Voorstel inhoud Vademecum - PEGO

vademecum
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 1

Voorwoord ..................................................................................................................... 3
1. De Stuurgroep PEGO .............................................................................................. 4
2. Beknopt wettelijk kader ........................................................................................... 5
3. Richtlijnen................................................................................................................ 6
4. Deontologie, geldende voorschriften en verbintenisbrief ....................................... 8
5. Begrippen ............................................................................................................... 11
6. Organogram ........................................................................................................... 16
7. Lijst van bekwaamheidsbewijzen .......................................................................... 16
7. Lijst van bekwaamheidsbewijzen .......................................................................... 17
8. Certificaat PEGO ................................................................................................... 20
9. Aandachtspunten bij eerste indiensttreding ........................................................... 21
10. Procedure van toewijzing van opdrachten door de inspecteur-adviseur ............ 22
11. Hoe omgaan met de leerplannen? ....................................................................... 23
12. Wat te doen bij … ............................................................................................... 24
13. Procedure van vaste benoeming ......................................................................... 27
14. Nuttige adressen: ................................................................................................ 28
15. Model Functiebeschrijving ................................................................................. 30
16. Verbintenisbrief ................................................................................................... 34
17. Gebruikte afkortingen ......................................................................................... 36
18. Denominaties ...................................................................................................... 37
18.1. Baptisten .......................................................................................................... 37
18.2. Belgische Evangelische Zending (BEZ) ......................................................... 39
18.3. Evangelische Christengemeenten Vlaanderen (ECV) .................................... 41
18.4. Gereformeerd Overleg Vlaanderen (G.O.V.) .................................................. 43
18.5. Verbond van Vlaamse Pinkstergemeenten (VVP) .......................................... 45
18.6. Verenigde Protestantse Kerk in België (VPKB) ............................................. 47
18.7. Vrije Evangelische Gemeenten (VEG) ........................................................... 49
18.8. Zevendedags Adventisten .............................................................................................................. 51
19. Brief ouders nieuwe leerlingen 55
Uitgave 'Inspectie-begeleiding Protestants-Evangelische Godsdienst'
onder verantwoordelijkheid van het Comité PEGO
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 2

Voorwoord
Beste leerkracht,
Graag bieden we u het Vademecum PEGO aan dat u informeert over uw taak als leerkracht PEGO.
Enerzijds is er gestreefd naar volledigheid, anderzijds hebben we ons beperkt tot die gegevens die
specifiek zijn voor ons PEGO. We verwijzen dan ook vaak naar de omzendbrieven, de regelgeving
van de onderwijsnetten, de scholengroep, de inrichtende macht, de schoolregels enz.
Wijzigingen in regelgeving of afspreken die uw verhouding als leerkracht PEGO met uw
inspecteur-adviseur of het Comité PEGO betreffen, worden via een afzonderlijk schrijven of onze
elektronische nieuwsbrief, pego-digitaal, meegedeeld en kan u lezen op de pego-site: www.pegosite.be
.
Verder raadpleegt u de dienstnota‟s in de leraarskamers en / of de schoolsecretariaten.
Alles omtrent werken in het Onderwijs vindt u op de website van het Vlaams Ministerie van
Onderwijs en Vorming: www.ond.vlaanderen.be ;
http://ond.vlaanderen.be/gidsvoorleraren/1indienst/werken_ih_onderwijs.htm .
Op www.lerarendirect.be kan u zich inschrijven voor een gratis nieuwsbrief met actuele informatie.
Graag nemen we hierbij ook de brief op waarin de Stuurgroep zich aan nieuwe collega's voorstelt.
Elk jaar ontvangt u voor de zomervakantie promotiemateriaal voor het PEGO, uitgegeven door de
Stuurgroep. Ook vindt u in bijlage bij dit Vademecum een folder die u aan het begin van het
schooljaar dient mee te geven aan de leerlingen. Op die folder is er ruimte voorzien om aan te geven
hoe ouders u kunnen bereiken.
Legt u dit Vademecum niet te ver weg, want het zal u antwoorden kunnen geven op allerlei vragen.
Wij wensen u Gods rijke zegen en hulp toe bij uw werk.
De inspecteurs-adviseurs PEGO
(om de tekst leesbaar te houden, hebben we bij verwijzing naar 'de leerkracht' of 'de directeur' niet hij/zij, hem/haar of
zijn/haar gebruikt, maar 'hij', 'hem' en 'zijn', uiteraard zonder de bedoeling de vrouwelijke collega's uit te sluiten of te
discrimineren)
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 3

1. De Stuurgroep PEGO
Hartelijk welkom als nieuwe leerkracht Protestants-Evangelisch Godsdienstonderricht (PEGO).
We willen ons graag aan u voorstellen.
De Stuurgroep is ontstaan in 1992 als vertegenwoordiging van de leerkrachten in het PEGO.
Er was de wens van de Inspectie PEGO om de leerkrachten nauwer te betrekken bij het PEGO. Ook
wilde men een orgaan creëren waar ouders en leerkrachten met hun vragen en opmerkingen terecht
kunnen.
We zijn dus namens u gesprekspartner naar de Inspectie toe en vervullen een brugfunctie tussen u
en de organiserende kerkelijke overheid (het Comité PEGO).
Ook bemiddelen wij tussen leerkrachten en ouders van leerlingen.
We trachten een steun te zijn voor Inspectie en Comité door mee te denken over nieuwe regelingen
van de overheid die ons godsdienstonderwijs betreffen.
We zijn met 6 permanente leden, die voor een periode van 4 jaar op democratische wijze verkozen
zijn. Deze 6 vertegenwoordigen de voornaamste kerkelijke stromingen binnen het PEGO: 2
leerkrachten uit de VPKB gemeenten, 2 uit de Evangelische gemeenten en 2 uit de
Pinkstergemeenten; steeds 1 vertegenwoordiger voor het LO en 1 voor het SO.
Om continuïteit te verzekeren zijn 6 vervangende leden gekozen volgens dezelfde verdeling.
De inspecteurs nemen deel aan onze vergaderingen, ook een vertegenwoordiger van het Comité
PEGO kan deelnemen; ze hebben geen stemrecht.
Minstens viermaal per jaar komen we samen buiten de schooluren. Het voorzitterschap en
secretariaat worden bij toerbeurt waargenomen door de verschillende kerkelijke richtingen.
Wat we zoal doen? We verzorgen mede het promotie- en informatiemateriaal naar kerken,
gemeenten, leerlingen en ouders toe. Nieuwe leerplannen, door de leerplancommissies
samengesteld, worden besproken. Samen met de Inspectie overleggen we over vorm en inhoud van
de studiedagen. We denken mee over de toekomst van het PEGO; nieuwe regelingen van de
overheid bespreken we vanuit onze werkervaring. En alles wat zoal ter tafel komt: vragen van
leerkrachten, ouders ……
Ook voor uw opmerkingen en vragen staan we graag open. Als Stuurgroep bieden wij u onze
diensten aan. We hopen op een prima samenwerking en wensen u een gezegende en plezierige
schooltijd toe. Onze namen en adressen vindt u in bijlage en op www.pego-site.be . U kunt ons
contacteren!
Met collegiale groeten
De Stuurgroep PEGO
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 4

2. Beknopt wettelijk kader
Het geven van protestants godsdienstonderwijs in scholen, opgericht door openbare besturen,
gebeurt op basis van de Grondwet. Deze bepaalt dat leerlingen die leerplichtig zijn, recht hebben op
een morele of religieuze opvoeding ten laste van de gemeenschap en dat deze scholen de keuze
tussen het onderricht in één der erkende godsdiensten of de niet-confessionele zedenleer dienen aan
te bieden. Dit wordt bevestigd door de Schoolpactwet en door diverse decreten.
De keuze voor godsdienst of niet-confessionele zedenleer wordt bij de eerste inschrijving in een
school binnen de acht dagen bepaald door het gezinshoofd, de voogd of diegene aan wiens hoede
het kind is toevertrouwd. Leerlingen van 18 jaar of ouder kunnen zelf hun keuze bepalen. Er kan
vrijstelling gevraagd worden. Elk schooljaar kan de keuze gewijzigd worden, maar de definitieve
keuze moet ten laatste 8 september of 8 dagen na inschrijving bepaald zijn.
De leerkracht PEGO heeft zich te schikken naar 2 overheden: enerzijds staat hij voor alles wat niet
vakgebonden is onder de bevoegdheid van de schooldirectie. Deze mag bijvoorbeeld controleren of
men tijdig op school arriveert, tucht heeft in de klas, de opgedragen toezichten vervult, de
schoolagenda correct invult, een jaarplan opstelt, deelneemt aan klassenraden e.d. De schooldirectie
is niet bevoegd voor al wat het vakinhoudelijke of vakdidactische betreft. Daarvoor is uitsluitend de
inspecteur-adviseur bevoegd. Zo is dus de leerkracht verantwoording verschuldigd enerzijds aan
het Comité PEGO via de inspecteur-adviseur voor wat de vakinhoudelijke kant van zijn werk
betreft, anderzijds aan de overheid via de schooldirectie voor wat de formele en administratieve
kant van zijn werk betreft.
Het Comité PEGO is de door de overheid erkende instantie voor PEGO.
Het is samengesteld op grond van overeenkomsten tussen diverse protestants-evangelische
denominaties.
Het Comité PEGO draagt aan de inrichtende machten van de scholen de aanstelling en benoeming
van leerkrachten PEGO voor op voorstel van de inspecteurs-adviseurs.
Het draagt aan het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming de aanstelling en benoeming van
de inspecteurs-adviseurs PEGO voor, omschrijft de ambtsgebieden en -bevoegdheden, bepaalt de
wijze van uitvoering van de inspectie- en begeleidingsopdrachten, bepaalt en beoordeelt de beroeps-
en pedagogische bekwaamheid van de inspecteurs en organiseert hun bijscholing.
Het Comité PEGO kan tuchtmaatregelen nemen betreffende leerkrachten en inspecteurs-adviseurs
PEGO.
Het Comité PEGO is bevoegd voor de leerplannen die door de leerplancommissies worden
ontwikkeld.
De inspecteurs-adviseurs PEGO handelen enerzijds in opdracht van het Comité PEGO, maar
hebben anderzijds ook een controlerende functie vanwege de overheid. Zij doen voorstellen voor
aanstelling en benoeming van leerkrachten, controleren de uitvoering van de leerplannen, het peil
der studiën, de leermiddelen, de bewoonbaarheid der lokalen, de naleving van de lesroosters en van
de bepalingen in verband met de keuzevrijheid. Zij beoordelen en begeleiden de leerkrachten,
stimuleren en nemen initiatieven ter verbetering van de beroepsbekwaamheid van de leerkrachten
en van de kwaliteit van het onderwijs.
Alle wettelijke bepalingen in verband met het godsdienstonderwijs op de scholen kunnen nagelezen
worden op: www.ond.vlaanderen.be , afdeling 'Regelgeving'
of op http://edulex.vlaanderen.be/cgi-bin/omcgir.exe/doc .
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 5

3. Richtlijnen
GRONDSLAG
De grondslag van het Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs (PEGO) is de Bijbel, het door de
Heilige Geest geïnspireerde Woord van God.
UITGANGSPUNTEN
Geloof en kerk
Het geloof zoals het beleden wordt in de vroegchristelijke belijdenisgeschriften en gezien in het licht
van de Reformatie heeft de Bijbel als grondslag.
Dit geloof impliceert een relatie met God, het navolgen van Jezus Christus en het aannemen van een
Bijbelse leer. Het geloof is belangrijk voor heel het leven, dus ook voor opvoeding en onderwijs.
Het PEGO erkent en respecteert de verschillende protestants-evangelische geloofsopvattingen. Het
komt niet in de plaats van kerkelijk onderricht of catechese. Beide vormen zijn complementair.
Mens, schepping en maatschappij
Elk mens is uniek en waardevol, geschapen naar Gods beeld tot een leven in relatie met God en de
medemens. Zijn opdracht is rentmeester te zijn van Gods schepping. Door de zonde is de relatie met de
Schepper verstoord, maar in Jezus Christus biedt God verlossing en herstel aan.
In de gebroken schepping is de christen geroepen om op een positief kritische en constructieve wijze
deel te nemen aan het maatschappelijk leven en zo daarin tekens van Gods koninkrijk op te richten. De
uiteindelijke bestemming van de mens is deelgenoot te zijn van dit koninkrijk.
Onderwijs en opvoeding
De verantwoordelijkheid voor de opvoeding berust principieel bij de ouders. Het onderwijs in de
plaatselijke gemeente en het PEGO dienen de opvoeding kritisch te ondersteunen.
Het PEGO wil kinderen en jongeren helpen bij hun groei naar volwassenheid, hun
identiteitsontwikkeling en maatschappelijk functioneren en het vinden van antwoorden op levens- en
zingevingsvragen.
ALGEMENE DOELSTELLINGEN
De leerlingen verwerven een grondige Bijbelkennis en zijn in staat de grote lijnen en de unieke
betekenis van de Bijbelse boodschap voor het geloof te verwoorden.
De leerlingen ontwikkelen openheid, eerbied en liefde voor God.
De leerlingen weten dat de Bijbel aanzet tot het maken van een doordachte geloofskeuze ten aanzien
van haar boodschap en het getuigenis over God en Jezus Christus
De leerlingen zijn in staat de historische, ethische, sociale en culturele betekenis van de Bijbel voor hun
persoonlijk leven, voor gezin en familie, voor kerk of gemeente en voor de maatschappij te herkennen
en te beschrijven.
De leerlingen ontwikkelen een besef dat het geloof zich uit en beleefd wordt in woord, beeld, gebaar en
zang.
De leerlingen kunnen Bijbelse normen en waarden verwoorden en zijn in staat belangrijke
levensvragen vanuit de Bijbel te belichten.
De leerlingen ontwikkelen in hun groei naar volwassenheid een verantwoord gedragspatroon in hun
persoonlijk en sociaal leven, gefundeerd op Bijbelse waarden en normen.
De leerlingen leren liefde en respect op te brengen voor de naaste ongeacht zijn ras, geslacht,
overtuiging of etnische afkomst.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 6

De leerlingen zijn in staat de joodse wortels van het christendom te verwoorden. De leerlingen kunnen
de grote lijnen van de geschiedenis van het christendom weergeven.
De leerlingen kunnen grote christelijke stromingen en protestants-evangelische denominaties
beschrijven en hun eigen levensbeschouwing daarin plaatsen.
De leerlingen kunnen belangrijke niet-christelijke religies en filosofische stromingen in grote lijnen
weergeven.
(Deze doelstellingen dienen aan het eind van de schoolopleiding, onderscheiden naar niveau en
onderwijsvormen bereikt te worden)
LEERKRACHTEN
Van de leerkrachten PEGO wordt verwacht dat:
- ze gedoopt en belijdend lid zijn van een protestants-evangelische kerk of gemeente;
- ze zich houden aan datgene waartoe ze zich in de Verbintenisbrief (zie bijlage) verbonden
hebben;
- ze zich houden aan de richtlijnen en regels zoals ze in het Vademecum beschreven zijn;
- ze zich houden aan wat bepaald is in de Functiebeschrijving leerkrachten
levensbeschouwelijke vakken (zie bijlage).
Binnen het kader van zijn specifieke opdracht moet de leerkracht een algemeen opvoedende invloed
uitoefenen zowel in zijn eigen lessen als binnen het gehele schoolgebeuren.
De leerkracht PEGO gaat op respectvolle manier om met verschillende standpunten en zal trachten
deze zo objectief mogelijk te formuleren. Desgevraagd mag hij zijn eigen visie verwoorden.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 7

4. Deontologie, geldende voorschriften en verbintenisbrief
Van de leerkracht PEGO wordt verwacht dat hij zijn ambt uitoefent met inachtneming van de
volgende punten:
Bij de eerste indiensttreding ondertekent de leerkracht een 'Verbintenisbrief'. Daarin dient de
kandidaat onder meer het volgende te onderschrijven:
1. Bij het uitvoeren van mijn opdracht treed ik op als een vertegenwoordiger van de protestants-evangelische
godsdienst. Ik ben mij er van bewust dat ik mijn opdracht dien te vervullen vanuit een Bijbels georiënteerde
levenshouding.
2. Ik acht mij daarom verantwoordelijk voor het goede aanzien van het godsdienstonderwijs en ik streef ernaar
het vertrouwen erin te bevorderen.
3. Ik verbind mij ertoe op respectvolle manier om te gaan met de standpunten van de mij toevertrouwde
leerlingen en hun ouders en met hun familiale en sociale context.
4. Ik verbind mij ertoe te werken overeenkomstig de door het Comité PEGO gepubliceerde „Richtlijnen‟, de
door dit Comité opgestelde leerplannen te volgen en hiervan slechts af te wijken na overleg met en met
instemming van de inspecteur-adviseur. Tevens zal ik de aanwijzingen van de bevoegde inspectie opvolgen.
De volledige tekst van de Verbintenisbrief vindt u in bijlage.
De leerkracht PEGO dient gedoopt en belijdend lid te zijn van een protestants-evangelische kerk of
gemeente. Hij geeft les vanuit zijn protestants-evangelische geloofsovertuiging met respect voor de
hem toevertrouwde leerlingen, hun standpunten en hun familiale en sociale context.
De leerkracht PEGO is voor de leerlingen, ouders én collega‟s een vertegenwoordiger van zijn
levensbeschouwing. Voor de leerlingen heeft de leerkracht ook een duidelijke voorbeeldfunctie. De
leerkracht dient steeds aanspreekbaar te zijn op zijn/haar overtuiging. Van de leerkracht wordt een
positieve kerkelijke betrokkenheid verwacht.
Hoewel de leerkracht PEGO op school zijn specifieke taak en positie heeft, is hij in de eerste plaats
leerkracht als iedere andere leerkracht met alle rechten en plichten van dien. Binnen het kader van
zijn specifieke opdracht dient de leerkracht PEGO een algemeen opvoedende invloed uit te oefenen
zowel in zijn eigen lessen als binnen het gehele schoolgebeuren. Ook dient hij te handelen naar alle
wettelijke bepalingen, ministeriële onderrichtingen en schoolregels voorzover ze ook de
godsdienstleerkrachten betreffen. Voor alle vragen, die niet het inhoudelijke of het vakdidactische
van het PEGO betreffen, dient de leerkracht zich in de eerste plaats te wenden tot de directie, de
schooladministratie of de bevoegde diensten van het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming.
Van de leerkracht PEGO wordt verwacht ook buiten zijn eigen lesuren een positieve bijdrage te
leveren aan het geheel van het schoolgebeuren: als het goed is, ervaart het schoolteam zijn of haar
aanwezigheid als een verrijking en niet alleen als een last vanwege bijvoorbeeld
lesroosterproblemen.
De leerkracht PEGO is wat betreft de uitoefening van zijn ambt verantwoording verschuldigd aan
de inrichtende macht en de schooldirectie behalve wat betreft de inhoudelijke en pedagogischdidactische
aspecten van zijn lesopdracht PEGO; zo beoordeelt de directeur de leerkracht PEGO op
gebied van stiptheid, algemene houding, pedagogisch optreden, taalzuiverheid, enzovoort. Hij heeft
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 8

ijvoorbeeld het volste recht opmerkingen te maken wanneer de leerkracht PEGO te laat zou komen
of geen orde of tucht in de klas zou hebben. De directeur heeft het recht tijdens de lessen PEGO de
leerlingengroep te bezoeken om administratieve of algemeen pedagogische redenen of om een
gesprek met hen te hebben. De les beoordelen mag hij niet, omdat hij zich niet mag inlaten met de
inhoud van de godsdienstlessen, noch met de pedagogische bekwaamheid van de
godsdienstleerkracht.
Ook de leerkracht PEGO kan door de directie belast worden met algemene taken op school. De
Ministeriële Omzendbrief GD/2002/05 zegt daarover:
3.7. Aanbevelingen m.b.t. de inzetbaarheid voor andere dan lesactiviteiten:
De leermeester / leraar LBV kan - aansluitend bij de lesopdracht - ook ingeschakeld worden
voor andere dan lesactiviteiten. Daarbij dient rekening gehouden te worden met het volgende:
- betrokkene heeft een volledige opdracht in één school / één vestigingsplaats: de intern
afgesproken regels die in de school gelden, zijn eveneens van toepassing;
- betrokkene heeft een onvolledige opdracht in één school / één vestigingsplaats: de
inzetbaarheid is in verhouding tot de omvang van de opdracht;
- betrokkene fungeert in twee scholen of twee vestigingsplaatsen: de inzetbaarheid is in
verhouding tot de omvang van de opdracht in de school/vestigingsplaats;
- wanneer betrokkene fungeert in drie of meer scholen of vestigingsplaatsen wordt van
hem/haar geen toezicht verwacht.
Zoals iedere leerkracht is ook de leerkracht PEGO ertoe gehouden een schoolagenda bij te houden.
De schoolagenda is een officieel ambtelijk document dat met de nodige zorg en precisie ingevuld
dient te worden en niet tegelijk als persoonlijk notitieboekje gebruikt kan worden. In de
schoolagenda vermeldt men per lesuur de klas en het lesonderwerp. De schoolagenda dient bij
aanvang van de schooldag voor de hele dag ingevuld te zijn. Bij elke les of elk lessenblok dient een
ander voldoende gedetailleerd lesonderwerp vermeld te worden. De schoolagenda dient spontaan bij
een inspectiebezoek te worden voorgelegd.
Zoals iedere leerkracht is de leerkracht PEGO ertoe gehouden zijn lessen goed voor te bereiden; de
vorm van de voorbereiding is vrij. Uit een goede voorbereiding blijkt welke doelstellingen men in
de les wil bereiken en op welke wijze. Het is voor de leerkracht zelf nuttig te vermelden welke
stappen in de opeenvolgende leeractiviteiten gepland zijn, hoe deze inhoudelijk worden uitgewerkt,
welke werkvormen men daarbij denkt te hanteren en wat de neerslag zal zijn in de schriften of
fardes van de leerlingen. Een lesvoorbereiding dient niet slaafs gevolgd te worden, maar is een
houvast om de les tot een goed einde te brengen.
De schriften of fardes van de leerlingen moeten een weergave zijn van wat tijdens het schooljaar
werd behandeld, wat niet wil zeggen dat er van elk lesuur een schriftelijke neerslag dient te zijn.
De leerkracht is ertoe gehouden te werken in overeenstemming met de door het Comité PEGO
gepubliceerde Richtlijnen en de aanwijzingen van de bevoegde inspecteur-adviseur PEGO.
De leerkracht is ertoe gehouden de door het Comité PGO goedgekeurde en gepubliceerde
leerplannen te volgen behoudens afwijking na overleg met en met instemming van de bevoegde
inspecteur-adviseur; deze afwijkingen zullen steeds te maken hebben met een specifieke situatie van
de leerling (bvb. zittenblijver of nieuwe leerling in het PEGO) en niet met de theologische
opvattingen van de leerkracht of de leerlingen. Bij afwijking wordt het leerplan aan de inspecteur-
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 9

adviseur toegezonden (Zie ook 'Hoe omgaan met de leerplannen?'). Een toestemming tot afwijking
geldt slechts voor het lopende schooljaar.
Wat betreft de inhoudelijke en vakdidactische aspecten van zijn opdracht, is de leerkracht
verantwoording verschuldigd aan de bevoegde inspecteur-adviseur.
De leerkracht is ertoe gehouden stipt alle administratieve formaliteiten te vervullen die de directie,
de centrale onderwijsadministratie, het bureau PEGO of de inspecteur-adviseur vragen.
De leerkracht is ertoe gehouden zich regelmatig bij te scholen, ten minste door het bijwonen van de
door de inspecteur-adviseur ingerichte nascholingsactiviteiten.
De leerkracht wordt door de buitenstaander gezien als vertegenwoordiger van 'de protestantsevangelische'
godsdienst en zal zich dienovereenkomstig gedragen.
De leerkracht PEGO vertegenwoordigt niet de denominatie of strekking waartoe hij behoort, maar
is ertoe gehouden op respectvolle wijze om te gaan met de opvattingen van de leerlingen en hun
ouders en met hun familiale en sociale context zonder zijn eigen opvattingen op te dringen; enkele
voorbeelden mogen dit duidelijk maken:
- De leerkracht heeft wellicht een eigen standpunt in verband met kinder- en volwassenendoop.
Mogelijk hebben zijn leerlingen vanuit hun kerkelijke achtergrond daarover een andere mening,
die men ook meent Bijbels te kunnen funderen. Het is dus wenselijk de verschillende visies
respectvol naast elkaar te plaatsen.
- In verband met het scheppingsverhaal bestaan er verschillen in opvattingen. Ook die zal de
leerkracht respectvol bespreken.
- Het komt voor dat ouders van leerlingen scheiden. Het is in dat geval niet aan de leerkracht
PEGO om zich hierover tegenover de leerling op grond van de Schrift uit te spreken.
- Het staat iedere leerling vrij symbolen te dragen, boeken te lezen, spelletjes te spelen wat ook de
mening van de leerkracht daarover moge zijn.
Zoals iedere leerkracht is ook de leerkracht PEGO gebonden aan het beroepsgeheim: alle
vertrouwelijke informatie over leerlingen en hun families die men in het kader van zijn
onderwijsopdracht verneemt, valt daaronder. Ook de besprekingen in de (delibererende) klassenraad
vallen onder het beroepsgeheim. Wel is er meldingsplicht bij de bevoegde instanties van gevallen
van kindermishandeling en dergelijke.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 10

5. Begrippen
Aanstelling
Telkens u door een inspecteur-adviseur met een opdracht belast wordt, komt er een officieel
voorstel tot aanstelling. Deze wordt opgemaakt door het Bureau Onderwijs en getekend door de
voorzitter of de secretaris van het Comité PEGO. Een tijdelijke aanstelling loopt automatisch ten
laatste op 30 juni van het lopende schooljaar af. Een tijdelijke aanstelling kan gebeuren in een
vacant of in een niet-vacant ambt (zie ook: TADD en vaste benoeming).
Bedienaar van de eredienst
a. leek of bedienaar van de eredienst:
op een aantal formulieren dient men aan te geven of men „leek of bedienaar van de eredienst‟ is; in
dat geval geldt 'bedienaar van de eredienst' voor het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming
enkel voor die predikanten of voorgangers, die een 'erkende predikantsplaats', bezoldigd door het
Ministerie van Justitie, bekleden. Zij kunnen hoogstens 1/3 van een lesopdracht in 'bijambt'
uitoefenen (8u LO of 6u SO), worden daarvoor met een minder gunstige breuk betaald en hebben
geen recht op salarisverhogingen wegens dienstanciënniteit.
b. bedienaar van de eredienst als bekwaamheidsbewijs:
al dan niet door het Ministerie van Justitie bezoldigde predikanten of voorgangers kunnen er belang
bij hebben een attest van 'bedienaar van de eredienst' te hebben; in combinatie met bepaalde
diploma's kan dit een 'vereist of voldoende geacht bekwaamheidsbewijs' opleveren. Het Comité
PEGO zal dit, wanneer dat voor een leerkracht opportuun en mogelijk is, afleveren. Van dit attest
bezorgt de leerkracht de administratie desgevraagd een eensluidend verklaarde kopie, maar behoudt
het origineel zelf zoals een diploma (zie de lijst van bekwaamheidsbewijzen).
Bekwaamheidsbewijzen
Voor alle ambten in het onderwijs is bepaald welke bekwaamheidsbewijzen worden beschouwd als
'vereist' of 'voldoende geacht'. In de bijlagen vindt u de lijst van bekwaamheidsbewijzen. Vaste
benoeming in een vacant ambt is alleen mogelijk wanneer men beschikt over een vereist of een
voldoende geacht bekwaamheidsbewijs voor het betreffende onderwijsniveau. Bij tijdelijke
aanstellingen gaan kandidaten met vereiste of voldoende geachte bekwaamheidsbewijzen voor op
'andere'. Meer info: http://ond.vlaanderen.be/infolijn/faq/bekwaamheidsbewijzen/ .
Voor het behalen van een diploma hoger onderwijs is voorafgaand een diploma secundair onderwijs
van een 6-jarige cyclus ASO of TSO of een 7-jarige cyclus BSO of daarmee gelijkgesteld,
belangrijk. (Een Nederlands Havodiploma is dus onvoldoende!)
Benoeming
Een inrichtende macht kan 'stabiele uren' vacant verklaren. Leerkrachten, die over een vereist of
voldoende geacht bekwaamheidsbewijs beschikken en aan bepaalde voorwaarden voldoen, kunnen
in deze uren vaste benoeming aanvragen (indien men TADD heeft, zie de bijlage 'Procedure van
vaste benoeming')
Let wel: de termen 'vacante uren' of 'vacant ambt' worden vaak gebruikt om aan te duiden dat
niemand in die uren benoemd of tijdelijke aangesteld is, terwijl uren 'vacant verklaren' een
uitdrukking is die aanduidt dat uren opengesteld worden voor benoeming.
Betalingsuittreksel
Telkens er zich een wijziging voordoet in de wedde, stuurt het Vlaams Ministerie van Onderwijs en
Vorming de leerkracht een betalingsuittreksel waarop het detail van de betaling staat vermeld. Men
doet er goed aan steeds na te gaan of men voor alle uren van alle scholen volgens de juiste breuk
betaald wordt. Indien dit niet het geval is, neemt men zo spoedig mogelijk contact op met het
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 11

personeelssecretariaat van de betreffende school. Pas wanneer zij het probleem niet kunnen
oplossen, neemt u contact op met het werkstation. Voor het gewoon lager onderwijs wordt men
betaald in 24-sten, voor het BLO en de eerste graad secundair in 22-sten, voor de tweede graad in
21-sten, voor de derde graad in 20-sten. Wanneer men zijn onderwijsopdracht in bijambt uitoefent,
gelden er andere breuken. Gereaffecteerde of wedertewerkgestelde leerkrachten blijven betaald op
het schoolnummer van de school van vaste benoeming. Men dient erop toe te zien dat de school van
benoeming bij het begin van het schooljaar de nodige 'pers-documenten' invult (ze moeten ter
ondertekening of ter kennisgeving gegeven worden).
Meer info: http://ond.vlaanderen.be/wedde/ .
Bijzonder onderwijs
In het Buitengewoon Lager Onderwijs onderscheidt men 8 onderwijstypes:
Type 1: hoofdzakelijk aangepast aan de opvoedingsbehoeften van leerlingen en jongeren met een
lichte mentale stoornis of ontwikkelingsachterstand. Het wordt niet ingericht als kleuteronderwijs.
Type 2: bestemd voor leerlingen met een matige of ernstige mentale stoornis.
Type 3: aangepast aan leerlingen met een karakteriele stoornis, die m.a.w. ernstige gedrags- of
opvoedingsmoeilijkheden of emotionele stoornissen vertonen.
Type 4: aangepast aan leerlingen met ernstige lichamelijke gebreken, meestal motorische
stoornissen.
Type 5: bestemd voor leerlingen die langdurig in een ziekenhuis of een andere medische instelling
verblijven, zodat het onderwijs daar moet verstrekt worden.
Type 6: bestemd voor blinden en slechtzienden.
Type 7: bestemd voor doven en slechthorenden.
Type 8: aangepast aan leerlingen met ernstige taal-, spraak-, en/of ernstige leerstoornissen die niet
door een mentale stoornis kunnen verklaard worden. Het wordt niet ingericht als kleuter- en
secundair onderwijs.
Het Buitengewoon Secundair Onderwijs (BuSO) kent 4 verschillende opleidingsvormen.
Opleidingsvorm 1 wil bijdragen tot een actief en zinvol leven van mensen die door de ernst van hun
handicap niet kunnen deelnemen aan het arbeidsproces, ook niet in een beschermde werkplaats.
Deze opleidingsvorm kan ingericht worden voor leerlingen verwezen naar de types 2, 3, 4, 6 en 7 en
telt ten minste 4 leerjaren (leerjaar is niet gelijk aan schooljaar!). Men leert er de leerlingen zo
zelfstandig mogelijk te leven in een beschermd milieu.
Opleidingsvorm 2 kan eveneens ingericht worden voor leerlingen die verwezen zijn naar de types 2,
3, 4, 6 en 7 en geeft naast een algemene en sociale vorming ook een arbeidstraining om zo hun
integratie in een beschermd leef- en arbeidsmilieu (beschermde werkplaats) mogelijk te maken. De
opleiding telt ten minste 4 leerjaren, verdeeld over 2 fasen. Er worden stages buiten de school
georganiseerd.
Opleidingsvorm 3 geeft de leerlingen een algemene en sociale vorming en een beroepsopleiding.
Leerlingen verwezen naar de types 1, 3, 4, 6 en 7 worden er voorbereid op de integratie in een
gewoon leefmilieu en een gewoon arbeidsmilieu. Elke school met deze opleidingsvorm telt één of
meer van de 16 mogelijke afdelingen en 66 beroepsopleidingen. De opleiding die kan vergeleken
worden met het gewoon beroepsonderwijs telt 5 leerjaren en is ingedeeld in 3 fasen: observatiefase
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 12

(maximum 1 schooljaar), een eerste opleidingsfase (2 leerjaren en een tweede opleidingsfase (2
leerjaren).
Opleidingsvorm 4 verstrekt secundair onderwijs volgens de leerprogramma‟s van het gewoon
secundair onderwijs en heeft ook dezelfde structuren. Tot deze opleidingsvorm worden alleen
normaalbegaafde leerlingen met een lichamelijke handicap toegelaten.
Bijzondere pedagogische taken (BPT)
Zowel tijdelijke als vastbenoemde leerkrachten PEGO kunnen bezoldigde 'bijzondere pedagogische
taken' op zich nemen, bvb: 4 uur per week 'Leerlingenbegeleiding' of 2 uur per week lessen
'Leefsleutels' geven.
Boventalligheid
Een leerkracht is (gedeeltelijk) boventallig wanneer er minder uren zijn dan waarvoor men aan een
instelling vast benoemd is in welk geval men gereaffecteerd of wedertewerkgesteld moet worden.
Desiderata
In mei vraagt de Inspectie via het 'desiderataformulier' opgave te doen van de feitelijke toestand van
de opdracht dat schooljaar, de prognose en desiderata of wensen voor volgend schooljaar. Men mag
alles vragen, maar niet elke vraag kan positief gehonoreerd worden. Dit hangt af van velerlei
factoren.
Dienststaat
Men doet er goed aan nauwgezet een lijst bij te houden van alle in het onderwijs gepresteerde
diensten met vermelding van instelling, ambt, statuut, niveau, aantal uren, begin- en einddatum,
bijvoorbeeld:
KA Brussel Lkr.
PEGO
Tijd.n.vac.ambt SO II 4/21 01-09-02 30-06-03 Verv. NN
Inrichtende macht (IM)
De 'inrichtende macht' van een school is de instelling, instantie of vereniging die een school opricht
en bestuurt. Dat kan zijn: de Vlaamse Gemeenschap via 'GO! Onderwijs van de Vlaamse
Gemeenschap', een gemeente-, stads- of provinciebestuur, maar ook een vzw.
Klassenraad
De klassenraad is de ambtelijke vergadering van alle leerkrachten die aan een bepaalde klasgroep
van een secundaire school lesgeven. Een leerkracht heeft in de delibererende klassenraden
stemrecht over de leerlingen waaraan men les geeft. Men is verplicht deel te nemen aan de
klassenraden waarvan men deel uitmaakt tenzij men op dat ogenblik elders een lesopdracht heeft. In
dat geval verwittigt men uiteraard op voorhand de betrokken directeur. Het bijwonen van een
delibererende klassenraad gaat voor op lesgeven. Wanneer meerdere delibererende klassenraden
samenvallen, zal men zich zeker schriftelijk verontschuldigen en zijn stemadvies schriftelijk aan de
directeur meedelen.
Niet-vacant ambt
Uren waarin iemand vast benoemd is maar deze mogelijk om welke reden dan ook niet uitoefent of
waarin iemand gereaffecteerd of wedertewerkgesteld is.
Niet-vacante betrekking
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 13

Uren waarin iemand vast benoemd is of waarin iemand voor de duur van dat schooljaar aangesteld
is, maar deze bijvoorbeeld door ziekte tijdelijk niet uitoefent.
Pedagogische studiedagen
De Ministeriële Omzendbrief GD/2002/05 zegt daarover:
7. Organisatie van pedagogische studiedagen of conferenties:
1. De inspecteurs-adviseurs kunnen pedagogische studiedagen inrichten voor leerkrachten
levensbeschouwelijke vakken van hun ambtsgebied, enerzijds netoverkoepelend, anderzijds
netgebonden.
2. De leerkrachten levensbeschouwelijke vakken die uitgenodigd zijn door de inspecteursadviseurs,
zijn verplicht de pedagogische studiedag of conferentie bij te wonen.
Ingeval een leerkracht niet kan deelnemen aan een pedagogische studiedag of een
conferentie, dient hij zo vlug mogelijk de bevoegde inspecteur-adviseur te verwittigen.
Deelnamekosten (inschrijvingskosten en verplaatsingskosten) van studiedagen kunnen door
de school worden verrekend op het nascholingsbudget.
3. De deelname van leerkrachten levensbeschouwelijke vakken op andere leerling-vrije
pedagogische studiedagen heeft geen voorrang op een lesopdracht in een andere school.
In alle andere gevallen neemt de leerkracht levensbeschouwelijke vakken in principe deel
aan de pedagogische studiedag, mits die een pedagogische meerwaarde impliceert en
relevant is voor de leerkracht levensbeschouwelijke vakken.
De leerkracht levensbeschouwelijke vakken hoeft niet deel te nemen aan een pedagogische
studiedag die betrekking heeft op specifieke vakken en dus niet relevant is voor de leerkracht
levensbeschouwelijke vakken.
Pedagogische taken (PT)
Een boventallige leerkracht, die niet gereaffecteerd of wedertewerkgesteld kan worden of wiens
bezwaar aanvaard is, dient in één van zijn scholen 'pedagogische taken' te vervullen. Meestal
gebeurt dit in de school van vaste benoeming waar men uren verliest, tenzij men daar helemaal geen
uren meer heeft. Tussen de leerkracht en de directies kan ook overeengekomen worden de
pedagogische taken in een andere instelling te doen. In de regel moeten pedagogische taken
aansluitend aan de opdracht in de instelling in het lessenrooster geplaatst worden
Reaffectatie
Wanneer in de instelling van vaste benoeming onvoldoende uren beschikbaar zijn, dient een
leerkracht gereaffecteerd te worden in al dan niet vacante uren in hetzelfde ambt in een andere
instelling. Daartoe dient de school van boventalligheid in de loop van de maand juni een Pers 8document
op te maken, dat de leerkracht dient te ondertekenen. Om overbodige reaffectaties door
de reaffectatiecommissies te vermijden, doet men er goed aan om, na overleg met de inspecteuradviseur,
erop toe te zien dat erop vermeld wordt of en hoe de boventalligheid mogelijk al is
opgelost (bijvoorbeeld: doorlopende reaffectatie, tijdelijke uren aan een andere instelling, …).
In principe loopt een reaffectatie over de schooljaren heen voor zolang er niet voldoende uren zijn
in de school van vaste benoeming (bvb.: NN is 6 u vast benoemd aan de basisschool te A; wanneer
er daar slechts 4 uren zijn, wordt de betrokkene voor 2 uur gereaffecteerd naar de basisschool te B;
NN blijft aan school B verbonden zolang er onvoldoende uren zijn in school A). Let wel: de school
waar men benoemd is, dient elk jaar opnieuw de nodige formulieren in te vullen, ook al komt de
leerkracht er al sinds jaren niet meer of al is hij langdurig ziek!
Wanneer men voltijds benoemd is en 4/5 opdracht heeft aan ten minste 3 scholen of wanneer de
afstand van de woonplaats naar de school van reaffectatie te groot is, kan men een bezwaar indienen
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 14

tegen deze reaffectatie. Men dient in ieder geval in afwachting van een besluit van de
reaffectatiecommissie ten aanzien van het bezwaarschrift contact op te nemen met de school van
reaffectatie. Het indienen van een bezwaarschrift schort de reaffectatie niet op.
Stamboeknummer
Persoonlijk nummer, toegekend door het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming op vraag
van de eerste school van indiensttreding. Het bestaat
uit 1 (voor de mannen) of 2 (voor de vrouwen),
de twee laatste cijfers van het geboortejaar, de geboortemaand en de geboortedag,
gevolgd door 4 cijfers.
Het stamboeknummer moet op alle correspondentie met het Ministerie vermeld worden.
Tijdelijke Aanstelling van Doorlopende Duur (TADD)
Wie aan bepaalde voorwaarden voldoet, kan een 'Tijdelijke Aanstelling van Doorlopende Duur'
vragen. TADD geeft voorrang voor een tijdelijke aanstelling boven eventuele andere kandidaten.
TADD is een noodzakelijke voorwaarde voor vaste benoeming. TADD geeft alleen rechten in de
betreffende scholengroep.
Tijdelijk Andere Opdracht (TAO)
Een leerkracht, die aan een instelling vast benoemd is, kan vragen om via 'tijdelijk andere opdracht'
hetzelfde aantal uren les te geven aan een andere instelling. Zowel de inspecteur-adviseur als de
instelling waar men vast benoemd is en de instelling waar men heen wil, dienen in te stemmen met
de TAO. TAO dient jaarlijks opnieuw aangevraagd te worden.
Vacante betrekking
Uren waarin niemand een vaste benoeming heeft of waarin niemand voor de duur van het lopende
schooljaar tijdelijk is aangesteld. (zie ook 'niet vacant ambt / niet vacante betrekking')
Wedertewerkstelling (WTW)
Wanneer men als vastbenoemde leerkracht boventallig is in een bepaald ambt en er geen uren voor
reaffectatie in hetzelfde ambt beschikbaar zijn, kan men door de reaffectatiecommissie
wedertewerkgesteld worden in een ander ambt (bvb.: NN is 6 u vast benoemd aan de basisschool te
A; er zijn daar slechts 4 uren, betrokkene wordt voor 2 uur wedertewerkgesteld aan de
middenschool te B). Wanneer iemand 4/5 opdracht heeft aan ten minste 3 scholen of wanneer de
afstand van huis naar school te groot is, kan men tegen een wedertewerkstelling bezwaar indienen.
Men dient in ieder geval, in afwachting van een besluit van de reaffectatiecommissie ten aanzien
van uw bezwaarschrift contact op te nemen met de school van wedertewerkstelling. Het indienen
van een bezwaarschrift schort de wedertewerkstelling niet op.
Werkstation
Dienst op het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming, verantwoordelijk voor de
personeelszaken van een aantal scholen zoals de betaling. Wie in meerdere scholen is aangesteld,
kan van meerdere werkstations afhangen. Het hoofddossier wordt door één werkstation beheerd. Op
het betalingsuittreksels van het Ministerie staat vermeld aan welk werkstation het hoofddossier
toegewezen is.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 15

7.
6. Organogram
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 16

Lijst van bekwaamheidsbewijzen
Rubriek Diploma Lager 1ste graad 2e graad 3e + 4e
Onderwijs
BSO graad
BSO
VE Bachelor in het onderwijs: secundair
onderwijs + diploma van kandidaat in
de protestantse godgeleerdheid
VE Bachelor in het onderwijs: secundair
onderwijs + diploma van kandidaat in
de protestantse
godsdienstwetenschappen
VE Bachelor in het onderwijs: secundair
onderwijs + diploma voor het
protestants godsdienstonderricht in de
lagere graad
VE Diploma Protestants-Evangelisch
godsdienstonderricht in het
basisonderwijs (PEGO/BaO)
VE Diploma van kandidaat in de
protestantse godsdienstwetenschappen,
uitgereikt door de universitaire faculteit
voor protestantse godgeleerdheid te
Brussel
VE Diploma voor het protestants
godsdienstonderricht in de lagere graad
VE Geaggregeerde voor het protestants
godsdienstonderricht in het hoger
secundair onderwijs
VE Geaggregeerde voor het protestants
godsdienstonderricht in het lager
secundair onderwijs
VE GLSO + diploma van kandidaat in de
protestantse godgeleerdheid
VE GLSO + diploma van kandidaat in de
protestantse godsdienstwetenschappen
VE GLSO + diploma voor het protestants
godsdienstonderricht in de lagere graad
VE GVSO-groep 1 + diploma van kandidaat
in de protestantse godgeleerdheid
VE GVSO-groep 1 + diploma van kandidaat
in de protestantse
godsdienstwetenschappen
VE GVSO-groep 1 + diploma voor het
protestants godsdienstonderricht in de
lagere graad
VE Hoedanigheid van bedienaar van de
eredienst + Bachelor in het onderwijs:
secundair onderwijs
VE Hoedanigheid van bedienaar van de
eredienst + diploma voor protestants
godsdienstonderricht in de lagere graad
of van onderwijzer
VE Hoedanigheid van bedienaar van de
eredienst + geaggregeerde voor het
protestants godsdienstonderricht in het
lager secundair onderwijs
VE Hoedanigheid van bedienaar van de
eredienst + GLSO
VE Hoedanigheid van bedienaar van de
eredienst + GVSO-groep 1
148
2e graad
ASO
TSO
KSO
3e graad
ASO
TSO
KSO
BuSO
OVL
1-2-3
301 301 301 301 301
301 301 301 301 301
301 301 301 301 301
259 301 301 301 301 301
148
301 301 501 501 501 301
148 301 301 301 301 301
148
301 301 301 301 301
301 301 301 301 301
301 301 301 301 301
301 301 301 301 301
301 301 301 301 301
301 301 301 301 301
301 301 301 301 301
501 501 301
301 301 301 301 301
301 301 301 301 301
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 17

VE Hoedanigheid van bedienaar van de
eredienst + ten minste HOLT + BPB
VE Master in de godgeleerdheid en de
godsdienstwetenschappen uitgereikt
door een erkende faculteit of instelling
voor protestantse/evangelische
theologie + BPB
VE Master in de protestantse
godgeleerdheid uitgereikt door een
erkende faculteit of instelling voor
protestantse/evangelische theologie +
BPB
VE Ten minste HOLT + BPB + diploma van
kandidaat in de protestantse
godgeleerdheid
VE Ten minste HOLT + BPB + diploma van
kandidaat in de protestantse
godsdienstwetenschappen
VE Ten minste HOLT + BPB +
geaggregeerde voor het protestants
godsdienstonderricht in het lager
secundair onderwijs
VO Bachelor in het onderwijs: lager
onderwijs
VO Diploma Protestants-Evangelisch
godsdienstonderricht in het
basisonderwijs (PEGO/BaO)
VO Diploma van kandidaat in de
protestantse godsdienstwetenschappen,
uitgereikt door de universitaire faculteit
voor protestantse godgeleerdheid te
Brussel
VO Diploma voor het protestants
godsdienstonderricht in de lagere graad
VO Geaggregeerde voor het protestants
godsdienstonderricht in het lager
secundair onderwijs
VO Getuigschrift van studiën gedaan met
het oog op het godsdienstonderricht na
4 jaar studie uitgereikt door de
universitaire faculteit voor protestantse
godgeleerdheid te Brussel
VO Hoedanigheid van bedienaar van de
eredienst - licentiaat in de protestantse
godgeleerdheid
VO HOKT + BPB + certificaat uitgereikt
door het Comité PEGO
VO Master + BPB + certificaat uitgereikt
door het Comité PEGO
VO Master in de godgeleerdheid en de
godsdienstwetenschappen uitgereikt
door een erkende faculteit of instelling
voor protestanse/evangelische theologie
+ BPB
VO Master in de protestantse
godgeleerdheid uitgereikt door een
erkende faculteit of instelling voor
protestantse/evangelische theologie +
BPB
148
VO Onderwijzer(es) 148
VO Professioneel gerichte bachelor + BPB +
certificaat uitgereikt door het Comité
PEGO Godsdienstonderricht
301 301 501 501 301
501 501 501
501 501 501
301 301 501 501 501 301
301 301 501 501 501 301
501 501 501 301
384 384 384
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 18
301
384 384 384 384 384
301
301 301 501 501 501 301
148 301 301 301 301 301 301
148 301 301 301 301 301 301
301 301 501 501 501 301
301 301 301
301 301 301
148 301 301 301 301 301 301

VO Ten minste HOKT + BPB + certificaat
uitgereikt door het Comité PEGO
VO Ten minste HOLT + BPB + certificaat
uitgereikt door het Comité PEGO
301 301 301 301 301 301
301 301 501 501 501 301
AND Academisch gerichte bachelor 121 300 300 384 384 301 300
AND Bekwaamheidsgetuigschrift voor het
protestants godsdienstonderricht in het
hoger secundair onderwijs, afgeleverd
door het hoofd van de eredienst
AND Bekwaamheidsgetuigschrift voor het
protestants godsdienstonderricht in het
lager onderwijs, afgeleverd door het
hoofd van de eredienst
AND Bekwaamheidsgetuigschrift voor het
protestants godsdienstonderricht in het
lager secundair onderwijs, afgeleverd
door het hoofd van de eredienst
AND Diploma Protestants-Evangelisch
godsdienstonderricht in het
basisonderwijs (PEGO/BaO)
AND Diploma van voltooid secundair
onderwijs van de hogere graad +
bekwaamheidsgetuigschrift voor het
protestants godsdienstonderricht in het
lager onderwijs, afgeleverd door het
hoofd van de eredienst
AND Diploma van voltooid secundair
onderwijs van de hogere graad +
bekwaamheidsgetuigschrift voor het
protestants godsdienstonderricht in het
lager secundair onderwijs, afgeleverd
door het hoofd van de eredienst
AND Getuigschrift van voltooid secundair
onderwijs van de lagere graad +
bekwaamheidsgetuigschrift voor het
protestants godsdienstonderricht in het
lager onderwijs, afgeleverd door het
hoofd van de eredienst
AND Getuigschrift van voltooid secundair
onderwijs van de lagere graad +
bekwaamheidsgetuigschrift voor het
protestants godsdienstonderricht in het
lager secundair onderwijs, afgeleverd
door het hoofd van de eredienst
AND Hoedanigheid van bedienaar van de
eredienst
121
121
121
384 384 301
300 300 384 384 300
384 384 384
300 300 384 384 300
300 300 300
121 300 300 384 384 301 300
AND Master 121 300 300 384 384 301 300
AND Professioneel gerichte bachelor 121 300 300 384 384 301 300
AND Ten minste HOKT 121 300 300 384 384 301 300
AND Ten minste HOLT 121 300 300 384 384 301 300
Onder het onderwijsniveau / de onderwijsvorm staan (in blauw) de weddenschalen vermeld.
De bekwaamheidsbewijzen worden ingedeeld in 3 categorieën:
� vereiste bekwaamheidsbewijzen;
� voldoende geachte bekwaamheidsbewijzen;
� andere bekwaamheidsbewijzen.
Een vereist of voldoende geacht bekwaamheidsbewijs is één van de voorwaarden om in aanmerking te komen voor
een vaste benoeming. Met deze bekwaamheidsbewijzen wordt u verloond volgens de normale barema's.
Met een 'ander bekwaamheidsbewijs', is uw aanstelling beperkt in de tijd. U kunt niet vastbenoemd worden en ontvangt een
lagere wedde.
Meer info: http://ond.vlaanderen.be/infolijn/faq/bekwaamheidsbewijzen/ .
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 19

8. Certificaat PEGO
Doelgroep
Informatie Certificaat uitgereikt door het Comité van het Protestants –
Evangelisch Godsdienstonderricht
Het behalen van het Certificaat PEGO is van toepassing voor (kandidaat-) leerkrachten PEGO met
volgende diploma‟s:
� HOKT + BPB (Bewijs Pedagogische Bekwaamheid)
� Master + BPB
� Professioneel gerichte bachelor + BPB
� Ten minste HOKT + BPB
� Ten minste HOLT + BPB
Uiteraard is het certificaat PEGO overbodig of niet van toepassing voor masters in de (protestantse)
godgeleerdheid en de godsdienstwetenschappen uitgereikt door een erkende faculteit of instelling voor
protestants / evangelische theologie + BPB.
Toevoeging certificaat PEGO aan bovenstaande diploma‟s resulteert in een voldoende geacht
bekwaamheidsbewijs voor bepaalde niveaus (zie lijst bekwaamheidsbewijzen).
Motivatie
In het onderwijs is zowel de vakinhoudelijke (voor het PEGO de theologische) als de pedagogische
bekwaamheid belangrijk. Daarom wordt van (kandidaat-) leerkrachten PEGO met bovenstaande
diploma‟s verwacht dat ze hun vakinhoudelijke bekwaamheid aantonen.
Het behalen van het Certificaat PEGO
Het certificaat PEGO wordt toegekend door het Comité PEGO op basis van een gesprek (colloquium)
waarin de theologische kennis van de (kandidaat-) leerkracht wordt getoetst.
Als voorbereiding voor dit colloquium met een pedagogische commissie, aangeduid door het Comité
PEGO, dient de (kandidaat-) leerkracht twee lessenreeksen voor te bereiden. Concrete afspraken
hierover worden gemaakt met de inspecteurs-adviseurs. Een lijst met aanbevolen literaatuur wordt in
bijlage bij dit document gevoegd.
Voor 1 maart meldt de (kandidaat-) leerkracht schriftelijk aan een inspecteur-adviseur dat hij / zij wil
uitgenodigd worden voor het colloquium, dat voor het einde van het schooljaar wordt gehouden.
Indien het Comité PEGO na het colloquium van mening is dat de theologische kennis nog
onvoldoende is, kan de (kandidaat-) leerkracht zich een volgende schooljaar terug aanmelden voor het
colloquium. Om zich voor te bereiden, dient de (kandidaat-)leerkracht opnieuw een lessenreeks voor te
bereiden en kan hij/zij gevraagd worden om zijn vakinhoudelijke kennis bij te scholen aan de hand van
verplichte literatuur en/of andere vormen van bijkomende studie.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 20

9. Aandachtspunten bij eerste indiensttreding
Voor wie voor het eerst in dienst treedt als leerkracht PEGO herhalen we enkele punten:
1. Met al uw vragen kan u terecht bij uw inspecteur-adviseur. Maar wellicht vindt u al heel wat
antwoorden in dit Vademecum. Voor alle administratieve, niet specifiek PEGO-gebonden vragen,
wendt u zich in de eerste plaats tot uw directeur en/of het personeelssecretariaat van de school.
2. Vervul zo snel mogelijk alle administratieve formaliteiten die de scholen en het bureau PEGO
vragen: er zal niet betaald worden zolang dat niet allemaal in orde is. Zo moet wie niet over een
vereist of voldoende geacht bekwaamheidsbewijs beschikt, aan het Departement via de
schooladministratie een 'Getuigschrift van bekwaamheid', uitgeschreven door het Comité PEGO,
bezorgen. Het Bureau PEGO zal dit document pas opstellen wanneer alle gevraagde documenten
ingeleverd zijn.
3. Houd van de eerste dag en tot het einde van uw loopbaan nauwkeurig uw „dienststaat‟ bij, de lijst
van al uw gepresteerde diensten, bvb.:
BSGO Erps-Kwerps - tijd.niet vac. - 4u LO - 04-09-00 05-10-00 tvv dhr Pegejo
MSGO Rekkem - tijd. - 4u SO I - 01-09-00 30-06-01
4. Zet dit zo mogelijk in een computerbestandje dat u kunt aanvullen en telkens afdrukken wanneer
men het u vraagt. Men zal het u nog vaak vragen!
5. Houd ook nauwkeurig de lijst bij van al uw „dienstonderbrekingen‟, bijvoorbeeld:
18-09-00: ziek
03-10-00: begrafenis schoonmoeder
21-11-00: sociaal verlof (ziekte kind)
6. Bewaar ordelijk alle officiële documenten betreffende aanstellingen, uitdiensttredingen,
beoordelingen, enz.
7. Controleer de „betalingsuittreksels‟ die het Ministerie u toestuurt: wordt u betaald voor de juiste
scholen, de juiste periodes, het juiste aantal uren, het juiste niveau volgens de juiste breuk?
Indien niet, neem dan contact op met het directiesecretariaat van de betreffende school. Directie of
secretariaat zullen het rechtzetten of u naar het „Werkstation‟ in het Ministerie doorverwijzen.
8. Meld uw inspecteur-adviseur onmiddellijk elke wijziging in uw opdracht (zowel qua volume als
lesrooster), bijvoorbeeld: 15-03-01: GBS Steenokkerzeel 2u minder (leerling verhuisd).
9. Vergeet niet uw lessenrooster, leerlingenlijsten en waar nodig uw jaarplannen uiterlijk op 1
oktober aan uw inspecteurs-adviseur toe te sturen.
10. Ten overvloede: u hebt in de klas steeds uw schoolagenda bij, ingevuld voor de hele dag, uw
jaarplan en lesvoorbereidingen voor de lessen van die dag.
11. Informeer in een nieuwe school dadelijk naar geldende regels en afspraken.
12. Vraag op het schoolsecretariaat de benodigde formulieren voor het geval u ziek zou worden.
13. De eerste school van indiensttreding dient voor u bij het Ministerie een 'stamboeknummer' te
vragen (zie 'stamboeknummer' onder de rubriek 'begrippen en afkortingen').
14. Er wordt een bewijs van medische geschiktheid gevraagd, u wordt opgeroepen voor een medische
keuring en u krijgt een medisch nummer.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 21

10. Procedure van toewijzing van opdrachten door de inspecteur-adviseur
Praktisch verloop:
- De leerkrachten maken in mei hun prognoses en verlangens bekend aan de inspectie via het
desiderataformulier (zie pego-site). De inspecteurs-adviseurs beantwoorden het
desiderataformulier.
- Met de prognoses en verlangens wordt binnen het wettelijk kader en de praktische
mogelijkheden rekening gehouden, ook al veranderen nog veel van deze gegevens.
- De opdrachten van vastbenoemde leerkrachten, met inbegrip van reaffectaties, lopen over de
schooljaren heen.
- Vastbenoemde leerkrachten die ter beschikking staan wegens ontsteltenis van betrekking
(TBS OB), melden via de geëigende kanalen en binnen de regels van de
scholengemeenschappen en –groepen of ze al dan niet buiten de scholengemeenschap of –
groep gereaffecteerd of wedertewerkgesteld willen worden en of ze in het bijzonder onderwijs
wedertewerkgesteld willen worden.
- Vastbenoemde leerkrachten met TBS OB, dienen voor 1 september gereaffecteerd of
wedertewerkgesteld te worden volgens de geldende regels, zelfs al zouden deze maatregelen
na 1 september overbodig blijken. Nieuwe reaffectaties gebeuren door de
reaffectatiecommissies van de scholengemeenschappen en –groepen na advies van de
inspecteur-adviseur PEGO, die een overzicht heeft van de gehele opdracht van de leerkrachten
PEGO en van de beschikbare uren PEGO. Reaffectaties buiten de scholengemeenschappen
gebeuren enkel op vraag van de leerkracht,. Deze worden uitgesproken door de Vlaamse
Reaffectatiecommissie eveneens na advies van de inspecteur-adviseur PEGO.
- Mutatie is een recht van leerkrachten.
- Tijdelijke aanstelling van doorlopende duur binnen de scholengroep (TADD) is een recht en
geeft automatisch voorrang op andere tijdelijke leerkrachten, ook op wie elders meer
anciënniteit heeft.
- De resterende opdrachten worden verdeeld met inachtneming van volgende
aandachtspunten: bekwaamheidsbewijs, statuut, anciënniteit, scholengemeenschappen en
praktische haalbaarheid.
- De laatste resterende opdrachten worden in september bij de coördinatievergaderingen,
gehouden per provincie, aangeboden
Men heeft er dus alle belang bij ervoor te zorgen ten minste een voldoende geacht
bekwaamheidsbewijs te verwerven voor de onderwijsniveaus waarin men aangesteld is of
wenst te worden.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 22

11. Hoe omgaan met de leerplannen?
De leerplannen PEGO zijn tot stand gekomen door het werk van de leerplancommissies LO en SO,
beide samengesteld uit de inspecteurs-adviseur en leden van het lerarenkorps, afkomstig uit de diverse
kerkelijke stromingen binnen het PEGO, en een vertegenwoordiger van het Comité PEGO. Er wordt
naar gestreefd dat leerkrachten en leerlingen zich zo goed mogelijk zouden herkennen in de
voorgeschreven leerplannen, die pedagogisch-didactisch verantwoord zijn opgesteld. Voor de
definitieve goedkeuring door het Comité PEGO worden ze door de Stuurgroep besproken.
De leerplannen bevatten, naast leerplandoelstellingen ook 'suggesties voor invulling' en infomateriaal.
De doelstellingen zijn bindend, de suggesties voor invulling en het infomateriaal zijn bedoeld als
hulpmiddel voor de leerkracht en daarom mag er vrij mee omgegaan worden. Ook mogelijke
verwijzingen naar bestaande handboeken zijn bedoeld als hulp voor de leerkracht: er zijn geen
handboeken gepubliceerd, die de programma's van het PEGO volgen en er zijn geen handboeken voor
het PGO voorgeschreven.
De leerkracht is ertoe gehouden de door het Comité goedgekeurde leerplannen te volgen.
Uitzonderingen daarop zijn maar mogelijk na overleg met en goedkeuring door de inspecteur-adviseur.
Redenen voor afwijking dienen steeds een bijzondere situatie van de leerling te zijn, niet de
persoonlijke theologische opvattingen van de leerkracht of van de leerlingen. Een toestemming voor
afwijking geldt slechts voor één schooljaar.
De leerplannen vind je op de site: www.pego-site.be .
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 23

12. Wat te doen bij …
Aanvraag mutatie
Alleen wie vast benoemd is, kan muteren naar vacante betrekkingen en met instemming van de
schooloverheid en het Comité PEGO. Neem zo snel mogelijk contact op met uw inspecteur-adviseur
en volg voor het overige de algemene onderrichtingen.
Aanvraag pensioen
Informeer de inspecteur-adviseur zo snel mogelijk over het voornemen pensioen aan te vragen. Volg
voor het overige de algemene onderrichtingen.
Aanvraag vaste benoeming
Zie 'Procedure voor vaste benoeming'.
Afwezigheden algemeen: geen les
U meldt aan uw inspecteur-adviseur:
• wanneer u meerdere dagen afwezig bent;
• wanneer een leerling voor een lange periode afwezig is;
• wanneer door bijzondere activiteiten meerdere lessen wegvallen (GWP, bedrijfsstages,
bosklassen, …).
U vermeldt in uw e-mail de school, de klas en de periode.
Arbeidsongeval
Verwittig zo snel mogelijk het secretariaat van de instelling waar het ongeval zich voordeed of
waarnaar of waarvan u onderweg was. Volg voor het overige de algemene onderrichtingen. Vergeet
niet al uw scholen en de inspecteur-adviseur te verwittigen van uw gebeurlijke afwezigheid.
Behalen van een diploma / wijziging lesbevoegdheid
Deel dit mee en bezorg een eensluidend verklaarde kopie van het diploma aan de schooldirectie, die dit
aan het Ministerie zal melden. Meld het zelf ook aan de inspecteur-adviseur en aan het bureau PEGO
en bezorg hen ook een kopie.
Bevallingsverlof
Verwittig zo snel mogelijk de inspecteur-adviseur met het oog op vervanging en volg voor het overige
de algemene onderrichtingen.
Borstvoedingsverlof
Verwittig zo snel mogelijk de inspecteur-adviseur en de interimaris en volg voor het overige de
algemene onderrichtingen.
Boventalligheid, reaffectatie en wedertewerkstelling
In principe gelden voor de leerkracht PEGO alle algemene regels voor boventalligheid, reaffectatie en
wedertewerkstelling evenzeer als voor andere leerkrachten: men moet in principe alle beschikbare uren
in de eigen scholen opnemen; men moet in principe eerst in de eigen scholengemeenschap
gereaffecteerd worden; wanneer dat niet mogelijk blijkt, kan de leerkracht zelf vragen om naar een
andere scholengemeenschap gereaffecteerd te worden; reaffectatie loopt over de schooljaren heen
zolang de boventalligheid blijft bestaan; in veel gevallen formuleert de inspecteur-adviseur voorstellen
of geeft advies om een voor de leerkracht gunstige oplossing uit te werken.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 24

Buitenlandse diploma's
A. Academische gelijkwaardigheid: buitenlandse diploma's kunnen in bepaalde gevallen 'academisch
gelijkwaardig' verklaard worden; in dergelijk geval wordt het gelijkgesteld aan een Belgisch
bekwaamheidsbewijs; informeer u bij de betreffende dienst van het Ministerie.
B. Professionele gelijkwaardigheid: wanneer u als onderdaan van een andere EU-lidstaat daar het
recht heeft om op een bepaald niveau godsdienstles te geven, kan 'professionele gelijkwaardigheid'
aangevraagd worden om ook in Vlaanderen op hetzelfde niveau les te mogen geven, zelfs al heeft
men daarvoor geen vereist of voldoende geacht bekwaamheidsbewijs. Uiteraard dient men wel in
orde te zijn met de taalwetgeving (een diploma moet door een Nederlandstalige instelling
uitgereikt zijn of men moet taalexamen hebben afgelegd). Informeer bij de betreffende dienst van
het Ministerie.
Meer info: http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/NARIC/
Hospitalisatie
Zelfde procedure als bij ziekte.
Loopbaanonderbreking
Zowel tijdelijke als vastbenoemde leerkrachten hebben onder bepaalde voorwaarden recht op
loopbaanonderbreking. Vraag desgewenst inlichtingen aan de directie of het personeelssecretariaat van
de school en volg voor het overige de algemene onderrichtingen. Verwittig in ieder geval tijdig de
inspecteur-adviseur.
Ongeval op weg van of naar school
Zie 'arbeidsongeval'.
Profylactisch verlof
Preventieve maatregel in geval dat een huisgenoot van een leerkracht bepaalde besmettelijke ziekten
heeft; uw arts weet in welke gevallen en voor hoelang hij u een profylactisch verlof dient voor te
schrijven; volg voor het overige de algemene onderrichtingen. Verwittig in ieder geval tijdig de
inspecteur-adviseur.
Reaffectatie
Zie 'Boventalligheid, reaffectatie en wedertewerkstelling'. Tegen een reaffectatie kan enkel een
bezwaarschrift ingediend worden op grond van de 4/5-regel of bij te verre of langdurige verplaatsing.
In ieder geval zal men dan pedagogische taken dienen op te nemen. Het bezwaarschrift schort de
reaffectatie niet op en men dient onmiddellijk met de school van reaffectatie contact op te nemen.
Wanneer men vrijgesteld wordt van reaffectatie, zal men pedagogische taken dienen op te nemen.
Sociaal verlof
Raadpleeg de algemene onderrichtingen wanneer en onder welke voorwaarden men recht heeft op
sociaal verlof. Volg de algemene onderrichtingen. Verwittig in ieder geval tijdig de inspecteuradviseur.
Staking
Er is stakingsrecht, maar niemand kan verplicht worden aan een staking deel te nemen. Niet stakende
leerkrachten, die op een stakingsdag een lesopdracht hebben op een school, kunnen in die school met
toezicht en opvang van leerlingen belast worden. Volg voor het overige de algemene onderrichtingen.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 25

Taalexamen
Wie over een diploma beschikt dat behaald werd in een andere taal dan het Nederlands, dient met een
taalexamen over een grondige kennis van de Nederlandse taal te bewijzen om in het Nederlandstalig
onderwijs les te kunnen geven. Het taalexamen wordt doorgaans éénmaal per jaar ingericht. Informeer
bij de betreffende dienst van het Ministerie. Normaal kan slechts 2 opeenvolgende schooljaren een
afwijking op de taalwetgeving worden toegestaan.
Meer info: http://www.ond.vlaanderen.be/indiensttreding/Voorwaarde_taalkennis.htm ;
http://www.ond.vlaanderen.be/edulex/database/document/document.asp?docid=13188 .
TADD
Tijdelijke aanstelling van doorlopende duur: wanneer men aan bepaalde voorwaarden voldoet, kan
men dit statuut aanvragen. Hierdoor krijgt men voorrang op andere kandidaten voor aanstelling in de
betreffende school of scholengroep. TADD is een voorwaarde voor vaste benoeming. Volg voor het
overige de algemene onderrichtingen.
Verlof om persoonlijke aangelegenheden
Raadpleeg de algemene onderrichtingen wanneer en onder welke voorwaarden men recht heeft op
verlof om persoonlijke aangelegenheden. Volg de algemene onderrichtingen. Verwittig in ieder geval
tijdig de inspecteur-adviseur.
Wedertewerkstelling
Zie 'Boventalligheid, reaffectatie en wedertewerkstelling'. Wedertewerkstelling kan men weigeren,
maar is vaak interessanter dan op grotere afstand van huis gereaffecteerd te worden.
Werkhervatting
Wanneer men na een ziekteverlof herneemt, meldt men zich bij de directie en het schoolsecretariaat.
Wijziging lesrooster
Meld dit steeds zo snel mogelijk per e-mail aan de inspecteur-adviseur.
Wijziging volume opdracht
Meld dit steeds zo snel mogelijk per e-mail aan de inspecteur-adviseur.
Ziekte
Verwittig bij langere afwezigheid zo snel mogelijk de inspecteur-adviseur met het oog op vervanging.
Volg voor het overige de algemene onderrichtingen. Zorg er voor thuis over de nodige formulieren te
beschikken om alle scholen en het controleorganisme dadelijk te kunnen verwittigen.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 26

13. Procedure van vaste benoeming
Vaste benoeming is alleen mogelijk op voordracht van het Comité PEGO, nadat de uren door de
Raad van Bestuur, het Schoolbestuur of de Inrichtend Macht vacant verklaard zijn.
Indien u in een bepaalde school benoeming wil aanvragen, dient u dit onmiddellijk aan uw
inspecteur-adviseur te melden.
Te volgen procedure:
� u verneemt dat de opdracht waarin u werkzaam bent, vacant wordt verklaard;
� binnen de gestelde termijn stelt u zich volgens de geldende voorschriften kandidaat. TADD is een
voorwaarde voor vaste benoeming;
� op het ogenblik dat u uw kandidaatstelling indient, brengt u de betrokken inspecteur-adviseur
schriftelijk op de hoogte en bezorgt hem een kopie van de vacantverklaring en van uw
kandidaatstelling;
� het Comité PEGO neemt zijn beslissing en bezorgt de Inrichtende Macht de voordracht tot vaste
benoeming of eventueel een negatief advies.
Enkel na voordracht door de kerkelijke overheid kan de scholengroep u rechtsgeldig benoemen.
� de definitieve benoeming gaat in op 1 januari;
� u bezorgt uw inspecteur-adviseur een kopie van het benoemingsbesluit.
P.S. Mutatie is mogelijk voor vastbenoemden. De mutatieronde gaat aan de benoemingsronde vooraf.
Voor de aanvraag tot mutatie geldt dezelfde procedure zoals hierboven beschreven tegenover uw
inspecteur-adviseur, want het Comité dient met de mutatie in te stemmen..
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 27

14. Nuttige adressen:
Bureau PEGO en adres Comité PEGO
Mevr. Christine Van Belle 02 511 90 83 pego@arpee.be
COMITE PEGO
Voorzitter
Dhr. Kommer Groeneveld 03 321 03 90 k.groeneveld@ec-deurne.org
Secretaris
Mevr. Riek van de Westeringh 050 35 60 69 r.vandewesteringh@skynet.be
Penningmeester
Dhr. Willy Nullens 016 44 48 27 nullens-brebels@telenet.be
Dhr. Eric Corthauts 016 78 03 18 corthauts.eric@scarlet.be
Dhr. Philip de Coster 09 221 69 73 philip_de_coster@hotmail.com
Mevr. Truus Schouten 03 454 40 14 truus.schouten@vpkbboechout.be
Dhr. Ludo Van Malcot 055 21 73 81 ludo.vanmalcot@scarlet.be
Dhr. Huub Vogelaar + 31 76 520 46 77 huub.vogelaar@planet.nl
STUURGROEP
Dhr. Samuël Bossers 02 582 67 59 samuel.bossers@pandora.be
Mevr. Margreet de Boer 09 220 43 66 margarethadeboer@belgacom.net
Mevr. Christine Liagre 09 221 15 06 christine.liagre@telenet.be
Mevr. Lieve Moortgat 015 41 14 68 lieve.moortgat@telenet.be
Dhr. Eric Rutten 056 41 73 53 Rutten-Helsen@fulladsl.be
Dhr. Johan Van den heuvel 011 87 42 41 johan.vdh@pandora.be
Vervangers
Mevr. Mireille Hauspie 054 32 92 65 mireillehauspie@scarlet.be
Dhr. David Thierfeldt 03 237 23 78 thieda@skynet.be
Dhr. Rudy Van Biervliet 02 252 36 84 rud7000@euphonynet.be
Mevr. Ann Van Garsse 02 377 07 83 ann.vangarsse@skynet.be
Dhr. Peter Van Vaerenbergh 016 22 38 35 peter_vanvaerenbergh@hotmail.com
Afgevaardigde CPEGO
Dhr. Huub Vogelaar + 31 76 520 46 77 huub.vogelaar@planet.nl
Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming
Koning-Albert-II-laan 15, 1210 - Brussel
tel: 02.55.39.655 Infolijn 0800.30203
www.ond.vlaanderen.be
GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap
E. Jacquemainlaan 20, 1000 - Brussel
Tel: 02.790.92.00
www.gemeenschapsonderwijs.be
Onderwijssecretariaat van Steden en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap v.z.w. (OVSG)
Ravensteingalerij 3 bus 7, 1000 - Brussel
Tel: 02.506.41.50
www.ovsg.be
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 28

Inspectie-begeleiding
Protestants-Evangelische Godsdienst
Erkende instantie: Comité Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs
p.a. Bureau voor het Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs
Marsveldstraat 5
1050 Brussel
Tel en fax: 02 511 90 83
E-mail: pego@arpee.be
Inspecteurs-adviseurs
Herman Aerts
Canadadreef 32
2270 Herenthout
Tel en fax: 014 51 80 57
E-mail: aerts.herman@tele2allin.be
Het gesubsidieerd basisonderwijs en buitengewoon lager onderwijs het hele gebied
Gottlieb Blokland
Leo XIII-straat 18
1120 Brussel
Tel en fax: 02 245 21 70
E-mail: g.blokland@skynet.be
Het gemeenschapsonderwijs: L.O. - S.O. - H.O. - Bu.L.O. en Bu.S.O.en het gesubsidieerd onderwijs:
S.O. - H.O. - Bu.S.O. in Brussel-hoofdstad (19 gemeenten) en in de provincies Antwerpen, Limburg
en B.S.D.
Frank Rooze
Wommelgemsesteenweg 106
2531 VREMDE
Tel en fax: 03 455 07 97
E-mail: frank.rooze@telenet.be
Het gemeenschapsonderwijs: L.O. - S.O. - H.O. - Bu.L.O. en Bu.S.O. en het gesubsidieerd onderwijs:
S.O. - H.O. - Bu.S.O. in de provincies Oost- en West-Vlaanderen en de provincie Brabant min
Brussel-hoofdstad (19 gemeenten)
Opleidingsinstituten
De opleidingsinstituten in Vlaanderen:
- Evangelische Theologische Faculteit, Heverlee: www.bib.be
- Faculteit voor Protestantse Godgeleerdheid, Brussel: www.protestafac.ac.be
- Hoger Instituut Protestantse Godsdienstwetenschappen, Brussel: www.hipgo.be
- Instituut voor Bijbelse Vorming, Heverlee: www.ibvleuven.be
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 29

15. Model Functiebeschrijving
Functiebeschrijving leermeester/leraar (m./v.) levensbeschouwelijke vakken
(Godsdienst - N.C. Zedenleer)
goedgekeurd door alle Erkende Instanties/Vereniging
Deze functiebeschrijving bevat een bijlage met de omschrijving van een wettelijk kader, een omschrijving van het
algemeen doel van de functie, een verduidelijking van bevoegdheden.
Instelling
Adres
Instellingsnummer
Functiebeschrijving voor:
Naam en voornaam
RESULTAATGEBIEDEN
De resultaatgebieden kunnen rond drie toepassingsgebieden gerangschikt worden:
1. De leermeester/leraar in zijn/haar kwaliteitszorg
2. De leermeester/leraar in zijn/haar werken met de leerlingen
3. De leermeester/leraar in zijn/haar integratie in de school
1. Toepassingsgebied: de leermeester/leraar in zijn kwaliteitszorg
16. 1.1. Plannen, voorbereiden en evalueren van het lesgeven
De leermeester/leraar levensbeschouwelijke vakken geeft op een pedagogischdidactisch
verantwoorde wijze les. Dit gebeurt vanuit een doordacht algemeen
plannen en voorbereiden van het lesgeven. Jaarplan, schoolagenda en
lesvoorbereidingen zijn aangewezen organisatorische en inhoudelijke documenten.
Hij/zij gaat hierbij uit, binnen de richtlijnen gegeven door de erkende instantie of de
erkende vereniging, van de leer- of raamplannen van zijn specifiek
levensbeschouwelijk vak (Godsdienst - N.C.Zedenleer), de beginsituatie bij de
leerlingen, het pedagogisch project en het bijhorende schoolwerkplan of
handelingsplan.
De leermeester/leraar levensbeschouwelijke vakken evalueert en remedieert het
eigen pedagogisch-didactisch denken en handelen in functie van de doorheen zijn
vak nagestreefde doelen en op basis van de richtlijnen en de adviezen van het
betrokken levensbeschouwelijk vak.
1.2 De specifieke levensbeschouwing (Godsdienst – N.C.Zedenleer)
Trouw aan de visie op het vak plaatst de leermeester/leraar levensbeschouwelijke
vakken de eigenheid van de levensbeschouwing in de context van de leefwereld van
de kinderen en jongeren.
De leermeester/leraar levensbeschouwelijke vakken zal hiertoe o.a. de dagelijkse
actualiteit volgen, bronnen binnen de eigen en andere levensbeschouwingen op een
verantwoorde wijze verwerken en trends binnen de maatschappij kritisch
bestuderen. Door deze inspanning zorgt de leermeester/leraar levensbeschouwelijke
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 30

vakken ervoor dat de leerlingen gevoelig gemaakt worden voor wat in hen en
rondom hen, dichtbij en veraf, gebeurt en dat zij in staat zijn dit
levensbeschouwelijk te duiden.
De leermeester/leraar levensbeschouwelijke vakken neemt hierdoor een brede
humane taak op zich.
1.3. Begeleiding en nascholing
De leermeester/leraar levensbeschouwelijke vakken weet dat zelfstudie en het
volgen van begeleiding en nascholing noodzakelijk zijn om op de hoogte te blijven
van de recente evoluties op gebied van het vak, de maatschappij en de actualiteit.
Hij/zij maakt hiertoe gebruik van het aanbod van verplichte studiedagen ingericht
door de inspectie levensbeschouwelijke vakken, de nascholing, het regionaal overleg
met collega’s en het aanbod van vakliteratuur. Uiteraard laat hij/zij zich bij zijn/haar
keuze leiden door de eigenheid en specificiteit van de eigen levensbeschouwing en
verder door de richtlijnen en adviezen van de betreffende inspecteur-adviseur.
2. Toepassingsgebied: de leermeester/leraar in zijn werken met de leerlingen
2.1. Lesgeven
Binnen het geheel van de schoolvakken die tot de basisvorming behoren hebben de
levensbeschouwelijke vakken een eigen originaliteit en vakmatigheid. Zoals bij de
overige vakken gebeurt het lesgeven op basis van een goede planning en
voorbereiding. De zorg voor een geschikt leef- en leerklimaat, aangepast aan de
beginsituatie van de leerlingen, is van groot belang. Grote zorg wordt besteed aan
het uitwerken van creatieve lesvoorbereidingen. Het lesgeven vertrekt vanuit reële
situaties die aangepast zijn aan de leerlingen en die voor hen herkenbaar zijn. In
het leerproces komt de eigenheid van de onderscheiden levensbeschouwelijke
vakken tot haar recht.
2.2 Opvoeding – Waardevorming
De waarden en normen aangereikt door de erkende godsdiensten en N.C.Zedenleer
en het ontwikkelen van bijhorende sociale vaardigheden zijn inspirerend voor het
pedagogisch project, het bijhorende schoolwerkplan of handelingsplan en het
schoolreglement. Deze documenten zijn daarenboven bronnen waaruit ter zake kàn
geput worden overeenkomstig de levensbeschouwelijke opvatting. Vanuit de
communicatie met de leerlingen, waaronder waardecommunicatie, tracht de
leermeester/leraar levensbeschouwelijke vakken consequente houdingen te
ontwikkelen.
2.3. Leerlingbegeleiding – vertrouwensleraar
Bij het begeleiden van leerlingen en het deelnemen aan klassenraden heeft de
leermeester/leraar levensbeschouwelijke vakken aandacht voor de persoonlijke
situatie van de leerling. Hij/zij levert vanuit het specifieke van het vak een eigen
bijdrage, in de mate van zijn/haar mogelijkheden en binnen de ruimte hem/haar
verleend door Grondwet, Wetten, Decreten en Ordonnanties.
2.4. Evaluatie van de leerlingen
De leermeester/leraar levensbeschouwelijke vakken past gedifferentieerde
evaluatiestrategieën toe om een zo volledig mogelijk beeld te krijgen van de leerling
en om van daaruit remediëring op gang te brengen. Deze evaluatie kan dus
enerzijds productgericht en anderzijds procesgericht zijn. De leermeester/leraar kan
de leerlingen niet resultaatgericht evalueren op het vlak van levenshouding.
3. Toepassingsgebied: de leermeester/leraar in zijn integratie in de school
3.1. De school
De leermeester/leraar levensbeschouwelijke vakken draagt op een verantwoorde
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 31

wijze, in de mate van zijn/haar mogelijkheden en rekening houdend met de
specificiteit van het betreffende levensbeschouwelijke vak, bij tot het goed
functioneren van de school in haar geheel.
3.2 Het schoolteam
De leermeester/leraar levensbeschouwelijke vakken werkt, in de mate van zijn/haar
mogelijkheden en rekening houdend met de specificiteit van het betreffende
levensbeschouwelijke vak, mee aan de uitvoering van het pedagogisch project, het
bijhorende schoolwerkplan of handelingsplan en het schoolreglement.
3.3. Vak en samenwerking
3.4. De ouders
Bijlage:
Rekening houdend met de specificiteit van het vak heeft de leermeester/leraar
levensbeschouwelijke vakken de nodige contacten met de inspecteur-adviseur van
zijn vak zowel op eigen initiatief als op uitnodiging, met vakcollega’s en met
collega’s uit andere vakgebieden.
De leermeester/leraar levensbeschouwelijke vakken onderhoudt als leraar contacten
met de ouders, onder meer op specifiek daarvoor voorziene contactmomenten.
De functiebeschrijving van de leermeester/leraar levensbeschouwelijke vakken steunt op:
Doel:
- de grondwet
- de schoolpactwet voor zover van toepassing
- het decreet van 01 december ’93 aangaande inspectie-begeleiding levensbeschouwelijke vakken
- het decreet basisonderwijs (25.02.97)
- het levensbeschouwelijk vak (Godsdienst - N.C.Zedenleer),
houdt rekening met het decreet rechtspositie
en onderschrijft het pedagogisch project binnen de mogelijkheden gegeven door de specificiteit van het
levensbeschouwelijk vak.
De leermeester/leraar levensbeschouwelijke vakken draagt door een erkende levensbeschouwing (Godsdienst -
N.C.Zedenleer) bij tot de ontwikkeling en de vorming van de gehele persoonlijkheid van de leerlingen.
De leermeester/leraar levensbeschouwelijke vakken levert vanuit zijn specifiek levensbeschouwelijk vak (Godsdienst
- N.C.Zedenleer) een unieke, een onmisbare en een onvervangbare bijdrage om kinderen en jongeren te helpen in
hun ontwikkeling en hen voor te bereiden om met een persoonlijke overtuiging en engagement hun plaats in de
multiculturele samenleving in te nemen. Kinderen en jongeren ontwikkelen zich doorheen de ervaring dat de eigen
overtuiging en de eerbied voor de filosofische, ideologische, godsdienstige en culturele opvattingen van anderen
moeten kunnen samengaan.
De leermeester/leraar levensbeschouwelijke vakken en de leerlingen bieden samen, vanuit de eigenheid van hun
specifiek levensbeschouwelijk vak (Godsdienst - N.C.Zedenleer), een forum waarbinnen zich een interactiviteit
ontwikkelt tussen enerzijds de levensbeschouwelijke vakken onderling en anderzijds àlle andere vakken en het
maatschappelijk gebeuren.
Ieder levensbeschouwelijke vak vervult een unieke rol binnen het vakgebied levensbeschouwelijke vakken en
binnen het geheel van de vakkenstroom die tot de basisvorming behoort, waardoor de levensbeschouwelijke
vakken eigen bijdragen leveren voor de verwezenlijking van het pedagogisch project en van het bijhorende
schoolwerkplan of handelingsplan.
Dit betekent dat de leermeester/leraar levensbeschouwelijke vakken kinderen en jongeren begeleidt om in denken
en handelen:
- communicatief vaardig te worden
- kennis te verwerven, te interpreteren en te integreren
- kritisch te leren nadenken over natuur en cultuur
- zich bewust te worden van de levensbeschouwelijke aspecten van de werkelijkheid
- waarden te ontwikkelen en te groeien in zingeving
- zich te oefenen in sociale vaardigheden en houdingen.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 32

Bevoegdheden:
1. De bevoegdheid van de godsdienstige overheid en de vereniging NCZ betreft de totale beoordeling van de
beroeps- en pedagogische bekwaamheid van de leermeester/leraar LBV (godsdienst-NCZ). (zie decreet LBV van
01.12.93)
2. Om deze bevoegdheid uit te oefenen hebben de erkende instanties godsdienst en de vereniging NCZ de
vakinhoudelijke en vaktechnische inspectie en begeleiding van de leermeester/leraar LBV (godsdienst-NCZ)
gedelegeerd naar de inspecteurs-adviseurs LBV (godsdienst-NCZ).
3. De directeur van de school heeft specifieke bevoegdheden betreffende de leermeester/leraar LBV (godsdienst-
NCZ). Deze bevoegdheden worden in dit document vermeld.
Toepassingsgebied: de leermeester/leraar in zijn kwaliteitszorg
Plannen, voorbereiden en evalueren van het lesgeven gebeurt alleen volgens de instructies van de bevoegde
inspecteur-adviseur LBV en deze kunnen ook alleen door de bevoegde inspecteur-adviseur LBV worden geëvalueerd en
beoordeeld.
De directeur is bevoegd om na te gaan of volgende documenten bijgehouden worden door de leermeester/leraar LBV:
de schoolagenda en een jaarplan. De opmaak van beide documenten gebeurt volgens de instructies van de bevoegde
inspecteur-adviseur LBV.
De directeur bezorgt de leer- of raamplannen van het LBV aan de betrokken leermeester/leraar LBV en biedt de
mogelijkheid tot kennisname van het pedagogisch project en het schoolwerkplan van de school.
De directeur waakt erover dat in het schoolbudget jaarlijks een bedrag voorzien wordt voor het aanschaffen van
adequate leermiddelen, vakmedia en vakliteratuur voor de cursussen van de erkende godsdiensten/NCZ.
De directeur is ervoor verantwoordelijk dat àlle leermeesters/leraars LBV tegelijkertijd de studiedagen
georganiseerd door de bevoegde inspecteur-adviseur LBV kunnen bijwonen. Tevens dient de directeur ervoor te
zorgen dat voor de begeleiding en de nascholing LBV jaarlijks een budget wordt voorzien.
Bij problemen verwittigt de directeur de bevoegde inspecteur-adviseur LBV (godsdienst-NCZ).
Toepassingsgebied: de leermeester/leraar in zijn werken met de leerlingen
De totaliteit van het lesgebeuren sluit aan bij de eigenheid van het LBV en bij de instructies van de bevoegde
inspecteur-adviseur LBV en wordt door deze geëvalueerd en beoordeeld.
De bevoegde inspecteur-adviseur LBV kijkt na of de leermeester/leraar LBV adequate wijzen van evaluatie op zijn
vak toepast. Het invullen van het rapport gebeurt op een schooleigen wijze met toelichting op vakeigen wijze.
Bij betwisting aangaande de evaluatie wordt door de directeur advies gevraagd van de bevoegde inspecteuradviseur
LBV.
De directeur heeft eigen bevoegdheden aangaande orde en tucht, taal en voorkomen. De directeur heeft het recht
tijdens de lessen LBV dringende mededelingen te doen.
Bij ernstige en/of blijvende tekortkomingen verwittigt de directeur de bevoegde inspecteur-adviseur LBV.
De directeur voorziet een vaklokaal dat voldoet aan de normen om met iedere leerlingengroep op verantwoorde
wijze te kunnen werken. Indien dit voor het lopende schooljaar wegens de infrastructuur van de school niet
mogelijk is dan wordt de betrokken inspecteur-adviseur LBV hierover schriftelijk ingelicht.
De leermeester/leraar LBV die lesgeeft in verscheidenen scholen en/of vestigingsplaatsen neemt volgens een
systeem van verdelende rechtvaardigheid deel aan de klassenraden. De directeurs van de verschillende scholen
waar de leermeester/leraar LBV lesgeeft dienen onderling overleg te plegen opdat de leermeester/leraar LBV kan
deelnemen aan alle delibererende klassenraden.
Bij problemen verwittigt de directeur de bevoegde inspecteur-adviseur LBV (godsdienst-NCZ).
Toepassingsgebied: de leermeester/leraar in zijn integratie in de school
De leermeester/leraar LBV die lesgeeft in verscheidene scholen en/of vestigingsplaatsen participeert volgens een
systeem van verdelende rechtvaardigheid in de beurtrol voor toezichten, in de geplande oudercontacten, in de
personeelsvergaderingen en in andere schoolactiviteiten.
De leermeester/leraar LBV die lesgeeft in drie of meerdere scholen en/of vestigingsplaatsen wordt niet opgenomen
in de beurtrol voor toezichten.
De directeurs van de verscheidene scholen waar de leermeester/leraar LBV lesgeeft dienen onderling overleg te
plegen opdat de lessenroosters, de verplaatsingen en de reglementaire tijd van vijftig minuten middagpauze de
lesopdrachten niet zouden bemoeilijken.
Bij problemen verwittigt de directeur de bevoegde inspecteur-adviseur LBV (godsdienst-NCZ).
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 33

16. Verbintenisbrief
Comité Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs
Verbintenisbrief
Marsveldstraat 5, 1050 Brussel
Tel./Fax: 02-511.90.83 - E-mail: pego@arpee.be
In overeenstemming met de desbetreffende decreten en ministeriële bepalingen aanvaardt
ondergetekende, ..…………………………………………………………………,
het door het COMITE PROTESTANTS-EVANGELISCH GODSDIENSTONDERWIJS (Comité PEGO) gegeven
mandaat om in het ambt van leerkracht onderricht te geven in de PROTESTANTS-EVANGELISCHE
GODSDIENST in de betrekking die hem / haar zal worden toegewezen. Daarbij verklaart hij / zij:
5. Bij het uitvoeren van mijn opdracht treed ik op als een vertegenwoordiger van de protestants-evangelische
godsdienst. Ik ben mij er van bewust dat ik mijn opdracht dien te vervullen vanuit een Bijbels georiënteerde
levenshouding.
6. Ik acht mij daarom verantwoordelijk voor het goede aanzien van het godsdienstonderwijs en ik streef ernaar het
vertrouwen erin te bevorderen.
7. Ik verbind mij ertoe op respectvolle manier om te gaan met de standpunten van de mij toevertrouwde leerlingen
en hun ouders en met hun familiale en sociale context.
8. Ik verbind mij ertoe te werken overeenkomstig de door het Comité PEGO gepubliceerde „Richtlijnen‟, de door
dit Comité opgestelde leerplannen te volgen en hiervan slechts af te wijken na overleg met en met instemming
van de inspecteur-adviseur. Tevens zal ik de aanwijzingen van de bevoegde inspectie opvolgen.
9. Indien van toepassing:
a. Aangezien mijn pedagogische en / of theologische vorming onvolledig is, aanvaard ik de
verplichting deze op peil te brengen binnen een redelijke termijn, vast te stellen in overleg met de
inspectie, in een erkend opleidingsinstituut.
b. Aangezien ik niet beschik over een Nederlandstalig diploma, aanvaard ik de verplichting zo snel
mogelijk het vereiste taalexamen met gunstig gevolg af te leggen.
De praktische schikkingen in dit verband worden op de achterzijde vermeld en dienen door beide
betrokken partijen ondertekend te worden.
Datum :
De leerkracht Voor het Comité PEGO, de inspecteur-adviseur
Mededeling:
Er wordt een vrijwillige bijdrage gevraagd voor het beheer van de persoonlijke leerkrachtendossiers.
Opgemaakt in drievoud: één exemplaar voor ondertekenaar, inspecteur-adviseur en Comité PEGO.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 34

Ondergetekende leerkracht,
………………………………………………………….………………
en het Comité PEGO hierbij vertegenwoordigd door inspecteur-adviseur
……………………………………………………………………………
komen in het kader van de voordracht tot aanstelling als leerkracht protestants-evangelische godsdienst nader overeen:
� De leerkracht verbindt zich er toe zijn pedagogisch-didactische en / of theologische vorming op peil te brengen door
het volgen van de opleiding: (*)
………………………………………………………….………………………………
aan de erkende instelling:
………………………………………………………….………………………………
Verandering van opleiding kan enkel na overleg met en akkoord van de betrokken inspecteur-adviseur.
� De leerkracht verbindt zich er toe zich zo snel mogelijk het vereiste taalexamen met goed gevolg af te leggen. (*)
� Andere regeling: (*) ..…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Brussel, ………………………
De leerkracht, Voor het Comité PEGO,
De inspecteur-adviseur,
(*) Schrappen wat niet van toepassing is.
Opgemaakt in drievoud: één exemplaar voor ondertekenaar, inspecteur-adviseur en Comité PEGO.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 35

17. Gebruikte afkortingen
AGD Administratieve Gezondheidsdienst
ASO Algemeen Secundair Onderwijs
BaO Basisonderwijs
BSO Beroepssecundair onderwijs
GHSO Geaggregeerde hoger secundair onderwijs
GLSO Geaggregeerde lager secundair onderwijs
IM Inrichtende Macht
KA Koninklijk Atheneum
KSO Kunstsecundair onderwijs
KTA Koninklijk Technisch Atheneum
MB Ministerieel besluit
MO Ministeriele omzendbrief
OVSG Onderwijssecretariaat van de Vereniging van Steden en Gemeenten
TAO Tijdelijk andere opdracht
TADD Tijdelijke aanstelling van doorlopende duur
TSO Technisch secundair onderwijs
WTW Wedertewerkstelling
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 36

18. Denominaties
18.1. Baptisten
1. Naam en ontstaansgeschiedenis
De Unie van Baptisten in België (UBB) is ontstaan in 1892 en telt nu nationaal 28 Kerken met 1.100
leden in Vlaanderen en Wallonië. De UBB is lid van de Europese Baptisten Federatie, (800.000 leden
in 52 verschillende landen), en de Wereld Baptisten Alliantie, (41.000.000 leden in 102 verschillende
landen). Er bestaat een hele goede samenwerking en er zijn nauwe contacten in de hele wereld.
Contactpersoon is ds. Samuel VERHAEGHE, predikant van de Baptisten Kerk te Lombardsijde,
A.Liebaertstraat 85, 8400 Oostende, tel. 059/32.46.10, GSM 0495/18.54.82,
E-mail:106466.3510@Compuserve.com
2. Geloofsbelijdenis
De baptisten bezitten een eigen geloofsbelijdenis, die inhoudelijk overeenkomt met andere
geloofsbelijdenissen van het protestantisme, maar die bijzondere aandacht besteedt aan het wezen van
de plaatselijke Kerk. "Wij geloven dat de plaatselijke Kerk een vergadering van gedoopte gelovigen is,
apart gezet voor de Here Jezus, vrijwillig verenigd voor de bediening van het Woord, de wederzijdse
opbouw van haar leden, de verbreiding van het geloof en het vieren van de symbolen."
3. Lidmaatschap
Met de doop wordt men in de Kerk als lid aanvaard. Wanneer men uit een andere Kerk komt, is een
aanbevelingsbrief welkom. Heeft men een dergelijke brief niet, dan wordt men uitgenodigd in het
openbaar zijn geloof te belijden en zijn wens om bij de Kerk te behoren uit te spreken.
Van de leden wordt in het algemeen een daadwerkelijke toewijding aan de Kerk verwacht.
De doop wordt opgevat als "de onderdompeling van de gelovige in het water, waardoor hij
gehoorzaamt aan het gebod van Christus en zijn vereenzelviging met Christus in Zijn dood, Zijn
begraving en Zijn opstanding."
De Baptisten Kerken kennen een tuchtprocedure, waarbij iemand die in ernstige zonde valt, na eerst
persoonlijk en met een getuige vermaand te zijn, door een brief van de Kerkleiding gewaarschuwd
wordt. Geeft men hieraan geen gehoor, dan volgt er mogelijk een uitsluiting uit de Kerk.
4. Structuur
De plaatselijke Kerken worden geleid door predikanten, "door God geroepen in Zijn dienst", "gekozen
door de ledenvergadering van de Kerk". "De predikanten mogen hun bediening uitoefenen in
samenwerking met een of meerdere oudsten, erkend en in hun taak door de Kerk aangesteld."
Behalve van 'predikant' spreekt men ook wel van 'voorganger'. Het voornaamste criterium voor de
toelating tot dit ambt is het beantwoorden aan de vereisten van I Tim. 3: 1 - 6 en Titus 1: 5 - 9. Al stelt
men een opleiding tot het niveau van gegradueerde in de godsdienstwetenschappen als wenselijk, ook
zonder dit, maar met een duidelijke roeping van God, kan men als predikant aanvaard worden.
Het Baptistisch Theologisch Seminarie biedt talrijke cursussen aan, variërend van toerusting voor
Kerkleden tot graduaat in godsdienstwetenschappen.
Vrouwen worden toegelaten tot het ambt van diacones, maar verrichten daarnaast ook belangrijk werk
in de Kerk. Het hangt ook af van Kerk tot Kerk om het ambt van de vrouw uit te bouwen.
5. Samenkomsten
Elke zondagmorgen is er de eredienst, meestal om de twee weken met avondmaal, (elke Kerk beslist
zelf over de frequentie hiervan). Wekelijks zijn er diverse activiteiten, zoals bijbelstudies, bidstonden,
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 37

vrouwen- en mannensamenkomsten, vraag- en antwoordavonden, bijbelschool, koor en jeugdsamenkomsten.
Tijdens de eredienst is er zondagschool, waar het evangelie gebracht wordt op het niveau van het kind.
Hiernaast zijn er ook nog de regionale en nationale activiteiten.
6. Diaconaat
Er is het ambt van diaken/diacones. De taak van de broeder of zuster bestaat uit het dienen van de
Kerk, ziekenbezoek en allerhande sociaal werk.
7. Evangelisatie
Er wordt op tal van manieren plaatselijk en landelijk geëvangeliseerd waarbij alle Kerken meewerken.
Ook op het gebied van de zending wordt er nauw samengewerkt in de context van de Europese
Baptisten Federatie en de Wereld Baptisten Alliantie. Elk jaar wordt er gekozen bij welk werk men
betrokken wil zijn.
Op sociaal vlak werkt men van Unie tot Unie om zeker te zijn dat de hulp ook aankomt en eerlijk
wordt verdeeld.
8. Jeugdwerk
De Unie beheert een kinder- en jeugddepartement. Meermaals per jaar worden plaatselijk, landelijk en
zelfs internationaal kampen georganiseerd.
Er bestaan vaste lesprogramma's, die uitgegeven worden door het Baptistisch Theologisch Seminarie.
9. Vormingswerk
Dit gaat vooral uit van het Baptistisch Theologisch Seminarie, zoals onder punt 4 al vermeld.
Er is ook een tijdschrift: "Het Snoer".
10. Bijzonderheden
Een belangrijk principe voor baptisten is gewetensvrijheid, de binding van het persoonlijke geweten
alleen aan de Schrift en de heerschappij van Christus. Hiermee in verband staat ook de principiële
afwijzing van elke band tussen Kerk en staat, zoals blijkt uit de geloofsbelijdenis: "Wij geloven in de
volledige scheiding van Kerk en Staat. Het is dus de verantwoordelijkheid van elke plaatselijke Kerk
om haar werking waar te nemen, onafhankelijk van enig vreemd gezag. Wij geloven in de
godsdienstvrijheid, dat elk mens het recht heeft om zijn geloofsovertuiging uit te oefenen en te
verspreiden. Wij geloven dat de burgerlijke regering door God is aangesteld in het belang van en voor
de goede gang van de maatschappij, dat we moeten bidden voor de magistraten, hen nauwgezet
moeten hoogachten en gehoorzamen, uitgezonderd echter voor wat betreft de zaken welke in
tegenstelling zijn met de wil van onze Heer Jezus Christus, zoals beschreven in het Woord van God,
die de enige Meester is van het geweten en de Prins van de koningen der aarde."
Ook het congregationalistische bestuur van de Kerken kan men hiermee in verband brengen: elke Kerk
bestuurt zichzelf. Zo schrijft de Kerkordening: "De plaatselijke Kerk, in haar onderwerping aan haar
leider Jezus Christus, moet zelf haar eigen zaken beheren. De raad (d.w.z. de predikant, de oudsten of
de ledenvergadering), behandelt de zaken waarvoor de Kerk volmacht gegeven heeft. Elke beslissing,
voorgesteld door de raad of in overleg met hem, moet genomen worden door de ledenvergadering van
de Kerk, er zorg voor dragend dat haar eensgezindheid beschermd wordt."
Bij een dergelijke verantwoordelijkheid van elk Kerklid beschouwen de baptisten het juist dat het
lidmaatschap aan de voorwaarde van persoonlijke wedergeboorte en belijdenis daarvan door de doop
verbonden is.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 38

18.2. Belgische Evangelische Zending (BEZ)
1. Naam en ontstaansgeschiedenis
De Belgische Evangelische Zending (BEZ) begon haar werk in België in december 1918 onder leiding
van Ralph en Edith Norton, die voordien in Londen contact hadden gekregen met Belgische soldaten
en voor hen een "foyer" hadden geopend. Vanuit Brussel werden in het hele land gemeenten gesticht,
een werk dat de zending tot op de dag van vandaag voortzet. De BEZ is bewust een zendings- en geen
kerkgenootschap: gemeenten die zelfstandig kunnen functioneren, worden verzocht zich aan te sluiten
bij de vereniging van Vrije Evangelische Gemeenten.
Het BEZ-hoofdkantoor bevindt zich: Lambermontlaan 158, 1030 Brussel, tel.02 / 241.30.15.
De BEZ heeft relaties met kerken en gemeenschappen in het buitenland, voornamelijk in Nederland,
Engeland, Duitsland, Zwitserland, Zuid Afrika en de VS. Ze is echter geheel onafhankelijk.
2. Geloofsbelijdenis
De BEZ heeft een eigen geloofsbelijdenis die aansluit bij de apostolische geloofsbelijdenis, maar die
nadruk legt op de verlorenheid van de mens en de noodzaak van redding: "We geloven dat de mens,
die rein en naar het beeld van God geschapen werd, door eigen schuld uit zijn zondeloze staat gevallen
is en we geloven dat daarom allen gezondigd hebben, schuldig en verloren zijn en absoluut
onbekwaam om zichzelf door hun werken te redden, dood zijnde in zonden en misdaden; en dat voor
degenen die zich tijdens hun leven niet bekeren het gevolg van de zonde de eeuwige straf zal zijn, die
zij bewust zullen moeten ondergaan. We geloven dat we alleen door genade gered worden, door geloof
in het bloedig offer van de Zoon van God."
3. Lidmaatschap
De BEZ praktiseert de doop van gelovigen door onderdompeling. Dit is meestal de wijze waarop
mensen toetreden tot de gemeente. Ook kunnen mensen uit een andere gemeente overkomen, waar ze
al gedoopt zijn. Het lidmaatschap wordt meestal beëindigd doordat mensen weg blijven. Wanneer dit
een langere tijd duurt, ontstaat er behoefte aan een pastoraal gesprek waarin we aandringen op een
besluit: men hoort erbij of men hoort er niet bij. Er kunnen natuurlijk ook andere redenen zijn waarom
mensen hun lidmaatschap beëindigen: ze kunnen dat zelf verzoeken of ze verhuizen.
4. Structuur
De gemeenten worden bestuurd door een ouderlingenraad. Mogelijk is een van hen tegelijkertijd de
voorganger, die dan ook deel uitmaakt van de ouderlingenraad. Dikwijls zijn er ook diakenen. We
gebruiken de naam 'oudsten' of 'ouderlingen', 'predikant' of 'voorganger'. Het woord 'dominee' wordt
niet gebruikt.
De opleiding voor hen die voltijds of deeltijds zijn vrijgesteld, is een bijbelschool of de Evangelisch
Theologische Faculteit (Heverlee). Sommige mensen hebben deze cursussen en opleidingen gevolgd
via een gedecentraliseerd programma over een langere periode, maar de opleiding is gelijkwaardig.
Leidinggevende taken in de gemeente voor vrouwen zijn altijd gedelegeerd vanuit de ouderlingenraad.
Er zijn geen vrouwelijke ouderlingen of voorgangers.
De BEZ zelf wordt bestuurd door een beheerraad, die de leiding over de verschillende bedieningen en
kerken heeft opgedragen aan een Vlaamse en een Franse raad. Het dagelijks bestuur is in handen van
een directieraad. Belangrijke beslissingen worden voorgelegd aan de algemene vergadering die
bestaat uit alle medewerkers van de BEZ en die eenmaal per jaar samenkomst. Deze vergadering kiest
ook de Vlaamse en Franse directeur en wijst één van hen aan als voorzitter van de directieraad.
De gemeenten die de BEZ sticht, worden geleid door zgn. "postraden" waarin, naast de plaatselijke
zendeling en iemand van de leiding van de BEZ, vooral ook leden van de jonge gemeente zitting
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 39

hebben. Wanneer de tijd er rijp voor is, worden deze laatsten ingezegend als oudsten en/of diakenen en
wordt de leiding van de gemeente door de eerdergenoemde oudstenraad voortgezet.
De gemeenten houden zich aan het congregationalistische gemeentemodel, waarbij de
gemeentevergadering van alle gemeenteleden in belangrijke beslissingen de besluiten neemt.
Onderling houden de gemeenten een sterke verbondenheid.
5. Samenkomsten
In bijna alle gemeenten is er de zondagmorgendienst, waar eenmaal of tweemaal per maand het
avondmaal wordt gevierd. Enkele gemeenten doen dat elke zondag. Men spreekt van de samenkomst,
de zondagdienst of kortweg de dienst. Men noemt het avondmaal soms ook 'brood breken'.
6. Diaconaat
Het diaconaat wordt meestal uitgevoerd op spontane wijze, maar door middel van diakenen. Het
internationale diaconaat wordt gedaan via Tearfund, een evangelische hulp- en ontwikkelingsorganisatie,
dat tal van projecten in de Derde Wereld heeft, vooral op het gebied van kinder- en gezinshulp.
7. Evangelisatie
De BEZ doet haar gemeentestichtend evangelisatiewerk op verschillende manieren, o.m. door
jaarteams en zomercampagnes. In de gemeenten zelf wordt de evangelisatie hoofdzakelijk op twee
manieren gedaan: er is een soort permanente evangelisatie waarbij de gemeenteleden geleerd wordt
wervend bezig te zijn door bijvoorbeeld mensen uit te nodigen naar de samenkomsten te komen.
Dikwijls worden er op regelmatige tijden bijzondere bijeenkomsten gehouden voor buitenstaanders,
bijv. een film of een optreden. Al deze middelen dienen om de vriendschapsevangelisatie mogelijk te
maken.
Een tweede inspanning op het gebied van evangelisatie is éénmaal per jaar een tamelijk intensieve
evangelisatieactie te organiseren die een of meerdere weken duurt. Gewoonlijk worden daarvoor
medewerkers vanuit andere gemeenten, zelfs uit het buitenland, uitgenodigd.
Wat de zending betreft: de meeste gemeenten zijn betrokken bij en bidden voor een of andere zending
en/of zendelingen, meestal uit Vlaanderen zelf, maar aangesloten bij een internationaal genootschap.
8. Jeugdwerk
De gemeenten die bij de BEZ horen sluiten zich voor het kinder- en jeugdwerk aan bij de Vrije
Evangelische Gemeenten, die een georganiseerd jeugdwerk hebben. In elke gemeente met kinderen is
er een zondagsschool tijdens de dienst op zondagmorgen.
9. Vormingswerk
De zending verzorgt een dienst, het 'Evangelisch Vormingscentrum', van waaruit schriftelijke
bijbelcursussen gevolgd kunnen worden. Daarnaast worden er in de gemeenten allerlei bijbelstudies
gegeven, die meestal op een systematische wijze zijn georganiseerd.
De zending zelf verzorgt voor de voorgangers en oudsten tweemaandelijks een studieavond.
Daarnaast worden leiders in de BEZ-gemeenten aangemoedigd de studiedagen (Heverlee conferenties)
bij te wonen georganiseerd door het ETF in Heverlee.
10. Bijzonderheden
De normale christelijke feestdagen, Kerst, Goede Vrijdag, Pasen, Hemelvaartsdag en Pinksteren,
krijgen hun aandacht. Er is niet veel nadruk op liturgie, maar de prediking van het woord staat zeer
centraal en er wordt aandacht geschonken aan de bidstonden.
Zes maal per jaar wordt een informatieblad voor christenen, "België voor Christus", uitgegeven.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 40

18.3. Evangelische Christengemeenten Vlaanderen (ECV)
1. Naam en ontstaansgeschiedenis
De "Christengemeenten" zijn ontstaan door het evangelisatiewerk van br. Richard Haverkamp uit
Canada. Gesteund door broedergemeenten in Canada werd een gemeentestichtend evangelisatiewerk
begonnen in Berchem, van waaruit de activiteiten zich uitbreidden naar Limburg en later naar Gent en
West-Vlaanderen. De Christengemeenten bestaan nu ongeveer twintig jaar.
Het contactadres is bij de heer S. Creemers, Kortestraat 1, 3990 Peer, tel. 011.63.36.66.
2. Geloofsbelijdenis
De geloofsbelijdenis van de Evangelische Christengemeenten Vlaanderen is te vinden op de website
www.e-c-v.be .
3. Lidmaatschap
Iemand wordt lid van de gemeente wanneer hij de Here Jezus Christus als Redder en Verlosser
aanvaardt. Tevens moet er een verlangen zijn om de Here te volgen. Als dit duidelijk wordt hij
gedoopt door onderdompeling. De kinderdoop wordt niet toegepast.
Het lidmaatschap wordt beëindigd als er sprake is van grove zonde (I Kor.5, 5-11). Leden die niet
meer naar de gemeente willen komen beëindigen zelf het lidmaatschap.
4. Structuur
De gemeenten worden geleid door oudsten, die alvorens ingezegend te worden een bepaalde proeftijd
doormaken. Opleiding is geen vereiste, maar wel geestelijke volwassenheid en een voorbeeldige
levenswandel.
In iedere gemeente is er ook een broedervergadering, waar samen met de broeders van de gemeente
praktische zaken worden besproken. Jaarlijks komen de oudsten van per provincie in regionale
vergaderingen samen. Ook is er jaarlijks een nationale vergadering. Hierin heeft elke gemeente twee
stemmen.
Alleen leidinggevende taken in kinder- of vrouwenwerk kunnen door vrouwen uitgevoerd worden.
5. Samenkomsten
Elke zondag wordt het avondmaal gevierd. In de meeste gemeenten zijn er daarnaast regelmatig
(wekelijks of tweewekelijks) bidstonden en bijbelstudies, gezamenlijk met de gehele gemeente of zelfs
met verscheidene gemeenten samen, of in kleine kring.
6. Diaconaat
In verscheidene gemeenten zijn diakenen aangesteld om vooral in de praktische noden van de
gemeenteleden te kunnen voorzien. Maar ook als er geen officiële diakenen zijn, wordt er aandacht
besteed aan de toepassing van de genadegaven van gemeenteleden ook in dit opzicht.
7. Evangelisatie
Evangelisatie gebeurt individueel in familie- of kennissenkring. Ook worden er samenkomsten
georganiseerd waar gemeenteleden mensen kunnen uitnodigen die interesse hebben voor het evangelie.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 41

De gemeenten steunen samen een aantal voltijdse werkers die gemeentestichtend werk in België doen.
8. Jeugdwerk
In de gemeenten wordt veel werk gemaakt van een goede opvang van de kinderen tijdens de
avondmaalsviering op zondag.
Ook het jeugdwerk krijgt veel aandacht: voor de tieners tot en met 15 en voor de jongeren vanaf 16
zijn er afzonderlijke activiteiten, al naar gelang de mogelijkheden in samenwerking met andere
gemeenten.
Vanuit de Christengemeenten in Vlaanderen worden er vijf kampen georganiseerd: twee
kinderkampen, twee tienerkampen en een 16+ kamp.
9. Vormingswerk
De voltijdse werkers geven de medewerkers in de gemeenten begeleiding en onderricht, voor hun taak,
o.m. in het kader van "TCV" , Toerusting voor Christenen in Vlaanderen, waarvan de lessen meestal
op zaterdagvoormiddag worden gegeven.
In sommige gemeenten bestaat een maandelijks gemeentekrantje. Daarnaast is om de twee of drie
maanden 'De Nieuwsbrief' met, zoals de naam zegt, nieuws uit de verschillende gemeenten.
10. Bijzonderheden
Een belangrijk principe in het gemeenteleven, naast de aandacht voor het gebed en het woord van God,
is het priesterschap van alle gelovigen. Tijdens de avondmaalsviering op zondagmorgen, waarbij de
gemeente rond de avondmaalstafel zit, is er gelegenheid voor iedereen om iets door te geven, hetzij
een lied, een bijbelgedeelte of een overdenking vanuit de Schrift. Ook de zusters zijn daarvan niet
uitgesloten, al verwacht men van hen dat zij geen onderwijs geven.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 42

18.4. Gereformeerd Overleg Vlaanderen (G.O.V.)
1. Naam en ontstaansgeschiedenis
1.a Het G.O.V. was oorspronkelijk een informeel ontmoetings- en gespreksplatvorm van predikanten
en evangelisten, die de gereformeerde geloofsbelijdenis voorstaan. Zij kwamen regelmatig bijeen om
te spreken over de manier waarop, vanuit het gereformeerde denkpatroon, op een goede, functionele
wijze evangelisatiewerk en gemeentestichting in ons land kon worden gedaan. Door het informele
karakter van de ontmoetingen was dat te vrijblijvend om werkelijk functioneel te kunnen zijn.
1. b Enkele jaren geleden heeft het G.O.V. dan ook het karakter gekregen van een vergadering waarin
kerken elkaar ontmoeten om samen te werken aan de vorming van een verband van Gereformeerde
Kerken. Een intentieverklaring, waarin werd uitgesproken dat we dat doel willen bereiken, werd door
allen aangenomen. De vergaderingen worden bijgewoond door de voorgangers, de oudsten en
diakenen van de deelnemende gemeenten.
1.c De deelnemende gemeenten zijn:
De Gereformeerde Kerk van Gent (Gordunakaai 28)
De Christelijke Gereformeerde Kerk te Gent (Bij St.Jozef 5)
De Evangelische kerk te Eeklo (Peperstraat 1c)
De Christelijke Gereformeerde Kerk te Antwerpen-Deurne (Boterlaarbaan 19/21)
De Gereformeerde Gemeente te Antwerpen-Merksem (Oude Barreellei 56)
De gemeente "De stem van de Goede Herder" te Tongeren (Ruttersweg 4)
De meeste van de bovengenoemde gemeenten zijn verbonden aan een Nederlands kerkgenootschap of
organisatie. Om allerlei redenen is het aan te bevelen dat de relaties met de kerken in Nederland blijft
bestaan, terwijl men zich inspant om in de Belgische context een eigen identiteit te ontwikkelen. De
deelnemende gemeenten, die in leeftijd variëren van 8 tot 40 jaar, hebben samen ongeveer 450 leden.
Ze zijn allen ontstaan door evangelisatiewerk.
2. Geloofsbelijdenis
2.a Het G.O.V. erkent de Bijbel als het onfeilbare, geïnspireerde Woord van God en als zodanig het
enige vaste en betrouwbare fundament van de Gemeente van Jezus Christus. Voor geloof en christelijk
leven weten wij ons aangewezen op deze openbaring van God.
2.b Het G.O.V. wil kerk zijn in de traditie van de Calvinistische Reformatie van de 16de eeuw. Dat
komt tot uiting in de aanvaarding en het functioneren van de drie Gereformeerde geloofsbelijdenissen,
t.w. de Heidelbergse Catechismus, de Gereformeerde geloofsbelijdenis of Confessio Belgica en de
Dordtse leerregels.
De Evangelische kerk van Eeklo maakt hierbij de aantekening dat zij het punt van de kinderdoop,
zoals beleden in de Heidelbergse Catechismus, niet onderschrijft. In de overige G.O.V.gemeenten
wordt de kinderdoop gepraktiseerd. In de gemeente te Tongeren worden zowel de kinderdoop als de
doop op geloof aanvaard.
3. Lidmaatschap
In het algemeen kennen kerken in de Gereformeerde traditie doopleden en belijdende leden. De eerste
zijn in de regel de gedoopte kinderen van de belijdende leden. De belijdende leden legden op
volwassen leeftijd openbare geloofsbelijdenis af. Dat laat hen toe de doop te vragen voor hun kind(eren)
en geeft hen recht om deel te nemen aan de viering van het H.Avondmaal. Wie beslist vanuit een
andere kerk over te gaan naar een Gereformeerde kerk levert een doopbewijs of belijdenisattest in. Is
men niet eerder gedoopt geweest dan gebeurt dat alsnog. Het zelfde geldt voor de openbare
geloofsbelijdenis.
Het lidmaatschap houdt op bij overlijden, bij overgang naar een andere kerk (b.v. wegens verhuizing)
of onttrekking aan de kerk. In bepaalde situaties van openbare zonde kan de bijbelse tucht, als
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 43

uiteindelijke consequentie, leiden tot uitsluiting van het gebruik van de sacramenten en opheffing van
het lidmaatschap.
4. Structuur, organisatie, ambten.
De gemeenten worden geleid door ouderlingen (ook oudsten genoemd). Deze aanduiding zegt niets
over hun leeftijd, maar gaat terug op de bijbelse aanduiding van de oudsten die leiding gaven aan de
Nieuwtestamentische gemeente. Zij worden geacht de herders te zijn die waken over de gemeente, dat
die niet wordt verleid door een afwijkende leer of zondige levenswijze. Zij staan de voorganger /
predikant bij in zijn pastorale werk. De predikant is de herder en leraar van de gemeente, die door
prediking, catechese en pastoraat en andere vormen van kerkelijk opbouwwerk de gemeente opbouwt.
De diakenen staan zorgbehoevende gemeenteleden met raad en daad bij en stimuleren de gemeente al
dan niet door hen gecoördineerde, materiële hulp te bieden aan mensen in nood, dichtbij en ver weg.
De ouderlingen vormen met de predikant en de diakenen de kerkenraad, die de gemeente bestuurt. De
G.O.V.gemeenten kennen een presbyteriale-synodale kerkstructuur. De predikanten hebben een
theologische opleiding op universitair niveau.
5. De samenkomsten, liturgie
Elke zondag en op christelijke feestdagen worden één of meer erediensten gehouden. De erediensten
die op zondagnamiddag worden gehouden, hebben in de regel het karakter van een leerdienst. De
diensten worden geleid door de predikant. In de eredienst neemt de prediking een belangrijke plaats in
en is onderdeel van een liturgie waarin het gaat om de ontmoeting tussen God en de gemeente. God
spreekt en de gemeente antwoordt. De vorm van de liturgie is in de verschillende G.O.V.-gemeenten
niet overal hetzelfde. In de meeste G.O.V.-gemeenten worden Psalmen gezongen met daarnaast ook
gezangen en hedendaagse liederen. Vaste punten in de erediensten zijn o.m. in de morgendienst de
verootmoediging, schuldbelijdenis en genadeverkondiging rond de lezing van de Wet des Heren,
voorbede en dankzegging, en de dienst der offerande (de collecte). In de middagdiensten is het vaste
punt o.a. de gemeenschappelijke geloofsbelijdenis, meestal met de woorden van het apostolicum.
6. Zending en evangelisatie
In de G.O.V.-gemeenten is redelijk veel aandacht voor de zendings- en evangelisatieopdracht. In alle
gemeenten worden regelmatig activiteiten georganiseerd om de evangelieboodschap aan mensen
buiten de kerk door te geven en voor Gods koninkrijk te winnen. De gemeenten in Eeklo, Gent (Bij
St.Jozef) en Tongeren hebben een jaarlijkse zomerevangelisatieactie naast andere
evangelisatieactiviteiten, b.v. rond de feestdagen. De Gemeenten van Antwerpen-Deurne en Gent
(Gordunakaai) hebben hun evangelisatieactiviteiten doorheen het ganse jaar.
7. Kinder- en jeugdwerk
In alle G.O.V.gemeenten wordt de nodige aandacht besteed aan Gemeenteopbouw, d.m.v.
Bijbelonderricht. Bijbelkringen, studieavonden, bejaardenmiddagen, catechese, cursussen, kinder- en
tienerclubs en ander vormingswerk hebben hoge prioriteit. Ook worden jaarlijks kinder- en
tienerkampen georganiseerd.
8. Info
Voor meer informatie kan men terecht bij Ds.Kommer Groeneveld, Boterlaarbaan 23, 2100 Deurne,
tel.03 - 321.03.90 E mail: e.c@antwerpen.be"
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 44

18.5. Verbond van Vlaamse Pinkstergemeenten (VVP)
1. Naam en ontstaansgeschiedenis
Het “Verbond van Vlaamse Pinkstergemeenten v.z.w.” (VVP) werd in 1993 opgericht als een fusie
van de “Broederschap van Vlaamse Pinkstergemeenten” en de “Elim”-gemeenten. VVP telde toen 24
gemeenten, nu ongeveer 50. Ook organisaties en zendelingen zijn lid.
Het begin van de pinksterbeweging wordt officieel rond 1900-1906 in Los Angeles (VS) gesitueerd.
Vrijwel gelijktijdig ontstonden ook elders gelijkaardige bewegingen. Reeds eerder zijn er “voorlopers”
aan te wijzen van een geloofsbeleving waarin men streefde naar een werking van de Heilige Geest zoals
in de dagen van de eerste christenen.
In Vlaanderen werden er tussen de twee wereldoorlogen evangelisatiebijeenkomsten gehouden. In 1945
ontstonden de eerste stabiele gemeenten, de echte groei begon in de zeventiger jaren.
2. Geloofsbelijdenis
Qua theologie hoort VVP thuis onder de evangelische tak van het protestantisme. Protestants is de
behoudenis door geloof uit genade en het priesterschap van alle gelovigen. Evangelisch is de nadruk op
de betrouwbaarheid en goddelijke inspiratie van de bijbel, op christen worden door een bewuste bekering
en op persoonlijke geloofsbeleving (gebed en bijbellezen); verder de gemeentestructuur, de
volwassenendoop en de visie voor zending en evangelisatie. Pinkster is het geloof dat de werking van de
Heilige Geest in de dagen van de eerste christenen ook voor vandaag is, met name: wonderen,
gebedsgenezing, bevrijding van demonie, profetie en tongentaal; verder een enthousiaste en dynamische
stijl van eredienst met veel ruimte voor lofprijzing en spontaniteit.
VVP heeft een relatief korte schriftelijke geloofsbelijdenis die zich enkel uitspreekt over de kernpunten
van het geloof: de bijbel, de Drie-eenheid, de gemeente en de bedieningen, hemel en hel en doop en
avondmaal. Iedere lidgemeente aanvaardt deze geloofspunten, op ondergeschikte punten zijn er
verschillen (bijv. vrouw in het ambt, echtscheiding / hertrouwen).
Naast de geloofsbelijdenis heeft VVP een deontologische code voor gemeenteleiders.
3. Lidmaatschap, doop
Er is geen uniforme vorm van lidmaatschap in de pinkstergemeenten. Hoewel sommige gemeenten
ook een schriftelijk ledenregister bijhouden, worden in de meeste gemeenten regelmatige bezoekers
die bekeerd en gedoopt zijn eenvoudig de facto als leden beschouwd. De persoonlijke bekering is het
wezenlijke element voor het lidmaatschap. Kinderen worden niet gedoopt maar aan God
“opgedragen”.
4. Structuur, organisatie, ambten
De plaatselijke gemeenten kennen geen uniforme structuur. De meeste worden geleid door een
voorganger, meestal met oudste(n) of diaken(en). Andere worden geleid door een team van oudsten.
Soms worden meerdere gemeenten gezamenlijk geleid door een netwerk van bedieningen. 3
gemeenten hebben een vrouwelijke voorganger.
Een vrij hoog percentage van de gemeenteleden heeft één of andere bediening: zang- of
aanbiddingsleider, muzikant, celgroepleider, leider van voorbede, lid van het pastoraal team,
zondagsschool-, tiener- of jeugdleider, evangelist en vele andere.
5. Samenkomsten, liturgie, avondmaal
Het eerste gedeelte van de zondagsamenkomst is gericht op lofprijzing. De aanwezigen kunnen tussen
de liederen vrij bidden of een kort getuigenis brengen of een geestesuiting doorgeven (profetie,
tongentaal). Ook kinderen krijgen aandacht. De gemeente neemt enthousiast deel. In een tweede
gedeelte is er een prediking van 30 tot 45 minuten, soms gevolgd door een oproep voor persoonlijk
gebed: om christen te worden, voor pastorale nood of voor lichamelijke genezing. 1 tot 2-maal per
maand wordt er avondmaal gevierd.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 45

Tijdens de week werken veel gemeenten met huiscelgroepen in stadswijken en omliggende plaatsen.
Er zijn bijbelstudies, bidstonden, tiener- en jeugdavonden, kinderclubs, muziekrepetities enz.
6. Diaconaat / hulpverlening
Gemeenten kunnen een eigen diaconale werking hebben, samenwerken of bestaande initiatieven
ondersteunen. Sommige gemeenten ondernemen reizen met hulpgoederen of verlenen hulp aan
asielzoekers. Er is een project voor begeleid wonen en één voor drugpreventie.
7. Evangelisatie / zending
Pinkstergemeenten zijn actief in evangelisatie, met gebruik van verschillende methoden:
lectuurverspreiding, straatevangelisatie, lezingen, concerten, radioprogramma‟s, kinderactiviteiten…,
maar de meeste mensen worden bereikt door een persoonlijk getuigenis.
Het stichten van nieuwe gemeenten is een belangrijke prioriteit. Er is een programma uitgewerkt om
tegen het jaar 2015 een groot aantal nieuwe gemeenten te stichten en de daarvoor benodigde nieuwe
leiders te rekruteren en op te leiden.
De meeste gemeenten ondersteunen zendingsprojecten. Een zestal echtparen zijn vanuit VVP
uitgezonden. Daarnaast zijn er korte-termijn projecten en zendingswerkers.
8. Kinder- en jeugdwerk
Het landelijk jeugdwerk, Pinkster Jongeren Vlaanderen (PJV), organiseert (zomer)kampen, weekends
en speciale dagen voor kinderen, tieners en jeugd. Verder zijn er instructiedagen voor zondagsschool-
en tienerleiders.
Vrijwel iedere gemeente heeft haar eigen zondagsschoolprogramma. Bestaande cursussen en in
toenemende mate ook eigen materiaal worden gebruikt. In sommige gemeenten zijn er tijdens de week
ook nog aparte kinderclubs en tiener- en jeugdavonden.
VVP participeert actief in het evangelisch kinderpastoraat en kindertelefoon “Chris”.
9. Vormingswerk
VVP telt vier opleidingsinstituten: Continental Theological Seminary (CTS) in St.-Pieters-Leeuw, de
Deeltijdse Bijbelschool Vlaanderen (DBV), die gedecentraliseerd werkt, Bijbelschool „De
Stroomversnelling‟ in Londerzeel en het Internationaal Correspondentie Instituut (ICI) in St.-
Genesius-Rode. Deze instituten bieden cursussen aan op allerlei niveaus behalve licentiaat en
doctoraat. Voor deze beide laatste heeft VVP een samenwerkingsakkoord afgesloten met de
Evangelische Theologische Faculteit (ETF) in Heverlee.
Daarnaast bieden veel gemeenten of netwerken van gemeenten ook eigen cursussen aan. In iedere
gemeente zijn er bijbelstudieavonden, die soms in huiscelgroepen plaatsvinden.
De vorming van zondagsschool- en jeugdverantwoordelijken is een taak van PJV.
10. Bijzonderheden
VVP geeft een 3-maandelijks tijdschrift, “VlaAnders” (lees: Vlaanderen Anders) en een 2-jaarlijkse
adressengids uit en er is een eigen website: www.vvp.be.
Ieder jaar op 11 november organiseert VVP de “Vlaamse Ontmoetingsdag” met bijna 2000 bezoekers,
waaronder erg veel jongeren.
In de visie van VVP is eenheid en samenwerking met andere bijbelgelovige christenen heel belangrijk.
Daarom is VVP actief lid van diverse samenwerkingsverbanden: de Evangelische Alliantie (EAV), de
Federale Synode en de ARPEE, maar ook lokale initiatieven zoals 'Hoop voor Limburg'. VVP heeft
affiliaties met pinksterbewegingen in het buitenland.
Een nieuwe prioriteit is het uitbouwen van relaties met de talrijke nieuwe allochtone gemeenten
waarvan er verschillende reeds lid zijn.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 46

18.6. Verenigde Protestantse Kerk in België (VPKB)
1. Naam en Ontstaansgeschiedenis
De Bond van Protestants Evangelische Kerken werd gesticht in 1839. De toenmalige gemeenten
verenigden zich in een synode. Sommige van die gemeenten bestaan sinds de 16 de eeuw, zoals
Horebeke (Oost-Vlaanderen), Dour en Rongy (Henegouwen). In 1968 ontstond door fusie met de
Methodistische Kerk de Protestantse Kerk van België. De VPKB is ontstaan in 1978 toen drie
protestantse kerken besloten zich te verenigen: de Protestantse Kerk van België, de vooral
Franstalige Hervormde Kerk (Eglise Réformée) (voorheen Belgische Christelijke Zendingskerk),
die bijzondere banden had met het Réveil in Zwitserland en de classis België van de
Gereformeerde Kerken in Nederland.
2. Geloofsbelijdenis
Artikel 1 van de Constitutie handelt over het geloof van de Kerk:
'De VPKB heeft als roeping God te verheerlijken
en haar hoofd Jezus Christus te belijden als Heer en Redder van de wereld.'
Verder wordt Joh.16:13 geciteerd en erkent de VPKB erfgenaam te zijn van hen, die hun geloof
beleden in de Apostolische Geloofsbelijdenis, de Geloofsbelijdenis van Nicea-Constantinopel, de
geloofsbelijdenis van Athanasius en de 16 de eeuwse geloofsbelijdenissen, o.a. de lutherse
Augburgse Geloofsbelijdenis en de calvinistische Confessio Belgica, ook Nederlandse
Geloofsbelijdenis genoemd.
3. Lidmaatschap
De kerk kent doopleden en belijdende leden, die in het midden van de gemeente hun geloof
beleden hebben. Meestal hebben alleen de laatsten stemrecht in de gemeentevergadering.
De VPKB kent de kinderdoop, maar ook de volwassendoop op belijdenis.
4. Structuur
De VPKB kent drie ambten: dienaar van het Woord, ouderling en diaken (Art.4). Samen vormen
zij de kerkenraad. Ouderlingen en diakenen worden voor een periode van vier jaar gekozen. De
predikant wordt beroepen en is in de regel licentiaat in de theologie, opgeleid aan de Universitaire
Faculteit voor Protestantse Godgeleerdheid te Brussel of aan een andere universitaire instelling.
De gemeenten zijn vertegenwoordigd in 'districten', een term uit de methodistische traditie. De
vertegenwoordigers van de twee Vlaamse en de vier Franstalige districten vormen de Synode,
samen met enkele vertegenwoordigers van de bijzonder ambten, zoals bijvoorbeeld
legerpredikanten en VPKB-leden in het protestants godsdienstonderwijs.
Duitstalige gemeenten, zoals in Eupen, en Engelstalige gemeenten, vormen geen apart district,
maar zijn lid van het district waar zij geografisch thuishoren.
Om de twee jaar is er een Algemene Kerkvergadering (AKV), samengesteld uit genodigden, de
leiding van de kerk, alle predikanten en ook gemeenteleden (art.31). De organisatie ligt
afwisselend bij een district.
Naast volwaardige lidkerken zijn er ook plaatselijke 'geaffilieerde kerken', 'als gewone toelating
niet mogelijk is' (art.40). Deze gemeenten behouden hun autonomie. Sinds 2001 zijn er ook
Partnerkerken, o.a. de Unie van Baptisten in België en het Leger des Heils, die zich via de synode
van de VPKB laten vertegenwoordigen bij de overheid.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 47

5. Samenkomsten, liturgie, Avondmaal
De eredienst heeft plaats op zondagochtend, meestal met kindernevendienst. De liturgie kan van
gemeente tot gemeente verschillen en in sommige kerken wordt de dienst opgeluisterd door een
koor of cantorij. De zangbundel is meestal het Liedboek der Kerken. Een doop heeft plaats tijdens
de zondagse eredienst en het Avondmaal, waaraan meestal ook de kinderen en leden van andere
kerken worden toegelaten, wordt gewoonlijk één keer per maand gevierd.
6. Diaconaat / hulpverlening
De zorg voor hulpbehoevenden in of buiten de gemeente wordt behartigd door de diakenen. Op
enkele plaatsen participeren zij in het werk van protestantse sociale centra met beroepskrachten.
Op wereldniveau is Protestantse Solidariteit actief.
7. Evangelisatie / zending
Veel gemeenten van de VPKB zijn sinds de 19 de eeuw ontstaan door verschillende initiatieven van
evangelisatie. Thans wordt er meer in de diepte gegraven rond geloof en samenleving met o.a. de
verspreiding van het tijdschrift De Open Poort.
Tussen beide wereldoorlogen hebben de kerken die nu de VPKB vormen, de Duitse
zendingsposten in Rwanda overgenomen. Nog steeds steunt de VPKB haar zusterkerk in Rwanda,
de Eglise Presbytérienne.
8. Jeugdwerk
De protestantse jeugddienst Op Vrije Voeten (OVV) functioneert als Vlaamse jeugdcommissie van
de kerk naast de Service protestant de la Jeunesse voor het Franstalig deel. OVV organiseert
jeugdweekenden voor verschillende leeftijdsgroepen en geeft een tijdschrift uit.
Sommige plaatselijke initiatieven nemen soms landelijke dimensies aan, zoals de Kompas-kampen
van Brusselse gemeenten.
Een internationaal initiatief zijn de KAP-kampen, waar jongeren uit rijke landen in contact brengen
met jongeren uit arme landen.
9. Vormingswerk
Dit is een belangrijke activiteit, zowel plaatselijk als landelijk. Naast bijbelstudies en
gesprekskringen in de gemeenten, is er een landelijke organisatie, VPKB-Volwassenvormingswerk,
die cursussen, conferenties en studiedagen organiseert, met een tegenhanger voor de Franstaligen,
de Service protestant d’Education permanente, waarmee samengewerkt wordt voor nationale
initiatieven.
Gemeenteleden, maar ook anders gelovigen of niet gelovigen, kunnen zich voor een persoonlijke
vorming, als vrij student inschrijven in de opleidingsinstituten voor godsdienstleraars en
predikanten voor één of meer cursussen.
10. Bijzonderheden
De VPKB onderhoudt broederlijke relaties met andere kerken in binnen- en buitenland (Kerkorde
art.8) en is lid van de Wereldraad van Kerken en van andere Europese en internationale
organisaties.
Ter ondersteuning van het landelijk werk heeft de VPKB een Synodebureau, gevestigd
Marsveldstraat 5, 1050 Brussel, waar ook andere protestantse organisaties onderdak vinden, zoals
het Bureau Onderwijs, de administratieve ondersteuning van het Protestants Godsdienstonderwijs,
dat thans interkerkelijk beheerd wordt door het Comité voor het Protestants Godsdienstonderwijs.
De VPKB geeft een maandblad uit, INFO, heeft een website www.protestanet.be/VPKB en
publiceert een Jaarboekje.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 48

18.7. Vrije Evangelische Gemeenten (VEG)
1. Naam en ontstaansgeschiedenis
De officiële naam is Vereniging van Vrije Evangelische Gemeenten.
De vereniging werd opgericht in het jaar 1962 als een „bond van gemeenten‟, die door de Belgische
Evangelische Zending waren gesticht maar door haar niet meer zouden worden beheerd. De vereniging
was aanvankelijk nationaal, maar is begin 1994 officieel gesplitst in een Vlaamse en Waalse
vereniging, waarbij de statuten en geloofsbelijdenis nagenoeg gelijk gebleven zijn. Er is dan wel geen
landelijk bestuur meer, toch zoekt men bewust contact over de taalgrens heen, o.a. door met de beide
regionale besturen eens per jaar samen te komen en door contact tussen de 2 besturen.
De contactpersoon voor de Nederlandstalige vereniging is:
Peter Bordon, tel. 056-424019, kantooradres: Nederzwijnaarde 23, 9052 Gent-Zwijnaarde.
2. Geloofsbelijdenis
De VEG heeft dezelfde geloofsbelijdenis als de Belgische Evangelische Zending.
3. Lidmaatschap
Als lid van de gemeente wordt aanvaard iedere christen die belijdt wederom geboren te zijn, de
geloofsbelijdenis onderschrijft en die regelmatig aan het leven van de gemeente deelneemt. De doop is
weliswaar gebruikelijk wanneer men toe wil treden tot de gemeente, maar niet overal een voorwaarde.
In de VEG is er geen kinderdoop: de doop wordt opgevat als een teken van de wedergeboorte,
waardoor alleen mensen kunnen worden gedoopt, die tot een persoonlijk geloof in Jezus Christus
gekomen zijn.
In de VEG past men, wanneer dit noodzakelijk is, de gemeentetucht toe: gemeenteleden die in zonde
leven en die geen gehoor geven aan de herhaalde vermaningen van de gemeente, worden verzocht de
diensten niet langer te bezoeken.
In de meeste gevallen waar het lidmaatschap beëindigd wordt, gebeurt dit doordat men eenvoudig de
diensten niet meer bezoekt. Een formele opzegging van het lidmaatschap is niet gebruikelijk.
4. Structuur
De VEG-gemeenten worden geleid door een raad van oudsten, onder wie er één dienst kan doen als
voorganger. Men spreekt ook wel van predikant. Deze oudsten worden voorgesteld aan en/of gekozen
door de gemeentevergadering, de vergadering van alle leden van de gemeente. Na een proeftijd
worden zij dan in hun ambt bevestigd.
Ditzelfde kan gezegd worden van de diakenen, die vooral een praktische taak in de gemeente hebben.
Ook vrouwen worden als diaken aangesteld, voor het ambt van oudste komen zij echter niet in
aanmerking.
De VEG zelf kent een eenvoudige structuur: per provincie komen de oudsten/voorgangers samen voor
"regionale ontmoetingen”, waarbij naast overleg en uitwisseling van ontwikkelingen, vooral wordt
gebeden voor elkaar. Twee keer per jaar is er een algemene vergadering, waar de verantwoordelijken
van de gemeenten samen komen.
Het dagelijks bestuur is opgedragen aan het bestuur, waarvan de leden door de algemene vergadering
gekozen worden. Al zijn de gemeenten principieel autonoom, onderling bestaat een betrekkelijk grote
verbondenheid.
5. Samenkomsten
Naast de zondagmorgensamenkomsten, waar ook het avondmaal wordt gevierd, zijn er bidstonden,
celgroepen en bijbelstudies, die iedere gemeente op de voor haar meest geschikte manier organiseert.
In de meeste gemeenten zijn er ook afzonderlijke jeugdgroepen en vrouwenverenigingen of
vrouwenavonden.
Er zijn jaarlijkse regionale en "landelijke" conferenties zoals bijvoorbeeld de "landdag" met
Hemelvaart te Oostrozebeke en de 1 november familiepraise.
6. Diaconaat
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 49

De meeste gemeenten besteden ook op praktische en materiële wijze zorg aan de hulpbehoevenden
onder hun leden.
7. Evangelisatie
Op dit punt is er geen enkel verschil met de BEZ-posten en -gemeenten. Op tal van manieren tracht
iedere gemeente buitenstaanders te interesseren voor het evangelie.
In enkele gevallen zijn VEG-gemeenten ook actief in het stichten van nieuwe gemeenten, vooral door
het vormen van dochtergemeenten.
8. Jeugdwerk
De VEG biedt naast najaars- en voorjaarsweekends voor tieners en jongeren ook vakantiekampen aan
in de zomer voor alle leeftijdsgroepen.
In iedere gemeente is er aandacht voor een goede opvang van de kinderen tijdens de
zondagmorgendienst, waarbij er in verscheidene gemeenten niet alleen een zondagsschool is, maar ook
een crèche en een tienersamenkomst. Iedere gemeente kiest zelf het materiaal en het programma uit dat
men wil volgen. Dikwijls gaat het om materiaal van kinderwerk Timotheüs (Nederland) en van het
Evangelisch Jeugdverbond (EJV).
9. Vormingswerk
Eén keer in het jaar is er een "leidersconferentie", die vooral het contact tussen de leidinggevenden van
de gemeenten wil bevorderen en die hen wil bemoedigen en toerusten.
Van de voorgangers wordt verwacht dat zij een studie hebben gevolgd aan een bijbelschool of een
theologische faculteit; de medewerkers van de gemeenten worden aangemoedigd deel te nemen aan
cursussen zoals RTL (Regionale Training voor Leiders) of andere toerustingscursussen.
Viermaal per jaar verschijnt het Evangelisch Nieuwsbulletin, dat onder andere dient om nieuws uit en
voor de gemeenten door te geven. In elk nummer wordt aandacht besteed aan een bepaald onderwerp,
dat uitgediept wordt in enkele artikelen. Er wordt ook aandacht besteed aan evangelische zendings- en
hulporganisaties, die door de gemeenten gesteund worden.
10. Bijzonderheden
Wat nog vermeld kan worden is de aansluiting van de VEG bij de IFFEC, the International Federation
of Free Evangelical Churches, die het contact met gelijkgezinde verenigingen tracht te bevorderen. In
Vlaanderen is er contact met de "FEG" in Duitsland.
In de eredienst staat de prediking van het woord centraal, niet de liturgie (niet meer dan een bepaalde
ordening van de dienst).
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 50

18.8. Zevendedags Adventisten
1. Naam en ontstaansgeschiedenis
Het kerkgenootschap van de Zevendedags Adventisten is in België georganiseerd als een v.z.w. met de
benaming Belgisch-Luxemburgse Federatie van Adventkerken. In de helft van de 19de eeuw kent de
V.S. een belangrijke interkerkelijke opwekking rond de adventsverwachting: de wederkomst van
Christus wordt verwacht rond 1844. Na de daaropvolgende ontgoocheling vormt zich een kleine groep
gelovigen die langzamerhand uitgroeit rond een aantal geloofspunten. In 1863 wordt het
kerkgenootschap van de Zevendedags Adventisten opgericht (5000 leden). Het ledental is ondertussen,
in 2000, uitgegroeid tot 11 miljoen. In België werd de eerste gemeente in 1899 te Luik gesticht. Het
zich officieel organiseren als v.z.w. gebeurde in 1920. De federatie telt ongeveer 1600 leden (2002) die
over 25 plaatselijke gemeenten zijn verspreid.
2. Geloofsbelijdenis
De Zevendedags Adventisten situeren zichzelf in het directe verlengde van de protestantse
hervorming. Hun geloofsleer wordt samengevat in 27 fundamentele geloofswaarheden. Een aantal
ervan hebben ze gemeenschappelijk met het protestantisme: verlossing door geloof alleen en dank zij
de genade van God; de Bijbel, het Woord van God, als enige norm voor het geloof. Een aantal andere
geloofspunten typeren de specifieke eigenheid van de Adventkerk binnen het protestantisme:
geloofsgehoorzaamheid aan de decaloog en dus ook aan het sabbatsgebod (7de dag: zaterdag),
adventsverwachting, profetische gedrongenheid, sterfelijkheid van de 'ziel' (= de gehele mens).
3. Lidmaatschap
Men wordt lid door doop door onderdompeling na een persoonlijke geloofsbelijdenis (kinderen
worden daarom niet gedoopt). Het lidmaatschap wordt beëindigd op verzoek van de betrokkene of
door schrapping.
4. Structuur
De leden van de gemeenten kiezen hun plaatselijke verantwoordelijken en hun kerkbestuur. De
predikant wordt toegewezen door de Federatie. Om de vier jaar verkiezen de afgevaardigden van de
gemeenten het bestuur en de verschillende verantwoordelijken van de Federatie.
De Belgisch-Luxemburgse Federatie maakt deel uit van de Frans-Belgische Unie, die zelf deel is van
de Euro-Afrika Divisie, die samen met nog andere divisies de Generale Conferentie vormt.
5. Samenkomsten
De samenkomsten vinden plaats op zaterdagochtend (sabbat). De 'eredienst' wordt voorafgegaan door
de 'sabbatschool' (systematische studie van de Bijbel door zowel volwassenen als kinderen).
Zaterdagnamiddag wordt besteed aan evangelisatie-, diaconie- en jeugdactiviteiten.
Het avondmaal, voorafgegaan door de voetwassing, wordt gemiddeld eens per kwartaal gevierd.
6. Diaconaat en hulpverlening
Diakenen en diaconessen worden ingezet bij het vieren van de erediensten en kerkelijke plechtigheden,
maar voornamelijk bij het bezoeken van alle leden, de zieken en behoeftigen.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 51

7. Evangelisatie en zending
Evangelisatie wordt beschouwd als een essentieel onderdeel van het kerk-zijn. Het persoonlijk
getuigen is hier een belangrijk aspect van. Daarnaast worden ook bijbelstudiegroepen (al dan niet in de
huiskring) en openbare voordrachten georganiseerd. Sedert een paar jaar worden de gemeenten
gemotiveerd om ook het plaatselijke kerkleven uit te bouwen als een onderdeel van de zending:
opendeurdagen rond actuele thema's, lage-drempel-diensten, ... Het kerkgenootschap geeft via de
stichting ESDA ook schriftelijke bijbelcursussen uit.
Een ander onderdeel van de zending behelst de humanitaire hulp, onder andere via ADRA (Adventist
Development and Relief Agency).
8. Kinder- en jeugdwerk
De 'Advent Jeugd' (A.J.) organiseert weekendkampen, jongeren- en kinderdagen en zomerkampen.
Plaatselijk vinden de jeugdvergaderingen meestal op zaterdagnamiddag plaats. De jeugdwerking wordt
gestructureerd volgens verschillende leeftijdscategorieën: van 7 tot 11 jaar de 'vonkjes', van 12 tot 16
jaar de 'verkenners', van 17 tot 20 de 'voortrekkers'.
Naast deze jeugdwerking naar het model van de padvinderij, is er ook de wekelijkse
'kindersabbatschool' die gebruik maakt van uitgebreid lesmateriaal voor verschillende leeftijdsgroepen.
9. Vormingswerk
De opleiding tot predikant duurt minimum vier jaar en wordt gevolgd op de adventistische
theologische faculteit in Collonges-sous-Salève (Frankrijk), aangesloten bij de universiteit van
Straatsburg, of in Bracknell (Groot-Brittannië).
Al naargelang van de behoefte organiseert de Belgisch-Luxemburgse Federatie vormingsdagen of -
avonden voor jeugdleiding, ouderlingen, lekenpredikers, predikanten, enz.
10. Bijzonderheden
Actualiteit: hoewel de Zevendedags Adventisten een sterk identiteitsgevoel hebben en zendingsbewust
zijn, beschouwen ze zich niet als losstaand van andere geloofsgemeenschappen en evenmin als
alleenzaligmakend. Zo heeft de Algemene Vergadering van de Belgisch-Luxemburgse Federatie van
Adventkerken in juni 2002 het idee aanvaard van een toekomstig partnerschapsakkoord met de
Verenigde Protestantse Kerk in België.
Het secretariaat van de Belgisch-Luxemburgse Federatie van Adventkerken bevindt zich in de Ernest
Allardstraat 11 te 1000 Brussel, tel. 02/511.36.80.
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 52

Beste ouders,
Wij danken u voor het vertrouwen dat u stelt in het PEGO.
Als leerkrachten zetten wij ons in om de lessen zo goed mogelijk te verzorgen op basis
van de leerplannen. Onze vaak kleine groepjes hebben tot voordeel dat de lessen ook een
persoonlijke aanpak kunnen krijgen.
Het zou prettig zijn met elkaar kennis te kunnen maken ter gelegenheid van
bijvoorbeeld een oudercontact. Mocht u nog vragen hebben, aarzel dan niet contact met
mij op te nemen.
Ook de Stuurgroep van leerkrachten en de inspectie van het PEGO staan steeds ter
uwer beschikking. Nadere informatie vindt u via de website www.pego-site.be of via het
e-mailadres pego@arpee.be
Ik ben bereikbaar via:
Met vriendelijke groeten,
september 2008 Protestants-Evangelisch Godsdienstonderwijs 53