Vacature Directeur - Daltonschool de Tandem

„Dalton… je moet er maar op komen‟
“De Tandem” is een openbare Daltonbasisschool, waar op een respectvolle wijze wordt
omgegaan met kinderen, ouders en personeel. De Tandem biedt ieder kind kans op een
maximale ontplooiing. De kinderen leren eigen verantwoordelijkheid te dragen, eigen keuzes
te maken en zelfstandig te werken. Daarnaast leren de kinderen om met elkaar samen te
werken. De school vormt door de verscheidenheid van kinderen en ouders een uitstekende
afspiegeling van de maatschappij.
“De Tandem” bestaat ruim 25 jaar en is gelegen in de wijk „t Lien in Leidschendam. Als
enige Daltonbasisschool binnen de stichting heeft zij een belangrijke regionale functie en
trekt daarom ook leerlingen uit andere wijken van Voorburg en Leidschendam.
De Tandem telt momenteel ongeveer 300 leerlingen en stabiliseert zich de laatste 5 jaar op
12 à 13 groepen. Het gebouw telt 14 lokalen, waarvan er 13 in gebruik zijn voor de groepen
en één als docentenkamer. Met een team van 27 personen wordt gestreefd naar een veilige
en prettige leeromgeving voor deze leerlingen. De directie wordt gevormd door een directeur
en door een adjunct-directeur. Het managementteam bestaat uit de directie aangevuld met
drie bouwcoördinatoren. Daarnaast zijn er twee Intern Begeleiders.
“De Tandem” maakt deel uit van de stichting Panta Rhei, die in Voorburg-Leidschendam, Den
Haag en Voorschoten het bestuur vormt van katholiek, openbaar en algemeen toegankelijke
scholen voor primair onderwijs.
Aan het begin van het schooljaar 2011-2012 ontstaat er een vacature door het vertrek (FPU)
van de huidige directeur voor een:
inspirerende en professioneel ingestelde
Directeur (m/v)
die gedreven en met visie leiding geeft aan Daltonschool “De Tandem” (0,8-1,0 wtf)
De directeur kent het onderwijsconcept van het Daltononderwijs en onderschrijft de
uitgangspunten (zelfstandigheid, vrijheid in gebondenheid(verantwoordelijkheid) en
samenwerking) en kan deze punten vertalen in de dagelijkse praktijk van de school.
Wat vragen wij?
kennis, ervaring en warme affiniteit heeft met openbaar onderwijs;
het in het bezit zijn van het Daltoncertificaat of bereid zijn dit te behalen;
het in staat zijn om het Daltonconcept toe te passen;
een afgeronde opleiding tot schoolleider en enkele jaren ervaring als schoolleider in het
primair onderwijs;
ervaring in en met het Daltononderwijs is een pre;

gevoel voor humor en het op een persoonlijke wijze geven van leiding aan het team;
uitstekende leiderschapskwaliteiten en besluitvaardig met het oog voor draagvlak bij het
team;
het in staat zijn een klimaat te scheppen waarin leerlingen en leerkrachten zich
gemotiveerd, gestimuleerd en gewaardeerd voelen;
het beschikken over sterke communicatieve en sociale vaardigheden naar zowel het
team, de ouders als de leerlingen;
het in staat zijn een gemeenschappelijke visie voor de school te ontwikkelen en deze
visie te vertalen naar de dagelijkse praktijk van de school.
Wat bieden wij?
een enthousiast en deskundig team
scholingsmogelijkheden;
beloning conform functieschaal DB, directeur CAO PO;
coaching;
ruimte om mee te denken en bij te dragen aan de beleidsontwikkeling van de stichting
PANTA RHEI.
Voor een meer uitgebreide profielschets zie de hieronder gevoegde bijlage.
Belangstelling?
Bezoek de website van de school: www.detandem.nl
Voor nadere informatie: de heer A.H. van Bavel (algemeen directeur), 070-3879900.
Uw sollicitatie kunt u voor 31 januari 2011 richten aan:
Het Bestuur van PANTA RHEI
T.a.v. mevrouw M.L.L.V. Blokland-Pruijt
Het Kleine Loo 414 H
2592 CK DEN HAAG
mblokland@stichtingpantarhei.nl
De eerste sollicitatiegesprekken vinden vanaf 7 februari 2011 plaats.
Een assessment maakt onderdeel uit van de selectieprocedure.

Nadere informatie vacatureprofiel directeur Openbare Daltonbasisschool De Tandem.
Taken van de directeur van de “De Tandem”
De directeur is een “allround” leidinggevende die slagvaardig en ondernemend opereert
en alle zaken in en rondom de school onder zijn hoede neemt.
De directeur geeft leiding aan het team van leerkrachten.
De directeur is bewaker van het pedagogische klimaat: leerkrachten aanmoedigen en
coachen om leerlingen in staat te stellen zich zo goed mogelijk te ontwikkelen en - met
respect voor ieders mogelijkheden - zo goed mogelijke leerprestaties te realiseren.
De directeur ontwikkelt samen met het team de onderwijskundige visie en het profiel van
de school.
De directeur maakt aan het team duidelijk wat hun rol is bij het verwezenlijken van de
onderwijskundige visie.
De directeur zorgt ervoor dat de onderwijskundige ontwikkeling zich voltrekt in een
continu proces van verbetering en zorgt ervoor dat deze ontwikkeling wordt geborgd in
de organisatie.
Naast een groot belang in verbeteringen in primaire vakken als rekenen en taal
ontwikkelt de directeur samen met het team nieuwe initiatieven die bijdragen aan de
algemene ontwikkeling van de leerlingen.
De directeur is het gezicht van de school voor de leerlingen, ouders en andere
betrokkenen, de directeur is een belangrijke cultuurdrager van het openbare karakter
van de school.
De directeur is verantwoordelijk voor de uitvoering van het personeelsbeleid van de
stichting en de dagelijkse zorg voor het personeel van de school.
De directeur is verantwoordelijk voor de formatieve verdeling van menskracht over het
primaire proces en andere (wettelijk) taken in relatie tot de onderwijsopbrengst.
De directeur is verantwoordelijk voor de begroting en bedrijfsvoering van de school;
De directeur vertegenwoordigt de belangen van “De Tandem” binnen directieoverleg van
de stichting en neemt vanuit de stichting deel aan allerlei overlegsituaties.
Kennis, ervaring en (beroeps)houding
De kandidaat:
is bevoegd om les te geven op een basisschool, is in het bezit van het Daltoncertificaat of
bereid dit te behalen en heeft een afgeronde opleiding tot schoolleider;
heeft bij voorkeur enkele jaren ervaring als schoolleider in het primair onderwijs;
beschikt over goede leiderschapskwaliteiten en is in staat een klimaat te scheppen
waarin leerlingen en medewerkers zich gemotiveerd, gestimuleerd en gewaardeerd
voelen;
is gedreven om zichzelf en het team van leerkrachten te blijven ontwikkelen en heeft
aandacht voor draagkracht en draagvlak voor initiatieven en (met name
onderwijskundige) ontwikkelingen bij alle betrokkenen;
heeft een eigen, onderbouwde en inspirerende visie op onderwijskundige vraagstukken
in het primair onderwijs, specifiek toegespitst op het Daltononderwijs;

is communicatief vaardig, belangstellend en sociaal vaardig;
is in staat met ouders, leerlingen, leerkrachten en andere betrokkenen op een open wijze
te communiceren, weet draagvlak te creëren bij diverse doelgroepen en is besluitvaardig;
kan delegeren, legt de onderwijskundige verantwoordelijkheid voor het leerproces van de
leerlingen bij de leerkracht(en);
heeft kennis, inzicht en ervaring in financieel- , organisatorisch- , personeels- en
materieelbeleid en draagt voor “De Tandem” binnen de stichting hier
eindverantwoordelijkheid voor;
beschikt over actuele kennis van ontwikkelingen binnen het basisonderwijs, en ook
binnen het Daltononderwijs en heeft visie en inzicht met betrekking tot de
onderwijskundige vernieuwingen die hiermee gepaard gaan.
wil zich voor meerdere jaren aan de school verbinden;
kan het openbare karakter van “De Tandem” en het Daltonconcept uitdragen.
Competenties
Visiegericht leiderschap
is in staat de gemeenschappelijke visie verder te ontwikkelen en kan deze visie vertalen
in concrete doelstellingen en weet deze te realiseren.
Coacht, ondersteunt en stuurt om de visie van de school te vertalen in zichtbare effecten
in de dagelijkse praktijk.
Onderwijskundig leiderschap
Inspireert, coacht en stuurt de medewerkers zodat deze in staat zijn hun werk goed uit
te voeren en zich te ontwikkelen.
Neemt en deelt verantwoordelijkheid, maakt keuzes, neemt besluiten en creëert daarbij
draagvlak bij het team.
Is in staat een professionele organisatie verder te ontwikkelen, waarin mensen elkaar
kunnen aanspreken op hun functioneren in relatie tot de gewenste ontwikkeling(en) van
de school.
Interpersoonlijk
Heeft een groot verantwoordelijkheidsgevoel en een rustige, vertrouwenwekkende
uitstraling.
Beschikt over sterke communicatieve vaardigheden, stimuleert een open communicatie in
de organisatie en is een toegankelijke en stimulerende persoonlijkheid.
Combineert kennis en vakmanschap met humor, inzet en creativiteit.
Onderwerpt het eigen handelen aan een kritische reflectie en past het handelen waar
nodig aan.
Ondernemerschap
Is belast met het vertegenwoordigen van de school in allerlei overlegsituaties.
Is zich bewust van de invloed van de omgeving, onderkent de partijen waar de school
mee te maken heeft en kan de samenwerking met die partijen waarborgen.
Heeft aantoonbare onderhandelingsvaardigheden in contacten met externe partijen, is
hierbij doortastend en kan de belangen van de school uitstekend behartigen.