cijfers en letters.pdf - Kleutergroep
cijfers en letters.pdf - Kleutergroep
cijfers en letters.pdf - Kleutergroep
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Cijfers <strong>en</strong> <strong>letters</strong>Zelfstandig spel<strong>en</strong>Schrijfhoekje:( MO ) 45 kleinmotorisch beweg<strong>en</strong>Met allerlei schrijfmaterial<strong>en</strong> experim<strong>en</strong>ter<strong>en</strong> opverschill<strong>en</strong>de soort<strong>en</strong> papier < e<strong>en</strong> juiste p<strong>en</strong>greep nado<strong>en</strong> bijhet werk<strong>en</strong> met schrijfmaterial<strong>en</strong> < de juiste p<strong>en</strong>greepzelfstandig uitvoer<strong>en</strong>.Ontmoet<strong>en</strong>Lied aanler<strong>en</strong>: Het alfabetlied:( MUO ) 40 muzisch omgaan met geluid<strong>en</strong> <strong>en</strong> muziekPlezier belev<strong>en</strong> aan: het spreekzing<strong>en</strong> <strong>en</strong> zing<strong>en</strong> van de leidst-er,meezing<strong>en</strong>, muziek beluister<strong>en</strong>( DO ) 63 k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> ervaring<strong>en</strong> integrer<strong>en</strong>auditief geheug<strong>en</strong> oef<strong>en</strong><strong>en</strong> (transfer )Letterhoekje:( PI ) 2 zich als persoon iets waard voel<strong>en</strong>(zelfwaardegevoel)G<strong>en</strong>iet<strong>en</strong> van succeservaring<strong>en</strong> op het vlak van prestaties <strong>en</strong>sociaal contact( PI ) 11 nieuwsgierig zijnvanuit e<strong>en</strong> innerlijke drang actief op exploratie will<strong>en</strong> gaan( TO ) 76 k<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met geschrev<strong>en</strong> taalonzinwoord<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> met <strong>letters</strong> <strong>en</strong> will<strong>en</strong> wet<strong>en</strong> wat jegemaakt hebt < woord<strong>en</strong> namak<strong>en</strong> < woord<strong>en</strong> die je eerst zegtook op papier will<strong>en</strong> opschrijv<strong>en</strong> of naschrijv<strong>en</strong>Cijferhoekje:( PI ) 2 zich als persoon iets waard voel<strong>en</strong>(zelfwaardegevoel)G<strong>en</strong>iet<strong>en</strong> van succeservaring<strong>en</strong> op het vlak van prestaties <strong>en</strong>sociaal contact( PI ) 11 nieuwsgierig zijnVersje uit doremi:( MUO ) 42 muzisch omgaan met taale<strong>en</strong>voudige korte versjes expressief naar vor<strong>en</strong> br<strong>en</strong>g<strong>en</strong>ondersteund door lichaamstaal, beeld<strong>en</strong> <strong>en</strong> material<strong>en</strong>( TO ) 73 luister<strong>en</strong> <strong>en</strong> sprek<strong>en</strong> verfijn<strong>en</strong>actief meedo<strong>en</strong> met liedjes <strong>en</strong> versjes < durv<strong>en</strong> sprek<strong>en</strong>.Pr<strong>en</strong>t<strong>en</strong>boekjes + sprookjes ivm <strong>cijfers</strong>( SO ) 22 zich inlev<strong>en</strong> in ander<strong>en</strong>meegaan in de fantasie of in de verbeelding van de andere.(TO ) 70 auditieve boodschapp<strong>en</strong> interpreter<strong>en</strong> <strong>en</strong> ergepast op reager<strong>en</strong> g<strong>en</strong>iet<strong>en</strong> van het vertell<strong>en</strong> van nieuwe,onbek<strong>en</strong>de verhal<strong>en</strong>Kringspel: 123 piano + de zev<strong>en</strong>sprong( MUO ) 39 muzisch omgaan met lichaamshouding<strong>en</strong> <strong>en</strong>beweging<strong>en</strong>Experim<strong>en</strong>ter<strong>en</strong> met bewegingsspel
vanuit e<strong>en</strong> innerlijke drang actief op exploratie will<strong>en</strong> gaanBoek<strong>en</strong>hoek:( PI ) 6 plezier belev<strong>en</strong>kijk<strong>en</strong> in boek<strong>en</strong> (leesplezier),( TO ) 76 k<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met geschrev<strong>en</strong> taalin boek<strong>en</strong> kijk<strong>en</strong> <strong>en</strong> ander<strong>en</strong> naboots<strong>en</strong> die lez<strong>en</strong>Computerhoek: edurom + maanroosvis( DO ) 64 inzicht<strong>en</strong> verwerv<strong>en</strong> over natuur <strong>en</strong> techniek(fysische k<strong>en</strong>nis)e<strong>en</strong>voudige handeling<strong>en</strong> uitvoer<strong>en</strong> die de computer bedi<strong>en</strong><strong>en</strong>(bijvoorbeeld de muis hanter<strong>en</strong> (beweg<strong>en</strong> over het scherm),links klikk<strong>en</strong> met de muis, e<strong>en</strong> programma op<strong>en</strong><strong>en</strong> door aan teklikk<strong>en</strong>, …).( SO ) 18 de eig<strong>en</strong> wijze van omgaan met ander<strong>en</strong>aanvoel<strong>en</strong> <strong>en</strong> verfijn<strong>en</strong>g<strong>en</strong>iet<strong>en</strong> van ander<strong>en</strong>, leiding gev<strong>en</strong> aan ander<strong>en</strong>, ander<strong>en</strong>volg<strong>en</strong>Lez<strong>en</strong> in kleine groep (meeleesverhal<strong>en</strong> )( PI ) 8 zich geborg<strong>en</strong> voel<strong>en</strong>G<strong>en</strong>iet<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> sfeer van huiselijke geborg<strong>en</strong>heid
CIJFERS EN LETTERSOntwikkelingsondersteun<strong>en</strong>dler<strong>en</strong>Moetjes <strong>en</strong> magjes:( OZ ) 82 e<strong>en</strong> taak begrijp<strong>en</strong>, aanvatt<strong>en</strong>, volhoud<strong>en</strong> <strong>en</strong>afwerk<strong>en</strong>e<strong>en</strong> opdracht begrijp<strong>en</strong> <strong>en</strong> correct uitvoer<strong>en</strong> zonder veel hulpp5 goed geparkeerd:( DO ) 69 inzicht<strong>en</strong> verwerv<strong>en</strong> over met<strong>en</strong>dezelfde nummerplaat zoek<strong>en</strong> : vergelijk<strong>en</strong>p7 Cijferwirwar:( MO ) 45 kleinmotorisch beweg<strong>en</strong>de juiste p<strong>en</strong>greep zelfstandig uitvoer<strong>en</strong>p9 Het cijferdorp + het letterbos:( TO ) 76 k<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met geschrev<strong>en</strong> taalervar<strong>en</strong> dat ons schrift bestaat uit <strong>letters</strong>, + <strong>letters</strong> <strong>en</strong><strong>cijfers</strong> onderscheid<strong>en</strong> van elkaarAuditieve analyse: p14 doremi( TO ) 73 luister<strong>en</strong> <strong>en</strong> sprek<strong>en</strong> verfijn<strong>en</strong>speels k<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met auditieve analyse <strong>en</strong> synthese: deope<strong>en</strong>volging van klank<strong>en</strong> hor<strong>en</strong>, lettergrep<strong>en</strong> herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong>(weergev<strong>en</strong> met bijvoorbeeld stamp<strong>en</strong>, klapp<strong>en</strong>)Explorer<strong>en</strong>dbelev<strong>en</strong>Waarneming: Inricht<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> letter – schrijf <strong>en</strong>cijferhoekje in de klas(PI 9) 9 zich verbond<strong>en</strong> voel<strong>en</strong>wet<strong>en</strong> rond welke belangstellingsc<strong>en</strong>tra gewerkt wordt <strong>en</strong>gaat word<strong>en</strong> < belangstellingsc<strong>en</strong>tra actief mee will<strong>en</strong> <strong>en</strong>kunn<strong>en</strong> vorm gev<strong>en</strong>.( DO 61) 61 k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> ervaring<strong>en</strong> structurer<strong>en</strong>Zelf ontdekk<strong>en</strong> welke ding<strong>en</strong> bij elkaar pass<strong>en</strong>, hoe ergesorteerd kan word<strong>en</strong> < verschill<strong>en</strong>de manier<strong>en</strong> ontdekk<strong>en</strong>om material<strong>en</strong> te sorter<strong>en</strong> <strong>en</strong> de gevormde groepjes verderdoorsorter<strong>en</strong>.Exploratie: Op bezoek in het eerste leerjaar.:( PI ) 10 interesse hebb<strong>en</strong> voor ander<strong>en</strong>contact nem<strong>en</strong> met minder vertrouwde person<strong>en</strong> inschoolverband.( DO ) 60 k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> ervaring<strong>en</strong> selecter<strong>en</strong> <strong>en</strong> onderzoek<strong>en</strong>communicer<strong>en</strong> over k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> ervaring<strong>en</strong> < onderzoek<strong>en</strong>dervaring<strong>en</strong> opdo<strong>en</strong> <strong>en</strong> verklaring<strong>en</strong> zoek<strong>en</strong>
Visuele oef<strong>en</strong>ing: Letters + <strong>cijfers</strong> in de straat( ZO ) 54 nauwkeurig waarnem<strong>en</strong>verschill<strong>en</strong> opmerk<strong>en</strong> in tweedim<strong>en</strong>sionale situaties(afbeelding<strong>en</strong>).(TO ) 76 k<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met geschrev<strong>en</strong> taal<strong>letters</strong> <strong>en</strong> woord<strong>en</strong> herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong> als verschill<strong>en</strong>d van anderetek<strong>en</strong>sMet<strong>en</strong>: doremi p16: Zoveel jaar b<strong>en</strong> ik( DO ) 69 inzicht<strong>en</strong> verwerv<strong>en</strong> over met<strong>en</strong>natek<strong>en</strong><strong>en</strong> van <strong>cijfers</strong> zoals op e<strong>en</strong> quarts horloge.Exploratie: Cijfers <strong>en</strong> <strong>letters</strong> in de straat: E<strong>en</strong> zoektocht( ZO ) 55 int<strong>en</strong>s kijk<strong>en</strong>kleine verschill<strong>en</strong> opmerk<strong>en</strong>.( TO ) 76 k<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met geschrev<strong>en</strong> taalervar<strong>en</strong> dat ons schrift bestaat uit <strong>letters</strong>, + <strong>letters</strong> <strong>en</strong><strong>cijfers</strong> onderscheid<strong>en</strong> van elkaar( DO ) 69 inzicht<strong>en</strong> verwerv<strong>en</strong> over met<strong>en</strong>foto’s vergelijk<strong>en</strong> met reële situaties <strong>en</strong> voorwerp<strong>en</strong>Beleving: Gips<strong>en</strong> <strong>letters</strong> knutsel<strong>en</strong>( MO ) 41 muzisch omgaan met material<strong>en</strong> <strong>en</strong> beeld<strong>en</strong>e<strong>en</strong> techniek op de juiste wijze toepass<strong>en</strong> om tot e<strong>en</strong> gew<strong>en</strong>stresultaat te kom<strong>en</strong>. + kleine, fijnere werkstukk<strong>en</strong> creër<strong>en</strong>.( TO ) 76 k<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met geschrev<strong>en</strong> taal<strong>letters</strong> <strong>en</strong> woord<strong>en</strong> herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong> als verschill<strong>en</strong>d van anderetek<strong>en</strong>s
Sluit het BC zoveelmogelijk aan bij deleefwereld van dekleuters?
Geeft het BC voldo<strong>en</strong>deaanleiding om hetthema verder teverk<strong>en</strong>n<strong>en</strong>, zich erin teverdiep<strong>en</strong>, ’t uit tediep<strong>en</strong>?
Is het BC voldo<strong>en</strong>debevattelijk voor dekleuters?
Kan ik het BC zouitwerk<strong>en</strong>, dat “actiefomgaan met dewerkelijkheid” c<strong>en</strong>traalkan staan?
Change language