Grunnleggende spørsmål om ortografi Innledning - Arkiv, teknologi ...
Grunnleggende spørsmål om ortografi Innledning - Arkiv, teknologi ...
Grunnleggende spørsmål om ortografi Innledning - Arkiv, teknologi ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
14.-15. mai 2011 Morén-Duolljá - CASTL, Tr<strong>om</strong>sø<br />
<strong>Grunnleggende</strong> spørsmål !<br />
<strong>om</strong> <strong>ortografi</strong><br />
Bruce Morén-Duolljá, Ph.D.<br />
Seniorforsker<br />
CASTL, Universitet i Tr<strong>om</strong>sø<br />
<br />
Skriftspråk och språk<strong>teknologi</strong>, Árjepluovve<br />
14.-15. mai 2011<br />
<strong>Innledning</strong><br />
Det er ingen tvil <strong>om</strong> at:<br />
• Skriftspråk er avgjørende i språk(re)vitalisering<br />
• Det finnes ikke en perfekt <strong>ortografi</strong><br />
• Det hjelper når skriftspråk og uttale er veldig likt:<br />
– 1. språk lese- og skriveferdigheter<br />
– 2. språk språktilegnelse<br />
• Det ikke er nødvendigvis et problem når<br />
skriftspråk og uttale er veldig ulikt:<br />
– 1. språk lese- og skriveferdigheter<br />
– 2. språk språktilegnelse<br />
Skriftspråk och språk<strong>teknologi</strong>,<br />
Árjepluovve 1
14.-15. mai 2011 Morén-Duolljá - CASTL, Tr<strong>om</strong>sø<br />
<strong>Innledning</strong><br />
Store forskjeller mell<strong>om</strong> skriftlig og muntlig<br />
språk er vanligvis ikke et problem fordi:<br />
• Vanligvis finnes det mange talere s<strong>om</strong> har språket<br />
s<strong>om</strong> morsmål<br />
• Vanligvis er det morsmålstalere s<strong>om</strong> har ansvar når<br />
det gjelder videreføring av språket<br />
• Vanligvis er det muntlig språk s<strong>om</strong> er det viktigste<br />
når det gjelder språkvidereføring<br />
<strong>Innledning</strong><br />
Men, hva er det s<strong>om</strong> skjer når:<br />
• De s<strong>om</strong> har et språk s<strong>om</strong> 2. språk blir majoriteten<br />
og har ansvar for undervisningen?<br />
• Skriftspråket er prioritert foran muntligspråk i<br />
utdanning og (re)vitalisering?<br />
OG<br />
• Ortografien skjuler veldig viktig grammatisk<br />
informasjon?<br />
Skriftspråk och språk<strong>teknologi</strong>,<br />
Árjepluovve 2
14.-15. mai 2011 Morén-Duolljá - CASTL, Tr<strong>om</strong>sø<br />
Orientering<br />
I dette foredraget skal jeg:<br />
• Snakke litt <strong>om</strong> noen viktige politiske, sosiologiske<br />
og språkvitenskapelige faktorer s<strong>om</strong> man må<br />
tenke på når man utvikler et skriftspråk <br />
• Prøve å overbevise dere <strong>om</strong> at det er vanskeligere<br />
å skape en <strong>ortografi</strong> enn det virker<br />
Orientering<br />
• Prøve å overbevise dere <strong>om</strong> at det finnes tre<br />
avgjørende faktorer s<strong>om</strong> man må ta hensyn til<br />
(særlig når det gjelder truede språk)<br />
– Ortografien MÅ være basert på en detaljert forståelse<br />
av grammatikken – fonologi (lydmønster) og morfologi<br />
(ordstruktur)<br />
– Ortografien MÅ være utviklet i samarbeid med det<br />
lokale samfunnet<br />
OG<br />
– Ortografien MÅ være lærbart av de s<strong>om</strong> ikke<br />
har språket s<strong>om</strong> morsmål!<br />
Skriftspråk och språk<strong>teknologi</strong>,<br />
Árjepluovve 3
14.-15. mai 2011 Morén-Duolljá - CASTL, Tr<strong>om</strong>sø<br />
Orientering<br />
• Konkludere at...<br />
– Man trenger en veldig god beskrivelse av<br />
grammatikken<br />
– Man trenger bedre bevissthet <strong>om</strong> at skriftspråk<br />
er ikke det samme s<strong>om</strong> muntligspråk<br />
– Man trenger pedagogiske materialer s<strong>om</strong> er<br />
eksplisitte når det gjelder forholdet mell<strong>om</strong><br />
skriftspråk og muntligspråk<br />
Ortografi<br />
Hva er <strong>ortografi</strong>?<br />
• Skrivemåte til et bestemt språk<br />
– Tegn/bokstaver (ikke nødvendigvis språkspesifikk)<br />
OG <br />
– Rettskriving (nødvendigvis språkspesifikk)<br />
• To muntlige språk kan bruke de samme bokstavene<br />
• To muntlige språk kan ha et felles skriftspråk<br />
– Men, da tilsvarer ikke skriftspråket uttale til<br />
begge muntlige språk<br />
– Kunne bruke sørsamisk, norsk, russisk,<br />
nordsamisk, fransk, osv. s<strong>om</strong> felles skriftspråk<br />
Skriftspråk och språk<strong>teknologi</strong>,<br />
Árjepluovve 4
14.-15. mai 2011 Morén-Duolljá - CASTL, Tr<strong>om</strong>sø<br />
Ortografi og språkvitenskap<br />
• Ortografi s<strong>om</strong> fag – lang og viktig historie<br />
• I den språkvitenskapelige tradisjonen:<br />
– Lingvister er utdannet i språkbeskrivning og <strong>ortografi</strong><br />
design<br />
– Hvert språk er unikt – derfor er “dype”, “brede” og<br />
nyanserte språkbeskrivelser nødvendige<br />
– De fleste språk har ikke <strong>ortografi</strong>, og det er ofte<br />
lingvistenes ansvar for å utvikle dem<br />
– Ortografi design kan påvirkes av mange faktorer – bl.a.<br />
politikk, religion, <strong>teknologi</strong><br />
Ortografi og samfunn<br />
• Ortografi er der samspillet mell<strong>om</strong> språkets<br />
formelle og sosio-kulturelle aspekter er mest<br />
synlig <br />
– Det er der mange diskusjoner <strong>om</strong> enkelhet /<br />
k<strong>om</strong>pleksitet, tilhørighet, etc. foregår<br />
Skriftspråk och språk<strong>teknologi</strong>,<br />
Árjepluovve 5
14.-15. mai 2011 Morén-Duolljá - CASTL, Tr<strong>om</strong>sø<br />
Ortografi og samfunn<br />
• Den hjelper ofte med å stille spørsmål <strong>om</strong><br />
eller definere:<br />
– Identitet (personlig, regional, politisk og etnisk)<br />
<br />
"Jeg snakker mitt favoritt språk fordi det er den jeg er. Vi<br />
lærer våre barn vårt favoritt språk fordi vi ønsker at de<br />
skal vite hvem de er." - Christine Johnson, Tohono<br />
O'odham elder (American Indian Language Development Institute,<br />
June 2002)<br />
Ortografi og samfunn<br />
• Den hjelper ofte med å stille spørsmål <strong>om</strong><br />
eller definere:<br />
– Identitet (personlig, regional, politisk og etnisk)<br />
<br />
• Serbisk - kroatisk<br />
• “Kinesisk”<br />
• Norsk – dansk - svensk<br />
• Bokmål - nynorsk<br />
• “samisk” – pitesamisk – lulesamisk – nordsamsisk,<br />
osv.<br />
Skriftspråk och språk<strong>teknologi</strong>,<br />
Árjepluovve 6
14.-15. mai 2011 Morén-Duolljá - CASTL, Tr<strong>om</strong>sø<br />
Ortografi og samfunn<br />
• Den hjelper ofte med å stille spørsmål <strong>om</strong><br />
eller definere:<br />
– Politisk ansvar / makt<br />
• ”Et språk” er en gruppe dialekter / språk s<strong>om</strong> har et<br />
felles skriftspråk<br />
– Politisk representasjon<br />
• En gruppe uten skriftspråk er ofte politisk usynlig<br />
– Rettsvern (knyttet til de to tidligere)<br />
Ortografi og samfunn<br />
• Den hjelper ofte med å videreføre språket til<br />
k<strong>om</strong>mende generasjoner<br />
– Brukes i læremidler<br />
– Brukes s<strong>om</strong> støttemidler<br />
– Brukes til å utvikle litteratur<br />
– Brukes til å bevare historier, fortellinger, osv.<br />
Skriftspråk och språk<strong>teknologi</strong>,<br />
Árjepluovve 7
14.-15. mai 2011 Morén-Duolljá - CASTL, Tr<strong>om</strong>sø<br />
Ortografi og samfunn<br />
Oppsummering<br />
• Ortografi er viktig for politiske, sosiologiske,<br />
pedagogiske og lingvistiske grunner<br />
• Ortografi er mer enn bare bokstaver<br />
Etablering av en <strong>ortografi</strong><br />
• Ved første øyekast kan det virke s<strong>om</strong> en bagatell å<br />
etablere en <strong>ortografi</strong><br />
• Men, det er ikke nok å bare kaste sammen noen<br />
bokstaver s<strong>om</strong> tilsvarer noen lyder!<br />
• Ortografi design er en k<strong>om</strong>plisert sak s<strong>om</strong> krever<br />
en fin balanse mell<strong>om</strong> mange faktorer, blant annet:<br />
– Språkvitenskapelige, historiske, sosiale, <strong>teknologi</strong>ske,<br />
etc.<br />
Skriftspråk och språk<strong>teknologi</strong>,<br />
Árjepluovve 8
14.-15. mai 2011 Morén-Duolljá - CASTL, Tr<strong>om</strong>sø<br />
Ortografi modeller<br />
• To måter til å etablere en <strong>ortografi</strong> på<br />
(Sebba 2007):<br />
– “Selvstendig” modell<br />
– “Sosiokulturell” modell<br />
Ortografi modeller<br />
“Selvstendig” modell<br />
• Etablert av "ekspert lingvister"<br />
– ”…å kunne utvikle et tilstrekkelig, enkelt skriftlig system til alle<br />
språk" (Wieseman 1996: 15 sitert i Sebba 2007)<br />
• Ikke-språkvitenskapelige (samfunnsmessige) hensyn anses<br />
s<strong>om</strong> ikke viktige <br />
• ”Lingvisten vet best” modellen<br />
• Dette er populært, men etisk og praktisk problematisk:<br />
– "... Det må understrekes igjen og igjen at sosiologi og psykologi må<br />
spille sine roller, ellers kan en <strong>ortografi</strong> bli kraftig avvist av<br />
folket." (Pike 1951)<br />
Skriftspråk och språk<strong>teknologi</strong>,<br />
Árjepluovve 9
14.-15. mai 2011 Morén-Duolljá - CASTL, Tr<strong>om</strong>sø<br />
Ortografi modeller<br />
• Noen språkvitenskapelige faktorer:<br />
– En lyd burde tilsvare bare en bokstav<br />
– En bokstav burde tilsvare bare en lyd<br />
– "Fonemisk" analyse burde brukes s<strong>om</strong> grunnlag<br />
– Ord / morfemer burde staves på en konsekvent<br />
måte<br />
Ortografi modeller<br />
• En lyd burde tilsvare bare en bokstav/en<br />
bokstav burde tilsvare bare en lyd<br />
– En ideell, men ikke mulig eller ønskelig for de<br />
fleste språk<br />
– Tip [t h ]<br />
– Pit [ ʔ t̚]<br />
– Bottle [t]<br />
– Bitter [ɾ]<br />
“t” uttales på flere<br />
måter men<br />
morsmålstalere<br />
VET at det er “t”<br />
Utfordringen – må være basert på fonemisk analyse <br />
– Dette er ikke enkelt<br />
Skriftspråk och språk<strong>teknologi</strong>,<br />
Árjepluovve 10
14.-15. mai 2011 Morén-Duolljá - CASTL, Tr<strong>om</strong>sø<br />
Ortografi modeller<br />
• "Fonemisk" analyse brukes s<strong>om</strong> grunnlag<br />
– Svært vellykket <br />
– Morsmålstaleres oppfatning er avgjørende<br />
<br />
– Men, dette kan ”skjule” viktig informasjon<br />
Utfordringen – man MÅ ha en veldig k<strong>om</strong>plett<br />
og sofistikert språkbeskrivelse <br />
– Dette er ikke enkelt<br />
Ortografi modeller<br />
• Ord / morfemer burde staves på en<br />
konsekvent måte<br />
– En ideell, men ikke alltid mulig eller ønskelig<br />
cats dogs <br />
[k h æt+s] [tag+z] <br />
<br />
buses roses <br />
[pʌs+ɨz] #[ɹo:z+əz]&<br />
!<br />
#[s]~[z]~[ɨz]~[əz] $s<strong>om</strong> skrives bare “s” og “es”!<br />
<br />
Skriftspråk och språk<strong>teknologi</strong>,<br />
Árjepluovve 11
14.-15. mai 2011 Morén-Duolljá - CASTL, Tr<strong>om</strong>sø<br />
Ortografi modeller<br />
Kan ikke staves: <br />
“cat+es”, “dog+es”<br />
eller “bus+s”, “ros+s” <br />
Fordi vi har flere regler s<strong>om</strong> handler <strong>om</strong> forholdet mell<strong>om</strong><br />
muntlig og skriftlig språk<br />
<br />
1) Vokaler foran “Ce” er lange<br />
cates ikke *[k h æt+s] men [k h e:t+s] <br />
doges ikke *[tag+z]# #men #[to:dʒ+ɨz] <br />
eller [towg+z]<br />
2) “o” foran “CC” uttales [a]<br />
ross ikke *[ɹowz+əz] men [ɹas]<br />
Ortografi modeller<br />
• Ord / morfemer burde staves på en<br />
konsekvent måte<br />
<br />
Utfordringen<br />
<br />
– Man må ha en veldig k<strong>om</strong>plett og sofistikert<br />
språkbeskrivelse<br />
– Systemet må være enkelt å lære<br />
Skriftspråk och språk<strong>teknologi</strong>,<br />
Árjepluovve 12
14.-15. mai 2011 Morén-Duolljá - CASTL, Tr<strong>om</strong>sø<br />
Ortografi modeller<br />
”Sosiokulturell” modell<br />
• K<strong>om</strong>binerer den selvstendige modellen med<br />
sosiologiske faktorer<br />
• Ikke så nytt (e.g. Pike 1951)<br />
• Har blitt mer vanlig (Cahill and Karan 2008)<br />
Ortografi modeller<br />
Noen sosiologiske faktorer<br />
– Likhet med beslektede språk<br />
– Likhet med majoritetsspråk<br />
– Holdninger til beslektede språk<br />
– Holdninger til majoritetsspråk<br />
– Utseende - estetikk og lesbarhet<br />
– Dialektvariasjon og k<strong>om</strong>patibilitet<br />
– Religion<br />
– Teknologi<br />
Skriftspråk och språk<strong>teknologi</strong>,<br />
Árjepluovve 13
14.-15. mai 2011 Morén-Duolljá - CASTL, Tr<strong>om</strong>sø<br />
Ortografi modeller<br />
Noen andre sosiolingvistiske faktorer:<br />
• MÅ være lærbart, men…<br />
– Barn?<br />
– Voksne?<br />
– 1. språk talere?<br />
– 2. språk elever/studenter/talere?<br />
Med truede språk, kan dette være den<br />
avgjørende faktoren!<br />
Ortografi modeller<br />
Oppsummering (Cahill og Karan 2008)<br />
• Baserte på språkvitenskapelige vurderinger<br />
• Lett å reprodusere<br />
• Lærbart<br />
• Akseptabel til alle<br />
Ingen eier et<br />
språk!<br />
De tre første er svært viktige!<br />
Det siste er vanligvis ikke mulig<br />
Skriftspråk och språk<strong>teknologi</strong>,<br />
Árjepluovve 14
14.-15. mai 2011 Morén-Duolljá - CASTL, Tr<strong>om</strong>sø<br />
Bytte skriftspråk?<br />
Utfordringer<br />
• Man må lære seg en ny <strong>ortografi</strong> (eldre lesere)<br />
• Det kan være vanskelig å lese gammel litteratur<br />
(yngre lesere)<br />
• Litteraturen må publiseres på nytt!<br />
• Det er vanskeligere å dele litteratur blant grupper<br />
eller generasjoner<br />
Disse er problematiske særlig for truede språk med<br />
svak leseferdighet<br />
Konklusjoner<br />
• Både sosiologiske, språkvitenskapelige and<br />
pedagogiske faktorer er viktige når man skaper en<br />
<strong>ortografi</strong><br />
• Faktorer s<strong>om</strong> kan virke s<strong>om</strong> en bagatell kan<br />
egentlig være veldig problematiske<br />
• Ortografien MÅ være basert på en detaljert<br />
forståelse av grammatikken – fonologi<br />
(lydmønster) og morfologi (ordstruktur)<br />
• Ortografien MÅ være utviklet i samarbeid med det<br />
lokale samfunnet<br />
• Ortografien MÅ være lærbart av de s<strong>om</strong> ikke har<br />
språket s<strong>om</strong> morsmål!<br />
<br />
Skriftspråk och språk<strong>teknologi</strong>,<br />
Árjepluovve 15
14.-15. mai 2011 Morén-Duolljá - CASTL, Tr<strong>om</strong>sø<br />
<strong>Grunnleggende</strong> spørsmål !<br />
<strong>om</strong> <strong>ortografi</strong><br />
Bruce Morén-Duolljá, Ph.D.<br />
Seniorforsker<br />
CASTL, Universitet i Tr<strong>om</strong>sø<br />
<br />
Skriftspråk och språk<strong>teknologi</strong>, Árjepluovve<br />
14.-15. mai 2011<br />
Skriftspråk och språk<strong>teknologi</strong>,<br />
Árjepluovve 16
Change language