Congresfolder Dit is ADHD Los A4.indd

9.00 Ontvangst met koffie en thee9.309.4510.30INTRODUCTIE: DIT IS ADHDArga Paternotte – DagvoorzitterADHD IN HET BREIN, DE DSM 5 EN DE RICHTLIJNEN, FEITEN EN MYTHENProf. dr. Jan Buitelaar – Universitair Medisch Centrum St-Radboud NijmegenRecent wetenschappelijk onderzoek laat veel nieuwe inzichten zien op het gebied van genetica, brein en omgevingsinvloedenbij ADHD. In deze presentatie wordt een update gegeven over de kennis over ADHD, de relatie met deDSM 5 en de richtlijnontwikkeling.OVER ADHD EN STOUT ZIJN: ONDERSCHEIDEN-VERBONDEN GEDRAGINGENProf. dr. Robert R.J.M. Vermeiren – Leiden Universitair Medisch CentrumHoewel gedragsproblemen en ADHD theoretisch onderscheiden zijn, is er in de praktijk een aanzienlijke overlap.De meerderheid van de kinderen met ADHD vertoont geen gedragsproblemen, de minderheid bij wie dit wel zo isverdient echter onze aandacht, omdat ze risico vertonen op ernstige problemen.11.15 Pauze met koffie en thee11.4012.20de ROL VAN EXECUTIEVE FUNCTIES BIJ ADHD EN ASSProf. dr. Hilde M. Geurts – Universiteit van Amsterdam en Dr. Leo KannerhuisZowel bij kinderen als volwassenen met ADHD en/of ASS zijn kunnen er executieve functieproblemen voorkomen,maar dit is niet bij iedereen zo. In deze lezing wordt een overzicht gegeven van executieve functieproblemen, hetmeten hiervan en de wijze van interpretatie.EFFECTIVITEIT VAN PSYCHOSOCIALE INTERVENTIES: TRAININGEN VOOR OUDERS EN KINDERENProf.dr. Pier Prins – Universiteit van AmsterdamEr zijn effectieve psychosociale behandelingen beschikbaar voor kinderen met ADHD en hun ouders. Combinatiesvan bestaande methoden en nieuwe interventies blijven in ontwikkeling. Wat is bereikt sinds de eerste editie van‘Het is ADHD’? Wat is de stand van zaken?13.00 Lunchpauze14.0014.40ZIJN ER ALTERNATIEVEN VOOR MEDICATIE EN GEDRAGSTHERAPIE? OVER NEUROFEEDBACK ENANDERE ALTERNATIEVEN • Prof. dr. Jaap Oosterlaan – Vrije Universiteit AmsterdamNa een korte bespreking van de beperkingen van medicamenteuze en gedragstherapeutische behandeling wordtingegaan op alternatieve niet-medicamenteuze behandelvormen, zoals voeding, cognitieve training en neurofeedback.Is er voldoende bewijs voor de effectiviteit van alternatieve behandelingen?MY mind: MINDFULNESSTRAINING VOOR KINDEREN EN JONGEREN MET ADHD EN HUN OUDERSProf. dr. Susan Bögels – UvA minds, Universiteit van AmsterdamMYmind is een op mindfulness gebaseerde training die de aandacht en concentratie verbetert, en impulsiviteit,agressie en andere gedragsproblemen vermindert bij kinderen en jongeren met ADHD. Parallel is er een MindfulParenting training voor ouders. Inhoud van de training en onderzoeksresultaten effectiviteit.15.30 Pauze met koffie en thee16.0016.3017.00BEHANDELING VAN PLANNINGSVAARDIGHEDEN BIJ ADOLESCENTEN MET ADHDDrs. Bianca Boyer en drs. Marije Kuin – Universiteit van AmsterdamZelf Plannen is een nieuwe cognitieve gedragstherapie voor adolescenten met ADHD gericht op het verbeterenvan planning- en organisatievaardigheden met elementen uit de motiverende gespreksvoering. De inhoud van hetprotocol en de eerste resultaten van een grootschalig effectiviteitsonderzoek zullen worden besproken.COGMED WERKGEHEUGEN TRAINING, WAT ZEGGEN DE NIEUWSTE DATA OVER DE EFFECTIVITEIT?Dr. Dorine Slaats-Willemse – Karakter Kinderpsychiatrie, Radboud Universiteit NijmegenCogmed werkgeheugen training wordt in Nederland al veelvuldig ingezet in de behandeling van aandachtsstoornissenen leerproblemen. Voor welke leeftijden en doelgroepen is Cogmed effectief en generaliseren trainingseffectennaar andere vaardigheden en het dagelijks leven?‘BRAINGAME BRIAN’ EXECUTIEVE FUNCTIETRAINING ALS COMPUTERGAMEDrs. Esther ten Brink – LucertisTraining van executieve functies lijkt een zinvolle aanvulling te zijn op bestaande behandeltrajecten van ADHD.Niet alleen executieve functietekorten maar ook motivationele factoren spelen een rol bij ADHD en toevoegingvan game-elementen heeft hierop een positieve invloed.17.20 Borrel