Visiedocument Evalueren, Beoordelen en Kwalificeren van ...

INHOUDSOPGAVE
Visiedocument SCB
INLEIDING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
DEEL I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1 STICHTING CONSORTIUM BEROEPSONDERWIJS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.1 Missie en visie Stichting Consortium Beroepsonderwijs (SCB) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.2 Productontwikkeling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.3 Training en implementatie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.4 Organisatiestructuur van SCB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.5 Samenwerkingspartners en relaties . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2 COMPETENTIEGERICHT ONDERWIJS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.1 Competentieontwikkeling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.2 Definitie 'Competentie' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2.3 Competentiegerichte Kwalificatiedossiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.4 Uitgangspunten Didactiek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2.5 Leerloopbaanontwikkeling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2.6 Competentiegericht Evalueren & Beoordelen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
3 EVALUEREN, BEOORDELEN EN KWALIFICEREN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
3.1 Uitgangspunten competentiegericht evalueren en beoordelen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
3.2 Functies van competentiegerichte beoordeling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
3.3 Complexiteit van de context . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
3.4 Sturingsmodel - Toename van Zelfsturing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
3.5 Beheersingsniveaus van competenties (R, P, T - r, p, t). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
4 VAN BEOORDELEN NAAR KWALIFICEREN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
4.1 Van Kwalificatiedossiers naar Kwalificeren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
4.2 Actoren en KCE-standaarden in het kwalificatieproces. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
4.3 Relatie tussen KCE-standaarden en GCO-materiaal van SCB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
4.4 Kwaliteitskenmerken Competentiegericht Assessment Programma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
DEEL II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
5 STURINGSINSTRUMENTEN VAN SCB. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
5.1 VMBO - Metaal & Metalektro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
5.2 MBO - Techniek & ICT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
5.3 MBO - Zorg & Welzijn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
5.4 Het registreren van Competentieontwikkeling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
6 CGO BEOORDELINGSINSTRUMENTEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
6.1 Toetsvormen en beoordelingsinstrumenten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
6.2 Methoden voor competentiegerichte assessments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
6.3 Kwalificerende modellen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
6.4 Kwaliteitscriteria voor CGO Beoordelingsinstrumenten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
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