Inhoudsopgave Voorwoord 1. Onze school 1.1 Naam ... - De Eshorst

More documents

Recommendations

Info

5.6 Beleid ten aanzien van leerling gebonden financieringPer 1 augustus 2003 trad de wet LGF ( leerling gebonden financiering) in werking. Deze wet regelt datouders kunnen besluiten een gehandicapt kind op een reguliere basisschool aan te melden. Om toteen zo goed mogelijk besluit over toelating te komen, heeft het schoolbestuur eenprocedureontwikkeld die recht doet aan alle betrokkenen. Als de directeur besluit tot toelating, wordteen handelingsplan opgesteld waarin wordt voorzien in evaluatiemomenten. Het handelingsplan wordtdoor de ouders en de school voor akkoord getekend. Pas dan is de leerling officieel toegelaten. Dezeafspraken gelden voor een jaar en worden als ieder jaar opnieuw vastgesteld. De ouders van dekinderen in wiens groep de leerling geplaatst wordt, worden, indien gewenst, op de hoogte gebrachtvan het besluit van de school. In principe is een kind met een handicap zoals bedoeld in de Wet op deExpertisecentra welkom op onze school. We zullen bij de aanmelding van een leerling steeds persituatie bekijken of deze leerling al dan niet geplaatst kan worden. Dit hangt af van de volgendefactoren: Kan de benodigde hulp worden geboden? Denk hierbij aan aangepaste leerstof, maar ook aan despecifieke begeleiding Moeten er (te) veel handelingen op het gebied van verzorgingplaatsvinden? De kennis en vaardigheden van de leerkrachten: kunnen de leerkrachten van de groep hetprobleem hanteren? De organisatie van de school en klas: b.v. de groepsgrootte, de eventuele combinatiegroepen, derust en veiligheid binnen de groep en de school Gebouwen: is ons schoolgebouw hierop berekend of kan het hierop worden aangepast? Medeleerlingen: bijv. het aantal zorgleerlingen per (combinatie) groep, het aantal zorgleerlingenbinnen de school, mogelijke verstoring van het leerproces van andere leerlingen Het aanbod en de kwaliteit van de ambulante (externe) begeleiding.Na plaatsing van een leerling met een handicap wordt op vooraf afgesproken tijdstippengeëvalueerd(minimaal halfjaarlijks) door de school en ouders. De school behoudt zich het recht voorom, als daarvoor in de evaluatie aanleiding is, de plaatsingsovereenkomst op te zeggen. Er zijnvoorwaarden gesteld voor plaatsing. Deze voorwaarden kunt u vinden in het protocol dat opschool terinzage ligt. Op basis van deze voorwaarden kan een leerling worden geplaatst. Afsprakenrond eenplaatsing worden vastgelegd in een contract. Maar het is ook mogelijk dat een leerling tijdelijk of nietwordt geplaatst. Hiervan worden ouders schriftelijk op de hoogte gesteld. Het besluit kan toegelichtworden tijdens een gesprek met de ouders, gevoerd door de intern begeleider en de directeur. Bij nietplaatsen worden ouders gewezen op de mogelijkheid advies in te winnen bij de landelijke CommissieToelating en Begeleiding. Daarnaast wordt gewezen op de mogelijkheid in beroep te gaan in hetkader van de Algemene Wet Bestuursrecht.5.7 Hoogbegaafde leerlingenLeerlingen voor wie de aangeboden basisleerstof te weinig uitdaging biedt, krijgen extra leerstof ofverdiepingsstof aangeboden bijvoorbeeld d.m.v. inzichtelijke (vraag)stukken. Met deze stof wordt hetgeleerde verder uitgediept en toegepast. Naast extra leerstof of verdiepingsstof wordt op bepaaldemomenten keuzewerk aangeboden om de kinderen in de gelegenheid te stellen opdrachten opallerleigebieden uit te voeren waarbij hun eigen interesses aangesproken worden. Denkt u hierbij aanhet maken van werkstukken, boekverslagen, muurkranten en het voorbereiden en houden vanpresentaties.In het voorjaar van 2011 is een pilot gestart. In samenwerking met de basisschool Prinses Beatrix enhet CSG Beilen (voortgezet onderwijs) is een plusklas gevormd. Hoogbegaafde leerlingen van de beidebasisscholen en meer dan gemiddeld begaafde leerlingen van de eerste twee leerjaren van het CSGvormen een middag in de week de plusklas. Het doel van de plusklas is „leren leren‟. De thema‟sEgyptologie, Chinees, wiskundige problemen en filosofie zijn aangeboden. De plusklas krijgt in 2011-2012 een vervolg.
5.8 Het onderwijskundig rapportIndien een leerling onze school verlaat, stellen wij een onderwijskundig rapport op. In dit rapportgeven we aan waar het kind zich in de leerstof bevindt. Tevens geven we informatie over persoonlijkekenmerken zoals gedrag en prestaties en bijzondere eigenschappen. Dit rapport kan rechtstreeksworden opgestuurd naar de nieuwe school of worden meegenomen door de ouders. Ouders zijn vrijom het rapport in te zien.
Page 1 and 2: InhoudsopgaveVoorwoord1. Onze schoo
Page 3 and 4: VoorwoordHierbij bieden wij u, met
Page 5 and 6: 2. Waar staat de school voor?2.1 De
Page 7 and 8: Verdieping samenwerkend leren.Actua
Page 9 and 10: Structuur COG DrentheRaad van Toezi
Page 11 and 12: 3.10 RekencoördinatorDe rekencoör
Page 13 and 14: 3.17 SchoolvakantieVoor informatie
Page 15 and 16: en lopen met hen naar hun gebouw. A
Page 17 and 18: 3.32 Burgerschap en integratieSchol
Page 19 and 20: met enige regelmaat wat huiswerkopd
Page 21 and 22: 4. Het onderwijs4.1 Wat leren kinde
Page 23 and 24: 4.6 Opbrengsten2006 - 2007 2007 - 2
Page 25 and 26: 4.8 Geplande leertijd per vakgebied
Page 27: 5. Leerlingenzorg5.1 Op landelijk n
Page 31 and 32: 6.4 De medezeggenschapsraad„De me
Page 33 and 34: 8. Namen en adressenDe directie Dhr
Page 35: Klachtencommissie COG DrentheDhr. B

Inhoudsopgave Voorwoord 1. Onze school 1.1 Naam ... - De Eshorst

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?