Colégio Dr. José Ferreira UEL JULHO DE 1996 ... - CNEC On Line
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<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
QUÍMICA<br />
Ao nível do mar e no verão, dentre as substâncias acima deve-se estocar em<br />
geladeira, por razões de segurança, apenas,<br />
1. A medida de massa dada por 0,0020 g apresenta quantos algarismos<br />
significativos?<br />
a) 5<br />
b) 4<br />
c) 3<br />
a) metanol e etanol.<br />
b) éter dietílico e ácido etanóico.<br />
c) etanol e ácido etanóico.<br />
d) ácido etanóico<br />
e) éter dietílico.<br />
d) 2<br />
e) 1<br />
10. Considere os seguintes dados:<br />
Substância Solubilidade em água<br />
2. Considere a seguinte tabela:<br />
Ag2SO4<br />
muito solúvel<br />
Instrumento Graduação Alguns usos<br />
X<br />
nenhuma<br />
- testes de<br />
identificação de<br />
cátions e ânions<br />
- aquecimento de<br />
líquidos e sólidos<br />
diretamente na<br />
chama<br />
Y 50 ml, divisões de 0,1 ml titulações diversas<br />
Pelas informações da tabela, X e Y podem ser, respectivamente,<br />
a) tubo de ensaio e bureta.<br />
b) placa de Petri e bureta.<br />
c) placa de Petri e pipeta graduada.<br />
d) tubo de ensaio e pipeta volumétrica.<br />
e) erlenmeyer e pipeta graduada.<br />
3. De uma mistura heterogênea de dois líquidos imiscíveis e de densidades<br />
diferentes pode-se obter os líquidos puros através de:<br />
I) sublimação<br />
II) decantação<br />
III) filtração<br />
Dessas afirmações, apenas:<br />
a) I é correta.<br />
b) II é correta.<br />
c) III é correta.<br />
d) I e II são corretas.<br />
e) II e III são corretas.<br />
4. À temperatura ambiente as moléculas de enxofre são constituídas de anéis com<br />
8 átomos. Nesse caso, quantas moléculas há em 2,56 x 10 3 g dessa substância?<br />
a) 10<br />
b) 1,0 x 10 3<br />
c) 6,0 x 10 22<br />
d) 6,0 x 10 23<br />
e) 6,0 x 10 24<br />
5. “Apresenta composição constante e propriedades específicas bem definidas,<br />
independentemente de sua origem ou forma de obtenção.”<br />
Essa afirmação pode ser um conceito de<br />
a) solução aquosa.<br />
b) substância pura.<br />
c) mineral.<br />
d) rocha.<br />
e) emulsão.<br />
6. Um balão subirá na atmosfera se for preenchido com gases menos densos do<br />
que o ar, tais como o:<br />
a) hélio ou o hidrogênio.<br />
b) hélio ou o nitrogênio.<br />
c) hélio ou o gás carbônico.<br />
d) hidrogênio ou o nitrogênio.<br />
e) hidrogênio ou o gás carbônico.<br />
7. Nas mesmas condições de pressão e temperatura, um litro de nitrogênio (N2)<br />
encerra igual massa gasosa que um litro de:<br />
a) hidrogênio (H2).<br />
b) dióxido de carbono (CO2).<br />
c) monóxido de carbono (CO).<br />
d) oxigênio (O2).<br />
e) argônio (Ar).<br />
8. Das soluções abaixo, aquela que conduz melhor a corrente elétrica é a:<br />
a) água de chuva.<br />
b) água mineral.<br />
c) água de rio.<br />
d) água do mar.<br />
e) água filtrada.<br />
9. Considere os seguintes dados, sob pressão de 1 atm:<br />
Substância Ponto normal de<br />
ebulição ( o C)<br />
Ponto de fusão<br />
( o C)<br />
metanol 65 -98<br />
etanol 78 -112<br />
éter dietílioco 35 -116<br />
ácido etanóico 118 17<br />
1<br />
Na2SO4<br />
BaCl2<br />
muito solúvel<br />
muito solúvel<br />
AgCl pouco solúvel<br />
BaSO4<br />
pouco solúvel<br />
Pode-se prever que haverá formação de precipitado quando forem misturadas<br />
soluções aquosas de:<br />
I) cloreto de bário e sulfato de prata.<br />
II) cloreto de bário e sulfato de sódio.<br />
III) sulfato de sódio e sulfato de prata.<br />
Dessas afirmativas, apenas:<br />
a) I é correta.<br />
b) II é correta.<br />
c) III é correta.<br />
d) I e II são corretas.<br />
e) II e III são corretas.<br />
11. É de se prever que um átomo com 4 elétrons na camada eletrônica mais<br />
externa (no estado fundamental) ao se combinar com átomos com 7 elétrons<br />
na camada eletrônica mais externa (no estado fundamental) o faça na<br />
proporção de:<br />
a) 1:5<br />
b) 1:4<br />
c) 1:3<br />
d) 1:2<br />
e) 1:1<br />
12. Qual dos elementos abaixo é alcalino-terroso?<br />
a) Flúor<br />
b) Sódio<br />
c) Bário.<br />
d) Boro.<br />
e) Ferro.<br />
13. Ao emitir uma partícula α , o nuclídeo urânio-238 origina o nuclídeo<br />
a) plutônio – 234<br />
b) tório – 234<br />
c) plutônio – 236<br />
d) tório – 236<br />
e) plutônio – 240<br />
14. “Numa solução aquosa de glicerol as moléculas de H2O e de<br />
CH2OHCH(OH)CH2OH unem-se através de ligações I (intermoleculares),<br />
enquanto que nas moléculas dessas substâncias os átomos se unem por<br />
ligações II (intramoleculares)”.<br />
Completa-se o texto preenchendo-se as lacunas I e II, respectivamente, com:<br />
a) por pontes de hidrogênio e covalentes.<br />
b) covalentes e por pontes de hidrogênio.<br />
c) covalentes e iônicas.<br />
d) iônicas e covalentes.<br />
e) por pontes de hidrogênio e iônicas.<br />
15. Ruptura de ligações por pontes de hidrogênio ocorre quando:<br />
a) água gasosa é decomposta em hidrogênio e oxigênio.<br />
b) hidrogênio líquido vaporiza.<br />
c) vapor d’água se condensa.<br />
d) água líquida se evapora.<br />
e) gás d’água (mistura de CO + H2) entra em combustão.<br />
16. Na equação química abaixo, que representa a queima completa de álcool npropílico,<br />
xO2(g) + C3H7OH( l ) → 3CO2(g) + 4H2O(g)<br />
o coeficiente estequiométrico x vale:<br />
5<br />
a)<br />
2<br />
9<br />
b)<br />
2<br />
c) 5<br />
d) 9<br />
e) 10<br />
17. Em todos os compostos abaixo, a fórmula molecular corresponde também à<br />
fórmula mínima, exceto em:<br />
a) propeno<br />
b) metano<br />
c) etanol<br />
d) metanol<br />
e) acetona
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
Instruções: Para responder às questões de números 18 a 19 considere as<br />
informações abaixo.<br />
No processo de Ostwald de obtenção do ácido nítrico ocorrem, em seqüência,<br />
as reações apresentadas abaixo:<br />
I) 4NH3(g) + 5O2(g) ⎯⎯⎯⎯⎯→<br />
4 NO(g) + 6 H2O(g)<br />
Catalisador<br />
II) 2NO(g) + O2(g) ⎯⎯⎯⎯⎯→<br />
2 NO2 (g) (reação repetitiva)<br />
III) 3NO2(g) + H2O( l ) ⎯⎯⎯<br />
⎯ → 2 HNO3( l ) + NO(g) (reação repetitiva)<br />
18. Com alta concentração de oxigênio, praticamente todos os átomos de<br />
nitrogênio da amônia estarão no ácido nítrico. Assim sendo, a quantidade de<br />
ácido nítrico obtida a partir de 6 x 10 3 mols de amônia é próxima de:<br />
a) 2 x 6,0 x 10 3 mols.<br />
b) 1 x 6,0 x 10 3 mols.<br />
c)<br />
3<br />
4<br />
x 6,<br />
0<br />
x 10<br />
3<br />
mols.<br />
1 3<br />
d) x 6,0 x 10 mols.<br />
2<br />
1 3<br />
e) x 6,0 x 10 mols.<br />
4<br />
19. Dentre as reações representadas, são de óxido-redução<br />
a) apenas, I.<br />
b) apenas, II.<br />
c) apenas, III.<br />
d) apenas, I e II.<br />
e) I, II e III.<br />
Instruções:<br />
Para responder às questões de números 20 e 21 considere a seguinte<br />
combustão, nas condições ambiente, de 16 kg de metano:<br />
CH4(g) + 2O2 (g) ⎯⎯⎯<br />
⎯ → CO2(g) + 2 H2O( l )<br />
20. Que volume de oxigênio (O2), nas condições ambiente, é consumido nessa<br />
combustão?<br />
a) 25 L<br />
b) 50 L<br />
c) 75 L<br />
d) 5,0 x 10 4 L<br />
e) 7,5 x 10 4 L<br />
Dado: Volume molar de gás nas condições ambiente = 25 L/mol.<br />
21. Nas condições ambiente, as entalpias de formação (em kJ/mol) do CH4, CO2,<br />
H2O( l ) e O2 são, respectivamente, -75, -394, -286 e zero. Nessas condições,<br />
o calor liberado na combustão de 16 kg de metano é, aproximadamente,<br />
a) 4,9 x 10 5 kJ<br />
b) 6,0 x 10 5 kJ<br />
c) 8,9 x 10 5 kJ<br />
d) 4,9 x 10 6 kJ<br />
e) 8,9 x 10 6 kJ<br />
22. O balanço da energia térmica envolvida nas reações químicas é realizado<br />
através da aplicação da lei de:<br />
a) Schrödinger.<br />
b) Einstein.<br />
c) Faraday.<br />
d) Hess.<br />
e) Planck.<br />
23. Dentre as transformações indicadas abaixo, qual a mais exotérmica, por mol<br />
de produto?<br />
1<br />
a) H2 (g) + O2 (g) ⎯⎯⎯<br />
⎯ → H2O( l )<br />
2<br />
1<br />
b) H2 (g) + O2 (g) ⎯⎯⎯<br />
⎯ → H2O(g)<br />
2<br />
c) H2O (s) ⎯⎯⎯<br />
⎯ → H2O( l )<br />
d) C2H5OH( l ) + nH2O ( l ) ⎯⎯⎯<br />
⎯ → C2H5OH(aq)<br />
e) C12H22O11 (s) + nH2O2 ( l ) ⎯⎯⎯<br />
⎯ → C12H22O11(aq)<br />
24. Batata picada cozinha-se mais rapidamente do que igual massa de batata<br />
inteira. Isto porque, na batata picada,<br />
I) há mais amido;<br />
II) a superfície de contato com a água quente é maior;<br />
III) há maior teor de umidade.<br />
Dessas afirmativas, apenas:<br />
a) I é correta.<br />
b) II é correta.<br />
c) III é correta.<br />
d) I e II são corretas.<br />
e) II e III são corretas.<br />
25. Iodo sólido foi dissolvido em álcool até completa dissolução, formando<br />
solução saturada com corpo de fundo à temperatura constante. O sistema<br />
resultante:<br />
I) está em equilíbrio de solubilidade;<br />
II) apresentará aumento de corpo de fundo se a ele for acrescentado mais iodo;<br />
III) apresenta cor.<br />
Dessas afirmações:<br />
2<br />
a) apenas I é correta.<br />
b) apenas II é correta.<br />
c) apenas III é correta.<br />
d) apenas I e II são corretas.<br />
e) I, II e III são corretas.<br />
26. Ao misturar 100 ml de solução aquosa 0,10 mol/L de CaC l 2 com 100 ml de<br />
solução aquosa 0,10 mol/L de Na2CO3, obtém-se um corpo de fundo e uma:<br />
I) solução aquosa 0,10 mol/L de ânions cloreto;<br />
II) solução aquosas 0,20 mol/L de cloreto de sódio;<br />
III) solução aquosa de cloreto de sódio e saturada de carbonato de cálcio.<br />
Dessas afirmações, apenas:<br />
a) I é correta.<br />
b) II é correta.<br />
c) III é correta.<br />
d) I e II são corretas.<br />
e) I e III são corretas.<br />
27. Soluções aquosas neutras são aquelas em que:<br />
a) [H + ] + [OH - ] = 0<br />
b) [H + ] = [OH - ] = 0<br />
c) [H + ] / [OH - ] = 1<br />
d) [H + ] = [OH - ] = 7<br />
e) [H + ] + [OH - ] = 7<br />
28. 50 mL de solução aquosa 0,20 mol/L de NaOH são adicionados a 50 mL de<br />
solução aquosa de HC l . O pH da mistura resultou igual a 1,0. Qual a<br />
concentração da solução aquosa original de HC l , antes da mistura?<br />
a) 0,10 mol/L<br />
b) 0,20 mol/L<br />
c) 0,40 mol/L<br />
d) 0,50 mol/L<br />
e) 0,60 mol/L<br />
29. Amônia, NH3, interagindo com HC l , ambos no estado gasoso, produz um sal<br />
que, em contato com água, origina solução aquosa cujo pH, a 25º C, é:<br />
a) 0<br />
b) = 0<br />
c) = 7<br />
d) > 7<br />
e) maior do que 0 e menor do que 7.<br />
30. Os números de oxidação do oxigênio nos compostos H2O, H2O2 e SO3 são,<br />
respectivamente,<br />
a) – 1, -2, e –3<br />
b) –2, -2 e –2<br />
c) –2, -1 e –2<br />
d) +1, +2 e + 3<br />
e) +2, +1 e +2<br />
31. Na eletrólise da água há formação de hidrogênio (H2) e oxigênio (O2). Em<br />
uma experiência em que se utilizou uma carga elétrica de 1,8 x 10 5 C, qual a<br />
massa de oxigênio obtida? (Admitir nesse processo uma eficiência de corrente<br />
igual a 100%).<br />
Dado: Faraday = carga de um mol de elétrons = 9,65 x 10 4 coulomb/mol<br />
a) 5,0 g<br />
b) 10 g<br />
c) 15 g<br />
d) 20 g<br />
e) 25 g<br />
32. Qual das soluções abaixo é capaz de dissolver o ouro?<br />
a) ácido muriático.<br />
b) ácido sulfúrico.<br />
c) água de bromo.<br />
d) água-régia.<br />
e) água de cloro.<br />
33. Ustulação (aquecimento em presença de ar) é um processo que permite obter<br />
metais a partir de minerais. Um mineral que fornece metal por ustulação é:<br />
a) o cinábrio (HgS).<br />
b) a halita (NaC l ).<br />
c) a hematita (Fe2O3).<br />
d) a calcita (CaCO3).<br />
e) o salitre do Chile (NaNO3).<br />
34. “Obtém-se sódio metálico por eletrólise do NaC l I . O processo deve ser<br />
realizado em II de ar devido à III reatividade do metal obtido.”<br />
Completa-se corretamente o texto acima quando as lacunas I, II e III são<br />
preenchidas, respectivamente, por:<br />
a) fundido, presença, baixa.<br />
b) fundido, ausência, alta.<br />
c) fundido, ausência, baixa.<br />
d) em solução aquosa, presença, baixa.<br />
e) em solução aquosa, ausência, alta.<br />
35. Querosene é mistura complexa de:<br />
a) álcoois.<br />
b) ácidos graxos.<br />
c) aldeídos.<br />
d) triglicerídeos.<br />
e) hidrocarbonetos.
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
36. Na estrutura molecular:<br />
CH3<br />
|<br />
HO ___ C ___ *<br />
H<br />
|<br />
C2H5<br />
O átomo de carbono assinalado é dito<br />
a) radioativo.<br />
b) metálico.<br />
c) assimétrico.<br />
d) terciário.<br />
e) grafítico.<br />
37. A trimerização do acetileno produz benzeno. Quantos mols de<br />
benzeno se formam pela trimerização completa de três mols<br />
de acetileno?<br />
a) Um, apenas.<br />
b) Dois.<br />
c) Três.<br />
d) Seis.<br />
e) Nove.<br />
38. “Para se obter I anidro a partir de etanol hidratado, basta adicionar à<br />
amostra uma porção de II e depois filtrar.”<br />
Completa-se a frase substituindo-se I e II , respetivamente, por:<br />
a) álcool etílico e cal extinta.<br />
b) ácido etanóico e cal viva.<br />
c) éter dietílico e cal extinta.<br />
d) ácido etanóico e cal extinta.<br />
e) álcool etílico e cal viva.<br />
39. A hidrólise do cianeto de metila (CH3CN) produz amônia e ácido etanóico.<br />
Numa reação do mesmo tipo, partindo-se do cianeto de terciobutila, obtém-se<br />
amônia e ácido:<br />
a) propanóico.<br />
b) butanóico.<br />
c) 2 – metil-propanóico.<br />
d) 2,2 – dimetil-propanóico.<br />
e) 2,2 – dimetil-butanóico.<br />
40. Atualmente, grande parte do HC l utilizado no mundo provém de reações<br />
orgânicas nas quais é obtido como subproduto. Uma dessas reações é a<br />
cloração (reação com C l 2) do:<br />
a) benzeno.<br />
b) acetileno.<br />
c) etileno.<br />
d) propeno.<br />
e) 1, 3 – butadieno.<br />
BIOLOGIA<br />
1. As organelas nas quais moléculas de ácido pirúvico penetram e sofrem uma<br />
série de reações conhecidas, em seu conjunto, como ciclo de Krebs são<br />
a) os ribossomos.<br />
b) os cloroplastos.<br />
c) os vacúolos.<br />
d) os lisossomos.<br />
e) as mitocôndrias.<br />
2. Em um vegetal, pode-se observar o processo de divisão celular por meiose em<br />
células das<br />
a) raízes.<br />
b) anteras.<br />
c) folhas.<br />
d) sementes.<br />
e) pétalas.<br />
3. Considere o texto abaixo.<br />
“Afastam-se gradativamente até atingir os pólos da célula. Ao seu redor,<br />
formam-se fibras que constituem o áster. Á medida em que se afastam, vão se<br />
organizando as fibras do fuso acromático.”<br />
Essa descrição refere-se aos<br />
a) plastos.<br />
b) cílios.<br />
c) centríolos.<br />
d) lisossomos.<br />
e) golgiossomos.<br />
4. O esquema abaixo representa uma mutação gênica.<br />
A partir dele, foram feitas as seguintes afirmações:<br />
I - Em uma das fitas da molécula, ocorreu mutação por perda de base.<br />
II - Após a duplicação, uma das moléculas apresenta alteração em um par<br />
de bases.<br />
III - Na tradução, poderá ser produzida uma proteína cuja seqüência de<br />
aminoácidos ficará totalmente alterada a partir do ponto da mutação.<br />
Dessas afirmações, APENAS<br />
3<br />
A = T<br />
C ≡G<br />
G ≡ C<br />
T = A<br />
A = T<br />
C ≡ G<br />
a) I é verdadeira.<br />
b) II é verdadeira.<br />
c) III é verdadeira.<br />
d) I e II são verdadeiras.<br />
e) II e III são verdadeiras.<br />
Transformação<br />
de citosina<br />
em uracila<br />
A = T<br />
C ≡ G<br />
G ≡ A<br />
T = A<br />
A = T<br />
A = T<br />
C ≡ G<br />
G<br />
T = A<br />
A = T<br />
C ≡ G<br />
Duplicação<br />
do DNA alterado<br />
A = T<br />
C ≡ G<br />
A = U<br />
T = A<br />
A = T<br />
C ≡ G C ≡ G<br />
5. Na planta boca-de-leão, ocorre dominância incompleta: as linhagens<br />
homozigóticas podem produzir flores vermelhas ou brancas e as<br />
heterozigóticas, flores cor-de-rosa. O cruzamento que origina apenas<br />
descendentes com flores cor-de-rosa é<br />
a) vermelho x vermelho.<br />
b) branco x branco.<br />
c) rosa x rosa.<br />
d) vermelho x branco.<br />
e) vermelho x rosa.<br />
6. Em galináceos, a presença de crista (C) é dominante sobre a ausência (c) e a<br />
cor preta (V) é dominante sobre a vermelha (v). Entre esses locos gênicos<br />
autossômicos, ocorre segregação independente. Na descendência do<br />
cruzamento entre uma ave preta sem crista e uma vermelha com crista,<br />
observou-se uma proporção fenotípica de 1 preta com crista: 1 preta semc<br />
rista: 1 vermelha com crista: 1 vermelha sem crista. O provável genótipo do<br />
casal é<br />
a) CCVV x ccvv<br />
b) CcVv x ccVv<br />
c) CcVv x CcVc<br />
d) CcVv x CcVV<br />
e) Cc x ccVv<br />
7. Na abóbora comum, fruto discóide é dominante sobre o esférico e fruto branco<br />
é dominante sobre o amarelo. Sabendo-se que esses genes localizam-se em<br />
cromossomos não-homólogos, do cruzamento entre indivíduos duplamente<br />
heterozigotos, espera-se que a proporção de descendentes com fruto discóide e<br />
branco seja<br />
a)<br />
b)<br />
c)<br />
d)<br />
e)<br />
8. Suponhamos que o número de manchas em determinada raça de gado seja<br />
determinado por dois pares de alelos não ligados (A-a e B-b). Cada alelo<br />
representado por letra maiúscula contribui com 10 manchas sendo que o<br />
animal duplo-recessivo não possui manchas. A partir do cruzamento AaBB x<br />
Aabb, espera-se que o número máximo e o mínimo de manchas nos<br />
descendentes seja, respectivamente,<br />
a) 20 e 10<br />
b) 30 e 10<br />
c) 30 e 20<br />
d) 40 e 0<br />
e) 40 e 10<br />
9. Na espécie humana há um gene que causa, simultaneamente, esclerótica<br />
azulada, surdez congênita e fragilidade óssea. Esse caso é um exemplo de<br />
a) pleiotropia.<br />
b) epistasia.<br />
c) penetrância.<br />
d) expressividade.<br />
e) alelismo múltiplo.<br />
10. No camundongo, o tipo de cauda é determinado por um gene localizado no<br />
cromossomo X. O alelo B condiciona cauda curta e retorcida e o alelo b,<br />
cauda normal. Quando uma fêmea de cauda normal é cruzada com um macho<br />
de cauda anônima, espera-se na descendência fêmeas.<br />
a) e machos normais.<br />
b) e machos anômalos.<br />
c) anômalas e machos normais.
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
d) normais e machos anômalos.<br />
e) e machos indiferentemente normais ou anômalos.<br />
11. Se, numa população em equilíbrio, a freqüência do alelo que determina<br />
sangue do tipo Rh - é 30%, a freq6ência de indivíduos Rh - é<br />
a) 6%<br />
b) 9%<br />
c) 30%<br />
d) 42%<br />
e) 49%<br />
12. Quando os indivíduos de duas espécies diferentes não se cruzam por terem<br />
comportamento de corte incompatível ocorre isolamento<br />
a) de hábitat.<br />
b) estacional.<br />
c) gamético.<br />
d) mecânico.<br />
e) etológico.<br />
13. Um cafezal foi afetado pelos seguintes acontecimentos;<br />
I -Geada que matou muitas plantas;<br />
II -Chuva de granizo que provocou perda de folhas;<br />
III -Broca que agiu diretamente nas sementes.<br />
Assinale a alternativa da tabela que classifica corretamente os fatores que<br />
afetaram o cafezal.<br />
FATORES<br />
ABIÓTICOS BIÓTICOS<br />
a) I II, III<br />
b) II I, III<br />
c) III I, II<br />
d) I, II III<br />
e) I, III II<br />
14. O esquema abaixo mostra as relações tróficas em um ambiente terrestre.<br />
preá<br />
vegetais<br />
Nessa veia, quatro níveis trópicos são ocupadas APENAS<br />
a) pelas aves.<br />
b) pelo réptil.<br />
c) pelos insetos.<br />
d) pelo anfíbio.<br />
e) pelo mamífero.<br />
15. Dos pares de organismos abaixo, o que exemplifica uma relação ecológica de<br />
parasitismo, é:<br />
a) rêmora – tubarão<br />
b) bacilo radicícola – feijoeiro<br />
c) pulga – rato<br />
d) orquídea – árvore<br />
e) barata – homem<br />
16. A figura abaixo mostra o ciclo de um verme parasita.<br />
Proglótide gravídica<br />
expelida com as fezes<br />
Contaminação direta<br />
dos pastos<br />
gavião<br />
O verme em questão é o causador da<br />
a) esquistossomos.<br />
b) ascaridíase.<br />
sapo cobra<br />
louva-a-deus<br />
gafanhoto aranha<br />
sabiá<br />
Carne comida mal passada ou crua<br />
Verme<br />
adulto no<br />
intestino<br />
Cisticecos<br />
desenvolvem-se<br />
nos músculos<br />
4<br />
c) elefantíase.<br />
d) leishmaniose.<br />
e) teníase.<br />
17. Considere o texto abaixo.<br />
“I e II geralmente beneficiam as populações que não se auto-regulam porque<br />
podem impedir uma superpopulação que resultaria na autodestruição.”<br />
Para completá-lo corretamente, I e II devem ser substituídos, respectivamente,<br />
por<br />
a) predatismo e prasitismo.<br />
b) predatismo e protocooperação.<br />
c) parasitismo e comensalismo.<br />
d) competição intra-específica e protocooperação.<br />
e) competição intra-específica e comensalismo.<br />
18. A biofixação do nitrogênio atmosférico é realizada por certas espécies de<br />
a) bactérias, apenas.<br />
b) nematóides, apenas.<br />
c) cianobactérias, apenas.<br />
d) bactéricas e nematóides.<br />
e) bactérias e cianobactérias.<br />
19. Sobre a Mata de Araucária são verdadeiras as afirmações abaixo, EXCETO:<br />
a) Ocorre nos Estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná e São<br />
Paulo.<br />
b) Sua maior extensão corresponde ao Estado do Rio Grande do Sul.<br />
c) O estrato arbóreo é constituído principalmente por pinheiros dos gêneros<br />
Araucaria e Podocarpus.<br />
d) O estrato arbustivo é rico e samambaias arborescentes.<br />
e) A vegetação rasteira do estrato herbáceo é formada por gramíneas.<br />
20. Os principais produtores dos grandes lagos e das dunas onde se inicia<br />
sucessão ecológica são, respectivamente,<br />
a) algas do fitoplâncton e liquens.<br />
b) algas do fitoplâncton e musgos.<br />
c) algas do fitoplâncton e vegetação enraizada.<br />
d) liquens e vegetação enraizada.<br />
e) musgos e liquens.<br />
21. Considere os eventos abaixo:<br />
I -Grande proliferação de bactérias aeróbias;<br />
II -Destruição da flora e da fauna fluviais;<br />
III –Aumento da quantidade de nutrientes disponíveis;<br />
IV –Lançamento de dejetos humanos nos rios.<br />
No processo de eutroficaão das águas, esses eventos ocorrem na seguinte<br />
seqüência:<br />
a) I – II – III – IV]I – II – IV<br />
b) I – II – IV – III<br />
c) II – III – IV – I<br />
d) III – IV – II – I<br />
e) IV – III – I – II<br />
22. As figuras abaixo mostram cinco artrópodes.<br />
São mais aparentados entre si<br />
a) I, II e III<br />
b) I, II e IV<br />
c) I, III e IV<br />
d) II, III e V<br />
e) III, IV e V<br />
I<br />
IV<br />
II<br />
23. Caranguejo e sapo são animais que apresentam, em comum, a seguinte<br />
característica:<br />
a) sistema circulatório fechado.<br />
b) brânquias como órgãos respiratórios.<br />
c) sistema nervoso dorsal.<br />
d) sistema digestivo completo.<br />
e) notocorda como primeiro esqueleto.<br />
24. Os mamíferos aquáticos marinhos possuem, sob a pele, uma espessa camada<br />
de tecido adiposo cuja função é<br />
a) evitar a perda de água.<br />
b) evitar a perda de calor.<br />
c) facilitar a flutuação.<br />
d) tornar seus corpos mais hidrodinâmicos.<br />
e) protegê-los contra predadores.<br />
25. Quando estamos comendo um “cheeseburger”, o primeiro material a sofrer<br />
ação de enzimas digestivas é<br />
V<br />
III
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
a) o amido do pão.<br />
b) o óleo da maionese.<br />
c) a proteína da carne.<br />
d) a gordura do queijo.<br />
e) a celulose da alface.<br />
26. O esquema abaixo mostra a organização de parte da parede do corpo de um<br />
animal.<br />
Esse animal pode ser<br />
a) um peixe.<br />
b) um inseto.<br />
c) uma minhoca.<br />
d) uma aranha.<br />
e) uma planária.<br />
27. O esquema abaixo resume o sistema circulatório em um mamífero<br />
Assinale a alternativa da tabela que indica corretamente os vasos que<br />
transportam sangue arterial e os que transportam sangue venoso.<br />
SANGUE ARTERIAL SANGUE VENOSO<br />
a) I e II III e IV<br />
b) I e III II e IV<br />
c) I e IV II e III<br />
d) II e III I e IV<br />
e) III e IV I e II<br />
28. Nos mamíferos, as estruturas responsáveis pela sensação de equilíbrio estão<br />
a) nas trompas de Eustáquio<br />
b) na membrana timpânica<br />
c) no conduto auditivo externo<br />
d) nos ossículos do ouvido médio<br />
e) nos canais semicirculares<br />
29. O hormônio responsável pelo aumento da concentração de glicose no sangue<br />
é<br />
a) a insulina<br />
b) o glucagon<br />
c) a tiroxina<br />
d) a adrenalina<br />
e) a calcitonina<br />
30. Assinale a alternativa que cita exclusivamente exemplos de animais que<br />
apresentam âmnio, cório e placenta durante o desenvolvimento embrionário<br />
a) peixe-boi, onça e hipopótomo<br />
b) rato, lagarto e jaguatirica<br />
c) sapo, cascavel e capivara<br />
d) boto, preguiça e tartaruga<br />
e) jacaré, macaco e tamanduá<br />
31. Os esquema abaixo representam dois ciclos de vida de animais.<br />
adulto<br />
adulto<br />
embrião<br />
I<br />
Pulmão<br />
IV<br />
Corpo<br />
gametas<br />
Os ciclos I e II ocorrem, respectivamente,<br />
a) no jacaré e na traça-de-livro<br />
b) na galinha e na planária<br />
c) no sapo e na borboleta<br />
d) no homem e no camarão<br />
e) no cação e na aranha<br />
I<br />
Átrito<br />
Ventrículo<br />
larva<br />
Pulmão<br />
II<br />
III<br />
embrião<br />
II<br />
gametas<br />
5<br />
32. O colênquima, tecido de sustentação encontrado em caules novos, é formado<br />
por células<br />
a) vivas, com reforço de suberina em toda a sua volta<br />
b) vivas, com esforço de lignina em toda a sua volta<br />
c) vivas, com reforço de celulose em partes de sua parede<br />
d) mortas, com reforço de lignina em partes de sua parede<br />
e) mortas, com reforço de celulose em toda a sua volta<br />
33. Lenticelas, formações do súber que permitem trocas gasosas entre o interior<br />
da planta e o meio externo, podem ser encontradas em<br />
a) folhas e caules jovens<br />
b) folhas e raízes subterrâneas<br />
c) caules, tanto jovens quanto lenhosos<br />
d) caules lenhosos e raízes aéreas<br />
e) caules lenhosos e raízes subterrâneas<br />
34. Algumas estruturas vegetais são formadas pela concrescência de partes do<br />
fruto com a semente e outras são apenas sementes. Assinale a alternativa que<br />
contém um exemplo, respectivamente, do primeiro e do segundo tipo<br />
a) grão de milho e grão de feijão<br />
b) pinhão e grão de feijão<br />
c) grão de feijão e pinhão<br />
d) coco-da-baía e grão de milho<br />
e) pinhão e coco-da-baía<br />
35. No esquema abaixo, os números correspondem a substâncias que as plantas<br />
utilizam ou produzem no processo da fotossíntese<br />
Os números 1, 2 e 3 indicam, respectivamente<br />
a) CO2, O2 e H2O<br />
b) H2O, O2 e C6H12O6<br />
c) H2O, CO2 e O2<br />
d) C6H12O6, CO2 e O2<br />
e) O2, CO2 e C6H12O6<br />
raios<br />
solares<br />
36. As algas vermelhas são organismos que<br />
a) não realizam fotossíntese<br />
b) realizam fotossíntese embora não tenham clorofila nem plastos<br />
c) apresentam clorofila porém não incluída em plastos<br />
d) possuem plastos sem clorofila mas com outros pigmentos<br />
e) possuem plastos com clorofila e outros pigmentos<br />
37. Medidas do volume de gás carbônico que uma planta absorve do ambiente, en<br />
determinado intervalo de tempo, não correspondem à taxa de fotossíntese real<br />
porque<br />
a) além do CO2 absorvido, a planta consome também o liberado na respiração<br />
celular<br />
b) além de CO2, a planta utiliza vapor d’água na fotossíntese<br />
c) nem todo o CO2 aborvido é consumido na fotossíntese<br />
d) o cálculo dessa taxa baseia-se exclusivamente no volume de oxigênio<br />
produzido pela planta<br />
e) o cálculo dessa taxa inclui, necessariamente, o volume de oxigênio<br />
eliminado pela planta<br />
38. Sementes no início da germinação, colocadas num ambiente de vácuo,<br />
liberam gás carbônico produzido na<br />
a) fotossíntese<br />
b) fermentação<br />
c) fotorredução<br />
d) quimiossíntese<br />
e) respiração aeróbia<br />
39. Considere os seguintes procedimentos<br />
I - Introduzir a base de um ramo em solução colorida e, após algum tempo,<br />
observar ao microscópio cortes transversais e seus caules e de suas folhas<br />
II – Encerrar uma das folhas de uma plantinha em uma câmara iluminada<br />
contendo gás carbônico radioativo e, após algum tempo, pesquisar a<br />
radiotividade dos tecidos do caule<br />
Eles demonstram a condução da seiva:
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
bruta elaborada<br />
a) I II<br />
b) I I e II<br />
c) II I<br />
d) I e II II<br />
e) I e II I e II<br />
40. Considere as curvas abaixo que representam as taxas de crescimento de<br />
coleóptilos e de raízes em função da concentração de ácido indol-acético<br />
(AIA)<br />
Taxas de crescimento<br />
coleóptilos<br />
raízes<br />
0,001 0,01 0,1 1,0<br />
5 Elas permitem afirmar que<br />
a) a concentração de AIA ótima tanto para raízes quanto para coleóptilos<br />
situa-se entre 0,01 e 0,1 mg/L<br />
b) em concentração de AIA inferiores a 0,01 mg/L, a taxa de crescimento das<br />
raízes é mínima<br />
c) aumentos na concentração de AlA não interferem no crescimento das raízes<br />
d) aumentando a concentração de AIA até 1,0 mg/L, aumenta a taxa de<br />
crescimento dos coleóptilos<br />
e) abaixo de 0,01 mg/L, um aumento na concentração de AIA não provoca<br />
aumento na taxa de crescimento de coleóptilos<br />
PORTUGUÊS<br />
Instruções para as questões de números 1 a 17.<br />
Assinale, na folha de respostas, a letra correspondente à alternativa que<br />
preenche corretamente as lacunas da frase apresentada.<br />
1. A ___________ àquele cargo dependia do _____________ do funcionário nos<br />
ideais da empresa.<br />
a) ascenção – engajamento<br />
b) ascensão – enganjamento<br />
c) ascenção – enganjamento<br />
d) ascensão – engajamento<br />
e) acenção – engajamento<br />
2. Parece que ele __________ o que se espera dele, ___________ acaba sempre<br />
tendo ___________.<br />
a) adivinha – por isso – êxito<br />
b) advinha – por isso – êxito<br />
c) adivinha – porisso – hêsito<br />
d) advinha – porisso – êxito<br />
e) adivinha – por isso – hêsito<br />
3. _________ o livro de _________ de material _________ da mesa do chefe do<br />
setor.<br />
a) Puzeram – contrôle – encima<br />
b) Puseram – contrôle – em cima<br />
c) Puseram – controle – em cima<br />
d) Puzeram – controle – em cima<br />
e) Puseram – contrôle – encima<br />
4. Sei que é para _________ assinar os relatórios, mas já não ___________ que<br />
só ____________ amanhã?<br />
a) mim – lhe disse – os receberei<br />
b) mim – disse-lhe – receberei-os<br />
c) eu – disse-lhe – recebe-los-ei<br />
d) eu – lhe disse – os receberei<br />
e) mim – lhe disse – receberei-os<br />
5. Encaminharam os meninos para a sala de projeção e tentaram colocar as<br />
crianças nos melhores lugares.<br />
Substituindo os termos grifados pelos pronomes correspondentes teríamos<br />
_____________ e ____________.<br />
a) Os encaminharam – colocá-las<br />
b) Encaminharam-nos – colocá-las<br />
c) Encaminharam-os - colocar-lhes<br />
d) Encaminharam-lhes – colocar-lhes<br />
e) Encaminharam-los – colocar-lhes<br />
6. Os professores provaram que aqueles textos são ____________, motivo pelo<br />
qual ____________ que não terão grande repercussão.<br />
a) pseudo-históricos – crêm<br />
b) pseudos-históricos – crêem<br />
c) pseudo-históricos – creem<br />
d) pseudos-históricos – crêm<br />
e) pseudo-históricos – crêem<br />
6<br />
7. Se você o _________, fale sobre o congresso de __________; se ele não se<br />
__________, envie-lhe nossos relatórios.<br />
a) vir – neuro-cirurgiões – satisfizer<br />
b) ver – neuro-cirurgiões - satisfizer<br />
c) vir – neuros-cirurgiões – satisfizer<br />
d) ver – neuros-cirurgiões – satisfazer<br />
e) ver – neuro-cirurgiões – satisfazer<br />
8. Se seus assessores se _________ a rever o caso e ele _________ suas críticas,<br />
tudo se resolverá, pois ele _________ a maior parte das ações da empresa.<br />
a) proporem – contiver – detem<br />
b) propuserem – conter – detém<br />
c) proporem – conter – detém<br />
d) propuserem – contiver – detém<br />
e) propuserem – conter – detem<br />
9. A organização dessas fichas ___________; acredito que _____________ dois<br />
novos arquivos para este setor.<br />
a) deixam a desejar – sejam necessários<br />
b) deixa a desejarem – seja necessário<br />
c) deixa a desejar – seja necessário<br />
d) deixam a desejar – seja necessário<br />
e) deixa a desejar –sejam necessários<br />
10. Eles ___________ de reposição de material, mas para esse fim não<br />
___________ verbas tão cedo.<br />
a) parece necessitarem – haverão<br />
b) parecem necessitar – haverá<br />
c) parecem necessitar – haverão<br />
d) parecem necessitarem – haverá<br />
e) parece necessitar – haverão<br />
11. A embalagem das caixas ____________ ; ____________ suspeitas de desvio<br />
de material.<br />
a) foi violada – existe<br />
b) foram violada – existem<br />
c) foi violada – existem<br />
d) foram violadas – existe<br />
e) foi violadas – existem<br />
12. O máximo que _________ fazer _________ apresentar nossas desculpas.<br />
a) poderíamos – seria<br />
b) possamos – será<br />
c) pudéssemos – fosse<br />
d) poderemos – foi<br />
e) possamos – seja<br />
13. Participou ___________ pai, assim que _________ viu, __________ iria<br />
desistir daquele emprego.<br />
a) ao – lhe – de que<br />
b) ao – o – que<br />
c) o – lhe – de que<br />
d) o – o – de que<br />
e) ao – lhe – que<br />
14. A revista ___________ está sobre sua mesa.<br />
a) cujos os artigos necessitamos<br />
b) que necessitamos os artigos<br />
c) dos quais artigos necessitamos<br />
d) de cujos artigos necessitamos<br />
e) que necessitamos dos artigos<br />
15. Pedimos ajuda ___________ todos, principalmente __________ quem já<br />
terminou sua parte, pois queremos entregar o relatório geral __________<br />
tempo de entrar na pauta da próxima reunião.<br />
a) à – à – à<br />
b) a – a – à<br />
c) à – a – à<br />
d) a – à – à<br />
e) a – a – a<br />
16. Transpondo para a voz ativa a frase “As cartas já haviam sido arquivadas pelo<br />
encarregado da seção”, obtém-se a forma verbal __________.<br />
a) teriam de ser arquivadas<br />
b) tinham arquivado<br />
c) havia arquivado<br />
d) haveria de arquivar<br />
e) arquivou<br />
17. Transpondo para a voz passiva a frase “O bibliotecário teria de organizar as<br />
fichas até ao fim do expediente”, obtém-se a forma verbal __________.<br />
a) teriam de ser organizadas<br />
b) tinham sido organizadas<br />
c) tinha de organizar<br />
d) foram organizadas<br />
e) organizou<br />
Instruções para as questões de números 18 e 19.<br />
Essas questões apresentam um período que você deverá modificar, iniciando-o<br />
conforme se sugere, mas sem alterar a idéia contida no primeiro. Em<br />
conseqüência, outras partes da frase sofrerão alterações. Assinale, na folha de<br />
respostas, a alternativa que contém o elemento adequado ao novo período.<br />
Exemplo:
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
Abraçou-me com tal ímpeto, que não pude evitá-lo.<br />
Comece com: Não pude evitá-lo ...<br />
a) assim<br />
b) quando<br />
c) à medida que<br />
d) então<br />
e) porque<br />
Neste caso, a resposta correta é (e), pois a frase transformada seria:<br />
Não pude evitá-lo porque me abraçou com grande ímpeto.<br />
18. Dando o relógio as oito badaladas, encerra-se imediatamente a prova.<br />
Comece com: Encerra-se a prova ...<br />
a) ainda que<br />
b) assim que<br />
c) portanto<br />
d) contanto que<br />
e) à proporção que<br />
19. Termine a lição, e eu deixo você ir brincar.<br />
Comece com: Eu deixo você ir brincar ...<br />
a) pois<br />
b) no entanto<br />
c) por conseguinte<br />
d) à medida que<br />
e) desde que<br />
20. Indique a frase em que a pontuação está correta.<br />
a) Quem com ferro, fere, com ferro será, ferido.<br />
b) Mais vale, um pássaro na mão, do que dois voando.<br />
c) Prova-se, a virtude, havendo, a tentação.<br />
d) Em casa de pouco pão, todos gritam e ninguém tem razão.<br />
e) Perdoai-os Pai, eles não sabem o que fazem.<br />
21. Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação. Assinale, na folha de<br />
respostas, a letra que corresponde ao período de pontuação correta.<br />
a) Cada criatura humana, traz duas almas consigo: uma, que olha de dentro<br />
para fora, outra, que olha de fora para dentro.<br />
b) Cada criatura humana traz duas almas consigo: uma que olha de dentro<br />
para fora, outra que olha de fora para dentro.<br />
c) Cada criatura humana traz duas almas: consigo uma que olha de dentro,<br />
para fora; outra que, olha de fora, para dentro.<br />
d) Cada criatura, humana traz duas almas consigo: uma que olha de dentro<br />
para fora, outra, que olha de fora para, dentro.<br />
e) Cada criatura humana traz: duas almas consigo – uma, que olha de dentro<br />
para fora – outra, que olha de fora para dentro.<br />
22. Essa questão apresenta cinco propostas diferentes de redação. Assinale, na<br />
folha de respostas, a letra que corresponde à melhor redação, considerando<br />
correção e clareza.<br />
a) Quando ele percebeu que os ânimos estavam exaltados, interviu e pediu<br />
calma, no que aliás foi atendido subitamente, e a reunião teve um desfecho<br />
tranqüilo.<br />
b) A reunião só teve um desfecho tranqüilo porque ele interveio à medida que<br />
os ânimos se exaltaram, e pedindo calma ele conseguiu imediatamente.<br />
c) Percebendo que os ânimos se exaltavam, ele interveio pedindo calma; tendo<br />
sido de pronto atendido, a reunião teve um desfecho tranqüilo.<br />
d) Ele interviu, pedindo calma na reunião, cujo desfecho acabou tranqüilo por<br />
que os ânimos já exaltados atenderam-no imediatamente.<br />
e) Ao pedir calma na reunião cujos ânimos se exaltavam, atenderam-no de<br />
pronto; inclusive a reunião acabou por ter um desfecho tranqüilo.<br />
23. A forma sintética do provérbio “Farinha pouca, meu pirão primeiro” está<br />
corretamente desenvolvida, sem alteração de sentido, nesta outra versão:<br />
a) Havendo pouca farinha, meu pirão vem em primeiro lugar.<br />
b) Quando é pouca a farinha, e não havendo pirão, sou o primeiro a o<br />
reclamar.<br />
c) Sem muita farinha, poderei comer primeiro meu pirão.<br />
d) Ainda que a farinha seja pouca, o primeiro pirão vem para mim comer.<br />
e) Desde que tenha pouca farinha, primeiro é meu o pirão.<br />
24. Indique a frase em que os termos sublinhados têm, respectivamente, valor<br />
denotativo e valor conotativo.<br />
a) O rei Pelé vem exercendo o cargo de ministro de Estado.<br />
b) Minhas lágrimas são o sangue de meu coração ferido.<br />
c) O mundo dá tantas voltas; por que não voltas para perto de mim?<br />
d) Eram tantas as velas no mar que mal se viam as espumas das ondas.<br />
e) A princesa Diana já não morre de amores pelo príncipe inglês.<br />
25. Assinale a alternativa em que a função sintática do termo assinalado NÃO<br />
está correta.<br />
Há pagamentos atrasados, mas pretendo encaminhar<br />
(A)<br />
os cheques a todos os funcionários ainda hoje. Pedro,<br />
(B) (C) (D)<br />
o encarregado, já tem os envelopes.<br />
(E)<br />
a) objeto direto<br />
b) objeto direto<br />
c) objeto indireto<br />
d) vocativo<br />
e) aposto<br />
7<br />
26. Quando ele publicou seu texto, queria mostrar como se comportam as abelhas<br />
naquelas específicas circunstâncias, mas, temendo objeções, advertiu os<br />
leitores sobre a precariedade dos dados.<br />
Sobre o período acima é INCORRETO afirmar que<br />
a) contém 5 orações<br />
b) existe uma oração subordinada substantiva objetiva direta<br />
c) apresenta uma oração com valor temporal<br />
d) a oração reduzida de gerúndio tem valor causal<br />
e) a oração introduzida pelo “mas” tem valor consecutivo<br />
27. Assinale a alternativa em que o prefixo da palavra indica oposição.<br />
a) antecessor<br />
b) antípodas<br />
c) retroceder<br />
d) precedente<br />
e) abdica<br />
28. Logo que viu o rapaz, percebeu que este era apenas um curioso a respeito do<br />
assunto.<br />
Os termos grifados acima são, respectivamente,<br />
a) conjunção integrante – advérbio – artigo<br />
b) locução conjuntiva subordinativa – preposição – artigo<br />
c) locução conjuntiva subordinativa – advérbio – artigo<br />
d) locução conjuntiva subordinativa – preposição – numeral<br />
e) conjunção integrante – preposição – numeral<br />
Instruções para as questões de números 29 a 35.<br />
Essas questões referem-se a compreensão de leitura. Leia atentamente cada<br />
uma delas e assinale, na folha de respostas, a alternativa que esteja de acordo<br />
com o texto. Baseie-se exclusivamente nas informações nele contidas.<br />
29. Por obra do acaso que o fez nascer um ano após a fotografia, Rodlin seguiu<br />
sua carreira de escultor ao mesmo tempo em que essa nova técnica de<br />
reprodução vivia, sem dúvida, seus anos mais fecundos e inventivos. Em<br />
menos de meio século, os primeiros amadores passam da utilização da<br />
câmera preta, volumosa e de difícil manejo, para o aparelho portátil e de<br />
manipulação fácil; da placa de vídeo, pesada e frágil, para o suporte<br />
flexível, leve e inquebrável; do daguerreótipo para a tiragem a partir de<br />
emulsão à base de prata. Rodlin não escapará do atrativo prático e estético<br />
da fotografia, e as 7 000 imagens que reúne entre 1860 e 1927 ilustram, a<br />
um só tempo, sua história e a história dessa nova técnica.<br />
De acordo com o texto,<br />
a) Rodlin tanto se utilizou da fotografia para a reprodução de momentos<br />
significativos, quanto lhe explorou as possibilidades no campo da arte.<br />
b) Os anos mais produtivos e criativos da vida de Rodlin foram reflexo das<br />
conquistas que ocorriam no plano da técnica da fotografia.<br />
c) Com o surgimento de novas técnicas de reprodução, em pouco tempo não<br />
havia mais espaço para os amadores da fotografia.<br />
d) O acaso foi decisivo no sucesso de Rodlin como escultor, por tê-lo feito<br />
contemporâneo da fotografia.<br />
e) Rodlin, ao mesmo tempo em que trabalhava em suas esculturas, dedicavase<br />
a escrever a história da fotografia, ilustrada com 7 000 imagens.<br />
30. Com sede de glória e de devoção religiosa, a Europa cristã lançou-se na<br />
impressionante aventura das Cruzadas. Convocados pelo papa Urbano II e<br />
sem nenhum outro plano senão o de atacar os turcos e reconquistar a Terra<br />
Santa, cavaleiros, plebeus, reis e peregrinos lançaram-se à guerra sob o<br />
estandarte da Cruz. Foi um momento único na História, pois, pela primeira<br />
vez desde a queda do Império Romano (no ano 476), o Mediterrâneo se<br />
transformava em palco de uma guerra multinacional, e, pela primeira vez<br />
desde a queda da Espanha nas mãos dos exércitos mouros (ano de 711), o<br />
Islã assumia a posição defensiva. As nove Cruzadas, que ocorreram ao<br />
longo de um período de 196 anos, transformaram a Palestina numa<br />
segunda pátria para as grandes famílias da Europa, que enterraram seus<br />
guerreiros, geração após geração, no Oriente Médio. O “combate aos<br />
infiéis” se transformou em vocação passada de pai para filho. Por toda a<br />
Europa, as igrejas medievais guardam inúmeras tumbas familiares onde<br />
jazem nobres que seguiram os passos de seus ancestrais, no combate aos<br />
turcos.<br />
Assinale a afirmação que NÃO está correta, de acordo com o texto.<br />
a) A Cristandade respondeu com grande entusiasmo ao apelo de Urbano II<br />
para combater os turcos e expulsá-los da Terra Santa.<br />
b) Os cruzados eram os componentes de um grande exército de nobres,<br />
vassalos e peregrinos, que se deslocou rumo ao Oriente Médio.<br />
c) Por quase dois séculos a Palestina recebeu em seus túmulos aqueles que<br />
morreram na grande aventura da Idade Média.<br />
d) O período das Cruzadas foi época ímpar para as nações, pois pela primeira<br />
vez na História o Islã tomou parte numa guerra.<br />
e) Marcas evidentes de que o combate dos fiéis era tido como questão<br />
fundamental para muitas famílias são as tumbas familiares nas igrejas<br />
medievais, por toda a Europa.<br />
Atenção: As questões de números 31 e 32 referem-se ao texto apresentado<br />
abaixo.<br />
No século V a. C., o grego Hipócrates, considerado o pai da Medicina,<br />
refutou seus pares, que preconizavam os benefícios do ópio e da<br />
mandrágora para aliviar a dor de cabeça ou reduzir a febre. Convidou-os a<br />
tomar uma infusão até então desconhecida: o chá de casca de salgueiro<br />
branco (Salix alba). Com a decadência da Grécia Clássica, o conhecimento<br />
das propriedades curativas daquela planta perdeu-se nos tempos.<br />
Os romanos combatiam suas enxaquecas com sangrias e<br />
sanguessugas; na América pré-colombiana, os incas e os astecas colocavam<br />
rodelas de batata crua na testa.
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
A humanidade teve de aguardar até 1763, quando o pastor inglês<br />
Howard Stone redescobriu que o extrato da casca do salgueiro reduzia a<br />
febre. Realizou testes com 50 de seus fiéis e apresentou um relatório<br />
detalhado à sociedade médica britânica. Entre as contra-indicações do novo<br />
medicamento, Stone destacava sua elevada agressividade: o ácido salicílico<br />
atacava os fluidos gástricos, provocando ardor estomacal e até úlceras.<br />
31. A idéia central do texto é<br />
a) revelar os hábitos folclóricos de alguns povos, no que se refere ao<br />
tratamento de doenças.<br />
b) mostrar as peculiaridades de cada época da humanidade na preparação de<br />
infusões contra a dor de cabeça ou febre.<br />
c) chamar a atenção para os prejuízos da decadência da Grécia Clássica,<br />
exemplificando com um fato relacionado à Medicina: o modo de se<br />
enfrentar a dor de cabeça e a febre.<br />
d) oferecer argumentos contra a validade de se considerar Hipócrates como o<br />
pai da Medicina.<br />
e) mostrar que algumas propriedades do ácido salicílico já eram conhecidas na<br />
Antigüidade, conhecimento de que o homem não pôde usufruir até obtê-lo<br />
novamente.<br />
32. Assinale a alternativa em que a nova redação NÃO altera o sentido do<br />
primeiro parágrafo do texto.<br />
a) No século V a. C., o grego Hipócrates, considerado o pai da Medicina,<br />
desmentiu seus pares, que não admitiam os benefícios do ópio e da<br />
mandrágora para aliviar a dor de cabeça ou reduzir a febre.<br />
b) No século V a. C., o grego Hipócrates, considerado o pai da Medicina,<br />
corroborou a tese de seus pares, que recomendavam o ópio e a mandrágora<br />
para aliviar a dor de cabeça ou reduzir a febre.<br />
c) No século V a. C., o grego Hipócrates, considerado o pai da Medicina,<br />
contestou seus pares, que apregoavam os benefícios do ópio e da<br />
mandrágora para aliviar a dor de cabeça ou reduzir a febre.<br />
d) No século V a. C., o grego Hipócrates, considerado o pai da Medicina,<br />
validou o que diziam seus pares, que prescreviam o ópio e a mandrágora<br />
para aliviar a dor de cabeça ou reduzir a febre.<br />
e) No século V a. C., o grego Hipócrates, considerado o pai da Medicina,<br />
combateu seus pares, que vedavam a utilização do ópio e da mandrágora<br />
para aliviar a dor de cabeça ou reduzir a febre.<br />
Atenção: As questões de números 33 a 35 referem-se ao texto apresentado<br />
abaixo.<br />
Houve um tempo em que toda praça de igreja, ou de mercado, ou de<br />
estação contava com pelo menos um fotógrafo “lambe-lambe” (assim eram<br />
chamados os artistas daquelas velhas caixas mágicas). Para fotografarem,<br />
faziam desaparecer meio corpo sob um pano preto já meio descorado, de<br />
modo que só se viam suas pernas junto ao tripé da câmera. A figura assim<br />
formada era bizarra: cinco pernas, um tronco negro e nenhuma cabeça –<br />
fantasmagoria suficiente para deixar um menino boquiaberto. Diante da<br />
lente, a família pobre, o galã do subúrbio, o anjinho de procissão, a moça já<br />
não tão moça e a vovó de luto posavam para a posteridade.<br />
A esmagadora maioria dos “lambe-lambe” já mudou de ramo, ou<br />
morreu, e não foi substituída. Hoje você entra numa máquina, senta-se,<br />
coloca a ficha, sorri, aperta um botão e em minutos ela cospe várias cópias<br />
coloridas e datadas. Muito mais prático, evidentemente; há pressa em voltar<br />
para a fila da empresa ou da repartição pública e atender às exigências<br />
(certidão de nascimento, atestado médico e três fotos 3 x 4). Economizar<br />
tempo e poesia é importantíssimo, quando se quer acertar o passo com a<br />
modernidade. O tempo economizado pode ser aproveitado, por exemplo,<br />
para que se inventem novas formas de se economizar o tempo.<br />
33. Comparando-se o primeiro e o segundo parágrafos do texto, é correto afirmar<br />
que ambos tratam<br />
a) da fotografia em tempos históricos distintos, opostos entre si na perspectiva<br />
adotada pelo autor.<br />
b) da fotografia como técnica, para realçar o ganho de tempo que foi obtido no<br />
processo da revelação.<br />
c) da fotografia como poesia, evidenciando-se o caráter mágico da técnica das<br />
fotos instantâneas.<br />
d) da arte e da poesia da fotografia, num processo de evolução que não é<br />
problematizado pelo autor.<br />
e) da fotografia como arte e como técnica, argumentando objetivamente o<br />
autor em favor da primeira.<br />
34. Indique a única dedução INCORRETA em relação ao texto.<br />
a) Muitos dos clientes dos fotógrafos “lambe-lambe” são apresentados como<br />
personagens populares, vivendo um momento especial.<br />
b) Há a possibilidade de que a reação do “menino boquiaberto” tenha sido<br />
vivenciada pelo próprio autor, em sua infância.<br />
c) Praticamente já não há mais fotógrafos “lambe-lambe” porque diminuiu a<br />
procura por fotos instantâneas.<br />
d) A rapidez e a eficiência das modernas máquinas fotográficas estão<br />
adequadas ao ritmo de vida que se impõe a todos.<br />
e) O autor utiliza-se de ironia ao desenvolver argumentação supostamente em<br />
favor das vantagens da modernidade.<br />
35. Indique a afirmação CORRETA em relação ao texto.<br />
a) As palavras “figura”, “bizarra” e “fantasmagoria” referem-se à forma que<br />
têm as “velhas caixas mágicas”.<br />
b) A forma verbal “cospe” é empregada em sentido denotativo.<br />
c) Na frase “Hoje você entra numa máquina”, as palavras grifadas foram<br />
usadas para bem precisar uma data e uma pessoa.<br />
d) Todo o último período foi construído de modo a expressar a ironia do autor.<br />
e) A procura das máquinas automáticas revela que nem todos se esqueceram<br />
no caráter mágico de qualquer fotografia.<br />
8<br />
REDAÇÃO<br />
1. Leia o tema dado a seguir e analise as idéias nele contidas.<br />
2. Com base nessas idéias, faça uma dissertação em que você exponha seus<br />
pontos de vista e conclusões.<br />
3. A dissertação deve Ter a extensão mínima de 20 linhas e máxima de 30,<br />
considerando-se letra de tamanho regular<br />
TEMA<br />
Pagam o preço do progresso aqueles que menos desfrutam dele.<br />
LITERATURA<br />
Instruções: As questões de números 1 a 15 são de Literatura Brasileira.<br />
Assinale, na folha de respostas, a alternativa correta para cada questão.<br />
36. “Outra casta há de mandioca a que chamam aipins, que se podem comer<br />
crus e sem fazer dano, e assados sabem a castanhas de Portugal assadas, e<br />
assim de uma como da outra não é necessário perder-se a semente quando<br />
se planta, como no trigo; (...)”<br />
No fragmento acima,<br />
a) Alencar busca, em O Guarani, descrever elementos que integram o universo<br />
primitivo do protagonista.<br />
b) Frei Vicente de Salvador esforça-se em apresentar ao colonizador<br />
elementos da cultura dos colonizados.<br />
c) <strong>José</strong> de Anchieta, em linguagem simbólica, dá notícias de como prospera<br />
sua missão na colônia.<br />
d) Oswald de Andrade, em linguagem paródica, apresenta os traços de uma<br />
nova poética modernista.<br />
e) Guimarães Rosa acerca-se dos hábitos dos sertanejos para descrevê-los e<br />
imitar a linguagem dessa gente.<br />
37. O fato de haver escrito Morte e Vida Severina deixa claro que João Cabral de<br />
Melo Neto, sem abandonar o extremo rigor que notabilizou sua linguagem,<br />
dedicou-se<br />
a) a cantar comovidamente o drama da seca e da miséria, vivido pela família<br />
que se nega a partir do sertão calcinado.<br />
b) a uma poesia de penetração filosófica, em que a contemplação da morte é<br />
expressa em versos graves e pessimistas.<br />
c) a retratar o duro percurso de um retirante pernambucano, a paisagem<br />
trágica e as vidas sofridas que vai encontrando.<br />
d) ao teatro participante, que tem por objetivo mobilizar o público burguês<br />
para a luta contra a ditadura.<br />
e) à crônica de costumes, na qual vai historiando o folclore, os ritos e as festas<br />
das populações sertanejas.<br />
38. A arte poética em que se consagrou a poesia de Olavo Bilac era regida pelos<br />
seguintes fundamentos:<br />
a) busca de rimas raras; observação rigorosa da métrica; influências da arte e<br />
da mitologia clássicas.<br />
b) rebuscamento formal; amor pela antítese e pelo paradoxo; intenso<br />
sentimentalismo religioso.<br />
c) prestígio do poema em prosa; predileção pelo vocabulário erudito;<br />
arrebatamento emocional.<br />
d) obsessão pelo passado histórico; exploração do poema de sentimentos<br />
épicos; culto dos valores nacionais.<br />
e) tonalidade melancólica; versificação irregular, tendência ao<br />
confessionalismo autobiográfico.<br />
39. Em versos como “ – Quero a delícia de poder sentir as coisas mais simples”,<br />
“ – Humildemente pensando na vida e nas mulheres que amei” e “ – Não<br />
quero mais saber do lirismo que não é libertação” – todos eles versos que<br />
encerram poemas, constituindo um momento de síntese expressiva -, este<br />
poeta sublinha a simplicidade, a humildade e o anseio de libertação pessoal,<br />
que são marcas profundas de sua poesia.<br />
O trecho acima está-se referindo ao autor de<br />
a) Romanceiro da Inconfidência<br />
b) Claro Enigma<br />
c) Invenção de Orfeu<br />
d) Lira Paulistana<br />
e) Estrela da Manhã<br />
40. Indique a afirmação que se refere a Gonçalves Dias.<br />
a) O seu grande e fecundo papel histórico se reflete melhor nos ensaios<br />
literários, como o importante prefácio-manifesto que acompanha os<br />
Suspiros Poéticos e Saudades.<br />
b) Inquieta e torturada, sua poesia aspira à simplicidade da vida campesina, na<br />
qual idealiza a mulher amada segundo os moldes da tradição bucólica.<br />
c) Em caminho oposto ao de Alencar, o indianismo que exalta nada tem de<br />
idealizado, prendendo-se realisticamente aos hábitos mais rudes dos<br />
nativos.<br />
d) Sua poesia mais expressiva bem pode se definir como uma mistura de<br />
idealismo e religiosidade com a etnografia fantasiada que está na base do<br />
indianismo romântico.<br />
e) Com As Primaveras, despontou em sua geração como um poeta e terno e<br />
melodioso, representativo da oscilação psicológica entre o desejo e o medo<br />
de amar.<br />
41. É correto afirmar sobre Cláudio Manuel da Costa:<br />
a) Elemento de interesse em sua poesia é o modo como faz dialogar a<br />
convenção da poesia neoclássica com elementos regionais da província<br />
mineira.
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
b) Traços barrocos de sua poética não impediram que sua lírica amorosa,<br />
inspirada por Marília, exibisse uma linguagem clara e despojada.<br />
c) É impossível analisar seus poemas sem considerar-se o despotismo<br />
português, que o poeta deixava de criticar por força de sua formação em<br />
Coimbra.<br />
d) Inconfidente, levou às últimas conseqüências o poder de sátira de sua<br />
poesia, de que são exemplos os versos contra os desmandos do<br />
Governador da Capitania das Minas.<br />
e) Ao lado de Gregório de Matos, é exemplo maior do estilo engenhoso que<br />
marcou a produção poética no Brasil do século XVII.<br />
42. Identifique o trecho que bem exemplifica o modo como um autor naturalista<br />
trata a matéria de sua ficção.<br />
a) Palavras cheias de nobreza, generosidade e grandeza d’alma; porque<br />
provavam que esse homem se arrojara ao mar para salvar uma vítima<br />
qualquer ... uma vítima que ele não sabia quem era.<br />
b) Ah! que quase estou por dizer, que me fora melhor ser como vós, pois de<br />
um homem, que tinha as mesmas obrigações, disse a Suma Verdade, que<br />
melhor lhe fora não nascer, ou não nascer homem.<br />
c) E então o mulato, com o rosto banhado de sangue, refilando as presas e<br />
espumando de cólera, erguera o braço direito, onde se viu cintilar a lâmina<br />
de uma navalha.<br />
d) Atrás deixei narrado o que se passou nesta cidade Fuchéu, capital do reino<br />
de Bungo, e de como el-rei se houve com o Fucarondono e outros bonzos,<br />
que tiveram por acertado disputar ao padre as primazias da nossa santa<br />
religião.<br />
e) Nada mais verdadeiro há que a natureza, selvagem embora, mas na<br />
violência autêntica das forças dos elementos, e não naquela que os hábitos<br />
cortesãos disfarçam sob plumas.<br />
43. Na poesia, nota-se desde logo um abandono das formas poéticas consagradas,<br />
que haviam sido cristalizadas pelo Parnasianismo. Há uma espécie de<br />
extravasamento geral de lirismo, em formas livres, e linguagem coloquial, sob<br />
as quais não reconhecemos mais as estruturas tradicionais.<br />
Encontram-se com facilidade poemas que ilustram a observação acima na<br />
obra de<br />
a) Augusto dos Anjos<br />
b) Cruz e Souza<br />
c) João Cabral e Melo Neto<br />
d) Guilherme de Almeida<br />
e) Mário de Andrade<br />
Atenção: Para responder às questões de números 44 a 46 assinale, na folha de<br />
respostas, a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente as<br />
lacunas do texto apresentado.<br />
44. O tema da impossível distinção entre a sanidade e a loucura está no centro de<br />
sua famosa novela, _______, tanto quanto em __________ é difícil definir de<br />
uma vez o caráter do narrador-protagonista, ao mesmo tempo acanalhado e<br />
não-repulsivo. Nessa atração pela ambigüidade e pelo relativismo, o criador<br />
de __________ torna-se ele próprio uma espécie de enigma para a crítica<br />
brasileira, que está sempre a reinterpretá-lo.<br />
a) A Mão e a Luva – Quincas Borba – Aurélia<br />
b) O Alienista – Memórias Póstumas de Brás Cubas – Capitu<br />
c) D. Casmurro – As Minas de Prata – Aires<br />
d) Caetés – São Bernardo – Fabiano<br />
e) A Moreninha – O Moço Loiro – Bentinho<br />
45. Certamente é difícil iniciar-se o jovem leitor na ficção de ____________<br />
lendo a densa obra-prima que é __________, mas os contos reunidos em<br />
__________ constituem uma gratificante porta de entrada para esse universo<br />
mágico.<br />
a) João Guimarães Rosa – Tutaméia – Laços de Família<br />
b) João Ubaldo Ribeiro – Sargento Getúlio – Tutaméia<br />
c) João Guimarães Rosa – Grande Sertão: Veredas – Sagarana<br />
d) Euclides da Cunha – Os Sertões – Sagarana<br />
e) Euclides da Cunha – Grande Sertão: Veredas – Laços de Família<br />
46. Nas décadas de ___________, o romancista __________ escreveu obras de<br />
caráter_________, em que pinta o cenário social __________.<br />
a) 20 e 30 – Graciliano Ramos – autobiográfico – do sertão cearense<br />
b) 30 e 40 – <strong>José</strong> Lins do Rego – memorialista – das regiões canavieiras<br />
c) 30 e 40 – Clarice Lispector – surrealista – da metrópole futurista<br />
d) 30 e 40 – Jorge Amado – intimista – dos miseráveis cortiços<br />
e) 40 e 50 – João Guimarães Rosa – satírico – dos engenhos decadentes<br />
47. Reconheça o trecho extraído de Vidas Secas, de Graciliano Ramos.<br />
a) Quando vem o forasteiro de olhar aceso de ambição e propõe negócios,<br />
dizem que esses goianos olham o forasteiro com um olhar lento e<br />
indefinível sorriso e guardam um modesto silêncio.<br />
b) Pus-me a examinar colombinas fáceis, do lado da Praça Sete, quando<br />
inesperadamente me vi envolvido no fluxo de um cordão. Entreguei-me,<br />
então, àquela humanidade que me pareceu mais cansada que alegre.<br />
c) Que iriam fazer? Retardavam-se, temerosos. Chegariam a uma terra<br />
desconhecida e civilizada, ficariam presos nela. E o sertão continuaria a<br />
mandar gente para lá.<br />
d) No fundo do silêncio comum do refeitório, cavou-se um silêncio mais<br />
fundo, como um poço depois de um abismo. Senti-me devorado por este<br />
silêncio hiante.<br />
e) Valentim baixou a cabeça e passou a riscar na areia com o dedo tremente.<br />
Fez, maquinalmente, uma cruz que Pirunga apagou antes que alguém<br />
pisasse em cima.<br />
48. Considere as seguintes afirmações sobre a prosa de ficção romântica:<br />
9<br />
I - A expressão literária de Alencar se afirmou sobretudo quando<br />
desvinculou as personagens de seu meio, criando-as como seres de complexa<br />
vida psicológica.<br />
II - Em sua obra-prima, Manuel Antônio de Almeida destoa da ficção<br />
convencional pelo humorismo crítico e pelo estilo coloquial em que registra<br />
os costumes da época tratada.<br />
III - Apesar da importância histórica de seu melhor romance, Joaquim<br />
Manuel de Macedo é um autor de acanhadas idéias e sentimentalismo<br />
superficial.<br />
É correto o que vem afirmado<br />
a) apenas em II<br />
b) apenas em III<br />
c) apenas em I e II<br />
d) apenas em II e III<br />
e) em I, II e III<br />
49. Nasce a manhã, a luz tem cheiro ... Ei-la que assoma<br />
Pelo ar sutil ... Tem cheiro a luz, a manhã nasce ...<br />
Oh sonora audição colorida do aroma!<br />
Estão presentes nos versos acima, de Alphonsus de Guimaraens, as seguintes<br />
marcas típicas da poesia simbolista:<br />
a) o uso intenso da sinestesia e a ênfase em elementos etéreos da natureza.<br />
b) a predileção pelo verso decassilábico e o uso intenso da sinestesia.<br />
c) descrições fiéis da natureza e arrebatamento erótico.<br />
d) a predileção pelo verso alexandrino e o culto de figuras mitológicas.<br />
e) o uso intenso de antíteses e a ênfase em elementos etéreos da natureza.<br />
50. Há bons, por não poder ser insolentes,<br />
Outros há comedidos de medrosos,<br />
Uns mordem outros não – por não ter dentes.<br />
Esses versos exemplificam<br />
a) o lirismo moralizante de um poeta pré-romântico, condenando sentimentos<br />
nativistas.<br />
b) a crítica moralizante dos sermões de Vieira, armada contra a impiedade dos<br />
colonos.<br />
c) a sátira em estilo neoclássico que Gonzaga desferiu contra os inconfidentes.<br />
d) a típica “literatura de informação” que se produziu no Brasil no século<br />
XVI.<br />
e) o poder da sátira barroca de Gregório de Matos contra os vícios dos<br />
“homens destas eras”.<br />
FÍSICA<br />
1. A medida de comprimento de uma barra de alumínio é (2,40 ± 0,01)m. O erro<br />
relativo percentual da medida é<br />
a) 0,01<br />
b) 0,04<br />
c) 0,1<br />
d) 0,2<br />
e) 0,4<br />
2. Uma torneira pinga, durante toda a noite, duas gotas por segundo. O volume de<br />
água desperdiçado nessa noite tem, em litros, ordem de grandeza<br />
a) 10 -1<br />
b) 10<br />
c) 10 3<br />
d) 10 5<br />
e) 10 7<br />
3. G é uma grandeza que varia inversamente com o quadrado de outra, X. O<br />
gráfico que MELHOR representa G em função de X é<br />
a)<br />
G<br />
G<br />
c)<br />
G<br />
e)<br />
G<br />
X<br />
X<br />
4. Na tabela, os corpos A e B são maciços, feitos de mesmo material e estão a<br />
20°C.<br />
d)<br />
X<br />
G<br />
X<br />
X
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
massa volume densidade<br />
A 810g Y 2,7 g/cm 3<br />
B X 2,0m 3 Z<br />
No sistema Internacional de unidades, os valores de X, Y e Z são,<br />
respectivamente,<br />
a) 1,6; 6,0.10 2 e 2,7<br />
b) 5,4; 3,0.10 2 e 2,7.10 3<br />
c) 6,0.10 2 ; 3,0.10 2 e 2,7.10 -3<br />
d) 1,6.10 3 ; 3,0.10 -4 e 2,7<br />
e) 5,4.10 3 ; 3,0.10 -4 e 2,7.10 3<br />
Instruções: Para responder às questões de números 5 e 6 analise o gráfico da<br />
velocidade em função do tempo para certo movimento retilíneo, apresentado<br />
abaixo.<br />
16<br />
v (m/s)<br />
0 4,0 8,0 t(s)<br />
5. A velocidade média entre os instantes t = 2,0s e t = 6,0s é, em m/s,<br />
a) 12<br />
b) 13<br />
c) 14<br />
d) 15<br />
e) 16<br />
6. A aceleração do movimento no instante t = 3,0s é, em m/s 2 ,<br />
a) 12<br />
b) 8<br />
c) 6<br />
d) 4<br />
e) 2<br />
7. Do alto de um prédio de 40 m de altura, um projétil é disparado com<br />
velocidade inicial de 50m/s, formando ângulo de 37° acima da horizontal.<br />
Adotando-se g = 10m/s 2 , sen37° = 0,60 e cos37° = 0,80, pode-se concluir que<br />
a altura máxima atingida em relação ao solo é, em m, de<br />
a) 45<br />
b) 70<br />
c) 85<br />
d) 135<br />
e) 175<br />
8. Uma gota de chuva de massa 0,50 g cai verticalmente com velocidade<br />
constante de 10 m/s. Adotando-se a aceleração gravitacional 10 m/s 2 , a força<br />
de resistência do ar, em newtons, tem módulo<br />
a) 5,0 . 10 -3<br />
b) 5,0 . 10 -2<br />
c) 5,0 . 10 -1<br />
d) 5,0<br />
e) 50<br />
9. O corpo A, de massa 400g, é preso à extremidade de certa mola helicoidal, de<br />
comprimento natural 12,0 cm, provocando nela uma deformação de 2,0 cm.<br />
A<br />
Supondo que não se ultrapasse o limite elástico da mola, a substituição do<br />
corpo A por outro B de massa 600g fará com que a mola apresente<br />
comprimento, em cm,<br />
13,0<br />
a) 13,0<br />
b) 14,0<br />
c) 15,0<br />
d) 17,0<br />
e) 21,0<br />
10. A alça de um saquinho de supermercado pode suportar 100 N sem se romper.<br />
Nesse saquinho são colocados 8,0 Kg de batatas. Adotando-se g = 10 m/s 2 , a<br />
aceleração máxima com que se pode erguer essa compra, segurando-se pela<br />
alça é, em m/s 2 ,<br />
a) 1,0<br />
b) 2,5<br />
c) 5,0<br />
d) 8,0<br />
e) 10<br />
10<br />
11. A figura mostra um sistema em que se considera desprezível o atrito entre o<br />
bloco B e a superfície de apoio, bem como as massas das polias e dos fios.<br />
A aceleração adquirida pelos corpos, quando o sistema é abandonado vale, no<br />
Sistema Internacional de unidades,<br />
a) 1,0<br />
b) 2,0<br />
c) 3,0<br />
d) 5,0<br />
e) 10<br />
12. Um motociclista e sua moto têm juntos massa de 200 kg. Em uma pista<br />
horizontal, ao fazer uma curva de raio 50 m com velocidade constante de 72<br />
km/h, a força resultante sobre o sistema vale, no Sistema Internacional de<br />
unidades,<br />
a) zero<br />
b) 80<br />
c) 1,6.10 2<br />
d) 8,0. 10 2<br />
e) 1,6.10 3<br />
13. A força gravitacional que a Terra exerce em um satélite artificial, que gira em<br />
movimento uniforme ao seu redor, lhe dá a aceleração centrípeta necessária<br />
para descrever sua trajetória circular. Sendo G a constante universal da<br />
gravitação, M a massa da Terra e r a distância do satélite ao centro da Terra, a<br />
velocidade do satélite na órbita vale<br />
G . r<br />
a)<br />
M<br />
G . r<br />
b)<br />
M<br />
G . M<br />
c)<br />
r<br />
G . M<br />
d)<br />
r<br />
G . M<br />
e)<br />
2<br />
r<br />
B<br />
A C<br />
14. O gráfico abaixo representa a intensidade da força exercida por uma mola, em<br />
função da sua deformação.<br />
F(N)<br />
10<br />
0 2,0<br />
Dados:<br />
mA = 2,0 Kg; mB = 5,0 kg<br />
mC = 3,0 kg; g = 10m/s 2<br />
x(cm)<br />
A constante elástica dessa mola, em N/m, e a energia potencial que ela<br />
armazena, em joules, quando deformada de 10 cm valem, respectivamente,<br />
a) 5,0 e 2,5<br />
b) 5,0 e 5,0<br />
c) 5,0 . 10 2 e 2,5<br />
d) 5,0.10 2 e 5,0<br />
e) 2,0.10 3 e 5,0<br />
15. Um bloco de massa 5,0 kg é lançado horizontalmente, com uma velocidade<br />
inicial de 72 km/h, sobre uma superfície horizontal, parando após percorrer 80<br />
m. Desprezando-se a resistência do ar e considerando a aceleração da<br />
gravidade igual a 10 m/s 2 , o coeficiente de atrito entre o bloco e a superfície<br />
vale<br />
a) 0,10<br />
b) 0,25<br />
c) 0,40<br />
d) 0,50<br />
e) 0,75<br />
16. Um corpo de massa m percorre uma pista horizontal, sem atrito, com<br />
velocidade escalar constante de 6,0 m/s. Em continuação, o corpo sobe uma<br />
rampa, também sem atrito. A figura abaixo mostra, em corte vertical, a<br />
trajetória seguida pelo corpo e dois pontos, P e Q, situados na rampa.
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
Q<br />
d) 30<br />
e) 21<br />
P<br />
24. Um calorímetro de capacidade térmica 50 cal/°C contém 50g de gelo e 200g<br />
de água em, equilíbrio térmico, sob pressão normal. Introduzindo 50 g de<br />
6,0 m/s<br />
vapor de água a 100°C no interior do calorímetro, a temperatura de equilíbrio,<br />
em °C, passa a ser<br />
a) 26 Dados:<br />
b) 50 Calor latente de fusão do gelo = 80 cal/g<br />
c) 66<br />
d) 74 Calor latente de vaporização da água = 540 cal/g<br />
e) 80<br />
Se a aceleração da gravidade vale 10 m/s 2 , a velocidade do corpo será nula<br />
a) em um ponto abaixo de P.<br />
b) no ponto P.<br />
c) em um ponto entre P e Q.<br />
d) no ponto Q.<br />
e) em um ponto acima de Q.<br />
17. Uma partícula, de massa m e velocidade constante de módulo V, sofre a ação<br />
de uma força F que nela atua durante um pequeno intervalo de tempo Δ t.<br />
Ao cessar a ação da força, a partícula possui movimento uniforme com a<br />
mesma velocidade escalar V, porém, numa direção que forma um ângulo de<br />
60° com a direção inicial. O impulso exercido pela força sobre a partícula teve<br />
intensidade<br />
a) nula<br />
b) m.V<br />
c) 2m.V<br />
m.<br />
V<br />
d)<br />
Δt<br />
2m<br />
. V<br />
e)<br />
Δt<br />
18. Um canhão de massa 100 kg dispara um projétil de massa 2,0 kg. O projétil<br />
abandona a boca do canhão com velocidade de 100 m/s. A velocidade de<br />
recuo do canhão vale, em m/s,<br />
a) 10<br />
b) 5,0<br />
c) 4,0<br />
d) 2,0<br />
e) 1,0<br />
19. Um tubo vertical, de 1,0m de altura, contém um líquido homogêneo de<br />
densidade 1,20 g/cm 3 . Adotando-se g = 10 m/s 2 , a diferença de pressão entre<br />
dois pontos do líquido situados a 30 cm e a 50 cm de profundidade, em<br />
pascals, vale<br />
a) 2,4 . 10 3<br />
b) 2,4.10 2<br />
c) 2,4<br />
d) 2,4.10 -1<br />
e) 2,4 . 10 -3<br />
20. Numa prensa hidráulica, o diâmetro do êmbolo maior mede 40 cm e o do<br />
menor, 8,0 cm. Quando o êmbolo maior sofre um deslocamento de 2,0 cm, o<br />
deslocamento sofrido pelo êmbolo menor vale, em cm,<br />
a) 5,0<br />
b) 10<br />
c) 50<br />
d) 60<br />
e) 80<br />
21. Duas esferas maciças P e Q, que têm o mesmo volume e foram coladas, estão<br />
em equilíbrio, imersas em água, como mostra a figura abaixo.<br />
Quando a cola que as une se desfaz, a esfera P sobe e passa a flutuar com<br />
60% de seu volume imersos. Se a densidade da água é de 1,0 g/cm 3 , a<br />
densidade da esfera Q, em g/cm 3 , vale<br />
a) 1,6<br />
b) 1,4<br />
c) 1,2<br />
d) 0,80<br />
e) 0,60<br />
22. O gráfico abaixo relaciona as indicações de dois termômetros, um graduado<br />
na escala Celsius e outro, numa escala arbitrária X.<br />
A temperatura de ebulição da água, sob pressão normal, na escala X vale.<br />
a) 110<br />
b) 130<br />
c) 180<br />
d) 210<br />
e) 330<br />
23. Uma fonte térmica fornece calor com uma potência constante de 2,1 kW. O<br />
tempo mínimo para essa fonte iniciar a fervura de 0,50 kg de água<br />
inicialmente a 20°C, em segundos, é<br />
a) 80<br />
b) 60<br />
c) 42<br />
1,2 m<br />
P<br />
Q<br />
Dados:<br />
calor específico da água = 1,0 cal/g°C 1,0 cal = 4,2 J<br />
1,8 m<br />
11<br />
25. Uma certa massa de gás ideal se encontra no estado inicial caracterizado por<br />
p, V e T. Sofre uma transformação isobárica atingindo a temperatura 2T; em<br />
seguida, passa por uma transformação isocórica chegando à pressão 2p e,<br />
finalmente, sofre uma transformação isotérmica chegando a ocupar o volume<br />
5V. O estado final do gás está caracterizado por<br />
a) p, 5V e T<br />
b) p, 5V e 2T<br />
2p<br />
c) , 5V e 4T<br />
5<br />
4p<br />
d) , 5V e 4T<br />
5<br />
e) 5p, 5V e 10T<br />
26. Considere as afirmações abaixo.<br />
I - Uma máquina térmica operando entre duas fontes a 27°C e a 327°C terá<br />
rendimento máximo de 50%.<br />
II - O calor é uma forma de energia “em trânsito” que flui espontaneamente<br />
do corpo de maior temperatura para o de menor temperatura<br />
III – Se dois corpos estiverem em equilíbrio térmico com um terceiro, então<br />
eles estarão em equilíbrio térmico entre si.<br />
Pode-se afirmar que<br />
a) apenas III é correta<br />
b) apenas I e II são corretas<br />
c) apenas I e III são corretas<br />
d) apenas II e III são corretas<br />
e) I, II e III são corretas<br />
27. Considere a frase:<br />
“A sala fica melhor iluminada quando as paredes são foscas.”<br />
Essa frase se refere, principalmente, ao fenômeno de<br />
a) reflexão difusa da luz<br />
b) reflexão especular da luz<br />
c) refração da luz<br />
d) interferência da luz<br />
e) independência dos feixes de luz.<br />
28. Os raios de luz r1 e r2 incidem num espelho plano E, conforme está indicado<br />
no esquema abaixo<br />
Pode-se afirmar corretamente que os raios refletidos, correspondentes a r1 e r2<br />
passam, respectivamente, pelos pontos<br />
a) M e N<br />
b) N e P<br />
c) P e N<br />
d) M e P<br />
e) N e M<br />
29. Uma lente delgada convergente L conjuga, a um objeto O, uma imagem I,<br />
invertida e com o mesmo tamanho do objeto, como mostra a figura abaixo.<br />
L<br />
Sendo a distância do objeto à lente igual a p, a distância focal da lente é igual<br />
a<br />
p<br />
a)<br />
4<br />
p<br />
b)<br />
2<br />
c) p<br />
d) 2p<br />
e) 4p<br />
O<br />
r1<br />
r2<br />
E<br />
N<br />
M P<br />
I
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
30. Uma onda senoidal se propaga numa corda com velocidade de 10 m/s. O<br />
esquema abaixo mostra um trecho da corda durante a propagação ondulatória.<br />
40 cm<br />
A freqüência dessa onda, em Hz, é igual a<br />
a) 4,0 . 10 -2<br />
b) 2,5<br />
c) 4,0<br />
d) 6,0<br />
e) 25<br />
31. O esquema abaixo representa, em determinado instante, um trecho de uma<br />
onda senoidal que se propaga numa corda da esquerda para a direita.<br />
Considerando-se somente os pontos P1, P2, P3 e P4 indicados no esquema, é<br />
correto afirmar que, no instante representado, estão se afastando da posição de<br />
equilíbrio os pontos<br />
a) P1 e P2<br />
b) P1 e P3<br />
c) P1 e P4<br />
d) P2 e P4<br />
e) P3 e P4<br />
32. Um bastão condutor eletrizado positivamente é mantido, sem encostar,<br />
próximo de uma esfera condutora, inicialmente neutra e isolada. Enquanto<br />
isso acontece, a esfera é ligada à Terra durante um curto intervalo de tempo.<br />
Considere as afirmações I, II e III que se referem a esse experimento.<br />
I - A esfera foi eletrizada por indução<br />
II – As cargas elétricas do bastão foram redistribuídas entre o bastão e a<br />
esfera.<br />
III – A esfera ficou eletrizada positivamente.<br />
Pode-se afirmar que SOMENTE<br />
a) I é correta<br />
b) II é correta<br />
c) III é correta<br />
d) I e II são corretas<br />
e) II e III são corretas<br />
33. Três esferas condutoras X, Y e Z são idênticas. A esfera Z tem carga elétrica<br />
Q e as esferas X e Y estão inicialmente neutras. Coloca-se Z em contado com<br />
X. A seguir, afasta-se Z de X e coloca-se Z em contacto com Y, afastando-a<br />
novamente. Supondo-se que as esferas trocaram cargas elétricas somente entre<br />
si, no final do experimento as cargas elétricas de X, Y e Z são,<br />
respectivamente,<br />
Q Q Q<br />
a) , , e<br />
3 3 3<br />
Q Q Q<br />
b) , e<br />
2 4 4<br />
Q Q<br />
c) , e zero<br />
2 2<br />
Q 3Q<br />
Q<br />
d) , e −<br />
2 4 4<br />
2Q<br />
2Q<br />
Q<br />
e) , e −<br />
3 3 3<br />
34. Um corpúsculo, com carga elétrica Q, sofre um deslocamento retilíneo d sob a<br />
ação exclusiva de uma força eletrostática uniforme de módulo F.<br />
O módulo do campo elétrico existente nos pontos da trajetória do corpúsculo é<br />
dado por<br />
a) F . d<br />
b) F . Q<br />
Q<br />
c)<br />
d<br />
F<br />
d)<br />
Q<br />
Q<br />
e)<br />
f<br />
P1<br />
P3<br />
35. Duas cargas elétricas positivas Q1 e Q2, posicionadas conforme está indicado<br />
no esquema abaixo geram um campo elétrico na região. Nesse campo elétrico,<br />
o potencial assume o mesmo valor nos pontos M e N.<br />
P2<br />
P4<br />
12<br />
As informações e o esquema permitem concluir que a razão<br />
3<br />
a)<br />
8<br />
1<br />
b)<br />
2<br />
2<br />
c)<br />
3<br />
3<br />
d)<br />
2<br />
e) 2<br />
Q 1<br />
vale<br />
Q2<br />
36. Quando um farol de automóvel é ligado, a energia fornecida por unidade de<br />
carga elétrica é uma característica da bateria. A parte sublinhada da frase<br />
corresponde ao conceito de<br />
a) corrente elétrica<br />
b) tensão elétrica<br />
c) potencial elétrico<br />
d) potência elétrica<br />
e) resistência elétrica<br />
37. Uma corrente elétrica cujo valor está representado no gráfico abaixo, flui num<br />
condutor durante 80 s.<br />
500<br />
250<br />
Q1<br />
M N<br />
I (mA)<br />
0 40 80 t (s)<br />
Nesse intervalo de tempo, a carga elétrica, em coulombs, que passa por uma<br />
secção transversal do condutor, é igual a<br />
a) 10<br />
b) 20<br />
c) 30<br />
d) 40<br />
e) 50<br />
38. Três condutores X, Y e Z foram submetidos a diferentes tensões U e, para<br />
cada tensão, foi medida a respectiva corrente elétrica I, com a finalidade de<br />
verificar se os condutores eram ôhmicos. Os resultados estão na tabela que<br />
segue.<br />
condutor X condutor Y condutor Z<br />
I(A) U(V) I(A) U(V) I(A) U(V)<br />
0,30 1,5 0,20 1,5 7,5 1,5<br />
0,60 3,0 0,35 3,0 15 3,0<br />
1,2 6,0 0,45 4,5 25 5,0<br />
1,6 8,0 0,50 6,0 30 6,0<br />
De acordo com os dados da tabela somente<br />
a) o condutor X é ôhmico<br />
b) o condutor Y é ôhmico<br />
c) o condutor Z é ôhmico<br />
d) os condutores X e Y são ôhmicos<br />
e) os condutores X e Z são ôhmicos<br />
39. A corrente elétrica I, indicada no circuito representado no esquema abaixo<br />
vale 3,0 A<br />
I<br />
10 Ω<br />
20 Ω<br />
30 Ω<br />
Q2<br />
X<br />
8,0 Ω<br />
Y
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
De acordo com as outras indicações do esquema, a diferença de potencial<br />
entre os pontos X e Y, em volts, vale<br />
a) 4,0<br />
b) 7,2<br />
c) 24<br />
d) 44<br />
e) 72<br />
40. O módulo do vetor indução magnética, gerado nas proximidades de um<br />
condutor longo e retilíneo, é dado por μ o I/2 π d, onde:<br />
μ o = 4 π 10 -7 T.m/A = permeabilidade magnética do vácuo;<br />
I = corrente elétrica no condutor;<br />
d = distância do ponto considerado ao condutor.<br />
Por dois condutores retilíneos muito longos, perpendiculares entre si e<br />
situados num plano paralelo ao plano desta folha de prova, existem correntes<br />
elétricas de intensidade I = 10A e sentido indicado no esquema abaixo.<br />
I<br />
10 cm<br />
I<br />
P<br />
O vetor indução magnética, gerado pelos dois condutores no ponto P, tem<br />
módulo, em teslas, igual a<br />
a) 2,0 . 10 -5 , sendo perpendicular ao plano desta folha.<br />
b) 2,0 . 10 -5 , sendo paralelo ao plano desta folha.<br />
c) 4,0 . 10 -5 , sendo perpendicular ao plano desta folha.<br />
d) 4,0 . 10 -5 , sendo paralelo ao plano desta folha.<br />
e) zero.<br />
ESTUDOS SOCIAIS<br />
1. Sobre a civilização do mundo clássico greco-romano é correto afirmar que<br />
a) a organização espartana, de base militar, consolidou seu domínio sobre a<br />
Grécia devido a um intenso comércio com o Oriente e a uma consistente<br />
influência cultural na região.<br />
b) apesar da fragmentação territorial, a Grécia teve, no período arcaico, um<br />
sólida unidade política sob o domínio de Atenas e de Creta.<br />
c) durante o período republicano, a estrutura legal do poder em Roma se<br />
concentrava no Senado, na Assembléia dos Cidadãos e na Magistratura.<br />
d) o Cristianismo esteve sempre na clandestinidade que o impediu de adotar a<br />
estrutura administrativa do Império Romano.<br />
e) foi a partir da evolução das instituições gregas e romanas que o feudalismo<br />
se estruturou, como a única alternativa de oposição às Invasões<br />
Germânicas.<br />
2. A respeito da transição do feudalismo para o capitalismo pode-se afirmar que<br />
a) Portugal, Espanha, França e Inglaterra tiveram suas instituições feudais<br />
desestruturadas simultaneamente, o que permitiu, no século XV, igualdade<br />
de condições para concorrerem entre si na Expansão Marítima.<br />
b) os mercados e as feiras medievais, produtos do Renascimento Comercial da<br />
Baixa Idade Média, contribuíram para desestruturar o sistema feudal<br />
disseminando a economia e a interdependência entre mercados, em<br />
substituição à auto-suficieência do feudo.<br />
c) apesar de bastante hieraquizada, a sociedade feudal se caracterizava pela<br />
mobilidade, permitindo a ascensão social dos servos e vassalos e<br />
possibilitando o seu enriquecimento através do mecenato.<br />
d) a política mercantilista se caracterizava pela liberdade de comércio,<br />
pequena intervenção do Estado na economia e restrições à industrialização,<br />
principalmente, na França e na Inglaterra.<br />
e) os Estados Absolutistas da Itália e dos Países Baixos foram os primeiros a<br />
serem consolidados, o que permitiu o Florescimento do Renascimento<br />
Cultural e Científico em seus domínios.<br />
3. “Nas sociedades primitivas, o homem era o lobo do próprio homem, vivendo<br />
em constantes guerras e mudanças, cada qual procurando garantir sua<br />
própria sobrevivência. Só havia uma solução para dar fim à brutalidade:<br />
entregar o poder a um só homem, o rei, que governaria todos os demais,<br />
eliminando a desordem e dando segurança a todos.” (Thomas Hobbes)<br />
Assinale, na folha de respostas, a alternativa que MELHOR interpreta o texto<br />
acima.<br />
a) Aos nobres é permitido governar despoticamente, em virtude do poder<br />
absoluto que receberam do povo.<br />
b) O Parlamento pode restringir a ação do monarca, pois os governantes estão<br />
submetidos à vontade do povo.<br />
c) O povo precisa rebelar-se sempre que os governantes tornarem-se<br />
absolutistas.<br />
d) Só o Estado pode garantir ordem e segurança e seus súditos.<br />
e) Os militares devem intervir junto ao monarca todas as vezes que os<br />
impostos forem aumentados sem justa razão<br />
4. Quando se estuda as transformações religiosas e culturais nos séculos XVI e<br />
XVII constata-se que<br />
10 cm<br />
13<br />
a) o Renascimento ressaltava os valores culturais e religiosos medievais,<br />
ameaçados no século XIV pela Peste Negra, pela Guerra dos Cem Anos e<br />
pela Fome por toda a Europa.<br />
b) o enriquecimento dos senhores feudais e a expansão da organização<br />
gremial da produção indicam a mudança que serviu de estímulo ao<br />
desenvolvimento da cultura renascentista.<br />
c) a reação da Igreja Católica às reformas protestantes foi caracterizada por<br />
uma revisão radical da doutrina católica, pela tolerância às diversas<br />
correntes protestantes e pelo fim da Inquisição.<br />
d) uma das principais conseqüências da Reforma Anglicana para a Inglaterra<br />
foi a negação da Igreja Romana em ceder seus bens localizados em<br />
território inglês à coroa britânica.<br />
e) a Companhia de Jesus foi fundada no século XVI, visando a combater a<br />
expansão protestante pelo trabalho de pregação no Velho e no Novo<br />
Mundo constituindo-se num dos pilares da colonização íbero-americana,<br />
devido ao seu trabalho com os povos nativos.<br />
5. A respeito da integração do Estado do Paraná no contexto nacional é válido<br />
afirmar que<br />
a) no Período Colonial, grande parcela do atual território brasileiro paranaense<br />
fez parte das Missões Jesuíticas da bacia do Prata, tendo sido estabelecidas<br />
mais de uma dezena de reduções a partir de 1610 na região denominada<br />
Guairá.<br />
b) quanto às frentes de ocupação das terras paranaenses, destacaram-se as<br />
colônias francesas e escocesas iniciadas no século XVII, que se dedicaram<br />
à exploração de minérios, vindo a contribuir para a indústria ferrífera<br />
brasileira.<br />
c) os Tratados de Madrid (1750) e de Santo Ildefonso (1777)possibilitaram a<br />
presença e a exploração asiática no oeste paranaense.<br />
d) a exploração da borracha e do fumo foram atividades econômicas de<br />
destaque nas primeiras décadas do século XVIII nas florestas paranaenses.<br />
e) na década de 70 a modernização da agricultura no Norte do Paraná se<br />
fortaleceu com a introdução da cafeicultura.<br />
6. No contexto da emancipação política da América espanhola constata-se que<br />
a) os cabildos, câmaras municipais da administração espanhola no continente<br />
americano foram importantes para o desencadeamento do processo de<br />
emancipação política, por suas tendências autonomistas.<br />
b) a independência na América Central foi liderada por representantes das<br />
classes dominantes locais, os criollos.<br />
c) foi dominante a participação das classes populares, principalmente dos<br />
indígenas, negros e mestiços, com exceção do México.<br />
d) as economias das ex-colônias passaram da condição de produtoras de<br />
artigos primários para a Europa à exportadoras de produtos<br />
industrializados.<br />
e) seu território permaneceu quase que íntegro, fragmentando-se em apenas<br />
duas nações refletindo os conflitos de interesses entre a oligarquia<br />
mineradora.<br />
7. Sobre a consolidação da ordem liberal burguesa e suas contradições é correto<br />
assegurar que<br />
a) a excessiva exploração dos trabalhadores, durante a Revolução Industrial<br />
Inglesa do século XVIII, provocou medidas governamentais drásticas, tais<br />
como a proibição do trabalho feminino e infantil nas fábricas.<br />
b) antes da Revolução de 1789, a sociedade francesa do Antigo Regime era<br />
dividida em três estados: o clero, a nobreza e o povo, que englobava todas<br />
as outras camadas, desde a burguesia até os camponeses.<br />
c) Marx e Engels foram os principais representantes do socialismo utópico,<br />
corrente que criticava a sociedade de sua época e expunha seu modelo de<br />
sociedade ideal, sem porém indicar os meios para torná-la possível.<br />
d) a “Santa Aliança” foi a união dos principais líderes democráticos da Europa<br />
entre 1815 e 1830, com o objetivo de destronar os reis, ainda no poder, dos<br />
principais países europeus.<br />
e) os princípios do liberalismo, firmados desde o século XVIII, criticavam, no<br />
plano econômico, o princípio de propriedade privada, mas recusavam a<br />
intervenção do Estado.<br />
8. A Revolução Industrial foi um processo longo que, em momentos distintos,<br />
manifestou-se em várias partes da Europa. As medidas oficiais que<br />
arruinaram muitos camponeses e que contribuíram para a oferta de mão-deobra<br />
abundante nas cidades inglesas foram as Leis<br />
a) Intolerantes<br />
b) de Sêlo<br />
c) dos Cercados<br />
d) do Açúcar<br />
e) dos Alojamentos<br />
9. “(...) podemos apontar , o deslocamento, no século XVIII, do eixo<br />
econômico-demográfico do Nordeste para o Centro-Oeste. Promoveu, ainda,<br />
a interiorização da colonização, permitindo o desenvolvimento de outras<br />
atividades na região, tais como: o comércio interno, a agricultura de<br />
subsistência, a indústria artesanal etc, que contribuíram para o aumento do<br />
trabalho livre e um ‘esboço’ de mercado interno”.<br />
O texto refere-se à importância, no Brasil Colonial,<br />
a) da pecuária<br />
b) da migração<br />
c) das entradas<br />
d) das bandeiras<br />
e) da mineração<br />
10. O Império Napoleônico contribuiu para desestabilizar o Antigo Sistema<br />
Colonial latino-americano porque<br />
a) o povo exultava com as grandes obras, esquecendo-se das liberdades<br />
suprimidas.
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
b) Bonaparte impediu a intervenção dos Estados Unidos nos assuntos da<br />
América Latina.<br />
c) <strong>José</strong> Bonaparte foi colocado no trono espanhol e a família real portuguesa<br />
teve que transmigrar.<br />
d) os portos ingleses e de seus aliados foram abertos aos produtos franceses.<br />
e) poucos países romperam o Bloqueio Continental e fecharam seus portos aos<br />
produtos espanhóis.<br />
11. “(...) ora, a relativa facilidade com que a Inglaterra impôs seus interesses ao<br />
Brasil permitiu a maciça exportação de seus produtos para este país,<br />
inundando o nosso mercado. Mais que isso, a presença inglesa trouxe<br />
modificações radicais na posição do Brasil dentro do mercado<br />
internacional: saímos da órbita do colonialismo mercantilista para<br />
ingressar na dependência do capitalismo industrial.”<br />
O texto descreve uma problemática que pode ser associada, no Brasil, à<br />
a) Revolução do Porto e ao Tratado de Methuem em 1703.<br />
b) Questão Christie e ao Tratado de Santo Ildefonso em 1777.<br />
c) Doutrina Monroe e à liberação da indústria em 1808.<br />
d) Abertura dos Portos e aos Tratados de 1810.<br />
e) Independência Política e à Tarifa Protecionista de 1844.<br />
12. O Ato Adicional de 1834, que introduziu reformas na Constituição de 1824,<br />
ao transformar a regência Trina em Regências Una e Eletiva, estabeleceu,<br />
dentro da monarquia, uma experiência.<br />
a) absolutista<br />
b) republicana<br />
c) cameralista<br />
d) federalista<br />
e) unitarista<br />
13. Considere os textos abaixo.<br />
I - “... constitui-se em ‘centro de irradiação e influência’ muito<br />
antes de se criar a Província e, por maioria das razões, muito antes da<br />
existência do Estado. (...) foi, desde o início, ‘um centro social de<br />
irradiação’, a partir do qual se expandiu a realidade paranaense...”<br />
II -“... a construção dessa estrada é acontecimento relevante na história<br />
paranaense. Desliga esse ‘centro’ do ciclo litorâneo, distanciandose<br />
socialmente de Paranaguá e incorporando-o ao sistema histórico das<br />
guerras de fronteiras...”<br />
Os textos identificam, respectivamente, na história do Paraná, o papel de<br />
a) Paranavaí e da “Estrada de Porto Mendes”.<br />
b) Ponta Grossa e da “Estrada da Graciosa”.<br />
c) Londrina e da “Estrada da União”.<br />
d) Maringá e da “Estrada de Guaíra”.<br />
e) Curitiba e da “Estrada da Laguna”.<br />
14. Considere os itens abaixo.<br />
I - “... contribuiu em grande parte para trazer à tona as contradições<br />
próprias do Império Brasileiro: a escravidão que até então se mantinha como<br />
sua mais sólida base...”<br />
II - “... foi o primeiro momento de afirmação do Brasil como nação<br />
soberana e não mais como um território com autoridade do tipo colonial...”<br />
III - “... ao se fortalecer, o Exército, que então superou a tradicional<br />
Guarda Nacional – braço armado das oligarquias rurais – tomou consciência<br />
do seu poder, recusando as lideranças civis que ocupavam as pastas<br />
militares...”<br />
IV - “... reintegrou o Brasil nos quadros do comércio internacional<br />
graças à eliminação da concorrência dos países da Região do Prata...”<br />
Identificam conseqüências da Guerra do Paraguai para o Brasil<br />
a) somente I e III<br />
b) somente II e IV<br />
c) somente I, II e III<br />
d) somente II, III e IV<br />
e) I, II, III e IV<br />
15. Considere os itens apresentados abaixo.<br />
I - “... descontentamento dos senhores de escravos com a solução dada<br />
pelo Trono à questão servil.”<br />
II - “... oposição que certos setores da Igreja passaram a fazer (...) após<br />
os incidentes envolvendo os bispos de Olinda e do Pará.”<br />
III - “... revolta de certos setores do Exército a partir dos incidentes<br />
envolvendo o Trono e os militares Sena Madureira e Cunha<br />
Matos...”<br />
Eles identificam, no Brasil, fatores responsáveis, dentre outros, pela<br />
a) Revolta dos Farrapos<br />
b) Abolição da Escravatura<br />
c) Confederação do Equador<br />
d) Instituição do Parlamentarismo<br />
e) Proclamação da República<br />
16. Analise os textos abaixo.<br />
I - “... havia a preocupação com o conhecimento da realidade<br />
brasileira, bem como sua expressão nas obras de criação artística”.<br />
II - “... uma tendência ao regionalismo não se opunha, como poderia<br />
parecer à primeira vista, ao nacionalismo, na medida em que representava<br />
uma profunda preocupação com a realidade social, que só poderia ser<br />
compreendida se fosse dissecada nas suas mais autênticas manifestações<br />
locais”.<br />
Quanto aos textos,<br />
a) o primeiro, e somente ele, apresenta características do ensino jesuítico no<br />
Brasil.<br />
b) o segundo, e somente ele, refere-se no Brasil às mudanças culturais<br />
observadas na zona rural.<br />
14<br />
c) o primeiro identifica a fundamentação ideológica que moveu as Ligas<br />
Camponesas, enquanto o segundo, refere-se ao movimento brasileiro<br />
denominado Coluna Prestes.<br />
d) os dois identificam, no Brasil, o movimento denominado A SEMANA de<br />
ARTE MO<strong>DE</strong>RNA de 1922.<br />
e) os dois apresentam elementos que identificam as características culturais da<br />
sociedade brasileira no final do século XIX.<br />
17. Em relação à crise do liberalismo após a Primeira Guerra Mundial e a<br />
polarização mundial após a Segunda Guerra é correto afirmar que<br />
a) o Tratado de Versalhes, de 1919, favoreceu a Alemanha concedendo-lhe<br />
territórios e vantagens, como o direito à indenização dos prejuízos sofridos<br />
durante a Primeira Guerra Mundial.<br />
b) na década de 1960, o mundo capitalista não desfrutou de grande<br />
prosperidade e nem aumento de produtividade, tendo-se caracterizado pela<br />
parca concentração de capitais.<br />
c) o New Deal, a política econômica do presidente norte-americano Theodore<br />
Roosevelt, consistiu em medidas que concordavam com a tradição liberal<br />
do país.<br />
d) a Guerra Civil Espanhola, entre 1936 e 1939, foi vencida pela esquerda<br />
republicana e apoiada pelos soviéticos.<br />
e) na Coréia (1950 – 1953) e no Vietnã (1961 – 1973) os Estados Unidos<br />
intervieram militarmente, visando a combater a expansão do socialismo no<br />
Extremo Oriente.<br />
18. O controle externo de importantes ramos da indústria brasileira e o<br />
desenvolvimento do processo inflacionário, devido as constantes emissões,<br />
foram conseqüências diretas da política econômica de Juscelino Kubitschek,<br />
que se caracterizou pela<br />
a) instituição do monopólio estatal dos setores estratégicos da produção.<br />
b) expansão e consolidação do capitalismo “associado” ou ‘dependente”.<br />
c) implementação do programa das “reformas de base”, através da reforma<br />
constitucional.<br />
d) pretensão de incrementar os setores de saúde, alimentação, transporte e<br />
energia nuclear.<br />
e) controle do desenvolvimento industrial para refrear a “substituição das<br />
importações”.<br />
19. Na evolução histórica da América Latina contemporânea verificou-se que<br />
a) novas forças sociais não emergiram com o processo de industrialização<br />
dependente, como as burguesias nacionais e o proletariado urbano,<br />
competindo politicamente com os setores médios, a partir das décadas de<br />
10 e 20<br />
b) o crescimento econômico no Brasil, na Argentina e no México amenizou a<br />
situação de dependência perante os países imperialistas.<br />
c) o populismo, política de massas de cunho paternalista e nacionalista teve<br />
um Perón (Argentina), Cardenas (México) e Vargas (Brasil) seus líderes<br />
mais importantes e que possuía sua principal base de apoio no proletariado<br />
urbano.<br />
d) a Igreja Católica manteve seu papel conservador na América Latina,<br />
principalmente depois da década de 1960, com a publicação das Encíclicas<br />
Mater et Magistra e Pacem in Terris do Papa João XXIII criticando o<br />
envolvimento dos sacerdotes com os movimentos sociais.<br />
e) os regimes militares instaurados nas décadas de 1960 e 1970 em países<br />
como o Brasil, Argentina, Chile e Uruguai após breve período ditatorial,<br />
trouxeram desenvolvimento autônomo e ampliaram a participação<br />
democrática das classes trabalhadoras.<br />
20. “No Período Contemporâneo a linguagem coloquial é predominante na<br />
prosa e poesia, e é uma fase de grande liberdade de criação. Mesmo<br />
expondo pontos de vista de parcelas organizadas da população, como<br />
negros, homossexuais e mulheres, a literatura desse período não está ligada<br />
a movimentos ou grupos. Uma das principais tendências do período é a<br />
produção de biografias, memórias e textos de reconstituição histórica.”<br />
Um exemplo do que se afirma acima é a obra do italiano Umberto Eco,<br />
a) A Jangada de Pedra<br />
b) A Fogueira das Vaidades<br />
c) O que é Isso Companheiro<br />
d) O Nome da Rosa<br />
e) Chega de Saudade<br />
21. Em função da Nova Ordem Internacional e das reordenações dos mercados<br />
mundiais, após a Guerra Fria, os agrupamentos geo-econômicos dos países<br />
podem ser evidenciados nos seguintes blocos:<br />
a) americano, europeu e árabe<br />
b) japonês, americano e meridional<br />
c) americano, europeu e oriental<br />
d) japonês, europeu e árabe<br />
e) americano, meridional e oriental<br />
22. Calcula-se em 1 bilhão de toneladas a fitomassa existente hoje na superfície<br />
do planeta. Considerando-se as áreas continentais onde as formações vegetais<br />
ainda mantêm menor índice de devastação, cerca de 40% dessa fitomassa<br />
concentra-se em áreas de<br />
a) florestas tropicais<br />
b) florestas boreais<br />
c) florestas temperadas<br />
d) savanas e pastos tropicais<br />
e) campos e áreas de vegetação mediterrânea<br />
23. Considere os climogramas apresentados abaixo.
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
Eles referem-se, respectivamente, a paisagens asiáticas de climas rigorosos<br />
conhecidos como<br />
a) tropical de altitude e temperado<br />
b) temperado continental e polar<br />
c) árido e polar<br />
d) polar e tropical de altitude<br />
e) árido e temperado continental<br />
24. Os padrões americano e canadense de consumo per capita de energia<br />
carbonífera são equivalentes. Entretanto, a produção canadense de carvão<br />
mineral é mais de 20 vezes inferior a dos Estados Unidos. Isso se deve<br />
basicamente<br />
a) à diminuição do consumo energético industrial nos Estados Unidos.<br />
b) à alta qualidade do carvão explorado no Canadá.<br />
c) à superioridade numérica da população dos Estados Unidos.<br />
d) ao baixo potencial energético do carvão mineral dos Estados Unidos.<br />
e) à substituição do carvão pelo gás natural nas termoelétricas americanas.<br />
25. Comparando-se o espaço agrícola da península Escandinava com a península<br />
Ibérica, pode-se afirmar que:<br />
I - As modernas técnicas agrícolas na Suécia e Noruega tornam suas<br />
escassas áreas rurais mais produtivas do que as terras espanholas e<br />
portuguesas.<br />
II - O turismo rural tem se tornado, na península Ibérica, uma<br />
alternativa econômica relevante, assim como na Escandinávia.<br />
III - A inserção da Espanha na União Européia trouxe para a<br />
agropecuária desenvolvimento compatível com os cultivos agrícolas dos<br />
campos noruegueses.<br />
Estão corretas SOMENTE<br />
a) I<br />
b) II<br />
c) III<br />
d) I e II<br />
e) I e III<br />
26. Esses dois países da África Oriental podem ser considerados legítimos<br />
representantes da área de transição entre a África Islâmica e a África Negra,<br />
pois contêm em seus territórios ambos os domínios étnico-culturais. São eles:<br />
a) Sudão e Etiópia<br />
b) Egito e Angola<br />
c) Nigéria e África do Sul<br />
d) Marrocos e Zimbabwe<br />
e) Quênia e Líbia<br />
27. Os Países Baixos e o Japão, dentre outros, são países de destino de<br />
movimentos migratórios. Como exemplo de países de origem de movimentos<br />
migratórios pode-se citar<br />
a) Brasil e Canadá<br />
b) México e Argélia<br />
c) EUA e Canadá<br />
d) Argélia e Alemanha<br />
e) Portugal e França<br />
28. As preocupações globais relacionadas ao crescimento urbano, principalmente<br />
nas grandes cidades do mundo, levou a ONU a organizar esta última reunião<br />
de cúpula do século, em junho de <strong>1996</strong>. O encontro e onde ele se realizou são,<br />
respectivamente,<br />
Encontro País<br />
a) 1ª Conferência de Assentamentos – Buenos Aires –<br />
Humanos – Habitat 1<br />
Argentina<br />
b) 2ª Conferência da População – Habitat 2 Cairo – Egito<br />
c) 2ª Conferência da População – Habitat 2 Pequim – China<br />
d) 2ª Conferência de Assentamentos Humanos Istambul – Turquia<br />
– Habitat 2<br />
e) 3ª Conferências dos Problemas Ambientais<br />
– Habitat 3<br />
Rio de Janeiro - Brasil<br />
15<br />
29. Considere o mapa apresentado abaixo.<br />
Índice de desenvolvimento humano<br />
de 1 (máximo) a 0 (mínimo)<br />
Abaixo de 0,600<br />
Abaixo de 0,600 a 0,799<br />
Acima de 0,800<br />
escala<br />
250<br />
.Capitais<br />
_ _ Divisas Estaduais<br />
Segundo a ONU, em seu relatório do Programa das Nações Unidas para o<br />
Desenvolvimento, é possível observar-se três partes distintas do Brasil,<br />
divididas a partir do IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) que é obtido<br />
a partir das variáveis<br />
a) renda per capita, expectativa de vida e escolaridade.<br />
b) renda per capita, crescimento vegetativo e taxa de urbanização.<br />
c) mortalidade infantil, taxa de terceirização e renda per capita.<br />
d) crescimento vegetativo, expectativa de vida e taxa de terceirização.<br />
e) escolaridade, taxa de urbanização e mortalidade infantil.<br />
30. Muito embora esse transporte apresente custos muito baixos quando<br />
comparado a outros, atualmente no Brasil, é o menos utilizado pois somente<br />
9% das cargas são transportadas por<br />
a) ferrovias, que apesar de terem sua extensão aumentada, ainda não<br />
conseguem atender à demanda.<br />
b) ferrovias, que mesmo integrando as cinco regiões brasileiras não<br />
conseguem competir com outros tipos de transporte.<br />
c) hidrovias, que tiveram seu desenvolvimento negligenciado pela construção<br />
de rodovias, mesmo paralelas aos grandes rios.<br />
d) hidrovias, que perderam a importância embora as usinas hidrelétricas<br />
instaladas nos grandes rios facilitem a navegação.<br />
e) cabotagem, que foi abandonado a partir dos anos 80 por falta de<br />
modernização dos portos marítimos.<br />
31. Considere os textos apresentados abaixo.<br />
I - “A industrialização e a urbanização devem grande parte de seu<br />
desenvolvimento às migrações internas. É então incontestável que o<br />
migrante vai contribuir para o aumento da renda nacional e para novas formas<br />
de investimentos que poderão beneficiar, direta ou indiretamente, sua zona de<br />
partida.”<br />
II - “Dado o despovoamento pela emigração, o subdesenvolvimento<br />
da região de partida se acentua por causa da insuficiência quantitativa<br />
e qualitativa da população. Diminuindo a população ativa, diminui a<br />
produtividade e baixa o padrão de vida. A região empobrece e torna-se cada<br />
vez mais desfavorável ao desenvolvimento econômico.”<br />
Pode-se afirmar que os dois textos<br />
a) analisam o desenvolvimento industrial das áreas de partida dos migrantes.<br />
b) tratam do mesmo tema sobre migrações internas, analisando aspectos<br />
diferentes e contraditórios.<br />
c) analisam ao mesmo tempo o tema sobre migrações, sendo o I bastante<br />
otimista e o II bastante pessimista.<br />
d) analisam o desenvolvimento econômico das áreas de chegada dos<br />
migrantes.<br />
e) tratam do mesmo tema, sendo que o I enfoca as migrações internas e o II, as<br />
migrações externas.<br />
32. Cada vez mais freqüentes, as cenas de violência no campo são motivadas,<br />
dentre outros fatores, pela estrutura fundiária concentradora e pela<br />
incapacidade do sistema econômico de absorver e gerar empregos para a<br />
massa cada vez maior de trabalhadores. Assim, pode-se afirmar que essa<br />
violência<br />
a) é pontual e concentrada em áreas do Pará e Rondônia.<br />
b) está restrita às áreas de predomínio de bóias-frias e peões.<br />
c) é encontrada somente nas novas áreas de fronteiras agrícolas do Centro-<br />
Oeste e da Amazônia.<br />
d) é mais acentuada nas áreas densamente povoadas, onde os problemas de<br />
desemprego são maiores.<br />
e) tem se generalizado por todo o País nessa última década.<br />
33. Dentre os fatores que possibilitaram a incorporação da Amazônia ao sistema<br />
urbano-industrial brasileiro podem ser apontados:<br />
a) a reativação das atividades extrativas vegetais e o desenvolvimento<br />
articulado das hidrovias-rodovias.<br />
0<br />
Km<br />
Oceano Atlântico<br />
500
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
b) a expansão de áreas de reservas extrativistas e a expansão das fronteiras<br />
agrícolas.<br />
c) as políticas governamentais de preservação ambiental e o surgimento de<br />
pólos agroindustriais.<br />
d) a intensa atividade mineradora e a ampliação das fronteiras agrícolas.<br />
e) o reconhecimento das práticas conservacionistas dos povos da floresta e a<br />
expansão do sistema viário.<br />
34. A necessidade de gerar energia, fez surgir no Brasil inúmeras hidrelétricas<br />
que, além de energia, geraram inúmeros problemas para a área onde foram<br />
instaladas. Essa situação pode ser evidenciada na usina de Balbina, no rio<br />
a) Xingu, que ao inundar áreas já povoadas da Amazônia, desalojou centenas<br />
de pequenos proprietários rurais.<br />
b) Trombetas, que produz excedentes de energia não consumidos, o que a<br />
torna um investimento pouco lucrativo.<br />
c) Uatumã, que além de não atender à demanda regional ainda provocou<br />
sérios desastres ecológicos na área de sua barragem.<br />
d) Negro, que inundou parte da reserva Yanomami, além de desalojar<br />
centenas de posseiros da região.<br />
e) Tapajós, que fez desaparecer inúmeras reservas extrativistas, além de gerar<br />
excedentes de energia não consumida.<br />
35. Sobre os povos indígenas que habitam no Brasil é correto afirmar que<br />
a) na década atual, a FUNAI modificou seus objetivos e tem procurado ser o<br />
porta-voz dos grupos indígenas.<br />
b) uma de suas principais lutas na atualidade tem sido a demarcação de terras.<br />
c) só tiveram seus direitos reconhecidos com a promulgação da Constituição<br />
Federal de 1988.<br />
d) vivem na Amazônia, em terras que ainda não são valorizadas.<br />
e) nestas últimas décadas apresentaram um rápido crescimento vegetativo.<br />
Instruções: Para responder às questões de números 36 e 37 considere o mapa do<br />
Brasil apresentado abaixo.<br />
I<br />
II<br />
V<br />
36. Assinale, na folha de respostas, a alternativa que apresenta características do<br />
meio físico da área hachurada no mapa.<br />
RELEVO HIDROGRAFIA VEGETAÇÃO<br />
a) baixos planaltos rios volumosos com<br />
corredeiras<br />
arbustiva-herbácea<br />
b) planalto tabular rios encachoeirados florestal<br />
c) planície rios intermitentes rasteira<br />
d) depressão rios de pequena arbustiva-herbácea<br />
e) planície<br />
extensão<br />
rios volumosos com heterogênea com<br />
meandros<br />
várias espécies<br />
37. Considere, além do mapa, o bloco-diagrama apresentado abaixo.<br />
IV<br />
III<br />
0 250 500<br />
Km<br />
A forma de relevo representada é freqüente na área do mapa assinalada com o<br />
algarismo<br />
a) I<br />
b) II<br />
c) III<br />
d) IV<br />
e) V<br />
16<br />
38. Considere os textos apresentados abaixo.<br />
I - “Até 1970, a Região ________ se comportou como área de atração<br />
populacional, registrando crescente participação no total da<br />
população brasileira. A partir dessa data, a situação se inverte com um maior<br />
movimento de saída da população que passa, então, a declinar.”<br />
II - “A década de 40 assinala o início da expansão da fronteira<br />
demográfica em direção à Região _________. Na década seguinte<br />
expandiram-se as frentes pioneiras onde a terra se transformava em<br />
mercadorias fortemente disputada.”<br />
Os textos I e II referem-se, respectivamente, às Regiões<br />
a) Sul e Centro-Oeste<br />
b) Sudeste e Centro-Oeste<br />
c) Sudeste e Norte<br />
d) Centro-Oeste e Sul<br />
e) Sul e Norte<br />
39. Dentre as razões geográficas que levaram a Renault a decidir pela<br />
implantação de sua primeira fábrica no Brasil, em São <strong>José</strong> dos Pinhais na<br />
Grande Curitiba, pode-se EXCLUIR o seguinte motivo:<br />
a) a proximidade regional dos demais países integrantes do Mercosul.<br />
b) a dificuldade de acesso a portos marítimos para a comercialização<br />
internacional, produzindo unicamente para o abastecimento do mercado<br />
interno.<br />
c) o acesso a uma mão-de-obra relativamente qualificada e barata pela<br />
ausência de empresas concorrentes.<br />
d) o processo de globalização que facilita os novos investimentos<br />
transnacionais em áreas emergentes.<br />
e) as condições fiscais vantajosas relacionadas à infra-estrutura territorial do<br />
Estado do Paraná, viabilizando a alta rentabilidade da produção.<br />
40. A formação serrana, na divisa dos Estados do Paraná e de Santa Catarina, que<br />
historicamente foi palco da Guerra do Contestado, recebe o nome de<br />
a) Serra Geral<br />
b) Serra da Apucarana<br />
c) Serra da Esperança<br />
d) Serra do Mar<br />
e) Serra da Fartura<br />
MATEMÁTICA<br />
1. O conjunto solução da inequação | x | < 3, tendo como universo o conjunto dos<br />
números inteiros, é<br />
a) {-3, 3}<br />
b) {-1, 0, 1}<br />
c) {-2, -1, 0, 1, 2}<br />
d) {-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3}<br />
e) {0, 1, 2, 3}<br />
3427 3428<br />
2. Sejam os números x = e y = . É verdade que.<br />
3428 3429<br />
a) x > 1<br />
b) x < y<br />
c) x . y > x<br />
d) x – y > 0<br />
e) x 2 > x<br />
3. Sobre os números 2, 3, 5, 7 e 11, é verdade que<br />
a) somente um deles é divisor de 280<br />
b) somente dois deles são divisores de 60<br />
c) somente três deles são divisores de 3 300<br />
d) somente quatro deles são divisores de 1 260<br />
e) todos eles são divisores de 2 100<br />
4. Racionalizando-se<br />
a) 2<br />
b) 2 2<br />
c) 3 2<br />
d) 4 2<br />
e) 5 2<br />
10<br />
18 + 2<br />
2<br />
, obtém-se<br />
5. Na figura abaixo, o ponto P é a imagem de um número complexo z,<br />
representado no plano de Gauss.<br />
Nessas condições, o módulo de z é igual a<br />
a) 5 Im(z)<br />
b) 2 5 P 3<br />
c) 5<br />
d) 3 5<br />
e) 10 -4 0 Re(z)<br />
6. indicam-se por Re(z) e Im(z) as partes real e imaginária de um número<br />
i 1 + i<br />
complexo z, respectivamente. Se z = + , então<br />
1 + i i<br />
3<br />
a) Re(z) = -<br />
2
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
3<br />
b) Im(z) = -<br />
2<br />
1<br />
c) Re(z) = -<br />
2<br />
1<br />
d) Im(z) =<br />
2<br />
3<br />
e) Re(z) =<br />
2<br />
7. Um número complexo z é tal que o seu módulo é 2<br />
principal é 15°. A forma algébrica de z<br />
2 e seu argumento<br />
3 é<br />
a) 4 2 + 4 2i<br />
b) 4 6 + 4i<br />
c) 8 + 8 6i<br />
d) 16 + 16i<br />
e) 16 2 + 16 6 i<br />
n<br />
⎛ 1 ⎞<br />
8. Seja a seqüência de termo geral an = ⎜1<br />
+ ⎟ , com n ∈ IN*. O quociente<br />
⎝ n ⎠<br />
entre o sexto e o segundo termos dessa seqüência é igual a<br />
7<br />
6<br />
a)<br />
2<br />
4<br />
x 3<br />
5<br />
b)<br />
c)<br />
4<br />
7<br />
3 5<br />
2 x 3<br />
6<br />
6<br />
+ 1<br />
2<br />
3<br />
x 3<br />
5<br />
x 5<br />
7<br />
d)<br />
9<br />
1<br />
e)<br />
36<br />
9. Se a seqüência de números reais positivos (x, y, z) é uma progressão<br />
geométrica de razão r, então a seqüência (<br />
a) é uma progressão geométrica de razão r.<br />
x , y,<br />
z )<br />
b) é uma progressão geométrica de razão r<br />
c) é uma progressão geométrica de razão<br />
d) é uma progressão geométrica de razão 2r<br />
e) não é uma progressão geométrica<br />
10. A dízima periódica 1,010101... pode ser representada por<br />
1<br />
a) 1 +<br />
2<br />
+<br />
1<br />
4<br />
1<br />
+ + ...<br />
8<br />
1<br />
b) 1 +<br />
10<br />
1<br />
+<br />
100<br />
1<br />
+<br />
1000<br />
+ ...<br />
1<br />
c) 1 +<br />
10<br />
1<br />
+<br />
1000<br />
1<br />
+ + ...<br />
100000<br />
1<br />
d) 1 +<br />
100<br />
1<br />
+<br />
1000<br />
1<br />
+<br />
10000<br />
+ ...<br />
1<br />
e) 1 +<br />
100<br />
1<br />
+<br />
10000<br />
1<br />
+<br />
1000000<br />
+ ...<br />
11. Sabe-se que na divisão do polinômio f = x 3 – 2x 2 + kx + t por g = x 2 – x + 1 obtémse<br />
resto 3x – 2. Nessas condições, os números reais k e t são tais que k – t é<br />
igual a<br />
a) 8<br />
b) 4<br />
c) 2<br />
d) –2<br />
e) –8<br />
12. Sabe-se que –2 é raiz de multiplicidade 2 da equação<br />
2x 4 + x 3 – 17x 2 – 16x + 12 = 0. A soma das demais raízes dessa equação é<br />
a) 7<br />
7<br />
b)<br />
2<br />
c) 3<br />
7<br />
d) -<br />
2<br />
e) -7<br />
13. Se a soma de duas das raízes reais da equação 3x 3 + 5x 2 – 26x + 8 = 0 é igual<br />
a –2, a forma fatorada dessa equação é<br />
a) (3x – 1) . (x – 1) . (x + 3) = 0<br />
b) (3x + 1) . (x – 1) . (x + 3) = 0<br />
c) (3x – 1) . (x + 2) . (x – 4) = 0<br />
d) (3x + 1) . (x – 2) . (x + 4) = 0<br />
e) (3x – 1 ) . (x – 2) . (x + 4) = 0<br />
1<br />
r<br />
17<br />
14. Um professor de Matemática comprou dois livros para premiar dois alunos de<br />
uma classe de 42 alunos. Como são dois livros diferentes, de quantos modos<br />
distintos pode ocorrer a premiação?<br />
a) 861<br />
b) 1 722<br />
c) 1 764<br />
d) 3 444<br />
e) 2 42<br />
8<br />
⎛ y ⎞<br />
15. No desenvolvimento do binômio ⎜kx<br />
− ⎟ , segundo as potências<br />
⎝ k ⎠<br />
decrescentes de x, o quarto termo é – 224x 5 y 3 . Nessas condições, K 4 é um<br />
número compreendido entre<br />
a) 1 e 5<br />
b) 6 e 11<br />
c) 12 e 17<br />
d) 18 e 23<br />
e) 24 e 29<br />
16. Em um viveiro há 12 canários machos e 15 fêmeas. A probabilidade de se<br />
retirar aleatoriamente dois canários desse viveiro e ambos serem do mesmo<br />
sexo é<br />
19<br />
a)<br />
39<br />
20<br />
b)<br />
39<br />
7<br />
c)<br />
13<br />
8<br />
d)<br />
13<br />
10<br />
e)<br />
13<br />
⎡ 1<br />
⎢<br />
17. A matriz transposta da matriz ⎢<br />
5<br />
⎢ 9<br />
⎢<br />
⎢⎣<br />
13<br />
2<br />
6<br />
10<br />
14<br />
3<br />
7<br />
11<br />
15<br />
4 ⎤<br />
8<br />
⎥<br />
⎥ é<br />
12⎥<br />
⎥<br />
16⎥⎦<br />
⎡13<br />
⎢<br />
a) ⎢<br />
14<br />
⎢15<br />
⎢<br />
⎢⎣<br />
16<br />
9<br />
10<br />
11<br />
12<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
1⎤<br />
2<br />
⎥<br />
⎥<br />
3⎥<br />
⎥<br />
4⎥⎦<br />
⎡13<br />
⎢<br />
b) ⎢<br />
9<br />
⎢ 5<br />
⎢<br />
⎢⎣<br />
1<br />
14<br />
10<br />
6<br />
2<br />
15<br />
11<br />
7<br />
3<br />
16⎤<br />
12<br />
⎥<br />
⎥<br />
8 ⎥<br />
⎥<br />
4 ⎥⎦<br />
⎡ 4<br />
⎢<br />
c) ⎢<br />
8<br />
⎢12<br />
⎢<br />
⎢⎣<br />
16<br />
3<br />
7<br />
13<br />
15<br />
2<br />
6<br />
10<br />
14<br />
1 ⎤<br />
5<br />
⎥<br />
⎥<br />
9 ⎥<br />
⎥<br />
13⎥⎦<br />
⎡ 4<br />
⎢<br />
d) ⎢<br />
8<br />
⎢12<br />
⎢<br />
⎢⎣<br />
16<br />
3<br />
7<br />
11<br />
15<br />
2<br />
6<br />
10<br />
14<br />
1 ⎤<br />
5<br />
⎥<br />
⎥<br />
9 ⎥<br />
⎥<br />
13⎥⎦<br />
⎡1<br />
⎢<br />
e) ⎢<br />
2<br />
⎢3<br />
⎢<br />
⎢⎣<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
9<br />
10<br />
11<br />
12<br />
13⎤<br />
14<br />
⎥<br />
⎥<br />
15⎥<br />
⎥<br />
16⎥⎦<br />
⎧6x<br />
+ ky = 9<br />
18. O sistema ⎨<br />
, de incógnitas x e y, é<br />
⎩2x<br />
− 7y<br />
= 1<br />
a) impossível, para todo k real diferente de –21<br />
b) possível e indeterminado, para todo k real diferente de –63<br />
c) possível e determinado, para todo k real diferente de -21<br />
d) possível e indeterminado, para todo k real diferente de –3<br />
e) possível e determinado, para todo k real diferente de –1 e – 63<br />
19. A solução positiva da equação<br />
a) ímpar<br />
b) primo<br />
c) não inteiro<br />
d) cubo perfeito<br />
e) quadrado perfeito<br />
2<br />
x<br />
5 x 1<br />
= é um número<br />
5 4 x<br />
Instruções: Para responder às questões de números 20 a 22, considere os<br />
pontos A(4; 3), B(1, -1) e C(7; -1)<br />
20. A área do triângulo ABC, em unidades de área, é<br />
a) 24<br />
b) 18<br />
c) 16<br />
d) 12
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
e) 8<br />
f) nenhum<br />
g) dois<br />
h) três<br />
i) cinco<br />
j) Seis<br />
21. A equação da circunferência de centro em A e que contém o ponto C é<br />
a) x 2 + y 2 - 8x - 6y = 0<br />
b) x 2 + y 2 + 8x + 9y = 0<br />
c) x 2 + y 2 – 8x – 6y – 5 = 0<br />
d) x 2 + y 2 + 8x + 6y – 5 = 0<br />
e) x 2 + y 2 – 8x – 9y + 5 = 0<br />
22. A equação da reta perpendicular à reta BC , conduzida pelo ponto A,<br />
a) ´3x + 4y + 1 = 0<br />
b) 4x + 3y + 1 = 0<br />
c) 4x + 3y – 1 = 0<br />
d) x = 4<br />
e) y = 3<br />
23. Seja f a função que a cada número natural n associa a quantidade de múltiplos<br />
de n que são menores que n 2 . Por exemplo, se n = 5, tem-se n 2 = 25 e os<br />
múltiplos de 5 menores que 25 são 0, 5, 15 e 20, num total de 5. Nesse caso,<br />
f(5) = 5. Nessas condições, é verdade que<br />
a) f(0) = 1<br />
b) f(1) = 0<br />
c) f(2) = 1<br />
d) f(3) = 2<br />
e) f(4) = 4<br />
⎛ 3.<br />
x ⎞<br />
24. Os valores reais de x que satisfazem à inequação 3 ⎜ − 1⎟<br />
- 2 (x + 3) < 1<br />
⎝ 4 ⎠<br />
são tais que<br />
10<br />
a) x <<br />
7<br />
b) x < 40<br />
3<br />
c) x ><br />
5<br />
d) x > -1<br />
f) x > - 36<br />
25. Se f é uma função do primeiro grau que f(120) = 370 e f(330) = 1000, então<br />
f(250) é igual a<br />
a) 400<br />
b) 590<br />
c) 760<br />
d) 880<br />
e) 920<br />
26. Sejam a e b, com a < b, as raízes reais da equação 3x 2 – 10x – 8 = 0. Nessas<br />
condições, é verdade que<br />
4<br />
a) a 2 =<br />
9<br />
b) b -1 1<br />
=<br />
2<br />
c) a b 2<br />
=<br />
3<br />
d) b 2 = 4<br />
e) a -1 3<br />
=<br />
2<br />
27. Sobre o gráfico da função de IR em IR definida por f(x) = -3x 2 + 18x – 15, é<br />
verdade que<br />
a) sua concavidade é voltada para cima<br />
b) intercepta o eixo das abcissas para x = -1<br />
c) intercepta o eixo das ordenadas para x = -5<br />
d) tem seu vértice no primeiro quadrante<br />
e) tem um eixo de simetria vertical que passa pelo ponto (4; -12)<br />
x + 1<br />
28. Relativamente aos gráficos das funções f e g, de IR em IR, dadas por f(x) 4<br />
1<br />
e g(x) = , é correto afirmar que<br />
8<br />
2x<br />
a) não têm pontos comuns<br />
b) contêm o ponto (0; 1)<br />
⎛ 1 ⎞<br />
c) interceptam-se no ponto ⎜−<br />
; 2 2 ⎟<br />
⎝ 4 ⎠<br />
⎛ 1 ⎞<br />
d) interceptam-se no ponto ⎜−<br />
; 2 ⎟<br />
⎝ 2 ⎠<br />
⎛ 1 ⎞<br />
e) interceptam-se no ponto ⎜ ; − 2 2 ⎟<br />
⎝ 4 ⎠<br />
29. No universo IR, a equação log 2<br />
x<br />
(3x 2 + 4) = 2<br />
a) não admite soluções<br />
b) admite duas soluções de sinais opostos<br />
c) admite quatro soluções, de sinais iguais<br />
d) admite quatro soluções, duas positivas e duas negativas<br />
e) admite quatro soluções positivas<br />
⎧ x x<br />
<<br />
+ 3<br />
27 9<br />
⎪<br />
Quantos números inteiros são soluções do sistema ⎨log1<br />
2x<br />
< 0 ?<br />
⎪<br />
⎩ 2<br />
18<br />
30. Seja f a função de IR em IR definida por f(x) = x 3 – x 2 – 1. O coeficiente<br />
angular da reta tangente ao gráfico de f no ponto de abcissa x = 2 é<br />
a) 4<br />
b) 5<br />
c) 6<br />
d) 7<br />
e) 8<br />
31. A medida do menor ângulo determinado pelos ponteiros de um relógio que<br />
marca 10h20min é<br />
a) 170°<br />
b) 165°<br />
c) 160°<br />
d) 155°<br />
e) 150°<br />
32. Simplificando-se a expressão<br />
obtém-se<br />
a) –sen x<br />
b) –cos x<br />
c) –tg x<br />
d) senx<br />
e) cosx<br />
⎛ π ⎞<br />
sen( π + x)<br />
. cos⎜<br />
− x⎟<br />
⎝ 2 ⎠<br />
π<br />
, onde 0 < x < ,<br />
⎛ π ⎞<br />
2<br />
sen ⎜ + x⎟<br />
. tg(<br />
π − x)<br />
⎝ 2 ⎠<br />
33. Um triângulo isósceles é tal que a base mede ( 6 − 2 ) cm e os ângulos<br />
adjacentes a essa base medem 75°. A medida dos lados congruentes desse<br />
triângulo, em centímetros, é<br />
a) 1<br />
b)<br />
c) 2<br />
3<br />
d)<br />
e) 4<br />
6<br />
35. Se as medidas dos ângulos agudos de um triângulo retângulo são (3x – 20) e<br />
(2x + 10) graus, então o menor deles mede, em graus,<br />
a) 20<br />
b) 30<br />
c) 40<br />
d) 50<br />
e) 60<br />
36. Na figura abaixo tem-se um setor circular de área 6 π cm 2 . O comprimento da<br />
circunferência, em centímetros, é igual a<br />
a) 2 π<br />
b) 11 π<br />
c) 10 π 60°<br />
d) 9 π<br />
e) 8 π<br />
37. Uma faixa decorativa é formada por hexágonos e semi-hexágonos regulares,<br />
como mostra a figura a seguir.<br />
Se o lado do hexágono mede 10cm, então a largura da faixa, em centímetros, é<br />
a) 5 3<br />
b) 10<br />
c) 20<br />
d) 20 3<br />
e) 25 3<br />
38. Na figura abaixo tem-se o logotipo de uma empresa, formado por 6<br />
paralelogramos congruentes entre si e com as medidas indicadas em<br />
centímetros.<br />
A área dessa figura, em centímetros<br />
quadrados, é<br />
a) 72 + 9 3<br />
b) 27 (8 + 3)<br />
9<br />
c) (16 +<br />
4<br />
d) 36<br />
e) 18<br />
3)<br />
9<br />
60°<br />
39. Considere um triângulo retângulo e isósceles cuja hipotenusa mede 2 cm.<br />
Girando-se esse triângulo em torno da hipotenusa, obtém-se um sólido cujo<br />
volume, em centímetros cúbicos, é<br />
a) 2 π<br />
8 +<br />
3
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
5π<br />
b)<br />
3<br />
4π<br />
c)<br />
3<br />
d) π<br />
2π<br />
e)<br />
3<br />
40. As dimensões de um paralelepípedo são diretamente proporcionais aos<br />
números 2, 5 e 6. Se o volume desse paralelepípedo é 1620 cm 3 , a sua área<br />
total é, em centímetros quadrados,<br />
a) 1048<br />
b) 936<br />
c) 524<br />
d) 468<br />
e) 356<br />
GABARITO<br />
1 11 21 31<br />
2 12 22 32<br />
3 13 23 33<br />
4 14 24 34<br />
5 15 25 35<br />
6 16 26 36<br />
7 17 27 37<br />
8 18 28 38<br />
9 19 29 39<br />
10 20 30 40<br />
INGLÊS<br />
Instruções para as questões de números 1 a 11.<br />
Assinale, na folha de respostas, a letra correspondente à alternativa que preenche<br />
corretamente as lacunas da frase apresentada.<br />
Atenção: As questões de números 1 e 2 referem-se ao diálogo apresentado abaixo.<br />
Teacher: Good morning, Bob! You are later again! I’ll (1) report this to the<br />
principal.<br />
Bob: Oh. Please, don’t. I am really very sorry. I can’t tell you (2) sorry I am.<br />
1. a) have to<br />
b) ought to<br />
c) must<br />
d) should<br />
e) may<br />
2. a) what<br />
b) how<br />
c) that<br />
d) which<br />
e) this<br />
Atenção: As questões de números 3 a 5 referem-se ao texto apresentado<br />
abaixo.<br />
“London is like a piece of Gruyère cheese. (3) holes everywhere,” said a taxi<br />
driver, (4) about the decrepit state of (5) roads, bridges and Underground.<br />
3. a) I<br />
b) Are<br />
c) Have<br />
d) There is<br />
e) There are<br />
4. a) to complaining<br />
b) for to complain<br />
c) complaining<br />
d) for complain<br />
e) complain<br />
5. a) its<br />
b) them<br />
c) us<br />
d) your<br />
e) his<br />
Atenção: As questões de números 6 a 9 referem-se à carta apresentada abaixo.<br />
My dear Mary,<br />
If you have not made (6) plans for your Christmas holidays this year,<br />
perhaps you would like to come and stay with us. It is a long time since we<br />
met and both George and I would love to see you again. We have a bigger<br />
house now and there is plenty of room (7) one or two guests. (8) come, we<br />
look forward to seeing (9).<br />
Yours,<br />
Jane<br />
6. a) none<br />
b) some<br />
19<br />
c) no<br />
d) any<br />
e) little<br />
7. a) in<br />
b) for<br />
c) on<br />
d) at<br />
e) of<br />
8. a) Musnt’n<br />
b) Don’t<br />
c) Do<br />
d) Can<br />
e) Is<br />
9. a) you<br />
b) us<br />
c) yourself<br />
d) me<br />
e) him<br />
10. He always ___________ the truth, doesn’t he?<br />
a) told<br />
b) tells<br />
c) has told<br />
d) is telling<br />
e) will tell<br />
Atenção: As questões de números 11 e 12 referem-se ao texto apresentado<br />
abaixo.<br />
Assistance in English or Spanish when calling from the U.S.<br />
Need help when placing calls from the U.S. with your Card?<br />
For assistance in English, just dial 1-800-CALL-ATT (1-800-225-5288) and<br />
follow the instructions. (11) you prefer Spanish, just dial 1-800-LLAMA-<br />
ATT (1-800-552-6228).<br />
Incredibly clear and quick connections.<br />
11. a) So<br />
b) While<br />
c) Though<br />
d) But<br />
e) If<br />
12. No texto, o início, Need help..., poderia ser precedido por<br />
a) Didn’t you<br />
b) Do we<br />
c) Don’t we<br />
d) Do you<br />
e) Did you<br />
Instruções para as questões de números 13 e 14.<br />
Em cada uma das questões, uma certa situação é sugerida. Assinale, na folha<br />
de respostas, a alternativa mais adequada para a situação.<br />
13. “Who1s that at the door?”<br />
“____________”<br />
a) Do it yourself<br />
b) I really mean it<br />
c) It is the postman<br />
d) Says who?<br />
e) It never is what it seems to be<br />
14. “Excuse me, sir. Do you have the time?”<br />
“___________”<br />
a) Of course, why not?<br />
b) Sure, 10:00 o’clock sharp<br />
c) <strong>On</strong>ly next week<br />
d) That’s absolutely correct<br />
e) Sorry, I have made other plans<br />
15. Assinale, na folha de respostas, a tradução correta dos termos sublinhados.<br />
Whatever you do, I’ll always love you.<br />
a) O que quer que você faça.<br />
b) <strong>On</strong>de quer que você vá.<br />
c) Mesmo que você nunca faça nada.<br />
d) O que você faz no trabalho não importa.<br />
e) Quem quer que te ame.<br />
Instruções para as questões de números 16 e 17.<br />
Assinale, na folha de respostas, a versão correta da frase sublinhada.<br />
16. Quantas vezes você pretende ter aula de música?<br />
a) How many times did you pretend having music lessons?<br />
b) Have you often intended to have music lessons?<br />
c) When are you starting your music lessons?<br />
d) How often do you intend to have music lessons?<br />
e) Do you usually pretend having music lessons?<br />
17. Cora me disse que você estaria aqui.
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
a) Cora told you to come here.<br />
b) Cora told me you would be here.<br />
c) Cora warned you to be here.<br />
d) Cora said you would come.<br />
e) Cora advisede you to come.<br />
Instruções para as questões de números 18 a 40.<br />
Assinale, na folha de respostas, a alternativa que está de acordo com o texto<br />
apresentado.<br />
Atenção: As questões de números 18 e 19 referem-se ao texto apresentado<br />
abaixo.<br />
“Two years (19), if I said at a cocktail party in Los Angeles that I lived in<br />
Brazil, I wouldn’t engage anyone in a conversation.”<br />
18. No coquetel mencioando no texto,<br />
a) todos estavam muito interessados no Brasil.<br />
b) só se criticava o Brasil.<br />
c) o Brasil não era assunto para puxar conversa.<br />
d) o Brasil era o tópico principal das conversas.<br />
e) os brasileiros eram tímidos demais para iniciarem uma conversa.<br />
19. Assinale, na folha de respostas, a letra correspondente à alternativa que<br />
preenche corretamente a lacuna do texto apresentado.<br />
a) still<br />
b) yet<br />
c) behind<br />
d) since<br />
e) ago<br />
20. According to the American Academy of Motion Picture Arts and Sciences,<br />
the ape in the movie King Kong is a second-class citizen, and cannot qualifit<br />
for nomination as best actor of the year. Producer Dino de Laurentis made the<br />
enquiry and was told a definite no. They said that only human beings could<br />
qualify for the award, and that the ape was considered an ‘effect’ and not a<br />
‘performance’. The ape may only apply for the ‘spacial effects’ Oscar.<br />
De acordo com o texto, o gorila fo filme King kong<br />
a) não pode ser indicado para o “Oscar” de melhor ator.<br />
b) devia ganhar o prêmio de melhor ator.<br />
c) é mais famoso que Dino de Laurentis.<br />
d) não pode tomar parte em nenhuma cerimônia pública.<br />
e) não é bem-vindo à festa de entrega do “Oscar”.<br />
21. New York Sports Clubs (800-796-NYSC) has nineteen full-service health<br />
club facilities in the metropolitan area with programs and classes that will help<br />
to establish an effective cross-training program: If you spend the day playing<br />
softball, you can stop by the gym for some Active-Isolated Stretching before<br />
heading home. Or you can do an upper body strength workout before<br />
spending the day on your bike. If you are heading to the beach, NYSC has<br />
adult swim clinics to freshen stroke fundamentals and advanced techniques.<br />
And, if you are determined to spend as much time outside as possible,<br />
NYSC’s Body Walk classes (a 90-minute fitness walk through Central Park)<br />
or in-line skating classes will give you the ultimate outdoor workout.<br />
De acordo com o texto, o New York Sports Club<br />
a) está para abrir mais uma filial perto de Central Park.<br />
b) não oferece programas de caminhadas.<br />
c) tem dezenove filiais.<br />
d) oferece descontos para praticantes de outros esportes.<br />
e) é indicado apenas para esportistas profissionais.<br />
Atenção: As questões de números 22 a 25 referem-se ao texto apresentado<br />
abaixo.<br />
I can talk with conviction about this subject of being yourself because I<br />
feel deeply about it. I know what I am talking about. I know from bitter and<br />
costly experience. To illustrate: when I first came to New York from the<br />
cornfields of Missouri, I enrolled in the American Academy of <strong>Dr</strong>amatic Arts.<br />
I aspired to be an actor. I had what I thought was a brilliant idea, a short cut to<br />
success, an idea so simple, that I couldn’t understand why thousands of<br />
ambitious people hadn’t already discovered it. It was this: I would study how<br />
the famous actors of that day – John <strong>Dr</strong>ew, Walter Hampden, and Otis<br />
Skinner – got their effects. Then I would imitate the (23) points of each one of<br />
them and make myself into a shining, triumphant combination of all of them.<br />
How silly! How absurd! I had to waste years of my life imitating other people<br />
before it penetrated through my thick Missouri skull that I had to be myself,<br />
and that I couldn’t possibly be anyone else.<br />
22. O autor do texto<br />
a) teve sucesso imediato como ator.<br />
b) obteve sua experiência à custa de outros atores.<br />
c) tinha uma idéia infalível que, de fato, deu certo.<br />
d) perdeu muito tempo imitando outros atores.<br />
e) trabalhava na Academia Americana de Arte <strong>Dr</strong>amática.<br />
23. Assinale, na folha de respostas, a letra correspondente à alternativa que<br />
preenche corretamente a lacuna do texto apresentado.<br />
a) well<br />
b) worst<br />
c) bad<br />
d) ill<br />
e) best<br />
20<br />
24. I know from bitter and costly experience, no texto, pode ser traduzido como<br />
a) Custei muito a arranjar trabalho.<br />
b) Aprendi a duras penas.<br />
c) Ganhei muito dinheiro por ter melhor experiência.<br />
d) Tenho pouco conhecimento do assunto.<br />
e) Sou excelente orador.<br />
25. A possible title for the above text would be<br />
a) Missouri, where cornfields abound.<br />
b) Another actor? What for?<br />
c) Me, myself, not anyone else.<br />
d) The short road to success.<br />
e) Do’s and don’t’s in convincing people.<br />
Atenção: As questões de números 26 a 28 referem-se ao texto apresentado<br />
abaixo<br />
A different kind of congressional persona tends to flourish in the<br />
television age. Fifteen years ago Michael J. Robinson, a professor at Catholic<br />
University, wrote, “The increasingly greater reliance on the media for<br />
nomination, election, status in the Congress, and reelection is one sign of a<br />
new congressional character – one more dynamic, egocentric, immoderate,<br />
and, perhaps, intemperate. “These telegenic figures, according to one source<br />
Robinson cited, were often more concerned with getting on television than<br />
with legislative mechanics – yet another reason for the lack of consensus, the<br />
emphasis on the illusion of results, and the expansion of staff to deal with the<br />
institution’s real missions.<br />
26. De acordo com o texto,<br />
a) ninguém deveria julgar um político pelo que aparece na televisão.<br />
b) hoje é mais importante ser astro de TV do que político.<br />
c) a maioria das pessoas liga a TV para ver propaganda política.<br />
d) a era da televisão mudou o perfil dos membros do Congresso.<br />
e) quem aparece muito na televisão é sempre mau político.<br />
27. O professor Michael J. Robinson<br />
a) dá aulas na Universidade Católica.<br />
b) não acredita que a mídia tenha importância na política.<br />
c) é membro do Congresso.<br />
d) não gosta de fazer citações.<br />
e) faz parte de um grupo que produz programas políticos para a TV.<br />
28. A palavra deal, no texto, significa<br />
a) intervir.<br />
b) distribuir.<br />
c) negociar.<br />
d) repartir.<br />
e) lidar.<br />
Atenção: As questões de números 29 a 31 referem-se ao texto apresentado<br />
abaixo.<br />
Wimbledon. The finest tennis venue in the world. And for two weeks of<br />
the year, home to the world’s greatest tennis tournament.<br />
The tension and pressure mounts day by day as the premier players battle<br />
it out for the coveted Wimbledon trophies.<br />
And with 800 matches to be played under the unpredictable British skies<br />
it’s not the easiest of tournaments to stage.<br />
<strong>On</strong>ly by thinking ahead does Wimbledon maintain its number one<br />
position in the world. By constantly developing and improving its facilities.<br />
And never settling for anything less than the best.<br />
And as the finals draw near, the drama of the event increases. Until, at<br />
last, only the finalists’ names are left on the scoreboard.<br />
29. Segundo o texto,<br />
a) o torneio de Wimbledon é tão bem planejado que não acontecem<br />
imprevistos.<br />
b) Wimbledon fica na Austrália.<br />
c) o torneio de Wimbledon está ficando cada vez mais fácil.<br />
d) o torneio de Wimbledon tem a duração de duas semanas.<br />
e) Wimbledon continua lutando para tornar-se o maior torneio mundial de<br />
tênis.<br />
30. No texto, a palavra matches significa<br />
a) combinações.<br />
b) sets.<br />
c) jogos.<br />
d) pontos.<br />
e) espetáculos pirotécnicos.<br />
31. No texto, a expressão draw near pode ser traduzida como<br />
a) chegam ao fim.<br />
b) aproximam-se.<br />
c) são disputados.<br />
d) são cancelados.<br />
e) realizam-se.<br />
32. “She took my breath away. She wasn’t just a voice on a record. I was on the<br />
same planet at the same moment of time as Maria Callas. Never could anyone<br />
sing again so beautifully.”<br />
The author of the text<br />
a) was a great admirer of Maria Callas.<br />
b) prefers records to live shows.<br />
c) has never listened to a record.<br />
d) was disappointed by Maria Callas.
<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />
e) dislikes music.<br />
inviting 10 of its favorite male infiltrators to join. Some of the 3,500 female<br />
members were reluctant about including guys in chats that range from losing<br />
Atenção: As questões de números 33 e 34 referem-se ao diálogo apresentado virginity to choosing lipstick. How much damage could 10 boys do? “That<br />
abaixo.<br />
remains to be seen,” says host Susan Hagaman. “So far the guys have behaved<br />
well, and the girls love their input.” Sounds like they could show adult chat<br />
groups a thing or two in terms of accepting other people.<br />
Brad: That was delicious! Thank you very much indeed. I didn’t know you<br />
were such a good cook.<br />
Brenda: Thank you.<br />
Brad: If you like, I could do the washing up.<br />
Brenda: No, don’t bother, I can do it myself later.<br />
33. You can infer from the text that Brenda and Brad<br />
a) are not good friends.<br />
b) have been to a film.<br />
c) enjoy going to the theater after dinner.<br />
d) hardly know each other.<br />
e) have just had dinner together.<br />
34. The word bother in the text means<br />
a) know.<br />
b) wash.<br />
c) like.<br />
d) worry.<br />
e) work.<br />
Atenção: As questões de números 35 e 36 referem-se ao texto apresentado<br />
abaixo.<br />
Trying to Save Piggy Sneed (1982)<br />
AUTHOR’S NOTES<br />
My grandmother, Helen Bates Winslow, died in Exeter, New Hampshire,<br />
only a few days short of her 100th birthday and not long after this memoir was<br />
originally published in The New York Times Book Review (August 22,<br />
1982). As you may know, the Today show routinely wishes Happy Birthday<br />
to every 100-year-old in the United States – provided that the Today show<br />
knows about it. At my mother’s request, I had alerted the Today show; they<br />
knew that my grandmother’s 100 th birthday was pending, when – quietly,<br />
and almost purposefully before the great event – my grandmother died. I<br />
suspect that she had been dreading such a public announcement; she probably<br />
believed that her 100th birthday was nobody’s business but her own.<br />
35. The author’s grandmother<br />
a) died at the age of 100.<br />
b) had been on the Today show before.<br />
c) was almost 100 when she died.<br />
d) was represented by her daughter at the Today show.<br />
e) used to watch the Today show routinely.<br />
36. The text implies that<br />
a) the author’s grandmother herself announced her 100th birthday on the<br />
Today show.<br />
b) the author’s mother did not want her mother’s birthday to be announced.<br />
c) the author himself announced his grandmother’s 100th birthday on the<br />
Today show.<br />
d) the author’s grandmother’s 100th birthday was not announced on the Today<br />
show because they hadn’t been informed about it.<br />
e) the author believes his grandmother did not want her 100th birthday to be<br />
know.<br />
Atenção: As questões de números 37 e 38 referem-se ao texto apresentado<br />
abaixo.<br />
We are all pluralists now; enveryone favors “tolerance” and “diversity”.<br />
We regard these qualities as central to the American creed and central to the<br />
“democratic values” the export of which has been the avowed aim of every<br />
U.S. President since Franklin Delano Roosevelt. Democracy assures a voice to<br />
each disparate group and thus, according to prevailing notions, gives rise to<br />
the American community, for from these competing voices come compromise<br />
and unity. America, therefore, is regarded as a highly successful model of a<br />
multi-ethnic, multicultural, multireligious, and polyglot society.<br />
37. According to the text<br />
a) Americans have a firm belief in pluralism.<br />
b) America is the least diverse of nations.<br />
c) No American believes in tolerance.<br />
d) Democracy is not na American value.<br />
e) Community is impossible in America.<br />
38. A probable last sentence to the text would be<br />
a) Together we cannot survive.<br />
b) Out of many we are one.<br />
c) Unless we stop fighting, we’ll never be successful.<br />
d) Religion will unite us all.<br />
e) Democracy will be defeated by racial problems.<br />
Atenção: As questões de números 39 e 40 referem-se ao texto apresentado<br />
abaixo.<br />
ONLINE<br />
Eeeek! Boys!<br />
Keeping boys out of the clubhouse is one of those girlhood missions that<br />
collapse the minute the first girl in the club decides boys aren’t so icky after<br />
all. Witness Jane’s Brain, the Prodigy bulletin board for girls 12 to 19, which<br />
expressly banned guys when it was launched, two months ago. Now JB is<br />
21<br />
39. According to the text, Jane’s Brain<br />
a) is still a girls only billetin board.<br />
b) collapsed as soon as some boys infiltrated into the bulletin board.<br />
c) has decided to accept male members in general.<br />
d) is rather new but already has a large number of members.<br />
e) had unaymous support from its members to include boys in their chats.<br />
40. <strong>On</strong>e can infer from the text that the author<br />
a) is sure boys will only cause harm to Jane’s Brain.<br />
b) is blaming boys for infiltrating into female terrain.<br />
c) agrees that boys and girls are not interested in the same things.<br />
d) thinks girls are entitled to having their exclusive bulletin board to discuss<br />
their private affairs.<br />
e) believes Jane’s Brain’s members are setting an example to adults in the<br />
matter of tolerance.