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Colégio Dr. José Ferreira UEL JULHO DE 1996 ... - CNEC On Line

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<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

QUÍMICA<br />

Ao nível do mar e no verão, dentre as substâncias acima deve-se estocar em<br />

geladeira, por razões de segurança, apenas,<br />

1. A medida de massa dada por 0,0020 g apresenta quantos algarismos<br />

significativos?<br />

a) 5<br />

b) 4<br />

c) 3<br />

a) metanol e etanol.<br />

b) éter dietílico e ácido etanóico.<br />

c) etanol e ácido etanóico.<br />

d) ácido etanóico<br />

e) éter dietílico.<br />

d) 2<br />

e) 1<br />

10. Considere os seguintes dados:<br />

Substância Solubilidade em água<br />

2. Considere a seguinte tabela:<br />

Ag2SO4<br />

muito solúvel<br />

Instrumento Graduação Alguns usos<br />

X<br />

nenhuma<br />

- testes de<br />

identificação de<br />

cátions e ânions<br />

- aquecimento de<br />

líquidos e sólidos<br />

diretamente na<br />

chama<br />

Y 50 ml, divisões de 0,1 ml titulações diversas<br />

Pelas informações da tabela, X e Y podem ser, respectivamente,<br />

a) tubo de ensaio e bureta.<br />

b) placa de Petri e bureta.<br />

c) placa de Petri e pipeta graduada.<br />

d) tubo de ensaio e pipeta volumétrica.<br />

e) erlenmeyer e pipeta graduada.<br />

3. De uma mistura heterogênea de dois líquidos imiscíveis e de densidades<br />

diferentes pode-se obter os líquidos puros através de:<br />

I) sublimação<br />

II) decantação<br />

III) filtração<br />

Dessas afirmações, apenas:<br />

a) I é correta.<br />

b) II é correta.<br />

c) III é correta.<br />

d) I e II são corretas.<br />

e) II e III são corretas.<br />

4. À temperatura ambiente as moléculas de enxofre são constituídas de anéis com<br />

8 átomos. Nesse caso, quantas moléculas há em 2,56 x 10 3 g dessa substância?<br />

a) 10<br />

b) 1,0 x 10 3<br />

c) 6,0 x 10 22<br />

d) 6,0 x 10 23<br />

e) 6,0 x 10 24<br />

5. “Apresenta composição constante e propriedades específicas bem definidas,<br />

independentemente de sua origem ou forma de obtenção.”<br />

Essa afirmação pode ser um conceito de<br />

a) solução aquosa.<br />

b) substância pura.<br />

c) mineral.<br />

d) rocha.<br />

e) emulsão.<br />

6. Um balão subirá na atmosfera se for preenchido com gases menos densos do<br />

que o ar, tais como o:<br />

a) hélio ou o hidrogênio.<br />

b) hélio ou o nitrogênio.<br />

c) hélio ou o gás carbônico.<br />

d) hidrogênio ou o nitrogênio.<br />

e) hidrogênio ou o gás carbônico.<br />

7. Nas mesmas condições de pressão e temperatura, um litro de nitrogênio (N2)<br />

encerra igual massa gasosa que um litro de:<br />

a) hidrogênio (H2).<br />

b) dióxido de carbono (CO2).<br />

c) monóxido de carbono (CO).<br />

d) oxigênio (O2).<br />

e) argônio (Ar).<br />

8. Das soluções abaixo, aquela que conduz melhor a corrente elétrica é a:<br />

a) água de chuva.<br />

b) água mineral.<br />

c) água de rio.<br />

d) água do mar.<br />

e) água filtrada.<br />

9. Considere os seguintes dados, sob pressão de 1 atm:<br />

Substância Ponto normal de<br />

ebulição ( o C)<br />

Ponto de fusão<br />

( o C)<br />

metanol 65 -98<br />

etanol 78 -112<br />

éter dietílioco 35 -116<br />

ácido etanóico 118 17<br />

1<br />

Na2SO4<br />

BaCl2<br />

muito solúvel<br />

muito solúvel<br />

AgCl pouco solúvel<br />

BaSO4<br />

pouco solúvel<br />

Pode-se prever que haverá formação de precipitado quando forem misturadas<br />

soluções aquosas de:<br />

I) cloreto de bário e sulfato de prata.<br />

II) cloreto de bário e sulfato de sódio.<br />

III) sulfato de sódio e sulfato de prata.<br />

Dessas afirmativas, apenas:<br />

a) I é correta.<br />

b) II é correta.<br />

c) III é correta.<br />

d) I e II são corretas.<br />

e) II e III são corretas.<br />

11. É de se prever que um átomo com 4 elétrons na camada eletrônica mais<br />

externa (no estado fundamental) ao se combinar com átomos com 7 elétrons<br />

na camada eletrônica mais externa (no estado fundamental) o faça na<br />

proporção de:<br />

a) 1:5<br />

b) 1:4<br />

c) 1:3<br />

d) 1:2<br />

e) 1:1<br />

12. Qual dos elementos abaixo é alcalino-terroso?<br />

a) Flúor<br />

b) Sódio<br />

c) Bário.<br />

d) Boro.<br />

e) Ferro.<br />

13. Ao emitir uma partícula α , o nuclídeo urânio-238 origina o nuclídeo<br />

a) plutônio – 234<br />

b) tório – 234<br />

c) plutônio – 236<br />

d) tório – 236<br />

e) plutônio – 240<br />

14. “Numa solução aquosa de glicerol as moléculas de H2O e de<br />

CH2OHCH(OH)CH2OH unem-se através de ligações I (intermoleculares),<br />

enquanto que nas moléculas dessas substâncias os átomos se unem por<br />

ligações II (intramoleculares)”.<br />

Completa-se o texto preenchendo-se as lacunas I e II, respectivamente, com:<br />

a) por pontes de hidrogênio e covalentes.<br />

b) covalentes e por pontes de hidrogênio.<br />

c) covalentes e iônicas.<br />

d) iônicas e covalentes.<br />

e) por pontes de hidrogênio e iônicas.<br />

15. Ruptura de ligações por pontes de hidrogênio ocorre quando:<br />

a) água gasosa é decomposta em hidrogênio e oxigênio.<br />

b) hidrogênio líquido vaporiza.<br />

c) vapor d’água se condensa.<br />

d) água líquida se evapora.<br />

e) gás d’água (mistura de CO + H2) entra em combustão.<br />

16. Na equação química abaixo, que representa a queima completa de álcool npropílico,<br />

xO2(g) + C3H7OH( l ) → 3CO2(g) + 4H2O(g)<br />

o coeficiente estequiométrico x vale:<br />

5<br />

a)<br />

2<br />

9<br />

b)<br />

2<br />

c) 5<br />

d) 9<br />

e) 10<br />

17. Em todos os compostos abaixo, a fórmula molecular corresponde também à<br />

fórmula mínima, exceto em:<br />

a) propeno<br />

b) metano<br />

c) etanol<br />

d) metanol<br />

e) acetona


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

Instruções: Para responder às questões de números 18 a 19 considere as<br />

informações abaixo.<br />

No processo de Ostwald de obtenção do ácido nítrico ocorrem, em seqüência,<br />

as reações apresentadas abaixo:<br />

I) 4NH3(g) + 5O2(g) ⎯⎯⎯⎯⎯→<br />

4 NO(g) + 6 H2O(g)<br />

Catalisador<br />

II) 2NO(g) + O2(g) ⎯⎯⎯⎯⎯→<br />

2 NO2 (g) (reação repetitiva)<br />

III) 3NO2(g) + H2O( l ) ⎯⎯⎯<br />

⎯ → 2 HNO3( l ) + NO(g) (reação repetitiva)<br />

18. Com alta concentração de oxigênio, praticamente todos os átomos de<br />

nitrogênio da amônia estarão no ácido nítrico. Assim sendo, a quantidade de<br />

ácido nítrico obtida a partir de 6 x 10 3 mols de amônia é próxima de:<br />

a) 2 x 6,0 x 10 3 mols.<br />

b) 1 x 6,0 x 10 3 mols.<br />

c)<br />

3<br />

4<br />

x 6,<br />

0<br />

x 10<br />

3<br />

mols.<br />

1 3<br />

d) x 6,0 x 10 mols.<br />

2<br />

1 3<br />

e) x 6,0 x 10 mols.<br />

4<br />

19. Dentre as reações representadas, são de óxido-redução<br />

a) apenas, I.<br />

b) apenas, II.<br />

c) apenas, III.<br />

d) apenas, I e II.<br />

e) I, II e III.<br />

Instruções:<br />

Para responder às questões de números 20 e 21 considere a seguinte<br />

combustão, nas condições ambiente, de 16 kg de metano:<br />

CH4(g) + 2O2 (g) ⎯⎯⎯<br />

⎯ → CO2(g) + 2 H2O( l )<br />

20. Que volume de oxigênio (O2), nas condições ambiente, é consumido nessa<br />

combustão?<br />

a) 25 L<br />

b) 50 L<br />

c) 75 L<br />

d) 5,0 x 10 4 L<br />

e) 7,5 x 10 4 L<br />

Dado: Volume molar de gás nas condições ambiente = 25 L/mol.<br />

21. Nas condições ambiente, as entalpias de formação (em kJ/mol) do CH4, CO2,<br />

H2O( l ) e O2 são, respectivamente, -75, -394, -286 e zero. Nessas condições,<br />

o calor liberado na combustão de 16 kg de metano é, aproximadamente,<br />

a) 4,9 x 10 5 kJ<br />

b) 6,0 x 10 5 kJ<br />

c) 8,9 x 10 5 kJ<br />

d) 4,9 x 10 6 kJ<br />

e) 8,9 x 10 6 kJ<br />

22. O balanço da energia térmica envolvida nas reações químicas é realizado<br />

através da aplicação da lei de:<br />

a) Schrödinger.<br />

b) Einstein.<br />

c) Faraday.<br />

d) Hess.<br />

e) Planck.<br />

23. Dentre as transformações indicadas abaixo, qual a mais exotérmica, por mol<br />

de produto?<br />

1<br />

a) H2 (g) + O2 (g) ⎯⎯⎯<br />

⎯ → H2O( l )<br />

2<br />

1<br />

b) H2 (g) + O2 (g) ⎯⎯⎯<br />

⎯ → H2O(g)<br />

2<br />

c) H2O (s) ⎯⎯⎯<br />

⎯ → H2O( l )<br />

d) C2H5OH( l ) + nH2O ( l ) ⎯⎯⎯<br />

⎯ → C2H5OH(aq)<br />

e) C12H22O11 (s) + nH2O2 ( l ) ⎯⎯⎯<br />

⎯ → C12H22O11(aq)<br />

24. Batata picada cozinha-se mais rapidamente do que igual massa de batata<br />

inteira. Isto porque, na batata picada,<br />

I) há mais amido;<br />

II) a superfície de contato com a água quente é maior;<br />

III) há maior teor de umidade.<br />

Dessas afirmativas, apenas:<br />

a) I é correta.<br />

b) II é correta.<br />

c) III é correta.<br />

d) I e II são corretas.<br />

e) II e III são corretas.<br />

25. Iodo sólido foi dissolvido em álcool até completa dissolução, formando<br />

solução saturada com corpo de fundo à temperatura constante. O sistema<br />

resultante:<br />

I) está em equilíbrio de solubilidade;<br />

II) apresentará aumento de corpo de fundo se a ele for acrescentado mais iodo;<br />

III) apresenta cor.<br />

Dessas afirmações:<br />

2<br />

a) apenas I é correta.<br />

b) apenas II é correta.<br />

c) apenas III é correta.<br />

d) apenas I e II são corretas.<br />

e) I, II e III são corretas.<br />

26. Ao misturar 100 ml de solução aquosa 0,10 mol/L de CaC l 2 com 100 ml de<br />

solução aquosa 0,10 mol/L de Na2CO3, obtém-se um corpo de fundo e uma:<br />

I) solução aquosa 0,10 mol/L de ânions cloreto;<br />

II) solução aquosas 0,20 mol/L de cloreto de sódio;<br />

III) solução aquosa de cloreto de sódio e saturada de carbonato de cálcio.<br />

Dessas afirmações, apenas:<br />

a) I é correta.<br />

b) II é correta.<br />

c) III é correta.<br />

d) I e II são corretas.<br />

e) I e III são corretas.<br />

27. Soluções aquosas neutras são aquelas em que:<br />

a) [H + ] + [OH - ] = 0<br />

b) [H + ] = [OH - ] = 0<br />

c) [H + ] / [OH - ] = 1<br />

d) [H + ] = [OH - ] = 7<br />

e) [H + ] + [OH - ] = 7<br />

28. 50 mL de solução aquosa 0,20 mol/L de NaOH são adicionados a 50 mL de<br />

solução aquosa de HC l . O pH da mistura resultou igual a 1,0. Qual a<br />

concentração da solução aquosa original de HC l , antes da mistura?<br />

a) 0,10 mol/L<br />

b) 0,20 mol/L<br />

c) 0,40 mol/L<br />

d) 0,50 mol/L<br />

e) 0,60 mol/L<br />

29. Amônia, NH3, interagindo com HC l , ambos no estado gasoso, produz um sal<br />

que, em contato com água, origina solução aquosa cujo pH, a 25º C, é:<br />

a) 0<br />

b) = 0<br />

c) = 7<br />

d) > 7<br />

e) maior do que 0 e menor do que 7.<br />

30. Os números de oxidação do oxigênio nos compostos H2O, H2O2 e SO3 são,<br />

respectivamente,<br />

a) – 1, -2, e –3<br />

b) –2, -2 e –2<br />

c) –2, -1 e –2<br />

d) +1, +2 e + 3<br />

e) +2, +1 e +2<br />

31. Na eletrólise da água há formação de hidrogênio (H2) e oxigênio (O2). Em<br />

uma experiência em que se utilizou uma carga elétrica de 1,8 x 10 5 C, qual a<br />

massa de oxigênio obtida? (Admitir nesse processo uma eficiência de corrente<br />

igual a 100%).<br />

Dado: Faraday = carga de um mol de elétrons = 9,65 x 10 4 coulomb/mol<br />

a) 5,0 g<br />

b) 10 g<br />

c) 15 g<br />

d) 20 g<br />

e) 25 g<br />

32. Qual das soluções abaixo é capaz de dissolver o ouro?<br />

a) ácido muriático.<br />

b) ácido sulfúrico.<br />

c) água de bromo.<br />

d) água-régia.<br />

e) água de cloro.<br />

33. Ustulação (aquecimento em presença de ar) é um processo que permite obter<br />

metais a partir de minerais. Um mineral que fornece metal por ustulação é:<br />

a) o cinábrio (HgS).<br />

b) a halita (NaC l ).<br />

c) a hematita (Fe2O3).<br />

d) a calcita (CaCO3).<br />

e) o salitre do Chile (NaNO3).<br />

34. “Obtém-se sódio metálico por eletrólise do NaC l I . O processo deve ser<br />

realizado em II de ar devido à III reatividade do metal obtido.”<br />

Completa-se corretamente o texto acima quando as lacunas I, II e III são<br />

preenchidas, respectivamente, por:<br />

a) fundido, presença, baixa.<br />

b) fundido, ausência, alta.<br />

c) fundido, ausência, baixa.<br />

d) em solução aquosa, presença, baixa.<br />

e) em solução aquosa, ausência, alta.<br />

35. Querosene é mistura complexa de:<br />

a) álcoois.<br />

b) ácidos graxos.<br />

c) aldeídos.<br />

d) triglicerídeos.<br />

e) hidrocarbonetos.


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

36. Na estrutura molecular:<br />

CH3<br />

|<br />

HO ___ C ___ *<br />

H<br />

|<br />

C2H5<br />

O átomo de carbono assinalado é dito<br />

a) radioativo.<br />

b) metálico.<br />

c) assimétrico.<br />

d) terciário.<br />

e) grafítico.<br />

37. A trimerização do acetileno produz benzeno. Quantos mols de<br />

benzeno se formam pela trimerização completa de três mols<br />

de acetileno?<br />

a) Um, apenas.<br />

b) Dois.<br />

c) Três.<br />

d) Seis.<br />

e) Nove.<br />

38. “Para se obter I anidro a partir de etanol hidratado, basta adicionar à<br />

amostra uma porção de II e depois filtrar.”<br />

Completa-se a frase substituindo-se I e II , respetivamente, por:<br />

a) álcool etílico e cal extinta.<br />

b) ácido etanóico e cal viva.<br />

c) éter dietílico e cal extinta.<br />

d) ácido etanóico e cal extinta.<br />

e) álcool etílico e cal viva.<br />

39. A hidrólise do cianeto de metila (CH3CN) produz amônia e ácido etanóico.<br />

Numa reação do mesmo tipo, partindo-se do cianeto de terciobutila, obtém-se<br />

amônia e ácido:<br />

a) propanóico.<br />

b) butanóico.<br />

c) 2 – metil-propanóico.<br />

d) 2,2 – dimetil-propanóico.<br />

e) 2,2 – dimetil-butanóico.<br />

40. Atualmente, grande parte do HC l utilizado no mundo provém de reações<br />

orgânicas nas quais é obtido como subproduto. Uma dessas reações é a<br />

cloração (reação com C l 2) do:<br />

a) benzeno.<br />

b) acetileno.<br />

c) etileno.<br />

d) propeno.<br />

e) 1, 3 – butadieno.<br />

BIOLOGIA<br />

1. As organelas nas quais moléculas de ácido pirúvico penetram e sofrem uma<br />

série de reações conhecidas, em seu conjunto, como ciclo de Krebs são<br />

a) os ribossomos.<br />

b) os cloroplastos.<br />

c) os vacúolos.<br />

d) os lisossomos.<br />

e) as mitocôndrias.<br />

2. Em um vegetal, pode-se observar o processo de divisão celular por meiose em<br />

células das<br />

a) raízes.<br />

b) anteras.<br />

c) folhas.<br />

d) sementes.<br />

e) pétalas.<br />

3. Considere o texto abaixo.<br />

“Afastam-se gradativamente até atingir os pólos da célula. Ao seu redor,<br />

formam-se fibras que constituem o áster. Á medida em que se afastam, vão se<br />

organizando as fibras do fuso acromático.”<br />

Essa descrição refere-se aos<br />

a) plastos.<br />

b) cílios.<br />

c) centríolos.<br />

d) lisossomos.<br />

e) golgiossomos.<br />

4. O esquema abaixo representa uma mutação gênica.<br />

A partir dele, foram feitas as seguintes afirmações:<br />

I - Em uma das fitas da molécula, ocorreu mutação por perda de base.<br />

II - Após a duplicação, uma das moléculas apresenta alteração em um par<br />

de bases.<br />

III - Na tradução, poderá ser produzida uma proteína cuja seqüência de<br />

aminoácidos ficará totalmente alterada a partir do ponto da mutação.<br />

Dessas afirmações, APENAS<br />

3<br />

A = T<br />

C ≡G<br />

G ≡ C<br />

T = A<br />

A = T<br />

C ≡ G<br />

a) I é verdadeira.<br />

b) II é verdadeira.<br />

c) III é verdadeira.<br />

d) I e II são verdadeiras.<br />

e) II e III são verdadeiras.<br />

Transformação<br />

de citosina<br />

em uracila<br />

A = T<br />

C ≡ G<br />

G ≡ A<br />

T = A<br />

A = T<br />

A = T<br />

C ≡ G<br />

G<br />

T = A<br />

A = T<br />

C ≡ G<br />

Duplicação<br />

do DNA alterado<br />

A = T<br />

C ≡ G<br />

A = U<br />

T = A<br />

A = T<br />

C ≡ G C ≡ G<br />

5. Na planta boca-de-leão, ocorre dominância incompleta: as linhagens<br />

homozigóticas podem produzir flores vermelhas ou brancas e as<br />

heterozigóticas, flores cor-de-rosa. O cruzamento que origina apenas<br />

descendentes com flores cor-de-rosa é<br />

a) vermelho x vermelho.<br />

b) branco x branco.<br />

c) rosa x rosa.<br />

d) vermelho x branco.<br />

e) vermelho x rosa.<br />

6. Em galináceos, a presença de crista (C) é dominante sobre a ausência (c) e a<br />

cor preta (V) é dominante sobre a vermelha (v). Entre esses locos gênicos<br />

autossômicos, ocorre segregação independente. Na descendência do<br />

cruzamento entre uma ave preta sem crista e uma vermelha com crista,<br />

observou-se uma proporção fenotípica de 1 preta com crista: 1 preta semc<br />

rista: 1 vermelha com crista: 1 vermelha sem crista. O provável genótipo do<br />

casal é<br />

a) CCVV x ccvv<br />

b) CcVv x ccVv<br />

c) CcVv x CcVc<br />

d) CcVv x CcVV<br />

e) Cc x ccVv<br />

7. Na abóbora comum, fruto discóide é dominante sobre o esférico e fruto branco<br />

é dominante sobre o amarelo. Sabendo-se que esses genes localizam-se em<br />

cromossomos não-homólogos, do cruzamento entre indivíduos duplamente<br />

heterozigotos, espera-se que a proporção de descendentes com fruto discóide e<br />

branco seja<br />

a)<br />

b)<br />

c)<br />

d)<br />

e)<br />

8. Suponhamos que o número de manchas em determinada raça de gado seja<br />

determinado por dois pares de alelos não ligados (A-a e B-b). Cada alelo<br />

representado por letra maiúscula contribui com 10 manchas sendo que o<br />

animal duplo-recessivo não possui manchas. A partir do cruzamento AaBB x<br />

Aabb, espera-se que o número máximo e o mínimo de manchas nos<br />

descendentes seja, respectivamente,<br />

a) 20 e 10<br />

b) 30 e 10<br />

c) 30 e 20<br />

d) 40 e 0<br />

e) 40 e 10<br />

9. Na espécie humana há um gene que causa, simultaneamente, esclerótica<br />

azulada, surdez congênita e fragilidade óssea. Esse caso é um exemplo de<br />

a) pleiotropia.<br />

b) epistasia.<br />

c) penetrância.<br />

d) expressividade.<br />

e) alelismo múltiplo.<br />

10. No camundongo, o tipo de cauda é determinado por um gene localizado no<br />

cromossomo X. O alelo B condiciona cauda curta e retorcida e o alelo b,<br />

cauda normal. Quando uma fêmea de cauda normal é cruzada com um macho<br />

de cauda anônima, espera-se na descendência fêmeas.<br />

a) e machos normais.<br />

b) e machos anômalos.<br />

c) anômalas e machos normais.


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

d) normais e machos anômalos.<br />

e) e machos indiferentemente normais ou anômalos.<br />

11. Se, numa população em equilíbrio, a freqüência do alelo que determina<br />

sangue do tipo Rh - é 30%, a freq6ência de indivíduos Rh - é<br />

a) 6%<br />

b) 9%<br />

c) 30%<br />

d) 42%<br />

e) 49%<br />

12. Quando os indivíduos de duas espécies diferentes não se cruzam por terem<br />

comportamento de corte incompatível ocorre isolamento<br />

a) de hábitat.<br />

b) estacional.<br />

c) gamético.<br />

d) mecânico.<br />

e) etológico.<br />

13. Um cafezal foi afetado pelos seguintes acontecimentos;<br />

I -Geada que matou muitas plantas;<br />

II -Chuva de granizo que provocou perda de folhas;<br />

III -Broca que agiu diretamente nas sementes.<br />

Assinale a alternativa da tabela que classifica corretamente os fatores que<br />

afetaram o cafezal.<br />

FATORES<br />

ABIÓTICOS BIÓTICOS<br />

a) I II, III<br />

b) II I, III<br />

c) III I, II<br />

d) I, II III<br />

e) I, III II<br />

14. O esquema abaixo mostra as relações tróficas em um ambiente terrestre.<br />

preá<br />

vegetais<br />

Nessa veia, quatro níveis trópicos são ocupadas APENAS<br />

a) pelas aves.<br />

b) pelo réptil.<br />

c) pelos insetos.<br />

d) pelo anfíbio.<br />

e) pelo mamífero.<br />

15. Dos pares de organismos abaixo, o que exemplifica uma relação ecológica de<br />

parasitismo, é:<br />

a) rêmora – tubarão<br />

b) bacilo radicícola – feijoeiro<br />

c) pulga – rato<br />

d) orquídea – árvore<br />

e) barata – homem<br />

16. A figura abaixo mostra o ciclo de um verme parasita.<br />

Proglótide gravídica<br />

expelida com as fezes<br />

Contaminação direta<br />

dos pastos<br />

gavião<br />

O verme em questão é o causador da<br />

a) esquistossomos.<br />

b) ascaridíase.<br />

sapo cobra<br />

louva-a-deus<br />

gafanhoto aranha<br />

sabiá<br />

Carne comida mal passada ou crua<br />

Verme<br />

adulto no<br />

intestino<br />

Cisticecos<br />

desenvolvem-se<br />

nos músculos<br />

4<br />

c) elefantíase.<br />

d) leishmaniose.<br />

e) teníase.<br />

17. Considere o texto abaixo.<br />

“I e II geralmente beneficiam as populações que não se auto-regulam porque<br />

podem impedir uma superpopulação que resultaria na autodestruição.”<br />

Para completá-lo corretamente, I e II devem ser substituídos, respectivamente,<br />

por<br />

a) predatismo e prasitismo.<br />

b) predatismo e protocooperação.<br />

c) parasitismo e comensalismo.<br />

d) competição intra-específica e protocooperação.<br />

e) competição intra-específica e comensalismo.<br />

18. A biofixação do nitrogênio atmosférico é realizada por certas espécies de<br />

a) bactérias, apenas.<br />

b) nematóides, apenas.<br />

c) cianobactérias, apenas.<br />

d) bactéricas e nematóides.<br />

e) bactérias e cianobactérias.<br />

19. Sobre a Mata de Araucária são verdadeiras as afirmações abaixo, EXCETO:<br />

a) Ocorre nos Estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná e São<br />

Paulo.<br />

b) Sua maior extensão corresponde ao Estado do Rio Grande do Sul.<br />

c) O estrato arbóreo é constituído principalmente por pinheiros dos gêneros<br />

Araucaria e Podocarpus.<br />

d) O estrato arbustivo é rico e samambaias arborescentes.<br />

e) A vegetação rasteira do estrato herbáceo é formada por gramíneas.<br />

20. Os principais produtores dos grandes lagos e das dunas onde se inicia<br />

sucessão ecológica são, respectivamente,<br />

a) algas do fitoplâncton e liquens.<br />

b) algas do fitoplâncton e musgos.<br />

c) algas do fitoplâncton e vegetação enraizada.<br />

d) liquens e vegetação enraizada.<br />

e) musgos e liquens.<br />

21. Considere os eventos abaixo:<br />

I -Grande proliferação de bactérias aeróbias;<br />

II -Destruição da flora e da fauna fluviais;<br />

III –Aumento da quantidade de nutrientes disponíveis;<br />

IV –Lançamento de dejetos humanos nos rios.<br />

No processo de eutroficaão das águas, esses eventos ocorrem na seguinte<br />

seqüência:<br />

a) I – II – III – IV]I – II – IV<br />

b) I – II – IV – III<br />

c) II – III – IV – I<br />

d) III – IV – II – I<br />

e) IV – III – I – II<br />

22. As figuras abaixo mostram cinco artrópodes.<br />

São mais aparentados entre si<br />

a) I, II e III<br />

b) I, II e IV<br />

c) I, III e IV<br />

d) II, III e V<br />

e) III, IV e V<br />

I<br />

IV<br />

II<br />

23. Caranguejo e sapo são animais que apresentam, em comum, a seguinte<br />

característica:<br />

a) sistema circulatório fechado.<br />

b) brânquias como órgãos respiratórios.<br />

c) sistema nervoso dorsal.<br />

d) sistema digestivo completo.<br />

e) notocorda como primeiro esqueleto.<br />

24. Os mamíferos aquáticos marinhos possuem, sob a pele, uma espessa camada<br />

de tecido adiposo cuja função é<br />

a) evitar a perda de água.<br />

b) evitar a perda de calor.<br />

c) facilitar a flutuação.<br />

d) tornar seus corpos mais hidrodinâmicos.<br />

e) protegê-los contra predadores.<br />

25. Quando estamos comendo um “cheeseburger”, o primeiro material a sofrer<br />

ação de enzimas digestivas é<br />

V<br />

III


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

a) o amido do pão.<br />

b) o óleo da maionese.<br />

c) a proteína da carne.<br />

d) a gordura do queijo.<br />

e) a celulose da alface.<br />

26. O esquema abaixo mostra a organização de parte da parede do corpo de um<br />

animal.<br />

Esse animal pode ser<br />

a) um peixe.<br />

b) um inseto.<br />

c) uma minhoca.<br />

d) uma aranha.<br />

e) uma planária.<br />

27. O esquema abaixo resume o sistema circulatório em um mamífero<br />

Assinale a alternativa da tabela que indica corretamente os vasos que<br />

transportam sangue arterial e os que transportam sangue venoso.<br />

SANGUE ARTERIAL SANGUE VENOSO<br />

a) I e II III e IV<br />

b) I e III II e IV<br />

c) I e IV II e III<br />

d) II e III I e IV<br />

e) III e IV I e II<br />

28. Nos mamíferos, as estruturas responsáveis pela sensação de equilíbrio estão<br />

a) nas trompas de Eustáquio<br />

b) na membrana timpânica<br />

c) no conduto auditivo externo<br />

d) nos ossículos do ouvido médio<br />

e) nos canais semicirculares<br />

29. O hormônio responsável pelo aumento da concentração de glicose no sangue<br />

é<br />

a) a insulina<br />

b) o glucagon<br />

c) a tiroxina<br />

d) a adrenalina<br />

e) a calcitonina<br />

30. Assinale a alternativa que cita exclusivamente exemplos de animais que<br />

apresentam âmnio, cório e placenta durante o desenvolvimento embrionário<br />

a) peixe-boi, onça e hipopótomo<br />

b) rato, lagarto e jaguatirica<br />

c) sapo, cascavel e capivara<br />

d) boto, preguiça e tartaruga<br />

e) jacaré, macaco e tamanduá<br />

31. Os esquema abaixo representam dois ciclos de vida de animais.<br />

adulto<br />

adulto<br />

embrião<br />

I<br />

Pulmão<br />

IV<br />

Corpo<br />

gametas<br />

Os ciclos I e II ocorrem, respectivamente,<br />

a) no jacaré e na traça-de-livro<br />

b) na galinha e na planária<br />

c) no sapo e na borboleta<br />

d) no homem e no camarão<br />

e) no cação e na aranha<br />

I<br />

Átrito<br />

Ventrículo<br />

larva<br />

Pulmão<br />

II<br />

III<br />

embrião<br />

II<br />

gametas<br />

5<br />

32. O colênquima, tecido de sustentação encontrado em caules novos, é formado<br />

por células<br />

a) vivas, com reforço de suberina em toda a sua volta<br />

b) vivas, com esforço de lignina em toda a sua volta<br />

c) vivas, com reforço de celulose em partes de sua parede<br />

d) mortas, com reforço de lignina em partes de sua parede<br />

e) mortas, com reforço de celulose em toda a sua volta<br />

33. Lenticelas, formações do súber que permitem trocas gasosas entre o interior<br />

da planta e o meio externo, podem ser encontradas em<br />

a) folhas e caules jovens<br />

b) folhas e raízes subterrâneas<br />

c) caules, tanto jovens quanto lenhosos<br />

d) caules lenhosos e raízes aéreas<br />

e) caules lenhosos e raízes subterrâneas<br />

34. Algumas estruturas vegetais são formadas pela concrescência de partes do<br />

fruto com a semente e outras são apenas sementes. Assinale a alternativa que<br />

contém um exemplo, respectivamente, do primeiro e do segundo tipo<br />

a) grão de milho e grão de feijão<br />

b) pinhão e grão de feijão<br />

c) grão de feijão e pinhão<br />

d) coco-da-baía e grão de milho<br />

e) pinhão e coco-da-baía<br />

35. No esquema abaixo, os números correspondem a substâncias que as plantas<br />

utilizam ou produzem no processo da fotossíntese<br />

Os números 1, 2 e 3 indicam, respectivamente<br />

a) CO2, O2 e H2O<br />

b) H2O, O2 e C6H12O6<br />

c) H2O, CO2 e O2<br />

d) C6H12O6, CO2 e O2<br />

e) O2, CO2 e C6H12O6<br />

raios<br />

solares<br />

36. As algas vermelhas são organismos que<br />

a) não realizam fotossíntese<br />

b) realizam fotossíntese embora não tenham clorofila nem plastos<br />

c) apresentam clorofila porém não incluída em plastos<br />

d) possuem plastos sem clorofila mas com outros pigmentos<br />

e) possuem plastos com clorofila e outros pigmentos<br />

37. Medidas do volume de gás carbônico que uma planta absorve do ambiente, en<br />

determinado intervalo de tempo, não correspondem à taxa de fotossíntese real<br />

porque<br />

a) além do CO2 absorvido, a planta consome também o liberado na respiração<br />

celular<br />

b) além de CO2, a planta utiliza vapor d’água na fotossíntese<br />

c) nem todo o CO2 aborvido é consumido na fotossíntese<br />

d) o cálculo dessa taxa baseia-se exclusivamente no volume de oxigênio<br />

produzido pela planta<br />

e) o cálculo dessa taxa inclui, necessariamente, o volume de oxigênio<br />

eliminado pela planta<br />

38. Sementes no início da germinação, colocadas num ambiente de vácuo,<br />

liberam gás carbônico produzido na<br />

a) fotossíntese<br />

b) fermentação<br />

c) fotorredução<br />

d) quimiossíntese<br />

e) respiração aeróbia<br />

39. Considere os seguintes procedimentos<br />

I - Introduzir a base de um ramo em solução colorida e, após algum tempo,<br />

observar ao microscópio cortes transversais e seus caules e de suas folhas<br />

II – Encerrar uma das folhas de uma plantinha em uma câmara iluminada<br />

contendo gás carbônico radioativo e, após algum tempo, pesquisar a<br />

radiotividade dos tecidos do caule<br />

Eles demonstram a condução da seiva:


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

bruta elaborada<br />

a) I II<br />

b) I I e II<br />

c) II I<br />

d) I e II II<br />

e) I e II I e II<br />

40. Considere as curvas abaixo que representam as taxas de crescimento de<br />

coleóptilos e de raízes em função da concentração de ácido indol-acético<br />

(AIA)<br />

Taxas de crescimento<br />

coleóptilos<br />

raízes<br />

0,001 0,01 0,1 1,0<br />

5 Elas permitem afirmar que<br />

a) a concentração de AIA ótima tanto para raízes quanto para coleóptilos<br />

situa-se entre 0,01 e 0,1 mg/L<br />

b) em concentração de AIA inferiores a 0,01 mg/L, a taxa de crescimento das<br />

raízes é mínima<br />

c) aumentos na concentração de AlA não interferem no crescimento das raízes<br />

d) aumentando a concentração de AIA até 1,0 mg/L, aumenta a taxa de<br />

crescimento dos coleóptilos<br />

e) abaixo de 0,01 mg/L, um aumento na concentração de AIA não provoca<br />

aumento na taxa de crescimento de coleóptilos<br />

PORTUGUÊS<br />

Instruções para as questões de números 1 a 17.<br />

Assinale, na folha de respostas, a letra correspondente à alternativa que<br />

preenche corretamente as lacunas da frase apresentada.<br />

1. A ___________ àquele cargo dependia do _____________ do funcionário nos<br />

ideais da empresa.<br />

a) ascenção – engajamento<br />

b) ascensão – enganjamento<br />

c) ascenção – enganjamento<br />

d) ascensão – engajamento<br />

e) acenção – engajamento<br />

2. Parece que ele __________ o que se espera dele, ___________ acaba sempre<br />

tendo ___________.<br />

a) adivinha – por isso – êxito<br />

b) advinha – por isso – êxito<br />

c) adivinha – porisso – hêsito<br />

d) advinha – porisso – êxito<br />

e) adivinha – por isso – hêsito<br />

3. _________ o livro de _________ de material _________ da mesa do chefe do<br />

setor.<br />

a) Puzeram – contrôle – encima<br />

b) Puseram – contrôle – em cima<br />

c) Puseram – controle – em cima<br />

d) Puzeram – controle – em cima<br />

e) Puseram – contrôle – encima<br />

4. Sei que é para _________ assinar os relatórios, mas já não ___________ que<br />

só ____________ amanhã?<br />

a) mim – lhe disse – os receberei<br />

b) mim – disse-lhe – receberei-os<br />

c) eu – disse-lhe – recebe-los-ei<br />

d) eu – lhe disse – os receberei<br />

e) mim – lhe disse – receberei-os<br />

5. Encaminharam os meninos para a sala de projeção e tentaram colocar as<br />

crianças nos melhores lugares.<br />

Substituindo os termos grifados pelos pronomes correspondentes teríamos<br />

_____________ e ____________.<br />

a) Os encaminharam – colocá-las<br />

b) Encaminharam-nos – colocá-las<br />

c) Encaminharam-os - colocar-lhes<br />

d) Encaminharam-lhes – colocar-lhes<br />

e) Encaminharam-los – colocar-lhes<br />

6. Os professores provaram que aqueles textos são ____________, motivo pelo<br />

qual ____________ que não terão grande repercussão.<br />

a) pseudo-históricos – crêm<br />

b) pseudos-históricos – crêem<br />

c) pseudo-históricos – creem<br />

d) pseudos-históricos – crêm<br />

e) pseudo-históricos – crêem<br />

6<br />

7. Se você o _________, fale sobre o congresso de __________; se ele não se<br />

__________, envie-lhe nossos relatórios.<br />

a) vir – neuro-cirurgiões – satisfizer<br />

b) ver – neuro-cirurgiões - satisfizer<br />

c) vir – neuros-cirurgiões – satisfizer<br />

d) ver – neuros-cirurgiões – satisfazer<br />

e) ver – neuro-cirurgiões – satisfazer<br />

8. Se seus assessores se _________ a rever o caso e ele _________ suas críticas,<br />

tudo se resolverá, pois ele _________ a maior parte das ações da empresa.<br />

a) proporem – contiver – detem<br />

b) propuserem – conter – detém<br />

c) proporem – conter – detém<br />

d) propuserem – contiver – detém<br />

e) propuserem – conter – detem<br />

9. A organização dessas fichas ___________; acredito que _____________ dois<br />

novos arquivos para este setor.<br />

a) deixam a desejar – sejam necessários<br />

b) deixa a desejarem – seja necessário<br />

c) deixa a desejar – seja necessário<br />

d) deixam a desejar – seja necessário<br />

e) deixa a desejar –sejam necessários<br />

10. Eles ___________ de reposição de material, mas para esse fim não<br />

___________ verbas tão cedo.<br />

a) parece necessitarem – haverão<br />

b) parecem necessitar – haverá<br />

c) parecem necessitar – haverão<br />

d) parecem necessitarem – haverá<br />

e) parece necessitar – haverão<br />

11. A embalagem das caixas ____________ ; ____________ suspeitas de desvio<br />

de material.<br />

a) foi violada – existe<br />

b) foram violada – existem<br />

c) foi violada – existem<br />

d) foram violadas – existe<br />

e) foi violadas – existem<br />

12. O máximo que _________ fazer _________ apresentar nossas desculpas.<br />

a) poderíamos – seria<br />

b) possamos – será<br />

c) pudéssemos – fosse<br />

d) poderemos – foi<br />

e) possamos – seja<br />

13. Participou ___________ pai, assim que _________ viu, __________ iria<br />

desistir daquele emprego.<br />

a) ao – lhe – de que<br />

b) ao – o – que<br />

c) o – lhe – de que<br />

d) o – o – de que<br />

e) ao – lhe – que<br />

14. A revista ___________ está sobre sua mesa.<br />

a) cujos os artigos necessitamos<br />

b) que necessitamos os artigos<br />

c) dos quais artigos necessitamos<br />

d) de cujos artigos necessitamos<br />

e) que necessitamos dos artigos<br />

15. Pedimos ajuda ___________ todos, principalmente __________ quem já<br />

terminou sua parte, pois queremos entregar o relatório geral __________<br />

tempo de entrar na pauta da próxima reunião.<br />

a) à – à – à<br />

b) a – a – à<br />

c) à – a – à<br />

d) a – à – à<br />

e) a – a – a<br />

16. Transpondo para a voz ativa a frase “As cartas já haviam sido arquivadas pelo<br />

encarregado da seção”, obtém-se a forma verbal __________.<br />

a) teriam de ser arquivadas<br />

b) tinham arquivado<br />

c) havia arquivado<br />

d) haveria de arquivar<br />

e) arquivou<br />

17. Transpondo para a voz passiva a frase “O bibliotecário teria de organizar as<br />

fichas até ao fim do expediente”, obtém-se a forma verbal __________.<br />

a) teriam de ser organizadas<br />

b) tinham sido organizadas<br />

c) tinha de organizar<br />

d) foram organizadas<br />

e) organizou<br />

Instruções para as questões de números 18 e 19.<br />

Essas questões apresentam um período que você deverá modificar, iniciando-o<br />

conforme se sugere, mas sem alterar a idéia contida no primeiro. Em<br />

conseqüência, outras partes da frase sofrerão alterações. Assinale, na folha de<br />

respostas, a alternativa que contém o elemento adequado ao novo período.<br />

Exemplo:


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

Abraçou-me com tal ímpeto, que não pude evitá-lo.<br />

Comece com: Não pude evitá-lo ...<br />

a) assim<br />

b) quando<br />

c) à medida que<br />

d) então<br />

e) porque<br />

Neste caso, a resposta correta é (e), pois a frase transformada seria:<br />

Não pude evitá-lo porque me abraçou com grande ímpeto.<br />

18. Dando o relógio as oito badaladas, encerra-se imediatamente a prova.<br />

Comece com: Encerra-se a prova ...<br />

a) ainda que<br />

b) assim que<br />

c) portanto<br />

d) contanto que<br />

e) à proporção que<br />

19. Termine a lição, e eu deixo você ir brincar.<br />

Comece com: Eu deixo você ir brincar ...<br />

a) pois<br />

b) no entanto<br />

c) por conseguinte<br />

d) à medida que<br />

e) desde que<br />

20. Indique a frase em que a pontuação está correta.<br />

a) Quem com ferro, fere, com ferro será, ferido.<br />

b) Mais vale, um pássaro na mão, do que dois voando.<br />

c) Prova-se, a virtude, havendo, a tentação.<br />

d) Em casa de pouco pão, todos gritam e ninguém tem razão.<br />

e) Perdoai-os Pai, eles não sabem o que fazem.<br />

21. Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação. Assinale, na folha de<br />

respostas, a letra que corresponde ao período de pontuação correta.<br />

a) Cada criatura humana, traz duas almas consigo: uma, que olha de dentro<br />

para fora, outra, que olha de fora para dentro.<br />

b) Cada criatura humana traz duas almas consigo: uma que olha de dentro<br />

para fora, outra que olha de fora para dentro.<br />

c) Cada criatura humana traz duas almas: consigo uma que olha de dentro,<br />

para fora; outra que, olha de fora, para dentro.<br />

d) Cada criatura, humana traz duas almas consigo: uma que olha de dentro<br />

para fora, outra, que olha de fora para, dentro.<br />

e) Cada criatura humana traz: duas almas consigo – uma, que olha de dentro<br />

para fora – outra, que olha de fora para dentro.<br />

22. Essa questão apresenta cinco propostas diferentes de redação. Assinale, na<br />

folha de respostas, a letra que corresponde à melhor redação, considerando<br />

correção e clareza.<br />

a) Quando ele percebeu que os ânimos estavam exaltados, interviu e pediu<br />

calma, no que aliás foi atendido subitamente, e a reunião teve um desfecho<br />

tranqüilo.<br />

b) A reunião só teve um desfecho tranqüilo porque ele interveio à medida que<br />

os ânimos se exaltaram, e pedindo calma ele conseguiu imediatamente.<br />

c) Percebendo que os ânimos se exaltavam, ele interveio pedindo calma; tendo<br />

sido de pronto atendido, a reunião teve um desfecho tranqüilo.<br />

d) Ele interviu, pedindo calma na reunião, cujo desfecho acabou tranqüilo por<br />

que os ânimos já exaltados atenderam-no imediatamente.<br />

e) Ao pedir calma na reunião cujos ânimos se exaltavam, atenderam-no de<br />

pronto; inclusive a reunião acabou por ter um desfecho tranqüilo.<br />

23. A forma sintética do provérbio “Farinha pouca, meu pirão primeiro” está<br />

corretamente desenvolvida, sem alteração de sentido, nesta outra versão:<br />

a) Havendo pouca farinha, meu pirão vem em primeiro lugar.<br />

b) Quando é pouca a farinha, e não havendo pirão, sou o primeiro a o<br />

reclamar.<br />

c) Sem muita farinha, poderei comer primeiro meu pirão.<br />

d) Ainda que a farinha seja pouca, o primeiro pirão vem para mim comer.<br />

e) Desde que tenha pouca farinha, primeiro é meu o pirão.<br />

24. Indique a frase em que os termos sublinhados têm, respectivamente, valor<br />

denotativo e valor conotativo.<br />

a) O rei Pelé vem exercendo o cargo de ministro de Estado.<br />

b) Minhas lágrimas são o sangue de meu coração ferido.<br />

c) O mundo dá tantas voltas; por que não voltas para perto de mim?<br />

d) Eram tantas as velas no mar que mal se viam as espumas das ondas.<br />

e) A princesa Diana já não morre de amores pelo príncipe inglês.<br />

25. Assinale a alternativa em que a função sintática do termo assinalado NÃO<br />

está correta.<br />

Há pagamentos atrasados, mas pretendo encaminhar<br />

(A)<br />

os cheques a todos os funcionários ainda hoje. Pedro,<br />

(B) (C) (D)<br />

o encarregado, já tem os envelopes.<br />

(E)<br />

a) objeto direto<br />

b) objeto direto<br />

c) objeto indireto<br />

d) vocativo<br />

e) aposto<br />

7<br />

26. Quando ele publicou seu texto, queria mostrar como se comportam as abelhas<br />

naquelas específicas circunstâncias, mas, temendo objeções, advertiu os<br />

leitores sobre a precariedade dos dados.<br />

Sobre o período acima é INCORRETO afirmar que<br />

a) contém 5 orações<br />

b) existe uma oração subordinada substantiva objetiva direta<br />

c) apresenta uma oração com valor temporal<br />

d) a oração reduzida de gerúndio tem valor causal<br />

e) a oração introduzida pelo “mas” tem valor consecutivo<br />

27. Assinale a alternativa em que o prefixo da palavra indica oposição.<br />

a) antecessor<br />

b) antípodas<br />

c) retroceder<br />

d) precedente<br />

e) abdica<br />

28. Logo que viu o rapaz, percebeu que este era apenas um curioso a respeito do<br />

assunto.<br />

Os termos grifados acima são, respectivamente,<br />

a) conjunção integrante – advérbio – artigo<br />

b) locução conjuntiva subordinativa – preposição – artigo<br />

c) locução conjuntiva subordinativa – advérbio – artigo<br />

d) locução conjuntiva subordinativa – preposição – numeral<br />

e) conjunção integrante – preposição – numeral<br />

Instruções para as questões de números 29 a 35.<br />

Essas questões referem-se a compreensão de leitura. Leia atentamente cada<br />

uma delas e assinale, na folha de respostas, a alternativa que esteja de acordo<br />

com o texto. Baseie-se exclusivamente nas informações nele contidas.<br />

29. Por obra do acaso que o fez nascer um ano após a fotografia, Rodlin seguiu<br />

sua carreira de escultor ao mesmo tempo em que essa nova técnica de<br />

reprodução vivia, sem dúvida, seus anos mais fecundos e inventivos. Em<br />

menos de meio século, os primeiros amadores passam da utilização da<br />

câmera preta, volumosa e de difícil manejo, para o aparelho portátil e de<br />

manipulação fácil; da placa de vídeo, pesada e frágil, para o suporte<br />

flexível, leve e inquebrável; do daguerreótipo para a tiragem a partir de<br />

emulsão à base de prata. Rodlin não escapará do atrativo prático e estético<br />

da fotografia, e as 7 000 imagens que reúne entre 1860 e 1927 ilustram, a<br />

um só tempo, sua história e a história dessa nova técnica.<br />

De acordo com o texto,<br />

a) Rodlin tanto se utilizou da fotografia para a reprodução de momentos<br />

significativos, quanto lhe explorou as possibilidades no campo da arte.<br />

b) Os anos mais produtivos e criativos da vida de Rodlin foram reflexo das<br />

conquistas que ocorriam no plano da técnica da fotografia.<br />

c) Com o surgimento de novas técnicas de reprodução, em pouco tempo não<br />

havia mais espaço para os amadores da fotografia.<br />

d) O acaso foi decisivo no sucesso de Rodlin como escultor, por tê-lo feito<br />

contemporâneo da fotografia.<br />

e) Rodlin, ao mesmo tempo em que trabalhava em suas esculturas, dedicavase<br />

a escrever a história da fotografia, ilustrada com 7 000 imagens.<br />

30. Com sede de glória e de devoção religiosa, a Europa cristã lançou-se na<br />

impressionante aventura das Cruzadas. Convocados pelo papa Urbano II e<br />

sem nenhum outro plano senão o de atacar os turcos e reconquistar a Terra<br />

Santa, cavaleiros, plebeus, reis e peregrinos lançaram-se à guerra sob o<br />

estandarte da Cruz. Foi um momento único na História, pois, pela primeira<br />

vez desde a queda do Império Romano (no ano 476), o Mediterrâneo se<br />

transformava em palco de uma guerra multinacional, e, pela primeira vez<br />

desde a queda da Espanha nas mãos dos exércitos mouros (ano de 711), o<br />

Islã assumia a posição defensiva. As nove Cruzadas, que ocorreram ao<br />

longo de um período de 196 anos, transformaram a Palestina numa<br />

segunda pátria para as grandes famílias da Europa, que enterraram seus<br />

guerreiros, geração após geração, no Oriente Médio. O “combate aos<br />

infiéis” se transformou em vocação passada de pai para filho. Por toda a<br />

Europa, as igrejas medievais guardam inúmeras tumbas familiares onde<br />

jazem nobres que seguiram os passos de seus ancestrais, no combate aos<br />

turcos.<br />

Assinale a afirmação que NÃO está correta, de acordo com o texto.<br />

a) A Cristandade respondeu com grande entusiasmo ao apelo de Urbano II<br />

para combater os turcos e expulsá-los da Terra Santa.<br />

b) Os cruzados eram os componentes de um grande exército de nobres,<br />

vassalos e peregrinos, que se deslocou rumo ao Oriente Médio.<br />

c) Por quase dois séculos a Palestina recebeu em seus túmulos aqueles que<br />

morreram na grande aventura da Idade Média.<br />

d) O período das Cruzadas foi época ímpar para as nações, pois pela primeira<br />

vez na História o Islã tomou parte numa guerra.<br />

e) Marcas evidentes de que o combate dos fiéis era tido como questão<br />

fundamental para muitas famílias são as tumbas familiares nas igrejas<br />

medievais, por toda a Europa.<br />

Atenção: As questões de números 31 e 32 referem-se ao texto apresentado<br />

abaixo.<br />

No século V a. C., o grego Hipócrates, considerado o pai da Medicina,<br />

refutou seus pares, que preconizavam os benefícios do ópio e da<br />

mandrágora para aliviar a dor de cabeça ou reduzir a febre. Convidou-os a<br />

tomar uma infusão até então desconhecida: o chá de casca de salgueiro<br />

branco (Salix alba). Com a decadência da Grécia Clássica, o conhecimento<br />

das propriedades curativas daquela planta perdeu-se nos tempos.<br />

Os romanos combatiam suas enxaquecas com sangrias e<br />

sanguessugas; na América pré-colombiana, os incas e os astecas colocavam<br />

rodelas de batata crua na testa.


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

A humanidade teve de aguardar até 1763, quando o pastor inglês<br />

Howard Stone redescobriu que o extrato da casca do salgueiro reduzia a<br />

febre. Realizou testes com 50 de seus fiéis e apresentou um relatório<br />

detalhado à sociedade médica britânica. Entre as contra-indicações do novo<br />

medicamento, Stone destacava sua elevada agressividade: o ácido salicílico<br />

atacava os fluidos gástricos, provocando ardor estomacal e até úlceras.<br />

31. A idéia central do texto é<br />

a) revelar os hábitos folclóricos de alguns povos, no que se refere ao<br />

tratamento de doenças.<br />

b) mostrar as peculiaridades de cada época da humanidade na preparação de<br />

infusões contra a dor de cabeça ou febre.<br />

c) chamar a atenção para os prejuízos da decadência da Grécia Clássica,<br />

exemplificando com um fato relacionado à Medicina: o modo de se<br />

enfrentar a dor de cabeça e a febre.<br />

d) oferecer argumentos contra a validade de se considerar Hipócrates como o<br />

pai da Medicina.<br />

e) mostrar que algumas propriedades do ácido salicílico já eram conhecidas na<br />

Antigüidade, conhecimento de que o homem não pôde usufruir até obtê-lo<br />

novamente.<br />

32. Assinale a alternativa em que a nova redação NÃO altera o sentido do<br />

primeiro parágrafo do texto.<br />

a) No século V a. C., o grego Hipócrates, considerado o pai da Medicina,<br />

desmentiu seus pares, que não admitiam os benefícios do ópio e da<br />

mandrágora para aliviar a dor de cabeça ou reduzir a febre.<br />

b) No século V a. C., o grego Hipócrates, considerado o pai da Medicina,<br />

corroborou a tese de seus pares, que recomendavam o ópio e a mandrágora<br />

para aliviar a dor de cabeça ou reduzir a febre.<br />

c) No século V a. C., o grego Hipócrates, considerado o pai da Medicina,<br />

contestou seus pares, que apregoavam os benefícios do ópio e da<br />

mandrágora para aliviar a dor de cabeça ou reduzir a febre.<br />

d) No século V a. C., o grego Hipócrates, considerado o pai da Medicina,<br />

validou o que diziam seus pares, que prescreviam o ópio e a mandrágora<br />

para aliviar a dor de cabeça ou reduzir a febre.<br />

e) No século V a. C., o grego Hipócrates, considerado o pai da Medicina,<br />

combateu seus pares, que vedavam a utilização do ópio e da mandrágora<br />

para aliviar a dor de cabeça ou reduzir a febre.<br />

Atenção: As questões de números 33 a 35 referem-se ao texto apresentado<br />

abaixo.<br />

Houve um tempo em que toda praça de igreja, ou de mercado, ou de<br />

estação contava com pelo menos um fotógrafo “lambe-lambe” (assim eram<br />

chamados os artistas daquelas velhas caixas mágicas). Para fotografarem,<br />

faziam desaparecer meio corpo sob um pano preto já meio descorado, de<br />

modo que só se viam suas pernas junto ao tripé da câmera. A figura assim<br />

formada era bizarra: cinco pernas, um tronco negro e nenhuma cabeça –<br />

fantasmagoria suficiente para deixar um menino boquiaberto. Diante da<br />

lente, a família pobre, o galã do subúrbio, o anjinho de procissão, a moça já<br />

não tão moça e a vovó de luto posavam para a posteridade.<br />

A esmagadora maioria dos “lambe-lambe” já mudou de ramo, ou<br />

morreu, e não foi substituída. Hoje você entra numa máquina, senta-se,<br />

coloca a ficha, sorri, aperta um botão e em minutos ela cospe várias cópias<br />

coloridas e datadas. Muito mais prático, evidentemente; há pressa em voltar<br />

para a fila da empresa ou da repartição pública e atender às exigências<br />

(certidão de nascimento, atestado médico e três fotos 3 x 4). Economizar<br />

tempo e poesia é importantíssimo, quando se quer acertar o passo com a<br />

modernidade. O tempo economizado pode ser aproveitado, por exemplo,<br />

para que se inventem novas formas de se economizar o tempo.<br />

33. Comparando-se o primeiro e o segundo parágrafos do texto, é correto afirmar<br />

que ambos tratam<br />

a) da fotografia em tempos históricos distintos, opostos entre si na perspectiva<br />

adotada pelo autor.<br />

b) da fotografia como técnica, para realçar o ganho de tempo que foi obtido no<br />

processo da revelação.<br />

c) da fotografia como poesia, evidenciando-se o caráter mágico da técnica das<br />

fotos instantâneas.<br />

d) da arte e da poesia da fotografia, num processo de evolução que não é<br />

problematizado pelo autor.<br />

e) da fotografia como arte e como técnica, argumentando objetivamente o<br />

autor em favor da primeira.<br />

34. Indique a única dedução INCORRETA em relação ao texto.<br />

a) Muitos dos clientes dos fotógrafos “lambe-lambe” são apresentados como<br />

personagens populares, vivendo um momento especial.<br />

b) Há a possibilidade de que a reação do “menino boquiaberto” tenha sido<br />

vivenciada pelo próprio autor, em sua infância.<br />

c) Praticamente já não há mais fotógrafos “lambe-lambe” porque diminuiu a<br />

procura por fotos instantâneas.<br />

d) A rapidez e a eficiência das modernas máquinas fotográficas estão<br />

adequadas ao ritmo de vida que se impõe a todos.<br />

e) O autor utiliza-se de ironia ao desenvolver argumentação supostamente em<br />

favor das vantagens da modernidade.<br />

35. Indique a afirmação CORRETA em relação ao texto.<br />

a) As palavras “figura”, “bizarra” e “fantasmagoria” referem-se à forma que<br />

têm as “velhas caixas mágicas”.<br />

b) A forma verbal “cospe” é empregada em sentido denotativo.<br />

c) Na frase “Hoje você entra numa máquina”, as palavras grifadas foram<br />

usadas para bem precisar uma data e uma pessoa.<br />

d) Todo o último período foi construído de modo a expressar a ironia do autor.<br />

e) A procura das máquinas automáticas revela que nem todos se esqueceram<br />

no caráter mágico de qualquer fotografia.<br />

8<br />

REDAÇÃO<br />

1. Leia o tema dado a seguir e analise as idéias nele contidas.<br />

2. Com base nessas idéias, faça uma dissertação em que você exponha seus<br />

pontos de vista e conclusões.<br />

3. A dissertação deve Ter a extensão mínima de 20 linhas e máxima de 30,<br />

considerando-se letra de tamanho regular<br />

TEMA<br />

Pagam o preço do progresso aqueles que menos desfrutam dele.<br />

LITERATURA<br />

Instruções: As questões de números 1 a 15 são de Literatura Brasileira.<br />

Assinale, na folha de respostas, a alternativa correta para cada questão.<br />

36. “Outra casta há de mandioca a que chamam aipins, que se podem comer<br />

crus e sem fazer dano, e assados sabem a castanhas de Portugal assadas, e<br />

assim de uma como da outra não é necessário perder-se a semente quando<br />

se planta, como no trigo; (...)”<br />

No fragmento acima,<br />

a) Alencar busca, em O Guarani, descrever elementos que integram o universo<br />

primitivo do protagonista.<br />

b) Frei Vicente de Salvador esforça-se em apresentar ao colonizador<br />

elementos da cultura dos colonizados.<br />

c) <strong>José</strong> de Anchieta, em linguagem simbólica, dá notícias de como prospera<br />

sua missão na colônia.<br />

d) Oswald de Andrade, em linguagem paródica, apresenta os traços de uma<br />

nova poética modernista.<br />

e) Guimarães Rosa acerca-se dos hábitos dos sertanejos para descrevê-los e<br />

imitar a linguagem dessa gente.<br />

37. O fato de haver escrito Morte e Vida Severina deixa claro que João Cabral de<br />

Melo Neto, sem abandonar o extremo rigor que notabilizou sua linguagem,<br />

dedicou-se<br />

a) a cantar comovidamente o drama da seca e da miséria, vivido pela família<br />

que se nega a partir do sertão calcinado.<br />

b) a uma poesia de penetração filosófica, em que a contemplação da morte é<br />

expressa em versos graves e pessimistas.<br />

c) a retratar o duro percurso de um retirante pernambucano, a paisagem<br />

trágica e as vidas sofridas que vai encontrando.<br />

d) ao teatro participante, que tem por objetivo mobilizar o público burguês<br />

para a luta contra a ditadura.<br />

e) à crônica de costumes, na qual vai historiando o folclore, os ritos e as festas<br />

das populações sertanejas.<br />

38. A arte poética em que se consagrou a poesia de Olavo Bilac era regida pelos<br />

seguintes fundamentos:<br />

a) busca de rimas raras; observação rigorosa da métrica; influências da arte e<br />

da mitologia clássicas.<br />

b) rebuscamento formal; amor pela antítese e pelo paradoxo; intenso<br />

sentimentalismo religioso.<br />

c) prestígio do poema em prosa; predileção pelo vocabulário erudito;<br />

arrebatamento emocional.<br />

d) obsessão pelo passado histórico; exploração do poema de sentimentos<br />

épicos; culto dos valores nacionais.<br />

e) tonalidade melancólica; versificação irregular, tendência ao<br />

confessionalismo autobiográfico.<br />

39. Em versos como “ – Quero a delícia de poder sentir as coisas mais simples”,<br />

“ – Humildemente pensando na vida e nas mulheres que amei” e “ – Não<br />

quero mais saber do lirismo que não é libertação” – todos eles versos que<br />

encerram poemas, constituindo um momento de síntese expressiva -, este<br />

poeta sublinha a simplicidade, a humildade e o anseio de libertação pessoal,<br />

que são marcas profundas de sua poesia.<br />

O trecho acima está-se referindo ao autor de<br />

a) Romanceiro da Inconfidência<br />

b) Claro Enigma<br />

c) Invenção de Orfeu<br />

d) Lira Paulistana<br />

e) Estrela da Manhã<br />

40. Indique a afirmação que se refere a Gonçalves Dias.<br />

a) O seu grande e fecundo papel histórico se reflete melhor nos ensaios<br />

literários, como o importante prefácio-manifesto que acompanha os<br />

Suspiros Poéticos e Saudades.<br />

b) Inquieta e torturada, sua poesia aspira à simplicidade da vida campesina, na<br />

qual idealiza a mulher amada segundo os moldes da tradição bucólica.<br />

c) Em caminho oposto ao de Alencar, o indianismo que exalta nada tem de<br />

idealizado, prendendo-se realisticamente aos hábitos mais rudes dos<br />

nativos.<br />

d) Sua poesia mais expressiva bem pode se definir como uma mistura de<br />

idealismo e religiosidade com a etnografia fantasiada que está na base do<br />

indianismo romântico.<br />

e) Com As Primaveras, despontou em sua geração como um poeta e terno e<br />

melodioso, representativo da oscilação psicológica entre o desejo e o medo<br />

de amar.<br />

41. É correto afirmar sobre Cláudio Manuel da Costa:<br />

a) Elemento de interesse em sua poesia é o modo como faz dialogar a<br />

convenção da poesia neoclássica com elementos regionais da província<br />

mineira.


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

b) Traços barrocos de sua poética não impediram que sua lírica amorosa,<br />

inspirada por Marília, exibisse uma linguagem clara e despojada.<br />

c) É impossível analisar seus poemas sem considerar-se o despotismo<br />

português, que o poeta deixava de criticar por força de sua formação em<br />

Coimbra.<br />

d) Inconfidente, levou às últimas conseqüências o poder de sátira de sua<br />

poesia, de que são exemplos os versos contra os desmandos do<br />

Governador da Capitania das Minas.<br />

e) Ao lado de Gregório de Matos, é exemplo maior do estilo engenhoso que<br />

marcou a produção poética no Brasil do século XVII.<br />

42. Identifique o trecho que bem exemplifica o modo como um autor naturalista<br />

trata a matéria de sua ficção.<br />

a) Palavras cheias de nobreza, generosidade e grandeza d’alma; porque<br />

provavam que esse homem se arrojara ao mar para salvar uma vítima<br />

qualquer ... uma vítima que ele não sabia quem era.<br />

b) Ah! que quase estou por dizer, que me fora melhor ser como vós, pois de<br />

um homem, que tinha as mesmas obrigações, disse a Suma Verdade, que<br />

melhor lhe fora não nascer, ou não nascer homem.<br />

c) E então o mulato, com o rosto banhado de sangue, refilando as presas e<br />

espumando de cólera, erguera o braço direito, onde se viu cintilar a lâmina<br />

de uma navalha.<br />

d) Atrás deixei narrado o que se passou nesta cidade Fuchéu, capital do reino<br />

de Bungo, e de como el-rei se houve com o Fucarondono e outros bonzos,<br />

que tiveram por acertado disputar ao padre as primazias da nossa santa<br />

religião.<br />

e) Nada mais verdadeiro há que a natureza, selvagem embora, mas na<br />

violência autêntica das forças dos elementos, e não naquela que os hábitos<br />

cortesãos disfarçam sob plumas.<br />

43. Na poesia, nota-se desde logo um abandono das formas poéticas consagradas,<br />

que haviam sido cristalizadas pelo Parnasianismo. Há uma espécie de<br />

extravasamento geral de lirismo, em formas livres, e linguagem coloquial, sob<br />

as quais não reconhecemos mais as estruturas tradicionais.<br />

Encontram-se com facilidade poemas que ilustram a observação acima na<br />

obra de<br />

a) Augusto dos Anjos<br />

b) Cruz e Souza<br />

c) João Cabral e Melo Neto<br />

d) Guilherme de Almeida<br />

e) Mário de Andrade<br />

Atenção: Para responder às questões de números 44 a 46 assinale, na folha de<br />

respostas, a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente as<br />

lacunas do texto apresentado.<br />

44. O tema da impossível distinção entre a sanidade e a loucura está no centro de<br />

sua famosa novela, _______, tanto quanto em __________ é difícil definir de<br />

uma vez o caráter do narrador-protagonista, ao mesmo tempo acanalhado e<br />

não-repulsivo. Nessa atração pela ambigüidade e pelo relativismo, o criador<br />

de __________ torna-se ele próprio uma espécie de enigma para a crítica<br />

brasileira, que está sempre a reinterpretá-lo.<br />

a) A Mão e a Luva – Quincas Borba – Aurélia<br />

b) O Alienista – Memórias Póstumas de Brás Cubas – Capitu<br />

c) D. Casmurro – As Minas de Prata – Aires<br />

d) Caetés – São Bernardo – Fabiano<br />

e) A Moreninha – O Moço Loiro – Bentinho<br />

45. Certamente é difícil iniciar-se o jovem leitor na ficção de ____________<br />

lendo a densa obra-prima que é __________, mas os contos reunidos em<br />

__________ constituem uma gratificante porta de entrada para esse universo<br />

mágico.<br />

a) João Guimarães Rosa – Tutaméia – Laços de Família<br />

b) João Ubaldo Ribeiro – Sargento Getúlio – Tutaméia<br />

c) João Guimarães Rosa – Grande Sertão: Veredas – Sagarana<br />

d) Euclides da Cunha – Os Sertões – Sagarana<br />

e) Euclides da Cunha – Grande Sertão: Veredas – Laços de Família<br />

46. Nas décadas de ___________, o romancista __________ escreveu obras de<br />

caráter_________, em que pinta o cenário social __________.<br />

a) 20 e 30 – Graciliano Ramos – autobiográfico – do sertão cearense<br />

b) 30 e 40 – <strong>José</strong> Lins do Rego – memorialista – das regiões canavieiras<br />

c) 30 e 40 – Clarice Lispector – surrealista – da metrópole futurista<br />

d) 30 e 40 – Jorge Amado – intimista – dos miseráveis cortiços<br />

e) 40 e 50 – João Guimarães Rosa – satírico – dos engenhos decadentes<br />

47. Reconheça o trecho extraído de Vidas Secas, de Graciliano Ramos.<br />

a) Quando vem o forasteiro de olhar aceso de ambição e propõe negócios,<br />

dizem que esses goianos olham o forasteiro com um olhar lento e<br />

indefinível sorriso e guardam um modesto silêncio.<br />

b) Pus-me a examinar colombinas fáceis, do lado da Praça Sete, quando<br />

inesperadamente me vi envolvido no fluxo de um cordão. Entreguei-me,<br />

então, àquela humanidade que me pareceu mais cansada que alegre.<br />

c) Que iriam fazer? Retardavam-se, temerosos. Chegariam a uma terra<br />

desconhecida e civilizada, ficariam presos nela. E o sertão continuaria a<br />

mandar gente para lá.<br />

d) No fundo do silêncio comum do refeitório, cavou-se um silêncio mais<br />

fundo, como um poço depois de um abismo. Senti-me devorado por este<br />

silêncio hiante.<br />

e) Valentim baixou a cabeça e passou a riscar na areia com o dedo tremente.<br />

Fez, maquinalmente, uma cruz que Pirunga apagou antes que alguém<br />

pisasse em cima.<br />

48. Considere as seguintes afirmações sobre a prosa de ficção romântica:<br />

9<br />

I - A expressão literária de Alencar se afirmou sobretudo quando<br />

desvinculou as personagens de seu meio, criando-as como seres de complexa<br />

vida psicológica.<br />

II - Em sua obra-prima, Manuel Antônio de Almeida destoa da ficção<br />

convencional pelo humorismo crítico e pelo estilo coloquial em que registra<br />

os costumes da época tratada.<br />

III - Apesar da importância histórica de seu melhor romance, Joaquim<br />

Manuel de Macedo é um autor de acanhadas idéias e sentimentalismo<br />

superficial.<br />

É correto o que vem afirmado<br />

a) apenas em II<br />

b) apenas em III<br />

c) apenas em I e II<br />

d) apenas em II e III<br />

e) em I, II e III<br />

49. Nasce a manhã, a luz tem cheiro ... Ei-la que assoma<br />

Pelo ar sutil ... Tem cheiro a luz, a manhã nasce ...<br />

Oh sonora audição colorida do aroma!<br />

Estão presentes nos versos acima, de Alphonsus de Guimaraens, as seguintes<br />

marcas típicas da poesia simbolista:<br />

a) o uso intenso da sinestesia e a ênfase em elementos etéreos da natureza.<br />

b) a predileção pelo verso decassilábico e o uso intenso da sinestesia.<br />

c) descrições fiéis da natureza e arrebatamento erótico.<br />

d) a predileção pelo verso alexandrino e o culto de figuras mitológicas.<br />

e) o uso intenso de antíteses e a ênfase em elementos etéreos da natureza.<br />

50. Há bons, por não poder ser insolentes,<br />

Outros há comedidos de medrosos,<br />

Uns mordem outros não – por não ter dentes.<br />

Esses versos exemplificam<br />

a) o lirismo moralizante de um poeta pré-romântico, condenando sentimentos<br />

nativistas.<br />

b) a crítica moralizante dos sermões de Vieira, armada contra a impiedade dos<br />

colonos.<br />

c) a sátira em estilo neoclássico que Gonzaga desferiu contra os inconfidentes.<br />

d) a típica “literatura de informação” que se produziu no Brasil no século<br />

XVI.<br />

e) o poder da sátira barroca de Gregório de Matos contra os vícios dos<br />

“homens destas eras”.<br />

FÍSICA<br />

1. A medida de comprimento de uma barra de alumínio é (2,40 ± 0,01)m. O erro<br />

relativo percentual da medida é<br />

a) 0,01<br />

b) 0,04<br />

c) 0,1<br />

d) 0,2<br />

e) 0,4<br />

2. Uma torneira pinga, durante toda a noite, duas gotas por segundo. O volume de<br />

água desperdiçado nessa noite tem, em litros, ordem de grandeza<br />

a) 10 -1<br />

b) 10<br />

c) 10 3<br />

d) 10 5<br />

e) 10 7<br />

3. G é uma grandeza que varia inversamente com o quadrado de outra, X. O<br />

gráfico que MELHOR representa G em função de X é<br />

a)<br />

G<br />

G<br />

c)<br />

G<br />

e)<br />

G<br />

X<br />

X<br />

4. Na tabela, os corpos A e B são maciços, feitos de mesmo material e estão a<br />

20°C.<br />

d)<br />

X<br />

G<br />

X<br />

X


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

massa volume densidade<br />

A 810g Y 2,7 g/cm 3<br />

B X 2,0m 3 Z<br />

No sistema Internacional de unidades, os valores de X, Y e Z são,<br />

respectivamente,<br />

a) 1,6; 6,0.10 2 e 2,7<br />

b) 5,4; 3,0.10 2 e 2,7.10 3<br />

c) 6,0.10 2 ; 3,0.10 2 e 2,7.10 -3<br />

d) 1,6.10 3 ; 3,0.10 -4 e 2,7<br />

e) 5,4.10 3 ; 3,0.10 -4 e 2,7.10 3<br />

Instruções: Para responder às questões de números 5 e 6 analise o gráfico da<br />

velocidade em função do tempo para certo movimento retilíneo, apresentado<br />

abaixo.<br />

16<br />

v (m/s)<br />

0 4,0 8,0 t(s)<br />

5. A velocidade média entre os instantes t = 2,0s e t = 6,0s é, em m/s,<br />

a) 12<br />

b) 13<br />

c) 14<br />

d) 15<br />

e) 16<br />

6. A aceleração do movimento no instante t = 3,0s é, em m/s 2 ,<br />

a) 12<br />

b) 8<br />

c) 6<br />

d) 4<br />

e) 2<br />

7. Do alto de um prédio de 40 m de altura, um projétil é disparado com<br />

velocidade inicial de 50m/s, formando ângulo de 37° acima da horizontal.<br />

Adotando-se g = 10m/s 2 , sen37° = 0,60 e cos37° = 0,80, pode-se concluir que<br />

a altura máxima atingida em relação ao solo é, em m, de<br />

a) 45<br />

b) 70<br />

c) 85<br />

d) 135<br />

e) 175<br />

8. Uma gota de chuva de massa 0,50 g cai verticalmente com velocidade<br />

constante de 10 m/s. Adotando-se a aceleração gravitacional 10 m/s 2 , a força<br />

de resistência do ar, em newtons, tem módulo<br />

a) 5,0 . 10 -3<br />

b) 5,0 . 10 -2<br />

c) 5,0 . 10 -1<br />

d) 5,0<br />

e) 50<br />

9. O corpo A, de massa 400g, é preso à extremidade de certa mola helicoidal, de<br />

comprimento natural 12,0 cm, provocando nela uma deformação de 2,0 cm.<br />

A<br />

Supondo que não se ultrapasse o limite elástico da mola, a substituição do<br />

corpo A por outro B de massa 600g fará com que a mola apresente<br />

comprimento, em cm,<br />

13,0<br />

a) 13,0<br />

b) 14,0<br />

c) 15,0<br />

d) 17,0<br />

e) 21,0<br />

10. A alça de um saquinho de supermercado pode suportar 100 N sem se romper.<br />

Nesse saquinho são colocados 8,0 Kg de batatas. Adotando-se g = 10 m/s 2 , a<br />

aceleração máxima com que se pode erguer essa compra, segurando-se pela<br />

alça é, em m/s 2 ,<br />

a) 1,0<br />

b) 2,5<br />

c) 5,0<br />

d) 8,0<br />

e) 10<br />

10<br />

11. A figura mostra um sistema em que se considera desprezível o atrito entre o<br />

bloco B e a superfície de apoio, bem como as massas das polias e dos fios.<br />

A aceleração adquirida pelos corpos, quando o sistema é abandonado vale, no<br />

Sistema Internacional de unidades,<br />

a) 1,0<br />

b) 2,0<br />

c) 3,0<br />

d) 5,0<br />

e) 10<br />

12. Um motociclista e sua moto têm juntos massa de 200 kg. Em uma pista<br />

horizontal, ao fazer uma curva de raio 50 m com velocidade constante de 72<br />

km/h, a força resultante sobre o sistema vale, no Sistema Internacional de<br />

unidades,<br />

a) zero<br />

b) 80<br />

c) 1,6.10 2<br />

d) 8,0. 10 2<br />

e) 1,6.10 3<br />

13. A força gravitacional que a Terra exerce em um satélite artificial, que gira em<br />

movimento uniforme ao seu redor, lhe dá a aceleração centrípeta necessária<br />

para descrever sua trajetória circular. Sendo G a constante universal da<br />

gravitação, M a massa da Terra e r a distância do satélite ao centro da Terra, a<br />

velocidade do satélite na órbita vale<br />

G . r<br />

a)<br />

M<br />

G . r<br />

b)<br />

M<br />

G . M<br />

c)<br />

r<br />

G . M<br />

d)<br />

r<br />

G . M<br />

e)<br />

2<br />

r<br />

B<br />

A C<br />

14. O gráfico abaixo representa a intensidade da força exercida por uma mola, em<br />

função da sua deformação.<br />

F(N)<br />

10<br />

0 2,0<br />

Dados:<br />

mA = 2,0 Kg; mB = 5,0 kg<br />

mC = 3,0 kg; g = 10m/s 2<br />

x(cm)<br />

A constante elástica dessa mola, em N/m, e a energia potencial que ela<br />

armazena, em joules, quando deformada de 10 cm valem, respectivamente,<br />

a) 5,0 e 2,5<br />

b) 5,0 e 5,0<br />

c) 5,0 . 10 2 e 2,5<br />

d) 5,0.10 2 e 5,0<br />

e) 2,0.10 3 e 5,0<br />

15. Um bloco de massa 5,0 kg é lançado horizontalmente, com uma velocidade<br />

inicial de 72 km/h, sobre uma superfície horizontal, parando após percorrer 80<br />

m. Desprezando-se a resistência do ar e considerando a aceleração da<br />

gravidade igual a 10 m/s 2 , o coeficiente de atrito entre o bloco e a superfície<br />

vale<br />

a) 0,10<br />

b) 0,25<br />

c) 0,40<br />

d) 0,50<br />

e) 0,75<br />

16. Um corpo de massa m percorre uma pista horizontal, sem atrito, com<br />

velocidade escalar constante de 6,0 m/s. Em continuação, o corpo sobe uma<br />

rampa, também sem atrito. A figura abaixo mostra, em corte vertical, a<br />

trajetória seguida pelo corpo e dois pontos, P e Q, situados na rampa.


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

Q<br />

d) 30<br />

e) 21<br />

P<br />

24. Um calorímetro de capacidade térmica 50 cal/°C contém 50g de gelo e 200g<br />

de água em, equilíbrio térmico, sob pressão normal. Introduzindo 50 g de<br />

6,0 m/s<br />

vapor de água a 100°C no interior do calorímetro, a temperatura de equilíbrio,<br />

em °C, passa a ser<br />

a) 26 Dados:<br />

b) 50 Calor latente de fusão do gelo = 80 cal/g<br />

c) 66<br />

d) 74 Calor latente de vaporização da água = 540 cal/g<br />

e) 80<br />

Se a aceleração da gravidade vale 10 m/s 2 , a velocidade do corpo será nula<br />

a) em um ponto abaixo de P.<br />

b) no ponto P.<br />

c) em um ponto entre P e Q.<br />

d) no ponto Q.<br />

e) em um ponto acima de Q.<br />

17. Uma partícula, de massa m e velocidade constante de módulo V, sofre a ação<br />

de uma força F que nela atua durante um pequeno intervalo de tempo Δ t.<br />

Ao cessar a ação da força, a partícula possui movimento uniforme com a<br />

mesma velocidade escalar V, porém, numa direção que forma um ângulo de<br />

60° com a direção inicial. O impulso exercido pela força sobre a partícula teve<br />

intensidade<br />

a) nula<br />

b) m.V<br />

c) 2m.V<br />

m.<br />

V<br />

d)<br />

Δt<br />

2m<br />

. V<br />

e)<br />

Δt<br />

18. Um canhão de massa 100 kg dispara um projétil de massa 2,0 kg. O projétil<br />

abandona a boca do canhão com velocidade de 100 m/s. A velocidade de<br />

recuo do canhão vale, em m/s,<br />

a) 10<br />

b) 5,0<br />

c) 4,0<br />

d) 2,0<br />

e) 1,0<br />

19. Um tubo vertical, de 1,0m de altura, contém um líquido homogêneo de<br />

densidade 1,20 g/cm 3 . Adotando-se g = 10 m/s 2 , a diferença de pressão entre<br />

dois pontos do líquido situados a 30 cm e a 50 cm de profundidade, em<br />

pascals, vale<br />

a) 2,4 . 10 3<br />

b) 2,4.10 2<br />

c) 2,4<br />

d) 2,4.10 -1<br />

e) 2,4 . 10 -3<br />

20. Numa prensa hidráulica, o diâmetro do êmbolo maior mede 40 cm e o do<br />

menor, 8,0 cm. Quando o êmbolo maior sofre um deslocamento de 2,0 cm, o<br />

deslocamento sofrido pelo êmbolo menor vale, em cm,<br />

a) 5,0<br />

b) 10<br />

c) 50<br />

d) 60<br />

e) 80<br />

21. Duas esferas maciças P e Q, que têm o mesmo volume e foram coladas, estão<br />

em equilíbrio, imersas em água, como mostra a figura abaixo.<br />

Quando a cola que as une se desfaz, a esfera P sobe e passa a flutuar com<br />

60% de seu volume imersos. Se a densidade da água é de 1,0 g/cm 3 , a<br />

densidade da esfera Q, em g/cm 3 , vale<br />

a) 1,6<br />

b) 1,4<br />

c) 1,2<br />

d) 0,80<br />

e) 0,60<br />

22. O gráfico abaixo relaciona as indicações de dois termômetros, um graduado<br />

na escala Celsius e outro, numa escala arbitrária X.<br />

A temperatura de ebulição da água, sob pressão normal, na escala X vale.<br />

a) 110<br />

b) 130<br />

c) 180<br />

d) 210<br />

e) 330<br />

23. Uma fonte térmica fornece calor com uma potência constante de 2,1 kW. O<br />

tempo mínimo para essa fonte iniciar a fervura de 0,50 kg de água<br />

inicialmente a 20°C, em segundos, é<br />

a) 80<br />

b) 60<br />

c) 42<br />

1,2 m<br />

P<br />

Q<br />

Dados:<br />

calor específico da água = 1,0 cal/g°C 1,0 cal = 4,2 J<br />

1,8 m<br />

11<br />

25. Uma certa massa de gás ideal se encontra no estado inicial caracterizado por<br />

p, V e T. Sofre uma transformação isobárica atingindo a temperatura 2T; em<br />

seguida, passa por uma transformação isocórica chegando à pressão 2p e,<br />

finalmente, sofre uma transformação isotérmica chegando a ocupar o volume<br />

5V. O estado final do gás está caracterizado por<br />

a) p, 5V e T<br />

b) p, 5V e 2T<br />

2p<br />

c) , 5V e 4T<br />

5<br />

4p<br />

d) , 5V e 4T<br />

5<br />

e) 5p, 5V e 10T<br />

26. Considere as afirmações abaixo.<br />

I - Uma máquina térmica operando entre duas fontes a 27°C e a 327°C terá<br />

rendimento máximo de 50%.<br />

II - O calor é uma forma de energia “em trânsito” que flui espontaneamente<br />

do corpo de maior temperatura para o de menor temperatura<br />

III – Se dois corpos estiverem em equilíbrio térmico com um terceiro, então<br />

eles estarão em equilíbrio térmico entre si.<br />

Pode-se afirmar que<br />

a) apenas III é correta<br />

b) apenas I e II são corretas<br />

c) apenas I e III são corretas<br />

d) apenas II e III são corretas<br />

e) I, II e III são corretas<br />

27. Considere a frase:<br />

“A sala fica melhor iluminada quando as paredes são foscas.”<br />

Essa frase se refere, principalmente, ao fenômeno de<br />

a) reflexão difusa da luz<br />

b) reflexão especular da luz<br />

c) refração da luz<br />

d) interferência da luz<br />

e) independência dos feixes de luz.<br />

28. Os raios de luz r1 e r2 incidem num espelho plano E, conforme está indicado<br />

no esquema abaixo<br />

Pode-se afirmar corretamente que os raios refletidos, correspondentes a r1 e r2<br />

passam, respectivamente, pelos pontos<br />

a) M e N<br />

b) N e P<br />

c) P e N<br />

d) M e P<br />

e) N e M<br />

29. Uma lente delgada convergente L conjuga, a um objeto O, uma imagem I,<br />

invertida e com o mesmo tamanho do objeto, como mostra a figura abaixo.<br />

L<br />

Sendo a distância do objeto à lente igual a p, a distância focal da lente é igual<br />

a<br />

p<br />

a)<br />

4<br />

p<br />

b)<br />

2<br />

c) p<br />

d) 2p<br />

e) 4p<br />

O<br />

r1<br />

r2<br />

E<br />

N<br />

M P<br />

I


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

30. Uma onda senoidal se propaga numa corda com velocidade de 10 m/s. O<br />

esquema abaixo mostra um trecho da corda durante a propagação ondulatória.<br />

40 cm<br />

A freqüência dessa onda, em Hz, é igual a<br />

a) 4,0 . 10 -2<br />

b) 2,5<br />

c) 4,0<br />

d) 6,0<br />

e) 25<br />

31. O esquema abaixo representa, em determinado instante, um trecho de uma<br />

onda senoidal que se propaga numa corda da esquerda para a direita.<br />

Considerando-se somente os pontos P1, P2, P3 e P4 indicados no esquema, é<br />

correto afirmar que, no instante representado, estão se afastando da posição de<br />

equilíbrio os pontos<br />

a) P1 e P2<br />

b) P1 e P3<br />

c) P1 e P4<br />

d) P2 e P4<br />

e) P3 e P4<br />

32. Um bastão condutor eletrizado positivamente é mantido, sem encostar,<br />

próximo de uma esfera condutora, inicialmente neutra e isolada. Enquanto<br />

isso acontece, a esfera é ligada à Terra durante um curto intervalo de tempo.<br />

Considere as afirmações I, II e III que se referem a esse experimento.<br />

I - A esfera foi eletrizada por indução<br />

II – As cargas elétricas do bastão foram redistribuídas entre o bastão e a<br />

esfera.<br />

III – A esfera ficou eletrizada positivamente.<br />

Pode-se afirmar que SOMENTE<br />

a) I é correta<br />

b) II é correta<br />

c) III é correta<br />

d) I e II são corretas<br />

e) II e III são corretas<br />

33. Três esferas condutoras X, Y e Z são idênticas. A esfera Z tem carga elétrica<br />

Q e as esferas X e Y estão inicialmente neutras. Coloca-se Z em contado com<br />

X. A seguir, afasta-se Z de X e coloca-se Z em contacto com Y, afastando-a<br />

novamente. Supondo-se que as esferas trocaram cargas elétricas somente entre<br />

si, no final do experimento as cargas elétricas de X, Y e Z são,<br />

respectivamente,<br />

Q Q Q<br />

a) , , e<br />

3 3 3<br />

Q Q Q<br />

b) , e<br />

2 4 4<br />

Q Q<br />

c) , e zero<br />

2 2<br />

Q 3Q<br />

Q<br />

d) , e −<br />

2 4 4<br />

2Q<br />

2Q<br />

Q<br />

e) , e −<br />

3 3 3<br />

34. Um corpúsculo, com carga elétrica Q, sofre um deslocamento retilíneo d sob a<br />

ação exclusiva de uma força eletrostática uniforme de módulo F.<br />

O módulo do campo elétrico existente nos pontos da trajetória do corpúsculo é<br />

dado por<br />

a) F . d<br />

b) F . Q<br />

Q<br />

c)<br />

d<br />

F<br />

d)<br />

Q<br />

Q<br />

e)<br />

f<br />

P1<br />

P3<br />

35. Duas cargas elétricas positivas Q1 e Q2, posicionadas conforme está indicado<br />

no esquema abaixo geram um campo elétrico na região. Nesse campo elétrico,<br />

o potencial assume o mesmo valor nos pontos M e N.<br />

P2<br />

P4<br />

12<br />

As informações e o esquema permitem concluir que a razão<br />

3<br />

a)<br />

8<br />

1<br />

b)<br />

2<br />

2<br />

c)<br />

3<br />

3<br />

d)<br />

2<br />

e) 2<br />

Q 1<br />

vale<br />

Q2<br />

36. Quando um farol de automóvel é ligado, a energia fornecida por unidade de<br />

carga elétrica é uma característica da bateria. A parte sublinhada da frase<br />

corresponde ao conceito de<br />

a) corrente elétrica<br />

b) tensão elétrica<br />

c) potencial elétrico<br />

d) potência elétrica<br />

e) resistência elétrica<br />

37. Uma corrente elétrica cujo valor está representado no gráfico abaixo, flui num<br />

condutor durante 80 s.<br />

500<br />

250<br />

Q1<br />

M N<br />

I (mA)<br />

0 40 80 t (s)<br />

Nesse intervalo de tempo, a carga elétrica, em coulombs, que passa por uma<br />

secção transversal do condutor, é igual a<br />

a) 10<br />

b) 20<br />

c) 30<br />

d) 40<br />

e) 50<br />

38. Três condutores X, Y e Z foram submetidos a diferentes tensões U e, para<br />

cada tensão, foi medida a respectiva corrente elétrica I, com a finalidade de<br />

verificar se os condutores eram ôhmicos. Os resultados estão na tabela que<br />

segue.<br />

condutor X condutor Y condutor Z<br />

I(A) U(V) I(A) U(V) I(A) U(V)<br />

0,30 1,5 0,20 1,5 7,5 1,5<br />

0,60 3,0 0,35 3,0 15 3,0<br />

1,2 6,0 0,45 4,5 25 5,0<br />

1,6 8,0 0,50 6,0 30 6,0<br />

De acordo com os dados da tabela somente<br />

a) o condutor X é ôhmico<br />

b) o condutor Y é ôhmico<br />

c) o condutor Z é ôhmico<br />

d) os condutores X e Y são ôhmicos<br />

e) os condutores X e Z são ôhmicos<br />

39. A corrente elétrica I, indicada no circuito representado no esquema abaixo<br />

vale 3,0 A<br />

I<br />

10 Ω<br />

20 Ω<br />

30 Ω<br />

Q2<br />

X<br />

8,0 Ω<br />

Y


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

De acordo com as outras indicações do esquema, a diferença de potencial<br />

entre os pontos X e Y, em volts, vale<br />

a) 4,0<br />

b) 7,2<br />

c) 24<br />

d) 44<br />

e) 72<br />

40. O módulo do vetor indução magnética, gerado nas proximidades de um<br />

condutor longo e retilíneo, é dado por μ o I/2 π d, onde:<br />

μ o = 4 π 10 -7 T.m/A = permeabilidade magnética do vácuo;<br />

I = corrente elétrica no condutor;<br />

d = distância do ponto considerado ao condutor.<br />

Por dois condutores retilíneos muito longos, perpendiculares entre si e<br />

situados num plano paralelo ao plano desta folha de prova, existem correntes<br />

elétricas de intensidade I = 10A e sentido indicado no esquema abaixo.<br />

I<br />

10 cm<br />

I<br />

P<br />

O vetor indução magnética, gerado pelos dois condutores no ponto P, tem<br />

módulo, em teslas, igual a<br />

a) 2,0 . 10 -5 , sendo perpendicular ao plano desta folha.<br />

b) 2,0 . 10 -5 , sendo paralelo ao plano desta folha.<br />

c) 4,0 . 10 -5 , sendo perpendicular ao plano desta folha.<br />

d) 4,0 . 10 -5 , sendo paralelo ao plano desta folha.<br />

e) zero.<br />

ESTUDOS SOCIAIS<br />

1. Sobre a civilização do mundo clássico greco-romano é correto afirmar que<br />

a) a organização espartana, de base militar, consolidou seu domínio sobre a<br />

Grécia devido a um intenso comércio com o Oriente e a uma consistente<br />

influência cultural na região.<br />

b) apesar da fragmentação territorial, a Grécia teve, no período arcaico, um<br />

sólida unidade política sob o domínio de Atenas e de Creta.<br />

c) durante o período republicano, a estrutura legal do poder em Roma se<br />

concentrava no Senado, na Assembléia dos Cidadãos e na Magistratura.<br />

d) o Cristianismo esteve sempre na clandestinidade que o impediu de adotar a<br />

estrutura administrativa do Império Romano.<br />

e) foi a partir da evolução das instituições gregas e romanas que o feudalismo<br />

se estruturou, como a única alternativa de oposição às Invasões<br />

Germânicas.<br />

2. A respeito da transição do feudalismo para o capitalismo pode-se afirmar que<br />

a) Portugal, Espanha, França e Inglaterra tiveram suas instituições feudais<br />

desestruturadas simultaneamente, o que permitiu, no século XV, igualdade<br />

de condições para concorrerem entre si na Expansão Marítima.<br />

b) os mercados e as feiras medievais, produtos do Renascimento Comercial da<br />

Baixa Idade Média, contribuíram para desestruturar o sistema feudal<br />

disseminando a economia e a interdependência entre mercados, em<br />

substituição à auto-suficieência do feudo.<br />

c) apesar de bastante hieraquizada, a sociedade feudal se caracterizava pela<br />

mobilidade, permitindo a ascensão social dos servos e vassalos e<br />

possibilitando o seu enriquecimento através do mecenato.<br />

d) a política mercantilista se caracterizava pela liberdade de comércio,<br />

pequena intervenção do Estado na economia e restrições à industrialização,<br />

principalmente, na França e na Inglaterra.<br />

e) os Estados Absolutistas da Itália e dos Países Baixos foram os primeiros a<br />

serem consolidados, o que permitiu o Florescimento do Renascimento<br />

Cultural e Científico em seus domínios.<br />

3. “Nas sociedades primitivas, o homem era o lobo do próprio homem, vivendo<br />

em constantes guerras e mudanças, cada qual procurando garantir sua<br />

própria sobrevivência. Só havia uma solução para dar fim à brutalidade:<br />

entregar o poder a um só homem, o rei, que governaria todos os demais,<br />

eliminando a desordem e dando segurança a todos.” (Thomas Hobbes)<br />

Assinale, na folha de respostas, a alternativa que MELHOR interpreta o texto<br />

acima.<br />

a) Aos nobres é permitido governar despoticamente, em virtude do poder<br />

absoluto que receberam do povo.<br />

b) O Parlamento pode restringir a ação do monarca, pois os governantes estão<br />

submetidos à vontade do povo.<br />

c) O povo precisa rebelar-se sempre que os governantes tornarem-se<br />

absolutistas.<br />

d) Só o Estado pode garantir ordem e segurança e seus súditos.<br />

e) Os militares devem intervir junto ao monarca todas as vezes que os<br />

impostos forem aumentados sem justa razão<br />

4. Quando se estuda as transformações religiosas e culturais nos séculos XVI e<br />

XVII constata-se que<br />

10 cm<br />

13<br />

a) o Renascimento ressaltava os valores culturais e religiosos medievais,<br />

ameaçados no século XIV pela Peste Negra, pela Guerra dos Cem Anos e<br />

pela Fome por toda a Europa.<br />

b) o enriquecimento dos senhores feudais e a expansão da organização<br />

gremial da produção indicam a mudança que serviu de estímulo ao<br />

desenvolvimento da cultura renascentista.<br />

c) a reação da Igreja Católica às reformas protestantes foi caracterizada por<br />

uma revisão radical da doutrina católica, pela tolerância às diversas<br />

correntes protestantes e pelo fim da Inquisição.<br />

d) uma das principais conseqüências da Reforma Anglicana para a Inglaterra<br />

foi a negação da Igreja Romana em ceder seus bens localizados em<br />

território inglês à coroa britânica.<br />

e) a Companhia de Jesus foi fundada no século XVI, visando a combater a<br />

expansão protestante pelo trabalho de pregação no Velho e no Novo<br />

Mundo constituindo-se num dos pilares da colonização íbero-americana,<br />

devido ao seu trabalho com os povos nativos.<br />

5. A respeito da integração do Estado do Paraná no contexto nacional é válido<br />

afirmar que<br />

a) no Período Colonial, grande parcela do atual território brasileiro paranaense<br />

fez parte das Missões Jesuíticas da bacia do Prata, tendo sido estabelecidas<br />

mais de uma dezena de reduções a partir de 1610 na região denominada<br />

Guairá.<br />

b) quanto às frentes de ocupação das terras paranaenses, destacaram-se as<br />

colônias francesas e escocesas iniciadas no século XVII, que se dedicaram<br />

à exploração de minérios, vindo a contribuir para a indústria ferrífera<br />

brasileira.<br />

c) os Tratados de Madrid (1750) e de Santo Ildefonso (1777)possibilitaram a<br />

presença e a exploração asiática no oeste paranaense.<br />

d) a exploração da borracha e do fumo foram atividades econômicas de<br />

destaque nas primeiras décadas do século XVIII nas florestas paranaenses.<br />

e) na década de 70 a modernização da agricultura no Norte do Paraná se<br />

fortaleceu com a introdução da cafeicultura.<br />

6. No contexto da emancipação política da América espanhola constata-se que<br />

a) os cabildos, câmaras municipais da administração espanhola no continente<br />

americano foram importantes para o desencadeamento do processo de<br />

emancipação política, por suas tendências autonomistas.<br />

b) a independência na América Central foi liderada por representantes das<br />

classes dominantes locais, os criollos.<br />

c) foi dominante a participação das classes populares, principalmente dos<br />

indígenas, negros e mestiços, com exceção do México.<br />

d) as economias das ex-colônias passaram da condição de produtoras de<br />

artigos primários para a Europa à exportadoras de produtos<br />

industrializados.<br />

e) seu território permaneceu quase que íntegro, fragmentando-se em apenas<br />

duas nações refletindo os conflitos de interesses entre a oligarquia<br />

mineradora.<br />

7. Sobre a consolidação da ordem liberal burguesa e suas contradições é correto<br />

assegurar que<br />

a) a excessiva exploração dos trabalhadores, durante a Revolução Industrial<br />

Inglesa do século XVIII, provocou medidas governamentais drásticas, tais<br />

como a proibição do trabalho feminino e infantil nas fábricas.<br />

b) antes da Revolução de 1789, a sociedade francesa do Antigo Regime era<br />

dividida em três estados: o clero, a nobreza e o povo, que englobava todas<br />

as outras camadas, desde a burguesia até os camponeses.<br />

c) Marx e Engels foram os principais representantes do socialismo utópico,<br />

corrente que criticava a sociedade de sua época e expunha seu modelo de<br />

sociedade ideal, sem porém indicar os meios para torná-la possível.<br />

d) a “Santa Aliança” foi a união dos principais líderes democráticos da Europa<br />

entre 1815 e 1830, com o objetivo de destronar os reis, ainda no poder, dos<br />

principais países europeus.<br />

e) os princípios do liberalismo, firmados desde o século XVIII, criticavam, no<br />

plano econômico, o princípio de propriedade privada, mas recusavam a<br />

intervenção do Estado.<br />

8. A Revolução Industrial foi um processo longo que, em momentos distintos,<br />

manifestou-se em várias partes da Europa. As medidas oficiais que<br />

arruinaram muitos camponeses e que contribuíram para a oferta de mão-deobra<br />

abundante nas cidades inglesas foram as Leis<br />

a) Intolerantes<br />

b) de Sêlo<br />

c) dos Cercados<br />

d) do Açúcar<br />

e) dos Alojamentos<br />

9. “(...) podemos apontar , o deslocamento, no século XVIII, do eixo<br />

econômico-demográfico do Nordeste para o Centro-Oeste. Promoveu, ainda,<br />

a interiorização da colonização, permitindo o desenvolvimento de outras<br />

atividades na região, tais como: o comércio interno, a agricultura de<br />

subsistência, a indústria artesanal etc, que contribuíram para o aumento do<br />

trabalho livre e um ‘esboço’ de mercado interno”.<br />

O texto refere-se à importância, no Brasil Colonial,<br />

a) da pecuária<br />

b) da migração<br />

c) das entradas<br />

d) das bandeiras<br />

e) da mineração<br />

10. O Império Napoleônico contribuiu para desestabilizar o Antigo Sistema<br />

Colonial latino-americano porque<br />

a) o povo exultava com as grandes obras, esquecendo-se das liberdades<br />

suprimidas.


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

b) Bonaparte impediu a intervenção dos Estados Unidos nos assuntos da<br />

América Latina.<br />

c) <strong>José</strong> Bonaparte foi colocado no trono espanhol e a família real portuguesa<br />

teve que transmigrar.<br />

d) os portos ingleses e de seus aliados foram abertos aos produtos franceses.<br />

e) poucos países romperam o Bloqueio Continental e fecharam seus portos aos<br />

produtos espanhóis.<br />

11. “(...) ora, a relativa facilidade com que a Inglaterra impôs seus interesses ao<br />

Brasil permitiu a maciça exportação de seus produtos para este país,<br />

inundando o nosso mercado. Mais que isso, a presença inglesa trouxe<br />

modificações radicais na posição do Brasil dentro do mercado<br />

internacional: saímos da órbita do colonialismo mercantilista para<br />

ingressar na dependência do capitalismo industrial.”<br />

O texto descreve uma problemática que pode ser associada, no Brasil, à<br />

a) Revolução do Porto e ao Tratado de Methuem em 1703.<br />

b) Questão Christie e ao Tratado de Santo Ildefonso em 1777.<br />

c) Doutrina Monroe e à liberação da indústria em 1808.<br />

d) Abertura dos Portos e aos Tratados de 1810.<br />

e) Independência Política e à Tarifa Protecionista de 1844.<br />

12. O Ato Adicional de 1834, que introduziu reformas na Constituição de 1824,<br />

ao transformar a regência Trina em Regências Una e Eletiva, estabeleceu,<br />

dentro da monarquia, uma experiência.<br />

a) absolutista<br />

b) republicana<br />

c) cameralista<br />

d) federalista<br />

e) unitarista<br />

13. Considere os textos abaixo.<br />

I - “... constitui-se em ‘centro de irradiação e influência’ muito<br />

antes de se criar a Província e, por maioria das razões, muito antes da<br />

existência do Estado. (...) foi, desde o início, ‘um centro social de<br />

irradiação’, a partir do qual se expandiu a realidade paranaense...”<br />

II -“... a construção dessa estrada é acontecimento relevante na história<br />

paranaense. Desliga esse ‘centro’ do ciclo litorâneo, distanciandose<br />

socialmente de Paranaguá e incorporando-o ao sistema histórico das<br />

guerras de fronteiras...”<br />

Os textos identificam, respectivamente, na história do Paraná, o papel de<br />

a) Paranavaí e da “Estrada de Porto Mendes”.<br />

b) Ponta Grossa e da “Estrada da Graciosa”.<br />

c) Londrina e da “Estrada da União”.<br />

d) Maringá e da “Estrada de Guaíra”.<br />

e) Curitiba e da “Estrada da Laguna”.<br />

14. Considere os itens abaixo.<br />

I - “... contribuiu em grande parte para trazer à tona as contradições<br />

próprias do Império Brasileiro: a escravidão que até então se mantinha como<br />

sua mais sólida base...”<br />

II - “... foi o primeiro momento de afirmação do Brasil como nação<br />

soberana e não mais como um território com autoridade do tipo colonial...”<br />

III - “... ao se fortalecer, o Exército, que então superou a tradicional<br />

Guarda Nacional – braço armado das oligarquias rurais – tomou consciência<br />

do seu poder, recusando as lideranças civis que ocupavam as pastas<br />

militares...”<br />

IV - “... reintegrou o Brasil nos quadros do comércio internacional<br />

graças à eliminação da concorrência dos países da Região do Prata...”<br />

Identificam conseqüências da Guerra do Paraguai para o Brasil<br />

a) somente I e III<br />

b) somente II e IV<br />

c) somente I, II e III<br />

d) somente II, III e IV<br />

e) I, II, III e IV<br />

15. Considere os itens apresentados abaixo.<br />

I - “... descontentamento dos senhores de escravos com a solução dada<br />

pelo Trono à questão servil.”<br />

II - “... oposição que certos setores da Igreja passaram a fazer (...) após<br />

os incidentes envolvendo os bispos de Olinda e do Pará.”<br />

III - “... revolta de certos setores do Exército a partir dos incidentes<br />

envolvendo o Trono e os militares Sena Madureira e Cunha<br />

Matos...”<br />

Eles identificam, no Brasil, fatores responsáveis, dentre outros, pela<br />

a) Revolta dos Farrapos<br />

b) Abolição da Escravatura<br />

c) Confederação do Equador<br />

d) Instituição do Parlamentarismo<br />

e) Proclamação da República<br />

16. Analise os textos abaixo.<br />

I - “... havia a preocupação com o conhecimento da realidade<br />

brasileira, bem como sua expressão nas obras de criação artística”.<br />

II - “... uma tendência ao regionalismo não se opunha, como poderia<br />

parecer à primeira vista, ao nacionalismo, na medida em que representava<br />

uma profunda preocupação com a realidade social, que só poderia ser<br />

compreendida se fosse dissecada nas suas mais autênticas manifestações<br />

locais”.<br />

Quanto aos textos,<br />

a) o primeiro, e somente ele, apresenta características do ensino jesuítico no<br />

Brasil.<br />

b) o segundo, e somente ele, refere-se no Brasil às mudanças culturais<br />

observadas na zona rural.<br />

14<br />

c) o primeiro identifica a fundamentação ideológica que moveu as Ligas<br />

Camponesas, enquanto o segundo, refere-se ao movimento brasileiro<br />

denominado Coluna Prestes.<br />

d) os dois identificam, no Brasil, o movimento denominado A SEMANA de<br />

ARTE MO<strong>DE</strong>RNA de 1922.<br />

e) os dois apresentam elementos que identificam as características culturais da<br />

sociedade brasileira no final do século XIX.<br />

17. Em relação à crise do liberalismo após a Primeira Guerra Mundial e a<br />

polarização mundial após a Segunda Guerra é correto afirmar que<br />

a) o Tratado de Versalhes, de 1919, favoreceu a Alemanha concedendo-lhe<br />

territórios e vantagens, como o direito à indenização dos prejuízos sofridos<br />

durante a Primeira Guerra Mundial.<br />

b) na década de 1960, o mundo capitalista não desfrutou de grande<br />

prosperidade e nem aumento de produtividade, tendo-se caracterizado pela<br />

parca concentração de capitais.<br />

c) o New Deal, a política econômica do presidente norte-americano Theodore<br />

Roosevelt, consistiu em medidas que concordavam com a tradição liberal<br />

do país.<br />

d) a Guerra Civil Espanhola, entre 1936 e 1939, foi vencida pela esquerda<br />

republicana e apoiada pelos soviéticos.<br />

e) na Coréia (1950 – 1953) e no Vietnã (1961 – 1973) os Estados Unidos<br />

intervieram militarmente, visando a combater a expansão do socialismo no<br />

Extremo Oriente.<br />

18. O controle externo de importantes ramos da indústria brasileira e o<br />

desenvolvimento do processo inflacionário, devido as constantes emissões,<br />

foram conseqüências diretas da política econômica de Juscelino Kubitschek,<br />

que se caracterizou pela<br />

a) instituição do monopólio estatal dos setores estratégicos da produção.<br />

b) expansão e consolidação do capitalismo “associado” ou ‘dependente”.<br />

c) implementação do programa das “reformas de base”, através da reforma<br />

constitucional.<br />

d) pretensão de incrementar os setores de saúde, alimentação, transporte e<br />

energia nuclear.<br />

e) controle do desenvolvimento industrial para refrear a “substituição das<br />

importações”.<br />

19. Na evolução histórica da América Latina contemporânea verificou-se que<br />

a) novas forças sociais não emergiram com o processo de industrialização<br />

dependente, como as burguesias nacionais e o proletariado urbano,<br />

competindo politicamente com os setores médios, a partir das décadas de<br />

10 e 20<br />

b) o crescimento econômico no Brasil, na Argentina e no México amenizou a<br />

situação de dependência perante os países imperialistas.<br />

c) o populismo, política de massas de cunho paternalista e nacionalista teve<br />

um Perón (Argentina), Cardenas (México) e Vargas (Brasil) seus líderes<br />

mais importantes e que possuía sua principal base de apoio no proletariado<br />

urbano.<br />

d) a Igreja Católica manteve seu papel conservador na América Latina,<br />

principalmente depois da década de 1960, com a publicação das Encíclicas<br />

Mater et Magistra e Pacem in Terris do Papa João XXIII criticando o<br />

envolvimento dos sacerdotes com os movimentos sociais.<br />

e) os regimes militares instaurados nas décadas de 1960 e 1970 em países<br />

como o Brasil, Argentina, Chile e Uruguai após breve período ditatorial,<br />

trouxeram desenvolvimento autônomo e ampliaram a participação<br />

democrática das classes trabalhadoras.<br />

20. “No Período Contemporâneo a linguagem coloquial é predominante na<br />

prosa e poesia, e é uma fase de grande liberdade de criação. Mesmo<br />

expondo pontos de vista de parcelas organizadas da população, como<br />

negros, homossexuais e mulheres, a literatura desse período não está ligada<br />

a movimentos ou grupos. Uma das principais tendências do período é a<br />

produção de biografias, memórias e textos de reconstituição histórica.”<br />

Um exemplo do que se afirma acima é a obra do italiano Umberto Eco,<br />

a) A Jangada de Pedra<br />

b) A Fogueira das Vaidades<br />

c) O que é Isso Companheiro<br />

d) O Nome da Rosa<br />

e) Chega de Saudade<br />

21. Em função da Nova Ordem Internacional e das reordenações dos mercados<br />

mundiais, após a Guerra Fria, os agrupamentos geo-econômicos dos países<br />

podem ser evidenciados nos seguintes blocos:<br />

a) americano, europeu e árabe<br />

b) japonês, americano e meridional<br />

c) americano, europeu e oriental<br />

d) japonês, europeu e árabe<br />

e) americano, meridional e oriental<br />

22. Calcula-se em 1 bilhão de toneladas a fitomassa existente hoje na superfície<br />

do planeta. Considerando-se as áreas continentais onde as formações vegetais<br />

ainda mantêm menor índice de devastação, cerca de 40% dessa fitomassa<br />

concentra-se em áreas de<br />

a) florestas tropicais<br />

b) florestas boreais<br />

c) florestas temperadas<br />

d) savanas e pastos tropicais<br />

e) campos e áreas de vegetação mediterrânea<br />

23. Considere os climogramas apresentados abaixo.


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

Eles referem-se, respectivamente, a paisagens asiáticas de climas rigorosos<br />

conhecidos como<br />

a) tropical de altitude e temperado<br />

b) temperado continental e polar<br />

c) árido e polar<br />

d) polar e tropical de altitude<br />

e) árido e temperado continental<br />

24. Os padrões americano e canadense de consumo per capita de energia<br />

carbonífera são equivalentes. Entretanto, a produção canadense de carvão<br />

mineral é mais de 20 vezes inferior a dos Estados Unidos. Isso se deve<br />

basicamente<br />

a) à diminuição do consumo energético industrial nos Estados Unidos.<br />

b) à alta qualidade do carvão explorado no Canadá.<br />

c) à superioridade numérica da população dos Estados Unidos.<br />

d) ao baixo potencial energético do carvão mineral dos Estados Unidos.<br />

e) à substituição do carvão pelo gás natural nas termoelétricas americanas.<br />

25. Comparando-se o espaço agrícola da península Escandinava com a península<br />

Ibérica, pode-se afirmar que:<br />

I - As modernas técnicas agrícolas na Suécia e Noruega tornam suas<br />

escassas áreas rurais mais produtivas do que as terras espanholas e<br />

portuguesas.<br />

II - O turismo rural tem se tornado, na península Ibérica, uma<br />

alternativa econômica relevante, assim como na Escandinávia.<br />

III - A inserção da Espanha na União Européia trouxe para a<br />

agropecuária desenvolvimento compatível com os cultivos agrícolas dos<br />

campos noruegueses.<br />

Estão corretas SOMENTE<br />

a) I<br />

b) II<br />

c) III<br />

d) I e II<br />

e) I e III<br />

26. Esses dois países da África Oriental podem ser considerados legítimos<br />

representantes da área de transição entre a África Islâmica e a África Negra,<br />

pois contêm em seus territórios ambos os domínios étnico-culturais. São eles:<br />

a) Sudão e Etiópia<br />

b) Egito e Angola<br />

c) Nigéria e África do Sul<br />

d) Marrocos e Zimbabwe<br />

e) Quênia e Líbia<br />

27. Os Países Baixos e o Japão, dentre outros, são países de destino de<br />

movimentos migratórios. Como exemplo de países de origem de movimentos<br />

migratórios pode-se citar<br />

a) Brasil e Canadá<br />

b) México e Argélia<br />

c) EUA e Canadá<br />

d) Argélia e Alemanha<br />

e) Portugal e França<br />

28. As preocupações globais relacionadas ao crescimento urbano, principalmente<br />

nas grandes cidades do mundo, levou a ONU a organizar esta última reunião<br />

de cúpula do século, em junho de <strong>1996</strong>. O encontro e onde ele se realizou são,<br />

respectivamente,<br />

Encontro País<br />

a) 1ª Conferência de Assentamentos – Buenos Aires –<br />

Humanos – Habitat 1<br />

Argentina<br />

b) 2ª Conferência da População – Habitat 2 Cairo – Egito<br />

c) 2ª Conferência da População – Habitat 2 Pequim – China<br />

d) 2ª Conferência de Assentamentos Humanos Istambul – Turquia<br />

– Habitat 2<br />

e) 3ª Conferências dos Problemas Ambientais<br />

– Habitat 3<br />

Rio de Janeiro - Brasil<br />

15<br />

29. Considere o mapa apresentado abaixo.<br />

Índice de desenvolvimento humano<br />

de 1 (máximo) a 0 (mínimo)<br />

Abaixo de 0,600<br />

Abaixo de 0,600 a 0,799<br />

Acima de 0,800<br />

escala<br />

250<br />

.Capitais<br />

_ _ Divisas Estaduais<br />

Segundo a ONU, em seu relatório do Programa das Nações Unidas para o<br />

Desenvolvimento, é possível observar-se três partes distintas do Brasil,<br />

divididas a partir do IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) que é obtido<br />

a partir das variáveis<br />

a) renda per capita, expectativa de vida e escolaridade.<br />

b) renda per capita, crescimento vegetativo e taxa de urbanização.<br />

c) mortalidade infantil, taxa de terceirização e renda per capita.<br />

d) crescimento vegetativo, expectativa de vida e taxa de terceirização.<br />

e) escolaridade, taxa de urbanização e mortalidade infantil.<br />

30. Muito embora esse transporte apresente custos muito baixos quando<br />

comparado a outros, atualmente no Brasil, é o menos utilizado pois somente<br />

9% das cargas são transportadas por<br />

a) ferrovias, que apesar de terem sua extensão aumentada, ainda não<br />

conseguem atender à demanda.<br />

b) ferrovias, que mesmo integrando as cinco regiões brasileiras não<br />

conseguem competir com outros tipos de transporte.<br />

c) hidrovias, que tiveram seu desenvolvimento negligenciado pela construção<br />

de rodovias, mesmo paralelas aos grandes rios.<br />

d) hidrovias, que perderam a importância embora as usinas hidrelétricas<br />

instaladas nos grandes rios facilitem a navegação.<br />

e) cabotagem, que foi abandonado a partir dos anos 80 por falta de<br />

modernização dos portos marítimos.<br />

31. Considere os textos apresentados abaixo.<br />

I - “A industrialização e a urbanização devem grande parte de seu<br />

desenvolvimento às migrações internas. É então incontestável que o<br />

migrante vai contribuir para o aumento da renda nacional e para novas formas<br />

de investimentos que poderão beneficiar, direta ou indiretamente, sua zona de<br />

partida.”<br />

II - “Dado o despovoamento pela emigração, o subdesenvolvimento<br />

da região de partida se acentua por causa da insuficiência quantitativa<br />

e qualitativa da população. Diminuindo a população ativa, diminui a<br />

produtividade e baixa o padrão de vida. A região empobrece e torna-se cada<br />

vez mais desfavorável ao desenvolvimento econômico.”<br />

Pode-se afirmar que os dois textos<br />

a) analisam o desenvolvimento industrial das áreas de partida dos migrantes.<br />

b) tratam do mesmo tema sobre migrações internas, analisando aspectos<br />

diferentes e contraditórios.<br />

c) analisam ao mesmo tempo o tema sobre migrações, sendo o I bastante<br />

otimista e o II bastante pessimista.<br />

d) analisam o desenvolvimento econômico das áreas de chegada dos<br />

migrantes.<br />

e) tratam do mesmo tema, sendo que o I enfoca as migrações internas e o II, as<br />

migrações externas.<br />

32. Cada vez mais freqüentes, as cenas de violência no campo são motivadas,<br />

dentre outros fatores, pela estrutura fundiária concentradora e pela<br />

incapacidade do sistema econômico de absorver e gerar empregos para a<br />

massa cada vez maior de trabalhadores. Assim, pode-se afirmar que essa<br />

violência<br />

a) é pontual e concentrada em áreas do Pará e Rondônia.<br />

b) está restrita às áreas de predomínio de bóias-frias e peões.<br />

c) é encontrada somente nas novas áreas de fronteiras agrícolas do Centro-<br />

Oeste e da Amazônia.<br />

d) é mais acentuada nas áreas densamente povoadas, onde os problemas de<br />

desemprego são maiores.<br />

e) tem se generalizado por todo o País nessa última década.<br />

33. Dentre os fatores que possibilitaram a incorporação da Amazônia ao sistema<br />

urbano-industrial brasileiro podem ser apontados:<br />

a) a reativação das atividades extrativas vegetais e o desenvolvimento<br />

articulado das hidrovias-rodovias.<br />

0<br />

Km<br />

Oceano Atlântico<br />

500


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

b) a expansão de áreas de reservas extrativistas e a expansão das fronteiras<br />

agrícolas.<br />

c) as políticas governamentais de preservação ambiental e o surgimento de<br />

pólos agroindustriais.<br />

d) a intensa atividade mineradora e a ampliação das fronteiras agrícolas.<br />

e) o reconhecimento das práticas conservacionistas dos povos da floresta e a<br />

expansão do sistema viário.<br />

34. A necessidade de gerar energia, fez surgir no Brasil inúmeras hidrelétricas<br />

que, além de energia, geraram inúmeros problemas para a área onde foram<br />

instaladas. Essa situação pode ser evidenciada na usina de Balbina, no rio<br />

a) Xingu, que ao inundar áreas já povoadas da Amazônia, desalojou centenas<br />

de pequenos proprietários rurais.<br />

b) Trombetas, que produz excedentes de energia não consumidos, o que a<br />

torna um investimento pouco lucrativo.<br />

c) Uatumã, que além de não atender à demanda regional ainda provocou<br />

sérios desastres ecológicos na área de sua barragem.<br />

d) Negro, que inundou parte da reserva Yanomami, além de desalojar<br />

centenas de posseiros da região.<br />

e) Tapajós, que fez desaparecer inúmeras reservas extrativistas, além de gerar<br />

excedentes de energia não consumida.<br />

35. Sobre os povos indígenas que habitam no Brasil é correto afirmar que<br />

a) na década atual, a FUNAI modificou seus objetivos e tem procurado ser o<br />

porta-voz dos grupos indígenas.<br />

b) uma de suas principais lutas na atualidade tem sido a demarcação de terras.<br />

c) só tiveram seus direitos reconhecidos com a promulgação da Constituição<br />

Federal de 1988.<br />

d) vivem na Amazônia, em terras que ainda não são valorizadas.<br />

e) nestas últimas décadas apresentaram um rápido crescimento vegetativo.<br />

Instruções: Para responder às questões de números 36 e 37 considere o mapa do<br />

Brasil apresentado abaixo.<br />

I<br />

II<br />

V<br />

36. Assinale, na folha de respostas, a alternativa que apresenta características do<br />

meio físico da área hachurada no mapa.<br />

RELEVO HIDROGRAFIA VEGETAÇÃO<br />

a) baixos planaltos rios volumosos com<br />

corredeiras<br />

arbustiva-herbácea<br />

b) planalto tabular rios encachoeirados florestal<br />

c) planície rios intermitentes rasteira<br />

d) depressão rios de pequena arbustiva-herbácea<br />

e) planície<br />

extensão<br />

rios volumosos com heterogênea com<br />

meandros<br />

várias espécies<br />

37. Considere, além do mapa, o bloco-diagrama apresentado abaixo.<br />

IV<br />

III<br />

0 250 500<br />

Km<br />

A forma de relevo representada é freqüente na área do mapa assinalada com o<br />

algarismo<br />

a) I<br />

b) II<br />

c) III<br />

d) IV<br />

e) V<br />

16<br />

38. Considere os textos apresentados abaixo.<br />

I - “Até 1970, a Região ________ se comportou como área de atração<br />

populacional, registrando crescente participação no total da<br />

população brasileira. A partir dessa data, a situação se inverte com um maior<br />

movimento de saída da população que passa, então, a declinar.”<br />

II - “A década de 40 assinala o início da expansão da fronteira<br />

demográfica em direção à Região _________. Na década seguinte<br />

expandiram-se as frentes pioneiras onde a terra se transformava em<br />

mercadorias fortemente disputada.”<br />

Os textos I e II referem-se, respectivamente, às Regiões<br />

a) Sul e Centro-Oeste<br />

b) Sudeste e Centro-Oeste<br />

c) Sudeste e Norte<br />

d) Centro-Oeste e Sul<br />

e) Sul e Norte<br />

39. Dentre as razões geográficas que levaram a Renault a decidir pela<br />

implantação de sua primeira fábrica no Brasil, em São <strong>José</strong> dos Pinhais na<br />

Grande Curitiba, pode-se EXCLUIR o seguinte motivo:<br />

a) a proximidade regional dos demais países integrantes do Mercosul.<br />

b) a dificuldade de acesso a portos marítimos para a comercialização<br />

internacional, produzindo unicamente para o abastecimento do mercado<br />

interno.<br />

c) o acesso a uma mão-de-obra relativamente qualificada e barata pela<br />

ausência de empresas concorrentes.<br />

d) o processo de globalização que facilita os novos investimentos<br />

transnacionais em áreas emergentes.<br />

e) as condições fiscais vantajosas relacionadas à infra-estrutura territorial do<br />

Estado do Paraná, viabilizando a alta rentabilidade da produção.<br />

40. A formação serrana, na divisa dos Estados do Paraná e de Santa Catarina, que<br />

historicamente foi palco da Guerra do Contestado, recebe o nome de<br />

a) Serra Geral<br />

b) Serra da Apucarana<br />

c) Serra da Esperança<br />

d) Serra do Mar<br />

e) Serra da Fartura<br />

MATEMÁTICA<br />

1. O conjunto solução da inequação | x | < 3, tendo como universo o conjunto dos<br />

números inteiros, é<br />

a) {-3, 3}<br />

b) {-1, 0, 1}<br />

c) {-2, -1, 0, 1, 2}<br />

d) {-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3}<br />

e) {0, 1, 2, 3}<br />

3427 3428<br />

2. Sejam os números x = e y = . É verdade que.<br />

3428 3429<br />

a) x > 1<br />

b) x < y<br />

c) x . y > x<br />

d) x – y > 0<br />

e) x 2 > x<br />

3. Sobre os números 2, 3, 5, 7 e 11, é verdade que<br />

a) somente um deles é divisor de 280<br />

b) somente dois deles são divisores de 60<br />

c) somente três deles são divisores de 3 300<br />

d) somente quatro deles são divisores de 1 260<br />

e) todos eles são divisores de 2 100<br />

4. Racionalizando-se<br />

a) 2<br />

b) 2 2<br />

c) 3 2<br />

d) 4 2<br />

e) 5 2<br />

10<br />

18 + 2<br />

2<br />

, obtém-se<br />

5. Na figura abaixo, o ponto P é a imagem de um número complexo z,<br />

representado no plano de Gauss.<br />

Nessas condições, o módulo de z é igual a<br />

a) 5 Im(z)<br />

b) 2 5 P 3<br />

c) 5<br />

d) 3 5<br />

e) 10 -4 0 Re(z)<br />

6. indicam-se por Re(z) e Im(z) as partes real e imaginária de um número<br />

i 1 + i<br />

complexo z, respectivamente. Se z = + , então<br />

1 + i i<br />

3<br />

a) Re(z) = -<br />

2


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

3<br />

b) Im(z) = -<br />

2<br />

1<br />

c) Re(z) = -<br />

2<br />

1<br />

d) Im(z) =<br />

2<br />

3<br />

e) Re(z) =<br />

2<br />

7. Um número complexo z é tal que o seu módulo é 2<br />

principal é 15°. A forma algébrica de z<br />

2 e seu argumento<br />

3 é<br />

a) 4 2 + 4 2i<br />

b) 4 6 + 4i<br />

c) 8 + 8 6i<br />

d) 16 + 16i<br />

e) 16 2 + 16 6 i<br />

n<br />

⎛ 1 ⎞<br />

8. Seja a seqüência de termo geral an = ⎜1<br />

+ ⎟ , com n ∈ IN*. O quociente<br />

⎝ n ⎠<br />

entre o sexto e o segundo termos dessa seqüência é igual a<br />

7<br />

6<br />

a)<br />

2<br />

4<br />

x 3<br />

5<br />

b)<br />

c)<br />

4<br />

7<br />

3 5<br />

2 x 3<br />

6<br />

6<br />

+ 1<br />

2<br />

3<br />

x 3<br />

5<br />

x 5<br />

7<br />

d)<br />

9<br />

1<br />

e)<br />

36<br />

9. Se a seqüência de números reais positivos (x, y, z) é uma progressão<br />

geométrica de razão r, então a seqüência (<br />

a) é uma progressão geométrica de razão r.<br />

x , y,<br />

z )<br />

b) é uma progressão geométrica de razão r<br />

c) é uma progressão geométrica de razão<br />

d) é uma progressão geométrica de razão 2r<br />

e) não é uma progressão geométrica<br />

10. A dízima periódica 1,010101... pode ser representada por<br />

1<br />

a) 1 +<br />

2<br />

+<br />

1<br />

4<br />

1<br />

+ + ...<br />

8<br />

1<br />

b) 1 +<br />

10<br />

1<br />

+<br />

100<br />

1<br />

+<br />

1000<br />

+ ...<br />

1<br />

c) 1 +<br />

10<br />

1<br />

+<br />

1000<br />

1<br />

+ + ...<br />

100000<br />

1<br />

d) 1 +<br />

100<br />

1<br />

+<br />

1000<br />

1<br />

+<br />

10000<br />

+ ...<br />

1<br />

e) 1 +<br />

100<br />

1<br />

+<br />

10000<br />

1<br />

+<br />

1000000<br />

+ ...<br />

11. Sabe-se que na divisão do polinômio f = x 3 – 2x 2 + kx + t por g = x 2 – x + 1 obtémse<br />

resto 3x – 2. Nessas condições, os números reais k e t são tais que k – t é<br />

igual a<br />

a) 8<br />

b) 4<br />

c) 2<br />

d) –2<br />

e) –8<br />

12. Sabe-se que –2 é raiz de multiplicidade 2 da equação<br />

2x 4 + x 3 – 17x 2 – 16x + 12 = 0. A soma das demais raízes dessa equação é<br />

a) 7<br />

7<br />

b)<br />

2<br />

c) 3<br />

7<br />

d) -<br />

2<br />

e) -7<br />

13. Se a soma de duas das raízes reais da equação 3x 3 + 5x 2 – 26x + 8 = 0 é igual<br />

a –2, a forma fatorada dessa equação é<br />

a) (3x – 1) . (x – 1) . (x + 3) = 0<br />

b) (3x + 1) . (x – 1) . (x + 3) = 0<br />

c) (3x – 1) . (x + 2) . (x – 4) = 0<br />

d) (3x + 1) . (x – 2) . (x + 4) = 0<br />

e) (3x – 1 ) . (x – 2) . (x + 4) = 0<br />

1<br />

r<br />

17<br />

14. Um professor de Matemática comprou dois livros para premiar dois alunos de<br />

uma classe de 42 alunos. Como são dois livros diferentes, de quantos modos<br />

distintos pode ocorrer a premiação?<br />

a) 861<br />

b) 1 722<br />

c) 1 764<br />

d) 3 444<br />

e) 2 42<br />

8<br />

⎛ y ⎞<br />

15. No desenvolvimento do binômio ⎜kx<br />

− ⎟ , segundo as potências<br />

⎝ k ⎠<br />

decrescentes de x, o quarto termo é – 224x 5 y 3 . Nessas condições, K 4 é um<br />

número compreendido entre<br />

a) 1 e 5<br />

b) 6 e 11<br />

c) 12 e 17<br />

d) 18 e 23<br />

e) 24 e 29<br />

16. Em um viveiro há 12 canários machos e 15 fêmeas. A probabilidade de se<br />

retirar aleatoriamente dois canários desse viveiro e ambos serem do mesmo<br />

sexo é<br />

19<br />

a)<br />

39<br />

20<br />

b)<br />

39<br />

7<br />

c)<br />

13<br />

8<br />

d)<br />

13<br />

10<br />

e)<br />

13<br />

⎡ 1<br />

⎢<br />

17. A matriz transposta da matriz ⎢<br />

5<br />

⎢ 9<br />

⎢<br />

⎢⎣<br />

13<br />

2<br />

6<br />

10<br />

14<br />

3<br />

7<br />

11<br />

15<br />

4 ⎤<br />

8<br />

⎥<br />

⎥ é<br />

12⎥<br />

⎥<br />

16⎥⎦<br />

⎡13<br />

⎢<br />

a) ⎢<br />

14<br />

⎢15<br />

⎢<br />

⎢⎣<br />

16<br />

9<br />

10<br />

11<br />

12<br />

5<br />

6<br />

7<br />

8<br />

1⎤<br />

2<br />

⎥<br />

⎥<br />

3⎥<br />

⎥<br />

4⎥⎦<br />

⎡13<br />

⎢<br />

b) ⎢<br />

9<br />

⎢ 5<br />

⎢<br />

⎢⎣<br />

1<br />

14<br />

10<br />

6<br />

2<br />

15<br />

11<br />

7<br />

3<br />

16⎤<br />

12<br />

⎥<br />

⎥<br />

8 ⎥<br />

⎥<br />

4 ⎥⎦<br />

⎡ 4<br />

⎢<br />

c) ⎢<br />

8<br />

⎢12<br />

⎢<br />

⎢⎣<br />

16<br />

3<br />

7<br />

13<br />

15<br />

2<br />

6<br />

10<br />

14<br />

1 ⎤<br />

5<br />

⎥<br />

⎥<br />

9 ⎥<br />

⎥<br />

13⎥⎦<br />

⎡ 4<br />

⎢<br />

d) ⎢<br />

8<br />

⎢12<br />

⎢<br />

⎢⎣<br />

16<br />

3<br />

7<br />

11<br />

15<br />

2<br />

6<br />

10<br />

14<br />

1 ⎤<br />

5<br />

⎥<br />

⎥<br />

9 ⎥<br />

⎥<br />

13⎥⎦<br />

⎡1<br />

⎢<br />

e) ⎢<br />

2<br />

⎢3<br />

⎢<br />

⎢⎣<br />

4<br />

5<br />

6<br />

7<br />

8<br />

9<br />

10<br />

11<br />

12<br />

13⎤<br />

14<br />

⎥<br />

⎥<br />

15⎥<br />

⎥<br />

16⎥⎦<br />

⎧6x<br />

+ ky = 9<br />

18. O sistema ⎨<br />

, de incógnitas x e y, é<br />

⎩2x<br />

− 7y<br />

= 1<br />

a) impossível, para todo k real diferente de –21<br />

b) possível e indeterminado, para todo k real diferente de –63<br />

c) possível e determinado, para todo k real diferente de -21<br />

d) possível e indeterminado, para todo k real diferente de –3<br />

e) possível e determinado, para todo k real diferente de –1 e – 63<br />

19. A solução positiva da equação<br />

a) ímpar<br />

b) primo<br />

c) não inteiro<br />

d) cubo perfeito<br />

e) quadrado perfeito<br />

2<br />

x<br />

5 x 1<br />

= é um número<br />

5 4 x<br />

Instruções: Para responder às questões de números 20 a 22, considere os<br />

pontos A(4; 3), B(1, -1) e C(7; -1)<br />

20. A área do triângulo ABC, em unidades de área, é<br />

a) 24<br />

b) 18<br />

c) 16<br />

d) 12


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

e) 8<br />

f) nenhum<br />

g) dois<br />

h) três<br />

i) cinco<br />

j) Seis<br />

21. A equação da circunferência de centro em A e que contém o ponto C é<br />

a) x 2 + y 2 - 8x - 6y = 0<br />

b) x 2 + y 2 + 8x + 9y = 0<br />

c) x 2 + y 2 – 8x – 6y – 5 = 0<br />

d) x 2 + y 2 + 8x + 6y – 5 = 0<br />

e) x 2 + y 2 – 8x – 9y + 5 = 0<br />

22. A equação da reta perpendicular à reta BC , conduzida pelo ponto A,<br />

a) ´3x + 4y + 1 = 0<br />

b) 4x + 3y + 1 = 0<br />

c) 4x + 3y – 1 = 0<br />

d) x = 4<br />

e) y = 3<br />

23. Seja f a função que a cada número natural n associa a quantidade de múltiplos<br />

de n que são menores que n 2 . Por exemplo, se n = 5, tem-se n 2 = 25 e os<br />

múltiplos de 5 menores que 25 são 0, 5, 15 e 20, num total de 5. Nesse caso,<br />

f(5) = 5. Nessas condições, é verdade que<br />

a) f(0) = 1<br />

b) f(1) = 0<br />

c) f(2) = 1<br />

d) f(3) = 2<br />

e) f(4) = 4<br />

⎛ 3.<br />

x ⎞<br />

24. Os valores reais de x que satisfazem à inequação 3 ⎜ − 1⎟<br />

- 2 (x + 3) < 1<br />

⎝ 4 ⎠<br />

são tais que<br />

10<br />

a) x <<br />

7<br />

b) x < 40<br />

3<br />

c) x ><br />

5<br />

d) x > -1<br />

f) x > - 36<br />

25. Se f é uma função do primeiro grau que f(120) = 370 e f(330) = 1000, então<br />

f(250) é igual a<br />

a) 400<br />

b) 590<br />

c) 760<br />

d) 880<br />

e) 920<br />

26. Sejam a e b, com a < b, as raízes reais da equação 3x 2 – 10x – 8 = 0. Nessas<br />

condições, é verdade que<br />

4<br />

a) a 2 =<br />

9<br />

b) b -1 1<br />

=<br />

2<br />

c) a b 2<br />

=<br />

3<br />

d) b 2 = 4<br />

e) a -1 3<br />

=<br />

2<br />

27. Sobre o gráfico da função de IR em IR definida por f(x) = -3x 2 + 18x – 15, é<br />

verdade que<br />

a) sua concavidade é voltada para cima<br />

b) intercepta o eixo das abcissas para x = -1<br />

c) intercepta o eixo das ordenadas para x = -5<br />

d) tem seu vértice no primeiro quadrante<br />

e) tem um eixo de simetria vertical que passa pelo ponto (4; -12)<br />

x + 1<br />

28. Relativamente aos gráficos das funções f e g, de IR em IR, dadas por f(x) 4<br />

1<br />

e g(x) = , é correto afirmar que<br />

8<br />

2x<br />

a) não têm pontos comuns<br />

b) contêm o ponto (0; 1)<br />

⎛ 1 ⎞<br />

c) interceptam-se no ponto ⎜−<br />

; 2 2 ⎟<br />

⎝ 4 ⎠<br />

⎛ 1 ⎞<br />

d) interceptam-se no ponto ⎜−<br />

; 2 ⎟<br />

⎝ 2 ⎠<br />

⎛ 1 ⎞<br />

e) interceptam-se no ponto ⎜ ; − 2 2 ⎟<br />

⎝ 4 ⎠<br />

29. No universo IR, a equação log 2<br />

x<br />

(3x 2 + 4) = 2<br />

a) não admite soluções<br />

b) admite duas soluções de sinais opostos<br />

c) admite quatro soluções, de sinais iguais<br />

d) admite quatro soluções, duas positivas e duas negativas<br />

e) admite quatro soluções positivas<br />

⎧ x x<br />

<<br />

+ 3<br />

27 9<br />

⎪<br />

Quantos números inteiros são soluções do sistema ⎨log1<br />

2x<br />

< 0 ?<br />

⎪<br />

⎩ 2<br />

18<br />

30. Seja f a função de IR em IR definida por f(x) = x 3 – x 2 – 1. O coeficiente<br />

angular da reta tangente ao gráfico de f no ponto de abcissa x = 2 é<br />

a) 4<br />

b) 5<br />

c) 6<br />

d) 7<br />

e) 8<br />

31. A medida do menor ângulo determinado pelos ponteiros de um relógio que<br />

marca 10h20min é<br />

a) 170°<br />

b) 165°<br />

c) 160°<br />

d) 155°<br />

e) 150°<br />

32. Simplificando-se a expressão<br />

obtém-se<br />

a) –sen x<br />

b) –cos x<br />

c) –tg x<br />

d) senx<br />

e) cosx<br />

⎛ π ⎞<br />

sen( π + x)<br />

. cos⎜<br />

− x⎟<br />

⎝ 2 ⎠<br />

π<br />

, onde 0 < x < ,<br />

⎛ π ⎞<br />

2<br />

sen ⎜ + x⎟<br />

. tg(<br />

π − x)<br />

⎝ 2 ⎠<br />

33. Um triângulo isósceles é tal que a base mede ( 6 − 2 ) cm e os ângulos<br />

adjacentes a essa base medem 75°. A medida dos lados congruentes desse<br />

triângulo, em centímetros, é<br />

a) 1<br />

b)<br />

c) 2<br />

3<br />

d)<br />

e) 4<br />

6<br />

35. Se as medidas dos ângulos agudos de um triângulo retângulo são (3x – 20) e<br />

(2x + 10) graus, então o menor deles mede, em graus,<br />

a) 20<br />

b) 30<br />

c) 40<br />

d) 50<br />

e) 60<br />

36. Na figura abaixo tem-se um setor circular de área 6 π cm 2 . O comprimento da<br />

circunferência, em centímetros, é igual a<br />

a) 2 π<br />

b) 11 π<br />

c) 10 π 60°<br />

d) 9 π<br />

e) 8 π<br />

37. Uma faixa decorativa é formada por hexágonos e semi-hexágonos regulares,<br />

como mostra a figura a seguir.<br />

Se o lado do hexágono mede 10cm, então a largura da faixa, em centímetros, é<br />

a) 5 3<br />

b) 10<br />

c) 20<br />

d) 20 3<br />

e) 25 3<br />

38. Na figura abaixo tem-se o logotipo de uma empresa, formado por 6<br />

paralelogramos congruentes entre si e com as medidas indicadas em<br />

centímetros.<br />

A área dessa figura, em centímetros<br />

quadrados, é<br />

a) 72 + 9 3<br />

b) 27 (8 + 3)<br />

9<br />

c) (16 +<br />

4<br />

d) 36<br />

e) 18<br />

3)<br />

9<br />

60°<br />

39. Considere um triângulo retângulo e isósceles cuja hipotenusa mede 2 cm.<br />

Girando-se esse triângulo em torno da hipotenusa, obtém-se um sólido cujo<br />

volume, em centímetros cúbicos, é<br />

a) 2 π<br />

8 +<br />

3


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

5π<br />

b)<br />

3<br />

4π<br />

c)<br />

3<br />

d) π<br />

2π<br />

e)<br />

3<br />

40. As dimensões de um paralelepípedo são diretamente proporcionais aos<br />

números 2, 5 e 6. Se o volume desse paralelepípedo é 1620 cm 3 , a sua área<br />

total é, em centímetros quadrados,<br />

a) 1048<br />

b) 936<br />

c) 524<br />

d) 468<br />

e) 356<br />

GABARITO<br />

1 11 21 31<br />

2 12 22 32<br />

3 13 23 33<br />

4 14 24 34<br />

5 15 25 35<br />

6 16 26 36<br />

7 17 27 37<br />

8 18 28 38<br />

9 19 29 39<br />

10 20 30 40<br />

INGLÊS<br />

Instruções para as questões de números 1 a 11.<br />

Assinale, na folha de respostas, a letra correspondente à alternativa que preenche<br />

corretamente as lacunas da frase apresentada.<br />

Atenção: As questões de números 1 e 2 referem-se ao diálogo apresentado abaixo.<br />

Teacher: Good morning, Bob! You are later again! I’ll (1) report this to the<br />

principal.<br />

Bob: Oh. Please, don’t. I am really very sorry. I can’t tell you (2) sorry I am.<br />

1. a) have to<br />

b) ought to<br />

c) must<br />

d) should<br />

e) may<br />

2. a) what<br />

b) how<br />

c) that<br />

d) which<br />

e) this<br />

Atenção: As questões de números 3 a 5 referem-se ao texto apresentado<br />

abaixo.<br />

“London is like a piece of Gruyère cheese. (3) holes everywhere,” said a taxi<br />

driver, (4) about the decrepit state of (5) roads, bridges and Underground.<br />

3. a) I<br />

b) Are<br />

c) Have<br />

d) There is<br />

e) There are<br />

4. a) to complaining<br />

b) for to complain<br />

c) complaining<br />

d) for complain<br />

e) complain<br />

5. a) its<br />

b) them<br />

c) us<br />

d) your<br />

e) his<br />

Atenção: As questões de números 6 a 9 referem-se à carta apresentada abaixo.<br />

My dear Mary,<br />

If you have not made (6) plans for your Christmas holidays this year,<br />

perhaps you would like to come and stay with us. It is a long time since we<br />

met and both George and I would love to see you again. We have a bigger<br />

house now and there is plenty of room (7) one or two guests. (8) come, we<br />

look forward to seeing (9).<br />

Yours,<br />

Jane<br />

6. a) none<br />

b) some<br />

19<br />

c) no<br />

d) any<br />

e) little<br />

7. a) in<br />

b) for<br />

c) on<br />

d) at<br />

e) of<br />

8. a) Musnt’n<br />

b) Don’t<br />

c) Do<br />

d) Can<br />

e) Is<br />

9. a) you<br />

b) us<br />

c) yourself<br />

d) me<br />

e) him<br />

10. He always ___________ the truth, doesn’t he?<br />

a) told<br />

b) tells<br />

c) has told<br />

d) is telling<br />

e) will tell<br />

Atenção: As questões de números 11 e 12 referem-se ao texto apresentado<br />

abaixo.<br />

Assistance in English or Spanish when calling from the U.S.<br />

Need help when placing calls from the U.S. with your Card?<br />

For assistance in English, just dial 1-800-CALL-ATT (1-800-225-5288) and<br />

follow the instructions. (11) you prefer Spanish, just dial 1-800-LLAMA-<br />

ATT (1-800-552-6228).<br />

Incredibly clear and quick connections.<br />

11. a) So<br />

b) While<br />

c) Though<br />

d) But<br />

e) If<br />

12. No texto, o início, Need help..., poderia ser precedido por<br />

a) Didn’t you<br />

b) Do we<br />

c) Don’t we<br />

d) Do you<br />

e) Did you<br />

Instruções para as questões de números 13 e 14.<br />

Em cada uma das questões, uma certa situação é sugerida. Assinale, na folha<br />

de respostas, a alternativa mais adequada para a situação.<br />

13. “Who1s that at the door?”<br />

“____________”<br />

a) Do it yourself<br />

b) I really mean it<br />

c) It is the postman<br />

d) Says who?<br />

e) It never is what it seems to be<br />

14. “Excuse me, sir. Do you have the time?”<br />

“___________”<br />

a) Of course, why not?<br />

b) Sure, 10:00 o’clock sharp<br />

c) <strong>On</strong>ly next week<br />

d) That’s absolutely correct<br />

e) Sorry, I have made other plans<br />

15. Assinale, na folha de respostas, a tradução correta dos termos sublinhados.<br />

Whatever you do, I’ll always love you.<br />

a) O que quer que você faça.<br />

b) <strong>On</strong>de quer que você vá.<br />

c) Mesmo que você nunca faça nada.<br />

d) O que você faz no trabalho não importa.<br />

e) Quem quer que te ame.<br />

Instruções para as questões de números 16 e 17.<br />

Assinale, na folha de respostas, a versão correta da frase sublinhada.<br />

16. Quantas vezes você pretende ter aula de música?<br />

a) How many times did you pretend having music lessons?<br />

b) Have you often intended to have music lessons?<br />

c) When are you starting your music lessons?<br />

d) How often do you intend to have music lessons?<br />

e) Do you usually pretend having music lessons?<br />

17. Cora me disse que você estaria aqui.


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

a) Cora told you to come here.<br />

b) Cora told me you would be here.<br />

c) Cora warned you to be here.<br />

d) Cora said you would come.<br />

e) Cora advisede you to come.<br />

Instruções para as questões de números 18 a 40.<br />

Assinale, na folha de respostas, a alternativa que está de acordo com o texto<br />

apresentado.<br />

Atenção: As questões de números 18 e 19 referem-se ao texto apresentado<br />

abaixo.<br />

“Two years (19), if I said at a cocktail party in Los Angeles that I lived in<br />

Brazil, I wouldn’t engage anyone in a conversation.”<br />

18. No coquetel mencioando no texto,<br />

a) todos estavam muito interessados no Brasil.<br />

b) só se criticava o Brasil.<br />

c) o Brasil não era assunto para puxar conversa.<br />

d) o Brasil era o tópico principal das conversas.<br />

e) os brasileiros eram tímidos demais para iniciarem uma conversa.<br />

19. Assinale, na folha de respostas, a letra correspondente à alternativa que<br />

preenche corretamente a lacuna do texto apresentado.<br />

a) still<br />

b) yet<br />

c) behind<br />

d) since<br />

e) ago<br />

20. According to the American Academy of Motion Picture Arts and Sciences,<br />

the ape in the movie King Kong is a second-class citizen, and cannot qualifit<br />

for nomination as best actor of the year. Producer Dino de Laurentis made the<br />

enquiry and was told a definite no. They said that only human beings could<br />

qualify for the award, and that the ape was considered an ‘effect’ and not a<br />

‘performance’. The ape may only apply for the ‘spacial effects’ Oscar.<br />

De acordo com o texto, o gorila fo filme King kong<br />

a) não pode ser indicado para o “Oscar” de melhor ator.<br />

b) devia ganhar o prêmio de melhor ator.<br />

c) é mais famoso que Dino de Laurentis.<br />

d) não pode tomar parte em nenhuma cerimônia pública.<br />

e) não é bem-vindo à festa de entrega do “Oscar”.<br />

21. New York Sports Clubs (800-796-NYSC) has nineteen full-service health<br />

club facilities in the metropolitan area with programs and classes that will help<br />

to establish an effective cross-training program: If you spend the day playing<br />

softball, you can stop by the gym for some Active-Isolated Stretching before<br />

heading home. Or you can do an upper body strength workout before<br />

spending the day on your bike. If you are heading to the beach, NYSC has<br />

adult swim clinics to freshen stroke fundamentals and advanced techniques.<br />

And, if you are determined to spend as much time outside as possible,<br />

NYSC’s Body Walk classes (a 90-minute fitness walk through Central Park)<br />

or in-line skating classes will give you the ultimate outdoor workout.<br />

De acordo com o texto, o New York Sports Club<br />

a) está para abrir mais uma filial perto de Central Park.<br />

b) não oferece programas de caminhadas.<br />

c) tem dezenove filiais.<br />

d) oferece descontos para praticantes de outros esportes.<br />

e) é indicado apenas para esportistas profissionais.<br />

Atenção: As questões de números 22 a 25 referem-se ao texto apresentado<br />

abaixo.<br />

I can talk with conviction about this subject of being yourself because I<br />

feel deeply about it. I know what I am talking about. I know from bitter and<br />

costly experience. To illustrate: when I first came to New York from the<br />

cornfields of Missouri, I enrolled in the American Academy of <strong>Dr</strong>amatic Arts.<br />

I aspired to be an actor. I had what I thought was a brilliant idea, a short cut to<br />

success, an idea so simple, that I couldn’t understand why thousands of<br />

ambitious people hadn’t already discovered it. It was this: I would study how<br />

the famous actors of that day – John <strong>Dr</strong>ew, Walter Hampden, and Otis<br />

Skinner – got their effects. Then I would imitate the (23) points of each one of<br />

them and make myself into a shining, triumphant combination of all of them.<br />

How silly! How absurd! I had to waste years of my life imitating other people<br />

before it penetrated through my thick Missouri skull that I had to be myself,<br />

and that I couldn’t possibly be anyone else.<br />

22. O autor do texto<br />

a) teve sucesso imediato como ator.<br />

b) obteve sua experiência à custa de outros atores.<br />

c) tinha uma idéia infalível que, de fato, deu certo.<br />

d) perdeu muito tempo imitando outros atores.<br />

e) trabalhava na Academia Americana de Arte <strong>Dr</strong>amática.<br />

23. Assinale, na folha de respostas, a letra correspondente à alternativa que<br />

preenche corretamente a lacuna do texto apresentado.<br />

a) well<br />

b) worst<br />

c) bad<br />

d) ill<br />

e) best<br />

20<br />

24. I know from bitter and costly experience, no texto, pode ser traduzido como<br />

a) Custei muito a arranjar trabalho.<br />

b) Aprendi a duras penas.<br />

c) Ganhei muito dinheiro por ter melhor experiência.<br />

d) Tenho pouco conhecimento do assunto.<br />

e) Sou excelente orador.<br />

25. A possible title for the above text would be<br />

a) Missouri, where cornfields abound.<br />

b) Another actor? What for?<br />

c) Me, myself, not anyone else.<br />

d) The short road to success.<br />

e) Do’s and don’t’s in convincing people.<br />

Atenção: As questões de números 26 a 28 referem-se ao texto apresentado<br />

abaixo<br />

A different kind of congressional persona tends to flourish in the<br />

television age. Fifteen years ago Michael J. Robinson, a professor at Catholic<br />

University, wrote, “The increasingly greater reliance on the media for<br />

nomination, election, status in the Congress, and reelection is one sign of a<br />

new congressional character – one more dynamic, egocentric, immoderate,<br />

and, perhaps, intemperate. “These telegenic figures, according to one source<br />

Robinson cited, were often more concerned with getting on television than<br />

with legislative mechanics – yet another reason for the lack of consensus, the<br />

emphasis on the illusion of results, and the expansion of staff to deal with the<br />

institution’s real missions.<br />

26. De acordo com o texto,<br />

a) ninguém deveria julgar um político pelo que aparece na televisão.<br />

b) hoje é mais importante ser astro de TV do que político.<br />

c) a maioria das pessoas liga a TV para ver propaganda política.<br />

d) a era da televisão mudou o perfil dos membros do Congresso.<br />

e) quem aparece muito na televisão é sempre mau político.<br />

27. O professor Michael J. Robinson<br />

a) dá aulas na Universidade Católica.<br />

b) não acredita que a mídia tenha importância na política.<br />

c) é membro do Congresso.<br />

d) não gosta de fazer citações.<br />

e) faz parte de um grupo que produz programas políticos para a TV.<br />

28. A palavra deal, no texto, significa<br />

a) intervir.<br />

b) distribuir.<br />

c) negociar.<br />

d) repartir.<br />

e) lidar.<br />

Atenção: As questões de números 29 a 31 referem-se ao texto apresentado<br />

abaixo.<br />

Wimbledon. The finest tennis venue in the world. And for two weeks of<br />

the year, home to the world’s greatest tennis tournament.<br />

The tension and pressure mounts day by day as the premier players battle<br />

it out for the coveted Wimbledon trophies.<br />

And with 800 matches to be played under the unpredictable British skies<br />

it’s not the easiest of tournaments to stage.<br />

<strong>On</strong>ly by thinking ahead does Wimbledon maintain its number one<br />

position in the world. By constantly developing and improving its facilities.<br />

And never settling for anything less than the best.<br />

And as the finals draw near, the drama of the event increases. Until, at<br />

last, only the finalists’ names are left on the scoreboard.<br />

29. Segundo o texto,<br />

a) o torneio de Wimbledon é tão bem planejado que não acontecem<br />

imprevistos.<br />

b) Wimbledon fica na Austrália.<br />

c) o torneio de Wimbledon está ficando cada vez mais fácil.<br />

d) o torneio de Wimbledon tem a duração de duas semanas.<br />

e) Wimbledon continua lutando para tornar-se o maior torneio mundial de<br />

tênis.<br />

30. No texto, a palavra matches significa<br />

a) combinações.<br />

b) sets.<br />

c) jogos.<br />

d) pontos.<br />

e) espetáculos pirotécnicos.<br />

31. No texto, a expressão draw near pode ser traduzida como<br />

a) chegam ao fim.<br />

b) aproximam-se.<br />

c) são disputados.<br />

d) são cancelados.<br />

e) realizam-se.<br />

32. “She took my breath away. She wasn’t just a voice on a record. I was on the<br />

same planet at the same moment of time as Maria Callas. Never could anyone<br />

sing again so beautifully.”<br />

The author of the text<br />

a) was a great admirer of Maria Callas.<br />

b) prefers records to live shows.<br />

c) has never listened to a record.<br />

d) was disappointed by Maria Callas.


<strong>Colégio</strong> <strong>Dr</strong>. <strong>José</strong> <strong>Ferreira</strong> <strong>UEL</strong> <strong>JULHO</strong> <strong>DE</strong> <strong>1996</strong><br />

e) dislikes music.<br />

inviting 10 of its favorite male infiltrators to join. Some of the 3,500 female<br />

members were reluctant about including guys in chats that range from losing<br />

Atenção: As questões de números 33 e 34 referem-se ao diálogo apresentado virginity to choosing lipstick. How much damage could 10 boys do? “That<br />

abaixo.<br />

remains to be seen,” says host Susan Hagaman. “So far the guys have behaved<br />

well, and the girls love their input.” Sounds like they could show adult chat<br />

groups a thing or two in terms of accepting other people.<br />

Brad: That was delicious! Thank you very much indeed. I didn’t know you<br />

were such a good cook.<br />

Brenda: Thank you.<br />

Brad: If you like, I could do the washing up.<br />

Brenda: No, don’t bother, I can do it myself later.<br />

33. You can infer from the text that Brenda and Brad<br />

a) are not good friends.<br />

b) have been to a film.<br />

c) enjoy going to the theater after dinner.<br />

d) hardly know each other.<br />

e) have just had dinner together.<br />

34. The word bother in the text means<br />

a) know.<br />

b) wash.<br />

c) like.<br />

d) worry.<br />

e) work.<br />

Atenção: As questões de números 35 e 36 referem-se ao texto apresentado<br />

abaixo.<br />

Trying to Save Piggy Sneed (1982)<br />

AUTHOR’S NOTES<br />

My grandmother, Helen Bates Winslow, died in Exeter, New Hampshire,<br />

only a few days short of her 100th birthday and not long after this memoir was<br />

originally published in The New York Times Book Review (August 22,<br />

1982). As you may know, the Today show routinely wishes Happy Birthday<br />

to every 100-year-old in the United States – provided that the Today show<br />

knows about it. At my mother’s request, I had alerted the Today show; they<br />

knew that my grandmother’s 100 th birthday was pending, when – quietly,<br />

and almost purposefully before the great event – my grandmother died. I<br />

suspect that she had been dreading such a public announcement; she probably<br />

believed that her 100th birthday was nobody’s business but her own.<br />

35. The author’s grandmother<br />

a) died at the age of 100.<br />

b) had been on the Today show before.<br />

c) was almost 100 when she died.<br />

d) was represented by her daughter at the Today show.<br />

e) used to watch the Today show routinely.<br />

36. The text implies that<br />

a) the author’s grandmother herself announced her 100th birthday on the<br />

Today show.<br />

b) the author’s mother did not want her mother’s birthday to be announced.<br />

c) the author himself announced his grandmother’s 100th birthday on the<br />

Today show.<br />

d) the author’s grandmother’s 100th birthday was not announced on the Today<br />

show because they hadn’t been informed about it.<br />

e) the author believes his grandmother did not want her 100th birthday to be<br />

know.<br />

Atenção: As questões de números 37 e 38 referem-se ao texto apresentado<br />

abaixo.<br />

We are all pluralists now; enveryone favors “tolerance” and “diversity”.<br />

We regard these qualities as central to the American creed and central to the<br />

“democratic values” the export of which has been the avowed aim of every<br />

U.S. President since Franklin Delano Roosevelt. Democracy assures a voice to<br />

each disparate group and thus, according to prevailing notions, gives rise to<br />

the American community, for from these competing voices come compromise<br />

and unity. America, therefore, is regarded as a highly successful model of a<br />

multi-ethnic, multicultural, multireligious, and polyglot society.<br />

37. According to the text<br />

a) Americans have a firm belief in pluralism.<br />

b) America is the least diverse of nations.<br />

c) No American believes in tolerance.<br />

d) Democracy is not na American value.<br />

e) Community is impossible in America.<br />

38. A probable last sentence to the text would be<br />

a) Together we cannot survive.<br />

b) Out of many we are one.<br />

c) Unless we stop fighting, we’ll never be successful.<br />

d) Religion will unite us all.<br />

e) Democracy will be defeated by racial problems.<br />

Atenção: As questões de números 39 e 40 referem-se ao texto apresentado<br />

abaixo.<br />

ONLINE<br />

Eeeek! Boys!<br />

Keeping boys out of the clubhouse is one of those girlhood missions that<br />

collapse the minute the first girl in the club decides boys aren’t so icky after<br />

all. Witness Jane’s Brain, the Prodigy bulletin board for girls 12 to 19, which<br />

expressly banned guys when it was launched, two months ago. Now JB is<br />

21<br />

39. According to the text, Jane’s Brain<br />

a) is still a girls only billetin board.<br />

b) collapsed as soon as some boys infiltrated into the bulletin board.<br />

c) has decided to accept male members in general.<br />

d) is rather new but already has a large number of members.<br />

e) had unaymous support from its members to include boys in their chats.<br />

40. <strong>On</strong>e can infer from the text that the author<br />

a) is sure boys will only cause harm to Jane’s Brain.<br />

b) is blaming boys for infiltrating into female terrain.<br />

c) agrees that boys and girls are not interested in the same things.<br />

d) thinks girls are entitled to having their exclusive bulletin board to discuss<br />

their private affairs.<br />

e) believes Jane’s Brain’s members are setting an example to adults in the<br />

matter of tolerance.

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