Caderno de Exercícios

Com Todas as Letras
Revisão científica
CADERNO DE EXERCÍCIOS
com soluções
Fernanda Costa | Olga Magalhães
Língua Portuguesa • 9. o ano
ANTÓNIO MORENO
Doutor em Linguística pela Universidade Nova de Lisboa
Professor Auxiliar da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
HELENA COUTO LOPES
Doutora em Linguística pela Universidade do Porto
Professora do quadro da Escola EB 2/3 Sophia de Mello Breyner (Arcozelo)
JOÃO VELOSO
Doutor em Linguística pela Universidade do Porto
Professor Auxiliar da Faculdade de Letras da Universidade do Porto
9
P
www.portoeditora.pt/manuais

índice
caderno de exercícios
1. Pontuação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2. Classes de palavras – análise morfológica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
➢O nome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
➢O adjectivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
➢O pronome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
➢O verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
➢O advérbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
➢A preposição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
3. Formação de palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
4. A frase simples (I): tipos e formas de frase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
5. A frase simples (II): análise sintáctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
6. A frase complexa: orações coordenadas e orações subordinadas . . . . . . . . . . . . . . .24
SOLUÇÕES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
Tendo em vista a reutilização deste Caderno de Exercícios, sugere-se que
as actividades e exercícios sejam realizados no caderno diário.

1. Pontuação
1. Se souberes os casos em que é proibido
o uso da vírgula e os casos em que
é obrigatório o seu emprego, este sinal
de pontuação deixa de ser um problema.
1.1. Reescreve as frases seguintes,
eliminando as vírgulas que foram
incorrectamente usadas:
a. O teu presente de aniversário, será um
CD, uma mochila e um livro.
b. Ontem à noite, os meus tios trouxeram,
um bolo para o jantar.
1.2. Enuncia, agora, a regra sobre a proibição do uso da vírgula.
2. Coloca as vírgulas necessárias em cada uma das seguintes frases:
a. Ele recebeu imensas prendas: dois livros uma camisola uns ténis e um CD.
b. Elisa a irmã mais velha voltou a casar.
c. Ó Sílvia quantas vezes já te disse para vires para a mesa?
d. Logo de manhã ela abria todas as janelas.
e. Os pais chegaram dirigiram-se ao quarto do filho abriram a porta e não o viram.
f. O Tomás queria sair mas chovia tanto…
g. O Rui e a Sara quando chegaram a casa foram imediatamente comer.
h. Quando o médico chegou ele ainda respirava.
i. Isabel que era a sua única irmã prometeu ajudá-lo.
E agora? Onde é
que eu enfio as
vírgulas?...
2.1. Indica, para cada caso, a regra que obrigou ao uso de vírgula. Se tiveres dificuldade
em enunciar as regras, consulta uma gramática.
3. Lê a lenda de Macau da página seguinte, à qual retirámos todos os sinais de
pontuação. De seguida, preenche os quadrados em branco com os seguintes
sinais:
ponto final ➔ 10 vezes; vírgula ➔ 8 vezes; dois pontos ➔ 1 vez; aspas ➔ 1 vez.
3

4
Lenda da deusa A-Ma
Há muitos muitos anos numa pequena aldeia da província de Fuquien
apareceu uma menina a pedir que a levassem de barco pelo rio das Pérolas A
maior parte dos pescadores recusou
pático e acedeu
Só o dono de um junco resolveu ser sim-
Quando navegavam junto à foz do rio levantou-se um temporal horrendo
e as ondas engoliram todas as embarcações que se tinham negado a levar a menina
Salvou-se apenas o junco em que ela viajava Aportaram numa península onde
não vivia ninguém e
em luz e subiu ao céu
mal pousaram o pé em terra a menina transformou-se
Os pescadores compreenderam que se tratava de uma deusa a deusa A-Ma
E chamaram àquela terra A-Ma-Gau
assim nascido o nome de Macau
que significa Porto de A-Ma Terá
Segundo a tradição
desembarcaram
foi exactamente no mesmo sítio que os Portugueses
Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada, Portugal – História e Lendas, 2.ª ed., Ed. Caminho, 2001 (adaptado)
4. Pontua a anedota que aqui reproduzimos sem qualquer sinal de pontuação e restabelece
os parágrafos e as maiúsculas:
Um homem muito feio quando chegava a casa a primeira coisa que fazia era
levantar o auscultador e pousá-lo logo de seguida a sua mulher curiosa por saber
por que razão ele fazia isso perguntou-lhe porque é que quando chegas a casa
corres para o telefone o levantas e o pousas logo eu pergunto-lhe quem é o
homem mais bonito do mundo e ele responde tu tu tu tu explicou o marido

2. Classes de palavras – análise morfológica
1. Observa a frase:
Pedro é um rapaz simpático.
1.1. A que classe gramatical pertence a palavra Pedro?
1.2. Que função desempenha aquela palavra na frase?
1.3. Em qual dos exercícios anteriores fizeste uma análise morfológica da palavra?
E em qual dos exercícios realizaste uma análise sintáctica?
2. Classifica morfologicamente todas as palavras desta frase:
Bravo! Tantas travessas com belas guloseimas e tu apenas comeste duas!…
2.1. Quantas classes de palavras existem na frase?
2.2. Organiza as classes de palavras que identificaste em duas colunas, conforme
sejam palavras variáveis ou invariáveis.
➢O nome
1. Resolve estas palavras cruzadas:
Horizontais
1. nome colectivo que designa um conjunto de bananas ou de uvas;
2. nome comum e concreto que designa um recipiente em que se come (plural);
3. nome abstracto que designa a dimensão de um corpo considerado desde a base até à
extremidade superior.
Verticais
1. nome comum e concreto que designa uma obra em verso;
2. nome abstracto que designa o sentimento próprio de quem ama;
3. nome colectivo que designa um conjunto de soldados;
4. nome próprio da rainha de Espanha.
1.
1.
2.
3.
2. 3.
4.
5

6
2. Escreve o feminino dos seguintes nomes:
infante • freguês • juiz • imperador • herói • aldeão • ladrão • chorão • ateu • réu
3. Há nomes que têm uma única forma para o masculino e para o feminino.
Identifica alguns nesta lista:
cavalheiro • artista • colega • contribuinte • padrasto • carneiro• cúmplice • jornalista
• jovem • macho • guia • pianista • bode • emigrante • compadre
3.1. Nos nomes que têm uma forma comum aos dois géneros, como se pode
distinguir o masculino do feminino?
3.2. Indica, agora, o feminino dos nomes que não seleccionaste da lista apresentada
em 3..
4. Escreve no plural os nomes de cada uma das alíneas abaixo e, de seguida, formula
a regra de formação do plural para cada caso, conforme o exemplo:
Ex.: Nomes: moço • carapau • céu
Plural: moços • carapaus • céus
Regra: Os nomes terminados em vogal ou ditongo formam o plural acrescentando-se
um -s.
a. armazém • jardim • bombom
b. mão • cão • leão
c. íman • cadáver • deus • rapaz
d. capital • anzol • azul
e. anel • papel
f. móvel • túnel
5. Indica o plural dos seguintes nomes compostos por justaposição e, de seguida,
formula a regra de formação do plural para cada caso:
a. couve-flor • tenente-coronel • amor-perfeito
b. porta-voz • guarda-chuva • beija-flor
c. abaixo-assinado • sempre-viva • ex-presidente
d. pão-de-ló • lua-de-mel • estrela-do-mar

➢O adjectivo
1. Identifica todos os adjectivos neste excerto:
Quando ouviu o irmão sair de casa, Clara foi buscar
um CD (…) e ficou a embalar saudades do Eduardo.
Então, retirou da mesa-de-cabeceira o seu velho álbum e
pôs-se a folheá-lo, até encontrar fotografias do último
namorado que tivera. Antes, porém, de se lhe depararem
retratos do Eduardo, encontrou alguns em que podia rever
o Filipe, quando ele ainda usava o cabelo muito comprido,
preso atrás por uma fita de cabedal escuro. Com a mão
esquerda, acariciou aqueles rostos que, de repente, lhe avivaram
a memória, trazendo-lhe de volta bons tempos,
momentos de verdadeira alegria, em que não parecia haver
qualquer nuvem no céu a ameaçar mudanças drásticas.
Quando fechou o álbum, sentiu um vazio enorme.
Maria Teresa Maia Gonzalez, O Álbum de Clara, Ed. Difel, 1999
1.1. Indica a posição de cada um dos adjectivos relativamente ao nome que
caracterizam (antes ou depois do nome).
1.2. Na frase “Então, retirou da mesa-de-cabeceira o seu velho álbum (…)”, coloca
o adjectivo depois do nome e explica a alteração de sentido que essa
mudança provocou.
2. Lê o seguinte título:
Christina Onassis
A LENDÁRIA POBRE MENINA RICA
2.1. Identifica os adjectivos e indica o significado de cada um deles.
7

8
3. Por vezes, a colocação do adjectivo afastado do nome que está a caracterizar
provoca enunciados de duplo sentido. Muda a posição do adjectivo, de forma a
eliminares a ambiguidade presente nestes anúncios:
4. A expressão destacada em cada uma das frases seguintes caracteriza o nome e
vale, portanto, por um verdadeiro adjectivo. Transforma cada uma destas
expressões num adjectivo, conforme o exemplo:
Ex.: Ela tem uma cara de anjo. ➔ = angélica
a. Nesta região, há criação de bois.
b. A água da chuva aumenta o volume da água do rio.
c. O cachorro partiu as patas de trás.
d. Embora aprecie o campo, eu sou um homem da cidade.
e. Ele alterna um horário de dia com um horário de noite.
5. Indica o superlativo absoluto sintético dos adjectivos presentes nestas frases:
a. Ele é um indivíduo amável.
b. No filme, a actriz representa o papel de uma personagem cruel e feroz.
c. Sou amigo do teu avô.
d. Ela desfez-se de uns móveis antigos.
e. Há gente pobre no nosso país.
f. O João é fiel aos seus ideais.

6. Analisa atentamente este quadro:
As Estrelas da Semana
As Invasões Bárbaras
Looney Tunes: De novo em acção
Nós
Playtime – Vida Moderna
À procura de Nemo
Roger Dodger
O Senhor dos Anéis: O Regresso do Rei
Zatoichi
António
Cabrita
Francisco
Ferreira
J. Leitão
Ramos
M. Cintra
Ferreira
in Expresso, 20-12-2003
6.1. A partir da análise do quadro, constrói três frases em que utilizes os adjectivos
bom e mau nos graus comparativo de superioridade, superlativo relativo e
superlativo absoluto sintético.
Ex.: Francisco Ferreira considera que o filme “Roger Dodger” é melhor do que
“As Invasões Bárbaras”. (adj. bom no grau comparativo de superioridade)
➢O pronome
De mínimo a máximo
1. Identifica todos os pronomes presentes nas três tiras de banda desenhada e
coloca-os nos respectivos lugares da grelha que se encontra na página seguinte.
Jan Eliot, Sopa de Pedra 2, 1.ª ed., Ed. Bizâncio, 2001
Jan Eliot, Sopa de Pedra, 1.ª ed., Ed. Bizâncio, 2000
9

10
Pronomes
Jan Eliot, Sopa de Pedra 2, 1.ª ed., Ed. Bizâncio, 2001
Pessoais Possessivos Demonstrativos Indefinidos Interrogativos Relativos
2. Reescreve as frases seguintes, substituindo as palavras destacadas por pronomes,
de forma a evitar repetições.
Ex.: A Isabel comprou um livro e ofereceu o livro ao namorado. ➔ A Isabel
comprou um livro e ofereceu-o ao namorado.
a. A Clara deixará a casa no dia combinado; o contrato garante que a Clara deixará a casa no
dia combinado.
b. Ele comprou presentes para todos os funcionários e distribuirá os presentes durante a festa
de Natal.
c. Tenho uma história incrível para contar ao meu tio; contarei a história ao meu tio quando for
visitar o meu tio.
d. Os eleitores exprimiram a sua vontade; respeitem a vontade dos eleitores.
3. Une cada par de frases utilizando os pronomes relativos indicados entre
parênteses.
Ex.: Eu comi uma sopa. A sopa era boa. (que) ➔ A sopa que eu comi era boa.
a. A Rita morava numa casa. Na casa havia um sótão. (onde)
b. O Manuel costuma ajudar na padaria aos domingos. O pai do Manuel é padeiro. (cujo)
c. Encontrei a minha vizinha. A minha vizinha contou-me uma novidade. (a qual)
d. Aquele é um famoso actor. Chamam àquele actor Pigmaleão. (a quem)

5
10
15
20
➢O verbo
1. Identifica todas as formas verbais presentes nesta lenda:
A Perna da Moura
A Perna da Moura era um sinal que havia numa enorme
fraga, nos arredores da aldeia de Sonim. Uma fraga que, para
além dessa marca, exibia uma fenda. Diz a lenda que aquilo se
devia a um grupo de cristãos a perseguir uma moura e ela, aflita,
saltara para uma fraga e pronunciara uma palavra mágica, que a
fez abrir-se. Mas a entrada foi tão precipitada que ela ficou com
uma perna de fora e deixou também um pequeno vaso, que estava
cheio de moedas.
Lá dentro deste penedo estará a moura, coitada, apenas com
uma perna e duas talhas de ferro: uma delas está cheia de preciosidades,
é um tesouro, e a outra com a peste, que, se fosse aberta,
destruiria, pelo menos, toda a população de Sonim.
Um dia, a população de Sonim reuniu-se para deliberar se se arriscava ou não.
Os mais velhos disseram que não. Mas os mais novos agarraram em ferramentas
de pedreiro e foram-se ao penedo. Conforme iam dando marretadas na pedra, era
como uma aflição. De pronto, a fraga começou a abrir e eles preparavam-se para
espreitar quando ouviram uma voz cavernosa:
– Fugi, miseráveis criaturas,
que estais a abrir as vossas sepulturas!
Então correram a sete pés dali para fora! E quando os mais velhos souberam o
que tinha acontecido, riam-se e perguntavam:
– Então, valentões,
já lavastes os calções?
in Diário de Notícias (adaptado)
1.1. Relê o penúltimo parágrafo [linhas 20-21].
1.1.1. Escreve todas as formas verbais no infinitivo e indica a conjugação a
que cada uma delas pertence.
1.1.2. Indica os verbos irregulares.
1.1.3. Identifica os diferentes tempos que foram utilizados e distingue os
tempos simples dos tempos compostos.
1.2. Relê o terceiro parágrafo [linhas 13-17].
1.2.1. Sublinha as formas perifrásticas.
1.2.2. Explicita o valor de cada uma das formas que sublinhaste, consultando
o quadro da página 296 do manual.
11

12
2. Sublinha as formas perifrásticas presentes nestas vinhetas e indica o valor de
todas elas:
Jan Eliot, Sopa de Pedra 3, 1.ª ed., Ed. Bizâncio, 2001
3. Completa cada uma das frases com o particípio passado dos verbos indicados:
a. A minha proposta foi ...................... (aceitar).
b. .................... (eleger) a mesa da assembleia, os trabalhos foram ................... (suspender).
c. O presidente tem .................... (exprimir) a sua admiração pelo trabalho dos funcionários.
Geralmente, ele tem ..................... (aceitar) as alterações propostas. Aliás, a sua satisfação
ainda ontem foi ..................... (exprimir) num comunicado dirigido a todos os trabalhadores.
d. Os bombeiros têm ......................... (salvar) muitas pessoas e até animais; na semana passada,
um gato foi ...................... (salvar) de uma árvore.
4. Sublinha todas as formas verbais conjugadas pronominalmente:
a. Encontrei o Tomás e falei-lhe do nosso jantar.
b. Pega nesse livro e coloca-o na prateleira.
c. Que belo lenço! Eu comprá-lo-ia se tivesse dinheiro.
d. Eles telefonar-vos-ão assim que chegarem.
e. Aquela neta era especial. Os avós amavam-na tanto…
f. As rabanadas estão excelentes! A Joana fá-las tão bem!
4.1. Completa o quadro seguinte, indicando o tempo e o modo em que se
encontram as formas verbais que sublinhaste e a posição do pronome pessoal.
Tempo e modo
a. pretérito perfeito do indicativo
b. …
…
Posição do pronome pessoal
A seguir à forma verbal No meio da forma verbal
X
4.2. Escreve na forma negativa as formas verbais sublinhadas em 4..
4.2.1. O que aconteceu ao pronome pessoal?

5. Sublinha as formas verbais utilizadas incorrectamente no texto seguinte. De
seguida, escreve as formas correctas.
Está um frio intenso. Nas farmácias, vende-se muitos medicamentos para as constipações.
Embora eu aqueci bem a casa, todos se queixam do frio. Se não nos agasalharmos,
apanhávamos uma gripe. Desgraçados dos sem-abrigo… Ainda ontem haviam dois a dormir
à porta do centro comercial. Era bom que houvesse casas para aquelas pessoas poder ter um
abrigo decente.
➢O advérbio
1. Identifica todos os advérbios presentes nas frases seguintes e coloca-os no
respectivo lugar da grelha:
a. Ele fala delicadamente; jamais levanta o tom de voz.
b. Realmente tens razão: o filme ainda não estreou.
c. Está um calor infernal! Eis um bom motivo para ir à piscina. Queres vir também?
d. A Rita mora perto, talvez a uns dois quilómetros de distância.
e. O Pedro não sai de casa senão para ir trabalhar. É uma pessoa muito introvertida.
Advérbios – subclasses
lugar
tempo
modo
intensidade/quantidade
afirmação
negação
dúvida
inclusão
exclusão
designação
2. Transcreve a palavra modificada pelo advérbio em cada caso e indica a classe a
que pertence, conforme o exemplo:
Ex.: Ela é suficientemente corajosa para enfrentar este desafio.
“corajosa” ➔ adjectivo
a. O cachorro olhou tristemente o dono.
b. Eles cantam muito bem!
c. Os exercícios eram bastante fáceis.
13

14
3. A palavra muito pode ser um determinante indefinido ou um advérbio. Indica a
classe a que pertence muito em cada um dos seguintes casos:
a. Ao longo da sua carreira, ele tem recebido muito elogio.
b. Ao fim-de-semana, ele sai muito com amigos.
c. Ela é muito cuidadosa com o filho.
d. Aquele professor marca sempre muito trabalho de casa.
3.1. Escreve no plural as quatro frases e observa o que acontece à palavra
muito em cada caso.
3.1.1. Enuncia a conclusão a que chegaste.
4. Acrescenta advérbios ou locuções adverbiais às frases seguintes, conforme a
indicação entre parênteses:
a. Ela sentia-se cansada. (intensidade)
b. Adormeci. (tempo/modo)
c. O Francisco ganhará o concurso. (negação)
d. Vi um vulto. (lugar/tempo)
5. Melhor ou pior podem ser comparativos dos adjectivos bom e mau e, também, dos
advérbios bem e mal. Indica, em cada frase, qual é o caso, conforme o exemplo:
Ex.: Ele tem estado doente, mas sentiu-se melhor esta manhã.
a. A nota da Joana foi melhor do que a do Pedro.
b. O meu avô conduz melhor do que o meu pai.
c. Sinto-me pior deitado do que sentado.
d. Este vinho parece-me pior do que aquele que bebemos ontem.
= mais bem: comparativo do advérbio bem
6. Escreve no superlativo absoluto sintético os advérbios das seguintes frases:
a. Eles escrevem mal.
b. Eles choraram muito, quando receberam a notícia.
c. Estou bem ao teu lado.
d. O Ivo fala pouco, mas é uma boa companhia.

➢A preposição
1. Cada palavra de um telegrama é paga; por isso, escrevem-se apenas as palavras
estritamente necessárias à compreensão da mensagem.
1.1. Reescreve o telegrama seguinte, juntando-lhe as palavras que foram suprimidas:
1.2. Identifica todas as preposições (simples ou contraídas com outras palavras)
que utilizaste no exercício anterior.
2. Altera o sentido de cada uma das frases seguintes, mudando apenas a preposição
ou locução prepositiva destacada, conforme o exemplo:
Ex.: Ele vem de casa. / Ele vem para casa.
a. Eu estou com ele.
b. O Presidente está cá desde segunda-feira.
c. Nós estamos junto de todos os nossos amigos.
d. A proposta foi aceite com reservas.
3. Identifica todas as preposições (simples ou contraídas) que surgem nesta notícia:
Cão condenado à pena máxima
Na Jordânia, um cão foi apedrejado até
morrer na sequência duma decisão que o
condenou à pena máxima. O pastor-alemão
de três anos, conhecido como Big Joe, foi
apanhado a levar uma das muitas mensagens
de amor trocadas regularmente entre
um par de amantes de Zarqa, a 27 quilómetros
de Amman. O “cupido canino” recebeu
treino do rapaz enamorado, cuja condição
social era um entrave ao casamento. A rapariga,
já comprometida, irá casar-se com
outro em breve.
in revista Única, Expresso, 18-01-2003 (adaptado)
3.1. Classifica morfologicamente as palavras que surgem contraídas com
preposições, conforme o exemplo:
Ex.: à = preposição a + determinante artigo definido a
4. Junta a cada um dos nomes da lista seguinte uma expressão iniciada por uma
preposição. Ex.: mesa de madeira
mesa • café • remédio • viagem • fé
15

16
3. Formação de palavras
1. Lê o texto e indica o processo de formação das palavras sublinhadas.
Velejador nato
Sebastian Clover, de 15 anos, tornou-se no mais
jovem navegador solitário a atravessar o Atlântico.
Tendo partido de Tenerife (Canárias) no dia 19
de Dezembro, a bordo do “Reflection”, embarcação
de nove metros, chegou na segunda-feira passada
a English Harbour, em Antígua, nas Caraíbas.
Pelo caminho teve que se desviar de frigoríficos e
contentores lançados borda fora por cargueiros
(um perigo cada vez mais comum); reparar com
os poucos meios de que dispunha uma avaria no
leme e suportar durante três horas a escolta ameaçadora
de três baleias. “Eram do tamanho do
barco. Uma delas levantou a cabeça e olhou-me
directamente nos olhos. Depois mediu o barco de
cima a baixo e afastou-se”, contou Sebastian.
Desde muito miúdo que o mundo dos iates e
das regatas é familiar a Sebastian, filho de Ian,
instrutor de vela. Nos últimos três anos, grande
parte das energias de Sebastian, um inglês da ilha
de Wight, foram canalizadas para a preparação
da grande aventura oceânica. Juntos, pai e filho
prepararam a viagem que levaria Sebastian ao
outro lado do oceano. Mas ao mesmo tempo
partiu também do mesmo local outro navegador
solitário, numa embarcação gémea: o pai.
O desfecho foi o melhor possível. O pai
ganhou a regata, tendo chegado ao destino dois
dias antes. Em compensação a aventura do filho
ficará registada no Guinness e acabou por ser mais
romanesca. À chegada Sebastian tinha à espera
dele os pais, orgulhosos e uma recepção entusiástica.
Estava ansioso por tomar um banho de imersão
e por dormir numa cama que não baloiçasse e,
embora tivesse adorado todos os minutos, lamentava
ter levado uma dose insuficiente de chocolates.
Depois de amanhã volta à escola.
Telma Miguel, in revista Única, Expresso, 18-01-2003
2. Nas frases seguintes, destacámos algumas expressões. Substitui-as por palavras
derivadas, simultaneamente, por prefixação e sufixação.
a. Ele é um indivíduo completamente sem graça.
b. Eles decidiram passar a noite no hotel.
c. O Carlos vai ao ginásio para tornar mais rijos os músculos.
d. Saiu do cabeleireiro com o cabelo aos caracóis.
3. Forma palavras reunindo os elementos a seguir apresentados e indica o processo
de formação que utilizaste:
pára + choques • norte + este • outra + hora • ponta + pé • água + ardente
4. Observa as frases:
a. Fiquei a olhar para ela de boca aberta. / b. A miúda tinha um olhar tristíssimo.
4.1. Indica a classe a que pertence a palavra olhar em cada uma das frases.
4.2. Como designas este processo de formação de palavras que consiste na mudança
de classe ou subclasse das palavras, sem que haja modificação na forma?

CTL9-CE-2
4.3. Aplicando o mesmo processo, constrói frases em que utilizes cada uma
das palavras destacadas nas frases seguintes:
a. O rapaz atirou a bola contra a parede.
b. O burro é um animal mamífero.
c. No casamento, ofereceram-lhes ricos presentes.
d. Gosto do silêncio desta casa.
5. Observa esta tira e identifica, na última fala do pai, um exemplo de derivação
imprópria.
5.1. Transcreve dois estrangeirismos.
Jerry Scott e Jim Borgman, Zits, 1.ª ed., Ed. Gradiva, 2001
6. Observa a banda desenhada e explica a expressão de Mafalda perante a resposta
que os colegas deram à professora.
Quino, Toda a Mafalda, 1.ª ed., Publ. Dom Quixote, 1987
7. Faz um levantamento de estrangeirismos que aparecem frequentemente nos
meios de comunicação (jornais, revistas, televisão, rádio), na publicidade, nas
ruas… De seguida, discute com os teus colegas quais desses estrangeirismos
poderiam ser perfeitamente substituídos por palavras da língua portuguesa.
8. Identifica nas frases seguintes exemplos de outros processos de enriquecimento
do léxico (abreviação, siglas, palavras entrecruzadas):
a. A ONU lançou um apelo aos EUA.
b. A informática é responsável pela introdução de muitos estrangeirismos na nossa língua.
c. A estação de metro junto de minha casa encerrou temporariamente.
d. O pneu da frente da mota furou.
17

18
4. A frase simples (I): tipos e formas de frase
1. Indica o tipo a que pertence cada uma destas frases:
a. Levanta-te, Paulo!
b. Esqueceste-te do encontro com a Tânia?
c. És sempre o mesmo distraído!
d. E se ela não esperar por ti?
e. Não a faças esperar!
f. Vou preveni-la do teu atraso.
2. Lê as frases presentes nesta tira de banda desenhada:
Bill Watterson, Calvin & Hobbes – Progresso científico uma treta!, 2. a ed., Ed. Gradiva, 2000
2.1. Indica os tipos das frases ditas pela professora.
2.2. Transforma a locução interjectiva “Ena pá!” [2. a vinheta] numa frase exclamativa.
2.3. Escreve na forma negativa a frase “Vem aqui para a frente.” [2. a vinheta].
3. Lê as seguintes frases:
a. Neste Natal, o meu avô oferecerá presentes a toda a família.
b. Um livro é sempre um bom presente.
c. Quem elegeu o porta-voz do grupo?
3.1. Uma das frases não pode ser transformada na forma passiva. Qual? Porquê?
3.2. Passa para a forma passiva as outras duas frases.
4. Transforma as frases na forma activa em frases na forma passiva e vice-versa:
a. A chuva provocou algumas inundações.
b. O museu será inaugurado pelo Presidente da República.
c. Foram roubadas todas as jóias.
d. No primeiro ano, a mãe acompanhava o filho à escola.

5. A frase simples (II): análise sintáctica
A. Elementos essenciais da oração
1. Identifica e classifica o sujeito de cada uma das seguintes frases, completando
o quadro, conforme o exemplo:
a. Desliga a música!
b. O treinador e os jogadores festejaram a vitória.
c. Regressaram todos de camioneta.
d. Roubaram a carteira ao meu pai.
e. Ao fim da tarde, chegaram à vila os camiões do circo.
f. Chove intensamente na Galiza.
g. Eu e o Carlos preferimos ficar em casa.
h. Chegaremos por volta das três da tarde.
i. Há muita fome no mundo.
SUJEITO simples composto subentendido indeterminado inexistente
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
tu X
2. Reescreve as frases seguintes, transformando os sujeitos compostos em sujeitos
simples:
a. Eu e o António gostamos um do outro.
b. O teu avô e tu costumam passar as férias juntos?
c. O Paulo e o Ricardo frequentam escolas diferentes.
19

20
3. Os títulos destes livros são frases simples. Identifica e classifica o sujeito de
cada uma delas:
a. b.
4. Reescreve as frases seguintes, transformando os sujeitos simples em sujeitos
indeterminados:
a. O ser humano vive mal em ambientes poluídos.
b. Alguém partiu o vidro da janela.
5. Algumas das frases do texto seguinte não têm sujeito. Identifica-as.
Fui à janela. A noite estava fria e escura. Nevava. Na rua, ninguém passava.
Sentei-me confortavelmente e abri o álbum de fotografias. Numa delas, havia
uma criança loira. Seria amiga da Isabelinha? Olhei para o relógio. Era tão
tarde…
6. Nas frases seguintes, destacámos o sujeito composto. Faz a concordância entre
o verbo (indicado entre parênteses) e o sujeito composto de cada uma das frases:
a. Ele e ela .............. (comportar-se) como se fossem namorados.
b. Eu e eles ................ (ser) bons amigos.
c. Nem um nem outro jogador ................... (participar) no próximo torneio.
d. Rir e conviver ................... (ser) saudável.
7. Nas frases seguintes, o sujeito é o pronome relativo que ou quem. Faz a
concordância do verbo entre parênteses com cada um dos sujeitos destacados:
a. Penso que foram aqueles rapazes quem ..................... (ganhar) o concurso.
b. Os clientes que ...................... (estar) naquela mesa pediram leite-creme.

8. O predicado pode ser apenas constituído por um verbo (ou uma locução verbal)
ou integrar outros elementos. Assinala, no quadro, a função sintáctica que
desempenha cada um dos elementos destacados nas frases seguintes:
a. Todos consideraram
aquela atitude correcta.
b. Ele é muito inteligente.
c. Telefona ao teu irmão.
d. A burla foi denunciada
por um empregado.
e. Vou comprar alguns
jornais.
compl.
directo
compl.
indirecto
predicativo
do sujeito
predicativo
do c. directo
c. agente
da passiva
9. Todas as frases que se seguem têm complemento directo e predicativo do
complemento directo. Sublinha, em cada uma, o complemento directo a azul e
o seu predicativo a vermelho:
a. Tenho aquele homem por uma pessoa justa.
b. Julgo este livro notável.
c. Acho a programação televisiva um nojo.
d. Os professores consideram a Elisa uma aluna extraordinária.
10. Acrescenta a cada uma das frases seguintes um predicativo do complemento
directo:
a. Todos consideraram a sua atitude...
b. A saúde da avó deixou o neto ...
c. Ela encontrou a vizinha...
d. A turma elegeu a Rosa...
11. Nos títulos a seguir reproduzidos, o agente da passiva não está explícito. Indica
um para cada caso.
Após fuga espectacular, assaltante foi detido
Sporting – Porto
Leões derrotados em casa
21

22
B. Outros elementos da oração
12. Alarga a frase seguinte com um complemento circunstancial de lugar, de
tempo, de modo e de companhia:
a. O Telmo saiu.
13. Lê um excerto de um artigo sobre o livro Tintim – O Lótus Azul:
in Público, 21-11-2003
13.1. Indica a função sintáctica de cada uma das palavras e expressões
sublinhadas.
14. Transcreve os apostos existentes neste texto:
D. Afonso Henriques, o primeiro rei de Portugal, foi um monarca
extraordinário. A História perdoa-lhe o ter combatido contra sua mãe,
D. Teresa, mulher do conde D. Henrique, porque estava em causa a independência
de Portugal. Outros grandes reis se lhe sucederam, realçando-se a
figura de D. Dinis, o rei trovador, que impulsionou o reino na senda da paz e
do desenvolvimento.
Destaque também para D. Fernando, autor da Lei das Sesmarias e pioneiro
da construção naval em Portugal.
14.1. Indica os nomes que eles caracterizam.

15. Indica a função sintáctica das palavras destacadas neste excerto:
Aos namorados do Brasil
Dai-me, Senhor, assistência técnica
para eu falar aos namorados do Brasil.
Será que namorado escuta alguém?
Adianta falar a namorados?
E será que tenho coisas a dizer-lhes
que eles não saibam, eles que transformam
a sabedoria universal em divino esquecimento?
Adianta-lhes, Senhor, saber alguma coisa,
quando perdem os olhos
para toda paisagem,
perdem os ouvidos
para toda melodia
e só vêem, só escutam
melodia e paisagem de sua própria fabricação?
.....................................................................
16. Lê a seguinte notícia:
Carlos Drummond de Andrade, Discurso de Primavera e Algumas Sombras,
Ed. José Olympio, Rio de Janeiro, 1978 (excerto)
Porcos anões, os melhores
amigos dos japoneses
No Japão, o cão passou de moda como o
melhor amigo do homem. O que está a dar é o
porco anão, que é já o animal de estimação em
milhares de lares nipónicos.
Os seus donos enaltecem a sua fidelidade,
a pequenez, a inteligência e a… limpeza.
As agências de notícias que revelaram esta
nova paixão japonesa não dizem se os donos,
ao fim de alguns anos, ainda comem os porcos
anões, que são mais ou menos do tamanho
dos leitões da Bairrada, tão apreciados pelos
portugueses.
in Público, 13-02-2003 (adaptado)
16.1. Indica a função sintáctica de todas as palavras e expressões sublinhadas.
23

24
6. A frase complexa:
orações coordenadas e orações subordinadas
1. Lê a seguinte frase complexa:
Os doentes a quem administraram esse medicamento têm registado melhoras significativas.
1.1. Explica por que razão se afirma que é uma frase complexa.
2. Assinala em cada frase os verbos ou locuções verbais e indica, em cada caso,
se se trata de uma frase simples ou complexa:
a. A Sílvia parte amanhã e deverá chegar no sábado.
b. Apesar de todo o esforço, o meu irmão não concluiu o trabalho a tempo.
c. No próximo domingo, vou fazer um piquenique com toda a família.
d. O indivíduo que vimos ontem é o novo porteiro.
e. A professora levantou-se, foi ter com o aluno e retirou-lhe a prova.
3. Copia as orações de cada uma das seguintes frases complexas, conforme o
exemplo:
Ex.: Quando entrou na sala viu tudo desarrumado.
– Oração 1: Quando entrou na sala.
– Oração 2: Viu tudo desarrumado.
a. O miúdo correu atrás da bola, chutou e partiu o vidro.
b. A mãe foi à janela quando ouviu o barulho.
c. Ele estava de castigo porque tinha tirado péssimas notas.
d. Era uma rapariga bonita, mas bastante antipática.
4. Classifica as orações coordenadas destas frases:
a. Ele é muito friorento; por isso, anda sempre encasacado.
b. Os bombeiros combatem incêndios, socorrem acidentados, transportam doentes…
c. Não conduzas depressa nem faças ultrapassagens perigosas.
d. A Laura saiu ou ficou em casa?
e. A corrida foi muito dura; no entanto, consegui chegar em terceiro lugar.
4.1. Sublinha nas frases acima as conjunções e locuções coordenativas. Em
qual das frases a conjunção não está explícita?

5. Quando as férias terminaram, na véspera do regresso a casa, o António leu a
seguinte notícia:
5.1. Escreve duas frases que ele poderia ter dito à família:
a. a primeira, com uma oração coordenada adversativa;
b. a segunda, com uma oração coordenada conclusiva.
6. Classifica as orações da frase dita pelo Manelinho:
7. Classifica as orações sublinhadas nestes provérbios:
a. Quando a esmola é grande, o pobre desconfia.
b. O diabo sabe muito, porque é velho.
c. Se queres bom conselho, pede-o ao velho.
d. Ganha e poupa na mocidade para teres na velhice.
e. Ainda que sejas prudente e velho, não desprezes o bom conselho.
f. O Diabo não é tão feio como o pintam.
8. Classifica as orações
das frases complexas
da notícia que
este taxista ouviu na
rádio.
Al face, in A Capital, 13-03-2001
VÃO SER ABATIDAS DEZENAS
DE ÁRVORES SECULARES EM SINTRA
PARA DAR LUGAR A PARQUES
DE ESTACIONAMENTO.
Quino, Mafalda – 2, 1.ª ed., Publ. Dom Quixote, 1988
ABATEM-SE ÁRVORES,
PLANTAM-SE AUTOMÓVEIS.
UMA POLÍTICA AMBIENTAL
DE ALTA CILINDRADA…
25

26
9. Classifica as orações subordinadas que sublinhámos nesta notícia:
TV engorda
Engorda-se em frente ao televisor,
mesmo que não se esteja a
comer pipocas. Esta foi a surpreendente
conclusão de um
estudo feito pela Escola de
Saúde Pública da Universidade
de Harvard. Depois de terem
estudado 50 mil mulheres
durante um período de seis
meses, os especialistas em nutrição
descobriram que mais de
duas horas por dia em frente à
televisão aumenta a taxa de obesidade
em 25% e a de diabetes
em 14%. (…) Para que os maus
efeitos sejam atenuados, é preciso
fazer exercício físico: duas
horas passadas de pé, em casa ou
10. Lê o texto do balão:
a andar, diminuem o risco de
obesidade em 9%. E andar
depressa durante uma hora
aumenta este valor para 24%.
in revista Única, Expresso,
03-05-2003 (adaptado)
Compra um quilo
de batatas.
10.1. Transforma o discurso directo em indirecto, começando desta forma:
A mãe pediu ao filho…
10.2. Classifica as orações da frase que escreveste na alínea anterior.
11. Observa as seguintes frases:
a. Nos EUA, os atletas europeus alcançaram os primeiros lugares em várias modalidades.
b. Nos EUA, os atletas que vieram da Europa alcançaram os primeiros lugares em várias
modalidades.
11.1. Que termos caracterizam o nome destacado (atletas) em cada uma das frases?
11.2. Na primeira frase, que função sintáctica desempenha o adjectivo europeus?
11.3. Na segunda frase, como classificas a oração que vieram da Europa?

12. Transforma os adjectivos destacados em orações subordinadas relativas:
a. O rapaz conta histórias impressionantes.
b. No telegrama enviado ele pedia o meu regresso imediato.
c. Há obras inacabadas por toda a cidade.
13. Reduz cada par de frases para apenas uma, observando o exemplo:
Ex.: A minha irmã vai fazer uma digressão pelo país. A minha irmã é cantora.
➔ A minha irmã, que é cantora, vai fazer uma digressão pelo país.
a. A tia Paula fazia grandes jantares. A tia Paula era uma boa cozinheira.
b. O cliente nunca tinha sido tratado daquela maneira. O cliente ficou espantado.
c. O rapaz entrou silenciosamente em casa. O rapaz não queria acordar a mãe.
13.1. Classifica as orações das frases complexas que obtiveste no exercício anterior.
14. Classifica as orações subordinadas relativas destacadas em restritivas (R) ou
explicativas (E):
a. Os alunos que se portaram mal ficam sem recreio.
b. As famílias cujos rendimentos são baixos devem ser apoiadas.
c. A Rita, que trabalha muitíssimo, decidiu tirar uns dias de férias.
d. O indivíduo de quem todos os jornais falam é um cadastrado perigoso.
e. Vou passar uns dias a casa do meu tio Carlos, que está doente.
15. Em alguns casos, o pronome relativo que introduz a oração subordinada relativa
é antecedido de uma preposição. Observa os exemplos:
Ex.: Esta é a cidade por onde passámos a caminho do Algarve. / Esta é a cidade
de que mais gosto. / Esta é a cidade pela qual tenho simpatia. / Esta é a cidade
da qual tenho saudades.
15.1. Liga a oração da esquerda a cada uma das orações à direita com os pronomes
relativos adequados. Não te esqueças de utilizar as preposições
antes do pronome, quando for necessário:
a. O meu avô é uma pessoa ......... me identifico.
tem muito humor.
tenho grande admiração.
carácter aprecio.
todos elogiam.
b. Aqui está o automóvel ............. viajaremos.
sonhei.
interior saiu o cantor.
investi o meu dinheiro.
precisamos.
27

28
16. Divide e classifica as orações do primeiro parágrafo da seguinte notícia:
Cientistas explicam sensações estranhas em casas assombradas
Experiência que envolveu músicos,
psicólogos e engenheiros de som
mostra que os infra-sons podem originar
desde arrepios até ansiedade
nos seres humanos.
Velas que se apagam misteriosamente,
sensações estranhas e arrepios
na espinha são fenómenos que
podem acontecer, não devido à presença
de fantasmas em casas consideradas
assombradas, mas a sons de
frequência muito baixa, que são
inaudíveis para os seres humanos,
17. A palavra que pode ser um pronome relativo ou uma conjunção e introduz,
entre outras, as seguintes orações:
• oração subordinada relativa explicativa ou restritiva • oração subordinada
completiva (ou integrante) • oração subordinada final • oração subordinada consecutiva
• oração subordinada comparativa.
17.1. Classifica cada uma das orações seguintes introduzidas por que:
a. Ele tinha um ar tão duro, que assustava todas as crianças.
b. O médico disse que viria de manhã.
c. Este é um programa que merece ser visto.
d. Começou a correr que nem um louco.
e. O Vítor, que era um rapaz alegre, passava a vida a cantar.
f. Fiz-lhe sinal que se calasse.
mas que mesmo assim se conseguem
sentir. Cientistas britânicos demonstraram,
numa experiência controlada,
que os sons de frequências
muito baixas, chamados infra-sons,
podem estar na origem de uma
variedade de efeitos estranhos,
incluindo ansiedade, extrema tristeza
e calafrios. (…)
Patrícia Reaney, in Público, 09-09-2003
(texto com supressões)
18. Divide e classifica as orações de cada uma das frases complexas deste horóscopo:
BALANÇA (de 24-09 a 23-10)
AMOR: Estás a passar por uma fase de dúvidas, mas podes pôr-lhes fim, se te propuseres a isso.
OS TEUS AMIGOS: Poderá haver uma situação chata com uma amiga, porque lhe escondeste algo.
EM CASA: Podem surgir imprevistos que alterem o teu panorama caseiro.
O NOSSO PEQUENO CONSELHO: Reconhece as tuas limitações e aprende a esperar as oportunidades.
MUITO ÍNTIMO: Tens-te insinuado tanto junto da pessoa amada que estás prestes a ver o resultado.
OS RAPAZES BALANÇA: Estão mergulhados num mar de dúvidas, apesar de terem as respostas nas mãos.

SOLUÇÕES
1. Pontuação
1.1. a. O teu presente de aniversário será um CD, uma mochila e um livro.
b. Ontem à noite, os meus tios trouxeram um bolo para o jantar.
1.2. “Os termos essenciais e integrantes da oração ligam-se uns com os outros
sem pausa; não podem, assim, ser separados por vírgula.”
(Celso Cunha e Lindley Cintra, Nova Gramática do Português
Contemporâneo, 1.ª ed., João Sá da Costa Ed., 1984)
Nos exemplos apresentados, a vírgula separava os seguintes elementos essenciais
da oração: o sujeito e o predicado (a.) e o verbo e o complemento directo (b.).
2. a. Ele recebeu imensas prendas: dois livros, uma camisola, uns ténis e um CD.
b. Elisa, a irmã mais velha, voltou a casar.
c. Ó Sílvia, quantas vezes já te disse para vires para a mesa?
d. Logo de manhã, ela abria todas as janelas.
e. Os pais chegaram, dirigiram-se ao quarto do filho, abriram a porta e não o
viram.
f. O Tomás queria sair, mas chovia tanto…
g. O Rui e a Sara, quando chegaram a casa, foram imediatamente comer.
h. Quando o médico chegou, ele ainda respirava.
i. Isabel, que era a sua única irmã, prometeu ajudá-lo.
2.1. Usa-se a vírgula para:
a. separar elementos de uma enumeração; b. separar o aposto; c. separar o
vocativo; d. separar complementos circunstanciais, principalmente quando
colocados no início da frase; e. separar orações coordenadas sem conjunção;
f. separar orações coordenadas antecedidas de conjunção (salvo as introduzidas
pela conjunção e); g. isolar as orações intercaladas; h. separar as orações
subordinadas adverbiais (causais, temporais, condicionais, finais, concessivas,
consecutivas e comparativas); i. separar as orações subordinadas relativas
explicativas.
3. Há muitos, muitos anos, numa pequena aldeia da província de Fuquien, apareceu
uma menina a pedir que a levassem de barco pelo rio das Pérolas. A maior parte dos
pescadores recusou. Só o dono de um junco resolveu ser simpático e acedeu.
Quando navegavam junto à foz do rio, levantou-se um temporal horrendo e
as ondas engoliram todas as embarcações que se tinham negado a levar a menina.
Salvou-se apenas o junco em que ela viajava. Aportaram numa península
onde não vivia ninguém e, mal pousaram o pé em terra, a menina transformou-se
em luz e subiu ao céu.
Os pescadores compreenderam que se tratava de uma deusa: a deusa A-Ma. E
chamaram àquela terra A-Ma-Gau, que significa “Porto de A-Ma”. Terá assim nascido
o nome de Macau.
Segundo a tradição, foi exactamente no mesmo sítio que os Portugueses
desembarcaram.
4. Um homem muito feio, quando chegava a casa, a primeira coisa que fazia era
levantar o auscultador e pousá-lo logo de seguida. A sua mulher, curiosa por
saber por que razão ele fazia isso, perguntou-lhe:
– Porque é que, quando chegas a casa, corres para o telefone, o levantas e o
pousas logo?
– Eu pergunto-lhe quem é o homem mais bonito do mundo e ele responde:
tu... tu... tu... tu... – explicou o marido.
2. Classes de palavras – análise morfológica
1.1. Nome (ou substantivo).
1.2. Sujeito.
1.3. análise morfológica: 1.1.; análise sintáctica: 1.2..
2. Bravo!: interjeição; Tantas: determinante; travessas: nome; com: preposição;
belas: adjectivo; guloseimas: nome; e: conjunção; tu: pronome; apenas: advérbio;
comeste: verbo; duas: numeral.
2.1. Dez.
2.2. Palavras variáveis: nomes; adjectivos; determinantes; pronomes; verbos;
numerais (só alguns numerais são variáveis: dois / duas; duzentos / duzentas;
milhão / milhões…)
Palavras invariáveis: advérbios*; preposições; conjunções; interjeições.
* Nota: Alguns advérbios podem variar em grau.
➢ O nome
1. Horizontais: cacho; pratos; altura; Verticais: poema; amor; hoste; Sofia.
2. infanta, freguesa; juíza; imperatriz; heroína; aldeã; ladra/ladrona/ladroa; chorona;
ateia; ré.
3. artista; colega; contribuinte; cúmplice; jornalista; jovem; guia; pianista; emigrante.
3.1. A marca que distingue o masculino do feminino apenas se encontra nos
determinantes ou nos adjectivos que aparecem a concordar com o nome: o doente
/ a doente.
3.2. cavalheiro/dama; padrasto/madrasta; carneiro/ovelha; macho/fêmea;
bode/cabra; compadre/comadre.
4. a. armazéns • jardins • bombons ➔ Os nomes terminados em -m formam o plural
em -ns.
b. mãos • cães • leões ➔ Os nomes terminados em -ão formam o plural de três
modos diferentes: -ãos, -ães e -ões.
c. ímanes • cadáveres • deuses • rapazes ➔ Os nomes terminados em -n, -r, -s
e -z formam o plural acrescentando-se -es.
d. capitais • anzóis • azuis ➔ Os nomes terminados em -al, -ol e -ul formam o
plural mudando o -l em -is.
e. e f. anéis • papéis • móveis • túneis ➔ Os nomes terminados em -el tónico
formam o plural em -éis; os terminados em -el átono formam o plural em -eis.
5. a. couves-flores • tenentes-coronéis • amores-perfeitos ➔ Quando o composto
é constituído de dois nomes, ou de um nome e um adjectivo, ambos os elementos
vão para o plural.
b. porta-vozes • guarda-chuvas • beija-flores ➔ Quando o primeiro termo é um
verbo e o segundo nome ou adjectivo, só o segundo elemento vai para o plural.
c. abaixo-assinados • sempre-vivas • ex-presidentes ➔ Quando o primeiro elemento
é uma palavra invariável e o segundo um nome, só este vai para o plural.
d. pães-de-ló • luas-de-mel • estrelas-do-mar ➔ Quando os elementos componentes
se ligam por preposição, só o primeiro vai para o plural.
29

30
➢ O adjectivo
1. e 1.1. velho, último, bons, verdadeira: antes do nome álbum, namorado, tempos
e alegria, respectivamente; comprido, escuro, esquerda, drásticas, enorme:
depois do nome cabelo, cabedal, mão, mudanças e vazio, respectivamente.
1.2. o seu álbum velho: colocado antes do nome, o adjectivo velho significa antigo;
colocado depois do nome, velho significa estragado, mal conservado.
2.1. lendária: famosa, muito conhecida; pobre: infeliz; rica: endinheirada,
abastada.
3. Vendem-se gravatas baratas de flores
Vendo aquecedor económico a gás
Acampamento juvenil de verão
Encontrou-se capa vermelha para a chuva
4. a. bovina; b. pluvial, fluvial; c. traseiras; d. citadino / urbano; e. diurno, nocturno.
5. a. amabilíssimo; b. crudelíssima e ferocíssima; c. amicíssimo; d. antiquíssimos;
e. paupérrima; f. fidelíssimo.
6.1. Exemplos: a. J. Leitão Ramos considera óptimo o filme “Playtime”. (adj.
bom no grau superlativo absoluto sintético); b. Para M. Cintra Ferreira, os piores
são “As Invasões Bárbaras” e “Nós”. (adj. mau no grau superlativo relativo);
c. M. Cintra Ferreira considerou péssimo o filme “Nós”. (adj. mau no grau superlativo
absoluto sintético).
➢ O pronome
1. Pessoais: lhe; vocês; eu; ela; tu; o; a; Possessivos: minha; as vossas; a minha;
teu; tua; Demonstrativos: aquela; Indefinidos: ninguém; tudo; Interrogativos: qual;
Relativos: que.
2. a. A Clara deixará a casa no dia combinado; o contrato garante-o.
b. Ele comprou presentes para todos os funcionários e distribuí-los-á durante
a festa de Natal.
c. Tenho uma história incrível para contar ao meu tio; contar-lha-ei quando for
visitá-lo.
d. Os eleitores exprimiram a sua vontade; respeitem-na.
3. a. A Rita morava numa casa onde havia um sótão.
b. O Manuel, cujo pai é padeiro, costuma ajudar na padaria aos domingos.
c. Encontrei a minha vizinha, a qual me contou uma novidade.
d. Aquele é um famoso actor a quem chamam Pigmaleão.
➢ O verbo
1. era, havia, exibia, Diz, devia, perseguir, saltara, pronunciara, fez, abrir-se, foi,
ficou, deixou, estava, estará, está, é, fosse, aberta, destruiria, reuniu-se, deliberar,
arriscava, disseram, agarraram, foram-se, iam, dando, era, começou, abrir, preparavam-se,
espreitar, ouviram, Fugi, estais, abrir, correram, souberam, tinha acontecido,
riam-se, perguntavam, lavastes.
Formas verbais compostas: tinha acontecido.
1.1.1. Primeira conjugação: perguntar; segunda conjugação: correr, saber, acontecer;
terceira conjugação: rir.
1.1.2. saber.
1.1.3. Tempos simples: pretérito perfeito: correram, souberam; pretérito imperfeito:
riam-se, perguntavam.
Tempos compostos: pretérito mais-que-perfeito composto: tinha acontecido.
1.2.1. e 1.2.2. iam dando: realização gradual da acção; começou a abrir: início da
acção.
2. tens que sair; precisa de fazer; tenho de me levantar – todas estas formas perifrásticas
indicam necessidade ou obrigatoriedade.
3. a. aceite; b. eleita, suspensos; c. exprimido, aceitado, expressa; d. salvado,
salvo.
4. a. falei-lhe; b. coloca-o; c. comprá-lo-ia; d. telefonar-vos-ão; e. amavam-na;
f. fá-las.
4.1.
4.2. a. não lhe falei; b. não o coloques; c. não o compraria; d. não vos telefonarão;
e. não a amavam; f. não as faz.
4.2.1. Na forma negativa, o pronome pessoal coloca-se antes do verbo.
5. Está um frio intenso. Nas farmácias, vendem-se muitos medicamentos para as
constipações. Embora eu tenha aquecido bem a casa, todos se queixam do frio. Se
não nos agasalharmos, apanharemos uma gripe. Desgraçados dos sem-abrigo…
Ainda ontem havia dois a dormir à porta do centro comercial. Era bom que houvesse
casas para aquelas pessoas poderem ter um abrigo decente.
➢ O advérbio
1.
a. pretérito perfeito do indicativo
b. imperativo
c. condicional
d. futuro do indicativo
e. pretérito imperfeito do indicativo
f. presente do indicativo
lugar perto
tempo jamais; ainda
modo delicadamente
intensidade/quantidade muito
afirmação realmente
negação não
dúvida talvez
inclusão também
exclusão senão
designação eis
2. a. advérbio: tristemente;“olhou” ➔ verbo
b. advérbio: muito; “bem” ➔ advérbio
c. advérbio: bastante; “fáceis” ➔ adjectivo
3. a. e d. determinante indefinido; b. e c. advérbio.
3.1. a. Ao longo das suas carreiras, eles têm recebido muitos elogios.
b. Aos fins-de-semana, eles saem muito com amigos.
c. Elas são muito cuidadosas com os filhos.
d. Aquele professor marca sempre muitos trabalhos de casa.
3.1.1. A palavra muito é invariável quando é utilizada como advérbio; concorda
com o nome quando é utilizada como determinante indefinido.
4. Exemplos:
a. Ela sentia-se muito cansada.
b. Ontem adormeci profundamente.
X
X
X
X
X
X

c. O Francisco não ganhará o concurso.
d. De repente, vi um vulto além.
5. a. = mais boa ➔ comparativo do adj. bom
b. = mais bem ➔ comparativo do adv. bem
c. = mais mal ➔ comparativo do adv. mal
d. = mais mau ➔ comparativo do adj. mau
6. a. mal ➔ pessimamente; b. muito ➔ muitíssimo; c. bem ➔ optimamente;
d. pouco ➔ pouquíssimo.
➢ A preposição
1.1. Parto no domingo do aeroporto da Portela às dez horas. Telefono de Paris
para combinarmos a / uma reunião.
1.2. no (em + o); do (de + o); da (de + a); às (a + as); de; para.
2. Exemplos: a. contra; b. até; a partir de; c. com; perto de; d. sem.
3. Cão condenado à pena máxima
Na Jordânia, um cão foi apedrejado até morrer na sequência duma decisão que
o condenou à pena máxima. O pastor alemão de três anos, conhecido como Big Joe,
foi apanhado a levar uma das muitas mensagens de amor trocadas regularmente
entre um par de amantes de Zarqa, a 27 quilómetros de Amman. O “cupido canino”
recebeu treino do rapaz enamorado, cuja condição social era um entrave ao casamento.
A rapariga, já comprometida, irá casar-se com outro em breve.
3.1. na = preposição em + determinante artigo definido a; duma = preposição de +
determinante artigo indefinido uma; das/do = preposição de + determinante artigo
definido as/o; ao = preposição a + determinante artigo definido o.
4. Exemplos: café com leite • remédio para a tosse • viagem a Paris • fé em Deus
3. Formação de palavras
1. navegador: palavra derivada por sufixação; embarcação: palavra derivada por
prefixação e sufixação; segunda-feira: palavra composta por justaposição;
cargueiros: palavra derivada por sufixação; directamente: palavra derivada por
sufixação; familiar: palavra derivada por sufixação; oceânica: palavra derivada
por sufixação; desfecho: palavra derivada por prefixação; orgulhosos: palavra
derivada por sufixação; insuficiente: palavra derivada por prefixação.
2. a. desengraçado; b. pernoitar; c. enrijecer; d. encaracolado.
3. pára-choques: composta por justaposição; nordeste: composta por aglutinação;
outrora: composta por aglutinação; pontapé: composta por justaposição; aguardente:
composta por aglutinação.
4.1. a. verbo; b. nome.
4.2. derivação imprópria.
4.3. Exemplos:
a. A tua proposta tem um contra: é difícil de executar. (preposição ➔ nome)
b. Que indivíduo tão burro! (nome ➔ adjectivo)
c. Nesta rua moram os ricos. (adjectivo ➔ nome)
d. Silêncio! Quero ouvir a música. (nome ➔ interjeição)
5. descapotável: adjectivo ➔ nome
5.1. “piercing”; “bluff”.
6. A professora fala da “essência da nossa nacionalidade” e os alunos respondem-lhe
em Inglês (= ié-ié!).
8. a. ONU; EUA.: siglas; b. informática: palavra entrecruzada; c. metro: abreviação;
d. pneu; mota: abreviação.
4. A frase simples (I): tipos e formas de frase
1. a. imperativa; b. interrogativa; c. exclamativa; d. interrogativa; e. imperativa;
f. declarativa.
2.1. 1. a vinheta: interrogativa; 2. a : exclamativa; declarativa; imperativa; 3. a : imperativas;
4. a : declarativa; imperativa.
2.2. Várias hipóteses. Ex.: Que sorte ser eu!
2.3. Não venhas aqui para a frente.
3.1. A frase b., porque não está construída com um verbo transitivo directo.
3.2. Neste Natal, presentes serão oferecidos pelo meu avô a toda a família.
O porta-voz do grupo foi eleito por quem?
4. a. Algumas inundações foram provocadas pela chuva.
b. O Presidente da República inaugurará o museu.
c. Roubaram / alguém roubou todas as jóias.
d. No primeiro ano, o filho era acompanhado pela mãe à escola.
5. A frase simples (II): análise sintáctica
1. a. Tu: subentendido; b. O treinador e os jogadores: composto; c. todos: simples;
d. Indeterminado; e. Os camiões do circo: simples; f. inexistente; g. Eu e o
Carlos: composto; h. Nós: subentendido; i. inexistente
2. a. Nós gostamos um do outro.
b. Vocês costumam passar as férias juntos?
c. Eles frequentam escolas diferentes.
3. a. [Tu]: sujeito subentendido; b. As palavras: sujeito simples.
4. a. Vive-se mal em ambientes poluídos. b. Partiram o vidro da janela.
5. Nevava./Numa delas, havia uma criança loira./Era tão tarde…
6. a. Ele e ela comportam-se…; b. Eu e eles somos…; c. Nem um nem outro
jogador participará…; d. Rir e conviver é…
7. a. ganhou; b. estão.
8. a. predicativo do compl. directo; b. predicativo do sujeito; c. compl. indirecto;
d. compl. agente da passiva; e. compl. directo.
9. a. Tenho aquele homem por uma pessoa justa.
b. Julgo este livro notável.
c. Acho a programação televisiva um nojo.
d. Os professores consideram a Elisa uma aluna extraordinária.
10. Várias hipóteses. Exemplos:
a. imperdoável; digna; corajosa…
b. preocupado; inconsolável; apreensivo…
c. satisfeita; desesperada; chorosa…
d. delegada de turma; como porta-voz…
11. a. pela polícia / por populares.
b. pelos dragões / pelos portistas / pelos visitantes.
31

32
12. Exemplo: Ontem [c. c. de tempo], o Telmo saiu repentinamente [c. c. de modo]
do autocarro [c. c. de lugar] com o irmão [c. c. de companhia].
13.1. chinesa: atributo; de traficantes: compl. determinativo; invasor, japonês:
atributos; das potências ocidentais: compl. determinativo; ocidentais: atributo.
14. e 14.1. o primeiro rei de Portugal (Afonso Henriques); D. Teresa (mãe); mulher
do conde D. Henrique (Teresa); o rei trovador (Dinis); autor da Lei das Sesmarias
e pioneiro da construção naval em Portugal (Fernando).
15. vocativo.
16.1. – os melhores amigos dos japoneses: aposto;
– No Japão: c. circ. de lugar;
– o cão: sujeito;
– do homem: compl. determinativo;
– nipónicos: atributo;
– enaltecem a sua fidelidade, a pequenez, a inteligência e a… limpeza: predicado
– esta nova paixão japonesa: compl. directo;
– pelos portugueses: agente da passiva.
6. A frase complexa:
orações coordenadas e orações subordinadas
1.1. Porque possui mais do que um verbo ou locução verbal: administraram e têm
registado.
2. a. parte; deverá chegar ➔ frase complexa;
b. concluiu ➔ frase simples;
c. vou fazer ➔ frase simples;
d. vimos; é ➔ frase complexa;
e. levantou-se; foi ter; retirou-lhe ➔ frase complexa.
3. a. Oração 1: O miúdo correu atrás da bola.
Oração 2: chutou. Oração 3: e partiu o vidro.
b. Oração 1: A mãe foi à janela. Oração 2: quando ouviu o barulho.
c. Oração 1: Ele estava proibido de sair. Oração 2: porque tinha tirado
péssimas notas.
d. Oração 1: Era uma rapariga bonita. Oração 2: mas bastante antipática.
4. a. Oração coordenada conclusiva.
b. Orações coordenadas copulativas.
c. Orações coordenadas copulativas.
d. Oração coordenada disjuntiva.
e. Oração coordenada adversativa.
4.1. a. por isso; b. a conjunção não está explícita; c. nem; d. ou; e. no entanto.
5.1. Exemplos:
a. Amanhã, prevê-se trânsito intenso, mas temos de ir na mesma.
b. Amanhã, prevê-se trânsito intenso, por isso vamos já hoje.
6. Orações coordenadas disjuntivas.
7. a. oração subordinada temporal.
b. oração subordinada causal.
c. oração subordinada condicional.
d. oração subordinada final.
e. oração subordinada concessiva.
f. oração subordinada comparativa.
8. Vão ser abatidas dezenas de árvores seculares em Sintra: or. subordinante;
para dar lugar a parques de estacionamento: or. subordinada final.
9. mesmo que não se esteja a comer pipocas: concessiva; que mais de duas
horas por dia em frente à televisão aumenta a taxa de obesidade em 25%: completiva;
Para que os maus efeitos sejam atenuados: final.
10.1. A mãe pediu ao filho que comprasse um quilo de batatas.
10.2. A mãe pediu ao filho: oração subordinante; que comprasse um quilo de
batatas: oração subordinada completiva (ou integrante).
11.1. a. europeus; b. que vieram da Europa.
11.2. atributo.
11.3. oração subordinada relativa restritiva.
12. a. O rapaz conta histórias que impressionam.
b. No telegrama que enviou ele pedia o meu regresso imediato.
c. Há obras que não estão acabadas por toda a cidade.
13. a. A tia Paula, que era uma boa cozinheira, fazia grandes jantares.
b. O cliente, que nunca tinha sido tratado daquela maneira, ficou espantado.
c. O rapaz, que não queria acordar a mãe, entrou silenciosamente em casa.
13.1. As orações colocadas entre vírgulas e iniciadas pelo pronome relativo que
são orações subordinadas relativas explicativas; todas as outras são orações
subordinantes.
14. a. R; b. R; c. E; d. R; e. E.
15.1. a. O meu avô é uma pessoa com quem me identifico.
… que tem muito humor.
… por quem tenho grande admiração.
… cujo carácter aprecio.
… a quem todos elogiam.
b. Aqui está o automóvel onde viajaremos.
… com o qual sonhei.
… de cujo interior saiu o cantor.
… no qual investi o meu dinheiro.
… de que precisamos.
16. Experiência mostra: oração subordinante; que envolveu músicos, psicólogos e
engenheiros de som: oração subordinada relativa restritiva; que os infra-sons
podem originar desde arrepios até ansiedade nos seres humanos: oração subordinada
completiva (ou integrante).
17.1. a. or. subordinada consecutiva
b. or. subordinada completiva (ou integrante)
c. or. subordinada relativa restritiva
d. or. subordinada comparativa
e. or. subordinada relativa explicativa
f. or. subordinada final (que = para que, a fim de que)
18. AMOR: Estás a passar por uma fase de dúvidas,: or. coordenada; mas podes
pôr-lhes fim: or. coordenada adversativa; se te propuseres a isso: or. subordinada
condicional. OS TEUS AMIGOS: Poderá haver uma situação chata com uma
amiga: or. subordinante; porque lhe escondeste algo: or. subordinada causal.
EM CASA: Podem surgir imprevistos: or. subordinante; que alterem o teu panorama
caseiro: or. subordinada relativa restritiva. O NOSSO PEQUENO CONSELHO:
Reconhece as tuas limitações: or. coordenada; e aprende a esperar as oportunidades:
or. coordenada copulativa. MUITO ÍNTIMO: Tens-te insinuado tanto junto
da pessoa amada: or. subordinante; que estás prestes a ver o resultado: or.
subordinada consecutiva. OS RAPAZES BALANÇA: Estão mergulhados num
mar de dúvidas: or. subordinante; apesar de terem as respostas nas mãos: or.
subordinada concessiva.