schoolgids 201213 - Vuurvlinder

schoolgids 201213

De Vuurvlinder - ToTaalschool 

Diamanthorst 10 

2592 GH ‘s-Gravenhage 

070-385 98 39 

070-381 73 86 

www.totaalschool.nl 

info@vuurvlinder.scolucas.nl 

1 

Een woord vooraf 

Voor u ligt de schoolgids van de RK Basisschool De Vuurvlinder ToTaalschool. Met 

deze gids willen we u een indruk geven van wat onze school uw kind(eren) te bieden 

heeft, welke leermiddelen we gebruiken en hoe we met kinderen omgaan. Verder 

vindt u hier praktische informatie over de gang van zaken in het schooljaar 2012- 

2013. 

RKBS De Vuurvlinder maakt deel uit van een groter scholenverband dat bestuurd 

wordt door Lucas Onderwijs. Wat maakt het onderwijs op De Vuurvlinder bijzonder? 

1. Het is gespecialiseerd in taalonderwijs 

2. Ieder kind kan werken op zijn/haar eigen tempo 

3. Het is innovatief en vooruitstrevend 

4. We hebben sterke banden met de wijk om het onderwijs te versterken 

5. We geven 6 uur per week meer les 

6. We hebben Engels vanaf de peuters. 

Normen en waarden staan bij ons op school hoog in het vaandel. We zien er op 

toe dat deze door leerkrachten en leerlingen worden nageleefd. Naastenliefde en 

Respect zorgen wat ons betreft voor een open houding naar andere geloven en 

culturen. Iedereen is bij ons gelijk en we verwachten van de ouders en kinderen dat

zij ook zo denken. Toch is ieder kind uniek; het moet dan ook de kans krijgen eigen 

mogelijkheden optimaal te benutten. We laten daarom de kinderen zoveel mogelijk 

werken op hun eigen niveau zodat ze zich optimaal kunnen ontwikkelen. 

De Vuurvlinder, een school met kinderen afkomstig uit meer dan 40 verschillende 

landen en culturen, heeft zich gespecialiseerd in Taalonderwijs. Maar ook kinderen 

zonder taalachterstand kunnen zich optimaal ontwikkelen op onze school. Sinds 

2007 doen we mee aan het Leerkansenprofiel (=LKP) van de Gemeente Den Haag. 

Verderop in deze gids leggen we uit wat daarvan het doel is. Kinderen van groep 

1 t/m 8 en NT2 hebben hierdoor zes uur per week meer leertijd. De kinderen zitten 

dan alle dagen tot 16.00 uur op school (behalve de woensdag tot 13.00 uur). Hierdoor 

krijgen ze de kans om hun talenten te ontdekken en ontwikkelen en extra tijd om 

hun woordenschat te vergroten. 

Ten slotte wil ik eindigen met een citaat 

van dhr. R. Diekstra, welke wij als school onderschrijven.’ 

‘Kinderen hebben, 

teneinde gelijke kansen te krijgen, zich naar hun mogelijkheden 

en talenten te ontwikkelen 

en recht op ongelijke behandeling 

in onderwijs en opvoeding’ 

De grondwet van de opvoeding (2003), R. Diekstra 

Namens het team en bestuur, 

Rob Rosier 

2 schoolgids 20122013 3 

Inhoudsopgave 

Een woord vooraf 1 

Inhoudsopgave 3 

1. De school 4 

1.1 De school in de wijk 4 

1.2 Schoolgrootte 4 

1.3 ToTaalschool 4 

2. De Vuurvlinder ToTaalschool 5 

2.1 Kernwaarden 5 

2.2 Visie 6 

3. De organisatie van het onderwijs 9 

3.1 De organisatie van de school 9 

3.2 Het schoolgebouw 10 

3.3 Vormgeven aan de identiteit 11 

3.4 Functies en taken 11 

op De Vuurvlinder 

3.5 Vakken en methodes 11 

3.6 Goed rekenonderwijs 14 

3.7 Overige activiteiten 14 

3.8 Peuterspeelzaal ‘t Vlindertje 14 

3.9 Voor- en naschoolse opvang 15 

3.10 Contacten met 16 

partners in de wijk 

3.11 Veiligheidsbeleid en Gele Kaart 16 

4. De zorg voor de kinderen 17 

4.1 De opvang van nieuwe leerlingen 17 

in de school 

4.2 Het volgen van de ontwikkeling 17 

van de kinderen in de school 

4.3 Plaatsing en verwijzing 17 

van leerlingen met 

specifieke behoeften 

4.4 De school heeft het 18 

volgende zorgprofiel 

Toetsen 

4.5 De begeleiding naar 19 

het voortgezet onderwijs 

4.6 Schoolmaatschappelijk werk 19 

4.7 Schoolarts 19 

5. De leraren 20 

5.1 Het team van De Vuurvlinder 20 

schooljaar 2012-2013 

5.2 Afwezigheid van een leerkracht 21 

6. De ouders 22 

6.1 Contact tussen ouders en school 22 

6.2 Ouderbijdrage 23 

6.3 Hulpouders in de school 23 

6.4 Medezeggenschapsraad (MR) 24 

6.5 Klachtenprocedure 24 

6.6 Onderwijstelefoon voor ouders 25 

7. De resultaten van het onderwijs 26 

8 Praktische informatie 27 

8.1 Rooster 27 

8.2 LKP, de verlengde leertijd 27 

8.3 Ziekmelden en te laat komen 27 

8.4 Regels in geval van 28 

schoolverzuim/verlofregeling 

8.5 Overblijven 28 

8.6 Gymlessen 28 

8.7 Schoolzwemmen 29 

8.8 Schoolmelk van Campina 29 

8.9 Hoofdluis 29 

8.10 Tandverzorging 29 

9 Schoolregels 30 

Schoolguide 2012-2013 31 

To begin with 31 

1 Our school 32 

2 The values of our school 33 

3 De Vuurvlinder ToTaalschool 33 

4 The care for children 38 

5 The parents 40 

6 Practical information 42 

Namen en adressen 43

1. De school 

1.1 De school in de wijk 

De school is één van de vier basisscholen in de 

wijk Mariahoeve/Haagse Hout in het noorden 

van Den Haag. De meeste kinderen op 

onze school komen uit de directe omgeving. 

Belangrijk om te weten is dat kinderen die 

pas in Nederland zijn en het Nederlands nog 

niet (voldoende) beheersen ook bij ons terecht 

kunnen. 

4 schoolgids 20122013 

1.2 Schoolgrootte 

De grootte van de school: 

ongeveer 180 leerlingen. De 

school kent tien groepen, 

1/2A, 1/2B, 3, 4/5, 5/6, 7, 8 en 

NT2A, NT2B en de Schakelklas. 

Inclusief parttimers en 

vakleerkrachten bestaat ons 

team uit ongeveer vijfentwintig 

leerkrachten met een 

gevarieerde leeftijd-opbouw. 

1.3 ToTaalschool 

We bieden een zo breed 

mogelijk totaalaanbod met 

partners in de wijk omdat we 

zoveel mogelijk ontwikkelkansen 

voor de kinderen wil 

benutten. Daarbij is de school 

gespecialiseerd in taalonderwijs. 

Daarom is gekozen voor 

de naam ToTaalschool. 

5 

2. De Vuurvlinder ToTaalschool – 

Kernwaarden en Visie 

De Vuurvlinder is een ToTaalschool. Als kleine multiculturele school zien wij het als 

onze opdracht om, met respect voor ieders achtergrond, onderwijs te bieden dat 

aansluit bij de behoefte van het individuele kind. Het leven van het kind tijdens én 

na schooltijd staat bij ons centraal. We zijn er van overtuigd dat dit de leerkansen 

van het kind verhoogd. 

2.1 Kernwaarden 

De Vuurvlinder werkt vanuit de volgende 5 kernwaarden: 

Veiligheid 

De kernwaarde veiligheid heeft betrekking op emotionele veiligheid, jezelf kunnen 

zijn en je lekker voelen in de klas en op school. Veiligheid is een voorwaarde om tot 

leren te komen. Dit geldt voor de kinderen, de ouders én het personeel. Maar ook 

op fysieke veiligheid, het tonen van respect en gelijkwaardig zijn. Het geeft aan hoe 

we als leerlingen, ouders en team met elkaar omgaan en hoe we omgaan met onze 

omgeving. 

Talentvol 

De kernwaarde talentvol heeft betrekking op het benutten en ontplooien van talenten 

van kinderen. Dat zie je terug in de talentclubs waarin kinderen aan de slag 

gaan om hun talenten te ontdekken. Maar ook in het onderwijs moeten kinderen 

de ruimte krijgen om hun sterke kanten te benutten. Ook binnen het team maken 

we gebruik van elkaars talenten en kwaliteiten. We kijken hoe we deze binnen

de organisatie kunnen inzetten. Autonomie, 

zelfsturing en het geven en nemen van verantwoordelijkheid 

zijn ook belangrijke punten 

voor leerlingen en leerkrachten. 

Innovatie 

Deze school is gericht op vernieuwing en 

verbetering van het onderwijs. De school heeft 

een open blik naar buiten en zoekt manieren 

om het onderwijs beter te laten aansluiten bij 

de leerlingen en de maatschappij. 

Samenwerking 

Samenwerking is een belangrijke pijler voor de 

school. Er wordt veel samenwerking gezocht 

met ouders en partijen buiten de school. De 

school heeft een sterke band met de wijk en 

deze betrokkenheid is ook terug te zien in 

de klas. Ook hier speelt samenwerking en 

betrokkenheid. Leerlingen leren door samen 

aan opdrachten te werken actief te luisteren 

en ruimte te geven aan een ander. Ook 

voelen leerlingen zich betrokken doordat het 

onderwijs aansluit bij hun belevingswereld en 

doordat ze verantwoordelijkheid krijgen en 

nemen. 

Kwaliteit 

De school is een professionele organisatie die 

doelgericht werkt aan de ontwikkeling van kinderen. 

Dat in een leeromgeving die kinderen 

en leerkrachten inspireert. De kwaliteit wordt 

gewaarborgd doordat de school planmatig 

werkt. Er wordt gedifferentieerd gewerkt zodat 

kinderen zich op hun eigen niveau kunnen 

ontwikkelen. 

2.2 Visie 

Deze kernwaarden vormen de basis voor de 

manier waarop we ons onderwijs inrichten. 

ToTaal = Handelingsgericht 

werken zodat ieder kind 

optimaal kan presteren 

Om het maximale uit ieder 

kind te halen, met Rekenen en 

Taal als belangrijkste vakken, 

werken we handelingsgericht. 

Doel is de individuele zorg en 

leerbehoefte van ieder kind in 

kaart te brengen, zodat voor 

ieder kind omschreven staat 

hoe we de optimale prestatie 

voor hem/haar willen 

bereiken. Op die manier krijgt 

ieder kind op de Vuurvlinder 

optimale leerkansen. 

ToTaal = Gespecialiseerd in 

taalonderwijs 

Het doel is om kinderen met 

taalachterstand met een zo 

goed mogelijke Nederlandse 

Taal bagage naar het Voortgezet 

Onderwijs te brengen, 

maar ook om de leerlingen 

zonder taalachterstand hiervan 

mee te laten profiteren. 

We bewaken dat kinderen 

zonder achterstand niet worden 

geremd door eventuele 

achterstanden bij de andere 

kinderen. Zij kunnen op hun 

eigen tempo doorwerken en 

hiervan maximaal profiteren. 

Het Taalonderwijs zal de 

komende jaren nog verder 

worden versterkt door het 

onderbrengen van leerlijnen 

Kunstzinnige Vorming en 

Sport, beweging & gezondheid 

in de ToTaalclubs, waardoor 

er binnen de reguliere lestijd 


meer ruimte ontstaat voor Technisch Lezen, 

Begrijpend Lezen en Woordenschat. 

ToTaal= Met een doorgaande lijn vanaf de 

peuters (Voorschool) 

Als kinderen al vroeg merken dat ‘leren’ leuk 

is, hebben ze er de rest van hun schoolloopbaan 

plezier van. Hoe beter een jong kind zich 

kan ontwikkelen, des te meer kansen het heeft 

op school én in de toekomst. Bovendien hebben 

we ervaren dat wanneer ontwikkelingsverschillen 

en taalachterstanden in een vroeg 

stadium gesignaleerd worden er effectief en 

vroegtijdig hulp geboden kan worden. 

ToTaal= extra leertijd. 

Het doel van het Leerkansenprofiel (LKP) 

waarbinnen de ToTaalclubs vallen is tweeledig: 

Enerzijds bieden we de kinderen de kans om 

hun talenten te ontdekken en uit te bouwen. 

Anderzijds is er extra tijd voor het bevorderen 

en uitbreiden van de taalontwikkeling. 

Hierdoor halen we een effectieve leertijdwinst 

van 6 uur per week voor taal. 

Voor de Totaalclubs hebben we een basis- 

profiel, wat alle kinderen krijgen en de keuze 

voor een plus profiel op dinsdagmiddag. 

Basisprofielen: 

A. 21st Century Skills – Waaronder Engels en 

Mediawijsheid en Kinderacademie 

B. Sport, beweging en 

gezondheid - basis waaronder 

o.a. de gymlessen 

C. Kunstprofiel basis – 

muziek/zingen, tekenen/ 

handenarbeid 

Keuzeprofielen: 

A. Kunstprofiel extra – 

waaronder toneel, muziek 

en musical 

B. Sport extra – met voetbal, 

basketbal, dans, yoga 

C. Masterclass Taal dinsdagmiddag. 

De profielen zijn: 

ToTaal = Met Engelse les 

vanaf de peuters (Versterkt 

Vreemde Talen Onderwijs – 

VVTO) 

De Engelse les is een vast 

onderdeel van het onderwijsprogramma 

voor de hele 

school geworden. 

Op de Vuurvlinder doen de 

kinderen uit de groepen 6 t/m 

8 mee aan het Anglia examen. 

Het Anglia examen is een 

erkende internationale standaard 

voor het niveau van het 

Engels in landen die Engelse 

les naast de eigen moedertaal 

geven. De Vuurvlinder 

scoort hierbij al jaren zeer 

hoog en krijgt veel lof vanuit 

het Voortgezet Onderwijs. We 

werken samen met het Europees 

Platform voor uitwisseling 

met andere scholen in 

Europa. In de bovenbouw gaan 

kinderen op kamp naar het 

buitenland.

ToTaal = Met extra aandacht voor Sport, 

beweging en Gezondheid 

Kinderen leren om zelfstandig en gezamenlijk 

een bewegingsactiviteit op gang te 

brengen en houden. Tijdens gymlessen wordt 

ook geleerd rekening te houden met anderen. 

Daarnaast is het van essentieel belang dat kinderen 

plezier hebben in de lessen bewegingsonderwijs, 

omdat plezier belangrijk is voor hun 

latere deelname aan sportactiviteiten. 

ToTaal = een Brede Buurtschool 

De Vuurvlinder zoekt samen met partners in 

de wijk naar manieren die de ontwikkeling van 

de kinderen kunnen versterken en versnellen. 

Door het aanbod goed op elkaar af te stemmen, 

gebruik makend van elkaars deskundigheid, 

verzorgen we samen een aanbod 

wat verrijkend en stimulerend is voor deze 

ontwikkeling. De Vuurvlinder organiseert een 

Zomerschool met Vóór Welzijn en doet mee in 

wijkgerichte projecten om de verbinding met 

de wijk te versterken. 

ToTaal = Een veilige leeromgeving 

Op De Vuurvlinder wordt door het team op een 

betrokken en gemotiveerde manier gewerkt 


om de voorgaande visie ten 

uitvoer te brengen. Het is een 

team dat niet bang is om in 

de spiegel te kijken en van 

elkaar wil leren. Een team 

dat de goede sfeer onderling 

op een hartelijke manier 

uitdraagt. Dit draagt zonder 

meer bij tot een fijne, geborgen 

en veilige leeromgeving 

voor de kinderen. 

ToTaal = Mét de kinderen en 

mét de ouders. 

We betrekken ouders zoveel 

mogelijk bij ons onderwijs. 

De school heeft een actieve 

ouderraad en Medezeggenschapsraad. 

De Vuurvlinder organiseert 

ook conversatiecursussen 

Nederlands voor de ouders. 

Deze wekelijkse lessen zijn 

gericht op het oefenen van de 

spreektaal. 

ToTaal = 21st Century Skills 

De Vuurvlinders staat niet stil, 

maar gaat zoveel mogelijk 

mee in maatschappelijke 

ontwikkelingen om kinderen 

voor te bereiden op de banen 

van de toekomst. Daarom veel 

aandacht voor Mediawijsheid 

en 21st Century Skills. 

9 

3 De organisatie van het onderwijs 

3.1 De organisatie van de school 

Op onze school wordt gevarieerd onderwijs gegeven. We wisselen het klassikale 

onderwijs af met adaptieve werkvormen, Ontwikkeling Gericht Onderwijs en 

Coöperatief Leren. Daardoor sluiten we zoveel mogelijk aan bij het individuele 

niveau van het kind. 

21st Century skills zijn hierin leidende vaardigheden om de kinderen goed voor te 

bereiden op hetgeen toekomstige banen van hun gaan vragen. 

De leerlingen worden ingedeeld naar leeftijd en niveau. In de groep wordt een 

bepaalde hoeveelheid basisstof aangeboden. Naar gelang het niveau van het kind 

kan besloten worden meer of minder stof te geven of het tempo waarin de stof 

wordt verwerkt aan te passen. 

Ook dit jaar zijn de groepen kleiner dan het landelijk gemiddelde. De groepsgrootte 

varieert van 13 tot 25 kinderen per groep. We hebben dit jaar, naast de kleutergroepen, 

twee combinatiegroepen: groep 4/5 en 5/6. We ervaren het werken met

combinatiegroepen positief. Hierdoor zijn we nog beter in staat om te differentiëren. 

Ook de jaargroepen 1 en 2 vormen samen een combinatiegroep. Dat levert bij 

de kleuters voordelen op. De kleintjes worden geholpen door de groten en kunnen 

veel van hen leren. De groten leren met andere kinderen omgaan en er is voor hen 

meer aandacht op de leervoorbereiding voor groep 3. 

3.2 Het schoolgebouw 

Het hoofdgebouw kent: 

• 9 groepslokalen. 

• Een peuterspeelzaal en een lokaal voor taalachterstandslessen. 

• Een eigen gymnastiekzaal die ook gebruikt wordt als speellokaal voor de 

kleutergroepen en de peutergroep. 

• Verder onder meer een teamkamer, een voorleeskamer, een directiekamer, een 

kamer voor de managementondersteuner en een kamer voor de intern-begeleider. 

Indeling school 

Groep 7 Trappenhuis Wissellokaal 

NT2b Trappenhuis Nt2a 

Groep 8 Groep 1/2 a Groep 1/2b Groep 3 

IB-kamer Directie/ 

peuters 

MBL Teamkamer 

Locatie de Horsten kent: 

• 2 groepslokalen. 

• 1 schakelklas 

• een kantoor. 

Plattegrond De Horst 

WC 

directiekantoor 

WC 

groep 4/5 hal 

schakelklas 

groep 5/6 


3.3 Vormgeven aan de identiteit 

Omgaan met elkaar: 

De school is onderdeel van de interconfessionele stichting Lucas Onderwijs. Lucas 

Onderwijs werkt vanuit het Evangelie op een eigentijdse manier. Geïnspireerd door 

de bijbel hecht zij aan de overdracht van de Christelijke normen en waarden: 

respect voor elkaars religieuze inspiratiebronnen en vertrouwen in elkaar. 

Christelijke naastenliefde en solidariteit met kansarmen worden als een gedeelde 

verantwoordelijkheid aanvaard. 

Lucas Onderwijs is gericht op een rechtvaardige samenleving. Lucas Onderwijs 

maakt vandaag werk van de leefbaarheid van de maatschappij van (over-)morgen. 

Dat doet zij door goed onderwijs te verzorgen. Zij heeft daarbij een open oog voor de 

kansen en belemmeringen van kinderen en hun ouders in haar regio. 

3.4 Functies en taken op De Vuurvlinder 

In een moderne school vindt u niet alleen maar groepsleerkrachten. In toenemende 

mate krijgen leerkrachten ook andere onderwijstaken. Binnen onze school kennen 

we, naast de groepsleerkracht, de volgende functies: 

• Directeur 

• Adjunct-directeur 

• Managementondersteuner 

• Leerkracht 

• Vakleerkracht, Voor de vakken Gym, Muziek, Handenarbeid/tekenen, Engels en 

21st Century Skills 

• Intern begeleider 

• Leerkracht NT2 

• Onderwijsassistent (= leerkrachtondersteuner) 

• Leraar In Opleiding (= LIO) 

• Conciërge 

• Rugzakbegeleider 

• Oudercoördinator 

• Vakleerkrachten Plusprofiel 

• Leerkracht taalcursus voor ouders 

3.5 Vakken en methodes 

De laatste jaren heeft de school fors geïnvesteerd in nieuwe methodes. Voor alle 

hoofdvakken gebruiken we de nieuwste methodes. Er is een meerjarenbegroting 

opgesteld om dit ook in de toekomst te kunnen waarborgen. Tevens wordt er flink in 

educatieve software geïnvesteerd en hebben alle lokalen een digitaal schoolbord. 

Ook de ICT middelen worden de komende jaren flink uitgebreid. 

Op de volgende pagina volgt een kort overzicht van de vakken per vormingsgebied 

met de daarbij door ons gebruikte methodes.

Vak/methode 

Nederlands 

Taalontwikkeling 

Taal Actief 

Aanvankelijk technisch lezen 

Veilig Leren Lezen 

Voortgezet technisch lezen 

Estafette 

Begrijpend lezen 

Overal tekst 

Nieuwsbegrip 

Schrijven 

Pennenstreken 

Engels 

Happy House 

Happy Street 

Happy Earth 

In groep 

4 – 8 

NT2 

3+NT2 

4-8+NT2 

4-6+NT2 

3+NT2 

4-8+NT2 

3-8 

1-2 

3-6 

NT2 

7-8 

NT2 

Korte beschrijving 

Het taalprogramma is een zeer veelomvattend 

programma op onze school. Taal in de breedste 

zin van het woord komt in deze methode voor. 

Doelstelling; leren spellen, stellen, luisteren en 

spreken. Veel aandacht is er voor de ontwikkeling 

van de woordenschat en het ‘taalgevoel’ 

Er wordt de komende jaren een verband gelegd 

met activiteiten in de VVSD en taalonderwijs. 

De meest gebruikte methode om te leren lezen, 

die via verhalen en vaste uitgangswoorden de 

kinderen met veel afwisseling tot goede prestaties 

op leesgebied brengt. 

Deze methode besteedt systematisch aandacht 

aan het technisch lezen in groep 4 t/m 6. De Algemene 

doelstelling is: het leestempo verhogen 

zonder dat er begripsverlies optreedt. 

Binnen deze methode wordt zeer veel aandacht 

besteed aan de manier, waarop kinderen tot een 

oplossing van een probleem komen. Daarnaast 

passen we een methode toe met actuele teksten 

uit kranten en van internet. In deze planperiode 

zullen m.b.t. technisch- en begrijpend lezen 

keuzes gemaakt worden. 

Deze methode leert de kinderen een eenvoudig, 

licht hellend schrift aan dat ze tot en met groep 

8 blijven gebruiken. De methode sluit aan op 

Veilig Leren Lezen. 

In de kleutergroepen wordt aangesloten bij het 

thematisch werken door middel van een spelles 

in het Engels en voor de oudsten een themakring. 

In het programma worden per onderwerp woorden 

aangeleerd en leren de kinderen Engels 

verstaan en spreken. 

Een methode die door middel van een spannende 

verhaallijn de kinderen uitnodigt en stimuleert 

tot communicatief leren, door gebruik 

te maken van verschillende moderne media, 

waaronder internet. 


Vak/methode 

Rekenen/Wiskunde 

Alles Telt 

Oriëntatie op jezelf en de wereld 

Verkeer 

Klaar…over! 

Wereldoriëntatie 

Veilig de wereld in 

Grote Reis 

ICT 

Basisbits 

Kunstzinnige oriëntatie 

Handvaardigheid en Tekenen. 

Uit de Kunst 

Muziek 

In groep 

1-8 

NT2 

1-8 

3 

4-8 

4-8 

1-8 

NT2 

1-8 


Alles Telt is een eigentijdse, realistische methode 

met een doorgaande lijn van groep 1 t/m 8. De 

methode sluit aan bij de jongste ontwikkelingen 

op het gebied van realistisch rekenonderwijs. 

Alles Telt gaat uit van: • Interactief onderwijs, • 

Zelfstandig werken met aandacht voor zelfstandig 

leren, • Evaluatie ven het leerproces 

Deze didactiek is in de opbouw van de gehele 

methode verwerkt: leerkrachtgebonden lessen 

voor interactief onderwijs, leerkrachtvrije 

lessen voor zelfstandig werken, en regelmatig 

toetsen om leerprocessen te evalueren. 

De methode biedt verkeersonderwijs aan de 

hand van heldere, herkenbare voorbeeldsituaties 

en leidt tot veilig gedrag in het verkeer. 

Veilig de wereld in sluit aan bij de methode Veilig 

leren lezen in groep 3. 

Grote Reis is een concentrische methode. Dat 

wil zeggen dat elk thema ieder jaar opnieuw 

terugkomt. De behandelde thema’s worden 

daardoor jaarlijks verbreed en verdiept. In het 

aanbod komen alle kerndoelen m.b.t. mens en 

samenleving, burgerschap, natuur en techniek, 

tijd en ruimte aan bod. 

In onze LKP willen we tot een nog grotere verdieping 

van deze thema’s komen. 

De kinderen leren met de belangrijkste computerprogramma’s 

omgaan. Windows, Word en 

Internet krijgt tijd binnen de LKP 

Acht wereld oriënterende thema’s die aanslui- 

ten bij de belevingswereld van de kinderen. 

Hierbij komen alle technieken aan de orde. Deze 

vakken zullen worden ondergebracht in een 

leerlijn LKP 

Voor muziek is geen specifieke methode in 

gebruik. De leerkrachten maken de kinderen 

enthousiast voor muziek. Dat kan zowel passief 

(luisteren naar muziek) als actief gebeuren (zelf 

zingen, instrumenten bespelen). Ook muziek

Vak/methode 

Bewegingsonderwijs 

Spel en Beweging 

Gymnastiek 

Zwemmen 

In groep 

1-2 

1-8 

NT3 

5-6 


willen we in de toekomst onderbrengen in een 

leerlijn LKP. 

Enige malen per week wordt met de kinderen 

gericht gespeeld in de gymzaal. 

De vakleerkracht gymnastiek zorgt voor inhoudelijk 

verantwoorde gymlessen. 

Eenmaal per week krijgen de leerlingen van 

groep 5 en 6 van vakleerkrachten zwemles. 

3.6 Goed rekenonderwijs 

Op de Vuurvlinder werken we sinds enige jaren met de moderne methode Alles 

Telt. Uit de resultaten blijkt dat onze leerlingen in vergelijking met andere scholen 

gemiddeld tot goed scoren in de CITO-toetsing op het gebied van rekenen. Daarnaast 

biedt de methode veel remediërende mogelijkheden voor leerlingen die 

achterblijven of voorlopen. 

3.7 Overige activiteiten 

Er moet ook tijd zijn voor ontspanning en bezinning, voor het gezamenlijk werken 

aan projecten en gezamenlijke vieringen. Daarom worden er op De Vuurvlinder 

onder andere de volgende activiteiten 

georganiseerd: 

• Regelmatig gaan verschillende groepen op excursie: naar de kinderboerderij, 

naar het Museon of naar een theatervoorstelling. Informatie volgt via De Schoolkijker. 

• 3 x per jaar is er een Open Podium, waar de kinderen hun talenten kunnen tonen. 

• Alle groepen hebben 1 à 2 keer per jaar sportdag. 

• Er wordt aandacht besteed aan de kinderboekenweek. 

• Sinterklaas brengt altijd een bezoekje aan De Vuurvlinder. 

• Aan Kerstmis en Pasen besteden we veel aandacht. 

• In februari is er een Multiculti-Carnavals-festijn. 

• Alle groepen gaan 1 keer in het jaar op schoolreis. 

3.8 Peuterspeelzaal ‘t Vlindertje 

Heeft u een peuter die graag wil rennen, spelen, zingen of verven dan is de 

peuterspeelzaal vast iets voor hem/haar. Twee ochtenden en twee middagen, 


behalve de woensdag, kunnen de peuters spelen onder begeleiding van gediplomeerde 

leidsters. Alle kinderen vanaf 2,5 jaar zijn welkom in onze peutergroep. Er 

zijn twee groepen. Als u uw peuter op wilt geven of meer informatie wilt over het 

peuterspeelzaalwerk: 070-3351692. De peuterspeelzaal vormt een Voorschool met 

de basisschool. 

3.9 Voor- en naschoolse opvang 

De voor- en naschoolse opvang wordt georganiseerd in samenwerking met de 

Stichting DAK. Momenteel is kindercentrum Nina Dak gevestigd in OBS De Leeuwerikhoeve, 

Walenburg 25 Den Haag. 

Wanneer er meer dan tien kinderen van De Vuurvlinder gebruik maken van de voor- 

en naschoolse opvang wordt overwogen om in de school zelf een opvanggroep te 

starten. De kinderen zullen zolang door de leidsters van DAK naar school worden 

gebracht en van school worden opgehaald. U kunt bij de administratie een folder 

met informatie en een aanmeldingsformulier krijgen. 

3.10 Contacten met partners in de wijk 

Als Brede Buurtschool gaan de groepen onder meer regelmatig naar de Bibliotheek 

in de wijk. Ze krijgen daar les over hoe ze boeken zoeken in de bibliotheek of 

kunnen kennismaken met kinder-boekenschrijvers. Daarnaast werken we nauw 

samen met de Jeugd Gezondheidszorg, Het Koorenhuis, voetbalclub VUC, Vóór 

Welzijn, het wijkberaad, Resto van Harte, het Stadsdeelkantoor van de Gemeente 

Den Haag en het Diamantcollege met het Diamanttheater.

Samen zoeken we zoveel mogelijk naar fysieke en inhoudelijke samenwerking op 

allerlei terreinen om de kansen en mogelijkheden van en met elkaar te benutten 

voor onze kinderen en ouders. 

3.11 Veiligheidsbeleid Gele en Rode kaart 

Kinderen moeten zich veilig voelen op school. De Vuurvlinder heeft daarvoor een 

veiligheidsplan. 

Veiligheid begint met het stellen van duidelijke afspraken en regels. De schoolregels 

vindt u in hoofdstuk 10. Deze bespreken wij met regelmaat in de groepen. 

Daarnaast heeft de school een gele kaartenbeleid bij ernstige fysieke en verbale 

overtredingen. Dit houdt in dat kinderen die andere kinderen hard schoppen of 

slaan of hele grove scheldwoorden gebruiken tegen andere kinderen of volwassenen 

na overleg met de directie een gele kaart kunnen krijgen. Hier worden de 

ouders van op de hoogte gesteld. Bij de tweede gele kaart moeten de ouders met 

het kind op gesprek komen. Een derde gele kaart is rood. Eén of meerdere dagen 

schorsing van school is dan het gevolg, afhankelijk van hetgeen is voorgevallen. 

Een gele kaart vervalt na twee maanden om de kinderen een kans te geven met een 

schone lei verder te gaan. 


17 

4 De zorg voor 

kinderen 

4.1 De opvang van nieuwe 

leerlingen in de school 

Ouders die informatie wensen over onze 

school melden zich meestal bij de directie. In 

onderling overleg wordt een afspraak gemaakt 

voor verdere informatie en een rondleiding. In 

principe is elk kind van 4 jaar en ouder welkom 

op onze school. 

Voordat wij een leerling definitief inschrijven, 

nemen we in het kader van de continuïteit 

aan zorg voor uw kind altijd contact op met de 

peuter- of basisschool waar het kind vandaan 

komt. Blijkt dat een leerling op de school van 

herkomst een jaar over moet doen dan zal 

dat ook voor onze school gelden. Een intern 

begeleider kan een toetsing met het kind doen, 

zodat een juist instapniveau 

kan worden bepaald. Voor 

kinderen met een taalachterstand 

gelden aparte afspraken 

en regels in overleg met 

de ouders. 

4.2 Het volgen van de 

ontwikkeling van 

de kinderen in de 

school 

Voor de ontwikkeling van het 

kind worden er onafhankelijke, 

genormeerde toetsen van 

het CITO-leerlingvolgsysteem 

gehouden op woordenschat, 

technisch lezen, begrijpend 

lezen, spelling en rekenen. 

Daarna vindt overleg plaats 

met de groepsleerkracht en 

de intern begeleider. Vervolgens 

wordt er een plan 

gemaakt hoe verder te gaan 

met de ontwikkeling van het 

kind. 

4.3 Plaatsing en 

verwijzing van 

leerlingen met 

specifieke 

behoeften 

Op onze school komt het een 

enkele keer voor dat een leerling 

met mindere resultaten 

een groep overdoet. In dat 

geval moeten we ervan overtuigd 

zijn dat zo’n extra jaar 

zin heeft. Alles in overleg met 

de ouders. We kunnen hulp 

inroepen van:

• de interne zorgcommissie. Dit is een 

commissie die bestaat uit de groepsleerkracht, 

de directeur, de interne begeleider, 

de schoolmaatschappelijk werkster, de 

leerlingbegeleider van het HCO, eventueel 

aangevuld met de PAB-er (= een leerkracht 

van het Speciaal Basisonderwijs die adviezen 

kan verstrekken) en de schoolarts. Deze 

commissie vergadert éénmaal per 6 weken. 

• de onderwijsbegeleidingsdienst HCO voor 

een specifiekere onderzoeksvraag. 

• de externe zorgcommissie. Dit is een commissie 

die bestaat uit deskundigen vanuit het 

speciaal onderwijs die een kind nauwkeurig 

bekijken en een advies uitbrengen. 

Mochten we hulp van buitenaf nodig hebben 

dan wordt altijd uw schriftelijke toestemming 

gevraagd. 

4.4 De school heeft het volgende 

zorgprofiel: 

Wij streven er naar de zorg voor de leerlingen 

op een verantwoorde wijze gestalte te geven. 

Er kunnen zich echter situaties voordoen, 

waarin de grenzen aan de zorg voor de kinderen 

worden bereikt: 

1. Verstoring van rust en veiligheid: 

Indien een leerling een beperking en/of ernstig 

gedragsprobleem heeft, leidend tot een 

ernstige verstoring van de rust en de veiligheid 

in de groep, dan is hiermee de grens voor 

zorg bereikt. Het is dan niet meer mogelijk 

om kwalitatief goed onderwijs aan de gehele 

groep en aan het desbetreffende kind met een 

beperking en/of ernstig gedragsprobleem te 

bieden. 

2. Interferentie tussen verzorging- 

/behandeling - onderwijs 

Indien een leerling een beperking heeft die 

een zodanige verzorging / 

behandeling vraagt, dat zowel 

de zorg en behandeling voor 

de desbetreffende leerling 

als het onderwijs aan die 

leerling onvoldoende tot zijn 

recht kunnen komen, dan is 

hiermee de grens voor zorg 

bereikt. Het is dan niet meer 

mogelijk om kwalitatief goed 

onderwijs aan het desbetreffende 

kind met een beperking 

te bieden. 

3. Verstoring van het leerproces 

voor de andere 

zorgleerlingen/leerlingen 

Indien het onderwijs aan de 

leerling met een beperking 

een zodanig beslag legt op 

de tijd en de aandacht van 

de leerkracht, dat daardoor 

onvoldoende tijd of geen 

aandacht voor de overige 

zorgleerlingen/ leerlingen 

overblijft, dan is hiermee de 


grens voor zorg bereikt. Het is dan niet meer 

mogelijk om kwalitatief goed onderwijs te 

bieden aan de zorgleerlingen/leerlingen in de 

groep. 

4. Gebrek aan opname-capaciteit van het 

aantal zorgleerlingen 

In het verlengde van de onder punt drie beschreven 

situatie is de school niet in staat een 

zorgleerling op te nemen, vanwege het aantal 

zorgleerlingen dat al in een bepaalde groep 

voorkomt. Per aanmelding zal de afweging 

moeten plaatsvinden of er voldoende zorgruimte 

aanwezig is. 

5. In het verlengde van de onder punt drie en 

vier beschreven situaties is de school niet in 

staat een zorgleerling op te nemen, vanwege 

het aantal leerlingen dat in een bepaalde 

groep voorkomt. Per aanmelding zal de afweging 

moeten plaatsvinden of er voldoende 

zorgruimte aanwezig is. 

4.5 De begeleiding naar het 

voortgezet onderwijs 

In groep 8 zal een keuze gemaakt moeten 

worden voor het voortgezet onderwijs. 

De procedure op onze school: 

• Ook worden in dit jaar de laatste toetsen van 

het CITO-leerlingvolgsysteem afgenomen. 

• In februari wordt de CITO-eindtoets afgenomen. 

Deze toets bekijkt voornamelijk de 

schoolvorderingen. Na de uitslag volgt een 

definitief advies. 

4.6 Schoolmaatschappelijk werk 

Er is voor een aantal uur in de week een 

schoolmaatschappelijk werkster aan de school 

verbonden voor: 

1. de interne zorgcommissie, 

2. de leerkrachten (bij het 

opvangen van 

problemen), 

3. de ouders (als u vragen of 

problemen ondervindt bij 

de opvoeding van uw kind). 

U kunt haar om de 14 dagen 

op vrijdagmorgen persoonlijk 

bereiken op De Vuurvlinder 

en via Centrum voor Jeugd en 

Gezin (zie adres schoolarts). 

4.7 Schoolarts 

Alle kinderen die in Den Haag 

wonen, of er naar school 

gaan, worden daarom op 

vaste momenten opgeroepen 

voor een onderzoek door de 

Jeugdgezondheidszorg van 

GGD Den Haag. 

Centrum Jeugd en Gezin 

Haagse Hout 

Koningin Sophiestraat 122, 

2595 TM Den Haag 

Tel: 070-7526500 

E-mail: igzcjghaagsehout@ 

denhaag.nl

5 De leraren 

Onze school kent een team van enthousiaste en professionele leerkrachten. Wij 

houden onze deskundigheid op peil door regelmatig scholingscursussen te volgen. 

In geval van ziekte van een leerkracht proberen wij op korte termijn vervanging 

te krijgen. In het onderwijs kennen we compensatieverlof. De vervanging daarvan 

gebeurt vrijwel uitsluitend door steeds dezelfde leerkracht. 

5.1 Het team van De Vuurvlinder in het schooljaar 2012-2013 

Groep 1e leerkracht 2e leerkracht 

1/2 a Lenneke Westerduin 

1/2 b Sengül Simsek 

3 Adriënne de Klerk 

4/5 Peter Pols 

5/6 Rineke Helfrich 

7 Anita Janssen Miranda Koster 

8 Eric Maas Pascal van santen 


Groep 1e leerkracht 2e leerkracht 

NT2a Laura Bergen Henrietta den Ouden 

NT2b Annelies Moulijn Henrietta den Ouden 

Schakelklas Marja Vis Pascal van santen 

Onderwijsassistent groep 1/2A en 1/2B Sabina Mohan 

Overige functies 

Directeur Rob Rosier 

Adjunct-directeur Marcel van den Barselaar 

Management Ondersteuner Monique Oomen-Bongers 

Vakleerkracht gymnastiek Fryso Prins 

Vakleerkracht Engels Yany Smits-Rohani 

Vakleerkracht Muziek Rikkert Meilof 

Vakleerkracht 21st Century Skills Priscilla Noordermeer 

Vakleerkracht Tekenen en Schilderen Irene van der Reijden 

Conciërge Sonny Hordge 

Intern Begeleider Esther Roos 

Vertrouwenspersoon Monique Oomen-Bongers 

Coördinator Voorschool Lucia Rutten 

Taalcursus voor ouders Mieke van Rijn 

Coördinator ouderbetrokkenheid Lucia Rutten 

Begeleiding rugzakjes Rikkert Meilof 

Bedrijfshulpverlening Laura Bergen, Fryso Prins, Anita Janssen, 

Marcel van den Barselaar 

5.2 Afwezigheid van een leerkracht 

De school hanteert de volgende procedure bij afwezigheid van een leerkracht: 

• Wij kijken eerst of er een invaller van buitenaf is te vinden. 

• Wij kijken of er binnen het team iemand beschikbaar is. 

• Wij voegen groepen samen of verdelen de leerlingen over de andere groepen. 

• In uitzonderlijke gevallen vragen wij kinderen thuis te blijven. 

Het zal voorkomen dat van de bovenstaande taaktoedeling wordt afgeweken. Als 

het voor langere tijd is, wordt u daarvan op de hoogte gesteld.

6 De Ouders 

6.1 Contact tussen ouders 

en school 

Een goed contact met de ouders is voor ons 

zeer belangrijk. 

Ochtendinloop 

Iedere ochtend gaat de deur om tien voor half 

negen open. Om half negen beginnen de lessen. 

In de tussentijd kunnen ouders met hun 

kind meelopen naar de klas. U kunt met de juf 

of meester overleggen of een afspraak maken. 

Als u nog even wilt praten met andere ouders 

vindt u in de hal op de koffietafel koffie en thee. 

Regelmatig worden er activiteiten 

voor ouders georganiseerd. 

Houdt de aankondigingen 

in de Schoolkijker in de 

gaten. 

We vinden het belangrijk dat 

de kinderen op tijd in de klas 

zijn en de lessen ook om 08.30 

uur kunnen beginnen. Als u 

3 keer te laat bent gekomen 

krijgt u een brief om te komen 

praten met de directie. 

Back to school party 

Aan het begin van het 

schooljaar wordt u door de 

groepsleerkracht van uw kind 

uitgenodigd voor een gezellige 

kennismaking in de groep. 

Rapportgesprekken 

Tweemaal per jaar worden, 

kort na de rapporten, rapportgesprekkengeorganiseerd. 

Huisbezoek 

De leerkrachten komen bij 

nieuwe leerlingen van de 

school op huisbezoek om 

kennis te maken met de thuissituatie 

van het kind. Hiervoor 

maken wij een afspraak met 

u. Huisbezoeken duren niet 

langer dan een ½ uur. 

De Schoolkijker 

Periodiek verschijnt ons mededelingenblad 

De Schoolkijker, 

zowel in print als op onze 

site: www.totaalschool.nl. 


Internet 

Op onze internetsite, www.totaalschool.nl, 

vindt u informatie, foto’s en verslagen van 

alle activiteiten. Iedere groep heeft een eigen 

pagina waarop de groepsleerkracht en de 

kinderen vertellen waar ze op dit moment mee 

bezig zijn. Ook de jaarplanning vindt u hier. 

Folderrek en informatieborden in de hal 

Alle voor ouders bedoelde informatie vindt u 

op het informatiebord in de kleine hal en het 

folderrek in de grote hal. 

Ouderraad 

Wilt u ons bijstaan op feestavonden, ouderavonden, 

presentatie Talentclubs, de avondvierdaagse, 

Sinterklaas, Kerstmis, etc? We 

kunnen die extra hulp goed gebruiken! Goed 

Nederlands is geen vereiste. 

Conversatielessen Nederlands 

Deze lessen worden gegeven door mevr. Mieke 

van Rijn en zijn speciaal voor de ouders die 

weinig of geen Nederlands spreken. U kunt ook 

gedurende het schooljaar instromen in deze 

cursus. 

Informatie daarover kunt u vinden in het 

folderrek. 

6.2 Ouderbijdrage 

Onze school kent een ouderbijdrage 

van 30 euro. Deze 

bijdrage wordt gebruikt voor 

diverse activiteiten binnen de 

school bijvoorbeeld sinterklaas 

en kerst. Zonder deze 

bijdrage kunnen er minder 

activiteiten worden georganiseerd. 

Voor de schoolreis wordt ook 

een bijdrage gevraagd van 

30 euro. 

U krijgt in het begin van het 

schooljaar een brief waar in 

staat hoe, hoeveel en wanneer 

u moet betalen. 

Het bankrekeningnummer van 

de school is: 240489470 t.n.v. 

Stichting Lucas Onderwijs. 

6.3 Hulpouders in 

de school 

De school kan niet zonder u. 

Het komt uw kind ten goede 

als u helpt. We kunnen altijd 

mensen gebruiken. 

Gedragscode hulpouders: 

• De hulp wordt geven op 

basis van vrijwilligheid en 

enthousiasme. 

• De ouders helpen onder 

verantwoordelijkheid van de 

leerkracht. 

• De hulpouder kan niet 

tijdens de werkzaamheden 

de leerkracht aanspreken 

over de resultaten van haar

of zijn kind. 

• De school is verzekerd voor hulpouders in 

geval van wettelijke aansprakelijkheid of 

ongevallen. 

6.4 Medezeggenschapsraad 

(= MR) 

Op onze school functioneert een medezeggenschapsraad. 

Zo’n medezeggenschapsraad is te 

vergelijken met een ondernemingsraad in het 

bedrijfsleven. Ouders en leerkrachten die er 

zitting in hebben, hebben mede wat te zeggen 

over allerlei zaken die de school aangaan. De 

MR heeft medezeggenschap in het bewaken 

van de kwaliteit van het onderwijs en heeft dus 

ook als functie het bestuur te controleren. 

De leerkrachten zijn vertegenwoordigd door 

Anita Janssen, Laura Bergen, Rineke Helfrich. 

De ouders zijn vertegenwoordigd door Mw. 

Kadir, Dhr. van der Linden en Mw.Coolen- 

Mourtzaki 

MR-vergaderingen zijn in principe openbaar 

E-mail: medezeggenschapsraad@vuurvlinder. 

lucasonderwijs.nl 

6.5 Klachtenprocedure 

Klachten over de dagelijkse gang van zaken in 

de school worden in goed onderling overleg 

tussen betrokkenen opgelost. Als deze afhandeling 

niet tot tevredenheid heeft geleid, kan 

daarna overleg met onder andere de groepsleerkracht 

of de schoolleiding plaatshebben. 

Indien ook deze afhandeling niet tot tevredenheid 

heeft geleid, kunnen ouders of leerlingen 

beroep doen op de klachtenregeling na contact 

te hebben gehad met de contactpersoon. 

Contactpersoon/Vertrouwenspersoon 

De contactpersoon is bereikbaar voor iedereen 

in de school. Na een melding 

gaat de contactpersoon eerst 

na of de klager geprobeerd 

heeft de problemen met 

de betrokkene(n) of met de 

schoolleiding op te lossen. 

Indien er geen oplossing kan 

worden gevonden, verwijst 

de contactpersoon de klager 

naar de vertrouwenspersoon. 

De contactpersoon van De 

Vuurvlinder is mevr. Monique 

Oomen-Bongers. 

Vertrouwenspersoon 

Door het bestuur wordt een 

vertrouwenspersoon aangewezen 

(zie www.scolucas. 

nl). De vertrouwenspersoon 

onderzoekt de gevolgde 

procedure ten aanzien van de 

klacht op school en gaat na 

of er mogelijkheden zijn om 

de klacht naar tevredenheid 

van de klager op te lossen. In 

geval van seksuele intimidatie 

dient de vertrouwensper- 


soon de klager te wijzen op de mogelijkheid 

om aangifte te doen bij de politie: Meld- en 

Aangifteplicht (artikel 4a Wet op het Primair 

Onderwijs). 

In het kader van bestrijding van seksueel misbruik 

en seksuele intimidatie in het onderwijs: 

Nadat een personeelslid bekend is dat een 

medewerker van de school zich mogelijk 

schuldig maakt of heeft gemaakt aan strafbare 

handelingen op seksueel gebied jegens 

een minderjarige leerling van de school, dient 

hij dat terstond aan de school-leidingen het 

bevoegd gezag te melden. Het bevoegd gezag 

treedt onverwijld in overleg met de vertrouwensinspecteur. 

Indien uit dat overleg moet 

worden geconcludeerd dat er een redelijk 

vermoeden is van een strafbare handeling, 

doet het bevoegd gezag 

aangifte bij de politie. Voordat 

het bevoegd gezag daartoe 

overgaat, stelt het de ouders 

van de betrokken leerling 

en de betreffende persoon 

hiervan op de hoogte. De 

vertrouwens-persoon is van 

deze meldplicht vrijgesteld. 

Hij dient de klager wel te 

wijzen op de mogelijkheid van 

het doen van aangifte bij de 

politie. 

Klachtencommissie Katholiek 

Onderwijs (regio Noord) 

Postbus 82324, 2508 EH Den 

Haag 

6.6 Onderwijstelefoon 

voor ouders 

0800-5010 

Alle vragen die u heeft over 

onderwijs, kunt u stellen via 

de Onderwijstelefoon.

7 De resultaten van het onderwijs 

Doorstroming naar het voortgezet onderwijs 

Schooltype Aantal leerlingen + percentage 

2009 2010 2011 2012 

Praktijkonderwijs 1 (6%) 

VMBO basisberoepsgerichte leerweg 2 (14%) 1 (6,7%) 2 (14%) 2 (10%) 

VMBO kader 4 (28%) 1 (6,7%) 1 (7%) 

VMBO gemengde leerweg 1 (6%) 4 (20%) 

VMBO theoretische leerweg 3 (20%) 5 (36%) 4 (20%) 

VMBO/HAVO 1 (6%) 1 (6,7%) 1 (5%) 

HAVO 1 (6%) 1 (6,7%) 3 (21%) 

HAVO/VWO 1 (6%) 1 (6,7%) 2 (14%) 2 (10%) 

VWO 2 (14%) 1 (6,7%) 1 (7%) 1 (5%) 

Kopklas */ISK/BAT** 2 (14%) 4 (26,8%) 6 (30%) 

* De kopklas is een schakelvoorziening tussen basis- en voortgezet onderwijs, 

bedoeld voor kinderen van wie de verwachting is dat zij naar de HAVO gaan, maar 

die op het moment van uitstroom het Nederlands nog onvoldoende beheersen. 

** ISK: Internationale Schakelklas, voor kinderen die minder dan 3 jaar in Nederland 

zijn. BAT: Brugklas Anderstaligen. 


27 

8 Praktische 

informatie 

8.1 Rooster 

Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag les 

van 8.30 uur t/m 16.00 uur. 

Lunchpauze van 12.00 uur tot 12.45 uur. 

Op woensdag is de schooltijd: van 8.30 tot 13.00 

uur. 

De kleuters zijn om de week op vrijdag vrij. De 

andere vrijdag hebben ze de hele dag les. 

8.2 Leerkansenprofiel (LKP) = 

de verlengde leertijd 

De Vuurvlinder heeft in 2007 6 uur verlengde 

leertijd per week ingevoerd. 

Voordat een school dat kan invoeren, moet 

eerst aan diverse bepalingen uit de Wet op het 

Primair Onderwijs en de Wet Medezeggenschap 

op Scholen voldaan worden. 

Het gaat hierbij om de volgende stappen: 

• instemming MR, 

• raadpleging ouders, 

• opnemen van nieuwe lestijden in de schoolgids, 

• informeren van de Inspectie van het Onder- 

wijs door het opsturen van 

de gewijzigde schoolgids, 

• aanpassing schoolplan. 

Als aan de vijf hierboven 

gestelde wettelijke voorwaarden 

is voldaan kan het 

aantal verplichte onderwijsuren 

verlengd worden. Deze 

verlenging is onderwijstijd en 

valt derhalve onder de Leerplichtwet. 

De Vuurvlinder heeft aan 

deze wettelijke voorwaarden 

voldaan. 

8.3 Ziekmelden en 

te laat komen 

Leerkrachten hebben tijdens 

de schooluren de verantwoordelijkheid 

voor uw kind. 

Wij vragen u ons tijdig - vóór 

schooltijd - te melden dat uw 

kind ziek is (of dat er een andere 

reden is). U kunt bellen 

vanaf acht uur. 

Wanneer uw kind langere tijd 

ziek is, maar wel schoolwerk 

kan maken, kan de leerkracht 

een pakketje huiswerk 

samenstellen. Als de ziekte 

van uw kind gevaar op kan 

leveren voor anderen (denk 

aan rode hond) moet u dit 

melden. 

Te laat komen, kan natuurlijk 

de beste overkomen. Gebeurt 

dit te vaak dan nemen wij 

contact met u op.

8.4 Regels in geval van 

schoolverzuim/verlofregeling 

• Vanaf 3 jaar en 10 maanden mag in het totaal 

(tot 4 jaar) tien dagdelen worden gewend. 

• De Wet op het Primair Onderwijs bepaalt dat 

kinderen vanaf 5 jaar leerplichtig zijn. Vanaf 

de eerste dag van de maand nadat zij 5 zijn 

geworden, moeten ze naar school. 

In principe kan de directeur toestemming 

verlenen voor tien schooldagen verlof per 

jaar extra. Hierbij worden onderstaande 

richtlijnen gevolgd: 

• Extra vakantie kan niet, tenzij uit een werkgeversverklaring 

blijkt, dat het vanwege 

de specifieke aard van het beroep van één 

van de ouders niet mogelijk is om tijdens de 

schoolvakantie op vakantie te gaan. Dit verlof 

mag niet in de eerste twee weken van het 

schooljaar en/of in de laatste week van het 

schooljaar vallen. 

• Verlof in andere gevallen wordt alleen verleend 

als er gewichtige omstandigheden zijn. 

Hierbij kunt u denken aan wettelijke verplichtingen 

of ernstige ziekte van een familielid. 

Het verlof dient in ieder geval schriftelijk te 

worden aangevraagd. Formulieren hiervoor 

zijn bij de directeur verkrijgbaar. Ongeoorloofd 

schoolverzuim wordt gemeld bij de 

leerplichtambtenaar van de gemeente Den 

Haag. 

8.5 Overblijven 

De school is verantwoordelijk voor het 

overblijven. Vrijwilligers (meestal ouders 

die daarvoor een kleine vergoeding krijgen) 

houden toezicht op de kinderen tijdens het eten 

en spelen. Er is altijd een leerkracht aanwezig 

of nabij. 

Voor het overblijven, koopt u een strippenkaart 

van € 20,- bij de conciërge. Uw kind kan met 

deze kaart twintig keer overblijven. Wanneer 

de kaart vol is, ontvangt u 

hierover bericht. 

Als u ons wilt helpen bij het 

overblijven tegen een vrijwilligers-vergoeding 

kunt u zich 

melden bij de leerkracht van 

uw kind, bij de coördinator 

van de overblijf (mevr. Lucia 

Rutten) of bij de directeur. 

Zorg u dat uw kind voor het 

overblijven voldoende brood 

en drinken bij zich heeft! 

8.6 Gymlessen 

De groepen 1 t/m 8 en NT2 

hebben gymles van onze vakleerkracht. 

Tijdens de gymles 

worden een T-shirt, een kort 

(gym)broekje en goede (binnen!)gymschoenen 

gedragen. 

Gymschoenen mogen geen 

zwarte zolen hebben. Vanaf 

groep 3 wordt er gedoucht na 

de gymles. Vergeet de handdoek 

dan ook niet. 


Als het kind niet mag douchen dan kan dat alleen 

met een bewijs van de huisarts dat het om 

medische redenen niet mag. 

8.7 Schoolzwemmen 

Het schoolzwemmen is verplicht, iedere 

maandagmorgen van 8.30 uur t/m 9.10 uur voor 

de groepen 5,6 en de NT2. Plaats: zwembad 

Overbosch aan de Vlaskamp. Wilt u assisteren 

met meelopen? U kunt dan contact opnemen 

met Rineke Helfrich en/of Laura bergen. 

Als een kind om medische redenen niet mag 

zwemmen, graag een briefje mee. Is dit voor 

langere tijd dan vragen we om een doktersverklaring. 

Kinderen die niet mogen zwemmen, 

worden in een andere groep op school 

opgevangen. 

8.8 Schoolmelk van Campina 

U kunt uw kind tegen betaling abonneren op de 

schoolmelk van Campina. Uw kind krijgt dan 

iedere kleine pauze een pakje melk uitgereikt. 

Voor informatie: www.schoolmelk.nl of 0900- 

235 63 55. Bij de directie is een aanvraagformulier 

verkrijgbaar. 

8.9 Hoofdluis 

Gelukkig is het afgelopen jaar 

rustig geweest met hoofdluis, 

maar dat is nog wel eens 

anders geweest. Als er weer 

aanwijzingen zijn, dat dit 

lastige beestje weer de kop op 

steekt, worden verschillende 

afspraken gehanteerd, waaronder: 

als het geconstateerd 

wordt, moet het kind dezelfde 

dag worden behandeld. 

8.10 Tandverzorging 

Als u geen tandarts heeft voor 

uw kind, of als uw kind erg 

bang is om naar de tandarts 

te gaan, kunt u een afspraak 

maken bij De Tandentent. 

De Tandentent, tandzorg voor 

jongeren 

Zoutmanstraat 23, 2518 GL 

Den Haag, 070-346 13 47

9 Schoolregels van 

de Vuurvlinder 

Schoolregels 

Voor groot en klein zullen we aardig zijn. (omgaan 

met elkaar) 

Willen we weer werken morgen dan zullen we 

goed voor alle spullen zorgen. (omgaan met 

materiaal) 

Wij lopen en praten zacht, van groot tot klein 

want rustig werken vindt iedereen fijn. (rust en 

veiligheid) 

Schoolafspraken 

• Bij het stilte teken is iedereen stil 

• We geven een hand bij binnenkomst en weg 

gaan. 

• Kinderen hebben geen mobiel, mp3 speler en 

nintendo DS etc. in de school tot 16.00 uur. 

(1e keer een dag inleveren; 2e keer een week 

inleveren) 

• Alleen de leerkrachten printen of kopiëren. 

• Iedereen hangt zijn/haar jas aan de kapstok; 

we doen petjes, mutsen en capuchons af! 

• Iedereen moet douchen na gym. 

• Speelgoed blijft thuis tenzij met de juf/mees- 


ter anders is afgesproken 

voor een bijzondere gelegenheid. 

• Alleen volwassenen lopen 

met hete kop koffie of thee 

door de gang. (kinderen van 

groep 8 komen wel met de 

koffie rond) 

31 

Schoolguide 

To begin with 

At the moment you are reading the summary of the school guide of De Vuurvlinder. 

The complete school guide is in Dutch. 

For further information about the Dutch educational system, please see the English 

website of the Ministry of Education, Culture and Science: www.minocw.nl/english. 

In this summary you will find the things needed to understand the way De Vuurvlinder 

thinks about and takes care of education. 

De Vuurvlinder is a Roman Catholic school and is one of the many schools run by 

the Lucas Onderwijs. 

Rob Rosier, 

Principal

1 Our school 2 The values of our school 

Our school is a Roman Catholic school and the staff works according to this identity. 

We assume you will respect our identity as we will respect yours. 

The school is situated in an area called Mariahoeve, in the North of The Hague. Our 

school is attended by children from all over The Hague, as we are also a reception 

centre for children who have been in the Netherlands recently and who are not yet 

able to enter the Dutch educational system. 

The school has about 180 pupils in 10 groups. 

There is also an accommodation for pre-schoolers. 

The staff consists of 24 teachers. 

The school participates in an extended school day project. Children from group 1 – 8 

and NT2 will be required to follow this program. In chapter 3 we will explain more of 

this program. 

The school has two NT2 classes (Nederlands als 2e Taal = Dutch as Second Language). 

In these vertically organized classes, children from 7 – 12 years old will be 

taught reading, speaking and writing in Dutch. After completing this one year program 

they will be able to participate in any regular Dutch primary school educational 

system. Most often these children however stay on at our school because they 

feel comfortable and safe here. 


De Vuurvlinder has the following basic values: De Vuurvlinder wants to be a safe, 

reliable and challenging school. By working together and showing respect we want 

to encourage the children to learn in an active and exploring way. 

Respect, security, trust and ‘permission to make mistakes’ are the four key words 

of the school. 

The main goal of our school is to obtain the highest possible results with the children. 

Starting point of course is the emotional well-being of the child. We carefully 

look after the possibilities of the particular child. 

We are on the alert for extra care for children who need extra help. For example 

the special lessons in the Dutch language we provide for those children, who recently 

came to The Netherlands. 

Information and Communication Technology is a well developed part of the school 

system. In each group there are two computers which can be used by the children. 

There is a network and connection with the internet. Of course the teacher will 

coach the children in using the computer. The school is developing a program for 

21st Century Skills. We think it’s important to prepare the children for jobs of the 

future. 

English is a world language. We want to prepare children as much as we can. 

That’s why we offer English lessons for every child. The English teacher is a native 

speaker. In the pre-school children will learn the English language in a playful way, 

through natural learning. In the three highest years the lessons are during school 

hours. Then the children will learn, beside talking and understanding, to read and 

write in English. 

Education is a matter of school and parents. Together we will be able to achieve our 

aims. 

3 De vuurvlinder- 

totaalschool 

De Vuurvlinder is a ToTaalschool. In our Total program, we also work very closely 

with partner organizations in the neighbourhood like; Vóór Welzijn, Haagsche Hout, 

Youth Health Care, sport clubs and other activity groups to provide children with a 

broad, balanced and rich program of activities.

’Taal‘ stands for language. De Vuurvlinder is also specialised in the Dutch language-programmes. 

We provide a strategic and comprehensive approach to our curriculum 

benefiting our international community of pupils comprising of 40 nationalities. 

Besides the carefully planned literacy programme, our strong leadership and 

management also ensures that our children achieve very well overall. 

Effective teaching and learning in our school enable pupils to reach high standards 

in core subjects of Dutch and Mathematics and also in other curricular units such 

as Arts & Craft, Physical Education, Science, Social Studies, etc. before moving on 

to secondary school. 

All pupils learn very successfully because their learning is very carefully assessed 

and the work provided is meaningful and so accurately matched to their levels of 

understanding. 

The Extended School day curricular activities are a supplement to our regular program 

that are designed to increase learning possibilities of our children therefore 

giving then a chance to realise and develop their talents. 

We will explain from which starting points we will accomplish our goals. 

ToTaal = The strength of differentiation 

(Classical, differentiated, adaptable & cooperative learning) 

New teaching strategies can be an extra addition to the regular and more traditional 

methods. Since every child has his own way of learning, we value every individual 

pupil and strives to cater for their different needs and abilities. Therefore we 

offer more than one variation of methods so as to achieve best possible results. 

ToTaal = Specialized in education to children who are 

behind because Dutch as second language 

The school has two NT2 classes (Nederlands ALS 2e Taal = Dutch as Second Language). 

In this vertical organized class we have children from 7 - 12 years old whom 

we learn Dutch reading, speaking and writing in one year time. After that program 

they can participate in the regular Dutch educational system. Most often these 

children stay at our school after this year because they feel comfortable and safe at 

our school. 

ToTaal = cooperation and same method with pre-school 

We are one school with the pre-school ‘t Vlindertje. We share the same building and 

work on the same teaching framework as group 1 & 2. 

As children enjoy their early learning experiences, it will bring them pleasure for 

the rest of their primary school career. 


ToTaal = an extended school day 

De Vuurvlinder has extended her schooldays for 6 hours per week. In this time 

the children get ToTaalclubs. This als gives them extra time to practice the Dutch 

language. 

ToTaal = With English lessons from Pre-school till group 8 

with Anglia exams 

It has been three years since De Vuurvlinder has successfully made English lessons 

part of the curriculum. We are the first and the only successful school within 

the SCO Lucas group to do so.The motivation to do this, comes from the fact that 

our school has more than 40 nationalities among her children. When children 

are introduced to a second (or third) language in the early years of their life, this 

is called ‘simultaneous language acquisition’, meaning the language is picked up 

naturally as the child would its first language. 

This quickly became an enormous success. Parents and children were very enthusiastic 

and since then we have worked in phases to include English lessons for all 

levels as a regular component in our education framework for the complete school. 

The children from group 6 to 8 have the option of taking the Anglia exam, an internationally 

recognised exam to assess the child’s English skills. Anglia exams are 

based on the Common European Framework, a set of descriptors, designed by the 

Council of 

Europe to assess the various linguistic skills.

ToTaal = with respect for everybody’s cultural context 

By the composition of the population in Mariahoeve and because 

of the neveninstroomgroep (NT2) De Vuurvlinder has many 

several nationalities under its children. This large diversity leads to the fact that we 

handle everybody on our school with respect for everybody’s cultural context. We 

see the compliants and respect the differences. 

De Vuurvlinder is a Roman Catholic school with an open attitude and respect for 

other religions and cultures. On De Vuurvlinder it does matter where you come 

from. We treat each other as equal and do not distinguish each other. 

ToTaal = With possibilities for every child 

Each child is an unique individual with his or her own needs, 

special abilities and characteristics. Therefore at de Vuurvlinder we seek 

to provide the very best we can for all pupils to achieve their potential. 

This is also clearly shown in the good results of the final CITO-toets that 

has been steadily improving in the recent years. We 

appreciate all our pupils’ hard work and are especially proud of their achievements. 

ToTaal = With attention for social-emotional development 

We find, besides the cognitive development, the social emotional development of 

the child is also very important. The social emotional development is registrated in 

“volgsysteem Viseon”. At the beginning of the school year 2007-2008 we will work 

with the method Leefstijl. 


Also for optimal functioning of children and developing their 

talents ,skills as self-confidence, taking calculated decisions, 

listening, express your feelings and take in account others 

indispensability, Leefstijl is a method which not only stimulates the emotional intelligence 

but also the cognitive intelligence. 

ToTaal = With the children and with the parents 

De Vuurvlinder values the opinion of children and parents. If we are to reach our 

goal of producing successful children, we must partner with the people ultimately 

responsible for those children — their parents. 

De Vuurvlinder believes ´parent involvement` is a vital part of a child’s school life. 

When parents are involved, students achieve more, regardless of socioeconomic 

status, ethnic/racial background, or the parents’ education level. 

If parents do not participate in school events, develop a working relationship with 

their children’s teachers, or keep up with what is happening in their children’s 

school, then their children are more likely to fall behind in academic performance. 

This passes among others; report discussions, information evenings, project presentations, 

excursions, coffee mornings and festivities. 

There also is an active ‘Medezeggenschapsraad’ in which parents are involved in 

the policies of the school. 

Every year the children choose two representatives to be in the ‘student’s council’. 

They meet with the principal every month to share their thoughts and feelings about 

the happenings in the school. If necessary and desirable, the principal takes action 

to change the policy of the school after considering their advice. 

ToTaal= in safe enviroment with clear rules 

Every child develops best in a safe surroundings. De Vuurvlinder is a small, school 

with a maximum of 24 children in a group. The teachers know nearly all children 

and parents. We find it important to preserve this overview because it creates a 

safe and positive climate for learning. We believe it is important for children to 

have clear rules. The rules and boundaries that has been formulated by the student 

council gives our children structure and help them feel more secure at school. 

These limits also guide our children in learning and adhering to socially acceptable 

behaviour. We also found that rules written by the children themselves are more 

effective than the ones that were imposed by teachers. 

For serious preventive measure to thwart misconduct, De Vuurvlinder has developed 

the yellow card system. As a first warning, the children will be issued a yellow 

card and their parents will be informed of their misbehaviours. When the 2nd yellow 

card is issued to the child, his parents will be called to meet and speak to the 

principal. However if there is no improvement to the

ehavior, a 3rd yellow card will be given followed by a suspension from school for a 

period of time. Receiving 3 yellow cards is equivalent to receiving 1 red card. 

ToTaal = With optimum care for our children in close 

cooperation with well-being, child welfare, health care and HCO 

As from the Voorschool we watch sharply if it is necessary if our children need 

cognitive or social - emotionally extra care. When this proves to be, we analyze the 

problem by observation and diagnosis in consultation with the parents, individual 

care to our children. It can be that the care which we can offer on school is not 

sufficient. In association with Vóór Welzijn Haagse Hout we can offer the help of a 

school social worker. Also we participate in network of youth care. 

ToTaal = With before and after school daycare 

in cooperation with DAK 

As from august 2007 De Vuurvlinder is legally obliged to offer 

these services. That we can do thanks to a joint operating agreement with DAK. It 

concerns in the first place organizational 

harmonization, but also substantive harmonization is considered desirable. DAK 

and De Vuurvlinder have pronounced the intention to give form to this substantive 

cooperation in the coming years. 

ToTaal = With an involved, warm and concerned team 

On De Vuurvlinder we work with an involved, warm and concerned team. It is a 

team that is not frightened to look in the mirror and that wants to learn from each 

other. A team which carries out good environment mutually in a warm manner. This 

contributes to fine and safe learning surroundings for the children. 

4 The care for children 

The way we take care of new children 

If you, parents, want information about the school, please make an appointment 

with the headmaster. 

Each child which is at least 4 years old, is welcome at De Vuurvlinder, provided that 

it can reach the level of group 6. Children who were advised to go to a school for 

special needs and children whose parents don’t agree with the aims of De Vuurvlinder 

won’t be accepted. Children who are entered for the NT-2, will be tested by the 

NT-2 teacher or the internal counsellor. 


The way we follow the development of the children 

Three times a year we give the parents a report card. The development of the children 

is tested by the Cito tests. The results of those tests might lead to adaptations 

to the regular education. Sometimes photo’s or video-recordings have to be made 

in order to make a correct diagnosis. 

Special care for children with special needs 

If problems arise which the school is unable to solve, we can always call for external 

help. In that case we ask your permission. 

The way we handle positioning and reference of children with special needs 

Sometimes it’s better for a child to repeat a class or to skip a class. Sometimes it’s 

even better for a child to go to a school for special needs. Of course such a decision 

is not taken lightly. The parents are always involved in such a case. 

How we guide our pupils to secondary education 

In group 8 the children take part in the Cito- and Hago-test. There will be a parents 

meeting to tell you all about the secondary education. Parents will be given a provisional 

advise. As soon as the test results are known, the definitive advise will be 

given. There are regular consultations with the schools for secondary education. 

School counsellor 

070 3470041 or 06 18651613: these are the numbers to call, if your child has noncognitive 

problems. The female social worker also pays visits to our school.

The school doctor 

When your child is 4 years old, the school doctor will take care of your child. On a 

regular basis your child will be examined by the doctor. 

Positions and duties 

In a modern school there are not only traditional teachers but also teachers with 

different assignments. You will find a head teacher, group teachers, internal 

counsellors, remedial teachers, a teacher who teaches Dutch as a second language 

(NT-2), an ICTcoordinator, 

a PE-teacher, class aids and caretakers. 

Subjects and methods 

Ask the teacher of your child which subjects are taught and which methods are 

used in his/her class. 

Other activities 

Tutor reading, excursions, school camp in group 8, sporting day, four times a year 

a performance of one or two groups, children books week, Sinterklaas, Christmas 

and Easter, multicultural day, reading out aloud competition, school trips, big party 

at the end of the schoolyear, etc. 

The playgroup 

Children who are 2 years and 6 months old can go to this playgroup four times a 

week. It’s called ‘t Vlindertje. 

Extramural activities 

Mainly for higher groups extramural activities are organised, like disco-evenings, 

sports tournaments etc. 

Contacts with external authorities 

We keep in touch with the other primary schools in Mariahoeve, including the 

schools for special needs. On a regular basis we visit the library in the area with 

our pupils. There is also contact with the PABO’s, the Teacher Training Colleges in 

the area. Student teachers frequently visit our school. 

5 The parents 

Communication between parents and the school 

We think it’s very important to keep in touch with our parents. It’s possible to act as 

a go-between in different ways, e.g.: 


• Walking in in the morning at 8.20; 

• In the beginning of the school year a Back-to-school-party; 

• Discussion evenings about school reports; 

• House calls by our teachers; 

• Personal conversations; 

• Choice of school for group 8; 

• The “Schoolkijker”, our monthly newsletter; 

• Dutch conversation lessons. 

Fee for school activities 

We ask you to pay the voluntary contribution. It’s spent on a range of activities for 

the children. If parents are unwilling to pay this contribution, however, the activities 

may have to be cancelled as the school has limited resources. The fee is € 30,- for 

the first child and € 5,- less for each next child per family. Apart from this fee you 

will be charged € 30,- per child for the annual school trip. You will receive a letter 

with additional information in September. 

Parents who may offer help 

If you want to help us with a variety of tasks, please let us know! 

Participation Council (PC) 

The PC is made up of parents and staff in an advisory capacity. Suggestions concerning 

regulations and other appropriate matters may be brought to the notice of 

PC members. 

Complaints procedure 

If a problem can’t be solved in a proper way, mrs. Oomen-Bongers is the person to 

get in touch with. You can also turn to a complaints committee if necessary. Ask the 

headmaster about it.

6 Practical information 

School hours 

In the morning the school opens at 8.20 till 16.00 hour. Your child is free to go to it’s 

own group. You’re free to accompany your child to it’s class. At 8.30 sharp the lessons 

start. 

On Wednesday there’s school from 8.30-13.00 hour. 

Reporting ill 

If your child is ill or can’t come to school for another reason, please call us in time. 

From 8 o‘clock you can telephone the school, before 8 o‘clock there’s an answering 

machine. If an illness goes on for a longer period of time, the teacher will give extra 

homework. If your child is suffering from a contageous disease, please inform us 

in time. Try not to be late but take care your child is right on time at school. Be late 

for school too often is not conducive to the results and moreover is annoying for the 

class. 

Rules in case of absence from school/leave of absence 

Children in the age of 3 years and 10 months are allowed to come to school for 10 

daily periods until they’re 4 years old. Just to get used to going to school! 

When children are 4 years old they are allowed to come to school but they are not 

obliged to do so. 

5 years and older children are obliged to come to school from the first day of the 

month, following the month in which they celebrated their 5th birthday. (Wet op het 

Primair Onderwijs: the Law!). 

The head teacher may grant permission to take a maximum of 10 schooldays extra 

per year. Ask him about the specific details. Any leave of absence has to be asked 

for in writing. Illegal absence will be reported to the proper authorities! 

Physical education (from the 3d group) 

Please ask the teacher which cloths and shoes to wear during the PE-lessons. After 

the PE-lessons the children have to take a shower. Don’t forget to give your child a 

towel. 

Swimming in school as part of the curriculum 

For group 5 and 6 and NT2 swimming takes place on Monday 8.30 till 9.19 hour.. Ask 

the teacher about specific rules for swimming. If you want to help us in accompanying 

the children from school to the swimming pool and vv, please let us know. 

Schoolmilk 

Your child can get a packet of milk at school. Please ask for a form at school! 


Namen en adressen 

De Vuurvlinder - ToTaalschool 

Diamanthorst 10 

2592 GH ‘s-Gravenhage 

070-385 98 39 

070-381 73 86 

Locatie de Horst 

070-381 54 03 

www.totaalschool.nl 

info@vuurvlinder.scolucas.nl 

Schoolbestuur 

Lucas Onderwijs 

Saffierhorst 105, 2592 GK Den Haag 

Postbus 93231, 2509 AE Den Haag 

070-300 11 70 

070-387 75 21

College van bestuur 

voorzitter Dhr. H. van Blijswijk 

clusterdirecteur Dhr. K. van Putten 

Medezeggenschapsraad 

ouderleden: 

Mw. Kadir, 

Dhr. van der Linden en 

Mw.Coolen-Mourtzaki 

teamleden: 

Mevr. A. Janssen (voorzitter) 

Mevr. L. Bergen 

Mevr. R. Helfrich 

Overig 

schoolarts Mevr. M. van Plateringen 

schoolverpleegkundige Mevr. H. Daamen 

schoolmaatschappelijk werkster Ingrid Gopal. 

Peuterspeelzaal ‘t Vlindertje 

leidsters: 

Siti Lessy 

Esther Wijnhamer 

070-335 16 92 

Voor- en naschoolse Opvang Dak 

Bezoek- en postadres: 

Torenstraat 172 

2513 BW Den Haag 

070-750 21 00 

info@kinderopvangdak.nl 


Colofon 

Tekst Rob Rosier 

Fotografie Rob Rosier 

Ontwerp en vormgeving Yfke Vreugdenhil, Y-werk, Zoetermeer

schoolgids 201213

schoolgids 201213 - Vuurvlinder

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?