(Junior) Kappen BBL - Vitalis college

Onderwijs en Examenregeling 2012 

(Junior) Kappen BBL 

Crebo 95120– niveau 2 

Cohort 2012-2014 

Vitalis college 

ROC West Brabant 

Brinnr 25LX 

1

Inhoudsopgave 

1 Woord vooraf .............................................................................................................................................. 3 

2 Leeswijzer ................................................................................................................................................... 4 

3 Alles over het beroep .................................................................................................................................. 5 

3.1 Wat doet een kapper?.......................................................................................................................... 5 

3.2 Wat kun je na je opleiding doen? .................................................................................................. 6 

4. Alles over de opleiding .............................................................................................................................. 7 

4.1 Wat ga je leren? ................................................................................................................................... 7 

4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? ........................................................................................................... 10 

4.3 Alles over de beroepspraktijk ............................................................................................................. 14 

4.4 Studiebelasting .................................................................................................................................. 15 

5 Alles over de begeleiding ......................................................................................................................... 16 

5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding ........................................................................................... 16 

5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering .................................................................... 16 

5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie ............................................................................. 16 

5.4 Klachten ............................................................................................................................................. 17 

5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd ............................................................ 17 

6 Alles over de beoordeling ......................................................................................................................... 18 

6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen ....................................................................................................... 18 

6.2 Kwalificerend beoordelen: examenplan ............................................................................................. 19 

Examenplan Junior kapper .................................................................................................................. 19 

A. Specifiek (Beroepsgericht) .............................................................................................................. 19 

B. Generiek: Nederlands, Rekenen, Engels en 2 e MVT ...................................................................... 22 

C. Loopbaan & Burgerschap ................................................................................................................ 24 

6.3 Studievoortgang ................................................................................................................................. 26 

6.4 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? ....................................................................... 26 

6.5 Diplomeren ......................................................................................................................................... 26 

6.6 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? ................................................................................. 26 

6.7 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? ................................................... 27 

6.8 Inspectie ............................................................................................................................................. 27 

7 Addendum ................................................................................................................................................ 28 

Bijlage 1: Onderwijsprogrammering ......................................................................................................... 31 

Bijlage 2: Diverse documenten op de website ......................................................................................... 31 

Oer 95120 Junior kapper, N2, BBL 2

1 Woord vooraf 

Welkom op het Vitalis college, bij het cluster economie. 

Je hebt gekozen voor de BBL opleiding (Junior) kappen (niveau 2). 

Bij het Vitalis college leiden we op vanuit de volgende missie: 

Groeien kan het beste als je jezelf kwetsbaar opstelt en je durft te verbinden. Wij scheppen de 

voorwaarden om je open te stellen, zodat je een meerwaarde kunt hebben voor de maatschappij. Wij 

vragen van studenten zich te verbinden met elkaar en met de maatschappij en gezamenlijk op te trekken 

in groei en maatschappelijke waarde. Hierin maken wij geen onderscheid tussen studenten en 

medewerkers. 

Marc van Campenhout, 

Algemeen directeur Vitalis college 

Economie 

Clustermanager Frans van Goor 

brin – nummer 25LX 

naam van de instelling ROC West-Brabant, Vitalis college 

crebonummer 95120 

naam van de opleiding Junior kappen 

landelijk orgaan, kenniscentrum KOC 

leerweg BBL 

niveau NV2 

cohort 2012-2014 

Ingangsdatum 1 augustus 2012 

Vervaldatum juli 2014 

Datum waarop het bevoegd gezag de OER heeft vastgesteld Datum invullen 

Datum waarop de OER gepubliceerd is Publicatiedatum invullen 


2 Leeswijzer 

Beste student(e), 

Dit is de Onderwijs- en Examenregeling. We korten dit af tot OER. Met deze OER willen we je wegwijs 

maken in de opleiding waarvoor je gekozen hebt. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijsovereenkomst 

die je met het ROC West-Brabant hebt gesloten. 

Wat kun je vinden in deze OER? 

De opleiding kent een drievoudige kwalificatie. Naast de voorbereiding op het beroep richt de opleiding 

zich ook op jouw algemene vorming, persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijk functioneren. Dat 

betekent dat de opleiding bestaat uit drie algemene onderdelen: 

1. je wordt opgeleid voor het beroep, 

2. je moet voldoen aan algemene eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen waarbij 

het opleidingsniveau bepaalt aan welke eisen je moet voldoen, 

3. je wordt voorbereid op een loopbaan én een plek in de maatschappij. 

Om het diploma te behalen moet je als student voldoen aan de drie bovenstaande kwalificaties. In de 

OER vind je informatie over de manier waarop deze kwalificaties in het onderwijs en de examinering aan 

bod komen. 

De volgende onderwerpen zijn opgenomen in het OER: 

� Een korte beschrijving van het beroep. 

� Een overzicht van de opleiding die je gaat volgen. 

� De manier waarop de opleiding en het onderwijs op school geregeld is. 

� De manier waarop jouw vorming in de beroepspraktijk geregeld is. 

� De begeleiding bij je studieloopbaan. 

� De wijze van beoordelen en informatie over de examens. 

Achter in de OER vind je een aantal bijlagen: 

� Bijlage 1 bevat de onderwijsplanning (het IDOP model) van de opleiding. Deze programmering 

geeft aan hoe de opleidingen er uit ziet qua inhoud, onderwijsvormen en tijdsbesteding. 

� In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student 

belangrijk zijn. 

Op de portal staat nog meer informatie over het Vitalis college en jouw opleiding. De portal is een afgeschermde 

internetsite van het Vitalis college waar je als student toegang toe hebt. 


3 Alles over het beroep 

Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier kapper 2012-2013 

Het kwalificatiedossier is leidend voor het beroepsgerichte gedeelte van jouw opleiding. Het kwalificatie 

dossier beschrijft wat het beroep inhoudt én welke competenties, kennis en vaardigheden een 

beginnende beroepsoefenaar nodig heeft. 

3.1 Wat doet een kapper? 

Jouw baan 

Niet voor niets kennen we de uitdrukking: ‘als je haar maar goed zit'. Iemand met een gestyled en 

verzorgd kapsel ziet er niet alleen goed uit, maar voelt zich vaak ook goed. Als kapper kun jij daar een 

belangrijke bijdrage aan leveren. Je klanten komen bij jou voor hun haarverzorging: wassen, knippen 

en/of snijden, (ont)kleuren, permanenten, ontkroezen en watergolven. ook föhnen en stylen zijn manieren 

om je klant het kapsel te geven, dat hij of zij wil. Je geeft advies over wat het best bij de klant past en over 

de behandeling van (eventuele) haarproblemen. Daarnaast verkoop je haarverzorgingsproducten. 

Je moet als kapper niet alleen goed zijn in je vak, maar ook goed met allerlei typen mensen kunnen 

omgaan. Dat je jouw klant centraal stelt en sociaal en communicatief sterk bent, spreekt daarom voor 

zich. In dit beroep zijn ook een zelfstandige houding, gestructureerd werken en aandacht voor hygiëne 

heel belangrijk. 

Jouw werk 

Als kapper kun je aan de slag bij verschillende typen kappersbedrijven: gespecialiseerde damessalons, 

gespecialiseerde herensalons, gemengde kapsalons en specifieke kapsalons. Specifieke kapsalons 

kunnen modegevoelige en trendy salons zijn en/of salons die zich op de behandeling van afrohaar 

richten. De meeste kappersbedrijven zijn gemengde bedrijven. Je kunt ook als zelfstandig ondernemer je 

eigen kapsalon starten of ambulant gaan werken: als kapper die bij de klant aan huis komt. 

Kapper: een mooi beroep voor vrouwen én mannen. Toch zijn de meeste kappers vrouwen. 

Als je er over denkt om kapper te worden, bedenk dan eens of de volgende kenmerken bij jou passen: 

� Je hecht veel waarde aan uiterlijke verzorging en bent geïnteresseerd in haarverzorging en 

haarmode. 

� Je houdt er van om je vakmanschap op creatieve wijze in te zetten. 

� Verder voel je je verantwoordelijk voor je eigen werk en voor je klanten. 

� Je bent accuraat, klanten resultaatgericht. 

� Bovendien houd je ervan om met mensen om te gaan, contacten te leggen en te onderhouden. 

� Je kunt zelfstandig werken en bent ook bereid om flink aan te pakken. 

Jouw kwaliteiten 

Als beginnend kapper wordt van je verwacht, dat je: 

� je dienstverlenend opstelt en goed met allerlei soorten mensen kunt omgaan; 

� je kunt bepalen welke behandelingen geschikt zijn voor je klant (en welke juist niet); 

� de klant duidelijk advies geeft over kapsels, behandelingen en producten; 

� kansen signaleert en producten en behandelingen kunt verkopen; 

� verschillende typen haarverzorging en haarstyling kunt uitvoeren; 

� overweg kunt met de producten en apparatuur die je bij de behandelingen nodig hebt; 


� altijd goed werk levert, ook onder tijdsdruk; 

� gestructureerd, nauwkeurig, hygiënisch en veilig werkt, volgens de geldende voorschriften; 

� weet waar je eigen grenzen liggen bij de uitoefening van je beroep; 

� mensen kunt doorverwijzen als dat nodig is; 

� jezelf en het bedrijf goed vertegenwoordigt, zodat de klant een positief beeld heeft; 

� nieuwe ontwikkelingen in je vakgebied volgt en je eigen competenties op peil houdt; 

� om kunt gaan met managementinformatie (lezen/interpreteren van managementgegevens); 

� beschikt over commerciële kennis en vaardigheden. 

3.2 Wat kun je na je opleiding doen? 

Doorgroeien in de praktijk 

De junior kapper kan doorgroeien naar kapper of afrokapper. Verder is groei mogelijk naar bedrijfsleider, 

een managementfunctie of zelfstandig ondernemer. 

De kapper / afrokapper kan doorgroeien naar bedrijfsleider, ondernemer, salonmanager, docent of 

onderwijsinstructeur. Om als zelfstandig ondernemer aan de slag te gaan is aanvullende scholing op het 

gebied van ondernemerschap dringend gewenst. Dit kan binnen het reguliere mbo-onderwijs bijvoorbeeld 

via de certificeerbare eenheid 'Ondernemerschap' van KC Handel. De niveau 4 kwalificatie 'ondernemend 

kapper' biedt een optimale en specifieke voorbereiding op het ondernemerschap in de kappersbranche. 

De ondernemend kapper kan doorgroeien naar ondernemer met meerdere kapsalons / vestigingen, of 

naar functies in de aanverwante bedrijven zoals producenten van haarverzorgende producten of van 

hulpmiddelen voor de kapper of kapsalon. 

Doorstuderen 

De junior kapper kan doorstromen naar de opleiding kapper of afrokapper. 

Voor de kapper en afro kapper is doorstroom mogelijk naar de niveau 4 kwalificatie van ondernemend 

kapper. Binnen de sector uiterlijke verzorging is horizontale doorstroom mogelijk naar de kwalificaties 

Pedicure en Schoonheidsspecialist. Verticale doorstroming is mogelijk naar bijvoorbeeld Allround 

Schoonheidsspecialist. 

De ondernemend kapper kan doorstromen naar diverse opleidingen het HBO op het gebied van 

ondernemerschap en management, bijvoorbeeld naar de opleidingen Small Bussiness, Bedrijfskunde, 

Management, Economie en Recht (MER) of (Commerciële) Economie. 


4. Alles over de opleiding 

Het onderwijs binnen het Vitalis college gaat uit van drievoudige kwalificatie: 1) het beroep, 2) taal en 

rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. In paragraaf 4.1 kun je hier meer over lezen. 

Het onderwijs binnen het Vitalis college is competentiegericht. Bij competentiegericht onderwijs sluit het 

onderwijs nauw aan bij de beroepspraktijk. Op school werkt je bijvoorbeeld aan een opdracht die je ook 

tegen kunt komen in de praktijk. Daarnaast is het leren in de praktijk een belangrijk onderdeel van de 

opleiding. Dit noemen we de beroepspraktijkvorming (BPV). In paragraaf 4.2 en 4.3 staat hoe het leren op 

school en in de beroepspraktijk vorm krijgt. Ten slotte kun je in paragraaf 4.4 lezen hoeveel tijd je 

gemiddeld kwijt bent met je studie. 

Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is dat je aantoont 

succesvol te kunnen functioneren in de beroepspraktijk. Dit betekent dat: 

� jij als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces. 

� jij en je studieloopbaan centraal staan. 

� jouw leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen Het onderwijsprogramma is afgeleid 

van de beroepspraktijk. 

� de kerntaken, werkprocessen, bijbehorende beroepsproducten en competenties het uitgangspunt 

vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma. 

� er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk. 

� er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar 

ook tijdens je leerproces. 

� vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden. 

4.1 Wat ga je leren? 

De opleiding voldoet aan een aantal wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loopbaan 

en burgerschap: 

� De eisen van het beroep staan beschreven in het kwalificatiedossier. In dat dossier staan ook de 

specifieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal die nodig zijn voor het uitoefenen 

van het beroep. 

� Naast specifieke eisen bestaan er ook algemene of generieke eisen voor Nederlands, rekenen en 

Moderne vreemde taal. Deze eisen zijn afhankelijk van het opleidingsniveau. 

� Verder krijg je te maken met wettelijke eisen voor Loopbaan en burgerschap. 

Bovenstaande onderdelen zijn door de minister vastgesteld en dus wettelijk verplicht. Om een diploma te 

ontvangen moet je voldoen aan de eisen van het kwalificatiedossier, de algemene eisen voor taal en 

rekenen én de eisen voor Loopbaan en burgerschap. 

A. Het Beroep 

Bij competentiegericht onderwijs ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Voor het goed uitvoeren 

van deze taken heb je competenties nodig. Deze competenties bestaan uit een combinatie van 

kennis, vaardigheden en gedrag. In het kwalificatiedossier staat welke competenties een beginnende 

beroepsbeoefenaar moet beheersen. Belangrijke begrippen van het kwalificatiedossier zijn kerntaken, 

werkprocessen en competenties. 


Kerntaak 

Kerntaken geven de belangrijkste werkzaamheden van de beroepsoefenaar weer. Deze taken zijn 

kenmerkend voor het beroep waarvoor jij wordt opgeleid. In het geval van de (junior) kapper is er 

bijvoorbeeld de kerntaak “ knipt en snijdt het haar”. 

Werkproces 

Een werkproces bestaat uit een aantal samenhangende activiteiten die horen bij een kerntaak. Die 

activiteiten hebben een begin, een eind en leiden tot een duidelijk resultaat. Een voorbeeld van een 

werkproces is: “knippen en snijden”. 

Overzicht kerntaken en werkprocessen 

Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit: 

K1= niveau 2 -> junior kappen 

K2= niveau 3 -> kappen 


Competentie 

Je werkt aan de kerntaken en werkprocessen met behulp van competenties. Een competentie is het 

vermogen om in de beroepspraktijk je werk goed te doen. Dit vermogen bestaat uit een combinatie van 

kennis, houding en vaardigheden. 

Voor het MBO gelden 25 competenties (zie de tabel hieronder). Welke competenties binnen jouw 

opleiding aan bod komen, is afhankelijk van het opleidingsniveau en het beroep. 

A Beslissen en activiteiten initiëren N Onderzoeken 

B Aansturen O Creëren en innoveren 

C Begeleiden P Leren 

D Aandacht en begrip tonen Q Plannen en organiseren 

E Samenwerken en overleggen 

F Ethisch en integer handelen 

G Relaties bouwen en netwerken S Kwaliteit leveren 

Oer 95120 Junior kapper, N2, BBL 9 

R 

Op de behoeften en verwachtingen van de 

klant richten 

H Overtuigen en beïnvloeden T Instructies en procedures opvolgen 

I Presenteren U Omgaan met verandering en aanpassen 

J Formuleren en rapporteren V Met druk en tegenslag omgaan 

K Vakdeskundigheid toepassen W Gedrevenheid en ambitie tonen 

L Materialen en middelen inzetten X Ondernemend en commercieel handelen 

M Analyseren Y Bedrijfsmatig handelen 

B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen 

Voor wat betreft Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen (MVT) wordt er een onderscheid 

gemaakt tussen specifieke (beroepsgerichte) en generieke kwalificatie-eisen. 

Specifieke kwalificatie-eisen 

In je beroep krijg je te maken met werkzaamheden waar een bepaald beheersingsniveau van de Nederlandse 

taal voor nodig is. Denk bijvoorbeeld maar eens aan het schrijven van een rapportage. Deze eisen 

staan in het kwalificatiedossier genoemd. In dat dossier staan ook de specifieke eisen voor rekenen en 

MVT. In de opleidingen waar Nederlands, rekenen en MVT deel uitmaken van het beroep, worden deze 

vaardigheden ontwikkeld en geëxamineerd. 

Generieke kwalificatie-eisen 

Bij generieke kwalificatie-eisen voor Nederlands, rekenen en MVT gaat het om eisen die algemeen gelden 

voor een bepaald opleidingsniveau. Het gaat daarbij om basiskennis en –vaardigheden die voor alle 

studenten van belang zijn. Voor de kwalificatie-eisen van Nederlands en rekenen wordt er gewerkt met 

het referentiekader van Meijerink (1F, 2F, 3F en 4F) die een opklimmende graad van moeilijkheid aangeven. 

Voor elk referentieniveau is aangegeven wat studenten paraat hebben (weten), functioneel kunnen 

gebruiken (toepassen) en wat ze begrijpen (weten waarom).

Voor MVT wordt gebruik gemaakt van het Europese Referentiekader (ERK). Bij MVT wordt bij elke vaardigheid 

de taalniveaus A1, A2, B1 en B2 beschreven. 

In het examenplan staat welke onderdelen van Nederlands, rekenen en MVT getoetst worden en aan 

welke eisen jij moet voldoen. Bij de start van de opleiding word je beginniveau voor taal en rekenen bepaald, 

waardoor zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. In de opleiding ontwikkel jij 

deze vaardigheden tot het vereiste niveau. 

C. Loopbaan en burgerschap 

Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling 

Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling is een volledig onderdeel van de opleiding. Dit onderdeel komt onder 

meer terug tijdens de studieloopbaan begeleiding (SLB). Het gaat daarbij om het vinden van een goede 

aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden. 

Loopbaanoriëntatie en –ontwikkeling bestaat uit de volgende elementen: 

� Capaciteitenreflectie: 

� Motievenreflectie: 

� Werkexploratie: 

� Loopbaansturing: 

� Netwerken. 

Burgerschap 

De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan 

haar burgers en inwoners stelt. De leerlijn Burgerschap is samengesteld uit vier dimensies: 

� politiek-juridische dimensie, 

� economische dimensie; deelname aan het arbeidsproces en consumentisme, 

� sociaal-maatschappelijke dimensie, 

� vitaal burgerschap. 

Op de website www.mboraad.nl vind je meer informatie over Loopbaan en Burgerschap. 

4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? 

In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk (BPV) en leren op school. Deze twee vormen van 

leren staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In deze paragraaf kun je lezen hoe het 

onderwijsprogramma op school eruit ziet. In de volgende paragraaf (paragraaf 4.3) staat hoe het 

onderwijs in de BPV wordt aangeboden. 

Beroeps Begeleidende Leerweg 

Duur opleiding: 2 jaar 

Niveau 2 

1 dag naar school en 

minimaal 23 uur werken in een kapsalon (erkend leerbedrijf) 


We werken volgens het principe van Competentiegericht leren; het onderwijs sluit aan op de praktijk, dmv 

het werken: 

� aan Integrale opdrachten 

� met eigen verantwoordelijkheid 

� in een Open Leer Centrum (OLC) 

� in een Simulatie kapsalon (VIP) 

� aan workshops 

� aan de theorie van de praktijk 

� aan theoretische kennis 

� een studieloopbaan begeleider 

� aan en modellenpaspoort en een portfolio 

Alles volgens het leerlijnen model: 

� De integrale leerlijn: Werken aan beroepsrelevante opdrachten / Beroepspraktijkvorming. 

� De ondersteunende leerlijn: Workshops, Cursus / projecten, Vaardigheidstraining, Hoorcollege 

Werkcollege en het zelfstandig werken aan prestaties. 

� De reflectie leerlijn: Studieloopbaanbegeleiding, het werken aan je persoonlijke ontwikkelingsplan. 

Dit betekent dat je de volgende vakken tegenkomt op je weekrooster. 

Praktijk; trainen van vaardigheid 

Theorie van de praktijk 

Theoretische kennis 

Nederlands 

Rekenen 

Loopbaan / SLB (studieloopbaanbegeleiding) 

Burgerschap 

Praktijksimulatie “Vitalis in Praktijk” de zgn. VIP-salons 


schematisch overzicht van de jaarkalender 

Opleiding: Junior kapper 

Leerjaar: 1 ste jaar BBL en BOL 

Niveau: 2 

Klas: KA2V2A / KA2D2A 

Toetsweek Data: 

Toetsweek 1: 29-10-2012 t/m 2-11-2012 

Toetsweek 2: 14-1-2013 t/m 18-1-2012 

Toetsweek 3: 2-4-2013 t/m 8-4-2013 

PVB- week (proeve van bekwaamheid) 13-5-2013 t/m 17-5-2013 

Toetsweek 4: 10-6-2013 t/m 14-6-2013 

Week* Ontwikkelingsgericht 

Toetsweek 1: 

29-10-2012 

Toetsweek 2: 

14-1-2013 

Toetsweek 2: 

14-1-2013 

Workshop 1.1 

Afspraak maken en klantontvangst 

Integrale opdracht: 

Het feestkapsel opdracht Inrollen/ opkammen 

Workshop 2.8/3.3 Verkoopgesprek en behandeling afronden 

Toetsweek 1, 2, 3, 4: Voortgangstoets Kennis 

Toetsweek 1, 2, 3, 4: Voortgangstoets Theorie v/d praktijk 

Voortgangs gesprekken 

*Exacte data en tijden volgen nog op rooster 

Datum Examen 

Toetsweek 3: 

Maandag 8-4-2013 

PVB-week: 

Maandag 13-5-2013 

Toetsweek 4: 

Maandag 10-6-2013 

- Proeve van bekwaamheid Kleur opzetten: Behandelplan opstellen en 

behandeling voorbereiden, Opzetten van een kleur en de behandeling 

afronden en administratie bijwerken. 

- Proeve van bekwaamheid Tijdelijk en blijvend omvormen: 

Behandelplan opstellen en behandeling voorbereiden, Permanent 

inwikkelen incl. vloeistof, Inleggen/ opkammen van een watergolf en 

producten en diensten verkopen en adviseren. 

- Theorie-examen - Leerjaar 1: 2.1 – 2.4 – 2.5 – 2.8 – 3.1 – 3.2 – 3.3 

(Competenties: K – O) 


Hoe ziet een lesweek eruit? 

Hieronder een voorbeeld van het weekrooster van een BBL klas 

1 8:30 

9:00 

2 9:00 

9:30 

3 9:30 

10:00 

4 10:00 

10:30 

5 10:45 

11:15 

6 11:15 

11:45 

7 11:45 

12:15 

8 12:15 

12:45 

9 12:45 

13:15 

10 13:15 

13:45 

11 13:45 

14:15 

12 14:15 

14:45 

13 15:00 

15:30 

14 15:30 

16:00 

15 16:00 

16:30 

16 16:30 

17:00 

KA2D2A Junior kapper BBL cohort 2012 

Maandag 

KENNIS 

ln00 

D12 

NEDER NEDER 

sr00 

D12 D20a 

SLB-U 

ln00 

D03 

REKEN BGS 

eg62 ln00 

D20a D20b 

THPR 

ln00 

D01 

KAPR-D 

ln00 

D01 

Dinsdag 

Woensdag 

Donderdag 

Vrijdag 


4.3 Alles over de beroepspraktijk 

Een belangrijke omgeving waar je vakvaardigheden en diensten kan oefenen en uitvoeren is de kapsalon. 

Wanneer je in de kapsalon met je opleiding bezig bent heet dit Beroeps Praktijk Vorming (BPV). Tijdens 

de BPV wordt gewerkt aan bewijsmateriaal en diensten in een werkelijke arbeidssituatie. 

Voorafgaand aan de BPV wordt er een praktijkovereenkomst (POK) en er wordt een 

onderwijsovereenkomst (OOK) getekend bij aanvang van het schooljaar. In de OOK en POK staan de 

rechten en plichten van de ondertekenaars 

- De OOK is een contract tussen jou als student en het Vitalis College. 

- De POK is een contract tussen jou als student, het Vitalis College en het bedrijf of de instelling 

waar je stage ( Beroeps Praktijk Vorming, BPV ) gaat lopen. In de POK worden alle rechten en 

plichten van jou, de BPV-verlener en het Vitalis College vastgelegd en deze wordt door alle drie de 

partijen ondertekend. Ook wordt er in een POK vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke 

periode. 

Tijdens de BPV word je begeleid door een BPV begeleider van school en een praktijkbegeleider van het 

BPV-bedrijf. Het Vitalis College is na overleg met de BPV-verlener eindverantwoordelijk voor de 

beoordeling. 

Het leerbedrijf dient geregistreerd te zijn bij het KOC. Om na te gaan of dit het geval is, kun je de website 

van het KOC (www.koc.nl) raadplegen . 

De BPV vindt plaats in de vorm van een lintstage. Dat wil zeggen dat je iedere week 1 dag of 2 dagen 

stage gaat lopen. 

Ook dient de student aan een aantal voorwaarden te voldoen met betrekking tot registratie en 

administratie voordat de stage begint. Een goede registratie van de BPV is noodzakelijk, anders wordt het 

aantal BPV-uren niet geregistreerd en kan een student niet worden gediplomeerd. 

De student heeft een stageplaats/ BPV-plaats gevonden: 

Als de student een stageplaats heeft gevonden, staat hieronder beschreven wat de student moet doen. 

Ook bij het begin van elk nieuw schooljaar worden deze stappen gevolgd: 

1. Als een student een BPV-plaats heeft gevonden, dient hij/ zij een MELDING PRAKTIJKPLAATS in te 

vullen en te (laten) ondertekenen door de praktijkopleider op de stage. Dit is meestal de eigenaar van 

de salon of de bedrijfsleider. 

2. Bij de MELDING PRAKTIJKPLAATS hoort een bevestiging van de registratie van het betreffende 

bedrijf bij KOC. Zie www.koc.nl. 

3. De student levert zo spoedig mogelijk de MELDING PRAKTIJKPLAATS aan ; in de BPV brievenbus 

aan de receptie van de Deinzestraat. 

4. Indien het bedrijf niet erkend is, neem je contact op met de BPV coördinator 

5. De student houdt een urenregistratieformulier bij en laat deze elke dag ondertekenen door de 

praktijkopleider. Dit formulier wordt bewaard in het portfolio/ BPV map. 

De student heeft geen stageplaats/ BPV-plaats meer: Door omstandigheden is de student 

genoodzaakt de BPV te verlaten of wordt de overeenkomst niet verlengd. Op school wordt dit een 

MUTATIE genoemd. Is dit het geval, volgt de student de volgende stappen: 

1. De student bespreekt dit met de SLB-er. De SLB-er vraagt een gesprek aan bij de BPV coördinator. 

2. De student vult een MUTATIEFORMULIER volledig in en ondertekend dit. 

3. Bij een mutatie moet een duidelijke URENREGISTRATIE zitten die ondertekend is door de 

praktijkopleider. De einddatum en reden van het stoppen worden ook hierin vermeld. 


4. Het MUTATIEFORMULIER en de URENREGISTRATIE worden samen ingeleverd in de BPV 

brievenbus. 

5. Maak altijd een kopie van de formulieren die je ingeleverd hebt. Bewaar dit in je portfolio of in je BPV 

map. 

De student wil wisselen van stageplaats/ BPV-plaats: Het kan voorkomen dat de student en het 

leerbedrijf geen klik hebben met elkaar. Dan kan het zo zijn dat de student gaat wisselen van BPV. De 

student dient deze stappen te volgen: 

1. Als de student wil wisselen van BPV-plaats, wordt dit eerst besproken met de SLB-er. De SLB-er 

stuurt de student door naar de BPV coördinator voor een gesprek. Dit om ervoor te zorgen dat 

studenten niet te snel veranderen van BPV-plaats. 

2. Bij akkoord van de BPV coördinator moet een MUTATIEFORMULIER volledig ingevuld worden en 

ondertekend worden door de student. 

3. Bij een mutatie moet een duidelijke URENREGISTRATIE zitten die ondertekend is door de 

praktijkopleider. De einddatum en reden van het stoppen worden ook hierin vermeld. 

4. Indien de student direct een andere BPV-plaats heeft gevonden, wordt er een MELDING 

PRAKTIJKPLAATS formulier ingevuld en ondertekend door de praktijkopleider. 

5. Het MUTATIEFORMULIER , URENREGISTRATIE en MELDING PRAKTIJKPLAATS formulier worden 

samen ingeleverd in de BPV brievenbus. 

6. Maak altijd een kopie van de formulieren die je ingeleverd hebt. Bewaar dit in je portfolio of in je BPV 

map. 

BPV begeleiding 

Minimaal 1 maal keer per jaar wordt het leerbedrijf bezocht door een BPV begeleider. Dit is vaak in het 

begin van het schooljaar en aan het eind. Er wordt onder andere besproken hoe de student functioneert 

op de BPV plaats. Het gesprek van het leerbedrijf en de BPV begeleider wordt teruggekoppeld naar de 

SLB-er. 

Gemiste BPV-uren worden bij voorkeur ingehaald binnen het schooljaar. 

In de Praktijkovereenkomst (POK.) wordt vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode. 

4.4 Studiebelasting 

Een opleiding kent een minimaal aantal contacturen per leerjaar. Voor een BBL-studenten ligt de 

wettelijke eis op 300 uur. Het Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering (zie bijlage 1) geeft een 

overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat dat het aantal uren en de verdeling daarvan 

voldoen aan de wettelijke eisen en de normen van het Vitalis college. 


5 Alles over de begeleiding 

5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding 

Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te 

begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen 

met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt. Deze studieloopbaanbegeleider 

heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning. 

� Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan. 

� Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak. 

Je gaat dus: 

� gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep. 

� inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling 

van competenties. 

� bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond 

daarvan keuzes maken. 

� reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden. 

� zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een Plan van Aanpak waarin je je ontwikkeling 

zichtbaar maakt. 

� de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider Deze zijn voorwaarde om 

aan examens te kunnen deelnemen. De SLB begeleider heeft hierin een adviserende rol. 

Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voorbeelden 

van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen bespreken, 

bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke 

leerdoelen en acties. 

Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle 

studenten min of meer gelijk is. 

Op je weekrooster wordt tijd ingepland voor een groepsbijeenkomst met je StudieLoopbaanBegeleider; 

daarnaast zullen individuele gesprekken worden ingepland door je StudieLoopbaanBegeleider; dit kan 

ook op jouw verzoek gebeuren. 

5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering 

Een indicatie wordt bij aanvang of tijdens je studie gesteld. Er volgt een melding bij SS&B (Servicecentrum 

Studie & Beroep) wat kan resulteren in extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De 

aard en omvang van de begeleiding worden bepaald in samenspraak met jou de school en SS&B. 

Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan 

er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of 

voorzieningen. Waarbij in acht wordt genomen dat de student tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid 

en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren. 

5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie 

Tijdens het doorlopen van je studie kan je soms tot de conclusie komen dat de opleiding die je gekozen 

hebt niet haalbaar is. Dit kun je bespreken met je studieloopbaanbegeleider. Deze verwijst je door naar 

het Onderwijsservicebureau Zorg (OSB Zorg). 


De Trajectbegeleider Zorg van het OSB Zorg gaat verder met je in gesprek en zal samen met jou (en je 

ouders/verzorgers) kijken naar de te nemen vervolg stappen. Tevens bestaat de mogelijkheid tot doorverwijzen 

naar de 3 e lijnszorg. 

5.4 Klachten 

Binnen het Vitalis college is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse 

momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het Vitalis college 

onder de keuzeknop “studenten”: Link: www.vitaliscollege.nl. De bezwaar- en klachtenregelingen zijn 

gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten zijn vastgelegd. Het 

deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaar- en klachtenregelingen. 

5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd 

Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis college een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De 

verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs, studentenloket 

of via het servicebureau plaats vinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwenspersoon. 

Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en 

waar ze te bereiken zijn. 

Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis college wordt geïnformeerd 

over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder. 


6 Alles over de beoordeling 

De opleiding kent twee soorten beoordelingen: 

� Ontwikkelingsgericht beoordelen; beoordelen om te leren. Deze beoordelingen zijn onderdeel van 

het opleidingsprogramma. 

� Kwalificerend beoordelen; beoordelen om te kijken of je voldoet aan de eisen voor een diploma. 

Deze beoordelingen vind je in het examenplan. 

Voor wat betreft het kwalificerend beoordelen zijn alle partijen gebonden aan de regels van het 

Examenreglement Competentiegericht Onderwijs (CGO) van het ROC West-Brabant, het handboek 

examinering van het Vitalis college en de aanvullende regels van het Cluster. Deze zijn te vinden op de 

portal. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen. 

6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen 

Om je goed voor te bereiden op de examens of proeven in de opleiding kappen moet je een bepaalde 

voortgang aan tonen, een ontwikkeling laten zien; 

Dit doe je door deel te nemen aan de Ontwikkelingsgerichte toetsing: 

� Integrale opdrachten 

� Kennistoetsen 

� Verplichte workshops 

Verder werk je het Modellenpaspoort door 

Je neemt deel aan de Vitalis hair en make-up award 

Je Ontwikkelingsportfolio moet worden gevuld aan de hand van de bovenstaande onderdelen om goed 

voorbereid te zijn op de proeve van bekwaamheid (PVB). 

Om ontwikkeling/voortgang aan te tonen, heb je regelmatig voortgangsgesprekken en uiteindelijk een 

vaststellingsgesprek met je SLB-er om een positief advies voor deelname van de examens te verkrijgen. 

Bij een negatief advies zal er met jou en de SLB-er een vervolgtraject worden besproken. 

Voor de generieke onderdelen taal en rekenen neem je deel aan de 0- metingen en voortgangstoetsen. 

Voor loopbaan en Burgerschap heb je een resultaatverplichting; d.w.z. dat je moet inleveren wat in het 

schema in de bijlage staat vermeld. 


6.2 Kwalificerend beoordelen: examenplan 

In het examenplan komt de drievoudige kwalificering naar voren. Examinering richt zich op: 1) het beroep, 2) algemene vorming voor taal en rekenen 

en 3) loopbaan en burgerschap. Voor elk onderdeel is er in deze paragraaf een examenplan opgenomen. 

Examenplan Junior kapper 

Opleidingsnaam + uitstroom: Junior kapper niveau 2 Vitalis college, onderdeel van ROC West-Brabant 

Crebocode: 95120 

Cohort: 2012 

Leerweg: □ BOL voltijd X BBL deeltijd 

X Cluster Economie 

□ Cluster Gezondheidszorg 

□ Cluster Pedagogie 

□ Cluster Welzijnszorg 

Brondocument: Vastgesteld op datum: 

A. Specifiek (Beroepsgericht) 

Ex. 

Code 

KW-PvB- 

1 

Examenproduct 

Proeve van 

Bekwaamheid 1: 

Blijvend omvormen: 

Inwikkelen en 

vloeistof opbrengen 

Tijdelijk omvormen: 

Inrollen en 

opkammen 

Examen Kwalificerende gedeelte Cesuur / 

Weging 

Inkoop 

Zelf 

Kerntaak/ 

Werkprocessen 

Competenties 

X KT 2: WP 2.1, 2.4, 2.5, 2.8 E-K-L-R-T 


Aantal Herk. 

Plaats 

examen 

BPV 

School 

Afname periode 

Aantal 

Beoordela 

ars 

Afnamecondities 

G-V-O 1 X 4 2 2 

Beoordela 

ars School 

BeoordEla 

ars BPV

Ex. 

Code 

KW-PvB- 

2 

KW-PvB- 

3 

Examenproduct 

Proeve van 

Bekwaamheid 2: 

Kleuren: 

Opzetten van een 

kleur 

Proeve van 

Bekwaamheid3: 

Dame wens: 

Knippen 

Snijden 

(basistechnieken) 

Föhnen 

Heer wens: 

Knippen 

Snijden 

Stylen 

KW-T-1 Kennisexamen 

(geïntegreerd) 

KW-N- 

GV-1 

Mondelinge 

taalvaardigheid 

Gesprekken voeren 


Weging 

Inkoop 

Zelf 

Kerntaak/ 

Werkprocessen 

Competenties 


Aantal Herk. 

Plaats 

examen 

BPV 

School 


Aantal 

Beoordela 

ars 


X KT3: WP 3.1, 3.2, 3.3 E-K-L-R-T G-V-O 1 X 3 2 2 

X KT1: WP 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 

KT2: WP 2.3 

X KT1: WP 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 

KT2: WP 2.1, 2.3, 2.4, 2.5, 

2.8 

KT3: WP 3.1, 3.2, 3.3 

X KT1: WP 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 

KT2: WP 2.1, 2.3, 2.4, 2.5, 

2.8 

KT3: WP 3.1, 3.2, 3.3 

E-K-L-R-T 

G-V-O 1 X 7 2 ? ? 

E-K-L-R-T Cijfer 1-10 1 X 4 en 

7 

E-K-L-R-T 55% 1 

X 1 

Beoordela 

ars School 

1 1 

BeoordEla 

ars BPV

Ex. 

Code 

KW-N- 

Lui-1 

KW-N- 

Le-1 

KW-N- 

SCHR-1 

Examenproduct 


Weging 

Inkoop 

Zelf 

Kerntaak/ 

Werkprocessen 

Nederlands luisteren X KT 1: WP 1.4 

KT2: WP 2.4, 2.5, 2.6 

KT3: WP 3.3 

Nederlands lezen X KT1:WP 1.3, 1.4, 1.5 

KT2: WP 2.4, 2.5, 2.6 

KT3: WP 3.1, 3.2, 3.3 

Competenties 


Aantal Herk. 

Plaats 

examen 

E-K-L-R-T 55% 1 X 1 

E-K-L-R-T 55% 1 X 1 

Nederlands schrijven X KT3: WP 3.3 L-T 55% 1 X 1 

KW-R-1 Rekenen getallen 2F X KT 2: WP 2.8 

KT 3:WP 3.3 

K-L-R-T 55% 1 X 1 

Voorwaarde voor diplomering is tevens: 

� de student heeft de BPV uren(1 ste jaar 897, 2 de jaar 892 uur) aangetoond (zie tabel onderwijstijd) 

� de student heeft de BPV opdrachten met voldoende afgerond 

� de student voldoet aan de ontwikkelingsgerichte onderdelen zoals genoemd bij 6.1 

BPV 

School 


Aantal 

Beoordela 

ars 


Beoordela 

ars School 

BeoordEla 

ars BPV

B. Generiek: Nederlands, Rekenen, Engels en 2 e MVT 

Ex. 

Code 

Nederlands 

KW-N- 

LEE-0 

KW-N- 

LUI-0 

KW-N- 

LEE-1 

KW-N- 

LUI-1 

KW-N- 

SCHR-1 

KW-N- 

SPR-1 

Rekenen 

Examen 

(product) 

Leesvaardigheid 

(0-meting) 

Mondelinge taalvaardigheid 

Luisteren 

(0-meting) 

Leesvaardigheid 

Mondelinge 

taalvaardigheid 

Luisteren 

Niveau 

1F 

2F 

1F 

2F 

2F 

2F 

Schrijfvaardigheid 2F 

Mondelinge 

taalvaardigheid Spreken 

2F 

Inhoud Examen 

vorm 

Nederlands Lezen 1F- 2F J Digitaal 

Nederlands Luisteren 1F- 2F J Digitaal 

Toets 1 

jongeren 2F 

Toets 1 

jongeren 2F 

Toets 1 

jongeren 2F GB 

Toets 1 

jongeren 2F GB 

Digitaal 

Digitaal 

Digitaal 

Digitaal 


Duur 

Cesuur 

Weging 

Afname 

Periode 

60 

min TOA 1 0 School 1 

60 


60 


60 


60 

min TOA 15 

7 1 School 1 

min 

pp 

TOA 8 1 School 1 

KW-RE-0 Rekenen 1F-2F-3F 0-meting Digitaal 90 TOA 1 0 School TOA 

Getallen 2F 

KW-RE- 

1 

Verhoudingen 

Meten en meetkunde 

2F 

2F 

TOA Digitaal 

90 

min 

TOA 7 1 School 

TOA 

Verbanden 2F 

Aantal Herk. 

Plaats 


Aantal 

beoordelaars

PERIODE-OVERZICHT EXAMENS 

leerjaar 1 2 3 4 

1 Lesweken 0-meting le/lui 

1F-2F 

Buffer- toetsweken 

leerjaar 5 6 7 8 

2 Lesweken 

1 uur Nederlandse les 

Buffer- toetsweken 

Spreken 2F 

Lezen 2F 

Luisteren 2F 

Gesprekken 2F 

Schrijven 2F 

Herkansing: 

Lezen 2F 

Luisteren 2F 

Herkansing: 

Gesprekken 2F 

Spreken 2F 

Schrijven 2F 

Gevolgen van uitloop van de studie voor examinering 

Wanneer door uitloop van jouw studie de opleiding langer duurt dan de voorgeschreven duur van 2 jaar, verandert de regeling voor examinering van Nederlands en 

rekenen. De resultaten van Nederlands en rekenen tellen dan mee voor diplomering (wettelijke regeling). 

Mbo 2,3 

Cohort 2012 

2 jarige opleiding 

Slaag-/zak regeling 

2012-2013 2013-2014 

1 ste jaar 2 de jaar 

Cursusjaar 

Uitloop! 

2014-2015 

Niveau 2/3 cohort 2012 met examinering in 2014 - 2015 en 2015- 2016 

Resultaten Nederlands en rekenen 

tellen mee voor diplomering. 

Algemeen Het eindcijfer voor Nederlands mag niet lager dan een 5 zijn. Het eindcijfer voor rekenen mag niet lager dan een 5 zijn. 

Toelichting - Voor rekenen is het cijfer van het centraal examen eindcijfer (heel cijfer van 1-10). 

- Voor Nederlands wordt het cijfer van het centrale examen (= 1 cijfer) en het cijfer van het instellingsexamen (=1 cijfer) 

gemiddeld tot één heel eindcijfer, dit is het eindcijfer voor het onderdeel Nederlands. 


C. Loopbaan & Burgerschap 

Burgerschap 

Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie eisen voor (loopbaan en) burgerschap. 

Binnen het onderdeel burgerschap wordt gewerkt aan 4 dimensies: politiek juridisch, economisch, sociaal maatschappelijk en vitaal burgerschap. 

Tijdens de opleiding besteed je aandacht aan alle dimensies. We spelen daarbij in op de actualiteit. Ook bij bepaalde lessen van Nederlands komen dimensies van 

Burgerschap aan bod. in het onderstaande schema is het uitgewerkt : 

Activiteiten 

Werken aan project Connect 

Stage met succes 


Zwanger wat nu? 


Afspraak is afspraak 


Mijn eigen schuld 


Stem op mij 


Voor wat hoort wat 

Vital society, Vitalis 

Afhankelijk van 

actualiteit: 

één van de onderstaande 

dimensies 

� Loopbaan 

� Vitaal Burgerschap 

� Economisch 


� Politiek juridisch 


� Sociaal maatschappelijk 

� Vitaal Burgerschap 

Cesuur: “Voldaan” aan bovenstaande inspanningseisen 

Periode 

P1 

Intensiteit begeleiding 

P2 10 uur begeleider 

Resultaat inspanning student, wordt 

beoordeeld. 

10 uur begeleider Checklist – Eindtoets - Reflectieverslag 

Checklist – Eindtoets - Reflectieverslag 

P3 10 uur begeleider Checklist – Eindtoets - Reflectieverslag 




Reflectieverslag 


Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van: 

Verantwoording onderdeel Loopbaan 

� het beroep, 

� de generieke eisen 

� én aan de kwalificatie eisen voor loopbaan en burgerschap. 

Binnen het onderdeel loopbaan onderzoek je wat je kunt, wat je wilt, wat je nodig hebt om een plaats in de maatschappij te vinden die bij je past en aansluit op je 

mogelijkheden. Het onderdeel Loopbaan is opgenomen in de leerlijn studieloopbaanbegeleiding. 

In de opleiding (junior) kappen heeft elke groep een studieloopbaanbegeleider; die je begeleidt tijdens je opleiding. Je hebt wekelijks in een groep les van 

deze studieloopbaanbegeleider en ook individueel heb je minstens één keer per periode een gesprek om de voortgang van je opleiding te bespreken. 

De studieloopbaanbegeleider bekijkt tijdens dat gesprek, samen met jou, of je alle leeronderdelen en opdrachten uit de betreffende periode afgerond 

hebt (POP en PAP gesprek). 

Wat betreft het onderdeel loopbaan werk je in de groep of individueel (onder begeleiding van de studieloopbaanbegeleider) aan de elementen zoals opgenomen 

in onderstaand schema. Hierbij wordt gebruik gemaakt van het Handboek SLB 2012-2013, speciaal ontwikkeld voor de opleidingen in de uiterlijke verzorging 

Activiteiten 

Vanuit de SLB-readers wordt gewerkt aan de volgende 

onderwerpen: 

� leerstijl en leeropvattingen 

� Zelfbeeld 

� Persoonlijkheidstesten 

� Motivatie 

� Beschrijving toekomstig beroep 

� Verzorgen van activiteit op open dag, LOP-dagen, 

of voorlichting aan vorige school (Verslag van deze 

activiteit met daarin specifieke bewijsstukken, 

zoals een voorlichtingsfolder, hand-out 

PowerPoint , planning lop-activiteit waarin je 

opleidingsbeeld is gepresenteerd) 

� Toekomst 

� Projecten, integrale opdrachten 

Elementen Periode 

� Capaciteitenreflectie (wat kan ik) 

� Motievenreflectie (wat wil ik) 

� Werkexploratie (wat zijn de mogelijkheden 

binnen het werkveld) 

� Loopbaansturing (mijn planning gericht op de 

mogelijkheden van jezelf en het werkveld) 

� Netwerken (gericht contacten zoeken die mij 

kunnen helpen om planning loopbaan uit te 

voeren) 

Intensiteit 

begeleiding 

Resultaat 

inspanning student, 

wordt beoordeeld. 


1 t/m 8 

Zie 

hierboven 

SLB portfolio.

6.3 Studievoortgang 

De studievoortgang wordt geregistreerd in it’s learning, zodat je ten allen tijden samen met je SLB-er je 

voortgang kunt bekijken én bespreken. 

Het examenbureau houdt in it’s learing de voortgang bij van je examenonderdelen 

6.4 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? 

De student neemt tenminste twee weken voor het examen kennis van de details van de proeven. 

De student neemt tenminste twee weken voor het examen kennis van de details van de proeven. 

De uitslag wordt binnen twee weken na afname bekend gemaakt op It’s Learning door het examenbureau. 

Als je het gemaakte examendossier in wilt zien, kan je hiervoor een afspraak maken bij het 

examenbureau. 

Je hebt recht op 1 herkansing. 

Binnen het cluster economie regelt het clusterexamenbureau de organisatie van examens, de registratie 

van beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma’s. In het examenplan zijn de kwalificerende 

beoordelingen vastgelegd. Het clusterexamenbureau legt van iedere student een examendossier aan. Dit 

blijft eigendom van het examenbureau. 

Er is een centrale examenregeling ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de website van het Vitalis 

college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten, regeling en procedures. 

In deze regeling zijn de examenrechten van studenten vastgelegd in 2 hoofdstukken en 3 bijlagen: 

- De regeling en de organisatie van de examens 

- Bezwaar en beroep 

- Bijlage 1: Begrippenlijst 

- Bijlage 2: Examencommissies 

- Bijlage 3: Afwijkende toetsing en examinering 

We adviseren je dit document aandachtig door te nemen. 

De clusterexamencommissie Economie bestaat uit: 

Voorzitter: mr. F. van Goor 

Secretaris: mevr. A. Lutz 

Leden: 

Team veiligheid: mevr. Y. Daelmans 

Team veiligheid: mr. S. Blenk 

6.5 Diplomeren 

Om te kunnen diplomeren moet je buiten de eisen vermeld in het examenplan ook de BPV uren(1 ste jaar 

312 uur, 2 de jaar 648 uur) en opdrachten afgerond hebben. 

6.6 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? 

In je portfolio bewaar je al je bewijzen ten aanzien van examinering. Op school bewaren we deze 

bewijzen voor de onderwijsinspectie en voor jouw zekerheid. Alle bewijzen (examenproducten) worden tot 

1 jaar na diplomering bewaard. Daarna worden alle bewijzen door het examenbureau van het cluster 

Economie vernietigd. Over de aanlevering van deze bewijzen zal je nog nader worden geïnformeerd door 

het examenbureau. 

De vaststelling van je resultaten wordt verwerkt in een digitaal leerlingvolgsysteem. Na diplomering 

bewaren we een kopie van je diploma. 


6.7 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? 

In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen 

of de manier waarop je bent beoordeeld. Je dient dan binnen 14 dagen na bekendmaking van de uitslag 

je bezwaar schriftelijk te melden bij de secretaris van de cluster examencommissie. Dit geldt alleen voor 

de kwalificerende beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je 

studieloopbaan. Voor die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider. 

Het bezwaarformulier vind je op de website van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten, 

regeling en procedures. 

Ben je het niet eens met de uitspraak van de clusterexamencommissie dan kun je een beroepsschrift 

opsturen naar de Commissie van Beroep Examens ROC West Brabant, Secretariaat Raad van Bestuur, 

Trivium 76, 4873 LP Etten-Leur. 

6.8 Inspectie 

De inspectie van het onderwijs is belast met de kwaliteitscontroles op de examens. Hiervoor wordt een 

jaarlijks terugkerende audit gehouden. Resultaten van de audits worden gepubliceerd op de websites van 

de inspectie en van het ROC West-Brabant. 


7 Addendum 

In een addendum vind je alle aanpassingen en wijzigingen, die na het vaststellen en bekendmaken van 

een OER nog worden doorgevoerd. Zodra de aanpassing bekend is wordt deze opgenomen in een 

aangepaste versie en gepubliceerd. Je kunt er als student op vertrouwen dat je nooit de dupe zult worden 

van het ontbreken van informatie. 


Bijlagen 

1. Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering 

2. Diverse documenten op de website www.vitaliscollege.nl 


Onderwijsprogrammering crebo 95120: Junior Kappen BBL (regulier traject), niveau 

2 

Cohort 2012 - 2014 (start: augustus 

2012) 

Onderwijsactiviteiten 

leerjaar 1 leerjaar 2 

leerperiode: 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 

begeleide uren per groep 15 17 17 17 16 17 17 15 

begeleide uren individueel 0 0 0 0 0 0 0 0 

1 begeleide lesuren per week 15 17 17 17 16 17 17 15 

2 

lesweken per periode (excl. 

flexwkn) 8 8 9 8 33 7 7 9 8 31 

aantal flexweken 

6 

8 

3 begeleide lesuren per leerfase 120 136 153 136 545 112 119 153 120 504 

begeleide klokuren 60 68 77 68 273 56 60 77 60 252 

correctie buitenschoolse 

activiteiten 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

4 begeleide klokuren per leerfase 60 68 77 68 273 56 60 77 60 252 

5 

klokuren overige 

onderwijsactiviteiten 4 0 0 0 4 0 0 4 0 4 

klokuren toetsing per groep 17 22 22 20 81 10 9 12 15 46 

klokuren toetsing individueel 

examinering en toetsing per 

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

6 leerfase 17 22 22 20 81 10 9 12 15 46 

7 

klokuren onderwijstijd (excl. 

BPV) 81 90 99 88 358 66 69 93 75 302 

8 klokuren BPV 230 207 230 230 897 207 224 230 231 892 

9 

Klokuren begeleide 

onderwijstijd 311 297 329 318 1255 273 293 323 306 1194 

10 klokuren zelfstudie 89 103 72 82 346 94 92 105 115 406 

11 Totaal aantal SBU 400 400 400 400 1600 367 385 428 421 1600 


Bijlage 2: Diverse documenten op de website 

Op de website van het Vitalis college: www.vitaliscollege.nl staan onder de keuze knop ‘Studenten’ 

verschillende documenten waarin belangrijke aanvullende informatie wordt gegeven. In sommige gevallen 

wordt in het OER naar deze documenten verwezen.Per document wordt hierna een korte toelichting 

gegeven. 

Onderwijsovereenkomst (OOK) Dit document bevat de juridische tekst en een uitleg over je onderwijs 

overeen komst en je praktijk overeen komst. 

Deelnemersstatuut MBO 

Onderwijs- en examenregeling 

(Oer) 

Het deelnemersstatuut is onderdeel van je Onderwijsovereenkomst en 

bevat regels, rechten en plichten voor jou als student van Vitalis college 

/ ROC West-Brabant. Ook staat in het statuut hoe je moet handelen bij 

eventuele conflicten met medestudenten en docenten. 

Oer staat voor onderwijs- en examenregeling. Voor ieder opleiding is 

een oer opgesteld. In zo'n document is vermeld hoe het onderwijs en de 

examens van de desbetreffende opleiding zijn ingericht. 

Praktijkovereenkomst (POK) Voor je BeroepsPraktijkVorming (stage), teken je een 

praktijkovereenkomst (POK). In deze overeenkomst staan de 

gedragsregels, verlof, praktijktijd, aansprakelijkheid, eindtermen en 

verzekeringen beschreven. De praktijkovereenkomst is een afspraak 

tussen jou, Vitalis college / ROC West-Brabant en het praktijkbedrijf. 

Bezwaar en klachtenregelingen Wanneer mensen intensief met elkaar samenwerken, kan er ook wel 

eens iets niet zo lekker lopen. Voor klachten van studenten of ouders / 

verzorgers bestaat een speciale regeling. Deze regeling is er op gericht 

om klachten samen op te lossen. 

Procedure bij fraude In de procedure bij fraude wordt toegelicht wat onder fraude of plagiaat 

wordt verstaan tijdens examens of andere beoordelingssituaties in het 

kader van een opleiding en welke procedure wordt gevolgd als dit wordt 

geconstateerd. 

Examenreglement Het examenreglement bevat algemeen geldende regels met betrekking 

tot de examinering. Het examenreglement maakt onderdeel uit van de 

onderwijs- en examenprogrammering van opleidingen binnen ROC 

West-Brabant. 

Het reglement heeft o.a. betrekking op: inschrijving examens, 

vrijstellingen, afwijkende examinering bij specifieke doelgroepen, 

onregelmatigheden, aanwezigheid, bekendmaking van de 

examenuitslag, inzagerecht, bezwaar en beroep.

(Junior) Kappen BBL - Vitalis college

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?