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Capítulo
01
ESTUDO DO TEXTO ARGUMENTATIVO, SEUS
GÊNEROS E RECURSOS LINGUÍSTICOS;
ARGUMENTAÇÃO: TIPO, GÊNEROS E USOS
EM LÍNGUA PORTUGUESA
A Produção de um Texto Dissertativo-Argumentativo
01 Ao discutir sobre a série de argumentos negativos que estão circulando
na internet, em função do pedido de suspenção da propaganda da Hope
Lingerie protagonizada por Gisele Bündchen, pelo Conar, a autora defende
que a propaganda faz a mulher voltar no tempo. Devolve a emancipada
Gisele ao lar que sua avó habitou um dia.
02 A divisão sexual do trabalho e as desigualdades de gênero ainda presentes
no imaginário social são os principais limitadores da equidade de gênero
no mercado de trabalho.
03 Resposta pessoal.
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01 A) Resposta pessoal.
B) Resposta pessoal.
C) Resposta pessoal.
D) Resposta pessoal.
E) Resposta pessoal.
TC BLOCO 01
01 A) Os argumentos apresentados pela professora Débora Dellaglio convencem
por se referirem diretamente à questão. Mas seria interessante
que o professor ouvisse as opiniões contrárias. Ou seja, os alunos que
formulassem argumentos, que questionassem o ponto de vista da
entrevistada.
B) Resposta pessoal.
02 Resposta pessoal.
03 Resposta pessoal.
TC BLOCO 02
01 O tema é o custo do preso. Nesse caso, cabe ao professor trabalhar a
problemática que envolve os gastos públicos com o sistema penitenciário.
O ponto de vista formulado pelo aluno é pessoal.
02 Resposta pessoal.
03 A) Tomar uma posição diante do questionamento proposto no tema. A
coletânea funciona como elemento que pode ajudar a fundamentar o
argumento a ser defendido.
B) Resposta pessoal.
C) A resposta é pessoal. Mas seria importante que, nesse ponto, o professor
promovesse um debate sobre os textos presentes na coletânea.
04 Resposta pessoal.
Resoluções de Exercícios
EA: EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM EH: EXERCITANDO HABILIDADES TC: TAREFA DE CASA
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PRODUÇÃO TEXTUAL
05 A) Objetivo: Discriminar as razões político-sociais presentes no texto e
explicar sua relação com a argumentação do autor.
Item do programa: Enunciação e organização textual.
Subitem do programa: Estratégias de leitura.
Comentário da questão: As razões apontadas pelo entrevistado
compreendem os dois eixos – autoritarismo e exclusão social – sobre
os quais se funda a formação da cultura brasileira – uma cultura de
transgressão das leis, derivada do estranhamento entre a sociedade,
o Estado e suas instituições.
B) Objetivo: Explicar o ponto de vista expresso na entrevista e exemplificá-lo
com uma frase do texto.
Item do programa: Enunciação e organização textual.
Subitem do programa: Intenções comunicativas.
Comentário da questão: Segundo o entrevistado, os brasileiros
ainda não incorporaram o conceito de civilização, por estarem
centrados no domínio do privado, isto é, nos interesses pessoais e
não nos interesses coletivos e sociais. A frase “O mesmo cidadão
que critica a corrupção e a troca de favores no Congresso Nacional
e acha que todos os políticos são corruptos por natureza,
às vezes, topa oferecer uma ‘caixinha’ para o policial rodoviário
que o flagrou fazendo uma ultrapassagem proibida” exemplifica
esse argumento.
Capítulo
02
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ESTUDO DO TEXTO ARGUMENTATIVO, SEUS
GÊNEROS E RECURSOS LINGUÍSTICOS;
ARGUMENTAÇÃO: TIPO, GÊNEROS E USOS
EM LÍNGUA PORTUGUESA
Tema, Tese e Formulação de Argumentos
01 A) A tese é a ideia desenvolvida na introdução do texto.
02 A) O senador Eduardo Suplicy: É uma oportunidade para que os povos do
mundo possam refletir sobre como, efetivamente, prover sustentabilidade
às suas nações. O secretário-geral da ONU, o senhor Ban Ki-Moon: não
há mais tempo para debates, a humanidade precisa agir.
B) Resposta pessoal.
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01 Não é possível sustentar esse argumento, pois as informações presentes
no texto evidenciam que poucos alunos receberão o benefício.
02 A crítica do chargista está relacionada a pouca funcionalidade de um
computador para uma família que precisa de assistência social.
03 Resposta pessoal.
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01 Resposta pessoal.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
34 PORTUGUÊS – Volume 01 Produção Textual

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01 O efeito de reação ao comportamento das pessoas diante das questões
que as cercam.
02 A questão tratada nas tiras está relacionada ao comportamento passivo
da maioria das pessoas.
03 O cartunista Quino pretende que os leitores reflitam sobre a necessidade
de buscar (ou lutar por) mudanças e não ficar esperando que algo aconteça.
TC BLOCO 03
01 A) Resposta pessoal.
B) Resposta pessoal.
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01 Resposta pessoal.
TC BLOCO 05
01 A) É coerente, pois a ironia presente nas tiras ajuda a ler criticamente a
ideia defendida pelo jornal Folha de S. Paulo.
B) Resposta pessoal.
02 A
03 D
EA BLOCO 06
EH BLOCO 02
04 E
05 C
06 D
07 E
08 C
09 As duas fotos mostram jornais diários, amarrados, provavelmente preparados
para serem distribuídos. Com notícias acompanhadas de foto em
que aparece o rosto de uma pessoa associada ao fato mencionado. A boca
aberta está coberta pela amarra do jornal.
10 Na primeira, a manchete noticia um confronto entre camelôs e fiscais; a
segunda faz referência a um protesto contra o presidente norte-americano.
11 O efeito de que as personagens estão impedidas de se comunicar livremente.
12 A questão da liberdade de imprensa.
13 “Calar a imprensa é calar a História”.
14 Resposta pessoal.
15 Resposta pessoal.
Capítulo
03
01 Resposta pessoal
01 Resposta pessoal.
ESTUDO DO TEXTO ARGUMENTATIVO, SEUS
GÊNEROS E RECURSOS LINGUÍSTICOS;
ARGUMENTAÇÃO: TIPO, GÊNEROS E USOS
EM LÍNGUA PORTUGUESA
O Desenvolvimento dos Argumentos
EH BLOCO 03
01 Resposta pessoal.
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01 Resposta pessoal. Caberá ao professor selecionar algumas respostas para
verificar a aprendizagem dos alunos e, se for o caso, trabalhar em sala de aula.
TC BLOCO 06
01 D
02 E
03 D
04 A
TC BLOCO 07
05 B
06 E
07 E
08 D
09 D
10 C
11 B
12 C
13 B
14 A
15 B
16 Resposta pessoal: Mas seria importante retomar com os alunos a ideia
de trabalhar uma história movida por marcas. Uma boa pesquisa seria
descobrir se os produtores tiveram problemas na justiça.
01 A) O texto trata de questões relacionadas às eleições municipais.
B) A coerência está relacionada ao fato de o prefeito e os vereadores
estarem mais próximos das pessoas da própria cidade.
C) A tese: “São tantos os assuntos que, aparentemente, nada mais precisa
ser falado. Mas o excesso de temas e sua proximidade com a população
escondem questões que são, principalmente nos grandes centros,
verdadeiros tabus.”
D) Essa é uma questão em que o professor terá liberdade para debater
em sala. Quem leria esse texto, de verdade?
E) Levar o leitor a pensar que há excesso de temas e que os verdadeiros
tabus ficam de fora.
F) Exemplos e comparações.
G) No texto, a primeira é que qualquer governante, numa democracia,
precisa ter apoio dos parlamentares para poder governar; a forma
como ele conquistará a maioria dos vereadores; a definição da agenda
legislativa.
H) Resposta pessoal.
I) Os candidatos prometem mais e mais casas novas, mas, no geral,
silenciam sobre os terrenos e imóveis ociosos. (A ideia é levar o leitor
a refletir sobre os fatores que motivam o silêncio.)
02 D
03 D
09 Resposta pessoal.
10 Resposta pessoal.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Produção Textual PORTUGUÊS – Volume 01 35
11 E
12 B
04 D
05 A
13 D
14 D
06 A
07 C
15 B
16 D
08 D
17 E
18 C