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aula do questionário Estilo de Vida Fantástico
e aplicação on-line dos questionários
sobre consumos de ATOD (álcool, tabaco e
outras drogas) em contexto recreativo, de
pressão dos pares e de bem-estar psicológico.
Este grupo fica ainda com a missão
de caracterizar o contexto da sua comunidade
educativa e identificar os Projectos de
Promoção da Saúde em funcionamento na
instituição.
Posteriormente, num segundo momento,
os formadores apoiam o planeamento das
intervenções de promoção da saúde, que
será baseado nos critérios de qualidade da
pesquisa-acção participativa. Esta abordagem
estratégica irá apoiar o desenho das
intervenções com enfoque em procedimentos
dialógicos e formas criativas de fazer
intervenção na comunidade. Pugna-se pela
implementação de respostas baseadas em
evidência científica, específicas e flexíveis
para as necessidades encontradas Por se
utilizarem instrumentos de avaliação comuns
a outras instituições, proporcionará um procedimento
comum e estrutura de suporte
para ajudar cada “grupo semente” na defini-
ção do seu projecto de promoção da saúde
participativo e apropriado ao seu contexto.
A proposta final deverá ser um projecto de
promoção da saúde para a sua instituição,
que expresse o desenvolvimento de um modelo
participativo para reduzir os problemas
e promover a saúde da juventude estudantil,
a saúde ocupacional e ainda de extensão
comunitária. Culmina este processo, num
terceiro momento, com a apresentação e
negociação da iniciativa de modo a validar
a proposta e mobilizar toda a comunidade
educativa.
Vários estudos nacionais e internacionais
realçam que alguns estudantes, quando entram
no ensino superior, pela convivialidade
endogeracional e frequência (com mais facilidade)
de locais de lazer adotam ou reforçam
comportamentos de risco: fumar, beber,
consumir drogas ilícitas, comportamentos
sexuais de risco. Revelam ainda que as perturbações
depressivas são também frequentes
e que a influência destes fatores sociais
e ambientais é maior nos estudantes que estão
fora do ambiente familiar, o que faz com
que estejam sujeitos mais intensamente a
PEER
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novas influências e à diminuição do controlo
familiar.
Dado que os contextos promotores de saúde
são o modelo atualmente mais recomendado
para promover a saúde dos cidadãos,
sendo a escola um contexto formal privilegiado
em que a educação para a saúde dos
estudantes pode ser potenciada com o seu
próprio envolvimento (W.H.O., 1999: 2001),
esta iniciativa terá, sem dúvida, um valor
acrescentado gerado pela pesquisa-acção
participativa, mas especialmente para aumentar
a consciência da responsabilidade
social para promover a saúde estudantil.
Os coordenadores de PEER esperam
ainda que cada “grupo semente” elabore
publicações científicas e outras para disseminar
as atividades desenvolvidas e farão
os possíveis para advogar e obter o reconhecimento
da necessidade de intervenção
em contexto recreativo por parte das instituições
de ensino superior nacionais e líderes
comunitários.