Effectonderzoek naar de Oplossingsgerichte Therapie van de ...
Effectonderzoek naar de Oplossingsgerichte Therapie van de ...
Effectonderzoek naar de Oplossingsgerichte Therapie van de ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Effecton<strong>de</strong>rzoek</strong> <strong>naar</strong> <strong>de</strong><br />
<strong>Oplossingsgerichte</strong> <strong>Therapie</strong> <strong>van</strong> <strong>de</strong><br />
Gezinsdagbehan<strong>de</strong>ling <strong>van</strong> het RMPI<br />
Femke Koopman<br />
Lien <strong>van</strong> <strong>de</strong>r Lugt<br />
6 juni 2007
Is <strong>de</strong> Gezinsdagbehan<strong>de</strong>ling een<br />
schot in <strong>de</strong> roos
Inhoud<br />
◦ Inleiding<br />
Multiproblem gezinnen<br />
<strong>Oplossingsgerichte</strong> korte therapie<br />
Selfefficacy<br />
Doel <strong>van</strong> het on<strong>de</strong>rzoek<br />
◦ Metho<strong>de</strong><br />
◦ Resultaten<br />
◦ Discussie en conclusie
Multiproblem gezinnen<br />
Problemen in vijf dimensies<br />
(Meijer, Oppenoorth & Zinko, 1991)<br />
1. Voeren <strong>van</strong> een huishouding<br />
2. Maatschappelijke context<br />
3. Individuele ontwikkeling<br />
4. Relatie tussen (ex)partners<br />
5. Opvoeding
Gezinsbehan<strong>de</strong>lingen<br />
◦ Cognitieve Gedragstherapie<br />
◦ Functionele Familie <strong>Therapie</strong><br />
◦ Multisysteem <strong>Therapie</strong><br />
◦ Intensieve Pedagogische Thuishulp<br />
WIG, Families First etc.
<strong>Oplossingsgerichte</strong> <strong>Therapie</strong><br />
◦ Insoo Kim Berg, Steve <strong>de</strong> Shazer (1982)<br />
◦ Technieken<br />
Won<strong>de</strong>rvraag<br />
Schaalvragen<br />
Invloedvragen<br />
Uitzon<strong>de</strong>ringsvragen
<strong>Oplossingsgerichte</strong> <strong>Therapie</strong><br />
◦ Gezinsdagbehan<strong>de</strong>ling <strong>van</strong> het RMPI<br />
Behan<strong>de</strong>lduur<br />
Behan<strong>de</strong>lcontract met geformuleer<strong>de</strong><br />
doelen
Selfefficacy<br />
◦ Selfefficacy<br />
Bandura (1977)<br />
◦ Parental selfefficacy<br />
Jones & Prinz (2001)
Doel <strong>van</strong> het on<strong>de</strong>rzoek<br />
Algemene vraagstelling<br />
1. In hoeverre is er een afname <strong>van</strong> het<br />
probleemgedrag <strong>van</strong> kin<strong>de</strong>ren, <strong>de</strong> ruimte<br />
die problemen innemen en een toename op<br />
<strong>de</strong> GASscores en invloed op kin<strong>de</strong>ren<br />
(parental selfefficacy) en eigen leven
Vraagstellingen<br />
2. In hoeverre is er een afname <strong>van</strong> het<br />
gerapporteer<strong>de</strong> probleemgedrag <strong>van</strong><br />
kin<strong>de</strong>ren<br />
3. Is er bij ou<strong>de</strong>rs die een toename <strong>van</strong><br />
parental selfefficacy ervaren, een betere<br />
behan<strong>de</strong>luitkomst
Vraagstellingen<br />
4. Rapporteren ou<strong>de</strong>rs die tevre<strong>de</strong>n zijn over<br />
<strong>de</strong> werkrelatie met <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>laars een<br />
betere behan<strong>de</strong>luitkomst<br />
5. Hoe effectief is <strong>de</strong> GDB <strong>van</strong> het RMPI<br />
vergeleken met an<strong>de</strong>re<br />
gezinsbehan<strong>de</strong>lingen
Metho<strong>de</strong><br />
◦ Totaal 44 gezinnen<br />
◦ Response rate 62%<br />
◦ 126 <strong>de</strong>elnemers<br />
22%<br />
13%<br />
33%<br />
Va<strong>de</strong>r<br />
Moe<strong>de</strong>r<br />
Zoon<br />
Dochter<br />
32%
Metho<strong>de</strong><br />
Instrumenten<br />
Voormeting (T1) en Nameting (T3)<br />
CBCL<br />
YSR<br />
Goal Attainment Scores (GAS)<br />
Invloedscores<br />
Ruimte Problemen<br />
Behan<strong>de</strong>ling Beoor<strong>de</strong>lingsschaal (alleen T3)
Voorbeeld Tienpuntsschaal<br />
Doel ou<strong>de</strong>rs:<br />
‘Mijn kind luistert als ik hem iets vraag’<br />
Voor behan<strong>de</strong>ling<br />
0 1 2 3 4<br />
5 6 7 8 9 10<br />
Na behan<strong>de</strong>ling<br />
0 1 2 3 4 5 6 7 8<br />
9 10
Resultaten<br />
1. In hoeverre is er een afname <strong>van</strong> het<br />
probleemgedrag <strong>van</strong> kin<strong>de</strong>ren, <strong>de</strong> ruimte<br />
die problemen innemen en een toename op<br />
<strong>de</strong> GASscores en invloed op kin<strong>de</strong>ren<br />
(parental selfefficacy) en eigen leven
tscores<br />
68<br />
64<br />
60<br />
56<br />
Afname <strong>van</strong> probleemgedrag <strong>van</strong><br />
kin<strong>de</strong>ren<br />
De afname <strong>van</strong> <strong>de</strong><br />
Totale problemen is<br />
gemid<strong>de</strong>ld 3.1 punten<br />
(t(60)= 2.44;p≤ .05).<br />
Bij Externaliseren<strong>de</strong><br />
problemen is <strong>de</strong> afname 3.9<br />
punten (t(60)=3.10;p≤ .01)<br />
en bij Internaliseren<strong>de</strong><br />
problemen 3 punten<br />
(t(60)=2.42;p≤ .05)<br />
Voor behan<strong>de</strong>ling<br />
Na behan<strong>de</strong>ling<br />
Totale probleemscores<br />
Internaliseren<strong>de</strong> problemen<br />
Externaliseren<strong>de</strong> probl...
Toename <strong>van</strong> invloed <strong>van</strong> ou<strong>de</strong>rs op<br />
kin<strong>de</strong>ren (parental selfefficacy) en eigen<br />
leven<br />
Tienpuntsschaal<br />
10<br />
9<br />
8<br />
7<br />
6<br />
5<br />
4<br />
3<br />
2<br />
1<br />
0<br />
De invloed op kin<strong>de</strong>ren<br />
neemt gemid<strong>de</strong>ld met 1.9<br />
punten toe<br />
(t(43)=8.68;p≤ .000)<br />
De invloed <strong>van</strong> ou<strong>de</strong>rs op<br />
hun leven neemt<br />
gemid<strong>de</strong>ld 1.5 punten toe<br />
(t(42)=6.01;p≤ .000).<br />
Invloed leven<br />
Invloed kin<strong>de</strong>ren<br />
Voor behan<strong>de</strong>ling<br />
Na behan<strong>de</strong>ling
Toename <strong>van</strong> GAS<br />
De gemid<strong>de</strong>l<strong>de</strong> GAS<br />
Tienpuntsschaal<br />
10<br />
8<br />
6<br />
4<br />
2<br />
0<br />
GAS score<br />
score neemt met 2.5<br />
punten toe<br />
(t(43)=8.94;p≤.001)<br />
Voor behan<strong>de</strong>ling<br />
Na behan<strong>de</strong>ling
Afname <strong>van</strong> <strong>de</strong> ruimte problemen<br />
T ien p u n t s s c h aal<br />
10<br />
8<br />
6<br />
4<br />
2<br />
0<br />
Ruimte pro blemen<br />
De ruimte die <strong>de</strong><br />
problemen innemen,<br />
neemt gemid<strong>de</strong>ld 1.5<br />
punten af<br />
(t(43)=4.27;p≤.001).<br />
Voor behan<strong>de</strong>ling<br />
Na behan<strong>de</strong>ling
Resultaten<br />
2. In hoeverre is er een afname <strong>van</strong> het<br />
probleemgedrag <strong>van</strong> kin<strong>de</strong>ren<br />
◦ De afname <strong>van</strong> het probleemgedrag op <strong>de</strong><br />
CBCL is op alle drie <strong>de</strong> schalen significant.<br />
◦ De afname <strong>van</strong> het probleemgedrag op <strong>de</strong><br />
YSR is op alle drie <strong>de</strong> schalen niet<br />
significant.
Resultaten<br />
3. Is er bij ou<strong>de</strong>rs die een toename <strong>van</strong><br />
parental selfefficacy ervaren, een betere<br />
behan<strong>de</strong>luitkomst
Gemid<strong>de</strong>l<strong>de</strong> toe afname<br />
gedragsproblemen<br />
2<br />
0<br />
2<br />
4<br />
6<br />
8<br />
Mate <strong>van</strong> parental selfefficacy (PSE) uitgezet <strong>naar</strong><br />
<strong>de</strong> gemid<strong>de</strong>l<strong>de</strong> toename/afname <strong>van</strong> <strong>de</strong><br />
gedragsproblemen<br />
● Totale gedragsproblemen<br />
Ou<strong>de</strong>rs lage PSE kleine toename (0.05)<br />
Ou<strong>de</strong>rs hoge PSE grote afname (5.63)<br />
Het verschil <strong>van</strong> het gemid<strong>de</strong>l<strong>de</strong> is<br />
significant op .05 niveau.<br />
● Externaliseren<strong>de</strong> gedragsproblemen<br />
Ou<strong>de</strong>rs lage PSE kleine toename (0.24)<br />
Ou<strong>de</strong>rs hoge PSE grote afname (7.15)<br />
Het verschil <strong>van</strong> het gemid<strong>de</strong>l<strong>de</strong> is<br />
significant op .01 niveau.<br />
Externaliseren<strong>de</strong> ge...<br />
Totale gedragsprob...<br />
Internaliseren<strong>de</strong> ge...<br />
Lage PSE<br />
Hoge PSE<br />
●I nternaliseren<strong>de</strong> gedragsproblemen<br />
Ou<strong>de</strong>rs lage PSE kleine afname (0.20)<br />
Ou<strong>de</strong>rs hoge PSE grote afname (5.18)<br />
Het verschil <strong>van</strong> het gemid<strong>de</strong>l<strong>de</strong> is<br />
significant op .05 niveau.
Resultaten<br />
4. Rapporteren ou<strong>de</strong>rs die tevre<strong>de</strong>n zijn over <strong>de</strong><br />
werkrelatie met <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>laars een betere<br />
behan<strong>de</strong>luitkomst<br />
mee eens<br />
B e o o rd e lin g<br />
<strong>de</strong>els mee eens<br />
neutraal<br />
0 10 20 30 40<br />
Aantal <strong>de</strong>elnemers
Resultaten<br />
◦ Pearson’s correlatie uitgevoerd<br />
◦ De correlatie tussen <strong>de</strong> beoor<strong>de</strong>ling <strong>van</strong> <strong>de</strong> werkrelatie en<br />
<strong>de</strong> afname <strong>van</strong> het totale probleemgedrag is niet<br />
significant (r(58)=.037;p=ns).<br />
◦ Tussen <strong>de</strong> werkrelatie en het externaliseren<strong>de</strong><br />
probleemgedrag is er een correlatie <strong>van</strong> .083 (p=ns).<br />
◦ Tussen <strong>de</strong> werkrelatie en het internaliseren<strong>de</strong><br />
probleemgedrag is er een correlatie <strong>van</strong> .056 (p=ns).<br />
◦ Beperkingen meting
Resultaten<br />
5. Hoe effectief is <strong>de</strong> GDB <strong>van</strong> het RMPI<br />
vergeleken met an<strong>de</strong>re<br />
gezinsbehan<strong>de</strong>lingen
Overzicht effectgroottes afname externaliserend<br />
gedrag in verschillen<strong>de</strong> behan<strong>de</strong>lingen<br />
Behan<strong>de</strong>ling<br />
Steekproefgrootte Effectgrootte<br />
Intensieve Pedagogische Thuishulp<br />
Families First 266 0.58<br />
Wijksintensieve Gezinsbegeleiding (WIG) 49 0.56<br />
Helpen<strong>de</strong> Hand in <strong>de</strong> Wijk 12 0.50<br />
Vi<strong>de</strong>ohometraining 14 0.23<br />
<strong>Oplossingsgerichte</strong> korte therapie 68 0.39<br />
Gezinsdagbehan<strong>de</strong>ling RMP I
Overzicht totale effectgroottes <strong>van</strong><br />
verschillen<strong>de</strong> behan<strong>de</strong>lingen<br />
Behan<strong>de</strong>ling Steekproefgrootte Effectgrootte<br />
Cognitieve Gedragstherapie 51 0.55<br />
Functionele Familie <strong>Therapie</strong> 46 1.00<br />
Multisysteem<strong>Therapie</strong> 70 0.80<br />
Metaanalyse <strong>Oplossingsgerichte</strong> 1421 0.37<br />
Korte <strong>Therapie</strong><br />
<strong>Oplossingsgerichte</strong> Korte <strong>Therapie</strong> 126 0.86<br />
Gezinsdagbehan<strong>de</strong>ling RMP I
Discussie<br />
◦ Beperkingen<br />
Ontbreken controlegroep<br />
Response rate<br />
Subjectiviteit instrumenten<br />
◦ Aanbevelingen<br />
Followup<br />
Verhogen response rate
Conclusie<br />
Er is een effect gevon<strong>de</strong>n op afname <strong>van</strong><br />
probleemgedrag en daarnaast een groot<br />
effect op <strong>de</strong> afname <strong>van</strong> <strong>de</strong> ruimte die <strong>de</strong><br />
problemen innemen. Daarnaast is er een<br />
toename <strong>van</strong> parental selfefficacy die leidt<br />
tot een afname <strong>van</strong> het probleemgedrag<br />
<strong>van</strong> het kind.<br />
De invloedscores en GASscores nemen<br />
tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong> behan<strong>de</strong>ling in grote mate toe.<br />
De multiproblem gezinnen geven aan<br />
tevre<strong>de</strong>n te zijn over <strong>de</strong> werkrelatie met<br />
behan<strong>de</strong>laars.
Ja! De Gezinsdagbehan<strong>de</strong>ling is een<br />
schot in <strong>de</strong> roos!
“All of us do not have equal talents,<br />
but all of us should have an equal<br />
opportunity to <strong>de</strong>velop our talents.”<br />
John F. Kennedy