schoolgids 2013 2014 - basisschool Noorderlicht
schoolgids 2013 2014 - basisschool Noorderlicht
schoolgids 2013 2014 - basisschool Noorderlicht
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
1
Inhoudsopgave van deze gids<br />
HOOFDSTUK 1 INLEIDING 5<br />
KENNISMAKING OP HOOFDLIJNEN 5<br />
HOOFDSTUK 2 ALGEMENE OMSCHRIJVING 6<br />
MEDEWERKERS 6<br />
DE GROEPSINDELING 2012-<strong>2013</strong> 7<br />
HUISVESTING 7<br />
PLATTEGROND VAN HET HOOFDGEBOUW EN ’T VLINDERTJE 9<br />
ATO ( ONS BESTUUR) 10<br />
HOOFDSTUK 3 PRAKTISCHE ZAKEN 10<br />
SCHOOLTIJDEN 10<br />
AFWEZIGHEID 11<br />
VAKANTIES 11<br />
VERVANGING BIJ ZIEKTE VAN DE LEERKRACHT 11<br />
TOELATING EN AANMELDEN VAN NIEUWE LEERLINGEN 12<br />
GEHANDICAPTE LEERLINGEN 13<br />
DE EERSTE SCHOOLDAG 13<br />
ONGEVALLENVERZEKERING 13<br />
VERANTWOORDELIJKHEID EN SCHADE 13<br />
ONTRUIMINGSPLAN 14<br />
DE SCHOOLFOTOGRAAF 14<br />
HOOFDSTUK 4 DE LESSEN 15<br />
DE REGULIERE VAKKEN 15<br />
TECHNIEK 16<br />
GYMNASTIEK EN SPORT 16<br />
CREATIVITEIT, EXPRESSIE, MUZIEK EN HANDVAARDIGHEID 17<br />
DE VREEDZAME SCHOOL 17<br />
HOOFDSTUK 5 EXTRA HULP NODIG 18<br />
INLEIDING 18<br />
INTERNE BEGELEIDING 18<br />
SCHAKELKLAS 18<br />
NT2 18<br />
DYSLEXIE 19<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
2
ZORGTEAM 19<br />
PMM EN MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING 20<br />
HOOFDSTUK 6 OM DE SCHOOL HEEN 20<br />
NULVIER KINDERDAGVERBLIJF EN NASCHOOLSE OPVANG 21<br />
PEUTEROPVANG “DE BLOKKENDOOS” 21<br />
OVERBLIJVEN 21<br />
LOGOPEDIE 22<br />
SCHOOLARTS 22<br />
LUIZEN: “ EEN KOPZORG “ 23<br />
OPLEIDEN IN SCHOOL 23<br />
HOOFDSTUK 7 RAPPORTAGE 24<br />
LEERLINGVOLGSYSTEEM 24<br />
CITO 24<br />
HET RAPPORT 25<br />
OUDERGESPREKKEN 26<br />
LEERLINGENDOSSIER 27<br />
HOOFDSTUK 8 RESULTATEN 27<br />
OVERGAAN EN ZITTENBLIJVEN 27<br />
UITSTROOMGEGEVENS 27<br />
HOOFDSTUK 9 OUDERS 29<br />
INLEIDING 29<br />
OUDERHULP OP SCHOOL 29<br />
FINANCIËLE BIJDRAGE VAN OUDERS 29<br />
STICHTING OUDERS NOORDERLICHT 30<br />
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD 30<br />
KLACHTEN 31<br />
HOOFDSTUK 10 SCHOOLREGELS 32<br />
OMGANG MET ELKAAR 32<br />
ETEN EN DRINKEN OP SCHOOL 32<br />
ROKEN 32<br />
VERVOER VAN- , NAAR EN TIJDENS SCHOOL 34<br />
HOOFDSTUK 11 HOE WIJ ONDERWIJZEN: ONZE IDEEËN 35<br />
VISIE 35<br />
ONZE VISIE HEBBEN WE OOK IN DE VOLGENDE BEELDEN EN KORTE ZINNEN VERWERKT:MISSIE 36<br />
KOERS 37<br />
ONDERWIJSCONCEPT 37<br />
HET KIND CENTRAAL 37<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
3
PEDAGOGISCHE HUISSTIJL: 39<br />
VREEDZAME SCHOOL, CONTINUOUS IMPROVEMENT, TRIPLE P 39<br />
CONTINUOUS IMPROVEMENT 39<br />
TRIPLE P 40<br />
VIDEO-OPNAMEN 41<br />
VEILIGHEID 41<br />
NORMEN EN WAARDEN MET INHOUD 41<br />
PROFESSIONALS 41<br />
HOOFDSTUK 12 HOE WIJ ONDERWIJZEN: DE PRAKTIJK 42<br />
LEREN IS LEUK! 42<br />
COMPUTERS EN TECHNOLOGIE 43<br />
BIJLAGEN 45<br />
1 lijst met emailadressen en belangrijke adressen<br />
2 Leerlingzorg door externen tijdens schooltijd<br />
3 Protocol informatieplicht gescheiden ouders<br />
4 Sponsoring<br />
5 Jeugdsportfonds<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
4
Hoofdstuk 1 Inleiding<br />
Welkom op onze school!<br />
Voor u ligt de <strong>schoolgids</strong> van Basisschool <strong>Noorderlicht</strong>.<br />
In deze gids leest u wie wij zijn en hoe wij ons onderwijs georganiseerd hebben. Ook op onze<br />
website vindt u veel<br />
informatie. Heeft u<br />
speciale vragen of wilt u<br />
nader kennismaken, loop<br />
dan gerust eens bij onze<br />
school binnen. U bent<br />
van harte welkom.<br />
Kennismaking op<br />
hoofdlijnen<br />
In dit eerste hoofdstuk<br />
vindt u een samenvatting<br />
van de informatie uit deze gids.<br />
Wilt u meer weten, dan kunt u met de inhoudsopgave (blz.2-3) of met de zoekwoordenlijst (blz.47)<br />
snel zien waar u in de gids moet zijn.<br />
Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> is een algemeen toegankelijke <strong>basisschool</strong>.<br />
De school telt 23 medewerkers, onderwijsgevend en ondersteunend personeel en ongeveer 300<br />
leerlingen, verdeeld over 14 groepen.<br />
Onze school is gevestigd in twee gebouwen in het noorden van ’s-Hertogenbosch.<br />
Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> is onderdeel van ATO (Algemeen Toegankelijk Onderwijs)<br />
Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> bestaat vanaf 1975. De gebouwen voldoen aan alle eisen, maar vragen<br />
veel onderhoud. In 2015 zal er een start worden gemaakt met de bouw van een nieuw<br />
schoolgebouw. In en bij de school zijn bovendien tussen schoolse opvang (overblijven), een<br />
kinderdagverblijf en naschoolse opvang gevestigd.<br />
Het team van Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> heeft eigentijdse ideeën en streeft naar kwalitatief goed<br />
onderwijs.<br />
Het individuele kind staat op onze school centraal. Wij passen onze methoden aan. Ook<br />
samenwerken is een sleutelwoord. Kinderen leren veel van elkaar.<br />
Ons uitgangspunt is: leren in veiligheid. Waarden en normen zijn belangrijk voor ons. De methode<br />
“de Vreedzame school”, ‘’Continuous Improvement en Triple P spelen een belangrijke<br />
pedagogische rol in onze school.<br />
In onze lessen maken we<br />
gebruik van de beste<br />
elementen van verschillende<br />
onderwijsvernieuwingen. Zeg<br />
maar, “de krenten uit de pap”.<br />
Zo laat ons onderwijsconcept<br />
zich beschrijven.<br />
De vorderingen van de<br />
leerlingen worden door het<br />
hele jaar heen gevolgd met<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
5
heldere, landelijk erkende toetsen en rapportage. Er is in onze school een goed uitgewerkt<br />
zorgsysteem voor het herkennen en aanpakken van leer-en gedragsproblemen.<br />
Naast de leervakken hebben we ruime aandacht voor creativiteit, muziek en expressie.<br />
Hoofdstuk 2 Algemene omschrijving<br />
Medewerkers<br />
Directeur: Frauke Donners<br />
Onderbouwcoördinator (groep 1-4): Manu Urgert<br />
Bovenbouwcoördinator (groep 5-8): Alice de Groot<br />
Onze school wordt geleid door het managementteam. Het managementteam bestaat uit de<br />
directeur, de onderbouwcoördinator en de bovenbouwcoördinator.<br />
Zo ziet de structuur eruit in een schema:<br />
Concierge<br />
Bouwcoordinator<br />
onderbouw<br />
Interne begeleiders<br />
Lokaalassistent<br />
Managementteam<br />
Directeur<br />
Managementteam<br />
Leerkrachten<br />
Bouwcoordinator<br />
bovenbouw<br />
ICT-er<br />
Lokaalassistent<br />
Intern begeleider (IB-er, zie blz. 19) : Monique Dekker<br />
Schakelklas (zie blz. 20) : Femke van Bentum<br />
ICT coördinator (zie blz. 43) : Jerney Rengelink<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
Adminstratie<br />
MR<br />
OR<br />
SON<br />
6
De groepsindeling <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
1-2A<br />
1-2B<br />
1-2C<br />
3A<br />
3B<br />
<strong>2013</strong>-<strong>2014</strong> maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag<br />
Groep 4 A<br />
Groep 4 B<br />
Groep 5 A<br />
groep 5 B<br />
groep 6<br />
7A<br />
7B<br />
Eveline<br />
Eefje<br />
Femke<br />
Manu<br />
Marije<br />
Nathalie<br />
Rochelle<br />
Alice<br />
Bart / Jerney<br />
Milou<br />
Monique<br />
Anja<br />
Eveline<br />
Eefje<br />
Femke<br />
Trees<br />
Manu<br />
Nathalie<br />
Rochelle<br />
Alice<br />
Bart / Jerney<br />
Mliou<br />
Ronald<br />
Anja<br />
Eveline<br />
Eefje<br />
Femke<br />
Trees<br />
manu<br />
Frencis<br />
Rochelle<br />
Alice<br />
Rita<br />
Milou<br />
Ronald<br />
Anja<br />
Eveline<br />
Eefje<br />
Femke<br />
Trees<br />
Marije<br />
Frencis<br />
Rochelle<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
Anne-Mieke<br />
Rita<br />
Milou<br />
Ronald<br />
Anja<br />
Groep 8 Rob Rob Rob Rob Rob<br />
Eveline<br />
Eefje<br />
Femke<br />
Trees<br />
marije<br />
Frencis<br />
Rochelle<br />
Anne-Mieke<br />
Bart / Jerney<br />
Milou<br />
Roland<br />
Anja<br />
Meneer Jos is de conciërge, overblijf-coördinator en assistent voor de directie. Hij is voor veel<br />
zaken ook een aanspreekpunt en wegwijzer voor ouders.<br />
Huisvesting<br />
Onze school is gehuisvest op twee adressen:<br />
Het hoofdgebouw: groepen 1-2, 3, 7 en 8<br />
5 e Rompert 35<br />
5233 EJ ’s-Hertogenbosch<br />
Telefoon: 073 8511399<br />
Op hetzelfde adres bevinden zich ook;<br />
BSO KinderKaravaan (naschoolse opvang van Nulvier)<br />
Kinderdagverblijf Nulvier met twee groepen: Babybos<br />
en Peuteropvang “De Blokkendoos”<br />
Overblijven in de middagpauze.<br />
Dependance : ’t Vlindertje: groepen 4-5, 5 en 6<br />
1 e Rompert 11<br />
5233 EA, ’s-Hertogenbosch<br />
Op dit adres vindt u ook:<br />
Overblijven in de middagpauze.<br />
In het gebouw naast het Vlindertje is er ook een locatie<br />
van Nulvier voor de Naschoolse opvang.<br />
Het hoofdgebouw werd in 1975 gebouwd. Wij doen er<br />
alles aan om dit gebouw in optimale conditie te houden. Natuurlijk voldoet het gebouw geheel<br />
aan alle regels van veiligheid.<br />
7
In 2015-2016 zal de school worden herbouwd. In deze nieuwbouw zullen bovendien de “partners”<br />
van de school gevestigd worden. (peuterspeelzaal, buitenschoolse opvang, etc.) De bedoeling is<br />
om te komen tot een kindcentrum ( 0-13 ) waarin alle partners werken vanuit eenzelfde<br />
onderwijskundig en opvoedkundig concept. Werktitel:<br />
Op moment van schrijven is er over de bouw bekend dat het nieuwe gebouw zal komen te staan<br />
aan de hoek van de Harendonkse weg en de Sint Theunislaan. ( daar waar nu aan het einde van de<br />
eerste Rompert de dependance van onze school, PCBS de Cirkel en de Sporthal staan. )<br />
De geplande oplevering staat nu op augustus 2016. Hoewel voor dit soort grote bouwprojecten<br />
vaak de planning uitloopt hebben we er toch vertrouwen in dat dit een reële planning is.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
8
Plattegrond van het hoofdgebouw en ’t Vlindertje<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
9
ATO ( Ons bestuur)<br />
De ATO (Algemeen Toegankelijk Onderwijs) Scholenkring vormt het bestuur van onze<br />
school. Er zijn 20 scholen in het ATO verenigd. Allen gelegen in ’s-Hertogenbosch of<br />
directe omgeving.<br />
Naast het bovenschools bestuur zorgt het ATO voor diverse andere faciliteiten. Zoals richtlijnen,<br />
advies en begeleiding voor kwaliteitsverbetering. Zowel organisatorisch als<br />
onderwijsinhoudelijk. Ook voorziet het ATO in een klachtenregeling.<br />
Wilt u meer informatie over de ATO Scholenkring, kijk dan op de website:<br />
www.ato-scholenkring.nl of de facebookpagina.<br />
Hoofdstuk 3 Praktische zaken<br />
Schooltijden<br />
Ochtend Middag<br />
Maandag, dinsdag, donderdag 08.30 - 12.00 u. 13.00 - 15.00 u.<br />
Woensdag en vrijdag 08.30 - 12.30 u. Vrij<br />
’s Ochtends, vóór schooltijd, is er geen toezicht op het schoolplein.<br />
De schooldeur gaat open om 08.15 uur. Kinderen zijn verplicht om bij aankomst naar hun lokaal te<br />
gaan.<br />
Ouders zijn van harte welkom om van 08.15 uur tot 08.25 uur in de klas te komen kijken. Let u<br />
erop dat u als ouder ruimte en plaats maakt voor uw kind en de andere leerlingen. Met name in de<br />
onderbouwgroepen waar kinderen hun plekje zoeken in de kring.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
10
Om 08.25 gaat de eerste bel. Dan moeten de ouders de klas verlaten. De kinderen gaan dan aan<br />
het werk. Bent u later dan 08.25 uur dan zet u uw kind af bij de deur zodat de leerkracht snel weer<br />
verder kan.<br />
’s Middags is er vanaf 12.45 uur toezicht op het schoolplein.<br />
Vanaf groep 3 moeten de kinderen ‘s middags alleen (zonder ouders) de klas binnen komen.<br />
Daardoor leren zij zelfstandig te zijn.<br />
Afwezigheid<br />
Is uw kind ziek, belt u tussen 8 uur en 8.30 uur de school. Geeft u ook aan wanneer u uw kind weer<br />
fit genoeg verwacht om naar school te gaan.<br />
Als een kind onverwacht niet op school<br />
verschijnt, dan wordt zo snel mogelijk contact<br />
opgenomen met de ouders.<br />
Mist een kind zonder toestemming van de<br />
school lessen dan brengen wij de<br />
leerplichtambtenaar daarvan op de hoogte.<br />
Dit geldt ook voor de dag voor en na de<br />
vakanties.<br />
Als uw kind 5 jaar is geworden, moet het<br />
verplicht naar school. De wet<br />
(“leerplichtwet”) schrijft dat voor. U bent vrij<br />
om uw eigen schoolkeuze te bepalen.<br />
Vakanties<br />
Voor het begin van het nieuwe schooljaar<br />
ontvangt u een kalender. Daarop staan alle<br />
vakanties, vrije dagen en andere<br />
schoolactiviteiten.<br />
Hierbij de belangrijkste data:<br />
Herfstvakantie: 14-18 oktober<br />
Kerstvakantie: 23 december -03 januari<br />
Carnavalsvakantie: 03 – 07 maart<br />
Meivakantie: 28 april-09 mei<br />
Zomervakantie: start op 14 juli<br />
Voor overige vrije dagen en studiedagen<br />
verwijzen we u naar de schoolkalender. Ook<br />
kunt u meer informatie hierover vinden op de schoolwebsite en facebookpagina. Een papieren<br />
kalender krijgen alle kinderen aan het einde van een schooljaar. Mocht u die niet ontvangen<br />
hebben kunt u die ook afhalen bij de conciërge aan het hoofdgebouw.<br />
Vervanging bij ziekte van de leerkracht<br />
Onmiddellijk na een ziekmelding van een leerkracht gaat de schoolleiding op zoek naar een<br />
vervanger. Wij maken voor vervanging gebruik van de invalpool. Wanneer er geen vervanging<br />
beschikbaar is dan worden de leerlingen verdeeld over andere groepen. Dit duurt maximaal twee<br />
dagen. In uitzonderlijke gevallen, als dit allemaal niet (meer) lukt, krijgen de kinderen vrij. Via de<br />
“telefoonboom” (schema waarin ouders elkaar bellen), groepsfacebook of per brief wordt u<br />
onmiddellijk geïnformeerd. Kinderen die dan thuis niet opgevangen kunnen worden, mogen toch<br />
naar school komen en worden daar opgevangen.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
11
Toelating en aanmelden van nieuwe leerlingen<br />
Een school kiezen voor uw kind is een belangrijke stap.<br />
Vanaf 4 jaar mag uw kind naar school. Het is gebruikelijk dat het kind meteen na de vierde<br />
verjaardag naar school gaat. Daarmee krijgt uw kind de beste start. Wij stellen het op prijs als u uw<br />
kind één of anderhalf jaar voor de vierde verjaardag aanmeldt.<br />
Op onze school kunnen wij u eerst een<br />
informatief gesprek en een rondleiding<br />
aanbieden. Ook uw zoon of dochter is<br />
hierbij van harte welkom. U krijgt<br />
bovendien een informatiepakket, zodat u<br />
thuis alles nog eens rustig kunt doorlezen.<br />
Dat verplicht u tot niets en er zijn geen<br />
kosten aan verbonden. Belt (of mailt) u dus<br />
gerust even voor een afspraak.<br />
telefoon: 073 8511399 en vraagt u naar<br />
juffrouw Manu, of mail naar<br />
manu@bsnoorderlicht.nl<br />
Wanneer u hebt gekozen voor onze school,<br />
dan wordt u telefonisch benaderd om een<br />
afspraak te maken voor het intakegesprek.<br />
Eventuele bijzonderheden van uw kind<br />
worden hierbij besproken en genoteerd.<br />
Alle informatie wordt natuurlijk geheel<br />
vertrouwelijk door ons behandeld, zoals dat<br />
ook door de wet is voorgeschreven.<br />
Het kan zijn dat u uw kind op latere leeftijd<br />
bij onze school wilt aanmelden. Dit kan<br />
bijvoorbeeld vanwege een verhuizing of<br />
omdat u van school wilt veranderen. Wij<br />
staan daar altijd voor open. Wel leggen wij eerst contact met de school waar uw kind tot dusverre<br />
stond ingeschreven. De oude school maakt voor ons een onderwijskundig rapport en stuurt dat<br />
toe. Als het nodig is, nemen wij nog een toets af bij uw kind.<br />
Op de website van onze school vindt u de volledige tekst over de toelating van leerlingen.<br />
Maakt u gerust een afspraak voor een informatief gesprek.<br />
voor groepen 3 t/m 8:<br />
telefoon: 073 8511399 en vraagt u naar directeur<br />
Frauke Donners, of mail naar directie@bsnoorderlicht.nl)<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
12
Gehandicapte leerlingen<br />
Onze school wil goed onderwijs bieden aan elke leerling. Daarom is ook een leerling met een<br />
verstandelijke en/of lichamelijke beperking in beginsel welkom op <strong>Noorderlicht</strong>.<br />
De vraag of onze school de beste plaats is voor een gehandicapt kind is moeilijk te beantwoorden.<br />
Wij adviseren u daarom een afspraak te maken met de directeur voor een uitgebreid informatief<br />
gesprek.<br />
De eerste schooldag<br />
Voordat uw kind vier jaar wordt krijgt u per post een uitnodiging om kennis te komen maken met<br />
de leerkracht en de groep bij wie uw kind in de klas zal komen. U mag één dagdeel met uw kind<br />
meekijken in de nieuwe groep. Daarna mag uw kind nog één ochtend of één middag zonder de<br />
ouders komen kennismaken. We doen er alles aan om de nieuwe omgeving snel veilig en<br />
vertrouwd te maken voor de kinderen.<br />
Vanaf de eerste echte schooldag gaan de kinderen meteen de volledige week naar school.<br />
Wanneer de ouders het anders wensen of op advies van de leerkracht, kan hiervan in overleg<br />
worden afgeweken.<br />
Ongevallenverzekering<br />
De school heeft voor alle kinderen en leerkrachten een verzekering die vergoeding geeft bij<br />
ongevallen. Deze verzekering geldt alleen voor de tijd dat zij op school zijn. Dus niet thuis.<br />
Onderweg van en naar school is de verzekering wel van toepassing. En ook tijdens<br />
schoolactiviteiten, zoals uitstapjes en sportdagen. De verzekering geldt bovendien voor ouders (of<br />
anderen) die op school meehelpen.<br />
Verantwoordelijkheid en schade<br />
Op school proberen we natuurlijk alles zo veilig mogelijk te organiseren. Ook proberen we altijd<br />
omstandigheden te creëren waarbij kinderen vrij kunnen zijn om zich te ontwikkelen.<br />
Let u er daarvoor op, uw kind geen dure dingen mee naar school te geven. ( denk aan (dure)<br />
boeken, smartphones, sieraden, horloges enz. ) Deze zaken worden gemakkelijk vergeten bij<br />
bijvoorbeeld een gymles of er wordt in het spel door een kind niet meer aan gedacht. Hetzelfde<br />
geldt voor kleding. Op school spelen we buiten op onze pleinen waar er ook gespeeld wordt in het<br />
zand en tussen het groen. Daarnaast gebruiken we bij de creatieve vakken wasco, verf en andere<br />
creatieve materialen. Hoewel we ons best doen de kleding van kinderen te beschermen kan het<br />
wel eens mis gaan.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
13
In de boven- en middenbouwgroepen komt het vaker voor dat kinderen toch een mobiele<br />
telefoon meenemen. ( dit om bijvoorbeeld na schooltijd met hun ouders te kunnen bellen.) Deze<br />
telefoons dienen voor de les bij de leerkracht ingeleverd te worden. (waarbij deze uitstaan of op<br />
‘’stil’’.) Na de les kunnen de leerlingen ze dan weer ophalen. Bij verlies, schade of diefstal zijn de<br />
ouders aansprakelijk. Het is voor leerlingen niet toegestaan om tijdens de lessen, privé, te sms-en,<br />
app-en of te posten op internet (facebook / hyves ). Maken we gebruik van (nieuwe) media in het<br />
onderwijsaanbod gebruiken we de materialen van school.<br />
We adviseren u dus hier goed over na te denken. Bij calamiteiten belt u met de school en kunnen<br />
we u verbinden met de groepsleerkracht en desnoods uw kind. Kleinere zaken geeft de conciërge<br />
door aan de groepsleerkracht of uw kind.<br />
Ontruimingsplan<br />
Twee maal per jaar wordt er met de kinderen geoefend in het zo snel mogelijk verlaten van de<br />
school. We oefenen daarbij de vluchtwegen en verzamelplaatsen. Zo zijn we bij onverhoopte<br />
calamiteiten goed voorbereid.<br />
De schoolfotograaf<br />
Eenmaal per jaar maakt de schoolfotograaf foto’s van de leerlingen en van de klassen. Als u wilt,<br />
kunt u deze foto’s kopen.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
14
Hoofdstuk 4 De lessen<br />
De reguliere vakken<br />
Voor het vak-vormingsgebied Rekenen werken we in groep 1-2<br />
onder andere met de methode Piramide en Schatkist Rekenen.<br />
In de groepen 3 tot en met 8 gebruiken we de methode Reken<br />
Zeker.<br />
Op het gebied van Nederlandse taal (lezen, spelling en<br />
dergelijke) gebruiken we in de groepen 1-2 onder andere de<br />
methode Piramide en Schatkist Taal.<br />
In groep 3 werken we met Veilig Leren Lezen.<br />
In de groepen 4 tot en met 8 gebruiken we de methode Taal<br />
actief.<br />
Voor de overige vak-vormingsgebieden gebruiken wij methodes<br />
die voldoen aan de kerndoelen zoals die door het ministerie van Onderwijs zijn vastgesteld<br />
(natuur, geschiedenis, aardrijkskunde, Engels, verkeer, bewegingsonderwijs, techniek en<br />
schrijven).<br />
Naast de reguliere vakken organiseren wij nog vele andere activiteiten. We noemen slechts:<br />
- Natuureducatie in de Loonse en<br />
Drunense duinen.<br />
- Opa en Oma dag in de groepen 1<br />
en 2, 3 en 4 (om de twee jaar)<br />
- Een schoolreis staat elk jaar op<br />
het programma. Dit wordt door de<br />
ouders zelf betaald.<br />
- Musical in de onderbouw (om de<br />
twee jaar).<br />
- Schoolbrede thema-afsluitingen.<br />
- Toneel en creatieve ontwikkeling<br />
In dit hoofdstuk vindt u informatie<br />
over de gymlessen, de lessen in<br />
creatieve vakken en over de lessen<br />
van de Vreedzame School.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
15
Techniek<br />
Techniek heeft bij ons op school<br />
een prominente plaats gekregen.<br />
Samen met de ouderstichting<br />
hebben we Techniek nog meer ‘’op<br />
de kaart’’ mogen zetten. Op school<br />
werken we met techniektorens.<br />
Deze torens bevatten een schat van<br />
materialen die vormgeven aan een<br />
groot aantal interessante<br />
technieklessen voor alle<br />
groepen/leeftijden.<br />
Gymnastiek en sport<br />
De lessen gymnastiek worden verzorgd door de eigen leerkracht.<br />
De groepen 1 en 2 gebruiken de eigen gymzaal in het hoofdgebouw.<br />
De groepen 3 – 8 hebben gymles in de gymzaal naast de dependance. (‘t Vlindertje)<br />
Afhankelijk van het gymrooster komen de kinderen zelfstandig naar de gymzaal<br />
of vertrekken hiervandaan naar huis. Via de leerkracht van uw kind verneemt u schriftelijk de<br />
afspraken die hiervoor gelden. Bij de gymlessen van groep 3 tot en met 8 hanteren wij een<br />
kledingvoorschrift: korte broek, T-shirt met korte mouwen en gymschoenen met witte zolen.<br />
Jaarlijks organiseert de school voor alle kinderen van de school een sportdag.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
16
Creativiteit, expressie, muziek en handvaardigheid<br />
De lessen in handvaardigheid, tekenen en muziek worden<br />
gegeven door de eigen leerkracht.<br />
Voor alle klassen is er een aantal keren per jaar<br />
“creamiddag”. In kleine groepjes werken de kinderen dan<br />
aan een opdracht waarbij creativiteit centraal staat.<br />
Ook drama komt op school aan bod. Een aantal keren per<br />
jaar is er een optreden voor andere klassen. In de groepen<br />
1 t/m 4 is er regelmatig een thema-afsluiting. Alle groepen<br />
bezoeken jaarlijks een film of theatervoorstelling.<br />
Elk jaar is er de afscheidsmusical die wordt opgevoerd door groep 8.<br />
KLAS-en-KUNST is een (gesubsidieerd) aanbod van de bekende organisatie “de Muzerije “.<br />
Speciaal voor groep 5 van het basisonderwijs geven zij een aantal lessen waarin beeldende kunst,<br />
dans, muziek en theater aan bod komen.<br />
De Vreedzame School<br />
De methode van de Vreedzame School neemt een belangrijke plaats in<br />
op onze school.<br />
De Vreedzame School is een programma dat<br />
bestaat uit een serie lessen die erop gericht zijn<br />
om de sfeer en gewoonten in de school te<br />
verbeteren. Het doel is, kort samengevat, om te<br />
leren je betrokken en verantwoordelijk voor<br />
elkaar te voelen en op een positieve manier met<br />
elkaar om te gaan. Centraal staat het oplossen van en omgaan met<br />
conflicten. Het programma bevat diverse lessen voor alle schooljaren,<br />
aangepast aan de leeftijd van de kinderen.<br />
Het programma van De Vreedzame School is niet alleen bedoeld voor de<br />
leerlingen.<br />
De leerkrachten en andere medewerkers van de school krijgen speciale<br />
trainingen, klassenbezoeken en begeleiding. \<br />
Voor ouders zijn er informatiebijeenkomsten. Daarin ervaart u zelf wat de<br />
kinderen leren. Voorafgaand aan ieder blok krijgt u een informatiebrief met<br />
daarin de kernpunten. Dat hoort allemaal bij het programma van de<br />
Vreedzame School.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
17
Hoofdstuk 5 Extra hulp nodig<br />
Inleiding<br />
Soms heeft een kind op een bepaald leergebied (tijdelijk) extra hulp nodig. Vaak zal de leerkracht<br />
dat zelf herkennen en oplossen. Soms is extra inzet of deskundigheid nodig.<br />
In dit hoofdstuk (5) en het volgende hoofdstuk (6) vindt u mensen en instanties die deze extra hulp<br />
kunnen geven.<br />
Zo nodig wordt voor uw kind een handelingsplan opgesteld. De ouders worden altijd in kennis<br />
gesteld van de inhoud van het handelingsplan.<br />
Interne begeleiding<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
De interne begeleider (IB-er) is een<br />
leerkracht die zich heeft gespecialiseerd in<br />
de zorg voor kinderen met een (tijdelijk)<br />
leerprobleem. Zij adviseert en ondersteunt<br />
de leerkracht. Bovendien coördineert de IBer<br />
alle regelingen die er op school zijn voor<br />
kinderen met een leerprobleem. Zo<br />
organiseert zij bijvoorbeeld trainingen voor<br />
de leerkrachten en is zij contactpersoon van<br />
de school voor andere deskundigen.<br />
De IB-er van <strong>Noorderlicht</strong> is juf Monique.<br />
De interne begeleider staat niet alleen. Zij<br />
heeft overleg in het zorgteam en kan in<br />
contact treden met verschillende instanties.<br />
Bijvoorbeeld: Expertisecentrum Passage.<br />
Passage is een centrum van deskundigen. Zij geven advies en trainingen aan de school, maar<br />
tevens aan individuele kinderen. De Interne begeleider kan ook bij meerdere bedrijven terecht. In<br />
Nederland zijn verschillende bedrijven die onderwijsdeskundigheid aanbieden waaruit wij een<br />
keuze maken.<br />
Ouders en kinderen van onze school kunnen ook een beroep doen op het schoolmaatschappelijk<br />
werk. Deze contacten verlopen ook via de Ib-er.<br />
Schakelklas<br />
Een schakelklas is er voor leerlingen met een achterstand in taal.<br />
Gedurende één schooljaar krijgt het kind intensief extra taalonderwijs in een aparte groep.<br />
De groepsleerkracht van de groepen 1-2 signaleert en draagt de kinderen voor bij de logopediste<br />
voor een screening. Vooraf worden ouders ingelicht en om instemming gevraagd.<br />
De logopediste geeft ouders informatie tijdens de daarvoor bestemde bijeenkomsten.<br />
Een schakelklas wordt apart betaald door de overheid (ministerie van OCW).<br />
Vanaf schooljaar 2008-2009 is <strong>Noorderlicht</strong> gestart met een schakelklas.<br />
De schakelklas wordt begeleid door juf Femke.<br />
Voor meer informatie over schakelklassen kunt u terecht op de website: www.schakel-klassen.nl<br />
NT2<br />
NT2 is voor kinderen die de Nederlandse taal niet als eerste taal aangeleerd hebben.<br />
18
De leerkracht kan in dat geval Carin Hanraets raadplegen. Zij is een specialist op het gebied van<br />
NT2. Ze werkt vanuit bureau “Passage” (een expertisecentrum) nauw samen met de school. Op<br />
verzoek van de leerkracht komt Carin een aantal keren in de klas kijken. Daarna maakt zij een plan<br />
van aanpak.<br />
Dyslexie<br />
Bij dyslexie (moeite met automatische letter- of woordherkenning) gebruiken wij op onze school<br />
het “protocol dyslexie” dat in Nederland op alle basisscholen wordt toegepast.<br />
Zorgteam<br />
Sinds 2007 heeft onze school een zorgteam. Het zorgteam biedt hulp aan leerlingen met<br />
psychische- en/of sociale problemen en/of problemen op het gebied van leren en ontwikkelen.<br />
Het zorgteam zorgt voor optimale samenwerking tussen de school en verschillende zorginstanties.<br />
Zowel ouders als kinderen kunnen gebruik maken van het zorgteam.<br />
Het zorgteam bestaat uit de Intern Begeleider, de sociaal verpleegkundige, een medewerker van<br />
Divers en een maatschappelijk werkster.<br />
Het zorgteam heeft regelmatig overleg op school. Indien gewenst wordt een kind besproken in het<br />
teamoverleg. Het zorgteam bekijkt dan hoe het kind of de ouders het best geholpen kunnen<br />
worden. Als uw kind op enige wijze moet worden geholpen, dan wordt u daarvan altijd op de<br />
hoogte gebracht.<br />
De schoolmaatschappelijk werkster is wekelijks op school aanwezig.<br />
De schoolmaatschappelijk werkster ondersteunt ouders en leerkrachten met opvoedingsvragen en<br />
geeft informatie over de ontwikkeling van kinderen en problemen die zich daarbij voor kunnen<br />
doen. Ook ondersteunt zij individuele leerlingen.<br />
Bij de sociaal verpleegkundige<br />
kunt u terecht met vragen<br />
over bijvoorbeeld de groei van<br />
uw kind, de opvoeding, het<br />
oplossen van allerlei<br />
problemen, bedplassen,<br />
hoofdluis, slecht slapen en<br />
nog veel meer. Ook<br />
leerkrachten kunnen met<br />
vragen bij haar terecht. Of de<br />
leerkracht kan u naar haar<br />
verwijzen.<br />
De sociaal verpleegkundige<br />
houdt 1 x per maand<br />
spreekuur in ons<br />
hoofdgebouw. U kunt<br />
daarvoor telefonisch een<br />
afspraak maken via de GGD<br />
(telefoonnummer: 6404500).<br />
De Intern Begeleider is “de<br />
spil” van het zorgteam. Via<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
19
haar kunt u ook afspraken maken met de Maatschappelijk werkster of de Sociaal Verpleegkundige.<br />
PMM<br />
Sinds enkele jaren vraagt het Ministerie van Onderwijs binnen het basisonderwijs aandacht voor<br />
het onderwerp van de 'Preventie MachtsMisbruik', PMM. Dit machtsmisbruik kan verschillende<br />
vormen aannemen zoals het toebrengen van lichamelijk letsel, seksueel misbruik en/of psychisch<br />
kwetsen of onderdrukken. Onze school voert een actief beleid om kinderen weerbaar te maken<br />
tegen machtsmisbruik en daarom hebben wij binnen de schoolorganisatie een PMMcontactpersoon.<br />
Ouders en/of leerlingen kunnen met vragen en klachten machtsmisbruik bij deze<br />
persoon terecht. Op de website leest u welke leerkracht het komende schooljaar deze taak<br />
uitvoert.<br />
De PMM-er is er bijvoorbeeld voor:<br />
- alle vormen van machtsmisbruik binnen de school.<br />
- ernstige vormen van pesten. (die in de klas niet meer opgelost kunnen worden)<br />
- ongewenste aanraking of seksuele intimidatie.<br />
Elk jaar, na de herfstvakantie, stelt de PMM-er zich in de klassen voor. De kinderen krijgen dan ook<br />
een folder met informatie mee naar huis.<br />
Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling<br />
Als Directeur, intern begeleider of leerkracht, kun je te maken krijgen met slachtoffers van huiselijk geweld<br />
of kindermishandeling. Dat brengt altijd schrik en zorg met zich mee.<br />
Daarom is de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling<br />
ontwikkeld. Vanaf 1 juli <strong>2013</strong> zijn beroepskrachten verplicht deze<br />
meldcode te gebruiken bij signalen van geweld.<br />
De meldcode beschrijft in 5 stappen wat bijvoorbeeld een huisarts,<br />
leerkracht, verpleegkundige, begeleider in de kinderopvang of<br />
hulpverlener moet doen bij vermoedens van geweld. Organisaties en<br />
zelfstandige beroepsbeoefenaren stellen een eigen meldcode op,<br />
gebaseerd op de 5 stappen:<br />
Stap 1: in kaart brengen van signalen.<br />
Stap 2: overleggen met een collega en eventueel raadplegen<br />
van het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) of het<br />
Steunpunt Huiselijk Geweld (SHG).<br />
Stap 3: gesprek met de cliënt.<br />
Stap 4: wegen van het geweld of de kindermishandeling.<br />
Stap 5: beslissen: hulp organiseren of melden.<br />
Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> volgt deze meldcode en handelt er naar.<br />
Hoofdstuk 6 Om de school heen<br />
Onze school werkt samen met verschillende partners. Dat zijn:<br />
Kinderdagverblijf NulVier<br />
Peuteropvang “De Blokkendoos” (ook NulVier) voorheen peuterspeelzaal<br />
TSO voor overblijven in de middagpauze.<br />
BSO KinderKaravaan (naschoolse opvang van NulVier)<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
20
NulVier Kinderdagverblijf en Naschoolse opvang<br />
Kinderdagverblijf NulVier biedt<br />
enthousiaste, professionele opvang en<br />
opvoedingsondersteuning van een hoge<br />
kwaliteit aan kinderen van 0 tot 4 jaar. Er<br />
wordt gewerkt vanuit een pedagogisch<br />
plan. Hierin zijn de pedagogische visie,<br />
doelen en het handelen vastgelegd. Ouders<br />
ontvangen bij het intakegesprek altijd een kopie van het pedagogisch beleid om inzicht te krijgen<br />
over NulVier’s werk- en denkwijze.<br />
NulVier heeft al enkele jaren het ISO 9001:2000 Kwaliteitscertificaat in het bezit. Hiermee voldoet<br />
NulVier aan de hoogste kwaliteitsnormen op het gebied van kinderopvang voor kinderen van 0 tot<br />
13 jaar. In 2005 is de nieuwe “Wet kinderopvang” ingegaan.<br />
NulVier heeft op diverse gebieden voor zichzelf hogere eisen gesteld dan omschreven in de wet en<br />
in convenanten. Bijvoorbeeld ten aanzien van de hoeveelheid speelruimte per kind. NulVier gaat<br />
uit van het individuele unieke kind met zijn eigen aanleg, temperament, emoties, creativiteit, vele<br />
potenties en mogelijkheden. Elk kind moet zich optimaal kunnen ontwikkelen binnen een veilige<br />
en vertrouwde omgeving, samen met andere kinderen. NulVier draagt daarmee positief bij aan de<br />
ontwikkeling van elk kind, werkend vanuit een opvoedkundige visie en doelstelling.<br />
Naast het kinderdagverblijf verzorgt Nulvier ook de opvang van leerlingen na schooltijd. Deze<br />
naschoolse opvang draagt de naam: KinderKaravaan.<br />
Peuteropvang “de Blokkendoos”<br />
Deze peuteropvang valt onder de algemene kinderopvang en is bedoeld voor kinderen van 2,5 tot<br />
4 jaar, gedurende 40 schoolweken.<br />
Peuteropvang De Blokkendoos is aangemerkt door de gemeente 's-Hertogenbosch als een VVE<br />
(Voor- en Vroegschoolse Educatie) locatie, waardoor kinderen op deze locatie een arrangement<br />
voor 3 of 4 dagdelen kunnen afnemen (3 ochtenden van 3 uur en evt. 1 middag extra van 2 uur).<br />
Wanneer u uw kind wilt aanmelden voor het Kinderdagverblijf of de naschool NulVier kunt u<br />
contact opnemen via onderstaand telefoonnummer: 0411-688228. Of kijk eens op de website:<br />
www.nulvier.nl<br />
Overblijven<br />
In de middagpauze kunnen de kinderen<br />
onder toezicht van overblijfouders<br />
overblijven tegen een vergoeding. De school<br />
stelt de ruimte ter beschikking soms is dat in<br />
de klassen soms in andere ruimtes. Voor de<br />
veiligheid en het plezier van de kinderen,<br />
gelden ook tijdens het overblijven regels en<br />
afspraken. De overblijfkrachten houden<br />
toezicht tot 12.45. Daarna dragen zij het<br />
toezicht weer over aan de leerkrachten.<br />
Meer informatie hierover kunt u vinden op<br />
de website van de school. Daar leest u ook<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
21
over de kosten en opzet van de opvang. U kunt ook mailen of bellen met Meneer Jos.<br />
jos@bsnoorderlicht.nl ( vermeldt u in de onderwerp lijn: OVERBLIJVEN).<br />
Bellen kan ook: 073 8511399.<br />
Logopedie<br />
De logopediste onderzoekt, onder meer, of uw kind goed spreekt.<br />
De leerkracht kan, na overleg met de ouders, de logopediste vragen een algemeen onderzoek te<br />
doen. Maar ook de schoolarts of de verpleegkundige kan zo’n algemeen onderzoek aanvragen.<br />
Kinderen, die de leerkracht selecteert, krijgen zodra ze 5 jaar worden een screening van de<br />
logopediste. De ouders worden altijd op de hoogte gesteld en zij vullen een korte vragenlijst in.<br />
Ook de leerkracht vult dan een vragenlijst in.<br />
Ook u zelf, als ouders, kunt om zo’n onderzoek vragen. Hier zijn geen kosten aan verbonden.<br />
Het onderzoek gaat op speelse wijze, met plaatjes en vragen. Daarbij let de logopediste op het<br />
taalgebruik, de spraak, de stem, het gehoor en het mondgedrag.<br />
Het onderzoek wordt gedaan door de logopediste van de GGD (Gemeentelijke Geneeskundige<br />
Dienst), Jaqueline van der Elsen.<br />
U, als ouder, krijgt altijd bericht van de uitkomst van het onderzoek. Daarbij kan de logopediste u<br />
advies geven, bijvoorbeeld over oefeningen. Ook kan zij u doorverwijzen voor verdere behandeling<br />
of voor nader onderzoek.<br />
Schoolarts<br />
Voordat uw kind 4 jaar werd, ging u regelmatig met uw zoon of dochter naar het<br />
consultatiebureau, voor advies, controles, prikjes, etc.<br />
Vanaf het moment dat uw kind naar de <strong>basisschool</strong> gaat, neemt de GGD (Gemeentelijke<br />
Geneeskundige Dienst) die taken over.<br />
In groep 3 (uw kind is dan ongeveer 6 jaar oud) onderzoekt de assistente de gezondheid van uw<br />
kind.<br />
Er is aandacht voor de ontwikkeling en gezondheid, groei (lengte, gewicht, eten, slapen), zien en<br />
horen. Resultaten van het onderzoek die ook voor de school belangrijk zijn worden, met uw<br />
toestemming, met de school besproken.<br />
In groep 6 of 7 krijgt uw kind nogmaals een kort onderzoek door een assistent van de<br />
jeugdgezondheidszorg (JGZ, dit is een afdeling van de GGD). Hierbij wordt gekeken naar de lengte,<br />
groei, het gewicht en het zien (zowel het algemene zien als het kleurenzien).<br />
Dit onderzoek wordt op school uitgevoerd. Ouders worden voor dit korte onderzoek niet<br />
uitgenodigd, maar u krijgt wel een brief met de resultaten.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
22
Luizen: “ een kopzorg “<br />
Op alle scholen is hoofdluis een terugkerend probleem.<br />
Vooral na schoolvakanties zijn er soms veel gevallen van hoofdluis. Daarom worden alle leerlingen<br />
na iedere vakantie gecontroleerd: op de eerstvolgende twee maandagen na de vakantie. Dat<br />
wordt gedaan door<br />
een team van ouders.<br />
Hierdoor wordt<br />
voorkómen dat<br />
hoofdluis zich kan<br />
verspreiden. Indien<br />
een kind hoofdluis<br />
heeft, dan worden de<br />
ouders door de<br />
leerkracht daarover<br />
ingelicht. In<br />
hardnekkige gevallen<br />
schakelt de directie de<br />
GGD (Gemeentelijke<br />
Geneeskundige Dienst)<br />
of een andere instantie<br />
in. Echter, onze school<br />
is al verschillende<br />
malen geheel luisvrij<br />
gebleken.<br />
Opleiden in school<br />
De komende jaren dreigt er in het onderwijs nog steeds een gebrek aan personeel. De opleidingen<br />
voor leraren in het basisonderwijs, de PABO’s, proberen meer studenten te werven. Voor het<br />
onderwijs in het algemeen is het van het grootste belang dat meer jongeren kiezen voor het<br />
beroep van leraar. Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> beschouwt het als een verantwoordelijkheid om bij te<br />
dragen aan een goede opleiding van jonge enthousiaste onderwijsmensen. Basisschool<br />
<strong>Noorderlicht</strong> is een van de opleidingsscholen in de regio. Er is een hechte samenwerking met de<br />
PABO 's-Hertogenbosch bij het opleiden van nieuwe leerkrachten. Onze school begeleidt jaarlijks<br />
een achttal studenten (eerste- t/m vierdejaars). Om deze begeleiding zo goed mogelijk te kunnen<br />
laten verlopen is een van onze leerkrachten opgeleid tot <strong>basisschool</strong>coach. Deze heeft de taak om<br />
zowel studenten als leerkrachten te coachen en samen te laten werken. Ieder schooljaar is het<br />
mogelijk dat één of twee stagiaires een Meestertraject uitvoeren op <strong>basisschool</strong> <strong>Noorderlicht</strong>.<br />
Deze vierdejaars PABO-studenten doen onderzoek en geven les aan een groep. Ze draaien<br />
gedurende de stageperiode volop mee met ons schoolteam. Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> heeft ook<br />
stageplaatsen voor studenten van de Sporthogeschool Tilburg en van het KW1-college<br />
(arbeidsmarktgekwalificeerd assistent, klassenassistent - niveau 3 -, onderwijsassistent - niveau 4 -<br />
en Lobos). We bieden ook leerlingen van het voortgezet onderwijs de mogelijkheid om op onze<br />
school hun maatschappelijke stage te komen lopen. Af en toe bieden wij op verzoek ook<br />
studenten van andere opleidingen een stageplaats (o.a. andere Pabo, andere MBO-opleiding,<br />
speltherapie, ICT).<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
23
Hoofdstuk 7 Rapportage<br />
U wilt natuurlijk weten hoe het met uw kind op school gaat. Met behulp van observaties en<br />
toetsen volgt de leerkracht de<br />
ontwikkelingen van uw kind nauwkeurig. U,<br />
als ouder, wordt regelmatig op de hoogte<br />
gehouden van de ontwikkeling en<br />
vorderingen van uw kind(eren).<br />
Omgekeerd hoort de leerkracht graag van u<br />
als er bijzonderheden zijn die voor de school<br />
belangrijk kunnen zijn.<br />
Hieronder leest u hoe we de resultaten van<br />
uw kind meten (de toetsen) en hoe u verslag<br />
krijgt van deze resultaten (het rapport en de<br />
oudergesprekken).<br />
Leerlingvolgsysteem<br />
De ontwikkeling van uw kind wordt door ons voortdurend gemeten met behulp van toetsen.<br />
Dat gebeurt in alle jaren waarin uw kind bij ons op school zit. Wij “volgen” de ontwikkeling van uw<br />
kind dus op de voet. Dit noemen wij ons Leerlingvolgsysteem.<br />
Het gaat daarbij om objectieve toetsen, die onafhankelijk zijn van de gebruikte lesmethode.<br />
De toetsen zijn tevens genormeerd. Dat wil zeggen dat deze toetsen al op meer plaatsen zijn<br />
gebruikt. Daardoor is komen vast te staan wat een bepaalde score precies betekent.<br />
Met behulp van deze toetsen kan de leerkracht meten in hoeverre uw kind de leerstof heeft<br />
begrepen of geleerd. En dus ook op welke onderdelen mogelijk extra oefening of uitleg nodig is.<br />
De toetsen die we gebruiken voor het volgen van de leerlingen over de jaren heen, zijn ontwikkeld<br />
en uitgebracht door het CITO. Daarbij sluiten we aan bij nieuwe ontwikkelingen en inzichten door<br />
de meest recente toetsen te gebruiken.<br />
De resultaten van de verschillende toetsen worden in een computersysteem opgeslagen. Dit<br />
zelfde systeem wordt door alle Bossche basisscholen gebruikt en is geschikt om gegevens met de<br />
gemeente uit te wisselen.<br />
Op die manier kan onze school onderzoeken wat er goed gaat en wat nog verbetering kan<br />
gebruiken. De Intern begeleider (zie hoofdstuk 5, blz.19) organiseert 2 á 3 maal per jaar een<br />
bespreking waarin de resultaten van groepen worden doorgenomen. In andere besprekingen<br />
komen de resultaten van individuele kinderen ter sprake. Daarbij vragen en krijgen de<br />
leerkrachten indien nodig advies van collega’s.<br />
Het spreekt vanzelf dat alle resultaten vallen onder de wet op persoonsregistratie en dus zeer<br />
zorgvuldig worden beschermd.<br />
Cito<br />
In groep 8 krijgt uw kind de bekende Cito-eindtoets. Maar ook in eerdere jaren gebruiken we<br />
toetsen die zijn ontwikkeld door de organisatie “Cito”.<br />
Cito is een bedrijf dat wordt erkend als dé expert op het gebied van examens en toetsen.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
24
Niet alleen ontwikkelen zij toetsen en<br />
examens, zij geven bovendien trainingen en<br />
advies voor het onderwijs, voor bedrijven en<br />
ook voor de overheid. Ook onderzoeken zij de<br />
kwaliteit van onderwijs.<br />
In groep 8 krijgt u van onze school een<br />
gedegen advies voor de keuze van een<br />
vervolgschool voor uw kind. Ons advies is<br />
gebaseerd op diverse pijlers:<br />
de uitslag van de Entreetoets in groep<br />
7<br />
het deskundige oordeel van de<br />
leerkrachten<br />
de resultaten van de andere toetsen, in<br />
eerdere jaren: het<br />
Leerlingvolgsysteem.<br />
De resultaten van de methode toetsen<br />
NSCCT groep 6 en groep 8 ( indicatie IQ<br />
test )<br />
Eventuele andere toetsen die het kind<br />
individueel heeft gekregen.<br />
In verreweg de meeste gevallen komen de adviezen van deze pijlers met elkaar overeen. Iedere<br />
leerling wordt 3 keer per jaar besproken in de adviescommissie. Deze commissie bestaat uit de<br />
leerkrachten van groep 7 en 8, de interne begeleider, de bovenbouwcoördinator en de directeur.<br />
Samen komen we tot een solide en genuanceerde basis voor een gedegen advies. Het advies<br />
wordt in twee gesprekken van elk 20 minuten met u doorgenomen. Het eerste gesprek is eind<br />
groep 7 en daar krijgen de ouders een voorlopig minimum advies. Tijdens het tweede<br />
adviesgesprek in groep 8 krijgen de kinderen en hun ouders het definitieve advies voor een<br />
vervolgschool.<br />
Het rapport<br />
Op onze school werken we met het rapport en administratieprogramma “KLATO”. Dat is een<br />
compleet systeem voor de dagelijkse klassenadministratie. Eenduidig en gestandaardiseerd. Het<br />
voordeel van het digitaal volgen is dat we actueel en direct de resultaten in de gaten kunnen<br />
houden.<br />
In groep 1/2 krijgen de kinderen twee maal per<br />
jaar een rapport (in november/ december en<br />
juni/ juli).<br />
Ook krijgen de kinderen aan het eind van groep 2<br />
een “portfolio” mee: een map met de gemaakte<br />
tekeningen en andere werkjes.<br />
Vanaf groep 3 krijgen de kinderen drie maal per<br />
jaar een rapport.<br />
(in november/december, in maart/april en in<br />
juni/juli)<br />
Dit rapport is vooral bestemd voor de ouders.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
25
Het rapport omvat de volgende onderdelen:<br />
Algemeen : Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />
Gedrag<br />
Werkhouding<br />
Lezen : Technisch lezen<br />
Begrijpend lezen<br />
Schrijven Methodisch schrijven<br />
Verzorging schriftelijk werk<br />
Taal Mondeling en schriftelijk taalgebruik<br />
Spelling<br />
Woordbenoeming<br />
Zinsontleding<br />
Stellen<br />
Engels<br />
Rekenen Hoofdrekenen inzicht en tempo<br />
Cijferen<br />
Wiskundige begrippen<br />
Wereldoriëntatie Aardrijkskunde<br />
Geschiedenis<br />
Natuur en techniek<br />
Verkeer<br />
Maar ook; bevordering van sociale redzaamheid, bevordering van gezond<br />
gedrag en actief burgerschap.<br />
Expressie Handvaardigheid<br />
Muziek<br />
Tekenen<br />
Bewegingsonderwijs Vaardigheden<br />
Sport en spel<br />
In het rapport vindt u ook de resultaten van de toetsen van het CITO-leerlingenvolgsysteem.<br />
Vanaf groep 4 worden geleidelijk cijfers ingevoerd. Vanaf groep 6 worden alle meetbare<br />
vakgebieden met een cijfer beoordeeld.<br />
Kinderen die tussentijds onze school verlaten, krijgen een onderwijskundig rapport mee.<br />
Deze rapportage wordt via de ouders meegegeven of opgestuurd naar de nieuwe <strong>basisschool</strong>.<br />
Daarin staan persoonlijke en sociale aspecten van het kind. Tevens volgens welke methoden er is<br />
gewerkt en hoe ver het kind is gevorderd. De leerkracht van de nieuwe school wordt daardoor zo<br />
adequaat mogelijk geïnformeerd.<br />
Oudergesprekken<br />
Enkele malen per jaar is er de gelegenheid om de ontwikkelingen van uw kind met de leerkracht te<br />
bespreken. Dat zijn de oudergesprekken.<br />
Daarnaast kunt u natuurlijk altijd met vragen of opmerkingen bij de leerkracht terecht. Even een<br />
korte vraag, na afloop van de schooldag, of kort in de middagpauze. Of wat uitgebreider als u een<br />
afspraak maakt. Omgekeerd informeert de leerkracht u altijd over zaken die voor u of uw kind van<br />
belang zijn. Alle leerkrachten zijn ook per email bereikbaar.<br />
U heeft twee maal per jaar een 10 minuten gesprek met de leerkracht.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
26
Bij het eerste en tweede rapport wordt u uitgenodigd om het in een 10-minutengesprek te<br />
bespreken met de leerkracht. (na het derde rapport alleen als u of de school dat wenst).<br />
In groep 7 zijn er geen oudergesprekken bij het tweede rapport ( alleen op verzoek van leerkracht<br />
of ouders). Aan het einde van het schooljaar zijn er in dit leerjaar oudergesprekken om een<br />
voorlopig advies te geven betreffende de keuze van een vervolgschool. Het betreft hier een advies<br />
van het minimale niveau dat uw kind op het middelbaar onderwijs aan zal kunnen.<br />
In het laatste jaar, in groep 8, wordt tijdens het tweede rapportgesprek het definitieve advies<br />
gegeven voor de keuze van de vervolgschool.<br />
Leerlingendossier<br />
Elk kind op onze school krijgt een eigen dossier. Hierin staan de algemene gegevens, de resultaten<br />
van toetsen en eventuele speciale behandelingen die uw kind heeft gekregen.<br />
Nadat uw kind onze school heeft verlaten worden de gegevens nog vijf jaar bewaard.<br />
Ouders/verzorgers hebben recht op inzage in het dossier van hun kind. De leerkrachten natuurlijk<br />
ook. Maar anderen, bijvoorbeeld hulpverleners, hebben daarvoor vooraf toestemming nodig van<br />
de ouders.<br />
Hoofdstuk 8 Resultaten<br />
Overgaan en zittenblijven<br />
Op onze school staan we kritisch tegenover “zittenblijven” of “kleuterverlenging”. Wij streven er<br />
naar het zittenblijven van kinderen te voorkomen. In principe leggen de kinderen het schooltraject<br />
af in 7 of 8 verschillende jaargroepen.<br />
Wij bieden het kind alleen de gelegenheid voor een extra jaar als wij verwachten dat een extra jaar<br />
zinvol is voor de ontwikkeling van het kind. Voordat het echter zover komt, is er al uitgebreid met<br />
de ouders gesproken over achterstanden in leren en ontwikkelen van het kind.<br />
Uitstroomgegevens<br />
Uitstroomgegevens laten zien naar welke verschillende middelbare schooltypen onze leerlingen<br />
aan het eind van hun <strong>basisschool</strong>tijd gaan.<br />
De resultaten van onze school kunt u onder andere lezen in het rapport van de inspectie.<br />
Dit rapport vindt u op de website www.onderwijsinspectie.nl<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
27
Jaarlijks gaat de inspectie door middel van een risicoanalyse voor alle basisscholen na of de<br />
gemiddelde opbrengsten aan het eind van de <strong>basisschool</strong>periode voldoende zijn. Als een school<br />
drie jaar achtereen onvoldoende presteert, doet de inspectie nader onderzoek en kan de school<br />
als zwak of zeer zwak beoordeeld worden. Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> scoort altijd op de eindtoets<br />
voldoende en daardoor vallen wij onder het basistoezicht van de inspectie.<br />
De norm voor voldoende presteren is niet voor alle scholen hetzelfde,<br />
maar varieert afhankelijk van de samenstelling van de leerlingbevolking. Naarmate scholen meer<br />
leerlingen hebben van wie de ouders relatief laag zijn opgeleid, wordt de norm waar ze aan<br />
moeten voldoen voor een voldoende beoordeling van de opbrengsten lager.<br />
De huidige inspectiesystematiek gebruikt het percentage leerlingen met een leerlinggewicht van<br />
0,3 en 1,2 als correctiefactor bij de beoordeling van opbrengsten. De vergelijking van scholen<br />
wordt daardoor eerlijker, omdat op deze manier rekening gehouden wordt met de verschillen in<br />
leerlingbevolking.<br />
539<br />
538<br />
537<br />
536<br />
535<br />
534<br />
533<br />
532<br />
531<br />
530<br />
529<br />
2010 2011 2012 <strong>2013</strong><br />
inspectienorm 532,9 532,9 532,4 532,4<br />
<strong>Noorderlicht</strong> 535,3 538,5 536 532,9<br />
50%<br />
45%<br />
40%<br />
35%<br />
30%<br />
25%<br />
20%<br />
15%<br />
10%<br />
5%<br />
0%<br />
Cito Eindtoets groep 8<br />
inspectienorm<br />
<strong>Noorderlicht</strong><br />
Uitstroom Bs. <strong>Noorderlicht</strong><br />
VWO HAVO/VWO<br />
VMBO-<br />
T/HAVO<br />
VMBO LWOO PRO<br />
<strong>2013</strong> 15% 27% 30% 25% 12% 2%<br />
2012 8% 29% 32% 29% 2% 0%<br />
2011 22% 25% 6% 47% 0% 0%<br />
2010 19% 22% 31% 22% 6% 0%<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
28
Hoofdstuk 9 Ouders<br />
Inleiding<br />
Voor ons zijn ouders en school partners. Samen creëren we de beste omstandigheden voor het<br />
leren en ontwikkelen van uw kind(eren), zowel op school als thuis.<br />
Voor <strong>Noorderlicht</strong> betekent dit, dat ouders zorgvuldig worden geïnformeerd, de ruimte krijgen om<br />
mee te helpen op school en inspraak hebben, via de medezeggenschapsraad.<br />
U wordt geïnformeerd over schoolactiviteiten en over uw kind(eren). U kunt de school altijd bellen<br />
voor een afspraak. Aan het begin van het schooljaar wordt een informatieavond georganiseerd. U<br />
wordt dan geïnformeerd over het onderwijs dat specifiek is voor de groep waarin uw kind dan zit.<br />
Heeft u vragen of juist ideeën voor onze school? Spreek gerust de leerkracht aan, of maak een<br />
afspraak met de schoolleiding.<br />
Alle teamleden zijn per email ook bereikbaar. De e-mailadressen vindt u in de bijlage.<br />
Ouderhulp op school<br />
Ouders (en ook anderen) zijn van harte<br />
welkom om mee te helpen bij activiteiten<br />
van de school. Sommige activiteiten, zoals<br />
sommige uitstapjes, zijn niet goed<br />
mogelijk zonder de hulp van (enkele)<br />
ouders. En voor u is het erg leuk om op<br />
deze wijze extra betrokken te zijn bij de<br />
schooltijd van uw kind.<br />
Iedere groep heeft een “klassenouder”.<br />
Die coördineert de ondersteuning van de<br />
leerkracht bij sommige activiteiten, zoals<br />
creatieve lessen of de sportdag.<br />
Regelmatig vraagt de klassenouder andere<br />
ouders om een keer mee te helpen. Ook<br />
via de nieuwsbrief en of door een brief<br />
van de leerkracht wordt u uitgenodigd.<br />
Gelukkig kunnen wij jaarlijks op heel veel<br />
ouders rekenen. Tijdens de inloopavond, aan het begin van het schooljaar, kunt u zich aanmelden<br />
als klassenouder.<br />
Financiële bijdrage van ouders<br />
Het onderwijs op onze school is gratis. De overheid betaalt dat voor u. Sommige extra activiteiten<br />
kunnen echter alleen worden gedaan als de ouders en de school de kosten betalen. Daarvoor<br />
vragen wij u jaarlijks een vrijwillige bijdrage. Welke activiteiten hieronder vallen, bepalen de<br />
ouders in overleg met de school. Over de bestedingen en de verdere opzet van de activiteiten<br />
leest u in onderstaand kopje: ‘’ Stichting Ouders <strong>Noorderlicht</strong>’’.<br />
Jaarlijks wordt de hoogte van de ouderbijdrage vastgesteld. Het bovenschoolse bestuur (ATO)<br />
geeft een maximum aan, dat haar scholen mogen innen. Dat maximum staat op 50 euro. Dat is<br />
ook de bijdrage die ‘’Stichting Ouders <strong>Noorderlicht</strong>’’ aan u vraagt. Er is extra zorg voor ouders met<br />
een laag inkomen. Zij kunnen voor nadere informatie bij meneer Jos terecht.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
29
Stichting Ouders <strong>Noorderlicht</strong><br />
In het schooljaar 2009-2010 zijn we op onze school gestart met een ouderstichting. De stichting<br />
beheert de bijdrage van ouders en de leden bepalen in overeenstemming met de school waar het<br />
geld aan uitgegeven gaat worden.<br />
De stichting heeft een voorzitter,<br />
penningmeester en secretaris.<br />
Daarnaast zijn er een aantal actieve<br />
leden. Deze actieve leden zijn ieder<br />
verantwoordelijk voor de<br />
organisatie van 1 of 2 commissies.<br />
Bij de uitvoering doen zij een<br />
beroep op andere (hulp)ouders. Bij<br />
commissies kunt u onder andere<br />
denken aan Kerst, Sinterklaas,<br />
Carnaval, Kinderboekenweek en<br />
beheer website. Zo ziet de<br />
structuur van de ouderstichting<br />
eruit. Wilt u meer informatie of<br />
een actieve rol spelen in de<br />
commissie leest u dan het gedeelte<br />
over de stichting op onze website.<br />
U kunt ook een mail sturen naar<br />
ouderstichting@bsnoorderlicht.nl.<br />
Actief lid<br />
Actief lid<br />
Voorzitter<br />
Actief lid<br />
Stichting<br />
Ouders<br />
<strong>Noorderlicht</strong><br />
Penningmeester<br />
Actief lid<br />
Actief lid<br />
Alle (hulp) ouders van onze school<br />
Secretaris<br />
Actief lid<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
Actief lid<br />
Actief lid<br />
Medezeggenschapsraad<br />
In de Medezeggenschapsraad (MR) praten (vertegenwoordigers van de) ouders en (van de)<br />
leerkrachten met elkaar en met de directie over het bestuur van onze school.<br />
De MR bestaat uit 3 ouders en 3 leerkrachten. De vertegenwoordigers van de ouders worden<br />
democratisch gekozen. Elke ouder kan kiezen en elke ouder kan zichzelf verkiesbaar stellen.<br />
De MR zorgt er voor dat ouders inspraak krijgen, meedenken en gehoord worden. Door inspraak<br />
voelen ouders zich meer betrokken bij de school en ook meer verantwoordelijk.<br />
30
Elke school is verplicht een MR te hebben. In de wet is vastgelegd dat de MR over sommige<br />
belangrijke besluiten toestemming moet geven. (instemmingsrecht) Over sommige andere<br />
onderwerpen mag de MR advies geven (adviesrecht). Belangrijk is het gevoel dat we samen tot<br />
besluiten komen en samen verantwoordelijk zijn voor het reilen en zeilen van de school.<br />
Onze school valt onder het bestuur ATO (zie hoofdstuk 2, “ATO). Dit bestuur heeft een<br />
gemeenschappelijk medezeggenschapsraad ingesteld. Daarin wordt gesproken over onderwerpen<br />
die alle basisscholen van de stichting aangaan.<br />
De leden van de MR horen graag van u. Zij zijn uw vertegenwoordiger. De adressen, emailadressen<br />
en telefoonnummers van de MR-leden:<br />
De oudergeleding:<br />
Bart van der Linden<br />
Leo Blom<br />
Michel Hendriks<br />
De personeelsgeleding:<br />
Onderstaande personeelsleden zijn op school<br />
bereikbaar via 073 8511399<br />
Femke van Bentum (notulist)<br />
femke@bsnoorderlicht.nl<br />
vacature<br />
Monique Dekker<br />
monique@bsnoorderlicht.nl<br />
Klachten<br />
Als u een klacht heeft die de school betreft, dan probeert u natuurlijk eerst om uw klacht op te<br />
lossen met de betreffende persoon.<br />
Komt u er niet uit dan bespreekt u de klacht met de leerkracht. Indien nodig kunt u vervolgens<br />
altijd contact opnemen met de directeur. Deze kan u adviseren en ondersteunen.<br />
Ook de leden van de medezeggenschapsraad kunnen door u worden ingeschakeld voor informatie<br />
of advies.<br />
Zaken die gaan over uw kind kunnen iets doen met de emotie. Toch willen we u er aan herinneren<br />
dat volwassen zaken besproken dienen te worden met volwassenen. Denkt u er dus aan om in en<br />
om de school volwassen gedrag uit te dragen. Ook is het niet in het belang van kinderen om<br />
discussies bij te wonen tussen volwassenen.<br />
Bent u niet tevreden over de afhandeling, of wilt u uw klacht niet binnen de school bespreken, dan<br />
kunt u terecht bij de klachtenregeling van het ATO ( ATO: zie hoofdstuk 2, blz.11). U kunt daarvoor<br />
contact opnemen met een contactpersoon van het ATO. Het adres vindt u in de bijlagen van deze<br />
gids (bijlage nr. 1, Adressenlijst ). De contactpersoon handelt uw klacht zelf af, of legt deze voor<br />
aan de klachtencommissie. Een exemplaar van de ATO-klachtenregeling kunt u op school inzien.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
31
Hoofdstuk 10 Schoolregels<br />
Aan het begin van het jaar worden in iedere<br />
groep de regels van de groep samen met de<br />
kinderen gemaakt. Deze hangen ook zichtbaar<br />
in de klas. De kinderen weten hoe ze zich<br />
moeten gedragen in de klas maar ook in de<br />
gang, de hal en tijdens een toiletbezoek. Bij<br />
onze regels staat gezond verstand voorop. Je<br />
gedraagt je netjes en zorgt goed voor je<br />
spullen en de spullen van school. Ook zijn de<br />
regels gericht op het ‘’kind zijn’’, daarbij kunt u<br />
denken aan het sterk ontmoedigen van makeupgebruik<br />
en bepaalde kledingstukken: denk<br />
aan opschriften op T-shirts die niet door de<br />
beugel kunnen.<br />
Omgang met elkaar<br />
Als er sprake is van geweld of vandalisme wordt er contact opgenomen met de ouders.<br />
Vanaf groep 8 geeft de school voorlichting over “bureau Halt”. De lessen van de Vreedzame school<br />
vormen de leidraad voor het met elkaar omgaan. Daarbij behoort ook het voorkomen en oplossen<br />
van conflicten.<br />
Eten en drinken op school : Gruiten!<br />
’s Ochtends na het speelkwartier krijgen de kinderen de<br />
gelegenheid iets te eten en te drinken op school. Dit dient een<br />
gezonde snack te zijn. Dus geen priklimonade, geen<br />
chocolademelk, geen koeken met chocolade, etc. In ieder geval<br />
geen chips, snoep, en dergelijke.<br />
Wij geven de voorkeur aan fruit, een krentenbol, Evergreen,<br />
Sultana, Roosvicee, Diksap, Wicky. Geeft u vooral de jonge<br />
kinderen niet te veel mee.<br />
Uit onderzoek blijkt dat kinderen te weinig groenten en fruit eten en<br />
te vaak kiezen voor ‘ongezonde’ tussendoortjes. Wat de leerlingen eten is de verantwoordelijkheid van<br />
ouders/verzorgers maar de school kan kinderen helpen gezonder te leren eten en zo de basis te leggen<br />
voor een gezond leven. De praktijk heeft uitgewezen dat dit werkt! We hebben dan ook op <strong>Noorderlicht</strong> op<br />
woensdag, donderdag en vrijdag de Gruitdagen! Daarnaast hopen we dat u ook op de andere dagen uw<br />
kind fruit en of groente meegeeft.<br />
Roken<br />
Het is voor (hulp)ouders en personeel niet toegestaan te roken in de schoolgebouwen en op de<br />
pleinen. Ook bij uitstapjes en schoolreisjes is het niet toegestaan te roken.<br />
Wij vragen ALLE ouders en verzorgers om niet te roken in het zicht van de kinderen. Dus ook niet<br />
net buiten de hekken!<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
32
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
33
Vervoer van- , naar en tijdens school<br />
Onze school is gemakkelijk bereikbaar. Verreweg de meeste kinderen komen uit de omliggende<br />
wijk. Maar de mogelijkheid tot parkeren is rond de school beperkt.<br />
Wij verzoeken u daarom dringend om bij het halen en brengen van uw kinderen, zo weinig<br />
mogelijk gebruik te maken van de auto. Moet u toch een keer gebruik maken van de auto, dan<br />
houdt u het stuk bij het toegangshek van de school vrij. Daar staan gele doorgetrokken strepen<br />
langs de weg. Zoals u van het rijexamen weet, mag u daar dus niet stoppen en evenmin parkeren.<br />
Stilstaande auto’s in de straat voor de school zouden een onoverzichtelijke situatie creëren.<br />
Daarmee zou u onze kinderen in gevaar brengen. Ook uw kind(eren). Kleine kinderen rennen<br />
immers in onoverzichtelijke situaties soms toch gewoon de straat over.<br />
Voor het vervoer van de kinderen tijdens schooltijd, houdt onze school zich aan het advies van<br />
Veilig Verkeer Nederland (3VO): tijdens excursies alleen kinderen vervoeren in zitplaatsen met<br />
autogordels. En kinderen onder de 12 jaar oud, mogen alleen voorin zitten als zij 150 of langer zijn.<br />
(en ook dan in de autogordel, natuurlijk) Mochten er niet genoeg veilige zitplaatsen zijn, dan gaat<br />
de excursie niet door.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
34
Hoofdstuk 11 Hoe wij onderwijzen: onze ideeën<br />
Visie<br />
Over de vraag hoe wij onderwijs willen geven, daarover hebben wij een duidelijke visie. We willen<br />
werken om in de toekomst een kindcentrum te realiseren:<br />
Kindercampus <strong>Noorderlicht</strong> is een kindcentrum met verschillende organisaties die in alle behoeften<br />
voorzien van kinderen in de leeftijd van 0 tot 13 jaar. Onder Kindercampus <strong>Noorderlicht</strong> zijn<br />
ondergebracht: Basisschool <strong>Noorderlicht</strong>, buitenschoolse opvang, tussenschoolse opvang,<br />
kinderdagopvang en de peuterspeelzaal. Kindercampus <strong>Noorderlicht</strong> werkt met een eenduidig<br />
pedagogisch concept.<br />
Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> is een school waar kinderen zich veilig voelen. Vanuit die veiligheid<br />
kunnen de leerlingen optimaal leren van elkaar en van de leerkrachten.<br />
Normen en waarden, respect voor elkaars eigenheid, overtuiging en achtergrond staan binnen de<br />
school centraal. Het wederzijds respect, het met elkaar samenwerken en elkaar helpen versterken<br />
het gevoel van veiligheid, die als basis wordt gezien voor het welbevinden van de leerlingen.<br />
Bij het leren wordt uitgegaan van de eigen mogelijkheden van het kind: het streven is er op gericht<br />
om alles uit de kinderen te halen dat er in zit. Kinderen ontwikkelen een actieve en zelfstandige<br />
leer- en studiehouding. Naast het belang, dat van oudsher op de school wordt gehecht aan het<br />
leveren van (cognitieve) prestaties, staat het sociale en emotionele welzijn van een kind.<br />
Het personeel op de school is betrokken en gemotiveerd; stimuleert de kinderen; geeft de kinderen<br />
kansen en begrip en steun waar nodig. Leerlingenzorg is een onderwerp dat op de school goed is<br />
uitgewerkt. We hechten een groot belang aan het volgen van leerlingen en ons onderwijs door<br />
middel van meetbare gegevens en aantoonbare feiten. Op <strong>basisschool</strong> <strong>Noorderlicht</strong> werken<br />
vakmensen. Deze onderwijsprofessionals weten wat werkt op school.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
35
Onze visie hebben we ook in de volgende beelden en korte zinnen verwerkt:<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
36
Missie<br />
Veel organisaties denken tegenwoordig na over hun “missie”: een korte omschrijving waar de<br />
organisatie in de kern voor staat. Ook wij hebben onze missie gedefinieerd:<br />
Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> rust kinderen uit met kennis en een actieve leer- en<br />
studiehouding om succesvol en zelfstandig te kunnen leren en leven.<br />
Koers<br />
Iedere vier jaar legt de school vast hoe we de school de volgende vier jaar verder willen<br />
verbeteren. Dit wordt beschreven in het “schoolplan”. In het schoolplan vindt u nog uitgebreidere<br />
informatie over onze visie. Het schoolplan wordt door de medezeggenschapsraad goedgekeurd en<br />
daarna aan de inspectie voor het onderwijs voorgelegd. U kunt het volledige schoolplan lezen op<br />
onze internetsite (www.bsnoorderlicht.nl). Als u geen internet heeft dan kunnen wij u een gedrukt<br />
exemplaar van het schoolplan bezorgen. ( het huidige schoolplan loopt tot en met schooljaar 2016<br />
- 2017.)<br />
Onderwijsconcept<br />
Ons concept laat zich eigenlijk niet goed in één woord vangen.<br />
In de vorige eeuw ontstonden veel zogenoemde “vernieuwingsscholen”. Bekende voorbeelden<br />
zijn: de Montessorischool, het Dalton onderwijs en het Jenaplan onderwijs.<br />
Wij gebruiken delen uit verschillende van deze stromingen. De “krenten uit de pap”. Zo hebben wij<br />
bijvoorbeeld het zelfstandig werken overgenomen uit het Dalton onderwijs. Wij spreken van een<br />
hybride schoolconcept.<br />
Binnen onze school werken we met een vernieuwd leerstofjaarklassensysteem. Dit wil zeggen dat<br />
we werken met methodes die per leerjaar de stof behandelen. Binnen een groep differentiëren<br />
we. Die differentiatie is gericht op het behalen van een periodedoel voor zoveel mogelijk kinderen.<br />
Denk bij differentiatie aan basisstof, extra stof, verdiepingsstof, voor- en na instructie, begeleide<br />
verwerking en compacting. Iedere groep is ingedeeld in instructiegroepen om kinderen zo goed<br />
mogelijk te clusteren op hun instructiebehoeften.<br />
Het kind centraal<br />
Op onze school werken we “adaptief ”. Dat wil zeggen dat we de leerling de leerstof op maat<br />
aanbieden. Naast de bestaande methoden hebben we extra leer- en spelmateriaal. De leerkracht<br />
onderzoekt steeds welk middel het meest effectief is bij de individuele leerling.<br />
Er is wordt op onze school veel aandacht besteed aan zelfstandig werken.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
37
Door het zelfstandig plannen en uitvoeren groeit bij het kind het gevoel voor zelfwaarde.<br />
(“ Zelf gedaan ! “) Bovendien leidt het tot een actieve leerhouding.<br />
Maar er is op onze school ook veel aandacht voor samenwerken. Kinderen leren van de leerkracht,<br />
maar bovendien van elkaar.<br />
We werken met “maatjes” en ”tutoren”: kinderen die een bepaalde vaardigheid goed onder de<br />
knie hebben en die voordoen of oefenen met kinderen die op dat gebied nog minder ver zijn.<br />
Vroeger waren in het onderwijs alleen de prestaties in de leervakken belangrijk. In onze visie zijn<br />
deze nog steeds belangrijk. Maar het sociale- en emotionele welzijn van het kind tellen net zo hard<br />
mee. Ook is er ruime aandacht voor creatieve vakken en de presentatie daarvan.<br />
Bij ons leren de kinderen door bezig te zijn met zaken die voor hen persoonlijk betekenis hebben.<br />
Er wordt daarom in groep 1 en 2 veel gewerkt met thema’s. Onderwerpen die<br />
de kinderen zelf belangrijk vinden. Of onderwerpen die voor de kinderen juist belangrijk worden,<br />
door er mee bezig te zijn.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
38
Pedagogische huisstijl:<br />
Vreedzame school, Continuous Improvement, Triple P<br />
Vreedzame school<br />
Onze pedagogische aanpak is gebaseerd op drie pijlers. De eerste is de ‘’Vreedzame school’’ een<br />
methode, of eigenlijk een houding die kinderen wil opvoeden tot verantwoordelijke en actieve<br />
leden van de gemeenschap. Daartoe beschouwen we de klas<br />
en de school als oefenplaats. Kinderen leren dat zij deel<br />
uitmaken van de gemeenschap die de klas en school vormt en<br />
leren daar een bijdrage aan te leveren. Ze leren oog en oor te<br />
hebben voor anderen, zich verantwoordelijk te voelen voor<br />
het algemeen belang: initiatiefrijk, zorgzaam en betrokken. We<br />
werken altijd van uit een positieve insteek. Goed<br />
voorbeeldgedrag, benoemen van opstekers en bespreken in<br />
de groep of met kleine groepjes kinderen hoe je conflicten<br />
kunt uitpraten op een goede manier. Ook biedt de Vreedzame<br />
school ruimte om de ‘’eigen kracht’’ van kinderen te<br />
bespreken. In De Vreedzame School mobiliseren we de eigen<br />
kracht van kinderen. Kinderen krijgen een stem, en leren die<br />
op een verantwoordelijke manier gebruiken. Kinderen voelen<br />
zich gehoord en gezien, en ze ervaren dat het uitmaakt dat ze<br />
er zijn, dat ze ‘er toe doen’.<br />
Een belangrijk kerndoel wat terug komt in de Vreedzame<br />
school is burgerschap en democratie.<br />
De kern van een democratie is de erkenning en het proberen te overbruggen van verschillen. We<br />
leggen de ander onze mening niet op, maar staan open voor de mening van de ander. In onze visie<br />
is het van belang om kinderen al op jonge leeftijd te leren hoe je om kunt gaan met verschillen.<br />
Hoe overbruggen we meningsverschillen? Hoe lossen we de belangentegenstellingen in een<br />
conflict zó op dat beide partijen tevreden zijn? Staan we open voor mensen die ‘anders’ zijn dan<br />
wij? Ook dit is een belangrijk doen dat we onderwijzen middels de Vreedzame school. Wilt u meer<br />
weten over de Vreedzame school kunt u zich wenden tot de groepsleerkracht die kan aangeven<br />
hoe de Vreedzame school er in dat leerjaar uit ziet.<br />
Continuous Improvement<br />
De kinderen van deze generatie zijn anders dan de<br />
kinderen die we tien jaar geleden in de klas hadden. De<br />
kinderen van nu zijn gewend om te multitasken, hebben<br />
een korte spanningsboog, hebben toegang tot meer<br />
informatie, zijn visueler ingesteld en sociaalvaardiger.<br />
Het onderwijs aan deze kinderen vraagt ook om andere<br />
vaardigheden (skills). Vaardigheden zoals<br />
probleemoplossend vermogen, een andere manier van<br />
informatieverwerking en<br />
informatieoverdracht, en<br />
vormen van<br />
(team)samenwerking. Kinderen gaan naar school. Wij vinden het<br />
belangrijk dat ze weten waarom ze naar school gaan. ( niet omdat de<br />
ouders bijvoorbeeld werken (wat sommige jonge kinderen denken))<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
39
Kinderen moeten eigenaar zijn van hun eigen<br />
leerproces. Dat doen we zowel gezamenlijk als<br />
met individuele kinderen. Daarbij werken we<br />
vanuit een veilige sfeer waar kinderen durven te<br />
delen en elkaar mogen helpen. In praktijk werken<br />
we met groepsdoelen zowel op cognitief gebied (<br />
dat is op het gebeid van leren, bijvoorbeeld een<br />
reken of leesdoel ) als sociaal emotioneel gebied.<br />
( een sociaal doel kan bijvoorbeeld gaan over<br />
gedrag, bijvoorbeeld elkaar helpen)<br />
Triple P<br />
De naam 'Triple P' staat voor 'Positief Pedagogisch Programma' en is<br />
een methode voor opvoedingsondersteuning voor ouders met<br />
kinderen van 0 tot 16 jaar. Triple P is een laagdrempelig, integraal<br />
programma met als doel emotionele en gedragsproblemen bij<br />
kinderen te voorkomen door het aanleren van opvoedvaardigheden.<br />
Misschien vraagt u zich af wat we als school met een<br />
opvoedingsprogramma doen. We hebben over de jaren heen<br />
gemerkt date r steeds meer een beroep wordt gedaan op de leerkrachten van onze school door<br />
ouders over opvoedvraagstukken. Er zijn een aantal veelvuldig terugkerende vragen. Daarom<br />
hebben we alle leerkrachten geschoold om beter in te kunnen spelen op de vraag van ouders. We<br />
kunnen ondersteunen met onder anderen het aanreiken van tipsheets en het doorverwijzen<br />
wanneer ouders verdure ondersteuning wensen. Triple P gaat uit van een positieve opvoedstijl,<br />
beter omgaan met moeilijk gedrag van kinderen en betere communicatie tussen ouder en kind in<br />
alledaagse situaties.<br />
Dat laatste gaat<br />
bijvoorbeeld over<br />
‘’quality time’’. Iets wat<br />
we herkennen als vraag<br />
van ouders. Hoe<br />
beloon ik mijn kind?<br />
Door cadeau’s? Of juist<br />
door tijd met mijn kind<br />
door te brengen en<br />
verbinding te maken.<br />
Dat laatste sluit ook<br />
goed aan bij de visie<br />
van de school. Triple P<br />
kermerkt zich verder<br />
door complimenten en aanmoedigingen. Dat motiveert ouders hun kind nieuwe dingen te leren.<br />
Ouders stimuleren zo de zelfredzaamheid van hun kind en bieden ondersteuning bij<br />
moeilijkheden. Dit ligt perfect in het verlengde van de Vreedzame school. Daarnaast hebben we<br />
met Continuous Improvement helderheid in regels van de groep en de school. Triple P geeft ook<br />
kaders aan wanneer een kind de regels overtreedt. Ook dit sluit aan bij onze visie. Wij hanteren bij<br />
(sterk) grensoverschreidend gedrag een ‘’nadenkplek’’ en herstelrecht voor kinderen. We zijn<br />
helder naar kinderen waar een grens ligt.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
40
Video-opnamen<br />
In alle groepen van onze school kan het voorkomen dat er video-opnamen worden gemaakt.<br />
Vrijwel altijd met als doel voor de leerkracht om er iets van te leren. In dat geval worden de<br />
opnamen uitsluitend intern gebruikt en wordt u daarvan niet apart op de hoogte gebracht.<br />
Veiligheid<br />
Kinderen leren, in onze visie, het best in een omgeving waarin ze zich veilig en vertrouwd voelen.<br />
Een veilige, maar uitdagende omgeving.<br />
Het gevoel van veiligheid, geborgenheid, je thuis voelen, komt niet zomaar. Wederzijds respect is<br />
daarvoor onze basis. We leren kinderen wat respect is. Veel samenwerken en elkaar helpen horen<br />
daar ook bij.<br />
De school heeft een pestprotocol. Dit protocol kunt u vinden op de website van de school.<br />
Normen en waarden met inhoud<br />
Normen en waarden staan centraal binnen onze school. Op een concrete manier. Er zijn duidelijke<br />
regels en afspraken over de manier waarop we met elkaar omgaan. Deze regels hangen duidelijk<br />
zichtbaar in elke groep.<br />
Aan de hand van onze pedagogische huisstijl verwerken we normen en waarden in ons onderwijs.<br />
Professionals<br />
De leerkrachten op onze school zijn echte<br />
“professionals”. Vakmensen.<br />
De verplichting tot voortdurende scholing<br />
geldt voor elk teamlid. Elk jaar zijn er<br />
meerdere studiedagen. Ook gaan<br />
leerkrachten regelmatig bij collega’s in de<br />
klas kijken en geven onderling advies.<br />
Het team van het <strong>Noorderlicht</strong> hecht veel<br />
belang aan het objectief meten van de<br />
resultaten van hun onderwijs. Objectieve<br />
toetsen meten voortdurend wat de<br />
kinderen hebben geleerd. Toetsen die<br />
door heel Nederland op basisscholen<br />
worden gebruikt en kunnen worden<br />
vergeleken. De resultaten worden met<br />
collega’s en andere deskundigen<br />
besproken. Daarnaast zien we het als een<br />
belangrijke taak om goed en actueel geïnformeerd te zijn en te blijven over nieuwe lesmethoden<br />
en andere ontwikkelingen gerelateerd aan het onderwijs en het lesgeven.<br />
Soms gaat het leren voor een kind even niet zo gemakkelijk. Of zijn er andere problemen.<br />
Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> heeft een goed uitgewerkt systeem om mogelijke problemen vroegtijdig<br />
te herkennen en er op te reageren. Er is een uitgebreid en professioneel “vangnet” voor extra<br />
hulp. We noemen dat de “ leerlingenzorg”. In de hoofdstukken 5 en 6 van deze gids leest u er<br />
over.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
41
Hoofdstuk 12 Hoe wij onderwijzen: de praktijk<br />
Leren is leuk!<br />
De ideeën over het onderwijs, die wij in het vorige hoofdstuk hebben beschreven, worden<br />
dagelijks in de praktijk gebracht. Hier beschrijven we enkele voorbeelden.<br />
In groep 1 en 2 werken we aan de hand van thema’s, bijvoorbeeld “bouwen”. Thema’s die<br />
de kinderen aanspreken. (met behulp<br />
van methode “Piramide”) Daarmee<br />
wordt de nieuwsgierigheid en interesse<br />
van de kinderen gewekt.<br />
Jonge kinderen leren vooral al doende,<br />
tijdens hun spel. Spelen is een<br />
belangrijke voorwaarde voor<br />
ontwikkelingsprocessen. Zo nodig<br />
helpen wij kinderen te leren spelen.<br />
Ook zorgen we voor een uitdagende en<br />
gevarieerde omgeving. In elke klas<br />
bevindt zich onder meer een bouwhoek,<br />
werkhoek, lees- schrijfhoek, een<br />
huishoek ( themahoek) en een<br />
computerhoek. In de groepen 1 en 2<br />
hebben we een planbord. Samen met<br />
de leerkracht leert uw kind stapje voor stapje om zelf hun activiteiten te plannen.<br />
Dit alles beschrijft de manier van werken in groep 1 en 2. We noemen dit met een onderwijsterm:<br />
Basisontwikkeling<br />
Taakwerk en groepenwerk hebben in alle groepen een belangrijke plaats.<br />
In groep 1 is het onderwijs in lezen en schrijven, begrip van hoeveelheden en van rekenen alleen<br />
in spelvorm en nog vrijblijvend.<br />
In groep 2 is het onderwijs in lezen en schrijven, begrip van hoeveelheden en van rekenen in<br />
spelvorm en geven we er meer sturing op wanneer het kind er aan toe is.<br />
In groep 3 worden bovenstaande vakgebieden een vast onderdeel.<br />
Vanaf groep 3 wordt verder gewerkt aan de zelfstandigheid.<br />
We beginnen met korte, krachtige uitleg en opdrachten. Een groot deel van de groep kan<br />
daardoor zelfstandig aan de slag. Kinderen die zonder enige uitleg aan de slag konden zijn al<br />
begonnen!<br />
Een verkeerslicht wordt door de leerkracht op rood gezet: tijd om zelfstandig werken. Even geen<br />
vragen aan de leerkracht. Deze periode is in de lagere groepen nog vrij kort en wordt richting<br />
groep acht steeds langer. Aan de instructietafel kan de leerkracht nu aan één of enkele leerlingen<br />
apart uitleg of begeleiding geven.<br />
Als dat klaar is gaat het stoplicht weer op groen. De leerkracht loopt dan een service ronde.<br />
De kinderen kunnen dan via een gekleurd blokje aangeven of zij een vraag hebben.<br />
Ook zij kunnen het blokje op rood zetten: “Even niet storen, ik werk zelfstandig”.<br />
Het blokje mag ook op geel: “ Ik heb een vraag voor de leerkracht.” Tijdens de serviceronde vallen<br />
de gele blokjes op en de leerkracht beantwoordt dan die vragen.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
42
Het mooist is een blokje dat op groen staat: “ Als<br />
een medeleerling in mijn groepje een vraag heeft,<br />
mag hij of zij die aan mij stellen. Ik zal je helpen“.<br />
Zelfstandigheid en samenwerken, gaan hier hand in<br />
hand.<br />
De klas is in groepjes verdeeld. De leerkracht zorgt<br />
voor een gerichte indeling. De groepsindeling wordt<br />
steeds na enkele maanden gewijzigd.<br />
In de groepen 3 t/m 8 wordt onderwijs gegeven<br />
volgens een vernieuwd leerstofjaarklassensysteem.<br />
Dit wil zeggen dat we werken met methodes die per leerjaar de stof behandelen. Daarbinnen<br />
differentiëren we. Die differentiatie is gericht op het behalen van een periodedoel voor zoveel<br />
mogelijk kinderen. Denk bij differentiatie aan basisstof, extra stof, verdiepingsstof, voor- en na<br />
instructie, begeleide verwerking en compacting.<br />
In groep 4 wordt veel gewerkt met dagtaken en kiestaken. Aan kiestaken kunnen zij zelfstandig<br />
werken wanneer ze klaar zijn met de gewone leerstof.<br />
Bij rekenen kijken de leerlingen vaak zelf na. Zij ontdekken zelf wat er goed of fout is.<br />
In groep 5 wordt de dagtaak steeds groter. Aan het eind van het jaar wordt dit uitgebreid naar het<br />
werken met een weektaak.<br />
Vanaf groep 6 krijgen de leerlingen huiswerk. Dit wordt geleidelijk uitgebreid in de groepen<br />
7 en 8. Uw kind is daarmee goed voorbereid op het voortgezet onderwijs.<br />
Rekenen is één van de hoofdvakken in de bovenbouw en er wordt ook op het rooster veel tijd<br />
voor vrijgemaakt.<br />
Computers en technologie<br />
Vanaf groep 1 wordt op school gebruik gemaakt van computers. Het gaat dan om educatieve<br />
programma’s. Zoals programma’s om te oefenen met sommen. Daarnaast leren de kinderen<br />
andere ICT vaardigheden zoals<br />
het maken van presentaties<br />
met PowerPoint of Prezi.<br />
Ons streven is om ons<br />
netwerk en alle computers te<br />
laten voldoen aan de<br />
eigentijdse eisen.<br />
In veel groepen werken we<br />
ook met een digitaal<br />
schoolbord. Met een digitaal<br />
bord kunnen we gebruik<br />
maken van digitaal<br />
lesmateriaal en dit aan de<br />
groep of kleine groepjes<br />
aanbieden om onze instructie<br />
te ondersteunen. U kunt<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
43
hierbij denken aan beeldbank, kennisnet, methodesites,<br />
webbased applicaties, youtube, enz. Verder gebruiken kinderen<br />
andere ‘’devices’’ om het onderwijs te versterken. Denkt u daarbij<br />
aan een Nintendo DS om het automatiseren van rekenen te<br />
ondersteunen, foto en filmcamera’s om een ‘’werkstuk’’ vorm te<br />
geven. In dit alles kunnen we ons nog verder ontwikkelen en<br />
blijven we kritisch enthousiast. We hebben de plicht aan te<br />
sluiten bij de maatschappij en leefwereld van het kind en zien het<br />
weerbaar maken van kinderen richting de digitale wereld<br />
dan ook als een zeer belangrijke taak.<br />
Werken met computers doen we met kinderen individueel,<br />
in tweetallen en of groepjes. Daarbij benadrukken we dat<br />
we ook bij het werken met nieuwe media / computers<br />
samenwerken belangrijk vinden.<br />
Sinds augustus 2012 werken we ook tablets in ons<br />
onderwijs. We leren kinderen eigentijds werken met<br />
tablets die in de maatschappij ook gebruikt worden. Door<br />
naast onze reguliere methodes ook webapplicaties en apps<br />
in te zetten maken we onderwijs spannend en motiveren<br />
we de kinderen .<br />
We geven aan met welke apps we werken. Zo kunnen ouders goed zicht houden op de stof die we<br />
in de lessen behandelen. Ook komen alle kinderen in aanraking met nieuwe technologische<br />
toepassingen.<br />
Met het werken met iPads hebben we<br />
ook een mooie combinatie kunnen<br />
maken met apple TV. Deze nieuwe<br />
vorm van een digibord zorgt ervoor dat<br />
we snel applicaties kunnen delen op<br />
een mooi en helder bord. Kinderen<br />
kunnen met een druk op de knop hun<br />
werk met de groep delen. Deze snelle<br />
manier van delen van werk zorgt voor<br />
een efficientie in de klas en een<br />
moderne kijk op klassenmanagement.<br />
Na een jaar gewerkt te hebben met de<br />
iPads in de klas hebben we inmiddels in<br />
veel meer klassen 1 of meer iPads. Ook<br />
is recent onze partner NulVier ook<br />
begonnen met het aanbieden van apps<br />
bij hun kinderen. Zo ontstaat er een<br />
eigentijds doorlopende (leer)lijn!<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
44
Bijlagen:<br />
Bijlage 1: Lijst met e-mailadressen en belangrijke adressen:<br />
Schoolleiding:<br />
Frauke Donners: directie@bsnoorderlicht.nl (Directeur)<br />
Manu Urgert: manu@bsnoorderlicht.nl (Onderbouwcoördinator)<br />
Alice de Groot: alice@bsnoorderlicht.nl (Bovenbouwcoördinator)<br />
Ib-er / zorgcoördinator:<br />
Monique Dekker: ib@bsnoorderlicht.nl<br />
Personeel:<br />
anja@bsnoorderlicht.nl<br />
alice@bsnoorderlicht.nl<br />
annemieke@bsnoorderlicht.nl<br />
bart@bsnoorderlicht.nl<br />
eveline@bsnoorderlicht.nl<br />
eefje@bsnoorderlicht.nl<br />
femke@bsnoorderlicht.nl<br />
frencis@bsnoorderlicht.nl<br />
tineke@bsnoorderlicht.nl<br />
manonvk@bsnoorderlicht.nl<br />
manu@bsnoorderlicht.nl<br />
marije@bsnoorderlicht.nl<br />
milou@bsnoorderlicht.nl<br />
monique@bsnoorderlicht.nl<br />
nathalie@bsnoorderlicht.nl<br />
jerney@bsnoorderlicht.nl<br />
rita@bsnoorderlicht.nl<br />
robkooi@bsnoorderlicht.nl<br />
rochelle@bsnoorderlicht.nl<br />
ronald@bsnoorderlicht.nl<br />
sandra@bsnoorderlicht.nl<br />
schoolkrant@bsnoorderlicht.nl<br />
trees@bsnoorderlicht.nl<br />
jos@bsnoorderlicht.nl<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
45
Administratie ATO -scholen<br />
Postbus 185<br />
5240 AD Rosmalen telefoon: 073-8507788<br />
stafbureau@ato-scholenkring.nl<br />
Advies -& Meldpunt Kindermishandeling<br />
Noordoost-Brabant(Regio Den Bosch)<br />
Oude Vlijmenseweg 112<br />
5223 GS Den Bosch<br />
telefoon (073) 687 12 75<br />
fax (073) 687 12 76<br />
www.jeugdzorg-nb.nl<br />
Bevoegd gezag ATO -scholenkring<br />
‘s -Hertogenbosch e.o.<br />
College van bestuur: de heren<br />
J. van Lanen en T. Hoedemaker<br />
Bij klachten die niet met machtsmisbruik te maken<br />
hebben kunt u zich wenden tot:<br />
De heer T.B.J.M. Hoedemaker<br />
Postbus 185<br />
5240 AD Rosmalen telefoon 073 -8507788<br />
thoedemaker@ato-scholenkring.nl<br />
Centrum voor Jeugd en gezin<br />
Hinthamerstraat 145<br />
5211 MK 's-Hertogenbosch<br />
E-mail: info@cjg-s-hertogenbosch.nl<br />
Telefoon:0800-6441414<br />
Inspectie van het Onderwijs<br />
Loket Onderwijsinspectie<br />
telefoon: 088-6696060<br />
info@owinsp.nl<br />
www.onderwijsinspectie.nl<br />
Meldpunt vertrouwensinspecteurs<br />
telefoon: 0900-1113111<br />
Jeugdgezondheidszorg/GGD Hart voor Brabant<br />
tevens voor logopedisch onderzoek (Jacqueline<br />
van den Elsen-Boonen)<br />
Vogelstraat 2<br />
5212 VL 's-Hertogenbosch<br />
Telefoon 0900-4636443<br />
Website http://www.ggdhvb.nl<br />
Jeugdsportfonds<br />
Jeugdsportfonds ‘s-Hertogenbosch<br />
telefoon: 073 -6131376<br />
www.jeugdsportfonds.nl<br />
Jeugdtandverzorging<br />
Eekbrouwersweg 4<br />
5233 VG ‘s-Hertogenbosch telefoon: 0736416565<br />
Jeugdverpleegkundige<br />
GGD telefoonnummer afdeling JGZ<br />
(tevens afspraken bureau)<br />
telefoon: 0900-4636443<br />
Juvans<br />
Maatschappelijk Werk en Dienstverlening<br />
telefoon: 073-6444244 of 06-51866614<br />
Klachtencommissie<br />
Stichting KOMM, regio Midden<br />
Postbus 32<br />
5228 ZG Rossum telefoon: 06-53107731<br />
www.komm.nl<br />
Kinder -en jongerentelefoon<br />
0800-0432 (gratis)<br />
vanaf mobiel: 0900-0132 (niet gratis)<br />
Leerplichtambtenaar<br />
Postbus 12345, 5200 GZ ‘s-Hertogenbosch<br />
telefoon: 073-6155840<br />
leerplicht@s-hertogenbosch.nl<br />
Samenwerkingverband Passage<br />
Bezoekadres: Kooikersweg 5, 5223 KE, 's-<br />
Hertogenbosch<br />
Telefoon: 073 85 11 300<br />
E-mail: info@swvpassage.nl<br />
Stichting Leergeld 's-Hertogenbosch<br />
Postbus 1077<br />
5200 BC ’s-Hertogenbosch<br />
Telefoonnummer: 073-6149472<br />
(ma t/m do van 10.00 tot 13.00 uur, maar niet<br />
tijdens schoolvakanties)<br />
E-mailadres: info@leergelddenbosch.nl<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
46
Bijlage 2: leerlingzorg door externen tijdens Schooltijd<br />
Leerlingenzorg door externen onder schooltijd.<br />
Daar we in toenemende mate geconfronteerd worden met het feit dat<br />
ouder(s)/verzorger(s) op eigen initiatief en voor eigen rekening externe hulp inschakelen<br />
om extra zorg voor hun kinderen te organiseren, is er een regelingvastgesteld voor alle<br />
scholen behorend tot het bevoegd gezag, getiteld "Leerlingenzorg door externen onder<br />
schooltijd". U vindt deze regeling op de website van de Stichting.<br />
T.a.v. externe hulp onder schooltijd (in en buiten de school), staat het bevoegd gezag<br />
in beginsel afwijzend tegenover. Indien er sprake is van een medische indicatie of indien<br />
er door het zorgteam van de <strong>basisschool</strong> kan worden aangetoond dat de te verlenen hulp<br />
een onmisbare schakel in het hulpverleningsproces is, wordt hierop een uitzondering<br />
gemaakt.<br />
Als dit is aangetoond, dient er door de ouders/verzorgers en de uitvoerder van de<br />
hulpverlening een verklaring van vrijwaring van verantwoordelijkheid aan school te<br />
worden afgegeven. Op deze manier kunnen school en bevoegd gezag niet aansprakelijk<br />
worden gesteld voor de kwaliteit of gevolgen van de door de externe hulpverlener<br />
geleverde diensten en producten. De school is niet aansprakelijk voor de, door dit<br />
verzuim, gemiste lessen. Deze lessen worden in principe niet ingehaald.<br />
Wel dienen goede afspraken gemaakt te worden over de frequentie, tijdsduur en wijze<br />
waarop terugkoppeling naar school plaatsvindt.<br />
Uiteindelijk beslist de directeur voor elke aanvraag afzonderlijk of de school wel of geen<br />
medewerking verleent. De directeur maakt hierbij een afweging tussen het belang voor<br />
de leerling en de organisatorische en eventueel taakverzwarende elementen voor de<br />
school en haar medewerkers.<br />
Wel dienen goede afspraken gemaakt te worden over de frequentie, tijdsduur<br />
en wijze waarop terugkoppeling naar school plaatsvindt.<br />
Uiteindelijk beslist de directeur voor elke aanvraag afzonderlijk of de school wel of geen<br />
medewerking verleent. De directeur maakt hierbij een afweging tussen het belang voor<br />
de leerling en de organisatorische en eventueel taakverzwarende elementen voor de<br />
school en haar medewerkers.<br />
Leerlingenzorg door externen onder schooltijd kan ook georganiseerd worden op de school. Op<br />
die manier is er geen reistijd voor de leerling en is er wellicht meer en beter contact met de<br />
externe person die het kind dan op school kan begeleiden. Ook voor een dergelijke constructie<br />
maakt de schoolleiding een afweging dit wel of niet toe te staan.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
47
Bijlage 3: Protocol informatieplicht gescheiden ouders<br />
Uit artikel 11 en 13 van de Wet op het Primair Onderwijs vloeit de verplichting voort dat het<br />
bevoegd gezag ouders rapporteert en informeert over het functioneren van hun kinderen op<br />
school. Het informeren van ouders vindt onder andere plaats tijdens ouderavonden. Ouders<br />
hebben tevens recht om het leerlingendossier van hun kind in te zien. In de omstandigheid dat de<br />
gezinssituatie uit beide ouders bestaat zal de communicatie tussen school en ouders eenduidig zijn<br />
en nauwelijks tot problemen leiden. Dit kan anders zijn indien de ouders gescheiden zijn. Een<br />
gezinssituatie die helaas vandaag de dag vaker realiteit is. Ouders die gescheiden zijn hebben in<br />
principe beide recht op dezelfde informatie. Het komt uiteraard voor dat maar één van de ouders<br />
van het kind belast is met het ouderlijk gezag en de andere ouder niet. In dat geval rust op de<br />
ouder die belast is met het ouderlijk gezag de verplichting om de ouder die niet belast is met het<br />
ouderlijk gezag op de hoogte te houden van gewichtige aangelegenheden die het kind betreffen,<br />
zo volgt uit artikel 1:377b Burgerlijk Wetboek. Indien echter problemen tussen beide ouders<br />
ontstaan ten aanzien de communicatie kan dit ertoe leiden dat de ouder die met het ouderlijk<br />
gezag is belast geen of slechts gebrekkige informatie verstrekt aan de andere ouder.<br />
Zoals hiervoor verwoord rust op de school een wettelijke verplichting dat beide ouders worden<br />
geïnformeerd over het functioneren van de kinderen. Indien sprake is van een gebrekkige of<br />
geheel ontbrekende communicatie tussen de gescheiden ouders is de school eveneens op grond<br />
van de wet verplicht om de niet met het ouderlijk gezag belaste ouder desgevraagd informatie te<br />
verschaffen over belangrijke feiten en omstandigheden die het kind of de opvoeding van het kind<br />
betreffen. Deze plicht vervalt alleen indien de informatie niet op dezelfde manier ook wordt<br />
verschaft aan de ouder die wel met het ouderlijk gezag is belast, of als het belang van het kind zich<br />
tegen het verschaffen van de informatie verzet. Dit volgt uit artikel 1:377c Burgerlijk Wetboek.<br />
Teneinde te voorkomen dat misverstanden ontstaan ten aanzien van de rechten en verplichtingen<br />
ten aanzien van de informatievoorziening is het van belang om een protocol op te stellen waarin<br />
helder en concreet wordt aangegeven in welke situatie en op welke wijze de school zal handelen<br />
ten aanzien van de informatievoorziening. Het betreffende protocol vind u in het hiernavolgende<br />
aan. Het protocol geeft regels en richtlijnen aan die de school zal hanteren in het kader van de<br />
informatievoorziening aan gescheiden ouders.<br />
Informatieplicht ouders<br />
Voor een juiste en zuivere toepassing van de regels en richtlijnen van dit protocol is het van belang<br />
dat ouders de school op de hoogte stellen indien er wijzigingen zijn met betrekking tot hun<br />
Burgerlijke Staat.<br />
Indien als gevolg van een scheiding de situatie ontstaat dat één of beide ouders niet meer belast is<br />
met het ouderlijk gezag, dan is de betreffende ouder verplicht om afschriften van de officiële<br />
stukken waarin dit is vastgelegd, waaronder bepalingen ten aanzien van het ouderlijke gezag,<br />
bezoekrecht en dergelijke, te overhandigen aan de school. De betreffende stukken zullen in het<br />
leerlingendossier worden bewaard. Uiteraard zal hierbij uiterste zorgvuldigheid worden betracht.<br />
Mocht de betreffende ouder dit nalaten, dan zal de school niet gehouden kunnen worden aan een<br />
correcte uitvoering van het onderhavige protocol.<br />
Informatieplicht school<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
48
Op de school rust een informatieplicht aan beide ouders die het ouderlijk gezag hebben. Onder<br />
informatie in deze wordt verstaan: alle relevante zaken betreffende de leerling en de<br />
schoolorganisatie zoals rapporten, nieuwsbrieven, voortgangsrapportages, de <strong>schoolgids</strong> en<br />
ouderavonden.<br />
Indien beide ouders het ouderlijk gezag hebben en de leerling woont bij één van de ouders dat zal<br />
de informatie worden verstrekt aan de ouder bij wie de leerling in huis woont. Hierbij gaat de<br />
school ervan uit dat alle informatie welke door de school aan die ouder wordt verstrekt door die<br />
ouder aan de andere ouder wordt doorgegeven. Indien dit niet het geval is, dan dient de ouder die<br />
de informatie niet ontvangt op eigen initiatief contact op te nemen met de school en zal in overleg<br />
worden bezien of andere afspraken ten aanzien van de informatievoorziening kunnen worden<br />
gemaakt.<br />
Indien beide ouders het ouderlijk gezag hebben, er sprake is van co-ouderschap en de leerling<br />
woont beurtelings bij één van de ouders, dan zal alle informatie worden verstrekt aan de ouder<br />
wiens adresgegevens ten behoeve van de registratie van de leerling zijn gemeld. Ook in dit geval<br />
gaat de school ervan uit dat alle informatie welke door de school aan die ouder wordt verstrekt<br />
door die ouder aan de andere ouder wordt doorgegeven. Indien dit niet het geval is, dan dient de<br />
ouder die de informatie niet ontvangt op eigen initiatief contact op te nemen met de school en zal<br />
in overleg worden bezien of andere afspraken ten aanzien van de informatievoorziening kunnen<br />
worden gemaakt.<br />
Indien één van de ouders het ouderlijk gezag heeft en de andere ouder is uit de ouderlijke macht<br />
gezet, dan zal de school slechts de ouder die met het ouderlijk gezag is belast informeren. Op<br />
grond van de wet is de school echter verplicht om ook de ouder die niet belast is met de ouderlijke<br />
macht desgevraagd te informeren, tenzij de informatie niet op dezelfde manier ook wordt<br />
verschaft aan de ouder die wel met het ouderlijk gezag is belast, of als het belang van het kind zich<br />
tegen het verschaffen van de informatie verzet. Voorts is de school hiertoe niet verplicht indien dit<br />
blijkt uit enig rechtelijk vonnis.<br />
Indien sprake is van de situatie dat een ouder een nieuwe relatie aangaat, dan zal de school onder<br />
geen beding informatie verschaffen aan de nieuwe partner van de ouder. Indien de ouder wenst<br />
dat de nieuwe partner samen met de ouder bij bijvoorbeeld rapport- of voortgangsgesprekken<br />
aanwezig is, dan zal in overleg worden bezien of en op welke wijze hieraan gehoor kan worden<br />
gegeven. De school zal in ieder geval geen informatie verschaffen aan de nieuwe partner zonder<br />
de aanwezigheid van de ouder.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
49
Bijlage 4: Sponsoring<br />
Bij sponsoring geeft een sponsor geld, goederen of diensten aan een school in ruil voor een<br />
tegenprestatie. Als tegenprestatie kan de school bijvoorbeeld de sponsor vermelden in de<br />
schoolkrant of <strong>schoolgids</strong>. Zonder tegenprestatie is er geen sprake van sponsoring, maar van een<br />
schenking. Er zijn wettelijke voorwaarden voor sponsoring in het primair en voortgezet onderwijs.<br />
Sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen.<br />
Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school.<br />
Sponsoring mag niet in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die een school aan het<br />
onderwijs stelt.<br />
Sponsoring mag de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden.<br />
Sponsoring mag geen aantasting betekenen van de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de<br />
onafhankelijkheid van het onderwijs, de scholen en de daarbij betrokkenen.<br />
Sponsoring mag geen schade berokkenen aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen.<br />
Ten aanzien van sponsoring hanteert <strong>Noorderlicht</strong> het protocol zoals dat door het ministerie van OCW is<br />
vastgesteld:<br />
http://www.dyade.nl/internet/files.nsf/pages/DWEB_78ZE2Z/$file/Sponsoring-gewijzigd.pdf<br />
Via de nieuwsbrief of Facebook houden we ouders op de hoogte als we gebruik maken van gelden , goederen of diensten<br />
verkregen uit sponsoring.<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
50
Bijlage 5: Jeugdsportfonds en Stichting Leergeld<br />
Kinderen spelen graag, daarom gaan er velen ook sporten!<br />
Helaas geldt dit niet voor iedereen, er zijn kinderen die niet kunnen sporten<br />
omdat de contributie te hoog is of de sportbenodigdheden te duur zijn.<br />
Jeugdsportfonds ’s-Hertogenbosch wil diegene helpen die het zelf financieel<br />
niet kunnen opbrengen.<br />
Wat doet Jeugdsportfonds ’s-Hertogenbosch? Het Jeugdsportfonds ’s-<br />
Hertogenbosch is een lokaal steunpunt van Jeugdsportfonds Nederland en<br />
richt zich in de gemeente ’s-Hertogenbosch op kinderen in de leeftijd van 4 tot<br />
18 jaar. Wij helpen op financieel gebied, om voor de kinderen de contributie of de benodigde sportkleding<br />
te betalen. Professionals uit onder andere het Onderwijs, Jeugdhulpverlening en Welzijnsinstellingen<br />
kunnen hiervoor aanvragen indienen via www.jeugdsportfonds.nl . Uiteraard blijven nieuwe aanvragen<br />
zeer welkom, want wij willen zoveel mogelijk kinderen uit ’s-Hertogenbosch laten sporten!<br />
Kent u iemand in uw omgeving of heeft u zelf kinderen die wegens een financieel gebrek niet kunnen<br />
sporten?<br />
Neem contact op met de leerkracht, bureau jeugdzorg, St. Leergeld, huisarts of welzijnswerkers en dan kan<br />
de intermediair een aanvraag indienen.<br />
Neem contact op met Jeugdsportfonds ’s-Hertogenbosch: (www.jeugdsportfonds.nl )<br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
51
Actuele versie, meer informatie?<br />
www.bsnoorderlicht.nl Facebook: Basisschool <strong>Noorderlicht</strong><br />
Schoolgids Basisschool <strong>Noorderlicht</strong> Schooljaar <strong>2013</strong>-<strong>2014</strong><br />
52