in het LVS2000 (leerlingvolgsysteem)van
DATACARE.
De gegevens uit het handelingsplan met alle
actuele evaluaties worden gebundeld tot de
rapportage. Deze wordt met de
ouders/verzorgers besproken. Nadat de
opmerkingen vastgelegd zijn wordt het geheel
ondertekend en bewaard in het dossier.
De leerlingen krijgen een leerlingrapportje.
Met cijfers of gekleurde smiley’s kan de
leerkracht aan de leerling laten zien hoe het
gaat in de klas.
Diagnogstiek binnen de MBS
Momenten van afname psychodiagnostisch
onderzoek. Alle leerlingen worden getest in
het schooljaar dat de leerling:
6 jaar wordt (nadruk ligt op
beeldvorming en diagnostiek)
8 jaar wordt (herindicatie)
12 jaar wordt (herindicatie
en doorstroom naar het VSO)
16 jaar wordt* (herindicatie en
eventueel arbeidsinteresse)
* Bij MG-leerlingen wordt bekeken of een
verklaring evident stabiel kindkenmerk
(VESKK) voldoet. Deze kan gebruikt worden,
wanneer een leerling drie maal is onderzocht
en nagenoeg dezelfde resultaten heeft
behaald. De leerling wordt dan niet opnieuw
getest. Ook bij VSO-leerlingen kan een VESKK
worden geschreven, indien het alleen gaat om
herindicatie.
Hiernaast worden leerlingen getest wanneer
er gerichte hulpvragen zijn met betrekking tot
het onderwijs en waarbij psychodiagnostiek
een bijdrage kan leveren aan het
beantwoorden van de hulpvraag. Vragen
gericht op wonen, PGB, vanuit overige
instanties etc. kunnen wij helaas niet
beantwoorden. Natuurlijk willen we altijd
meedenken en vaak is een aanvullende
verklaring van een van de
orthopedagogen/psychologen voldoende.
Herindicaties
Herindicaties moeten om de vier jaar
aangevraagd worden. De testdata voor
heronderzoek moeten zodanig afgestemd
worden dat de onderzoeksverslagen niet
ouder dan 1 jaar zijn op het moment dat de
herindicatie aangevraagd moet worden. Voor
leerlingen vanaf 8 jaar geldt dat een
psychologisch verslag 2 jaar oud mag zijn, als
er een korte beeldvorming wordt toegevoegd
vanuit de Commissie van Begeleiding (CvB).
Voorafgaand aan iedere herindicatie werken
we sinds schooljaar 2009-2010 met
zogenaamde MDO’s (Multi Disciplinair
Overleg). Dit is een overlegvorm waarbij de
ouders/verzorgers, leerkracht, afdelingsleider,
intern begeleider, psycholoog/orthopedagoog
en andere externe betrokkenen bij een
leerling op school overleggen over de stand
van zaken en de toekomst voor deze leerling.
Uitnodigingen en verslagen
Ouders krijgen voorafgaand aan het
onderzoek een uitnodiging thuisgestuurd. De
leerkracht krijgt een formulier om eventuele
bijzonderheden/vragen te vermelden.
Onderzoeksverslagen worden per post of via
het schriftje naar ouders/verzorgers
verstuurd. Ze worden niet digitaal verzonden.
Onderzoeksverslagen worden, indien gewenst,
apart besproken met ouders/verzorgers en in
ieder geval toegelicht tijdens de MDO’s.
Schoolgids 2010-2011 pag.14 / 24