Vergelijking inhoud EBC*L en CE Ondernemerschap ... - Ondernemen

Vergelijking inhoud EBC*L en CE Ondernemerschap
Inleiding
Met de komst van de CE Ondernemerschap zijn er veel vragen gesteld over de overeenkomsten
en verschillen tussen de CE Ondernemerschap en EBC*L. Om duidelijkheid hieromtrent te
verschaffen is een vergelijking opgesteld tussen de inhoud van de CE Ondernemerschap en de
leerdoelen van EBC*L. Het lesmateriaal van EBC*L is niet meegenomen in de vergelijking.
Voor de vergelijking is de inhoud van de zeven werkprocessen van de CE Ondernemerschap als
uitgangspunt genomen. Voor EBC*L zijn de leerdoelen gebruikt: het lesmateriaal is niet nader
bekeken en geeft wellicht meer aanknopingspunten voor overlap. Bij deze vergelijking zijn als het
ware de eindniveaus bekeken: wat kan iemand volgens de aangegeven leerdoelen, zonder daarbij
mogelijk extra stof uit de leermiddelen te betrekken.
Beschrijving EBC*L
Het EBC*L onderscheidt drie niveaus, die zich met name richten op bedrijfseconomische
(basis)kennis.
Niveau A is het basiscertificaat en heeft betrekking op algemene kennis: economische
doelstellingen van een onderneming en het bedrijfseconomisch begrippenkader. Met dit niveau is
een basiskennis ontwikkeld, om als ondernemer te kunnen denken en handelen.
Binnen niveau A worden de volgende modules aangeboden:
Bedrijfsdoelstellingen & kengetallen
Financiële administratie
Kosten & prijzen
Bedrijfsvorm & wetgeving
Niveau B is het managementcertificaat, waarvoor de kennis wordt ingezet naar een plan van
uitvoering: ondernemingsplan voor projecten en bedrijven schrijven en hiervoor begrotingen
opstellen. Dit is overeenkomstig de bedrijfseconomische criteria, die derden er aan kunnen
stellen.
Binnen niveau B worden de volgende modules aangeboden:
Bedrijfsplan
Marketing & verkoop
Financiële planning (begroten), investeringsanalyse en rentabiliteit
Niveau C is het strategisch certificaat en heeft betrekking op managementkennis: kennis van
bedrijfskundige instrumenten voor het strategisch managen van een onderneming en afdeling en
kennis van instrumenten voor het realiseren van een effectief personeelsbeleid.
Binnen niveau C worden de volgende modules aangeboden:
Human resource management
Organiseren & structureren
Actuele management instrumenten
Leiding geven

In deze vergelijking zijn de certificaten van niveau A en B meegenomen:
Niveau A en B richten zich op dezelfde doelgroep als het CE Ondernemerschap:
afdelingsmanagers, zzp’ers, kleine ondernemers en startende ondernemers;
Voor niveau C is nog geen inzicht in de leerdoelen.

Vergelijking leerdoelen van niveau A en de CE Ondernemerschap
Niveau A
Leerdoelen uit de modules: Corresponderen met de inhoud
van de CE Ondernemerschap op
de volgende vlakken
Bedrijfsdoelstellingen &
kengetallen:
- De belangrijkste financiële
doelstellingen van een
bedrijf uitleggen
- De kengetallen uitleggen en
berekenen die met de
doelstellingen
overeenkomen
Financiële administratie:
- De grondbeginselen van de
jaarlijkse staten (balans,
winst- en verliesrekening)
lezen en begrijpen en hierbij
de eerste conclusies trekken
- De meest relevante termen
in de jaarlijkse financiële
overzichten uitleggen
Kosten & prijzen
- De belangrijkste
doelstellingen, de taken en
de belangrijkste
terminologie van de
kostenboekhouding
uitleggen
- De algemene factoren voor
ondernemersbeslissingen
(markten, klanten, de
concurrentie, de kosten van
de verkoop) uitleggen
- De betekenis van de margeopslag
uitleggen als een
centraal begrip in de kosten
boekhouding en deze
berekenen
- De doelen en de
fundamentele structuur van
de kostenboekhouding en
de winstcentrum
boekhouding uitleggen en
de redenen geven waarom
kostenbewustzijn en
ondernemend denken nodig
is
Werkproces 2, 3 en 4:
- Wp. 2: Prijsbepaling door
middel van commercieeleconomische
berekeningen
- Wp. 3: financiële
doelstellingen in een
investeringsbegroting en/of
financieringsplan uitwerken
- Wp. 4: financiële
kengetallen berekenen ten
behoeve van het bewaken
van de financiële positie van
de onderneming
Werkproces 4:
- Analyse van de financiële
informatie
- Samenstellen van de
jaarrekening
Werkproces 1, 3 en 4:
- Wp.1: Toekomstbeeld
bepalen en SWOT-analyse
maken
- Wp. 3: Beoordeling kosten
- Wp. 4 Analyse en bewaking
op basis van de financiële
informatie
Overeenkomsten en verschillen
- De leerdoelen van niveau A worden
door de CE Ondernemerschap
gedekt.
- In de gedetailleerde leerdoelen van
EBC*L worden termen explicieter
genoemd: deze termen komen niet
allemaal expliciet aan de orde
binnen de CE Ondernemerschap,
maar worden in zekere mate wel als
bekend verondersteld bij het
afronden van de CE
Ondernemerschap.
- In de CE Ondernemerschap wordt
meer toepassing gevraagd dan in de
leerdoelen van niveau A.
- De leerdoelen van niveau A worden
door de CE Ondernemerschap
gedekt.
- In de CE Ondernemerschap wordt
meer toepassing gevraagd dan in de
leerdoelen van niveau A.
- De leerdoelen van niveau A worden
door de CE Ondernemerschap
gedekt.
- In de CE Ondernemerschap wordt
gevraagd om de boekhouding als
middel te gebruiken om
vervolgstappen te bepalen:
kostenbewustzijn en ondernemend
denken wordt praktisch ingezet.
- In de gedetailleerde leerdoelen van
EBC*L worden termen explicieter
genoemd: deze termen komen niet
allemaal expliciet aan de orde
binnen de CE Ondernemerschap,
maar worden in zekere mate wel als
bekend verondersteld bij het
afronden van de CE
Ondernemerschap. De CE
ondernemerschap vraagt op
sommige onderdelen minder diepte.
- Het is onduidelijk in welke
leerdoelen van niveau A
kostenbewustzijn en ondernemend
denken als houdingsaspect worden
uitgewerkt: deze houdingen worden
niet uitgewerkt in niveau A.
- In de CE Ondernemerschap worden
meer factoren meegenomen in de
analyse van de onderneming: niet

Bedrijfsvorm & wetgeving
- De kenmerken, voordelen
en nadelen van de
belangrijkste juridische
vormen van een
bedrijfsorganisatie uitleggen
- De belangrijkste kenmerken
van een verkoopcontract
uitleggen
- De basisprincipes van het
insolventierecht uitleggen
Werkproces 2 en 7:
- Wp. 2: Ondernemingsvorm
bepalen
- Wp. 7: offerte maken
alleen bedrijfseconomisch. EBC*L
echter benadrukt de
bedrijfseconomische kant.
- In de CE Ondernemerschap wordt
niet gesproken over
insolventierecht.
- Voor het bepalen van de
ondernemingsvorm (benoemd in de
CE Ondernemerschap) wordt
juridische kennis beschreven in de
leerdoelen van EBC*L als bekend
verondersteld.
- In de CE Ondernemerschap wordt
een offerte gemaakt: voor een
gedeelte is kennis voor het maken
van een verkoopcontract
noodzakelijk

Vergelijking leerdoelen van niveau B en de CE Ondernemerschap
Niveau B
Leerdoelen uit de modules: Corresponderen met de inhoud
van de CE Ondernemerschap op
de volgende vlakken
Bedrijfsplan
- De commerciële targets,
onderwerpen en structuur
van een business plan
verklaren
- Doelen en aanpak van een
bedrijfs- en
omgevingsanalyse verklaren
- Managementanalyses en de
planninginstrumenten
praktisch toepassen en de
keuze hiervan
beargumenteren aan de
hand van praktische
voorbeelden
Marketing & verkoop
- De term ‘marketing’
uitleggen en de gevolgen
van de marketing voor
bedrijf, project, product of
dienst, en voor u als
ondernemer/manager
verwoorden aan de hand
van een praktische situatie
- Een algemeen
marketingmodel (klanten,
concurrenten, kosten)
verklaren
- Marketinginstrumenten
verklaren en in de praktijk
brengen
- Belangrijke
verkooprichtlijnen voor het
succesvol verkopen van
projecten, producten en
diensten beschrijven en
verklaren
Financiële planning (begroten),
investeringsanalyse en
rentabiliteit
- De term ‘rentabiliteit’
uitleggen en definiëren
- Het waarom van een
voorinvestering analyse
opstellen verklaren
- De doelstellingen en de
structuur van financiële
planningsinstrumenten
uitleggen
- De doelstelling en de
structuur van de
gebudgetteerde balans, van
een begrote V&W rekening
Werkprocessen 1 en 2:
- Wp. 1: SWOT-analyse
maken en op basis daarvan
keuzes beargumenteren en
maken
- Wp. 1: Analyse van markt en
concurrenten
- Wp. 1/2: Doelstellingen
uitwerken en activiteiten
bepalen.
Werkprocessen 2 en 7:
- Wp. 2: De marketingmix
toepassen
- Wp. 7: verkopen,
commercieel denken (korte-
en langetermijn) in contact
met de klant
Werkproces 3:
- Financiële kengetallen
beoordelen en berekenen
- Financieringsplan opstellen
- Interne en externe
financieringsvoorstellen
beoordelen: financiële
risico’s inschatten en
beoordelen
Overeenkomsten en verschillen
- De leerdoelen van niveau B worden
door de CE Ondernemerschap
gedekt.
- Ondanks het derde leerdoel binnen
niveau B (bedrijfsplan)dat praktisch
toepassen impliceert, is er geen
praktische toepassing in de
subleerdoelen benoemd: in de CE
Ondernemerschap is toepassing
noodzakelijk.
- De leerdoelen van niveau B worden
door de CE Ondernemerschap
gedekt: echter wordt niet alles
expliciet gevraagd in de CE
Ondernemerschap.
- In de CE Ondernemerschap wordt
meer toepassing gevraagd dan in de
leerdoelen van niveau B.
- De leerdoelen van niveau B worden
door de CE Ondernemerschap
gedekt: echter wordt niet alles
expliciet gevraagd in de CE
Ondernemerschap.
- In de CE Ondernemerschap wordt
meer toepassing gevraagd dan in de
leerdoelen van niveau B.

en liquiditeitsplanning
uitleggen
- De mogelijkheden van
financiering van een bedrijf
uitleggen
- Kerncijfers (management
ratio’s) berekenen en deze
kunnen beoordelen op het
creëren van: financiële
investeringsruimte,
liquiditeit en productiviteit
- Bedrijfsrelevante
kenmerken voor de fiscale
planning (budgetteren) van
(grote) bedrijven kunnen
beschrijven en verklaren

Conclusies vergelijking leerdoelen van niveau A en B en de CE Ondernemerschap
Op basis van deze vergelijkingen is te concluderen dat:
- De CE Ondernemerschap voor toepassing van kennis meer vraagt dan EBC*L, zoals het
maken van een verschillenanalyse (waarbij kennis geïntegreerd wordt toegepast). De CE
Ondernemerschap omvat alle aspecten van het ondernemerschap in tegenstelling tot
EBC*L.
- De CE Ondernemerschap qua kennis op de financieel-economische kennisonderdelen
minder vraagt dan EBC*L. Bepaalde financieel-economische kennis wordt wel als bekend
beschouwd voor het kunnen uitvoeren van ondernemerstaken. Ook biedt EBC*L een
bredere basis voor bedrijfseconomische kennis dan strikt noodzakelijk voor het uitvoeren
van de ondernemerstaken in de CE Ondernemerschap.
- Voor de toepassing in de praktijk en ten aanzien van de ontwikkeling van een
ondernemende houding zijn binnen EBC*L niveau A en EBC*L niveau B geen expliciete
doelstellingen geformuleerd en worden dus ook niet afgetoetst. Deze toepassing en
ontwikkeling van houding kunnen echter wel door het onderwijsprogramma van de
onderwijsinstelling, waar EBC*L onderdeel van is, worden afgedekt.
- EBC*L niveau A en EBC*L niveau B een kennisbasis bieden voor de CE Ondernemerschap.
In het bijzonder op het gebied van bedrijfseconomische kennis. Binnen de leerdoelen van
niveau A van EBC*L zijn geen zaken rondom de toepassing en ontwikkeling van houding
benoemd.
- EBC*L vraagt deelnemers meer naar (diepere) kennisaspecten dan op basis van de CE
Ondernemerschap gevraagd wordt (en dus ook in de toetsing die gebaseerd is op de CE
Ondernemerschap). Voor de CE Ondernemerschap wordt in de meeste gevallen de
kennis, zoals beschreven in EBC*L niveau A en EBC*L niveau B als onderliggend én
noodzakelijk geacht.
In een vergelijking van ontwikkelde examens door EBC*L en KCH Examens blijkt dat er geen 100%
overlap is : EBC*L is eerder aanvullend dan vervangend voor theorietoetsing, omdat de
toetstermen op basis van EBC*L en die van de CE Ondernemerschap elk vanuit diverse
invalshoeken zijn geformuleerd. Bij de CE Ondernemerschap is borging binnen de landelijke
beroepsgerichte kwalificatiestructuur uitgangspunt geweest. Als theoretische aanvulling op het
examenpakket zijn de certificaten van niveau A en B zeker een toegevoegde waarde.
In de leerdoelen van EBC*L niveau A en EBC*L niveau B wordt niet de inhoud van de CE
Ondernemerschap afgedekt: de gevraagde theorie (vakkennis) voor de meeste werkprocessen is
bij EBC*L in voldoende mate aanwezig. De inhoud van enkele werkprocessen is echter beperkt of
niet aanwezig in de leerdoelen van EBC*L, zoals van de werkprocessen 5 en 6. De certificaten van
niveau A en B van EBC*L toetsen de onderliggende kennis voor de CE Ondernemerschap op de
meeste punten meer dan afdoende af.
In niveau A en B van EBC*L worden de praktische vaardigheden voor ondernemerschap echter
niet aangetoond door de toetsing en de beschrijving van de leerdoelen. Integratie van kennis en
vaardigheden wordt op een beperkte schaal getoetst.
Ook de houding, competenties die een ondernemer nodig heeft, wordt op geen enkele wijze
benoemd en/of getoetst.