Utforskning av sammenhengene mellom opplevd ... - ASVL
Utforskning av sammenhengene mellom opplevd ... - ASVL
Utforskning av sammenhengene mellom opplevd ... - ASVL
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Prosjektoppg<strong>av</strong>e i MAN 27101 15.6.2012<br />
reduseres til noen <strong>av</strong> disse konseptene. Videre er arbeidsengasjement tydelig<br />
forkjellig fra ekstrarolleatferd, organisasjonsforpliktelse, jobbtilfredshet og<br />
arbeidsnarkomani. Derfor blir det konkludert med at arbeidsengasjement har en<br />
tilleggsverdi utover disse relaterte konseptene (Schaufeli & Bakker, 2010, s. 15).<br />
En metaanalyse <strong>av</strong> Christian & Slaughter (2007, referert i Mauno et al.,<br />
2010) viser sterke positive sammenhenger <strong>mellom</strong> tro på egen kompetanse og<br />
arbeidsengasjement og det er dermed sannsynlig at <strong>opplevd</strong><br />
kompetansemobilisering har en positiv sammenheng med arbeidsengasjement,<br />
siden tro på egen kompetanse påvirker <strong>opplevd</strong> kompetansemobilisering (Lai,<br />
2011). Kanter (1977, 1993 i henhold til Laschinger, 2010) påpeker at adgang til en<br />
strukturell mulighet til lære og til å vokse er viktig for jobbengasjement og<br />
forpliktelse, og når den ansatte også opplever at han eller hun har en reell<br />
mulighet til å bruke sin kompetanse, vil det i enda større grad kunne føre til økt<br />
arbeidsengasjement.<br />
Det er derfor trolig at <strong>opplevd</strong> kompetansemobilisering kan bidra til økt<br />
arbeidsengasjement. Denne sannsynligheten kan også forklares ved å se på<br />
<strong>opplevd</strong> kompetansemobilisering som en jobbressurs. En metaanalyse <strong>av</strong><br />
Halbesleben (2010) viser at resurssene autonomi og troen på egen kompetanse har<br />
en spesielt sterk positiv sammenheng med arbeidsengasjement. I tillegg<br />
understrekes det at både selvbestemmelsesteorien (Ryan & Deci, 2000) og sosial<br />
kognitiv teori (Bandura, 1997 i henhold til Halbesleben, 2010), støtter opp om at<br />
jobbressurser burde øke arbeidsengasjement. Jobbressurser refererer til fysiske,<br />
sosiale og organisatoriske aspekter, som kan føre til reduserte jobbkr<strong>av</strong> og disses<br />
negative følger, eller bidra til måloppnåelse og til personlig vekst, læring og<br />
utvikling (Schaufeli & Bakker, 2004; Bakker & Demerouti, 2007 i henhold til<br />
Bakker, 2010). Bakker og Bal (2010) påpeker at jobbressurser, som bidrar til<br />
vekst, læring og utvikling, dekker de grunnleggende behovene for autonomi,<br />
<strong>opplevd</strong> kompetanse og tilhørighet. I forlengelse <strong>av</strong> dette kan man se på <strong>opplevd</strong><br />
kompetansemobilisering som en viktig jobbressurs og forutsetning, siden troen på<br />
egen kompetanse, samt autonomi og tilhørighet, i stor grad er <strong>av</strong>hengig <strong>av</strong> at<br />
medarbeiderne opplever å få brukt sin egen kompetanse (Lai, 2011). Bakker og<br />
Bal (2010) fant en positiv sammenheng <strong>mellom</strong> jobbressurser som autonomi, råd<br />
og tilbakemeldinger fra leder og utviklingsmuligheter, og arbeidsengasjement,<br />
som igjen påvirket prestasjoner positivt.<br />
Side 4