Uitnodiging 4e conferentie 'Aan de slag met cognitief talent'

Uitnodiging 4e conferentie 'Aan de slag metcognitief talent'9 november 2010De Doelen in RotterdamIn opdracht van het ministerie van OCW en in het kader van de subsidieregeling Excellentieorganiseren EDventure (vereniging onderwijsadviesbureaus), SLO en het projectbureau Kwaliteitvan de PO-Raad gedurende drie schooljaren jaarlijks drie kennisconferenties om vooral ook scholendie geen subsidie hebben ontvangen, tegemoet te komen.Op dinsdag 9 november 2010 vindt van 9.30 uur tot 16.45 uur in De Doelen in Rotterdam devierde conferentie plaats. Graag nodigen wij u hierbij uit voor de vierde kennisconferentie 'Aan deslag met cognitief talent'.DoelgroepDe besturen en scholen die een projectaanvraag hebben ingediend in het kader van desubsidieregeling excellentie. De deelname aan de conferentie is kosteloos. Omdat het aantaldeelnemers beperkt is, raden wij u aan snel te reageren.ProgrammaTijdens de conferentie wordt een lezing gegeven door Prof. dr. Tessa Kieboom, directeur van hetCentrum voor Begaafdheidsonderzoek verbonden aan de Universiteit van Antwerpen, overtalentontwikkeling in het basisonderwijs. In drie workshoprondes met veel nieuwe workshops kuntu zich laten inspireren over onderwerpen als signalering, verrijking en onderpresteren. Nieuw zijnook de themasessies in de middag. Deze sessies starten met 3 korte Pecha Kucha presentatieswaarna er ruimte is voor informatie-uitwisseling en discussie. Het thema van deze sessies isverrijkinggroepen. Daarnaast kunt u ook dit keer een bezoek brengen aan de informatiemarkt.Graag tot ziens op de conferentie!Annemarie Kaptein en Helen Bintevinos (EDventure)Mark Weekenborg (PO-Raad)Nora Steenbergen-Penterman (SLO)

Programma09.30 - 10.00 uur Ontvangst met koffie10.00 - 10.05 uur Openingswoord10.05 - 11.00 uur HoofdlezingProf. dr. Tessa KieboomTalentontwikkeling in het basisonderwijs11.00 - 11.10 uur Programmawissel, naar de workshops11.10 - 12.25 uur Workshop ronde 112.25 - 13.45 uur Lunch en informatiemarkt13.45 - 15.00 uur Workshop ronde 215.00 - 15.10 uur Programmawissel, naar de workshops15.10 - 16.25 uur Workshop ronde 316.25 - 16.45 uur Afsluiting met borrel2

Schema workshopsNiveau: a=beginner, b=gevorderde, c=seniornr workshoptitel uitvoerder(s) niv ronde111.1012.25Desirée Houkema (SLO) b,c • •01.1en01.202.1en02.203.1en03.204.1en04.205.1en05.206.1en06.207.1en07.208.1en08.2Digitaal verrijkingsmateriaal 'Acadin,ruimte voor talent binnen een rijkeleeromgeving'Jonge kinderen met eenontwikkelingsvoorsprong: 'uitdagen enniet afremmen'Ontmoetingsgroep Wetenschap &TechniekZij mogen alleen maar leuke dingendoen! De manier van verrijkingorganiseren moet passen bij de visie entraditie op schoolBegaafdheidsprofielschool met diverseverrijkingsactiviteitenDigitaal Ontwikkelingsportfolio:instrument om eigenaarschap enzelfsturing te kunnen realiserenLeren door reflecteren aan de hand vanvideobeeldenOplossingsgerichte gesprekken met(hoog)begaafde kinderenGreetje van Dijk (MHR) enNicolette Ouwejan (HCO)Ab van den Bosch (RPCZ),Bernadette de Schepper (directeurbasisschool De Schakel),Anja Lansu, Annemiek Nederhofen Gabien Borm(excellentiecoördinatoren vanscholengroep LeerTij)Dolf Janson (APS)Peggy van Bekkum(plusgroepbegeleider van School opde Berg)Suzanne Bisschops (directeurleonardoschool Venlo) enRob van Gameren (TRIAS)Jan van Nuland (plusklasleerkrachten adviseur hoogbegaafdheid SPOM)Sylvia van 't Hof (kinder- enjeugdpsycholoog NIP - SBDZaanstreek Waterland)a,b,cronde213.4515.00• •a • •09.0 Compacten van de taalles Linda Smolenaers (SLO) a,b •10.1en10.211.1en11.212.1en12.213.1en13.214.1en14.2Excellent leren en Passend Onderwijs Jan Kuipers (Cedin) a,b,cExcellente leerlingen en faalangstRijke lessen … zetten je aan het denkenThemasessie verrijkingsgroepen: 3presentaties + informatie-uitwisseling endiscussieVirtual Action Learning: VAL juniorexcellent motiveertJanneke Breedijk (Specialist inGifted Education)Minka Dumont (plusklasleerkrachtAmstelveen)Nora Steenbergen (SLO)Els Schrover (CBO)Daniëlle Andrien (medewerkermeerbegaafdheid Stichting jongLeren)Wieteke Vrijenhoek (IB-er RKBSDe paradijsvogel Den Haag)Inge Does (plusgroepleerkrachtRKBS De paradijsvogel Den Haag)Han Grosfeld (Innofun BV en Eduxonderwijsadvies)Wendy Braat (Innofun BV)Karlijn Brouwers (Eduxonderwijsadvies)a,b,c• •ronde315.1016.25a,b • •a,b,c• •a,b • •a,b,c• •• •a,b • •a,b,ca,b,c• •• •b,c • •3

Workshops – inhoud01.1 en 01.2 Digitaal verrijkingsmateriaal 'Acadin, ruimte voor talent binnen een rijkeleeromgeving'Ronde 1 en 2Niveau gevorderde en seniorBij het vormgeven van rijk onderwijs aan (hoog)begaafde leerlingen is een stimulerende leeromgevingrandvoorwaarde om talenten optimaal tot ontwikkeling te laten komen. Acadin wil bijdragen aan het creërenvan ruimte voor onbegrensd leren, afgestemd op de mogelijkheden, behoeften en interesses van leerlingen.Elementen die hierbij van belang zijn, zijn onder andere ontmoetingen met gelijkgestemden (peers), rijkeuitdagende leeractiviteiten, begeleiding bij het leerproces, reflectie op het eigen leren en een zinvolle,realistische inbedding van dit alles binnen de dagelijkse onderwijspraktijk.Tijdens deze workshop maakt u kennis met de mogelijkheden die de elektronische leeromgeving Acadin uhierbij kan bieden ter ondersteuning. Daarnaast verkennen we met elkaar andere inspirerende ideeën om vormen inhoud te geven aan een rijke leeromgeving.Desirée HoukemaCognitiewetenschapper, leerplanontwikkelaar, gespecialiseerd in de begeleiding van (hoog)begaafde leerlingenen projectleider van Acadin namens SLO. Acadin is een project dat in opdracht van OCW in het kader van deexcellentieregeling in nauwe samenwerking wordt uitgevoerd door SLO en Kennisnet. Zie ook: www.acadin.nl.02.1 en 02.2 Jonge kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong: 'uitdagen en niet afremmen'Ronde 1 en 2Niveau beginner, gevorderde en seniorBij slimme jonge kinderen is de basale koers: 'uitdagen en niet afremmen', om zo hun nieuwsgierigheid,leergierigheid en opmerkzaamheid te behouden.In deze workshop wordt kort ingegaan op het signaleren, begeleiden en volgen van jonge kinderen met eenontwikkelingsvoorsprong. Dan zoomen we in op structurele verrijkingsactiviteiten voor de jonge kinderen, metaandacht voor de afstemming op het verrijkingsonderwijs in uw school. We formuleren beoordelingscriteria.Vervolgens kunt u met deze beoordelingscriteria de mogelijkheden en kwaliteiten van een aantal methoden enmaterialen verkennen en daarbij uw praktijkervaringen uitwisselen.Greetje van DijkSenior onderwijsadviseur bij MHR. Als ontwikkelaar betrokken bij Surplus, Somplextra, Klein maar fijn, dolfijnexcellentplan.Nicolette OuwejanOnderwijsadviseur bij HCO. GZ-psycholoog, specialist hoogbegaafdheid. O.a. betrokken bij ontwikkeling vankleuter- en peuter-PDO.4

03.1 en 03.2 Ontmoetingsgroep Wetenschap & TechniekRonde 1 en 2Niveau beginnerIn deze workshop komt aan bod hoe binnen de scholengroep LeerTij de bovenschoolse ontmoetingsgroep voor(hoog)begaafde leerlingen is opgestart als onderdeel van een excellentieproject. In het afgelopen jaar is gestartmet een pilot. Daarin werken we met behulp van drie excellentiecoördinatoren aan projecten wetenschap &techniek. Centraal binnen alle projecten staat het ontwikkelen van een wetenschappelijke houding. In dezebijeenkomst illustreren we dit aan de hand van beeldmateriaal en concrete voorbeelden uit het eerste pilotjaar.Hierbij wordt duidelijk hoe u bestaande projecten op kunt nemen in het aanbod voor deze doelgroep. Middelseen interactieve werkvorm krijgen de deelnemers de gelegenheid om ervaring op te doen met enkelevaardigheden van onderzoekend leren.Ab van den BoschSenior adviseur/ontwikkelaar bij RPCZ/Bazalt.Bernadette de SchepperDirecteur basisschool De Schakel & stuurgroeplid excellentieproject.Anja Lansu, Annemiek Nederhof en Gabien BormExcellentiecoördinatoren van scholengroep LeerTij.04.1 en 04.2 Zij mogen alleen maar leuke dingen doen! De manier van verrijking organiseren moetpassen bij de visie en traditie op schoolRonde 1 en 2Niveau beginner, gevorderde en seniorOnderwijs dat recht doet aan begaafde leerlingen werkt vaak als een spiegel voor het team. "Als dat voor hen(niet) goed is, geldt dat misschien ook wel voor de andere leerlingen…", dacht onlangs op een studiedag eenleraar hardop. Daarmee had zij beslist een punt! Tegelijk is het de vraag of het realistisch en wenselijk is, omvoor begaafde leerlingen vanuit een totaal andere visie onderwijs te organiseren dan voor de andere leerlingen.In deze workshop bespreken we de verschillende tradities van waaruit scholen werken, de kenmerken vanprototypen die zo zijn te herkennen en gaan na hoe de invulling van de verrijking er in die verschillendeprototypen uit zou kunnen zien. De opbrengst van deze workshop is een (voorlopige) analyse van uw eigenschool en een beeld van welke organisatie van verrijking daarbij zou passen. Daarnaast heeft uaanknopingspunten om uw schoolontwikkeling richting te geven: door beter te worden in wat u al bent of doorin een bepaalde, bewust gekozen richting te veranderen.Dolf JansonSenior onderwijsadviseur en –onderzoeker bij APS. Is afgestudeerd als leraar basisonderwijs (Den Haag),pedagoog (Rotterdam) en onderwijskundige (Utrecht). Hij was leraar basisonderwijs, schoolbegeleider,consulent literaire vorming, docent aan remedial teaching / interne begeleiding opleidingen, locatiemanager vaneen OBD en redacteur van Talent.5

05.1 en 05.2 Begaafdheidsprofiel en diverse verrijkingsactiviteitenRonde 1 en 3Niveau beginner en gevorderdeDe School op de Berg heeft deelgenomen aan een project van CPS en het Begaafdheidsprofielschool certificaatverdiend. Ze heeft onder meer een plusgroep ingericht speciaal voor hoogbegaafde kinderen. Hiervoor makenze samen met de leerling een contract met doelstelling(en) voor een jaar. In deze workshop wordt ingegaan ophun activiteiten en projecten, waarbij ook excursies en gastlessen voorkomen. Regelmatig terugkomendeonderdelen voor leerlingen zijn filosofie, Spaans, sociale vaardigheden, reflectie en spel.Peggy van BekkumPlusgroepbegeleider van de plusgroep van School op de Berg uit Amersfoort.06.1 en 06.2 Digitaal Ontwikkelingsportfolio: instrument om eigenaarschap en zelfsturing te kunnenrealiserenRonde 1 en 3Niveau beginner, gevorderde en seniorIn de workshop wordt ingegaan op het doel van het excellentieproject "digitaal ontwikkelingsportfolio" en hetproces (wat heeft plaatsgevonden op de Leonardoschool in Venlo). Docenten delen hun ervaringen met degroep en er wordt een demo gegeven van hetgeen tot dan toe is ontwikkeld. Vervolgens gaan de aanwezigen ingroepen uiteen om te discussiëren aan de hand van enkele stellingen m.b.t. het Digitale Ontwikkelingsportfolio.Tot slot volgt een plenaire terugkoppeling en worden de belangrijkste aandachtspunten geformuleerd.Suzanne BisschopsDirecteur van de Leonardoschool in Venlo en projectleider van het project digitaal portfolio.Rob van Gameren, TriasProjectconsultant Trias en betrokken bij de planontwikkeling en bij procesmatige en financiële ondersteuningvan het project.Team Leonardoschool VenloBCO Onderwijs Advies6

07.1 en 07.2 Leren door reflecteren aan de hand van videobeeldenRonde 1 en 3Niveau beginner en gevorderdeIn de plusklassen die ik mag leiden staat leren door reflecteren centraal. We gaan daarbij uit van een lijst metvaardigheden die horen bij leren leren, leren denken en leren leven. We merkten dat onze leerlingen reflecterenlastig vonden. Het voelt namelijk ook niet altijd bepaald comfortabel om "jezelf in de spiegel te bekijken".Vanuit mijn opleiding SVIB (School Video Interactie Begeleiding) was ik vertrouwd met intervisie aan de handvan videobeelden. Zou dat ook voor onze hoogbegaafde leerlingen geschikt zijn? Ons antwoord is inmiddels:"ja"! We zien onze leerlingen er door groeien. Al moet je ook wel voortdurend creatief blijven en nieuwevarianten bedenken.De workshop bestaat uit een korte inleiding op de achtergronden. Daarna volgt een kortesamenwerkingsopdracht die gedeeltelijk gefilmd wordt (wie durft?). Op deze beelden gaan we via eenvoudigeintervisie reflecteren. Zo kunt u aan den lijve ervaren wat dit inhoudt, reflecteren met kinderen aan de handvan videobeelden. En ten slotte is er gelegenheid om met elkaar vragen, praktische problemen en oplossingenen dergelijke te bespreken. Ook voorbeeld formulieren e.d. zullen beschikbaar zijn. Ons doel is namelijk dat uhet zelf gaat toepassen!Jan van NulandPlusklasleerkracht in Nuland en Ravenstein en adviseur hoogbegaafdheid voor samenwerkingsverband SPOM inOss en schoolbestuur OPTIMUS in Cuijk. Hij werkt al sinds 1992 met en voor hoogbegaafde kinderen in hetbasisonderwijs.08.1 en 08.2 Oplossingsgerichte gesprekken met (hoog)begaafde kinderenRonde 1 en 3Niveau beginner, gevorderde en seniorVeel te vaak praten volwassenen over in plaats van met kinderen. Tijdens oplossingsgerichte gesprekkenvertrouw je op de kracht en inventiviteit van het kind en stimuleer je het om zelf tot oplossingen te komen diebij hem of haar passen. Tijdens deze workshop krijgt u inzicht in de basisprincipes van het voeren vanoplossingsgerichte gesprekken met kinderen en ervaart u aan de hand van opdrachten de meerwaarde vandeze manier van gesprekken voeren.drs. Sylvia van 't HofKinder- en Jeugdpsycholoog NIP - Schoolbegeleiding Zaanstreek Waterland.09.0 Compacten van de taallesRonde 1Niveau beginner en gevorderdeGraag halen we het optimale uit onze leerlingen. We denken na over onze leeractiviteiten en stemmen deze zogoed mogelijk af. Toch ervaren we allemaal wel eens dat wat voor de ene leerling goed is voor de ander beterkan worden weggelaten. Maar iets weglaten, dat doe je niet zomaar.Om leerkrachten te ondersteunen in dit proces zijn zogenoemde routeboekjes voor acht taalmethodenontwikkeld, door teams, bestaande uit een uitgever, een basisschoolleerkracht en een specialist op het gebiedvan taal. In deze workshop wordt niet alleen ingegaan op het weglaten maar vooral ook op datgene watdaarvoor in de plaats moet komen, zodat we meer uit de talentvolle leerling halen!Linda SmolenaersOrthopedagoog en leerplanontwikkelaar bij SLO, waar zij onder andere werkzaamheden uitvoert voor hetLandelijk Informatiepunt (Hoog)begaafdheid voor het Primair Onderwijs.7

10.1 en 10.2 Excellent leren en Passend OnderwijsRonde 2 en 3Niveau beginner, gevorderde en seniorWie aan passend onderwijs en de één zorgroute denkt koppelt dit meestal aan de zwakke leerlingen diespeciale zorg behoeven. In deze workshop wordt duidelijk dat deze werkwijze tevens heel goed past bij deaandacht voor excellent leren. De uitwerking van deze route is voor excellent lerenden echter anders dan bij dezwakkere leerlingen. In de workshop wordt nader ingegaan op dit aspect, waarin een beredeneerd aanbod voorslimme kinderen centraal staat.Jan KuipersSenior onderwijsadviseur en specialist (hoog)begaafdheid in dienst van Cedin. In zijn dagelijkse praktijkbegeleidt hij leerkrachten bij het werken met (hoog)begaafde leerlingen en traint hij schoolteams op het gebiedvan (hoog)begaafdheid.11.1 en 11.2 Excellente leerlingen en faalangstRonde 2 en 3Niveau beginner en gevorderdeExcellente leerlingen hebben meestal niet geleerd dat dingen fout mogen gaan. Ook op school gaat hetmakkelijk, ze kennen het gevoel van onbehagen niet, dat opspeelt bij tegenslag en kunnen er dus niet meeomgaan. Als deze leerlingen op de basisschool niet verder zijn uitgedaagd, hebben ze niet geleerd fouten temaken en niet geleerd zich in te spannen. Bij een echt moeilijke taak gaat het dan mis. Het beeld dat dekinderen van zich zelf vormen is het grootste probleem: een voedingsbodem voor faalangst. Vanzelfsprekend is(ook) hier een cruciale rol weggelegd voor de leerkracht.Janneke BreedijkBegeleider van de verrijkingsklas Pluskids voor (hoog)begaafde kinderen op de basisschool,faalangstreductietraining, advies, begeleiding en coaching m.b.t. hoogbegaafdheid.12.1 en 12.2 Rijke lessen … zetten je aan het denkenRonde 2 en 3Niveau beginner, gevorderde en seniorDe criteria waar lesmaterialen voor hoogbegaafden aan moeten voldoen zijn waarschijnlijk wel bekend: openopdrachten met een hoog abstractieniveau die een beroep doen op creativiteit, metacognitieve vaardigheden enzelfstandigheid. In de reguliere lesmethoden staan weinig tot geen van dit soort opdrachten. Op welke manierkun je deze lessen dan toch geschikt maken voor hoogbegaafden? Hoe maak je een ‘uitdagend project’? Maarook… op welke manier laat je de kinderen zelf een les of onderwerp ‘verrijken’?In deze workshop leert u op welke manier u kinderen aan het denken kunt zetten. U leert vragen enopdrachten formuleren die de hogere orde denkvaardigheden stimuleren èn een manier waarop u dit dekinderen zelf kunt laten doen. De workshop is vooral geschikt voor de midden- en bovenbouw.Minka DumontPlusklasleerkracht in Amstelveen en ontwikkelaar van projecten en lesmaterialen voor hoogbegaafden, ziewww.lesmateriaalvoorhoogbegaafden.com8

13.1 en 13.2 Themasessie verrijkingsgroepen: 3 presentaties + informatie-uitwisseling en discussieRonde 2 en 3Niveau beginner, gevorderde en seniorKijk, discussieer en beleef mee wat de kracht van een verrijkingsgroep is. Deze themasessie start met 3 PechaKucha presentaties over:• Het Vooruitwerklab van het CBO uit Nijmegen door Els Schrover;• De Plusactiviteiten en plusklassen van de Stichting Jong Leren (waartoe 15 basisscholen behoren in enrond Maastricht ) door Daniëlle Andrien; en• De Verrijkingsactiviteiten van basisschool De Paradijsvogel uit Den Haag door Inge Does en WietekeVrijenhoek.Na de presentaties vindt het interactieve deel plaats (ruim drie kwartier) waarbij deelnemers onder leiding vanNora Steenbergen en de Pecha Kucha presentatoren informatie en ervaringen uitwisselen en discussiëren oververschillende facetten van verrijkingsgroepen als doelen, opdrachten, werkvormen en materialen.Nora Steenbergen-Penterman Projectleider van het Landelijk Informatiepunt (Hoog)begaafdheid PrimairOnderwijsEls Schrover Ontwikkelaar van leermethoden voor hoogbegaafden en docent van het Vooruitwerklab van hetCBO van de Radboud Universiteit uit NijmegenDaniëlle Andrien Medewerker meerbegaafdheid van de Stichting jong Leren uit MaastrichtWieteke Vrijenhoek Intern begeleider van basisschool De paradijsvogel uit Den HaagInge Does Plusgroepleerkracht van basisschool De paradijsvogel uit Den Haag14.1 en 14.2 Virtual Action Learning: VAL junior excellent motiveertRonde 2 en 3Niveau gevorderde en seniorInnofun BV is een nieuwe organisatie onder de vlag van Edux Onderwijsadvies. In samenspraak met Citowoz iseen concept ontwikkeld dat leerlinggestuurd onderwijs in het primair onderwijs mogelijk maakt: VAL junior! VALstaat voor Virtual Action Learning. De 'senior'versie van VAL wordt al meerdere jaren met succes toegepast ino.a. het hoger onderwijs.In VAL junior worden fysieke bijeenkomsten in de klas afgewisseld met virtuele sessies in een 'learningcommunity'. Hierin gaan leerlingen betekenisvolle leerinteracties met elkaar aan. Ze plaatsen hunleerproducten in de community, geven elkaar hierop feedback en tips, raadplegen elkaars portfolio, ze stellenen beantwoorden leervragen en ze beargumenteren stellingen. VAL junior heeft oog voor meervoudigeintelligentie, verschillende leerstijlen en inter- en intrapersoonlijke vaardigheden. VAL junior is ontwikkeld voorhet basisonderwijs en de 'Excellent-versie' speciaal voor hoogbegaafde leerlingen van groep 5, 6, 7 en 8. Indeze workshop maakt u kennis met de uitgangspunten van VAL junior.U ervaart proefondervindelijk hoe deze didactiek werkt en u maakt kennis met de digitale leeromgeving metdaarin de leerarrangementen en leeropdrachten.Han GrosfeldSenior adviseur Edux Onderwijsadvies en Innofun BV.Wendy BraatSenior adviseur Innofun BV.Karlijn BrouwersAdviseur Edux onderwijsadvies.9

Informatiemarkt tijdens lunchpauzeTijdens de lunchpauze kunt u de informatiemarkt bezoeken. Op de informatiemarkt treft u een zeer diversaanbod van producten (waaronder vele verrijkingsmaterialen) en diensten voor het onderwijs aan.Inschrijven en informatieWaar?De DoelenKruisstraat 23012 CT RotterdamVoor wie?Voor medewerkers van scholen die een aanvraag hebben ingediend in het kader van desubsidieregeling excellentie.InschrijvenInschrijven voor de conferentie kan uitsluitend individueel online viahttp://www.deelnameregistratie.nl/welkom.asp#238Tijdens uw inschrijving reserveert u ook direct uw workshops. Volgeboekte workshops worden(browserafhankelijk) aangegeven met een rode balk en/of een sterretje en kunnen niet meerworden toegewezen. Check uw totaaloverzicht in stap 5.Maak uw inschrijving definitief middels de knop `OK + VERZEND` onderaan uw totaaloverzicht instap 5. U ontvangt per omgaande een mailbevestiging met de gegevens van uw aanmelding.Tevens ontvangt u een deelnameregistratie account waarmee u online uw inschrijving kuntbekijken of wijzigen. Neem direct contact op met de deelnameregistratie indien u geenmailbevestiging ontvangt.Indien u verhinderd bent kunt u zelf uw inschrijving online annuleren. Of uw bericht vanverhindering mailen naar excellentie@deelnameregistratie.nl onder vermelding van uw naam,woonplaats en titel van de conferentie.De inschrijving blijft geopend tot en met 3 november of totdat het maximum aantal deelnemers isbereikt.Aan deelname zijn geen kosten verbonden.Informatie• Voor inhoudelijke informatie over de conferentie kunt u een e-mail sturen aan:infohoogbegaafd@slo.nl• Voor informatie over uw inschrijving kunt u contact opnemen met de deelnameregistratie,telefoon 036-5331941 (10.00 – 12.00 uur) of e-mail excellentie@deelnameregistratie.nl10