Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF2
«Når hornet blir lagt på hylla»Telemarksforsking -om tenåringsfrafallBuskerud Musikkråd 17.11.12<strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> <strong>2012</strong>© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
"Selvfølelsen ligger ikke bare i detområdet som du kan- den ligger også i at du har littpeiling på hva andre holder påmed…"( Arne Næss)© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF4
• Norges Musikkorps ForbundKORPSGLADE NORDMENNJa, vi elsker korps!• Størst interesse av alleland i verden• 600.000 nordmenn• Korps for alle – over alt• Bare fotball er merpopulært!© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Ikke alle var positiveӁ spille et instrument erskadelig for barns lunger,lepper, tunge og hode!ө <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Jenter ingen adgang!1947: Norges første jentekorps© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Korpsenes gullalder• ”Alle” skoler måtte ha sitt eget korps• 1950-1980: 50 nye korps hvert år!• 1985: 140.000 medlemmer© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Statistikk 2000-2011 skolekorps - hele landet© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF9
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF10
BUSKERUD 2000-201111
Prosentvis endring – skolekorps© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF13
• Merk at desse kan ha starta i korps i ulike aldrar, og fråfallet finn stad påulike tidspunkt.© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF14
HVA SKJER MED VOKSENKORPSENE ?Nøkkeltall 1.1.2010• Medlemmene blir eldre (over 25 år)- en økning på 26% siden 2000© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
• 18 prosent sluttar fyrste året og 38 prosent fyrsteto åra. Denne avskalinga er nok ikkje større ennein må rekne med.• Korps, eller musikk i det heile, passar ikkje foralle. Det kan det ta litt tid å finne ut av.• Etter to-tre års medlemskap, startar avskalinga avfolk som i større eller mindre grad faktisk har lærtseg å spele.• Dette er det fråfallet korpsforbundet ynskjer åredusere.• Det er til dømes 2980 (25 prosent) som fell fråetter å ha spelt i korps i mellom fire og åtte år.© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF16
Omdømme- /medlemsundersøkelsen• Arbeid i og for det lokale korpset• Korps er ikke ukult• De som mestrer et instrument er heldige –de slutter i korpset fordi de ikke fårutfordring eller individuelt fokus nok© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Oppsummering• Rekrutteringen er god, (men ikke allesteder.)• Flere slutter tidligere• Vi mister flere tenåringer enn før• Vi mister flere unge voksne enn før• Snittalderen øker© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Våre utfordringer• Hvorfor slutter medlemmene?• Hvordan øke rekrutteringen?• Hvordan kan vi ta vare på flere?© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF20
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF22
Ungdomsfråfall på idrettsfeltetIdrettslaga har, til liks med korpsa,mange unge medlemer.Særs mange sluttar i ung alder.23© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Flytting, dårleg rådDårleg leiingtap av interesse, konflikt med andreaktivitetarMisser interessa, heng ofte saman med atvener sluttar24© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Kvifor er fråfall dumt?• For samfunnet er det synd om unge sluttar med idrett dersom det gjer at dei vert mindrefysisk og/eller sosialt aktive.• For samfunnet er det synd om unge sluttar ikorps dersom det gjer at dei vert mindre musikalsk og/eller sosialt aktive.• Det er dessutan naturleg at korpsa kjempar for å oppretthalda seg sjølv, uavhengig av kvasom er best for «samfunnet»© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF25
Forsking• Tre hovedkilder motivasjon (Weiss): Ønske om eller lyst til å utvikle og vise fremferdigheter eller kompetanse Ønske om å oppnå sosial aksept og støtte frajevnaldrende og signifikante voksneØnske om å ha det gøy (spesielt i grunnskole /ungdomsskole åra)Oppsummert – kvalitet og målbevissthet !© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Forskinga frå idrettsfeltet tyder på at detå arbeide innanfrå, med faktorar ein rårmed, er ein god strategi.•Kontinuerleg fokus på å leggje forholda tilrette for eigne medlemmer og rekruttargjennom dialog og samhandling erviktigare enn å freiste å motverkegenerelle eksterne faktorar.© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF27
• Rekrutteringssituasjonen der nyeaspirantar kjem inn kvart år, bidreg til atdet musikalske nivået i mange korps aldrikjem opp på eit nivå som matcharseniorane sitt stadig aukande nivå.• Dette blir oppfatta som negativt av deifleste, og som ein direkte årsak til fråfallfrå fleire.© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF28
• Rådet frå våre informantar er klart,sats på kvalitet i repertoar ogframføring, distrikts/regionkorps, eigneungdoms/talentkorps, nasjonale (oginternasjonale) samlingar samt eit aukafokus på individuelle behov innan korpsa.• Ein måte å gjere dette på er ein meirutstrakt bruk av solistar og eignepresentasjonar av talent.© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF29
Kven sluttar?• Dei som byrja i korps på grunn av vener, harlettare for å slutta enn andre.• MEN: Dei som har vener som oppfordrar dei tilå halda fram i korps, sluttar i mindre gradenn andre.• Dei som i tidleg alder var mellom dei flinkaste, som opplevde stor framgang eller (merkelegnok) som streva med det musikalske nivået sluttar i mindre grad enn andre.• Elles er det vanskeleg å sjå systematiske skilnader på dei som har slutta og dei som framleis er med.© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF30
Telemarkforsking• 16 – 19 åringer – Østfold, Oslo, Buskerudfylkeskommuner og Bergen kommune• Korpsa – ute av fokus – mål / ledelse• For opptatt av de yngste – få utfordringer• Ungdom – ekstremt lojale – ofrer seg• Press – sammenliknet med andre org• Kollektive – individuelle - motivasjon© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Hvorfor slutte ?Har sluttet i korps• Synes ikke det var moro lenger 59%• Venner sluttet – 44 %• Kolliderte med andre aktiviteter – 40 %• Fikk ikke store nok musikalske utfordringer –31%• Skolen tok for mye tid – 23 %• Pga styret / ledelsen i korpset – 21 %© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Hvorfor slutte ?Er fremdeles med• Synes ikke det var moro lenger (57%)• Skolen tok for mye tid – (54%)• Fikk ikke store nok musikalske utfordringer –(45%)• Kolliderte med andre aktiviteter –(33%)• Venner sluttet – (31%)• Pga styret / ledelsen i korpset –(15%)© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Kjønn• Vurderte å slutte:– 44 % jenter – kolliderer med andre aktiviteter,kun 11 % gutter• De som faktisk sluttet:– 50 % gutter – kolliderer med andre aktiviteter,kun 31 % jenterJentene holder ut med tidspresset, gutteneslutter – likt idretten© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF34
Oppsummering• Sammenfall mellom korps og idrett• Reflektert – strategisk tilrettelegging –positiv effekt• Løsningene kommer via arbeid innenfra ikorps med de faktorer en rår med –viktigere enn å friste med eksterne faktorer• Det kollektive kontra det individuelle© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF35
Press• Pressgrupper for å få ungdom til å fortsette:– Foreldre, instruktører, ledere, dirigenter – virkermot sin hensikt– Fra venner er positivt og har effekt– Ofre seg for korpset – positiv effekt i entidsavgrenset periode – dårlig metodikk.© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF36
Kollektive / individuelle• Samspillnivået i skolekorps kommer aldriopp på ungdommens økende nivå• Til høyere nivå ungdommen får, til verreblir utfordringen• Individuell opplæring – økt fokus• 8 (10) – 19 åringer på samme lag =utfordring som vi ikke løser godt nok© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF37
Kollektive / individuelle• Til mindre korpset blir – større utfordringerpå dette feltet• Sats på kvalitet i repertoar og fremføring• Få talentene frem© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF38
TelemarkforskingHovedresultat– Dirigenter som utfordrer faglig, skaper resultater– Dirigenter som er opptatt av å ha alle med og samlerundt fellesskap, lykkes lite– Trekke konklusjonen om at det er for mange småkorps som gjør aldersspennet ennå større !– Kulturskolen blir viktigere for oss– Ut fra dette bør det sees kritisk på organisasjonensresursbruk på aktivitet© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF39
• 1. Styrk dirigentkompetansen, særleg med tanke påarbeid med barn/unge og med positiv inputtil ”uinspirerte/leie” dirigentar.• 2. Anerkjenn individuelle behov / likestill individuellekvalitetar med dei kollektive.• 3. Set fokus på talenta! La dei få opptre som solistarmed korpset, møtast saman i ulike besetningar(gjerne som samarbeidsprosjekt mellom geografisknærskylde korps) eller send dei på regional, nasjonaleller internasjonal vidare- ogetteropplæring/Masterclasses.© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF40
• 4. Styrk den individuelle instrumentopplæringa. Ikkjela resursmangel gå ut over denne gruppa!• 5. Underbygg og styrk mindre sosiale grupper(venegjengar) innan korpset. Ikkje heile tida, men avog til. Stø slike grupper framfor å presse alle inn i eiform.• 6. Finn og fokuser på gode førebilete,lokalt,regionalt,nasjonalt oginternasjonalt.© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF41
• 7. Prioriter samlingar, konkurransar, regionkorpsm.m., der unge kan samlast og dyrke, konsoliderefelles interesser.Avliv myten om at korps ikkje er kult, eller berre ernoko for spesielle folk!• 8.Legg til rette for at dei unge kan prioritereskulearbeid.Samarbeid med andre fritidsaktivitetar for å gjere detfysisk mogleg for dei unge å vere aktivt tverrfaglege.• 9. Vurder uniformsbruk/plikt.Særleg for tenåringsmedlemmer.© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF42
Løsning- Løsningsarbeid innenfra i korpset medfaktorer en rår med.- Legge forholdene til rette for egnemedlemmer- Dialog samhandling- Dette er viktigere enn ekstern motivasjon© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Korpslivet.© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMFKorpslivet – (for noen)
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF46
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF47
Suksessfaktorer• Medlemmene må trives og ha det meningsfullt medgode tilpassede utfordringer• Medlemmene trives når de utvikler seg musikalsk –godt miljø er en konsekvens av musikalsk vekst• Nøkkelpersoner er bevisste leder, godt styre ogengasjert dirigent med god basiskunnskap• Tydelig rollefordeling mellom styre / faglig ansvarlig –faglig ansvarlig / dirigenter - instruktører• Leder har enkelt tilgjengelig gode praktiske verktøysom er enkle å bruke• Tydelig målbar målsetting© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMFHvor går veien videre ?
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF51
HVORFOR SPILLE I KORPS?Noen gode grunner for å bli med i korps:•Du blir i godt humør av å spille musikk.•Du får bedre selvtillit av å mestre et instrument.•Du trimmer hjernen og blir flinkere på skolen.•Du får oppleve flotte konserter og turer.•Du får venner for livet!•Dine foresatte får også nye venner og får delta på enfantastisk sosial arena der alle har felles interesser tilbeste for sine barn.52
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF3000deltakere
Hva gir utvikling i enkeltkorps?Musikalsk og administrativt© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
• Gode musikanter• Gode instruktører• Gode dirigenter• Gode styrer• Kontinuerlig målrettet arbeid• Forutsigbar økonomi55© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
KVALITET• Musikkfaglig• Pedagogisk• Metodisk• Målrettet og strukturert«Enhver nasjon må bruke sine fremste på sine yngste»Zoltan Kodaly© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF56
Utfordring• Hva er en god skolekorpsdirigent ?• En som: (Tatt fra Vestfold FK)– Faglige er på plass – selvsagt !– ser– passer på at hvert medlem bruker:•1/3 av tida med folk som er dårligere faglig ennseg•1/3 av tida med folk som er på faglig likt med seg•1/3 av tids med folk som er faglig bedre enn seg© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Musikalsk styrearbeidEks. økonomi:inntekt gjennom spilleoppdragkontrainntekt gjennom vindusvask58© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Planarbeid• Korpsets utvikling: langsiktig og kortsiktig• kulturskole og/eller egne krefterBesetningsplanerHvem slutter når ??(etter «normal» avgang)Når skal nye tas inn for å erstatte disse59© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
f.eks.• Dersom en tar inn 3 trombonister samtidig• fordeler: gruppe, intern positiv konkurranse,miljø, økonomi• ulemper: hva når alle slutter samtidig? x år utentromboner fordi opplæring tar tid?• kontra å ta inn f.eks 1 hvert år (evt.2 hvert annetår): jevn besetning, ikke så sårbar når en slutter..© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF60
Rekrutteringsplan• skolebesøk:Bare de instrumenter som detskal tas opp elever på.• elever spiller for elever• når?I stedet for å rekruttere «føridretten tar dem», burde viikke sette inn etrekrutteringsstøt hos 10-12-åringene som har prøvd«alt annet» og gått lei, ogsom nå bare sitter forandatamaskinen og TV´en ??61© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF62
InstrumenterInnkjøp i forhold til opplæringsplan, hvemfår nytt og når?vedlikeholdsplandobbelt sett med de største instrumentenep.g.a transportutfordring (1 til hjemmeøvingog 1 på prøvene i korpset- ta medmunnstykke og noter fram og tilbake evt tiløving i skoletida)63© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Repertoarplanlegging• nye innkjøp kontra bruk fra arkiv• nytt kontra standardverk(gjenkjennelse = mestring)• Repertoar i forhold til bruk, årsplanspilleoppdrag, eller hva musikantene harlyst til (det de kjenner = pop?)• Hva utvikler korpset samtidig?64© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Beholde musikanter• elvis-fjortis = sluttis?• individuelle tilbud /oppfølging•seminar, musikalskehappening•sommerkurs•music-minus-one CD•lederoppgaver (musikalskog adm)65© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
skolekorps-amatørkorps• dobbeltspillende tenåringer• Viktig å komme inn i et voksenmiljø før en flytter forstudier e.l. Da er ikke dørstokkmila så lang når enkommer tilbake, evt til et nytt sted• gir musikalsk utfordring -> støttespiller i skolekorpset• medlemmer av voksenkorps spille med i skolekorpsetf.eks 1 time 1 gang pr mnd («leksehjelp» i samspillet)© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF66
Synligheti skolemiljøet•hvorfor bruker ikke musikklærerne korpsmusikantene som en ressurs imusikktimene? Ser gymlærererne et problem / merarbeid i at noenelever er aktive i idrettsmiljøene?i nærmiljøet•marsjering og friluftskonserter i boligfelt, julespilling i kirker,aldershjem og kjøpesenter•MEN: tar vi nok musikalske hensyn: Temperatur, besetning -->skremmende i stedet for fremmende?•samarbeid med andre korps (også på tvers avalder)67© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
17.mai !!!!????!!!!• Den dagen vi har mest publikum• er vi godt forberedt? musikalsk presentable? er vistolte eller bare synlige.• Hva med tenåringens nye klær,konfirmasjonsbunaden, være sammen med vennene.Hva med småbarnsforeldrene i amatørkorpsene?• Kontra: å bli busset hit og dit fordi «alle» skal hamusikk i alle lokalmiljø der kanskje både korps ogskoler er nedlagt. Gå i umoderne og ubehageligeuniformer, spise pølser, is og brus som velvilligearrangører deler ut. Fra kl 7 til 17• er det den dagen som er årsak til medlemsflukten?© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF68
• Dugnad• NerdMytene• umoderne• spiller bare marsjer og julesanger• Media, stolthet, tilhørighet, kvalitet• UNIFORMER69© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Omdømme- /medlemsundersøkelsen• Arbeid i og for det lokale korpset• Korps er ikke ukult• De som mestrer et instrument erheldige –• de slutter i korpset fordi de ikkefår utfordring eller individueltfokus nok© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
ER KORPSET FOR ALLE ?71© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Flerkulturelle i korpset?Innvandrere er personer som er født i utlandet av toutenlandsfødte foreldre og som på et tidspunkt harinnvandret til Norge.Norskfødte med innvandrerforeldre er født i Norge, menhar to foreldre som er innvandrere.Av over 655 000 personer i Norge med innvandrerbakgrunn kommer•–280 000 fra Europa EU/EØS•- 62000 ikke EU/EØS•–220 000 fra Asia m/ Tyrkia•–80 000 fra Afrika•–20 000 fra Sør- og Mellom- Amerika•-12 000 fra Nord-Amerika og Osenia–Flest innvandrere fra Polen, Sverige, Tykland og Irak© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF72
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF73
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF74
InnvandrereI perioden 1990-2008 har det i alt innvandret 377 000personer med statsborgerskap fra et land utenomNorden til Norge og fått opphold her.Av disse var det 24 prosent som kom på grunnlag avflukt !© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF75
HVORDAN FORHOLDER KORPSET SEG TIL INNVANDRERE?Hva med flyktningers erfaringsbakgrunn f.eks i forhold tiluniformer© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF76
Får alle like positive assosiasjoner når de ser Garden?77© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
Hvilken kjennskap / kunnskap har de egentlig om vår korpsverden - oghvordan informerer vi om den ?© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF78
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF79
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMFHvor går veien videre ?
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF
HVORFOR SPILLE I KORPS?Noen gode grunner for å bli med i korps:•Du blir i godt humør av å spille musikk.•Du får bedre selvtillit av å mestre et instrument.•Du trimmer hjernen og blir flinkere på skolen.•Du får oppleve flotte konserter og turer.•Du får venner for livet!•Dine foresatte får også nye venner og får delta på enfantastisk sosial arena der alle har felles interesser tilbeste for sine barn.83
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF3000deltakere
© <strong>Trond</strong> <strong>Brenne</strong> - NMF85
Change language