Brochure Kinderwerk Er op uit!

Kinderwerkmethode 6-12 jaar
voor in de kerk
Een korte beschrijving

2
Er op uit! is een initiatief van Ronald en Ina Blonk
Wij verlangen er naar dat veel kinderen zullen groeien in geloof door deze methode.
Om de methode te ontwikkelen hebben wij veel geïnvesteerd en wij willen je vragen
om op Koninklijke manier om te gaan met de beschikbaar gestelde informatie.
Dus delen van informatie met anderen om hen enthousiast te maken voor Er op uit!,
ja graag.
Het kopiëren en gebruiken van de informatie zonder onze toestemming is niet
toegestaan.

In de lessen van Er op uit! wordt veel geleerd
door zelf aan de slag te gaan. Dit doen we door
regelmatig met de kinderen ‘er op uit’ te trekken
en gedurende de les in spelvorm de boodschap
van het verhaal te ontdekken.
Dit spreekt kinderen aan, omdat iedere Bijbelse
les vanuit hun eigen belevingswereld wordt
ontdekt. Geloven krijgt daarmee handen en
voeten in hun leven.
Woorden die deze methode kernachtig
beschrijven zijn: ontdekken, praktisch,
avontuurlijk en missionair.
De methode heeft een aantal uitgesproken
manieren van leren en leerdoelen. Deze zijn ontleend aan de Bijbel en ze sluiten
opmerkelijk goed aan bij de huidige generatie kinderen.
In zes jaar tijd gaan wordt de Bijbel chronologisch behandeld van Genesis 1 tot en
met Openbaringen 22. Er is een evenwicht tussen alles wat aan de orde komt in het
Oude Testament en het Nieuwe Testament. God de Vader, de Heilige Geest en Jezus
Christus als redder en komende koning staan centraal in alle verhalen.
Manieren van leren
De Bijbel laat zien dat we God beter gaan kennen als we gaan doen wat Hij zegt.
Daarom, leren door doen
De kinderen gaan regelmatig onder begeleiding en zelfstandig met
opdrachten de wereld in om te doen wat God heeft bedoeld. Bijvoorbeeld
een moestuin aanleggen en onderhouden (zorgen voor de schepping),
mensen helpen (in de wijk), opdrachten uitvoeren naar aanleiding van de les.
Discipelen maken door het geloof in praktijk te brengen: Doordat de
kinderen de wijk in gaan om dingen te doen, ontstaat er vanzelf contact met
leeftijdsgenoten en andere wijkbewoners. Hierdoor ontstaan er relaties en
misschien wel vriendschappen waarbij ze hun geloof praktisch en in woorden
kunnen delen.
Om God steeds beter te leren kennen is er geloof nodig. Om te kunnen geloven is er
een evenwicht nodig tussen het weten en de creatieve kant van onze hersenen.
Daarom, leren door het stimuleren van de creativiteit
De kinderen worden uitgedaagd op allerlei creatieve manieren zelf vorm te
geven aan geloofszaken. Met handen en voeten geloven, niet alleen met het
hoofd. Daarvoor zetten we de volgende lesvormen in: spel, toneel,
schilderen, op onderzoek gaan, zingen, moestuinieren, timmeren, kleien,
ontwerpen, etcetera.
3

De Bijbel leert ons dat we onze kinderen de verhalen mogen ‘inprenten’ aan de hand
van gedenktekens onderweg. Met andere woorden, de Woorden van God en de
betekenis daarvan onderdeel laten zijn van het gewone leven, zodat het direct
toepasbaar is.
Daarom, vormend leren
Stapje voor stapje groeien we met de kinderen mee. We reiken ze thema’s
aan en gaan met hen in gesprek over dingen die betekenis hebben in hun
leven. Dit gesprek zet zich voort met de ouders, familieleden en
gemeenteleden.
Gezin: De methode veronderstelt dat het gezin de belangrijkste plek is waar
ze God ontmoeten. Daarom worden ouders integraal betrokken.
De eerste vijf boeken van de Bijbel (Tora)
In de methode besteden we onder andere aandacht aan de volgende thema’s:
identiteit, relaties, seksualiteit, occultisme, omgaan met geld en goederen, verslaving
en weerbaarheid. Veel leefregels die te maken hebben met bovenstaande thema’s
kunnen we alleen terugvinden in de eerste vijf boeken van de Bijbel. Daarom is onder
andere gekozen om bij delen van de methode te werken met een oeroud
leesrooster, de zogenaamde Driejarige Tora-Cyclus 1 (DTC).
Werken met dit leesrooster heeft enkele bijzondere voordelen, die hieronder worden
uitgewerkt.
DTC: Routekaart en rode lijnen
De DTC laat door de verhalen uit de Tora heen de belangrijkste rode lijnen in de
Bijbel boven komen. Via deze rode lijnen kan het Evangelie eenvoudiger in het
handelen en denken worden opgenomen door de kinderen.
Voorbeelden van rode lijnen door de Bijbel heen zijn:
De noodzaak van een verlosser van de zonden.
De Heilsgeschiedenis zit in de feesten verborgen. Het leesrooster laat zien
dat de verhalen op wonderlijke wijze betekenis geven aan de feesten uit
Leviticus 23. Hiermee wordt de Bijbel een nog intrigerender boek.
Het begrip tuin (de hof van Eden) en alles wat daar mee te maken heeft,
neemt van het begin tot het einde een prominente plek in in de Bijbel.
Begrippen als zaaien en oogsten, beheren/rentmeesterschap, de schepping
krijgen vorm in de Tora en zijn belangrijk voor het geloofsleven.
Het huwelijk als de ultieme relatie. God gebruikt het huwelijk om duidelijk te
maken hoe Hij Zijn relatie ziet met ons.
1 Driejarige Tora-Cyclus (DTC)
De DTC leeslijsten verdelen de Tora in perikopen waardoor in drie jaar tijd de vijf boeken van Mozes
worden doorgenomen. Lijsten uit de middeleeuwen van masoretische oorsprong of van Jemenitische
handschriften laten verdelingen van de Tora zien in 154 en 167 perikopen 1 . De psalmen sluiten hier
nauw op aan 2 , evenals de evangeliën volgens Monshouwer, Miskotte en verschillende andere
theologen. De Tora wordt ook wel het vijfde evangelie 3 genoemd.
1. D. Monshouwer, Markus en de Tora, blz. 23, J.H. Kok - Kampen
2. Idem, blz 32-33
3. Aldus Pinchas Lapide op p. 51 van zijn boek Uit de Bijbel leren leven, in 1984 uitgegeven in Nederlandse
vertaling door Ten Have in Baarn
4

De bijzondere relatie tussen God en het Joodse volk komt ten volle tot uiting.
Dit zijn enkele thema’s die in de Tora in de grondverf worden gezet en in de rest van
de Bijbel worden ingevuld en vervuld. Goed begrip van deze rode lijnen helpt om in
het dagelijks leven vorm te geven aan het geloof en uit te zien naar Gods
koningschap hier op aarde.
In de Tora staat heel veel praktisch levensonderwijs. Spelenderwijs ontdekken de
kinderen de waarde van de leefregels voor hun eigen leven door ze toe te passen.
Hiermee ontwikkelen de kinderen een op een voor hen natuurlijke wijze een
christelijke levensstijl.
Leerdoelen
We werken er naar toe dat de kinderen rond hun 12 e jaar verantwoordelijkheid
kunnen nemen voor hun geloof. Daarvoor is het nodig dat:
ze goed zicht hebben op wie God is (De Vader, de Zoon en de heilige Geest);
ze weten wie ze zelf zijn in Gods ogen;
ze beseffen waartoe God hen geroepen heeft en ze verantwoordelijkheid
kunnen nemen voor hun daden, doordat ze in de praktijk hebben geleerd
wat dit betekent;
ze weten hoe ze tot antwoorden kunnen komen met betrekking tot hun
geloof, door in gesprek te gaan met God, de Bijbel en mensen om hen heen.
Theologisch verbindt Er op uit! zich aan de beginselverklaring van MissieNederland.
Zesjarige vorming
De methode biedt een lesprogramma voor groep 3 tot en met groep 8, verdeeld over
twee leeftijdsgroepen, 6-9 en 10-12 jaar. Dit sluit aan bij de meeste bestaande
indelingen. Een beschrijving van het lesrooster staat op de website en is
opvraagbaar.
Het inzetten van deze methode zal de kerk van de toekomst helpen om relevant en
missionair te blijven.
Voor wie en tijdsduur van de lessen
De methode is interkerkelijk van opzet.
Een les kan worden samengesteld uit verwerkingen en past binnen iedere
kinderdienst. De Bijbeltijd duurt ca 15 minuten. Er worden twee verwerkingen ter
ondersteuning aangeboden van ca. 10 minuten. Tijdens het moestuinseizoen (maart
– september) zijn er ook moestuinlessen beschikbaar die een half uur duren.
Meer informatie nodig?
Op de website staan een promotiefilmpje, voorbeeldlessen en een document waarin
het zesjarige lesrooster op hoofdlijnen wordt toegelicht. De opzet van de website is
een voorbeeld van hoe we de kinderen de Bijbel en God willen laten ontdekken, je
moet er zelf iets voor doen om de boodschap te ontdekken.
Bent u geïnteresseerd in de methode en wilt u op de hoogte blijven, neemt u dan
contact op met Ronald Blonk. De contactgegevens staan hieronder.
5

Aan deze methode werken mee:
Ronald Blonk – Projectleider, de geestelijke lijn
Lieske Boering – Onderwijzeres, ontwikkelt lessen
Susanne Kroes – Verpleegkundige, schrijft Bijbelverhalen
Ina Blonk – Onderwijzeres, ontwikkelt moestuinlessen
Timo van den Heuvel – Theatermaker, betrokken bij de
creatieve invulling www.timovandenheuvel.nl
Kees van Gelderen – Oud zendeling, schrijver geestelijke
toerusting en redigeren van teksten
Gerda Kobus – Redigeren van teksten
Bertus Keuter – Directeur CLC, website ontwikkeling
Contactgegevens
Ronald Blonk|06-48127082|ronald@kinderwerkeropuit.nl
Website: kinderwerkeropuit.nl
6

Enkele foto’s
De moestuin van Salem Wageningen
Een interactief spel
Het najaars-oogstmoment bij het Loofhuttenfeest
7

Contactgegevens
Ronald Blonk – Projectleider Er op uit! | 06-48127082| ronald@kinderwerkeropuit.nl
Website: 8 kinderwerkeropuit.nl