dertien doelen in een dozijn: een referentiekader voor ...

li ngen ze niet volledig begrijpen of beantwoordt vragen van de leerlingen. De leraar
stelt vragen om de leerlingen naar de essentie van de gevonden informatie te leiden.
(5) De leraar evalueert na afloop hoe de klas een forumopdracht uitgevoerd heeft. De
opdracht draaide rond meningen formuleren over een onderwerp uit een krant. De
leraar gaat na of de leerlingen het een zinvolle discussie vonden, of ze weten wat
voor argumenten er boven tafel zijn gekomen en of ze op grond van de discussie
hun eigen mening hebben aangepast. Ook de manier waarop het forum de discussie
geleid heeft, komt aan de orde.
Secundair onderwijs - voortgezet onderwijs