1ª E.M. Revisão (com respostas) (26/03 - PDF, 737KB)
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Classe de palavras<br />
Substantivos<br />
Verbos<br />
Adjetivos<br />
Advérbios<br />
Interjeições<br />
Artigos<br />
Numerais<br />
Pronomes<br />
Preposições<br />
Conjunções<br />
REVISÃO<br />
GRAMÁTICA<br />
Dão nome a tudo que existe, ou seja, aos seres.<br />
Exemplos: mesa, paixão, fada.<br />
Expressam ações praticadas por seres que agem, estado ou mudança de estado ou fenômeno<br />
da natureza.<br />
Exemplos: amar, ser, chover.<br />
Exprimem as qualidades dos seres, isto é, suas características.<br />
Exemplos: amável, divertido, sujo.<br />
Modificam o verbo, o adjetivo ou outro advérbio.<br />
Exemplos: sim, muito, mal, hoje, devagar.<br />
Exprimem emoção ou sentimento repentino.<br />
Exemplos: Oh! Credo! Puxa!<br />
Individualizam um substantivo.<br />
Exemplos: o, umas.<br />
Dão a ideia de número.<br />
Exemplos: dois, quinto, duplo. meio.<br />
Substituem ou a<strong>com</strong>panham um nome.<br />
Exemplos: ele, nosso, algum, quanto.<br />
Unem dois termos entre si, criando uma relação de subordinação da segunda palavra em<br />
relação à primeira.<br />
Exemplos: de, para, <strong>com</strong>.<br />
Unem dois termos entre si independentes ou ligam orações.<br />
Exemplos: e. ou, porque.<br />
1) Classifique as palavras das frases abaixo.<br />
a) Puxa! Ganhamos três campeonatos.<br />
↓ ↓ ↓ ↓<br />
1 2 3 4<br />
1 – interjeição<br />
2 – verbo<br />
3 – numeral<br />
4 – substantivo<br />
b) Todos sempre se preocuparam <strong>com</strong> as velhas amigas.<br />
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓<br />
1 2 3 4 5 6 7 8<br />
1 – pronome<br />
2 – advérbio<br />
3 – pronome<br />
4 – verbo<br />
NOME Nº TURMA<br />
<strong>1ª</strong> EM<br />
LOCAL E DATA PROFESSOR(A)<br />
São Paulo, Gracimeire<br />
VALOR NOTA<br />
5 – preposição<br />
6 – artigo<br />
7 – adjetivo<br />
8 – substantivo
2) Através destas informações, observamos as diferentes classes gramaticais. Sendo assim segue um exemplo<br />
da análise morfológica. Com atenção, resolva as questões abaixo:<br />
a) A festa estava muito animada e acabou muito tarde.<br />
A: artigo definido, feminino, singular<br />
festa: Substantivo simples, <strong>com</strong>um, feminino e singular<br />
estava: verbo no modo indicativo do pretérito imperfeito<br />
muito: advérbio de intensidade<br />
animada: adjetivo<br />
e: conjunção de adição<br />
acabou: verbo no modo indicativo do pretérito perfeito<br />
muito: advérbio de intensidade<br />
tarde: advérbio de tempo<br />
b) Ele foi o primeiro da turma.<br />
Ele: pronome pessoal do caso reto<br />
foi: verbo no modo indicativo do pretérito perfeito<br />
o: artigo, definido, masculino, singular<br />
primeiro: numeral ordinal<br />
da: contração da preposição “de” <strong>com</strong> o artigo “a”<br />
turma: substantivo, feminino, singular<br />
c) Aqueles garotos fizeram uma boa ação.<br />
Aqueles: pronome demonstrativo<br />
garotos: substantivo, simples, masculino, plural<br />
fizeram: verbo no modo indicativo do pretérito perfeito<br />
uma: artigo indefinido, feminino, singular<br />
boa: adjetivo<br />
ação: substantivo simples, feminino, singular<br />
3) Relacione as colunas, associando classe, exemplos e definição:<br />
CLASSE EXEMPLOS DEFINIÇÃO<br />
(1) Substantivo ( 3 ) Feliz, alegre, ansiosa, mau ( 5 ) Palavra que indica circunstância.<br />
(2) Verbo ( 5 ) Aqui, ontem, mal, talvez ( 3 ) Palavra que caracteriza o substantivo.<br />
(3) Adjetivo ( 7 ) Três, um quinto, dobro ( 6 ) Palavra que determina ou indetermina o substantivo.<br />
(4) Pronome ( 9 ) E, mas, quando, que ( 7 ) Palavra que indica número.<br />
(5) Advérbio ( 10 ) Oh! Ui! Puxa! Bah! ( 1 ) Palavra que dá nome aos seres, reais ou imaginários.<br />
(6) Artigo ( 8 ) Com, de, em, para ( 10 ) Palavra que expressa emoção ou sentimento.<br />
(7) Numeral ( 4 ) O. a, um, umas ( 8 ) Palavra que relaciona outras palavras.<br />
(8) Preposição ( 4 ) Nós, meu, este, alguém ( 4 ) Palavra que a<strong>com</strong>panha ou substitui o nome.<br />
(9) Conjunção ( 1 ) Amor, casa, Brasil ( 2 ) Palavra que indica ação, estado ou fenômeno.<br />
(10) Interjeição ( 2 ) Amar, vender, sorrir ( 9 ) Palavra que liga dois termos da oração.
4) Cada conjunto é formado por palavras da mesma classe gramatical, <strong>com</strong> exceção de uma, a qual deve ser<br />
sublinhada. Classifique abaixo de cada coluna as palavras que você sublinhou.<br />
Vapor<br />
Calor<br />
Rancor<br />
Repor<br />
Motor<br />
5) Escreva a classe gramatical de todas as palavras das orações:<br />
a) Nove crianças permaneceram sob a ponte durante a chuvarada.<br />
Nove: numeral<br />
crianças: substantivo<br />
permaneceram: verbo<br />
sob: preposição<br />
a: artigo<br />
ponte: substantivo<br />
durante: preposição<br />
a: artigo<br />
chuvarada: substantivo<br />
b) Muitos costumes portugueses ainda são conservados em nosso país.<br />
Muitos: adjetivo<br />
costumes:substantivo<br />
portugueses: adjetivo<br />
ainda: advérbio<br />
são: verbo<br />
c) Não há. Oh gente, luar <strong>com</strong>o este do sertão.<br />
Não: advérbio<br />
há: verbo<br />
Oh: interjeição<br />
gente: substantivo<br />
luar: substantivo<br />
Sábia<br />
Sabia<br />
Extraordinária<br />
Vazia<br />
Luminosa<br />
Chuva<br />
Relâmpago<br />
Neve<br />
Chove<br />
Vento<br />
Mas<br />
Porém<br />
Contudo<br />
Quando<br />
Que<br />
Calma<br />
Tranquila<br />
Desastrada<br />
Acalma<br />
Disposta<br />
conservados: adjetivo<br />
em: preposição<br />
nosso: pronome<br />
país: substantivo<br />
Terceira<br />
Sêxtuplo<br />
Centésimo<br />
Dízimo<br />
Milésimo<br />
Solícita<br />
Ríspida<br />
Lânguida<br />
Rápida<br />
Malícia<br />
<strong>com</strong>o: advérbio<br />
este: pronome<br />
do: contração da preposição “de” <strong>com</strong> o artigo “o”<br />
sertão: substantivo<br />
Oh<br />
Ah<br />
Ui<br />
Ai<br />
Ei
6) Loteria morfológica.<br />
Marque <strong>com</strong> um X a classe gramatical correspondente às palavras da primeira coluna:<br />
Verbos I<br />
PALAVRAS CLASSES GRAMATICAIS<br />
Quadragésimo Artigo Pronome X Numeral<br />
Puser Substantivo X Verbo Advérbio<br />
Olá! X Interjeição Numeral Substantivo<br />
Enquanto Pronome Interjeição X Conjunção<br />
Devagar Verbo X Advérbio Preposição<br />
Em X Preposição Artigo Advérbio<br />
Umas Conjunção X Artigo Advérbio<br />
Egípicio X Adjetivo Pronome Conjunção<br />
Vossa Excelência Substantivo X Pronome Adjetivo<br />
Fabuloso Substantivo X Adjetivo Advérbio<br />
Demais Adjetivo Pronome X Advérbio<br />
Desde X Preposição Adjetivo Conjunção<br />
Verbo é a palavra variável<br />
• que pode ser conjugada no passado, presente e futuro.<br />
• que indica ação (corre, cai), estado (é, está), fenômeno da natureza (chove,<br />
venta).<br />
• que pode vir precedida pelos pronomes pessoais eu, tu, ele(a), nós, vós,<br />
eles(as), os quais representam a <strong>1ª</strong>, 2ª e 3ª pessoas verbais.<br />
Os verbos pertencem a três grandes grupos ou três grandes conjugações:<br />
• <strong>1ª</strong> conjugação - verbos terminados em -ar<br />
• 2ª conjugação - verbos terminados em -er<br />
• 3ª conjugação - verbos terminados em -ir<br />
Nas frases, os verbos costumam aparecer conjugados no modo indicativo (presente, pretérito perfeito, pretérito<br />
imperfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro do presente, futuro do pretérito), no modo subjuntivo (presente,<br />
pretérito, futuro) ou no modo imperativo (afirmativo e negativo).<br />
Observação:<br />
Locução verbal corresponde a duas ou mais palavras exercendo o papel do verbo.<br />
Exemplo: André dormia, (verbo)<br />
André continua dormindo, (locução verbal)<br />
7) Compare as frases:<br />
Vi a corrida pela TV.<br />
Talvez eu veja a corrida pela TV.<br />
Veja a corrida pela TV.<br />
Nessas três frases, o verbo destacado apresenta mudanças que indicam o modo <strong>com</strong>o acontece a ação. Tente<br />
identificar esse modo em cada uma das frases respondendo:<br />
a) Qual delas expressa o fato <strong>com</strong>o um acontecimento certo, real?<br />
Vi a corrida pela TV.
) Em qual delas o fato é apresentado <strong>com</strong>o uma possibilidade?<br />
Talvez eu veja a corrida pela TV.<br />
c) Qual delas expressa o fato <strong>com</strong>o uma ordem, pedido?<br />
Veja a corrida pela TV.<br />
8) Escreva se os verbos abaixo indicam ação, estado ou fenômeno da natureza.<br />
a) O cão corre, rosna, mostra os dentes.<br />
ação<br />
b) As dunas são brancas.<br />
estado<br />
c) Amanhece na praia.<br />
fenômeno da natureza<br />
d) As ondas estrondam na areia.<br />
ação<br />
9) Indique a pessoa e o número a que se referem os verbos abaixo destacados.<br />
a) Ele ama todas as pessoas da família.<br />
3ª pessoa do singular<br />
b) Saímos de casa, cedo.<br />
<strong>1ª</strong> pessoa do plural<br />
c) Espero que tu fales <strong>com</strong> ele.<br />
2ª pessoa do singular<br />
d) Cumpri todas as tarefas propostas.<br />
<strong>1ª</strong> pessoa do singular<br />
Verbos II<br />
10) Leia os quadrinhos abaixo:<br />
a) Copie dos quadrinhos os verbos que indicam que a ação aconteceu no passado.<br />
oprimi, amei, fui, dediquei, aceitei<br />
b) Em que tempo e modo os verbos copiados no item anterior foram conjugados?<br />
Pretérito perfeito do modo indicativo<br />
c) Em "Eu vejo que te amo", qual é o tempo e o modo em que o verbo está conjugado?<br />
Presente do modo indicativo
11) Reescreva a frase abaixo usando o verbo destacado no tempo e modo solicitados.<br />
"Eu aceitei os seus erros."<br />
a) presente do modo indicativo<br />
Eu aceito os seus erros.<br />
b) pretérito imperfeito do modo indicativo<br />
Eu aceitava os seus erros.<br />
c) futuro do presente do modo indicativo<br />
Eu aceitarei os seus erros.<br />
d) futuro do pretérito do modo indicativo<br />
Eu aceitaria os seus erros.<br />
e) pretérito imperfeito do modo subjuntivo<br />
Se eu aceitasse os seus erros...<br />
f) presente do modo subjuntivo<br />
...que eu aceite os seus erros.<br />
g) futuro do modo subjuntivo<br />
Quando eu aceitar os seus erros...<br />
12) Reescreva a frase abaixo mudando a pessoa e o número do sujeito conforme solicitado.<br />
"Eu te amei."<br />
a) <strong>1ª</strong> pessoa do plural<br />
Nós te amamos.<br />
b) 3ª pessoa do singular<br />
Ele te amou.<br />
c) 3ª pessoa do plural<br />
Eles te amaram.<br />
d) 2ª pessoa do singular<br />
Tu te amas.<br />
13) "Um jovem tinha um cachorro que todos os dias, pontualmente, ia esperá-lo voltar do trabalho."<br />
a) Copie os artigos.<br />
um, os, do<br />
b) Copie os pronomes,<br />
todos, lo<br />
c) Há advérbio? Qual?<br />
Sim: pontualmente.<br />
d) Há locução verbal? Qual?<br />
Sim: ia esperá-lo.<br />
e) Copie o pronome relativo,<br />
que<br />
f) Copie os substantivos,<br />
jovem, cachorro, dias, trabalho
14) Leia o texto abaixo e faça o que se pede.<br />
Ele deitava<br />
e rolava<br />
pintava e bordava<br />
e se empanturrava<br />
de bolo e cocada.<br />
a) Copie os verbos.<br />
deitava, rolava, pintava, bordava, empanturrava<br />
b) Em que tempo c modo os verbos estão conjugados?<br />
Pretérito imperfeito do modo indicativo.<br />
c) Qual é a pessoa e o número empregados?<br />
3ª pessoa do singular.<br />
d) Como ficaria a primeira frase <strong>com</strong> o verbo no pretérito perfeito do indicativo?<br />
Ele deitou...<br />
15) Reescreva as frases abaixo passando o verbo para o futuro do presente do modo indicativo.<br />
a) O cachorro faria tudo por seu dono.<br />
O cachorro fará tudo por seu dono.<br />
b) Fiquei cansado de esperar.<br />
Ficarei cansado de esperar.<br />
Pretérito perfeito e seus derivados<br />
As formas verbais do pretérito perfeito são empregadas em referência a fatos que <strong>com</strong>eçaram no passado e já<br />
chegaram ao seu final, ou seja, estão perfeitamente (inteiramente) concluídos.<br />
O pretérito perfeito do indicativo é um tempo primitivo.<br />
Exemplo: andar<br />
Pretérito perfeito<br />
eu andei<br />
tu andaste<br />
ele andou<br />
nós andamos<br />
vós andastes<br />
eles andaram<br />
Encontra-se o tema da seguinte forma:<br />
2ª pessoa do singular do<br />
pretérito perfeito<br />
Tema<br />
Tu andaste - ste anda<br />
Tu bebeste - ste bebe<br />
Tu partiste - ste parti<br />
Obtido o tema do pretérito perfeito, acrescentam-se a ele as desinências referentes a cada um dos três tempos<br />
derivados.
16) De acordo <strong>com</strong> o exemplo, flexione os verbos derivados de ter.<br />
Eu tive coragem.<br />
Se eu tiver coragem, eles também terão.<br />
a) Eu mantive a palavra.<br />
Se eu mantiver a palavra, eles também manterão.<br />
b) Nós detivemos o ataque.<br />
Se nós detivermos o ataque, eles também deterão.<br />
c) O guarda deteve a moça.<br />
Se o guarda detiver a moça, eles também deterão.<br />
d) O fiscal reteve a prova.<br />
Se o fiscal retiver a prova, eles também reterão.<br />
17) Reescreva as frases, <strong>com</strong>pletando-as <strong>com</strong> verbos derivados de pôr, no futuro do subjuntivo. Observe o exemplo:<br />
Eu ponho se você puser.<br />
a) Eu reponho, se você repuser. .........................................................................................................<br />
b) Eu proponho, se vocês propuserem. .........................................................................................................<br />
c) Eu imponho, se nós impusermos. .........................................................................................................<br />
d) Eu <strong>com</strong>ponho, se ele <strong>com</strong>puser. .........................................................................................................<br />
18) Observe os quadrinhos.<br />
a) Dê o tempo e a pessoa de gostas.<br />
Presente do indicativo – 2ª pessoa do singular<br />
b) “Cheguei a pensar” pode ser substituído por qual forma do verbo pensar?<br />
pensei<br />
c) Em que tempo e modo está a forma queria?<br />
Pretérito imperfeito do indicativo
Acentuação gráfica<br />
Para acentuar corretamente as palavras, existem regras de acentuação gráfica. Veja.<br />
Acentuam-se as palavras:<br />
Leia o texto:<br />
Monossílabas tônicas<br />
terminadas em:<br />
Oxítonas terminadas em:<br />
Paroxítonas terminadas<br />
em:<br />
a(s), e(s), o(s) má, más, dê, lês, nós<br />
a(s), e(s), o(s) Pará, Taubaté, atrás, avô<br />
em, ens alguém, parabéns<br />
l amável, nível<br />
i, is júri, táxi, tênis<br />
en sêmen, hífen<br />
us Vênus, bônus<br />
um(uns) álbum, álbuns<br />
r dólar, repórter<br />
x ônix, tórax<br />
ã(s) imã, órfãs<br />
ditongos (ao, ea, ei, eo, ia, ie,<br />
io, oa, ua, ue, uo) seguidos ou<br />
não de s<br />
on(ons) próton, prótons<br />
órgão, aérea, fáceis, óleo, ânsia, séries,<br />
sério, nódoas, água, tênue, árduo<br />
ps bíceps<br />
Proparoxítonas todas<br />
árvore, exército, gramática, Matemática,<br />
relâmpago<br />
Minhas memórias de Lobato<br />
- Que história é essa de fazer o triângulo? Eles foram estudar geometria, por<br />
acaso?<br />
- "Fazer o Triângulo" era uma expressão da época.<br />
As ruas Quinze de Novembro, São Bento e Direita formavam um triângulo, e era<br />
nessas ruas que ficavam as melhores confeitarias — que tinham as suas próprias<br />
orquestras -, os cafés, as lojas mais bonitas. Eram ruas alegres, cheias de vida, e<br />
depois do jantar nada melhor que “fazer o Triângulo", isto é, passear por essas ruas.<br />
[...]<br />
Luciana Sandroni. Minhas memórias de Lobato, pág. 32.<br />
São Paulo, Companhia das Letrinhas, 1997.<br />
De olho na dica:<br />
Til (~) não é acento. Serve para indicar som nasal.<br />
19) Há várias palavras acentuadas graficamente no texto lido. Distribua-as adequadamente nos quadros a seguir.<br />
Monossílabas tônicas Oxítonas<br />
é cafés
Paroxítonas Proparoxítonas<br />
história triângulo<br />
próprias época<br />
memórias<br />
20) Agora justifique a acentuação das palavras do quadro.<br />
cafés – oxítona terminada em e(s)<br />
história – paroxítona terminada em ditongo<br />
próprias – paroxítona terminada em ditongo<br />
memórias – paroxítona terminada em ditongo<br />
triângulo – proparoxítona, todas são acentuadas<br />
época – proparoxítona, todas são acentuadas<br />
é – monossílabo tônico terminado em e<br />
21) Assinale a coluna adequada de acordo <strong>com</strong> a acentuação gráfica.<br />
Palavra<br />
Monossílabas<br />
tônicas<br />
terminadas em<br />
a(s), e(s), o(s)<br />
Oxítonas terminadas<br />
em a, e, o, em, ens<br />
Paroxítonas terminadas em<br />
i(s) en us r x ã(s) ditongo ps<br />
vôlei X<br />
imã X<br />
ônus X<br />
ímpar X<br />
também X<br />
látex X<br />
pôs X<br />
tênis X<br />
Proparoxítonas<br />
sábado X<br />
bíceps X<br />
pólen X<br />
22) Leia e acentue adequadamente as oxítonas:<br />
23) Responda, justificando:<br />
caracol - rapé - jacarandá - tatu - cartaz –<br />
ipê -aqui - lilás - partir - através –<br />
atrás - alguém - Parati - anel - armazéns –<br />
Paraná - saci - ninguém - porém - avô<br />
a) Por que não vai acento em raiz e vai acento em raízes?<br />
raiz – não leva acento porque o i está junto <strong>com</strong> o z na mesma sílaba.<br />
raízes – neste caso acentuamos o i do hiato porque está sozinho na sílaba.
) Por que não vai acento em juiz e vai acento em juízes?<br />
juiz – não leva acento porque o i está junto <strong>com</strong> o z na mesma sílaba.<br />
juízes – neste caso acentuamos o i do hiato porque está sozinho na sílaba.<br />
c) Por que vai acento em eu saí e não vai acento em sair?<br />
saí – neste caso acentuamos o i do hiato, pois está sozinho no final da palavra.<br />
sair – não acentuamos o i do hiato quando está a<strong>com</strong>panhado do r na mesma sílaba.<br />
d) Por que vai acento em moído e não vai em moinho?<br />
moído – acentuamos o i do hiato quando vem sozinho na sílaba.<br />
moinho – neste caso não acentuamos o i do hiato, pois está seguido de nh.<br />
Tipos de sujeito<br />
Simples = Você entendeu a lição.<br />
Composto = Você e eu entendemos a lição.<br />
Oculto = Entendi a lição.<br />
Determinado = (Todos os exemplos acima.)<br />
Indeterminado = Falou-se nisso o tempo todo.<br />
Falaram nisso o tempo todo.<br />
Inexistente = Faz dois minutos / que ela saiu.<br />
Há dez meses / não a vejo.<br />
Ventou muito esta noite.<br />
São três horas.<br />
Tipos de predicado<br />
Verbal = O vento sopra.<br />
Nominal = O vento está forte.<br />
Verbo-nominal = O vento sopra forte.<br />
Observação: Já vimos que o predicado é tudo o que se afirma do sujeito. Quando está indeterminado, inexistente ou<br />
oculto, o predicado é a oração inteira.<br />
24) Indique, se possível, o sujeito e o predicado dos períodos abaixo:<br />
a) "Nasci na Itália".<br />
Sujeito oculto (Eu)<br />
Predicado: Nasci<br />
b) "Meu pai era lavrador".<br />
Sujeito: Meu pai<br />
Predicado: era lavrador<br />
c) "Panelas de alumínio, geladeira e liquidificador foram chegando".<br />
Sujeito: Panelas de alumínio, geladeira e liquidificador<br />
Predicado: foram chegando
d) "Fomos morar em uma casa pequena".<br />
Sujeito oculto (Nós)<br />
Predicado: Fomos morar em uma casa pequena.<br />
e) Havia muita gente preocupada <strong>com</strong> o assunto.<br />
Sujeito inexistente<br />
Predicado: Havia muita gente preocupada <strong>com</strong> o assunto.<br />
f) Ontem fez cinco meses que cheguei ao Brasil.<br />
Sujeito inexistente<br />
Predicado: Ontem fez cinco meses que cheguei ao Brasil.<br />
25) Classifique os sujeitos e os predicados indicados no exercício anterior.<br />
a) Sujeito: oculto<br />
Predicado: verbal<br />
b) Sujeito: simples<br />
Predicado: nominal<br />
c) Sujeito: <strong>com</strong>posto<br />
Predicado: verbal<br />
d) Sujeito: oculto<br />
Predicado: verbal<br />
e) Sujeito: inexistente<br />
Predicado: verbal<br />
f) Sujeito: inexistente<br />
Predicado: verbal<br />
<strong>26</strong>) Some as duas orações e escreva uma terceira <strong>com</strong> predicado verbo-nominal.<br />
Observe o exemplo.<br />
O trem partiu. O trem estava atrasado.<br />
O trem partiu atrasado.<br />
a) A moça chegou ao Brasil. A moça estava cansada.<br />
A moça chegou ao Brasil cansada.<br />
b) A família ouvia as notícias. A família estava interessada.<br />
A família ouvia as notícias interessada.<br />
c) A cidade foi mudando. A cidade estava eufórica.<br />
A cidade foi mudando eufórica.<br />
d) Todo mundo chegou. Todo mundo estava ansioso.<br />
Todo mundo chegou ansioso.
Verbos – Transitividade Verbal<br />
Características<br />
INTRANSITIVO<br />
Tem sentido<br />
<strong>com</strong>pleto<br />
TRANSITIVO<br />
DIRETO<br />
Não tem sentido<br />
<strong>com</strong>pleto<br />
Não exige<br />
preposição<br />
TRANSITIVO<br />
INDIRETO<br />
Não tem sentido<br />
<strong>com</strong>pleto<br />
Exige preposição<br />
Complemento Não há Objeto direto Objeto indireto<br />
Exemplo Eu corro Comi a maçã Preciso de você<br />
27) Grife e classifique os verbos em intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto ou transitivo direto e indireto.<br />
a) Todos morreram no acidente.<br />
Intransitivo<br />
b) Dei notícias aos seus pais.<br />
Transitivo direto e indireto<br />
c) O guerreiro brigou <strong>com</strong> o rival.<br />
Transitivo indireto<br />
d) Ele sorriu <strong>com</strong> muita alegria.<br />
Intransitivo<br />
e) Todos ofereceram presentes aos professores.<br />
Transitivo direto e indireto<br />
f) Meu corpo gelou.<br />
Intransitivo<br />
g) Nós <strong>com</strong>pramos novos livros.<br />
Transitivo direto<br />
h) Ela fez um bolo.<br />
Transitivo direto<br />
28) Copie do exercício anterior os objetos e classifique-os.<br />
a) não há<br />
b) notícias- objeto direto<br />
aos seus pais- objeto indireto<br />
c) <strong>com</strong> o rival- objeto indireto<br />
d) não há<br />
e) presentes - objeto direto<br />
aos professores- objeto indireto<br />
f) não há<br />
g) novos livros - objeto direto<br />
h) um bolo - objeto direto
29) Leia a tirinha abaixo e responda:<br />
a) Qual é o sujeito de cada uma das duas orações?<br />
<strong>1ª</strong> oração: você- sujeito simples<br />
2ª oração: eu -sujeito simples<br />
b) Copie os predicados e classifique-os.<br />
<strong>1ª</strong> oração: disser "fofinho"- predicado verbal<br />
2ª oração: arranco seus olhos- predicado verbal<br />
c) Copie os verbos e classifique-os.<br />
Disser e arranco: ambos são transitivos diretos<br />
d) Copie os objetos e classifique-os.<br />
Fofinho e seus olhos: ambos são objetos diretos<br />
Na oração: O vento está forte.<br />
O verbo não indica ação. Ele serve apenas para ligar o sujeito (“O vento”); à palavra que indica uma característica do<br />
sujeito, o núcleo do predicado (“forte”). O verbo estar é um verbo de ligação. Veja exemplos de verbos de ligação:<br />
é<br />
está<br />
O vento parece forte.<br />
permanece<br />
fica<br />
Quais são, então, os principais verbos de ligação em português? Responda utilizando o infinitivo dos verbos.<br />
Ser, estar, ficar, parecer, permanecer, continuar.<br />
Em todas as frases acima, a palavra forte, além de ser o núcleo do predicado, indica uma característica do sujeito.<br />
Essa característica chama-se predicativo do sujeito.<br />
Em todo predicado nominal, há esses dois elementos básicos: verbo de ligação e predicativo do sujeito.<br />
Leia o texto e responda às questões 30, 31 e 32.<br />
Século do progresso<br />
A noite estava estrelada<br />
Quando o samba se formou.<br />
A lua veio atrasada<br />
E o samba <strong>com</strong>eçou.<br />
Entretanto, ali bem perto,<br />
Morria de um tiro certo<br />
Um valente muito sério,<br />
Professor dos desacatos.<br />
Ensinava aos pacatos<br />
O rumo do cemitério.<br />
Chegou alguém apressado<br />
Naquele samba animado<br />
Que, cantando, assim dizia:<br />
No século do progresso<br />
O revólver teve ingresso<br />
Pra acabar <strong>com</strong> a valentia<br />
Noel Rosa. In: Literatura <strong>com</strong>entada. São Paulo, Abril Educação, 1982.
30) Em relação à oração “A noite estava estrelada”:<br />
a) Copie o sujeito e classifique-o.<br />
A noite - sujeito simples<br />
b) Copie o predicado e classifique-o.<br />
Estava estrelada - predicado nominal<br />
c) Classifique o verbo quanto à predicação.<br />
Verbo de ligação.<br />
d) Dê a função sintética da palavra estrelada.<br />
Predicativo do sujeito.<br />
31) Das orações "A lua veio atrasada" e "Chegou alguém apressado":<br />
a) Copie o sujeito de cada uma e classifique-o.<br />
A lua - sujeito simples<br />
Alguém - sujeito simples<br />
b) Copie o predicado de cada uma e classifique-o.<br />
Veio atrasada - predicado verbo-nominal<br />
Chegou apressado - predicado verbo-nominal<br />
c) Classifique os verbos quanto à predicação,<br />
intransitivo (veio, chegou)<br />
d) Classifique sintaticamente as palavras atrasado e apressado.<br />
Predicativo do sujeito.<br />
32) Faça a análise sintética das orações.<br />
a) "O samba <strong>com</strong>eçou".<br />
sujeito simples - O samba<br />
núcleo samba<br />
predicado verbal - <strong>com</strong>eçou<br />
verbo intransitivo – <strong>com</strong>eçou<br />
b) "Ensinava aos pacatos".<br />
sujeito oculto (Ele)<br />
núcleo oculto<br />
predicado verbal - Ensinava aos pacatos<br />
verbo transitivo indireto - Ensinava<br />
objeto indireto - aos pacatos<br />
Tipos de predicado<br />
Verbal - O vento sopra.<br />
Nominal - O vento está forte.<br />
Verbo-nominal - O vento sopra forte.<br />
Observação: já vimos que o predicado é tudo o que se afirma do sujeito. Quando está indeterminado, inexistente ou<br />
oculto, o predicado é a oração inteira.
33) Complete os períodos abaixo <strong>com</strong> os verbos indicados entre parênteses.<br />
a) O dia permanece chuvoso. (permanecer)<br />
b) A criança é sadia. (ser)<br />
c) João está feliz. (estar)<br />
d) Mariana parece contente. (parecer)<br />
e) Marcos permanece perdido. (permanecer)<br />
f) Juliana fica brava. (ficar)<br />
g) Luís continua quieto. (continuar)<br />
34) Todos os predicados do exercício anterior classificam-se <strong>com</strong>o nominal, porque apresentam verbo de ligação.<br />
Período <strong>com</strong>posto por coordenação<br />
Oração coordenada assindética<br />
(sem conectivo)<br />
Oração coordenada sindética<br />
(<strong>com</strong> conectivo)<br />
1. Aditiva: e, nem, não só... mas também, mais ainda, <strong>com</strong>o também.<br />
2. Adversativa: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto.<br />
3. Alternativa: ou... ou, ora... ora, já... já, quer... quer, nem... nem, seja... seja.<br />
4. Explicativa: pois (antes do verbo), que, porque.<br />
5. Conclusiva: pois (após o verbo), logo, então, portanto, por isso, de modo que, por conseguinte, assim.<br />
35) Divida os períodos em orações e classifique as orações coordenadas.<br />
<strong>1ª</strong> oração 2ª oração<br />
a) Vamos embora, / pois já é tarde.<br />
<strong>1ª</strong> - Oração coordenada assindética<br />
2ª - Oração coordenada sindética explicativa<br />
<strong>1ª</strong> oração 2ª oração<br />
b) Estude bastante, / pois a prova está difícil.<br />
<strong>1ª</strong> - Oração coordenada assindética<br />
2ª - Oração coordenada sindética explicativa<br />
<strong>1ª</strong> oração 2ª oração<br />
c) Ele não só toma conta da casa / <strong>com</strong>o ainda trabalha fora.<br />
<strong>1ª</strong> - Oração coordenada assindética<br />
2ª - Oração coordenada sindética aditiva<br />
<strong>1ª</strong> oração 2ª oração<br />
d) Faça o trabalho sozinho / ou junte-se a nós.<br />
<strong>1ª</strong> - Oração coordenada assindética<br />
2ª - Oração coordenada sindética alternativa<br />
<strong>1ª</strong> oração 2ª oração<br />
e) Abri o livro,/ mas não consegui concentrar-me na leitura.<br />
<strong>1ª</strong> - Oração coordenada assindética<br />
2ª - Oração coordenada sindética adversativa<br />
<strong>1ª</strong> oração 2ª oração<br />
f) O time está muito bem preparado;/ deve, pois, fazer uma boa partida.<br />
<strong>1ª</strong>- Oração coordenada assindética<br />
2ª - Oração coordenada sindética conclusiva
<strong>1ª</strong> oração 2ª oração<br />
g) Ele queria assistir ao filme,/ porém não permitiram.<br />
<strong>1ª</strong> - Oração coordenada assindética<br />
2ª - Oração coordenada sindética adversativa<br />
<strong>1ª</strong> oração 2ª oração<br />
h) Queria fazer esta viagem;/ no entanto, estou sem dinheiro.<br />
<strong>1ª</strong> - Oração coordenada assindética<br />
2ª - Oração coordenada sindética adversativa<br />
<strong>1ª</strong> oração 2ª oração<br />
i) Passeamos pelo parque / e conversamos muito.<br />
<strong>1ª</strong> - Oração coordenada assindética<br />
2ª - Oração coordenada sindética aditiva<br />
Principais diferenças entre <strong>com</strong>plemento nominal e adjunto adnominal<br />
O adjunto adnominal:<br />
• geralmente não é necessário à <strong>com</strong>preensão da frase;<br />
• só se refere a substantivos (tanto concretos <strong>com</strong>o abstratos);<br />
• é o agente da ação expressa pelo nome a que se refere;<br />
• pode indicar posse.<br />
O <strong>com</strong>plemento nominal:<br />
• é essencial à <strong>com</strong>preensão da frase;<br />
• refere-se a substantivos (só abstratos), a adjetivo se a advérbios;<br />
• recebe a ação expressa pelo nome a que se refere;<br />
• nunca indica posse.<br />
36) Classifique os termos destacados em:<br />
(1) adjunto adnominal (2) <strong>com</strong>plemento nominal<br />
( 2 ) A reportagem faz referência ao consumo.<br />
( 2 ) As pessoas têm confiança em medicamentos eficazes.<br />
( 1 ) A reportagem do jornalista sobre a vaidade causou impacto.<br />
( 2 ) A preocupação <strong>com</strong> produtos dietéticos aumentou.<br />
( 1 ) A reclamação do consumidor deu bons resultados.<br />
( 2 ) Ainda preciso ler vinte páginas do livro de História para a prova.<br />
( 1 ) Ainda não fiz a leitura do livro de História para a prova de amanhã.<br />
A oração subordinada<br />
• funciona <strong>com</strong>o um termo de outra oração;<br />
• encaixa-se nessa outra oração;<br />
• depende de outra oração.<br />
Exemplo:<br />
Gosto de que me respeitem.<br />
A oração subordinada de que me respeitem funciona <strong>com</strong>o objeto indireto da oração Gosto.
As orações subordinadas podem ser:<br />
• substantivas: quando desempenham função sintática própria do substantivo (podem ser substituídas por um<br />
substantivo ou pronome substantivo).<br />
Exemplo:<br />
Eles lamentaram que tu estivesses ausente.<br />
Eles lamentaram a tua ausência.<br />
• adjetivas: quando desempenham função sintática própria do adjetivo (podem ser substituídas por um adjetivo).<br />
Exemplo:<br />
Recebi uma explicação que tem coerência.<br />
Recebi uma explicação coerente.<br />
37) Divida os períodos em orações e sublinhe as orações subordinadas, se houver.<br />
a) "...diz a professora, <strong>com</strong> um sorriso / que envolve toda a fauna..."<br />
b) "Quem não sabe / que o cachorro é o maior amigo da gente?”<br />
c) "E a carne, dizem / que é gostosa.”<br />
d) "Parece / que é ótimo."<br />
e) "Para pincel de barba também, / que o Arturzinho vai usar...”<br />
f) "Arturzinho objetou / que pretende usar barbeador elétrico."<br />
g) "A vicunha, / que vocês estão vendo aí, / produz..."<br />
h) "Basta retirar a lã da vicunha, / que toma a crescer."<br />
i) "A professora é um amor."<br />
38) Classifique as orações subordinadas destacadas no exercício anterior em substantivas ou adjetivas.<br />
a) Oração subordinada adjetiva restritiva<br />
b) Oração subordinada substantiva objetiva direta<br />
c) Oração subordinada substantiva objetiva direta<br />
d) Oração subordinada substantiva subjetiva<br />
e) Oração subordinada adjetiva explicativa<br />
f) Oração subordinada substantiva objetiva direta<br />
g) Oração subordinada adjetiva explicativa<br />
h) Oração subordinada adjetiva explicativa<br />
i) Período simples (oração absoluta)<br />
Oração subordinada substantiva<br />
A oração subordinada substantiva exerce as funções sintáticas próprias do substantivo, em relação a um termo da<br />
oração principal. É introduzida, normalmente, pelas conjunções subordinativas integrantes que ou se.<br />
Síntese das orações subordinadas substantivas<br />
Referem-se ao VERBO da oração principal.<br />
Subjetiva — função de sujeito.<br />
Exemplo: É importante/que você estude.<br />
Objetiva direta — função de objeto direto.<br />
Exemplo: Desejo/que progridas.
Objetiva indireta — função de objeto indireto.<br />
Exemplo: Maria precisa/de que a ajudem.<br />
Referem-se a um NOME da oração principal.<br />
Completiva nominal — função de <strong>com</strong>plemento nominal.<br />
Exemplo: Tenho certeza/de que voltará.<br />
Predicativa — função de predicativo.<br />
Exemplo: O melhor seria/que você participasse.<br />
Apositiva — função de aposto.<br />
Exemplo: Só espero uma coisa:/que seja aprovado.<br />
39) Sublinhe as orações subordinadas dos períodos abaixo classificando-as em:<br />
1 - subordinada substantiva objetiva direta<br />
2 - subordinada substantiva subjetiva<br />
a) Não sei se ele está em casa agora. (1)<br />
b) É evidente que ele está em casa agora. (2)<br />
c) É possível que ele faça essa viagem. (2)<br />
d) Quero que ele faça essa viagem. (1)<br />
e) Não se sabe se o diretor virá á festa. (2)<br />
f) Ninguém sabe se o diretor virá á festa. (1)<br />
40) Sublinhe as orações subordinadas dos períodos abaixo classificando-as em:<br />
1 - subordinada substantiva objetiva indireta<br />
2 - subordinada substantiva <strong>com</strong>pletiva nominal<br />
a) Insisti em que ele nos a<strong>com</strong>panhasse. (1)<br />
b) Tenho receio de que o plano falhe. (2)<br />
c) Estou certo de que eles nos ajudarão. (2)<br />
d) Não duvido de que ele reclame do resultado. (1)<br />
e) Ele queixou-se de que todos o rejeitaram. (1)<br />
f) Tenho medo de que ele não cumpra o acordo. (2)<br />
41) Sublinhe e classifique as orações subordinadas dos períodos abaixo:<br />
a) Tive um pressentimento de que ela iria embora.<br />
Oração subordinada substantiva <strong>com</strong>pletiva nominal<br />
b) Meu amigo mandou saber se você gosta dele, Maria.<br />
Oração subordinada substantiva objetiva direta<br />
c) Convém que elas fiquem em casa.<br />
Oração subordinada substantiva subjetiva<br />
d) Eu não me esqueço de que deverei resolver tudo amanhã.<br />
Oração subordinada substantiva objetiva indireta
e) O melhor seria que você participasse da reunião.<br />
Oração subordinada substantiva predicativa<br />
f) Deu-nos este conselho: que cobrássemos mais.<br />
Oração subordinada substantiva apositiva<br />
g) Disseram-me que ele está doente.<br />
Oração subordinada substantiva objetiva direta<br />
h) Preciso de que você me <strong>com</strong>preenda.<br />
Oração subordinada substantiva objetiva indireta<br />
Oração subordinada adjetiva<br />
• Encaixa-se na principal, equivalendo a um adjetivo.<br />
• Inicia-se pelos pronomes relativos que, o qual, quem, onde ou cujo.<br />
Restritiva<br />
• Delimita ou define mais claramente o seu antecedente.<br />
• Não é separada por vírgula.<br />
Exemplo: É um passo que me encanta...<br />
Explicativa<br />
• Apresenta uma explicação ou pormenor do antecedente.<br />
• É separada por vírgula.<br />
Exemplo: Nós, que não somos italianos, ficamos à parte.<br />
42) Divida o período e classifique as orações:<br />
a) A calça / que meu irmão <strong>com</strong>prou / é de boa qualidade.<br />
Oração subordinada adjetiva restritiva<br />
b) Meu irmão, /que é arquiteto /tem um escritório no centro da cidade.<br />
Oração subordinada adjetiva explicativa<br />
c) Gostei muito do vestido / que você usou na festa.<br />
Oração subordinada adjetiva restritiva<br />
d) A fábrica / onde você trabalha /é uma multinacional.<br />
Oração subordinada adjetiva restritiva<br />
e) Esse poeta, / que mora no Rio de Janeiro, / lançou mais um livro.<br />
Oração subordinada adjetiva explicativa<br />
f) Vi uma mulher / cujo rosto não me é estranho.<br />
Oração subordinada adjetiva restritiva<br />
g) A estrada / que desce para o litoral / foi interditada.<br />
Oração subordinada adjetiva restritiva<br />
h) Meus tios são pessoas / por quem tenho muita estima.<br />
Oração subordinada adjetiva restritiva
Orações reduzidas<br />
São as que trazem o verbo numa das formas nominais (gerúndio, particípio ou infinitivo). Por isso, existem três tipos<br />
de reduzidas:<br />
- Reduzidas de gerúndio - são geralmente adverbiais.<br />
Exemplo:<br />
Trabalhando conosco, vocês progredirão. (Se trabalharem conosco)<br />
- Reduzidas de particípio - são adverbiais ou adjetivas.<br />
Exemplos:<br />
O Brasil, tornado independente em 1822, já teve três governos. (que se tornou independente em 1822)<br />
Terminada a festa, voltamos para casa. (Quando terminou a festa)<br />
- Reduzidas de infinitivo - geralmente são adverbiais ou substantivas.<br />
Exemplos:<br />
É importante estarmos aqui. (que estejamos aqui)<br />
Veio para ver o filho. (para que visse o filho)<br />
43) Desenvolva as orações reduzidas em destaque nos períodos abaixo.<br />
a) Terminado o almoço, tiramos uma sesta.<br />
Quando terminou o almoço...<br />
b) Pelas ruas, viam-se homens carregando fome e tristeza.<br />
...que carregavam fome e tristeza.<br />
c) Tudo dependia de ele voltar para casa.<br />
...de que ele voltasse para casa.<br />
d) É possível contornar o problema.<br />
...que se contorne o problema.<br />
e) Percebendo a má vontade do vendedor, deixei de <strong>com</strong>prar o tecido.<br />
Como percebi a má vontade do vendedor...<br />
f) Mesmo vencido, o lutador não se rendeu.<br />
Mesmo que estivesse vencido...<br />
g) Faz bem ficar só.<br />
...que se fique só.<br />
h) O gás natural importado, distribuído no país, não atende a todos.<br />
...que se distribui no país.<br />
i) Sem ler, você não melhorará seu vocabulário.<br />
Sem que leia...<br />
j) Descobrindo a rua, localizei sua casa.<br />
Quando descobri a rua...<br />
k) Espero chegar na hora certa.<br />
...que eu chegue na hora certa.<br />
l) O caminhoneiro estacionou no acostamento para averiguar o farol dianteiro.<br />
...para que averiguasse o farol dianteiro.<br />
BOA SORTE!