ACCENTUEEL juni 2011

3 De week van Joke Baten, secretaresse en coördinator Invalpool
5 Ouderschapsverlof, waar moet je op letten
6 Bijzondere ACCENT-gebeurtenis in Ulft
8 ACCENT zet vervolgstap Passend Onderwijs
9 Bouwen aan een ‘brede’ toekomst
12 Nieuwe leden gezocht voor de GMR
13 Afscheid nemen van…
14 Scholennieuws
16 Stelt zich voor: cbs Groen van Prinsterer, Aalten
11
26
juni 2011
accentueel is een uitgave van de
stichting accent scholengroep
Scholen met een verhaal pagina 10
Verslag van de Directeuren 2-daagse in Duiven

colofon:
Accentueel verschijnt 3 maal
per jaar in een oplage van 900
exemplaren (bestemd voor leden
van het bestuur, de schoolteams,
de ouderraden, mede zeggenschaps
raden en leden van
ACCENT Plus).
redactie:
Hilde Haanstra
Jan van Herksen
Wim Jansen
Ben Lammers
(vormgeving)
Jan Baars
(correctie)
redactieadres:
Accentueel
‘t Warmelinck
Kruisdijk 17
7122 JX Aalten
e-mail:
vanherksen@warmelinck.nl
De ACCENT-scholen zijn:
gemeente Aalten
CBS Barlo
De Broekhof
Ds van Dijkschool
Groen van Prinstererschool
De Höve
De Klimop
nieuwHessen
‘t Möllenveld
De Triangel
‘t Warmelinck
‘t Welink
gemeente Oost Gelre
Talent
De Hoeksteen Groenlo
gemeente
Oude IJsselstreek
De Hoeksteen Gendringen
Bontebrugschool
Maranathaschool
Kon.Wilhelminaschool Varsseveld
De Knienenbult
gemeente Winterswijk
Julianaschool
Emmaschool
Kon.Wilhelminaschool
Prins Willem Alexanderschool
2
Het schooljaar loopt ten einde. Als jullie dit lezen dan is het bijna vakantie. Iedereen is
bezig om alles goed af te ronden. Elke keer nemen we ons voor om het niet op de laatste
week aan te laten komen, maar elk jaar merken we dat het niet anders is dan andere jaren.
Op naar een welverdiende vakantie. Als redactie van Accentueel hebben we geprobeerd er
weer een interessant nummer van te maken. We denken dat het gelukt is, gezien de variëteit
aan onderwerpen.
Aan deze derde Accentueel van dit cursusjaar heeft Wim Jansen als nieuw redactielid voor het
eerst zijn medewerking verleend. We zijn blij in hem de opvolger van Jan van der Horst
gevonden te hebben. Uiteraard hopen we op een jarenlange goede samenwerking. In de
vorige Accentueel hebben jullie al kennis met hem kunnen maken.
Op deze plaats wil ik namens de redactie Jan van der Horst hartelijk danken voor zijn
redactiewerk. Eerst was Jan werkzaam voor de VeCOZA-vizier en later voor Accentueel.
We kunnen terugkijken op een prima samenwerking. Bedankt Jan!
Op 12 maart van dit jaar overleed Jacco Driezen. Naar aanleiding van deze trieste gebeurtenis
heeft Harry Nienhuis een in memoriam geschreven.
Er is erg veel kopij binnengekomen, waardoor we genoodzaakt zijn de rubriek “De stelling “
achterwege te laten. Er heeft in onze stichting de afgelopen maanden weer veel plaatsgevonden.
Een belangrijke gebeurtenis voor onze stichting is de kick-o geweest van het nieuwe
samenwerkingsverband van de ACCENT Scholengroep. Onder het motto ‘Goed voor elkaar ‘
kwamen i.b.-ers en directeuren naar deze bijeenkomst in Ulft. Hans Evers schrijft hierover.
Een bijzondere herdenking vond plaats in Varsseveld. Op 22 maart jl. werd aan de dames
Gerrie en Minie Jolink, voormalige leerkrachten aan de Chr. Nationale School te Varsseveld,
de huidige Maranathaschool, postuum de Yad Vashem erkenning uitgereikt. Hiervan tre en
jullie een verslag en foto’s aan.
Er wordt door ACCENT ink aan de weg getimmerd. Wim Jansen heeft hierover een artikel
geschreven waarin al de nieuwbouwactiviteiten van de scholen aan de orde komen.
In het Scholennieuws o.a. een bijdrage van de Julianaschool uit Winterswijk. Op 4 mei vond
een indrukwekkende dodenherdenking plaats waarbij ook de leerlingen van deze school
werden betrokken. In deze rubriek ook een vleugje romantiek. Ook daar is ruimte voor
gemaakt in deze a evering van ACCENTUEEL.
In “Stelt zich voor“ is de beurt aan de De Groen van Prinstererschool. Ook nu geeft een ouder
zijn mening over de school waar zijn kinderen opzitten. In de rubriek “ De week van….” geeft
Joke Baten een overzicht van al haar drukke werkzaamheden.
Verder in dit nummer een duidelijk geschreven artikel van Hennie van Schilt over de
vervolgstap wat betreft passend onderwijs binnen ACCENT.
Aan het einde van een schooljaar is er altijd wel een aantal collega’s dat onze stichting gaat
verlaten. Al deze mensen vertellen wat ze gaan doen met hun vrije tijd.
Ook vragen we jullie aandacht nog voor het GMR-nieuws, de rubriek Bureauzaken, een
verslag van een gastcollege van een Vlaamse professor en niet te vergeten een bijdrage van
onze ghostwriter over de directeurentweedaagse.
Namens de mederedacteuren wens ik iedereen een prettige vakantie en veel leesplezier.
Jan van Herksen
www.accentscholengroep.nl
MAANDAG
De maandag begint om kwart over zeven
als een poolster (invalster uit de Pool) zich
ziek meldt. Terwijl ik de inval probeer te
regelen komen de andere verzoeken voor
inval binnen ofwel via de voicemail of via
een sms-berichtje. Om tien over acht is
alles (voorlopig) geregeld. Met een aantal
directeuren spreek ik af dat we die dag
nog contact hebben óf en hoelang er
nog inval nodig is. Om ongeveer kwart
voor negen fiets ik naar mijn werk waar
ik mijn collega’s weer zie, dus eerst even
bijpraten of de rest net zo genoten heeft
van de zonnige vakantie.
De dag vult zich met veel telefoontjes,
mail lezen/beantwoorden, afspraken
maken/verzetten, inval regelen/muteren.
Nadat de inval geregeld is moet ik de
vervanging ook administratief afhandelen
en de afwezige melden in Verzuimexpert.
Ik verbaas me er altijd weer over dat ook
het verwerken veel tijd kost. Poolers
(invallers met een vast contract) worden
geadministreerd in (instrument) PoolTool
dat rechtstreeks naar het Vervangingsfonds
gaat. De losse inval wordt via
mutatiestaten gemuteerd en door CABO
verwerkt.
Nadat ik iedereen aan het eind van de
dag gedag heb gezegd, fiets ik naar het
dorp om voor een poolster, die onlangs
bevallen is, een kraamschudcadeau te
kopen. Morgenvroeg gaan Harry Nienhuis
en ik namelijk de dochter van Fenneke
de week van…
Joke Baten, secretaresse College van
Bestuur en coördinator van de Invalpool
Aangezien ik de leukste baan van ACCENT heb, mag ik jullie
verblijden met een beschrijving van een werkweek.
Op een zonnige moederdag, de laatste dag van een week vakantie
beginnen mijn werkzaamheden voor ACCENT. Het scheelt dat ik die
dag verder niets hoef te doen (ahum).
Ik stuur een aantal invallers een berichtje met het verzoek of ze de
volgende dag(en) willen invallen. De verzoeken had ik laten liggen
omdat gedurende een vakantie er nog wel eens wat kan gebeuren en
ik daarna de boel weer om moet gooien. In de loop van de dag krijg ik
daarop de antwoorden binnen. Geregeld!
Walvoort bewonderen. Wanneer ik om
kwart voor zes thuis kom, heb ik het geluk
dat mijn man het eten klaar heeft. Als dan
mijn mobiel (werktelefoon) gaat, krijg ik
toch wel strikte orders van het thuisfront
om niet op te nemen: “Eerst eten!”. Nadat
de boel is afgeruimd en we weer bijgepraat
zijn, lees ik het binnengekomen
berichtje: een invalster die ik vandaag een
berichtje had gestuurd kan deze week
niet invallen. Dat is jammer, nu moet ik
verder zoeken. Ook het ingesproken
voice mailbericht brengt wat dat betreft
geen goed nieuws, want de juf van groep 5
blijft ziek. Dus dat moet nog geregeld
worden en als ik dan toch bellen moet,
kan ik net zo goed de kleuterjuf even
vragen of zij deze week 3 ochtenden wil
invallen. Om half acht is alles (voorlopig)
geregeld. Dan nu maar even het behang
van de muur trekken, niet omdat ik
agressief word van zo’n dag werken maar
omdat we het huis aan het verbouwen zijn.
DINSDAG
De dag begint rustig, ik hoef maar
1 in valler te regelen. Om half negen fiets
ik eerst langs de bloemist om een bosje
bloemen voor Fenneke te kopen. Rond
koffietijd gaan Harry en ik op kraambezoek
en ik heb niets teveel gezegd,
Fenneke en haar man hebben een
prachtige gezonde dochter gekregen.
Tussen de middag ga ik altijd even naar
huis, waar onze hond altijd op mij wacht.
Soms is mijn man of een van de kinderen
thuis en dan eten we even samen.
Ook deze dag vult zich met gasten
ont vangen, afspraken regelen, muteren,
telefoontjes beantwoorden en afhandelen.
Ik krijg op een dag heel veel
verschillende verzoeken/vragen binnen.
De ene keer kan ik doorverbinden maar
ook heel vaak is er telefoon voor mij.
Na 10 jaar werken bij ACCENT ben ik
inmiddels van heel veel zaken op de
hoogte en kan dus ook heel veel
afhandelen.
Om half zes verlaat ik het pand. ’s Avonds
ga ik bij een zieke vriendin op bezoek.
WOENSDAG
Vandaag geen vroege telefoontjes. Dat
wordt de rest van de dag goed gemaakt,
de telefoon gaat toch wel heel regelmatig.
Gelukkig is collega Astrid
Haverkamp er ook en dat scheelt!
Harry Nienhuis heeft de hele dag
gesprekken met personeelsleden en
directeuren in verband met de formaties
van de scholen. Dat betekent veel
aanloop, geklets en regelmatig koffie/
thee schenken. Lesscher verrast ons
vandaag met gebak omdat ze wat goed
te maken hebben. Nou, dat klopt. Ik dacht
laatst mijn achterstanden weg te kunnen
werken op de dag dat alle directeuren en
mijn collega’s weg waren in verband met
3
vervolg op pagina 4

De week van Joke Baten
Vervolg van pagina 3
de directeurentweedaagse. Helaas
besliste het lot anders: wegens
problemen bij Lesscher kon ik de hele
dag niet inloggen. Hoe frustrerend kan
het zijn om op een hele rustige dag
alleen maar je kast op te ruimen en
tegen een nog grotere achterstand aan
te kijken als je weer naar huis gaat. Maar
goed, het aardbeiengebakje smaakte!
Tevens probeer ik tussendoor een begin
te maken aan de notulen van het
Directeurenoverleg van vóór de
meivakantie. Dit blijkt geen succes,
door de vele telefoontjes en aanloop
komt er niet zoveel op papier.
Omdat mijn oudste zoon vandaag 27
jaar geworden is, ga ik op tijd naar huis
om vervolgens met man en jongste
zoon in de auto te stappen naar
Nijmegen. De oudste dochter is er al en
de jongste blijft thuis om te leren en
vervolgens te volleyballen.
DONDERDAG
Om kwart over zeven stapt de eerste
bouwvakker ons huis in. Hij gaat het
plafond in de kamer stucen. Om half
acht volgt de timmerman en even later
de aannemer. Dus, meteen een huis vol
mannen. Rond half acht word ik gebeld
door een directeur, die een teamlid
ziekmeldt. Wederom een buikgrieppatiënt.
De inval hiervoor is snel
geregeld, dat is fijn! Mocht ik denken
dat ik nu vroeg op het bestuursbureau
kan zijn, dan heb ik dat dus mis. Er moet
namelijk nog wat opgeruimd worden in
huis voor de bouwvakkers. Als ik om
kwart voor negen op het bestuursbureau
aankom, zit Astrid al op mijn
plek. Ik verhuis vandaag naar boven
naar de kamer van Hans Evers. Hij heeft
vanmorgen een bijeenkomst in het
Kulturhus te Lintelo en zal vanmiddag
mijn plaats innemen om de honneurs
waar te nemen. Ik probeer vandaag in
alle rust mijn notulen voor de Raad van
Toezicht en het directeurenoverleg op
te stellen.
Aan het eind van de dag ligt er een hele
lijst met verzoeken om terug te bellen,
vragen over inval, afspraken, etc. Toch
nog maar even wat langer doorwerken
dus… Om kwart voor zes sluit ik als
laatste de deur. Gelukkig heeft mijn
oudste dochter samen met haar vriend
gekookt. Dat scheelt en het eten is ook
nog lekker! Na het eten heb ik pianoles.
Door de verbouwing heb ik echter niet
kunnen oefenen. Ik ben benieuwd wat
de juf zal zeggen.
VRIJDAG
De vrijdag is mijn BAPO-dag. Dat wil
niet zeggen dat ik lekker uit kan slapen,
want voor inval ben ik de hele dag
vanaf half acht bereikbaar. Eigenlijk
moet ik nog vervanging regelen, maar
eerst moet er een uurtje gesport
worden. Als ik daarvan terugkom is er
thuis zoveel te doen dat ik het regelen
even uitstel. Later blijkt dat er op de
zondag weer een paar uur gebeld en
ge-smst moet worden.
En zo is de cirkel weer rond. Het is
alleen geen moederdag meer.
Samen met Herman heb ik 4 prachtige kinderen: Gijs (27 en gelukkig met
Leoni), Jelmer (23), Roosmarijn (19 en gek op Sven) en Elsemiek (net 16). Wiske,
de hond, completeert het gezin.
In 2000 ben ik begonnen met mijn werkzaamheden als secretaresse voor de
VCOOA. Op het kantoor van Gert Schimmel, directeur van de Morgensterschool
én bestuursondersteuner was nog net een hoekje voor mij vrij. Nu heb ik een
éigen bureau, tevens kantinetafel in de middagpauze, aan het begin van de
looproute naar alle medewerkers van het bestuursbureau en een geweldig
uitzicht over geheel Plein Zuid.
Mijn baan is heel gevarieerd, vaak ook chaotisch maar wel erg leuk. Toen Wim
Jansen mij toch wel zeer dwingend verzocht een week te omschrijven, heb ik de
enige week die qua tijd nog beschikbaar was vóór de deadline, beschreven. Dit
blijkt er een te zijn met veel inval /telefoon met bijbehorende ad.hoc zaken.
Ouderschap sverlof, waar moet je op letten?
ACCENT heeft regelmatig te maken
met aanvragen voor ouderschapsverlof.
Omdat de “spelregels” met betrekking
tot dit onderwerp ingewikkelder zijn
dan ze misschien op het eerste gezicht
lijken, zet ik ze in dit artikel op een rij.
Ouderschapsverlof is imperatief.
Dat betekent dat een werkgever een
werknemer die voldoet aan de voorwaarden
dat verlof niet mag weigeren.
Deze voorwaarden zijn:
• De werknemer moet bij de ingang van
het ouderschapsverlof tenminste 12
maanden onafgebroken in dienst zijn.
• Het kind waarvoor verlof wordt
opgenomen moet op hetzelfde adres
wonen als de werknemer die het verlof
aanvraagt.
• De aanvrager moet duurzaam de
verzorging en opvoeding van het kind
op zich genomen hebben.
Een werknemer die ouderschapsverlof wil
opnemen, moet dat tenminste 8 weken
voor de gewenste ingangsdatum schriftelijk
aangeven onder vermelding van:
• Voor welk kind het verlof wordt
gevraagd;
• De ingangs- en einddatum;
• Het aantal verlofuren per week;
• Hoe de spreiding van het verlof over
de week is;
• Bewijsstuk van de geboorte van het
kind zoals een uittreksel uit de
Gemeentelijke Basis Administratie
waaruit blijkt dat het kind daadwerkelijk
is ingeschreven
ACCENT werkt hiervoor met het formulier
“ouderschapsverlof”. Op dit formulier
worden bovenstaande gegevens ingevuld.
Bij de aanvraag voegt de werknemer een
geboortekaartje van het kind waarvoor
het verlof wordt aangevraagd als
“bewijsstuk” toe.
De werkgever meldt uiterlijk 4 weken
nadat de aanvraag is ingediend, of hij
instemt met het verzoek. Als aan de
voorwaarden is voldaan, zal de beslissing
altijd positief zijn. Wel kan de werkgever na
overleg met de aanvrager op basis van
gewichtige redenen besluiten om de wijze
waarop het verlof wordt opgenomen aan
te passen.
De werknemer moet het ouderschapsverlof
in beginsel opnemen binnen een
aaneengesloten periode van een jaar,
maar de werkgever kan op verzoek van de
werknemer besluiten de spreiding over
een langere periode toe te staan. Het
verlof kan uiterlijk worden opgenomen tot
de dag waarop het betreff ende kind 8 jaar
wordt.
Is een aanvraag ingediend en/of is het
verlof al ingegaan, dan kan de aanvrager
op grond van onvoorziene omstandigheden
vragen het verlof te stoppen.
De werkgever moet hiermee instemmen
tenzij er gewichtige omstandigheden zijn
die dat belemmeren. Dat is het geval als
er verplichtingen zijn aangegaan met
betrekking tot de vervanging, die niet
tussentijds kunnen worden beëindigd.
Dient de werknemer het verzoek tot
onderbreking in als al daadwerkelijk
gestart is met het opnemen van het verlof,
dan vervalt het recht op de rest van het
verlof, tenzij ziekte of zwangerschapsverlof
de onderbreking veroorzaakt.
Het ouderschapsverlof bestaat uit 2 delen:
• Betaald ouderschapsverlof
• Onbetaald ouderschapsverlof
In de verdere beschrijving ga ik uit van een
volledige baan. Voor werknemers met een
parttime baan gelden de vermelde
getallen naar rato van de werktijdfactor.
BETAALD VERLOF
De werknemer kan maximaal 415 uur
betaald verlof opnemen. Voor werknemers
met lestaken geldt daarbij dat het verlof
uit 415 x 930/1659 = 233 lesgebonden
uren bestaat. Over de uren betaald verlof
krijgt de werknemer 55% salaris doorbetaald.
In de vakanties behoeft geen
verlof te worden opgenomen.
Voor de salariskorting wordt eerst
berekend hoe hoog de totale korting is.
Vervolgens wordt het kortingsbedrag
verdeeld over het aantal maanden waarin
het verlof wordt opgenomen. Op het
formulier ouderschapsverlof wordt het
kortingspercentage automatisch berekend.
Daardoor lijkt het erop dat de
opname van het verlof doorloopt in de
vakanties. Dat is echter niet zo.
Een werk nemer die in april start met
betaald ouderschapsverlof en dat wil laten
doorlopen tot eind oktober, zal op zijn
salarisstrook in juli en augustus dezelfde
korting wegens ouderschapsverlof zien als
in de overige maanden, terwijl hij in die
maanden geen verlof opneemt vanwege
de zomervakantie. Doordat de totale
periode waarin het verlof wordt opgenomen
langer wordt, wordt de korting
per maand lager.
Terugbetalen
In bepaalde situaties moet (een deel van)
het doorbetaalde salaris worden terugbetaald.
Dit is het geval als:
• De werknemer binnen een jaar na
afl oop van het ouderschapsverlof
ontslag neemt. In dat geval moet over
alle opgenomen uren het doorbetaalde
salaris worden terugbetaald.
• De werknemer binnen 6 maanden na
afl oop van het ouderschapsverlof de
omvang van de betrekking vermindert.
In die situatie wordt berekend op
hoeveel uren betaald verlof deze
werknemer recht zou hebben gehad
bij de aangepaste werktijdfactor. Over
de meerdere uren genoten verlof moet
het salaris worden terugbetaald.
N.b. deze bepalingen gelden niet als de
werknemer na het (deeltijd)ontslag
10 4
5
aansluitend een baan aanvaardt bij een
andere, door de overheid bekostigde
onderwijswerkgever.
Met name de tweede situatie komt nogal
eens voor. Werknemers die van plan zijn na
afl oop van het ouderschapsverlof minder te
gaan werken, doen er verstandig aan
voorafgaand aan het opnemen van het
verlof te bepalen hoeveel ze na afl oop van
het verlof willen blijven werken. Het aantal
uren ouderschapsverlof kan dan op de
nieuwe werktijdfactor worden afgestemd.
Onbetaald verlof
Naast het betaald ouderschapsverlof heeft
de werknemer die aan de voorwaarden
voldoet recht op 580 uren onbetaald
verlof. Voor werknemers met lestaken
geldt daarbij dat het onbetaald verlof uit
580 x 930/1659 = 325 lesgebonden uren
bestaat.
Wanneer sprake is van een meerling of
adoptie van meerdere kinderen, geldt voor
het tweede (en eventueel volgende)
kind(eren) een maximum van 415 uur
onbetaald verlof. Bovendien is het zo dat
iemand die wel de daadwerkelijke
verzorging van een meerling op zich heeft
genomen maar niet de natuurlijke ouder
van deze kinderen is of deze kinderen
daadwerkelijk heeft geadopteerd, slechts
recht heeft op onbetaald verlof voor één
kind.
Bij vragen over ouderschapsverlof kunt u
contact opnemen met ondergetekende,
indien mogelijk per e-mail op het
volgende e-mailadres
h.nienhuis@accentscholengroep.nl
Harry Nienhuis

Leiderschap
onder druk
Dat was het thema van de studieochtend
die plaats vond op
donderdag 14 april in het Kulturhuus in
Lintelo voor directeuren en stafl eden van
de Accentscholengroep. De bekende
Vlaamse professor doctor Guido
Uyttenbrouck gaf een bijzonder boeiend
college over het voelen van werkdruk dat
door velen ervaren wordt en hoe daar het
beste mee omgegaan kan worden.
Uyttenbrouck is hoogleraar Sociale en
Communicatieve Wetenschappen aan de
universiteit van Gent. In België geniet hij
een behoorlijke faam over hoe managers
en directeuren kunnen omgaan met
werkdruk en stress. Het werd niet een
droge opsomming van mogelijkheden en
adviezen, maar een bijzonder boeiende
interactieve studiebijeenkomst. Ondanks
het serieuze onderwerp kon er ook
gelachen worden , want Uyttenbrouck
bleek een zeer humorvolle persoon te zijn
die er in slaagde de aanwezigen ook een
paar ontspannende momenten te
bezorgen. Kant en klare oplossingen
werden door hem niet aangedragen,
maar wel veel mogelijkheden en adviezen
om in de praktijk van alledag toe te
passen.
Al met al kon er terugzien worden op
een geslaagde ochtend.
Bijzondere
ACCENT-gebeurtenis in Ulft
De twee oude dametjes die niets
vermoedend op hun rondleiding
door de Dru Cultuurfabriek in Ulft de
‘Conferentiezaal’ binnen liepen, waar
juist op dat moment prof. Luc Stevens
zijn betoog hield, zullen er totaal
geen notie van hebben gehad welk
een belangrijke bijeenkomst er op dat
moment plaats vond.
Onder het motto “Goed voor elkaar”
vond daar op 20 april j.l. namelijk een
belangrijke en tegelijkertijd ook
feestelijke happening plaats voor
directeuren en intern begeleiders van
ACCENT. “Kick-off Passend Onderwijs
en de ACCENT organisatie structuur”
stond er op de uitnodiging voor deze
bijeenkomst.
Enkele jaren geleden heeft ACCENT de
samenwerking met de
schoolbegeleidings dienst IJsselgroep
beëindigd en werd er gestart met
een eigen Orthopedagogische
Dienst. Het besluit om een eigen OPD
te starten bleek een succes en heeft
er mede toe geleid dat ACCENT zich
nog meer is gaan richten op een
eigen beleid ten aanzien van het
onderwijs in het alge meen en de zorg
voor leerlingen in het bijzonder.
PASSEND ONDERWIJSPLAN
Peter Putman, voorzitter van het
College van Bestuur, opende deze
bijzondere bijeenkomst en maakte
offi cieel bekend dat ACCENT per 1
augustus 2011 uittreedt uit het swv
Brevoordt en een eigen
samenwerkingsverband zal beginnen.
“ACCENT is het
samenwerkingsverband en het
samenwerkingsverband is ACCENT.
Daar hoort een zorgplan bij”, zo sprak
de voorzitter van het College van
Bestuur.
Peter Putman hield de aanwezigen
voor dat de naam ‘zorgplan’ in feite
niet goed is. In de toekomst zo stelde
hij, is het beter om te spreken van een
‘Passend Onder wijsplan’. Het eerste
exemplaar toonde hij vol trots en onder
applaus aan de aanwezigen.
Daarna overhandigde hij het eerste
zorgplan aan Hennie van Schilt, die – zo
deelde Peter Putman mee – een dag
eerder was benoemd als Directeur
Onderwijs. Met deze mededeling ontlokte
hij bij directeuren en intern begeleiders
een spontaan applaus. Hennie van Schilt,
nu nog directeur van nieuwHessen, zal per
1 augustus a.s. in haar nieuwe functie
werkzaam zijn.
Door het aanstellen van een Directeur
Onderwijs wordt er ten aanzien van het
onderwijskundig beleid van ACCENT een
belangrijke stap gezet in de richting van
verdergaande onderwijskundige ontwikkelingen.
Voor deze “Kick-off ” waren twee sprekers
uitgenodigd. Henk Keesenberg, o.a.
coördinator passend onderwijs, hield een
boeiende toespraak met als thema
“De toekomst van Passend Onderwijs
gefocust op ACCENT”.
Prof. Luc Stevens - bevlogen als altijd - gaf
zijn lezing als titel mee “Goed voor elkaar”,
de relatie leerling-leerkracht”.
Stevens benadrukte nog eens dat het
centraal stellen van de leerkracht nog
belangrijker is dan het centraal stellen van
het kind. Het draait om de leerkracht.
Of deze bijeenkomst de geschiedenis zal
ingaan als “historisch” moet de toekomst
uitwijzen. Voor de aanwezigen was het in
elk geval reden genoeg om deze gedenkwaardige
middag op passende wijze af te
sluiten met een drankje en een hap(je).
Na een slopende ziekte is op 12 maart 2011 Jacco Driezen overleden. Jacco werkte
als pooler op nagenoeg alle scholen van ACCENT. Ik heb hem leren kennen als een
betrouwbare en betrokken leerkracht en een bijzonder mens.
Jacco startte zijn onderwijsloopbaan bij onze organisatie in 2002 als invaller op
basisschool De Broekhof. In zijn toenmalige sollicitatiebrief schreef hij dat hij werkte
op een basisschool in Woerden, maar naar een baan zocht in de Achterhoek, omdat zijn
vrouw in Doetinchem woonde.
Vanaf 2002 ontpopte Jacco zich als een breed inzetbare pooler, werkzaam op alle scholen
van ACCENT. Hij kon genieten van zijn werk en herhaaldelijk kwam hij langs het
bestuursbureau om even een praatje te maken. Jacco had wat met kinderen en samen
met zijn vrouw Karin had hij een grote kinderwens. Toen het krijgen van eigen kinderen
niet ging bleef de kinderwens bestaan. Groot was dan ook zijn vreugde toen hij te horen
kreeg in aanmerking te komen voor adoptiekinderen. Op 18 september 2009 mochten
hij en zijn vrouw Karin 3 kinderen, Michel, Angel en Delphin in hun armen sluiten.
Jacco nam ouderschapsverlof op en genoot van zijn 3 kinderen.
Begin 2010 meldde Jacco zich ziek. Later bleek dat het ging om een niet te behandelen
vorm van kanker. Ondanks zijn ziekte bleef hij betrokken bij onze organisatie.
Regelmatig kwam hij langs bij “zijn scholen”, de Koningin Wilhelminaschool in Varsseveld
en De Triangel in Aalten. Daarnaast praatte hij graag even bij op het bestuursbureau
onder het genot van een kopje koffi e. Je hoorde Jacco nooit klagen. Tot het laatst gaf hij
aan te genieten van zijn kinderen en wat voor hem nog mogelijk was. Het was net of hij
juist tijdens zijn ziekte energie aan anderen gaf.
Op vrijdag 18 maart is Jacco herdacht in de Ontmoetingskerk in Doetinchem. Het is
merkwaardig dat je iemand nog beter leert kennen tijdens een herdenkingsdienst. Naast
zijn werk als groepsleerkracht trainde Jacco een jeugdvoetbalelftal en speelde hij graag
gitaar. Hij zong voor zijn kinderen en leerde hen liedjes.
Tijdens zijn lievelingslied “You’ll never walk alone” van Gerry en de Pacemakers werd Jacco
de kerk uitgedragen op weg naar zijn laatste rustplaats. Hij had zelf een vrije vertaling van
dit lied gemaakt:
Als je door een storm gaat,
Houd dan je hoofd omhoog.
En wees niet bang voor de duisternis.
Aan het eind van de storm
is er een gouden hemel
en de zoet zilveren zang
van de leeuwerik.
Ga verder, door de wind
Ga verder, door de regen.
Ook als zijn je dromen uiteengespat.
Ga verder, ga verder,
met hoop in je hart.
En je zult nooit alleen gaan.
Je zult nooit alleen gaan.
Ga verder, ga verder,
met hoop in je hart.
En je zult nooit alleen gaan.
Je zult nooit alleen gaan.
Harry Nienhuis
6
7
IM MEMORIAM
JACCO DRIEZEN

ACCENT zet vervolgstap
Passend Onderwijs
ACCENT heeft de keuze gemaakt om een Directeur Onderwijs
te benoemen per 1 augustus 2011. De Directeur Onderwijs
wordt verantwoordelijk voor het Onderwijs Zorg Centrum en
voor de kwaliteit van het onderwijs.
Hennie van Schilt
vanaf 1 augustus
Directeur Onderwijs
8
De orthopedagogische dienst, het
samenwerkingsverband ACCENT
en de ACCENT Academie vormen
samen het Onderwijs Zorg Centrum.
Het Onderwijs Zorg Centrum is
steunend voor de scholen van ACCENT
en werkt zo veel mogelijk vraaggestuurd.
De orthopedagogische
dienst voert haar werkzaamheden
inmiddels voor het derde jaar uit. Vanaf
1 augustus vormt ACCENT een eigen
samenwerkingsverband. Een
onderscheid tussen ACCENT en het
samenwerkingsverband wordt niet
meer gemaakt. Het scholings- en ondersteuningsaanbod voor de
medewerkers van ACCENT en voor de ouders van de kinderen die
een ACCENT-school bezoeken, kan worden gezien als de opmaat
naar de ACCENT Academie. Het aanbod draagt ertoe bij de
zorgbreedte op de scholen te verruimen. Het richt zich op de
leerkrachten en de onderwijsassistenten die dagelijks met kinderen
werken.
Zij verdienen de steun die nodig is om kinderen goed onderwijs te
bieden. Verder kan er vanaf augustus 2011 door leerkrachten
gebruik gemaakt worden van collegiale intensieve ondersteuning,
de zogenaamde CIO. Daar waar handelingsverlegenheid van de
leerkracht dreigt, wordt een collega ingeschakeld die kort en
intensief komt begeleiden. Op deze wijze kunnen we binnen
ACCENT van elkaar en met elkaar leren. Door de inzet van de
medewerkers in de school en natuurlijk in samenspraak met de
ouders wordt Passend Onderwijs werkelijkheid.
Het zorgplan van ACCENT “Goed voor elkaar” geeft de ambities van
ACCENT zorgvuldig weer. De betekenis van deze ambities is helder:
“Zo veel mogelijk kinderen succesvol op een ACCENT-school.”
Dit betekent een uitdaging voor de medewerkers van ACCENT en
het geeft de maatschappelijke opdracht aan. Op de scholen van
ACCENT is veel mogelijk. De wens om onderwijs zo dichtbij
mogelijk en zo gewoon mogelijk vorm te geven is jaren geleden
uitgesproken en wordt op de scholen zoveel mogelijk uitgevoerd.
De focus op de opbrengsten van het onderwijs is daarbij van groot
belang. Scholen maken inzichtelijk wat kinderen leren op
didactisch- en sociaal emotioneel gebied en maken dit schoolbreed
onderwerp van gesprek. Heldere doelen worden voor het kind,
voor de groep en voor de school gesteld. De leerkrachten
verwachten veel van het onderwijs dat ze geven. Waardevol werk
wordt verricht. De basisscholen van ACCENT zijn op weg naar de
brede zorgschool. De speciale basisschool nieuwHessen is daarbij
complementair. Een goede basis om samen Passend Onderwijs
vorm te kunnen geven.
Maranathaschool Varsseveld. Op 22 maart jl.
werd aan de dames Gerrie en Minie Jolink, voormalige
leerkrachten aan de Chr. Nationale School te Varsseveld,
de huidige Maranathaschool, postuum de Yad Vashem
erkenning uitgereikt. Een afgevaardige van de Israëlische
ambassade reikte de oorkonde en de daarbij behorende
onderscheiding uit aan een achterneef van de dames
Jolink, de heer Boomkamp. De heer Boomkamp was in
de jaren vijftig leerkracht aan de Chr. School in
Breedenbroek, later ’t Migchelbrink. Deze school maakte
tot 1992 deel uit van de Vereniging voor Christelijk
Onderwijs Dinxperlo.
Aan de ceremonie rond de uitreiking van de onderscheiding
werd meegewerkt door leerlingen uit groep 6,
7 en 8 van de Maranathaschool. De leerlingen droegen
door hen zelf gemaakte gedichten voor. Heel bijzonder
om hierbij aanwezig te mogen zijn. In de weken
voorafgaand aan deze uitreiking heeft dhr. J.Levy een
aantal gastlessen verzorgd in de groepen 5 t/m 8 over
zijn ervaringen als Joodse onderduiker. Dhr. Levy is
voorzitter van de Nederlandse stichting van Yad Vashem.
Theo Rutgers
Yad Vashem
erkenning
voor
Dames Jolink
Bouwen aan een ‘brede’ toekomst
ACCENT bouwt aan de toekomst. Op meerdere plaatsen wordt hard gewerkt aan de verbetering van de huisvesting. En dan
niet alleen voor 4 tot 12 jarigen tijdens de lesuren, maar ook voor kinderopvang in zo breed mogelijke vorm voor de
categorie 0-12 jaar. Deze aanvullende diensten vullen we niet zelf in, maar worden uitgevoerd door gespecialiseerde
partners. De gemaakte plannen en de uitvoering daarvan willen we de komende tijd via “Accentueel’ volgen.
“DE BOSMARK” DINXPERLO
De Bosmark is de aanduiding voor de
fusieschool van CBS ’t Welink en de
ds. Van Dijkschool. Samen met kinderopvang
organisatie Zonnekinderen wordt
een brede schoolconcept uitgewerkt. In de
afgelopen periode zijn er fl inke stappen
gezet in de goede richting. Contracten zijn
getekend, vergunningen verleend en de
bestekken zijn klaar. Er kan dus gebouwd
worden. Daarvoor is het natuurlijk eerst
noodzakelijk dat het oude gebouw van
’t Welink wordt gesloopt.
5 april was de laatste lesdag in het oude
gebouw. Met een feestelijk programma
werd afscheid genomen, waarna alle
leerlingen in optocht naar de tijdelijke
huisvesting trokken. Deze is gevonden in
het oude gebouw van OBS de Wegwijzer in
het centrum van Dinxperlo. De verhuizing
verliep prima. Op 15 april was het voor een
ieder mogelijk om afscheid te nemen van
’t Welink. Tijdens een gezellige inloop was
het een weerzien van oude bekenden.
Oud-leerlingen, ouders, oud-leerkrachten
en andere belangstellenden haalden
herinneringen op en namen op hun eigen
wijze afscheid van het gebouw. Het geheel
werd live uitgezonden op radio Gelre FM,
waarbij de leerkrachten als gastpresentator
optraden. Met een afsluitend stuk vuurwerk
en een harde knal was het lot van het
gebouw bezegeld. Op 18 april startte
sloopbedrijf Prinsen met de ontmanteling
van het gebouw. In een maand tijd is het
gelukt om van de Welink-driehoek een
mooie kale vlakte te maken. Met dank aan
de gemeente Aalten! Op dit moment is
DE BOSMARK
bouwbedrijf Klomps gestart met de eerste
voorbereidende werkzaamheden. Volgens
planning zal de oplevering van De Bosmark
in juli 2012 plaatsvinden.
BROEKHOFSCHOOL / GROEN VAN
PRINSTERERSCHOOL AALTEN
In de vorige editie hebben we aandacht
geschonken aan de brede school Broekhof,
waar samen met ‘Bambi’ een brede school
wordt uitgewerkt. De Groen van
Prinstererschool krijgt een uitbreiding met
2 lokalen, deels ter compensatie van de
ruimte die voor het kindercentrum bij de
Broekhof aan het onderwijs is onttrokken.
Beide lokalen krijgen een eigen ingang,
maar zijn ook vanuit het huidige gebouw
bereikbaar.
Ook is er een ruime hal gecreëerd waar
werkplekken worden gemaakt. De nieuwbouw
vindt plaats op een deel van het
kleuterplein. Gelukkig kon het plein aan de
voorkant worden uitgebreid, waardoor de
kleuters voldoende speelruimte overhouden.
De bouw vordert gestaag; eind juni 2011
vindt de oplevering plaats. Met ingang van
het nieuwe schooljaar gaat een lang
gekoesterde wens in vervulling: we kunnen
starten met alle groepen onder één dak!
BREDE SCHOOL VARSSEVELD
Het fusieproces tussen de Kon. Wilhelminaschool
en de Maranathaschool is in volle
gang. Voor de nieuwe organisatie zal op de
locatie van de Maranathaschool een
nieuwe brede school worden gebouwd.
Het basisconcept is hetzelfde als voor
De Bosmark: 2 ACCENT-scholen fuseren en
vormen samen met het kindercentrum
“Zonnekinderen” een brede school.
De architect is met het ontwerp al in een
vergevorderd stadium. De aanbesteding is
in het najaar 2011 gepland.
Naar verwachting wordt rond januari 2012
de oude Maranathaschool gesloopt,
waarna de nieuwbouw kan worden gestart.
We hopen het nieuwe gebouw begin
schooljaar 2013/2014 in gebruik te kunnen
nemen.
KON. WILHELMINASCHOOL
WINTERSWIJK
Ook hier is het de bedoeling om op het
schoolterrein een nieuwe voorziening voor
kinderopvang en buitenschoolse opvang te
bouwen. Via ‘de Woonplaats’ en ‘Stichting
Welzijn Winterswijk’ worden binnenkort de
aanvullende voorzieningen gerealiseerd.
Deze uitbreiding loopt samen op met een
aanpassing en uitbreiding van het schoolgebouw.
PWA-SCHOOL WINTERSWIJK
Na vele moeizame jaren in het project
Winterswijk-Oost worden nu dan toch de
contouren zichtbaar van een brede
schoolconcept waarin OBS de Kolibri,
Stichting Welzijn Winterswijk en onze
PWA-school worden gehuisvest op één
locatie. Hier is nog veel werk te doen
voordat we plaatjes kunnen laten zien.
Wordt vervolgd…….
9

Verslag van de Directeuren 2-daagse van de ACCENT Scholengroep op 24 en 25 maart 2011 te Duiven
ACCENT: Scholen met een verhaal!
Verhalen als cultuuroverdrachtelijk medium!
Het is belangrijk om een goed
motiverend onderwerp te bedenken
voor een Directeuren 2-daagse. Pakkend
was de titel voor 2011. Elke school heeft
zijn verhaal. Verhalen gaan altijd over
feiten, over verleden, heden en toekomst,
maar vooral over emoties en beleving.
Bewijs daarvoor is dat er in Nederland
geen basisschool gelijk is aan een andere.
Als werknemer in het basisonderwijs
weet u dat wel. Scholen hebben een
eigen cultuur, geschiedenis en toekomstperspectief;
dat maakt ze zo eigen en
herkenbaar, ook binnen ACCENT. Daarom
is het zeer vindingrijk om het werken op
een ACCENT-school eens uit een andere
invalshoek te bekijken. Directeuren zijn
als het goed is de smaakmakers van de
school waarvoor zij verantwoordelijk zijn.
Directeuren wegzenden op een 2-daagse
met de opdracht om te werken aan het
verhaal van hun eigen school, dwingt ze
om na te denken welke elementen
daarbij een rol spelen.
IK-centraal, DE ANDER-centraal en
ANDEREN SAMEN-centraal was de
leidraad voor de inleiders, Ruud de Sain
en zijn collega Carine Hulscher. Het mag
duidelijk zijn dat op een ACCENT
Directeuren 2-daagse de rol van de
directeur centraal staat en dat het College
van Bestuur er alles aan gelegen is om op
zinvolle wijze invulling te geven aan zijn
visie op het geven van onderwijs en hoe
de scholen en zij die daar weken er dan
uitzien.
De voorzitter van het College van Bestuur,
Peter Putman heeft dat samen met de
stafmedewerkers en directeuren als volgt
onder woorden gebracht:
10
DIRECTEUREN 2-DAAGSE 2011
De Kwaliteitsimpuls 1-zorgroute geeft aan
dat gedurende de looptijd van de
kwaliteitsimpuls (2010-2014) iedere
Directeuren 2-daagse in het teken zal
staan van ontwikkelmanagement en de
1-zorgroute met als doel de competenties
(motiveren, begeleiden, borgen,
controleren en de visie kunnen uitdragen)
van de directeuren te versterken.
Aandacht wordt gevraagd voor de
onderdelen interactie, reflectie en
competent zijn in de rol van schooldirecteur.
Schooldirecteuren dienen meer
zicht te krijgen op de leerkrachtfactor, op
de internbegeleiderfactor en op de eigen
invloedfactor. Directeuren dienen hand -
vatten te krijgen om genoemde factoren
positief te beïnvloeden.
ONTWIKKELMANAGEMENT
• Hoe overtuig ik als directeur de
medewerkers in de school van de
noodzaak van (verander)processen?
Op welke wijze kan ik zorgen voor een
inspirerende visie voortkomend uit
een gezamenlijk, resultaatgerichte
doelstelling?
• Hoe kan ik ervoor zorgen dat medewerkers
eigenaar van dat proces
worden en vanuit eigen bevlogenheid
invloed willen uitoefenen op die
verandering?
• Op welke wijze kan ik de medewerkers
stimuleren om te reflecteren
op de eigen invloed?
• Op welke wijze kan ik medewerkers
aanspreken op het eigenaarschap?
• Op welke wijze maak ik de resultaten
inzichtelijk voor de medewerkers?
• Hoe herken ik de ondersteuningsbehoefte
van de medewerkers?
Op de 1e dag was meteen duidelijk, dat
een verhaal inzicht verschaft over een
onderwerp. Iedere deelnemer kreeg een
parabel, dat iets duidelijk maakte over
een bepaald thema. Iedere deelnemer
mocht op ieder moment van de dag,
ongeacht de activiteit inbreken om zijn of
haar verhaal te vertellen c.q. voor te lezen
en daarbij aan te sluiten op het verhaal
van de inleider. Bijzonder verrassend was
hoe boeiend het kan zijn om op die
manier ieder lid van de groep interactie
te laten plegen op elkaar, de inleiders en
op het thema.
Verhalen zijn van oudsher de cultuurdragers.
Lang voordat er digiborden
waren, vertelden meesters en juffen hun
verhalen aan kinderen om ze iets te leren
over zichzelf , over de geschiedenis over
het geloof of ……vult u zelf maar in.
Schoolplaten waren daarbij prachtige
middelen om het verhaal ook nog
zichtbaar te maken voor kinderen.
Later werden de platen dia’s en nog later
het digibord. Blijft overeind dat welke
visualisering je ook gebruikt, het gaat om
het verhaal. Onze taalcultuur is rijk aan
volksverhalen in al haar vormen. Voor een
meer wetenschappelijke benadering,
nodig ik u uit om eens te googelen op
onderstaande itemregel.
kunst-en-cultuur.infonu.nl/taal/32435volksverhalen-mythe-legende-sagesaga...fabel.html
De dag verloopt vervolgens op een
bijzonder boeiende wijze in de wetenschap,
dat er aan het eind van de dag een
man is uitgenodigd, die van verhalen
vertellen zijn beroep heeft gemaakt. Zijn
naam, Platenkamp, doet vermoeden dat
hij voorbeeldig is om invulling te geven
aan welke vorm dan ook van beeldend
vertellen. Echter zijn verhaal ging met
hem aan de haal. Zelfs een redding van
één van de directeuren kon niet verhinderen,
dat zijn optreden een stille dood
stierf na het zingen van een verhaal dat,
voor de deelnemers veel weg had van een
niet scorende inzending van het songfestival,
zoals wij dat al jaren gewend zijn.
De 2e dag ging over een organisatie model,
het MAT, dat staat voor Management
AdviesTeam. Een gortdroge thematiek,
die voor de aanwezige directeuren niet
eens een blijk van herkenning opleverde.
In vergelijking met het Platenkampverhaal
van de dag ervoor, was het
MAT-verhaal een oase van vitaal bezinnen
op de eigen schoolorganisatie. Eerlijkheid
gebiedt mij om u gerust te stellen, dat
deze MAT-ochtend geen blijvende
schadelijke gevolgen zal hebben voor de
ACCENT-scholen, omdat het professionele
niveau van de ACCENT-directeuren
dermate hoog is, dat zij hun HRM-aanpak
in school al heel lang daarvoor hebben
geïmplementeerd.
’s Middags stond het zelfsturend vermogen
van individuele schoolleiders op
het programma.
In de vorm van indoorcarting lieten
vooral de vrouwelijke collega’s zien, dat
zij hun mannetje stonden. In de top drie
op het erepodium stond een seniordirecteur
op de tweede plaats, waarmee
maar weer eens is aangetoond, dat noch
sekse, noch leeftijd ertoe doet. De strijd
was meedogenloos, de indoorlucht
verziekt door de uitlaatgassen, maar de
ambities onweerstaanbaar.
Aan de oevers van de Rijn werd de
2-daagse op betekenisvolle wijze
afgesloten met een heerlijk aspergediner
onder het genot van een prachtige kelk
wijn of anderszins.
Moegestreden, maar wel voldaan, repte
iedere deelnemer zich huiswaarts met
zijn of haar eigen verhaal. Dit was het
mijne.
Uw Ghostwriter
Mevrouw Pamper
De telefoon gaat. Ik neem op en ratel mijn riedeltje af.
“Met Marie-Louise Kemper”. hoor ik daarna. Ik slik. “Ik ben de moeder van
Antoinette uit groep 6. U kent mij wel.” En of ik haar ken! En ik niet alleen.
Leerkrachten vluchten het magazijn in als zij door de hoofdingang naar
binnenstapt. Of zijn ineens druk in de weer in de keuken. De bijnaam ‘mevrouw
Pamper’ heeft ze ten volle verdiend.
Klantvriendelijk als ik denk te zijn, antwoord ik: “Zegt u het maar”.
“Het gaat om het volgende. Vanmorgen was Antoinette een beetje ziek en heb ik
de juf gezegd dat ze haar naar huis kon sturen als het niet zo goed ging. Zelf heb
ik vrij genomen om haar dan op te vangen. Gelukkig hoefde het niet, maar na
het middageten, toen ik haar naar school stuurde, voelde Antoinetje zich toch
niet zo lekker. Ik heb de juf gebeld en gezegd dat ze haar gewoon naar huis kon
sturen als het erger werd.”
“Ja, en nu?”, zeg ik iets te kortaf, want ik heb nog meer te doen.
“Misschien is Antoinetje al naar huis gestuurd en ik moet een boodschap doen.
Nu dacht ik… kunt u even kijken of ze nog op school is?”
“Ze is nog op school”, antwoord ik, tegen mijn gewoonte in erg bits.
“O…, maar hoe weet u dat?”
“Elk kind dat de school verlaat, wordt bij mij gemeld”, lieg ik.
“O, maar… is het dan goed dat ik even mijn 06-nummer aan u geef, want stel je
voor dat ze net naar huis moet als ik bij de buurtsuper ben.”
“Ja, wat dan?”, ga ik narrig door.
“Dan staat kleine Antoinetje voor een dichte deur… en dat wil ik niet. Ze zou er
wat van kunnen krijgen.”
Ik zwijg en tel tot tien, wetende dat zelfs het tellen tot honderd niet helpt mijn
afschuw te temperen. Die moeders die als konijntjes achter hun kinderen
aantrippelen, hebben bij mij nooit vertederende en liefhebbende beelden
opgeroepen. Eerder het beeld van het telefoonnummer van het AMK.
Ik haal diep adem en hervind mijn professionele rust.
“Maakt u zich maar niet druk, ik houd alles in de gaten”, troost ik haar.
“Echt?”, vraagt ze.
“Echt”, lieg ik en snel zeg ik “tot ziens hoor”,
Ik leg neer en weet dat alle scholen met
deze overbezorgde en pamperende ouders
te maken hebben. Maar welke school
is wel eerlijk tegen ze?
column door
Chris Lindhout
11

GMR
Nieuwe leden gezocht voor de GMR
De GMR zoekt twee nieuwe leden voor de leerkrachtengeleding!
WAT HOUDT HET WERK VOOR DE GMR IN?
De GMR is de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad.
Net zoals de MR een controlerende en
adviserende rol heeft naar de schoolleiding op de
school, heeft de GMR een controlerende en
adviserende rol naar het College van Bestuur,
Peter Putman. Ook de GMR kan hierbij volgens de
Wet Medezeggenschap gebruik maken van het
instemmings-, advies- en initiatiefrecht. In de raad
zijn de leerkrachten en ouders van alle scholen van
de Stichting ACCENT-scholen vertegenwoordigd
door zes leerkrachten en zes ouders. Ieder GMR-lid is
aanspreekpunt voor twee scholen. Iedere school
heeft zelf de ruimte om te bepalen hoe vaak en op
welke manier dit contact verloopt.
HOE DRUK BEN JE DAARMEE?
De GMR komt ongeveer 7 keer per jaar in zijn geheel
bijeen. Ook organiseert de GMR thema-avonden
voor alle MR-leden, waar ook schooldirecteuren,
leden van het bestuursbureau en de Raad van
Toezicht van harte welkom zijn. Op deze avonden
worden veel ervaringen van MR-werk uitgewisseld
en de onderlinge contacten verstevigd. We willen
twee keer per jaar een thema-avond organiseren
over een actueel thema.
Ieder GMR-lid levert ook een bijdrage aan twee
commissies. We hebben bijvoorbeeld een commissie
voor Financiën, Huisvesting, Personeelszaken,
Communicatie, Onderwijs en Kwaliteitsbeleid.
In deze commissies worden de stukken die binnenkomen
inhoudelijk beoordeeld en van een leeswijzer
voorzien, zodat het voor de overige GMR-leden en
ook de MR-leden via de website (twee weken voor
het te nemen besluit) begrijpelijk wordt wat de
essentie van het stuk is met een voorgestelde reactie
daarop.
HOE LEUK IS HET WERK?
Zitting hebben in de GMR is boeiend en verantwoorde
lijk werk. Je zit in een kleurrijke club met
gedreven, kundige en kritische mensen van
verschillende achtergronden en leeftijden. Je bent
vertegenwoordiger van alle leerkrachten en ouders
van de scholen van de Stichting ACCENT
12
Scholengroep. Je hebt een stem in strategische
besluiten die uitwerking hebben op alle schoolleiders,
leerkrachten en vooral ook de leerlingen van
alle scholen. Je toetst de besluiten aan het voorgenomen
beleid zoals deze in het Strategisch
Beleidsplan van de Stichting verwoord staan.
Je toetst het beleid aan ontwikkelingen die op de
scholen afkomen. Om deze taken goed uit te
kunnen voeren is het tijdig aan informatie komen
van binnen en buiten de organisatie cruciaal.
Het vertrouwen verkrijgen en versterken bij alle
partijen die een rol spelen in dit proces: de mede-
GMR-leden onderling, de achterban, de leerkrachten
en de ouders, het stichtingsbestuur en het College
van Bestuur, dat is de grootste uitdaging.
PER WANNEER EN HOE LANG?
Drie jaar geleden is de GMR in de huidige vorm
gestart. Ook wij hebben een lijst van aftreden;
na vier jaar zit het werk voor een GMR-lid erop.
Op 1 september 2008 zijn we allemaal tegelijk
gestart. We hebben toen een lijst van aftreden
gemaakt, zodat niet vier jaar later iedereen in een
keer opstapt. We zoeken per 1 september 4 nieuwe
leden. Inmiddels hebben zich al belangstellende en
capabele ouders gemeld. Nu zoeken we ook nog
twee nieuwe leerkrachten.
AANMELDINGSPROCEDURE
Wie wil? Als je interesse hebt, kun je je aanmelden
met je naam, de naam van je school en een korte
motivatie. Ook als er al een andere leerkracht of
ouder van je eigen school al in de GMR zit, kun je
solliciteren. We zoeken in eerste instantie naar
geschikte en gemotiveerde mensen. In tweede
instantie kijken we ook naar zoveel mogelijk
spreiding onder de scholen. Je kunt in de MR / GMR
worden voorgedragen mits er binnen 6 weken geen
tegenkandidaten worden aangedragen. Anders
moet er worden gestemd.
Graag reacties voor 30 juni aan het secretariaat van
de GMR: gmraccent@gmail.com.
Lilian Boonstra,
voorzitter communicatiecommissie GMR
Het einde van een
schooljaar betekent
ook altijd weer
afscheid van collega’s.
Dat is ook nu weer zo.
In de meeste gevallen
is sprake van pen sioen.
Dat betekent een
nieuwe stap in het
leven.
We hebben alle
‘vertrekkers’ de vraag
gesteld om in
maximaal 50 woorden
weer te geven:
Wat zijn je plannen
nadat je afscheid van
ACCENT hebt
genomen?
En dat blijkt voor
iedereen toch weer
anders te zijn, zoals
blijkt uit de reacties.
We zwaaien hen
hierbij uit en wensen
hen van harte veel
plezier in hun nieuwe
levensfase toe.
Hopelijk mogen ze in
goede gezondheid
nog heel lang van hun
wensen en verlangens
genieten.
Afscheid nemen
van…
…Hans Ormel bestuursbureau
Het leven na 65...
In een tekst van 50 woorden
Is nu nog goed te doen
Vanwege de beperkte bekendheid en de onbeperkte mogelijkheden.
Het je laten gebeuren
Gaat over in gebeuren
Het maatkostuum gaat over in een zelf te ontwerpen pak-dat-zit.
In 50 woorden
Gaat ordening dan chaos worden....
…
…
…
…
…
…
…
Berend Enserink ’t Welink
Straks….
Het is net of ik meer oog heb
voor de gewone dingen van het leven.
De pareltjes vlakbij!
De kleine verrassingen die je soms zomaar tegenkomt.
Straks heb ik daar alle tijd voor
om er nog meer van te genieten.
Saskia Talsma-Huitink CBS Barlo
Sinds oktober 2009 werk ik 1 dag per week als IB-er in Barlo. Ik combineer
deze baan met 4 dagen leerkracht/ IB-er op de Stegemanschool in Winterswijk.
Het feit dat ik betrokken ben bij verschillende scholen, besturen en taken
maakt het werk voor mij lastig te combineren. Daarom heb ik ervoor gekozen
om mijn baan in Barlo, waar ik met veel plezier heb gewerkt, op te zeggen.
Hans Evers bestuursbureau
Plannen genoeg. Naast diverse taken in- en om huis, wacht mij straks de taak
van ‘oppas-opa’. Meer tijd voor het lezen van boeken, voor fotograferen en het
bewerken van foto’s. Daarnaast blijf ik actief als lid van de tuchtcommissie van
de korfbalbond en het opleiden, begeleiden en beoordelen van
scheidsrechters.
Willeke Bonhof-Jacobs Maranathaschool
Wat ik ga doen, als ik straks niet meer voor de klas sta.
Nu, ik ga weer als vrijwilliger werken bij de VVV.
Dan heb ik mijn hobby’s: Wandelen, fietsen, tennissen en zingen bij de
“Joysingers”. Ook wil ik geregeld op reis en lekker genieten van mijn
kleinkinderen.
John Borst Kon. Wilhelminaschool Winterswijk
De eerste maanden natuurlijk wennen aan de nieuwe situatie. Gelukkig heb
ik hobby’s genoeg, zoals motorrijden, computeren, fietsen. Ik heb nu meer
tijd voor mijn kleinkinderen. En natuurlijk krijg ik thuis allerlei taken, zoals
stofzuigen, boodschappen doen enz.
Betty Ruesink-Renting De Hoeksteen Gendringen
Genieten……..
Genieten van mijn pensioen
Genieten van een wekker die niet meer om 6.15 uur afgaat
Genieten van mijn familie, speciaal mijn kleinkinderen
Genieten van dagen zonder al dat papierwerk
Genieten van vakanties buiten het seizoen
Genieten van fietsen en wandelen
Gewoon genieten van al mijn vrije tijd.
Betsie Boom-Raterink CBS ’t Welink
Herhaaldelijk wordt mij gevraagd wat ik toch met al die vrije tijd ga doen.
Het zal inderdaad wennen zijn een ander ritme te vinden, want ik werkte
graag op ‘t Welink! Maar ik hou ook van lezen, fietsen, zwemmen en tuinieren.
Ben van plan weer pianoles te nemen, te gaan quilten en aan de VU cursussen
te volgen. En ik hoop , samen met mijn man, er geregeld op uit te trekken.
13

scholennieuws
GEBOORTE
Op 28 maart is CARLIJN, dochter van
juf Nienke van der Donk en haar man Bart,
geboren. Juf Nienke werkt op de Julianaschool
in Winterswijk.
Op 24 februari is LISANNE geboren.
Lisanne is de dochter van juf Fenneke en
haar man Tristan.
Juf Fenneke werkt op alle scholen van
ACCENT en is verbonden aan de invalpool.
HUWELIJK
Miriam ten Bosch, leerkracht aan de speciale
basisschool nieuwHessen is op 29 april
getrouwd met haar Chris. Het bruidspaar staat
hier met de kinderen van de groep van
Miriam, groep D, op de foto.
14
’t Welink verhuist naar tijdelijke locatie.
Op dinsdag 5 april was het de laatste
dag dat we gebruik maakten van het
oude gebouw van ’t Welink. Voor ruim
een jaar vertrokken we naar het
voormalige gebouw van basisschool
De Wegwijzer in het centrum van
Dinxperlo. Het afscheid ging gepaard
met een laatste groepsfoto, een
geweldige mee-beleef voorstelling van
Planet Jump Rope in de sporthal, een
pannenkoekfeest en een
laawaaioptocht naar het nieuwe
tijdelijke onderkomen.
De De De Maranathaschool Maranathaschool Maranathaschool aan aan aan zet….. zet….. zet…..
Marijke van Toor was
12,5 jaar verbonden aan
de Ds. van Dijkschool.
Dat feit is gevierd met
het aanbieden van een
lunch, een bos
bloemen en een
cadeau van de collega’s.
Marijke werkt in groep
4 van de Ds. van
Dijkschool.
Het damteam van de Maranathaschool is weer een stap
verder in het landelijke damtoernooi. Het team heeft zich
gekwalificeerd voor de landelijke finale. Op 28 mei gaan ze de
strijd aan met nog 17 andere scholen uit geheel Nederland.
Nog nooit eerder is een damteam zo hoog in de competitie
doorgedrongen. Hulde aan Fleur, Eline, Tjardo, Stijn, Lena en
Brittenney (wordt vervolgd).
Een speciale en indrukwekkende
dodenherdenking met de kinderen
van de Julianaschool in Winterswijk
(vervolg van oktober 2010)
Op 4 mei beleefde Winterswijk en vooral ook de Julianaschool
een zeer bijzondere dodenherdenking.
Familieleden van de Engelse vliegeniers Innis Mobley en Andrew
Creswell die in de TweedeWereldoorlog boven Winterswijk
omkwamen, brachten een bezoek om de viering mee te maken.
Jaarlijks leggen kinderen van de school bloemen bij hun graven.
Het bezoek kwam voort uit de ontstane contacten met de families
in het afgelopen jaar.
Als eregast werden zij betrokken bij het hele gebeuren. Allereerst
woonden zij een herdenkingsdienst bij op het station, waar een
plaquette hangt ter nagedachtenis aan de deportatie van de
Joden. Kinderen van de Julianaschool legden hier een krans neer.
Vervolgens was er een herdenking op de Algemene begraafplaats,
waar de bezoekers voor het eerst bij het graf van hun dierbare
kwamen te staan: een zeer emotioneel moment.
Kinderen, ouders, gemeentebestuur en andere aanwezigen legden
bloemen neer.
Daarna was er een indrukwekkende bijeenkomst bij het gemeentehuis,
waar de burgemeester de Engelse gasten toesprak. Kinderen
van de Julianaschool legden hier bloemen neer ter nagedachtenis
aan drie Hannies: alle drie Joodse meisjes, die bij elkaar in de klas
zaten en in 1943 verdwenen om nooit meer terug te keren.
Uiteraard werd de Julianaschool bezocht en ook het Crashmuseum
in Lievelde werd aangedaan. Hier staan foto’s van de omgekomen
vliegeniers en zijn tastbare restanten van vliegtuigen te zien.
Daarnaast werd een aangrijpende film vertoond over de
luchtoorlog boven de Achterhoek.
Op 5 mei gingen we naar de plek van de crash: een weiland in het
buurtschap Huppel. Na het leggen van de bloemen en het
voorlezen van een gedicht kwamen drie oude Havard vliegtuigen,
op weg naar de 5 mei-viering in Wageningen, een eresaluut
brengen (fly-by) aan de omgekomen bemanning, waarbij een van
de vliegtuigen een “missing-man-break” uitvoerde: de lucht was
blauw, de vogels zongen en de sfeer was adembenemend.
Door dit bezoek heeft de adoptie van de graven voor de school
een diepere betekenis gekregen. Voor de families was het een
goed gevoel te weten dat hun omgekomen familieleden in
Winterswijk op een prachtige plek begraven liggen en dat zij de
aandacht krijgen die zij verdienen. Innis Mobley en Andrew
Creswell waren slechts 21 en 23 jaar oud en zij gaven hun leven
voor onze vrijheid.
Uit dankbaarheid kreeg de school een gift waar een mooi en
passend beeld voor gekocht is, zodat de herinnering aan deze
bijzondere gebeurtenissen levend blijft.
Team Julianaschool
Een romantische meester
Zoals elk jaar op
Koninginnedag kijk ik naar
de koninginneloop in het
centrum van Aalten.
Meestal lopen ofwel rennen
mijn man en zijn broer mee.
Dit jaar trekt ook mijn
oudste zoon de
hardloopschoenen aan, dus
ik vertrek met twee dochters
en schoondochter naar het
dorp. Daar staan mijn
vriendin en nichtje met haar
vriendin al paraat in de zon.
Wij zijn er klaar voor en
klappen enthousiast als
onze mannen voorbijkomen.
Wanneer Jaap Oberink voor
de tweede keer langs loopt
gilt mijn oudste dochter
ineens “Hij gaat haar ten
huwelijk vragen!” Vergeten
zijn onze mannen. Wij
klappen en roepen nog wel
maar Jaap krijgt onze volle
aandacht. Verscheen hij het
eerste rondje in een t-shirt
“Lieve Mariska”, de tweede
keer zien we hem in “wil jij”
dus daar moet een “met mij”
op volgen. En ja hoor, zo
gebeurt het.” Wat schattig!”
zwijmelen wij als dames. We
staan naast de voltallige
familie Oberink opgesteld
en bevinden ons dus in feite
op de eerste rang. Wanneer
we daarna geroep en geklap
in de verte horen weten we
dat Jaap in aantocht is. Als
hij onder luid geklap in een
“trouwen” t-shirt de bocht
om komt en op zijn Mariska
afstapt zijn de oh’s en ah’s
niet van de lucht. Ze heeft
waarschijnlijk met zoontje
Bram in de armen zo’n
romantische man niet
kunnen weerstaan want
Jaap kijkt erg gelukkig als hij
langs ons rent om zijn
laatste rondje af te maken.
Eigenlijk zijn we allemaal een beetje geraakt. Jaap, die ik al kende
toen hij nog heel klein was en bij mijn oudste zoon in de klaws zat,
vraagt nu zo origineel zijn Mariska ten huwelijk. En mijn dames, die
willen ook zo’n huwelijksaanzoek.
Joke Baten
15

stelt zich voor cbs Groen van Prinsterer Aalten
“We zijn (bijna) klaar voor de toekomst!”
Het is maandagmorgen, even na achten! Van alle kanten komen
kinderen, met of zonder begeleiding van ouders of opa`s en
oma`s, naar school fietsen, lopen, skeeleren of skaten. Op en rond de
tafeltennistafel is het een drukte van belang. Hier worden de nieuwste
voetbalplaatjes geruild en gelijk wordt er luidruchtig gepraat over AJAX,
dat de dag ervoor het kampioenschap behaalde en dit zorgt binnen de
groep voor de nodige meningsverschillen. Opvallend is dat kinderen uit
de diverse groepen deel uitmaken van het gezelschap. Jong en oud
doet zijn zegje. Verderop laat een meisje aan de vriendinnetjes van de
klas trots haar zwemdiploma B zien. Bij de poort vraagt een kleuter
enigszins verlegen een klasgenootje , om in het nieuwe vriendenboekje
van K3 een verhaaltje te schrijven.
Tussen alle kinderen door, zoeken diverse bouwvakkers een weg naar
de werkzaamheden aan een tweetal nieuwe lokalen. Kortom: het is op
deze gewone maandagmorgen één en al bedrijvigheid op het plein
van de Groen van Prinstererschool.
Met meer dan 350 kinderen, verdeeld over 13 groepen en een
enthousiast team van 28 onderwijskrachten, mag de Groen van
Prinstererschool zich rekenen tot één van de groteren van de Stichting
ACCENT Scholengroep. Op dit moment heeft de school een hoofdlocatie
en een dependance op loopafstand. Er wordt echter hard
gewerkt aan de afwerking van twee nieuwe lokalen, waardoor na de
komende zomervakantie alle klassen onder één dak zitten. Daarnaast is
ook het kleuterspeelplein vergroot en daarmee veel overzichtelijker
geworden. Een langgekoesterde wens van de school gaat daarmee in
vervulling!
Cbs Groen van Prinsterer werkt vanuit een christelijke levensvisie,
waarbij het respect voor elkaar centraal staat. De doelstelling is dan ook,
de kinderen een veilige omgeving te bieden om zich te ontplooien.
Met kwalitatief onderwijs wil de school de leerlingen voorbereiden,
om zo optimaal mogelijk te kunnen functioneren en een steeds
veranderende samenleving. Er wordt grote waarde gehecht aan het
“samen-leven” en “samen-werken.”
Volgend schooljaar gaat de school aan de slag met Handelingsgericht
Werken en ligt het accent, nog meer dan nu al, op de sociaal
emotionele vorming.
16
voorste rij v.l.n.r.:
Kim te Mebel, Annet Ligterink,
Rieki Roerdink, Titia Everts,
Henrieke Winkelhorst,
Astrid Kempink, Bea Egbers,
Inge Wiggers, Marleen Melis
achterste rij v.l.n.r.:
Litine den Broeder,
Arjen Smit, Jolanda Assink,
Ilona Arentsen, Ronanke
Wikkerink, Leonie Fukkink,
Sabine Wijkamp, Daniëlle
Hoevenaars, Klaas Aalderink,
Wieteke Wildenbeest, Erica
Koekkoek, Mariska Lammers,
Theo van der Werff , Henriëtte
Grevink, Hanneke van Dalen,
Rie Bongers, Jantine Wassink,
Els Knol, Irma ter Haar.
Naast het reguliere onderwijs, biedt de school de kinderen ook
ruimschoots de mogelijkheid om zich te ontwikkelen op allerlei andere
terreinen. Toneelvoorstellingen, musicals, talentenjachten, sportdagen
en andere buitenschoolse activiteiten bieden de leerlingen ruimte om
zich verder te ontwikkelen. Ook maatschappelijke gebeurtenissen
worden door de school gebruikt om de kinderen kennis te laten maken
met de dingen die om hem heen gebeuren. De ene keer is dit met een
lach, de andere keer met een traan.
TRANSPARANT EN LAAGDREMPELIG
De Groen, zoals de school in de volksmond ook wel wordt genoemd,
streeft naar een open contact met ouders en verzorgers. De maandelijkse
nieuwsbrief, de schoolkrant, mailverkeer en het gewone briefje
zorgen voor de informatie-uitwisseling. Daarnaast fungeren de
Ouder vereniging (OV) en de Medezeggenschapsraad (MR) als
klankbord voor het team van de school enerzijds en de ouders
anderzijds. Zowel in de O.V. als ook in de M.R. hebben ouders zitting en
er vindt regelmatig overleg met de schooldirecteur en afgevaardigden
van het onder wijzend team plaats. Er wordt in vergaderingen op een
zeer open wijze gepraat over allerlei zaken, die zich afspelen op school.
De leuke en positieve ontwikkelingen komen ter sprake, maar er wordt
zeker ook uitgebreid stil gestaan bij situaties die juist om extra aandacht
vragen. Transparantie is hierbij het sleutelwoord en de laagdrempelige
opstelling van de school, waarbij ouders en verzorgenden de ruimte
krijgen om hun meningen en ideeën te ventileren, wordt door de O.V.-
en de M.R.-leden gestimuleerd en als zeer waardevol ervaren.
De grote betrokkenheid van de ouders en verzorgenden komt duidelijk
tot uiting bij de diverse activiteiten, die worden georganiseerd en
waarvoor altijd veel belangstelling bestaat. Niet alleen om aanwezig te
zijn, maar zeker ook om te helpen.
Ook tijdens de nieuwbouw van de school en de aanpassing en
uitbreiding van het plein deed de school weer een beroep op de
vrijwillige medewerking van de ouders en met succes. Momenteel
wordt de laatste hand gelegd aan de verbouwing.
De Groen van Prinstererschool is dan ook (bijna) klaar voor de toekomst!
Frank Roos (ouder en lid van de oudervereniging)