Evaluatierapport Zorgboerderij Jodi-Sintepier 12 & 13 ... - Perspectief

Z e g g e n s c h a p
Als we zeggen Zeggenschap dan gaat het om dat ieder zich kan ontwikkelen in een richting
die hij wil en dat hij door middel van keuzes, voorkeuren en leefstijl uitdrukking kan geven
aan zijn eigen identiteit.
Tijdens de gesprekken kwam naar voren dat, wanneer kinderen of jongeren binnenkomen, er
eerst een periode is van elkaar leren kennen. Zij kunnen eerst eens rondkijken, kennismaken
met de anderen die er zijn en kennismaken met de ondersteuners. Voor de ondersteuners
betekent dit dat zij eerst kunnen kijken en observeren wie is dit kind, deze jongen, dit meisje
en hoe kunnen wij het best met elkaar aan de slag. Ook het contact met ouders speelt hierbij
een rol. Kennismakingsgesprek, maar ook wat verwachten we over en weer van elkaar, wat
heeft uw kind nodig, wat wil deze jongere graag leren. Allemaal zaken die in die eerste
periode aan de orde komen. Tijdens de evaluatie hoorden we dat de contacten tussen
kinderen, ouders en de mensen van de zorgboerderij goed verlopen. Alles is bespreekbaar,
men weet elkaar goed te vinden.
Nadat men elkaar zo wat heeft leren kennen wordt er begonnen met het (verder) ontwikkelen
van sociale vaardigheden en het omgaan met elkaar. Immers, het ontwikkelen van sociale
vaardigheden maakt kinderen sterker. Vanuit die basis kan er een veilig leerklimaat ontstaan.
Het blijkt dan ook dat kinderen graag komen, zich op hun gemak voelen en van daaruit
aanreiken wat ze graag willen (leren). Ouders verwoorden dat met de woorden: het beste in
mijn kind wordt hier naar boven gehaald.
Uit gesprekken met de ‘werkers’ van de boerderij blijkt dan ook dat elk kind in het bijzonder
uitgangspunt van handelen is. Natuurlijk is er op een boerderij een aantal vaste taken dat
gewoon gedaan moet worden. Maar tegelijk kan ieder kind, iedere jongere zijn eigen
(leer)route volgen. Voor de een betekent dat lekker een middagje spelen op de boerderij, voor
de ander is dat helpen met het verzorgen van de dieren of misschien wel leren heftruck rijden.
Uit de gesprekken met ouders kwam naar voren dat er soms behoefte is aan meer rapportage
en evaluatiemomenten. Vanuit de ervaring dat hun kind op Jodi-Sintepier meekrijgt ‘jij bent
waardevol’ en de zichtbare groei en ontwikkeling die dat met zich meebrengt, ontstaat de
behoefte om dat vast te leggen. Om zo ook naar eventuele scholen of andere
stage/werkplekken iets in handen te hebben dat laat zien: dit ben ik en dit heb ik te bieden.
Daarnaast is er de behoefte vanuit ouders om te evalueren: waar staan we op dit moment, wat
heeft mijn kind de achterliggende periode geleerd en wat is de volgende stap. Het is van
belang om met elkaar te zoeken naar manieren om dit (nog meer) vorm te geven.
7