Barn og natur - NINA

More documents

Recommendations

Info

NINA Oppdragsmelding 224 på jaktturene. Eskimoene har derfor et stort ordforråd for å forstå og å forklare romlige forhold. Men barn som vokser opp i regnskogen, hvor folk sjelden er alene, hvor de flytter seg lite, og hvor omgivelsene er mer Fiere steder i denne utredningen er det vist at barns bruk av utemiljøet varierer fra sted til sted, også innen en mer homogen kultur. Den enkelte underkultur har sikkert sine egne regler og normer for barns uteliv, selv om de er uskrevne. Det er opplagt et behov for mer deskriptiv kunnskap om barns bruk av natur og andre uteområder i de forskjellige områder av landet, som et nyttig grunnlag for videre analyser. Hvordan varierer barns naturbaserte aktiviteter i Norge når en sammenligner byer, tettsteder og spredtbygde områder? Hvordan virker klimatiske faktorer (inki. lysmengde) inn på barns uteliv? 25 3.5 Aktiviteter og interesser i fritid og friluft kontrastrike, trenger ikke det samme ordforrådet (Berry Det kan først være interessant å se på hvor mye tid barr 1968). Vi ser at det fysiske miljø eksisterer sammen bruker til utendørsaktiviteter. Moore & Young (1978) med kulturelle normer som passer i dette miljøet: gjengav studier fra London og fra fire andre engelske Eskimobarna opplæres til uavhengighet og eventyrlyst, byer på 50-tallet (barna var 10-11 år gamle). Det var men dette er ikke like nødvendige egenskaper i en natur 14% av ungene som var ute mer enn to timer pr. dag; hvor det er mye mat på stedet, eller hvor en dyrker 58% var ute 1-2 timer pr. dag, og 28% var ute en time maten like ved. De voksnes normer er viktige. Barn pr. dag. Kolbenstvedt & Strand (1978) skrev at en 4-6 kan kanskje leke i uberørt natur i hele oppveksten uten å åring er ute fra to til tre timer daglig. Små barn er ute utvikle interesse eller preferanse for naturen, dersom de bare kort tid hver gang, før de går inn en tur. De har kulturelle normene innebærer at natur er av lav verdi. behov for kontakt med voksne, og løper mye ut og inn. Kulturelle normer og naturlige farer vil også påvirke hva Moore & Young (1978) gjengav resultater fra flere barn får lov til å gjøre i naturen, og hvor langt de får lov undersøkelser i England hvor en hadde sett nærmere på til å bevege seg. Matthews (1992) beskriver en hvilke "generelle" aktiviteter barn holder på med sammenligning mellom barn i Kenya og barn i England utendørs. Selv om områder av varierende tetthet og hvor resultatene viste at kenyanske barn ble holdt mye med folk av forskjellig kutturell bakgrunn ble gransket nærmere boplassen enn engelske barn, helt til 10-års var resultatene relativt konsistente. Omlag 20-25% av alderen. I kenyanske byområder var foreldrene redde for observasjonene viste barn som simpelthen sto ute, trafikk og for dårlig påvirkning fra andre barn, og snakket med andre, og lekte stasjonære leker. Mellom landområdene var de redde for ville dyr og trolldom. 1/4 og 1/3 av aktivitetene innebar bevegelse fra en plass til en annen, som når barn jaget etter hverandre, eller Landy (gjengitt i Hart 1979, s.360) kartla i hvilken grad bare gikk rolig fra sted tii sted. Bruk av sykkel o.l. mødre i Puerto Rico og i USA beskyttet og begrenset utgjorde 10-15% av aktivitetene. Bruk av lekeplass, barnas bevegelser i nærmiljøet. Mødrenei Puerto Rico inkl. ballspill på plassen utgjorde 3-12% av aktivitetene. var mest beskyttende. De holdt svært ofte øye med hvor barna var. Middelklassemødre i USA var de som Peterson (1978) valgte ut 200 fotografier som kunne var minst beskyttende, mens mødre fra lavere sosiale klassifiseres ved hjelp av 78 aktiviteter (forskjellige lag i USA var litt mer beskyttende enn disse igjen. sportsaktiviteter, båttur, fisking, bilkjøring, osv.) og 33 miljøvariabler (naturlig, by, skittent, kaidt, osv.). De ble I en UNESCO-undersøkelse fra flere byer ble det vist vist til 400 "high-school"-elever, som ble bedt om å (Hart 1979, s.368) at ungdommeri Melbourne beveget uttrykke hvor ønskelig de syntes aktiviteten var for dem, seg over et mye større område enn ungdom i og hvor mye erfaring de hadde med den enkelte meksikanske, argentinske og polske byer. Noe av aktivitet. Elevene besvarte også McKechnies (1977) årsaken kunne være at de australske barna hadde færre "Environmental Response Inventory" (ERI) (se 5.4). De aktivitetsmuligheter og færre venner nær hjemmet, men hvite elevene viste en tendens til å være pastorale i sine undersøkelsen tillater ikke å skille mellom slike faktorer miljøpreferanser, mens de svarte var mer urbane. og andre faktorer, som f.eks. foreldrenes restriksjoner. Aktiviteter som uttrykte ferdigheter, trening og fysisk anstrengelse var mest attraktive for menn (særlig hvite), og lite attraktive for kvinner. Hvite menn syntes aktiviteter som klatring, kanopadling og fallskjermhopping var attraktive, mens aktiviteter i byparker eller på strender var mer attraktive blant svarte og blant kvinner enn blant hvite og menn. I en svensk undersøkeise (Grahn & Sorte 1985) kartla en utendersaktiviteter utført av institusjoner og organisasjoner. Omtrent aile barnehager og skoler praktiserte utflukter utenfor eget område. De ansatte i barnehager var de som var mest fornøyde med mulighetene for uteliv utenfor eget område (ca. 15% var misfornøyde), mens skoler og fritidshjem uttrykte noe mer misnøye (ca. 30%). Grupper fra barnehager var ute på tur utenfor eget område i en varighet av gjennomsnittlig 100 minutter. De ansattebetraktet lek, sosialt samvær, studier og mosjon som de viktigste sider © Norsk institutt for naturforskning (NINA) 2010 http://www.nina.no Vennligst kontakt NINA, NO-7485 TRONDHEIM for reproduksjon av tabeller, figurer, illustrasjoner i denne rapporten.
ved utflukten. Den mest foretrukne parktypen var naturpreget parkmiljø (sammenlignet med idrettplass, lekepark, eller folkepark). Ved Geografisk Institutt, Universitetet i Bergen, ble det foretatt en kartlegging av bruk av parker i byen (Eivestad 1979). De største brukergruppene var 1) mødre med småbarn, 2) hundeluftere, 3) pensjonister, og 4) barn i alderen 7-14 år. Med unntak av hundelufterne var det barna som var oftest i parken (80% var der flere ganger i uka), de brukte den hele året, og de var der lenger ved hvert besøk. I de fleste tilfellene var barna sammen med andre barn, og med hund. Barns besøk i park var preget av mye aktivitet (fysisk utfoldelse). På spørsmål om hvorfor parken blir besøkt svarte barna oftest at det var fordi den var nær hjemmet (75% av 7-12-åringene bodde innen 300 meter fra parken). Yngre barn oppgav en viss redsel for andre mennesker i parken, og mange barn oppgav at de savnet bademuligheter og lekeapparater. Angående hva barna likte best ved parken ble minigolf svart oftest (en park), men generelt for alle parkene var svar som at den var koselig, fin, fredelig, fin utsikt, at det er fugler, osv. Garton & Pratt (1991) fikk over 1200 skoleelever (alder 13-17 år) i Australia til å fylle ut et spørreskjema om interesse for og utøvelse av fritidsaktiviteter. Sport, sosiale aktiviteter og innendørsaktiviteter dominerte på de unges ønskeliste og utøvelsesliste, men faktoren "Utendørsaktiviteter" (turer i marka, camping, fisking) viste seg også. Resultatene viste at sport var mest populært blant gutter (både når det gjaldt utøvelse og interesser). For de nevnte utendørsaktivitetene var bosted viktigst, siden unge som bodde i by drev mer med dem enn unge som bodde på landet. De som bodde på landet drev mer med sport. Aktiviteter i natur ble ikke nevnt ved spørsmål om hva de unge ville gjøre mer av, men som de av forskjellige grunner ikke kunne delta i. I en tidligere undersøkelse (Garton & Pratt 1987) ble det vist at hva australsk ungdom gjorde i sin fritid, og hva de var mest interessert i å gjøre, men av forskjellige grunner ikke gjorde, samstemte svært godt. Deltakeise i idrett kan være både positivt og negativt for barns deltakelse i friluftslivsaktiviteter, avhengig av hvor idretten utøves. Majoriteten av idrettsgreiner utøves imidlertid i eller på spesielle anlegg hvor naturkontakt ikke er noe viktig mål, og selv naturbaserte idrettsgreiner (som f.eks. orientering) har sentrale mål som ikke bare er fjernt fra naturopplevelser; aktiviteten kan også være skadelig for naturen. Det er i alle fall viktig å være oppmerksom på idrettens store betydning for barn og unge, enten en ønsker å utnytte idrett til mer naturglede (skigåing, løping i skogen) eller en ser på idrett som en hindring for naturkontakt. Fasting (1987) antydet at 50-60% av norske barn og unge er med i idrettsaktiviteter. I en oversikt (Wold & Aarø 1987) rapporterte 78% av de unge at de deltok i idrett minst en 26 NINA Oppdragsmelding 224 gang pr. uke, og Sundet (1986) fant at blant 10-14åringer var 68% aktive i sport. Flere undersøkelser viser at deltakelsen i idrett så faller etter 13-14- års alder, særlig biant jenter. Skogen (1993) analyserte data fra NAVFs program for ungdomsforskning. Informanter var 5624 personer i aideren 13-19 år. I denne aldersgruppa var 5.1% medlemmer i jakt- og fiskeforeninger, deretter fulgte speidern (4.2%) og miljøorganisasjoner (3.3%). Kjønnsfordelingen var nokså jevn hva angikk medlemsskap i speider'n. Jentene var i flertall i miljøorganisasjonene (66.4%), mens guttene utgjorde 89.3% av medlemmene i jakt- og fiskeforeningene. Jakt- og fiskeforeningene sto sterkest i bygdestrøk, særlig i Nord-Norge, speiding var mest populært på Sørlandet, og miljøorganisasjonene hadde størst oppslutning på Østiandet og Sørlandet. Medlemmene av jakt- og fiskeforeningene var jevnt over mer aktive når det gjaldt friluftsliv enn medlemmene i de andre organisasjonene, også utenom jakt og fiske. I en over 20 år gammel undersøkelse viste det seg at nær 55% av unge under 12 år i Utah, USA, hadde deltatt på fisketur i løpet av ett år. Hvert av barna fisket gjennomsnittlig 7.57 dager det året (det ble ikke gjengitt data for gutter og jenter hver for seg) (Rawley 1972). Aas (1992) fikk over 700 barn og unge (11-16 år) fra kommunene Harstad, Steinkjer og Engerdal til å fyile ut et spørreskjema om fritid, friluftsliv og fiskevaner. Det ble f.eks. vist at det ikke var forskjeller mellom gutter og jenter for deltakelse i idrett, lek i naturen og å gå i fritids/ungdomsklubb, men at det var flere jenter enn gutter som gikk på kino/teater og som drev med musikk. Andelen som lekte/var aktive i naturen sank fra 5. til 9. klasse, mens andelen som gikk i klubb økte. Bading/soling, fotturer i skog/fjell, skiturer, jogging og båtturer var former for friluftsliv som flest hadde deltatt mens færrest hadde deltatt i jakt og ridning. Ved spørsmål om aktiviteter som en ikke har dettatt i, men som en gjerne ville være med på, ble jakt, ridning, teittur i naturen og laksefiske nevnt oftest. Forskjellene mellom kommunene var små, men det ble f.eks. vist at musikk/spilling og lek/aktivitet i naturen var mer vanlig i Engerdal enn i de andre kommunene. I denne aldersgruppen var deltakelse i friluftsliv på et høyere nivå enn hva den var blant voksne i de samme kommunene. Det var f.eks. 86% av de unge som hadde fisket en eller flere ganger i løpet av siste år, mens andelen for voksne var 58%. Tilsvarende andeler for fottur i skog og fjell var 90% og 75%. Det var ikke kjønnsforskjeller i deltakelse og interesse for aktivitetene hyttetur, jogging, fottur, skitur og sykkeltur. Men det var flest jenter som deltok i eller hadde interesse for bading/soling og bærplukking, mens flest gutter uttrykte preferanse for teltturer og slalom. Enda større var kjønnsforskjellene for jakt og fisking © Norsk institutt for naturforskning (NINA) 2010 http://www.nina.no Vennligst kontakt NINA, NO-7485 TRONDHEIM for reproduksjon av tabeller, figurer, illustrasjoner i denne rapporten.
Page 1 and 2: 224 Barn og natur Teoretiske perspe
Page 3 and 4: Bjerke, T. 1993. Barn og natur. Teo
Page 5 and 6: Forord Mye taler for at friluftsliv
Page 7 and 8: Innledning 1.1 Barn i natur - et fo
Page 9 and 10: og barna tok bedre vare på hverand
Page 11 and 12: nevnte et forsøk han gjorde med ba
Page 13 and 14: Det er viktig å vite mer om når b
Page 15 and 16: kan bidra til at den øker. Tidlig
Page 17 and 18: spontanitet og lyst, av å søke st
Page 19 and 20: undersøkt ved å sammenligne effek
Page 21 and 22: 3 Aktiviteter i det fysiske miljø
Page 23 and 24: viser seg når barnet har bestrebet
Page 25: undersøkelser tyder på at jenter
Page 29 and 30: 4 Følelsesmessige reaksjoner og pr
Page 31 and 32: hviiken grad utemiljøet er attrakt
Page 33 and 34: Sobel (1990) var spesielt opptatt a
Page 35 and 36: Det foreligger lange lister med for
Page 37 and 38: 36 NINA Oppdragsmelding 224 å delt
Page 39 and 40: Moore (1986) intervjuet 96 barn i a
Page 41 and 42: uspesifikke. Spesifikke aktivitetsm
Page 43 and 44: 42 NINA Oppdragsmelding 224 oftest.
Page 45 and 46: arns holdninger overfor enkeltarter
Page 47 and 48: Undersøkelsene er interessante, me
Page 49 and 50: 4.7 Barn som planleggere I mange la
Page 51 and 52: en uoverensstemmelse mellom holdnin
Page 53 and 54: En må kunne anta at både kulturel
Page 55 and 56: uk av teknologi. Få barn er enige
Page 57 and 58: holdning til dyreliv. Om en skulle
Page 59 and 60: 6 Sosialisering og aktiviteter natu
Page 61 and 62: aktivitet, og hvem som har bidratt
Page 63 and 64: Bishop (1970) analyserte spørreskj
Page 65 and 66: ortsett fra at androgyne personer o
Page 67 and 68: 66 NINA Oppdragsmelding 224 Moiler
Page 69 and 70: 7 Oppsummering og diskusjon Betydni
Page 71 and 72: arns lek ikke har vært gransket sy
Page 73 and 74: 8 Litteratur Aello, J.R., Gordon, B
Page 75 and 76: Naturorientering og Miljøundervisn
Page 77 and 78:
environmental behavior: A meta-anal
Page 79 and 80:
urban environment. General Tech. Re
Page 81 and 82:
for physical exercise related to ag
Page 83 and 84:
Øhman, A. 1986. Face the beast and
show all

Barn og natur - NINA

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?