Basiscursus autisme en onderwijs - Sarr

Verdiepingscursus autisme en onderwijs
Toelichting
In deze cursus wordt dieper ingegaan op het begeleiden van leerlingen met een autisme spectrum
stoornis.
Er wordt aandacht besteed aan het begrijpen van het gedrag van leerlingen met een autisme spectrum
stoornis in de onderwijsleersituatie. Hoe kunnen we het gedrag van leerlingen met autisme
onderzoeken en begrijpen? Het verduidelijken van communicatie en sociale interactie is daarbij van een
zeer groot belang bij leerlingen met een autisme spectrum stoornis. De leerkracht heeft daarin een
belangrijke rol.
We kijken naar de klas als belangrijke omgeving voor de leerlingen met een autisme spectrum stoornis.
Hoe kunnen er in lesmethode en instructie aanpassingen worden gedaan aan de wijze van
informatieverwerking bij leerlingen met een autisme spectrum stoornis.
Wanneer er dan toch gedragsproblemen ontstaan is het niet altijd makkelijk te achterhalen waar deze
vandaan komen en wat de functie ervan is. Tijdens de cursus verdiepen we ons in een
observatiemethode voor gedrag. We maken gebruik van de kennis over de sterke en zwakke kanten
van leerlingen met een autisme spectrum stoornis bij analyse en interpretatie van het gedrag.
Doelstelling
De cursisten hebben geleerd hoe het gedrag van leerlingen met autisme te begrijpen en verklaren
vanuit het autistisch denken. Ze hebben geleerd over de invloed van hun eigen handelen op de
leerlingen met een autisme spectrum stoornis. In de dagelijkse onderwijspraktijk kunnen zij op het
gebied van lesmateriaal, communicatie en sociale interactie aanpassingen doen.
Ook hebben zij aan het einde van de cursus kennisgemaakt met het systematisch observeren en
analyseren van probleemgedrag, het plannen van doel en middelen en het doen van interventies en
evaluaties.
Inhoud
• Het begrijpen van denk en gedragskenmerken van leerlingen met een autisme spectrumstoornis
• Het aanpassen van communicatie en houding aan de leerlingen met een autisme spectrum
stoornis.
• Het verhelderen van (sociale) situaties aan leerlingen met een autisme spectrum stoornis.
• Aanpassen van instructie en lesinhoud aan de wijze van informatieverwerking bij leerlingen een met
autisme spectrum stoornis.
• Het stimuleren van de sociaal-emotionele ontwikkeling in de klas.
• Introductie van het ABC model om probleemgedrag te observeren.
• Observatie van sterke en zwakke kanten van leerlingen met een autisme spectrum stoornis.
• Planning van doelen, middelen en interventies in de onderwijsleersituatie.
Cursusaanbod 2006-2007 4