Veiledning til Imitasjonsfotoer - spf – nyheder . dk

Birgit Autzen
Imitasjonsfotoer
56 fotoer til munnmotoriske øvelser

INTRODUKSJON
Cd’en inneholder 56 fotoer til imitasjon av følelser
og til munnmotoriske øvelser. Bildene på cd’en
finnes i 2 formater. Det ene formatet er uredigert
i størrelse og kan uten videre brukes i forskjellige
programmer som Paint, Paint Shop Pro, Irfan
View, Boardmaker versjon 5.0, m.fl. Det andre
formatet er redigert til 250 pixel slik at det passer til
programmet Boardmaker versjon 1.4, som krever
denne størrelsen for at bildene kan lagres som de er
og brukes i programmet.
FORMÅL
Bildene er tenkt brukt av talepedagoger, ergoterapeuter,
pedagoger og lærere som arbeider med barn
eller voksne med nedsatt munnmotorisk funksjon,
talevanskeligheter eller vanskeligheter med å avlese
emosjonelle uttrykk. Bildene er utprøvd i undervisningen
av meg selv og mine kolleger, på barn og
unge med Downs Syndrom, utviklingshemmede
barn og unge med tale- språkvansker, og barn og
unge med infantil autisme. De er også brukt til dysfatiske
barn i språkgrupper, og til voksne med afasi.
ANVENDELSE
Det anbefales at bildene av hensyn til holdbarhet
lamineres før bruk. Bildene kan anvendes på mange
måter, og også andre elementer kan bevisst trekkes
inn i arbeidet, f. eks. hukommelse, konsentrasjon,
mengdeforståelse og fargekjennskap.
FORSLAG TIL BRUK AV BILDENE
De bildene som skal brukes til eleven printes ut og
settes i hans »talemappe«, som han også kan ta med
seg hjem.
DIKT EN HISTORIE
Bruk f.eks. bildene fra «talemappen» og sett dem
sammen i en rekkefølge og dikt en liten historie –
dikt gjerne sammen med eleven. Gjenta historien
neste gang og se om eleven kan huske den ut fra
rekkefølgen av bildene – eller bruk de samme bildene
til å lage en ny historie.
Eksempel på en historie
A: En gutt gikk på veien og plystrer. Han var glad
og slett ikke søvnig. Så møtte han en søt pike
som han blunket til og lagde kyssemunn. Så
gikk de sammen og sang, tra, la, la, og møtte
en hund som de rakte tunge til. Hunden ble lei
seg av det. Piken ble helt forbauset da gutten
begynte å lage grimaser – han rullet tungen som
en sigar – sugde kinnene inn – laget fiskemunn
og lot til slutt som han var tannløs. Nå var det
pikens tur til å vise hva hun kunne...
B: Underveis i historien imiteres de involverte
bildene.
Vedr. alle spillene: Hvis det er første gang eleven
skal arbeide med de utvalgte bildene, er det viktig
at han får sett dem alle før spillet settes i gang. Derfor
legges alle brikkene først med bildesiden opp og
gjennomgås.
BILDELOTTERI
Lag et antall spilleplater med tilsvarende brikker av
de utvalgte bildene det skal arbeides med.
A: Elevene er på skift opproper og tar et kort fra
bunken.
B: Bildet på kortet beskrives enten med ord eller
ved imitasjon.
C: Den som har bildet på sin plate får kortet og
imiterer bildet.
SNUSPILL
Lag et dobbelt antall kort av de utvalgte bildene
som det skal arbeides med.
A: Spilles deretter som alminnelig snuspill der eleven
imiterer bildet når han får et stikk.
FISKESPILL
Lag antall bilder det skal arbeides med og sett en
papirklips på hvert av disse.
A: Bildene fiskes med en magnet i snor.
B: Oppgaven kan f.eks. være at eleven skal fiske et
bestemt bilde som blir beskrevet med ord eller
ved mimikk.
C: Eller oppgaven kan rett og slett være å fiske et
bilde og deretter imitere det.

TERNINGSPILL 1
Lag antall bilder det skal arbeides med og sett fra 1
til 6 prikker på baksiden.
A: Bildene ligger med baksiden opp i 6 bunker.
B: En terning kastes, og eleven tar et kort fra bunken
med det samme antall øyne som terningen
viser.
C: Bildet imiteres.
TERNINGSPILL 2
Lag antall bilder det skal arbeides med, og markér
baksiden av hvert bilde med en farge. Det skal i alt
brukes 6 forskjellige farger og en terning med de
samme farger, (i stedet for »øyne«)
A: Bildene ligger med baksiden opp i 6 bunker
etter farge.
B: Terningen kastes, og eleven tar et kort fra
bunken med den samme fargen som terningen
viser.
C: Bildet imiteres.
TREKK ET KORT
Lag antall bilder det skal arbeides med og gjem
dem i en pose. Det arbeides med to elever sammen,
og elevene har hvert sitt speil foran seg.
A: Den første eleven trekker et bilde fra posen og
viser hva den andre eleven skal gjøre.
B: Den andre eleven får bildet og imiterer det. Så
er det han tur til å trekke et bilde.
C: Leken gjentas til det ikke er flere bilder igjen i
posen.
PUSTELOTTO
Selve spillet består av en plate med 9 felt og 9 bilder
som legges under en ramme med 9 hull. Det følger
også 4 lottoplater med de samme bildene, plastsjetonger
og en bordtennisball.Pustelotto spilles etter
vanlige regler som for bildelotteri. Ballen pustes fra
hull til hull i pusterammen. Når ballen lander på de
forskjellige bildene, dekkes det tilsvarende bildet på
lottoplaten med en sjetong.
Tilpasset til imitasjonsfotoer: Formen på spilleplatene
kopieres og lages i stedet med utvalgte imitasjonsfotoer
fra cd’en. Platene lamineres før bruk.
Reglene til Pustelotto følges.
A: Ballen pustes fra ett hull til et annet, og bildet
der ballen lander imiteres.
TURBINO
Spillet består av en sirkulær plastplate med bein,
en pappring med bilder, og en vingeformet overdel
som kan pustes eller skyves rundt.
Tilpasset imitasjonsfotoene: Pappringen kopieres
og inndeles i 4-6 felt som farges i forskjellige tydelige
farger. Ringen lamineres til slutt. En A4-side
inndeles i det samme antall felt, og farges og
lamineres på sammen måte. På A4-siden legges de
utvalgte imitasjonsfotoene i små bunker på de 4 eller
6 fargene feltene. (Bildene skal være mindre enn
feltene på platen slik at man kan se fargen de ligger
på). Den ene av vingene på overdelen markeres
med en tydelig pil.
A: Eleven puster eller skyver til vingen.
B: Når pilen stopper ved en farge, tar eleven et
bilde fra bunken som ligger på samme farge på
A4-platen.
C: Eleven imiterer bildet og beholder det.
D: Spillet går videre til neste elev.
E: Hvis pilen peker på et tomt felt går turen automatisk
til den neste.
F: Til slutt telles »stikk« – den som har flest har
vunnet.
Spillet er særlig velegnet når det arbeides med en
liten gruppe elever. Det er gøy å puste eller skyve
vingen rundt, og fokus fjernes fra det som er
vanskelig. Det stilles samtidig krav til blant annet
konsentrasjon og overblikk hos eleven.
FINN DIN FISK – HUSKESPILL
Spillet består av en stor solid mappe som på innsiden
har 24 gjennomsiktige plastlommer.
Det hører 4 × 6 fisker i fire forskjellige farger med,
samt 4 spilleplater i de samme fargene – hver med
plass til 6 fisker. I alle plastlommene settes små
bildekort som følger med spillet. Bak bildekortene
settes fiskene slik at man ikke kan se hvilken farge
de har. Eleven velger en spilleplate og skal så finne
fisken som hører til. Det gjør han f.eks. ved å spørre:
»Er den en grønn fisk bak eplet?« Har eleven
husket/gjettet riktig får han fisken på sin plate og
kan spørre igjen, eller turen går videre til den
neste. Den som først har funnet alle sine fisker har
vunnet.

Tilpasset imitasjonsfotoene: Det lages 24 imitasjonsbilder
som passer i størrelse til de 24 plastlommene.
A: Fiskene gjemmes bak bildene.
B: Eleven spør f.eks. «Er det en grønn fisk bak
kyssemunnen»? (kyssemunnen imiteres).
C: Reglene fra spillet følges normalt eller tilpasses
elevens evner.
Spillet stiller blant annet krav til eleven om
konsentrasjon, hukommelse og evne til å skifte
fokus.
BILDER I BOARDMAKER
Som nevnt i begynnelsen kan bildene med fordel
brukes i programmet Boardmaker, der spilleplater
og brikker m.m. kan utformes og gjemmes. Det
kan anbefales å skrive filnavnet under bildet før
det printes ut, slik at den samme «frase» brukes
hver gang det undervises. F.eks. »luft i kinnene«,
»rødspettemunn« og »sammenrull overleppen«.
God fornøyelse!